高二语文期中

高二语文期中（共11篇）

高二语文期中 篇1

高二语文期中的作文（职高高二语文期中试卷及答案）

在学习、工作乃至生活中，大家都经常接触到作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家收集的高二语文期中的作文（职高高二语文期中试卷及答案），仅供参考，欢迎大家阅读。

高二语文期中的作文（职高高二语文期中试卷及答案）1

这是我和哥哥之间的一切。这让我感到内疚和焦虑。今天，我只是喜欢喝酒。

我哥哥比我大三岁。他初中二年级。他说他比我大。他是我哥哥，但我为他感到难过。看到他，我就自责。为什么我们会形成如此鲜明的对比？

我记得我五年级开始的时候，下午放学回来，正在写作业的时候突然回来了，故意吓唬我。吃饭的时候，因为家里用的是小方桌，一个人坐着的时候，哥哥总是和我抢着坐在前面。对于哥哥来说，做前期工作当然要看电视，又怕电视剧。我坐在前面。虽然看电视，但是想看《甜蜜英语1 1》，讲的是小学英语单词和英语作文。

就在我们两个又在争桌子的时候，我妈肯定出来调解的时候，我妈会先说我哥两句，我不知道怎么让我姐学，我不知道怎么做哥哥，怎么学我姐。每次听到这些话，我都会主动让哥哥去，尽量不去抢他，因为我知道，作为一个三好学生，十好少年，我必须既擅长学业，又擅长举止文雅，尊重长辈等等。我没有权利和我哥哥吵架。

每次考完试，总听到两种声音。第一，会有爸妈的赞：“哎，我们女儿越来越好了。每次都是前三，继续努力，好宝贝。”然后，会有父母的斥责。“孩子，看看你，再看看你妹妹，别说成绩好坏，就看人家多听话。你这么大了，还是每次人家让你。看成绩，哪一次你妹妹不是名列前茅，考四年级二班太丢人了。向你学习。

每当过年阿姨阿姨来我们家，听到我哥的成绩，看到我获奖满墙都是，都会先批评我哥，先表扬我。听到他们的赞美我更难受。每次告诉哥哥；努力吧，兄弟，加油，但是我不好意思说出来，因为每次哥哥被批评的时候，我总是为哥哥辩护，因为他的批评大多和我有关。每次我妈批评他，我都会深深自责。兄弟，对不起，我也不想这样。希望你的学习比我好，比我强，不希望你因为我被父母批评。

哥，希望你的学习能更上一层楼。希望你不再因为我而被父母批评。希望你年底能考个好成绩。我相信你。让我们一起努力

高二语文期中的作文（职高高二语文期中试卷及答案）2

母爱就像一条长河，静静的，微微荡漾；很清澈，可以看到河底的鹅卵石；它广阔无垠，缓缓送我前行。在这条安静清澈的母爱之河中，我感受到了母爱的伟大。

那是一个阴天，下着倾盆大雨。我一个人站在阳台上，到处一片漆黑。我只能听到雨声沙沙，看到水花四溅，却看不到一个熟悉的身影，——妈妈。

母亲是一个不怕苦的人。她坚持做事，从不放弃。我妈五十岁了，乌黑的头发长成了银色，纤巧的手变得粗糙，光滑的皮肤上出现了一条“小路”。妈妈工作太辛苦了。想着再也抑制不住自己的感情，打着伞跑了出去，路上人烟稀少，极其寒冷。我心想：我妈当时只穿着单薄的衣服，这个时候还在卖东西，手冻得一定是紫的，脸冻得通红。我妈只是为了让我上学过上好日子去做小生意。爸爸和爸爸今年56岁，身体一直不太好。家里的家务和负担都落在妈妈身上。她能养活她吗？想着想着，眼泪就下来了，但是仔细想想：别哭了，坚强点！突然，在那个简陋的角落里，被一群人包围着，坐着一个人，一个异常憔悴的人，双手冻得开裂，脸冻得发紫，头发被风吹走，不时在风中颤抖。啊！她好眼熟，是妈妈，妈妈！我的血液在我的血管里奔流，全身发烫，内心激动。那时候我已经忘了下雨，忍不住拿伞砸我妈。我的眼泪似乎比雨水还多。我从脸颊两侧冲下来，喊了一声“妈妈”。我妈妈惊讶地看着我，我的眼泪也下来了：“青青，你不是要去艺术学校吗？妈妈会尽力给你提供学校，不用担心！我在妈妈的怀里大哭起来。不知道是雨还是泪落在脸上。

经过这件事，我深深体会到了母爱，这是我一生中最感动的事情。当然，以后可能会有很多感动的.事情，但是这个事情永远不会被忘记，永远不会被冲走。妈妈，我深深地对你说：妈妈，辛苦了。

高二语文期中的作文（职高高二语文期中试卷及答案）3

我的老师是一位女老师，35岁左右，中等身材，戴着一副深度眼镜，可见她学识很高，知识很多。通常，魏老师脸上总是挂着灿烂的笑容，但是当她认真的时候，我们就害怕了。她是一个尽职尽责的好老师。

魏先生工作认真。为了教好我们，他经常在深夜备课。认真对待每一节课。她上课幽默有趣，有时讲一些笑话，经常逗我们笑。每个人都兴致勃勃地听着。魏先生有一颗热爱学生的心，经常和贫困学生交谈，帮助他们与我们一起进步。

魏老师很关心我。有一次魏先生安排我写家乡作文，我想都没想就写了。结果我把家乡的作文写成了校园作文。魏老师笑着对我说：“我们要求写家乡的美景，你写校园的还不够。如果你把一些街道建筑或者河流、慕童大桥写得详细一点，这个构图会更好。”魏老师的话让我大开眼界。后来我重写了这篇作文，然后给魏老师看。魏老师说我文笔不错，比上次有进步。我听得甜如蜜。魏老师就是这么教我们的。在她的指导下，我的作文有所提高。

有一次我早读课的时候，是在练字而不是看书。魏老师看到了，也没批评我就走过来。他反而语重心长地对我说：“练字对你来说是好事，但是课后可以用，不要用着早练，准备期末考试。早读的时候要抓紧阅读和背书，因为早上的时间很宝贵，人的记忆力是最好的，不容易忘记魏老师的话提醒了我，我知道我错了。我脸红了，羞愧地低下头，吞吞吐吐地说：“对不起，魏老师，我知道我错了，我一定会改的。”魏老师说：“知道自己错了就好，改了就是好孩子。“魏先生就是这么解释的，动情地感动着，催我上进。

老师是勤劳的园丁，哺育着祖国的花朵；老师就像红色的蜡烛，默默地燃烧着自己，照亮着别人；老师就像灵魂工程师，陪伴着我们。魏先生为我们付出了太多，他关心我们的事，就像天上的星星，数不胜数。她用各种可能的方式给了我们爱和温暖，她的老师令人难忘。魏老师是我尊敬的好老师。

高二语文期中 篇2

关键词：高二语文,当堂作业,意义,设计

课堂作业主要指由学生在课堂上独立完成, 时间在10分钟左右, 并得到及时反馈的作业。它是课堂教学的自然延伸和补充, 对于巩固、理解、掌握和深化课堂教学知识、及时反馈教与学两方面的情况都有有一定的作用。然而, 当前语文课堂作业, 不但普遍存在不能当堂完成、当场反馈的现象, 而且不少教师把课堂作业变成课外作业, 在剥夺学生课余时间的同时, 也增加了教师的负担, 直接影响教学效率的提高。

