消息评析（精选6篇）
消息评析 篇1
消息评析范文一
动态消息：
女孩得救
好人已骑摩托去
素不相识
解囊相助3400元
本报讯
昨日下午5时许，市交电站陈梓良同志来到团市委宣传活动部，请求为其外甥女寻找救命恩人。
他向工作人员叙述了这样一个动人的故事：
7月6日下午2时30分，文昌阁小学三年级女学生刘灿，在黄兴路皇仓湾学骑自行车不慎摔倒，肚子被单车脚踏杆戳穿，当场流血不止，不省人事。刘灿的母亲是在长沙打工的农村妇女，见到这情景，焦急万分，束手无策。正在这时，一位中等身材、脸庞微胖的约二十六七岁的青年人对她说；“不要急，赶快送医院抢救!”然后，这位青年人带着他们母女坐上他的摩托车直奔省人民医院。他抱着小刘灿来到急救室．医务人员马上进行抢救。由于伤势过重，急需动手术，这位青年当即掏出身上的400元作治疗费用，然后驱车离开医院，几分钟后，他拿来了3000元作为住院费用。当住院手续办妥后，他转身要走。刘灿的母亲拉作他感谢救命恩人，并请求他留下姓名。这位青年说：“救人要紧，莫管我的姓名。”这时，小刘灿的母亲扑通一声跪下，含泪对他说：“好人啊，请你留下姓名！”但他还是说：“你去照顾女儿，我还有急事。”然后，这位青年人骑着摩托车消失在人群中。由于抢救及时，小刘灿已转危为安。医生说：如果不是送得及时，小刘灿就难救了。
(原载1993年7月9日《长沙晚报》，作者；罗建、颜可锋、蒋建华)
评析范文：
客观叙述
余味悠长
一个是“受人滴水恩，定当涌泉报”；另一个则把救死扶伤．视为个人对他人、对社会应尽的责任。传统观念与现代社会引为准则的碰撞，构成了第四届(1993)“中国新闻奖”三等奖作品《素不相识
解囊相助3400元
女孩得救
好人已骑摩托去》一文的全部内容。
这篇消息从报道的选材、叙述方法及表现技巧上来看，这篇530个字的消息，却不失为一篇佳作，值得我们去分析并从中得到有益的启迪和借鉴。
这篇消息的主题，就是抓住了受恩欲报和施恩不图报这样一种观念上的冲突。作者通过对一个事件的简洁叙述，突出地把两种观念以及它们的碰撞，形象而动人地展示在读者面前。作者没有发表任何意见，而只是客观地讲述，没有评论，没有感慨。但是作者要表述的观点，读者在读完新闻作品后．自然而然地感受到了，也接受了。题材好，事件本身发人深省．作者只要把新闻事实讲清楚，用不着去引申或抒发什么，就可以达到宣传某种思想，用正确的思想去引导和感染读者的目的。
这篇报道的另一个成功之处，在于他写得很真切。新闻报道不同于文学创作，文学创作在题材之外，发挥的余地很大。新闻报道则完全不同，记者笔下，不能像搞文学创作那样搞“典型化”，而只能找典型，找到什么就是什么，不仅不能虚构，连添枝加叶都是不允许的。为此，记者必须勒于寻觅，勤于深入采访和挖掘，去找真人其事，去找感人的细节。现在的问题是，我们有些记者(通讯员)，不愿在深入来访上下功夫，因而纵有生花妙笔，也写不出真切感人的作品来。
这篇消息在叙述方法上，细心的读者不难发现，文中的叙述方法是采用的平铺直叙的顺序法，即实实在在地按时间的先后顺序，什么倒叙、插叙，一概都没有用。先是写来人请求为外甥女寻找救命恩人；后是写来人讲述他外甥女骑车不慎摔伤被素不相识的人相助得救的经过．最后写医生讲如不及时抢救的危险。至此，文章夏然而止，留下悠长的回味。
一般说来，写文章最好不要采用平铺直叙的方法，尤其写通讯更需忌讳。可是，为什么在这篇消息中，这种叙述方法却使读者兴趣盎然地读下来又不觉枯燥呢，奥妙就出在作者使用了大量的具体细节，把事件讲得娓娓动听。
请看文中写的：“肚子被单车脚踏杆戳穿，当场流血不止”；“一位中等身材、脸庞微胖的约二十六七岁的青年人对她说：‘不要急．赶快送医院抢救”’；“当住院手续办妥后，他转身要走。刘灿的母亲抓住他感谢救命恩人”：“扑通一声跪下，含泪对他说，好人啊，请你留下姓名“’；“这位青年人骑着摩托车消失在人群中„„” 在新闻采写中，现在人们经常谈论客观报道手法的影响大。客观报道手法的使用，不仅是个新闻写作中写作技巧问题．更重要的是它反映记者(通讯员)的采写作风。一个手里没有过硬的有说服力和感人的新闻素材的作者．无论写作技巧多么高明，你想客观报道也客观不起来。在这种情况下，只能乞求于概念化的叙述，不着边际的描写，令人反感的感慨。现在在报纸上，我们经常可以看到一些报道，文中并无动人的货色，有的只是记者(通讯员)大段空洞的议论，或作无病呻吟式的抒情，或拼凑一大堆吓人的新名词，或收罗若干句格言警句，以示自己学识之渊博和见解的深遂。实践证明，这是记者(通讯员)的歧途。
消息评析范文二
综合消息
取下神像挂地图
本报讯(通讯员李钧德
记者王方杰)东黑河是豫南一个只有100多户人家的小村庄，在县级以上的地图上从来不见踪影。但在当地人觉得最神圣的中堂位置，却有20多户农家取掉神像挂上了各色各样的地图。
东黑河位于河南省上蔡县东北部，地势低洼，村民们因十年九涝一贫如洗．在茅草屋里度日月。不傍城不邻镇，谁要跑一趟五六十里外的县城，都是轰动全村的新闻。东黑河穷．东黑河闭塞，东黑河又很无奈。除了偶然外出看见别处的繁华产生瞬间的梦想，就是在家里挂一幅全神图。每逢春节，一把香火，几个响头．图的是万事如意，生财有望。然而，神仙求遍了，东黑河依然穷得叮当响，过着光嫁姑娘不娶媳妇的苦日子。
当外面的风终于吹来时，东黑河人开始探头探脑地闯世界。1986年春节过后．最远只到过县城，家里从未满过仓的李满仓，带着俩刚成年的儿子，拿着从当民办教师的邻居家借来的一幅河南省地图．徒步北上郑州。凭着庄稼人的吃苦耐劳和诚实守信，三年时间，他们学会了修理钟表家电的全套技术。到沿海贩了一阵手表零件，瞅准农村黑白电视销售的空档，建起了一个覆盖几个地市的家电经销网络。1989年春节，拥有10万元家产的李满仓，在全村第一个用地图换下了自己敬了几十年的全神图。
李满仓这一惊世骇俗的举动，让村里的年轻人彻夜难眠。几天之后．他们不约而同地进行了神像和地图的“交接”仪式。从此，广州、大连、北京、新疆，到处都出现了三五结伴的东黑河人。地图把东黑河与外面的世界拉得越来越近，东黑河人的腿也越来越长。每到农闲季节，80％以上的青壮劳力都会拿着一张地图走出去，做木工，搞建筑。他们用勤劳的双手盖起了一座座钢筋水泥或红砖青瓦的楼房，挣来了儿女的学费，养育了自己的老人。
