让我自己来吧.doc 教案

让我自己来吧.doc 教案（精选2篇）

让我自己来吧.doc 教案 篇1

让我自己来吧

设计理念

1、寓道德于生活之中，珍视童年生活，尊重学生的权利。注重学生的学习情感态度。品德与生活主要以学生的生活为基础，本课设计将一年级学生每天面对的穿衣、刷牙等作为学习的内容，及时培养良好的生活习惯，也激发学生热爱生活的情感.。

2、教育必须从儿童发展的现实和可能出发，同时，有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。本课设计注重采用儿童喜爱的竞赛、徒手操、唱儿歌、情境表演的方法，让他们生动活泼地学习、尽情地感悟，也有效地进行行为练习。这体现品德与生活课程的活动性，充分体现了学生学习的主体性。教学目标

1、情感与态度： 让学生愿意尝试、自己动手。乐于为父母做事，并能体会到成就感。

2、行为与习惯：培养学生穿衣等生活自理能力。培养学生基本学习习惯。能为父母做一些力所能及的事。

3、知识与技能：懂得穿衣、刷牙、整理学习用具的小要领，锻炼学生多方面能力。

4、过程与方法：在徒手操、个别示范中学习；在评比、鼓励中纠正；在竞赛、唱儿歌中巩固；在表演中体验、提高。教学流程 活动一：

置身好小孩乐园

小朋友分六组沿教室一圈坐好，中间留空。师带鸟的面具飞来：小朋友们好，我是从好孩子果园里飞来的一只快乐鸟。秋天到了，果园里桂花飘香，黄澄澄、金灿灿的果子都成熟了。我从那里捎来了一些，专门奖励给积极参与，认真听课的好孩子。你们准备好了吗？（课件出示美丽的画面，教师拿出奖品）

1、我们先到果园里看一段录象。课件播放小朋友起床要爸爸妈妈为她穿衣的录象。

2、她是一年级的天宇小朋友，你想对她说什么？小朋友回答。

3、出示课题。小朋友大声对爸爸妈妈说：让我自己来吧！【创设美丽又轻松的氛围，为下面的内容作好情感铺垫。让小朋友觉得养成良好的生活习惯和学习习惯是很愉快的事。】 活动二：

自己的事自己做

1、我们都有自己的生活小天地：我们学习、休息；我们锻炼、玩耍；我们睡觉、整理；我们起床、穿衣……你会自己安排吗？

2、穿衣是小朋友每天都做的事，今天我们分小组来比比谁穿得好，穿得快？大家把统一的校服准备好。（播放轻快的音乐，学生开始穿衣。）小组内的成员可以互相提醒穿衣。

3、每组最快的小朋友站在讲台前，手捧好孩子果园的红彤彤的快乐果。（成熟的果子表示做得很好）让他们当裁判依次检查下一组的穿衣情况，并由他们发奖品给小组或优秀者。【这打破了课堂里单

一、师生相对立的空间关系，课堂中有师生交流、生生交流，增大了每个学生发出和收取的信息，增强了学生学习的主动性，培养学生团结合作的意识。师生互动，彼此融合，课堂变得更加活泼。】

4、有困难的学生让大家来帮助：他们站在教室的中央，大家用鼓励的语气和他说说话，出小主意。让他自己动手继续穿好衣服。教师奖励他们黄果子（表示就快成熟了）【在互帮中，学生知道了彼此的差距，既表扬了能力强的，又鼓励能力弱的。不过，一定注意用鼓励的语气，绝不伤害小朋友的自尊心。】

5请几位能干的小朋友示范几种不同的折衣方法。师采访：你怎么知道的？（看妈妈折衣，问奶奶的，姐姐教的……）

6请每小组派一名最能干的小朋友上台参加折衣竞赛。其余的为参赛者加油。7大家当评委。（既要讲到还不够的地方，又要鼓励折衣的方法或整齐程度。）

【采访中让学生知道学习生活小知识的途径，自己以后也多观察、多请教，积累生活知识。学生评价参赛者，其实是一次很可贵的学习过程。评价时一定要鼓励多，挑刺少。让学生对养成生活习惯有信心、有兴趣与与掌握生活技巧同样重要。】 活动三：

自己的事争着做

老师拿出各种颜色的果子，（反面写上各种小问题）各组的小朋友争得果子。

1、绿果子反面写：你会独立作业吗？

选一名学生到教室一角认真做数学题。等他基本做完时，当场批改，并向大家展示。其实很多小朋友都能这样做，看看他在无人辅导、监督的情况完成作业，这是多么好的习惯呀！

2、白果子反面写：你会梳头吗？ 请会梳头的小朋友当场示范。清早妈妈很忙，看来这位小朋友不会再麻烦妈妈了，真了不起！大家能鼓励鼓励她吗？其余小朋友说一句鼓励或赞美她的话。【每个小朋友已经掌握的本领是不同的，亮出不同的果子让不同的人来摘，摘到果子的小朋友受到了鼓励，其余小朋友在羡慕中进步。既能面向全体，又能因材施教。】

