太阳观察日记（通用14篇）
太阳观察日记 篇1
今天下课时，我和同学玩着玩着，突然下雪了。我们都高兴极了。
下午 上学时，路面上有一点点积雪，我不坐妈妈的三轮车。高兴地在雪地上跑着，欢呼着。还用手抓起雪扔妈妈，我和妈妈大笑着来到了学校。
放学时，路面上的雪厚厚的，我和邢寻皓在后花园打雪仗，团雪球，堆雪人。我还在雪地里打滚，爬行。还没玩够呢，天就黑了，我踩着雪开心的回家了。
到家后，才发现衣服 、裤子 和鞋子全都湿透了，脚脖子也冻肿了特别痒。可是我还是特别高兴，因为我最喜欢下雪了。
真希望再下一次比今天还要大的雪。
太阳观察日记 篇2
生活是习作的源泉。充实的生活, 丰富的积累是写作成功的必要条件。而写好观察日记既可以为作文提供丰富的素材, 又提高了学生的写作水平。许多著名作家都有写观察日记的习惯, 俄国作家托尔斯泰身边就备有一个笔记本, 时时注意把看到的、听到的东西记下来。巧妇难为无米之炊。那么, 怎样才能指导学生写好观察日记, 积累写作素材呢?
一、指导提炼素材
义务教育语文课程标准指出:“写作教学应贴近学生实际, 让学生易于动笔, 乐于表达, 应引导学生关注现实, 热爱生活, 积极向上, 表达真情实感。”可见, 习作来源于生活。但我们在积累素材, 写观察日记时, 也应该注意不能把日常生活中所有看到的、听到的全写下来, 而应该通过观察——分析——再观察——再分析, 要做有心人, 有选择、有意识地记录生活中内容丰富、有意义而不同寻常的事。初写日记, 学生喜欢用汇报工作式的语言, 写自己一天的生活, 例如:早上起来干什么, 吃过早饭去上学, 中午放学回家吃中饭, 下午再去上学, 晚上回来吃晚饭。这虽然是一天的生活过程, 但对写作却毫无意义。教师要注意引导学生通过分析, 把观察到的加以提炼, 看哪些是有意义的, 值得写的, 哪些是可以略去的。然后让学生明白:并不是什么都能写进日记中, 要经过观察、分析, 选择有意义的东西写。
1. 从课堂中提炼素材。
学生的生活是丰富多彩的, 他们之所以总是感到没什么可写, 并不是因为他们没有经历过生活, 没有看到或听到一些事物, 而是因为他们还没有学会认识、观察生活。为此, 我把生活引入课堂, 通过表演再现各种生活场景, 让课堂充满生活的情趣。比如, 为了指导学生写好一个活动, 我在上课开始, 兴趣盎然地和学生一起吹泡泡。期间, 我引导学生留意吹泡泡的步骤, 观察吹泡泡时同学的动作和神情, 还引导学生对泡泡的形状、颜色进行观察、想象……这样, 学生在开心玩的过程中, 习作素材生成了, 学生的观察、想象能力也得到了培养。学生还明白了一点:只要用心去体会生活、用情去感受生活、用心去认识生活, 生活中处处有可以吸取的题材。
2. 从课外活动中提炼素材。
不仅在不同的生活中体验不同, 即使是相同的经历, 也会有着不同的体验。学校组织的各项活动, 比如春游、消防演习、献爱心、综合实践活动等, 都可以组织学生谈体验:有的对公园的迷宫情有独钟, 有的学生晕车, 把晕车的感受说得很真切;有的学生对公园的假山浮想联翩……这些, 让学生走入生活, 感受生活, 创造生活。教师要抓住这些契机, 帮助学生挖掘素材, 引导他们写下自己的体验与收获, 写出富有趣味性的日记。
二、确定观察范围
写好观察日记的首要, 是解决观察问题。虽然现代生活丰富多彩, 但在学生的眼里却缺少发现, 这就要求教师教给学生观察的方法, 以便学生有的放矢地去观察, 积累写作素材。
1. 校内景点日记。
学生可以选定学校的一角来写观察日记。这一角可以是静态的, 如水池、花圃、树林等等;也可以是动态的, 如体育活动区、课外活动区等等。写静态景物时, 有一年四季春、夏、秋、冬的不同, 有天气阴、晴、雨、雪的不同;写动态时, 天天都有变化。
