读懂一本书作文

读懂一本书作文（共5篇）

读懂一本书作文 篇1

读懂一本书作文2篇

在学习、工作乃至生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编整理的读懂一本书作文，欢迎阅读与收藏。

读懂一本书作文1

看了一段文字：藏书不难，能看为难；看书不难，能读为难；读书不难，能思为难；能思不难，能记为难。

看似几十个字，它道出了一个道理，那就是真正读好、读懂、用好这本书上的知识很难，不用说别人，自己就有这种体会，女儿平时很爱些杂志、名著书，而她上学没时间看，女儿对我说，妈妈你有时间好好看，于是我天天上班带着一本，休息时翻翻，先看那篇有意思，不愿意看的就翻过去，心里还说写得什么呀、没意思，就这样走马观花，看看热闹，热闹过后什么也没记住、什么也没留下，说起来看了好多书，知识还是一贫如洗，有时自己也想为什么不能静下心来好好读一篇文章，然后自己也写一篇好文章呢？

有时看名著，觉得他们的语言也是平平常常，为什么人家就能成为名著呢？但仔细读、仔细想他们每一句话、每一段文字用词都是那样严谨，没有多余、没用的语言，文字都是那样通顺、流畅，有时女儿说我，写文章不要急于求成，你写再多文章写不出一篇好的来，有什么用呢？要少而精，一篇好文章让人百看不厌，让人久久回味。

有时看红袖网友写的文章，就有一种感慨，为什么同样的文章，人家用词、用句是那样好，而自己却不行，这就是距离、这就是知识不到家，也就是没有真正把书上的知识用上，同样一本书不同人有不同的收获，所以同一篇文章人们用笔也不同吧。

记得我上初中时，我班有一个女同学每次她的作文都写得很好，老师常用她的作文给我们讲评，后来同学们问她，你为什么能写出好作文，她说一是多读书，二是读了要记住书里有用的词和话语，三是练笔，没什么好的方法，现在想想她就是把一本书、一篇文章读懂了、读透了。

其时从现在开始好好看书也不难，难得就是上面所说的那几十个字，真正读懂还得静下心来，慢慢理解、慢慢消化，真希望有一天自己能写出一篇好文章来，不希望它能“飘红”，只要能“飘”出自己的.好心情就行了。

读懂一本书作文2

在读书中，或许在一个故事中你能够体会到读书的乐趣，读书并不是一时的兴趣，是他造就了你的美好未来，读书就像早晨射进来的一缕阳光，让自己的身心感到温暖的阳光，读书并不是为了一种兴趣爱好，而是为了造就那个更好的自己。

在一个风雨交加的夜晚，听着妈妈在跟我讲述着她的小时候是怎样读书的，同样是一个风雨交加的夜晚，微风吹动着屋顶上的草房那时候很穷，住的几乎都是由草盖成的房子，时不时还会有水滴掉下来，那时候并没有现在的灯明亮明亮的。那时候父亲只能在夜晚时点着蜡烛，在昏暗的条件下完成任务，有时候看不见还是要硬着头皮去完成，有时候在这样的艰苦条件下，我们还是不能够与现在的条件相比，简直已经好态度了，在明亮的教室里再不会，漏水的房子里，在父母期盼的眼神下，你有什么理由说不父母上学的那时候每天早上干完活才能去上学，现在我们都可以买一些课外书籍，读一些小说，还有一次我的妈妈在看着那些教科书都欣喜的不行因为还要去买他总是会点起蜡烛，在微弱的灯光下去看那些知识，他总是说他在小时候的时候，自己点起蜡烛时是觉得一天中最愉快的时候。

现在回想起过去看书，眼睛已经看的不是很清楚了，他省下来买眼镜的钱只为了给自己多买一些书籍，内心深处感到有一处被融化了，读书并不是很累的一件事情，甚至可以说是很让人放松的一件事情，看书的时候既提高了修养又提高了品德，读书让你的感觉就像是沐浴在春风里，温暖又美好，读书在你的世界里是否是一个占据了很大位置的，如果你不爱读书，那么一本再好的书你也是看不懂的。

