孩子说谎自作文开始？

孩子说谎自作文开始？（精选6篇）

孩子说谎自作文开始？ 篇1

谢基立

我家祖孙三代人分居城中两处，每天傍晚时分欢聚一堂，享受同桌共餐的天伦之乐。那天晚餐桌上，只见孙儿皱着眉头、撅着嘴，一副扫兴的模样，尽管奶奶为他制作了美味佳肴，可是未见他伸筷，饭菜似乎难以下咽。这是为什么呢?经过一番了解方得知，当天班主任布置一项作业，要学生写“观察日记”，记述蚕宝宝的成长全过程。

可是蚕宝宝早已夭折，孙儿犯难了!

那是十多天前傍晚时分，奶奶将孩子从学校接回来，只见他满面笑容，说是老师给四年级同学每人发两条蚕宝宝，说着，他兴冲冲地打开那纸折小方匣，天哪，那黑乎乎的小蠕虫纤细孱弱，小得可怜，比小蚂蚁还要小，能养活吗?

这小子只知道蚕宝宝吃桑叶长大，至于桑叶是什么样子，到哪里采摘?他全然不知，一个劲儿地要大人设法弄到桑叶，真是迫不及待。平时最疼爱孙儿的奶奶，走遍市内几处公园，未见桑树的影子，只好乘公交车到郊区寻觅，在野外一条小河边，好不容易觅到一棵野桑，个头比人高不了多少，看上去已经“遍体鳞伤”，分明已经有好多人捷足先登，将它折腾成这个样子。孙儿要桑叶喂蚕宝宝，有什么办法呢!奶奶只好为小桑树“忍痛”再采摘一把，临别时，还对小桑树打个招呼：很抱歉，对不起了!

孙儿见奶奶终于觅到桑叶回府，真是欣喜若狂，笑逐颜开。令人遗憾的是，这两条蚕宝宝偏偏短命，只活了三天就不幸夭折了，孙儿懊恼不已，曾为它伤心落泪呢!

这个观察日记怎么写呢?不是难煞人么!爷爷说，不妨实事求是地写蚕宝宝夭折的事情，也是一篇好文章嘛!而孙儿说，不行，老师布置了写作提纲，关照大家要按照这个路子写。也就是说，明明蚕宝宝已经死了，也得按活着写，诸如，蚕宝宝吃了桑叶一天天长大啦，一次次“入眠”和蜕皮啦，“沙啦沙啦”地桑叶吃得更欢啦，身体日渐粗壮，泛白发亮，最后上草笼吐丝结茧啦!

如今蚕宝宝死了，一了百了，难怪孙儿那会儿愁眉不展，食不甘味，还要发犟脾气。没办法，爷爷只好勉为其难，给他找来几篇参考文章，又为他求助于万能的电脑网络，最后总算拼凑成一篇“美文”，按老师的要求如期完成，交了卷。

有人说得好，孩子撒谎从小时候做作文开始。北京大学经济学教授张维迎在达沃斯论坛上表示：教育在培养人时没有注意培养人的道德，我们从小学开始，每一步走过来，都在培养大家在说假话，这实际上影响到我们的国民素质。此乃至理名言也

问题：到底谁在说谎?到底谁在培养孩子说谎?即使孩子说谎了，难道就从这一篇作文开始吗?

说谎的是作者。我家祖孙三代人分居城中两处，每天傍晚时分欢聚一堂，享受同桌共餐的天伦之乐。那天晚餐桌上，只见孙儿皱着眉头……(文章作者到底是奶奶还是爷爷，或者别人?读到最后也弄个不清楚)

平时最疼爱孙儿的奶奶，走遍市内几处公园，未见桑树的影子。(不可以打电话?也不可以让其父母解决?文中父母的角色始终缺失，既然每天傍晚时分欢聚一堂，享受同桌共餐的天伦之乐，怎么会缺失呢?要知道，对孩子作业最关心的是父母!)

奶奶只好为小桑树“忍痛”再采摘一把，临别时，还对小桑树打个招呼：很抱歉，对不起了!(在骗谁啊?)