一.现状:没有课堂作业的高二语文课堂

学生在语文课堂上应受到听、说、读、写、思的训练, 这个“写”就体现在“作业”环节上。但目前因《史记》、《唐诗宋词选读》等巨大的授课容量, 高二语文教师舍不得把有限的课堂时间分配给“写”, 总习惯于一篇课文从头讲到尾, 导致整节课学生没有动笔写的机会。同时, 很多教师在备课时忽略了课堂作业的设计环节, 而只是注重讲解诗词的手法或古文实虚句式等内容, 即使课堂上留出了学生写的时间, 也常常与教学内容联系不太紧密。

一直以来, 中学语文课堂教学结构由组织教学、检查复习、学习新教材、巩固新教材、布置课外作业等五部分构成, 这一凯洛夫的五步教学法已不能适应新课程改革的要求。

首先, 课堂上以教师讲为主, 面面俱到, 从作者到写作背景再到写作手法等, 唯恐讲漏某些知识点, 于是教师满堂地灌, 学生被动地“听”, 或是有限地“读”和“说”。学生的主体作用得不到发挥, 积极性调动不起来, 诗歌古文的讲解往往就成了“催眠曲”, 大大降低了学习效率。

其次, 大班上课, 人数众多, 教师很难顾及到每位同学。这就使我们的教学缺少针对性和实效性。在讲完一篇古文或一首诗词后, 我们往往不能有效通过及时反馈的信息, 来了解学生的学习情况;更不可能据此来调整自己的教学, 教师凭着经验和感觉来教, 学生按照教师的安排来学, 这使得课堂教学效果大打折扣, 更不利于培养学生的探索精神和创造能力。

第三, 课堂上学生被动地听和记, 把老师所讲一丝不苟地拷贝下来, 动手但不动脑, 看似认真, 实则一知半解, 甚至不解, 加重了课后的负担。例如欧阳修《蝶恋花》“泪眼问花花不语, 乱红飞过秋千去”, 当讲到“层深”手法, 学生认真的记下手法。但当在讲解陆游《卜算子·咏梅》“驿外断桥边, 寂寞开无主, 已是黄昏独自愁, 更着风和雨”时, 学生却不知何谓“层深”。

二.呼唤:高二语文课堂作业的回归

在语文的教学结构中, 布置课外作业是重要一环, 它对于学生消化和巩固课上所学的知识和技能、培养学生应用知识技能去分析和解决实际问题的能力具有重要意义。基于这点, 教师在布置课外作业时就应注意到作业与课堂内容的衔接, 以使学生通过课外作业能很好地巩固、夯实所学的知识点。

长此以往, 学生、老师的目光聚集在课外语文作业上, 往往忽视了课堂作业的检测。为了在有限的时间内完成繁重的教学任务, 并能在高二就开始本该是高三的第一轮复习, 于是砍掉课堂作业与反馈的时间, 用于赶进度。应试教育观念指导下, 分数第一的教学严重违反了信息接受原理与学生认知规律, 结果适得其反, 不利于学生知识的获取、技能的形成和认知结构的构建。当堂没巩固, 一轮接一轮的复习又有何效果?这就迫使我们回到问题的原点, 呼唤语文课堂作业的回归, 反思课堂作业的重要意义。

首先, 课堂作业能促进学生将刚刚理解的知识加以应用, 在应用中加深理解并扎实地巩固, 培养学生的探索精神和创造精神;其次, 能及时掌握学生对所学知识的接受程度, 能暴露学生对新知识应用上的不足, 适当给予必要的指导、提示, 能更好促进教和学;另外, 能使学生及时将所学知识通过训练, 内化为操作能力。通过完成课堂作业, 检测每位学生是否都能有效达到学习目标。

如在学习苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》后, 为了检测学生对诗文情感、重点字词的掌握情况, 笔者设计了如下练习:

(1) 这首词是如何具体表现“不思量”“自难忘”的思念之情的?

(2) 简析“纵使相逢应不识, 尘满面, 鬓如霜”一句“纵使”的表达效果。

课堂上给学生10分钟左右的时间独立完成这道题, 然后马上交流, 帮助学生用已学的知识解决问题, 加深了对诗文的理解, 教师也能及时了解学生对作者写作情感、重点字词内涵的掌握程度, 为后面的拓展延伸打下基础。师生互动, 能进一步调整教与学的信息, 学生及时了解学习的结果, 可以很快得获得矫正性信息, 进一步调整自己的学习, 学生获得了鼓励, 就不会觉得诗文是枯燥的, 不再是催眠曲。教育家苏霍姆林斯基说过:“在人的心理深处都有一种根深蒂固的需要, 这就是希望自己是一个发现者, 研究者, 探索者。”因此, 我们完全有理由说:高二语文课堂作业的回归是新课程教学的要求。

三.行动:高二语文课堂作业的具体实施

课堂教学要面向全体学生, 要及时了解每一个学生的学习情况, 根据学生的实际, 分层次进行, 使全体学生都能有效地进行学习。当堂作业就是分层教学行之有效的方法之一。

在教学实践中, 笔者认为高二语文当堂作业的设计主要涵盖以下两个方面:

(一) 课内基础知识检测

高二文言文的学习一定要夯实基础, 尤其文章的实词、虚词、句式、翻译等都要及时掌握。在课堂上留出一定的时间, 设计一些题型多样的当堂作业, 对指导、检查学生的学习情况很有必要。

例:学习必修五李密《陈情表》“然余居于此, 多可喜, 亦多可悲。先是, 庭中通南北为一。迨诸父异爨……客逾庖而宴, 鸡栖于厅……余自束发读书轩中, 一日, 大母过余曰:“吾儿, 久不见若影, 何竟日默默在此, 大类女郎也?”……轩东故尝为厨, 人往, 从轩前过。余扃牖而居……”这段后, 为检验学生基础知识掌握情况, 以调整下步教学, 可设计如下当堂作业:

1. 对下列句子中的词的解释, 不正确的一项是 (3分) A客逾庖而宴?逾:越过?B迨诸父异爨?迨:等到C扃牖而居?扃牖:关上门D吾妻来归?归:女子出嫁

2. 下列句子中, 全都表现作者“亦多可悲”的一组是 (3分)

(1) 先是, 庭中通南北为一 (2) 迨诸父异爨, 内外多置小门, 墙往往而是

(3) 东犬西吠, 客逾庖而宴, 鸡栖于厅 (4) 家有老妪, 尝居于此。

(5) 庭中始为篱, 已为墙, 凡再变矣 (6) 娘以指叩门扉曰:“儿寒乎?欲食乎?”

