学生宿舍卫生

学生宿舍卫生（共8篇）

学生宿舍卫生 篇1

6.6学生宿舍卫生检查办法

6.6.1 宿舍卫生检查由学院宿舍办和宿舍管理委员会共同负责。实行“日抽查，周检查、月验收、年表彰”的卫生检查制度。

6.6.2 宿管会是管理学生宿舍内务、加强文明宿舍建设的学生自律组织，以“全心全意为同学服务，创建安全、文明、温馨家园”为宗旨。宿管会负责每周一次的全校学生宿舍卫生内务检查（每周二中午12：30）。

6.6.3 学生处辅导员老师配合宿舍办对学生宿舍进行卫生监督检查，宿舍办楼长每周对学生宿舍卫生的检查情况进行抽查，宿舍办每月对宿舍评比情况汇总统计，并做好详细的记录，作为每学年宿舍评比的依据。

6.6.4按学生宿舍卫生检查评分标准，满分25分，每周检查为20分以上的宿舍可挂红星，15—20分之间的宿舍挂黄星，15分以下的宿舍挂黑星。

6.6.5 每月有四颗红星的宿舍为本月的“卫生合格宿舍”，评为“卫生合格宿舍”可参与“卫生先进宿舍”的评选；每学年评比六次以上的“卫生合格宿舍”可参加“文明宿舍”的评选。

6.6.6 对每学期有三次黑星的宿舍，宿舍办进行通报批评，同时取消本宿舍的各项评奖评优资格，并与其综合测评成绩挂钩。

第六条 本办法解释权归兰州理工大学技术工程学院总务处宿舍管理办公室。

6.7学生宿舍卫生检查评分标准 学生宿舍是学生在校期间学习生活的重要场所，是学校对学生进行思想教育和行为养成的重要课堂，是精神文明建设的重要阵地。为了加强宿舍文明建设和宿舍管理，创造优雅宿舍环境，培养学生文明行为习惯，特制定以下检查细则

6.7.1内务

6.7.1.1标准（5分制）：

6.7.1.2被子折叠棱角分明，摆放统一；床上除被子、枕头和少量衣物外无其他物品。

6.7.1.3床单平整清洁，床头无“三乱现象”，即乱挂，乱贴，乱画；床铺无明显恶意损坏。

6.7.1.4扣分：有被子不叠，扣1分；床上衣物或其他物品，扣1分；床单不整洁，扣1分；乱贴乱挂乱画，扣1分；床铺故意意损坏，扣1分；（床铺损毁，请宿舍舍长及时报告给值班室老师。）

6.7.2地面

6.7.2.1标准（5分制）：

6.7.2.2地面经过打扫和拖洗，干净无杂物，无明显污迹；无乱堆乱放现象。

6.7.2.3扣分：地面上有杂物纸屑烟头等，扣1分；地面有明显污迹，扣2-3分；地面上有物品摆放杂乱等，扣1—2分；

6.7.3门窗

6.7.3.1标准（5分制）：

6.7.3.2宿舍门上方玻璃干净光洁；宿舍门保持清洁，门框、窗棱无灰尘。

6.7.3.3扣分：玻璃不干净，扣1分；门扇、柜门污迹，扣1分；门、窗、柜子有故意损毁，扣2分。（门、窗、玻璃等损毁，请宿舍舍长及时报告给值班室老师。）

6.7.4、桌面

6.7.4.1标准（5分制）：

6.7.4.2桌椅摆放整齐，无损毁，桌面物品摆放整齐、无杂物，桌面无字迹。

6.7.4.3床下行李箱，鞋等物品，摆放的数量适中，整齐、不杂乱。无乱扯电线等情况；室内悬挂衣物整齐。

6.7.4.4扣分：桌面不干净有污迹等，扣1分；有损毁桌面等扣2分；物品摆放不整齐，扣1分；桌面堆放杂物扣1分；凳子摆放不整齐，扣1分；乱扯乱接电线，扣1分；墙上有污迹，扣1分。（桌、凳等损毁，请宿舍舍长及时报告给值班室老师）

6.7.5整体

6.7.5.1标准（5分制）

6.7.5.2宿舍整体感觉清爽洁净，物品摆放整齐，整体布局及装饰品经过精心设计，规范合理，给人以温馨之感，氛围良好。空气清新、自然，寝室气氛融洽，待人谦和礼貌，能体现出大学生的人文素质修养和和精神面貌。

6.7.5.3扣分：检查人员通过整体感官与把握酌情扣分。

6.7.6注意事项

6.7.6.1舍长应安排好宿舍每日值日学生，寝室成员应按值日表搞好宿舍卫生.6.7.6.2如发现个别宿舍为应付检查，把垃圾倒在楼道内影响公共卫生，将对该宿舍经行通报，无法判断其所属宿舍的，归属离其最近宿舍。

6.7.6.3卫生检查中发现违禁学生公寓用品的，没收并给予通报。

6.7.6.4检查项目分为五项，实行25分制，每项以满分5分计，每项设有满分参考标准，据此酌情扣分。评分时注意各个宿舍相互对比、整体把握，拉开距离，尽量做到公平、公正。

6.7.6.5卫生检查中，检查人员随机分组并随机分派到各宿舍楼进行检查，将每周一次检查评分作为标准，以尽量减少因检查人员评分的主观差异造成的对各系卫生评分结果的影响，各系的人员不查所在系的宿舍卫生。

学生宿舍卫生 篇2

以河北科技大学理工学院2008级机械专业的男生为研究对象, 分析2009年2月至2009年6月的宿舍卫生成绩和该宿舍6个人本学年的文化课平均成绩之间的关系。其中检查宿舍卫生的时间和老师相同, 学生所学文化课相同, 新生入学时, 入住宿舍的顺序是按照报到先后次序安排, 与高考成绩无关, 为了避免宿舍人数带来卫生成绩的影响, 所研究宿舍均为6人间。

二、文化课成绩和宿舍卫生成绩成正相关性

从图1可以看出, 宿舍平均卫生成绩和该宿舍6人的文化课平均成绩成正相关性, 一般情况下, 大学生文化课平均成绩和卫生平均成绩成正相关性, 即文化课平均成绩高, 宿舍卫生平均成绩高;文化课平均成绩低, 宿舍卫生平均成绩也低。

大学时期是青少年生理、心理都迅速成长的阶段, 这一阶段的培养和发展决定着他们今后的人生方向。大一新生入学后, 由于生活环境、学习环境和教学方法、管理方法及人际交往等因素都有了相对不同的变化, 而这些变化的产生或多或少地带来了大部分同学对新环境的不适应, 这种不适应感导致他们在心理上出现了不同程度的失落、自卑、抑郁等现象。尤其是一年级新生受到的影响比较严重, 存在跟风现象。例如:受自由宽松校园氛围的影响, 大学生宿舍存在睡懒觉的同学, 那么其他同学可能就会被逐渐同化, 同样, 所在宿舍的舍友有爱上网现象, 该宿舍的其他同学一般也爱上网。相反地, 该宿舍有学习勤奋上进的同学, 也将带动该宿舍的其他舍友, 从而提高全体宿舍成员的学习成绩。在经历半年的生活后, 宿舍已经初步形成家庭式的集体, 同一宿舍的成员的生活习惯、学习习惯、甚至兴趣爱好和性格基本趋于相同。因此, 在某种程度上宿舍舍风可以反映出该宿舍学生学风的情况。

