我来到一个陌生的地方作文

我来到一个陌生的地方作文（精选5篇）

我来到一个陌生的地方作文 篇1

“叮叮……”闹钟响了，我起床了。

这时候，一个智能机器人缓缓地走到我面前，对我说：“小主人，早上好!”说着便给我穿衣服。穿好衣服，又把我送到美食餐桌边，我按了一个红色按钮，说：“我想吃榴莲披萨!”一个装着榴莲披萨的盘子就向我飞来，哇，真是太神奇了!

吃完早饭，智能机器人又把我送进一辆红色的车子里，我来到一个很漂亮的学校，看到了海绵沙滩，同学们正玩得不亦乐乎呢!二楼是教室，里面有桌子，椅子，黑板……一应俱全。三楼是办公室里，呃……里面怎么没有老师呢?仔细一看，原来，是一些机器人正在批改作业呢!四楼是操场，你看他们正在举行运动会，机器人也在参加比赛呢!

我来到了三年级三班教室门前，机器人老师说：“大家先把昨天的作业交上来吧!”同学们都纷纷把作业交了，一下子，机器人就把手里作业全改好了，可真快呀!

未来的学校怎么样，你向往吗?(九峰小学邹凌轩)

我来到一个陌生的地方作文 篇2

一、以日记为基础, 培养观察生活、感悟生活的好习惯

万丈高楼平地起, 需要的是打好坚实的地基。作文创作的高楼有多高, 取决于学生对自己的作文期待有多高, 取决于他们为这座高楼奠定的基石有多稳固。为了帮助学生观察生活, 积累素材, 我要求学生每天记日记, 三五句话记下当天发生的事, 每周六篇。这项作业简单易行, 学生乐做好做, 记录的是自己生活中的点点滴滴, 是自己思想中的灵光一闪, 是周围的万事万物。

学生言之有物, 还要言之有法, 言之有道。作文讲评课就是帮助学生提升写作水平的重要途径。有些同学因为积累的词汇、认识水平的局限, 在如何表达具体, 表达准确上还存在着很大的困难。为此, 我在作文讲评课上, 总是努力地做到:

1. 大面积欣赏

爱默生说:“自信是成功的第一秘诀。”只有激发起学生的写作自信, 他们才会对自己的写作充满期待。每节讲评课都是树立学生写作自信的契机, 我总安排大面积欣赏学生的好词佳句, 特别是写作方面的学困生。三个臭皮匠赛过诸葛亮, 哪怕是一颗不起眼的小石子, 也有它的妙用。“这个题目好!眼睛是心灵的窗户, 好题目也是一篇好作文的窗户!”“这个词语用得好, 它把人们被蜜蜂吸引的情境写出来了!”“这个句子写得太好了, 它把人物神秘的内心世界展现出来了, 同学们, 人最难得的是不断地探索认识世界, 包括对内心世界的探索, 你想写作成功吗?那就时时关注自己的内心, 把它呈现出来吧!”不是空洞的表扬, 而是对好词佳句比较到位的点评, 让学生知道好在哪里, 怎么写才是最佳的状态。

2. 一针见血地评改

埃里克森的人格形成理论假设在婴儿期和老年期之间有八个人格发展阶段, 称为八个危机。有三个人格发展阶段发生在学生时期, 第一个就是成就感对自卑感的危机, 表现在写作上就是学生在寻找一些方法, 试图创造出受人尊敬的文章, 以期获得成就感。只有这样他们才能产生一种价值感, 借以消除在同学中所产生的自卑感或不胜任感。对于作文教学, 教师这时候需要引导学生以高成功率投入学习, 从而保持课堂所关注的价值感。要保证每个学生在课堂上都有一些成功经验, 这是帮助学生度过当前危机的重要手段。学生在写作方面所表现出来的困惑是有一定共性的, 比如词汇贫乏, 语言简单直白, 语言空泛, 对细节的描写不够具体等等。这就需要对学生的作文进行有针对性地评改。比如, 在叙事作文上, 有些同学故事过于平直, 教师指出引人入胜的故事总是会一波三折, 引导孩子制造故事的悬念;在写人的作文上, 有些同学的人物缺少个性化描写, 教师指导学生抓住典型事例进行细节描写, 甚至在语言的锤炼上进行全班的讨论:“这个句子该怎么描写才能更准确地表达蜜蜂飞进班级时同学们的诧异呢?”“‘说’的近义词有好多, 同学们能说说吗?” (大家踊跃发言后) “在这里是写旅游时和伙伴们玩耍, 应该怎么用才不会让‘说’显得单调呢?”思维的火花在碰撞、讨论中产生, 学生明确了写作的方向, 不再言之无物, 言之无法。

二、按时发表, 集结成册, 让学生体会成功的乐趣

“君不见, 岁之寒, 何处求芳草。又不见, 松之乔, 青青复矫矫……”这首《苍松怪石图题诗》常在我耳边萦绕, 苍松那种不畏风霜, 不屈不挠的精神感染着我。在严寒的冬天里, 高山上, 苍松仍然生机勃勃, 望着那一片片翠绿的松叶, 令我无限遐想……

《绿叶的遐想》这本杂志有着我们六年级六班同学们的一句句肺腑之言, 一段段生活气息, 一篇篇童真童趣。眼的观察, 心的感受, 笔的表达。同学们写出精彩的瞬间, 成功的喜悦, 失败的教训, 意外的发现, 感人的画面, 开心的情怀, 美好的回忆……

