懂感恩知进取

懂感恩知进取（共12篇）

懂感恩知进取 篇1

知付出懂感恩-知感恩懂礼孝手抄报

“知感恩、懂礼孝”活动总结

上周我们学校开展了“知感恩，懂礼孝”主题班会，班会主题是结合周四的 “三八”妇女节，教育孩子们父母为了他们的成长付出了他们的心血，让孩子们 应该学会感恩，感谢生他们养他们的父母，通过活动，三年级姜津给他的妈妈梳 头、洗脚了，四年级刘昌辉对他的妈妈说一句感恩的话了，一年级胥诺帮他的妈 妈刷碗、扫地了，六年级胥梦莉帮她的奶奶做饭了，五年级胥童给妈妈倒茶、盛 饭了，真好，真是些孝顺的孩子，为此我们每个班都评出了一名“最佳孝敬星”，有胥迎鑫、胥东华、姜津、胥宇琼、胥童、胥梦莉，通过这次活动学生

受到了很 大的教育，他们都说要像这些同学好好学习，孝顺自己的爸爸妈妈爷爷奶奶，尊 敬自己的长辈，尊敬自己的老师，做一个知感恩、懂礼孝的好孩子，做一个尊师 长、爱同学的好学生，做一个爱学习、爱劳动、人见人爱的好孩子，我相信我们 的孩子都会是“知感恩、懂礼孝”的好孩子。

知感恩懂礼貌

班队会记录

时间 2016 年 9 月 15 日 地点 七年级教室 目标 引导学生分析身边事:同学的点滴帮助——是恩，是给你救急。父母的唠叨、老师的批评、——是恩，是父母、老师对你的保护。他 人为维护环境做出的努力——是恩，是为你创了一个好的环境。活动过程 我们骄傲，我们是具有五千年文化传承的文明古国的子孙。我们庆幸，我们生长在幸福、美好的时代。做为炎黄子孙、做为祖国的

未来，我们应做些什么呢？七年级“知感恩，懂礼 貌”主题班会现在开始。学生展示：分三步。一.同学之情 主持人对《及时雨》的感悟：一把尺子，虽小，但同学间的友谊深厚。读懂了同学间的 友谊，知感恩，我们还有理由对同学发脾气吗？遇事，我们该怎么做呢？…… 二.老师的爱(小品：做个懂礼貌的好学生)主持人：在我们的学习生活中，像小品中那个不理解老师、顶撞老师的学生有，我想那 样不讲理的学生、不理解老师的人不会在我们身边，我们是知感恩的好孩子，我们理解大人 们的良苦用心，我们会以礼貌的方式表达我们的思想。三.父母之恩 主持人：我们在座的小公主、小皇帝们曾说过让父母伤心的话，有过不理解父母的行动，看了这个小品，品品那位可怜的父亲，谈谈我们的感受吧 感谢：是那一双双大手，滋润了我们的小手，给予我们力量，给予我们知识，传递了情，传 递了爱，当我们走出家门的时候，我们会说：妈妈，再见。当我

们放学归来的时候，我们会 说：妈妈。我回来了，我帮您干点什么？我们也会端来一盆热水，轻唤：妈妈，洗脚。踏入校园，我们会告诫自己:这是我们的校园，我们是它的主人，我们应让我们的校园更 洁净，更美丽。见到老师，我们会高兴地说：老师好！面对老师的训诫，我们会认真地听，并告诉老师:我明白了，我改，谢谢老师的帮助。

知感恩，会让我们的心充满阳光，我们的行动带着礼貌。主持人：我们会成为知感恩，懂礼貌的文明人。老师:您高兴吗？ 老师语：感恩、礼貌。结束语：我们要做和谐社会的和谐音符,我们会知感恩;懂礼貌.但礼貌不是挂在口头的,是发 自内心的,我们怀着感恩的心,会恭敬地对待父母,尊敬地与老师交谈,和谐地与同学相处.我 们会更快乐,更幸福.我们会更有发展.我们的前途会更美好。我们的主题班会即将结束，我们知感恩，懂礼貌的行动已经开始，我们要把祖国的传统 美德继承、发扬下来，让我们携

手共建美好家园，用实际行动来诠释：知感恩，懂礼貌。知感恩懂忠孝(教案)

《知感恩懂忠孝》主题班会教案

一、活动目的：

1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。

2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起，从点滴做起，以实际行动来回报父母。

二、活动准备：

1、准备班会相关资料，搜集相关的文章、小品、电视纪录片、歌曲、诗歌、三句半、课件，主持人准备串联词。

2、学生利用双休日观察了解父母在一天之中都做了哪些事情。

3、开展“孩子给爸爸、妈妈一封信”活动

三、活动开始：

创设情境，导入主题

主持人A：同学们，在这轻松的旋

律和熟悉的歌词中，我们将在这里开展忠孝仁义主题班会之“行孝道 知感恩”。那么，大家是否听得出我们的背景音乐播的是什么吗？ 全班：听得出，是《弟子规》

主持人A：对！这是《弟子规》的总叙和入则孝，它主要地告诉我们入是在家，孝是善事父母，就是在家要善事父母。心里面要念念不忘父母对我们的养育之恩，念念都要照顾到父母，我们能以这样的心去做，就是善事父母，这是做人的根本。百善孝当先。

主持人A：孝，是中华民族的传统美德。百善孝为先，这是民族历史上的佳话。孝是一首动听的歌传诵至今，要做一个好人，一个善良的人，一个成功的人，首先就要做到孝。今天这节班会课就让我们一起点燃心中的孝心吧！