A. (1) (2) (3) B. (2) (4) (5) C. (2) (3) (5) D. (1) (4) (6)

3. 把文中划线的句子翻译成现代汉语 (6分)

(1) 然余居于此, 多可喜, 亦多可悲。 (3分)

(2) 吾儿, 久不见若影, 何竟日默默在此, 大类女郎也? (3分)

通过反馈, 学生基本能做出三个题, 学生体验到了成功感, 作业当堂落实了, 课堂教学自然也取得一定的效果。

(二) 同类主题拓展检测

高二学习诗文要让学生能由课内延伸到课外, 能活用学到的知识。例如讲授苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》和贺铸《鹧鸪天》后, 可设计如下拓展题:

(1) 这两首词同写对亡妻一如既往的深切怀念。苏词上阕有“无处话凄凉”一语, 贺词上阕虽无“凄凉”二字, 却无一语不凄凉, 说说《鹧鸪天》上阕是如何表达情感的。 (4分)

(2) 这两首悼亡词都写出了妻子的美好形象, 说说各采用了什么写法。表现了怎样的意境? (6分)

这样的当堂作业题能促进学生思考, 学生通过独立思考、同桌交流、师生评议, 学有方向, 就会更全神贯注地学, 完成当堂作业将使他们获得成功体验的动力, 教师也可及时得到反馈。

当堂作业应围绕最基本最重要的内容;时间不宜太长, 10分钟左右;可采取自批、互批, 也可小组间开展竞争。教师要及时利用反馈信息, 及时调整教学, 纠正错误。高二语文课堂上, 学生“说”“讲”“读”的机会是有限的, 只有动笔作业才是面向全体学生的, 通过强化训练, 学生的动手操作能力也进一步加强。因此, 当堂作业才是真正地以人为本, 也是语文高效课堂的重要支撑。

参考文献

[1]高群, 王家伦.语文素质教育与语文应试教学[J].吉林省教育学院学报, 2010 (12) .

[2]张中原, 徐林祥.语文课程与教学论新编[M].南京:江苏教育出版社, 2007.

高二期中考试政治试题 篇3

一、单项选择题:本卷有20道题,在每题列出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的

1.心理学实验表明,只靠耳朵听的知识,3个小时后只能记住65%左右;只靠眼睛看的知识,3个小时后可保持70%左右,3天后能记住30%左右;如果视听结合获得的知识,3个小时后能保持85%左右,3天后能保持70%左右。从哲学上看,这个实验告诉我们要提高记忆力需要把握

A. 矛盾主次方面之间的关系

B. 事物变化发展的趋势

C. 系统与要素之间的关系

D. 物质与意识的关系

汉刘向《说苑·杂言》:“与善人居,如入兰芷之室,久而不闻其香,则与之化矣。与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭,亦与之化矣。”回答2-3题。

2.上述论断体现的哲理是

A. 事物之间存在着相互影响、相互制约的关系

B. 任何两个事物之间都存在着一定的联系

C. 物质对意识具有决定作用

D. 矛盾的主要方面决定着事物的性质

3.上述论断给我们的哲学启示是①只有尊重规律才能认识和利用规律②事物的联系是客观的,人们在联系面前无能为力③必须注意一事物与周围其他事物的联系④要充分利用事物之间的有利联系,自觉克服和尽量避免不利联系

A. ①③ B. ②③ C. ③④ D. ①④

4.胡锦涛指出:“要做到自觉地把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制的束缚中解放出来,从对马克思主义的错误的和教条式的理解中解放出来,从主观主义和形而上学的桎梏中解放出来,不断有所发现、有所创造、有所前进。”这段话主要体现了

A. 事物发展的曲折性B. 意识对物质的依赖性

C. 与时俱进的发展观D. 实践对认识的决定作用

5.下列说法中,与“牵一发而动全身”包含同一哲理的是

A. 读万卷书,行万里路B. 一着不慎,全盘皆输

C. 愚者千虑,必有一得D. 不经一事,不长一智

2008年是我国实行改革开放三十周年。回答6—7题。

6.三十年来,随着改革开放的深化,社会主义市场经济体制逐步确立,人们的自主意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识和开拓进取精神得以大大加强。这主要说明了

A. 社会意识对社会存在积极的反作用

B. 社会意识有先进与落后之分

C. 社会存在的变化决定社会意识的变化

D. 社会存在是社会意识的深刻反映

7.改革开放以来,我国农村有三个伟大创举:一是实行家庭联产承包责任制,二是乡镇企业异军突起,三是发展农业产业化经营。从历史唯物主义角度看,这三大创举说明

A. 新农村建设必须完全依靠农民

B. 人民群众是物质财富的创造者

C. 人民群众是精神财富的创造者

D. 人民群众是社会变革的决定力量

8.“从一个较长的历史时期来说,改革会使人人受益”,但“改革不是一首田园诗,它伴随着眼泪和痛苦”。这一观点包含的哲学道理主要是

A. 量变是质变的前提和必要准备,质变是量变的必然结果

B. 事物的发展是前进性和曲折性的统一

C. 矛盾的主要方面规定事物的性质

D. 矛盾的双方在一定条件下相互转化

9.建设和谐文化,必须弘扬我国传统文化中有利于促进社会和谐的道德内容,对中华民族传统道德应“取其精华,去其糟粕。”这符合

A. 对立统一的观点B. 辩证的否定观

C. 思维和存在的辩证关系原理

D. 实践和认识的辩证关系原理

10.汶川地震发生后,灾区人民奋力自救,广大公益组织与民间力量纷纷伸出援手,全国人民齐心协力,力争将灾害的损失降到最低。这说明①矛盾的特殊性离不开普遍性 ②人与自然相互影响、相互作用 ③事物发展是内外因共同作用的结果 ④人民群众是实践的主体和历史的创造者

A. ①②③ B. ①②④C. ①③④D. ②③④

11.明代陈献章说:“前辈谓学贵知疑,小疑则小进,大疑则大进。疑者,觉悟之机也。一番觉悟,一番长进。”这一段话说明了

A. 没有否定就没有发展 B. 否定可以解决一切问题

C. 只要否定,就能发展D. 怀疑精神就是创新精神

12.徽调、汉戏、昆曲、秦腔等经过五六十年的相互交流、融合,从而产生了声腔、剧目、表演都独具一格的新剧种——京剧。200多年来,随着时代的发展,京剧不断的发生变革,更加丰富多彩。京剧的形成和发展体现了

A. 矛盾的普遍性寓于特殊性之中

B. 事物之间的相互联系是推动事物发展的根本原因

C. 社会意识对社会存在的发展具有能动的反作用

D. 事物不断地吸收积极的、合理的因素并得到发展

13.温家宝总理指出,中国有13亿人口,多么小的问题乘以13亿,都会变成很大的问题;多么大的经济总量除以13亿,都会变成很小的数目。这个“乘除法”表明

A. 事物发展的总趋势是前进的

B. 只要有量变,就必然发生质变

C. 整体和部分是相互联系、密不可分的

D. 矛盾是推动事物发展的根本动力

14.国家游泳中心“水立方”以及国家体育场“鸟巢”的设计者发挥了中国传统的空间观、宇宙观和建筑观,两种建筑在外形上相呼应,体现了“天圆地方”的传统理念。这表明

A. 人的认识来源于客观,灵感来源于主观

B. 建筑艺术对建筑业有重大的指导作用

C. 创新是继承与发展的统一

D. 人们可以根据自己的需要创造出新的联系

15.近年来,“草根网民”、“奥运经济”、“换客”、“房奴”等新词汇不断出现。新词汇浓缩着时代前进的步伐,折射出百姓的生活。这体现了

A. 量变是质变的前提和基础

B. 社会意识是社会存在的反映

C. 社会意识对社会存在具有反作用

D. 社会意识具有相对独立性

16. “能群者存,不能群者灭;善群者存,不善群者灭”这句话在人生观上给我们的启示是 ①要坚持集体主义的价值取向 ②利用集体去谋取个人利益 ③人民群众是历史的创造者 ④人的生存和发展离不开社会

