女大学生宿舍（精选10篇）
女大学生宿舍 篇1
一、不良宿舍关系问题的常见现象
通过调查研究, 我们发现, 在90后女大学生不良宿舍关系的问题中, 主要出现了以下几个典型的问题:1、以个人为中心, 只追求与自己利益相关的事情, 而忽视了对其他舍友的关心;2、独生子气息太重, 依赖性强, 耐挫性差, 安于享受, 不愿付出劳动;3、过分看重成绩与眼前利益, 缺乏互帮互助的精神;4、集体意识淡薄, 不尊重大多数人的生活习惯, 特立独行;5、嫉妒性强, 以个人喜好对他人进行评判, 容易出现“小集体”和部分舍友被孤立的现象。以上种种不良现象如果不能及时改善或问题不能彻底解决, 将对大学生的身心发展和学习都产生不良影响。
二、产生不良宿舍关系问题的原因
对于以上产生的现象, 我们着重从社会、个人和学校三个方面进行分析:
1. 社会因素:
从当前的大环境来看, 处于知识经济爆炸时代的我们, 似乎每天都在被灌输着“优胜劣汰、强者生存”的思想。社会就业难的事实不停地告诉我们, 只有自己变得更加强大, 才可以确保自己以后稳稳地立足于这个社会。来自于社会过重的功利导向, 使得部分学生的个性发展出现了偏差。现在很多的大学生就是在这种激烈的分数竞争和过重的功利导向的氛围中成长的。部分学生在接受教育的过程中盲目追求高分数, 忽视社会实践锻炼, 忽视思想品德修养和自身人格魅力的提升。加之在学校的各项评优中, 有意无意地突出成绩名次, 这样的社会现状, 使一些学生为了期末能获得一个好分数, 有了复习资料也不与同学共享, 更别说拿出时间为同学解决疑难问题, 也更加淡化了她们参加集体活动和各种有益的社会实践活动的积极性。更有极少数人, 只讲实惠, 不讲道德, 遇到有利可图时, 便不择手段, 贬低他人, 抬高自己, 把个人利益看得高于一切。出现这种情况着实令人担忧。
2. 个体因素:
(1) 首先从主观因素来讲, 90后的我们, 大多都是独生子女, 以自我为中心, 缺乏团队意识, 依赖性强, 耐挫性差。从小就是家庭关注的中心, 集万千宠爱于一生。但要知道, 一旦进入大学, 进入宿舍, 我们就不再是中心, 如何平衡好这种巨大的落差就成了我们首要解决的问题。大学生活是社会的前奏, 每个人都只是社会大家庭中的一员。自己的想法被忽视, 意见没有得到采纳, 也是常有的事。但因此就觉得心里不舒服, 又不能够及时有效地采取合适的方法和合适的时机与他人进行沟通, 反映出我们在面对具体问题的处理上, 还尚显稚嫩。涉世未深的我们, 缺乏社会应有的交际能力。由于人际交往方面知识的缺乏与技巧储备上的不足, 我们在遇到具体问题的时候, 傻了眼, 不知从何解决。于是, 意见越积越多, 矛盾越来越深。 (2) 其次, 客观因素对我们个性的影响也是不容忽视的:如地域的差别、家庭的教育方式、生活条件的不同等等, 导致了我们思想、价值观、生活方式的不同, 这些因素的影响可能是根深蒂固的, 无法在一时之间改变。很多时候, 面对这种无关对错的问题上, 我们却仍旧是一味纠结, 坚持自己的看法, 而不能互相理解、换位思考、彼此包容。
3. 学校因素:
当然, 作为培养当代大学生的基地, 学校方面对大学生的影响也是很大的。就大学生宿舍问题而言, 虽说学校采取了许多措施, 解决了一些问题, 但也确实还存在着一些不足之处。首先, 学校在宿舍管理上忽视了一些因素:只有生活管理, 没有心理疏导。目前高校大多为4人一间房, 除了上课外, 几乎所有的时间、空间都在宿舍, 这无形之中就把大学生的大部分时间局限于四人之中。一旦宿舍内部出现了问题, 很少有他人介入, 同宿舍内学生虽说抬头不见低头见, 但没有了笑脸, 没有了温暖的问候, 彼此之间看对方都觉得心理不舒服, 谁都没有主动和解的表示, 宿舍就变得更加冷清, 问题得不到解决, 氛围难以调和, 改善关系的周期也随之加长。虽说学校有心理辅导员, 但“僧多粥少”, 而且很少有学校真正能让心里辅导员走进宿舍, 有了问题的我们, 缺乏有专业知识的老师加以辅导。固然宿管阿姨会帮助我们解决生活上的一些问题, 比如洗衣服、打扫楼道等等, 但真正涉及到心理方面的问题时, 她们显然还是心有余而力不足。其次, 学校在精神修养方面还是没能很好的发挥其应有的教育职能。在对大学生思想品德、个性培养方面, 学生潜能与人性的发掘方面, 做得还不够深入。对于他们在世界观、人生观、价值观方面的正确树立, 并没有做到很好的引领。可能学校还是更多地注重于专业知识的培养, 而忽视了对于大学生人格魅力的塑造。当今的社会, 专业知识的储备固然很重要, 可是真正决定一个优秀人才的关键因素可能还是“情商”而非“智商”。
三、构建和谐大学宿舍文化建设的对策
综合以上原因的分析, 我们发现, 其实在很多问题上, 只要我们积极的去应对, 还是不难解决的。为此, 特提出以下几条建议:
1. 社会方面:
社会大环境也是决定大学生个性发展的一个重要因素。首先, 社会必须为大学生个性的健康发展提供一个良好的氛围。进一步深化当代的教育体制改革, 新闻媒体有正确的舆论导向和正确的价值导向, 开展全方位的社会教育, 引导学生参加积极有益的社会活动, 为大学生个性发展创造良好的条件。其次, 社会用人单位也要实现转变, 由追求人才的专业性转变为更加注重人才的社会适应性, 以及知识、能力的综合性。
2. 个人方面:
90后的我们, 曾经是每个家庭的中心, 家中所有人都围绕着我们而转。可是进入大学之后, 我们必须清楚地明白, 每个人都不是这个世界的中心, 别人也不可能会围着你转, 只有自己去积极主动地适应他人, 才能更好的融入这个环境之中。克服独生子女固有的娇惯, 我们要变得更加有担当, 多为宿舍工作做贡献, 多多关心宿舍其他同学。成绩固然很重要, 但我们不能只看到这些, 人际关系的培养, 对我们以后的人生、工作都会产生很大的影响。要学着宽容、理解他人, 消除嫉妒、偏见等不健康的心理。已经迈入20岁的我们在心理上要慢慢走向成熟, 不再以小孩的思维考虑事情, 而要以成年人的视角看待问题。事在人为, 我们真正从态度上转变了, 很多问题也就不成问题了。
3. 学校方面, 也应当尝试一些方面的改变:
让心理辅导员真正介入到学生宿舍管理中去, 不仅仅只是挂个名, 而是要切切实实的去了解学生心里真实的想法, 给予他们有效的开导和引领。多开设一些人际交往方面的课程, 让同学更多的了解人际交往的技巧, 感受人际交往的魅力。当然, 对于宿舍集体活动, 应该鼓励同学们多多参加, 以增强宿舍凝聚力, 促进宿舍成员情感的交流。
4. 最后, 在家庭教育方面, 从小就要灌输孩子正确的人生观、价值观, 告诉他们自己不是世界的中心, 逐步引导他怎样关心别人, 以及培养他宽容、赞美、团结、有担当等一系列良好的品质。
总之, 女大学生宿舍文化作为高校女生校园生活的重要组成部分, 对女大学生的学习和生活都会产生深远的影响。因此, 构建和谐美好的宿舍关系, 对于我们来说是一项很重要的任务。从个人、社会、学校、家庭等多个方面进行探讨, 找出解决宿舍关系的方法与对策, 经过各方不懈努力, 相信一定能营造出和谐温馨的宿舍文化, 为女大学生的健康成长提供有力保证。
摘要：大学生活历来是丰富多彩的:演讲比赛、社团活动、社会实践活动……当然我们不能忘记的是另一个地方——作为学生长期居住和生活的宿舍, 其中的宿舍文化也是大学生校园文化的一个重要组成部分, 对大学生的心理健康、学习和生活都有着深远的影响。但在当下社会的大背景下, 90后女大学生在宿舍关系的处理上出现了很多问题, 不仅影响了正常的学习生活, 也影响了个人的发展。为此, 我们以“90后女大学生宿舍关系”为主题进行调查研究, 就不良宿舍关系问题的常见现象、产生原因和应对策略三方面探讨如何构建和谐的大学生宿舍文化及相关的对策。
关键词：女大学生,宿舍关系,对策
女大学生宿舍 篇2
呈（致）：钱海澎总经理
林琦波副总经理
由：人事行政办晏蓉
