我们需要道德作文

我们需要道德作文（精选6篇）

我们需要道德作文 篇1

我们需要哪些邻里道德

上海市田林中学

林江

一、教材分析：

整个七年级思品课的教学内容都是围绕学生的家庭生活展开的，本课所关注的邻里关系是家庭生活向社会生活的延伸与拓展。

教材的第一框解决了“什么是邻里关系”、“邻里关系的表现分为哪些层次”等问题，而第二框也就是本课的重点，在于让学生掌握邻里之间的道德准则。

二、学情分析：

通过课前调查和座谈，七年级（3）班学生邻里关系的现状如下：（1）48%的学生认为自己与邻里的关系处于较为疏远的状态。（2）20%的学生认为自己与邻里的关系处于亲密的状态。

三、教学目标

（1）知识与技能目标：理解邻里之间“相互了解、相互尊重、相互礼让、相互帮助”等四项道德准则。

（2）情感、态度、价值观目标：深入体会邻里关系的重要性，自觉遵守邻里之间的道德准则。

（3）过程与方法目标：通过对具体案例的分析了解邻里之间的道德准则、通过分析解决邻里隔阂等小组合作学习活动，提升分析解决问题的能力。

四、课前准备：

1、进行课前调查以了解学情：在和邻里的关系属于（）A亲密 B较亲密 C点头之交 D如同路人 E冤家对头

2、根据学生邻里关系的情况进行异质分组，基本做到男女同学均衡，每个小组都有一位拥有亲密邻里关系的学生，也有与邻里有矛盾的同学，使他们在合作学习时能够充分发表观点。

3、编写第38页“阅读天地”的后续故事《消失的垃圾》，并画好相关漫画。

4、制作多媒体课件

五、教学流程

1、课前调查，导入新课： 【多媒体显示】课前调查结果：

师：由调查结果可见，班级中有52%的同学认为自己与邻里关系处于“亲密”或“较亲密”的状态，也就是说还有48%的同学认为自己与邻里关系不够亲密。师：在上节课，我们已经了解到了邻里关系的重要性：邻里关系是社会人际关系的重要组成部分，有了良好的邻里关系，就能在全社会建立良好的的人际关系氛围，形成良好的社会风气。那么我们如何来处理好自己与邻里的关系呢？调节邻里关系的规范包括道德和法律两个方面，今天我们就来学习“我们需要哪些邻里道德”。

【多媒体显示】第二框

我们需要哪些邻里道德（多媒体板书）

2、案例分析，归纳要点

师：请同学们一起阅读书本第38页“阅读天地”的内容，思考这样一个问题：“你觉得这样的通告能够达到预期的效果吗？为什么？”

生1：通告中有侮辱性的言辞，即使自己站在理上也不能不尊重邻居。【黑板板书】相互尊重

生2：通告中说“否则我们将把扔下来的垃圾倒在过道上”这种说法是不对的，对待别人的错误要以理服人，不能将错就错，我们还要站在他人的立场上考虑一下问题，退一步海阔天空，做到得理让人。【黑板板书】相互礼让

师：同学们讲得很好，在与邻里交往中，我们要注意相互尊重，相互礼让，那么同学们能不能帮助楼下的住户，重写通告呢？请大家将通告重写在书本第39页上，要注意体现相互尊重、相互礼让。【学生交流重写的通告】略

师：同学们为楼下住户重写了通告后，这栋楼的邻里之间又发生了有趣的故事，我们一起来看一看后续故事：《消失的垃圾》

【多媒体显示】漫画：《消失的垃圾》（由一名学生讲故事）

楼下的住户名叫王磊，按照同学们的意见修改了通告后，他发现已经很少有邻居丢垃圾下来了，甚至还发生了意想不到的怪事：原来，王磊家有个习惯，每天吃完晚饭整理完餐桌后，就会将已经装满的垃圾袋放在家门口，第二天上班的时候，顺便带到小区垃圾桶扔掉。可是已经连续好几天了，早晨打开家门时，家门口的垃圾居然自动消失了。是谁在做好事呢？有一天，王磊终于逮住了这个人，2 原来，他是楼上的住户老刘，老刘的孙子在玩耍的时候曾经将垃圾从窗口扔下过，老刘看了通告后，感到很不好意思，觉得应该为此做些什么，他在早锻炼的时候看到王磊家门口的有垃圾，就随手扔掉了。王磊非常感动，后来经常和老刘家来往，成为了一对互帮互助的好邻居。