A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ③④

我们要不断密切党同人民群众的血肉联系,始终坚持党的群众路线和群众观点,一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去,最大限度地为民造福、为民谋利,永远不脱离群众。回答第17-18题。

17.材料中提出“我们要不断密切党同人民群众的血肉联系,……永远不脱离群众”,这是因为

A. 人民群众是社会物质财富的创造者

B. 人民群众是实践的主体,是历史的创造者

C. 人民群众是我国的领导力量

D. 人民群众是社会变革的决定力量

18.坚持党的群众路线和群众观点

①是我们党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证②是我们党各项工作的重心 ③是我们党成功建设中国特色社会主义的重要保证④是马克思主义的一个重要原则,是马克思主义的活的灵魂

A. ①③ B. ①② C. ①②③ D. ①②③④

19.现实生活中,一些年轻人抱着不劳而获的思想,“靠老”、“刮老”,对父母存在严重的依赖心理。这样的年轻人

①没有认识到劳动着的人、奉献的人是幸福的②正确处理了自己与他人的关系③缺乏自强拼搏的精神④只强调索取,而不愿意付出与奉献

A. ①②③B. ①②④ C. ②③④D. ①③④

20.“今朝踏浪书海豪情盛,来年题名金榜笑颜开”,这是一位老师送给高三学子的一副对联。该对联的哲学寓意是

A. 只有正确处理个人与社会的关系,才能实现个人的价值

B. 实现人生价值,需要充分发挥主观能动性

C. 对真理的求索无止境,人们可以突破客观条件和规律的限制

D. 只有参加实践,才能更好地揭示事物的本质和规律

二、非选择题(本大题共3道题)

21.据统计,我国水资源有80%以上分布在长江流域及其以南地区,而京、津及华北地区水资源的短缺,越来越成为经济和社会发展的主要制约因素。为了解决京、津及华北地区缺水问题,南水北调工程实施势在必行。国务院指出,实施南水北调工程,必须搞好总体规划,全面安排,有先有后,分步实施,要正确处理好实施南水北调工程同节水、治污和保护生态环境的关系。

上述材料是如何体现了唯物辩证法的道理的?

22.社会发展进入二十一世纪,推陈出新速度越来越快,在全社会倡导创新意识的今天,我们面对的是扑面而来的新信息、新事物。

请运用《生活与哲学》有关知识回答:

(1)判断一个事物是新事物还是旧事物的标准是什么?

(2)有人说:“新事物就是在创新意识的基础上否定旧事物而产生的。”请对这一观点进行简要评析。

23.李丽在1岁时患小儿麻痹症,童年从未站起来过;40岁时再遭厄运,车祸让她下半身完全瘫痪,从此与轮椅为伴。她没有怨天尤人,而是选择了一条向社会传播爱心之路。她创办了“李丽家庭教育工作室”和公益网站“丽爱天空”,长期从事公益事业和青少年心理教育工作,她还成了很多服刑人员的“偶像”。5年时间,温暖8万个冰冷的心灵。李丽被评为“2008感动中国人物”。

请运用人生价值的有关知识回答:

(1)如何评价一个人的价值?

(2)结合材料分析说明李丽是如何创造和实现自己的人生价值的。

一、选择题

1.C 2.A 3.C 4.C 5.B 6.C 7.D 8.B 9.B 10.D11.A 12.D 13.C 14.C 15.B 16.C 17.B 18.A 19.D20.B

二、非选择题

21.①要用联系的观点看问题。全面安排,处理好南水北调工程同节水、治污和保护生态环境的关系,体现了这一观点。②要用发展的观点看问题。实施南水北调,可有效解决北方水资源不足的矛盾,有利于北方经济和社会发展。③要重视量的积累,为事物的质变做好准备。南水北调工程要有先有后,分步实施体现了这一观点。④发挥主观能动性与尊重客观规律性的统一。实施南水北调工程是发挥主观能动性的具体体现,同时必须尊重规律,按规律办事。(任答三点即可。)

22.(1)是看它们是否同事物发展的必然趋势相符合。(或答:是否符合客观规律、具有强大的生命力和远大的前途。)(2)①题中认为“新事物是否定旧事物中产生的”,这一说法是正确的。新事物在旧事物中孕育产生,它克服了旧事物中消极的、过时的和腐朽的东西,汲取了其中积极的、合理的因素,并增添了为旧事物所不能容纳的新内容。②这种辩证的否定观要求我们树立创新意识,但由此认为“新事物是在创新意识的基础上产生”则是错误的。以创新意识指导实践,可以推动新事物的产生和旧事物的灭亡,但创新意识不是新事物产生的基础。

高二语文期中作文 篇4

固守本性，传承千年儒家文化，踏过千年历史的洪流。一代儒家圣祖孔子的形象愈发清晰 。“己所不欲，勿施于人”，“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉!”孔子一生奉行“仁、礼”的原则，固执地梦想恢复西周封建等级秩序，并为此不辞辛苦地把自己心中固守的“仁、礼”之道宣扬给各诸侯国君，希望有人能采纳这种治国思想。但最终失败。后来投身教育，并创立儒家学派，成为一代圣人。不疑，在那个礼崩乐坏，诸侯争霸混战的年代，孔子的思想是有其与潮流发展不符的地方，但正因为他固守了“仁礼”的本性，虽在政治上失败了，但他却给泱泱中国千年文化教育发展作出了巨大贡献。试想，若不是他的固守，如今我们还能感叹这浩大精深的儒家吗?两千年的文明史又将如何演绎呢?

固守本性，赢得一片自由与不羁。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜?”李白，一代诗仙，豪放不羁。因满腹才华而为唐玄宗赏识，本以为自己终遇知己，从此可以大展宏图。奈何自由的翅膀却被华丽而厚重的宫墙束缚了。宫中的一切规律条框都似一条条藤蔓扼住了李白的呼吸，目的是让李白屈服世俗的权力。但李白固守自由不羁的本性，放弃一切荣华富贵，翱翔于江湖。终成一代诗仙，留下一篇篇千古不朽的文章。

固守本性，是一种从容、淡泊高远的品格。一梦红楼，一袭烟雨。那为花落而泣的女子又有谁能忘记?一首《葬花吟》道尽了黛玉善感多情却又孤独绝望寄人篱下的凄凉心境。但在那富贵奢迷的大观园，她却能固守孤傲淡泊的本性，给大观园添了一抹奇异的色彩。

高二期中考试语文作文 篇5

几场梅雨，几卷荷风，江南已是烟水迷离。那年长街春意正浓，策马同游，烟雨如梦。撑一把油纸伞，孤身行走。来时空虚的行囊，顿时被人间故事填满。裙裙边的一些草木，夹杂着许些无名花。在风中，仍是如此清雅。江边，客船停泊，朔风吹着客衣。船头，落雨苍凄，一时间秋意起。风中，伴随着若隐若现的竹笛声。吹罢，撩起前帘，煮一壶青梅酒。杯中，不过是写尽沧桑的容颜，和着往事一齐喝下。细细品味，也是一段相伴往事。再度抚琴，弦急，花落，人独坐。或惟有此曲能寄心中意。堤边，万里垂杨送走别离。山边，一轮明月带走凄冷。

月落子规啼，飞絮衔霜去。落度人家，捧一册古书，或临窗边，或院中，或月下，或花中。读着，翻着。灯下，花又落一丛，独坐又一夕。

清早，露落花间，阳走影离。蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。快步上前，一切皆为虚景。一川烟草，满城风紫，梅子黄时雨。此雨若是久长时，浇下心中愁忧。重抚琴，知否弦断?或冥冥之中，已是知音稀。弦断，又有谁来听?吾忘，已没有太多锦瑟年华可以挥霍。流年蹉跎，一朝一夕又在针尖划过。怎奈光阴不饶人，且过且停。都说时光催人老，可是光阴不仍在吗?消失的又是什么?

