三年级学雷锋方案、过程

三年级学雷锋方案、过程（精选12篇）

三年级学雷锋方案、过程 篇1

三年五班学习雷锋活动方案

一、指导思想

雷锋——这个中国大地上出现的平凡而伟大的英雄人物，曾在历史的回音壁上激起了何等强烈共鸣，尽管经历了许许多多不平凡的岁月，但雷锋精神却像一切属于时代、属于人民的美好事物一样，始终珍藏在我们心底。毛泽东同志提出：“向雷锋同志学习”，结合我校将组织开展学习雷锋教育活动，三年五班的活动方案如下：

二、了解雷锋

学唱雷锋歌曲、读雷锋故事、观看电影《少年雷锋》、摘抄雷锋日记。

三、学雷锋见行动

1、将爱心献给社会，为社会服务 时间：课外活动时间 捡取操场杂物，打扫卫生区

2、将爱心献给妈妈

以“三八妇女节”为教育契机，为妈妈写一封信、做一张贺卡、干一件力所能及的事。

3、将爱心献给地球

（1）以“植树节”为教育契机，写一条环保标语、爱护树木。（2）节约每一滴水，节约每一度电。

4、将爱心献给他人

（1）开展“爱心连接你、我、他——红领巾做好事”主动帮助需要帮助的人，带领盲人过马路、在公交车上为老弱病残及孕妇让座。（（2）每日为同学做点事，每周为父母或长辈做点力所能及的事（3）主动与人打招呼，懂文明讲礼貌、文明着装、文明乘车、文明就餐、文明旅游所能及的事。

（4）及时感谢别人的帮助。

5、将爱心献给自己（1）像雷锋一样珍惜时间（2）像雷锋一样勤奋学习（3）像雷锋一样勤俭节约（4）微笑待人、诚实守信

（5）让自己，让校园干干净净迎接每一天。

6、寻找我们身边的“雷锋”，评比学习雷锋榜样

学雷锋活动班级内组织开展评比“小雷锋”，在班内进行表扬。

三 年 五 班

三年级学雷锋方案、过程 篇2

1. 选题依据

2007—2008年, 北京市委、市政府颁布了《关于加强青少年体育增强青少年体质的实施意见》, 提出“建立和完善学生体质健康评估机制, 不断完善和规范体育考试内容和评价方法”。2009年, 市教委体美处下发了《关于做好2010年初中毕业升学体育考试工作的通知》, 要求从2009年9月1日起, 在我市所有初中学段的学校必须按照《北京市初中体育过程性考核方案》的要求, 对初中学生的体育学习情况进行过程性考核, 并从2010年起开始计入学生升学考试总成绩。相关方案、办法颁布后, 基层单位贯彻落实得如何, 是现阶段有必要考查、调研的。

2. 研究目的、意义

(1) 选题目的。通过对此选题的研究, 分析近3年初中三年级学生体育过程性考核的实施情况, 明确实施体育过程性考核工作所带来的效果, 找出有待进一步研究和改进的问题, 提出实施过程性考核工作的建议。

(2) 选题意义。通过对本地区初中三年级学生体育过程性考核的实施情况的分析, 能够让更多的体育教师了解到近3年本地区初中三年级学生体育过程性考核的实施现状, 从而及时帮助教师诊断教学问题, 提供反馈信息, 引导教学方向, 促使教师转变教学观念, 重视对学生学习过程的考查。

二、研究对象与研究方法

1. 研究对象

研究对象为建国门地区初中三年级学生体育过程性考核。

2. 研究方法

(1) 文献资料法。本人通过网络检索及在国家图书馆、北京体育大学图书馆和首都体育学院图书馆的查阅, 收集相关的资料, 同时根据本文研究目的和研究内容的需要, 先后收集了《青少年身体素质》、《体育科学研究方法》等多部专著, 了解本课题所涉及的研究前沿动态, 并对文献资料中的部分涉及的与本课题相关的问题进行了分析、整理, 获取了较为系统的基础理论知识与相关的数据信息等, 为本论文提供了理论依据, 为本研究的顺利进展打下了坚实的基础 (表1) 。

(2) 问卷调查法。 (1) 问卷的设计:依据相关文件及学校日常实施的工作内容、要求等, 设计了学生调查问卷, 通过数据帮助分析体育过程性考核工作实施3年来的情况、成绩与存在的问题, 进而对初中体育过程性考核工作的调整、改进, 真正为提高学生身体素质、全面发展提出了切实的建议, 以利于完成本论文。 (2) 问卷信效度的检验:在实施调查之前, 请了14位专家及具有多年体育工作实践经验的主管领导和教师, 对问卷效度进行了检验 (表2) , 在充分参考专家、校领导、教师意见的基础上, 补充与修订了问卷并且直接应用于本论文。 (3) 问卷对象的设定:把问卷调查的对象设定为本地区6所中学初中三年级随机一半的班级共计857名学生。在所调查的学校中有3所重点学校, 3所普通学校。 (4) 问卷的发放与回收:本次问卷调查的时间为2011年10~12月, 采用当天发放问卷, 当天回收的形式。前后共下发问卷857份, 收回问卷856份, 问卷回收率为99.9%;有效问卷855份, 有效率为99.8%。