《读懂一本书》读后感 篇2

读完这本书，感触颇深。阅读，思考，表达，行动统合起来，对生命质量的升华影响巨大。一直提倡，年轻人必然要踏上自学，自省，自控，自我超越和自我修行的道路上，彼时年轻人基石初定。但反观自己，语言是强大的，行动是苍白的。秋叶大叔的书，让我重新思考这一切，如何高效读书，如何逻辑思考，以后又如何表达和行动，通过阅读，思考，表达，行动，来对自身进行量的突破，质的飞跃。不敢说，这本书，多么重要的影响我，但至少是读书新阶段的开始。不仅如此，秋叶给我我自信和新的方向。记得秋叶说，我不过是读书观世界，思考人性，研究各种营销手法。我不禁一愣，这不是现在自己的生活吗？市场营销专业的大学生，酷爱看书，喜欢思考人性，学的则是营销。可惜的是，自己对各种新型营销手法没有任何研究。虽然学习的是营销专业，但是无论教材还是师资，学的部分是经典，也较系统，到部分思想和知识陈旧，与新兴市场营销有些脱轨，自己没有这样的师傅，也不知如何下手，去潮流接轨。但是在阅读和思考人性方面，我都能取得更大的进步，关于自己专业，希望会不断前进，向秋叶大叔学习。为了看秋叶大叔的`这部书，我专门查询了一下大叔的背景简介。关于大叔的成长过程，我不用多说，我可以学到一些东西，但我也知道，每个人都有不一样的成长经历，每一个人的经历都会导致未来不同程度的优势和劣势，所以不必惊羡，也不必自负，保持平衡就好。但还是有几点值得一提：

第一，母亲要求儿时的秋叶坚持认真日记，这一点，奠定了秋叶之后的文字表达能力，思维能力的基础。

第二，秋叶大叔毕业以后的极其丰富的工作经历，对于视野和格局的拓展，综合能力的提升和各种资源的积累，为后来的成功起到了决定性的作用。

第三，意识到互联网和新兴营销手法的强大，并收为己用。善于时间管理和不断学习的秋叶逐步成长为今天的自己，小草长成参天大树。

通过秋叶的成才之道，结合自身的优劣。

第一，体育提升阅读，思维，和写作能力。

第二，多经历和见识，多结交良师益友，这个需要时间。

第三，学好计算机办公软件，研究新型营销手法。向大叔表示感谢：读书观世界，思考人性，研究新型营销手法。

根据自己的分析，秋叶大叔本书的逻辑结构就是：

1、怎样阅读。什么时候读，读什么书，如何步骤去读，如何阅读，等等。

2、阅读与思维。如何建立思考模型，如何与时代商业结合，如何自省自身等。

3、阅读与行动方法。通过读书学习，工作方法论，创业方法论，生活方法论，等等。

永远保持一颗文艺的心，阅读是一个人生命必不可少的一部分。除了这些思悟，真正的学到了很多很实实在在的阅读方法和技能，我会切实的应用，不断优化自己。珍惜生活的每点每滴，生命的每分每秒，用心的聆听，观察，体会，思考和升华，以优化内心世界，从而改变外在世界，最终让自己的生命得到升华。感谢作者的精心创作，感谢秋叶大叔的帮助和指导，谢谢大叔。

《读懂一本书》读后感2

利用周末的时间读完了樊登老师的作品——《读懂一本书——樊登读书法》。这本书详细讲解了如何选书、读书、解书和讲书。选书是起点，有可借鉴参考的标准和诀窍;读书和解书是过程，是看明白一本书的关键;讲书是结果，是验证读书效果的有效途径。

相信每一个爱好读书的人都在追求高效读书的方法，我也不例外。但是每次不是被手机吸引，就是边读边忘，合上书根本不知道讲了点啥，浪费时间不说，整个人还备受打击。樊登老师的这本书可以说直击痛点，如剥笋般层层剖析问题，提供解决方案，对我而言犹如拨云见日。

首先要养成阅读的好习惯。读书期间一定要跟手机保持距离，物理上完全分开，眼不见心不烦;大部分人读书喜欢边看边画线，标出认为重要的内容，这期间虽然感受是愉快的，貌似很用功，但真实情况是你的大脑根本没记住，要学会放下笔，专心阅读，过后再回忆书中内容，让大脑运转，使大脑与知识反复摩擦，这样可以加深对知识的理解。

其次是读书前要做好解构工作。所谓解构，就是弄明白这本书着重要解决的问题，接着以问题为导向去了解研究现状、影响及解决方案等。这样读书是有目的且脉络清晰的，不会边看边忘。同时还要学会划重点，对此樊登老师为我们归纳了8条评判标准，分别是：主题的概念被清晰界定;感觉问题很严重的时候;某种解释或者观点令你意外的时候;递进关系;转折关系;不同侧面彰显书籍内在价值的时候;感受到心灵冲击时;奇闻异事。当这些内容出现时，要着重注意。

第三是要不断做大理解力的池子。读书在精不在快，读书的目的不是读完，而是将书中的知识化为己有，转变为自己的能力，但知识到能力是有一个界限的，量变不经过积累进步的过程是很难产生质变的。为高效快速完成到能力的转化只有提升理解力，不断扩大理解力的池子。理解力的池子都应该包含哪些知识呢?樊登老师归纳了7类，分别是逻辑学、心理学、经济学、哲学、国学、管理学和人生经验。

