11让我自己来整理

2024-10-05

11让我自己来整理(共4篇)

11让我自己来整理 篇1

11.让我自己来整理

教学目标

1.懂得整理生活、学习用具的小要领,锻炼多方面的能力,愿意尝试自己动手。乐于自己的事情自己做,并能体会到成就感。

2.培养生活自理能力,培养基本学习习惯,能为父母做一些力所能及的事。

3.在徒手操、个别示范中学习;在评比、鼓励中纠正;在竞赛、唱儿歌中巩固;在表演中体验、提高。

教学重难点

1.重点:培养生活自理能力,整理生活用品的能力,养成良好的学习、生活习惯。

2.难点:懂得整理生活、学习用具的小要领。

教学准备

教师准备:事先调查一下班上学生生活自理的情况。

学生准备:家庭的相片。

教学过程

活动一:猜猜我的小伙伴

请同学们猜一猜,这是我们的哪个小伙伴?

1..师课件出示教材上面的3个谜语。

2..同学们一起猜一猜。

3..教师宣布谜底,对于猜对的小朋友给予表扬。

活动二:要逃跑的“小伙伴”

1.师出示动画视频。(视频展示一个小朋友的杂乱房间里小伙伴们都要逃跑了,它急得满头大汗的情景)

2.师生共同观看视频。

3.师:看完视频,同学们有什么想法?你遇到过类似的事吗?当时的感受怎样?

4.生分组讨论。

5.师生共同汇报,全班同学一起交流。

6.师引导学生思考:为什么会出现这样的情况呢?

7.生自由发言,师借机引导。

8.师:“小伙伴”们都要走了很麻烦,但是正是因为我们的东西没有条理,房间太乱,才造成我们“小伙伴”不再想和我们在一起,同学们一定不要学视频中的小猴子。要想不出现这样的麻烦就得收拾好自己的物品,帮我们的“小伙伴,找到自己的家。

活动三:养成整理好习惯

1.师:其实,整理这些物品并不难,它也有一些小窍门,请两位平时做得比较好的同学,跟大家分享一下自己的经验、窍门帮帮大家。

2.请事先准备好的同学介绍经验,其他同学注意学习,师寻机指导。

3.师生共同整理总结。

4.师:怎样才能养成整理的好习惯呢?请同学们跟老师一起学习儿歌,学会怎样养成整理的好习惯。

5.师生一起唱儿歌,并进行分析。

6.师:老师交给大家2个小窍门,一个是及时整理,整理好了画个笑脸夸自己,一个是物归原处,掌握好这2个窍门,你就能养成整理的好习惯。老师预祝大家都能养成这样的好习惯,成为一个爱整洁的好孩子。

板书设计

让我自己来整理

要逃跑的“小伙伴”

送“小伙伴”回家

养成整理好习惯

让我自己来选择(组诗) 篇2

如果风起

如果风起

我不会作招摇轻浮的柳絮

高歌着“好风凭借力,送我上青云”

抓住虚无的依凭

去炫耀瞬间的得意

如果风起

我不会作顽固不化的白色垃圾

长久地在人们眼前晃来晃去

纵使千年不朽

也是污染千年 祸害千年

就作一片金黄的落叶

诚实而坦然地落地

哪怕带着些凄凉与寂寞速朽

只愿明春

化成肥沃的一小撮春泥

和祖父约定

祖父,先别走

在你去天堂之前

我们来立个约定 好吗

如果有来生

让我作你爷爷 你作我孙女儿吧

你为什么撇着小嘴

是什么事儿这么不开心

是谁惹着我乖孙女儿了

告诉爷爷

爷爷替你出气 替你打他

用你的小手摸摸爷爷的胡茬

看扎不扎手 痒不痒呀

只要你咧开小嘴一笑

露出尖尖的 可爱的小虎牙

全世界像开满桃花

来 让我用温厚的大手牵你红嫩的小手

去烂漫乡野走走

教你认识打碗碗花 苦菜花

哪个是杏花 哪是梨花

蝴蝶可以逮

蜜蜂不能抓

脱下老织布褂子

捕一只蚂蚱

用细绳子拴住它的腰

供你玩耍

不好玩吗

那 咱们来骑大马

爷爷就是大马

快马加鞭“驾!”