2. 家庭景点日记。
学生可以在家中选定一些场景来写日记。如院子、花圃、盆景、鱼池、阳台、花草、树木等, 还可以通过房内不同方向的窗户取得许多景点和景物。对于这些景点、景物, 动态的可以天天写, 静态的可以抓住不同的季节、不同的天气变化来写。只要肯动脑, 这样的日记, 一年之中也是可以写出很多的。
3. 动物习性日记。
在自己家里、邻居或者学生家里, 可能养有狗、猫、鸟、虫、鱼之类的动物, 仔细观察这些动物的样子、生活习性、活动规律等等, 都可以写出很多的日记。
4. 植物生长日记。
在同学们的周围, 花草树木、蔬菜水果之类, 很容易见到, 可以观察它们的生长过程, 来写观察日记。对生长快的, 每隔3至5天写一次;对生长慢的, 可以一个星期、一个月或者更长时间写一次, 在它上次样子的基础上, 写出它现在的样子。这样, 既训练了语言表达能力, 又掌握了一些植物学方面的知识。
5. 感悟日记。
学生可把每天遇到的最有意义或最难忘的人、事、活动、景物, 或读到的一篇佳作的主要内容等可写在日记里, 写出自己的感悟。
通过一段时间的观察, 学生都积累了不少素材, 而且能提取其中有意义的写进日记, 所写日记内容丰富多彩。
三、让学生自由写作
日记不同于一整篇文章, 形式比较自由, 可长可短, 可以是一篇完整的文章, 也可以是一个小片断、一个随想, 可以加题目, 也可以不加题目。
学生写日记时, 教师不要过多地要求学生一定要把完整的文章写出来, 让他们自由发挥, 既可以减轻他们的心理压力, 让他们经过努力获取成功, 尝到胜利的喜悦, 又可以增强日记的可信度, 不至于盲目追求长而全使学生东拼西凑。教师对于能写出篇幅较长的日记的孩学生, 则悉心指导, 使他们更上一个层次。对于语言组织较差的学生也不要心急, 要循序渐进, 有序指导, 让他们逐步掌握。
四、注意内容真实
义务教育语文课程标准指出“在写作教学中, 应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。要求学生说真话、实话、心里话, 不说假话、空话、套话, 并且抵制抄袭行为。”叶圣陶先生也曾说:“作文就是用笔来说话, 作文要说真话, 说实在的话, 说自己的话。不要说假话、说空话、说套话。”
“表达真情实感”就是“说真话”, “说真话”就是感情要真实, 不说违心的话;“说实在话”就是要从实际出发, 有的放矢, 内容实在;“说自己的话”就是不造假, 不套话连篇, 不说人家现成的话。
“文章不是无情物”, 要以情动人。因此, 写日记不仅要真实, 还要以情感人, 情真才能意切, 才能使读者在感情上产生共鸣。
综上, 指导学生写好日记, 不仅有利于培养学生的写作兴趣, 而且有利于丰富学生的写作内容, 既有利于循序渐进地进行写作训练, 又有利于从小培养良好的写作习惯, 为学生的习作积累丰富的素材。
摘要：义务教育语文课程标准指出:“写作教学应贴近学生实际, 让学生易于动笔, 乐于表达, 应引导学生关注现实, 热爱生活, 积极向上, 表达真情实感。”学生习作的关键是让学生有话可说、有事可写, 要做到这一点, 这就要求教师教给学生观察的范围, 以便学生有的放矢地去观察, 积累写作素材。写日记不仅要真实, 还要以情感人, 情真才能意切, 从而获得独特的自我感受和内心体验, 激发学生言语表达的情感。
关键词：积累素材,自由表达,真实
参考文献
[1]陕西教育.2008:5、7、8期.
[2]田荣俊.新课程理念指导下的小学作文教学研究.2005 (9) .
[3]张在军.小学生日记导写365编.明天出版社, 2002 (3) .
