心说高二作文（共2篇）
心说高二作文 篇1
心说作文
当夜色降临，我已忘却今时是几时。
当铃声响起，我已忘却当时是何时。
但声音停止，我已忘却这时是那时。
除却埋头苦思，除却盯着那黑底白字，除却笔的不停歇。还剩下了些什么，或者还拥有些什么，都已无从回忆了。
并没有说要埋怨些什么、要反抗谁、要争辩谁。我知道，这一切都是为了我自己，但要非得说不埋怨任何，却绝无可能的了。无论是世界的不公，还是前世的因果，总该是会说几句的，但却又无可奈何。命运是天注定的，想要自己理想中的未来，也只能靠自己争夺与争取。
然后是，在每日的清晨，迎着刺眼的或是和煦的阳光，或者迎着萧瑟的秋风，或者是冷冽的寒气，或者润物的春雨，或者不定的雷鸣电闪，或者是那冰莹的雪花，从家走到学校。最后，在黑夜幕帘的遮盖下，悠悠然的回到家。两点一线，很干脆、简单的路线。不繁琐，不无聊，不无趣！当然不无聊、无趣，根本没时间在意这些感官。只能在路上念叨着“我很烦”“我真的很烦”“我真的真的很烦”。
是的，很烦，真的很烦，真的真的很烦，不只是一丁点的.烦。
至于烦什么。不记得了，已经忘了。可也不是心血来潮的胡言乱语一番，只能敷衍般的说：心烦。我心中明白的，抗着那的“大包袱”，又怎会不明了呢！只是请别再说我没压力好吗？？？我亚历山大的也。
我也不是没长大，只是涉世不深罢了。但，我也明白那浅显、简单的道理――知恩图报、将心比心……我有做过的，只是你们不曾理会罢了~
我也一直在努力，在成长，只是还未有你们所期待的那些成效罢了。条条大路通罗马，为什么非得为我选这条我过不去的路呢？
总是安慰自己，分数不代表一切，每个人都有属于自己的未来。但又必须得说，读书考大学是唯一的出路。是的，唯一的出路，对于每个被封锁住自己思维的学生来讲，这就是唯一的出路。
家族朋友间的互相攀比，学生中的竞争，工作者间的争锋相对……
想忘却这些，却忘却了时间。
好吧！时光荏苒，物是人非事事休，已是人生转折点的边缘了……
努力、加油，为你们心中的那丝成效，为我自己、那一纸文书……
六年级音乐感恩的心说课稿 篇2
一、说教材
《感恩的心》是一节歌表演的音乐课，也是这册书的最后一个单元。这首歌曲是一首手语歌，分为三段，采用了先抑后扬的手法，感人至深。前一部分为前九小节，音区较低，旋律质朴、流畅，似在深情的诉说；第二部分为中间八小节，虽然音区上没有变化，但节奏更加紧凑，孕育着强烈的感情；第三部分音区较高，沿用了第二部分的切分节奏，旋律起伏较大，似在激情的呼喊。同时为了教育学生对父母要心存感恩，让“爱的人间”到处都充满“感恩的心”。
二、说目标
1、认知目标：运用亲切、深情的声音演唱《感恩的心》，了解一下这首歌曲由来的故事，并能用正确的表达歌曲中的思想感情。
2、技能目标：能够学会手语，并能进行歌表演。
3、情感目标：使学生认识到亲情、友情是人间最崇高的情感，体验到人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。
三、说重、难点
重点：学会运用亲切、深情的声音演唱《感恩的心》，并能够把三部分正确的表达演唱出来。
难点：学会用手语并能够进行歌表演。
四、说教法 我在本课中的教学方法是结合新课程标准的基本理念，遵循以审美教育为核心，以学生的发展为本。在教学中，主要运用了创造情境、听唱法、讨论法等教学方法。
五、说学法
学生的学习方法：通过整体感知、讨论、小组合作、模仿等方式。引导学生在学中玩，玩中学，让学生以自己独特的方式感知音乐，表现音乐、创编音乐并能很好的用手语及演唱的形式表演《感恩的心》。
六、说过程
一）故事导入，揭示课题
本环节：主要是通过故事使学生了解一下感恩的心的由来，使他们知道父母不光给了我们生命还养育了我们，我们要感谢父母，感恩他们，以此激起学生们学习这首歌的兴趣。
二）听结合，整体感知 a)教师示范表演 b)节奏练习c)
哼唱旋律
d)学生随琴轻声填歌词。e)歌曲接龙游戏。f)
有感情的演唱。
本环节主要是让学生先整体体验一下这首手语歌曲采用了教师示范；随后进行节奏的训练，使学生准确把握节奏，朗诵歌词一方面能够培养学生的音准，还能同时掌握节奏；歌曲在学习过程中练习是必须的，我采用了歌词接龙的形式，有利于学生们对歌曲的掌握更进一步，使师生、生生之间互动，降低了教学难度，激发了学生参与学习的热情；最后让学生再欣赏一遍音乐，把握好情感在三部分中的有的放矢。
三）学习手语 a)
教师示范手语。b)
师生互动。c)小组进行练习。d)歌表演。
本环节：通过小组交流表演的形式，既能面向全体同学，又能让同学们在主动参与动作中展现他们自己的个性和创作才能。
四）拓展延伸，资源共享 1）出示一首赞美父母的小诗。2）下面找一位同学来读。3）咱们一起来读一读。
本环节：让同学们通过这首赞美诗加深学生对父母的感激之情。五）情感交流，思想灌输
让学生说一说父母不容易，你会为他们作点什么？ 让我们再次演唱《感恩的心》来感谢我们的父母吧！