流光带走繁华，人生似水岂又无边?浮云吹雪，世味煮茗。众里寻他千百度，如朱砂痣点于心头。知音稀，笙歌歇尽，兮人散去。空山，人皆去远，梅花落谁家?

高二期中语文材料作文 篇6

适合是团不熄不灭的火焰，燃在心中，指引我们找寻那条不寻常的路，正如一池月辉，伴着一泓清泉涌入心海。虽然每个人趣舍万殊，静躁不同，但周国平曾言：“每个人都有自己的朝圣路。”唯有适合自己，才能演绎出属于自己的精彩。著名歌手蔡琴的演唱会上虽然有很多翻唱曲目，但几乎每首歌都融入了自己的元素，让人得耳目一新。当年梁弘志为《恰似你的温柔》选择翻唱者时，其他人只是接过谱子原模原样地唱，没有考虑自己的特点。而蔡琴则找到了歌曲和自己声线的契合点，自作主张地降了调，进行了颇具个性的演绎，从二十多个应征者中脱颖而出。蔡琴在千篇 一律的曲谱中找到了自己，在条条框框的约束下发展了自己，在优秀的对手中突出了自己。她不屑于出色的模仿，而选择守住自己，选择那条不寻常却适合自己的新路。不随波逐流，才能保持真我风采;走自己的路，才能演绎属于自己的精彩人生。

时间流逝，洗涤旧迹，出其不意的想法使不寻常的路在前方延伸。我们的生活太平淡，太规矩，太刻板，我们压抑着自己的激情，磨去自己的棱角，改变自己以求适应社会。

殊不知，偶尔的反弹琵琶会让我们从禁锢囚笼中跳出来，产生“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的奇妙感受。有时我们真的需要打破思维的定式，才能迎来生活的转机。在英国伦敦郊区，有一位爱好训练鹦鹉的落魄动物学家切丝。一日，他突发奇想开始让一只接受训练的鹦鹉到汉诺酒店当“员工”。很快，能说会道的趣味小鹦鹉成为了该酒店不可或缺的一员。酒店也给这个“小员工”开出丰厚的工资。不久，闻讯而来的各大机构纷纷与切丝合作。在学校，鹦鹉会准确提醒学生们安全注意事项;在医院，鹦鹉的到来给病人生存下去的勇气与希望;在政府机关，枯燥乏味的工作因鹦鹉的存在而焕发生机……在有助于他人的同时，切丝也获得了巨额财富。切丝在看似无关紧要的个人爱好中发现商机;在看似死板的专业知识中寻得突破;在平淡无奇的日子里通过思考产生了巧妙的想法——让鹦鹉做“员工”。正是因为切丝摆脱了让人做员工的定向思维，在生活中创新，独辟蹊径，在“山重水复疑无路”的困境下不走寻常路，从而达到“柳暗花明又一村”的境界。

拂去眼前的尘埃，擦亮清澈的双眸，用心发现，一扇不寻常的门便在眼前缓缓敞开，带着亘古以来的温柔光芒。世上并不缺少创新，只是缺少一双善于发现的眼睛。一次有价值的发现，往往能带领我们去到一个令人振奋的新世界。一日，摆客房炜清发现北京的摆摊人大多不再以传统的赚钱为目的，而更倾向于心灵的升华。于是，他开始筹建一个方便摆客交流的网络平台——摆客中国。不仅如此，房炜清还为摆客设计了统一齐全的摆客装备，从而吸引了更多年轻人的关注。房炜清也因此把自己“摆”到了全国人民面前，成了时代的“弄潮儿”。摆客房炜清在长期浸染的事物中用独到的眼光触及到常被人们忽略的细节;在时代的脉搏中感受到新事物的律动;在常人轻车熟路的摆摊这件小事中思得变革，紧扣时代的潮流，不走寻常路，但踏创新路。

潍坊高二期中语文作文 篇7

诗文带我们领略旧日祖国的风貌。君不见“覆压三百余里”的阿房宫，君不见“市列珠玑，户盈罗绮”的热闹场面，君不见“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”的清幽小院，君不见“淡妆浓抹总相宜”的西湖雨景，君不见“大漠孤烟直，长河落日圆”的漫漫黄沙，都隐入精美的线装本，流淌在竖排的正楷中……

诗人的品格往往与诗歌相联系，诗中反映的是一个个亘古的精魂。“力尽不知热，但惜夏日长”“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”体现的是对劳动人民的同情，“吾庐独破受冻死亦足”是推己及人的高尚情怀，“不以物喜，不以己悲”是超脱物外的淡泊，“会挽雕弓如满月”“醉里挑灯看剑”是杀敌报国的热忱，“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”是对国家前途的关心。诗歌成为文化的载体，仿佛美术工笔，将文化勾勒得愈加清晰。

自古以来，诗文都是情感的寄托。我们向往金风玉露般的爱情，我们推崇“杨意不逢，抚凌云而自惜”的友情，我们守候“一片冰心在玉壶”的亲情。更高一层面的就是士人对“政通人和，百废具兴”的不懈追求，“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”所羡慕的不是功名利禄，而是苍生的幸福。“些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”若求不得高官，即使只是一个小小县吏也要发光发热，驱散人间寒冷。当然，面对朝廷的轻视，也有人选择归隐，归隐于桃花源，放白鹿于青崖，抑或坐卧小石潭边，不为世俗所累，只为后人留下一个种豆南山的身影，不愿与污浊同流，情感便寄托于文。与诗文同伍，需要莫大的勇气。

诗歌凝聚了先贤的智慧，传承了千年的文明。“只缘身在此山中”揭示了“当局者迷，旁观者清”的哲理，“欲穷千里目，更上一层楼”，只有站得高，才能看得远，“善始者实繁，克终者盖寡”告诉我们要坚持不懈方可成功，“满招损，谦得益”告诫世人要谦虚，“生于忧患，死于安乐”揭示存亡之道。

诸子百家，纪实讲学，流传的文章数不胜数，更加增加了文化的实用性。道家庄子带我们领略“庖丁解牛，神乎其技”，儒家更是半部《论语》治天下，墨家“兼爱”“非攻”成为统治者的必修课，公输家将公输班的斧工详载史书……