师：小王和老刘最终成为了互帮互助的好邻居，你认为在这个过程中，双方的哪些行为促进了这种良好邻里关系的构建？ 生1：老刘主动帮助小王起到了决定性作用 【黑板板书】相互帮助

生2：小王最终原谅了老刘，还经常和老刘来往也是他们成为好邻居的关键。师：如果老刘的孙子又顽皮的把垃圾扔下来了，你认为现在小王会原谅他们吗？ 生3：小王应该会原谅他们，因为他已经了解了老刘家里的情况，还和老刘成为了好朋友，顶多在和老刘聊天的时候提上一句。

师：由此可见邻里之间的交往，相互了解和沟通非常重要，只有相互了解了，才能更好地做到相互礼让，相互尊重、相互帮助。【黑板板书】相互了解

师：通过对这个案例的分析，我们总结了邻里之间的道德准则——相互了解、相互尊重、相互礼让、相互帮助，请同学们在书上找到相关的语句，并把重点圈划出来。

【多媒体显示】邻里之间的道德准则

相互了解：相互了解是互相关心的起点，首先要从彼此见面打招呼开始，贵在多交往，还要尊重他人隐私。

相互尊重：相互尊敬、重视。求同存异、微笑想待、不能在言语和行为上损害邻居的人格尊严。

相互礼让：设身处地为多为他人困难着想，退一步海阔天空，得理让人。相互帮助：任何人都不可能事事不求人，邻里之间应该相互关心、相互爱护，提供及时有效的帮助。

3、实践运用，深化认识：

师：像老刘和小王这样的矛盾与隔阂，在邻里交往中时常会有发生，只要我们能够时刻遵守邻里之间的道德准则，就可以缓解矛盾，甚至化干戈为玉帛，今天我 3 们就来开设一个“邻里隔阂诊断室”，一起讨论一下发生在我们身边的邻里矛盾与隔阂，一起出谋划策，把问题解决好。【多媒体显示】小组合作活动：邻里隔阂诊断室（1）组内成员自述一个发生在身边的邻里隔阂（2）小组讨论，提出解决问题的方法 【学生小组讨论】 【学生交流讨论结果】略 讨论期间教师引导：

（1）设身处地为他人着想，了解邻居们的难处，做到宽容大度、相互礼让；（2）要及时、主动地与邻居沟通，沟通时要注重相互尊重（可请学生现场模拟）；（3）主动帮助邻居解决力所能及的困难，建立邻里之间的友谊；（4）平时就要注重邻里关系的经营，建立起亲密的邻里关系。

4、回顾总结，内化升华

师：今天我们一起学习了邻里之间的道德准则，并尝试着解决了一些同学们身边的实际问题，通过今天的学习，你认为怎样才能做一个受欢迎的好邻居？能不能列出一些关键词，供大家参考？

生：宽容大度、主动、注重沟通、换位思考„„

师：和谐的邻里关系是和谐社会建设的必然要求，在这里老师还要强调的一点就是：平时对邻里道德的遵守，比解决邻里隔阂更为重要。最后我们一起欣赏杨蔓的一首歌曲，用它来为今天的课堂画上一个句号。【多媒体播放】歌曲《好邻居》

课后反思：

在课前，我根据学情进行的异质分组，为合作学习的开展奠定了良好的基础，在实践运用环节，学生们思考充分，讨论热烈，发言积极，小组成员之间的互动效果良好。

在通过案例分析归纳出了“相互了解、相互尊重、相互礼让、相互帮助”等四个邻里道德准则后，我用黑板板书和多媒体显示相结合的方法，对知识点进行了强调，在实践运用过程中，我反复引导学生关注这四个邻里道德准则在解决实 4 际邻里问题中的作用，加深了学生对这些道德准则的理解和认识，从学生在回顾总结阶段的表现来看，本课的教学已经较好地达成了教学目标。