青年木工李列到大连奋斗了几年后，在那里办起了自己的家具商场，被村民们戏称为“东黑河的常驻大使。36岁的李世英从走村串户替公家收粮，到成立自己的农副产品购销公司，走南闯北，手头总不离一本地图册。生意越做越大，他们家的地图也由县、地区到省次第更换，今年换了第四次，变成全国地图了。在他家的《中国政区图》上，有三分之一的省份用铅笔、钢笔、圆珠笔划上了各种记号。他说：“咱也知道啥叫地大物博，东黑河到底在哪 里了。凡是图上画过的，我都去过了。总有一天，我会把地图上的所有省市都划上几道。”
年过花甲的李陈氏，尽管没上过学，没学过地理，但她认识地图上的北京、新乡、西安、上海，儿行千里母担忧，她的4个儿子在那些地方打工或工作。看着地图上一片黄绿色包围着的西安，好像儿子就在身边。
东黑河周围的农民，也外始喜欢地图了。上蔡县新华书店说，1993年、农民从他们那儿买走了17500幅地图。
(原载1994年4月26日《中国青年报》)
评析范文：
巧选角度
以新取胜
所谓角度，就是事物与人们视野之间构成的位置，也就是人们观察事物的位置和方法。对人、对事物，从不同的角度观察，就会得出不同的结论。正像人们拍照一样．从正面、侧面拍照，形象的美是不完全一样的。新闻角度，是指作者站在不同位置，从不同的侧面，从一事物同他事物之间的联系，进行分析、比较，去报道新闻事实本身所包含的个性特点和思想意义。任何事物都是由多种因素构成的，诸如一件新鲜事物的出现，一个任务的完成，一项技术革新的成功，一次战斗的胜利，等等，都与多种因素有关。就一个物体而言，有好几个面，正方体有6个面，三角体有4个面。构成事物的诸因素和各个侧面，都是新闻报道可以选择的角度。哪些因素，哪些侧面会给人以新的感觉，新的启示，新的教育，新的指导，选择哪一个侧面更鲜明、更能扣响读者的心弦，就可以选择哪个侧面作为新闻报道的角度。
古人作诗很注意选择一个巧妙的角度，如叶绍翁在《游园不值》一诗中写道：“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园并不住，一枝红杏出墙来。”在大好春光之时，诗人为何不去直接描写国内百花齐放的盛景，却以独特的视角描绘一枝出场的红杏呢?妙就妙在凝笔写一枝，却能让人想象出园内之多。
写诗如此，来写新闻报道更需要选择一个巧妙的角度。第五届“中国新闻奖”获奖作品《取下神像挂地图》，在选择角度上可谓胜人一筹。这篇消息在选择角度上有两个特点：
一是从变化中选取新闻角度。任何事物都是在不断发展变化着的，要选择好新闻角度，就要从事物的发展变化中去寻找。新角度是客观事物发展变化的结果，它不是记者、通讯员的主观臆断和笔下生花，时刻注视事物发展变化的新情况、新问题，就能使报道不断出新。以这篇报道为例，他写的是农民生活中的一件新事——取下神像挂地图。写农民生活的变化，应该说其角度是很多的，比如经常采用的写农村急剧增长的产值利税指标，与拔地而起的高楼、工厂，写农民手中存款的增加，等等。而本文作者，不囿于已有的老套路，却另辟蹊径，选择了属于那种琐细而不易察觉的新变化，即从农家中堂悬挂物更换交替这一角度，透视中国农民的思想变化，无疑是新闻报道中上乘之作。
二是从以小见大选择角度。选择新闻角度还有一个大小的问题。角度，角度，顾名思义就是一角。因此，在选择角度时，不能贪大求全，如贪大求全，角度选的太大，必然是新老材料掺杂，报道效果也就不佳。报道角度选择小一点，口子必然就窄，写起来就可以写得细一些，开掘得深一些。以这篇报道为例，农村上房的中堂位置，几千年来一直是农民供奉祖先灵牌和各种神像的宝地。但在豫西农村，这块农家最神圣的地方，近年来却挂上了地图。农民李满仓凭着一张地图建起了一个覆盖几个地市的家电经销网络；80％以上的青壮年劳动力拿着地图走南闯北，做木工，搞建筑，办家具商场；农民李世英拿着地图走村串户替公家收购粮食，办起了农副产品购销公司。报道中的这些小的事情，从一个侧面反映了改革开放以来，中国农村从封闭转向开放，从传统转向现代，从自然经济、计划经济转向社会主义市场经济的沧桑巨变。广大农民在摆脱贫困、奔向小康的过程中，不仅创造了全世界所注目、惊奇的经济成果，而且在思想上、文化价值现上，经历了从保守到开明，从愚昧迷信到信仰科学的心理嬗变。真可谓窥一班见全豹，一点水见太阳的以小见大的好角度。
题型：皆为应用题
一、请评析所给消息优缺点。要求观点明确、逻辑清楚。（30分）
评析内容： 真实、准确、客观、公正、清晰、人性化等。结构、语言等。
除了有观点外，一定要有分析说明。
“扫盲先进乡”。原文是按照事件层层深入展开的，缺点是这篇报道新闻性很强，应该给出导语，否则容易湮没最有价值的信息。
《车到柳园》本文报道角度好，通过柳园站的几次会面，巧妙表现了李忠红一家人的深厚情感；结构精巧、繁简得当；父亲形象真实感人。
例一：某红军团工兵连以“文”育人效果显著：
点评：这篇消息抓的问题比较具有新意，主题也不错，但是，其存在的问题也应引起作者足够重视：一是时效性不强，至少在导语里应找出一个合理的由头；二十“增强文化氛围”与“七次活动”的关系没有表述清楚；三是内容比较空洞，没有具体实例。例二：出过问题的单位就不能评先进？
点评：虽然稿件反映的问题不是太新颖，但这个问题仍然没有在部队得到很好的解决。所以，这个问题抓一抓还是很有必要，来稿寄到编辑部时，正是部队开展“双争”评比活动期间，所以很有针对性。稿件的文字还算比较干净，希望作者在写作视野上再放宽一些。例三：供水定时定量，智能环保节约 点评：
二、请评析所给通讯的采写特色。要求要求观点明确、逻辑清楚，并进行比较充分的论证与说明
人物通讯采写要求：
一、深入调查了解采访对象，准确展现人物个性特点，避免类型化
二、充分利用背景材料，展现真实可信的人物形象和人物心理
三、通过典型事例、典型言行表现人物
事件通讯的写作要求
一、叙事目的明确，线索清晰，脉络通畅
二、清晰展示事件的来龙去脉、突出主要情节点和转折点，避免平铺直叙
三、请根据第二题材料撰写一则500字左右的消息，并制作标题。（40分）
好新闻作品的构成要素
准确：核实、核实、再核实；
新鲜：时效和时机
客观：区分事实和记者个人观点、情感 ；
公正：平衡报道争论各方观点 信源：明确消息来源；
清晰：结构清楚、主题鲜明、文字简练 人性：以人为本、有故事
真实性
准确：事实准确
避免合理想象、夸大、渲染，用词避免歧义，多使用名词和动词，交代消息来源 新鲜及时：时效性；时机性