第四是做好知识的反刍。《论语》讲“学而时习之,不亦说乎!”就是教导看完一本书后不要将其束之高阁，要及时温习。樊登老师的方法是过一段时间后，拿出纸和笔，按照自己对这本书的理解绘制脑图(思维导图)，对有印象但是回忆不起来的内容可以翻书去找，绘制完成后再通过比对查漏补缺，这样掌握的知识才是牢靠的，才是质变前的有效量变。

最后是通过讲书加深印象。《论语》讲“有朋自远方来,不亦乐乎!”这是教导我们在学习后要把知识分享给自己的亲朋好友。通过讲述不仅可以有效发现自己遗忘的知识，同时听众的提问还可以拓展自己的知识边界，帮助建立知识之间链接，进而形成知识体系。

读懂一本书作文 篇3

周边内容：什么叫做反脆弱？说法很形象，能够在无法预料的事情发生之后仍能变得更好才是反脆弱。

戒烟需要的不是毅力，而是认知。只有心里真的接受香烟带来的危害才能戒烟，而不是通过压抑，反复复吸。

满足听众的需要，不要客套，你的客套可能会让听众觉得你对自己的内容不自信，直击主题

谈判也是一门艺术，不是让对方说“对”，而是让对方说“不”，让他放松警惕，以退为进，攻破对方的防线。

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浅谈“怎样读懂一篇课文” 篇4

张正杰

素质教育呼唤教师走“减负增效之路。”减负增效关键是教师采用科学的教学方法，让学生学会高效地学习。

“九义”的教材小学语文第九册第二组的训练重点是“怎样读懂一篇课文”。

怎样读懂一篇课文呢？对刚升高年级的小学生来说，就是要理解字词的含义，读懂每一句话，能给课文分段和概括段意，能抓住课文的主要内容，我们读每篇课文都要从这四个方面下功夫。

教学中为了突破这一训练重点，除采用常规的初学课文，了解熟悉字、词；泛读课文，读懂句子；细读课文，给课文分段，概括段落大意；精读课文，抓住课文主要内容。随着儿童的年龄在增长，儿童的无意识记忆减弱，而有意识记忆增强，教师还要充分抓住这一特点，善于归纳、总结，把较复杂难以理解的内容简单化，便于学生记忆。

如：《挑山工》这篇课文的主要内容是：

1、“我”在泰山上发现挑山工身担重物，比游人走的路程大约多一倍，却常常走在游人的前面；

2、通过交谈“我”明白了其中的道理；

3、从泰山回来“我”画了一副挑山工的画，并一直挂在书桌前，因为“我”需要挑山工这种步步踏实，一个劲儿向上攀登的精神。在学生掌握课文内容的基础上，教师引导学生把课文内容归纳成这样的顺口溜：

挑山工，登泰山，身挑重物往上攀，辛苦劳累真乐观。游人前走他后赶，不知不觉前面现，归家画画常思念。

再如：《可爱的草塘》也可归纳成： 初到北大荒，心里闷得慌。小丽看出了，领我去草塘。草塘真美丽，恋情顿生起。下塘去捉鱼，河边观景象。依念上了岸，难忘北大荒。

读懂一本书作文 篇5

1、产品质量检测报告有何作用？

检测报告是反映检测结果和结论的文件。它提供了检测机构对客户委托的产品所进行检测所得到的结果的信息。它的篇幅可能是一页纸，也可能是几百页纸。检测报告应按照《实验室资质认定评审准则》），以确保能够识别该页是属于检测报告的一部分，以及表明检测报告结束的清晰标识；

4）客户（委托方、受检方）的名称和地址；

5）所用方法（含抽样、检验和判定的依据）的识别（标准编号和名称）；

6）检测物品的描述、状态（产品的新旧、生产日期等）和明确的标识（编号）；

7）对结果的有效性和应用至关重要的检测物品的接收日期和进行检测的日期；

8）如与结果的有效性或应用相关时，实验室或其他机构所用的抽样计划和程序的说明；

9）检测的结果，适用时，带有测量单位；

10）检测报告批准人的姓名、职务、签字或等效的标识；

11）相关时，结果仅与被检测物品有关的声明。必要的说明，如包括客户要求的附加信息，需对检查情况、方法或结论做出进一步说明（包括从原来的工作范围删除了哪些内容）等；