观察日记三则 篇3
老师给我们布置了一个作业：观察绿豆的发芽过程。
我准备了一只透明的玻璃杯，一些饱满的绿豆和半杯清水，准备开始泡豆。我先把绿豆放在杯子里铺平，再把清水倒入杯子，妈妈说，水不能放得太多，这样豆子有氧气，才能长得好。
晚饭后，我去看望我的绿豆，除了清水变混浊之外，绿豆没有发生什么变化。到了临睡之前，我发现绿豆皮有裂缝了。我想，浸泡一夜后的绿豆会是怎么样的呢？我真盼望它赶紧发出又嫩又壮的芽来。
2007年10月6日星期六 晴
清早，我睁开眼睛第一件事就是去观察我的绿豆宝宝。我发现浸泡了一夜的绿豆竟然脱下了绿色的外衣！
我睁大眼睛，仔细地观察着绿豆，我发现下面长根了，旁边还有一个像剪刀一样的东西，可我怎么也无法看清楚它的“真面目”。我灵机一动，去抽屉里拿出放大镜，再把一个已经脱皮了的豆子拿出来，放在放大镜下认真地看了一会儿，发现那原来是绿豆的芽，淡黄色的，大约有二三毫米吧。我高兴得欢蹦乱跳，妈妈也满脸笑容地说：“等明天，幼芽就会长大……”我仔细挑出了绿豆皮，并为绿豆又换了一杯清水。
不知明天会怎样，真令人期待啊！
2007年10月7日星期日 晴
吃过早饭，我迫不及待地去看我的宝贝豆子。嘿嘿，我的豆宝宝长出小辫子了！妈妈告诉我这就是人们所说的豆芽。小辫子真有趣，有的是直的，有的是卷的，还有的是半卷的，就像理发师给它做过头发一样漂亮！那胚胎就像一双小手，呵护着豆芽慢慢长大。
太阳花观察日记 篇4
今天，妈妈给我买了一小包太阳花的种子，说让我把它们种起来。尽管我有些不愿意，但哪里敢拒绝，只好乖乖的把种子种起来。
我正要把种子放在妈妈种花的花盆里时，妈妈却说：“不能放这里面，要重新放在一个花盆里，”什么?我愣住了，尽管我肚子里一大堆的憋屈，可我顿时哑巴吃黄连——有苦说不出。因为妈妈说：“怎么?你不同意?”我连忙说：“我怎么会不同意呢!”说完我便去做准备了。
首先，我找来一个花盆，然后找来一些肥土放在花盆里，又找来一个装满水的水壶放在一边备用。最后，把种子用一层薄薄的土盖住，再浇上一些水就大功告成了。把它摆在我家的阳台上。
太阳花观察日记300字 篇5
我家有一盆太阳花，但平时没有注意。前几天太阳花开花了，可是，这几天都没有太阳，太阳花又凋谢了，这让我很是好奇，我要好好观察一下它了。
太阳花的叶子是翠绿色的，藤大约一分米，如果有太阳的时候，它会舒展开那小小的、嫩嫩的花瓣。太阳花的叶子很多，就像枝头的花儿一样多，一个一个的叶子都簇拥在一起，非常有趣。
太阳花的花瓣是粉色的，中间有一个淡黄色的`小球，非常可爱，就像一只粉红色的蝴蝶停在花盆上，美丽极了。
太阳花还有着淡淡的香味，十分好闻，一阵微风吹来，四周的空气变得芬芳迷人。
连续观察日记 篇6
今天，我做了一个有趣的实验，就是把一些绿豆放在一个装了水的杯子里，并观察它的发芽过程。我刚把它们放下去的时候，它们就像是一个个调皮的孩子，在杯子里跑来跑去，有些跑累了，便躺在杯子底呼呼大睡，而有些好像还没玩够，浮在水上面，把脑袋探来探去，于是我把那些不睡觉的捞了起来，把它丢掉。
2015年3月14日星期三 天气：晴
两天没去看它们了，不知道它们怎么样了。我发现绿豆逐渐变胖了，比以前大了很多。神不知，鬼不觉，它们撑破了绿绿的衣裳，露出了白白的肚皮，可是有的绿豆还是没变化，衣服紧紧地穿在身上，生怕凉着。
2015年3月16日星期五 天气：阴雨
今天是泡绿豆的第六天了，我迫不及待地去看绿豆，我大吃一惊，绿豆已经吐出了白白的嫩芽，大约有一厘米长。脱了皮的绿豆白嫩嫩的，真招人喜爱。
2015年3月18日星期日 天气：晴