放下锄头
扛起镜头
河南许昌农民自拍“贺岁片”
本报讯
河南省许昌县灵井镇兴源铺村一群面朝黄土背朝天的农民，自编、自导、自演、自拍“贺岁片”《鬼子进村》。
1月25日《鬼子进村》在兴源铺村开始试拍。
今年５０岁的农民赵兰卿既是该片的导演与摄像，又是编剧。剧本是根据１９４５年初，一小股日军占领兴源铺村这段史实改编而成的。赵兰卿称，想通过此剧，让后辈不忘记这段历史，爱国爱家。
３０多名演员多是村内舞狮队队员或文艺队演员，全部自愿出演，不要报酬。
剧中道具除购买军装、枪械之外，其他都是村民动手做的。
“演员都是熟人，场地又熟，还是村里过去的事儿，这个剧拍出来肯定有意思、有价值！”村里一群众说。
试拍期间，８３岁的楚长法一直在现场，他是村里最年长的老人，也是该片的军事顾问。他亲历过那段苦难，可以给剧本把关。
如何分析新闻通讯采写特色？
新闻通讯的写作方法
一、通讯的种类：一般分为“人物通讯、事件通讯、工作通讯、风貌通讯”
二、通讯的特点
通讯是一种详细、深入的报道，也是一种具有多种表现方法的新闻媒体，通讯报道生动形象、具有感染力。
三、人物通讯：是以报道人物为主要内容的通讯。
其基本要求和方法有以下几点：要体现当今的时代特征；要写出人物的特点；要用人物的行为表现人物。一般有两种写法，一是对人物一生或是某个阶段、某一个方面，作比较全面的报道；还有就是不对人物作全面的报道，而是抓住某个特定的情景，简单几笔，把人物的精神、特点写出来，或是作一个侧面报道。
四、事件通讯：它是以重大的或寻常的事件为报道的通讯类型。是记述新近发生的，受到人 们普遍关注的事件
1、其基本要求和方法有以下几点：叙事要有明确的目的性；事件情节要交代清楚名了，线索要清晰；叙事要生动，灵活运用多种表现手法，突出重点，有详有略；在叙事中要选好人物，写人物时注意精练、生动形象。
2、通讯的语言特点和细节描写：通讯作为一种新闻媒体，语言要求准确严谨，简明扼要，鲜明生动，具体真切，通俗易懂；多运用琅琅上口的群众语言写通讯，要有浓郁的感情色彩。
大班绘本《好消息坏消息》 篇2
设计思路: 绘本《好消息坏消息》讲述了一只兔子邀请一只老鼠去野餐时发生的一系列故事。一路上它们碰到了大风、暴雨、蜜蜂群和闪电等，然而这些在老鼠眼中的“坏消息”，在兔子眼中却都成了“好消息”。
绘本从头到尾只有“好消息”和“坏消息”6个字，画面清晰、形象生动，幼儿容易理解。阅读完绘本，我不禁思考：为什么同样一件事在兔子和老鼠的心里会呈现不同的反应呢？由此，我想到可以通过这个故事，让幼儿学会换一个角度看待问题，勇于面对生活中的挫折和困难，学着建立乐观的心态。
以聊天导入活动，在讨论中教师运用图片和有趣的视频短片，鼓励幼儿大胆表达自己的观点，在一些看似“坏消息”的画面中找到“好消息”的影子，初步感悟：原来换个角度思考问题，“坏消息”也能变成“好消息”。最后，运用《好消息坏消息》中的一些画面，和幼儿一起讲讲、议议，感受与体验作品的幽默、有趣。整个活动强调观察判断、讨论辩论、情感体验，注重调动幼儿的积极性，帮助幼儿初步建立积极乐观的处世态度。活动目标：
1．围绕话题，仔细观察画面，能根据画面清楚表达自己的想法。
2．在游戏中发展观察力和思维力。
3.尝试用不同的角度看问题，初步感受要以积极的心态面对困难。活动准备：
1．教具：东南西北 2.绘本《好消息坏消息》ppt 活动过程：
1.导入：
今天，老师给大家带来一本有趣的绘本书，大家一起来看一下里面会发生哪些有趣的事呢？
（幼儿集体默看PPT画面）
2.交流、分享：
师：“刚才你印象最深的是哪一幅画面？
幼：“啃苹果发现小虫”、“小老鼠找回筐子”、“他们爬旗杆被电黑”......师：刚才大家看的是一本关于好消息和坏消息的绘本，现在请和身边的朋友一起来看绘本，看看书中哪些是好消息，哪些是坏消息？
（幼儿两人一本共阅）
师：你刚才看到书中哪些是好消息，哪些是坏消息？
幼儿边说，老师边贴出相应场景
我们一起来看一看，在所有的消息中，小白兔是什么表情、小田鼠又是什么表情？为什么有的消息小田鼠认为是坏消息、而小白兔却认为是好消息？
（引导幼儿讨论）
小结：同样的消息，不同的角度和心态会有不同的感受。为什么当小田鼠大发脾气时，一直都很高兴的小白兔会伤心的哭起来？这时小田鼠又是是怎么想的？让我们边思考、边完整的欣赏一遍故事。
（幼儿边看PPT画面，边听老师声情并茂地讲述故事）
3.延伸
（1）讨论小田鼠最后想了什么、做了什么？为什么会这样？
（2）引发幼儿进一步思考：我们生活中遇到一些事情时，该怎样以积极的心态去看待？
大班绘本好消息坏消息 活动反思：
一、对活动设计目标的反思
这个活动方案的目标是：1.围绕讨论的话题，仔细观察画面，愿意根据画面大胆表达自己的想法。2.尝试从不同的角度看待问题，初步感受要以积极地心态面对困难。
由于这个目标符合大班幼儿的发展，因此，对于目标没有调整。从目标的第一条 就可以看出，此节活动课，更加注重幼儿的主观思考和语言力的表达，让幼儿能仔细的倾听和观察画面，从而引导幼儿根据看到的画面来大胆表达自己的想法和猜测。这一条的目标在整个教学活动中，通过“好消息和坏消息”让幼儿进行判断：1.寒冷的冬天和高个子对于有些人来说是“好消息”还是“坏消息”？2.在绘本《好消息坏消息》中让幼儿通过观察画面和提供的信息来讨论和表达自己的观点，猜一猜和想一想，到底是“好消息”还是坏消息“为什么呢？因此在这一目标中，更多的是幼儿与幼儿之间的讨论和思考，看图来表达自己的想法。
第二条目标对于幼儿的能力有了进一步的提高和提炼，让幼儿在面对同一件事情中，要尝试从不同角度来看待问题，从而初步感受以乐观积极地心态去面对生活。我觉得在教学活动过程中，这一条目标没有完整很好的深入表现出来，而只是让幼儿先初步从“寒冷的冬天”和“高个子是好消息还是坏消息”这一环节中慢慢渗入，初步感受不同角度思考出来的问题有好有坏。再以简短有趣的视频来进一步深入：尝试从不同的角度来思考问题。阿姨的高跟鞋断了，并不是难过，而是把高跟鞋换成平底鞋，所以从这一个视频中让幼儿初步知道要以不同的角度看待问题，动动脑筋，勇敢积极地面对困难，说不定“坏消息”就会变成“好消息”。对于这条目标，我只完成了前面一半：尝试从不同角度看待问题”，而后半条：“初步感受要以积极的心态面对困难”并没有体现出来，我更多的是放在“好消息”“坏消息”这方面，让幼儿去说和讨论到底是“好消息”还是“坏消息”呢，而忽视了最重要的一点：“初步感受要以积极地心态面对困难。”这一点只是在活动中稍提了一下，并没有着重去关注，在活动环节中慢慢渗入和稍加提点了一下，所以此方面还需更加着重关注和讲解，慢慢让幼儿在图片和绘本故事中去学习和感悟。