主持人B：失去了孝，就好比人失去了心脏，失去了生命的价值，更何谈什么顶天立地、闯出一番天地！同学们，是谁把我们带到这个世界上？

全班：父母

主持人B：又是谁从小把我们养育？

全班：父母

主持人B：那么，你们是否能够感受到父母对我们的那一份无私的爱呢？现在，进入我们主题班会第一篇 传统美德

历史传承

主持人B：同学们，你从中感受到什么？

学生1：我们平凡的父母，也许贫困，也许普通，也许沉默，也许唠叨，但是他们却用朴实 的语言，教我们做人的道理；用踏实的作风，潜移默化着我。

学生2：我用一首诗用概括我的感受：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

学生3：父爱是贴身的背心，刻刻包围着你的心。父爱母爱是你身上的两重衣，无时无刻不

围绕着你的前后，无论你远隔千山万水，还是在天涯海角，父爱母爱都在你身上紧紧缠绕。

学生4：我体会到了父爱如山，母爱如水

主持人A：正如刚才那位同学说的，父爱如山，宽阔的肩膀托起我们的身躯。

主持人B：母爱似海，无时无刻不在包容着你。那么，在生活中，你有没有感受到父母对你的爱呢？那么，就让我们看一段漫画！一起来感受一下。

主持人A：同学们，我们每个人都有属于自已的父母，而不同的父母有着不同的特点，那么，在你的心目中，你的父母是怎样的印象？请向同学们介绍一下你的父母！

学生1：我的父母是朴素的农民，每天为了养育我们而辛勤地在田地里劳作。虽然他们只是

平凡的农民，我却为他们而自豪！

学生2：我的父亲在外打工，每天

八点多就出门，需要到晚上六点才回家吃饭。而我的妈妈

则在家里务劳，照顾我们的起居生活。

学生3：我的爸爸妈妈都在外面打工赚钱，需要很长一段时间才能回家一次，他们每次回家 的时候是我最高兴的时候，平时想念他们就在晚上打电话。

主持人B：每个同学一提起自已的父母，总有说不完的话，那么我们继续这个话题，走过十

多年的风雨路，相信你与你的父母之间也会有许多令你感动的故事，谈一谈你感触最深的一件事！

主持人A；作为学生，我们该怎样报答父母呢请看2016感动中国人物——孟佩杰。

主持B：从同学们的表现我们可以看出，其实，我们为父母所做的事情，远远不及父母为我

们所操的心，如果把父母为你做的

事和你为父母做的事，作为砝码放在天平的两端，看看你的天平是否倾斜得太厉害？如果是，请你加重砝码！

主持人A：如果父母是阳光，我们是花草，那么健康成长，茁壮挺拔就是对他们的回报 主持人B：如果父母是海洋，我们是鱼儿，那么稳健矫捷，乘风破浪就是对他们的报答

主持人A：各位同学报答父母的方法都很多，但是我们还只是学生，能力相对来说还比较小，所以能为他们做的事不多，其实，你可以这样回报父母，请看屏幕，请问，你做到了吗？

主持人B:现在请同学们站起来跟着主持人一起发自肺腑地大声喊出来：

一起：“爸爸妈妈你们辛苦了，爸爸妈妈我爱你们！”

“爷爷奶奶你们辛苦了，爷爷奶奶我爱你们！”

“外公外婆你们辛苦了，外公外婆我爱你们！”

主持人A：在此，我向全班同学发出一份倡议书，希望同学们今天通过我们的主题班会，能

够真正地感受到父母的爱，也真心地去回报父母的爱。全班学生请起立，一起来宣读这一份倡议书。

主持人A：从同学们的宣读中，我感受到了同学们的决心，希望同学们回去以后真正懂得行孝道，知感恩。最后，我们请我们的班主任为我们讲话。

主持人B：谢谢我们的班主任的讲话，我们也懂得了班主任对我们的期望。此时，也到了我们主题班会的结尾，谢谢各位老师的光临指导，也谢谢同学们的参与。

主持人A：最后，让我们在歌曲《烛光里的妈妈》的旋律下结束我们这次的主题班会。谢谢大家。

七、班主任总结

是的，一个人不管他有什么样的不足,但只要他能怀有一颗感激之心, 感谢父母，是他们给了我们生命，养育了我

们成人。感谢老师，是他们教我们识得这个世界上还有一种叫做文字的符号，懂得做人的道理。“做一个快乐的人，做一个有修养的人，做一个会感恩的人。”现在我把这句话送给你们，让我们共同怀着感恩之心，让生活永远充满关怀,充满真情,充满爱心,充满温馨。

懂感恩知进取 篇2

是啊,作为教师的我们,怎样才能不辜负造化赐予的这份美好,才能担起教书育人的历史重任呢?我想我们应该做有思想的老师,让教育充满思想,就是用辩证的教育哲学,用先进的教育理念,用强大的理想信念支撑教育的活动过程,这是教育的至高境界。让教育充满思想,就是教师要具备良好的品性,以德服人,以身立教,灵魂纯正,道德高尚,只有这样,才会赢得学生的信任和尊敬,才能以自己的人格魅力感染和引导学生。正如孔子所言“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”教师以良好的道德行为,给学生感染、召唤和激励,从而使学生获得终生受益的精神力量。

做有思想的老师,还要与时俱进,树立终生学习的理念。教育家陶行知说“我们做教师的人,必须天天学习,天天进行再教育,才能有教学之乐而无教学之苦”,在当前的学习型社会,在自治区党委提出大力发展南疆双语教育,普及国家通用语言的时期,我责无旁贷地需要不断更新知识结构,提高专业素养,拓展教育视野,才能适应当前的教育教学形势。因为我们面对的学生正处在长身体、长知识、有着强烈的求知欲和对新事物的好奇时期,如果我只凭老经验、老资格面对学生,业务素质落后,学科知识陈旧,“道之未闻,业之未精,百惑而不能解,就无法满足学生的求知欲望,就无法在三尺讲台游刃有余,所以教师要给学生一杯水自己就必须有一缸水,甚至是一溪长流水”。另外,还应多了解目前孩子的心理需求和喜好尽可能缩小师生之间的代沟,真正做学生的引路人。

