中文系毕业生就业的几点建议

中文系毕业生就业的几点建议（通用13篇）

中文系毕业生就业的几点建议 篇1

中文系毕业生就业的几点建议

半瓶的水最容易滋生霉菌。如果欲望之水没有填满理想之瓶，那么它容易混浊、腐蚀、变质。所以，必须要有一个全力以赴的目标。

作为中文系的学生主要出路有：公务员、大学教师以及中小学教师、企事业单位、媒体等。

作为中文系的学生，在技术层面的独特价值体现在写作能力。所以最好有一定数量的文章发表，很难想像一个读了六七年的学生能够在没发过一篇文章的情况下具备良好的写作能力。当然，这不绝对，低调的同学不喜欢张扬。但是，一般来讲单位会要求这点。至少这能增加你的竞争筹码。当然简历要做好，学会突出自己的特长。

公务员。在十一月底或十二月初有国家公务员考试，只要有考公务员想法的最好参加。一是练兵，二是了解题型。每年公务员考试都会有些变化，地方公务员考试一般会参考。上海公务员考试在一月左右，增加有专业能力考试，这个可以在上海买到参考书。另外福建、山东、江苏、湖南等都有考试，可以在公务员考试网上查到。另外，需要补充的是无论是否参加公务员考试，历年真题最好做下，因为一些公司单位，例如招商银行、南方报业等在招聘时也会考行政能力测试。

公司。高峰期在十一月，十二月还会有一些。第二年的三月、四月还会有，但是基本没有知名企业了。最好能联系到公司内部人员，对企业文化、招聘理念等先有所了解。这个多关注一下应届生求职网http://yingjiesheng.com，这个很及时。最好在中华英才网注册账户，因为许多公司通过这个网站提交报名信息。学校。一般高校会在十二月有几场高校专场，建议可以满天撒网，只要有意向的就多投几个，因为他们一般要在下半年才确定用人计划录用人。对外汉语硕士有机会到高校教书，但是学校一般不会很好。二级学院也有一些机会，但是一般没有编制。好点的院校硕士只能做行政，不过可以曲线救国，毕竟等博士再毕业时，一切变化又会很大，博士能否有现在硕士的待遇也比较难说。关于中小学教师，深圳、江苏等是需要教师资格证的，可以未雨绸缪，多一条出路。一些中学待遇比本科要好。看自己追求什么：金钱？地位？名誉？发展机会？这方面就业信息，华师比较多。

媒体、出版社。这个专业作品是敲门砖，比较重要的。中央媒体在十一月到十二月有很多，譬如新华社、《人民日报》、《光明日报》、人民文学出版社等，要抓住机会。另外下半年的三、四月也有很多，比如《浙江日报》、新华网、新浪网等。这个领域，除了文笔之外，特长很重要，体育？财经？文娱？影视？„„在一个领域有比较深的了解。

此外，学校的BBS，本科生就业，研究生就业网上信息很丰富，这个不容错过。当然，利用同学、师兄师姐、朋友、亲戚等关系获取信息也是很重要的一个手段。在地域选择、岗位选择、兴趣爱好与金钱利益等方面做好协调，在家庭、情感、个人与社会等因素之间寻找平衡。多听别人的意见，特别是近几年这个领域的学长的建议是比较有帮助的，但是，自己一定要有一定的想法。

“雄关漫道真如铁”，道路可能会有些艰辛，但是机会是很多的，保持积极、乐观、自信的心态，金光大道，希望在前

中文系毕业生就业的几点建议 篇2

1 以更宽广的视野, 谋划创业之路

抓住国家“一带一路”建设的大好机遇, 结合本地区本行业特点, 谋划创业工作;突出做好高校毕业生就业工作, 全面落实各项政策, 深入实施就业促进和创业引领计划;瞄准重点领域, 依托行业特色, 面向区域经济发展, 不断开拓发掘校园就业市场主渠道。各级政府要抓紧调查研究, 认真研究分析未来几年高校毕业生的就业形式, 把高校毕业生的就业工作纳入当地经济和社会发展的整体规划, 提出深化改革, 妥善解决高校毕业生就业问题的具体措施。就业是民生之本、安邦之策、和谐之基;创业是个人的成功之道、家庭的致富之源、城市的发展之根。以创业创新全面带动就业工作, 坚持市场导向, 以培育新的就业增长点为目标, 统筹推进以创业带动就业。

2 根据社会需要, 调整人才培养结构

就业观念和就业方式的变化, 要求学校必须打破原来的狭窄的专业限制, 进一步拓宽人才培养的基础, 最大可能地适应社会的需求变化。树立市场竞争、积极进取、艰苦创业的就业意识, 切实提高就业创业技能, 把握产业结构调整、新兴业态和新兴产业蓬勃兴起的机遇, 以过硬的本领在市场竞争中立于不败之地。加快调整高校学科专业结构和人才培养结构, 提高教学质量, 使高等学校培养的人才更好地适应实际需要。对教学质量不高、专业设置不合理而导致毕业生就业率过低的高校及专业, 应暂缓或停止招生。我校以社会需求为导向, 大力推进教育教学改革, 调整学科专业结构, 实施“工程岗位实践”、“专题培训与实践”、“在企业全程做毕业设计”的三段式人才培养方案, 取得了较好的效果。

3 拓宽高校毕业生到基层就业的渠道

面向学生需求, 全力搭建就业信息交流平台、创业实践和就业见习平台、全程化就业创业指导平台。高校毕业生到基层、到中小企业就业是解决高校毕业生就业的一种途径。各级政府应抓住西部开发、城镇化建设和城市社区建设的有利时机, 鼓励高校毕业生到村任职, 到西部发展创业;积极创造条件, 拓宽渠道, 引导高校毕业生到基层建功立业、成长成才, 健全服务保障机制;同时, 鼓励当地生源回家乡小微企业就业不失为一个好的就业机会, 即积累了工作经验, 也为日后更好的发展提供了扎实基础。政府部门要把就业创业作为工作的重中之重, 主动作为, 努力优化就业创业环境。要加强就业形势研判, 认真做好高校毕业生就业工作;要加强政策保障, 激励就业创业, 给创业主体最大的自由度, 为就业创业提供最亟需的要素扶持;要完善公共服务, 深入推进简政放权, 大力开展职业技能培训, 强化就业信息服务, 搭建创业平台和融资平台, 鼓励创业带动就业。

4 解决聘用高校毕业生面临的实际问题

到非公有制单位就业的毕业生, 应放宽条件为其及时解决实际遇到的问题。监督用人单位按照国家有关规定与所聘毕业生签订劳动合同, 为其办理社会保险手续, 缉纳社会保险费, 保障其合法权益。对从事个体经营和自由职业的高校毕业生按当地政府的规定, 到社会保险经办机构办理社保登记, 交纳社保费。工商和税收部门应简化审批手续, 积极鼓励和支持毕业生自主创业。

现在的高校毕业生不再涌向国有企业一条就业方向, 他们把目光更多的投向规模不大, 但效益很好的外企、私企或合资企业, 这些非公有制企业有活力, 用人灵活, 能真正锻炼能力, 不拘一格, 不只是看学历, 更注重能力的挖掘, 所以是有能力毕业生的首选。

5 实施大学生创业引领计划, 加强创业培训

随着毕业季的日益临近, 各大高校陆续使出各种促进就业的招数。近日, 江西理工大学建测学院成立“梦想就业”辅导团队, 学生可自愿申请入团, 享受私人导师的定制式就业辅导, 制定职业规划书, 将职业生涯规划分解成具体目标, 分时分段实现, 这不失为一个指导学生就业的好方法。举办校内招聘会为用人单位和毕业生创造面对面交流的机会, 是毕业生和用人单位进行“双向选择”的主渠道, 增进了单位和学生的沟通和了解, 减少了用人单位招学生和学生择业的盲目性, 提高了双选的成功率, 受到学生们的广泛欢迎。学校的就业指导中心应从入学时抓起, 即对在校生进行不间断的摸底调查, 弄清学生的求职意向、求职地域、求职行业等, 有针对性的对学生就业进行指导, 可以更好帮助同学们进行择业, 也更具针对性, 并能使同学们树立正确的择业观, 培养成多素质高能力的人才。我校坚持就业创业“一把手”工程, 效果显著, 连续多年毕业生就业率始终保持在95%以上。

因为就业压力的加大, 很大一部分毕业生很难一次找到合适的工作, 所以跳槽现象比较普遍, 这对毕业生本人来讲是一个缓冲的机会;对单位来讲, 人才的流动有利有弊, 各单位不得为毕业生的合理流动设置障碍, 切实保障毕业生公平就业权益。

各地区、各部门要进一步提高认识, 统一思想, 充分整合各类资源, 坚持多措并举, 不断加大支持力度, 积极推进就业创业工程, 促进经济社会持续健康发展。树立市场竞争、积极进取、艰苦创业的就业意识, 切实提高就业创业技能, 把握产业结构调整、新兴业态和新兴产业蓬勃兴起的机遇, 以过硬的本领在市场竞争中立于不败之地。

摘要：新的社会发展时期, 人才资源开发在经济建设中的地位日益显现。高校毕业生作为一支非常宝贵的人才资源, 其合理的开发使用是发展科技兴国战略的重要措施之一。

关键词：就业体制,人才结构,人才流动

参考文献

[1]http://www.chinajob.gov.cn/Innovate And Services/content/2015-02/27/content_1043589.htm[OL].

