爱打小报告的小狐狸

2024-10-26

爱打小报告的小狐狸（精选9篇）

爱打小报告的小狐狸篇1

《小班语言教案《爱打小报告的小狐狸》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言教案《爱打小报告的小狐狸》含反思！

一、活动目标

1、知道故事的名称，理解故事内容，懂得听故事时应安安静静的，不大声说话。

2、能较细致的观察图片，愿意在集体面前大声地回答提问。

3、明白在幼儿园里的小朋友应该相亲相爱，不打小报告。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

二、活动准备：Flash课件

三、活动重难点

重点：理解故事内容，知道听故事时应安安静静的，不能大声说话。

难点：知道幼儿之间是相亲相爱的，不打小报告。

四、活动过程

（一）导入

师：小朋友们，今天老师要带你们去一所漂亮的动物幼儿园，你们想去吗？

师：动物幼儿园里呀有只小狐狸，它也和你们一样也有自己的好朋友。（出示动物幼儿园背景图）

1、我们一起来找找小狐狸都有哪些好朋友呢?（播放课件）

个别幼儿回答教师提问：小狐狸在动物幼儿园里都有哪些好朋友。

2、动物幼儿园里呀还有一位院长妈妈，她是老虎妈妈。（出示老虎妈妈的图片）

（二）倾听故事，理解故事内容。

1、幼儿欣赏故事第一部分。

师：动物幼儿园刚开学，小鸟、小狐狸、小虎够和小灰猫几个好朋友常常一块儿上学。谁能告诉我小灰猫发生了什么事情吗？小狐狸怎么跟老虎妈妈说的？告诉老虎妈妈后，小灰猫是怎么做的？

教师小结：原来小狐狸向老虎妈妈打小报告说了小灰猫的坏话小灰猫就不跟小狐狸一起上学了。

2、幼儿欣赏故事第二部分。

师：小花狗和小鸟发生了什么事情？小狐狸是怎么跟老虎妈妈说的？小狐狸把小花狗和小鸟的事情告诉老虎妈妈后，它们还是小狐狸一起玩吗？

教师小结：小鸟和小花狗吵架，小狐狸又去向老虎妈妈打小报告了，它们呀也躲着小狐狸呢。

3、幼儿欣赏故事第三部分。

师：小灰猫，小鸟和小花狗都躲着小狐狸了，不和小狐狸一起做游戏了，小狐狸它到大树林去找谁了？大象伯伯怎么说的？小狐狸听了大象伯伯的话它是怎么跟小灰猫说的？怎么跟小鸟和小花狗说的？那小灰猫、小鸟和小花狗有没有和小狐狸一起玩了呢？

教师小结：小狐狸找大象伯伯帮忙，小狐狸呀向大家道歉了，它还提醒小灰猫洗脸了，小狐狸再也不打小报告了，现在小动物们又和小狐狸一起玩了呢。

4、教师完整讲述故事

师：老师的故事讲完了，但是故事还没有好听的名字，谁能想一个好听的名字？

师：老师也想了一个好听的名字，你们想知道吗？（爱打小报告的小狐狸）

（三）扩展经验

共同讨论：小朋友们能不能老是向老师打小报告，说其他小朋友的坏话，为什么？

总结：我们不能学小狐狸爱打小报告的坏毛病，我们要和小朋友相亲相爱。

教学反思：

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

小班语言教案《爱打小报告的小狐狸》含反思这篇文章共3484字。

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聪明的小狐狸作文篇2

它向森林里的小动物们下了一道命令，要大家轮流去看它。

第一天，小白兔蹦蹦跳跳的来到老虎家说：“老虎先生你的身体好一些了吗？”：“好一些了，可还是很疼。”老虎龇牙咧嘴的回答。小白兔来到它的身边想看一下它的病重不重，老虎趁小白兔不注意的时候一把抓住它塞在嘴里活吞下去。

第二天，小山羊高高兴兴得来看望老虎，小山羊来到老虎家，第一句话就是向老虎问好：“你好啊，老虎先生，身体好些了吗？”老虎假惺惺的说：“谢谢你小山羊，我的身体好多了。”小山羊来到老虎的身边还想问候它几句，小山羊还没开口老虎就把它的头给咬了下来，一下子把它吃掉。