在民语系学校,其实,学生们学习起汉语来是相对比较困难的,但是汉语对于他们来说却是非常重要的。作为一名民语系学校的汉语老师需要思考和深度探讨的重点,就在怎样可以使得没有汉语基础的学生们可以掌握汉语这门语言,可以学好汉语。

首先,关爱每一位学生。“师爱是师德之魂,没有爱就没有教育”———(霍懋征)。学习好守规矩的学生老师都喜欢,对于“后进生”我自然也头痛,有时忍不住会斥责、讽刺、挖苦,但换一种态度对待有“问题”的学生效果就不一样,多交心,多沟通,从学生的家庭环境、成长烦恼、性格因素、学习困惑,找出“他为什么这么做”的原因,循循善诱,以情动人、以理服人……真正让学生认识到自己的问题,老师力所能及地给予真心帮助,从心里接受学生,“精诚所至,金石为开”,即使再顽劣的学生也会有所感化。我所带班级的学生虽然汉语成绩不高,但他们都有学好汉语的良好愿望,我主动去关心他们,亲近他们,与他们交朋友,早读、课间休息、晚自习时在教室里与学生聊天了解学生喜好,或教发音不准的学生读生词,或向他们学习简单的维语,或者给他们纠正说错的汉语句子,或给他们讲笑话,有些学生没吃早餐,而我的包里随时都有吃的……这样相处一段时间,学生自然就会亲近老师,因为喜欢老师而喜欢学汉语;因为喜欢学习就会有好的效果;因为你真爱学生,学生会更爱你!

其次,拥有健康乐观的心态,多赏识、鼓励学生。老师在进入课堂时必须拥有平和、健康、乐观的心态,切忌将个人情感因素迁移至课堂,如果我们走进教室带着很不好的个人情绪,或耷拉着一副苦瓜脸、或心中有气怒发冲冠,那么可想而知这节课的教学效果肯定好不了,因此我们要努力调节控制自己的情绪,力争以乐观、平和的心态上好每堂课。“好孩子是夸出来的”对教师而言,要信任、赞赏自己的学生,多给学生成功的暗示,不要轻易打击学生的自尊心,尤其是对成绩差的学生,只要发现有微小进步就要及时给予肯定与鼓励,使学生感到老师无时不在关心自己,从而产生一种积极情感。我在教学中对学生的汉语成绩采用横向比较法,就是每个学生自己跟自己比。我给每个学生都做一个成绩档案:入学成绩与期中、期未比;第一学期与第二学期比;第一学年与第二学年比;通过比较看看自己是否进步了,让学生慢慢增强学习的信心,从而越来越好。“孩子的进步大于成绩”公益广告的这句话说得多好。当然在学习中严格要求和适当的惩罚也是必要的,这样才能让学生懂规、守原则,学会承担责任。

再次,引导学生养成良好的学习习惯。让学生养成认真看书、静心阅读、准确记忆的好习惯。目前,在我校的汉语教学没有任何教辅材料的情况下,学生手里唯一有的是一本教材,所以就要充分发挥它的作用。在上课时经常有这种现象:只要老师一提问学生就争先恐后地举着手拼命喊着“老师……我”。而当老师叫起某一学生回答问题时,答案或者是错的,或者说不出来。这时就引导学生:“看书!请大家认真阅读某页、某段,认真理解思考,看完再回答”,老师通过再次提问对回答正确者予以肯定,提出表扬,慢慢地给学生养成看书的好习惯。

还有准确抄写生词,必须先认真看书认清楚每个字的间架结构,才能做到书写正确。背诵课文更要先认真阅读理解文段的意思,再注意一些特殊词语的用法,然后才能熟读成诵,这对学习汉语的语法、句法大有帮助。引导学生明白不要觉得学了点肤浅的知识就自以为是,要扎扎实实学好汉语。

教学生养成动手记课堂笔记的好习惯。俗话说:“不动笔墨不读书”。我班的学生从入学第一节课我就发现,98%的学生上课时两手往口袋里一插,不进入学习的状态,不动脑不动手,后来一了解才知道,大部分学生来自农村,由于当地教学条件及教师的因素,学生大多不知道记笔记。因此,我就要求他们上汉语课必须带四件宝:脑袋、课本、笔和手。“好记性不如烂笔头”———教学生记笔记。要求学生上汉语课时养成“用眼看、用耳听、用脑思、张口说,动手写,”的学习习惯,让学生参与学习做课堂的主人,从而提高汉语学习的效果。

再次,让学生动起来,全体参与课堂学习。一节有意义的课,是能够让全体学生受益,如果一节课只对少数学生有效,就不能算是成功的课。在课堂教学中,要讲点教学艺术,多一些教育智慧,教师要适当地“懒”一些,“笨”一些。如“谁来当小老师领读生词?”“谁来把这句话写在黑板上?”“这个词语维语怎么理解,哪位同学帮帮我”……许多这样的场景。当老师“懒”的时候,学生就“勤快”了,你就会发现举手的人很多,帮你的人也很多,学生也都“动”起来了。还有对于重点知识老师故意出错,让学生发现错误、改正错误,从而巩固知识点。好教师是善于“引导”的教师,一名“懒”教师会培养出一班“勤”学生,教师“傻”你的学生才会“聪明”,这样有学生积极参与的课堂必然是生动的、活跃的。

最后,师生之间需要做到可以换位思考,老师站在学生的角度想办法。如果你亲自体会过学习第二语言的困难有多大,你就能理解班上为什么有哪么多学生都“启而不发、教而不会。”这时最需要教师的“三心二意”即忍耐之心、体谅之心、坚持之心和对学生的爱意、诚意。一开始要降低对学生的学习要求,讲究“从易到难”的教学策略,“与其让学生跳起来也摘不到枝头上的苹果,还不如伸手就摘到低处的苹果”,对那些汉语学习确实有障碍、一窍不通的学生就要多想办法:或者做到写会每个生词,或者做到熟读每一课课文,然后慢慢提高学习要求,总之让学生去做一些他能做到、可以做到的事情,让学生觉得自己也可以,从而增强自信心,达到学有所获的效果。

“冰冻三尺非一日之寒”,培养学生积极进取的学习态度,增强学生努力求知的欲望,提高学生的汉语学习成绩,需要我们所有老师的艰辛付出,更需要长时间通过课堂实践和学生的努力来完成,作为教师,我不能因为学生暂时的成绩不理想就漠视他们,不能因为学生暂时的行为习惯较差就歧视他们,不能因为学生暂时的落后就放弃他们,因为每一个学生都拥有未来!