二：试教中的进步和不足
在每一次的试教和评讲的过程中，都在不断成长和进步，随时发现问题解决改进问题，第一次试教，对大班幼儿幼儿掌控不够，无法很好地应对幼儿抛出的各种问题和想法，而且整个过程比较赶和平淡像流水账一样的结束，对于第一次试教出现的问题实在较多，但是经过老师的指导和调整，在第二次试教中确实进步和更好地应对各种幼儿的问题和想法，能够及时地拉回幼儿积极活跃的思维，不断地出现问题，改正和做出更好地调整。相对于之前的两次试教，在评优课执教中，整个活动流程一一顺利下来，幼儿的每个问题都能及时回应，但是在语言组织和一些回答的过程中还是存在一些缺陷。就比如第一环节中，其实可以更多的让幼儿来说一说，贴图片笑脸和哭脸是否可以运用ppt点击的方式更形生动简洁呢？这是一直在思考的问题。在整个活动中，感觉并不是很稳，有些急躁和赶进程，就像在绘本解读的过程中，问幼儿小兔子和老鼠遇到的是好消息还是坏消息这一个过程中，我觉得让幼儿说的实在太少太少了，其实应该抛出一个问题，就让幼儿先去思考和说一说，教师应该处于最后补充和总结的环节，而不是帮着幼儿一起说，我觉得在此环节中，教师应该站在旁观则角度去引导幼儿发现问题，解决问题，幼儿作为活动的主体，我觉得教师更应该在幼儿需要的时候去帮助和引导。整个环节中幼儿倾听的环节较少，其实我觉得可以更好地在说的环节中引入幼儿更好地去倾听和思考问题。所以我觉得整个活动中，还是缺少大班幼儿之间的互动讨论和思考辩论的环节，缺少思维的积极性，然后，对于这节课的目标一直把握不准，一直觉得在试教的过程中较有偏差，对于“初步感受要以积极地心态面对困难”这一目标，感觉在整个活动中引入的较少，只是稍加总结提炼了一下，所以对于这节课，我觉得应该有更好地策略去调整和修改，让幼儿多说、多思考、多倾听，来达到活动的目标。所以在这次的执教课中，从一开始的掌控不好，到现在能完整把课上下来，能应对幼儿的一些问题，我觉得还是有进步的，虽然这节课还是存在很多问题和偏差，但是我会从每一次的活动中做好反思，每一次的执教都是一次成长和获得经验的最好途径，所以在今后还需更加努力去思考和创新，更好地对待每一节课
新闻消息写作 篇3
一、新闻的含义：
新闻是关于最近所发生的具有社会价值的事实的报道。
二、新闻的分类：
（1）消息：对新近发生或发现的有新闻价值和社会意义的事实的迅速及时、简明扼要的报道。
（2）通讯：对某个人物或事件进行具体、形象、详细、深入的报道。
（3）二者的比较：
相同点：都是真实发生的事情
不同点：通讯的内容生动形象，感情色彩浓。
三、消息的分类
•按新闻所报道事件的性质来分，有事件性新闻和非事件性新闻。事件性新闻是对新近发生的事件的报道，时间性强，如动态消息等。非事件性新闻与事件性新闻相对，报道的是一个阶段持续发展的事物。如经验性消息、述评性消息等。
•按报道内容分，有政治新闻、经济新闻、科技新闻、军事新闻、体育新闻、教育新闻、文艺新闻、社会新闻等。
•按媒体分，有报刊消息（文字、图片、图文）、广播消息、电视消息、网络消息等。
四、消息的写作格式
（一）总结构
（1）倒金字塔结构
倒金字塔式结构是一种头重脚轻的结构，它把最重要的材料或事件总体情况介绍放在篇首，后面再开始叙述事件的详细内容或其他相关情况。
这种消息的开头就是“一句话新闻”。参看范文
（2）金字塔结构
它往往按时间顺序来安排事实，先发生的放在前面，后发生的放在后面。这种结构叙事条理清晰，现场感强，但缺点是开头平淡，消息的重点不突出。冻死的孩子重新复活
美国威斯康星州一个名叫麦肯罗的孩子，今年只有二岁半。一月十九日，在家里人没有注意的情况下，他穿着一身睡衣，只身来到零下二十九度严寒的室外。家里人发觉后把他抱回屋里时，麦肯罗的一部分血液已经‘冻结’，手脚也都僵硬了。当他被送往医院时，体温已下降到十五点五度。但是，在经过了包括使用心肺泵等先进设备抢救以后，麦肯罗竟然奇迹般地复活了。像这样处于低温状态下的人能够死而复生，在世界上是没有先例的，参加抢救麦肯罗的医生对此感到惊叹不已。现在，除了他的左手可能会有冻伤后遗症以外，其它恢复都很正常，估计三、四周内，即可恢复健康。
（二）标题
（1）标题的形式：
A、单行标题：这种标题称为正题，只有一行文字，表示和消息最主要的内容。范文2
B、双行标题：
正题＋引题：引题一般用来交代背景，说明原因、烘托气氛，一般没有实际的新闻内容。
出生率过低困扰俄罗斯
“世纪婴儿”将获赠小轿车
正题＋副题：副题一般用来补充注释和说明主题，同样具有新闻内容。美“挑战者”号航天飞机升空后爆炸
七名宇航员全部遇难里根总统表示哀悼
C、完全标题：正题＋引题＋副题
第一位在奥运会上破举重世界纪录的中国选手
唐灵生堪称举坛金刚
力举170公斤“忘情”地挺立10秒钟
（2）标题写作的要求
A、准确性
B、概括性
国际文化教育学院建立学院十周年暨南京师范大学留学生教育四十一周年庆典活动在贻芳报告厅隆重举行（学会用简称）
成名人长相好有钱
——英国儿童觉得最美妙的三件事（用书面语）
C、生动性
工程师三代破屋两间 副局长一家新房四套（修辞）
异性陪读风靡校园感情游戏还是情感快餐？（形式）
练习：分析下面的新闻标题：
I、彩灯映照笑脸歌声洋溢大厅
中央领导同志和首都小朋友喜庆六·一
II、改革春风吹同走富裕路
无锡称为脱贫致富模范市
无锡今年4000多困难户向贫困告别
III、动物园猛兽伤人
三只饿虎撕咬饲养员
（三）导语
（1）导语与电头
导语指的一般是消息开头的第一句话或第一段话。它用最简明的语言把消息基本的、核心的内容概括出来，其目的是吸引读者往下看。
找出范文的导语。
在导语的前面一般还会有“电头”。如“新华社12月6日电”或“本报讯”。
（2）导语的写法
A、叙述式：它以凝练的语言，扼要而直接地将消息中主要的事实叙述出来，是导语最基本、最常见的写法之一。如范文。
新闻写作中有“六要素”：何时when，何地where，何人who,何事what,何因why,如何how。写叙述性导语的时候要把安排好前五个要素。