由图2可以看出, 宿舍卫生平均成绩差, 该宿舍文化课平均成绩一般差;宿舍卫生平均成绩好, 该宿舍文化课平均成绩未必好。

宿舍卫生平均成绩差, 该宿舍文化课平均成绩一般差。通过和多位宿舍管理员的座谈, 了解到:宿舍卫生平均成绩差的原因大多是由于学生平时没有养成良好的卫生习惯, 例如:经常不叠被褥、个人物品摆放杂乱及床上床下物品脏乱等, 而这些不良的卫生习惯通常可以从侧面反映出学生文化课成绩的好坏。一方面, 通过调研发现, 部分学生不叠被褥的原因是因为起床较晚, 从而延误了上课时间, 这样必然会影响到学习成绩, 使文化课成绩下降。正如《河北科技大学公寓管理工作检查评比实施细则》规定中所描述的, 不叠被褥的宿舍卫生成绩必然不高。另一方面, 我们通过和学生的座谈发现, 粗心大意正是独立学院学生的主要缺点之一, 这样通常会影响其文化课成绩, 导致文化课成绩偏低, 正如《河北科技大学公寓管理工作检查评比实施细则》规定中所描述的, 物品摆放不整齐宿舍的卫生成绩比较差。

宿舍卫生成绩高, 文化课成绩未必高。通过调研分析得出:虽然部分同学宿舍卫生成绩较高, 但是由于受到经常上网、在外打工、参加学校中的课外活动等因素的影响却造成了文化课成绩较低。有数据显示:74名成绩不及格的学生中有80%左右的学生经常上网, 每周上网时间长达15小时的有60%以上;有15%左右的学生是因为参加学校的活动较多或在外打工造成成绩不及格, 仅有5%左右的学生是因为高中基础差造成不及格。

三、以宿舍为阵地开展学风建设的策略和方法

宿舍卫生成绩高, 该宿舍学生的平均文化课成绩一般较高, 但是要想提高文化课成绩, 仅仅靠搞好宿舍卫生是远远不够的。针对独立学院学生的特点和大学生宿舍文化感染性、倾向性、动态性和潜在性的特征[1], 我们特提出几点改进独立学院大学生学习成绩的策略和方法。

(一) 进一步帮助学生建立良好的宿舍风气

大学生宿舍是大学生生活、学习和与人交往的重要场所, 良好的宿舍风气对大学生的人格塑造、学习习惯等方面都产生直接或间接的影响。根据学生不同的特点, 无论是学习方面的特长还是文娱方面的特长均可作为宿舍的榜样, 鼓励同宿舍其他学生学习;对于那些缺点, 例如爱睡懒觉, 迷恋网络等, 应该给予批评教育, 宿舍成员进行监督, 督促其改正缺点。这样不仅能够全面提高学生德、智、体的全面发展, 而且能够建立融洽的宿舍关系。

(二) 积极开展以宿舍为单位的活动

大学生进入大学校园后, 第一个熟悉的群体就是宿舍, 因此经常一起参加活动, 一起上课, 一起吃饭。多开展一些积极向上的宿舍文化活动, 如宿舍才艺展出, 各类文娱体育比赛, 宿舍文化建设等。这既能让学生感到大学生活的充实, 又能增强宿舍成员间的团结协作意识和进取心。

(三) 进一步加强宿舍纪律管理

严格按照学校制定的宿舍管理规定, 强化宿舍的学习功能, 规范学生行为准则, 倡导文明交往, 杜绝各种违法违纪行为, 形成良好的学生宿舍文化。对学生在宿舍内酗酒、赌博、吸烟等违纪情况从严处理, 给予相应的教育和处分。大学生正处于成长的黄金阶段, 精力旺盛, 求知欲望强烈, 良好的作息习惯是学习和从事其他活动的保障, 应严格要求学生按照作息时间休息。不定期地抽查学生夜不归宿和早读滞留宿舍情况, 并做好相关记录。

(四) 大力推进辅导员工作进公寓和党建团建工作进公寓

学生工作者, 尤其是班主任或辅导员应经常深入学生寝室中去, 全面实施“辅导员办公进公寓”, 实现与学生“零距离”接触, 把工作的根“扎”到寝室, 引导、培育寝室文化的健康发展, 和广大同学共同创造一个清洁、团结、积极、充满学习风气和科技学术氛围的寝室文化, 使大学生在寝室文化这块土地上健康成长。应充分发挥学生班干部和学生党员的积极带头作用, 不断完善学生晚间值班制度, 把学生宿舍建成学生思想政治教育的重要场所, 成为学风建设的重要窗口。

摘要：大学生宿舍是学生生活、学习和与人交往的重要场所, 是培养大学生德、智、体全面发展的第二课堂, 也是大学校园里的最小集体单元。根据调查, 大学生有近2/3的时间是在这个小集体里度过的。随着高校教育改革和精细化管理逐步进入校园, 高校学生宿舍成了当代大学生教育和管理的重要阵地, 其作用正逐步凸显出来。为了研究宿舍舍风对大学生学习成绩的影响, 本文以河北科技大学理工学院机械专业的学生为调研对象, 以宿舍卫生成绩为主要参数研究宿舍舍风对大学生学习成绩的影响。

关键词：大学生,宿舍卫生,学风建设

参考文献

[1]王浩然.浅谈大学生宿舍文化建设[J].中国电子教育, 2007, (1) :65-66, 71.

学生宿舍卫生 篇3

关键词：宿舍 文化 建设

一、当前学生宿舍文化建设的现状

（一）物质条件良好，但文化氛围欠缺

许多院校把宿舍文化建设仅仅作为宿舍的基础设施来看待，认为其功能就是提供学生住宿与生活，从而导致在指导思想、工作安排、资金投入等多个方面弱化了学生宿舍文化建设。例如：尽管住宿条件有了很大的改善，但在宿舍楼走廊和宿舍内基本上还是一面面白墙，可见我们在文化布置方面存在欠缺。

（二）制度建设健全，但落实情况欠佳

学院建立和完善了一整套宿舍管理的制度。但从实际运行情况来看，落实情况不是很好。如：学院每次安全卫生检查情况来看，宿舍整体情况良好，但平时很理想的不多，宿舍门不锁、钱物随手乱放、杂物乱抛等普遍存在，学生对良好生活习惯的养成不重视，应付被动的检查；没有把学校的制度、要求内化成自身的素养。

（三） 管理功能强化，“育人”重视不够

长期以来，许多学校过多强调宿舍管理的控制功能以及改善生活、学习条件的物质功能，忽视了学生宿舍文化的导向功能、凝聚功能和激励功能。只把宿舍文化看作管理的方法和手段，或等同于学生业余活动的开展，没有把学生宿舍文化建设放在整体办学方向和培养目标的大背景下来操作实施。有些学校甚至把学生宿舍文化建设与学校的整体校园文化建设和其他的教育活动割裂开来，极大地抑制了学生宿舍文化“育人”功能的发挥。

（四） 学生骨干很多，但模范作用较小

就我院情况，现在学生骨干数量不少，以学生党员，院、系、班各类学生干部数量来统计占学生人数的近三分之一，每个学生寝室都有几名学生骨干。但从目前这个情况来看学生骨干发挥的模范带头作用较小。

（五）网络文化盛行，应对措施不力

随着计算机的普及、信息网络时代的到来，学生为网络文化所吸引，上网已成为校园内的一种新时尚和交流方式。为了留住学生夜间不外出上网，有些学校还专门为宿舍安装了网络系统。网络文化在改变着职业院校学生宿舍生活模式、思想观念以及宿舍中的同学关系。网络文化对宿舍文化建设产生很大的冲击。部分学生沉溺于网络游戏，不仅影响了正常的学习，而且与他人的交流减少，影响宿舍内的正常秩序。

二、职业院校宿舍文化建设的重要性

（一）学生成长成才的需要

一方面隨着社会发展对职业院校毕业生职业素养和职业能力的提升，广大学生及家长希望学校能提供一流的育人环境；另一方面，随着职业院校独生子女或二、三胎中受家长宠爱有加的男生比例越来越大，这些学生身心的缺陷也随之而来，最主要体现在集体观念淡薄和协作能力较差，他们非常需要通过宿舍文化的熏陶，在潜移默化中促进自身团结和协作能力的提高。

