小学英语26个字母教学方法

小学英语26个字母教学方法（共12篇）

小学英语26个字母教学方法 篇1

要做好字母的教学，我认为首先要引导学生充分认识学好字母的重要性，其次是要求学生读音正确、书写规范。教师可以从以下几方面培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯。

一、培养良好的听音习惯

字母教学中，要注意培养学生看清老师口型，仔细听音的良好习惯。为使全体学生听准读音，教师应变换位置，从不同方位显示正确的口型并范读字母，对这一良好习惯的培养应贯穿于字母教学的始终。

二、培养学生良好的书写习惯

书写前，应先让学生认识四线三格，知道每个英语字母在四线三格中都占有固定的位置，书写时要注意笔顺正确，大写字母写在上两格、上面要顶第一线、下面要写在第三线上，也就是上下都要碰线。写在1、2格的大小写应碰第一、二条线；中间1格的要碰第二、三条线；占2、3格的要碰2、4条线。入门阶段我们要求学生用铅笔练习书写，要求书写规范，作业数量应适中。

三、字母教学的引入

字母教学的引入按照出示字母卡片—

听录音—看老师的口型变化和听音—学生模仿口型并发音—老师逐个听学生发音并纠正—老师在四线三格中边说边板书—学生书空—学生在练习本上或临摹本上书写的程序引入字母并分别用升、降调指导朗读。在学生练习书写时老师走到学生中间指导学生正确书写字母。在介绍辅音字母时，例如Kk,先发|k|音后发|ei|音，然后拼成|kei|,让学生对音素|ei|和|k|有初步的印象，在以后的单词学习中起到铺垫的作用。老师不要求学生书写音标，只让学生在不断的接触中随意记忆，以后就能拼读简单的单词。

四、字母教学的顺序与课的安排。

1、可用字母表的顺序进行教学，一课时一般教6至7个字母，须用4课时教字母，1课时复习共5个课时。

2、经过我多年的实践和总结，我采用字母发音归类进行字母教学。

第一课时教Aa

Hh

Jj

Kk，第二课时教Ee

Bb

Cc Dd

Gg

Pp

Tt

Vv，第三课时教Ii

Yy

Oo

Uu

Qq

Ww

Rr，第四课时教Ff

Ll

Mm

Nn

Ss

Xx

Zz。

每一课时应适当运用游戏教学，避免教字母显得枯燥无味。

第五课时总复习。①朗读并背诵第74面的字母表，另附字母占格位置归类表和字母笔画归类表。②做游戏。③学唱ABC song。可用PEP版第二册第73面的那首歌，每一课时课前都放这首歌的第一、二节，让学生听懂字母发音及歌曲旋律，教完全部字母后再要求学生跟唱，到时学生都能唱了，可以不用教第二首，如果教第二首，老师必须带唱，让学生理解歌词意思。

五、字母教学可采用的游戏。

1、拍字母卡片。

2、按读音归类贴卡片。

3、看口型猜字母。

4、谁的眼力最厉害。

5、猜猜我是谁？（在学生背上写，让他猜）。

6、Play“Simon

Says”games。

7、大小声反读。

8、找伙伴（大小写凑对）。

9、找邻居。例：老师先写出＿

Ff＿，让学生写出左边的Ee和右边Gg。

10、Play“Bingo”games。

11、听读音圈字母。（例：

（1）kj

Ak

Hk

ka（2）bd dv

gd）。

12、听音乐，背字母表比赛。

学生静听ABC song，当老师在哪个字母停下来了，叫你的学生必须接着背下去或唱下去。“好的开始是事情成功的一半”，学好26个字母是学生学好英语的关键，也能起到激发学生学习英语兴趣的作用。因此，老师应想方设法要求全体学生正确发音，规范书写字母。注：有关教师用书中和抄写本上有相悖的字母，1、教科书中大写G（3笔）－抄写本上G（2笔）；教科书中小写p（2笔）－抄写本上p（1笔）；教科书中大写E（3笔）－抄写本上E（4笔）。我个人认为G应2笔（C－G）；P应2笔（1－P）；E应3笔（L-

小学英语26个字母教学方法 篇2

很多的英语启蒙教育是从学字母开始的。在中国人眼中极其简单的26个英语字母, 在英语国家的孩子们却要用一年的学校教育时间来系统地学习。事实上, 26个英文字母有两种属性, 一种是字母本身的名字, 叫做Letter Name;一种是字母的发音, 叫做Letter Sound。而后者才是字母学习的重点。因为音和字母的对应、音和单词的对应、音和实物的对应, 都是靠音 (Sound) 来连接的。针对这一点, 我们应该在英语26个字母的学习上及时作出调整。

一、单词和Letter Sound

英文字母歌除了我们耳熟能详的那首以外, 还有别的唱法。歌词大概是这样的:A says a, A says a, apple apple a a a.B says b, B says b, bag bag bag b b b...Z says z, Z says z, zebra zebra zebra z z z.在这首字母歌中, 大小写的字母发音完全不同。大写字母是字母本身的名字 (Letter Name) , 而小写字母代表着字母的发音 (Letter Sound) 。当然这里的单词我们是可以替换的。比如我们改成A says a, A says a, tape tape tape a a a.等。通过这样的儿歌以及儿歌中多变的单词, 我们能够了解到一个字母可以有很多不同的发音 (Sound) 。我们还可以在生活中寻找带有某种特定发音的实物, 用实物来强化它对应的单词、对应的Letter Sound以及对应的Letter N ame。如在家中寻找带有f这个音的家具, 我们可以找到fridge, sofa, fireplace等, 然后我们再回忆一下这些单词中的f这个字母的名字是F。

二、实物图片和Letter Sound

中国孩子学26个英语字母并不像汉语拼音那么顺利。细想一下我们会发现, 在孩子开始学习汉语拼音的时候都是和对应的图片结合起来的。如学习yuè的时候会对应一幅月亮的图片, 通过图片来强化汉语拼音的学习。

2. 转变思想, 尊重英语教学规律

教师要充分认识到口语技能的提高在学生英语综合能力提升中的重要作用, 不要急功近利, 将教学目标直指考试题型, 而忽视口语教学在整个英语教学中不可替代的重要作用。同时, 教师要积极吸收并践行新的教育思想和理念, 对传统教学思想和模式要勇于扬弃, 并随时准备拥抱先进的现代教育技术。

3. 积极采用有效的评价策略和激励机制

及时中肯的评价有利于使学生不断体验学习中的进步与成功。在口语教学中, 教师应注重评价的激励功能, 注重灵活多样地选择评价内容和方式, 建立和保持学生学习英语的兴趣和信心。这也有利于积极调控和反思自己的教学行为, 使口语教学活动日臻完善。

语言的学习是相通的, 那么在英语字母学习中, 我们也可以通过图片来强化其读音 (Sound) 。当我们学习字母D时, 我们可以利用一张鸭子的图片, 让学生读:D is for duck (鸭子图片) , d d d.这样一方面能复习字母的名字 (Name) , 一方面能形象化这个单词, 再一方面强调字母的发音 (Sound) 。我们还可以让学生做在一堆图片中找出含有d这个音的图片的练习, 学生很快就能找出鼓 (drum) 的图片、洋娃娃 (doll) 的图片、课桌 (desk) 的图片等。这个游戏还可以换成另外一个形式, 在几幅图中判断, 给含有读音d的图片打√, 给不含有读音d的图片打×。如判断以下6幅图中是否含有A a:苹果 (apple) √;蚂蚁 (ant) √;太阳 (sun) ×;斧子 (axe) √。

三、Phonics和Letter Sound

意识到Letter Sound的重要性、正确地学习26个字母之后, 我们就能做到“见词会读、听音会写”, 这就是所谓的自然拼读法 (Phonics) 。英语国家的孩子都不学音标, 而是通过以上讲述的方法在学习字母的同时灌输Letter Sound。在Letter Sound的学习过程中逐步学习拼读规则, 然后再在大量的阅读中巩固强化这些规则。Phonics的三个要素是Letter (字母) 、Sound (音) 和Blending (拼写) 。在我们了解26个英文字母背后的故事之后, 我们就可以用Letter Sound来进行一些简单的单词拼读, 比如p-i-g pig.

