做讲卫生的小学生作文

做讲卫生的小学生作文（精选5篇）

做讲卫生的小学生作文 篇1

五月，是进入夏季的开始，四周的氛围显得闷热不堪，加上梅雨季节时常不分昼夜狂下豪大雷雨释放热能的天气交杂之下，环境不仅燥热且湿黏，心情也是高低起伏，随之浮躁不定，但能适时的调适，也能保持稳重的心境，

做讲卫生的小学生作文

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燥热的气候，容易滋生蚊蝇，导致环境与食物的不卫生，肠病毒传染病传播途径持续扩展，更如雨后春笋一般的蔓延，面对这样的传染病，除了与被传染的病人保持 适当的距离与加以防备隔离措施之外，个人的卫生习惯更是要注重，

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在学校，每逢如厕完毕和吃午饭前，抹肥皂将双手用清水确实反覆搓揉，摆脱肮脏的病霉，是注重个人卫生的习惯之一;在家中，放学回家首要的事情是先勤加盥洗，再用盐水漱口，有效保持口腔清洁和保健。总之，不论到哪里，都要保持个人卫生，回家要盥洗和盥漱，换穿干净的衣物，才能防患未然受不必要的病毒折磨。

成为一个讲究卫生的的小学生。

做讲卫生的小学生作文 篇2

目标既定, 实干方成。如何在环境保护中, 为学校环保增加正能量, 为学生卫生好习惯打好基础呢?

一、主题班会懂意义

每周一下午的班会课, 内容有主题, 形式翻花样。班主任的这一好习惯, 让孩子们受益匪浅。我结合植树节、世界水日、世界地球日、世界环境日等一系列环境主题日开展相关的主题队会和知识竞赛;利用录像, 组织学生观看破坏环境给人带来的危害, 向学生进行保护环境的教育;开展“我为环保做件事”活动, 形成“人人参与环保”的良好氛围。

心动不如行动!初春的一天, 我组织家长代表带领孩子们到德胜岩“找春天”。桃花露出红红的脸颊, 油菜花翻起金色的波浪, 海棠花举起燃烧的火把。好一幅长长的画廊, 孩子们的脸笑得像花一样灿烂。突然, 一股臭味袭来, 一大片空地上, 白色垃圾泛滥, 果皮纸屑成灾。我还没来得及反应, 只见我班一位学生毫不犹豫走上去拾起那刺眼的白色垃圾、果皮纸屑。榜样的力量是无穷的, 大家见此情景, 一个个弯下了腰。不一会儿, 这大片空地上, 又重新出现整洁的容颜。

“同学们, 今天的所见、所闻、所做, 你们明白了什么?”——“保护环境光荣, 破坏环境可耻。”“保护环境, 从我做起, 从现在做起, 从小事做起。”

二、班级文化美心灵

环保活动开展以来, 我和孩子们一起丰富班级文化建设的内容, 让每堵墙都会说话。看, “明星闪耀栏”, 热爱读书的“阅读星”, 他们笑得多灿烂;勤于思考的“智慧星”, 笑得多自信;爱美、创美的“环保星”, 笑得多自豪!特别是班级每周一换的环保宣传标语, 让孩子们熟记并践行: “地上不留垃圾, 墙上不留污迹”“环保人人参与, 生态家家受益”。

记得一次班会课, 我请一个平时爱在墙上、桌上乱涂乱画的何X来背环保格言, 背着背着, 他就惭愧地低下了头。 更让人惊喜的是, 第二天, 师生们来到教室, 发现原来很不和谐的墙上“铅笔画”已荡然无存!原来, 何X趁放学无人的时间, 请来“橡皮擦”朋友一起来帮忙, 还墙壁一张“洁净美丽的脸”。趁此机会, 我启发全班学生自编了许多环保小格言:“我爱美, 我也怕黑”——墙壁说;“我怕痛, 别用小刀刺伤我”——桌子说;“我怕疼, 轻拿轻放我”——书籍说;“我的孩子叫垃圾, 请你别让他们离开我”——垃圾箱说。是啊, 教室的每堵墙都美丽, 每堵墙都会说话, 说着温馨的话, 说着提示的话, 说着环保的话!

三、倡议书中明行动

环保活动以来, 我组织孩子们和老师一起写保护环境倡议书。倡导家长和其他家庭成员在平时生活中自觉抵制白色污染, 妥善处理生活垃圾, 不在公共场所吸烟, 绿色出行, 低碳生活等。倡议书让环保成为全家人共同的生活理念和习惯。

大型集会后, 学校草坪上的变化显示出了孩子们环保的高素质。原来学校每次大型集会后, 白色垃圾、果皮纸屑、瓶瓶罐罐, 三个一群, 五个一堆, 煞是热闹!如今, 大型集会后, 葱绿色的草坪依旧美丽!班上的一批“环保志愿者”, 纸屑未丢话已起, 垃圾已丢叫捡起。不知不觉中, 孩子们已养成环保好习惯。