第三天，小花鹿噔噔噔的来到老虎家，老虎看到小花鹿就直流口水，赶紧把它请进屋里，还没等它开口就把它吃了。

改过自新的小狐狸篇3

森林里住着一只小狐狸，它爱干坏事。它用弹弓打碎了兔子家的玻璃后逃之夭夭;抢走了猫阿姨家里的肉后大快朵颐;把鸡妈妈家的鸡蛋偷偷拿走……。森林里的动物们渐渐地都远离了小狐狸。

有一天，小狐狸的右腿不小心骨折了，它走路时一瘸一瘸的，医生把石膏固定在它的右腿上，小狐狸只能躺在医院的病床上哭泣，它多希望有人来看它，可是，一天、两天、三天、一个月……没有一只小动物愿意来看小狐狸，小狐狸伤心欲绝，感到孤独和无助，心里十分地绝望。它拖着伤腿来到了小河边想要结束自已的生命。这时，恰巧狗经过来，狗看到这一情景及时地阻止了小狐狸并问它：“干嘛要跳河自尽呢?生活是如此地美好。”狐狸哭着说：“我以前做了太多坏事，现在我的周围一个朋友也没有了，没有朋友的`生活真的是生不如死。”狗听了劝狐狸说：“只要诚心改正错误，大家一定会原谅你的。”听到这，狐狸止住了哭声，它拖着自已的病腿来到了猫大哥的家，说：“猫大哥，我知道错了，请你原谅我吧!”猫才不相信它呢，警惕地说：“你们狐狸天生就坏哪里会改过自新呢?你又准备骗起我的什么东西?这里不欢迎你!”说完，猫大哥关紧了房门。狐狸吃了闭门羹只得悻悻离开。它又来到了鸡妈妈的家里，它说：“鸡大婶，我以后再也不偷东西了，你原谅我好吗?”鸡妈妈冷淡地说：“我还要给我的孩子喂食呢，你又要耍什么花招?快走开!”小狐狸去每只动物的家里去道歉，但是没有人愿意原谅它。它只得沮丧地回到小河边，狗大哥猜出了它的心思微笑地对小狐狸说：“别灰心，大家不肯原谅你，只是因为大家没有看到你改过自新的诚意和你的行动，只要你努力改过自新，相信一定可以重新得到大家的认可的。”小狐狸一听，顿时茅塞顿开，它开始帮助大家做好事：鸡娃娃掉进水里，小狐狸奋不顾身地往水里跳，救起鸡娃娃;小猫的屋子塌了，小狐狸帮忙修好了房子;小兔子菜地里的萝卜没人拔了，小狐狸来帮忙……。终于，小狐狸得到了大家的喜欢。

《聪明的小狐狸》读后感篇4

放暑假了，好开心啊，放假时老师让我们在假期里多读课外书，我让妈妈给我买了好多课外书阅读，其中让我最喜欢的最深刻的一本就是《聪明的小狐狸》这本书。

文中的主人翁小狐狸很聪明也很顽皮，捉弄过腊肠商人，也骗过商人的火腿，老是戏弄别人，但是它马上就觉得这样做是不光彩的，是个坏孩子，后面捡到商人的一万块钱如数的还给了钱的主人，承认了自己的错误，让商人都不敢相信小狐狸一下子怎么变的这么好了。经过了很多的事，最后小狐狸成为了一个很有责任心的森林看守人。

这个故事告诉我们小孩子顽皮可以但一定要诚实，勇敢，善良，有责任心。

《幸运的小狐狸》读后感篇5

比利还在喜欢欺负动物的小孩子手中救出了一只天鹅，还发现了一窝狐狸幼崽，一共四只。听到狐狸妈妈惨死在车轮下的消息之后，比利还面对狐狸妈妈发誓，一定会照顾小狐狸的！在和小狐狸每天说话时，不知不觉口吃病好了！

当其中三只狐狸被人打死之后，比利决定和幸存的小狐狸离家出走，浪迹天涯……

没有尾巴的小狐狸的童话作文篇6

森林里，有一只没有尾巴的小狐狸。他孤零零的，没有什么朋友，经常受到其它动物的欺负，所以他每次出去的时候都很小心。

有一天，小狐狸出去寻找食物，找了很久都没有找到一点吃的。他的肚子好饿啊!突然，他的眼前一亮，前面有一块肉。他高兴极了，真想一口吞了下去。但他还是忍住口水，先小心翼翼的望了望四周，没有人，这才快速的去捡......