以phonics的眼光来看, 单词不是由字母组成, 而是由音组成, 而音又是由字母或者字母组合组成的。在学习26个字母的时候, 我们可以把这些音编成大量的儿歌、游戏, 通过对应含有这个发音的单词来加深对Letter Sound的印象。通过把单词的音、图片和情境对应起来, 只要一提到这个字母, 孩子的脑海中第一反应就是字母对应的Sound。不同的Letter Sound都和单词联系, 而单词再和图片对应, 这样, 我们就能够有效地抓住英语字母学习的重点了。

(兴化市昭阳实验小学)

4. 注重跨文化交际意识的培养

不教死的英语知识, 不把英语知识教死。在口语教学的过程中, 教师要注意文化因素的影响, 引导学生开阔视野, 了解英语国家的人际交往和生活习俗, 加深对中西方文化核心价值观和价值方式差异的理解。

小学英语26个字母教学方法 篇3

感激生活给予你的一切。

B——Belief（信念）

做每一件事情都要有坚定的信念。

C——Confidence（信心）

对自己充满信心。

D——Dreaming（梦想）

有夢想谁都了不起！

E——Empathy（心灵相通）

站在对方的立场上为对方想想。

F——Fun（乐趣）

享受现有的一切。

G——Giving（给予）

将你所能给予的都给予给你周围的人。

H——Happiness（幸福观）

为你的生活及所做的感到满意。

I——Imagination（想像力）

伸出你想像的翅膀去追求你的梦想。

J——Joy(欢乐)

把你的欢乐带给你所认识的人。

K——Knowledge（知识）

不断学习各种知识。

L——Love（爱心）

奉献你的爱心及爱的精神。

M——Motivation（激励）

不断激励自己实现自我超越。

N——Nice（友善）

即使对陌生人也保持一颗善心。

O——Openness（开放）

敞开你的胸怀去接受新事物。

P——Patience（耐心）

坚持就是胜利，耐心等待成功的出现。

Q——Quiet（安静）

找一段安静的时间、找一个安静的地方去好好反省自己。

R——Respect（尊重）

尊重所有的民族、宗教、文化、信仰及价值观。

S——Smile（微笑）

用微笑面对绝望的困境。

T——Trust（信任）

信任自己、亲戚、朋友和其他人。

U——Unity（团结）

与周围的人和平相处。

V——Victory（成功）

庆祝自己的成功，即使是小小的。

W——Wait（等候）

耐心等候，好运总会出现。

X——Xfactor（未知因素）

挖掘自己和别人身上的潜力。

Y——Yes（赞同）

积极迎接挑战和具有一定的冒险精神。

Z——Zest（极大的生活乐趣）

初一英语26个字母教案 篇4

英语26个字母教案

一、教法

本单元主要内容是让学生能听、说、读、写四会，掌握从A到N14个英语字母，并能正确辨认其中的三个元音字母，即 Aa，Ee，Ii。能认读其印刷体和手写体字母的大小写形式，注意书写格式、笔划、笔顺合乎标准，培养学生良好的书写习惯。

1.英语字母教学是入门阶段的一项主要的教学内容，为了使字母教学任务顺利完成，应通过看、听、说、练四个方面解决。

(1)看是指看老师口型，善于模仿教师发音。

(2)听是指听录音学字母，对初学者来说Cc，Gg和Jj是比较难读准的，因此应仔细去听。

(3)说是指实践，即通过听、看过程使学生达到独立地、正确地读出字母。

(4)练是指通过看、听、说的反复训练，善于发现错误并及时纠正。

二、难点知识 1.字母的书写格式。

对初学者来讲，小学的汉语拼音对学习英语字母有一定的干扰。应引导学生仔细观察14个字母的大小写格式，避免书写错误，做到书写正确、美观。2.按音素划分字母：

将所学的14个字母按顺序朗读、默写对初学者来说是比较容易做到的。但如果将14个字母按音素划分是比较难的事情。教师从一开始教字母时，就应该让学生在朗读时去感受不同字母之间所含有的相同元音音素。

三、教学过程：

Step 1．英语中共有26个字母。其中的Aa，Ee，Ii，Oo，Uu等5个字母被称为元音字母。这五个元音字母是构成英语成千上万单词的核心，除了一些缩略词之外，其它任何一个英语单词，通常都应包含一个或多个元音字母。

26个字母中的其它21个字母被称为辅音字母。

1．元音字母（5个）：Aa，Ee，Ii，Oo，Uu 2．辅音字母（21个）

Step 2.26个英文字母及发音音标 A a [ei]

B b [bi:]

C c [si:] D d [di:]

E e [i:]

F f [ef] G g [di:]

H h [eit∫]

I i [ai] J j [dei]

K k [kei]

L l [el] M m [em]

N n [en]

O o [əu] P p [pi:]

Q q [kju:]

R r [ɑ:] S s [es]

T t [ti:]

U u [ju:] V v [vi:]

W w [‘d ʌ blju:] X x [eks] Y y [wai]

Z z [zi:]/[zed] Step 3.看音标，熟读字母。Step 4.找出相同音素的字母。Step 5.Homework:

Practice reading the letters more and more until excellent.第二课时

教学目标：

1.要求学生熟练掌握A a H h J j K k O o R r U u Q q W w

I i Y y 2.要求学生熟练掌握以上字母的音标。

教学重点和难点：

1.掌握A a, H h, J j, K k;O o, R r, U u, Q q, W w 的正确发音、口形变化、书写格式及掌握读音规则。

2.写出字母A a, H h, J j, K k;O o, R r, U u, Q q, W w的音标。

教学过程：

Step 1.字母书写的规格

1.斜度：每个字母都要稍向右斜约10°左右，斜度要一致。

2.大写字母的书写规格是：上不顶天下立地。即笔画的上端稍离第一线，笔画的下端必须紧贴第三线，不许离线也不许出格。

3.占中间格的小写字母有a, c, e, m, n, o, r, s, u, v, w, x, z 13个，它们笔画的上端必须紧贴第二线，下端必须紧贴第三线，不许离线也不许出格。

4.占一格、二格的小写字母有b, d, h, k, l 共5个，它们笔画的上端必须顶第一线，下端必须顶第三线，不许离线也不许出格。

5.小写字母i和t也占一格、二格。但t的上端在第一格中间，短横重合第二线；i的小圆点在第一格中间稍偏下处。

6.占二格、三格的小写字母有g, q, y 3个，它们的笔画的顶端要紧贴第二线，下端要紧贴第四线，不可离线也不可出格。

7.占一格、二格、三格的小写字母有f, j, p 3个。其中f的上端稍离第一线（和大写字母一样），下端紧贴第四线，短横重合第二线；j的小圆点与i的小圆点位置相同，下面一笔的上端顶第二线，下端紧贴第四线；p的上端略高于第二线，约占第一格的三分之一，下端紧贴第四线。

Step 2.26个英文字母及发音音标

A a [ei]

B b [bi: ]

C c [si:] D d [di:]

E e [i:]

F f [ef] G g [di:]

H h [eit∫]

I i [ai] J j [dei]

K k [kei]

L l [el] M m [em]

N n [en]

O o [əu] P p [pi:]

Q q [kju:]

R r [ɑ:] S s [es] T

t [ti:]

U u [ju:] V v [vi:]

W w [‘d ʌ blju:]

X x [eks] Y y [wai]

Z z [zi:]/[zed]

Step 3.含元音音素[ei]

字母: Aa

Hh

Jj

Kk 音标: [e]

[et∫]

[j e]

[ke]