中文系毕业生就业的几点建议 篇3

关键词：高职毕业生 就业 基层

中图分类号：G64 文献标识码：A

0.引言

近年来，随着国家高等教育体制的不断改革，高等职业教育事业也得到了长足的发展。高校的扩招也使得高校毕业生数量从2003年的212万增加到2013年的699万之多，高职院校毕业人数在这样的大环境下也水涨船高。与本科生和研究生相比，高职学生缺乏学历优势，这使得高职学生就业问题成为高职院校和社会密切关注的问题。然而高职毕业生就业却存在着严重的区域性配置不均衡问题。一方面，高职毕业生一味地想留在城市导致城市等待就业的毕业生大量增加并长期滞留；另一方面，广大的基层组织、单位、中小企业需要人才，甚至人才匮乏，但却招不来人，或招来人留不住人。因此，发现高职毕业生面向基层就业存在的问题，并建立一套完善的基层就业保障机制有着重要的意义。

1 高职毕业生基层就业存在的问题

1.1毕业生对基层就业主动性不高

据调查，大部分毕业生和家长，对上大学有着一种根深蒂固的理解，即大学毕业后应找个“好”工作。一部分本身是城市长大的，从小生活优越，去基层工作会担心条件太艰苦，生活不习惯，没有了城市的各种资源和人脉，不利于自身以后的发展，且家长的阻力也较大，所以留在城市工作是众望所归；另一部分来自农村的大学生，受传统观念的约束，认为数年寒窗苦读，终于脱离了农村出人头地，如果再回基层工作，会被认为没出息。即使在城市打工，做着自己不喜欢或不对口的工作，也不愿回到基层工作。

1.2毕业生对基层工作了解不深入

随着国家出台了一系列引导和鼓励大学生去基层工作的优惠政策，有一部分学生对于去基层工作满怀着热情与激情，并踊跃报名参加。但因许多学生报名参加基层工作更多是考虑到国家政策的优惠，没有认真考虑基层工作的特殊性，在工作中容易产生畏难情绪和挫败感，使工作积极大大受挫。面对基层工作的待遇低，保障差等特点，更多的毕业生在服务期满后将不再留在基层，义无反顾地离开，这对基层工作的稳定性产生很大的影响。

1.3 高职院校对毕业生基层就业引导力不够

基于高职院校与普通本科院校的区别，即培养技能型人才，强调学生的动手能力，所以学校在学生入校时将会强调在学校练就过硬的技能，以后做一名技能型人才。学生在入校时，大部分基本就明确了自己的定位，即学技能，去企业，做个高级蓝领。待到学生毕业季，学校响应国家政策，挂出去基层、去大西北、去祖国需要的地方的标语，号召学生去基层工作。但此时的学生早已习惯了早前的定位，对这样的标语只不过是看过即可。少数响应号召的学生，等到真正参加基层工作后，也会因自己当时选择的盲目性最终无法坚持扎根基层。

2.鼓励高职毕业生基层就业的几点建议

2.1 高校加强引导和教育，帮助学生树立正确的就业观

针对绝大多数高职毕业生在就业时存在的普遍问题，如期望值较高、无职业生涯规划等，高职院校应在学生入校时就加强学生就业观的培养和建立，而不是等到学生毕业季到来时才临阵磨枪。学生正确就业观的建立应贯穿于学生的整个在校生涯，树立“先就业，再择业”的观念，帮助学生认清当前的就业形势。鼓励学生去基层就业，树立和提高学生为国家服务的意识，通过基层工作磨砺自己，提高自己，为以后的人生道路打下扎实的基础，开创高职学生就业的新局面。

2.2加强舆论宣传引导，给予真实的基层需求信息

充分发挥社会舆论的引导效应，发挥网络、电视、报纸等各类媒体的宣传作用，大力宣传高职毕业生基层就业的重要意义和相关优惠政策。通过扎根基层建功立业的优秀高职毕业生的先进事迹，激发毕业生到基层工作的创业热情，营造基层就业的良好舆论氛围。

做好舆论宣传的同时，应确保基层单位的招聘信息的真实性。这需要当地政府部门或学校有关部门对各类基层单位的招聘信息进行全面的调查和了解，包括工作地点、环境、待遇和福利等信息是否属实。只有确保信息与招聘信息吻合，才能将这些招聘信息发布，积极为高职毕业生和基层单位搭建安全的双向交流平台，提供准确、有效地需求信息。

2.3 建立健全基层工作的保障体系

针对高职毕业生面向基层就业的畏难心里，一方面，高校在宣传毕业生下基层工作时应考虑到其客观情况，保障他们在基层的各项利益，为其创造一个被关爱的生活工作环境。另一方面，政府部门应通过相应的措施，建立健全毕业生在基层工作的保障体系，各级劳动部门要为到基层就业的毕业生参加社保提供方便，并在社会保险关系转移和接续等方面提供保障，确保毕业生享受正常的“五险一金”。对于基层的中小企业，应加大劳动保障的执法力度，经常监察企业用工情况，对各类用人单位招聘高职毕业生出现的违法行为，一定要依法查处，务必维护基层就业的高职毕业生的合法权益。

3.结语

高职毕业生就业问题作为当今社会的热点问题，社会、政府和学校应共同推进基层就业的各种保障机制的建立，积极引导高职毕业生拓宽自己的就业视野，积极鼓励高职毕业生投身基层这片广袤的天地发挥自己的才能。这样，才能为解决高职毕业生的就业问题开辟一条重要的途径，促进高职毕业生的就业率和就业质量。

参考文献：

[1] 代飞，张莹.高职毕业生面向基层就业存在的问题和应对措施[J].九江职业技术学院学报，2011（03）：67-68.

[2] 李倩，宝艳红.高职毕业生面向基层就业存在的问题及建议[J].辽宁高职学报，2010（09）：106-107.

[3] 郭凯.新形势下高校毕业生面向基层就业的挑战与对策[J].太原城市职业技术学院学报，2011（01）：120-121.

[4] 左利华，周荣伟.高校毕业生面向基层就业现状及对策研究[J].出国与就业（专家视点），23-24.

[5] 王娜.高职毕业生就业市场前景探讨[J].市场调研，2013（21）：50-51.

中文系毕业生就业的几点建议 篇4

对眼视光技术专业毕业生就业的几点思考

通过对安徽医学高等专科学校眼视光技术专业的毕业进行问卷调查,分析其就业状况,可以发现在毕业生就业过程中存在的.主要问题.应结合专业实际,加强毕业生就业思想教育,强化其知识结构,完善职业资格证书制度,为促进眼视光技术专业毕业生的优质就业创造条件.