语文期中复习整理(高二下) 篇8

通假字

1、酒酤于市

通“沽”，买酒 词类活用

名词活用为动词：

1)自为乳儿

吃奶 2)乃簪一花

插

3)平生衣取蔽寒，食取充

穿衣；吃食物 4)亦不敢服垢弊以矫俗干

穿 5)士志于道而耻恶衣恶食

立志； 6)走卒类士服

7)故就酒家觞之

8)外人颇有公孙布被之

9)虽举家锦衣玉食

10)枉道速祸

11)妾不衣帛

12)管仲镂簋朱纮，山节藻棁

13）近世寇莱公豪侈冠一时

14)汝非徒身当服行

名词作状语：

1）何曾日食万钱

2）闻喜宴独不戴花

形容词用作名词：

1)亦不敢服垢弊以矫俗干名

2)吾心独以俭素为美

形容词用作动词：

1)上以无隐，益重之

2)器皿非满

使动用法

1)听事前仅容旋马

2)远罪丰家

3)败家丧身

4)至孙以骄溢倾家

意动用法 1)人不相非也

2)人争非之

3)人莫之非

4）士志于道而耻恶衣恶食者

特殊句式

1)俭，德之共也；侈，恶之大也。

2)共，同也。

3)何患不能

4)是以居官必贿

5）人莫之非

6)治居第于封丘门内。

穿士人的衣服 请人喝酒 盖布被

穿绸缎的衣服；吃珍贵的食物 不循正道 穿

使用刻有花纹的簋，戴着红色的帽子；住在刻着山岳的斗栱、画着水藻的短柱的房子

位列第一 从事 每天 在闻喜宴

脏衣服；破衣服

美德

器重

摆满（备份）

使……转身

使……远离；使……富裕

使……败坏；使……丧失

使……倾尽

以……为非，讥评，认为不对

以……为耻

判断句

判断句

宾前

宾前

宾前

介后 1

7)酒酤于市。

介后 8)得于酒家。

介后 9)奈何饮于酒肆。

介后 10)一旦异于今日。

介后 11)君子寡欲则不役于物

被动句 士志于道而耻恶衣恶食者

定后

1、《守财奴》选自

国的 的代表作

。他是19世纪法国伟大的批判现实主义作家，欧洲批判现实主义文学的奠基人和杰出代表，他创作的被称为法国社会的“百科全书”。世界文学史上四大吝啬鬼：

英国莎士比亚《威尼斯商人》夏洛克

法国 巴尔扎克 《欧也妮·葛朗台》葛朗台

俄国 果戈里 《死灵魂》泼留希金

法国 莫哀里 《悭吝人》阿巴贡

2、《廉颇蔺相如列传》节选自，作者

，朝

家、家、家。字

。所著《史记》是中国第一部

体

史；与后来的《汉书》、《后汉书》、《三国志》合称

。《史记》体例分为书、表、、、，共一百三十篇，“列传”是指。

司马迁著《史记》，其史学观念在于“究天人之际，成一家之言”。被鲁迅誉为，3、《师说》的作者韩愈，唐代文学家、哲学家。字

，祖籍河北昌黎，世称

。晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。谥号“文”，又称韩文公。他是唐代古文运动的倡导者，与

并称“韩柳”。

《廉颇蔺相如列传》归纳

通假字

君不如肉袒伏斧质请罪

（）可予不

（）拜送书于庭

（）召有司案图

（）设九宾礼于廷

（）秦自缪公以来二十余君

（）唯大王与群臣孰计议之

（）请奉盆缻秦王

（）

古今异义词

臣所以去亲戚而事君（）请指示王（）宣言曰（）

传以示美人及左右（）明年复攻赵（）

因宾客至蔺相如门谢罪（）未尝有坚明约束者也（）于是相如前进缻（）名词作动词

舍相如广成传舍

（）

左右欲刃相如

（）乃使从者衣褐

（）怀其璧

（）乃前曰

（）秦御史前书曰（）

臣乃敢上璧

（）

请以赵十五城为秦王寿

（）相如每朝时常称病（）名词作状语

而相如庭斥之

（）

间至赵矣

（）奉璧西入秦

（）

怒发上冲冠

（）使动

完璧归赵

（）

大王必欲急臣

（）

秦王恐其破璧

（）

毕礼而归之

（）（）

而绝秦赵之欢（）

宁许以负秦曲

（）

形作名 意动

且庸人尚羞之

（）

先国家之急而后私仇也

（）（）形作动

严大国之威以修敬也

（）

未尝有坚明约束者也

（）

动作名

相如度秦王特以诈佯为予赵城（）为刎劲之交（）判断

廉颇者，赵之良将也（）

何者？严大国之威以修敬也（）

强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也（为赵宦者令缪贤舍人（）臣窃以为其人勇士（）被动

而君幸于赵王（）

；徒见欺（）

臣诚恐见欺于王而负赵

（）

使不辱于诸侯（）

宾语前置

何以知之（）；

君何以知燕王（）定语前置

求人可使报秦者,未得（）

介词结构后置

故燕王欲结于君

（）

拜送书于庭（）

以勇气闻于诸侯（）

会于西河外渑池

（））

设九宾于庭

（）省略

传以示美人及左右（）

不如因厚遇之，使归赵（）

遂与秦王会渑池（）

燕王私握臣手曰，“愿结友。”（）

《师说》归纳

通假字

师者，所以传道、受业、解惑也 受，通“授”，传授，讲授。或师焉，或不焉 不，通“否” 古今异义

今之众人

一般人 小学而大遗

小的方面学习古之学者必有师

求学的人 词类活用现象 形容词作名词

1、是故无贵无贱，无长无少

地位高的人

年龄大的人

2、圣益圣，愚益愚

圣人，愚人

3、小学而大遗

小的方面，大的方面

4、其贤不及孔子

贤能 名词作动词

1、其下圣人也亦远矣

不如

2、百工之人，君子不齿

与……同列 名词作状语

1、则群聚而笑之

成群地

2、术业有专攻

在业务上 意动用法 而耻学于师

则耻师焉

以……为耻 不耻相师

位卑则足羞

感到羞耻

1、师者，所以传道受业解惑也

判断句

2、道之所存，师之所存也

3、彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其解其惑者也

4、人非生而知之者

判断句

5、不拘于时

被动句

6、句读之不知，惑之不解

宾前

7、生乎吾后，其闻道也亦先乎吾

介后

8、师不必贤于弟子

介后

9、学于余

介后 一词多义

其皆出于此乎

介词，从 学于余(耻学于师)