事由：九眼桥店女员工宿舍管理办法（暂定）
时间：2013年1月8日编号：CD20130108（办）
在推选出女员工宿舍长之前，为了更好的管理女员工宿舍，九眼桥店人事行政办暂时规定如下：
一、由人事行政办拟出《员工宿舍管理管理制度》，在住员工均需阅读并签字存档，如有违反《员工宿舍管理管理制度》的，将严格按照该制度处理。
二、由人事行政办排出宿舍值班表，在住人员需按照排班表每日进行宿舍打扫和清理。值日员工可暂行宿舍长职责，监管宿舍不良行为。发现不良行文应及时向人事行政办报告。人事行政办不定时抽查，发现没有打扫即时处理当日值日员工，最低处罚20元/次。非当值员工应主动爱护维护环境卫生，否则最低处罚20元/次。
三、每月31日或1日，值日员工需将气表、水表读字抄写到宿舍门上张贴的相关表格内。如因该值日员工失责所带来的损失及后果由该值日员工承担。
四、宿舍电费因是智能电表，为避免停电给在住人员带来不便，需在住人员配合，及时在余额即将用完时（10元左右）及时通知人事行政办充电卡。
五、如因在住人员没有遵守《员工宿舍管理制度》而带来的损失及后果将由其个人承担，如找不到具体责任人的，有所有在住人员共同承担；如损坏物品、设施找不到具体责任人的，将由所有在住人员共同承担。
成都九眼桥店人事行政办
女大学生宿舍 篇3
关键词：女大学生 人际交流
【中图分类号】G710
随着社会的发展和职场的竞争，越来越显示人际交流的重要。当今大学生面临“最难就业季”，特别是对女大学生群体，她们心理、素质、能力的考验无不是从交流中体现的。其表现将影响她们在职场的生存与发展。而在“象牙塔”中的少数女大学生在校期间，特别是在宿舍这个生活必不可少的空间里，由于种种原因而不善交流，日积月累形成了人际交流的人为阻隔，同学宿舍之间互不往来，邻里之间的情况竞一问三不知，同学之间的情谊淡漠，为宝贵的校园生活留下永远的遗憾。我们暂且把这种现象称之为女大学生“宿舍邻里交流孤癖征”。
女大学生“宿舍邻里孤癖征”是指女大学生宿舍之间，由于女生特点和少数以自我小集体为中心，在多种原因影响下造成的宿舍相互之间各自封闭，互不交流、互不了解而行成的人际交流障碍的现象。
上述现象，极大地影响了女大学生们之间的正常人际交流，妨碍了校园正常的生活秩序，阻隔了学生之间正常资讯流通，极大地影响了女大学生们身心健康和能力发展。
一、表现与生产的原因
其表现主要有：
1. 自我小团体，与外部之间自我封闭。本宿舍成员一般不主动与外宿舍成员接触和交流，
与外宿舍人员保持距离和警惕，担心“外人”会发现或得知本宿舍“秘密”，人际交流仅限本宿舍成员之间，造成心理隔膜，并偶与班集体利益发生矛盾或冲突。
2. 对外面世界持与已无关、漠不关心、漠然置之的态度。凡是宿舍以外的事均不予理会，
甚至社会上发生重大事件也显得无动于衷。是非观念模糊，没有与人分享的意识。小团体意识极强，并极力维护小团体利益。偶会伴有行为冲动、不理智现象发生。
3.排他性强。对宿舍以外的人有排斥反映，成员与外界接触谨慎，被动、局促。
4.负面影响。由于这类宿舍行为常游离于大集体行动以外，容易造成班集体活动无法开展，
学干工作无法进行，给同学之间关系带来矛盾，给班集体工作造成困难和被动，使班集体形象受损，易使外界对本班集体留下不佳印象。
生产的原因大致有：
1.心理上。这类女大学生，大多来自农村家庭，或留守家庭、或单亲家庭。她们自幼离
开家庭外出独立学习生活，父母关爱少，生活波折多，受挫折多，有较强的自卑感，形成多疑、敏感、内向、孤癖且固执己见、心胸狭窄性格。易产生“抱团取暖”心理。
2.客观外界因素影响。考大学期间长期处在激烈竞争环境中，人与人之间的关系是竞争
的关系。有着强烈的自我保护意识，对外界保持高度的警惕，人与人之间交流中始终保持一定的距离。
3. 认识、行为、情感的趋同。由于室友中家庭生活条件、环境相近，对外界的刺激身有同感，比较一致，易于产生相同的观点和认识，其相互间的交流，固化了她们之间的共同意识和行为。
4. 新环境合适应能力差。进入大学，来到新环境，有陌生感和不适感，缺少了安全感，不能与其他同学畅通地交流，胆怯、畏缩，产生人际关系交流困难。
5. 网络的负面影响。她们容易沉迷网游，在网络的虚拟世界里寻找心理满足，陶醉自我。这类学生缺乏人生规划和理想，思想认识往往与实际脱离。
二、负面作用与危害
1.首先与社会发展和时代要求格格不入，背道而驰。当今社会是一个相互交织、相互交流，相互影响的大系统。人与人之间的关系变得更加重要、更加紧密，更加相互依赖，特别是在中国这样一个“人情社会”的国情下，缺乏人与人之间的交流，对个人或集体的发展会带来极大的阻力和危害。
2.不利于健康心理、人格形成发展。阳光健康的心理，形成积极向上和行动，是人们获取幸福生活、追求事业有成的必要条件之一。自我封闭、羞于交流，会导致性格缺陷，百害而无一利。
3为大学生活留下终身遗憾。绚丽多彩的大学生活是人一辈子的美好留念，深厚的同学情是人一生的宝贵财富。但由于这些女大学生在校期间，与同学们接触、交流、了解太少，太浅，错失了许多交朋友的良机，未具备与人交流的品质，缺乏团队精神，形成了一些不良的行为习惯和思维定势，在走向社会和职场时，因为她们这方面的缺陷影响她们的进步和发展，而留下终身遗憾。
三、破解之策
1.首先要树立“以学生为本”的服务理念。
教师要经常深入大学生宿舍，和她们交朋友，了解和掌握她们的所思所想，为她们分忧解愁，排解生活中的困擾，化解同学之间的隔亥与矛盾。解开之间的心结，由“管理”向 “疏导” 和 “服务”的理念转变，在服务中实施教育，在服务中进行疏导和管理。想学生之所想，解学生之所惑，启学生之所能，使学生之间建立友善、和谐的关系。
2.关注孤癖性格的女大学生心理健康。
贴近女生特点和实际，对出现的交流“困难户”，要找出问题的症结和原因，有的放矢地做她们的思想工作。班主任、辅导员、班干要相互间配合，从问题的关键点入手，帮助少数性格孤癖且有一定影响力和特点的学生，帮助她们分析问题，解决解决，引导她们放开心扉，逐步融入集体交流中，且带动整个宿舍群体。将关爱渗透到她们的学习和生活中，让她们心理逐渐成熟起来。
3.要组织加强宿舍“邻里”间的互动和交流。
以宿舍为单位组成团小组，经常以团组织和集体的名义组织各种为女大学们所喜闻乐见的活动，逐步增强活动的频次和深度、广度，以活动的方式介入到她们的生活中，为她们多创造交流的机会，开展良性竞赛，增进相互之间和了解和友谊，引导她们走出宿舍邻里交流孤癖的困境。
4.发现问题及时处理解决。
对发现和问题应及时进行介入和干预，通过有力的心理辅导，有效疏导，使问题双方能达到心灵上的沟通而进一步使宿舍“邻里”间的互动和交流更上一层楼。
5创新工作方法。
采取多种形式、多种手段正确引导学生的世界观、人生观、价值观的建立。不断探索和实践工作的新方法，增强女大学生辨别事物的能力、自我抵抗诱惑的能力、独立生活的能力和学习的能力等；同时也要正确认识自己和他人，从他人和自己的优缺点对比中来发现自己的优缺点，从而激发自己改正不足，摆正自己的位置。
总之，女大学生“宿舍邻里交流孤癖征”是可以矫正和治疗的，通过我们教育工作者的不懈努力和辛勤工作来提高女大学生们与人交流的愿望、能力和技巧，适应社会和职场的需求，与人和谐交流，达到克服心理的缺陷，不断提高自我、完善自我的目的。
2686字
参考文献：1，刘维妮，“90”后高校新生班主任的定位，网络财富，2010，（16）页码
浅析女大学生宿舍人际冲突问题 篇4
关键词：女大学生,宿舍,人际冲突
女大学生的生存现状一直是社会关注的问题。由于大学宿舍是大学生课余生活的主要场所, 女生宿舍就成为了女生们相互交流, 学习的重要地方。加之“90后”大学生突出的个性特征和心理特征, 也使得女大学生宿舍成为大学校园里个性冲突最明显的场所, 是女大学生思想和精神面貌的集中体现。探析女大学生宿舍人际冲突问题, 找出问题的成因和解决的有效途径, 对保证女大学生拥有健康良好的学习生活环境, 减轻女大学生心理负担, 提高女大学生的社会适应能力都有着重要的作用。