（二）学校加强学生思想道德教育的需要

根据调查，近70%以学生平均每天呆在宿舍的时间都在8小时以上。学生宿舍不仅是学生生活、交流的重要场所，更是学生人格完善与综合素质提升的重要舞台。如果没有正确的引导，那些不健康的思想、行为也容易使学生所受的思想教育回归于零，因此建设主流宿舍文化来指导学生的宿舍生活非常重要。教育家陶行知说过：“学校生活是社会生活的起点，远处着眼，近处着手，改造社会环境要从改造学校环境做起。”遵循按需办学规律，加强学生宿舍文化建设，发挥学生宿舍育人功能，这是关系到学生能否成人成才的大事。

（三）适应信息时代的需要

信息时代的到来、网络进入学生宿舍对广大学生的思想、生活和行为方式都产生了深刻的影响。同时，良莠不齐的信息都向广大学生打开了大门，因此，学校必须根据新形势、新任务和新要求，有针对性地推进宿舍文化建设的创新，占领学生思想教育的主阵地。

三、宿舍文化建设的方法

（一）宿舍文化建设必须与学校德育目标相结合

宿舍文化作为校园文化和学校德育工作的重要组成部分，必须放在学校整体办学方向和培养目标之中，既将宿舍文化融入校园文化建设之中，又将德育工作渗透到宿舍文化建设中去，把宿舍建设成为硬件设施一流、主流文化主导的学生精神家园。

（二）宿舍文化建设必须将宿舍制度文化、环境文化和行为文化相结合。一是完善学生宿舍管理制度。建立和完善如《学生宿舍文明公约》、《学生星级宿舍评定办法》等。二是丰富环境文化。不仅包括宿舍外部布局、张贴人文化的名言警示等，而且包括宿舍内部体现个性化、专业化的文化；既能体现与校园文化的融合，又能展现多彩的特色一面。三是规范宿舍行为文化。将学生住宿行为、生活道德与综合素质测评、评优挂钩，让学生从思想上重视自己的生活起居行为，培养学生良好的生活习惯，增强学生道德素养和责任意识，彰显学生宿舍“安全、有序、规范、文明”的精神面貌。

（三）宿舍文化必须与企业文化有机结合

职业教育直面就业，将企业文化引入宿舍文化之中，用企业文化规范学生的行为，对于学生适应未来职场有潜移默化的影响。成功企业的文化对于学生的成长及培养，有着不可低估的推动作用，对于立志进大中型企业工作的学生来说，起到规范和示范作用。可以快速有效地拉近学校与企业的距离，促进学生成长。

（四）宿舍文化建设必须与“寓教于乐”活动有机结合。开展“加强安全教育 创建平安宿舍”主题教育，宿舍文化设计比赛，叠被子比赛，宿舍文化建设成果展，创建安全标兵宿舍、文明宿舍，将中华优秀传统文化教育渗透到宿舍文化建设之中等。每学期进行一次评比、表彰。把无形的制度化转为有形的活动，让学生体会到生活中的乐趣，学会生活，引导学生健康向上的生活，为学生成长、走入社会打下良好的基础。

（五）宿舍文化建设必须与培养一支高素质管理队伍有机结合。一是建立专业化宿舍管理和班主任队伍，主要负责学生思想教育、事务管理等工作，坚持以思想政治教育为核心工作，寓教育于引导之中；以学生事务管理为基础工作，寓管理于服务工作之中；了解学生情况、帮助解决实际问题，提高育人效果。二是建立、健全以学生自我管理为主体的宿舍管理体系，成立宿舍管理委员会，构建管理网络，明确楼长、层长、宿舍长职责等。充分发挥学生自我管理、自我教育、自我服务的作用。

总之，“一屋不扫，何以扫天下？”学生宿舍文化建设事关育人的百年大计，学校必须以科学的态度，认真去研究和不断完善，持之以恒地管理好这块阵地，真正创造出良好的育人环境。

参考文献：

学生宿舍卫生检讨书 篇4

您好！

在上周的学院卫生大检查活动中，我们宿舍因为未打扫卫生，有损了学院的整体形象，也影响到了此次学校的评比活动，为此我感到深深的愧疚，对自己的行为感到自责，我对不起军训时获得的模范寝室称号，对不起导员您当时检查寝室内务时所挥洒的辛勤的汗水，我为我的懒惰感到羞耻，对自己做事没有积极性而感到深深的惭愧，身为班内班干部的我更是感到无比的愧疚。为此我表示最诚挚的愧疚与歉意，我的所作所为有悖于当代大学生积极进取的精神风貌，在今后的生活学习中，我更应该以此为戒，谦虚谨慎戒骄戒躁，积极进取，内外兼修，做一名合格的x大学生。

此次学校评比活动是对我们每个在校学生的一种考验，不能因为是周日而放松了警惕，疏于对寝室卫生的打扫，身为x大的一份子，我再次对自己的不负责以及懒惰行为感到自责。

寝室是我们在大学校园的家，是属于我们5个人的共同家园，只有把自己的家打扫得干干净净的我们才能住的舒心，才能更好的学习。做为我们这个家的一员，寝室卫生自己都不去关心还得让导员您去督促我们打扫实在是我做学生的一种失职。

古语说的好：一屋不扫何以扫天下，寝室这么大的地方我们都不能打扫的干干净净何况以后进入社会参加工作了呢。细节决定成败，寝室卫生这就是一个小小的细节，从这个细节上就能反映我们平时的生活习惯是多么的不好，我们的做事是多么的不认真负责，这是我做为一名班委的失职行为，实在是我没能好好的履行班委的义务，对此我对自己的失职行为感到深深的自责。

为此我再次表示在以后的学习生活中一定做到细心周道，生活上养成良好的习惯，学习上细心，做事上务实踏实，考虑事情周道，严格的要求自己，尽心尽责为班集体奉献自己微薄的力量。不论大事小事都要尽心尽责的去做好。

检查卫生是小事，但是我们却需要透过现象看本质。对待事情要从一点出发看待全局，发现错误就努力改正错误，举一反三，保证没有下次。做事如此生活学习上亦是如此。发现问题解决问题，然后从多方面考虑问题，努力的提高自己的知识水平，扩大自己的知识面。在校期间一定要努力的完善自己提高自己，为踏入社会工作做好充足的准备。

以上是我针对此次检查卫生事件所做的检讨。如有不妥恳请批评指正，我一定虚心接受。今后也请老师监督，发现我们存在的问题就单场指出，我们好及时纠正。检查卫生的目的不是为了批评我们，是为了我么创造更好的寝室环境，更好的学习。今后我们一定会做的更好。

检讨人：xx

20xx年x月x日

学生宿舍卫生检讨书2

尊敬的xx老师：

您好！

首先，我对我所犯下的错误——忘记打扫卫生，而向老师和各位同学深深忏悔：我不该不打扫卫生，这样有可能会给寝室和班级扣分，而且还影响了同学的学习兴趣。在我以后打扫卫生时，我会努力作到以下几点：

一、认真打扫寝室，不偷懒，不应付，不欺骗老师和同学。

二、把高卫生当作自己应该做到的事。

三、让我们享受到干净的住宿环境。

此外，在平常也不随地吐痰，不随地扔垃圾，见到垃圾随手捡起来，并监督同学也这样做。

最后我再一次为我的错误行为深深忏悔，我会作到我刚才所说的，望老师和同学监督。

检讨人：xx

20xx年x月x日

学生宿舍卫生检讨书3

尊敬的辅导员：

您好!今天，请您允许我在这里对您说一声“对不起”。在本次学校的“文明宿舍评比“中，我们宿舍整体内务太差，由此给您和系里带来的麻烦和影响，在此，向您表示深深的歉意。