介词，向 于其身也

介词，对，对于 师不必贤于弟子

介词，比 不拘于时

介词，表被动，被 夫庸知其年之先后生于吾乎

介词，比（或在）古之学者必有师

助词，的 择师而教之

代词，他

师道之不传也久矣

助词，取消句子独立性 句读之不知

助词，宾语前置的标志 巫医乐师百工之人

代词，这 辍耕之垄上

动词，到，往 爱其子，择师而教之

代词，自己的 其闻道也亦先乎吾

其为惑也终不解矣

其皆出于此乎

其可怪也欤

传其道解其惑者也

古之学者必有师

吾师道也

吾从而师之

师道之不传也久矣

巫医乐师百工之人

十年春，齐师伐我师者，所以传道受业解惑也。

圣人之所以为圣，愚人之所以为愚

《谏太宗十思疏》归纳

通假字

1、振之以威怒

名词作动词

1、则思江海下百川

名词作状语

1、貌恭而不心服

形容词作动词

1、欲流之远者

2、则智者尽其谋，勇者竭其力

形容词作动词

1、人君当神器之重，居域中之大

2、简能而任之，择善而从之

动词作名词（古今异义）

1、傲物，则骨肉为行路

使动用法

1、必固其根本

代词，他

代词，表远指，那

副词，表推测语气，大概

副词，表反问语气，难道

代词，那

名词，老师

动词，学习

意动用法，以……为师

动词，从师学习

名词，有专门技艺的人

名词，军队

用来

……的原因

通“震”，威吓

居于……之下

在表面上，在心里

流得远

竭尽

重权

重大的地位

有才能的人

好的意见

路人 使……稳固 5

2、则思知止以安人

使……安宁

3、则思正身以黜恶

使……端正

4、宏兹九德

使……光大

5、何必劳神苦思

使……劳苦 意动用法

1、乐盘游，则思三驱以为度

以……为乐

忧懈怠，则思慎始而敬终

以……为忧 特殊句式

1、虽董之以严刑，振之以威怒

介后

3、则思知足以自戒

宾前

则思谦冲而自牧

4、虑壅蔽

被动句

5、文武并用

被动句

《<新序>二则》归纳

通假字

1、顾反则徐君死于楚

“反”，同“返”，返回

古今异义

1、延陵季子将西聘晋

诸侯与诸侯间遣使通问

2、爱剑伪心，廉者不为也

方正、刚正的人

3、今以百金与搏黍以示儿子

婴儿 名词作动词

1、徐人嘉而歌之曰

歌颂

2、于是季子以剑带徐君墓树而去

挂 名词作状语

1、延陵季子将西聘晋

向西

2、不言而其色欲之

神色上

3、然其心许之

在心里 形容词作名词

1、延陵季子兮不忘故

故，老朋友 意动用法

1、所宝者异也。

宝，以……为宝

特殊句式

1、子 罕 非 无 宝 也，所 宝 者 异 也。

判断句

2、延陵季子为有上国之使，未献也

省略句

3、以示 玉 人，玉人以为 宝，故敢献之。

省略句

4、宋 人 有 得 玉 者

定后

5、致使于晋，顾反，则徐君死于楚

高二语文期中试卷的作文 篇9

不知足的人常常拥有一颗上进的，有远大抱负的心，而那些因获得一点成功便知足的人往往上进心弱，也不会获得更高的荣誉。当年刘翔在奥运会上以惊人的成绩夺得110米跨栏的冠军后，他并没有就这样知足了，而是更努力地去练习，不出2年，他又再一次以12秒91打破奥运会纪录，在世锦赛上夺得第一名并刷新了纪录。正是刘翔这颗“不知足”的心促使他在接下来一场又一场的比赛中获得佳绩。不知足者是进取的快乐。

如果大海知足了，不再去汇入百川，那么总有一天它会干涸。

如果运动员知足了，不再去努力训练比赛，那么他马上会败落。

如果人类知足了，不再去探索科学奥秘，生产力不会发展，太空不会开发，嫦娥工程从何谈起，不知足者有探索无穷奥秘的快乐。

古时，有一位才子，科举考试后成了县官，但是他有一身抱负，因为县官的权力太小了，通过几年的努力他又晋升了巡抚，可是他就这样知足了吗?没有。他终于又在52岁之时荣升为丞相，完成了他一生的梦想。他就是著名的东汉丞相。为东汉作过不少贡献。正因为这股不知足的性格，让他从一个小小的县令成为日后的巡抚以至丞相，如果他在成为县令或巡抚后就知足了，东汉就没有这位有成绩的丞相。

当然，不是全部的不知足者都应赞美，为了财、权不满足，变本加厉的去伤害他人，来满足自己的“大胃口”，绝不能向这些人学习，要反以其为耻，因为这些不知足者是损人利己，让人憎恶的人。或许，我常常是一位知足的人，常为在学习取得一些成绩而沾沾自喜，之后的成绩便会让我失望，我以前也苦苦思索过，却找不到原因，现在我明白了，这都是过分“知足”惹的祸。

高二第期中考试语文试题答案 篇10

1．C（该说法与题干无关）

2．D（“教材中选用他的作品是为了让学生学习他的白话语言”这句话与文中“我们学的是鲁迅的精神，而不是他夹杂着日式表达的拗口白话”）

3．C（“鲁迅的方向就是中华民族文化的方向”错，是“新文化的方向”）4．D（周：绕）

5．C（①是忠、勇；②是勇敢；③是侧面写勇敢；④是谦让；⑤⑥是忠）6．A（“黄得功就提拔重用了乙邦才”不对）

7．（1）于是黄得功感激乙邦才，把这件事告诉主事的人，主事的人才非常看重他，逐步提拔他做标下材官。（6分。“德”、省略句、“奇”、“稍”各1分，全句句意通顺2分）

（2）我自从参军以来，多次接受上峰赏赐的金钱，官位到了大将军（4分。“数”、“致位”各1分，句意2分）

8.耐寒，清高，报春（答对一点给1分，答对两点给3分，答对三点给5分）

9.衬托，以冰雪林衬托梅的坚毅；对比，以混芳尘的桃李对比，显其高洁守志；托物言志，表达了诗人坚持自己的理想和操守，不与世俗同流合污，愿留清气满人间的高格远志。10.略

11．（1）(C)(E)（5分。选对一项给2分。C本文没有运用托物言志的写法，“表达了对新疆人民幸福生活的赞美”于文无据；E曲解文意，作者的观点是葡萄和水使沙漠充满了活力）

（2）（6分）吐鲁番的葡萄中包含新鲜汁水，随时都可能把它薄而透明的皮胀破；一入口，便如一勺琼浆玉液，轻轻地滑过咽喉；吐鲁番的葡萄是一个个透明的水球，一粒粒晶莹的水珠；在葡萄丛中，可以听到滴水的声音。

（3）（6分）不矛盾。(2分)是水滋润了葡萄，葡萄又饱含水分，将生命的源泉随身携带；（2分）在作者心目中，吐鲁番的葡萄和吐鲁番的水已经融为一体，二者密不可分。（2分）

（4）（8分。观点2分，援引文本例句2分，分析评价4分）语言婉约细腻。婉约如“紧靠着山崖的角落，汩汩水流铺就绒绒一片苔藓，葡萄架下，似有细密的雨丝一阵阵袭来，吐鲁番的葡萄沟，莫不是把个江南水乡都挪来了”，显得雅韵有致，余味无穷；细腻如作者对葡萄沟的葡萄的外形进行的描写，强烈的视觉冲击，色彩的叠加，使人如临其境，如闻其香，如观其形，如品其甜。（从其它角度紧扣文本进行赏析也可以。比如：善用修辞，语言形象生动；语言质朴鲜明，富有生命的气息等）

12．（1）(B)(D)（5分。选对一项给2分）（A文中没说有这样的因果关系；C文中没有说广东是全国的一面旗帜，新闻只是说深圳，该项扩大了范围；E“‘思想解放是发展中国特色社会主义的一大法宝’就是由深圳提供的”于文无据。）