B、描写式：以展示事物的形象和事件的场景为主要特征。写作时常抓取某一生动形象、鲜明的色彩或有特色的细节加以描绘。但描写时应简洁而传神、力避过分雕饰。
•本报讯 多么威武神气的猫头鹰！一对大眼睛正在扫射着什么，翅膀微微耸起，看来它准备振翼飞扑过去，抓住那狡猾的大田鼠。这只用棕榈树桩因材施艺而雕琢成的猫头鹰，最近飞越太平洋，在美国旧金山的“中国上海民间艺术展览会”上栖息。
C、评论式：对所报道的事实进行评论，揭示其意义。
中国在体育方面已不再是“东亚病夫”，相反，她在新德里举行的亚运会上已经成为亚洲首屈一指的体育强国。
（四）主体
（1）消息主体的写作顺序
A、按时间顺序排列。根据事情发生的先后来安排消息的相关内容。
B、按逻辑关系安排。根据事物的内在联系、发展来安排材料。
（2）消息主体的重点
新闻事件最重要的部分，在消息的主体中要加以突出，要有详有略。
（五）背景材料
背景材料是为主题服务的，使用它的目的在于突出主题、深化主题、丰富所报道的内容，收到更好的宣传效果。背景材料一般是介绍知识、补充情况，帮助读者了解消息中涉及的人或事物。不是每篇消息都需要背景材料。
看看范文中有没有背景材料。
（六）结尾
结尾是消息的最后部分。
（1）自然结尾，随着主体的结束而结束。
（2）概括结尾，概括主体的内容。
（3）议论结尾，对消息的内容发表自己的看法。
（4）背景结尾，介绍相关背景材料结尾。
五、消息的写作要求
（1）真实准确，用事实说话
火星上发现地球人
中国早已秘密送人类上火星生活
（2）以叙述为主要表达方式
孩子们之所以会有这样的选择应该让我们警醒。我们当今的社会成名教育、拜金主义、以貌取人现象泛滥，整个社会的取向给孩子们营造了一个不健康的生长环境。沉浸在这种环境中，孩子怎能不产生这样的想法呢？我觉得成人们在这方面首先负有责任，毕竟孩子关系到一个国家民族的未来。我们应该采取具体的措施关注并改变这一情况。
（3）简明扼要。
消息写作 篇4
新闻是对新近发生和已发生却有新发现的事实的及时报道。新闻的这一定义要求我们注意以下三点： 1．新闻必须是新近发生和新发现的。2．新闻所报道的事实必须是有价值的。3．新闻必须是对事件的报道。事件是客观存在的，本身并不是新闻，事件只有通过新闻工作者采集、处理之后，通过相应的传播途径公之于世，事件才能成为新闻。
消息只报道事情的概貌而不讲述详细的经过和细节，以简要的语言文字迅速传播新近事实的新闻体裁，也是最广泛、最经常采用的新闻基本体裁。
1．新闻的要素
新闻有五要素，即五个“W”：何事（What）、何人（Who）、何时（When）、何地（Where）、何故（Why）？。
新闻体裁是新闻内容的表达方式，有消息、通讯、新闻特写、新闻专访、新闻分析评论等。
消息是对比较重要的事件进行简明扼要、迅速及时的报道。一般报道事实比较单一，但需要迅速传播出去。消息短小精干，鲜明突出，文字简洁，时效性最强。
通讯是一种比消息更为详细和生动地报道客观事实的新闻体裁，及时报道现实生活中有影响的人物、事件、工作经验和地方风情等。
新闻特写是新闻体裁中富于表现力的体裁之一。它强调视觉印象，常常以描写为手法，使新闻事件得以“再现”，使新闻人物形象化。它往往能够抓住新闻事件、人物具有特殊意义的一两个片段，给人以特写镜头般的印象。
新闻专访。新闻专访是记者事先选定采访对象，就某一件新闻事件或重要问题进行专题性现场访问之后所写的报道。新闻专访是集新闻性、思想性和娱乐性于一炉的新闻体裁。
新闻评论。新闻评论是对新闻事件提出的一定看法和意见的文章。一般是就当前具有普遍意义和重大社会意义的问题发表议论，针对性强。
深度报道。它是完整描述重要新闻事件和社会问题，追踪其来龙去脉，以求揭示事件、问题本质的一种报道方式。各种新闻体裁都可作深度报道，几种体裁的溶合往往更适合于作深度报道。
1．消息的种类
第一，动态消息。
动态消息，又称动态新闻。动态消息是国际、国内重大事件、活动等最新动态事实的报道。它是消息中使用最多的一类。事件的最新动态为着眼点，时新性与重要性为价值取向。
第二，综合消息。
综合消息是把发生在不同地区、不同单位的具有类似性质的事实综合在一起的报道。，综合消息体现的是一个主题。它是在综合、概括事实的基础上，进行分析，提出见解，揭示规律，具有报道面宽、逻辑性强、点面结合等特点。
3．消息的导语
导语是消息的统领性开头，是消息中最重要的事实的概括。它要求是抓住最重要的新闻事实写进导语，导语的表述尽可能通俗化，简短、精炼，忌使用专业性的术语。
导语写作的基本要求
写好导语要注意以下四点：
第一，突出主题。一个好的导语应浓缩最重要的新闻事实，并尽量把六个新闻要素包含在内，读者看了导语后，能够基本了解消息的主要内容。消息的导语里书写最重要的新闻事实，揭示主题，导入正文。
第二，力求简明，通俗易懂，讲究可读性。新闻是大众读物，人们希望在最短的时间里获得最多的信息，导语尽可能多用单句、短句，使用通俗的语言。不要将专业术语、大量的数字、人物头衔等纳入导语之中。
第三，揭示新闻价值。
第四，吸引读者。
4．消息的倒金字塔结构
倒金字塔结构是消息的写作结构。起源于19世纪60年代美国南北战争时期，其特点是将报道的事件中的最重要部分内容放在消息的最前面，“头重脚轻”地组织、安排材料，然后按事实重要性递减的顺序来安排，借以突出最重要、最新鲜的事实。它的好处在于是读者一目了然的看到事件的最核心部分，符合新闻的特点把最重要的事实摆在第一位。将最重要、最新鲜的事实或信息呈现在读者、观众眼前，形成强烈的视觉冲击力。除了倒金字塔结构，消息的写作结构还有金字塔结构、悬念结构、自由式结构等。
（二）消息的结构
消息的结构通常指两个方面的意思。一是指消息的构成，即一篇消息稿内容上的结构成分，一般由标题、消息头、导语、主体、背景、结尾几部分组成。二是指消息的结构形式，即作者对已过滤的新闻材料进行总体性安排或布局的方式。
消息的结构形式主要有以下几种：
1、倒金字塔式结构
倒金字塔式结构是一种头重脚轻，虎头蛇尾式的结构，它把最重要的材料放在篇首，最不重要的材料放在篇末，从导语至结尾按重要性程度递减的顺序来组织安排新闻材料。它的主要特点是：
（1）打破了记叙事件的常规，在材料的时间特征上，往往呈现以下公式：
首先是“总体性倒叙”。即将最后结果或后发生的却富有吸引力的材料，置于篇首。