又过了两天，绿豆已经全部脱了衣裳，吐出了芽，有的像大象的鼻子，有的像天鹅的脖子，还有的像没睡够的小孩，耷拉着脑袋。
三篇连续观察日记以时间为序，展现了绿豆发芽过程中的形态变化，观察仔细，描绘形象生动，思路条理，不错。“又过了两天，绿豆已经全部脱了衣裳，吐出了芽，有的像大象的鼻子，有的像天鹅的脖子，还有的像没睡够的小孩，耷拉着脑袋。”比喻、排比形象生动地、穷形尽相地表现了绿豆芽的千姿百态。
初中春天的太阳日记500字 篇7
我喜欢小溪，我爱在那炎热的夏日，把手放进清凉的溪水里，捕捉那活蹦乱跳正在嬉戏的小鱼，和那正在找妈妈的小蝌蚪。
我喜欢看书，特别是晚上，打开台灯，翻开一本书，静静地静静地读着，仿佛一切都消失了，只有书中的智慧知识还在书本和我的脑子里。
我喜欢秋天的果实，拿出一个红彤彤的苹果，拿出一个金灿灿的橙子，那一个香喷喷的香蕉，真让人口水流下“三千尺”。
我喜欢听音乐，在一个休闲的假日，听一首歌，让自己的心情放松下来，抹掉所有的烦恼，抹掉所有的忧愁。
我喜欢云朵，一朵朵飘在湛蓝的天空上，有的像可爱乖巧的小白兔，有的又像沉稳胆小的老山羊，还有的像那梦幻的城堡，里面住着各种各样令人喜爱的东西。
我还喜欢种树，以前我在一个地方种了一个种子，转眼好几年过去了，那棵树已经变成了桃树，上面结满了桃子，尝一口软软的果肉，恩，甜丝丝的太好吃了。
观察绿豆芽日记 篇8
今天下午第二节语文课，林老师教我们学写观察日记。我们决定观察绿豆芽的成长经过。
只见林老师先在两个透明的塑料杯里分别放了十颗和三十颗干的绿豆，接着倒入三分之二的清水，然后把杯子放在教室后面的讲台桌面上。
一下课，我就飞快地跑到后面去看绿豆，咦！绿豆没有什么特别大的变化，只是没有皱纹了，变得光滑了。
2014年11月6日 星期四 晴
一大早，来到教室，我就放下书包，迫不及待地去看杯子里面的绿豆。绿豆从中间裂开了，钻出了两瓣白白的，尖尖的小芽。大约有四毫米。绿豆涨胖了，比原来胖了许多。
我还发现左边杯子里的绿豆，只有五颗发芽了，右边杯子里的三十颗全发芽了，这是怎么回事呢？
2014年11月7日 星期五 晴
我早早地就起来看绿豆，左看，右瞧，怎么绿豆芽和昨天一模一样，没什么变化呀！难道绿豆芽睡觉了！真奇怪，绿豆芽怎么也会睡觉？我上网查了查，原来绿豆芽也不是每天在长大的呀，它也要睡觉。原来绿豆像我们人类一样，也要休息的啊！
2014年11月8日 星期六 雨
早上，我兴奋地凑近绿豆芽。哇！今天的芽宝宝与昨天的截然不一样了。睡醒了！绿豆脱下了绿色的外套，钻出了雪白的小脸，露出了大大的白白的肚皮，有2厘米长。绿豆长得可真快啊，我都可以叫它小豆芽了。绿豆芽的尾巴变长了，钻进了纸巾，开始在纸巾里面扎根了！
我可真开心啊！
2014年11月9日 星期天 阴
早上，我去观察小豆芽有没有立起来，哈哈，小豆芽果然立起来了，笔直地站在那里，像一个个绅士。我真希望它们快快长大啊！我开始期待，期待明天的绿豆芽，会变成什么样子的呢？
浙江省温岭市大溪小学三（6）班
简评：
小作者仔细观察绿豆的生长过程，敏锐地捕捉到绿豆的一个个变化瞬间，利用日记的形式，向我们呈现了绿豆发芽的过程。叙述自然生动，比喻贴切，读来令人倍感童真。小作者的内心情感随着绿豆生长的变化而起伏，结尾令人饱含期待，期待着小作者的更多发现。
指导老师：林常青
顽强生长的太阳花日记作文 篇9
太阳花，一种平凡不起眼的植物，在我的眼中，这种植物是生命力最强的植物之一，完全可以和仙人掌一较高低。
