礼仪知识：帮助孩子认识到说谎的坏处

2024-08-15

礼仪知识：帮助孩子认识到说谎的坏处（共4篇）

礼仪知识：帮助孩子认识到说谎的坏处篇1

礼仪知识：帮助孩子认识到说谎的坏处

建议1：父母要以身作则

孩子的模仿能力很强，王峰父母的行为尢意中被孩子看到了眼里，并且把它运用到了实际生活中。因此父母要以身作则，不在孩子面前说谎，不做有悖于诚信的事情，给孩子树立良好的榜样。

建议2：让孩子明白说谎的害处

其实很多孩子说谎不是有意的行为，父母有必要让孩子知道说谎的害处。

父母可以用举例子、讲故事的方法，来让孩子知道说谎的害处。比如父母可以给孩子讲《狼来了》的故事：第一次孩子说狼来了大家都去救他，第二次大家出于爱心和信任也去救他，但是大家发现孩子两次都是在说谎，所以第三次当狼真的来的时候，没有一个人再去救他。

这就是说谎的害处。父母帮助孩子意识到说谎的害处，明白弄虚作假的人必将受到惩罚，这样才能从根本上帮助孩子远离说谎。

建议3：巧妙利用孩子的说谎动机

有的孩子说谎是为-满足自己的虚荣心，以便得到父母的肯定和奖励。父母可以巧妙地利用孩子这样的心理，激发孩子的进取心。

有智慧的父母会用宽容的心来看待孩子的说谎行为，并巧妙地对孩子的`说谎行为进行引导，让孩子产生自我监督的意识，激发孩子的积极性。

建议4：让孩子敢于承认自己的错误

孩子喜欢说谎的一个原因，是自己犯了错误怕受到父母的责备，用说谎来掩饰自己。父母要让孩子知道，犯错误是在所难免的，虽然对孩子的说谎行为父母不能任其发展，但是也要以一种温和的语气来对待孩子的错误，让孩子有勇气来面对自己的错误。只有这样，才能帮助孩子去除说谎的因素，从根本上防止孩子养成说谎的习惯。

帮助孩子戒除网瘾知识篇2

1、孩子网瘾6大征兆

北京高教学会心理咨询专业委员会督导、中国人才研究会超常人才专业委员会理事长贺淑曼教授，提出了“上网成瘾”的６大征兆。贺教授介绍，并不是说每个有“网瘾”的孩子都同时具备这６大征兆，如果您的孩子有其中３条以上的类似表现，家长就应该警惕了。

一是每天上网时间８小时以上，而且越来越长，无法自控，特别是晚上常常上网到深夜；

二是行为反常，比如逃学、废寝忘食、不与人交往、对人冷漠、脾气暴躁、关机后烦躁不安等；

三是经常在网上与陌生人聊天，甚至发展到通电话、约会等；四是电脑里常出现暴力、色情、赌博等图片；

五是有说谎隐瞒上网的情况及程度的行为；

六是宁肯借钱上网或甘冒一定的危险，比如去偷钱或偷用别人账号上网等。

2、戒除网瘾“十不要”

陶宏开的戒除网瘾观点：十个不要。这些观点主要针对孩子家长说的，它们是：

（1）、不要绝望。要相信孩子的问题会解决好的，这是解决孩子问题的前提和基础。永远也不要放弃孩子，没有教育不好的孩子，只有不正确的方法。很多时候，孩子是无辜的，是受害者。

（2）、不要迷信。不能只相信某一个人，而不相信其他志愿者，怀疑志愿者。戒除孩子网瘾要靠全社会的力量，包括家长、老师、志愿者和一切有社会责任感的有识之士。

（3）、不要急功近利，要求马上见到效果，马上见到孩子脱离网瘾。任何事情的解决都需要一个过程，更何况孩子的网瘾是多种因素作用的结

果。

（4）、不要把孩子当作成年人去看待。孩子就是孩子，孩子在成长过程中，会经历很多曲折，上网成瘾仅仅是其中的一个而已。

（5）、不要做总是指挥命令式的传统家长。要做会与孩子沟通的现代家长，学会做孩子的朋友，当孩子遇到问题时，他才会给你说。

（6）、不要溺爱孩子。溺爱就是过于疼爱，任何事情都不让孩子操心，不行，要让孩子早点懂得做人的责任，即让他学会早点操心自己的事情，家庭的事情。

（7）、不要歧视孩子。孩子犯了错误，做了错事，要帮助孩子分析犯错的原因，千万不要歧视孩子，伤害孩子的自尊心。犯错误的孩子更需要尊重，而不是挖苦、讽刺孩子，那是最愚蠢的做法。