一、女大学生宿舍冲突问题案例
案例一:编辑09级学生董某, 到办公室哭诉要求老师帮其调换寝室, 原因是跟宿舍其他三名成员有矛盾, 不想跟他们住在一起。经了解, 董某与宿舍其他成员之间的矛盾源于几个月前董某新买的洗发水被谢某弄洒, 二人出现一些争执, 在其后的时间里, 董某对此事一直耿耿于怀, 宿舍成员也渐渐疏远了她。董某, 为独生女, 家庭条件优越, 在宿舍经常提及各种奢侈品牌等, 并且从小被父母娇生惯养, 受父母百般呵护, 在宿舍较难适应集体生活。后经辅导员晓之以理的教导和父母的开导能够认识自身存在问题, 先已与宿舍成员和睦相处3年多。
案例二:编辑10级学生何某, 家住吉林省某市, 与另外5名海南同学同一宿舍, 在大一下学期与辅导员提出更换寝室, 原因也是宿舍矛盾。由于其他成员都来自海南, 很多生活习惯没有更好的互相协调, 导致矛盾的产生。同时, 由于他们的作息时间和习惯各异, 又缺乏沟通和理解, 使其矛盾更加激化。
以上两个案例都是我学院女生宿舍发生的真实例子, 类似案例还有很多, 这两个是比较具有代表性的。下面本文针对以上宿舍关系紧张的案例进行分析, 探讨此问题的原因及解决对策。
二、女大学生宿舍人际冲突的成因分析
1. 大学生心理发展不健全
通过对以往的工作案例的分析和总结发现, 大部分的宿舍冲突大多发生在大一、大二年级。在这个期间, 学生刚刚迈出家门在大学过集体生活, 他们的心理发展还不够成熟, 对新的生活、学习方式的适应能力还有待提高。同时, 由于社会阅历的缺乏, 他们在人际交往过程中, 缺乏人际交往的知识和技能, 处理问题往往是靠感觉或者情绪。女生本来天性心思细腻, 面对各种人际交往问题很难正确处理, 在复杂的大学生活中更容易出现宿舍矛盾。
2. 父母的教养方式不得当
大学生在步入社会之前, 除了接受学校教育外, 父母的教养方式在很大程度上也深刻的影响着大学生的为人处事方式。现在的大学生已经是“90”后了, 他们大部分都是独生子女, 父母对他们更多的宠爱使得他们在生活中“唯我独尊”的想法根深蒂固。特别是女孩子, 在父母的呵护下更是很难在集体生活中更多的为对方着想, 很难在出现争执和矛盾时, 先考虑对方感受, 这就激化了女生宿舍的人际冲突。
3. 不同的生活背景导致理解偏差
在大学宿舍中, 学生们来自五湖四海, 很多学生的生活习惯和价值观念等方面存在较大的差异, 通常很难改变。同一个宿舍的大学生在生活上交往极为频繁, 在公共物品的使用、个人作息时间的安排等诸多方面, 难免会产生或大或小的摩擦。不同的家庭也造就了她们不同的价值观念, 特别是女大学生, 难免会有攀比、嫉妒的心理, 这些都是引起女大学生宿舍人际冲突的主要原因。
三、解决女大学生宿舍人际冲突的途径
提高大学生的人际交往能力, 促进大学生心理健康成长, 需要大学生自身、学校和家长三方面共同努力来营造和谐的宿舍人际关系。
1. 引导大学生提高自身修养和人际交往能力
大学生要在学习好专业知识的同时, 加强自身修养, 培养良好的个性。建立和维持良好的人际关系离不开自身的修养, 在与人交往中要尊重个性差异, 学会包容和理解他人。在日常生活中要取长补短, 求同存异, 共同营造和谐的宿舍人际交往氛围;大学生可以通过一些宿舍的集体活动, 在活动中增进对彼此的关心和了解。这样通过大家共同的努力来营造和谐的宿舍人际交往氛围。
2. 加强宿舍管理, 营造健康和谐的宿舍环境
学校应该积极开展一些丰富多彩、积极向上的以宿舍文化为主题的活动, 这一方面能够丰富大学生的课余生活, 另一方面也能增进宿舍内成员之间的沟通和交流;统一作息时间, 规范个人行为。每个人的生活习惯是不同的, 在宿舍这个有限的同一空间下生活, 不能完全按照个人的习惯行事, 要共同遵守学校制定的寝室作息时间, 要按照学校的相关规定规范自身的行为。这样使不同的作息习惯的同学们能够整齐划一, 减少因此而产生矛盾的几率。
3. 辅导员加强对大学生宿舍人际冲突的引导。
辅导员要深入调查研究, 随时掌握学生学习生活的具体动态。建立全方位、多渠道的信息途径, 及时掌握学生的情况, 根据自己的工作经验, 对掌握的信息做进一步的筛选, 及时了解学生宿舍出现的问题。辅导员应立足于发挥学生的
自我教育功能, 对于那些超出了学生自我调解能力范围的人际冲突, 辅导员及时参与矛盾冲突的调解。
4. 家长要有意识培养孩子的人际交往能力
基本的人际关系知识都是一些做人的道理, 而家庭教育是其主要来源之一, 孩子的身心发展深受父母平日里言行教导的影响。一般大学生在外求学, 父母常常担心的是他们的身体状况、学习状况等, 而对其人际关系方面的关注往往相对较少。许多大学生没有人际交往的经验, 自己也不会主动向父母请教这方面的知识, 因此往往需要家长密切关注孩子与舍友的人际关系状况, 对孩子进行指导, 提出合理建议, 使其在人际关系处理上有所提高。
现今大学生由于家庭、社会、自身等原因, 因宿舍矛盾而引起的大学生伤害事件有很多。大学生平时面对着学业、就业、生活等各方面的压力, 特别是女大学生, 她们由于天生的性格原因, 在心理适应能力上存在着更多的弱点。因此, 帮助女大学生解决好宿舍的人际关系冲突是我们在今后工作中应该重点关注的问题。
参考文献
[1]、吴连海, 古全美.当前大学生宿舍人际关系基本因子特征调查分析[J].精神医学杂志, 2008 (6) :442-444.
[2]、章明明, 饶东方.大学生心理危机成因特点及预警机制的构建[J].广州大学报, 2009 (8) :57-60.
[3]、刘富良, 罗岚.创和谐宿舍人际关系, 促进大学生心理健康[J].高等农业教育2009 (4) :92-94.
女大学生宿舍 篇5
于是，40岁的她捡起了美院学生扔掉的画笔、画板和颜料，自学画画，一年多来，她不顾别人的嘲笑和讽刺，奇迹般画出了100多幅油画，有幅作品参加美展时还被一家企业用5000元买走。与此同时，最让她欣慰的是，儿子终于读懂了她这份沉甸甸的母爱……
为儿子，不惑之年学画画
周桂英的儿子叫奚麒，今年20岁。
奚麒8岁时周桂英离了婚，然后从江苏回到重庆，在石桥铺开了家理发店。为多挣钱，周桂英每天起早贪黑忙碌，根本没精力照顾儿子。
奚麒刚转学到重庆，连当地的方言都听不懂，自然没有可以玩耍的伙伴，每天放学回家后不是写作业就是看动画片。后来，奚麒喜欢上了画画。周桂英买回画笔和画纸说：“儿子，好好画，说不定你长大还能成为画家呢。”她拿定主意以后要送儿子专门去学画。可没过多久，理发店的生意就一落千丈，原因是周桂英只会传统理发，什么焗油、染色全不行。
之后，为了生存，周桂英跑过运输，做过花店小工，还去酒店做过迎宾员，但都不长久。后来，她认识了四川美术学院的彭齐明，在彭齐明的帮助下到美院做了一名宿舍管理员。
虽然做宿舍管理员工资很低，远比不上周桂英在外面打工的收入，可她想，儿子喜欢画画，自己又没有多余的钱送儿子去绘画班，如今到美院工作，要是能认识美院的老师，请他们帮忙指点一下儿子，不知道儿子会高兴成什么样子呢。
然而，让周桂英没想到的是，儿子奚麒自从上了中学，对绘画的兴趣就一天天减少，性格也变得叛逆起来。
2008年6月，奚麒中考成绩一塌糊涂，周桂英拿着儿子的成绩单半晌无语。
2008年9月，周桂英花钱把儿子送到了重庆市工艺美术学校动漫专业，心想儿子学过绘画，又喜欢动漫，让他学这个专业他肯定会很有兴趣。可小时候拿起画笔就像着了魔、画什么像什么的奚麒，上了动漫专业竟在绘画上变得漫不经心。周桂英多次提醒儿子：“我听说画画得好，你这个专业学起来也更容易，你千万要认真画呀。”后来，周桂英在做宿舍管理员时，看见有被大学生扔掉的美术教材，她就捡起来带回家，希望奚麒能从中学到更多的绘画知识。
周桂英的良苦用心，奚麒一点也不领情。他有时候还会发火：“谁叫你去捡别人扔掉的东西？咱家里又不是废品回收站。再说，你以为画画很容易吗？像我这样从小没接受过专业训练的人，画出来的作品在懂画的人看来完全就是废纸！”