（2）(6分，少一角度扣1分。不写2008年也可以)2008年3月7日，温家宝总理参加人大广东代表团会议，他高度肯定了广东改革开放的业绩，强调思想解放、改革开放一刻也不能停止，深圳在这方面要走在前列，并表达了高度关注广东民生的情怀。

（3）（6分）这篇新闻的开头结尾都使用了直接引语，温家宝总理在会议的过程中讲话的重要观点、汪洋的发言重点都直接引用，（举例1分）这些都是文章的关键内容，直接引用能鲜明地显示新闻的重点，突出新闻的主题，是新闻更有现场感（2分）。而温家宝总理的一些较长的阐述、深圳市长的发言都间接引用（举例1分），这样写使文章显得简洁、明快、流畅。（1分）直接引语与间接引语相得益彰，使新闻内容显得重点突出。（1分）

（4）（8分）由于新闻作者的立场原因，新闻并不可能完全客观。（1分）作者站在一个社会主义新闻工作者和广东人的立场上，来展现温家宝总理对广东的肯定、支持与期待，字里行间洋溢着一种赞美之情，流露出了很明显的主观情绪。（4分）但他的这种情感是通过对人物的具体语言行动的描写来展现的，并没有明显的直接的抒情，是符合新闻写作要求的。（2分）这样写有助于新闻读者更好地把握党的政策，凸显新闻的时代价值。（1分）

13.C（3分。屡试不爽：屡次试验都没有差错，此处意思恰好相反）

14．D（3分。A句式杂糅，可删去“的缘故”；B结构混乱，在“出现”后加“的”；C搭配不当，应改为“创造了„„新纪录”）15．B（3分）

16.以“中国制造”响当当的产品质量来打造“中国制造”的良好口碑和良好的市场形象。

17.（5分）示例：成长就像厚重的夜幕拦不住闪烁的群星，闪烁的群星拦不住你心灵窗外的耀眼的阳光；成长就像朗朗的晴空拦不住突来的暴雨，突来的暴雨拦不住你渐已远去的坚毅的背影18．作文（60分）一般在42 — 50分之间（选择好自己的近期目标，并努力去实现；欲创大境界需要从小目标出发；凡事需要选好切入口，从小处切入是一种做事的智慧；贪大求全弊端多，要做自己力所能及的事情，一步一个脚印地做下去）

一等文：54分左右浮动。感情真挚，主题深刻，构思精巧；观点鲜明健康，论证有理有据；叙事清晰，故事性强，形象富有特征。二等文：48分左右浮动。真实可信，主题比较深刻，结构严谨；观点明确健康，有论证过程，材料稍陈旧；叙事完整，有一定的故事性。三等文：42分左右。基本真实，主题成立，比较完整；堆砌材料，不能很好论证观点，论据单一空洞。四等文：36分以下。其中言辞偏激者，0分；只写标题者，3分；只写一二百字者，只有开头，或因潦草难以辨认的文章，18—24分；字数接近要求，可是文章语句不够通顺等情况，或抄袭文，可给28—32分。跑题文章有优点者，36分。

参考译文：乙邦才，字奇山，山东青州人。凭队长的身份跟随监军太监，在黄河以南长江以北地区打击敌寇，主事的人不认为他有奇异的地方。

总兵黄得功和敌寇在霍山打仗，黄得功乘胜丢下大军单骑前往追逐敌寇，陷在泥淖中，敌寇重重围着他，射杀了他骑乘的马，得功也仰头射敌洞穿敌胸，与敌寇相持。赶上天将晚，得功自己只剩下两支箭，得功自己料想一定免不了战死。乙邦才恰好从别的地方疾驰回来，登高远远望见，认出黄得功的胄甲，知道是黄得功，大呼，又疾驰而来，敌寇散开逃走，黄得功自己才从泥淖中脱身出来。乙邦才把自己的马给黄得功骑，把箭囊中的箭分给他，步行跟随黄得功，边跑边射箭，共射杀了十几个追赶的骑兵，才得以到达大军中。于是黄得功感激乙邦才，把这件事告诉主事的人，主事的人才非常看重他，逐步提拔他做标下材官。

这时，有一个叫张衡的人，跟随总兵刘良佐，也凭骁勇闻名。敌寇军队围困六安情势非常危急，提督马士英率军救六安。刚到就斥责他的左右副将，并对众军士号令说：“谁是乙邦才、张衡？进来见我！”两人入廷拜见，马士英立即下文书补为副将，把自己的军队交给他，拿出文书说：“替我进入六安，取六安太守写的文书来报告！”两人答应说：“好!”马上出来，选拔两百精壮的骑兵，和他们约定，让每人拿一号角，十个人一组，连夜直趋敌营，冲破贯穿敌阵，于是进入六安城，绕城大呼：“大军到了！”城中的人非常高兴一起喊，两人催促太守准备饭食，吃完后，命令太守说：“写文书。”急忙将文书揣入怀中，又带领两百骑兵冲出六安城。敌寇非常惊慌，不久知道他们是乙邦才、张衡，都停下来不敢逼近。得到回报，竟然没有损失一个骑兵。

自从战乱兴起以后，颍州、寿州、六安、霍山等州县多遭受敌寇袭击。乙邦才常常在这些地方打仗，历经大小十几战，攻破重围攻陷敌阵，抓获和杀死的敌寇无数。主事的人要么侵夺他的战功，要么把战功多次记在其他将领的头上。同事替乙邦才不平，时不时地劝他据理力争，乙邦才就谢绝说：“这是我们众人不惜牺牲得来的，我一个人能做什么呢？”最终退让不再说。弘光帝即位，史可法出来督战，希望乙邦才和他一起战斗，以总兵官职的身份驻守扬州。不久，大清的军队到了，乙邦才战败自刎而死。

高二期中考试卷语文作文 篇11

当我读《阳光校园：我们是好伙伴》这本书是就深深地被欣赏这一块给吸引住了。的雕塑家罗丹曾说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现。”的确，会欣赏的人都拥有一双美丽的眼睛，他们的生活是幸福的，是五颜六色的，不论是什么人，他们都能够发现优点，让自己的人生充满乐趣。欣赏不仅仅仅能让自己的生活发光发彩，还是两个人共同进步的一条捷径。两个人之间互相发现对方的优点，吸取优点，就能让缺点变得越来越渺小。

台湾作家林清玄青年时代做记者时，曾报道过一个小偷。这个小偷作案手法十分细腻，犯案上千。文章的最后，他情不自禁感叹：“像心思如此细密、手法那么灵巧、风格这样独特的小偷，做任何一行都会有成就的吧!”林清玄不曾想到，他20年前无心写下的这几句话，竟影响了一个青年的一生。如今当年的小偷已经是台湾几家羊肉炉的大老板了!在一次邂逅中，这位老板诚挚地对林清玄说：“林先生写的那篇特稿，打破了我生活的盲点，使我想，为什么除了做小偷，我没有想过做正当的事呢?”啊，一点小小的欣赏就如一把金钥匙，将一个小偷化成了一个大名鼎鼎的老板。

会欣赏的人，心灵就如一片美丽的花园，五颜六色，芬芳无比;不会欣赏的人心灵就如一片荆棘，狰狞无比。学会欣赏，它给你超乎寻常的力量;学会欣赏，它滋润你焦渴的心灵;学会欣赏，它指引你前进的方向。

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