作 者：王林 刘钰 作者单位：安徽医学高等专科学校,安徽,合肥,230601刊 名：职业教育研究英文刊名：VOCATIONAL EDUCATION RESEARCH年，卷(期)：“”(12)分类号：G71关键词：眼视光技术专业 毕业生就业 职业资格证书

中文系毕业生就业的几点建议 篇5

空闲的时间，别窝在宿舍追剧、打游戏，去招聘会现在走走，选几家好的公司认真的填几份简历。也可以到人才网上查询你未来想从事的

职业，留意公务员、职称评定、出国留学等信息，只有那时你才会发现，不论是考研、考证、考公务员、出国、留学、职称评定，都有

一条赤裸裸的规定——本科及以上学历（而且很多都只需要本科学历和学位）！

因此在你有计划地去积攒经验、积蓄能量的同时，别忘了要提升自身的学历！学历，不仅仅是初就业的“敲门砖”，也是未来“升职、加薪、跳槽”的跳板，只需一份本科文凭，就能大大缩短考研究生、公务员以及评职称的年限！

关于学历提升的费用问题

你愿意花六七千去考驾照，不愿意花两千左右的钱来考本科？！要知道，除非你应聘的是司机，要不然不会有职位要求你一定会开车！而大公司好工作都会告诉你——我们只招统招本科及以上学历！

在国企和事业单位，统招本科生的待遇永远高于专科生！这是铁定的规则！

学历投资终身可用，而且还能提高工资水平，不正是“花小钱大回报”的好投资吗？

杭州学历提升的学校问题

杭州不少本科院校都设有成人继续教育学院，基本上是在夜间和双休日上课。但长年负责成人教育工作的浙江理工大学夜校却说，报考成人高校的人与报考普通高校有一个很大的不同，就是认“牌子”，也特别认专业和办学地点。一般来说，在职人员会选择一所离家或离单位较近的学校。另外，选择的“夜大学”专业也要十分对路，因为学生会更关注文凭与职场发展的匹配。恰是成教考生择校思路的独特性，使得名校在成教领域的优势相对明显，专业开设多，选择面广，像浙江理工大学这样的夜大学更是同步专科、本科、专升本开设几十大类的专业，可以说是面面俱到了。“夜大学”招生历来以在职人员为主，有的是为一张大专文凭，有的是为“专升本”，还有的是为了弥补专业知识的不足。浙江理工大学夜校招生老师说，他们开设的服装设计专业，生源基本上来自行业内，因此，常常有非该专业毕业的本科学士甚至硕士来报考，为的就是再修一门专业和学习专业知识，从而更好地立足职场。

一、提升本科学历的现实意义

为什么要拿本科，获取本科到底有没有意义，有哪些重要意义，又花钱又花时间到底值吗？经常有同学问起类似的问题，下面就从

以下几个主要方面分析拿本科的主要意义。

（一）找工作

近几年福建省省每年都有50万左右的高考考生，全省共有普通高等专科学校35所左右，每到毕业时，找工作都是毕业生本人及家长头疼的事，工作难找，人才招聘会都挤不进去，许多单位（尤其是国家机关和事业单位）招聘都要求全日制本科或硕士以上学历，专科没有应聘或考试资格，如许多学校招后勤管理人员及实验员都要求全日制本科，一些小学招聘老师都要求全日制本科以上，专科以上学校招教师都要求硕士或博士，本科生都基本没有机会，公务员，大多也只是部分艰苦工作岗位允许专科生报考，而且工作地点基本在基层。由于学历原因，会丧失许多理想的工作机会。当然，高学历并不必然能事业成功，许多没有学历的人一样创业很成功，但当今社会通常学历越高工作机会越多，发展速度越快。

（二）工资定级

目前，我国国家机关和事业单位基本都是按照学历定工资，本科工资比专科工资高一档次，较规范的企业也是按学历定工资，如在苏州、上海、深圳等地外资企业或国内知名企业上班，上岗工资本科工资比专科工资高500元以上是正常的，而且本科以上的奖金和提升机会都比专科相对多一些，当然也有部分企业部分岗位，尤其是一些不规范企业，并不以学历定岗，只考虑为其挣了多少钱。

（三）人事改革

许多单位（尤其是国家机关和事业单位）提拔干部、竞选领导基本条件都是本科以上学历，即使自己完全可以胜任，却没有竞选资格，机遇摆在面前却抓不住，如大多专科学校，竞聘中层领导岗位，如系主任，基本上都是要求硕士或博士，本科都没有机会，而且不少单位如学校或法院等会规定一定年限（连一些小学都是如此），在职人员若在规定年限拿不到本科及以上，在人事改革中会直接导致下岗，即专科以下即使找到工作，在以后的工作中可能面临下岗失业的危险。

（四）考研

有了本科学历，就可以直接报考全国统招研究生了，而专科生只能在专科毕业满两年后以同等学力报考研究生，尽管国家规定允许专科毕业满两年后以同等学力报考研究生，但许多大学实际上却不愿招收专科生，会在许多方面设障碍，要求发表论文，加试专业课，英语达到什么水平等。另外，在职获取硕士学位还要有学士学位，如果是专科，今后若想在职获取硕士学位，是没有机会的。

（五）考证

许多国家职业资格证都要求全日制本科及以上学历，如现在公证员、律师、法官和检察官的司法考试报名条件要求必须是本科以上学历，国家承认均可，不分专业，如许多律师本科都不是学法律的，学中文的、经济的、化工的，什么专业都有。而如果只是专科，不管是哪个专业，也不管毕业于哪个学校，也不管个人有什么背景关系，就一生永远做不了公证员、律师、法官和检察官了，以前靠些关系专科就可以当法官、检察官和公证员的时代一去不复反了。

（六）考公务员

公务员工作稳定，待遇较高，压力较小，又有权力，现在许多人都想做公务员，而人事部规定，公务员岗位需要通过公务员考试，现在大多数公务员岗位都要求全日制本科以上才有资格报考，通常只有基层和艰苦的工作岗位留给专科一部分。

（七）留学

现在许多国家都承认我国的本科学历，尤其是全日制，含金量最高，在国际上的认可度非常高，有了本科，就可以在国外直接报读更高一级学历了，不需要在国外再浪费时间，这样会省许多费用。

（八）职称评定

如今各类职称评定几乎都与学历挂钩，在评定高级职称时专科以下基本上没有机会，而现在许多的单位的主管领导几乎都是由高级职称的人担任的，没有高级职称会丧失许多当主管领导的机会，而没有本科，又会丧失评高级职称的机会。

（九）其他

中文系毕业生就业的几点建议 篇6

就业工作

总

结

昌吉学院中文系

二〇一一年九月

昌吉学院中文系2011届毕业生就业工作总结

2011年，在全社会就业矛盾突出、高校毕业生人数继续增加、高校毕业生就业压力持续增大的情况下，学校认真贯彻落实国家和省有关毕业生就业工作的方针、政策以及一系列文件、会议精神，在上级主管部门和领导的关心指导下，在全校教职员工的共同努力下，毕业生就业率连续两年实现稳步增长。

一、我校2011届毕业生就业基本情况

基本就业情况:2007级汉语言文学本科90人，2007级新闻学专业67人和2008级语文教育班48人，共计三个专业205人，其中本科157人,专科生48人。截止2011年12月14日年终统计，毕业生通过与用人单位签订就业协议书，领取报到证，到用人单位就业的本科有148人，签约率94.26%，专科46人，签约率95.83%。

二、我校2011届毕业生就业工作的主要措施

（二）坚持推行就业工作领导体制，努力营造就业工作良好氛围

学校对毕业生就业工作高度重视，将毕业生就业工作纳入学校重要议事日程。2011年毕业生就业工作会议成功举行，学校党政领导班子、各学院、处室党政“一把手”、学生工作全体干部共同出席了会议，学校领导与二级学院一把手签订就业责任书，并对2011年毕业生就业工作作出了全面的部署，毕业生就业工作得到全体师生员工有力支持。学校在逐年加大编制、经费、队伍方面保障的同时，建立了校院两级就业工作领导体制，学校层面校长负总责，学院层面院长或书记负总责，全面落实教育部提出的“一把手”工程。通过学校和学院的联动，将各学院院长、专业系主任、专业导师、专业教师纳入学生就业工作体系，分别承担不同的责任。通过这些措施，“领导主抓、处室统筹、院系为主、全员参与”的领导体制和工作机制实效性得到了不断的增强，就业工作“全校动员、全员参与、全力以赴”的良好氛围正在逐步形成。

（二）坚持深化人才培养模式改革，不断增强毕业生就业适应性人才培养质量直接影响出口逐渐成为各二级学院的共识，各学院进一步加大了以市场为导向的人才培养模式改革力度，积极推进教学改革，优化人才培养方案，不断增强毕业生的就业竞争力。如：中文系在人才培养中践行博雅教育理念，并不断拓展与

国外（境外）教育机构的交流合作，毕业生境内、境外就业市场并进；外语系通过推行“3+1”人才培养模式和专业实践体验学习模式、开展校企合作办学等大力增强毕业生的市场适应性；美术系积极构建、实践常规教学和专业竞赛相结合的实践教学模式，有效增强了毕业生的动手能力；化学系采取科学配置课程资源和特色化建设和隐性课程开发，有效提高了毕业生的实验能力和创新能力；等等。