听儿子这样说，周桂英沉默了：难道画画真像儿子说的那样难吗？
周桂英萌生了要自己画一幅画的念头，尽管这个念头最初把她也吓了一跳，但为了儿子，她还是决定试一试。
为学画，执著求教大学生
随后，周桂英把美院学生扔掉的颜料、画笔等都捡回来，悄悄带回了家。
10多年前，周桂英买来画笔和画纸让儿子画画，可她一次也没拿起过画笔，不知道画画会是一种什么感觉。如今，周桂英40岁了，她竟有了这样的冲动！
捡回画笔和颜料的那天晚上，周桂英怎么也睡不着觉，索性起床来到客厅，调好颜料，支起画板，然后对着电视机上的花瓶认真画起来。周桂英画得一丝不苟，不知不觉过了一个多小时，终于画完了。她并不是想做画家，她只是想尝试一下画画到底有多难，为什么儿子就不能坚持画下去呢？
看着这幅画，周桂英心里美滋滋的：“画画也不难呀，看我画的这个花瓶多像、多生动！”第二天上班，她把这幅画带到学校让大学生看。有个学生说：“阿姨，这幅画的背景色彩太暗了，很不协调。”
周桂英再仔细一看，也发现了这个问题：“是呀，我画时怎么就没注意到这点呢？”但更多大学生知道这幅画出自周桂英之手，而且她还是第一次画画，纷纷竖起大拇指：“这样的水平很多人不画上两三年根本达不到。”
周桂英明白，学生这样说大多是鼓励自己，但她还是十分高兴：“你们往后就多指点指点我。”几天后，周桂英又画出了第二幅画，她画了个水罐。
这次，周桂英获得了更高的评价，有个大三学生竟说这幅画有几分大师风范，吓得周桂英赶忙把画收起来：“小伙子，可不要瞎说，我才刚学画画，怎么就有了大师风范？”
宿舍里的大学生全是20岁上下的年轻人，他们常常被这位值班室的阿姨拦住：“同学，来一下，帮阿姨看看这幅画画得好不好？”
最初，很多大学生对周桂英的这个要求感到好奇，认为她只是三分钟热情，所以，每次周桂英叫住他们，多数学生都会热情评价一下。可后来，学生们发现，周桂英在绘画上的兴趣不仅没减少，反而更大了，隔不了几天就会拿出一幅画来。不仅如此，要是有学生再捡好听的话说，周桂英还会一脸不悦：“又在糊弄我，阿姨还没七老八十呢，没糊涂到不知道自己有几斤几两的地步。”而且只要不给她的画挑出毛病，她就不让人家走。
时间一长，大学生们都知道了周桂英死缠烂打的功夫。这样，周桂英再让他们看画时，学生们也就不客气地一五一十为她指出问题。
学生们挑出的问题越多，周桂英就越高兴，回家后反复修改，再三打磨，因此在绘画水平上有了长足进步，不仅会画水粉画，还会画油画了。
周桂英每天上班12个小时。上白班时，她就晚上回家画画，一画就是几个小时；上夜班时，周桂英更是通宵达旦地画画，原因是随时有学生要回寝室，她要为这些学生开门，反正不能踏实睡觉，她就索性把所有时间全用来画画。
一天，周桂英下夜班回家，只休息了几个小时，想到周末儿子晚上要回家吃饭，就去菜市场买回一只鸡炖汤。可刚把鸡下锅，周桂英的画瘾就上来了，于是就站在了画板前。谁知道这一画她竟忘记了炉灶上的鸡汤。闻到焦煳味时，周桂英还边画边纳闷：“谁家煮东西糊成这样了也不看看？”直到有邻居来敲门说：“周大姐，快去看看你家的厨房！”周桂英才扔下手中的画笔和颜料。
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晚上，奚麒回家，见到一锅炖得焦煳的鸡，还没来得及问是怎么回事，周桂英就解释说：“是妈妈不好，妈妈睡觉睡过了头。”
儿不解，母子打赌终有获
周桂英不打算在这时候让儿子知道自己学画的事，她想等自己有了像样的作品再告诉儿子。周桂英很想让儿子明白：在这个世界上，做什么事都不容易，但只要坚持，只要有恒心，没有什么事是做不好的。
2011年1月的一天，奚麒回家，看见妈妈站在画板前。“妈，你是从什么时候开始画画的？”终于被儿子撞见了，周桂英只好说：“我就是看见学生们把这些颜料呀画笔呀扔掉很可惜，就捡回来画画。”
周桂英的话并不能让奚麒相信，因为他看见妈妈落在画纸上的每笔每划都十分认真。可在奚麒看来，妈妈这样的年龄，又从来没学过，想把画画好完全是异想天开：“妈，绘画是种高深的艺术，你在美院做了几天宿舍管理员就想玩艺术，你能搞懂吗？”奚麒一点不客气，叫来彭齐明说：“彭叔叔，我在学校学了两年多绘画还没入门，妈妈一把年纪还能画出什么名堂？”
果然，看了周桂英的画，彭齐明也直摇头：“桂英，几十岁的人了，画这些东西能当饭吃吗？要是因为天天画画搞垮了身体，往后有你后悔的时候。”
儿子的冷眼，彭齐明的反对，让周桂英顿时感到了很大的压力。
但周桂英还是不打算放弃：“麒麒，妈妈是有了一把年纪，可妈妈决定要做的事就一定会把它做好，你为什么就不能有这样的恒心呢？”
奚麒听妈妈还数落自己，便说：“妈，你要是真能画出一幅像样的画来，我就拜你为师，跟你学画。”
母子俩击掌为誓。彭齐明又好气又好笑：“桂英，你打不赢这个赌，奚麒现在可是科班出身呀。”
此后，周桂英更加勤奋，她认为这件事既然已经被儿子知道，就没必要再躲躲闪闪，所以星期天和节假日她还会背上画板去嘉陵江边写生。在四川美术学院，时常有名画展览，也会邀请很多名画家做讲座，周桂英只要不上班就从不放过去观摩、听讲的机会。她知道多看名画，多听讲座是自己学习的最好方式。
在绘画上，周桂英感到她的最大问题是理论功底不够，和大学生们交流时连美术上的很多专业术语都搞不明白。于是她借来《素描》、《速写》及《名家字画》等教材一点点“啃”。尽管既动手又动脑让周桂英感到很累，但她知道要想在这条路上走得更远，她只能坚持。
一年后，周桂英画出了100多幅作品，是奚麒3年中专也没达到的数量！更让奚麒惊讶的是，2011年12月，周桂英的一幅叫《驰骋》的油画作品，不仅代表四川美术学院参加了“川美·保时捷十周年庆”画展，还被一家公司以5000元买走——这个起步于40岁的女人，在绘画上终于看到了希望。
儿醒悟，母子互勉共进步
奚麒开始感到惭愧。
2012年3月的一天，有个同学来家里玩，看见奚麒家摆满了大小不一的水粉画和油画作品，惊讶地说：“奚麒，想不到你买了这么多画来临摹。”奚麒的脸红了，告诉同学这些画全是他妈妈画的。同学更惊讶了：“不会吧？你不是说你妈妈是宿舍管理员吗？”
奚麒将同学带到了四川美术学院。
在周桂英上班的值班室，看见四周墙上挂满了画，这个同学伸伸舌头说：“美院的人太厉害了，连做管理员的阿姨也画得这样好。”奚麒很得意，可看见妈妈正看着自己，又慌乱地低下了头。
晚上，奚麒辗转反侧。第二天，他对妈妈说：“从今天开始，我一定要像您一样认真画画。”
周桂英的眼眶湿润了：“麒麒，妈妈就等你说这句话呢……”
更让周桂英高兴的是，奚麒此后果然履行了他的诺言，每次回家都认真画画，母子俩常常会画到深夜。有时候周桂英上夜班，奚麒还会背上画板到妈妈的值班室，边陪妈妈值班边画画……几个月来，奚麒在绘画上的进步很大，他不止一次对周桂英说：“妈，再过几年，我们要是能办个母子画展该多好。”
周桂英很激动，她并不在乎将来能不能和儿子开母子画展，但儿子有这样的想法就表明他正在长大和成熟，懂得了人生的努力方向，这正是自己两年前毅然学画的初衷啊。
“麒麒，妈妈和你一起努力，你的这个想法一定会实现。”周桂英鼓励儿子。
2012年8月，周桂英的绘画作品已达200多幅，有人出价5万元购买，但被周桂英拒绝了。周桂英要把她的作品全都留给儿子，让儿子时刻记得这是妈妈的鼓励。
9月，周桂英耗时3个月完成了200cm×150cm油画作品《幸福》。四川美术学院教授俞可评价说：“她的模仿能力很强，对色彩也比较敏感，这样的水平应该在很多本科生之上了。”油画《幸福》和周桂英的另外7幅作品，还参加了2012年10月30日开幕的重庆市第三届溢彩心艺术作品展。
【编辑：潘金瑞】
女大学生宿舍 篇6
(一) 调查对象