参考文献

[1]单文.山东XX民办高中课堂管理存在的问题及对策研究[D].重庆师范大学,2014.

[2]李科.角色神圣与符号暴力:传统教师隐喻的价值分析[D].湖南大学,2013.

[3]冯绿倩.“毛铁”成“钢”[D].华东师范大学,2011.

做有思想的教师，育知进取的学生 篇3

关键词：思想 教师 责任 师爱 学生

笔者在教学岗位上工作了近25年，尤其是从汉语系学校的语文教学转换到民语系学校的汉语教学，使我越来越深刻地感悟到“教师”这两个字的含义，正如郑杰（上海市北郊中学校长）所言“教师实在是一个很好的职业，因为你面对的孩子就是最美好的事物，他们有纯真的心灵、诚实的态度、自然的感情、善良的愿望，如果不能捕捉到那些美，那你就辜负了造化的赐予。一个享受幸福的人，就要对美好事物保持高度的敏锐，这样你才会发自内心地爱孩子并因为爱而满心欢喜。”是的，教师承担着传播人类文化、开发人类智能、塑造人类灵魂的神圣职责和任务。在教育劳动过程中，教师既要教书，又要育人；既要传授给学生科学文化知识，又要发展学生的智力和能力，更要注意培养学生进步的思想，良好的品质和文明的行为习惯。习近平总书记在与北大师生代表座谈时指出，要实现中华民族伟大复兴中国梦，就要靠人才、靠教育，而具有“三重身份”的教师要义不容辞的肩负起这一社会责任和使命，因此说教师具有较高自我修养、道德水准和丰富的学识的是关系到教育成功的关键。当代著名作家张晓风在《我交给你们一个孩子》中以生动感人的文学语言，深刻阐释了学校教育，教师对青少年健康成长所担负的重大责任和无限期望。“……今天早晨，我交给你们一个欢心诚实又颖悟的小男孩儿，多年以后，你将还我一个怎样的青年……各种方式的知识传递者啊！我的孩子会因你们得到什么呢？你们将饮之以琼浆，灌之以醍醐，还是哺之以糟粕？他会因而变得正直忠信，还是学会奸猾诡诈，当我把我的孩子交出来，当他向这世界求知若渴，世界啊！你给他的会是什么呢……”

是啊，作为教师的我们，怎样才能不辜负造化赐予的这份美好，才能担起教书育人的历史重任呢？我想我们应该做有思想的老师，让教育充满思想，就是用辩证的教育哲学，用先进的教育理念，用强大的理想信念支撑教育的活动过程，这是教育的至高境界。让教育充满思想，就是教师要具备良好的品性，以德服人，以身立教，灵魂纯正，道德高尚，只有这样，才会赢得学生的信任和尊敬，才能以自己的人格魅力感染和引导学生。正如孔子所言“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师以良好的道德行为，给学生感染、召唤和激励，从而使学生获得终生受益的精神力量。

做有思想的老师，还要与时俱进，树立终生学习的理念。教育家陶行知说“我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦”，在当前的学习型社会，在自治区党委提出大力发展南疆双语教育，普及国家通用语言的时期，我责无旁贷地需要不断更新知识结构，提高专业素养，拓展教育视野，才能适应当前的教育教学形势。因为我们面对的学生正处在长身体、长知识、有着强烈的求知欲和对新事物的好奇时期，如果我只凭老经验、老资格面对学生，业务素质落后，学科知识陈旧，“道之未闻，业之未精，百惑而不能解，就无法满足学生的求知欲望，就无法在三尺讲台游刃有余，所以教师要给学生一杯水自己就必须有一缸水，甚至是一溪长流水”。另外，还应多了解目前孩子的心理需求和喜好尽可能缩小师生之间的代沟，真正做学生的引路人。

在民语系学校，其实，学生们学习起汉语来是相对比较困难的，但是汉语对于他们来说却是非常重要的。作为一名民语系学校的汉语老师需要思考和深度探讨的重点，就在怎样可以使得没有汉语基础的学生们可以掌握汉语这门语言，可以学好汉语。

首先，关爱每一位学生。“师爱是师德之魂，没有爱就没有教育”——（霍懋征）。学习好守规矩的学生老师都喜欢，对于“后进生”我自然也头痛，有时忍不住会斥责、讽刺、挖苦，但换一种态度对待有“问题”的学生效果就不一样，多交心，多沟通，从学生的家庭环境、成长烦恼、性格因素、学习困惑，找出“他为什么这么做”的原因，循循善诱，以情动人、以理服人……真正让学生认识到自己的问题，老师力所能及地给予真心帮助，从心里接受学生，“精诚所至，金石为开”，即使再顽劣的学生也会有所感化。我所带班级的学生虽然汉语成绩不高，但他们都有学好汉语的良好愿望，我主动去关心他们，亲近他们，与他们交朋友，早读、课间休息、晚自习时在教室里与学生聊天了解学生喜好，或教发音不准的学生读生词，或向他们学习简单的维语，或者给他们纠正说错的汉语句子，或给他们讲笑话，有些学生没吃早餐，而我的包里随时都有吃的……这样相处一段时间，学生自然就会亲近老师，因为喜欢老师而喜欢学汉语；因为喜欢学习就会有好的效果；因为你真爱学生，学生会更爱你！