（三）坚持不断完善就业指导服务体系，全面提升毕业生就业服务水平在当前的就业形势下，就业指导服务工作意义重大，国内众多知名大学在就业指导方面的纷纷加大了投入。学校在资源紧缺、条件有限的情况下，通过组织就业指导教师开展集体备课、听课、评课，课件竞赛，校外培训学习等活动提高就业指导教师的业务水平；积极推进就业“两课”教学改革与创新，组织骨干教师参加校外高层次的就业指导课程培训，探索新形势下的我校大学生职业发展与毕业生就业指导课程体系，不断提高就业“两课”教学质量。在就业指导过程中注重加强毕业生就业技能的实训，积极推动创业教育，增强毕业生创业意识。联合校内各单位共同推出“就业实训月”系列活动，共举办近50场/次高水平的就业指导与实训活动，积极落实省厅“企业精英进校园”的要求，为学生就业指导和职业技能实训搭建了优质的平台：如招生与就业处的公务员考试培训、大学生职业生涯规划大赛、校园模拟招聘大赛等，以及系列就业指导讲座等。加强就业服务网络平台建设，保障就业信息发布渠道的畅通，同时依托网络开展政策宣传、就业指导等服务。招生与就业处联合各二级学院召开“双困”毕业生就业座谈会、毕业班班干代表座谈会及毕业班党员代表议会等，帮助“双困”毕业生解决心理上和求职过程中的实际问题。同时，精心挑选合适的就业岗位，对 “双困”毕业生给予优先推荐。

（四）坚持就业研究与就业宣传相结合，有效引领毕业生实现充分就业 针对毕业生甚至就业指导教师对就业市场及国家各级就业政策的不了解和不熟悉，学校进一步加大了对当毕业生就业情况的分析研究，如开拓就业市场的队伍回来后都会将有关就业市场信息汇总招生与就业处，并及时整理分析后通报给各单位；在2011年毕业生就业工作会议上，招生与就业处作了2011年毕业生就业状况分析汇报，结合我校近年毕业生就业的总体情况作出了全面客观的分析，使各单位对我校的毕业生就业状况有了更全面的了解和认识，对各部门工作

针对性的开展提供科学详实的依据。在2011年我校学生工作研讨会上，共有11位教师提交了8篇就业工作论文，其中二等奖一篇、三等奖两篇、优秀奖四篇。在大量进行就业研究的基础上，学校还通过印发资料、网络宣传、张贴海报、悬挂横幅等方式大力宣传国家有关就业政策，积极开展“到基层去，到艰苦地方去”的主题教育，帮助毕业生树立敢于吃苦，勇于挑战自我，为建设小康社会建功立业的思想，积极引导毕业生面向基层就业。2011年，我校共有305名毕业生响应广东省“三支一扶”专项计划号召，志愿到贫困地区去建功立业。

（五）坚持加强对外联系与对内整合，固拓并进推进就业市场建设

在学校的大力支持下，坚持“走出去，请进来”的工作方法，并通过进一步改革创新机制，充分调动各二级学院积极性，有力地推动了毕业生就业市场的建设。一是精心设计、编印毕业生推介资料，及时通过网上网下各渠道向700多家教育及企业单位寄发宣传资料；二是充分利用校地合作以及就业见习、实习等工作，抓住机会积极推介和邀请企事业单位来校招聘；三是联合校内各单位，分别分批组队奔赴省内十几个地区走访校友及企事业单位，积极推介我校毕业生，并诚请各类型用人单位到我校召开中小型招聘会；四是发动全校教职工通过电话、网络、信函等途径广泛搜集就业信息，如向历届校友寄发《致校友一封信》，积极发动校友帮助师弟妹查找就业信息等。我校在“湛江师范学院就业网”共发布864家各类用人单位的招聘信息，提供岗位27972个。其中，校内举办招聘的单位有182家，总共提供了5431个岗位；校外招聘的单位有682家，提供了22541个岗位。

三、工作展望

（一）加大保障力度，建构全员参与就业工作长效机制。与目前国内及省内同类院校的就业工作保障情况相比、与学生就业工作的需要相比，我校就业工作的保障力度仍有待进一步加强。除了努力按国家及省厅有关文件要求认真落实“三到位”外，也要逐步建立学生就业工作的考核评价制度，就业与招生、培养联动机制等。要增强就业工作“一把手”工程的实效性，真正落实“三个适度挂钩”要求，不断推动全员参与就业工作长效机制的建设和完善.（二）强化市场导向，增强人才培养与就业市场的适配度。通过就业市场调研反馈及相关数据分析结果表明，当前我校毕业生竞争力仍需进一步提高。学校

要全面研判经济社会发展、产业结构调整转型需要，建立和完善就业与招生、培养联动机制、全员参与就业工作机制，以推动各专业的教育教学改革；配合学校的转型升格，各专业教学也要结合社会需求和专业特点，创新人才培养模式，下大力气培养适销对路的应用型人才；同时要全面加强实习、就业基地的建设，适当延长及科学安排专业见习、实践活动的时间，充分利用顶岗实习等活动，强化就业技能培训，提高学生实践操作能力；结合专业特点，以各种竞赛为载体，建设优质的学生实践活动平台，推动学生专业学习的同时，全面提升学生综合素质。

（三）增强指导实效，树立科学就业观实现充分就业。人才培养质量除外部的客观条件影响外，学生主体的意识影响更为主要。从就业工作中的众多个案来看，职业目标不明确，缺乏职业生涯规划，是导致学生学习动机不强，职业素质不高，就业竞争力不强的主要因素。很多学生就业主体意识淡薄，存在不少陈旧的就业观念，“等、靠、要”思想依然严重，甚至对自己的就业不闻不问。就业指导水平不高、效果不好也是一个重要的影响因素，就业指导教师队伍的建设、就业指导课程开发、就业指导活动品牌的打造都仍需加大力度。因此，要全员参与、共同努力，在加大经费投入、建立就业激励机制等保障情况下不断加强对大学生职业理想与职业道德的教育、有效帮助大学生正确地认识自我，了解就业环境，把握人才需求的发展趋势，确立正确的就业目标，更新就业观念，努力提高职业素养，以实现充分就业。

（四）创新市场开拓，岗位数量增加与质量提高并重。尽管我校每年为毕业生提供的就业岗位无论是数量还是质量都在不断提升，但与毕业生的就业意愿相比，我校就业市场的开拓力度仍需加大。学校要在目前粗线条的市场开发基础上，针对各专业的就业状况，调动全校教职工的积极性，增加各具体专业岗位就业信息量的供给。专业教师与社会相关行业的联系非常密切，而且对本专业学生的情况也比较了解，要充分调动广大专业教师、专家教授等的积极性，为毕业生提供更多更好的就业岗位。另外，在各行各业的历届校友也是我校就业市场的一笔宝贵财富，也要利用各种方式争取获得他们的支持，要做到想尽千方百计、走遍千山万水、道尽千言万语，为我校毕业生充分就业提供坚实的保障。

（五）创新服务平台，拓展就业指导及就业信息发布渠道。当前就业工作信息化的迅猛发展趋势，强烈要求我校就业工作也要与时俱进，实现与社会同步。

招聘场馆的多媒体设备、学校信息发布户外电子屏幕、就业信息移动网络发布平台等的增设亟待解决，以为我校就业工作走上健康发展的快车道、实现“幸福湛师”添砖加瓦。

2011

中文系毕业生就业的几点建议 篇7

一、现存的体系漏洞

1、指引缺失

关联着就业指引的多数服务, 都把就业类别的工作当成中心;指引带有的总括内涵, 也仅涵盖着单一属性的政策讲解。在总体调和的层次之内, 就业关联的服务及制约, 还缺失特定的宽泛程度, 真实的指引力度不足。面对毕业的多数同学, 都带有偏差性的就职取向, 职业辨识及判别的技巧量也不够。如果不增添职业选取层次内的具体指引, 那么同学就很难变更自己的偏离性认知。

2、路径单调

院校惯常采纳的就业层次指引, 都涵盖了专门属性的指导, 以及关联的讲座。这种授课及有关讲座, 面对了全部的毕业班内同学, 因此没能化解掉个别同学带有的求职疑惑。同学对这一类别的讲座及授课, 缺失爱好, 觉得这些渠道能提供的市场属性消息偏旧, 与真实的择业态势无法挂钩。