本文的研究对象选择的是的三所院校, 它们分别为山西财经大学、山西大学、太原理工大学, 代表了三类不同层次的高等院校。从男女人数比例来看, 山西财经大学男女比例相对较低约为1:2, 山西大学男女比例适中约为1:1, 太原理工大学男女比例相对较高约为2:1。从学校的专业设置情况来区分的话, 山西财经大学的专业多为经济类学科, 太原理工大学设置的专业多数是理工类, 偏重自然科学学科, 山西大学则属于人文社会学科和自然科学学科相对发展比较均衡的综合性大学。从生源地来看, 这四所院校的在校生生源山西地区的居多, 四川、湖北、河南、甘肃、河北等地区生源也占有一定比例。
(二) 调查过程
笔者将600份“大学生宿舍人际关系调查问卷”平均分配到这三所高校, 在每所院校内随机发放份, 征得被调查者同意调查后由其独立完成问卷。在调查结束后, 对调查结果进行了统计学分析。基本调查情况为:此次调查总共发放了问卷600份, 其中有效问卷536份, 有效回收率为89.3%。
(三) 调查结果及现状分析
1. 调查结果统计。
为了统计宿舍总体满意度, 我们将反向指标采取分数=5-当前分数的方法进行调整进行汇总分析。汇总结果显示其修正后所有问题的平均得分为3.4, 表示大学生对目前的生活较为满意。
2. 安全感分析。
具体来看, 有关安全感的问题得分平均值为3.3。总体来看, 大学生安全感较为良好, 而在安全感缺失方面, 由于外部因素 (如对宿舍安全性的顾虑, 对宿舍设施的顾虑) 产生的因素小于由于人际交往因素 (如沟通不愉快, 隐私不受尊重等) 产生的影响。在具体衡量中, 用于衡量外部因素的问题得到的回答中, 分数小于3分的选项平均被选择次数为127次, 而用于衡量人际交往因素的问题所得到的回答中, 分数小于3分 (1分2分) 的选项平均被选择次数为208次。
3. 舍友亲属状况分析。
与亲疏状况有关的问题的平均分值为3.2, 表明大学生室友之间关系较为亲近。根据所列的问题可以得出宿舍间存在着几个比较重要的矛盾:室友使用他人私人物品;开玩笑过头;难以忍受一些室友的卫生习惯;对室友炫富的反感;对室友带陌生人留宿宿舍感到厌恶;休息时被室友影响。简单分析数据可以看出最容易引发矛盾的是室友他人私人物品。
二、“90后”女大学生宿舍人际关系中问题产生的原因
“90后”女大学生的宿舍人际关系中存在的问题表现为:“小团体”现象;生活小事问题;不良人际间竞争问题;冷战。
(一) 女生的性别原因
相比于男生, 女大学生当面对人际关系时的安全感低, 且非常敏感。女生宿舍生活中非常容易出现一些矛盾与摩擦, 当面对这些问题时, 她们的情绪往往表现为不稳定、不成熟, 遇到矛盾或有不满时, 情绪容易激动, 甚至难以控制。
(二) 以自我为中心的思想意识
“90后”多出身独生子女家庭, 其自我评价容易发生偏差, 自我满足感较高, 很少从别人的角度换位思考, 个人主义较为强烈。
(三) 竞争压力的挤压
当前, 社会竞争激烈, 就业压力很大, 竞争的压力掩藏在学生学习、生活的每一个角落。一旦涉及到学生干部竞选、入党、评奖评优等利益竞争, 而且协调不好, 就会造成自身的情绪焦虑, 人际安全程度降低。
(四) 家庭背景的差异
家庭经济条件较好的同学有相对较多的资源可以支配使用, 相对表现得乐群, 但也可能存在过于自我等不良的性格特征。而家庭经济较为困难的女大学生, 精神的压力相对更大。不同的生活水平及家庭文化, 很难良好的融合, 容易在同一宿舍的女大学生之间形成矛盾, 加剧不良人际关系的出现。
摘要：“90后”作为主体进入大学学习和生活, 其中女大学生是一个不可忽视的群体。宿舍人际关系是大学生人际关系中最直接的、最重要的以及最普遍的人际关系, 贯穿了我们四年的大学生活。宿舍是否有良好的人际关系, 会直接影响到女大学生的身体健康、心理健康与幸福感。主要采用的是文献法、调查问卷法、参与观察法及深入访谈法相结合的方式, 再结合目前大学生宿舍人际关系的特点, 以山西财经大学为例, 对“90后”女大学生宿舍人际关系中目前存在的问题、问题产生的原因进行调查研究。
关键词：女大学生,宿舍人际关系,“90后”
参考文献
[1]罗巧慧.女大学生宿舍人际关系调查研究[J].社会研究, 2011 (20) .
[2]廖咏梅.大学生宿舍人际关系心理研究[J].消费导刊, 2008 (10) .
[3]秦红霞, 段素梅.大学女生宿舍人际关系现状的调查研究[J], 安徽科技学院学报, 2009 (2) .
女大学生宿舍 篇7
一、新时期大学女生宿舍不良人际关系的主要特点
“三个女人一台戏”, 意思是说女人多的地方是非多、矛盾多。虽然女大学生接受过高等教育, 但她们同时也正处在成长过程中, 没有丰富的人生阅历, 分析、处理问题的方式方法比较单纯, 往往容易固执、盲目和冲动, 因而易导致宿舍人际关系不和谐。相比男生, 女生宿舍人际关系更为错综复杂, 具体而言, 可以归纳为以下几个方面。
(一) 出现比例大。
在宿舍的日常生活中, 宿舍成员之间的接触是十分密切的。由于生理和心理特点, 她们极易在各方面与舍友产生矛盾和分歧。这些矛盾和分歧单纯依靠她们自身往往很难及时化解, 日积月累, 一旦有了导火索, 就会引发激烈的纷争甚至吵架打架的行为。从数量上看, 女大学生宿舍出现人际关系问题的比例远远大于男生宿舍, 而且呈逐年上升趋势。
(二) 具有隐蔽性。
当一些女大学生在处理宿舍人际关系失败后, 由于爱面子的心理, 怕“丑事”曝光后背上“不好相处”的名声而被同学抛弃和拒绝, 大多时候选择隐忍和沉默, 希望维持表面的平静与正常, 不及时向老师反映。因此老师们往往难以发现和介入。
(三) 难以调和性。
据了解, 同样的宿舍矛盾, 男生可能会拳脚相加, 但并不影响他们继续在一个宿舍相处, 多数还可以坐在一起吃饭、聊天, 毕业后保持联系;而女生宿舍则不同, 一旦隔阂产生, 无论采用何种调和方式, 大多数情况是关系更加紧张, 或者是从此“老死不相往来”。
(四) 反复性。
表现为上一次矛盾调解过后, 似乎矛盾已经消除, 但双方在实际生活中仍会暗暗较劲, 在短时间里或几年内会因为同样的矛盾和问题引发进一步的正面冲突。
二、大学女生宿舍不良人际关系的成因
引起大学女生宿舍不良人际的原因是多样的, 既有浅层的直接原因, 又有深层的根本原因;既有外在的客观原因, 又有大学生自身的主观原因;既有单方面的原因, 又有双方或多方的原因。具体而言, 导致大学女生宿舍不良人际关系的原因主要有以下几个。
(一) 社会原因。
改革开放为各种思潮的产生提供了宽松的环境, 代表不同利益集团的价值观念也随之涌现出来。功利主义、享乐主义、金钱至上等不正确的价值观冲击着当代大学生尚未健全的价值观体系。而且随着西方哲学中强调个人价值自我实现为特征的人本主义思潮的涌入, 一些大学生集体主义淡化、个人主义抬头, 自我意识极度强烈, 在与人交往中遇到障碍时, 总觉得自己是对的, 别人应当顺从自己, 而且不善于听从他人意见, 心胸狭隘、自私自利、偏激势利, 阻碍了个人与他人的顺利交往。加之当今社会竞争激烈, 尤其是女大学生就业不容乐观的事实, 女大学生内部之间的竞争也在暗暗加剧。竞争不是坏事, 但女大学生之间的竞争较之男生则有些“小家子气”。她们一般容易把舍友当成竞争对象, 比如她们会妒忌在某方面比较突出的舍友, 甚至对这类舍友产生妒忌和不满情绪, 从而导致人际关系紧张。另一种情况是, 在涉及切身利益的评优评先、奖助学金、困难补助等评比的时候, 同一个宿舍的女生往往会出现激烈的较劲和竞争, 一些功利心较强或性格较敏感的女生有时会因为无法分享利益而对获得利益的舍友耿耿于怀甚至产生妒忌心理。这些形形色色的竞争, 给看似平静的宿舍人际关系无形中投下了“小石头”, 泛起层层涟漪, 到了毕业班, 这些竞争则越演越烈, 严重影响到宿舍人际关系的和谐。
(二) 家庭原因。