你这只没有尾巴的臭狐狸，竟敢偷我的肉!突然，一只乌鸦飞过来大声的喊着。

吓得小狐狸把就要到嘴的肉吐了出来，并急忙解释道：我没有偷你的肉，是我在地上捡的。

就是你偷的!一只猴子跑了过来，指着小狐狸说，我看见了。

围观的动物越来越多，他们你一言我一语，都在指责小狐狸。可怜的`小狐狸用前爪抱着头，缩成了一团。

乌鸦更加猖狂了：大家都来评评理，这只狡猾的小狐狸上次骗走了我的肉，这次还想来偷我的肉。

小狐狸委屈的泪水流了下来：我没有。

你这只可恶的小狐狸，我要打死你。猴子嘴里念叨着，竟然上前伸手要去打小狐狸。

住手。一只兔子跑过来，看见他们都在欺负小狐狸，急忙上前拉住猴子，生气地说：你们怎么可以欺负可怜的小狐狸呢?

猴子瞪着眼睛：兔子，他骗走了乌鸦的肉，你怎么还帮他说话呢?

是呀，你怎么可以帮助狡猾的狐狸说话呢?其它动物都不满的嘟囔起来。

大家先静一静，听我说。兔子向大家解释道,小狐狸的确很善良，他从始至终都没有骗过人。

马有些莫名其妙：不会在开玩笑吧!狐狸很善良?

是的。兔子点了点头，小狐狸从小就没有了父母，他一直和山羊爷爷生活在一起，所以从小就受到山羊爷爷的熏陶，很善良，是和其它狐狸不一样的。

长颈鹿半信半疑：真的吗?

是真的。兔子肯定的说，你们知道小狐狸为什么没有尾巴吗?

为什么?大家都好奇地问。

兔子走过去扶起小狐狸，然后慢慢地说:都是因为我啊!

因为你?熊猫更加不解了。

兔子摸了摸小狐狸的头，赞赏的点了点头：有一次，我在森林里采蘑菇，不小心被狼抓住了。

呀!被狼抓住，那可怎么办?大家不禁为兔子捏了一把汗。

正巧，被小狐狸发现了，他想救我，

哦大家把目光都投向了小狐狸，悬着的心也放了下来。

但是靠蛮力他根本不是狼的对手，于是他想出了一个办法。

大家的心不禁又揪了起来，什么办法?松鼠瞪大了眼睛问。

因为狼必须要渡过一条河才能回家，可是那座桥非常窄，只能供狼一个人过。兔子看了看小狐狸接着说，于是，小狐狸就装作正巧碰上狼一样走上前说，哎呦，多肥的兔子啊!狼先生，您可真有口福。您是要过桥吧?狼正在想着怎么过河，见是小狐狸，就爱理不理的嗯了一声。小狐狸趁机又说，这座桥太窄了，只怕您带着兔子过不去，刚好我也要过河，我的体型比较小，您要是放心，就让我帮您把兔子运过去吧!狼犹豫了半天，最后还是答应了。就这样，狐狸带着我在前，狼在后。等到了对岸，小狐狸趁机拆掉了桥，还没有到岸的狼掉进了水里。于是，我获救了。

大家都听的心惊胆战，猴子有点不明白了：可是，小狐狸为什么就没有了尾巴呢?

是呀是呀，小狐狸为什么没有尾巴?

兔子顿了顿：狼是掉进了河里，可是他拼命爬上岸去追小狐狸。小狐狸不幸被狼咬住了尾巴，他拼命挣扎才侥幸逃脱了狼爪，可是尾巴却被狼咬断了。

你真了不起!听到这里，所有的动物都不禁对小狐狸肃然起敬。

乌鸦惭愧地低下头，红着脸对小狐狸说：对不起，小狐狸，那块肉不是我的，是我骗了大家，我看见小狐狸找到一块肉，就想要。

对不起，我也不好，是我诬陷了你。猴子也红着脸道歉。

没关系的，我们都是好朋友嘛!小狐狸的脸上露出了久违的笑容。

耶!我们都是好朋友!所有的动物都欢呼起来。

小学生哲理故事：聪明的小狐狸篇7

为什么小狐狸和小猴子这么饿呢?原来它们是一起被马戏团赶出来的，已经五天没吃东西了。现在，它们已经是骨瘦如柴，走路也得拄着拐杖一瘸一拐地前行，象是腿脚骨折了一样。

它们走啊走啊，已经翻过了五座高山，淌过了十条溪流，穿过了八片小树林了，早已筋疲力尽了——不，应该说是筋疲力尽乘五倍了!