就业指引属性的讲座, 通常归属于院校内含的讲座, 院校没能注重变更旧有的单一授课办法, 也无法构建体系层级内的消息提供。此外, 高校不明晰现今时段内的需求更替趋势, 只依靠很散乱的消息路径, 无法为同学提供实效的指引。

3、职能偏离

关联着就业指引及约束的那些校内机构, 带有偏离的职能。很多院校认知到毕业时段内指引的价值, 预设了专用属性的工作机构, 然而, 如果用这一类别的机构替换真正的就业服务类部门, 就易造成关联的服务偏差。

目前, 这样的服务属性机构, 只能对前来查阅的同学, 供应特定层次内的消息, 或者协同办理毕业类别的多重手续。它们没能找出足量的精力及专用时段, 来提升毕业服务带有的针对性。市场态势变更的情形下, 旧有的单调性管控职能, 很难适应新颖的就业框架。这是因为, 关联着求职走向的判别与解析, 凸显了专业化的高层级需求。

4、培训不佳

就业指引归属于独立属性的科目, 高校不要把这一类别的指引, 看成程式化的必经流程。所选取的约束及服务供应人员, 要带有高层次的职业属性技巧。目前, 院校内的这一类别职员, 多归属于年级内的指导员, 或者兼职的那些管理者。他们没能接纳体系属性的培训, 因此, 缺失必备的可用消息, 认知的储备量也不足, 很难真正提升指引带有的成效。

二、可行的提升路径

高校内毕业生所历经的择业路径, 带有复杂属性和多变属性。构建择业类别的指引及制约, 要着眼在服务所用的机构、服务及约束所面对的同学。这种独特的约束体系, 整合了制约和教育的属性, 并应凸显很高的开放层次。中心性的构架成分, 应涵盖服务所用的机构, 以及院校内的所有毕业生。

1、政府所构造的这种体系

政府所构造出的就业服务所用体系, 是中心属性的服务及约束体系, 要承担发觉就业类别资源、配置适宜性指引的侧重责任。与此同时, 政府所构建出的这种机构, 还要明晰同学带有的求职特性, 以便推荐吻合性的岗位, 逐渐提升公共类别服务所带的成效。具体而言, 政府所构造出的就业服务所用体系, 要涵盖如下层次内的职责:

(1) 宣传的关联职责。这种类别的机构, 要宣传好院校带有的择业指引, 让同学明晰多重的择业属性规则。要整合地区独有的经济及市场框架, 来助推就业类别机制的总括改造, 以便指引区域之内的多样高校, 约束好毕业同学的择业类活动。查验区域内含院校毕业同学的总括择业方案, 调和并修补这样的方案。如果外地同学来到这一地区内的市场来择业, 那么也要供应面对外地同学的接纳服务。

(2) 供应消息的约束。搜集全面属性很强的就业消息, 归整这些消息, 并预设特定的时段, 将消息传递给各类别院校内含的毕业生。这种供应的消息, 要涵盖市场带有的需求消息, 以及交流类别的消息等。协助同学解析现存的就业框架, 拟定解析这种态势的报告, 以便供应关联决策的可用根据。

(3) 建构就业所用市场。区域内含的就业属性市场, 可分出有形类别市场, 以及消息类别市场。组织更多的供需属性择业会议, 增添同学所能获取的面试时机, 促动双向层级内的就业选择。搭建出整合的择业所用网络, 并约束这样的网络。采纳信息的路径, 来提升真实服务带有的科学含量。例如:可预设远程类别的面试、构建在网络框架内的招聘场合等。

2、院校所构造的这种体系

要延展就业指引带有的宽度, 发觉到更多的指引路径。要把就业属性的总括指引, 当作侧重的一类约束。解析出同学的岗位需要, 以及同学遇有的择业困惑。采纳生涯策划这样的主体性线索, 提升毕业同学的综合求职素养。摸索出可用的、体系属性的指引科目, 改造旧有的指引模式, 经由实质层次内的帮助, 化解掉同学遇有的深层级疑难。从同学入学的时段开始, 就规划出后续属性的就业讲座、求职类别的评估、个别同学的心理调和及咨询等。在尽早的时段中, 协助同学计划好适宜性的行业状态。

各类别的高校, 虽拥有足量的学生来源, 却缺失体系属性和专业属性的岗位类消息, 很难与同学的精准职业需求契合。因此, 院校要改造消息获取的路径, 强调同地区内含的单位交流, 明晰这些单位带有的需要层次, 要确认跟踪类调查的框架, 供应前瞻的求职消息。

三、结语

构建出完整属性的就业约束体系, 要整合院校与关联机构的合力, 指引同学辨识正确的思维, 引进优势凸显的择业服务办法。在配置服务和后续属性的人才培育中, 应构建迅捷、便利和安全的服务类别渠道, 倡导同学选取基层属性的多样职业, 要整合院校内服务机构, 应吸纳多重的院系意见, 限缩多余性的服务流程, 增添必备性就业约束。

摘要：构造起完善性很强的就业服务管理体系, 归属于中心性的毕业生服务, 要延展就业服务及关联的管理范畴, 应当整合现存的这一类别服务实践, 解析服务及管理带有的弊病, 并摸索更为适当的管理框架。各类别的高校, 要采纳促动性的对策, 来变更旧有的服务架构。提供可行的服务建议, 指引同学发觉潜藏着的就业价值。

关键词：国内高校毕业生,就业服务管理体系,完善建议

参考文献

[1]王圆圆.技术本科院校毕业生就业服务体系研究[D].华东师范大学, 2012 (04) .

[2]严秋菊.完善高校毕业生就业服务体系促进大学生科学就业[J].信阳师范学院学报 (哲学社会科学版) , 2011 (07) .

中文系毕业生就业的几点建议 篇8

关键词：高职院校；毕业生；就业质量

随着国家加快发展现代职业教育的步伐，高职院校毕业生就业问题成为现代职业教育体系建设的重要内容，提升高职院校毕业生就业质量是未来职业教育发展的迫切任务。

目前大学生就业面临巨大挑战，在毕业生就业质量总体状况不容乐观的大环境下，教育部对全国所有高职院校提出，于2015年底必须将毕业生质量年度报告对外发布，并且要求今后每年年底都要按时发布，这引起社会的广泛关注与讨论。

一、高职院校提升毕业生就业质量的重要性

1.提升高职院校毕业生就业质量是衡量高职院校人才培养质量的重要指标。高职院校人才培养质量和结构最终要与行业需求相匹配，满足市场对职业技术人才的现实需求，最终也反映为就业质量的高低。

2.提升高职院校毕业生就业质量是提升学校就业工作水平的需要。高职院校一定要尽快适应新形势下开展就业指导工作面临的新要求，转变工作观念，加强就业指导工作的科学性和规范性。帮助学生尽早树立清晰可行的职业生涯规划目标，确立正确的职业价值观，努力在初次就业过程中实现人职匹配，提升工作满意度。做到就业机制一体化、就业指导全程化、就业市场多样化、就业管理信息化、就业反馈系统化、就业服务人性化。

3.提升高职院校毕业生就业质量是提升学生职业价值感的需要。毕业生作为从业者，是否找到了一份感觉“体面”的工作，即稳定的工作、合适的收入、良好的福利、充分的保障、和谐的劳动关系等。因此，对毕业生来说，能体现个人价值、实现顺利就业才是真正的高质量就业。

二、影响高职院校毕业生就业质量的负面因素

1.高校毕业生总量持续增长。2016年毕业生总数达749万人，比2015年增长22万人；2015年专科毕业生人数达326万人，比10年前168万人增长了近一倍。

2.国内经济下行压力进一步增大。制造业面临更大困难，进出口双降、投资增速放缓，工业生产增速回落、通缩加重，产业结构调整等因素使得传统行业企业毕业生需求减少，加之中小企业同比没有大增的趋势，大学生就业形势面临挑战。

3.毕业生就业和择业观念变化显著。高职学生受当今社会文化和价值观多元化的影响，出现了就业期望值过高以及功利性择业观等，不能客观地认识自我，与社会需求存在较大差距，导致择业难，离职率高，满意度低。

4.受到“先就业后择业”的导向影响，部分高职毕业生不考虑专业对口与否。在这种导向下，很多毕业生就业后由于收入水平偏低，毕业生跳槽频繁，稳定性差，从而降低了就业率。