大学生们来自五湖四海, 宿舍成员之间的贫富差距较为明显。家境富裕的女大学生有足够的钱吃、穿、玩、乐, 坦然享受时尚产品;而来自贫困家庭的女大学生不仅交不起学费, 而且连生活费都没有保障, 更谈不上吃穿打扮。家庭经济条件的差异使女大学生在生活习惯、价值观念等方面完全不同, 这些生活习惯和价值观念的差异往往在短时期内难以调和并彼此适应, 日久天长, 宿舍的人际关系渐渐淡漠, 甚至敌对。加上当代的女大学生大多是独生女, 她们享受了太多的爱与给予, 父母对她们关怀备至, 宠爱有加, 总是把最好的留给她们。除要求学习成绩外, 很多父母从来不要求她们付出什么, 也很少教育她们懂得理解和包容, 而更多的是告诉她们面对情况如何保护自己。因此, 不少当代女大学生自幼就形成了个性鲜明、以自我为中心的性格特点, 影响到与他人的顺利交往。
(三) 个体原因。
首先是生活习惯差异。对于每个人来说, 生活习惯是千差万别的。有的人外向, 整天说个不停, 有的人内向, 少言寡语;有的人早起早睡, 有的人晚起晚睡;有的人十分讲究卫生, 有的人则不修边幅。不同生活习惯的人长期共处一室, 相互之间的摩擦在所难免, 而每个人的生活习惯又是一时难以改变的。所以, 生活习惯的差异是导致宿舍人际关系问题的最主要的原因之一。其次是女大学生的生理心理因素。女大学生在青春中期, 生理和心理处于成熟和不成熟之间的阶段, 对环境及别人的情绪反应非常灵敏。有时环境的细微变化或他人一句不经意的话都会使她们反复思量。她们十分在意别人对自己的评价, 并常常以此作出消极的判断。另外, 由于女大学生社会阅历较少, 与人交往带有理想化的倾向, 喜欢凭自己的理想化标准来衡量友谊的轻重。她们一旦发现现实并非如自己所想时, 就会大受伤害, 不愿意再和别人交往, 形成无形的心理障碍。
(四) 学校原因。
影响大学女生宿舍人际关系的因素, 不仅有女大学生个体的原因, 而且有学校教育、管理制度的原因。目前在我国大多数高校实行宿舍公寓化管理模式, 学生宿舍的安排大多是随机组合, 而没有考虑宿舍成员的一些个体特点, 比如专业、年级、家庭背景等。因此, 女大学生住宿中常常是“不管是不是一家人, 都得进一家门”。其次, 大学女生宿舍的人际冲突并未得到及时化解。大学女生宿舍的人际冲突是一个从量变到质变的发展过程, 往往由常生活中的没有及时化解小摩擦、小矛盾引发。而目前高校管理部门在应对宿舍人际冲突时往往是在矛盾不可调和甚至学生出现较大心理隐患时才进行干预。这就错过了化解矛盾的最佳时期, 无疑给调解工作带来了难度。再次, 高校普遍缺少系统的人际交往课程。目前在高校的课程设置中, 除了与人际关系相关的专业以外, 大学生有关人际交往知识的学习主要是通过思想道德修养等课程, 而这些课程涉及的人际交往知识不够全面深入, 导致女大学生缺少一个获得系统的人际交往知识的重要渠道。
三、改善大学女生宿舍不良人际关系的对策
大学女生宿舍不良人际关系处理是否及时、妥当, 不仅关系到高校学生管理工作的质量, 而且对女大学生的成长和发展有深远的影响。建立良好的宿舍人际关系需要学校、女大学生自身、家庭和社会的共同努力。
(一) 学校方面:创新管理模式。
学生管理部门要充分认识到现有的宿舍管理理模式给大学生心理健康和思想政治工作带来的影响, 适时调整工作的内容、手段和方法, 以跟进新形势, 掌握新变化, 解决新问题。
1. 学工部门工作人员应经常深入学生宿舍一线, 多
了解一些细节问题, 多关心和引导他们, 使一些找不到合适释放方式的学生及时化解心理压力。可适当在宿舍设立辅导员办公室, 经常安排女辅导员值班, 及时了解女大学生宿舍人际关系状况, 掌握第一手材料, 在出现问题时承担起中介角色, 起到调节作用, 尽可能把宿舍矛盾消除在萌芽状态中。
2. 大学生心理健康指导中心的工作人员要走出去,
深入学生中间, 将访谈记录中反映出来的共性问题在保密的前提下及时与学生管理部门进行交流, 同时对已核实掌握的共性问题, 通过团体咨询等方式进行集体心理辅导。
3. 组织开展丰富多彩的宿舍文化建设活动, 转移女大学生对宿舍人际关系问题的关注。
如开展宿舍卫生评比、宿舍文化评比、文明宿舍评比等以宿舍为单位的活动和比赛, 从而增强宿舍的凝聚力, 建立融洽的宿舍人际关系。
4. 充分利用课堂教学主阵地和各种教育手段对学生
进行有效的人际交往辅导, 使学生具备良好的道德认知和道德行为, 熟悉人际关系处理的技巧, 养成良好的行为习惯。
5. 完善宿舍分配制度, 在新生进校之初, 就应该对他
们的兴趣爱好、经济情况、性格特征等方面作一个全面的调查, 在分配宿舍的时候尽量保持宿舍成员整体经济水平相当, 生活习惯基本相同。其次, 可以打破以班级为单位的宿舍分配模式, 将不同年级、不同专业的同学分配在同一宿舍。这样既有利于专业之间的互补和交流, 又有利于避开同班学生之间因利益而造成的冲突。
(二) 女大学生个人方面:加强道德修养, 规范个人行为。
1. 强化自身道德修养。
良好的个人修养是良好人际关系的基石, 女大学生只有强化自身修养, 从每一件小事做起, 才能建立起和谐融洽的人际关系。首先, 女大学生在与人交往时要学会尊重和包容。心理学家研究表明, 人都有交友和受人尊重的需要, 特别是年轻人。所以, 女大学生在人际交往中, 一定要学会尊重舍友之间的不同之处, 宽容彼此的缺陷和不足。其次, 女大学生还应学会坦诚和互助。以诚待人是人际交往得以延续和深化的保证。在交往中, 只有彼此抱着心诚意善的动机和态度, 才能相互理解、接纳和信任, 才会在感情上引起共鸣, 使交往关系得到巩固和发展。再次, 女大学生应该学会欣赏、赞美别人。心理学家威廉·杰尔士说:“人性最深切的需求就是渴望其他人的欣赏。”所以, 学会欣赏、赞美别人往往是处世的法宝。学会发现与欣赏别人的长处并由衷地赞美, 更可以建立一种健康和谐的人际关系。
2. 规范个人行为。
每个人的生活习惯是不同的, 在宿舍这个有限的同一空间下生活, 不能完全按照个人习惯行事。因此, 宿舍每一位成员都要共同尊重学校制定的宿舍作息时间, 按照学校的相关规定规范自身行为。唯有如此, 才能减少不必要的摩擦, 这也是维系一个宿舍和谐人际关系的基础。
(三) 家庭和社会方面:加强引导, 转变评价机制。
1. 加强引导。
在入学前后, 家长应根据已有的知识经验或借助社会各类媒体, 对子女进行正确的指导, 对未来的大学生活尽可能详细地介绍, 对怎样与人和睦相处提出合理的建议, 使女学生在心理、人际交往能力方面逐渐成熟和理智。
2. 转变评价机制。
家长和社会应逐步转变“唯成绩论”、“唯荣誉论”等对女大学生的评价机制, 避免由女大学生之间的恶性竞争而导致的人际关系的紧张甚至崩溃。如果家庭、全社会能结合女大学生的成绩、个性品质和个人修养等方面来综合考察她们的业绩, 那么女大学生们就会学会融洽相处, 以欣赏和包容的心态去对待每一位舍友。
马克思、恩格斯在谈到环境对人的个性形成的作用时指出:“人创造环境, 同样环境也创造人。”大学宿舍作为女大学生学习、交往、娱乐、休息的场所, 对健全女大学生的心理素质、完善自身处世哲学、构建和谐校园文化有举足轻重的作用。预防和解决大学女生宿舍人际交往冲突, 培养女大学生良好的人际交往能力, 构建健康和谐的宿舍文化, 离不开学校和女大学生的共同努力, 更需要来自社会各方面的支持。
摘要：当前女大学生宿舍的不良人际关系呈现出多样性、复杂性的特点, 这一现象的成因是多方面的, 概而言之, 主要有社会、家庭、个体及学校管理等方面的原因。构建健康和谐的宿舍人际关系, 离不开学校和女大学生的共同努力, 更需要来自家庭和社会的支持。
关键词：女大学生,宿舍,不良人际关系,成因及对策
参考文献
[1]许莉娅.大学生寝室人际关系影响因素研究:以北京大学生为例[J].华东理工大学学报, 2007, (2) .
[2]申艳婷.大学生和谐寝室人际关系的构建[J].教育与职业, 2008, (2) .
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[4]孟炎.浅谈大学生寝室文化建设的策略[J].教育探索, 2009, (7) .