含元音音素[ju:]

字母: Uu

Qq

Ww 音标: [ju:]

[kju:]

[`dΛblju:]

含元音因素O o 音标 [əu] 和R r 音标 [ɑ:]

含元音音素[ɑ]

字母: Ii 音标: [ɑ]

Yy 音标: [wɑ]

Step 4.Homework:

Practice reading the letters more and more until excellent and its writing.第三课时

教学目标：

1.要求学生熟练掌握Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt V v Ff

Ll

Mm Nn

Ss

Xx

Zz

2.要求学生熟练掌握以上字母的音标。

教学重点和难点：

1.掌握Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt V v Ff

Ll

Mm Nn

Ss

Xx

Zz 的正确发音、口形变化、书写格式及掌握读音规则。

2.写出字母Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt V v Ff

Ll

Mm Nn

Ss

Xx

Zz的音标。

教学过程：

Step 1.熟读已学过的字母，写出字母的音标。

Step 2.1)含元音音素[i:]

字母: Bb

Cc

Dd

Ee Gg

Pp

Tt

V v 音标: [bi:]

[si:] [di:] [i:] [di:] [pi:] [ti:]

[vi:]

2)含元音音素[e]

字母: Ff

Ll

Mm Nn

Ss

Xx

Zz

音标: [ef] [el] [em] [en] [es] [eks] [zed]

Step 4.英语发音规则：

元音字母在重读音节中的读音

元音字母的读音:

a 在开音节中读[e]

如：name plane Jane baby cake

在闭音节中 [æ]

如：bag dad hat map black back

e 在开音节中 [i:]

he

these me

Chinese

在闭音节中 [e]

bed let

pen

desk

yes

egg

i 在开音节中 [ɑ]

bike drive

time

nice

kite

在闭音节中 [ı]

fish

big

drink sit

milk

swim o 在开音节中 [əu] those

close

go

home

no

在闭音节中 [D]

clock

not

box

shop

sock

u 在开音节中 [ju:] student

excuse

duty

Tuesday

在闭音节中 [Λ]

bus cup

jump

much lunch

在开音节中,元音字母u在辅音字母j, l ,r ,s后面时读[u:]音, 例如:June blue ruler super

Step 5．字母的书写笔画。

1．一笔完成的大写字母有：

一笔完成的小写字母有：

2．二笔完成的大写字母有：

二笔完成的小写字母有：

3．三笔完成的大写字母有：

Step 6.Homework:

26个字母英语书写顺口溜 篇5

26个字母顺口溜

 

英语字母大小写,初学书写要规范;

大写一律上两格,原则顶住第一线。

小写有头上两格,b,d,h,k和l;

有尾下面占两格，g,q,y,p莫写错。

无头无尾中间格，十三字母无漏写。

a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z.中间;

i,t中上一个半，还有f,j三格点。

所有字母略右斜，笔顺笔画须记请，

始学养成好习惯，大小宽窄要协调。

有趣的顺口溜

1、东西路，南北走，路上撞见人咬狗，拾起狗头来砸砖头，又被砖头咬了手一口。说颠倒话逗乐，做正直人没错，明明白白我的心，祝你天天都开心!

2、考试来了不想背，夜深背书还真累，索性睡觉求安慰，考场身边没人陪，看着试卷还真个悲!

3、一种游戏真是很累，每天上班先练开会，练一上午有滋有味，中午还要把酒练醉，常练时常伤肝伤胃，上床练梦总说无罪。

4、姑娘十八九，拉着我的手。说尽伤心事，还要跟我走。

5、安全生产要牢记，不争时间不赌气，机器是个老虎机，你受伤来它不理，高高兴兴上班来，完完整整回家去

6、工人挣钱不容易，肯定都想能加薪;现在出了药家鑫，撞车杀人判死刑;没人再喊要加薪，生怕最后炒鱿鱼!

7、大姨妈驾到，小肚子哭闹，厕所好几趟，力气都没了(liao)，一星期漫长，大姨妈走了(liao)，又活蹦乱跳。

经典的顺口溜

1、找呀找呀找呀找，找到一个好朋友，敬个礼呀握握手呀，你是我的好兄弟姐妹，再见。

2、在那山的那边海的那边有一群蓝精灵，他们聪明又活泼，他们勇敢又机敏，他们自由自在生活在那绿色的大森林，他们善良勇敢相互都欢喜，oh可爱的蓝精灵，oh可爱的蓝精灵，他们齐心协力开动脑筋斗败了格格巫，他们唱歌跳舞快乐多欢喜。

3、我们的祖国像花园，花园里花朵真鲜艳，和暖的阳光照耀着咱们，每个人脸上都笑哈哈，哇哈哈啊哇哈哈啊每个人脸上都笑开花。公会名字大全霸气

4、侬姓啥，我姓王，啥额王，草头王，啥额草，青草。(上海话)

5、小六子，推车子，一推推到陆家嘴，买仔一包香瓜子，吃仔一肚子，拆仔一裤子。(浦东话

6、我家小弟弟呀，半夜笑嘻嘻呀，问他笑个啥，梦见毛主席，啊哈，啊哈，啊哈~~~~~~~~~~(普通话唱)

7、小弟弟，出门做生意，一跤跌啦麦地里，麦根戳啦屁眼里，落死落色落勿起。(浦东话)群网名超拽

8、一歇哭，一歇笑，两只眼睛开大炮，一开开到城隍庙，城隍老爷哈哈笑。(上海话)

9、弟弟笑嘻嘻，明朝好天气。(浦东话)

10、郎郎郎，骑马到松江，松江有只老虎叫，别转屁股朝北跑。(浦东话)

11、山山山，山上有个木头人，不许哭来不许笑，还有一个不许动。(上海话)

12、松江松江到嘛，圆子馄饨下嘛，呗我吃伐，勿呗侬吃。(浦东话)

13、山山山，山上有只老虎，老虎关啦笼子里，笼子坏特，老虎逃特。(上海话)

14、春天在哪里呀春天在哪里，春天在那小兄弟姐妹的眼睛里，那里有红花呀那里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂，滴哩哩哩哩哩哩，滴哩哩哩哩哩哩，还有那会唱歌的小黄鹂，还有那会唱歌的小黄鹂。

小学英语26个字母教学方法 篇6

小升初英语专项训练:26个英文字母的单词

A--Acknowledging(感激)

感激给予你的一切。

B--Belief(信念)

做每一件事要有坚定的信念。

C--Confidence(信心)

对自己充满自信心。

D--Dreaming(梦想)

有空不妨做做白日梦。

E--Empathy(心灵相通)

站在对方的立场上为对方想想。

F--Fun(乐趣)

享受现有的一切。

G--Giving(给予)

将你所能给予的都给予你周围的人。

H--Happiness(幸福观)

为你的生活及所做的事感到满意。

I--Imagination(想像力)

伸出你想像的翅膀去追求你的梦想。

J--Joy(欢乐)

把你的欢乐带给你所认识的人。

K--Knowledge(知识)

不断学习各种知识。

L--Love(爱心)

奉献你的爱心及爱的精神。

M--Motivation(激励)

不断激励自己实现自我超越。

N--Nice(友善)

即使对陌生人也保持一颗善心。

O--Openness(开化)

敞开你的胸怀去接受新事物。

P--Patience(耐心)

坚持就是胜利，耐心等待成功的出现。

Q--Quiet(安宁)

找一段安宁的时间、安宁的地方去好好反省自己。

R--Respect(尊重)

尊重所有的种族、宗教、文化、信仰及价值观

S--Smile(微笑)

用微笑面对绝望的困境。

T--Trust(信任)

信任自己、亲戚、朋友和其他人。

U-Unity(团结)

与周围的人和平相处。

V--Victory(成功)

庆祝自己的成功，即使是小小的。

W--Wait(等候)

耐心等候，好运总会出现。

X--X factor(未知因数)

挖掘自己和别人身上的潜力。

Y--Yes(赞同)

迎接积极的`挑战和具有一定的冒险精神。

Z--Zest(极大的生活乐趣)

把所有的事情都做的最好，努力达到生活的顶峰

做成功者找方法突破增长智慧，不做失败者找借口抱怨增加烦恼!