(3) 座谈访问法。 (1) 座谈访问题目的设计:依据相关文件及学校日常实施的工作, 对本市具有相关经验的专家教授进行咨询访谈, 以期获得专家们在本领域的独到见解。 (2) 座谈访问的对象:本次座谈访问对象为建国门地区6所中学的6名体育组组长与1名东城区教研员。

(4) 现场测试法。本人跟随现场测试工作, 通过观察、记录, 获得本地区初中三年级学生体育过程性考核工作最真实可靠的实施情况。

(5) 逻辑分析法。运用归纳、演绎、类比、综合等逻辑分析方法, 对所收集的学生的基本信息、技术、体能的数据进行正态分布的检验, 对初中过程性考核进行分析与总结, 对问卷进行信度和效度的检验, 对收集的资料进行深入的分析、比较、归纳和整理。

(6) 数理统计法。运用数理统计软件和Excel软件, 对学生的成绩数据进行统计、分析处理, 并对所设计的调查问卷的信度、效度进行统计检验, 以获取相关统计资料, 对其进行说明, 最后用相关专业知识对考核的项目、方式和测试成绩等进行多因素分析。

三、研究结果与讨论

1. 对建国门地区初中三年级学生进行问卷调查的结果及其分析

(1) 学生对体育过程性考核工作的了解程度。表3、表4是对学生了解体育过程性考核工作情况的调查, 通过数据来分析学生对此工作的了解情况。

(2) 学校体育过程性考核工作的一般情况。通过表5至表9可以看出, 教师对过程性考核的评分标准与相关的评分机制进行过宣讲与通知, 而学生经过长时间的学习过程逐渐忘记了, 所以知道得并不是太清楚。但是, 这些相关内容是学生应该十分明确的内容, 所以教师还要在每学期的开学初加强对学生的宣传与指导。在考前做好家长工作, 能够很好地抓住体育过程性考核这一契机, 调动家长力量, 协助督促孩子练习并做好考核准备。

(3) 学校对体育过程性考核工作的重视程度。从表10可以看出, 在体育过程性考核中校领导进行监督巡视, 学校对过程性考核有统一的安排, 形成了一个有效的考试机制, 有专门的学校领导负责, 有学校的各主任进行协调。

从表11可以看出, 50%的学校以学生的考试为中心, 高度重视学生的考核安全及学生突发病症的处理, 做到防患于未然。学校应在考试场地标明校医所在的位置, 便于学生在出现问题后及时处理。

从表12可以看出, 有些学校还应该重视考核现场一手材料的收集工作, 特别是体育过程性考核的分数要加到中考分数中, 直接关系到学生升学问题。所以, 为了避免在成绩等问题上与家长、学生之间出现分歧甚至纠纷, 学校应尽量考虑全面, 对考核过程进行录像, 这样一旦有分歧, 便可做到有证可查。

(4) 学校体育过程性考核工作的规范性。《北京市初中体育过程性考核方案》中规定:平时体育课学业成绩考核必须在体育教研组的统一组织下进行, 参与评分的教师不得低于3人。由表13可以看出, 仍有少数学校没有按规定办事。从表14至表15可以看出, 学校在贯彻执行上级要求和学校方案时, 做得非常规范。

通过表13至表16的调查, 发现有些学校没能很好执行《北京市初中毕业升学体育考试过程性考核体育课学业水平考核内容标准及实施办法》。原因有二:一是学校条件不允许, 二是教师怕学生受伤的心理负担过重。

在《北京市初中体育过程性考核方案》中规定:学期末, 根据已考核项目的成绩, 评定学生的学期成绩及对应等级, 并根据等级评定最终考核分数 (表17、表18) 。

(5) 实施体育过程性考核以来对学生产生的效果。根据《北京市初中毕业升学体育考试过程性考核体育课学业水平考核内容标准及实施办法》中的有关内容安排, 学生通过以往的体育过程性考核, 学会的运动技能达到6~8项就可以了, 能达到9~12项更好 (表19) 。

2. 对建国门地区体育教师进行访谈的结果及其分析

(1) 学校对体育过程性考核工作的重视程度。通过访谈笔者了解到, 2009年北京市颁布关于初中过程性考核文件, 各校体育组组长在校领导的直接领导下, 组织各有关人士进行了认真学习, 相继成立了初中过程性考核领导小组, 制定了各项规章制度、实施方案, 并依据考核的标准与要求, 在规定的时间内对初中各年级进行了认真的考核, 按照上级要求准时上报成绩。