有人说得好，孩子撒谎从小时候做作文开始。

孩子说谎自作文开始，完全是污蔑!孩子没写作文前就会说谎!以有科学证据。

据调查，我国大约有50%的孩子从3岁开始说谎，9岁的孩子70%以上说过谎。可见，说谎是儿童普遍的行为。

2-3岁的幼儿已出现说谎行为，并且在学前期得到迅速发展，成为儿童一种比较普遍和频繁的现象。《儿童说谎行为的研究述评》(《浙江师范大学学报》社会科学版第4期作者傅根跃王丽)

澳大利亚资深记者伊恩莱斯利根据多年采访和研究撰写的《天生会说谎》一书面市。他在书中提出，人天生会说谎，“如果我们说自己从未说过谎，那这就是谎言”。

[孩子说谎自作文开始?]

孩子说谎怎么办？ 篇2

有关说谎，我们第一反应都是反感、拒绝。因为说谎的人，我们会觉得他人品有问题，不真诚。对于听谎话的人，受到欺骗也是一种伤害。而且说一个谎话，需要用10个假话来圆。说谎，在百度词条中的解释是“故意说假话”。既然这个世界这么排斥说谎这件事，为什么孩子还会明知故犯呢？

通常孩子说谎不外乎有两个原因：一个是模仿大人；另一个是迫于压力。每个孩子最初的谎言基本都是从这里来的。

真的会模仿大人？

虽然没有家长故意去教孩子说假话，但在家长与孩子相处中，为了哄孩子听话，经常用一些假话来骗他；或者家长不经意对别人说假话，孩子耳闻目睹，慢慢就学会了。还有一种情况，是家长出于成人社会里的某种掩饰需求，经常说些虚饰的话，虽说只是一种社会交往技巧，并无道德上的不妥，但如果被年龄尚小的孩子注意到，也会给孩子带来一些负面的影响。

当然上面这些情况发生的概率并不是太高。因为有说谎情况的孩子，大多数是因为“被压力”，“被迫”。

造成孩子说谎的另一个原因是压力

“哪里有压迫哪里就有反抗！”当然孩子是不会用武力反抗，但是他会用情绪以及一些行为，来说明他是有自己的`感受和想法。

如果家长平时很严厉，对孩子的每一种过错都不轻易放过，经常批评、指责，甚至打骂，孩子为了逃避惩罚，就会选择撒谎。我认识一对父母，两人都是博士，对孩子管教极其严格，孩子回家稍晚一会，就是一顿狠批。有一次，孩子贪玩，回家晚了5分钟，孩子怕父母训斥，就把自己的自行车胎放了气，撒谎说自己的车子坏了，推着回来的。

如果家长太强势，说一不二，不尊重孩子的想法，孩子为了达成自己的目的，也会撒谎。比如：放学回家，孩子想先玩一会再写作业，被妈妈果断拒绝，然后孩子用近乎祈求的语气，求妈妈宽容他一次，节后还是不奏效。结果，孩子装模作样地在书桌前写了一会，就宣布自己今天的作业已经写完了。

如果家长对孩子的期望过高，为了不让父母对自己失望，孩子很可能就会选择撒谎。班里有一个孩子成绩一直很好，但有一次发挥失误，从班级前三跌倒了班级20多名。因为父母对他寄予厚望，对他的要求是不能低于班级前三名。所以，他知道名次之后很慌张，索性跟父母撒谎说这次考试没有计算成绩。后来，妈妈对他的话起了疑心，问了同学，他才说出了实情。

允许孩子犯错

犯错是成长的必修课，家长要学会接纳孩子的错误，用不着一发现孩子哪里做得不好，就批评教育一顿。孩子是一个独立的人，家长要学会倾听孩子的想法，适当满足孩子的需求，做一个有原则又通人情的家长。家长的期望会影响孩子的行为，合理的期望加上适时的鼓励，是孩子不断进步的最大动力。

儿童故事爱说谎的孩子 篇3

一次，男孩在路途中看到了一只死去的狗，男孩没有理会，走到镇子上的时候，一个衣衫破烂的老婆婆在路边伤心的哭了起来，男孩问老婆婆说：“老婆婆，你为什么哭?”

老婆婆说：“我的狗丢了，它是唯一陪伴在我身边的朋友，我不能没有它，我找了很多地方，都没有找到，没有那只狗我无法活下去。”

男孩想起那只自己在路边看到的狗，可是那只狗已经死了，正当男孩想到这的时候，老婆婆问男孩说：“请问，你有看见过我的狗么?”