26个英文字母蕴涵成功关键词 篇7

Grateful for everything the God give to you.

感激上帝给予你的一切。

B——Belief（信念）

Have faith on what you are doing and believe in yourself.

做每一件事要有坚定的信念。

C——Confidence（信心）

Confident about yourself.

对自己充满自信心。

D——Dreaming（梦想）

Have a day dream in your spare time.

有空不妨做做白日梦。

E——Empathy（心灵相通）

Think differently from others point of view.

站在对方的立场上想想。

F——Fun（乐趣）

Enjoy everything you have.

享受现有的一切。

G——Giving（给予）

Please giving people around you as you can.

将你所能给予的都给予你周围的人。

H——Happiness（幸福观）

Be happy and satisfied about you life and what you have done.

为你的生活及所做的感到满意。

I——Imagination（想象力）

Spread out your wings of imagination to pursue your dreams.

伸出你想象的翅膀去追求你的梦想。

J——Joy（欢乐）

Give your happiness and joys to people around your.

把你的欢乐带给你所认识的人。

K——Knowledge（知识）

keep learning and keen to understanding different knowledge.

不断学习各种知识。

L——Love（爱心）

Dedicate your love and the spirit of love.

奉献你的爱心及爱的精神。

M——Motivation（激励）

Motivate yourself to fulfill your dream and go beyond yourself.

不断激励自己实现自我超越。

N——Nice（友善）

Have a nice heart even to strangers.

即使对陌生人也保持一颗善心。

O——Openness（开化）

Open your heart to accept new things.

敞开你的胸怀去接受新事物。

P——Patience （耐心）

Perseverance means victory，waiting for success with patience.

坚持就是胜利，耐心等待成功的出现。

Q——Quiet（安宁）

Find a quit place and give yourself a period of quite time to reflect yourself.

找一段安宁的时间、安宁的地方去好好反省自己。

R——Respect（尊重）

Respect different races，religions，cultures，believes and values.

尊重所有的种族、宗教、文化、信仰及价值观。

S——Smile（微笑）

Face difficulties and desperate with your smile.

用微笑面对绝望的困境。

T——Trust（信任）

Trust yourself， your relatives，your friends and others.

信任自己、亲戚、朋友和其他人。

U——unity（团结）

Have a good relationship with people around you.

与周围的人和平相处。

V——Victory（成功）

Celebrate your success， even the tiny ones.

庆祝自己的成功，即使是小小的。

W——Wait（等候）

Wait with your patience，good luck will come to you sooner or later.

耐心等候，好运总会出现。

X——Xfactor（未知因数）

Dig potentials and capacities of yours and others.

挖掘自己和别人身上的潜力。

Y——Yes（赞同）

Willing to take challenges and have spirit of adventure.

迎接积极的挑战和具有一定的冒险精神。

Z——Zest（极大的生活乐趣）

To your best to do everything and take effort to live your life to the top of the mountain.

把所有的事情都做得最好，努力达到生活的顶峰。

26个字母发音规律 篇8

a

/ei/ name cake table/æ/ apple cat map am /α: / want dance/o/ what watch

b /b/ book big bag box

c /k/ cat cake cup clock car/s/ face nice pencil books d /d/ desk doll dog dad

e /i:/ he she meet me/e/ elephant egg bed pen f /f/ fine friend fly foot fan

g /ɡ/ gun glass glad glove/dз / age orange h /h/ hat he house hand

i /ai / fine bike five ice

/i/ is sit miss pig picture

j / dз / jeep jam jacket jar

k /k/ kite cake black thank

l /l/ leg left ruler flag lamp

/l/ apple bowl tell old

m/m/ am map my mouth milk

n /n/ no know new hand

o /əu / old home nose coke/o/ dog not clock box/∧ / son month mother love

p /p/ map jeep pig pen apple

q /kw / quite quilt quick

r /r/ red radio brother racket

s /s/ sit miss this smile books

/z/ nose those rose rulers

t /t/ it sit not that table little

u /ju: / use usually excuse

/∧ / bus us sun duck

/ u / put pull push

v /v / five vase very seven

w /w/ we window watch want

x /ks / box six fox

y /ai / my fly why bye

/ j / yes yellow

/ i / happy baby very

z / z / zoo zero

元音组合ai /ei/ wait paint

ay /ei/ may play day say

air /εə / air hair chair

al /o: / tall small ball

ar /α: / farther farm car arm

ea /i:/ meat please tea read

/e/ head bread ready

/ iə / theater

ear / iə / ear hear near

/ εə / bear

/ ə: / earth

ee /i:/ meet see bee feet jeep

eir / εə / their

er / ə / worker teacher

/ ə: / her

ere /i ə / here

/εə / where there

ew /ju: / new few

/u: / flew grew

ight /ai / right high bright

ir /ə: / bird girl shirt thirty

oa /əu / boat coat

ong /oŋ / long song

oo /u/ book foot good/u:/ moon balloon or / : / short fork port/ə: / word world workoor /o: / door floor

ore /o:/ more store sore

ou / au / out house mouth

our /o: / four your/auə / our

ow/ əu / bowl window

/au / now cow flower

oy /oi/ boy toy

ur / ə: / turn

辅音组合th /θ/ thank mouth/ δ/ this that with tr /tr/ tree train truck

dr /dr/ dress driver

sh /∫/ shirt wash short

ch /t∫/ child chair catch/ k / school Christmas tw /tw/ two twin twenty

wh /w/ white wheel what/h/ who whose whom ts /ts/ jackets kites

26个字母反思总结 篇9

字母教学是英语基础教学中的一个重要环节，我觉得学英语首先要熟知英语中的26个英文字母，因为学好26个英文字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。因此，在学习字母阶段，我们要利用一切可利用的资源，创设情境，让学生和字母做游戏、交朋友。

小学生活泼好动，游戏兴趣浓厚，英语游戏是帮助学生学好英语的一种有效的教学组织形式。在字母教学中，除了书上提供的活动外，教师还可以设计多样化的游戏活动。如把大小写字母分别发给学生，然后让他们分头行动，大小写的在一起，看哪一组快准，通过比赛的形式，学生很快就掌握了字母的大小写。Look for the friend”的游戏，教师把写有大小写字母的卡片发给男同学，把写有小写字母的卡片发给女同学，然后叫拿了卡片的同学站出来围成圈，教师播放音乐，音乐一放，同学们就拍手掌跳着去找对应的大小写字母，音乐一停，找到朋友的给两分，没有找到的(或找错)朋友的继续找，不给分。通过这种趣味性游戏，学生很快就掌握了字母的大小写，这样既调动了学生的学习积极性，又使课堂气氛活泼有序。

26个英文字母的奥秘 篇10

英语有26个字母，构成了千千万万个英语单词，所有的单词的构词法是否有规律可循，其实早就有人总结了英语中的词缀和词根，这样为学习英语中的我们指出了一种记单词的新的方法，但是有许多单词并不能词根词缀法来理解，有的单词字母很少根本分不出词缀词根!那这些词的意思是怎样的构成，这就需要字母的表意了!