三、优化“三大体系”建设，全面促进毕业生高质量就业

1.构建高质量人才培养体系，着力推进人才培养模式改革。（1）坚持社会需求与人才培养模式改革相结合。学校主动适应社会对人才的需求，结合行业与专业发展，建立能上能下、能增能减、能开能停的招生、培养、就业三位一体的联动机制，及时反映就业市场的变化，确保人才培养与社会需求相对应。（2）坚持教学改革与学生实践能力培养相结合。将“学做合一”作为工学结合人才培养模式改革的核心，融入人才培养全过程，人才培养与企业需求对接。（3）坚持德育为先与学生综合素质提升相结合。学校在设计人才培养方案和实施人才培养的过程中，坚持德育为先与全方位育人结合的原则，贯穿于人才培养的全过程。

2.构建全程化的就业指导体系，着力提高大学生创新意识和就业能力。（1）就业教育贯穿课堂内外。构建集课程、竞赛、网络教学一体的全程化就业指导体系，实现共性与个性相结合，课内与课外相结合、集中学习与自学相结合，使学生能够接受系统、专业、实用的就业指导。（2）创业教育全程互动。坚持以创新创业教育为主线，以创新意识、创业素质、创业能力培养为重点，通过课堂教育与网络教育、创新竞赛与项目实践、专业培训与项目孵化、校内资源与校外资源的四个结合，引进社会资金，提供优惠政策，形成“学生发展、品牌引领、企业盈利、园区兴旺”的多赢局面。（3）就业指导体现“以学生为本”，树立以服务为先、创新高效的就业工作理念，推行精细化管理。耐心细致地为毕业生解疑释惑，积极主动地为毕业生提供就业信息，切实为毕业生做好服务。

3.构建多元化的就业管理服务体系，着力促进大学生充分就业。打造多样化的就业市场，实现智慧型就业管理，紧扣服务双主体（毕业生和用人单位）需求，积极健全制度、简化流程、搭建平台，尽可能为毕业生提供便利。对于家庭经济困难、少数民族毕业生进行重点帮扶，开展个性化指导和服务，切实帮助他们解决经济上、心理上、求职技巧上的困难，重点推荐工作。

应届毕业生的就业建议 篇9

下面就大学生就业提出几点建议。

1、提前进行职业进行规划

大学期间应根据自己的性格、特点、习惯、兴趣、爱好提前对自己的职业进行规划，选择什么职业、从事什么工作，自己要有一个目标，因为人有了目标，才有动力。

2、多掌握一些知识和技能

当然，知识并不是越多越好，而是越实用越好，现在企业喜欢一专多能的人才，学文的人要懂一些理工科常识，学理工科的要懂一些基本的文科常识，企业需要的是综合性人才。

3、培养自己的特长

这世上你喜欢的东西可能没有多少，这没有关系，但需要你起码要培养自己的一个专长。

4、参与集体活动

参与集体活动不仅可以培养自己的团队精神，还可以获得人际关系技巧、角色认知、扩大视野、能力得到体现、价值得到承认。

5、培养好习惯

好的习惯可以使人走向成功，坏的习惯使人失败，习惯决定命运，为了未来命运。

6、加强自身修养

修养是一个人立足社会待人处世的一种态度，它反映了一个人的涵养和水平。

7、勤于思考

要勤于思考，敢于挑战书本、权威。思考如何学习、如何工作、如何生活、如何做人。

8、参加实践活动

参加各种社会活动，一方面可以让你看到学校以外的世界，有个感性的认识，懂得如何去加强自己的弱项，另一方面可以获得经验、发现自己的长处和能力，锻炼自己的实际工作能力和解决实际问题的能力。

9、锻炼身体

好的身体会让人精神焕发、精力充沛，让人看到有种愉快的感觉，任何企业都不喜欢病殃殃的人。

10、学会与人相处

对**报纸的几点建议 篇10

现将

意见陈述如下：

1、由于“电视报”的本源是“电视节目预告”，我们宜考虑到有些读者对此的需求。他们希望电视导视能多一些，精彩一些，除了电视剧预告，可以增加电视专题节目的预告，比如对话节目、综艺节目等，还可以增加电影剧情的预告。

考虑到我报读者群中的老年群体眼睛昏花，有读者建议把节目预告的字体放大一些，或颜色加重一些，方便阅读。

2、说到电视报的刊登内容，读者们纷纷好评。

年轻读者认为“娱乐·人物”版，可以了解流行时尚，是每期必看的内容，还希望每期能多看到这样的内容。

中年朋友则喜欢“实用资讯”，觉得能在很多方面给他们生活上的帮助。

还有人认为我们的报纸做成了“小块关注”版，内容言简意赅，但涉及到的方面多而广，在读图信息时代和快节奏的生活中，找到了自己的办报特色，让读者在文字较多的版面中不感到枯燥。

3、在广告方面，有人评我报很好地掌握了广告和采编内容的关系。细算下来，每期虽然有很多广告，但都登在了不显眼的地方，让读者自由选择看或不看，避免了“广告轰炸”效应。

但也有商家质疑，广告要么登在专版，要么登在新闻纸下方，能引起读者足够的重视吗？担心自己的广告商品没机会和读者“混个脸熟”，觉得我报只注重读者了，对商家关注度不够。

还有人专门提到了“缘分的天空”，认为它在快节奏的生活中，给单身者提供了交友的平台，很人性化。希望此栏目越办越大。

4、最后还有人说到了我报的排版好。无论是色彩还是版面设计，都与内容相得益彰，引起人的阅读欲。即使是没有广告需求的读者，也会抱着“视觉愉悦”的心理浏览广告版。

中文系毕业生就业的几点建议 篇11

关键词：SYB创业培训;职业教育;政策;就业

对技校毕业生进行创业思想的灌输和能力的培养，不仅可以有效的对社会的就业压力进行缓解，还能够充分利用技校生的人才资源，同时发挥教学的优势之所在。具体来说，SYB创业培训包括的内容相对比较广，按照模块的形式可以对具体的内容进行展现，其中包括GYB培训，SYB培训，IYB培训和EYB培训四种。具体的内容就是首先个人产生企业的想法，然后学习如何创办企业，然后对所创办的企业进行改善，最后扩大企业的发展水平。在进行创业培训的过程中，需要将相应的创办企业的相关知识和个人创办企业的能力相结合，同时还需要对市场的需求以及市场经济的变化情况进行深入了解和研究。

一、对技校毕业生开展创业培训的意义

1、众所周知，我国近年来对职业教学的重视程度不断提升，在具体的教育工作中，尤其是在劳动力培养方面，国家的相关部门做出了规定，将5项指标提升日程。这些指标分别是：第一，学校对个人创造力以及主动性的鼓励和培养力度。第二，学校对学生所进行的市场经济的相关原则和理念的指导程度。第三，学校对毕业生创业活动的关注程度的强弱。第四，技校本身对于创业课程和相关项目的设置科学程度。第五，学校对商务管理的重视程度以及应用到课堂上的频率。这五项是针对技校学生而提出的重要指标，从这些内容上可以看出，现如今我国在基础教育环节就明显存在着滞后性和不科学性。毕业生对于创业和就业根本没有明确的概念，对于自身就业意识以及创业能力的培养也基本处于初始的状态，各项能力的薄弱严重地影响到社会的发展以及相关领域之间的竞争。

2、有效的拓展就业渠道。对于技校毕业生来说，只有通过学校开展的创业培训才能够对创业和就业的基本形式和趋势进行接触，才能够打开毕业生的视野，进而提升自身的创业能力和实力。从现如今我国对创业的支持程度上看，全面提升学生就业的战略思想应该在每一个公民的心中。社会的发展离不开人才，离不开和谐完善的就业和创业环境。国家的相关部门为了鼓励创业，不断搭建便利的创业平台，同时还为毕业生的就业提供一定的资金和信息的支持，可见，国家对自主创业的重视程度不断提升。这和社会发展的大背景相符合。

二、技校毕业生创业培训中的问题

1、由于我国的教育模式的改革工作正在进行中，所以很多的技校毕业生还会存在着一定的传统思想，那就是就业和创业相比较而言，其稳定性比较强。可见，这中就业态度和就业方式的长期存在会严重影响到我国就业情况。无论是从社会发展还是毕业生的个人发展上都会产生不利的影响。这种心理状态的存在只能说明对于社会的发展，毕业生还缺乏一定的创新精神，对于就业和工作没有自信心。所以说，我国毕业生的创业比率比较低，对于社会主义市场经济的发展和运行了解程度不高。创业只是一种想法，却没有找到实施的点。这是我国技校毕业生在创业方面普遍面临的问题。