其次，拥有健康乐观的心态，多赏识、鼓励学生。老师在进入课堂时必须拥有平和、健康、乐观的心态，切忌将个人情感因素迁移至课堂，如果我们走进教室带着很不好的个人情绪，或耷拉着一副苦瓜脸、或心中有气怒发冲冠，那么可想而知这节课的教学效果肯定好不了，因此我们要努力调节控制自己的情绪，力争以乐观、平和的心态上好每堂课。“好孩子是夸出来的”对教师而言，要信任、赞赏自己的学生，多给学生成功的暗示，不要轻易打击学生的自尊心，尤其是对成绩差的学生，只要发现有微小进步就要及时给予肯定与鼓励，使学生感到老师无时不在关心自己，从而产生一种积极情感。我在教学中对学生的汉语成绩采用横向比较法，就是每个学生自己跟自己比。我给每个学生都做一个成绩档案：入学成绩与期中、期未比；第一学期与第二学期比；第一学年与第二学年比；通过比较看看自己是否进步了，让学生慢慢增强学习的信心，从而越来越好。“孩子的进步大于成绩”公益广告的这句话说得多好。当然在学习中严格要求和适当的惩罚也是必要的，这样才能让学生懂规、守原则，学会承担责任。

再次，引导学生养成良好的学习习惯。让学生养成认真看书、静心阅读、准确记忆的好习惯。目前，在我校的汉语教学没有任何教辅材料的情况下，学生手里唯一有的是一本教材，所以就要充分发挥它的作用。在上课时经常有这种现象：只要老师一提问学生就争先恐后地举着手拼命喊着“老师……我”。而当老师叫起某一学生回答问题时，答案或者是错的，或者说不出来。这时就引导学生：“看书！请大家认真阅读某页、某段，认真理解思考，看完再回答”，老师通过再次提问对回答正确者予以肯定，提出表扬，慢慢地给学生养成看书的好习惯。

还有准确抄写生词，必须先认真看书认清楚每个字的间架结构，才能做到书写正确。背诵课文更要先认真阅读理解文段的意思，再注意一些特殊词语的用法，然后才能熟读成诵，这对学习汉语的语法、句法大有帮助。引导学生明白不要觉得学了点肤浅的知识就自以为是，要扎扎实实学好汉语。

教学生养成动手记课堂笔记的好习惯。俗话说：“不动笔墨不读书”。我班的学生从入学第一节课我就发现，98%的学生上课时两手往口袋里一插，不进入学习的状态，不动脑不动手，后来一了解才知道，大部分学生来自农村，由于当地教学条件及教师的因素，学生大多不知道记笔记。因此，我就要求他们上汉语课必须带四件宝：脑袋、课本、笔和手。“好记性不如烂笔头”——教学生记笔记。要求学生上汉语课时养成“用眼看、用耳听、用脑思、张口说，动手写，”的学习习惯，让学生参与学习做课堂的主人，从而提高汉语学习的效果。

再次，让学生动起来，全体参与课堂学习。一节有意义的课，是能够让全体学生受益，如果一节课只对少数学生有效，就不能算是成功的课。在课堂教学中，要讲点教学艺术，多一些教育智慧，教师要适当地“懒”一些，“笨”一些。如“谁来当小老师领读生词？”“谁来把这句话写在黑板上？”“这个词语维语怎么理解，哪位同学帮帮我”……许多这样的场景。当老师“懒”的时候，学生就“勤快”了，你就会发现举手的人很多，帮你的人也很多，学生也都“动”起来了。还有对于重点知识老师故意出错，让学生发现错误、改正错误，从而巩固知识点。好教师是善于“引导”的教师，一名“懒”教师会培养出一班“勤”学生，教师“傻”你的学生才会“聪明”，这样有学生积极参与的课堂必然是生动的、活跃的。

最后，师生之间需要做到可以换位思考，老师站在学生的角度想办法。如果你亲自体会过学习第二语言的困难有多大，你就能理解班上为什么有哪么多学生都“启而不发、教而不会。”这时最需要教师的“三心二意”即忍耐之心、体谅之心、坚持之心和对学生的爱意、诚意。一开始要降低对学生的学习要求，讲究“从易到难”的教学策略，“与其让学生跳起来也摘不到枝头上的苹果，还不如伸手就摘到低处的苹果”，对那些汉语学习确实有障碍、一窍不通的学生就要多想办法：或者做到写会每个生词，或者做到熟读每一课课文，然后慢慢提高学习要求，总之让学生去做一些他能做到、可以做到的事情，让学生觉得自己也可以，从而增强自信心，达到学有所获的效果。

“冰冻三尺非一日之寒”，培养学生积极进取的学习态度，增强学生努力求知的欲望，提高学生的汉语学习成绩，需要我们所有老师的艰辛付出，更需要长时间通过课堂实践和学生的努力来完成，作为教师，我不能因为学生暂时的成绩不理想就漠视他们，不能因为学生暂时的行为习惯较差就歧视他们，不能因为学生暂时的落后就放弃他们，因为每一个学生都拥有未来！

参考文献：

[1]单文.山东XX民办高中课堂管理存在的问题及对策研究[D].重庆师范大学，2014.

[2]李科.角色神圣与符号暴力：传统教师隐喻的价值分析[D].湖南大学，2013.

[3]冯绿倩.“毛铁”成“钢”[D].华东师范大学，2011.