其次是“局部性倒叙”（即“倒叙中的顺叙”）。即在局部性倒叙中又用顺叙说明过去一段时间内，“开始如何，后来又如何”。
最后是“总体性顺叙”。即“现在正在如何，进一步又如何”。
（2）它按重要性程度来安排材料，决定段落层次的顺序。常呈现为“重要”、“次重要”、“次要”、“更次要”、“补充”、“进一步交待性材料”的顺序。
（3）它的导语常是直叙型的部分要素导语，它包含了最重要的事实，又往往具有相对独立性，可独立成章，变成“简明新闻”或“一句话新闻”。
（4）对事件过程的叙述往往较简略，每段文字都很简要。
倒金字塔式结构便于受众迅速掌握全篇之精华，满足受众尽快获取最新消息之需求；便于记者迅速报道新闻，将最重要的新闻事实，最先发出去；便于编辑选稿、分稿、组版、删节，如在版面不够时，可从后往前删，无须重新调整段落。但它也易于造成程式化、单一化的毛病，而且，它比较适宜写时效性强、事件单一的突发性新闻，而用它来写非事件性新闻、富有人情味、故事情强的新闻，就不太适合。
例如：
中新社北京九月五日电 中国中青年新闻工作者的最高奖“范长江新闻奖”从今年开始进行评奖，以后每两年评选一次。
记者从中国记协和范长江新闻奖基金会今天举行的新闻发布会上了解到，凡在评选不超过55岁的中青年专业新闻工作者均可参加评选。评选范围包括正式批准登记的报纸、通讯社、广播电台、新闻时事类刊物和新闻电影等单位的新闻编辑、记者、播音员（包括节目主持人）以及从事新闻理论研究、新闻教育的专业人员。
首届“范长江新闻奖”最多评选采编人员10名，是否设提名奖待定。评选结果将在明年第一季度公布。
据悉，海外新闻工作者参加评选的办法另行拟定。
范长江新闻奖基金会主席、新华社社长穆青任评选委员会主任。评选委员会由新闻界专家和知名人士组成。
2、时间顺序式结构
此结构形式又叫编年体结构。也有的称其为金字塔式结构，其实并不准确。时间顺序式结构通常不一定有单独的导语，往往按时间顺序来安排事实，先发生的放在前面，后发生的放在后面。这种结构叙事条理清晰，现场感强，且很适合写那些故事性强、以情节取胜的新闻，尤适合写现场目击记。其缺点是开头平淡，难以一下子吸引受众；消息的精华也可能淹没在长篇的叙述之中。例如：冻死的孩子重新复活
美国威斯康星州一个名叫麦肯罗的孩子，今年只有二岁半。一月十九日，在家里人没有注意的情况下，他穿着一身睡衣，只身来到零下二十九度严寒的室外。家里人发觉后把他抱回屋里时，麦肯罗的一部分血液已经‘冻结’，手脚也都僵硬了。当他被送往医院时，体温已下降到十五点五度。但是，在经过了包括使用心肺泵等先进设备抢救以后，麦肯罗竟然奇迹般地复活了。像这样处于低温状态下的人能够死而复生，在世界上是没有先例的，就是参加抢救麦肯罗的医生也对此感到惊叹不已。
现在，除了他的左手可能会留下由于冻伤后遗症引起的轻度肌肉障碍以外，其它恢复都很正常，估计三、四周内，即可恢复健康。
3、对比式结构
此种结构重在通过对比，揭示差异，从而突出新闻主题。如《人民日报》1982年7月18日关于顺义啤酒厂和青岛啤酒厂的报道就用的这种结构。此则消息首先用的是对比性的标题。
两个厂为什么建设一快一慢？
权力下放争主动�D�D顺义啤酒厂一年建成投产
婆婆太多难办事�D�D青岛啤酒厂扩建扯皮两年
然后是对比性的导语，在对比性的导语下，又用了两个对比性的小标题：
“顺义厂：地方有主动权，领导重视，各方配合”。
“青岛厂：婆婆太多，公文旅行，相互掣肘”。
最后，又有一个对比性的结尾：
“两个厂情况如此悬殊，发人深省。”
4、提要式结构
此结构通常把新闻中最重要的事实概括到导语中，然后将多项需并列出示的内容以提要形式，用数字程序一一分列出来。有时也可不用数字标示，而用“�D�D”引出各个要点。
5、问答式结构
此结构多用于记者招待会的报道。记者应善于组织问题，报道内容应忠于原意，行文时，也应注意内容的连贯和层次的明晰。
6、积累兴趣式结构
此结构通常在开始设置悬念，使受众逐渐增加对事件的兴趣，最后形成高潮。因其材料的趣味性从导语至结尾递增，故名积累兴趣式。又因其要求设置悬念，故又有人称之为悬念式结构。它尤其强调将最精彩的、出人意料的材料置于消息结尾。如：
婚礼唁电 新娘寻死觅活
春节前夕，解放军某部三连战士肖建军，收到“父病故速归”加急电报，匆匆赶回山西省临汾老家。
跨进门，却见室内张灯结彩，墙上贴着大红“喜”字，小肖一下愣住了。母亲将他拉在一边说：为能使你参加大哥的婚礼，我瞒着家里人发了封假电报，你可要保密。母亲的一片“苦心”，使小肖只好撒谎骗父亲和家里人说自己出差顺路回家。
2月8日哥哥结婚。婚礼程序完毕。亲朋好友正在推杯换盏，频频敬酒时，邮递员送来一封电报，小肖父亲接过连忙展开，只见上写：“闻建军父不幸病故，三连全体官兵致电表示沉痛哀悼。”其父气得浑身颤抖，遂质问儿子。在坐的新娘弄清原委，“哇”的一声大哭冲出门去，头撞墙寻死，多亏众人相劝事态才未扩大。其母悔恨地说：“都怪我荒唐行事，闯下大祸”。
2、散文式结构
消息写作例子 篇5
跪拜礼成奴性象征
孟非呼吁民众树立平等、民主观念
本报讯
2011年5月6日江苏卫视“非诚勿扰”节目主持人孟非在央视博客上发表文章《我最厌恶的礼数——跪拜礼》，文章发表后，引起读者广泛议论。
2011年5月4日青年节，广东实验中学首创“青年礼”。“青年礼”采取“跪父母、接家书”的形式进行。对此，孟非发表自己的态度——特别反感跪拜礼。孟非认为，跪拜与奴性就像孪生兄弟。尊敬父母有很多种方式，不一定要下跪，而且，他还论述了传统文化在跪拜问题上的矛盾。孟非还根据青年报在“冰点时评”发表评论《“跪父母”的青年礼有悖于五四精神》发表自己的见解；中国的跪文化有违五四精神，下跪是臣服的代名词，而五四是让国民成为国的主人，成为家的主人，而这首先要实现人人平等。下跪正是有违人人平等这个观念。由此孟非又对这些年学校组织的“感恩教育”活动发表看法，对于弘扬中华传统美德，不应搞那些纯粹形而上学的仪式表演，中华民族的伟大复兴使命也非奴才能完成。
文章最后，孟非提出自己的担忧：如此的教育者能否让受教育者树立民主、平等的理念，培养他们成为具有独立人格的现代公民。“成不成人才或许没那么重要，重要的是千万别成奴才。”孟非说。