根据语言文字的发展规律，几乎所有的文字都是从象形文字发展来的，英文字母也不例外，但这26个字母经在经历了很长时间后，已经被简化的与最初的模样相差很远了，但我们也能看到一些原来的影子。例如f，就像从侧面看的手，所以f这个字母最根本的意思就是手。r这个字母很像植物的嫩芽，它的根本意思就是芽，再根据这个意思，引申为生长，再引申为支撑的意思。所以每个字母都是有他自己的意思的，我把所有的字母的意思写在下面：

A:生命

B ，D：在下面，低

C：抓。半圆形

E：出

F：手

G：放，搁

H：高的

I：水

J：聚

K：扣，抓

L：长，长长的

M：山。人

N：在下面。N形的

O：圆的。没有，无

P：人。平地

R:芽。生长。支撑

Q:同字母K

S：弯曲。水。死

T：高的。说

U：用。U形的

V:山谷，V形的

W：弯曲的。水

X：未知的。辅助的

Y：生长

Z：弯曲。复杂

所以根据以上的字母的意思，我们能解决好多本来我们未发觉的问题，举个简单的例子，像find这个单词我们以前只是知道他是找的意思，但为什莫时找的意思呢，谁也没有解释过，那现在我们根据字母表意的方法来看一看find这个词的意思是怎么来的，f表示手，i表示水，n和d都表示在下面，根据我们的历史常识，很容易想到在象形文字时代的人们是怎样的行为把手和在下面的水联系在一起的----找!英语就是这样来的，就像汉字中的偏旁部首与笔画一样!

在英语单词中还有一个原则就是辅音字母表是主要意思，元音字母有是辅助表义，主要是发音，补充音节，像umbrella这个词，u表示用，m表示人，b表示在下面，r表示支撑，l表示长长的，把这些一起联系起来，就会相到雨伞，这个单词中e和a是表音的，让单词的音节更完整!我们还会发现这个词中有两个l都表示长长的这个意思，所以我们可以推出在单词中双写等于单写(在大多数情况，不排除例外)。

deep这个词，表示深的，根据字母表意，d表示在下面，低的意思，p表示平地，很容易理解词的意思!

字母的意思是根据大多数的单词总结出来，不能排除例外，因为每种语言都有它非理性的一面，每种语言都有它的习惯性用法!像英语中就有非常多的舶来语，就用了好多法语与当地土著语的词汇，像cafe(餐馆，咖啡馆)是借用的法语的词汇，tattoo(纹身)这是根据土著语的发音而形成的，jeep是现代人自造的词。这些词是不太可能符合字母表义规律的!

幼儿英语：英文字母练习题

一、读字母，写出所缺的字母。

__B C D E _ G H__J K L M__ O P Q__S T U V__ X Y Z

a b __ d __ __ g h i __ __ l m n o p __ __ s t u __ w x __ z

二、写出相邻的字母。

__ D ___ ___ f ___ ___P ___ ___ w___ ___i ___ ___ R___ ___ t___

三、根据要求改写。

改为小写字母：

END_____________________ COFFEE_____________________

SUPERMARKET____________________________

改为大写字母：

order_____________________ class______________________

restaurant_________________________________

四、连线，将相对应的大小写字母进行搭配。

N m P g U v A d

M h Q y V e F x

W n G p E b X a

H w Y q B u D f

五、写出5个元音字母(大小写)。

______________________________________________________

六、圈出下列单词中的元音字母。h a n d , e g g , o r a n g e , u s e , i n t e r e s t i n g , b a n a n a

七、找出元音字母，写在括号内。1. F E B D ( ) 2. A L H J F ( ) 3. J K N I M ( )4. f g e n l ( ) 5. o p q r s ( )

八、把排列正确的一组字母的编号填入括号内。( ) 1. A. A E F B. G P T C. U V W( ) 2. A. a b d B. c d e C. j l k( ) 3. A. T U V B. X Y V C. M N P( ) 4. A. g i j B. k l m C. n o q( ) 5. A. R S T B. C E F C. H I K

九、按要求写出下列字母的笔画。1. H 的第3画_______ 2. K 的第2画_______ 3. B 的第1画_______4. A 的第3画_______ 5. t 的第1画________ 6. Y 的第2画_______

十、填空。1. 英语字母的书写是有规范的：大写字母占_____ 格，不顶第一线;小写字母则各不相同，其中有______ 个字母写在上两格。2. 英语句子中第一个词的_______字母要大写，句子中词与词要间隔一个_____的位置。3. 在26个字母中，_____ 和______ 两个字母可以独立成词，分别表示“______”和“______”。

一年级学生学习英语得26个字母英语练习题

一、读字母，写出所缺的字母。

__ B C D E __ G H __ J K L M __ O P Q __ S T U V __ X Y Z

a b __ d __ __ g h i __ __ l m n o p __ __ s t u __ w x __ z

二、写出相邻的字母。

__ D ___ ___ f ___ ___P ___ ___ w___ ___i ___ ___ R___ ___ t___

三、根据要求改写。

改为小写字母：

END_____________________ COFFEE_____________________

SUPERMARKET____________________________

改为大写字母：

order_____________________ class______________________

restaurant_________________________________

四、连线，将相对应的大小写字母进行连线。

N m P g U v A d

M h Q y V e F x

W n G p E b X a

H w Y q B u D f

五、写出5个元音字母(大小写)。

___________________________________

六、圈出下列单词中的元音字母。

hand, egg, orange, use, interesting, banana

七、找出元音字母，写在括号内。

1. F E B D ( )

2. A L H J F ( )

3. J K N I M ( )

4. f g e n l ( )

5. o p q r s ( )