专家点评：

本课的教学条理清晰，课前调查——案例分析——实践运用——回顾总结这个课堂流程，实质上就是提出问题——发现规律——实践印证——知识内化的过程，符合学生的认知规律。

通过重写通告、后续故事《消失的垃圾》，引导学生归纳总结出本课的知识点——相互了解、相互尊重、相互礼让、相互帮助等四个邻里道德，过程简洁明了，辅以黑板上的板书，让学生印象深刻。

本课的亮点在于“实践运用”环节，让学生从自己的生活中发现问题，并通过合作讨论去解决问题，完全符合二期课改的教学理念，教师在学生交流过程中，积极引导学生运用所学的邻里道德去解决生活中的实际问题，进一步深化了学生对邻里道德的认识。

最后的总结，应用总结关键词的方式，使学生将所学知识和自身经验再次整合，强调了“平时对邻里道德的遵守比解决邻里隔阂更为重要”，避免了“邻里道德最主要用于解决邻里矛盾”这一认识误区。

我们需要道德作文 篇2

1 教师道德的现状

当前由于社会处在转型的时期,一些不良的社会风气影响着学校、教师,使教师的道德出现了严重的滑坡,出现了一些严重的问题:

(1)课堂教学中的师德问题。在课堂教学中,教师要为人师表,给学生做出良好的榜样,中国古代教育家孔子说“其身正,不令则行;其身不正,虽令不从。”而现在的一些教师注重抓学生的学习成绩,却忽略了教学生做人,甚至因为学生成绩不好就打骂学生,根本忽视了如何尊重学生,如何言传身教。

(2)师生交往中的师德问题。教师要关心每一个学生,因材施教,不放弃任何一个学生,和学生们建立良好的师生关系,并在学习和生活中给学生以关怀。现在的一些教师在与学生的交往中,始终处于权威和高高在上的状态,只严格要求他们好好学习,有时候还会体罚或者变相体罚学生,甚至现在社会中还出现了像“范跑跑”“杨不管”这种师德败坏,不管不顾学生的教师。

(3)家庭交往中的师德问题。学校是学生的主要学习场所,而家庭在学生学习过程中的地位也是不可忽视的,教师所有的职能当中,还有一个重要的职能就是和家庭进行沟通,帮助学生更好地学习和成长。但目前出现了一些教师,不仅仅从来不履行这一职能,就算想到的时候也只是向家长告孩子的状,向家长索要财物,甚至要求家长为其办私事,这些都严重地损害了教师的道德。

(4)社会生活中的师德问题。教师虽然是教书育人的主体,但同时也是社会生活中的一个群体,作为社会一份子,教师也必须具有基本的道德操行,严格要求自身,以身作则。但目前出现的一些教师,道德水平极低,过分强调个人主义,为了满足个人私欲而重利轻义,甚至见利忘义,这给学生造成了不良的影响。

2 影响教师道德的因素

2.1 社会因素

首先,社会主义市场经济不断完善,其诱发的种种思想和观念,对学校教师的思想意识、道德和人生价值观等都影响极其深刻。市场经济的利益驱动特点,激励了广大教师的积极性和创造性,但同时也滋生了一些重利轻义甚至见利忘义的情形。其次,人类社会生活中婚姻家庭道德、职业道德和社会公德三个方面道德教育滞后、乏力,由此产生的消极影响,猛烈地撞击着教师的思想、观念和行为。

2.2 教师自身因素

身为教师,要严格要求自身,但目前一些教师并不具备成为一名教师的素质,没有树立正确的人生观、价值观,自我要求不严格,成为教师从事教育工作只是不得已而为之,希望有机会能够脱离教师岗位,因此只是得过且过,并不注意加强自身道德修养的建设。

2.3 学校管理方面因素

教师隶属于学校,学校对教师所起的作用和影响也是不容忽视的。目前学校之间竞争加剧,学校在师资队伍培养的过程中渐渐出现重才轻德的现象,并且对青年教师思想道德观念的形成教育引导不够,最终的考核体系也偏离主题,难以考察教师真正的道德素质。