（8）、不要一切都以孩子为中心，也不要一切都以家长为中心。原则性的东西一定要坚持，比如道德、比如尊敬长辈、比如善良，这些做人原则性的东西不能丢，哪怕孩子不乐意也要坚持。同样，家长也不能一切以自己为中心，比如工作忙了，加班了，就把孩子抛在一边不管了，或者总是以自己的事情为重，认为孩子的事情都是小事，不放在心上，这样，孩子早晚会出问题。

（9）、不要用老眼光看现在的孩子。要与时俱进，时代不一样了，观念思想就要变化，家长要积极学习新的知识、新的观念、新的方法。

礼仪知识：帮助孩子认识到说谎的坏处篇3

家庭内部也要讲公德

家庭内部也分公共和私有领域，父母培养孩子的公德心，应先从家庭生活开始。从小让孩子尊重家里其他人的利益，考虑别人感受，在大家共享的空间里要遵守共同的规则。

父母应该告诉孩子，除了在自己房间里可以随意活动，进入其他人的房间都要尊重主人的生活习惯。比如，在进父母房间之前，孩子必须先敲门；动用别人用品前，一定要征求意见；用完马桶一定要冲水；在自己房间听音乐声音不能太大，以免干扰到别人；洗完澡后地板要顺手擦干，以免下一个人进卫生间会滑倒……如果孩子从小就能养成这些良好的行为习惯，他的心中就会有别人，懂得为别人着想。这样的孩子从家中进入学校，走向社会后，会成为一个受人欢迎、行为得体的人。

孩子以父母的.言行为范本

在孩子还没有接触外面的世界之前，他们的言行几乎都是模仿父母，就像一张张白纸，上面所有的色彩和痕迹，都是父母留下的。父母的所作所为，孩子都做了精准的记录，并通过自己将来的言行复制出来。

比如，如果父母带着孩子外出乘车，每次都遵守秩序，排队候车，从不插队，孩子就知道这是乘坐公共交通的规矩，他将来独自乘车时也会如此。如果父母在外从不随手丢弃垃圾，孩子就知道，即使是小小的一张纸巾，用完也要扔进垃圾桶里。如果父母带孩子去餐馆吃饭，彼此之间说话时都注意压低声音，以免影响到他人，孩子就知道在外面和在家里是不同的，不能高谈阔论随意喧哗…只有父母的行为考虑到公共利益，才可能影响孩子成为一个有公德心的人。

父母要用同理心理解孩子

父母培养孩子的同理心，首先自己对孩子就要有同理心，不能靠口头的教导：“你要谅解别人，为别人着想……”光说不练，孩子既不会照做，也难以真正理解同理心为何意。真正能够改变孩子的，是他自己常有“被理解”的体验，只有孩子经常被父母理解、支持，才能滋生出理解他人的能力。

如果父母和孩子谈话向来是从上至下地灌输、说教，就很难触碰到孩子的内心感受。孩子感受不到父母的理解，自然也不会主动去理解父母。

当孩子主动向父母表达感受或情绪叫，父母一定要珍惜这样的机会，认真倾听，不评价，不急于批判，纠正或给出建议。父母应让孩子自由表达想法，自己梳理情绪，自己分析原因，可以适当地说一些描述性的语言。比如，“你现在一定很生气”“谁遇到那种状况，都会像你一样难过”等描述性语言，而非评价性语言，可以让孩子产生“爸妈真了解我”的感受。

对于青春期的孩子，父母需要有更大的包容性，更强的同理心，才能减少对立的场面，缓和言语上的摩擦。而仔细分析父母和孩子z间的矛盾，多半是因为双方都不具备同理心引起的：

父母：这又吼又叫，吵死人的音乐有什么好听的？

孩子：这是让我灵魂颤动的音乐！

父母：我这么苦口婆心地讲，你为什么总是这种态度？

孩子：我最不喜欢的事情就是你不停地唠叨，不信我唠叨你试-试！？

父母：你和同学讲话就有说有笑，为什么一看到我就一句话都没有了？

孩子：朋友是世界上最重要的人！

父母：要考试了，为什么成天还想往外跑？

孩子：考试、考试，就知道考试！出了门，只有外面的世界才能让我放松！