八、把排列正确的一组字母的编号填入括号内

( ) 1. A. A E F B. G P T C. U V W

( ) 2. A. a b d B. c d e C. j l k

( ) 3. A. T U V B. X Y V C. M N P

( ) 4. A. g i j B. k l m C. n o q

( ) 5. A. R S T B. C E F C. H I K

九、按要求写出下列字母的笔画。

1. H 的第3画_______ 2. K 的第2画_______

3. B 的第1画_______ 4. A 的第3画_______

5. T 的第1画_______ 6. Y 的第2画_______

十、填空

1、英语字母的书写是有规范的：大写字母占_____ 格，不顶第一线;小写字母则各不相同，其中有______ 个字母写在上两格。

2、英语句子中第一个词的_______字母要大写，句子中词与词要间隔一个_____的位置。

3、在26个字母中，_____ 和______ 两个字母可以独立成词，分别表示“______”和“______”。

大A像山有条路，小a像头长小辫。

大B像13脸对脸，小b像勺肚向右。

大C像个大月亮，小c像个小月亮。

大D就像半块饼，小d像勺肚向右。

大E像梳三个齿，小e像蛇卷身子。

大F像梳两个齿，小f上钩加一横。

大G像C加横竖，小g像9不像9。

大H两竖加一横，小h竖旁加一钩。

大I 工字写得高，小i就像言字旁。

大J 像丁不像丁，小j就像i向左拐。

大K一竖顶一尖，小i一竖一圈钩。

大L一竖带一横，小j一竖带一钩。

大M两山连一起，小m两门连一起。

大N向右上下下，小n就像一小门。

大O像一个圆圈，小o就像小圆圈。

大P一竖加半圆，小p长着一小辫。

大Q一圈加小棍，小q像9后抬腿。

大R像P右伸腿，小r一竖长一叉。

大S大蛇弯两弯，小s小蛇弯两弯。

大T一横加一竖，小t像钩加一横。

大U像个大油桶，小u小桶带一钩。

大V大山倒着看，小v小山倒着看。

大W两山倒着看，小w小大一个样。

大X是个大错号，小x错号没写好。

大Y像个弹弓架，小y弓架带个勾。

大Z像2没写好，小z大Z一个样。

小学英语26个字母教学方法 篇11

今天有空的时候，专门goole了一把，原来W的确是稍后才发明出来的，而且的确是double U。附录：

《26字母起源》 A a 如同汉字起源于象形，英语字母表中的每个字母一开始都是描摹某种动物或物体形状的图画，而这些图画最后演变为符号。但这些符号和原先被描摹之实物的形状几无相似之处。谁也不能肯定这些象形字母原先究竟代表什么。我们的解释只能是学者们基于史料作出的有根据的猜测。一般认为希腊字母乃西方所有字母，包括拉丁字母的始祖。其实希腊人的字母又是从腓尼基人那儿借过来的。约在3000年前，在腓尼基字母表中字母A读如aleph,写起来形似字母V，中间再加一横，代表牛头或牛角。以后希腊人将它倒过来写。对于古代腓尼基人来说，牛意味着财富，吃，穿，耕作都少不了它。这也许就是A被列为第一个字母的缘故吧。B b 和A一样，字母B也可以追溯到古代腓尼基。在腓尼基字母表中B叫beth,代表房屋，在希伯来语中B也叫beth，也含房屋之意。字母B原来形似原始社会的两室房屋，小写字母b是后来从大写字母B衍变出来的。在今约旦河西岸有一犹太教，基督教圣地叫Bethlehem。该词中至今还包含着beth这一成分。B在字母表中之所以排在第二位也许是因为对人类的生存来说住的重要性仅次于衣食。C c 字母C在腓尼基人的文字中叫gimel，代表骆驼。它在字母表中的排列顺序和希腊字母I(gamma)相同，实际上其字形是从后者演变而来的。C在罗马数字中表示100。D d D在古时是描摹拱门或门的形状而成的象形符号，在古代腓尼基语和希伯来语中叫做daleth，是“门”的意思，相当于希腊字母Δ（delta）。E e E是英语里用得最多的字母。在腓尼基语和希伯来语中E是代表窗的象形符号，叫做he，相当于希腊字母E(epsilon)。F f F（英语字母表中的第六个字母）源自腓尼基语的第六个象形字母，该字母形似今日之英语字母Y，代表木栓或木钉（peg），在腓尼基语和希伯来语的名称为waw。中世纪重罪犯(felon)的左颊常被打上F的印记，以示惩戒。G g 在古代腓尼基语及希伯来语的字母表里，G是描摹骆驼的头和颈之轮廓的象形字母，其名称为gimel。以后希腊人借用了该符号，作Γ（gamma）。其实字母G与字母C系源于同一腓尼基字母。原拉丁字母表里本无字母G，含g音和含k音的词都以字母C为表示。公元3世纪以后，古罗马人根据C创造了G，自此C表示k音，G则表示g音。H h 像其它字母一样，H也可通过拉丁语和希腊语的字母表，一直追溯到腓尼基语字母表。在腓尼基语中和H相应的字母有两条横杠，它代表篱笆或栅栏，字母名称叫heth或cheth。I i 第九个字母I源自腓尼基语中叫做yod / yodh的象形字母，该字母被认为代表人的手指。最初小写字母I并不带点。I上面的点是11世纪以后抄写员为区分字母I连写（如filii）与字母u才开始加上去的。此外，在19世纪以前i和j的书写或印刷形式是可互换的，词典也不将它们作为两个不同的字母来对等。如在Samuel Johnson(1709-1784)所编的《英语词典》中，iambic排在jamb和jangle这两个词的中间。英语的I相当于希腊语的I(iota)。J j 字母J是莎士比亚时代后（post-Shakespearean times），约在1630年产生的，和V并称英语字母表中两个最轻的字母。英国国王詹姆斯一世于1611年颁行的《圣经》钦定英译本中就没有J或j这一字母。正如G是基于C构成的，J是由I衍生而来，即在I上加一尾巴构成。然而，直至19世纪I，J的书写形式或印刷形式一直可以互换，并未完全分家。K k 字母K之根源也可追溯到古代腓尼基语。在腓尼基语字母表里，K乃象形符号，代表人的手。希伯来语把它叫做kaph，即“手（掌）”之意。希腊人借用后作K（kappa）。古罗马时期，犯诽谤罪者的前额被打上K之印记，K代表kalumnia，即相当于英语calumny(诽谤)。L l 在腓尼基和希伯来字母表中，L叫lamed / lamedh，是表示刺棒（oxgoad）或鞭子的象形符号。希腊语中的相应字母是A(lambda)。M m 如同别的字母，M也可一直追溯到古腓尼基语。腓尼基人勇于探险，以海上贸易著称，航行曾远至西班牙海岸。M在腓尼基字母表里是表示海浪形状的象开符号。希伯来语把它叫做mem，即为“水”之意。希腊语的相应字母为M（mu）。在中世纪凡犯人罪（manslaugter）者左姆指上往往被烙以M之印记。M在罗马数字中表示1000（拉丁语作mille）。N n 字母N在埃及象形字里呈波浪形，在腓尼基语中叫做nun，意为“鱼”而希腊语的相应字母则为N（nu）。O o 许多语言都有形似O的字母，而且都代表人的眼睛。在一些古老的字母表里有的O当中还加了个点，表示瞳孔。在腓尼基语中O叫cayin，意为“眼睛”，在古英语里O叫oedel，意为“家”。P p P，英语字母表的第16个字母，古代腓尼基人和希伯来人称之为pe，意为“嘴”。希腊语的相应字母为II(pi)。16世纪有一位名叫Placentius的多明我会修道士(Dominican friar)写了一首题为Pugna Porcorum，由253个六音步诗行组成的诗，诗中每个词的首字母均为p。这恐怕是亘古及今绝无仅有的。Q q Q，英语字母表的第17个字母，系由腓尼基语和希伯来语的第19个象形字母演变而来。Q的形状有点像垂着尾巴的猴子。无怪乎腓尼基语把该字母叫做qoph，意思就是“猴子”。在英语中Q后面几乎总跟着U，它绝少出现在词尾，除非是外来语。R r R，英语字母表的第18个字母，系由腓尼基语和希伯来语的第20个象形字母演变而来。腓尼基人称之为resh，意为“头”。从古罗马时代起，R一直被称作dog’s letter或snarling letter，因为R的发意颇似狗的嗥叫声r-r-r-r或gr-r-r-r。英国剧作家，诗人 Ben Johnson（1572—1637）1636年在其所著《外国人用英文文法》(English Grammar Made for the Benefit of All Strangers)一书中这样写道：“R is the dog’s letter, and hurreth in the sound;the tongue striking the inner palate, with a trembling about the teeth.”在莎翁的《罗密欧与朱丽叶》一剧中，朱丽叶的保姆和罗密欧谈及他的姓时说，Romeo和rosemary（迷迭香），一种常与婚礼相联系的花，两者都以字母R开头，并称R为dog-name。S s 在腓尼基语和希伯来语中，S叫shin / sin，意为“牙齿”，字母形状颇像今天的W，而现在的字形则是在它进入拉丁语之后逐渐演变成的。希腊语的相应字母为ε（sigma）。T t 今日的字母T系由腓尼基语的象形寂母变化而来。早先的字形恰似如今的字母X，叫做taw，意为“记号”（mark）。基于此符号形成的希腊语相应字母为T(tau)。U u 字母U系由字母V派生而来。在19世纪以前的数百年间，这两个字母就如I和J，一直可以换用，在英语辞书上一直不加以区分。例如在16和17世纪出版的图书upon常拼作vpon，而have常拼作haue。甚至到了1847年，伦敦Henry Washbourne公司出版的《英语词典》(A Dictionary of the English Language)仍在沿用这一做法。V v V乃英语字母表中两个最年轻的字母之一（加一个为J），它于莎士比亚时代以后，约1630年出现。但V同时又是U，W，Y等三个字母的祖先，甚至连F也可以说是从V派生出来的。V源于约公元前1000年腓尼基字母表中的第6个象形字母，该字母酷似今日之英语字母Y，叫做waw，意为“木栓”或“木钉”。公元前900年以后，希腊人借用了该字母，并由此衍生出两个字母，一个后来演变为英语字母F，另一个则演变为V和Y。在19世纪以前V和U这两个字母原来是不分的，可以互换的。V在罗马数字里表示5。W w 和U，Y一样，W亦由V派生而来，其实W系双V连写而成，本应读作double V。W之所以读作double U是因为在19世纪以前的几个世纪U和V一直不分，可以互换。V既是V又是U的符号，即使发U也常写成V，如upon往往拼作vpon。法语的字母就读如double V。Xx 英语字母表的第24个字母，相当于希腊字母表的第22个字母X(chi)。其实前者系借自后者，而后者则源自腓尼基语中一个代表“鱼”，读如samekh的象形字母。X在罗马数字中代表10，在代数学和数学中 X通常被用以表示未知数。当代数学从阿拉伯传入欧洲时，阿拉伯语中表示“未知数”的 shei一词被译为 xei，于是首字母X就成了未知数的常用代号。关于字母X的由来，还有这样一种说法：X原为表示接吻之象形符号，若写如 x，看起来确有点象两张嘴在亲吻。这种解释可能出自民俗语源。Yy Y可以说是从V派生而来，但若究起根源Y可以追述到希腊语中被称为毕达哥拉斯字母(the letter of Pythagoras)Υ(upsilon)。在代数中Y常被用以表示第二个未知数。Zz Z在英国英语中读如Zed，在美国英语中则读如zee，但在古英语中则读作izzard。Z源自希腊语的第6个字母Z（zeta），而希腊语的Z又是借自腓尼基语。Z的基本意思表示宇宙之主——宙斯。

