初中记叙文：怀念有好奇的日子

初中记叙文：怀念有好奇的日子（通用4篇）

初中记叙文：怀念有好奇的日子 篇1

怀念有好奇的日子

在路上行走，形形色色的汽车轰鸣着超过阳光下的影子，行道树下小花孤独的摇曳。我从它身边走，没有想要去观察一下它，直到它的花瓣被风吹到眼前，我才忽然发现，自己早已丢了好奇心。

想想童年时，对什么都感兴趣，总是想要探索。公园里那黑洞洞的假山里到底有些什么?那些鱼是怎么在河里生活的?那个大盒子里怎么有这样大的世界?有了好奇，就有问题，有了问题，就去寻求答案。于是，家中的玩具早已七零八落，问题却没有解决。我就这样在大人的呵斥声中，在无止地探索中长大。

也不知什么时候，我对那些好奇感到轻蔑了，认为很幼稚，我对新奇事物感到无聊了。沉重的学习压力总像一副担子压在每个学生背上，好奇和探索，那些完美的计划一次次被公式所取代。那天在外，有小朋友问我：“树叶为什么是这样排列的呀?”我对着他纯真的脸报出了最标准的生物答案：“这是大自然亿万年的自然选择，植物的自我进化。”望着他困惑的表情，我无法说出更有说服力的答案，这也是我曾经所好奇的，但一场考试又占去了我的研究时间。但我事后看到，一个十五岁的英国学生经过研究树叶的排列，大大增加了太阳能板的利用率，为太阳能事业做出了很大的贡献。一时间，我就像吃下了颗怪味豆，酸甜苦辣一起涌上心头。现实剥夺了我好奇的权利，学习剥夺了我探索的时间，如果我当时也努力寻找答案，那现在的丰硕成果不久会被我摘取了吗?

当我们不再关注那朵绽放的花儿，那串河底的气泡 ，那只展翅的鸟时，有没有发现，我们已经把好奇扔得太远了?保留一份童真，努力去寻找还有好奇的日子，真得好怀念那些日子呀!

怀念有你的日子 篇2

要求：除诗歌和戏剧外文体不限；文中不得出现真实的人名、地名（校名）。（50分）

名师说

famous teacher

这个考题考什么？

首先，“你”究竟是谁，如同学老师、爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈等，文章必须有明确交代，不能含糊其辞，模棱两可；其二，“你”何以让“我”如此动心、思念和牵挂？文章必须重点铺陈这部分，因为这是文章的主体部分；其三，“你”到底给了“我”哪些启迪、震撼与感悟？是生活中的欢乐，感情上的慰藉，还是成长中的鞭策，思想上的引领？文章必须清楚地说明，因为这是升华文章主旨的关键。

“怀念”和“有”都是对“你”存在的一种特别强调，暗示“你”影响和决定“我”最终不一样的认知、情感或命运。可以说没有“你”，“我”的世界定会孤独寂寞，乃至黯然失色，正因为“你”的出现，才让“我”的生活春暖花开、多姿多彩。“你”是行文线索，要浓墨重彩凸显“你”的作用，不能浮光掠影，浅尝辄止。

这个考题怎么写？

这个题目主要考查的是“我与他人”的关系，从这个角度来看，“你”的指向非常广泛：可以写与“我”朝夕相处的老师、同学；可以写“我”经常见到却并不熟悉的街坊邻居；也可以写帮助过“我”的陌生人等。

我们可以直接描写“你”对我的好。比如老师在学习上对“我”循循善诱地教育与引导，或者街坊邻居在精神上对“我”潜移默化地熏陶与感染。

也可以通过怀念“你”以前的好，来表达“你”现在的变化。比如，写某个闺蜜，以前和“我”无话不说，善解人意，可是现在她却变了，常常冷若冰霜，稍不遂意，就发脾气，我希望“你”能像以前一样和我好好相处；又比如邻居家的爷爷，以前总是幽默风趣，拿各种玩笑逗“我”，可现在因为生病，性情大变，总是愁眉苦脸，唉声叹气，“我”希望“你”可以回到以前的样子。

我们可以学魏巍的《我的老师》。通过几件具体的事情，表现小学时蔡芸芝对“我”和同学们的关爱，从而抒发对蔡老师的感激和怀念。

我们可以学阿累的《一面》。小中见大，于细微处见主人公的人格魅力。事情也许很简单，“我”想买书而又无钱购买，而鲁迅“慈祥的目光”、“奖励似的微笑”、“无偿的赠书”，尤其是三次肖像描写，不避重复，由远到近，由粗到细，使主人公形象随着“我”的观察和感受，逐渐丰满起来。

当然，除了写“我”与他人，还可以发散思维，借此题写写自己的亲人、写写历史中的某位人物、写写漫画中的卡通形象，甚至可以写“我”身边的某个宠物等。

（文/俞永军）

我的笔记本

看到这个题目，你第一时间想到的是谁？

你和他在一起，你快乐吗？你们做了哪些具体的事？

你最怀念的历史人物是谁？

你有自己最怀念的宠物吗？它的什么让你念念不忘呢？

怀念有雨的日子900字作文 篇3

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季节，在既定中往复;天空，在规律中变换。只是在这西北的边陲城市，那雨儿，似乎是十分地难得一见了。