现在，我们已经深刻地认识到了在此次“文明宿舍评比“中，我们宿舍给您和系里带来的影响及其严重性，也认识到了我们宿舍中存在的严重问题。

首先，宿舍是我们要生活三年的场所，虽然这期间，我们牵涉到一个换校区，换宿舍的问题，但无论如何宿舍都是我们大学生活的重要场所。换句话说，宿舍就是我们的家，我们对待宿舍，就应该像对待自己的家一样，即使没有学校的常规性检查和评比，我们也应该好好打扫宿舍的卫生和并做好宿舍的内务工作。然而，这一点我们我们所有宿舍成员都做的不好，因而才导致在此次评比中，我们宿舍被抓做典型，给您和系里带来了一些不必要的麻烦和恶略的影响。在此，再一次向您表示歉意。

对于这个问题，我们一致觉得是因为我们的整体荣辱观不强，另外，还存在着严重的侥幸心理宿舍卫生检讨书。鉴于此，我们要重新树立正确的思想观念，并放下那些侥幸心理，认真做好宿舍的卫生和内务工作，并建立相互监督，相互帮助的宿舍内务工作制度，坚持做到“我荣，宿舍荣;我耻，宿舍耻”。在平时的宿舍内务工作中，摆好心态，认真对待每一天的宿舍卫生和内务问题，并尽全力做到最好，坚决不给您和系里带来麻烦和影响。

其次，单单地说这是内务问题，确切的说是习惯问题。我们现在已经深刻的认识到，内务问题，并不只是简单的内务问题，而是习惯问题。准确地说，此次“文明宿舍评比”中，宿舍所暴露的问题，不仅仅只是内务问题，而就是单纯的习惯问题。正是因为我们平时的生活习惯不好，没有养成早起叠被子，整理床铺的良好习惯，因此才导致在此次评比中，有很多的细节问题被遗漏掉，疏忽掉，比如被子的叠放标准，床铺的整洁平整。也正是由于这些因习惯不好，而暴露出的一系列细节问题造成了在此次评比中给系里带来了恶略影响。

对于这个问题，我们觉得，应该从零开始，严格要求，快速养成良好地生活习惯。在个人努的基础上，各宿舍成员之间还要形成相互帮助，相互监督，共同进步的良好局面。我们要尽全力做好宿舍的内务工作，坚持每天早上起来按规定叠放被子，收拾衣物，整理床铺，摆放鞋子，坚决在大三剩下的日子里不给您添麻烦，不给系里带来耻辱。

最后，态度问题。我们一致觉得，态度问题是宿舍内务做不好的最主要，最根本的问题。最准确地说，我觉得应该是认真。如果我们宿舍的每一位成员都能够认真的对待宿舍生活，那么内务就根本不会出现问题。正是我们平时态度不端正，没有齐心协力，认认真真地对待宿舍宿舍卫生，宿舍内务，宿舍生活及宿舍的每一位成员，因而才形成了这一连串的问题，如整体的荣辱观不强，普遍的侥幸心理，不好的生活习惯等，最终，导致了此次事情的出现，给系里带来了不良的影响，给您带来了诸多的麻烦。

对于这个思想态度上的问题，我觉得要从根本上去改变，因为这个问题本就是出现此次事情的根本问题。首先，我们应该改变心态，端正态度，认真地，努力地去做每一件事，并尽全力做到最好;其次，在认真态度养成的同时，我们还要树立良好的思想观念，抛却那些不该有的心里。最后，我们相信当我们每个人都能够认真地去对待这些问题的时候，宿舍就不会再出问题，也不会在给您带来不必要的麻烦，更不会给系里带来不良的影响。

另外，我觉得只有我们的努力还是不够的，在此，希望老师在平时能够给予我们一些恰当的，合理的指导，以便我们在以后的改正中，能够达到高质量与高速度并行的良好局面，争取能够为系里争夺一些荣誉，而不是耻辱。大三了，其实我们也是希望能够与老师，同学和睦相处，出现这样的事情，确实不是我们想要看到的。希望老师能够给我们一次改正的机会。同时，更希望老师在今后的学习，工作，生活中能够给予我们指导，从而让我们能够取得更快，更大的进步。在此，先谢谢老师。

最后，我再次仅以个人的名义向老师说声“对不起”，由于我们错误的思想观念，错误的人生态度，以及不好生活习惯，而给您带来了诸多麻烦，希望您原谅我们，并给我们一次改正的机会，我相信，我们一定不会让您失望，更不会再去做一些有损系里声誉的事情。

学生宿舍卫生检讨书4

尊敬的xx老师：

您好！

在老师您来到宿舍进行卫生检查时，发现我的宿舍实在乱了，卫生简直太差了。是我没有管理好自己的卫生，没有对自己宿舍的卫生做到负责，更是没有一个应该要将宿舍的卫生做好的心，我一定会就自己的不好的行为和思想进行修正，让自己可以在之后的生活中继续不断往前。

老师当时在来宿舍检查卫生时，刚好是我们在寝室才吃完外卖，我们还没有对自己产生的垃圾进行收拾，您就对我们宿舍的卫生进行了评级，虽然我是知道宿舍的卫生就应该要随时都注意的，但是我还是没有做好这一点，没有将自己在这个方面的思想摆正，还是没有在自己吃完东西后就收拾自己产生的垃圾的习惯。老师时常对我们讲述不要点外卖，可是我们还是没有听老师的，平日的生活都是靠着外卖在进行，都怪我们老是不听老师的教导，这才总是吃外卖，还使得饭菜没有收拾，更是让寝室的卫生不合格，我们这样的行为已经是严重的影响到了我们自己的生活，在这一点上是极为不好的。

本来我们年轻人就比较懒，很多事情都是不想要自己去做的，尤其是我们在上大学之后，没有人管我们使得我，我们的生活一团糟，各种事情的不会处理，使得再学校里屡屡犯错，这一切都是因为对于自己的管理不到位。我们一般点外卖就是为了可以让自己偷懒，结果现在我们已经懒到连吃剩的饭盒都不扔了，我们这样的行为已经是严重地破坏了一个学生的形象，更是弃学校的各项规章制度于不顾啊。发生这样的事情不仅仅是我在行为上没有做到要将自己的住处变得赶紧整洁，也是我没有在思想上就对整个宿舍的卫生有一定的维护心理。

会发生这样的错误，都是我们整个宿舍的人都没有一个要把宿舍的卫生做好的心，我们都只是生活在宿舍里的蛀虫，就想着索取，而没有想过要维护好它，现在我们才终于幡然醒悟过来，这几天的时间，我必定会在所有人的努力下将整个宿舍焕然一新，并将宿舍里的每一个死角都打扫干净，让整个宿舍变得超级干净整洁，并且我们所有人都会对于宿舍的卫生保持做出自己应该要做到的贡献，时刻都注意这一点，我相信既然我们整个宿舍的人都已经有了这样的思想，那我们及一定会将宿舍的卫生管理好，争取在下次老师检查的时候获得老师的好评。

现在想老师表明的一切都不是我们仅仅说说而已的，我们是明白了宿舍是我们生活的地方，它的卫生必须要由我们来维护，所以之后是必定不会再出现这次的错误了。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年x月x日

学生宿舍卫生检讨书5

尊敬的xx老师：

您好！

在这次宿舍卫生检查中我们宿舍的卫生不达标，我深感愧疚和歉意。作为一名当代大学生，我们顶着“四有”青年的头衔，却做出与它背道而驰的事，实为不该。在此我要做以深刻检讨。