玩累了吗 起风了吗

太阳落山了吗 小鸟回巢了吗

你小腿腿走得酸困了吗

让爷爷抱着你吧

把你裹进宽阔的粗布大褂

看着你红嘟嘟的小脸

匀畅的鼻息 小猫一样的绵甜

在我的怀抱里酣睡

抱着你

像抱着全世界所有的幸福和快乐一般

满足而惬意地

放轻脚步 回家

就这样约定

好不好嘛 爷爷

来生我当你爷爷 你作我孙女儿吧

如果你同意

咱们就来拉钩

拉钩上吊 一百年不许变

谁反悔谁是小狗

去远方寻梦

我独自一人 行走在路上

看天空烟飞 云飞 鸟飞

自由地飞

我知道我也是自由的

只是不能回头

重新被情围困 被爱牵绊

被母亲深情地呼唤

唤回那安逸的 避风的港湾

麻痹了翅膀

委顿了思想

孱弱了心灵

只让身体肥胖

一个声音在催促我

人生 不应该只是原地踏步

趁着年轻

你应该出去闯

只有出去闯

免疫力才会越来越强

哪怕去流浪

哪怕荆棘遍布路上

蔓藤缠绕身旁

人生的舞台

总在家以外的地方

也在远方

这个声音让我焦灼 让我彷徨

终于下定决心

要冲出这张爱编织的安全网

背起小小的行囊

一瓶水 几口干粮

不带 父亲望子成龙的期盼

不带 母亲临行密密缝的衣衫

只带一颗年轻的 需要磨砺的心

轻装简行

去远方 去碰壁 去闯荡

去寻一个巴掌大的舞台

去找一个鞋底宽的地方

让我自己来作文 篇3

勇敢

原来我胆子很小,从来不敢自己走回家,总需要人陪。这次父母都有事,奶奶打电话“大砻,用不用奶奶送你回家啊!”“不用了,奶奶,您在家休息吧,让我自己来!”“好吧,注意安全啊。”“嗯,拜拜。”路上看到一个黑乎乎的东西,吓了一跳,不敢再向前去,心中早已经开始了激烈的斗争,但最后还是白天使胜利了。壮着胆子一步一蹭地向前挪去,才发现那只是一个被遗忘的足球而已,白空吓一场。到家后我激动不已,自己居然一个人走回来了。

是啊,世界上没有做不到的事,只有不去做的事。

坚忍

原来我很爱哭,只要摔一下就会大哭。但是今天我在楼梯上跳来跳去的,一不小心“啪”的一声,我的膝盖与地板亲密的接触了。妈妈赶紧冲过来把我扶起来。“你怎么这么不小心啊,我都告诉你多少次了”妈妈焦急地说。“妈妈,没事,我都长大了”“我扶你回去吧”“妈妈,让我自己来”“小心点!”我颤抖的迈着受伤的腿,向楼上移去。妈妈见状又担心又欣慰说“我大儿子真的长大了,变坚强了!”

是啊,不知从何时起,我已经长大了,变得坚强了!

自立

“时间过得真快啊,一转眼你都五年级了。”“对”我一边答着,一边收拾书包。“我给你收拾吧,你没收拾过。”“让我自己来,您刚刚不是说了么,我都五年级了。”“好吧”我一边收拾着,妈妈还在一边看着,一脸的不放心。收拾好后,妈妈检查了一遍?“真的长大了,会自己收拾书包了”妈妈笑着说。

是啊,人总是要慢慢长大,变得自立的。

《让我自己来》教案 篇4

主题目标:

1.通过活动,培养学生热爱整理的情感,

增强学生的自理意识和主人翁意识。

2.自己的事情自己做,不会做的学着做,不依赖父母,逐步养成良好的生活习惯。

3.学生懂得自己是家庭的一员,热爱劳动也是爱父母的表现,学会一些劳动的知识和技能,逐步养成自己独立生活的能力。

4.了解常见的.家务活动的安全事项,逐步掌握一些劳动安全常识。

5.通过小组交流、角色扮演、竞赛让学生体验到劳动的乐趣。

主题活动过程 :

教师准备:实物展台、家务劳动的图片 学生准备:观察家庭中家务活都是怎样分担的。

教学过程

小雨和他的“小伙伴”

师:你还会做哪些事情?[学生回答] 师小结。

二、练兵场

指导学生用自己喜欢的表演、讨论、当小老师等方式进行实际练习,在明白道理的同时,提高学生的自理能力。

教师设定操练项目:根据实际情况

设置去做自自己的书包等活动。根据孩子的兴趣爱好自由选择小组。 师:请小朋友们在小组内讨论一下该怎样做,需要分工的进行分工。 [学生组内交流]

师:请比较能干的孩子担当小老师,指导和帮助别的孩子。 师:评选自理小能人,教师发给自理小能人小红花。(在评选时,要注意到学生能力的差异,重在激励、提高。对进步大的孩子也要进行适当的奖励。)

师:请自理小能人讲讲自己的经验和感受。请进步大的孩子讲讲自己的感受。[学生交流,谈感受]

三、激情小结,拓展延伸

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