3 我们需要的教师道德

3.1 课堂教学中需要的师德

(1)尊重学生。学生是受教育的主体,尊重学生是现代教育人道性的一个重要特征。在课堂教学中,教师要充分尊重学生,承认学生主体地位。目前师生关系趋于平等,教师要树立以人为本的教育理念,注重对学生自主意识的培养,还要特别注意学生的个性差异,使每个学生都得到健康和谐的发展。

(2)教师促进。教师无时无刻不在影响着学生,学生以自己的老师为榜样,因此教师在教育学生的过程当中,要注重鼓励学生,帮助他们树立信心,采取各种手段来促进学生的学习,这对于学生来说是十分必要的。

3.2 师生交往中需要的师德

(1)教师之爱。教师对学生的爱,这是师德的核心,即教师之爱。在一定的程度上,热爱学生就是热爱教育事业。在师生交往中,教师要关心学生,因材施教,不放弃任何一个学生,在学习和工作中给学生以关怀,当学生遇到任何困难的时候都要热情地给予帮助,循循善诱,诲人不倦。

(2)教师公正。教师能否做到公正,是其道德的主要表现。在师生交往中,教师要努力做到公平公正对待每一个学生,不能因为某一个学生家庭条件好,父母级别高就另眼相看,而是对于每一个犯错误的学生都一视同仁,这样才能够有利于每个学生的健康发展。

3.3 家庭交往中需要的师德

(1)严于律己。在于学生家长的交往过程中,教师要严于律己,不要被学生家长所抛出的蝇头小利等等所诱惑,从而丧失了教师的基本道德,严格要求自身,切实为学生的利益着想,这样才能够给学生树立一个好的榜样。

(2)甘于奉献。教师是向受教育者传递知识和进行思想品德教育的主要人员,其身上背负的任务十分艰巨,既然选择了教师这个职业,就要保证自己甘于奉献,无私地履行自己教师的职责。甘于奉献是教师这一职业的特点,也是所有教师一生所应追求的。

3.4 社会生活中需要的师德

(1)爱岗敬业。爱岗敬业是社会中所有职业的人必须具备的一项道德素质,而教师也不例外。既然成为了一名光荣的人民教师,就要不辞劳苦、不负重托,坚决地完成教育事业的重任。教师要有着敬业精神和强烈的责任感、事业心,对工作一丝不苟,“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生。”

(2)以身作则。教师为人师表,学生会不自觉地学习和模仿老师的各种行为,教师不仅仅是要用自己的学识教人,更重要的是要用自己的品格教人。因此教师一定要在思想、道德、学识等各个方面做到以身作则,自觉率先垂范,真正为人师表,凡事要求学生做到的,自己要率先做到;要求学生不能做的,自己坚决不能做。同时教师也要不断地加强自身修养,用自己的朴实严谨的作风和正直诚实的品格影响学生。

摘要：教育的发展离不开教师,而教师的道德状况则直接影响教育的质量,在社会不断转型的今天,出现了许多影响教师道德的因素,如社会、学校管理乃至教师自身等各个方面,致使教师在教育的过程中出现了各种不良表现,在这种前提下,需要什么样的教师道德,来完善教师群体自身是值得我们探讨的论题。

关键词：教育,教师,教师道德

参考文献

[1]支爱玲.高尚师德——教师生命价值的张扬和追求[J].宁夏教育科研,2006(1).

[2]于淋.浅论师德[J].长春医学,2009(1).

[3]王明海,杨凤翔.谈师德建设的灵魂——关爱学生[J].职教研究,2010(6).