12）如果检验的部分工作被分包，这部分的结果应明确标识； 13）附件，包括：示意图、线路图、曲线、照片、检测设备清单等。

3、检测报告分类

检验报告的性质一般反映了该检验的目的，也就是为何进行该项检验。常见的检验性质有委托检验、监督检验、认证检验、生产许可证检验等，委托检验一般是委托方为了对产品质量进行判断而实施的；监督检验一般是政府行政机关安排的，为了监控产品质量而实施的；认证检验和许可证检验一般是申请方为取得某项证书而进行的检验。

4、抽样检测报告应该含有哪些信息呢？

抽样检测报告中应有抽样单位、抽样人、样品代表的批量、抽样方法（随机？）、抽样量、封样情况的信息。

检测报告应给出样品的名称、型号、规格、商标等信息，必要时还应给出制造商和生产（加工）名称和地址。

5、检测报告中的检验依据的信息要如何理解？

完整的检测报告应给出本报告中检测所依据的抽样标准、检测方法标准和结果判定标准等，这些标准可能是集中于一个产品标准内，也可能分别由以上各类分立的标准。

6、常规产品的检测项目有哪些？

一般产品的检验项目有外观、标识、产品使用性能、安全性能。必要时还应有产品的环境适应性能、耐久性能（或寿命试验）和可靠性能等。

一般来说所有检验都是按照规定的标准进行的，在检测依据的标准中对每一项参数一般都规定了对应的技术指标和要求，这些指标一般是在一定的检测条件下才可获得的，对于同一产品不同的试验条件可能得到不同的结果，完整的检测报告应给出对各项性能的判定指标和对应的检测方法。完成相关项目的检测条件一般有：影响项目参数的温度、湿度、环境噪声、电磁场强度、测试电压或电流、设备的操作档位（如拉伸速度）等。

7、如何理解检测结果和结论中的信息及其含义？

检测报告应给出实验室所完成的检测参数的检测结果，一般检测结果是由检测参数（名称）、对应该检测参数使用的计量单位、检测方法和试验条件、样品的检测数据和结果等，有时实验室也按照委托客户的要求给出对应检测参数的数据和单项合格判定。以方便报告的使用。

对于部分检验需要实验室做出本次检验的结论，如何表述检验结论是实验室极为慎重的事，为了准确客观地表述检验结论，实验室给出的检测报告结论有多种表示方法，常见的检验结论有：产品合格、产品抽查合格、所检项目合格、符合##标准等，作为报告的使用者一定要正确理解这些结论的不同含义，否则就可能误用该检测报告。例如：所检项目合格仅代表报告中已经检验的项目符合标准要求，但是，并不能够代表整个产品是合格的，因为有的项目未检全，无法判定其合格与否。

8、《产品质量检测报告》有效期是否有时间规定?

产品质量检测报告一般是没有确定有效期的。但是，作为报告的使用者可以根据产品的保质期、使用寿命等信息来判定所拿到的报告是否还可以采信和参考。对于质监部门的监督抽查一般每年都会安排一次，因此，超过一年的监督检测报告最好不要再采信。对于一般委托检测报告，报告上均有标识或说明：“仅对样品负责”，因此，这类检测报告的采信度应该相对地更低一些，时间也应更短一些。

9、请问怎么验证产品质量检测报告的真伪？

产品质量检测报告的查证应该通过出具报告的检验机构查询。目前，一般大型检验机构都建立了网站，并在网站上向网友提供查询信息。但是，由于检验机构有责任对受检企业的产品质量信息进行保密，所以一般提供在网站上的信息是有限的。

10、如何识别产品质量检测报告上的标志？

CNAS（实验室国家认可标识）按照CNAS认可规则和准则通过中国合格评定国家认可委员会实验室认可的实验室可以使用； CMA（实验室资质认定 计量认证标识）按照实验室资质认定（计量认证）准则通过资质认定评审的实验室可以使用（计量法要求：所有对社会出具公正数据的检验机构必须通过计量认证，因此作为证实性的检验应该使用具有该标识的检测报告）； 除此而外，各检验机构还在报告上使用自己机构的标识符号，特别是外资检验机构都有其自己的标识。

11、从申请检验到获取检测报告的时间是多久？

检验工作和报告的完成时间是由检验产品依据的技术标准确定的检验参数多少和每个参数的检验时间来确定的，一般是完成所有检验参数需要时间的总和，再加上编制、签发检测报告的时间，这两个时间之和就是检验时间。因此，不同的产品、相同的产品检验不同的项目时，一般检验的时间是不一样的，有的产品检验只需要1－2天即可完成，而有的产品检验需要一个月，甚至几个月的时间（如有进行寿命试验、耐老化试验、可靠性试验等长时间检验参数项目时）。（编者：常规检测项目大约为5-10个工作日。）

12、影响产品质量检测报告质量的主要因素有哪些？