2、创业经验不足，知识匮乏。从现如今我国的企业发展的现状中可以看出，有可能面临的严峻的挑战就是被市场所淘汰。为了能够对企业的市场机制进行完善和改进，应该积极借鉴其他市场的运行方式。对于一些技校的毕业生来说，由于校方的财力有限，专业设置程度不科学使得多数的学生缺乏创业知识。

三、在技校毕业生中开展创业培训的几点建议

1、政府要制定各种优惠政策，鼓励技校学生创业培训的目标是让技校毕业生具备创业技能、参加创业活动，提高创业成功率。因此，应当将技校毕业生创业纳入社会创业的系统中，政府要制定一系列的优惠政策，降低创业门槛，减少创业成本和风险，营造良好的创业环境，例如在税费减免、小额贷款、社会保险补贴、创业场地、人事档案管理等方面提供尽可能的优惠或便利条件。特别是在创业资金方面，政府可联合中等职业学校和企业出资设立创业风险投资基金，对科技含量高、新能源、新材料、环保节能等中小企业直接投资，与技校学生创业共担风险，共享收益，待中小企业发展壮大后可按所持股份的比例将所享有的权益予以抽回或转让。

2、帮助学生正确树立创业观念，明确目标引导就业

首先要引导学生树立既要就业又要创业的新观念，作为技校的培训机构要积极为学生创业提供比较务实的创业项目，不要局限于热门行业和传统行业，更不要盲目追求规模和效益。针对技校毕业生启动资金少的状况、选择开业容易和风险较小的行业更适合。项目选择的视角、思维要多元化，从满足社会和经济发展以及人民生活需要出发，从小做起，多做实用项目和创新项目，引入SIYB创业培训模式，将技校毕业生创业培训工作纳入創业培训总体规划，开展适合技校毕业生的创业实训，让他们在学习中养成创业的勇气和艰苦奋斗的意识，把所学运用到实践中去，推动技校毕业生创业基地建设。

3、社会、家长积极支持和鼓励技校毕业生自主创业

技校毕业生创业是一项开拓性的事业，需要来自社会、家庭各方面的帮助与支持，特别是父母对子女就业的态度往往会对学生的创业选择产生重要的影响。全社会应营造鼓励和支持技校毕业生创业的浓厚氛围。家长不但要给予他们精神上的支持，还应积极引导他们，要首先帮助他们看到成功的希望，创业的成就感，同时也要使他们意识到风险，并且在有条件的情况下给予一定的资金支持，在择业初期，鼓励孩子去实践、探索，创业过程中遇到暂时的挫折要以宽容的心态来对待，及时给予精神上的安抚和支持，做好后勤服务。

四、技校毕业生创业培训的目的

在技校毕业生中开展SYB创业培训，是促进就业、再就业的重大举措，是提高全民素质，把我国巨大人口压力转化为人力资源优势、提升我国综合国力构建和谐社会的重要途径。创业已是当今社会发展的一个大趋势，是国家就业促进战略的一个重要组成部分。创业培训不同于职业技能培训，具有其自身的特殊性。职业技能培训是根据学员的意向，向其传授某一职业的理论知识和实际操作技能，经职业技能鉴定取得相应级别的职业资格证书后，进入劳动力市场，实现再就业。而创业培训其培训范围更加广阔，内容更加丰富。影响力更加深远。创业培训是从多方面进行培训，提高其从事个体、私营经济或创办小企业的能力和管理经营素质，增强其驾驭市场的能力，鼓励和引导其积极开展创业活动，在解决创业者本人的同时，也能让社会上其他待业的人员实现再就业。

总结

在技校毕业生中开展SYB创业培训，鼓励技校毕业生提高自身素质，具备扎实的理论知识和实操能力，最终达到把我们的学生培养成为既可在自己的岗位上建功立业，又能创造新岗位帮助更多的人就业的人才培养目标，所以笔者认为技校毕业生就业前接受创业培训是必要的。

参考文献：

[1]李海宗，梅婷.将SYB引入高职创业教育的思考[J].职教论坛.2008（08）

[2]吴雪丰.高校开展SYB培训项目的探讨[J].柳州师专学报.2008（01）

[3]费黎艳，范明耀，黄欢.SYB项目介绍及在高等院校实施的探索[J].嘉兴学院学报.2007（04）

[4]崔建国.高职院校创业教育与SYB就业培训项目的融合[J].中国成人教育.2006（03）

中文系毕业生就业的几点建议 篇12

1.1 新闻媒体的炒作和受众习惯是引起争议的外因

事实上, 自教育部正式公布高校毕业生就业率第一天起, 关于就业率的解释和说明就总是相伴而行并加以强调的。例如:在2005年全国高校毕业生就业工作网络视频会议上, 教育部部长周济在指出毕业生就业率要与招生规模适度硬性挂钩的同时, 强调指出:“逐步规范到以就业率、灵活就业率、登记待就业率、登记失业率等指标综合衡量高校毕业生就业状况。各地在公布毕业生就业状况时, 应考虑将几项指标一起公布。要建立就业信息统计工作领导责任制和工作责任制……对上报不真实数据的高校实行一票否决。”而一些新闻媒体在报道过程中因炒作需要, 通常只会强调就业率与招生规模挂钩的信息, 同时绝大多数新闻受众出于自身对信息“短、平、快”的需求, 就业率就逐渐被单一化、绝对化和神圣化。而绝大多数高校为了生存和发展, 对于大众的这一思维定式也唯有投其所好, 极个别高校无奈之下铤而走险、弄虚作假也就再所难免。

1.2当前就业率统计制度自身的缺陷是引起争议的内因

一是统计的主体。目前体制下, 高校毕业生就业率主要采用高校毕业生就业指导部门统计、上报, 政府毕业生就业主管部门审核、整理、公布办法。在当前就业率成为社会焦点和就业工作政绩主要衡量尺度的情况下, 由利益的最直接的相关者来完成统计操作, 其漏洞是显而易见的。而且, 高校和主管部门对于毕业生情况的统计也主要局限于毕业生离校前, 一旦毕业生进入社会, 就业统计的成本将大大增加, 准确度却大大降低。

二是统计的时间。根据《教育部办公厅关于进一步加强和完善高校毕业生就业状况统计报告工作的通知》 (以下简称《通知》) 的要求, 每年9月1日、12月30日为毕业生就业率和待就业率定期报告时间, 而出于及时发布信息的需要, 其中9月1日就业率的汇总结果更是常常被新闻媒体所热炒, 往往容易出现以下两种情况:一种情况是由于统计就业率的需要, 部分毕业生在学校就业指导部门的督促下, 未经过充分实习和考察即仓促与用人单位签约, 工作一段时间后就因故离开而重新择业或暂时进入失业状态。另一种情况是部分学生尤其是优秀学生在择业过程中往往精挑细选、犹豫不决, 导致到了9月1日仍未确定就业岗位。这也是一些重点院校就业率反而不是很高的重要原因之一。以上这两种情况均会不同程度地影响到毕业生就业及就业率的统计。

三是统计的内容。某一时期的就业率要受到多种因素的共同影响, 如国家经济状况、办学质量、就业主要区域、行业兴旺程度及需求等。就业率的简单公布与排序, 却远远无法反映出如此纷繁而重要的信息。例如:如今就业率往往成为众多考生及家长选报高考志愿的指南, 而往往许多目前就业率高的热门专业在短短几年后不一定还高, 甚至可能走向反面, 而这种高就业率对高校招生以及考生报考的误导又可能引起考生的爆炸性增长, 从而为将来的就业埋下了隐患。众所周知, 前几年财经类专业已有过类似的教训。

四是统计的方法。目前我国高校毕业生就业率采用样本逐一计算的方法进行统计, 这样的统计方法具有精确度高的优点, 但同时也具有统计成本高、限制条件多、不适合适时更新等显著缺点。就业率作为一个动态的指标, 不应该把毕业生送进社会、走上工作岗位那一刻视为高等教育使命的终止, 而应当在一定时间、一定阶段内从动态上对就业率予以把握, 这就需要一套成本更低、更科学的统计方法。