懂感恩 篇4

最近，我在工作之余研读了由孔明伟同志主编的《懂感恩，讲奉献，不抱怨》一书。作为交通行业的一分子，有机会能和同事们一起交流学习的经验，我感到很荣幸，同时也觉得这是一次非常难得的学习机会，在闲暇之余我喜欢阅读一些包括杂志、报纸之类的文字，随时随地做点摘抄笔记，吸取书中的道理和精华。

这本书的开始以“感恩不仅仅是一种美德，更是人性善的反映，感恩不仅仅是一种生活态度，更是一种做人的境界”。这句话给我们阐述了这样一种观点，懂得感恩，方能在事业和生命中达到一种高度。不能再糊弄工作，漠视责任是对感恩情怀的最大亵渎，用感恩的心建造事业的基石，让浮躁的心在感恩中得以沉淀。驱赶悲观心态，与其抱怨，不如怀着感恩的心去实干，克服拖延，才会具有强烈的使命感和责任感，成为爱岗敬业，讲奉献、不抱怨的卓越职工。在这里，我将自己的读书感受和大家分享，不足之处还请领导和各位同事批评指正：

在这本书里，我最喜欢的一句话就是：生而为人，我们要感谢大众的恩惠，感谢父母的恩惠，感谢社会的恩惠。没有大众的助益，没有父母的养育，没有社会的关爱，我们何能存于天地之间？这句话出现在这本书的第一章里，是让我

们明白：感恩，首先是一种心态。感恩没有成本付出，确是一项重大的“投资”。感恩是一种处事哲学，更是一种人生智慧。或许有的人会问，我们应该感恩什么，怎样才能拥有一颗感恩的心？在这里，我按照个人的观点，谈一下我们身边关于感恩的点点滴滴。

首先，我们生活在社会这个大家庭中，我们应该无私奉献，回报社会。

从高中的语文课本里，我们就学过不积硅步，无以至千里，不积小流，无以成江海。乌鸦反哺，是对养育她的母亲的感恩；落叶归根，是大树对滋养它的大地的感恩；乐于奉献，是对社会存有一颗感恩的心。感恩和奉献是相辅相成的，相信能对一花一草、一山一水都表示谢意的人，他的人生必定是快乐而富足的。作为一名员工，我们应该感受到领导、同事对我们的关心、照顾和提供的一切帮助。人非草木，孰能无情？对于竭尽全力帮助我们的人应该感恩，是他们给我们提供了更宽广的生存空间。是他们让我们明白了，一个人即使没有一流的能力，只要你懂得感恩，以负责的态度去做事，同样会获得人们的尊重。反之，即使你的能力无人能及，如果没有基本的职业道德，也会遭到社会的遗弃。所以，最强的能力是责任，而最大的动力是感恩。美国政治家富兰克林说过这样一句话：“我读书多，骑马少，做别人的事多，做自己的事少。最终的时刻终将来临，到那时我但愿听到这样的话，“他活着对大家有益”，而不是“他死时很富有”。

第二，我觉的我们应对国家和党感恩，对我们的单位感恩，更要对同事感恩。

因为有党和国家对我们人民的关爱，为我们提供舒适的生活环境，我们才能顺利的完成自己的学业，对我自己来说，在毕业生越来越多，工作岗位却越来越少，就业形势如此严峻的时候，是少新管理处，给了我一个施展才华的的空间和平台，给了我较好的生活待遇，也给了我一个宽敞、优雅的生活空间。我很珍惜自己现在拥有的这份工作，并努力认真的去对待工作中的每一件事情。因为我意识到：工作，是我生命中一份珍贵的礼物！领导的重用使我们少走了许多弯路，而与同事们的合作使我们学会为人处世之道，社会学家库尔特卢因曾经提出一个概念，叫做力量分析。在这里面，他描述了两种力量：阻力和动力。他说，有些人一生都踩着刹车前进，比如被拖延、害怕和消极的想法捆住手脚；有的人则是一路踩着油门呼啸前进，比如始终保持积极、合理和自信的心态。这一分析同样适用于工作。如果我们希望自己能够成为领导眼中的优秀员工，你就应该把脚从刹车踏板“拖延”上挪开。所以，感恩领导、感恩同事绝不应该是停留在我们嘴上的口号，需要我们在日常的工作和生活中拿出实实在在的行动。不管领导交给我们什么样的任务，不管身

边的同事遇到什么样的困难，我们都要用积极的心态去面对去做好。一份耕耘也许不一定就有一份收获，但一定会是一份积累。

第三，我觉得，生而为人，我们最应该感谢的是我们的父母。

是父母，不仅给了我们生命，更赋予我们存在于这个世界的最大动力和无限精彩。我们用成年后的幸福来报答父母的恩情，将是他们最大的幸福。在外漂泊最无助的时候，万家灯火中有一盏最温暖的灯为我们点亮，厨房飘出的菜香包裹着最熟悉的家的味道，因为这里有我们最亲最爱的家人，他们是我们在劳苦奔波中仍然有勇气坚持下去的最强大动力！亲爱的同事们，此刻当你们听到这里的时候，是否也将心比心，如果我们在生活中多一些这样的感悟，那我们的家庭是不是就多了一份爱心，和谐和快乐呢？

最后我想谈谈感恩和我们基层运管人员的紧密联系： 作为一名基层管理人员，我接触这个行业的时间还短，对服务区管理行业的业务知识认识不够，缺乏很多工作经验，需要在日常的工作中不断学习，不断请教，不断积累，以此来丰富自己的业务知识，提高自己的工作能力，不断迎接服务区行业的新挑战，同时我会把感恩之心带到工作中, 无论是在岗位上，还是生活中，始终坚持责任第一，努力创造人与人之间的和谐，真诚待人，尊重同事，理解同事，摆

正自己在社会中的位置，争做一代积极向上的管理者。在工作中，始终牢固树立安全理念，切实担负起运管这个岗位，和同事们一起认真研究各种安全的具体办法，共同创造出和谐、安全、健康、快捷、有序的服务区环境。在服务区管理过程中，面对新情况、新问题，主动的思考对策，始终保持运管的良好形象，想方设法为身边的同事和群众着想，始终坚持走群众路线，把群众的安全和利益放在第一位，帮助广大司乘人员排忧解难。我想，我们只有带着感恩的心去工作，才有安全和稳定，这才是我们管理部门最和谐的音符。