四、环保活动入人心

我班教室卫生保持是个老大难的问题, 怎样才能让孩子们改掉乱扔乱涂的坏习惯呢?于是, 我设计了一个让学生思考的问题:教室没有垃圾有什么好处?有的说空气好, 我们学习环境就好, 心情好;有的说没有苍蝇蚊子;有的说不用天天扫地, 灰尘少;有的说能培养我们不乱扔乱涂的好习惯;有的说, 不乱扔说明我们是文明的小学生……

学生懂得教室保持卫生的好处之后, 就会更好地知道怎么做。这学期, 我班只有星期三才扫地、拖地, 平常很少动扫帚。不小心掉到地上的垃圾, 学生都会及时把它送回“家”。

创卫生校园做文明学生演讲稿 篇3

大家好！我是五年级二班班李依婷，今天我演讲的题目是《创卫生校园 做文明学生》。

同学们，为了迎接上级领导的创卫检查，我们全体师生做了大量的准备工作，在我们的共同努力下，可爱的校园焕然一新：教室里，桌椅被我们擦拭的一尘不染；教学楼上，一扇扇窗户玻璃在阳光的照射下闪闪发光；就连课桌、围墙上那遍体的涂鸦也悄悄地消失了……此时此刻，我们的校园里处处呈现出一派生机勃勃的景象！

时间在悄然中见证着我们的改变，而我最大的愿望就是让洁净的校园如童话一般。老师常教育我们，要热爱我们的校园，做学校的小主人。每次劳动虽然结束了，但我们依然要保持良好的卫生习惯，保护好我们这个美丽的大家园。当你走进校门，看到地上的纸屑，请你不要抬头挺胸地跨过；当你跑过操场，看到在风中轻盈飞舞的塑料袋，请你不要驻足观望；当你看到教室后面的垃圾，请你不要漠然视之。那一刻，你会真真切切地感悟到自己的行为是多么光荣，那一刻，你会踏踏实实地触摸到作为一名城小学生的骄傲与自豪！

同学们，学校是我家，创卫靠大家。为了校园这一方净土，为了头顶这一片蓝天，让我们携起手来，为我们的校园添一份绿，为我们的集体争一份光。让我们共同努力把城关小学创建成一个更加美好和谐的新家园！最后，让我们一起用实际行动——创卫生校园，做文明学生

做讲卫生的小学生作文 篇4

课程主题：讲卫生、做卫生、保卫生、我能行

教学目标：

1、引导学生从自身做起，从寝室卫生，教室卫生，校园环境的点滴做起。

2、引导学生，让讲卫生、做卫生、保卫生保护环境的意识渗入到学生日常行为当中。教学课时：一课时

教学设想：本堂课设计到的知识点较少，所以我们在讲课的时候一是要更多的运用实践教学手段，一边讲，一边做；二是要做课堂延伸，通过发达国家讲卫生的事例引发学生思考讲卫生是高素质的表现。是学校的教育目标之一。教学过程：

一、导入：

请同学们先看看我们现在坐的这个教室，你们是希望在这样的环境里面学习，还是希望在下面照片里的环境学习？

给学生观看我们学校卫生较差的教室的照片，让学生形成强烈的视觉反差。激发他们对卫生的重视。

二、讲课

（一）讲卫生、做卫生之教室篇、。向学生提问：

整洁，卫生的教室环境是谁创造的？ 杂乱不堪的教室环境又是谁造成的？ ——改善环境，从我做起。

给大家三分钟的时间，请同学们认真检查一下我们的教室卫生，你们看我们的教室完全达到了学校的要求了吗？如果没有，请你指出没有达到要求的地方

我会做一个教室卫生值班表，并贴在教室。当天值班的同学要在早晚自习前后，中午一点钟之前做清洁，确保教室卫生达到学校的标准，离开时务必关好灯和空调。

说到这里时激发学生：你能做到吗？

Can you make it ?

（二）讲卫生、做卫生之寝室篇

枫叶学子每周有五天都住在学校，寝室就是我们的第二个家。再次向学生提问：“你们不希望自己的家干净整洁一点吗？

运用照片来讲解寝室卫生的标准并播放不符合卫生要求的寝室照片”

（三）保卫生

举手之劳，从随便的小事做起 这是尊重他人劳动成果的表现

这是高素质的表现，是我们学校教育学生的目标之一。

三、引导学生反思

和学生分享一篇文章：日本干净的背后。引导学生反思一个问题，难道日本仅仅就是比较干净吗？这干净背后难道真的就那么容易吗？为什么我们做不到？因为我们公德素质没有上到应有的水平，所以我们乱扔垃圾？

讲解个人卫生，保持公共环境的卫生是有素质的表现。

四、作业

石桥二小卫生安全做到位 篇5

石桥二小：食品、卫生安全和传染病防治工作做到位

为了进一步加强学校食品卫生安全和传染病防治工作，有效地遏制学校卫生突发事件的发生，保障全校师生的身体健康，根据上级文件精神，近日石桥二小组织卫生安全领导小组对学校校园内的饮用水及学校周边的小摊点进行卫生安全大检查，要求各校各班开展一次春季传染病防治知识宣传教育，采取晨会、班会、校园广播、板报、画廊、专题讲座等多种形式对学生进行卫生防病教育，特别要教育学生养成良好的个人卫生习惯。（苏波）