就当它们要放弃自己生命的时候，希望出现了。小狐狸和小猴子以最后一点力气走进了一个神秘的山洞。

在山洞里面，小狐狸和小猴子发现了一位老神仙，很神秘地出现在它们面前。小狐狸和小猴子这时已经顾不了那么多了，立即向这位老神仙哭爹喊娘地说：“神仙大人，我们已经五天五夜没吃东西了，您能否给我们一点儿吃的?等我们有食物还您时，我们一定回来报恩!”

老神仙听了它们这么一番话，心生同情，就变出了两个罐子，笑着说：“给你们食物可以，不过要通过一项考验。我这儿有两个罐子，其中一个装满了食物，另一个罐子里却是空空如也，一点食物都没有。你们只能看着罐子的外表，猜测出哪个罐子有食物，然后才能吃到食物。”

你们觉得它们能猜对吗?当然能!因为小狐狸足智多谋，是个聪明的小动物;小猴子也很机灵，应该难不倒它们。

在猜测之前，小狐狸故意用肯定的语气当着大家的面说了这么一句话：“依我看，这两个罐子里肯定都没有食物。”

这时，其中一个罐子再也熬不住了，立即自己脱口说道：“谁说都没有食物呀，我这里面是有食物的，不信你们打开瞧瞧。”

现在，小狐狸和小猴子就准确地知道了说话的这个罐子里有食物，而另一个肯定没有了。这样想着，小狐狸和小猴子便一同用力打开了这个罐子的盖子，探头一看，里面果然装满了食物。老神仙也就不好再为难它们了，让它们高高兴兴地吃了个饱。

后来，小猴子问小狐狸：“你是怎么知道这个罐子里有食物的?”

小狐狸笑着说：“因为当我说出两个罐子都没有食物时，真正有食物的罐子肯定会说它有食物。如果它憋住不说出来，肯定怕大家说它没有食物。而另一个罐子它本来就没有食物，它又为何会在乎别人怎么说呢?”

小猴子竖起大拇指，佩服地说：“唉呀，你可真行呀!”

爱打小报告的小狐狸篇8

有一天小狐狸对老狐狸说：“爸爸，我想飞。”

“你这个小梦想家，”老狐狸说，“这算什么话？我们是不会飞行的。”

“爸爸，我想飞。”小狐狸又说。

“你这个蠢东西，”老狐狸说，“你到哪里弄翅膀去？”

“爸爸，我想飞，”小狐狸说，“别担心我没翅膀。”

于是，小狐狸用母鸡的羽毛为自己做了一对翅膀，那羽毛到处都有，然后他上了一座高塔，从窗户上滑翔而下。然而，他的飞行运气不佳，因为窗户下面一个铁皮匠正摆着他的尖硬货物在叫卖，这位“飞行家”摔到了货物上。他摔得太猛，浑身是血。

“你看，小家伙，”老狐狸问，“你的飞行怎样了？”

“飞行嘛，”小狐狸回答，“的确轻飘得很，但是„„”

“你这是自作自受！”老狐狸说，“你为什么轻视老人的忠告？我们跟你一样聪明！”

爱唱歌的小麻雀教案篇9

设计意图：

我班的孩子对周围环境具有好奇心，尤其对园内的小鸟、小乌龟等动物充满了关爱之情，而孩子在言语表达上却存在怕生、不自然、甚至不肯说等现象。为了鼓励孩子们愿说、敢说，我根据孩子的认知水平及生活经验选择、改编了一系列以动物为主角的故事、儿歌，以他们喜欢的角色激发其说的愿望。

《爱唱歌的小麻雀》是一篇充满关爱之情的温馨小故事，作品围绕“爱唱歌的小麻雀却不能唱歌”的主线，以小小的悬念吸引着孩子，通过简单重复的对话，使孩子慢慢获得一份情感的愉悦，从而延伸为内化的行为。在教学过程中，考虑到此作品角色较多又有变化，所以将角色的认知放在最前部分，为理解故事打下伏笔；而故事结尾也以层层递进的方式展开，从“小麻雀不唱了”到“想想什么办法”再到“等鹿宝宝醒来了再唱”，给孩子清楚明了的记忆、理解、想象的线索，同时又将教学气氛推向高潮，有利于孩子言语表达的发展。