感恩的心是火,能融化千里冰峰.感恩的心是水,能滋润万里荒漠.感恩的心是零存零取的存折,投入的多,收取的也多.而且收取永远大于投入.人民是我们的衣食父母，让我们以感恩的心态去服务人民，做感恩的事，来回馈人民，用感恩的心去恪尽职守，无私奉献，体现人身价值，我们要饮水思源，常怀忠诚感恩之心，努力做好人民合格的管理人员，这样我们的社会将会更加安定和谐，我们的管理处一定会更加繁荣昌盛！

少新分公司

我懂得了感恩 篇5

父母，教师，朋友，同学，甚至路上的陌生人都值得我们去感恩。

父母给予了我们生命，养育了我们，教会了我们道理，而教师赋予了我们知识;朋友带给我们欢乐，在孤独时的问候，在难过时的安慰，同学则在失败时给予我们鼓励。那陌生人呢?其实，世界就是由一个又一个的陌生人组成的，因为有了陌生人才有了这个美丽的世界，细心观察，陌生人也会带给我们许多欢乐，那，难道陌生人不值得我们去感激吗?

这个世界有了一句“多谢”才会更加的完美。

我懂得了感恩 篇6

我要将感恩之心送给春。没有春雨的滋润，哪来那绿色的生机?没有春风的轻拂，哪来那花朵的芬芳?没有春天那无私的奉献，哪来那秋天的硕果累累?当踏上绿意盎然的大地时，情怀上感恩之心，这样一花一木一草，也会愿意与你结交为朋友。

我要将感恩之心送给父母。父母是我们的依靠，当我们受伤时，他们会替我们擦干眼泪，当遇到困难时，他们会用眼神来激励我们勇往直前，当我们为雨天而发愁时，他们总会在我们头顶撑起一把伞，我认真的学习，努力地钻研，把来之不易的成绩单放在父母面前时，我看到了人世间最美丽的笑脸，尽管我的眼皮已几晚未合。

我要将感恩之心送给农民，因为他们，让汗水变成了粮食，因为他们，让园林里飘荡着果香，因为他们，把原野上真满了绿色，因为他们，贫脊的土地焕发着无限的生机。如果当世界失去他们，那么结果是不可想象的呀!

我要将感恩之心送给教师，教师是点燃我们知识道路的烛光，当我们的知识被丰富时，竟发现教师那浓密的黑发中隐藏着一丝银发。呵，那是教师对我们的关爱，是对我们的操劳，全部都凝聚在那根小小的银发上，当9月10日的教师节来临时，我捧着一束鲜花放在了那美丽的花瓶之中，再呈上我最完美的祝福。

懂感恩作文 篇7

那年冬天，我七岁。有一天晚上妈妈劳累一天拖着疲惫的身子回到了家。我望着妈妈疲累不堪的样子，想：“妈妈整天为了这个家忙的团团转，而自己不仅不体恤妈妈，反而昨天还因为一点小事和妈妈争吵起来，真是太不懂事、太不应该了。”正当我准备去像妈妈认错时，一抬头突然看到了妈妈那双生了冻疮的手，心好像被什么东西扯了一下，疼的厉害。我不敢相信，那是一双怎样的手啊!手背上於青和於紫与红肿一块连着一块，五指手指肿的跟胡萝卜似的。还布满了裂纹，甚至还有血珠微微的渗出来，我一颤，脚步不由的慢了下来。此时妈妈发现了我，正温柔的望着我，看见我的目光停留在她的手上时，微微一笑，一边轻轻搂着我，一边指着手背给我看，说：“燕燕，你看这红的是红珊瑚，紫的是紫水晶，绿的是橄榄石，多漂亮!”我一动不的看着，小小的心好似懂了什么，眼睛里有着晶莹的东西在滚动，我咬紧嘴唇，继续捧着妈妈的双手。我突然明白这双手为了这个家做了多少事。三伏炎夏，这双手要在闷的快要窒息的厨房里为我们烧饭。三九寒冬，因为怕洗不干净衣服，这双手还要在冰冷刺骨冷水里泡几十分钟。再看看我的手，白白嫩嫩的，一点伤痕都没有。妈妈的手曾经也是跟我一样，但现在……我下定了决心不再当那个小公主了，我要用自己的力量去改变妈妈的手!我的心中涌起一股奇特的感觉：很温暖、但又很懊恼自己，很想哭、但又觉得很甜蜜。

刹那间，我突然明白了“感恩”这两个字的分量和含义!我明白了妈妈的辛劳，明白了妈妈那深深的爱，明白了妈妈那似海的恩。我从心底里感激妈妈。我明白了……

作文：我懂得了感恩 篇8

“光阴似箭，日月如梭”，如今我已经是初中生，在阳光明媚的九月，我步入了初中的校园，一切对我都是那么的新奇和充满希望。而我也不再年少无知，渐渐的也懂得人间常理。那一次，让我记忆深刻，学会了感恩。

那天不怎么了，我有些头痛。因为不太难受，所以没有太在意。晚上躺在床上睡着了。这天妈妈因为加班，深夜才回到家。像往常一样妈妈来房间给我盖被子，却发现我浑身发热，她非常着急，马上给我量体温。结果是三十八度多，妈妈吓坏了，赶紧为我穿好衣服，背起我，带我去了医院。这时已经是晚上十一点多了，马路上车已经很少，几乎没有行人，只有路灯依然静悄悄的站在那里。到了医院，妈妈又是挂号，又是取药，十分辛苦。直到医生为我诊断完毕，等着输液时，妈妈才坐下，她已经疲惫不堪，眼睛里尽是血丝，灯光下我突然发现妈妈的眉头紧锁着，总是用焦虑的眼神看着我，我真希望马上好起来，不要再让妈妈担心了。等到我输上液后，妈妈仍然守护在病床边。一会儿问我渴不渴，吃不吃东西，一会儿摸摸我的头，问我难不难受，一刻也不停歇的照料我，呵护我。可见母亲是多么的爱我，心疼我。母爱是这样的伟大、执着、无私。那次我输液到凌晨一点多钟，每次我想到这件事，都忍不住流下眼泪。