(2) 学校对体育过程性考核工作的一般安排。各受访教师分别从考试时间、内容、方式、每学期考试次数等方面进行了回答, 由此了解到, 考试时间多为期中、期末的1~2天, 按年级、班级进行集中考核, 各个学校自行统一时间, 考试内容均依据北京市体育过程性考核文件精神及要求制定。

(3) 学校体育过程性考核工作的规范性。在考核前, 学校行政会将专题讨论考核工作, 体育组会专门召开考务工作会, 对考核教师就考核标准、任务分工、要求等进行重点培训和安排。多数学校当天对考核成绩进行公示, 学生确认并签字。

(4) 实施体育过程性考核给师生带来的效果。在本次访谈中, 所有教师都谈到了通过实施体育过程性考核工作, 学校更重视体育工作, 体育工作和活动更好开展;教师也增强了责任感, 促进了专业知识技能的学习和专业化发展。

(5) 教师在实施体育过程性考核工作中的要求及想法。在访谈中, 受访教师不约而同地提到应注意的一个问题:因为体育过程性考核工作直接关系到学生升学利益, 广受家长、学生、教师乃至媒体的关注, 所以实施考核工作要严格执行文件精神及要求, 做到公平、公正、公开, 实事求是, 杜绝营私舞弊的现象。

3. 对初中三年级学生体育过程性考核成绩的总结及其分析

(1) 对现场考核工作情况的分析。通过对6所中学现场考核工作的观察、记录, 发现各校重视考核工作, 准备充分, 均采用集中现场测试方法, 测试内容、人员安排均符合考核工作要求中的规定, 有明确的测试要求, 各校领导基本到场。但是, 各校测试时间、内容不太统一 (表20) 。

(2) 《北京市初中体育过程性考核方案》中关于“考核标准”及“成绩的组成”的相关规定。考核标准为:体育课成绩的考核形式, 分为单元考核和学期考核。其基本要求是:根据现行《体育与健康课程标准》及国家审定的配套教材、学年教学计划和学期教学计划以及单元教学内容, 确定考核项目, 在单元教学结束时进行考核。对应的等级分别为:优秀 (85~100分) 、良好 (75~84分) 、及格 (60~74分) 、不及格 (59分以下) 。

(3) 建国门地区初中三年级学生体育过程性考核成绩。建国门地区初中三年级学生体育过程性考核成绩的调查样本为本地区6所学校完整参加5次考核的学生。

(4) 建国门地区初中三年级学生体育过程性考核成绩的分析。从表21中我们不难看出, 得到9分以上的学生已达到74.05%, 另有18.99%的学生在8.00~8.75分, 这足以说明坚持3年的体育学习、锻炼等工作的成效, 已在学生的考核成绩中有明显体现。

4. 初中体育过程性考核工作的发展对策及分析

在调查访谈中教师们提出, 初中体育毕业考试中的项目在体育过程性考核项目中都有, 所以相关部门是否可以大胆改革, 提高初中体育过程性考核分值, 取代初中体育初中毕业升学考试。另外, 在考核内容及安排上, 在考核工作的人为因素上, 还存在需要调整、完善和进一步规范的内容。

四、结论与建议

1. 结论

初中体育过程性考核工作实施3年来, 此项工作得到了学校领导的高度重视, 有效组织实施, 较好地完成了第一轮考核工作。学校、教师、学生及家长认识到过程性考核的重要性, 带给学生的效果较明显, 体育过程性考核的实施促进了学生全面健康发展。在小学中、高年级尝试实施体育过程性考核, 为学生打好身体素质、练好运动技能技巧、培养运动习惯与意志品质打好了基础, 有利于学生的发展和逐步学习。

2. 建议

三年级学雷锋方案、过程 篇3

【关键词】开放性教学；情境创设；小学三年级

根据新课改的提出，对于旧式的教学模板已经不符合教学方式的要求。小学语文三年级开放性教学方案是基于新课改提出的，其内容主要有教学地点、教学模式以及教学内容的开放性。

一、基于新课改提出小学语文三年级教学方案的转变

新课改的提出改变了旧教育的应试模式，提倡以学生作为教育的主体，老师则为教育的领导者。坚持以人为本的教育理念，从学生的角度出发，令学生共同发展，共同进步。同时要求老师的教学方案不能为了应付考试而采取填鸭式的教育学方法，要设立有趣的课堂教学方案，令学生产生学习兴趣，认真投入到学习中来。

三年级的学生处于一个朦胧的认知阶段，生活中的许多常识需要通过实践学习来认知。他们是富有想象力的年纪，想法非常的单纯，善恶辨别能力较弱，因此老师和家长对于三年级学生来说，也是对生活常识的一个重要的知识来源。由于学生一天的时间大都呆在学校，并且学习知识的主要途径都来自教师的讲课，所以老师对于学生的认知来说非常的重要。在新课改的作用下，老师要对课堂教学方式进行改变。小学语文三年级开放性教学方案是基于新课改的基础上，进行的一次课堂的实践和探讨。