【评语】这则新闻，为一类作文优秀。语言简练，逻辑性强，抓住了所给材料的核心内容和精神实质。导语，开门见山给出新闻来源：2011年5月6日央视博客文章《我最厌恶的礼数——跪拜礼》；主体，逻辑层次清晰，严格按照文章内容的先后顺序，以新闻眼的方式给出自己的概括和评论：先是‚青年礼‛信息，继而是孟非对此事的态度，再是孟非对中青报文章的引用和评论，最后是孟非对当下‚感恩教育‛形式化的批驳；结尾，抓住孟非的一句话‚我真的很担心‛，概括出‚孟非提出自己的担忧‛，并引用孟非的话‚成不成人才或许没那么重要，重要的是千万别成奴才。‛结束新闻，抓住了孟非这篇社会评论的思想精髓。
主持人孟非博客抨击跪拜礼
本报讯 江苏卫视“非诚勿扰”节目主持人孟非于5月6日上午在央视博客上发表文章，就五四青年节一日广东实验中学首创“跪父母，接家书”的“青年礼”一事，表示强烈反感。
据5月5日的《新快报》报道，广东实验中学决定“青年礼”以“跪父母，接家书”的形式进行，是经老师和家长委员会的讨论得出的结果，而其理由是“跪是中国的最高礼节”。孟非在博客中表示：“在咱们的传统礼数中我是特别反对跪拜的，我觉得跪拜和奴性就像孪生兄弟一般，不管是跪天跪地，还是跪皇帝跪父母都是一样。我们应该尊敬父母，甚至应该对天地怀有敬畏，但为什么一定要下跪呢?”孟非引用了中青报上的一篇评论《“跪父母”的青年礼有悖五四精神》。强调无论出于什么目的，诱导学生下跪都违背了现代教育的宗旨，有违五四精神。“五四”先贤高举反封建大旗，目的之一就是要让匍匐于权利脚下的中国人站立起来。而要让国民成为国的主人，前提是成为家的主人，首先实现家庭成员之间的平等。
孟非在央视博客发表的这篇文章中还提到了近年来有些学校热衷于搞“给父母洗脚”之类的感恩教育，同样表示不解：“感恩父母的方式很多，为什么非要洗脚？”文章最后很辛辣而又深意：“有些人热衷于弘扬传统文化，这是好事”，但“靠这些不伦不类的小玩意儿无法弘扬我们优秀的传统文化”，“在五四这一天行跪拜礼我总觉得，成不成才或许没有那么重要，重要的是千万别成奴才。”
【评语】这则新闻，为一类作文优秀。语言简练，逻辑性强，抓住了所给材料的核心内容和精神实质。与第一则新闻在写法上有异曲同工之效。不同的是，本则新闻采用了多处引语式进行新闻报道，让读者更多的看到博文的原貌。
孟非批中学“青年礼”行跪拜是培养奴性
本台消息，本台记者汪善霆报道：
“成不成才或许没那么重要，重要的是千万别成奴才。”5月6日，一向备受关注的江苏卫视“非诚勿扰”节目主持人孟非撰文这样批评中学“青年礼”上行跪拜礼。
5月4日，广东实验中学首创“青年礼”.用“跪拜礼，接家书”的形式感谢父母。校方给出的理由是“跪是中国的最高礼节”。孟非对此在其央视博客上进行批评。博客言辞激烈，大肆批驳行跪拜礼是奴性的表现。他说“跪拜和奴性就像兄弟一般”。博文中他指出，把跪当成崇高礼仪，跪成习惯，也就养成屈服权贵的心理。他还援引中青报5月6日“冰点时评”文章《“跪父母”的青年礼有悖五四精神》，说明感恩父母的方式不在跪拜，不应培养学生“臣服”的性格。
孟非还就近年来“给父母洗脚”等活动提出了质疑。他说这样形式化的作业，冠以“感恩教育”的名号，没有任何的实质意义。弘扬传统文化是好事，但是不要让传统文化的糟粕沉渣泛起，也不要搞纯粹形而上学的仪式表演。最后他表示了对教育者培养学生民主、平等、独立能力的担忧。
据悉，孟非在“非诚勿扰”节目以其搞笑的风格而受到广泛关注，曾多次在自己的博客中撰文谈论某些现象，受到网民的火热追捧。
【评语】这则新闻，为一类作文优秀。语言精练，层次分明，抓住了博文的主要精神实质。作者将孟非博文的主旨作为新闻的标题；开头则引用孟非的主旨话语（引语式），揭示了新闻的主题，与新闻标题形成了呼应；导语介绍了本新闻的写作由头；主体分为两个部分，第一部分报道介绍孟非撰文批驳‚青年礼‚及其奴性的表现，第二部分则介绍孟非在博文中联系现实批驳‚感恩教育‛形式化的问题，抓住了孟非对教育者培养学生民主、平等、独立能力的担忧；新闻以背景资料的方式结尾，将新闻事件主要人物孟非撰文谈论某些现象受到网民火热追捧的新闻事实，再一次表明了作者对新闻的把握能力。
跪拜易与奴性起共鸣
孟非历反行“跪拜礼”
本报讯： 针对5月5日《新快报》所报道的，五四青年节这天广东实验中学首创“青年礼”这一事件，孟非表示不满，并严厉反对行跪拜礼。
5月5日《新快报》报道，五四青年节这天广东实验中学首创“青年礼”。孟非在央视博客上发表一篇文章，针对这一事件写出自己的观点。孟非表示在传统礼数中特别反感跪拜。孟非认为“跪拜和奴性就像过孪生兄弟一般，不管是跪天跪地，还是跪皇上跪父母都一样。我们应该尊敬父母，甚至应该对天地怀有敬畏，但为什么一定要下跪呢？”另外孟非引用了中青报在“冰点时评”发表评论《“跪父母”的青年礼有悖五四精神》的一段话，表明诱导学生下跪违背现代教育的宗旨，有违五四精神。孟非由行“跪拜礼”这事又联想了学校这些年搞的“给父母洗脚”之类的活动，来表明要选择正确的方式来弘扬传统文化。靠那些不伦不类的小儿科的玩意无法弘扬我们优秀的传统文化。中华民族的伟大复兴的使命也非奴才才能够完成的。
孟非表示很担心某些教育者如何让受教育者树立民主，平等的理念。培养他们成为具有独立人格的现代公民。并表示，成不成人才没那么重要，重要的是千万别成奴才。
【评语】这则新闻，为二类作文。与第一则新闻内容、结构上极为相似，也写出了博客文章的主要内容和精神实质。但语言不及上文精辟，未表达孟非民主、平等的思想。在标点符号的使用上也略有瑕疵。
跪拜礼成为“青年礼”引起社会争议
本报讯 五四青年节这天，广东实验中学首创“青年礼”，形式是“跪父母，接家书”。此举引发社会广泛争议。
据5月5日《新快报》报道，广东实验中学首创“青年礼”，即在五四青年节这天“跪父母，接家书”此事一经报道，引起社会广泛关注。对于此举，社会评论众说纷纭。据了解，江苏卫视“非诚勿扰”主持人孟非对此曾在央视博客上发表一篇文章《我最厌恶的礼数——跪拜礼》，在文章中指出，跪拜礼是传统文化中的糟粕，不能让这类糟粕沉滓泛起，同时，中华民族的伟大复兴也不能靠这些形而上学的仪式表演。5月6日的中青报在“冰点时评”也发表评论《“跪父母”的青年礼有悖五四精神》，文章说，诱导学生下跪是违背现代教育的宗旨，有违五四精神。但对于此举，也有人赞同，认为这是恢复传统文华的“礼教”，“跪是中的最高礼节”，跪拜礼表达了我们对父母的尊敬，同时也有利于继承和弘扬传统文化。