2引导公众正确认识就业率, 尽快建立科学规范的就业率统计系统

2.1要引导公众正确认识就业率

第一, 单纯的就业率只是一组动态指标的一个环节, 只反映毕业生就业过程中的某一个时间段的就业状况。第二, 统计高校毕业生就业率最主要目的是完善毕业生服务体系和检验高校培养目标是否符合社会需要。第三, 就业率并不是反映高校办学和管理水平的唯一指标, 也不是反映就业状况和就业质量的唯一指标。第四, 不同地域、不同学科、不同类型的高校之间不宜进行比较。

2.2尽快建立科学规范的就业率统计系统

一是逐步丰富和完善毕业生就业统计体系。将就业率、灵活就业率、登记待就业率、登记失业率等综合衡量高校毕业生就业状况的指标一起公布。同时, 还要在此基础上进一步丰富高校毕业生就业状况的衡量指标, 逐渐形成一套规范的量化指标体系, 这一体系除了包含就业率以外, 还应该包括毕业生供需比、平均起薪、自主创业、就业区域、就业领域、用人单位满意度、申请不就业、继续教育、出国等指标, 甚至还可以包括对未来几年大学生就业情况的分析和预测等人性化的指标, 以全面反映高校实际就业状况及走势。

二是根据我国高校毕业生就业的实际状况, 同时参照国际数据公布通用系统 (GDDS) 中劳动力市场指标中就业及时性6～9个月的要求, 将就业率公布的重点放在12月1日统计数据, 即毕业生参加工作半年之后, 这样既考虑了毕业生就业的实际, 又符合科学统计的规律, 同时还照顾了信息发布的及时性。

三是就业率的发布要避免简单的排序, 应充分考虑不同地域、不同学科、不同专业类型之间的差别。对于国家重点扶持的弱势行业以及偏远地区的高校在就业率公布的同时, 要有配套的保护措施, 如2009年国家对于志愿服务偏远地区和艰苦行业的学生在国家助学贷款上的优惠政策。此外, 在高校评估时要采取配套的措施, 如通过乘以一定系数的办法, 用以弥补由于行业、地区等因素造成的就业率偏低的问题。

四是借鉴国外3～5年的跟踪制度, 通过发放问卷、电话访谈、E-mail、网上调查等方式进行抽样调查, 将毕业生就业后的职业发展情况纳入统计体系。

五是从长远考虑, 还可以由国家出台相关政策, 应用市场机制, 借助社会力量和专业人士开展此项工作。可逐渐放宽限制, 允许各种专业统计公司、服务机构、信息咨询公司进入此领域, 可有效地降低统计成本, 并通过市场竞争确保统计结果的准确性和有效性。

参考文献

[1]万四华, 江辉.公布高校毕业生一次性就业率之利弊[J].江苏高教, 2002 (4) .

写给家长的几点建议 篇13

尊敬的各位家长：

在当今教育形势下，大多数家长已经意识到教育不再是学校和老师的事情，而需要家长的密切配合。许多家长都在探索如何才能使家庭、学校、教师形成教育孩子的一股合力，使自己的孩子得到更好的发展。在这里，我想提出自己的几点想法，请家长们参考一下。

一、体谅孩子

家长要体谅孩子，给孩子合理的具体的帮助，不要总是以训斥的口吻同孩子讲话。有时候想想，孩子也挺不容易的，一天要学好几门课程，要记好几样作业，辛苦着呢。这时最需要家长在一旁进行帮助，教给孩子一些统筹安排时间的方法，养成一些好的学习习惯。比如，做作业，给他规定时间，做一个小时就可以去玩，但这一个小时必须要保证质量，这样可以让她养成集中精力做好一件事的好习惯；不要说做作业去，不规定时间，这样他就会非常散漫，边写边玩。一开始可以帮着孩子订个计划，先写什么，后写什么，慢慢他自己就可以计划了，要让孩子养成事前做计划的习惯，这样以后做事之前，他就会想我怎么把这件事做好。再有就是检查作业问题，大部分家长常常是检查出错误来以后就告诉孩子，你哪哪错了，应该怎么怎么着，其实我觉得这样是不对的。我们应该培养孩子的纠错能力，当你检查出错误来以后，可以告诉他，你这里边有几个错误，或者告诉他第几题到第几题有错误，你自己检查一下吧。既然有错，孩子就一定会认真检查，时间长了，他的检查能力一定会提高，而且会养成主动检查的好习惯，这种习惯对于考试是非常有帮助的。

二、营造氛围

作为家长，除了给孩子创造良好的物质环境外，也要以身作则，给孩子创造良好的学习氛围。我希望家长们再忙，也要抽出一点时间来看书学习，看看孩子的课本，了解一下孩子的学习内容，看看孩子订的杂志，哪个内容对孩子的学习有帮助。我发现学生订的杂志能真正利用起来的并不多，其实这些书对学生的学习确实是挺有帮助的，但是五年级的孩子，主动阅读、主动吸收的能力毕竟还不是很好。家长们可以先进行阅读，然后再指导孩子进行阅读，理解。再有家长要多看一些教育方面的书，了解一些新的教育思想，教育方法，比如现在提倡的赏识、激励教育，这些并不是纸上谈兵，确实都挺有效的。多看点书，不但能充实自己，也能更好地辅导孩子，还能潜移默化地影响孩子养成爱读书的好习惯。

三、情感交流

在教育的过程中，家长应多用肢体语言去表达对孩子的爱，心理学研究表明，那些经常被触摸和拥抱的孩子的心理素质比没有被触摸和拥抱的孩子心理素质要健康得多。随着年龄的增长，家长同孩子的交流方式只限于谈话，很少再进行身体的接触，这样就会慢慢变的疏远，产生距离，如果在同孩子交流时，多使用一些肢体语言，比如，孩子进步了，可以给他一个拥抱，散步时握握孩子的手，鼓励他时可以拍拍他的肩，爱抚他时可以摸摸他的头，等等，这样，孩子会感觉到父母离他很近，从心理上拉近彼此的距离，会更真切地感受到父母对他的爱，对他的支持。这对孩子的心理和情感的发展是很有好处的。这几年发生了几起学生屠戮同窗、杀害父母的惨剧，这些走向极端的孩子大多数是因为性格孤僻、缺乏与他人的交流才造成的。有一句话说：成才是好事，成人更重要。我们不但希望孩子能学有所成，更希望孩子身心健康，如果父母和孩子能很好地交流，没有距离，我想孩子一定会健康的成长的。

四、感化孩子

作为父母要让孩子看到你们对他的爱，要教孩子学会感恩。上学期，我曾经让学生以“我能看见父母的爱”为题写一篇作文：让孩子从生活琐事中去观察、体会父母对他们的爱，结果能写父母是如何爱他的占全班人数的75%，能写出要回报父母的只占20%。还有些学生

根本就没写，我想，并不只是他不会写作，更多的原因是他看不到父母对他的付出。我觉得这很值得家长们思考。前两天，我读到的一篇小短文，让我也很是感慨，这篇短文是这样的：一个孩子与母亲呕气，离家出走，饥饿难挨时，一位老奶奶给他做了一碗香喷喷的面条，这个女孩感激涕零，老奶奶说：“我只是给你做了一碗面条，你就这样感激我，为什么你的母亲养育了你十几年，你却不知道感恩呢？”女孩幡然醒悟，立刻走上回家的路。这篇短文确实有一定的代表性，我们的孩子往往对他人一点关怀刻骨铭心，而对身边的爱却视而不见，这不能不让我们反思。我觉得父母对孩子不能一味地付出，也要让孩子分担一些家务劳动，让他对这个家，对家里的成员也要有一份责任心，也知道关心父母的冷暖，体会家长养家的不容易。这样做，不但不会影响孩子的学习，反而会促进孩子养成主动学习的良好习惯。

总之，小学阶段既是孩子成才的基础，也是孩子成人的基础，无论从哪方面来说，我们都要高度重视，有句古诗说“枯木逢春能再发，人无两度再少年”，的确，时光如流水一去不回头，有些事情做错了可以后悔，可以改正，但孩子的教育容不得重新来过，所以，我希望所有的家长能和学校及老师联起手来，一起努力，让我们的孩子在人生的起跑线上，稳扎稳打，步步为赢！

82班班主任：张艳群2010、10、8

注：

1、希望家长在家能多督促孩子学习，并坚持不懈的检查布置的各项家庭作业，在作业

本上签字。

2、希望家长多与班主任及科任教师取得联系，及时了解子女在学校的各种表现。（班