二、小学三年级开放性教学

小学语文三年级开放性教学方案可以从以下几个方面入手：课堂教学地点、课堂教学模式、课堂内容。积极引导学生参与教学活动，使他们在接受书本知识的过程中，快乐的成长并且了解到书本以外的知识。

1.课堂语文教学地点的开放性

传统的语文课堂教学都是以教室为主的，在新课改的提出下，不防偶尔将课堂教学地点移至教室外，让学生的学习环境有所变化。课堂教学地点移至教室外，要以学生的安全为基础，再进行教学，同时确保课程进度不受其影响。课堂教学的地点不是随老师的意愿进行设定，教师要根据授课内容选择教学地点。比如说：三年级语文老师上到课文《金色的草地》可以带领学生们到草地上进行教学。

课堂语文教学地点的开放性是指不影响课程进度的情况下进行课堂地点的改变，这样的教学地点的改变是一时性的，不能完全替代课堂教室的授课地点方式。

2.课堂教学模式的开放性

课堂教学模式的开放性即老师摆脱传统的授课模式。由于我国之前的教育方式以应试教育为主，许多教师的讲述课程较为死板，对于小学三年级的学生也是仅仅根据书本上的内容直接传授，很少去解释内容。小学三年级的学生学习知识需要一个接受的过程，如果语文教师以上课就进入教学内容的教授，许多学生很难一下子跟进老师的讲课内容，导致学生不爱学习。

课堂教学模式的开放性可以采用情境创设的教学方法，先从学生们感性趣的事情作为切入点，再引申到课本内容，然后再进行课堂内容的讲授。例如：课文中《狮子和鹿》，老师可以先设置一个关于狮子的谜语，叫学生们猜。或者是设置一个成语接龙游戏。教师在上课前进行情境导入，应注意适当的把握，不能影响课程进度或者使课堂气氛过于活跃。

3.教学课堂内容的开放性

小学三年级的学生大多是10岁左右，对于世界还是处于一个认知的阶段。他们所接触的东西比较简单，需要通过学习和生活上的接触不断的积累常识。小学三年级的学生掌握的知识一般来源于父母和老师。教师在授课的过程中，在不影响课程进度的情况下，讲述一些课外知识，丰富学生们的知识量，扩大他们的知识面。

小学三年级语文教学课堂内容开放性，即保证课程进度的情况下，教师可以进行课外知识的传授，令学生学习的过程中多了解一些事物，同时也可以调节一下课堂气氛，使学生保持学习的兴趣，更能积极认真的配合老师的讲课。

三、总结

小学三年级学生的知识面小，认知能力较差，比较爱动，因此在教授课程中要考虑到学生的年龄特征。制定小学语文开放性教学方案的主要目的是为了让学生更好的学习，因此要充分考虑到学生的兴趣所在，制定教学方案的内容，同时应该以不影响课程进度为基本要求。将情境创设的方法带入小学三年级语文教学课堂，引起学生的学习兴趣，积极参与教学过程。

参考文献：

[1]林万新.中小学教师教育技术培训效果的影响因素及对策研究[J].电化教育研究.2009（08）

[2]姜春霄，林刚.“教学设计”培训策略研究——中小学教师教学设计能力现状的调查与思考[J].现代教育技术.2007（02）

[3]何克抗.正确理解“中小学教师教育技术能力培训”的目的、意义及内涵[J].中国电化教育.2006（11）

[4]黄荣怀.关于教育技术学领域中的若干关键技术[J].中国电化教育.2005（04）

作者简介：

周德莲，女，（1972～ ）四川省凉山彝族自治州人，学历：大专，专业：中文 研究方向：小学语文三年级教学论文。

三年级学雷锋方案、过程 篇4

活 动 方 案

为落实“麻文明办[2013]5号文件”，做好清明节期间少年儿童“网上祭英烈”活动，特拟定方案如下。

一、活动领导小组

顾问：祝大伟（校长/支部书记）组长：杨彩岚（副校）副组长：郑天云赵组墩王佳福具体负责：王庆国

成员：各班主任、大队学生干部。

二、活动目的让学生弘扬“奉献、友爱、互助、进步”精神，学习雷锋，奉献他人，提升自己。

三、活动时间

3月——11月

四、活动内容

1、学校联系杏山村委会对学校以及学校周边的“空巢老人”、“特困残疾人”进行排查统计。

2、德育处根据各班统计上报的“留守儿童”情况进行统计上报。3、4月份开展帮扶活动。

4、以后学校每月向教辅站上报开展活动情况。

德育办公室大队部

三年级学雷锋活动材料 篇5

一、雷锋生平

原名雷正兴，一位伟大的共产主义战士，是中国人民解放军全心全意为人民服务的楷模。1940年出生于湖南省望城县一个贫穷农民家庭。7岁沦为孤儿，在穷乡亲的拉扯下，挣扎着活了下来。1940年12月18日，雷锋出生在湖南省望城县贫苦农民家庭，解放前，他一家亲人相继含恨死去。1956年，雷锋高小毕业，先后在乡政府、县委会担任通讯员和公务员。