今天我们需要什么样的教师道德？ 篇3

关键词　教育　教师　教师道德

中图分类号：G451 文献标识码：A

师德即是教师道德的简称，主要指的是教师的职业道德，是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。从古到今，师德这个话题就曾不断被提及和讨论，一直到今天，也是人们关注的焦点。

1　教师道德的现状

当前由于社会处在转型的时期，一些不良的社会风气影响着学校、教师，使教师的道德出现了严重的滑坡，出现了一些严重的问题：

（1）课堂教学中的师德问题。在课堂教学中，教师要为人师表，给学生做出良好的榜样，中国古代教育家孔子说“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”而现在的一些教师注重抓学生的学习成绩，却忽略了教学生做人，甚至因为学生成绩不好就打骂学生，根本忽视了如何尊重学生，如何言传身教。

（2）师生交往中的师德问题。教师要关心每一个学生，因材施教，不放弃任何一个学生，和学生们建立良好的师生关系，并在学习和生活中给学生以关怀。现在的一些教师在与学生的交往中，始终处于权威和高高在上的状态，只严格要求他们好好学习，有时候还会体罚或者变相体罚学生，甚至现在社会中还出现了像“范跑跑”“杨不管”这种师德败坏，不管不顾学生的教师。

（3）家庭交往中的师德问题。学校是学生的主要学习场所，而家庭在学生学习过程中的地位也是不可忽视的，教师所有的职能当中，还有一个重要的职能就是和家庭进行沟通，帮助学生更好地学习和成长。但目前出现了一些教师，不仅仅从来不履行这一职能，就算想到的时候也只是向家长告孩子的状，向家长索要财物，甚至要求家长为其办私事，这些都严重地损害了教师的道德。

（4）社会生活中的师德问题。教师虽然是教书育人的主体，但同时也是社会生活中的一个群体，作为社会一份子，教师也必须具有基本的道德操行，严格要求自身，以身作则。但目前出现的一些教师，道德水平极低，过分强调个人主义，为了满足个人私欲而重利轻义，甚至见利忘义，这给学生造成了不良的影响。

2　影响教师道德的因素

2.1　社会因素

首先，社会主义市场经济不断完善，其诱发的种种思想和观念，对学校教师的思想意识、道德和人生价值观等都影响极其深刻。市场经济的利益驱动特点，激励了广大教师的积极性和创造性，但同时也滋生了一些重利轻义甚至见利忘义的情形。其次，人类社会生活中婚姻家庭道德、职业道德和社会公德三个方面道德教育滞后、乏力，由此产生的消极影响，猛烈地撞击着教师的思想、观念和行为。

2.2　教师自身因素

身为教师，要严格要求自身，但目前一些教师并不具备成为一名教师的素质，没有树立正确的人生观、价值观，自我要求不严格，成为教师从事教育工作只是不得已而为之，希望有机会能够脱离教师岗位，因此只是得过且过，并不注意加强自身道德修养的建设。

2.3　学校管理方面因素

教师隶属于学校，学校对教师所起的作用和影响也是不容忽视的。目前学校之间竞争加剧，学校在师资队伍培养的过程中渐渐出现重才轻德的现象，并且对青年教师思想道德观念的形成教育引导不够，最终的考核体系也偏离主题，难以考察教师真正的道德素质。

3　我们需要的教师道德

3.1　课堂教学中需要的师德

（1）尊重学生。学生是受教育的主体，尊重学生是现代教育人道性的一个重要特征。在课堂教学中，教师要充分尊重学生，承认学生主体地位。目前师生关系趋于平等，教师要树立以人为本的教育理念，注重对学生自主意识的培养，还要特别注意学生的个性差异，使每个学生都得到健康和谐的发展。

（2）教师促进。教师无时无刻不在影响着学生，学生以自己的老师为榜样，因此教师在教育学生的过程当中，要注重鼓励学生，帮助他们树立信心，采取各种手段来促进学生的学习，这对于学生来说是十分必要的。

3.2　师生交往中需要的师德

（1）教师之爱。教师对学生的爱，这是师德的核心，即教师之爱。在一定的程度上，热爱学生就是热爱教育事业。在师生交往中，教师要关心学生，因材施教，不放弃任何一个学生，在学习和工作中给学生以关怀，当学生遇到任何困难的时候都要热情地给予帮助，循循善诱，诲人不倦。