我懂得了感恩作文 篇9

星期天的早晨，我做完作业，正想出去玩的时候，走在院子里，发现院子里的地很脏，我想这段时间妈妈正忙些地里活，所以好几天没有打扫卫生了，想到妈妈疲劳的样貌，我不由得心头一热，妈妈那么辛苦，我就不能帮她一下吗?老师也教我们要帮父母做一些力所能及的事，这天我就从扫地开始吧。

我回过头，拿起扫把，整个院子让我扫得鸡飞狗跳，灰尘到处飞，飞到我的鼻子里，害得我打了好几个喷嚏。为了不让灰尘满院子飞，我又端来一盆水撒在院子里，我累的大口喘气。经过一番折腾后，乱七八糟的院子最后让我打扫得整齐又干净。看着我的劳动成果，我是多么高兴啊!

我快快乐乐地去玩了。回到家，妈妈表扬了我，我很高兴。以后我还要帮妈妈做更多的家务活。原先帮父母做家务活是多么愉快呀!

懂感恩知礼仪演讲 篇10

大家好!今天很荣幸站在这里给大家做一个演讲：学会了解，学会感恩，学会回报。

事实上，感恩节无处不在。感谢老师和同学的支持和爱，感谢学校给的机会，感谢妈妈们的培养。

感激这座山，方成是高大的;大海感激小溪，广场成为它的伟大;天堂感激鸟儿，这使它变得壮丽。“感恩”是真诚地表达对他人帮助的感谢，但感恩不止于此。当一个人经常说“感恩”的时候，他的生命就少了抱怨，多了珍惜。当一个社会常说“感恩”的时候，它的世界就会少一些纷争，多一些和谐。感恩是一种生活态度：是一种知足，是一种珍惜，是一种进步。

因此，我们感谢我们的父母，感谢他们给了我们生命，把我们抚养成人。感谢老师教给我们知识，带领我们成为“大写的人”;感谢朋友，感谢他们让我们感受到世界的温暖;感谢我们的对手，感谢他们让我们不断进取，努力工作。像明亮的火炬传递感恩的心。“生命不是一根短蜡烛，而是我们暂时持有的火炬。我们必须把它烧得很旺，传给下一代。”这不就是传达感恩的体现吗?

感恩，让我知道“天下父母之心尤贵”;感恩，让我知道“向祖先屈膝的乐趣”;感恩，让我领略阳光的魅力;感恩，让我明白了花鸟……蓝天……

那一次,我懂得了感恩 篇11

珍珠记住了蚌的恩情，回报给了它一次无瑕；蝴蝶记住蛹的恩情，汇报给了它一段轻舞；花都记住了土的恩情，汇报给了它一季盛放......天地奉献给万物生命，父母奉献给孩子养育，陌生的人们奉献给你我善良的帮助、温暖的笑颜，这世间一切的一切都在悄无声息中教会了我们会学感恩，懂得感恩，常怀感恩之心。施恩者常常不图回报，因为施恩者的心是善良的、博大的、无欲无求的。他们不需要你蛹任何物质的华美回报他们的付出，因为正真的付出是高于善良至上的，没有一个父母是为了你的养老送终而给你无尽的关怀，然而乌鸦反哺却是你发至内心的回报；没有一位老师是为了你的他日回报而给你谆谆教诲，然而功成名就是你给与老师最好的礼物；付出的人是无怨无悔的，但接受的人却不能无动于衷!当初捐助希望小学的小李也许并为奢望任何回报，但我相信，那少之又少却又重如千钧的十元钱将如春日和风，为躺在病床上干涸的心灵送去慰藉与感动......滴水之恩，当涌泉相报。从开天辟地之时起，感恩的美德耕织与每一个人的每一寸心田。我们的先人做的很好，僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。祖国的培育之恩，勿忘；无为在歧路，儿女共沾巾。有人的知遇之恩，勿忘；临行密密缝，意恐迟迟归。父母的哺育之情，且莫忘！时空流转，付出的阳光依旧普照。然而，回报的雨露却越发减少，于是，感恩的大地慢慢的龟裂那句很没面子上来丛飞的心，也冰冷了那许多曾经火热的付出。

感恩的昨天叫明理；感恩的今天叫回报；感恩的明天叫传承。冷漠的眼冰冷了付出的火种，只有感恩的余温才能重燃那伟大的圣火，施恩不图报，但每一个施恩者都希望这爱可以传承下去，生生不息，真爱呼唤感恩！正如冰心奶奶所说，我们将爱的种子撒在生命的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得像话弥漫......让我们怀着一颗感恩的心，为了善良，为了爱。

我懂得了感恩经典美文 篇12

幸福的秘诀在于懂得感恩，感念所有于我们有恩惠的人。看到别人的恩惠就会努力回报，你就会在这个良性互动中觉得生活是美好的。不懂感恩的人则总是认为获得的是天经地义，不知珍惜;一旦失去则怨天尤人，充满苦恼和怨恨。生活变成一片灰暗和阴霾。

做一个知道感恩的人吧，幸福就离你不远了。

我们感恩父母，是他们给了我们生命。感恩家人，我们从此得以享受天伦。感恩知己，让逐渐干涸的心灵从此充满甘醇。感恩友人，生活才这样丰富多彩。感恩我们遇到困难时伸手相助的路人，让我们感受人间的温暖。感恩义工，是他们让弱势的人们少了几分绝望。感恩清洁工人，让我们的生活环境变得清洁而优美。感恩送牛奶的小伙、送报的姑娘，他们让我们的生活变得轻松有序。感恩邻家絮絮叨叨婆婆妈妈的老奶奶，我们得以聆听乡音，滋长浓浓的乡情……