首先，我作为一名受高等教育的青年学生，大学已经为我们创造了一个文明的学习环境，那么另一个温馨的环境——宿舍就需要我们自己来创造。走进大学，我们进入了一个新的集体，在学校安了自己的另一个家。作为宿舍的一员，我应该努力的为自己也为舍友创造一个家的感觉，但是我没有做到，大体的卫生我还能每周打扫一次，但是细部卫生，我却没能做好。没有整洁干净的宿舍环境，何谈在宿舍好好学习。为了自己和舍友能更好的学习和生活，今后我不能再纵容自己的懒惰，改正坏习惯。

其次，我作为一名预备党员，应该保持党员同志严谨的生活作风，在日常生活中起到先锋模范带头作用，但是我却没能在宿舍中树立好榜样，生活作风有悖于作为一名党员同志的基本要求。在21世纪的今天，党员同志虽然不需要再经历像红军长征和延安窑洞时的坎坷和磨难，但是我们仍应该严格的要求自己，培养自己能吃苦、耐劳的艰苦朴素作风，学习方面我尚能严格要求自己，但在生活方面，我却没能做到严谨求实，为此我感到深深的愧疚。

作为海院的一员，我所做的一切，实不该是一名海院学子所为。

在此我向老师保证，今后我一定认真细致打扫，做到宿舍窗明几净，保持良好的宿舍卫生和环境，我也会以党员的标准来要求自己并督促舍友做好宿舍卫生。希望老师相信我们改正的决心。

检讨人：xx

20xx年x月x日

学生宿舍卫生检讨书6

尊敬的辅导员老师：

您好！

我是xxx，非常的抱歉这次因为我们寝室的卫生不合格拖了班级后腿，宿舍是我们住的地方作为一名大学生，我们应该懂得爱护自己的寝室卫生，这些事情不应该每次还要您来讲，您经常会提到卫生情况，让我们重视自己的寝室卫生，因为会有不定期抽查，卫生不合格被通报，通报了就是丢我们班级的脸，让您丢脸，您经常跟我们说这些，我很清楚作为一名大学生我们应该自觉起来，不应该每次还要您来说，这次的卫生检查，简直让我羞愧不已，整个班就我们宿舍卫生不合格，让你丢脸了，我非常的羞愧，作为一名大学生我连自己寝室的卫生都不能够打扫干净，以后还有什么理由让您相信我能够做好别的事情呢，我真的很惭愧。

事情是这样的，我们寝室每周都会打扫一次卫生，一周一次完全够了，因为我们没有太多的垃圾，每天打扫卫生也必要，今天到了打扫卫生的时候了，我们亲的今天的卫生确实有点糟糕，因为毕竟一周没有打扫了，地上看上去很多明显的垃圾，今天早上本来计划着打扫卫生的，但是由于起的比较晚，然后又要上课我就没有那么时间去打扫卫生了，于是我就想着晚上早点回来打扫卫生，于是我就去上课了，我们今天的课比较躲满课，一直到了下午上完课，我还没缓过来，今天的课很多，要完成的任务也很多，这种状态让我把打扫卫生的事情忘记了。

我今天上完课后向往常一样，吃饭吃完饭后碰到了一个朋友，朋友教我出去玩，我当时已经把打扫卫生的事情忘记了，我就也没多想，就跟朋友出去玩了，这样一来我就把打扫卫生的事情抛到脑后去了，一直到了室友打电话给我说今天的卫生不合格我当时才想起来，这周是我打扫卫生，室友就也都出去玩了，寝室没人，知道检查卫生都没人打扫，于是我急忙的回到寝室，但是已经晚了，我们寝室的卫生被记了一个不合格，我很愧疚，这样的事情真的让我感觉很对不住我们班级，就我们宿舍卫生不合格中的让我很难堪。

今天这样的事情让我认识到了自己的不足，是我放松了自己，是我钻空子了，对自己要求低了，这学期卫生方面一直没有不合格过，就是这样让我放松了自己，像今天这样我拖班级后腿了，我一定好好的重视起来，对于宿舍卫生这方面，我一定认真的对待，更加勤奋的打扫我们宿舍的卫生，做到勤打扫，认真打扫，再也不出现这样情况了。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年x月x日

学生宿舍卫生检讨书7

尊敬的xx老师：

您好！

宿舍卫生没有处理好这完全都是我的过错，这一次本来就是要由我来对宿舍的卫生做全面的清扫，但是我就是想要偷懒，仅仅是看了一下不太脏，就没有怎么打扫。待老师来对宿舍卫生进行检查时我才明白有很多的地方都是需要打扫干净的。

在我以为宿舍的卫生只要看上去不脏，没有太多的垃圾就差不多可以了，从我这样的思想中就能明白我在家基本就没有做过这些事情，所以处理起来也是不会的。这是我第一次开始宿舍的群居生活，以前家中的卫生都是由母亲包揽了，我基本只用待在房间看看书，自己玩玩就好，所以在处理这些问题上是完全不会的。这次轮到我打扫宿舍的卫生，我完全不知道应该如何下手，所以仅仅只是收拾了垃圾，其他基本没动。在老师对我们进行批评指点之后，我差不多明白宿舍的卫生应该如何去打扫，真的很感谢老师。

既然我已经是开始了宿舍生活，那我就必须要学会对宿舍卫生的打扫，我会在他人进行打扫的时候多多学习，再自己不断去实践，我相信在所有人的帮助下我必定是可以将整个宿舍的卫生搞好，再也不会出现卫生不合格的事情。这一次老师对我们的批评我都记着的，并且记住了哪些是卫生死角，我必定会都处理干净，让我们整个宿舍都焕然一新，让老师对我们宿舍重新看待。

现在的我一定会秉持着宿舍是我们所有人的家这样的思想，来对整个宿舍的卫生做到最好，一个家就是要干净、卫生、整洁，这样每个人才能住得舒适。对于我还要多进行学习的地方，我都会尽量做好，当然我相信整个宿舍的团结心，他们既然已经知道我这方面有缺失的地方，他们一定是会帮助我的，我也更期待我能在大家的帮助下有很大的成长。

请老师一定要信任我们，相信我们一定会将宿舍的卫生处理到位，让老师之后来宿舍看到的都是非常干净的场景。若是之后还出现有任何宿舍卫生不合格的事情，那就一定请老师严格处理我们，我们都会接受的。由于这一次是我个人没有将宿舍的卫生处理好，所以我还要以自己的名义向老师道歉，望老师能够不要在意我这次的错误，我向老师保证之后我都将宿舍的卫生处理好的，再也不需要您的费心，更是不会让您这样的生气。

此致

敬礼！

学生会宿舍卫生检查方案 篇5

为了更好地完善学生宿舍内务卫生的检查工作,根据学校指示,校学生会将对学生宿舍进行常规检查.检查目的: 监督学生做好宿舍内务,培养学生的自觉性和责任感；防止学生携带易燃易爆物品和管制刀具进入校园，危害学生健康安全；营造一个舒适就整洁的生活环境。

检查时间：

每两周一次，利用星期三课间操时间，从下周三（10月29日）开始

检查人员：

学生会纪律部、生活部组织各部门配合

检查方法：

每次随机抽查两栋宿舍楼，分组对各楼层的宿舍内务卫生进行检查，将检查结果汇总、公布

纪律部

小学学生宿舍卫生管理制度 篇6

学生宿舍是学生学习、生活、休息的主要场所，是学生思想教育和学生自我管理的主要阵地和首要阵地。为了营造整洁有序、温馨和谐的生活学习环境，培养学生养成健康的生活方式和良好的行为习惯，充分发挥学生公寓管理育人、服务育人、环境育人的功能和作用，创建优良的学风校风，特制定本制度：