（2）教师公正。教师能否做到公正，是其道德的主要表现。在师生交往中，教师要努力做到公平公正对待每一个学生，不能因为某一个学生家庭条件好，父母级别高就另眼相看，而是对于每一个犯错误的学生都一视同仁，这样才能够有利于每个学生的健康发展。

3.3　家庭交往中需要的师德

（1）严于律己。在于学生家长的交往过程中，教师要严于律己，不要被学生家长所抛出的蝇头小利等等所诱惑，从而丧失了教师的基本道德，严格要求自身，切实为学生的利益着想，这样才能够给学生树立一个好的榜样。

（2）甘于奉献。教师是向受教育者传递知识和进行思想品德教育的主要人员，其身上背负的任务十分艰巨，既然选择了教师这个职业，就要保证自己甘于奉献，无私地履行自己教师的职责。甘于奉献是教师这一职业的特点，也是所有教师一生所应追求的。

3.4　社会生活中需要的师德

（1）爱岗敬业。爱岗敬业是社会中所有职业的人必须具备的一项道德素质，而教师也不例外。既然成为了一名光荣的人民教师，就要不辞劳苦、不负重托，坚决地完成教育事业的重任。教师要有着敬业精神和强烈的责任感、事业心，对工作一丝不苟，“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。”

（2）以身作则。教师为人师表，学生会不自觉地学习和模仿老师的各种行为，教师不仅仅是要用自己的学识教人，更重要的是要用自己的品格教人。因此教师一定要在思想、道德、学识等各个方面做到以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表，凡事要求学生做到的，自己要率先做到；要求学生不能做的，自己坚决不能做。同时教师也要不断地加强自身修养，用自己的朴实严谨的作风和正直诚实的品格影响学生。

参考文献

[1]　支爱玲.高尚师德——教师生命价值的张扬和追求[J].宁夏教育科研，2006（1）.

[2]　于淋.浅论师德[J].长春医学，2009（1）.

[3]　王明海，杨凤翔.谈师德建设的灵魂——关爱学生[J].职教研究，2010（6）.

我们年少我们需要作文 篇4

正是一生中最好的年纪，我们的青春里有许多的精彩、遗憾、不甘和年少轻狂，可能长大后的我们回忆起自己在这时做过的年少轻狂的傻事，可能会觉得很傻，但是至少我们现在觉得值得就可以。

谁还没有当过少年啊，谁又没有在少年的时候做过一些年少轻狂的事情呢？你是否和我一样觉得父母的`非常的唠叨，总觉得他们管我们的事情很多，总是让我们做一些我们不愿意做的事情，但是他们越让我们做什么我们就越不做什么。你是否和我一样因父母的不理解而和父母争吵起来，最后父母跟你道歉还爱答不理。你是否和我一样幻想着快快的长大，这样就可以摆脱父母的束缚，可以过自己想要的生活了并且可以自己挣钱了。当你看见网络上的那些一出手就几千几万的东西，你是否也和我一样幻想过长大以后也要买活成这个样子。现在的我们想的都非常的简单，虽然会做一些年少轻狂的傻事，但是身为少年的我们只要做过让自己不就遗憾足矣。

最后引用甫子寸的一句话：“少年向来不知天高地厚，放眼处，皆自负才高八斗，虽是自命风流，到也坦诚无忧，我爱这样的少年，谦和又狂妄，骄傲又坦然。”就让我们凭着这年少轻狂去创造属于自己的精彩的青春吧！

我们需要努力作文 篇5

对于我们来说初三生活无疑是枯燥乏味的，可我们还是选择继续下去，努力你就可以考上一个好的高中，如果你就这样放弃了就等于是放弃了你的一生，就在那天起就决定了你的命运，老师常常对我们说初三是我们人生中最重要的转折点，就像二战时期的那些战役，他们决定了是不是能够推翻反法西斯。而我们则决定了我们的一生。