1957年，雷锋在团山湖农场开拖拉机时，加入了共青团，在根治沩水河中，被评为工地模范。然后参加中国人民解放军，11月加入中国共产党，在部队荣立二等功一次，三等功三次，团、营嘉奖多次，被誉为“毛主席的好战士”。1958年，雷锋来到鞍钢参加工业建设，三次被评为先进生产者，五次被评为红旗手，十八次被评为标兵。1962年8月15日因公殉职，年仅二十二岁。

二、雷锋精神

1.憎爱分明的阶级立场。

憎爱分明的阶级立场是雷锋精神的精髓。

雷锋一心向着党，他把党比作母亲，把自己的生命看成是属于党和人民的，无论遇到怎样艰难复杂的情况，都“坚决听党的话，一辈子跟党走”，“为了党，愿洒尽鲜血，永不变心”。“对敌人要狠，要像严冬一样残酷无情；对党、对人民要忠诚坦白，永远忠于党，忠于人民。”这是雷锋给我们留下的名言。

2.言行一致的革命精神。雷锋是一个实干家，是一个勇于探索的创造者，他总是把实现崇高的理想落实到本职岗位上，说到做到，表里如一。他坚持理想与现实相一致，决心为共产主义奋斗终身，甘做一颗永不生锈的“螺丝钉”，干一行，爱一行，钻一行；他注意理论联系实际，对自己政治上要求严格，自觉经受思想锻炼，逐步成长为一名具有高度共产主义觉悟和道德修养的战士。

3.公而忘私的共产主义风格。

雷锋毫无自私自利之心，在他看来，“个人和集体的关系，正像细胞和人的整个身体关系一样。当人的身体受到损害的时候，身上的细胞不可避免也要受到损害。同样的，我们每个人的幸福也依赖于祖国的繁荣，如果损害了祖国的利益，我们每个人就得不到幸福！”正因为如此，雷锋时时处处都以党、人民和祖国的利益为重，把毫不利己专门利人看作是最大的幸福和快乐，把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。(雷锋人生核心)

4.奋不顾身的无产阶级斗志。

雷锋人生观最光彩夺目的是，他正确地解决了“为谁活着，怎样做人”的问题。他把“生为人民生，死为人民死”作为自己的信条，“时刻准备着为党和阶级的最高利益，牺牲个人的一切，直至生命”。在这样的人生观指导下，雷锋始终保持着昂扬的精神状态和勇往直前的革命干劲，在平凡的岗位上做出了不平凡的成绩，用生命践行了为共产主义事业毕生奉献的誓言。

雷锋精神集中体现了中华民族的优良传统，反映了社会主义和共产主义的价值观念和行为准则，凝聚着全人类共同珍视的时代精神的精华。学雷锋活动，已经成为加强思想政治建设的重要方面，教育培养青年的重要途径，传播精神文明的有效形式，弘扬先进文化的生动载体。

三、如何学习和贯彻雷锋精神

雷锋曾经说：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”这就是雷锋精神的实质。这种伟雷锋纪念日雷锋纪念日由来雷锋故事雷锋精神雷锋名言语录雷锋纪念日活动策划大精神过去、现在和将来都是教育和激励人们前进的宝贵的精神财富。

1.学习雷锋，就要像雷锋那样，志存高远，胸怀宽广，牢固树立远大理想。我们共青团员尤其要切实增强责任感和使命感，为全面建设小康社会，实现中华民族伟大复兴，贡献自己的智慧和力量。

2.学习雷锋，就要像雷锋那样，紧跟时代步伐，永不满足，永不懈怠，发奋学习。要认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习与自己的理想及祖国的需要方面相联系的知识，更好地适应改革开放和现代化建设的需要。

3.学习雷锋，就要像雷锋那样，保持谦虚谨慎、不骄不躁和艰苦奋斗的作风，做一颗永不生锈的螺丝钉，努力学习，并在日常生活中勤俭朴素、厉行节约，坚决反对贪图享受、铺张浪费的不良风气，用自己的诚实劳动创造将来美好的生活。

4.学习雷锋，就要像雷锋那样，大力弘扬文明新风，用实际行动促进团结友爱、诚实守信、助人为乐、见义勇为的良好社会风气的形成，自觉做中华民族传统美德的传承者、社会主义道德的实践者、新型人际关系的倡导者。