一天，我家的铁树盆景里来了几位不速之客——太阳花。一向喜欢铁树的爸爸自然怕这些即将喧宾夺主的客人用它们非常发达的根部把铁树缠死，就将它们与杂草连根拔起，关进了大牢中——长满仙人球的.盆景里，让它们风干枯死。
两个星期过去了，我无意中的发现让我惊呆了，被关在牢中的太阳花不仅没有死，而且还长大了点。只见它们的根深深地扎进了仙人球的小刺中，它并没有站起来，依旧横卧在遍布小刺的钉床上，它的每片叶子都像一位小孩子，将头伸向天空，好奇地凝望着天上那舒卷自如的白云。再看看那些和它一同被关进牢中的难友——杂草，一个个垂头缩脑，像一群营养不良的马里难民，有的已经枯黄，给仙人球的绿抹上了一点黄。
这就是平凡又不平凡的太阳花，它竟有如此顽强的生命力！不怕困难，坚强向上。
观察太阳作文 篇10
一小时后。
坐在窗前，眼睛每天都直勾勾地盯着冉冉升起的天空。一大片灰色的云朵夹杂着几朵粉红色的小云朵和几朵白云，像是画家的艺术作品，又像是小孩子刚学画画时的创作。一瞬间，红色的地方变宽了，白云被红云染了。这时，红云正在与乌云作战，就像红色将军正在抓黑色士兵一样。红云连成王字，四口为乌云。我觉得乌云很快就会被制服。否则，他们怎么能到处逃跑呢?
半小时后
《我的自然观察日记》系列 篇11
这套书不但展现了一个缤纷多彩、趣味无穷的自然世界，还会教给你们一些观察和探索大自然的方法，你们也会从中学到写观察日记的方法。
《我的昆虫日记》
小昆虫也要上厕所，蠼螋屁股上长着一把“剪刀”，竹节虫是完美的伪装者，沼泽水黾拥有“水上漂”的绝技……木木用自己的“昆虫日记”，把生活中见到的小昆虫记录了下来。
《我的植物日记》
无论是在学校、家里，还是到乡下爷爷奶奶家度假时，木木都不忘对身边的植物进行观察，并把它们的生长过程记录下来。快来跟小博士木木一起踏上植物的快乐成长之路吧。
《我的恐龙日记》
调皮鬼木木对神秘的史前恐龙世界充满了向往：恐龙长什么样？吃什么东西？怎么交朋友？它们是怎么从地球上消失的？能“称”出恐龙的体重吗……
《我的探险日记》
在这一册里，木木的目标是成为一个鲁滨孙式的伟大探险家。从春暖花开到白雪皑皑，他和家人、伙伴一起，经历了多姿多彩的户外探险活动。
太阳观察日记 篇12
泥鳅观察日记
放学回到家，妈妈送给我和小妹一份特殊的礼物：泥鳅。我们别提有多高兴了！
这两条泥鳅是妈妈去菜场买菜时一位阿姨给她的。我看中了那条大的，觉得它肥肥的身子很可爱。于是，不等妹妹开口，我便迫不及待地叫道：“我是哥哥，我就选这条泥鳅哥哥吧，你是妹妹，这条小点儿的泥鳅妹妹就归你养啦！”没想到妹妹竟然毫不犹豫地答应了。
我找来一个瓶子，装进一些清水，便伸手去抓我那条大泥鳅，可是捉它可真不容易呀！明明已经摸到它了，不等我握紧，它就迅速地逃脱了，好一个身手敏捷的家伙！这可激起了我的斗志。于是，我决定要加快抓它的速度，可是，它的身子实在是太滑了，即使抓着它了一不注意它又从我的手指缝里溜走了。没办法，我只有双手并用，改变了战术，小心翼翼地去靠近它，并迅速地把它捧了起来，五指并拢，双手合起来围住它，不让它有逃脱的机会，终于把这机灵的家伙送进了我给它准备的“家”。
二年级日记观察日记 篇13
小绿豆刚放到盆里的时候，还是小小的，连皮也没有破。用水往盆里一冲，小绿豆们就跳起舞来，欢快得很。
第二天，我迫不及待得去看看我的小绿豆。一夜之间，小绿豆的皮变得邹邹的了，前面黑黑的地方鼓起了一个小包。我开心极了，期待着绿豆明天的变化更大、更快。
种下小绿豆已经二天了。它们已经有了尾巴，小尾巴大约有一厘米。它们的皮破了，露出白嫩嫩的小肚皮，摸一摸它就张着小嘴巴，对我笑呢!