女大学生宿舍 篇8
关键词：地方院校,贫困女大学生,宿舍人际关系
地方院校普遍已经实行了学分制, 宿舍成为了贫困女大学生过集体生活、娱乐休息、情感交流的重要场所。宿舍人际关系就是女大学生人际关系的一个重要组成部分, 也是她们适应社会前的一个实战演习之地。因此, 塑造健康人格已成为高校教育的重要责任和核心任务之一。
一、地方院校贫困女大学生宿舍人际关系现状
高等教育的扩招和不断深化改革, 大学生逐渐增多, 女大学生占据大学校园的半边天, 据资料显示, 地方院校贫困女大学生数量超过10%, 贫困大学生的学业和社会适应问题目前受到了全社会的关注, 因贫困而带来的大学生辍学、犯罪和心理异常的案例屡见不鲜, 关注贫困女大学生的心理健康, 提高她们宿舍人际交往的信心极为必要。
1.家庭背景、兴趣及价值观差异, 导致交往狭隘性。大学生来自五湖四海, 因地方的经济发展不平衡, 个体贫富差距较大, 宿舍成员可能来自不同的地域和家庭, 有着不同的经历, 形成了不同的世界观、人生观和价值观。据调查, 地方院校大部分贫困女大学生生活勤俭节约, 会不自觉的按照自身的条件将自己归类, 倾向于与自己同类的同学交往, 自卑与自尊交织, 从而导致人际交往信心不足, 造成与外界的隔离和对立, 可能排斥所属群体或被所属群体排斥, 经常生活在群体外围, 产生人际交往狭隘, 加剧宿舍人际关系的恶化。
2.虚荣心、攀比心理、自尊心的需求, 致使交往反向性。地方院校部分贫困女大学生在交往过程中对自己的家庭背景忌讳莫深, 形成不正确的认识, 产生“贫穷就是最大的羞耻”的偏颇认识, 穿得差和吃得差都会受到同学的嘲笑和歧视。为掩盖自己贫困的外表, 她们追求高消费, 不切实际的与家庭优越的同学盲目攀比, 买高档的化妆品和衣服, 在宿舍同学过生日或是聚会时装阔气, 盲目消费导致家庭负担加重, 当满足不了这些高消费时有些人就会做出一些违法乱纪的事情, 或是通过非法途径获得自己所需的资金。
3.认识问题的片面性和自我服务偏差, 引发交往矛盾性。地方院校贫困女大学生在人际交往的过程中, 对自己的认知、他人的认知、交往本身的认识存在片面性。贫困大学生是大学生群体中非常特殊的群体, 受到父母的关注和期望更高, 他们改变自己的身份、处境和地位的愿望更迫切, 因此贫困女大学生比他人更希望得到理解与支持, 拼命学习, 长期处于紧张和应激状态, 滋生不顺心、不温暖、不合群的心理, 独来独往, 时常与宿舍同学不合群。
地方院校贫困女大学生都渴望拥有良好的人际关系, 持有端正纯洁的交往动机, 但常常缺乏人际交往的技能。所以, 要改善大学生宿舍人际关系就要从女大学生自身、外部环境两方面共同努力。
二、加强地方院校贫困女大学生宿舍人际交往关系的路径
和谐的人际关系既是大学生人格健康不可缺少的条件, 也是大学生获得心理健康的主要途径。新时代背景下, 贫困女大学生宿舍人际关系引起了高校教育管理者的高度重视和关注。
(一) 提高自身认知构建宿舍和谐人际关系
1.学会体谅。人本主义心理学家认为每个人的本性都是善良的, 女大学生处理宿舍人际关系时, 要善于洞察他人的优点与长处, 主动与他人接触。由于高校女生宿舍处于“大摩没有、小擦不断”, 室友之间的磕磕碰碰无法完全避免。首先, 贫困女大学生要调整作息时间, 遵从“少数服从多数”的原则, 统一起居时间, 减小作息差距, 共同遵守, 减少争执, 消除摩擦, 维持正常的生活秩序。其次, 懂得运用宽容技巧, 退一步海阔天空, 当然宽容并不意味着无原则的退让, 若对方每次都无理纠缠, 适当给予必要的反击, 这样可以提醒那些没有自知之明的人适可而止, 也可以适当幽默刺激一下对方。
2.学会尊重。每个人在人格上都是平等的。尊重他人是一种高尚的美德, 是个人内在修养的外在表现, 是一种文明的社交方式, 是建立良好的宿舍人际关系的基石。每个人都有自己的秘密, 也有足够的好奇心。女大学生都有自己的秘密和好奇心, 对于舍友的隐私, 不要想方设法去探求, 隐私具有敏感性, 任何试图探寻别人隐私的话题都是不受欢迎的, 极易引起室友的不悦和反感。贫困女大学生尤为注意的是, 未经得舍友同意或舍友不在场, 切不可擅自乱翻其衣柜和抽屉。同住一宿舍, 有时难免知道舍友的某些隐私, 贫困女大学生应当守口如瓶, 尊重他人的隐私, 保护舍友的隐私。
3.学会运用距离。女大学生应当以平等态度对待同宿舍的每一个舍友, 不要厚此薄彼, 与部分同学打得火热, 疏远不理其他舍友。固定与某一人同进同出, 一起上学和放学, 容易引起宿舍其他成员的不悦, 疏远了其他舍友。这种不恰当的人际距离不利于地方院校贫困女大学生建立和谐的宿舍人际关系。客观地说, 女大学生可以建立有深度的近距离友谊, 但决不能以牺牲友谊的宽度和广度为代价。
4.消除嫉妒心理。大学是个广阔的舞台, 每个学生都是专业的演员。在一定程度上, 同宿舍的同学可能会在某些方面比自己强, 别人的优点极可能是自己的不足。地方院校贫困女大学生在羡慕别人时要不断加强自身的学习和成长, 不断提升综合实力, 而不是让羡慕变成嫉妒, 正视自己的缺点, 扬长避短, 正确处理和调整好自己与舍友的位置关系。
5.培养积极心态。大学是自由发挥自身才能的大舞台, 有人如鱼得水, 有人却默默无闻。人际关系的核心是合作和沟通, 与他人合作和沟通, 首先要有积极的心态, 理解他人、关心他人。在日常交往活动中, 要主动与他人交往, 不要消极回避, 要敢于接触, 尤其是要敢于面对与自己不同的人, 消除恐惧, 加强交往方面的知识积累, 在实际的交往生活中去体会, 只有播种真诚, 展现自我真实的感谢, 才会收获别人对你的欣赏及感谢。
(二) 改善外部环境构建和谐宿舍人际关系
1.加强宿舍文化建设, 增强贫困女大学生的自信心。宿舍文化是校园文化的重要组成部分, 是高校宿舍所呈现的一种特定的文化氛围。学校应该以宿舍为单位, 开展各类丰富多彩的宿舍文化活动, 这能增强宿舍成员间的感情和合作意识。学校以宿舍精神为突破口, 培养贫困女大学生的集体观念、守法观念、道德观念、审美意识和人格修养, 努力把学生宿舍办成文明、卫生、优雅、舒适的贫困女大学生之家, 形成健康向上的宿舍文化, 为她们建立良好的宿舍人际关系。
女大学生宿舍 篇9
一、对当今大学建设的借鉴意义
1. 洞庭湖畔品名篇———大学教学之道
在《女大学生宿舍》中, 中文系的新生们对于柳先生的《文学创作与文学欣赏》课实在不感兴趣。教材陈旧, 课讲得死板, 先生只是背诵讲义;课堂上常常点名, 凡三次点名不到者不许参加考试, 所以常常出现代答现象。辛甘甚至在课堂上为柳先生画了一幅很传神的速写, 勾勒出他呆板的学究相。当然, 博学的柳先生以前不是这样的, 是文革的迫害使他束手束脚的。经过交流, 在校长和师生的共同努力下, 文科教学改革方案出台了。中文系制定了具体措施, 开设了文学创作、文学评论、古典文学等讲座, 按学生的特长和爱好进行编组辅导, 加强了教学针对性。柳先生也带头搞起了教学改革。他利用国庆假日把课堂搬到岳阳楼, 在洞庭湖边品读、欣赏《岳阳楼记》, 使得大家在文学上、思想上都获益匪浅。
清华大学校长梅贻琦说过:“所谓大学者, 非谓有大楼之谓也, 有大师之谓也。”高校教学有不同于中学教学的特殊性。当今大学生比以前的大学生有许多优势, 他们知识面广, 思维活跃, 富有闯劲, 渴望取得成功。教师应掌握高等教育的理论与方法, 注意因材施教、教书育人, 使自己的教学贴近当今学生的实际, 有的放矢地进行有差别的教学;在传授知识的同时, 帮助他们形成良好的人品, 成为社会需要的合格人才。80年代初, 柳先生进行了《岳阳楼记》的教学改革。今天科技发达、社会繁荣, 进行教学改革的条件更为便利。关键是教师要解放思想, 不断探索、创新, 改进教学方法, 提高教学水平, 为国家培养出更多的千里马。
当今大学生要树立新的学习观念。学习“不应该仅仅满足于机械地接受知识, 在接受知识的过程中提高能力才是大学学习的本质”。对大学生而言, 重要的不是记住了什么, 而是学会了什么, 要培养独立获取知识的能力。《女大学生宿舍》中的匡筐和夏雪, 她们不是死记硬背应付考试, 而是在学习文学理论知识的同时, 积极动笔进行创作, 自编自演话剧。这对于中文系学生来说, 是提升自身专业能力的最佳办法。现在高校众多, 专业林立, 不同专业有不同的要求, 大学生可以根据自身情况选择最适宜的学习方法, 以达到能力提升的目标。大学教学之道, 关键在于教要得其法, 学要得其道, 两者相得益彰。
2. 亦教亦友———辅导员工作之要
《女大学生宿舍》中的辅导员杨今, 总是在出问题的时候以批评者的身份出现。辛甘说:“辅导员不为刮我们是不来宿舍的。”在助学金的问题上, 他没有深入了解情况, 就因为宋歌的小报告而降低了匡筐的助学金等级, 引起了大家对他的不满。辅导员是很重要的, 他们影响甚至改变着学生的命运。当今大学生较之以前的大学生更务实, 更注重个性, 但部分大学生也存在诚信意识淡薄、缺乏社会责任感的问题。也有一些大学生步入大学不能适应新的生活, 产生了苦闷、彷徨甚至失望的情绪。这时, 辅导员就需要很好地履行自己的使命了。