我们青少年是祖国的未来和希望。在我们广大青少年中深入持久地开展学雷锋活动，具有十分重要的意义。我们要深入总结学习雷锋活动和实施青年志愿者行动的经验，全面推进志愿服务的队伍建设、组织建设、项目建设和机制建设，推动青年志愿者行动再上新台阶，引导广大青年在学习雷锋、志愿服务的实践中锻炼成长。时代需要雷锋精神，人民呼唤雷锋精神。让我们唱响更加雄壮的雷锋之歌，让雷锋精神之花开遍神州大地。

学雷锋征文三年级二班 篇6

学校：石宝小学

班级：三年级二班

姓名：孟启月

指导老师：丰裕

”

寻 “ 雷 锋 ”

“雷锋”你在哪里？ 你在哪里? 沿着长长的马路，寻找“雷锋”的踪影。

斑马线哥哥说：“每天，他都路过这里，搀扶着年迈的老人。”

垃圾箱姐姐说：“每天，他都经过这里，将地上的垃圾拾起。”

小树弟弟说：“最近，他也来过这里，为我穿上了保暖外衣。” “雷锋”你在哪里？ 你在哪里？

我们一直寻觅“雷锋”„„ 哦！我终于知道了，就在每一件小事里，遍满了“雷锋”的足迹。雷锋„„

原来就是我们自己。

“雷锋”就在我身边

学校：石宝小学

班级：三年级二班

姓名：李昊

指导老师：丰裕

“雷锋”就在我身边

雷锋叔叔的精神令我们每一个人敬仰，他的事迹曾让我们感动。雷锋叔叔去世了，雷锋精神是否还存在呢？这个问题一直在我的小脑袋里是一个问号。然而一件小事，让我看到了生活中的“雷锋”„„

寒假里的一天，我和爸爸、妈妈去看望奶奶。由于路途遥远，我们一家三口要坐长途客车。坐上车的那一刻，我心里特别高兴终于又能去奶奶家了，我又能见到我可爱的羊兄了。汽车就在我怀着无比激动的心情下开动了，没过多久经过了一个村子，车停住了。上来了一位老奶奶，可是车上已经没有座位了。怎么办呢？我还在想的同时，一位大姐姐自然的站起来给老奶奶让了座。要知道，车上的每一位客人都是长途旅客。大家都被这位姐姐的举动怔住了，目光都投向她一个人，也包括我。而我的心此刻只觉得暖暖的像是被太阳烘烤过的大地一样„„

我突然想到了雷锋精神，它是存在的。我确定它存在，就是那种让人暖暖的感觉叫“雷锋精神”。

向雷锋叔叔学习

学校：石宝小学

班级：三年级二班

姓名：田宇 指导老师：丰裕

向雷锋叔叔学习

我是在通过课本认识雷锋叔叔的，关于他的事迹有许多。其中给我留下印象最深刻的是那样一个故事„„

在一个倾盆大雨的夜晚，一位母亲领着一个年幼的孩子艰难地走在回家的路上。母亲十分担心她的孩子，正当这时他们遇到了雷锋叔叔。雷锋叔叔二话没说，把自己的雨伞递给了那位母亲；伸手抱起了被雨水淋湿的孩子并脱下了他的外衣，他就像一把大伞遮住了需要他的人们。他们安全的被雷锋叔叔送回了家。这位孩子的母亲还来不及给雷锋叔叔倒上一杯热水，雷锋叔叔已经走远了。没有留下姓名„„也没有收下感谢„„只将一个远去的背影留给人们„„但这年轻的背影却刻在了人们永久的记忆里。

读完了故事，我被深深的感动了。我曾经喜欢做好事让别人知道，为了得到父母、老师及周围人的夸奖。我想我错了，一个真正舍己为人的人是不求任何回报的，包括荣誉。我觉的我们应该向雷锋叔叔学习，以他为榜样，使我们的生命有价值，有意义。

学 做 小 雷 锋

学校：石宝小学

班级：三年级二班

姓名：杨雨轩

指导老师：丰裕

学 做 小 雷 锋

我曾在祖父的口中听过雷锋叔叔的故事，也从老师那里认识了雷锋叔叔。就是从那一刻起，雷锋叔叔成了我心目中的英雄。他虽然是一个平凡的人，但却做了许多不平凡的事。我自己也梦想成为一个小雷锋。

一次偶然的机会叫我实现了做小雷锋的愿望„„由于我的扁桃体老发炎，妈妈为我寻了一位有名的中医。我们就在一个星期天，驱车赶往。路途远我都快睡着了，这时候我注意到我身站着一位老爷爷。心里想“给老爷爷让个座位吧，可是我现在生病呢！”这个理由打消了我给老爷爷让座的想法。他紧紧的抓着我身边的护杆，公交车在一个十字路口突然刹车，老爷爷向前一倾差点摔倒。我心里开始有些不安了，想起老师给我们讲的雷锋叔叔的故事。我不是想做小雷锋吗？为什么这点儿小事都不愿意呢?我站起来，走过去拉着老爷爷的手说：“老爷爷您坐我这儿吧。”老爷爷高兴的笑了，还直夸我呢！我都有些不好意思了，但我心里却是有一种说不出的快乐。