自幼，就喜欢有雨的日子。那些短短长长、急急缓缓的雨，直把心境打的很湿很透，平添一份思乡的愁绪。还有那些形形色色、奇姿怪状的云，又把天空打扮得美妙而又深奥，不断地孕育和织造出那心仪的雨。

在那些要么滂沱、要么细散的雨中，曾产生出至多少年的梦想和希冀。每每此时，纵然是那些旧梦被新来的雨点个个敲灭，伴随着水花的拥挤和形成，总会又有新的梦在萦绕，雨雨不断，生生不止。

茫然若失的雨后，乐是翘望那天空的云收云散、云飞云扬，期盼着下一场雨的到来。

置身在雨中生梦，就是被雨浇得透湿也在所不辞;只愿在云下沥情，就是被风吹得七倒八歪也舍不下那份动。在雨中寻梦，是一番悠然;在云下动情，是一份朦胧;在情中嗜雨，是一腔豪放;在梦中思云，是一种向往。

春时的雨，撩撩洒洒，总是那么秀气。一场春雨之后连空气里飘散的都是泥土的味道。那久旱未逢甘露的树枝上，被春雨洗刷的伸展了腰肢。点滴入味的清适，把那些生机和活力挑得鼓鼓涌涌。于是，浇湿的娇妍就绽开笑脸，唯恐放过了这难得的会面。于无声处，去捡拾那些悄然若失的浪漫做成伞，那伞上，就响起颤颤的音符，那伞下，就飘出牵牵的心曲。

夏来的雨，有时伴着滚滚的雷声裹挟着滚滚热浪，一会就倾盆而下像倒豆子似的，雨来的真是着急，浇的城市归家的人的衣服全身湿漉漉的，浇的乡村农地里的`人们在宽阔的麦地里找不到躲雨的屋檐。

秋里的雨温润的像一位姑娘，那雨儿从空中慢慢的飘落，像用筛子慢慢的抖落。又好似牛毛样的细发。打着雨伞走在旧日的花园，信手采一枝秋日的臭球(本地的土称)，那熏，就灌入滋滋的鼻腔，那是一些暖暖的温馨，那是一约凉凉的清畅，那是一束勾勾的知恋，那是一漫沙沙的怡想。拾步于斜径丛旁，细细品味那清灵灵的湿滑，轻轻去碰那闪亮亮的珠露，静静去引那雨淘淘的潮思，酣酣去随那水漉漉的心路。

冬日里的西北小城，是极少下雪的，印象中的皑皑白雪经常出现在奶奶家的小镇里。小时候经常一夜酣睡睁开眼之后，推开门满院厚厚的积雪，那是我们酣畅玩耍的好场地，约着小伙伴在雪地里垒出高高的雪人，然后再打一场浑身冒汗的雪仗，那叫一个美，生活在这个时候体现出的就是幸福两个字。

冬走了，春风徐徐的吹来了，那期盼了好久的雨儿也就快来了。

我怀念的_初中记叙文_初中作文 篇4

一个人，要有多大决心才会纵然一跃，潇洒离开，哥哥，你可曾后悔过你的行为。你与唐先生是那般好，不在意世俗眼光，坦坦荡荡，可能当时没有太多人能懂，可放在现在，有多少人羡慕并且祝福你们啊！我时刻在想，哥哥是不是因为适应不了那个时代才离去的。可你唱的一首歌中，有这么几句歌词，“现实欺弄不担忧，我要跟它决斗，挺着胸对抗命运，我要跟它决斗”。这几句歌词一直激励着我，让我努力向前，不能因现实的一点欺弄就放弃，不能因命运的不公就倒下，我想成为像哥哥那样勇敢而又坚强的人。我终究成为了勇敢而又坚强的人，可我怎么忘了歌词后面的几句，“成功不会骤然降，喝彩声不想白白承受”，“我愿那苦痛变力量，默默忍泪向上游”，哥哥，你是在坚强勇敢的同时承受着一些痛苦啊！

陌上人如玉，公子世无双。哥哥，你可知，你是那般的举世无双，那般的风华绝代，你是那般纯净，仿佛不染尘世，不理喧嚣。你可知，有多少人怀念停留在那个时代的你。虽然你已不在，可却似从未远去，那绝代的身影，仍然存在在我们身边，停留在我们脑海，仿佛昨日你还是《霸王别姬》里那个爱师兄的程蝶衣，《东邪西毒》里的欧阳锋，《纵横四海》里面不懂事的小弟弟。时代变迁，记忆永存，我们会记住你演饰的每个人物，每一段人生。

你曾说过，“我纵要依依带泪归去也愿意，珍惜岁月里，寻觅我心中的诗”，也曾说过，“愿来的安，去的也写意”，还说过，“我已令你快乐，你也令我痴痴醉，你已在我心，不必再问记着谁，留住眼里每滴泪，为何仍断续流默默垂”。我知道，你是在告别了，你伤心，不忍，可你已经下定决心。你说“风继续吹，不忍远离”，我是否可以理解为，你也曾挽留过自己，可终究是一个时代巨星的坠落，一去不复返，令人惋惜。