学生宿舍管理主要包括学生宿舍楼卫生、学生宿舍纪律。宿舍楼卫生主要包括宿舍楼内公共场所卫生、学生宿舍内部卫生、卫生用品管理使用办法三部分。

一、学生宿舍楼卫生管理

（一）学生宿舍楼内公共场所卫生

1、楼梯、走廊等公共场所由相对应宿舍负责，实行门前“三包”，每日打扫两次，保持地面清洁，墙面干净、无蜘蛛网、无明显垃圾，无卫生死角。

3、严禁在楼内随地泼水、吐痰、燃烧废纸、乱扔果皮、纸屑等杂物。

4、严禁在宿舍楼内楼外墙壁上张贴字画、涂写、刻画。

5、严禁随地大小便。

6、宿舍内禁止隔窗向外倒水、扔杂物。

（二）学生宿舍内部卫生

l、学生宿舍内部卫生由本宿舍成员负责，宿舍长安排，轮流值日，坚持做到每日一清扫。

2、学生禁止把早、午、晚饭带入宿舍食用。

3、宿舍内垃圾物，由各宿舍值日生每天将其倒入垃圾池，不准将垃圾扫到宿舍门外。

4、宿舍公物摆放要按学校要求的指定位置摆放。

5、宿舍内玻璃干净明亮、灯具无尘土、门、窗框无污物，窗台无杂物。

6、室内空气清新，无异味，墙壁无尘土，无蛛网，无杂物。

7、地面干净，无痰迹，无果皮、纸屑等。

8、箱子上及空铺上的物品摆放整齐、有序。

9、宿舍内墙壁上无任何不健康张贴物，可适当搞些宿舍文化，禁止私拉乱接，晾挂衣物。

10、床上被子要按要求叠放整齐，不拖沓，床上无其它物品；床单、枕巾干净，床单抻平整，无褶皱；个人生活用品（衣服、鞋、洗漱用具）摆放整齐。

11、学生宿舍门外墙壁及宿舍所对应地面位置，归属各宿舍卫生区，实行门前“三包”，保证墙壁无球印、脚印污染，地面无垃圾物，无泼水现象。

（三）卫生用品管理使用办法

1、学生宿舍楼内公共场所卫生用品由宿舍管理员负责管理。主要包括：扫帚、垃圾桶、清理用具，其中，扫帚、垃圾桶、清理用具由学校发疯放，学生宿舍内卫生用品由舍长负责管理。

二、宿舍纪律管理

1、睡眠铃声响后，必须保持安静，不得洗漱、看书、说笑、吃喝、听录音机，熄灯后不得使用手电，不得使用台灯。

2、在楼内轻手轻脚，不得追跑，不得大声喧哗。

3、住宿生必须按指定床位就寝，不得自行更换，不得自行串楼层、串宿舍。

4、住宿生平日因病、因事回家，必须家长亲自找班主任或生活教师请假并签名。

5、在上课和上晚自习时间,住宿生未经教师批准不得擅自在宿舍休息、睡觉。

6、严格遵守晚自习纪律，不迟到、不早退、不旷课，必须在规定教室上晚自习。

7、晚自习下课铃响后,学生应在十分钟内关好门窗，关好灯，按铃声提示迅速离开教室，回宿舍做好睡前准备工作.8、不随便使用和翻动他人物品，不随便拿他人的物品，借钱、借物要按时、及时归还。

9、住宿生个人物品放在小柜内，贵重物品不要带到学校。

学生宿舍卫生 篇7

科教兴国一直是我国重要方针, 随着国家经济高度发展, 高校的扩招, 1998年提出建设若干所具有世界先进水平的一流大学。1999年高校开始大规模扩招, 进一步推动了我国高校的发展进程。现代高校不仅要给学生提高一个高质量的教学环境, 同时也需要提供一个对学生身心发展都有利的宿舍空间。

从高校建设来看, 宿舍是学校校园建筑中重要的组成部分, 从某种程度上看, 宿舍是大学的第二教学楼;从大学生心理需求来看, 宿舍对于学生而言不仅是一个睡觉, 学习的场所, 而且更重要的是一个与人交往的情感场所。因此宿舍还应该具备多功能, 多层次的交往空间。

2大学生对宿舍的空间需求分析

马斯洛需求层次理论中, 他讲人类需求像阶梯一样从低到高按层次分为五种, 分别是:生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求五类。从当今高校宿舍提供的条件来看, 基本满足了第一层次的生理需求和第二层次的安全需求, 但是远远还没有满足学生的第三层次的社交需求。

建筑师Robert Geddes在美国特拉华大学学生公寓设计中就提出了8种层次的交往空间:第一层次交往空间为走廊, 第二层次交往空间为楼层, 第三层次交往空间为入口和公共社交场所, 第四层次交往空间为建筑群, 第五层次交往空间为庭院, 第六层次交往空间为公寓入口, 第七层次交往空间为后院, 第八层次交往空间为公共室外空间[1]。

经过对马斯洛需求层次理论和建筑师Robert Geddes提出的8种学生宿舍交往空间的分析, 并结合对西南交通大学在校大学生宿舍生活的调研分析, 笔者提出大学生对宿舍交往空间的6种层次需求:1.同一宿舍内的交往空间;2.同一楼层的交往空间;3楼梯间的交往空间;4.宿舍门厅入口的交往空间;5.不同宿舍楼之间的交往空间;6.宿舍楼组团之间的交往空间。

3西南交通大学学生宿舍的现状与不足分析

西南交通大学犀浦校区学生宿舍楼的名称为“天佑斋”, 分为南区天佑斋和北区天佑斋。南区为1-14栋, 北区为15-22栋, 这其中1-4号天佑斋是框架结构, 其他均为砖混结构。南区宿舍 (图1) 楼都以2栋或者4栋为一个组团, 形成一个内向型的景观、交往空间;同时每个组团之间又形成一个开放型的步行和广场空间。

本文以天佑斋2号楼宿舍为例, 该楼均为研究生, 采用传统的四人间格局, 但只住3个人, 将其中一架床位撤去换成一个三人储藏柜的基本布局。宿舍共6层, 采用内长廊式和外廊式结合的走道布局形式, 内长廊走道两侧的学生宿舍多达20余间, 并在尽头设置公共厕所和公共洗衣室, 外廊走道一侧的学生宿舍在10间以内。这种内廊结合外廊的方式, 在交汇处形成了部分公共空间 (图2) , 仅仅满足了自然采光和通风, 学生的利用率很低, 而且私密性很差, 也不能满足大学生对公共交往空间的需求。

在西南交通大学犀浦校区天佑斋2号楼宿舍设计中交往空间的不足之处表现在:1.同一宿舍内, 除了满足学生日常的起居和学习需求外, 没有公共空间和私密空间的一个划分, 缺少公共的交往空间。2.同一楼层内, 虽然2号楼设计了一些开敞的公共空间, 但缺少一定的私密性和桌椅用品, 利用率极低, 没有真正利用它来进行学生之间的交往。3.楼梯间内, 经常有偶遇同学的时候, 如驻足交往会影响其他上下楼的同学, 如交往声音过大则会贯穿整栋楼的楼梯间, 没有私密性, 使得交往空间与交通空间混乱。4.宿舍门厅入口的交往空间 (3) , 基本处于闲置的一个状态, 一是没有桌椅, 二是过于空旷, 三是门厅入口人流较大, 与人深入交往没有私密性。5.不同宿舍楼之间, 虽然有连接通道, 到通道仅仅一个走廊宽度, 没有足够的空间让人长时间驻足交往。6.宿舍楼组团之间的庭院是一片绿地 (图4) , 以往是交往活动的公共空间, 但目前为改造宿舍热水系统, 已经被作为设备用地所占据了, 因此导致宿舍楼组团之间没有公共交往空间。