当小雷锋的感觉真好啊！

我 心 中 的 英 雄

学校：石宝小学

班级：三年级二班

姓名：张胜楠

指导老师：丰裕

我 心 中 的 英 雄

英雄——这个词在我的心里充满了神秘感。在我的世界里英雄就是喜羊羊，他勇敢机智无数次的打败了灰太狼；英雄也是蜘蛛侠，他具有超能量能拯救地球惩罚坏人；英雄也是后羿，他箭法精湛救百姓于水火。但现在我心中的英雄却是“雷锋”„„

去年，我们镇上发生了雪灾。在学校里，一些家境差的同学依旧穿着单薄的衣服。他们在寒风中瑟瑟发抖，总喜欢挨着暖气坐。你们听说过雪中送炭吗？在灾情发生不久，一些穿着军装的叔叔出现在校园里。那是我第一次见到真正的军人，就像老师在课堂上描述的雷锋叔叔一样，高大、威武又平和。他们为同学们送来了棉衣，许多同学都穿上了厚厚的棉衣，不在害怕寒冷。更重要的是他们将我们的心也捂热了，心里就是暖暖的，这就是雪中送炭。这些解放军叔叔不光外面像雷锋叔叔，里面更是像他。

三、四年级学雷锋,做美德少年 篇7

活动目的：

1．通过雷锋的故事，理解雷锋的生平事迹，比较自己，让孩子喜欢上雷锋，从简单的事情开始学做雷锋。

2．通过孩子们的收集，交流的方式。让雷锋精神深深的扎根于孩子的心中。

活动准备：

1．收集一些雷锋生前的格言和先进事迹。

2．学唱歌曲《学习雷锋好榜样》。

3．图片、资料、扩音器。活动过程：

一、在班会上，同学们先是从电脑的视频中看到了雷锋的照片并了解到他短暂的一生。雷锋叔叔虽然二十二岁年纪轻轻就因公牺牲了，但他在日记中写下的“一个人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去……”真诚感人的话让所有在场的同学都非常感动，都纷纷发言表达对雷锋叔叔的敬佩和爱戴之情，表示要向雷锋叔叔学习。

二、班长带头讲起了雷锋叔叔自己省吃俭用，把积存起来的钱，寄给受灾人民，送给家庭困难的战友的故事。学习委员则讲起了雷锋叔叔勤奋刻苦，在工作中抽出时间坚持看书的故事。其他同学都纷纷举手，勇敢地把自己知道的有关雷锋的故事和大家一起分享。雷锋叔叔乐于助人、扶贫济困、见义勇为、刻苦勤奋的形象已深深地印入了同学们的心中。

老师说，现在的生活都好了，怎样学雷锋？这个话题引起了同学们的热烈讨论。有人说捡起地上的一片纸屑，你就是一个爱清洁的小卫士；有人说帮助有困难的同学，你就是一个有爱心的好朋友；有人说珍惜每一分钟，勤奋学习，你就是一个爱学习的好榜样；有人说见到老师、父母问一声好，你就是一个懂礼貌的好孩子；还有人说认真做好课间操、排好路队，你就是一个遵守规则的好学生……

“学习雷锋，好榜样！忠于革命忠于党，爱憎分明不忘本，立场坚定斗志强……”在嘹亮的歌声中，“学做新时代的活雷锋”主题班会结束了。这次班会的开展，同学们对雷锋叔叔更加了解，并且表示，要行动起来向雷锋叔叔学习，做一个新时代的“活雷锋”！