“限于我们写作水平有限, 这本《绿叶的遐想》一定也还存在不少的缺点和错误, 佳句难免珠遗, 尚存读者不弃, 惠于指正, 不胜企盼。愿广大师生给予批评和指点, 我们六班的写作道路才能越走越远。”

这是《绿叶的遐想》主编陈鋆作的序, 每两到三周出版一期, 主编主动约稿:新闻报道、诗歌、作文……被约的人自然欣喜, 当然老师也会从周记中选择好的作文要求打印并配上插图, 交到主编那里进行集结出版。午休的时间, 自习课, 当同学们拿着自己班级的作文集进行阅读时, 热爱文学的种子已悄然播种在心田。

三、鼓励阅读, 让阅读提升孩子们的写作境界

让我感动的一个陌生人（定稿） 篇3

美，是游荡在蓝天的几缕白云；美，是依靠在山冈的几点残雪；美，是回荡在密林中的几声鸟鸣；美，是跳跃在海面上的一抹斜阳。大自然的美景，却前人备述，而人心灵的美，才是世间最美的。人们总是认为，只有外在美，才是最美的。

就在前几天，我在阳台上读课文，看到了楼下一位老奶奶在悠闲地散步，忽然，一群小孩骑着自行车，在你追我赶，近了，快近了，要撞上了，此刻我的心都揪着。“扑通”一声，老奶奶被撞上了，那群小孩非常慌张，不知道该怎么办。其中一个小孩骑着自行车走了，其他的小孩也骑着自行车走了，消失得无影无踪，就这样老奶奶躺在地上，一个人也没有去帮助她，冷风吹拂着老奶奶的身体，仿佛给人间添了一丝伤感。

过了几分钟，我看见一位小女孩拼命地跑来，不管手里提着的东西，把老奶奶扶了起来，她东张西望的，好像在找什么，她把老奶奶扶到椅子后，就走了，我当时很不明白她的所作所为，直到几分钟后，她找来了一位开面包车的叔叔，叔叔把老奶奶抱上车后，小女孩也上了车，之后车子就开往了去医院的方向，小女孩把老奶奶送往医院，我打听了一下，小女孩和老奶奶没有任何关系，小女孩当时只是路过这里，顺手救了老奶奶。

小女孩非常善良，她觉得要是被人有任何困难，就要帮助，不能袖手旁观，这样会对不起自己的良心。我觉得小女孩是美丽的，因为她有一颗美丽的心。小女孩扶老奶奶的画面是最美丽的。像小女孩就这样的人还有很多，它说明了人的表面美，不一定美，要心灵美才最美的。

我一个好地方作文 篇4

我会毫不犹豫地告诉你，是张家界猴园。

今年暑假我去了张家界，最令我印象深刻的是猴园。

你刚走进去不久就会看到左边是一座大山，右边是一个小水池，很浅，里面的水清澈见底，有很多色彩斑斓的鱼儿在游来游去。

再往前走，你会发现一个大广场，里面有许多猴子，中间是一条鹅卵石铺成的小路。地上有许多木棍，我选了一根很粗很长的自卫，因为那些猴子会抢你手中的袋子。它们觉得袋子里肯定有美味的食品。

我们想喂猴子，便拿了一包瓜子，洒在地上，一只灰色的猴子在吃瓜子时，突然一只棕灰色的猴子跳出来追着它跑。还有两只小猴子不断的把瓜子塞到自己嘴里，我就奇怪猴子的嘴巴怎么那么大，能装下那么多的瓜子，难道它们不担心嘴巴会撑破吗?只见它们飞快的爬上树，接着磕瓜子，它们磕瓜子的速度比人还快呢!

广场尽头还有一座桥，桥下的河床已经干了，河床上有很多猴子在追跑打闹，有些猴子很喜欢在河边的树林中荡秋千，它们的动作很敏捷，有时候“嗖”的一声就不见了。

我们出去的时候，只见售票处玻璃台上还蹲着一只可爱的猴子呢!

我来到一个陌生的地方作文 篇5

我不是一个可以爱上陌生人的人。

云时代，没有好喜欢、没有非谁不可、没有好想和谁在一起又或是可以为谁改变计划搬家离职，都是“嗯，还不错。”

没有那些日日夜夜的陪伴，没有年深月久的回忆，没有相互磨砺后趋同的共鸣，每个陌生人都只是花花绿绿的头像，是待点击的对话框，平铺着横陈在眼前，成千上万却一模一样。

当然作为泛泛之交，你的想法我毫不在意，可以只是礼貌地打个哈哈，但朋友不行，恋人更不可能，谁的微信没有好几个有待试试的对象，既然反正都不是合适，那为什么一定选择你呢？

我就是不喜欢梗着！

礼貌、套路、假笑、察言观色和适时的夸奖，讨好一个人我难道不会吗，时时去维持售后客服姿态，那我同谁都很好相处，为什么一定要和你呢？

如果反正都是委屈自己，那和谁有差别吗？

两个人相处下去，挤压彼此的时间，曝露更多的自己，像是在绝壁上凿出一条路来，是一个非常辛苦的过程，去沟通、讨论、争执才不是消极。