4对高校学生宿舍交往空间改造的探讨

通过对西南交通大学犀浦校区天佑斋2号学生宿舍的六个层次交往空间的分析, 并结合大学生对交往空间需求的分析, 提出对高校学生宿舍交往空间改造的方式。

1同一宿舍内的交往空间。目前高校学生宿舍的类型有内廊式, 外廊式, 单元式, 宾馆式, 高层式及内外廊结合式等多种形式。环境心理学家Banm和Valinas对两组居住在不同环境中的学生进行了观察, 一组学生居住在走廊式公寓内, 另一组居住在单元式公寓内。他们发现:走廊式中的学生对不认识的人反应敏感, 有躲避的倾向:而单元式中的学生却愿意与人交谈, 不躲避人。针对大学生这个心理特点, 我们可以将相邻2个宿舍, 各去掉一个床位, 形成一个交往公共空间。这样使宿舍内的生活空间和交往空间区分开, 并且使学生在宿舍内既有相对私密性的生活空间, 又有相对公共性的交往空间。

2同一楼层内。全国高校学生宿舍中采用长内廊式的学生宿舍占的比重比较大, 因为这样的经济性最好。但出现自然通风和采光不足的缺点后, 新建的高校学生宿舍会在内廊中部设置了一些开敞的公共区域来满足自然通风和采光, 但这样的开敞空间没有被很好的利用。如果我们把这些开敞的公共空间利用玻璃推拉门, 形成一个空间分割, 但视线相通的一个半开敞半封闭的空间, 并且结合空间大小, 把不同楼层这样的公共空间设置成不同主题的交往活动空间。如设计成棋类游戏活动室, 吸引棋类爱好的大学生来此交流;也可以在这样的空间里放置电视, 让喜爱观看体育赛事的同学可以进行交流;还可以放置沙发和茶几, 设计阅览室, 给同学提供一个安静的交流空间。这样不仅提供了一个在宿舍内给相同兴趣爱好的同学的一个公共交流环境, 而且也能让不同爱好, 不同性格的同学主动去进行交流。

3楼梯间内。同学在楼梯间内相遇的机会是很多, 时常驻足或者上楼下楼之间相互打个招呼, 闲聊, 甚至一聊就是半小时以上。这种情况发生在不同班级, 不同年级, 不同楼层, 甚至不同专业的同学之间的交流。针对这样的交往需求, 可以在楼梯平台外凸加设一个交往空间, 放置桌椅, 可以给同学一个相对安静和相对私密性的交往空间。对于楼梯间的自然采光和通风, 可以通过加大平台进深, 采用侧窗采光通风。

4宿舍门厅入口处。门厅入口平时的人流量很大, 经常会有同学相遇时, 匆匆大声招呼后没有深入交流, 也会有同学分离时, 又匆匆道别后没有交流。在对大学生宿舍空间需求的分析发现, 不同专业的学生在门厅入口见面并且亲切打招呼, 如果有一个较为私密性的空间, 便愿意坐下来聊聊[2]。这种较为开敞的空间, 可以利用盆栽来划分空间, 提供椅子便可以围合成一个供同学交流的场所。

5不同宿舍楼之间。针对西南交通大学犀浦校区天佑斋1、2号宿舍楼之间, 原本的连接走廊不容易让同学之间进行深入交流。可以将走廊的一侧设计成公共空间, 这样可以在不同宿舍楼之间形成联系, 而且在宿舍楼之间的连接处也相对于安静, 可以作为私密性较强的交往空间。

6宿舍楼组团之间。这个空间往往被同学们忽略掉, 因为在这个空间大多都是作为一片景观绿地来使用, 而缺少让同学们进入到这个场所活动和交往的设计。应该在这个空间里以绿化景观为主, 增加景观步行道与长椅等设施的设计, 让同学们能有兴趣走进来并且坐下来交流;也可以放置乒乓球台等运动设施, 让同学们有运动游戏的交往空间。

5结语

作为高校学习生活重要组成部分的宿舍区, 担负着大学生的日常生活的使命。但随着高校的建设与发展, 宿舍区的功能已经变得多样与复杂, 其中把以促进交流为目的的宿舍区公共空间作为目前急需改善和完善的场所空间。笔者通过对西南交通大学犀浦校区天佑斋1、2号宿舍楼的交往空间进行分析和提出高校学生宿舍交往空间改造的探析, 希望能对宿舍区改造和今后高校宿舍区设计时, 为设计师提供创造不同层次和不同功能的公共交往空间, 以便丰富大学生的日常生活。

参考文献

[1]裴刚, 李雪, 卓刚.高校学生宿舍与大学生心理特征分析[J].建筑学报, 1998 (9) :25.

[2]陈美琦, 韩业超.大学宿舍交往空间探析[J].山西建筑, 2014 (2) :35.

[3]曹加.以促进交流为目的的国内高校宿舍区公共空间研究[D].成都:西南交通大学, 2011.

技工院校学生宿舍管理探析 篇8

关键词：技工院校 宿舍管理 制约因素 对策建议

学生宿舍是住校学生课余生活的重要场所，住校生在校期间近三分之二的时间是在宿舍度过的，是学生的“家”。据统计，技工院校住宿学生一般要占学生总数的二分之一，甚至更多，而且无论是违纪率还是流失率，住宿生明显高于走读生，宿舍管理成为学校教育管理工作中的重要内容。因此，如何加强和改进宿舍管理，营造安全有序、健康向上、温馨和谐的宿舍环境是亟待探索的课题。

一、宿舍管理的突出问题

1.安全意识薄弱，不服从管理

安全重于泰山，各个学校都将宿舍安全放在了首位。学校三令五申严禁使用大功率电器，反复强调注意个人财物安全，不定期开展紧急疏散演练，但部分学生安全意识薄弱，宿舍安全隐患随处可见。如使用热得快、电吹风等大功率电器；出门不关窗，宿舍无人不锁门，手机、电脑随意放置；紧急疏散演练过程中嬉笑打闹等。

随着技工院校后勤服务逐步向社会化转变，宿舍日常管理的任务转移到了物业公司。许多学生认为自己是缴费住宿，把自己当成了顾客，理应享受服务，而不应是被管理，更不能接受管束，对管理人员的规劝和要求置之不理，我行我素。

2.学习不努力，沉迷网络

技工院校学生大都是中考的失利者，学习基础比较薄弱，学习的主动性较差。进入技工院校后，由于培养目标、管理模式和教学形式与初中完全不同，学生在释放了中考束缚、又缺乏高考压力的情况下，部分学生失去了学习的目标和动力，放松了学习的要求，根本没把学习当回事，得过且过，有不少学生“混日子”“等毕业”。

随着信息技术的发展和生活条件的改善，电脑和智能手机在学生中已经基本普及，学校也从以人为本的角度开通了校园网络信号，在给学生带来便捷服务的同时，也有部分学生沉迷在了网络世界无法自拔。对学生来说，课余时间即为网络时间，在宿舍区域随处可见学生躺在床上看手机、趴在电脑面前玩游戏，劲头十足，精力充沛。

3.行为习惯差，违纪现象多

技工院校学生普遍缺乏自律性，存在着许多不良的行为习惯。有些住宿生不愿打扫宿舍卫生，整理宿舍内务，随意丢弃生活垃圾，桌面脏污不堪，室内臭气熏天，很多地方可见到墙面鞋印、球印和口香糖残渣；生活污水随意倾倒，公物损坏情况严重，熄灯就寝后仍大声喧哗吵闹等等，宿舍成了“脏乱差”的代名词。