爱说谎的孩子故事600字 篇4

等老总走了一会，江小夕突然想起应该给主任打个电话说一声。但左打右打，对方一直是忙音。等好不容易打通电话，把这事一说。主任说，麻烦了，刚才老总转身就给他打了电话，他已经告诉老总，自己睡过头了，所以迟到了。江小夕一听，赶紧跟主任说，一人做事一人当。自己马上跑去向老总“请罪”，说之前说谎全是自己的主意，跟主任无关。老总只是淡淡地说了两句，既然这样，就扣掉200元当月奖金以作惩戒，以后不要这样子自作主张了。事后，主任很高兴，跟江小夕说，老总夸他实在，没有为自己的迟到辩护，还让他不要责怪江小夕，说下属替他说谎是维护他，说明他深得下属人心，是好事。而江小夕被扣掉的奖金，也被主任以其他奖励补偿了。一旦谎言被点破，要尽快寻找私下沟通的机会

信任感是职场上人际关系的最高层次，他人一旦有被欺骗的感觉，要重新建立信任将加倍困难，而私底下的坦诚相对有助于将大事化小。在我们所受的教育中，我们一直被告诫要做一个诚实的人，但是在考验情商的职场之上，谁能不说谎?职场上的谎言形形色色，为了形象、利益等等大大小小的理由，谎言可能出现在任何场合、任何对象身上。然而有句话叫做纸里包不住火，抛开那些善意的白色谎言不提，一旦谎言被戳穿，造成的负面影响将是长期而深远的。

孩子说谎自作文开始？ 篇5

建议1：父母要以身作则

孩子的模仿能力很强，王峰父母的行为尢意中被孩子看到了眼里，并且把它运用到了实际生活中。因此父母要以身作则，不在孩子面前说谎，不做有悖于诚信的事情，给孩子树立良好的榜样。

建议2：让孩子明白说谎的害处

其实很多孩子说谎不是有意的行为，父母有必要让孩子知道说谎的害处。

父母可以用举例子、讲故事的方法，来让孩子知道说谎的害处。比如父母可以给孩子讲《狼来了》的故事：第一次孩子说狼来了大家都去救他，第二次大家出于爱心和信任也去救他，但是大家发现孩子两次都是在说谎，所以第三次当狼真的来的时候，没有一个人再去救他。

这就是说谎的害处。父母帮助孩子意识到说谎的害处，明白弄虚作假的人必将受到惩罚，这样才能从根本上帮助孩子远离说谎。

建议3：巧妙利用孩子的说谎动机

有的孩子说谎是为-满足自己的虚荣心，以便得到父母的肯定和奖励。父母可以巧妙地利用孩子这样的心理，激发孩子的进取心。

有智慧的父母会用宽容的心来看待孩子的说谎行为，并巧妙地对孩子的`说谎行为进行引导，让孩子产生自我监督的意识，激发孩子的积极性。

建议4：让孩子敢于承认自己的错误

别让孩子从作文开始撒谎 篇6

近日，国家总督学顾问陶西平在为教育界500余名代表做主题报告时说，某高校一名外教让学生完成一篇关于母亲的英语作文，阅卷结果出乎意料，他质疑学生：“你们的母亲难道都是一样的吗？难道她们从来没有不负责任过？从来没有自私过吗？”

“我记得韩寒说过一句话：“人生的第一次撒谎常常是从写作文开始的”所以每个孩子都写了一个虚拟的母亲。”陶西平呼吁，别人孩子从作文开始“第一次撒谎”-----“教育活动中一定要重视价值观教育，否则社会将承担没有进行这种教育的后果。”此言一出，立即引起网友热烈议论。

作文撒谎，点中了中小学作文教学的死穴。那么，学生作文为什么要撒谎呢？网友“网络小丑星”认为，作文之所以成了孩子们撒谎的根据地，一是因为中小学课本中有许多胡编乱造的故事成了学生们作文的样本；二是中小学生作文要求主题思想必须是积极的，于是学生们只好编造一些感人的故事，来达到老师的要求。

长期以来，中小学作文课教学模式通常是教师先指导，学生再练习。许多时候，老师的指导讲的不是思路，而是整齐划一的命题，限定某一种文体，甚至要求按某某范文......几乎从形式到内容都定了框框。作文只是提高语言表达能力的一种工具，但现在的作文更多的异化为德育目的为主-----不是说德育没有必要，但当德育成为作文的唯一目标后，其语言训练的意义就会丧失。当孩子们看到语文教材里、作文范例里的母亲，个个高大无比的时候，自然也会跟着深挖母亲美好和善良的一面，因为只有这样，才算立意正确、符合标准。当作文成了讴歌的工具，而不是提高语言能力的手段时，描写母亲的作文里，“母亲都是善良的”，就不难理解。