小绿豆整整长了三天，它的肚子已经变大了，连衣服也撑破了。它的小尾巴长得很快，已经有三厘米了。我把脸盆拿起来一看，真是不看不知道，一看吓一跳!底下的小豆芽须已经有四、五厘米长了!看着这些小绿豆，我开心极了，真想要亲一下这可爱的绿豆芽啊!
这已经有四天了，小绿豆芽开始疯狂生长，都已经比一根手指长了。小小的叶子已经冒了出来，豆子的身体也变成红色的了。
“观察日记”写作指导及习作评点 篇14
近来，你留心观察了什么事物？是怎么观察的？有什么新的发现？在观察的过程中发生过什么有趣的事情？仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写下来。题目自己定。
如果你在进行连续观察时，坚持写观察日记，可以选几则自己觉得满意的日记，认真进行修改加工，成为一篇习作，题目可以用《观察日记?则》，要注意日记的格式。
【互动空间】
老师：同学们，这次习作我们来写一篇观察日记。在这段时间里，你们都观察了什么事物？
朱业：我观察了我家的小狗、观察了老师上课时的情态、观察了家里阳台上的太阳花……我观察了好多内容，都要写下来吗？
老师：文章不能泛泛而谈，而需要我们对所观察的内容进行筛选。把在观察中发生的有趣的事情，最想告诉别人的事，最让人兴奋不已、让人激动、让人惊喜、让人难忘的事写出来。
依凡：怎么写文章才能引人入胜呢？
子君：把我们观察到的内容，有顺序地、具体地、有感情地写出来，就会使文章让人爱读。
利鸿：还可以运用拟人、比喻、排比、反问等修辞手法，以及诗歌、歌曲的开头或结尾，这样也能使文章生动起来。
老师：子君、利鸿说得都不错。做到他们说的这些，文章就会加分不少。
歆以：老师，文章要怎么拟题目啊？
老师：歆以问得好。题目是文章的眼睛，好题一半文，题目的拟定很重要。可以是《观察日记?则》，也可以根据自己文章的内容、主题去拟定。如：《我发现了???》《太阳花》《小狗》……取个醒目、吸引人的题目，会使文章给人眼前一亮的感觉。不管怎么写，写完后一定要认真修改，读给家长听听，听取他们的修改意见。不要忘记：好文章是改出来的哦！
【精彩片段一】
接着，我做了第二次实验。我先用同样的方法取了些竹子里的气体，放进一个瓶子里；然后往两个瓶子里都倒进约一百毫升澄清的石灰水，塞好瓶盖，分别进行摇晃；结果装有竹子内气体的瓶子里的石灰水变得混浊了，如同清淡的米汤，而另一个瓶子里的石灰水却没有什么变化。
【微评点】
小作者采用总分结构写第二次实验，按“先……然后……结果……”的顺序有条理地写出来，层次清晰。
【精彩片段二】
壁虎在剥掉脚上的皮时，先把前肢的指头张开，左边的前肢用力向右边磨，右边脚上的皮磨破后，又用右边的前肢磨左边的。就这样，脚上的皮都剥掉了。
【微评点】
片段层次分明，描述具体，读起来饶有趣味。