回答：2007-05-11 01:11

一般在学习和生活中，我们都可能有这样的经验，就是当说想要作某件事情的时候，但过了好久发现还是没有做；或者觉得有力气使不出来；或者总觉得生活是灰色和抑郁的，等等。

这类情况反映在生活中，就是生活好像总是被一种惰性缠绕，知道那不好，但又不知道从何处入手来改变。

以心理学操作性反射的原则为基础，对于人类的行为方式进行观察后，心理学家提出这样一种改进方式，以纠正惰性生活方式，并由这种惰性生活方式的结束而带来整个人生的良性改变。这也叫普瑞马法则。

你如果有兴趣坚持尝试一周以下方式，你会发现你整个人会很不同了，如果能继续坚持，那惰性生活方式就会永远不敢再接近你，而你将在人生获得你愿意的成就。

先可以用一天到两天时间给自己做一个行为记录，把你通常每天要做的事情记下来，包括记录你所有的生活活动。这样，即使粗粗地记，大约也会有几十件。然后把其中一些吃饭穿衣等必须完成的事情剔除。此后，你把剩余下来的几十件事情按照你的兴趣排列，把你最不喜欢做的事情放在第一位，把你最喜欢做的事情放在最后一位。

最后，你就可以在以后一周内进行行动了。每天一早起来，从你最不喜欢的事情开始做起，并且坚持做完第一件事情，再做第二件事情……一直做到最后一件你喜欢的事情。

在整个过程中，你开始会稍觉得困难，但你只要花很少的力气稍稍坚持，你就能顺利进行下去。千万在中途不要跳跃那些你不喜欢做的事情。

这种方式是一种强化作用的方式———先处理困难的事情，再处理稍困难的事情，那是一种对于前面行动的强化，然后继续，强化的效果会越来越大，一直大到你觉得你有力量来完成任何事情。

对于改变惰性生活方式，这种方式具有很大的效果。而对于经常有抑郁心情的人，这种生活方式将直接改变表现为抑郁的行为，而很容易地使抑郁的情绪结束，而只要坚持，抑郁的生活方式就会永远结束。通过结束惰性或抑郁的行为，而结束惰性或抑郁的心理。

26个英文字母的象形意义 篇12

字母A与牛头约在30前，在腓尼基字母表中字母A读如aleph,写起来形似字母V，中间再加一横，代表牛头或牛角。以后希腊人将它倒过来写。对于古代腓尼基人来说，牛意味着财富，吃，穿，耕作都少不了它。这也许就是A被列为第一个字母的缘故吧。

字母B和房屋字母B也可以追溯到古代腓尼基。在腓尼基字母表中B叫beth,代表房屋，在希伯来语中B也叫beth，也含房屋之意。字母B原来形似原始社会的两室房屋，小写字母b是后来从大写字母B衍变出来的。在今 约旦河西岸有一犹太教，基督教圣地叫Bethlehem。该词中至今还包含着beth这一成分。B在字母表中之所以排在第二位也许是因为对人类的生存来说住的重要性仅次于衣食。

字母C和骆驼字母C在腓尼基人的文字中叫gimel，代表骆驼。它在字母表中的排列顺序和希腊字母Γ(gamma)相同，实际上其字形是从后者演变而来的。C在罗马数字中表示100。

字母D和拱门D在古时是描摹拱门或门的形状而成的象形符号，在古代腓尼基语和希伯来语中叫做daleth，是“门”的意思，相当于希腊字母Δ(delta)。

字母E和窗户

E是英语里用得最多的字母。在腓尼基语和希伯来语中E是代表窗的象形符号，叫做he，相当于希腊字母E(epsilon)。字母F和木钉F(英语字母表中的第六个字母)源自腓尼基语的第六个象形字母，该字母形似今日之英语字母Y，代表木栓或木钉(peg)，在腓尼基语和希伯来语的名称为waw。中世纪重罪犯(felon)的左颊常被打上F的印记，以示惩戒。

字母G和骆驼的头颈部在古代腓尼基语及希伯来语的字母表里，G是描摹骆驼的头和颈之轮廓的象形字母，其名称为gimel。以后希腊人借用了该符号，作Γ(gamma)。其实字母G与字母C系源于同一腓尼基字母。原拉丁字母表里本无字母G，含g音和含k音的词都以字母C为表示。公元3世纪以后，古罗马人根据C创造了G，自此C表示k音，G则表示g音。

字母I 和手指

第九个字母I源自腓尼基语中叫做yod / yodh的象形字母，该字母被认为代表人的手指。最初小写字母I并不带点。I上面的点是11世纪以后抄写员为区分字母I连写(如filii)与字母u才开始加上去的。此外，在19世纪以前i和j的书写或印刷形式是可互换的，词典也不将它们作为两个不同的字母来对等。如在Samuel Johnson(1709-1784)所编的《英语词典》中，iambic排在jamb和jangle这两个词的中间。英语的I相当于希腊语的I(iota)。字母 J字母J是莎士比亚时代后(post-Shakespearean times)，约在1630年产生的，和V并称英语字母表中两个最年轻的字母。英国国王詹姆斯一世于16颁行的《圣经》钦定英译本中就没有J或j这一字母。正如G是基于C构成的，J是由I衍生而来，即在I上加一尾巴构成。然而，直至19世纪I，J的书写形式或印刷形式一直可以互换，并未完全分家。

字母K和手

字母K之根源也可追溯到古代腓尼基语。在腓尼基语字母表里，K乃象形符号，代表人的手。希伯来语把它叫做kaph，即“手(掌)”之意。希腊人借用后作K(kappa)。古罗马时期，犯诽谤罪者的前额被打上K之印记，K代表kalumnia，即相当于英语calumny(诽谤)。

字母L 和 鞭子L在腓尼基和希伯来字母表中，L叫lamed / lamedh，是表示刺棒(oxgoad)或鞭子的象形符号。希腊语中的相应字母是Λ(lambda)

字母M 和海浪腓尼基人勇于探险，以海上贸易著称，航行曾远至西班牙海岸。M在腓尼基字母表里是表示海浪形状的象开符号。希伯来语把它叫做mem，即为“水”之意。希腊语的相应字母为M(mu)。在中世纪凡犯人罪(manslaugter)者左拇指上往往被烙以M之印记。M在罗马数字中表示1000(拉丁语作mille)。

字母N和鱼字母N在埃及象形字里呈波浪形，在腓尼基语中叫做nun，意为“鱼”而希腊语的相应字母则为N(nu)。

字母O和眼睛许多语言都有形似O的字母，而且都代表人的眼睛。在一些古老的字母表里有的O当中还加了个点，表示瞳孔。在腓尼基语中O叫cayin，意为“眼睛”，在古英语里O叫oedel，意为“家”。