跪拜礼成为“青年礼”一事，引起了社会的广泛争议，也引起我们思考。【评语】这则新闻，为二类作文。从一个完全第三方的视角，将孟非博文中的所有信息进行整理，一一例举。以报道‚跪拜礼成为‘青年礼’引起社会争议‛这样一个新闻事实为主要内容，抛弃了主要新闻人物孟非以及他的主要思想和主张，仅仅将孟非当成一个背景资料，一笔带过，这是这则新闻写作最大的失误。虽不比肯定语气的新闻来得差，但也没能将博文的精神实质反映出来。
跪父母等于尊敬父母吗？
本报讯 2011 年5月6日上午，江苏卫视著名主持人孟非在央视博客上发表了一篇名为《我最厌恶的礼数—跪拜礼》的文章，把矛头直指广东实验中学在五四青年节首创的“青年礼”。
广东实验中学首创的“青年礼”采取“跪父母，接家书”的形式进行，这引起了社会大众的广泛争议，而著名主持人孟非则在博文中旗帜鲜明的亮出了自己的观点：在咱们的传统礼数中他是特别反感跪拜的。在孟非看来“跪拜和奴性就像孪生兄弟一般”。而选择在五四青年节这天进行“青年礼”：对父母进行跪拜，不但有作秀之嫌，而且有违五四先贤的意志，甚至有悖于五四反封建的精神。
孟非在博文中进一步指出:“这些年有些学校热衷于搞什么‘给父母洗脚’之类的活动，除了让一些父母感动的涕泪长流，大多数孩子恐怕是没有任何知觉的。”感恩父母的方式有很多种，为什么要选择下跪？也许这些人热衷于弘扬传统文化，但孟非一针见血的指出：“靠这些不伦不类的小儿科的玩意儿无法弘扬我们优秀的传统文化，中华民族伟大复兴的使命也并非奴性才能够完成的。”
在文章的最后，孟非又发掘到了五四“青年礼”背后的深层问题，即某些教育者自身的觉悟不够，他们的教育理念和方法是有悖于培养独立人格的现代公民的。在孟非看来：在‘五四’这一天又见跪拜礼，很有一点讽刺意味。”
在一定程度上说，跪父母并不等于尊敬父母。近年来社会上掀起的诸如给父母洗脚的热潮，也许是当今社会浮躁情绪的反映。教育者应从实际出发，制定良好的教育方式培养学生孝敬父母的意识和弘扬中华优秀传统文化的最好方法。正如孟非所说：“成不成才或许没那么重要，重要的是千万别成奴才。”
【评语】这则新闻，为二类作文。标题以问句形式出现，批驳气势不足；导语直接写出了孟非博文针对的问题；主体部分是针对孟非博文的主要内容进行的归纳总结；结尾段，写出了作者的主张，即‚跪父母不等于尊敬父母‛，回答了标题的问题，起到了题文照应的作用，并以引语式结尾，强调了孟非博文的核心思想。
弘扬传统文学
感恩父母 广东实验中学首创“青年礼”
本台消息：为迎接月5月5日青年节广东实验中学首创“青年礼”。众多学子和家长参加，“青年礼”如火如荼地举行。
今年5月5日，广东实验中学首创“青年礼”为了迎接五四青年节的到来。众多学子和家长积极响应参加，场面之大，历来少有。
据了解，本次“青年礼”经老师和家长委员会的讨论，采取“跪父母，接家书”的形式进行，理由是他们认为“跪”是中国的最高礼节。只有行跪拜礼才能让孩子弘扬传统文化，感恩父母，充实人生，实现自我。
记者通过走访了解，对于行跪拜礼，有人赞同，他们认为这是恢复传统文化的“礼教”能够让孩子知书达礼，建立健全人格道德情操，也有人反对，他们认为行跪拜礼让他们反感。一位年轻人说：“我们应该尊敬父母，甚至应该对天地怀有敬畏，但为什么一定要下跪呢？我们的传统文化在跪拜的问题多少有些矛盾。看来对于广大实验中学实行的青年礼中的跪拜礼人们还是有分歧的。
据悉，每年都有些学校热衷于搞什么“给父母洗脚”之类的活动，并名由感恩教育，还把“给父母洗脚”当做寒假作业或暑假作业布置下去。这些感恩教育与“跪拜礼”本质上并没有多大的区别。目的是让孩子养成回归传统文化的习惯，感恩父母罢了。
无论是行跪拜礼，还是行洗脚礼，都是教育者为了让受教育者树立民主平等的理念，培养他们成为独立人格的现代公民。或许成不成才并没有那么重要，别让孩子成为奴才。
学校 消息报道 篇6
10月9日下午，全旺小学举行一分钟跳绳比赛，全校近千名师生一起观战。
比赛分年级进行，每班派出男、女选手各五人。各班学生轮番上场，只见一根根彩绳、一个个纯真的笑脸在灿烂的阳光下闪烁着光芒，操场上一时热闹非凡。伴随着一声哨声令下，小选手们使出浑身解数，只见绳子从他们的脚底下“嗖嗖”地穿过，大家都表现出不凡的实力。特别是一、二年级的小朋友，别看小选手年龄小，一个个都卯足了劲儿，小脸涨得通红,小步飞快地在绳子下面奔跑，让全场观众刮目相看。各班的拉拉队员更是不甘示弱，加油声此起彼伏，一声比一声响，一阵比一阵亮，现场气氛无比高昂与欢腾。最后，计算每班参赛选手的跳绳总数按年级评出团体奖，并按男女生各取年级前六名为跳绳小能手。
此次跳绳比赛不但激起了学生跳绳健身的热情，提高了学生的身体素质，还增强了各班同学的集体凝聚力和集体荣誉感，为校园生活增添了一道亮丽的风景。
全旺小学开展教学月“五课”活动 10月份，全旺小学推出了教学月的“五课”活动。教学月活动分为发动报名、课堂践行、总结反思三个阶段。
“五课”活动分别为中层领导上展示课、名优教师上精品课、骨干教师上示范课、青年教师上观摩课、新进教师上亮相课。此行目的是为各阶层的老师搭建教学展示的舞台，鼓励各阶层老师投入到课堂教学研究中来，认认真真上好课，扎扎实实搞研究。报名结束，有近20名不同年龄段的老师报名参加了活动，从校长到中层到新老师，还有年轻的实习老师也加入到了锻炼自我的行列中来。
10月17日，“五课”活动的课堂践行阶段正式拉开了帷幕，朝气蓬勃的新老师首先在大伙儿面前进行了精彩的亮相。此后的两个多星期里，每天都将有老师进行公开教学研讨，语、数、英、科、音、美、体等所有学科都将纷纷登台亮相，真有“你方唱罢我登场”的感觉。老、中、青老师将轮番在课堂教学的舞台上切磋“武艺”、课堂“亮剑”，用实际行动践行习总书记的“做人民满意的好老师”。
珍爱生命，防患于未然——全旺小学举行防震安全逃生演练
为进一步提高全校师生的安全防范意识，掌握基本安全知识。9月24日上午，全旺小学开展师生防震安全逃生演练。
8点10分，一阵急促的警报声响起，学生们在班主任老师的带领及各楼层岗位老师的协助下，弯着腰、猫着步、双手护头，沿着学校指定路线快速有序地撤离到学校篮球场。整个演练紧张有序，仅用了58秒时间，过程中没有出现拥挤摔倒等现象。
演练结束，刘国宏校长对此次演习情况作了总结，他强调演练虽然结束了，但安全工作没有止境，各班要认真总结经验教训，完善责任制度，确保个人生命安全，今后还将不定时、有组织地开展各类疏散演习。