3、紫色的果子反面写：你会刷牙吗？

一生到教室中央，拿起牙杯边示范边讲要领。老师和学生一起帮助。大家懂得：上牙从上往下刷，下牙从下往上刷。牙床里外来回刷。大家跟老师做徒手操，边做边说：

左刷刷，右刷刷。

动作轻，不伤牙。

牙缝牙床洗干净，每天早晚要刷牙。

【大家很喜欢做徒手操，念念儿歌，动动手，大家学得好快乐。】

1、黑果子反面写：下课了，你的文具整理好了吗？讲台边有两张乱糟糟的桌子，请小朋友整理。文具都回家，书本对整齐。

2、小朋友们真厉害，这么多事都能自己干，在家是好儿女，在校是好学生。老师奖励你们一首儿歌，你们可以尽情地欣赏。播放《我有一双小小手》，小朋友边唱边舞。活动四： 帮助爸妈做事

师：小朋友今天的表现让大家刮目相看，回家也这么做会让妈咪和爹蒂欣喜无比。

1、老师给小朋友讲个故事《小马过河》。你们喜欢故事中的小马吗？为什么？ 【由故事引入比较能让小朋友接受，也提高了他们为父母做事的积极性。】

2、分组讨论：平时帮妈妈爸爸做过哪些力所能及的事？

3、反馈交流。奖励说得棒的小组。

4、情境表演：妈妈下班了┅┅ 爸爸生病了┅┅

老师扮演妈妈，小朋友自愿上台即兴表演。表演中注重有意识地引导 【表演是生活的重现，体现学习内容从生活中来，学到的知识又回到生活中去。结合生活实际让学生自己动脑筋，提高教学的实效性。使师双向互动，彼此融合，课堂变得更加活泼，并能使学生在游戏中得到情感体验。

5、大家边唱歌边表演。播放《我的好妈妈》

我的好妈妈，下班回到家。

劳动了一天，多么辛苦呀。

妈妈妈妈快坐下，妈妈妈妈快坐下。请喝一杯茶。

让我亲亲你吧，我的好妈妈。

师带上面具欣喜地说：祝贺小朋友今天学到了许多，个个都是好小孩。我要把喜讯带回乐园中，你们继续努力，再见。快乐鸟飞走了。

让我自己来整理 思品公开课教案 篇2

教学目标：

2018.2

知识与技能：学生在经历整理的过程中，学会自己整理生活用品的多种方法。

行为与习惯：学生有表现自己整理物品的愿望，并能经常性的整理自己的物品，初步使学生养成良好的生活学习习惯。

情感与态度：学生能感受到自己整理物品的好处，认识整理物品的重要性，体会整理物品后的愉快心情。

教学准备：

书包、课程表、多媒体课件、学具盒。教学过程

一、激趣导入，感知“整理”。

（一）教师活动

1.组织教学。

2.以竞赛形式导入新课，指导学生参与活动。

3.记录学生完成1-5项任务的时间，计个人。计小组。

(二)学生活动

1.按要求做，参加竞赛。

（1）、从书包中取出《道德与法制》教材放在桌面中央。

（2）、从书包中取出文具盒放在桌面右上角。

（3）、从文具盒中取出铅笔。

（4）、打开课本42页，把铅笔夹在42-43页码中。

（5）、安静端坐。

2.比赛后最快、最慢的学生谈谈体会。

(三)活动点评

1.注意学生活动细节：取出铅笔时是否将文具盒关好放回原处?

2.课堂小调查：你的书包是谁整理的?有谁是自己整理书包的?

二、读图明理，尝试“整理”。

(一)教师活动1、42页图1-2的故事，激发学生整理书包的愿望。

2、组织整理书包比赛：有意识的按照今天的课表选择待整理课本文具，让学生进行整理，多出物品暂不放入书包。观察记录。

3、归纳：分类整理的方法。

(二)学生活动

1、指名学生完成书包整理过程，注意观察先后顺序。

2、学着做：怎样整理书包?

3、复赛：课的开始的比赛活动。再次体验：整理带来方便。

(三)活动点评

1、注意听清活动要求。

2、整理书包时可以自己安排先后顺序，体现归类、整齐、方便。

三、指导践行：学会“整理”。

(一)教师活动

1、课件：课堂整理小练习。

2、指导完成44-45课文练习。

3、教学儿歌：《我有一双灵巧的手》。

4、指导学生新编儿歌《我有一双灵巧的手》。

(二)学生活动

1、完成课堂练习：

①将物品“奶糖、袜子、水彩笔、饼干、手套、牛奶、文具盒、尺子、太阳帽”分类放入三个整理箱内。

②帮明明按照一日课表(语文、数学、音乐、品德与生活)整理书包。

③听题作判断(44-45页图中内容)。

2、填涂颜色：44-45页图，做到了在“○”涂上喜欢的颜色。没有做到的，努力做到。

3、学儿歌：《我有一双灵巧的手》。

4、编儿歌：《我有一双灵巧的手》。整理离不开双手，以“会……会……”的句式自编儿歌，并配以动作表演。

(三)活动点评

1、编儿歌注意以学生观察过和体验过的生活小事入手。

2、不是每个学生都能自理，鼓励自己的事情自己做，不会的事情学着做。

四、总结拓展：