教育部2005年出台的《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》指出:“辅导员是高校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量, 是大学生健康成长的指导者和引路人。”辅导员扮演着大学生“政治上的引导者、思想上的教育者、行政上的管理者和心理健康知识的传播者等多重角色”。辅导员应该把握当代大学生的思想特点, 采取多种形式开展各项教育工作, 引导大学生的价值取向, 规范大学生的行为。辅导员还要有爱心、责任心和诚信意识。要加强自我教育, 提高自身文化素质和教育、管理能力。“辅导员必须树立终身学习的理念, 立足自我发展、自我教育和自我开发, 成为学习型辅导员, 不断提升学习品质和学习能力。”此外, 辅导员还要与学生打成一片, 在日常管理中要注意民主、公开, 发挥学生骨干的带头作用, 充分调动大学生的主动性和积极性, 为学生成长、成才提供良好的环境。就如《女大学生宿舍》中的校长说的:“做辅导员的, 首先应当成为同学们亲密无间的朋友, 和同学们一起前进。”
二、对当今大学生的启迪
当今大学生比80年代初的大学生幸运得多。国家的安定, 经济的繁荣, 科技的突飞猛进, 网络的发达, 使得他们接触了许多新事物。他们富于创新精神, 有干劲, 但由于还处在人生的转折时期, 他们看问题还不够全面, 思想还不成熟。如何走好大学之路, 对他们而言是一个很重要的人生课题。
大学时期是大学生成长的特殊阶段。“大学的魅力和特性就在于它的包容性和多样性, 在于它胸怀的博大和追求的崇高。”在《女大学生宿舍》中, 校门口巨幅的迎新画, 林荫道两侧的迎新站, 学长、学姐的热情接待;终于成为大学生的喜悦、兴奋、激动之情, 对大学生活的心驰神往;校园风光、操场、教室、图书馆;年久失修的宿舍, 宿舍里铺位的选择, 舍友的欢笑以及不时出现的小冲突;所有这些, 相信会让每个大学生倍感亲切。作品中, 宋歌颇有朝气, 她动辄就说“我找辅导员去”, 她的做事方法容易引起同学的反感;匡筐很有个性, 她认为一个当代大学生要自立, 要有超强的自信心, 要做支配命运的强者;辛甘任性但正直;夏雨单纯又浪漫;骆雪则处处替他人着想, 与人为善。五个性格各异的姑娘生动地演绎了大学生活的多姿多彩, 让人看到一个虽然有矛盾但却友爱的集体。进入大学后, 一要学会融入集体。因为“每个人都处在一定的社会关系中, 是社会这个整体中的一分子。个人的位置只有到社会关系中去寻找, 个人的作用只有到社会关系中去发挥, 个人的发展只有到社会关系中去谋求, 才能有所作为。”集体生活要求大学生增强组织纪律性, 关心集体, 融入集体, 增强集体责任感, 学会团结协助。团结奋进的班风、良好的学风有助于大学生成长, 可以说集体是大学生将来在社会中建功立业的演练场。二要学会自我管理。大学课时比中学少, 能够自由支配的时间多, 而且不再有老师的严格监管, 大学生要学会适应环境, 做自己生活的主人, 而自我管理正是大学生活的基本特征。只有学会自我管理的人才会充分利用充裕的时间与空间, 不断提升自我, 否则就可能觉得空虚无聊, 甚至虚度光阴。三要学会与人相处。大学生正处于由学生向未来的社会工作者转变的时期, 只有学会了与人相处之道, 将来才有可能立足社会, 干好事业。如果连起码的相处之道都不懂, 即使拥有再多的知识, 也是一个失败的人。
此外, 大学生还要培养独立分析、判断、解决实际问题的能力, 锻炼一定的组织管理能力以及社会活动能力。要积极参与社会实践, 对社会问题有自己的分析、判断, 在多方面锻炼自己, 提高自身的综合能力。
摘要：《女大学生宿舍》展现的是20世纪80年代初大学生的生活, 以及他们奋发向上的精神风貌, 对于今天的大学和大学生仍有借鉴意义。高校要为大学生成才提供自由探索、努力创新的土壤;大学生应该明确自己的奋斗目标, 在投身国家建设中实现人生价值。
关键词：大学,教学,辅导员,人生价值
参考文献
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[3]喻杉, 等.女大学生宿舍及其他[M].武汉:武汉大学出版社, 1983.
女大学生宿舍 篇10
一、女大学生宿舍人际冲突的原因分析
(一) 女大学生心理不健全、心智不成熟引发的宿舍矛盾
大学时期正是女大学生处于思想活跃、情感奔放的时期, 从心里年龄看, 她们还不具备成人的心理成熟度, 不少大学生之前接触外界的机会少, 接触心理学更少, 无法正确了解并悦纳自我, 控制情绪能力较弱, 在宿舍发生矛盾时, 往往采取简单粗暴、极端的方式处理, 严重地影响了学习、生活, 心理问题增多甚至带来很多烦恼。
(二) 女大学生缺乏有效沟通引发的宿舍矛盾
“90”后女大学生有着强烈的自尊、善于独立思考, 用自己的价值尺度去评判事物, 渴望得到她人的尊重。但她们还是成长中的孩子, 碰到宿舍或大或小的分歧时, 往往因为自己的倔强和自尊心没能及时有效地沟通, 反而因为缺乏沟通导致心情苦闷、问题郁结、矛盾激烈, 使原先的小问题逐渐上升为大问题。
(三) 女大学生家庭教育差异引发的宿舍矛盾
宿舍各成员自小接受不同的家庭教育, 就形成了不同的性格特点、处事方格及不同的生活习惯。性格豪爽、直言不讳的同学容易与自卑、内向的同学发生冲突;孤傲、冷淡的同学容易与性格较强的同学发生冲突;在家中娇生惯养, 过分依赖父母的同学, 在宿舍会过分要求其它同学帮做事, 还极易情绪化, 发脾气, 闹别扭, 从而引发宿舍矛盾;有的因在单亲家庭成长的学生相对于其它家庭的学生与人交往更加多疑、敏感, 也成为宿舍矛盾的导火索。
(四) 女大学生因外来观念的充斥引发的宿舍矛盾
社会经济、科技发展、社会风气等因素对大学生的人际交往有一定的影响, 不少大学生学习社会上一些“庸俗化”的交际观, 交往应酬中追求吃喝之风, 攀比之风.一些学生考试不理想, 想当学生干部、评优、专升本, 于是想方设法通过“破费”达到目的, 这些不良社会风气渗透到女大学生宿舍当中, 也势必误导女大学生使其对人际交往的作用和功能产生曲解, 也会引发宿舍矛盾。
(五) 女大学生热衷网络交往, 忽视现实交往引发的宿舍矛盾
由于网络交往具有虚拟性, 学生容易沉溺虚拟世界, 寻找交际的满足, 有的甚至沉迷, 自我封闭, 渐渐疏离现实生活。久而久之, 同宿舍的女大学生因各种原因在宿舍人际交往中遇到挫折, 就会依赖于网络虚拟的交往来寻求精神的慰藉和心理的平衡, 这样一来就会形成恶性循环, 出现网络交往的热衷化和现实交往的冷漠化, 引发宿舍矛盾。
二、对策和建议
(一) 加强心理健康教育, 提升女大学生自我管理情绪能力
目前许多大学教育重视专业知识技能的学习, 轻视对学生的心理健康教育, 有的学校开设了心理咨询机构及相关的课程, 但收效欠佳, 针对性不够。学校咨询中心可通过开设相应情绪管理健康讲座, 引导学生培养一种肯定思维的语言, 学会管理情绪, 提高受挫能力, 克服女性性格方面的缺陷, 形成良好的个性心理品质。
(二) 女大学生应正确认识自己, 提升自我修养, 加强人际交往能力
常言道:“人贵有自知之明”, 全面正确的自我认知是培养健全的自我意识的基础。引导女大学生客观地认识、评价自我, 学会包容和感恩, 学会换位思考, 提升道德修养, 养成良好的行为习惯。在日常生活中要取长补短、求同存异, 要学会平静地看待周围的人和事, 保持一种平和而理智的心态, 诚信待人。
(三) 加强宿舍文化建设, 提升女大学生爱“家”意识
加强宿舍文化建设, 营造健康向上的宿舍文化氛围, 促进女大学生培养健康的世界观和人生观。学校应该积极开展一些丰富多彩、积极向上的宿舍文化活动, 如“宿舍装饰大赛”、“文明宿舍”、“宿舍心理素质拓展活动”等, 既让学生感到生活充实, 又能增进彼此的感情和团结协作意识。学校应努力把学生宿舍办成文明、卫生、优雅、舒适的大学生之家, 让学生对宿舍有一种认同感和归属感, 提升她们爱宿舍——“家”意识。
(四) 发挥辅导员的积极作用, 及时掌握学生动态
辅导员要定期深入学生宿舍, 及时了解宿舍情况, 拉近与学生的距离, 掌握学生动态, 另外, 在日常生活管理方面, 可以几个宿舍设立一个宿舍管理员, 发现问题及时向辅导员汇报, 辅导员可针对个别学生进行专门的心理辅导, 提供心理咨询等, 必要时还要与家长沟通, 与宿舍成员一起解决矛盾。
(五) 加强服务意识, 改进宿舍管理模式
“以人为本, 和谐发展”是当今高等教育管理的理念, 作为学生的管理部门, 在不断改善宿舍住宿条件的同时, 要加强服务意识, 淡化管理意识, 改进宿舍安排和管理模式, 逐步提高学生选择宿舍的自由度, 调动学生的积极性, 让学生提高自我管理能力。
结束语
构建良好的宿舍文化, 是每一位大学生共同的愿望, 在学校建立一个温馨的小“家”, 也是高校致力打造的育人氛围, 只有这一个个小“家”和谐了, 才能给女大学生营造一个愉悦的学习和生活环境, 有利于她们心智成熟, 健康成长, 也才能构建和谐校园、和谐社会。
参考文献
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[2]江洁.浅谈高校女生宿舍矛盾的起因及疏导.
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