由于学生纪律观念淡薄，宿舍成为发生偷窃、抽烟、喝酒、赌博、形成“小团体”等违纪行为的高发地。加上课后时段，大部分班主任老师都已下班回家，学生的心情处于较为放松和自由的状态，此时学生的自我约束力和控制力也最弱，很容易出现因一些生活琐事引发的打架等严重违纪事件。

二、宿舍管理的制约因素

1.管理理念陈旧

当前一些技工院校在宿舍管理制度的制定上仍是老模式、老套路，在制度中将学校与学生放到了管理者与被管理者的对立面。只求管理方便，对住校生教室、宿舍两点一线枯燥乏味的校园生活理解体会不深，缺乏对学生诉求和意愿的了解和响应，不能以人为本，没有体现对学生的人文关怀。始终跳不出检查督促的小圈圈，一味强调管，哪里都“必须”、到处是“不许”，管理方法死板单一，难以适应当前学生的实际情况。

2.管理队伍薄弱

一是宿管员能力不强。大多数技工院校宿舍采用了社会化管理，宿舍管理人员普遍文化层次不高，年龄偏大，人员配备不足，加上日常事务繁杂，也无法全面、及时、准确掌握宿舍情况，难以胜任对学生思想教育、心理辅导、专业答疑等方面的工作。

二是班主任和学生管理人员工作不深入。宿舍管理社会化后，班主任和学生管理人员由台前走向了幕后，在办公室看检查报表多了，深入宿舍实地检查少了；在办公室拍脑袋决定多了，走入学生中间倾听学生诉求少了；后台监督指导多了，现场直接解决问题少了。

三是学生参与宿舍管理积极性不高。为了缓解宿舍管理人员不足的情况，许多技工院校都组织学生参与宿舍管理的部分工作。但由于学校缺乏对学生干部的鼓励和指导，学生干部往往两头不落好，认为检查宿舍工作累、得罪人、吃力不讨好，容易产生挫败心理，导致参与宿舍管理的积极性下降。

3.管理手段落后

宿舍管理缺乏有效的信息化管理手段和平台，仍沿用每栋宿舍楼配备若干宿管人员的传统管理模式，运用人工点名、人工登记、人工拉闸等手段进行管理，缺乏监控、门禁、智能楼宇控制等设备。往往一名宿管人员需要负责几百名学生，工作量大，无法及时准确掌握学生情况，造成信息不对称，影响宿舍管理效果。

4.住宿条件欠佳

技工院校由于经费有限，在学生宿舍条件改善上能省则省，技工院校宿舍普遍设施陈旧、空间拥挤、布局不合理、功能不齐全。大部分技工院校宿舍内都未设置公共活动场所、娱乐休闲区域，导致学生在宿舍内无事可干，只能投入到电脑网络的“怀抱”，这样的住宿条件已无法满足当前学生的住宿需求。另外，宿舍文化缺失，大多数宿舍内仅有基本的生活设施，几乎空无一物，四周墙壁上要么空空如也，要么随意张贴一些明星、动漫海报，甚至有学生在墙壁上随手涂鸦。

三、宿舍管理对策建议

1.转变思想观念，健全规章制度

学校领导和教师要从育人为先的高度重视技工院校宿舍管理工作，转变以往将宿舍管理工作看做简单的学生生活问题，转变只要解决学生吃用住行，学生不惹事、不出事就万事大吉的错误观念，充分认识到宿舍在学生世界观、人生观、价值观形成和良好行为习惯养成中的重要作用。endprint

学校领导和教师要明确各管理部门的职责，划清责任，各司其职；要本着管理育人、服务育人、环境育人的理念，从学校实际出发，从学生需求入手，制定覆盖全面的管理规章制度，确保宿舍管理有章可循、有条不紊。

2.加强队伍建设，提升管理水平

班主任是宿舍管理的第一责任人，要围绕宿舍管理加强班主任培训，定期组织开展交流学习、经验研讨；制定考评制度，做到奖惩结合，提高工作责任心和积极性。

宿舍管理员是宿舍管理的重要力量，是对班主任实施宿舍管理的有力补充。学生管理部门要加强对宿管员工作的监督、检查和指导，构建宿管员与班主任之间的信息交流、沟通和反馈机制，发挥好宿管员在宿舍管理中的积极作用。

班主任和宿管员在宿舍管理中要转换以往高高在上的管理者、检查者、监督者的角色，转变只管不导的工作方法，摒弃以批评、处分为主的管理手段，了解和关心学生的思想、心理、生活、学习情况，为学生解决实际困难，加强感情互动，以情感人，消除学生的抵触情绪。

3.创新管理方法，构建自治体系

要成立“宿舍自治管理委员会”等学生组织，建立一支以学生干部为主体的宿舍学生管理队伍，构建和完善学生自我管理体系。如可在宿舍中聘请高年级学生干部担任低年级学生的生活辅导员，在辅导员中设立层长、楼长，每个辅导员负责若干个学生宿舍；充分发挥学生干部的模范带头作用，让他们参与宿舍内务评比、纪律纠风、安全防范等工作，实现学生自我管理、自我教育、自我服务。

学生管理部门要加强对学生干部的培养指导，定期组织活动，肯定学生干部的成绩、指出不足，鼓励他们大胆开展工作，不断提高学生干部的综合能力。

4.增加资金投入，完善设施功能

良好的宿舍基础设施是学生在校期间生活、学习的基本保障，舒适怡人的生活环境，是学生成长成才的基本需求。学校应尽可能地合理规划和设计学生宿舍布局，降低学生住宿密度，对老宿舍进行翻新改造，及时做好宿舍公物的维护保养，以满足学生的住宿需要。可在宿舍区域内设置运动场所，添置健身设施、器材，或开辟学生书屋、学生创业体验室等，满足学生不同的休闲需要。

建立智能化管理系统，通过安装监控系统、门禁系统、身份识别系统、水电自动控制系统等，提高管理效率，提升管理效能，及时有效掌握宿舍动态，确保宿舍安全，防患于未然。

5.重视文化建设，营造环境氛围

学校可根据实际对宿舍公共区域进行装饰，设置宣传公告栏，张贴学生的优秀作品，或展示优秀学生事迹，发布活动信息、海报；在公共区域醒目位置，张贴名人名言，格言警句，让每一面墙都成为育人的阵地，使走进宿舍的每一位学生心灵都能得到熏陶和洗礼。

学校还应根据学生不同成长阶段、不同学习时期自我引导、教育的实际需求，有针对性地鼓励和要求各班级进行宿舍环境布置，营造积极向上、和谐文明的宿舍文化环境。

6.大力开展活动，丰富学生生活

宿舍管理工作要根据学校的实际情况，开展各种形式多样的学生活动，丰富学生课余生活，增进学生间的了解和感情，全面建设和谐、文明宿舍。可通过举办宿舍文化节、宿舍环境布置竞赛、宿舍乒乓球争霸赛、楼道歌王大赛和学生社团进宿舍等活动，为住校学生的课余生活注入新内容。寓教于乐，将优秀的宿舍文化根植于每个住宿学生心中，真正促进技工院校学生的健康成长。

长期以来，宿舍管理是技工院校学生工作中的难题，除了有学生层面和具体管理层面的原因，还有学校领导重视不够、学校其他部门协同不力、学生家长不积极主动配合、社会环境负面影响等许多其他原因，是技工院校学生管理难的一个缩影。只有充分调动学校、家庭和社会等各方力量，齐抓共管，形成合力，才能形成宿舍管理的长效机制，解决好宿舍管理的问题。

参考文献：

[1]陈雅珍.加强高校学生宿舍管理，构建和谐校园[J].长春教育学院学报，2008（2）.

[2]董海蓉.试论加强高职院校宿舍管理工作的方法及途径[J].科技信息，2011（35）.

[3]王林，杨小燕.高职院校宿舍管理工作初探[J].太原城市职业技术学院学报，2010（4）.