你做的好他就会为你的未来做了决定，你做得不好你永远不知道什么叫做努力，对于那些做得很好够好的同龄人来说他们无疑是幸福的，谁都想要幸福，每个人都幻想着幸福，未来是多么多么的好，有房有车还有用不完的钱，这当然谁都可以做到，前提你得去努力的学习，对于现在这种社会你只能好好的学习，用自己的大脑去思考问题用自己的双手去创造未来你才有可能拥有我所说的金钱；事业和地位，没有不努力就能够成功的，那只有一种人那就是现在最流行词语“富二代”只有那种人他才不会去努力不会去拼搏，整天无所事事的在大街上转，没钱了就一个电话老者老妈马上送钱到他的手上，并不是每个人的父母亲都是有钱人，有的父母亲连一两百都拿不出来，而这个时候你靠谁呢，难道你要对着天说：苍天啊大地啊掉一点钱给我吧，我实在是太饿了。那你就真的成了一个没有骨气的人，人活一辈子就是为了那点骨气活着，你现在连骨气都没有了今后的生活你就只能靠乞讨，只有这样才是没有骨气的人所做的。

老师常常教育我们要好好学习以后到社会上好有个工作好养家糊口，而我们就这样浪呀浪从来没有对自己的未来想过一丁点，就这样肆无忌惮的放纵自己，每次它都会提醒我去学习，我总是不能按照自己心里说想的去做每次都是拖个四五天才知道现在学习已经晚了，无力回天，总不能这样。

我们没有能力，我们拼不过富二代，拼不过官二代，我们只有去努力的学习，为了未来我们只有选择了努力，只要学不死就往死里学。

我们需要成长作文 篇6

成长，我们需要学会自立。在我们周围有许多同学习惯于“衣来伸手，饭来张口”的生活，不愿依靠自己的努力走向自立。这种依赖思想对于自己的发展，是非常有害的。它不仅会使人丧失独立生活的能力与精神，习惯于坐享其成的生活，还会使人缺乏对生活的责任感，造成人格的缺陷。

记得曾有一篇报道上说：清华大学曾辞退了一名学生，原因是这位学生竟不会洗衣服、系鞋带。又有一名女大学生，因不懂得如何吃鸡蛋而拿着两个鸡蛋哭着回家。奇怪吗?不奇怪!如果我们不摆脱对别人严重的依赖性，那么，总有一天你也会像他们一样的!郑板桥说过：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干。靠天靠地靠祖上，不算是好汉!”那么，就让我们从现在开始自觉地储备自立的知识，增强自立的信心，锻炼自立的能力。

成长，我们需要学会宽容。宽容是幽谷香兰，使人越闻越香;是峻岩劲松，越压越坚。人，是应该学会宽容别人，才能放出异彩。20xx年8月23日，雅典奥运会男子单杠决赛中，28岁的俄罗斯名将涅莫夫以连续腾空抓杠的高难度动作征服了全场观众。但在落地时，出现了一个小小的失误，裁判因此只给他打了9。725分。这一举动激起全场观众的愤怒。涅莫夫以他宽广的胸怀和人格魅力，两次回到赛场向观众致意、鞠躬，请求观众保持安静，涅莫夫的宽容，让中断了十几分钟的比赛得以继续进行。

也有许多人因为不能宽容别人;而激化了矛盾，弄得最后头破血流。其实嘛，本来也没多大关系，何必为一些不值一提的小事争斗呢?古语说得好：“有容乃大。”宽容别人就是宽容自己。给别人一些空间，你获得的将是一片蓝天。“退一步，海阔天空。”让我们宽容待人!

成长，我们需要学会承受。在成长过程中，阳光时时洒进你的心田，但风雨也可能不期而至。在成长中，我们肯定会遇到许多挫折与不幸。如果你战胜了它们，你就将成为生活的强者。如果你失败了你会怎么做呢?罗曼罗兰说过，生活这把犁一方面割破你的心，一方面掘出新的源泉。而对挫折，失败与不幸，我们要坚韧。学会承受，学会把伤痛转移，就像珍珠贝一样，重塑自己的伤口，在伤口处磨砺出一颗又大又亮的珍珠，闪闪发光，照耀自己的人生。“不经历风雨，怎么见彩虹?没有失败的痛苦，哪有成功的喜悦?我们要学会承受，学会失败了也要昂首挺胸!”