教学目标：

孩子能理解作品中的情节，感受故事中关爱朋友的情感。

培养孩子愿意在众人面前较自然地表述。

教学重点：幼儿能在众人面前较自然地表述。

教学难点：理解故事内容，产生情感的共鸣。

（认知情感的激发行为的转化）

教学准备：自制有层次的图书一本，有各种可粘贴操作的动物形文档仅供参考

象。

教学过程：

第一遍听故事，突出认知--别人睡觉时，不要唱歌，不吵醒别人。

故事的名称。

提问：猜猜故事中会讲什么呢？

通过看看、猜猜，逐一出示故事中的角色。

按其顺序贴在图书的“树”上，除去小鹿的角色。

提问：谁住在最上面（最下面）？

啄木鸟的上面（下面）住着谁？

老师讲述故事至最后一段，引导孩子观察画面。

提问：现在你们知道了吗，小松鼠为什么叫小麻雀不要唱

了？

教师继续讲完故事，与孩子一起夸夸小麻雀。

第二遍听故事，激发情感--结合生活经验，为小麻雀想想其它办

法。

展示图书。按序让小动物住进每一页中。“让我们一起翻着书，讲讲故事。”

合作讲述。教师放慢速度讲，对话处留给孩子讲，以利于孩子们

在听故事中掌握语言。

提问：小麻雀还可以怎么做？

辅助提问：小麻雀可喜欢唱歌了，怎么办呢？

到什么时候小麻雀才能唱？

第三遍听故事，转化行为--和小麻雀一起为醒来的小鹿唱最好听的歌。

听录音故事。（配乐对话）

等待小鹿的醒来。

幼儿和小麻雀一起为醒来的小鹿唱唱跳跳，抒发情感。

结束：

以小鹿的口吻，感谢懂事的小麻雀和小朋友们。

附故事：

爱唱歌的小麻雀

在高高的树顶上，住着一

只爱唱歌的小麻雀，她的歌声可好听了，小动物们都喜欢听。

有一天，小麻雀又站在高高的树顶上，大声地唱起了歌：“大清早的树林里，有只麻雀爱唱歌。。。”。突然，从下面传来一个声音：“上面的小麻雀，请你不要唱了。”小麻雀想：“是我唱得不好吗？为什么不要我唱？我得下去问明白”。

小麻雀往下飞，看见猫头鹰问：“是你不要我唱歌的吗？”猫头鹰说：“不是不是，是下面的朋友不要你唱。”

小麻雀又往下飞，看见啄木鸟问：“啄木鸟，是你不要我唱歌的吗？”啄木鸟说：“不是不是，是下面的朋友不要你唱。”

小麻雀继续往下飞，看见小猴子问：“小猴子，是你不要我唱歌的吗？”小猴子说：“不是不是，是下面的朋友不要你唱。”

小麻雀再往下飞，看见一只小松鼠问：“小松鼠，是你不要我唱文档仅供参考

歌的吗？”小松鼠说：“是的。是我叫你不要唱的。”

小麻雀奇怪地问：“为什么呢？”

小松鼠说：“你飞下去看看就知道了。”

小麻雀飞到了树底下，呀！草丛中的鹿宝宝正在睡觉呢。

小麻雀不唱歌了，轻轻地飞回树顶，安静地等着等着。它想：“等鹿宝宝醒来了，我要为她唱一支最好听的歌。

安安全全玩滑梯

活动目标：

1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。活动准备：

1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。2.编排情境表演。活动过程：

1.导入活动，激发兴趣。兔妈妈：“今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）” 2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？(2)人多的时候应该怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。

3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈：“刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？”(2)兔妈妈：“孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。”（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。）活动建议：

1.此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。活动区活动：

1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成“我会玩游戏”角，对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。

2.引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等，教小娃娃用正确的方法玩运动器械。

电池宝宝（科学）活动目标:

1、通过摆弄电动玩具，让幼儿对电池有初步的了解。

2、激发幼儿参与活动的兴趣，并乐意用短句进行表达。

活动准备：

每个幼儿一个电动玩具，内有电池；另备电池若干。活动流程：玩玩具--找电池--了解电池--延伸。

重点提问：

电池宝宝藏在什么地方？电池宝宝长得怎么样 ? 游戏

一、情况分析