字母P和嘴唇P，英语字母表的第16个字母，古代腓尼基人和希伯来人称之为pe，意为“嘴”。希腊语的相应字母为Π(pi)。16世纪有一位名叫Placentius的多明我会修道士(Dominican friar)写了一首题为Pugna Porcorum，由253个六音步诗行组成的诗，诗中每个词 的首字母均为p。这恐怕是亘古及今绝无仅有的。

字母Q和垂尾巴的猴子Q，英语字母表的第17个字母，系由腓尼基语和希伯来语的第19个象形字母演变而来。Q的形状有点像垂着尾巴的猴子。无怪乎腓尼基语把该字母叫做qoph，意思就是“猴子”。在英语中Q后面几乎总跟着U，它绝少出现在词尾，除非是外来语。

字母R和狗R，英语字母表的第18个字母，系由腓尼基语和希伯来语的第20个象形字母演变而来。腓尼基人称之为resh，意为“头”。从古罗马时代起，R一直被称作dog’s letter或snarling letter，因为R的发意颇似狗的嗥叫声r-r-r-r或gr-r-r-r。英国剧作家，诗人 Ben Johnson(1572—1637)1636年在其所著《外国人用英文文法》(English Grammar Made for the Benefit of All Strangers) 一书中这样写道：“R is the dog’s letter, and hurreth in the sound; the tongue striking the inner palate, with a trembling about the teeth.”在莎翁的《罗密欧与朱丽叶》一剧中，朱丽叶的保姆和罗密欧谈及他的姓时说，Romeo和rosemary(迷迭香)，一种常与婚礼相联系的花，两者都以字母R开头，并称R为dog-name。

字母S和牙齿S s在腓尼基语和希伯来语中，S叫shin / sin，意为“牙齿”，字母形状颇像今天的W，而现在的字形则是在它进入拉丁语之后逐渐演变成的。希腊语的相应字母为Σ(sigma)。

字母T和叉号今日的字母T系由腓尼基语的象形字母变化而来。早先的字形恰 似如今的字母X，叫做taw，意为“记号”(mark)。基于此符号形成的希腊语相应字母为T(tau)。

字母U和字母V字母U系由字母V派生而来。在19世纪以前的数百年间，这两个字母就如I和J，一直可以换用，在英语辞书上一直不加以区分。例如在16和17世纪出版的图书upon常拼作vpon，而have常拼作haue。甚至到了1847年，伦敦Henry Washbourne公司出版的《英语词典》(A Dictionary of the English Language)仍在沿用这一做法。

字母V、木钉以及它的衍生字母V是英语字母表中两个最年轻的字母之一(另一个为J)，它于莎士比亚时代以后，约1630年出现。但V同时又是U，W，Y等三个字母的祖先，甚至连F也可以说是从V派生出来的。V源于约公元前1000年腓尼基字母表中的第6个象形字母，该字母酷似今 日之英语字母Y，叫做waw，意为“木栓”或“木钉”。公元前900年以后，希腊人借用了该字母，并由此衍生出两个字母，一个后来演变为英语字母F，另一个则演变为V和Y。在19世纪以前V和U这两个字母原来是不分的，可以互换的。V在罗马数字里表示5。

字母W和字母V和U，Y一样，W也由V派生而来，其实W系双V连写而成，本应读作double(双)V。W之所以读作double U是因为在19世纪以前的几个世纪U和V一直不分，可以互换。V既是V又是U的符号，即使发U也常写成V，如upon往往拼作vpon。法语的字母就读如double V。

字母X和问号X英语字母表的第24个字母，相当于希腊字母表的第22个字母X(chi)。其实前者系借自后者，而后者则源自腓尼基语中一个代表“鱼”，读如samekh的象形字母。 X在罗马数字中代表10，在代数学和数学中 X通常被用以表示未知数。当代数学从阿拉伯传入欧洲时，阿拉伯语中表示“未知数”的 shei一词被译为 xei，于是首字母X就成了未知数的常用代号。关于字母X的由来，还有这样一种说法：X原为表示接吻之象形符号，若写如 x，看起来确有点象两张嘴在亲吻。这种解释可能出自民俗语源。

字母Y和字母VY可以说是从V派生而来，但若究起根源Y可以追述到希腊语中被称为毕达哥拉斯字母(the letter of Pythagoras)Υ(upsilon)。在代数中Y常被用以表示第二个未知数。

字母Z和宙斯Z在英式英语中读如Zed，在美国英语中则读如zee，但在古英语中则读作izzard。Z源自希腊语的第6个字母Z(zeta)，而希腊语的Z又是借自腓尼基语。Z的基本意思表示宇宙之主——宙斯

英文字母使用方式

字母棒=燧石片+细长杆子

①V,W,N

字母V=尖石+字母棒

字母W=字母V+字母V

字母N=燧石片+字母W

②I,T,F,E,L,Z,连字符

字母I=燧石片+字母棒

字母T=字母I+字母I

连字符=燧石片+字母I

字母F=连字符+字母T

字母E=连字符+字母F

字母L=连字符+字母I

字母Z=连字符+字母L

③U,J,C,S,O,B

易弯的字母棒=字母棒+沸水

字母U=易弯的字母棒+碗

字母J=燧石片+字母U

字母C=字母U+碗

字母S=字母C+字母C

字母O=丝线+字母C

字母B=字母O+字母O

④组合

⑴①②组合:

M,K,X,Y,A,H

字母M=字母I+字母N

字母K=字母V+字母I

字母X=尖石+字母K

字母Y=燧石片+字母X

字母A=连字符+字母V

字母H=燧石片+字母A

⑵②③组合:

D,G,P,R,Q

字母D=字母C+字母I

字母G=连字符+字母C

字母P=字母O+字母I

字母R=连字符+字母P

字母Q=连字符+字母O

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告示牌作用:

小告示牌可容下17个字母(=木板+系绳长直木棍)

大告示牌可容下27个字母(=2块木板+系绳长直木棍)

(单词间用连字符连接)

石墙上的告示牌同理

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墓碑刻字:

字母SS=字母S+字母S

先把特定字母放上墓碑，再放上凿子，用木槌敲击刻上。

母亲墓碑=字母M+墓碑(mother)

儿子墓碑=字母S+墓碑(son)

女儿墓碑=字母D+墓碑(daughter)

兄弟墓碑=字母B+墓碑(bother)

姐妹墓碑=字母SS+墓碑(sister)

姑妈墓碑=字母A+墓碑(aunt)

舅舅墓碑=字母U+墓碑(uncle)

26个英文字母哪些可以影响你的一生?

如果26个英文字母 A B C D EF G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z 分别等于:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1516 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26。

Knowledge (知识)： K+N+O+W+L+E+D+G+E= 11+14+15+23+12+5+4+7+5=96%。

Workhard (努力工作)：W+O+R+K+H+A+R+D= 23+15+18+11+8+1+18+4 =98%。

也就是说知识和努力工作对我们人生的影响可以达到96%和98%。

Luck(好运) L+U+C+K=12+21+3+11=47%。

Love(爱情) L+O+V+E=12+15+22+5=54%。

看来，这些我们通常认为重要的东西却并没起到最重要的作用。

那么，什么可以决定我们100%的人生呢?

是Money(金钱)吗?M+O+N+E+Y=13+15+14+5+25=72%。

看来也不是。

是Leadership (领导能力)吗?

L+E+A+D+E+R+S+H+I+P=12+5+1+4+5+18+19+9+16=89%

还不是。

金钱，权力也不能完全决定我们的生活。那是什么呢?

其实，真正能使我们生活圆满的东西就在我们自己身上!

ATTITUDE (心态) A+T+T+I+T+U+D+E=1+20+20+9+20+21+4+5=100%。

我们对待人生的态度才能够100%的影响我们的生活，或者说能够使我们的生活达到 100%的圆满!

这个确实太牛了!一定要转一下!