学做“活雷锋”主题班会

四年级（甲）尊敬的老师、（乙）亲爱的同学们，（合）下午好！

四年级《学雷锋做好人》主题班会现在开始

甲：“学习雷锋好榜样”，接过雷锋手中的枪，我们要做新时期的共产主义接班人。

乙：是啊，共产主义的接班人就要继承革命英雄的光荣传统。

甲：也许我们很多同学对雷锋的事迹并不了解，让我们一起来看看雷锋的生平（大屏幕出现——雷锋生平的介绍）

乙：雷锋叔叔的一生虽然短暂，但他的光辉形象却永远留在世人的心中。大家知道有什么关于雷锋的故事么？

甲：同学们，你们觉得他是一个怎样的人呢（评议后找小组代表回答。大屏幕出现对雷锋的评价）

乙：雷锋叔叔在数百篇日记里，记录了他成长的足迹，总结出许多人生的格言，留给我们一笔宝贵的精神财富。

合：风里雨里，泥里水里，哪里有艰苦哪里就有他的身影。

乙：这就是雷锋同志，虽然他离开了我们，但他的精神却闪耀在祖国的大地上，闪耀在校园的每一个角落，闪回在我们的集体中。

甲：同学们都应该知道3月是学雷锋月，但是，即使在平时，我们也应该象雷锋叔叔一样，助人为乐。

乙：是呀，雷锋叔叔曾经说过，要用自己有限的生命投入到无限地为人民服务中。那么，当你遇到以下的情形，又如果你是他，你会怎么办？

乙：同学们，作为21世纪的中学生，我们应该学习雷锋叔叔舍己为人的奉献精神和刻苦耐劳的钉子精神。在我们身边也有许多不怕苦，不怕累，勤奋学习的同学，你觉得哪位同学是值得你学习的呢？（同学们讨论回答，要求每个小组有一个代表回答）

甲：同学们说得很好，希望大家都能向这些同学学习，做21世纪的活雷锋。

现在进行知识问答环节。1 雷锋原名是：雷振兴

2雷锋出生日期：1940年12月18日

3雷锋是哪里的人；湖南省望城县简家塘村

4雷锋一生十分贫苦，几岁成为孤儿：不到7岁 5雷锋多少岁殉职：22岁

6雷锋是怎么殉职：被杆子砸到头部

7学雷锋是哪天：3月5日 8有哪些歌曲是传诵雷锋的——《学习雷锋好榜样》

《接过雷锋的枪》 《千万个雷锋在成长》 《做一颗永不生绣的螺丝钉》

9雷锋什么时候入党：1960年11月8日

甲：学习雷锋好榜样，同学们，让我们一起来学习雷锋的“钉子”精神，学习雷锋助人为乐，无私奉献，全心全意为人民服务的高尚品德。

合：愿雷锋精神永放光芒。

学做“活雷锋”主题班会

三年级

为弘扬传统美德，发扬雷锋精神，毛家庄小学三年级召开“争做活雷锋”为主题的班会课。

班会上，班主任认真组织同学们学习了雷锋精神的实质，开展了新时代的中学生如何用实际行动实践雷锋精神的交流讨论。同学们明白了学习雷锋精神就是要培养良好的思想道德品质，从身边的小事做起，助人为乐，关爱他人，充满爱心，从学习的点滴小事做起，端正学习态度，争当品尝兼优的好学生。在班会上，学生代表还讲述了身边“学雷锋式的好少年”的感人事迹。

小学生三年级学雷锋活动作文 篇8

这次打扫卫生的地点是我们的校园。正要从班级出发的时候，我心里充满了兴奋和期待，我真想快点开始。

老师问我：“你想扫地，还是捡垃圾?”我说：“我扫地吧!”我们高兴地下了楼，一起喊着口号：“我们都是小小清洁工。”一边行动起来。

我开始扫垃圾了，扫得非常认真，扫过的地方干干净净的，不一会就扫了满满一袋子的垃圾，接着把垃圾倒进垃圾桶。

老师说：“操场面积大，垃圾多，我们要力争还操场一片洁净。”我们把操场扫好了，就去了花坛。

花坛里的垃圾也无处藏身，我们认真地寻找着花坛的每个角落，也打扫得干干净净。我们突然发现学校的栏杆上的盖子掉了，我们一个个地安装了上去，所以我们又成了小小修理工啦!

我们全部打扫好以后，老师给我们拍照，同学们个个脸上都洋溢着自豪。拍好了，我们又看到有个小朋友乱丢垃圾，我们跑过去对他说：“小朋友，我们刚扫的地，你又把垃圾丢在地上了。”那个小朋友红着脸，赶紧把垃圾拾起来，丢进了垃圾箱，我们很开心。

这次参加学雷锋活动真有意义，如果下次再举行，我还要参加，虽然累一点，但我一点也不在乎。

城关五小三年级 韦航

三年级学习雷锋日记 篇9

清池镇中普小学三年级 陈 婷

2012年3月21日 星期三 多云

“学习雷锋,好榜样……”这首传唱了几十年的歌曲时刻萦绕在我的耳边。一转眼,又是一年阳春三月,三月既是万物复苏的季节,也是一个特殊的月份——学雷锋月。雷锋叔叔的事迹传遍全国.感动大家。

雷锋叔叔的事迹不仅感染了我们，而且也激起了一股学雷锋的热潮。

中午，天公不作美，刚刚还是晴空万里，一会儿就阴沉了下来，变成了“阴”空万里。又过了几分钟，就下起了倾盆大雨。我心想：糟糕了，我没带伞呀！哎，顺其自然吧，说不定放学时会停呢？到了放学的时间了，天公似乎没有要停的意思，这下可完了！刚出教室，一股寒意涌上心头。突然，一个熟悉的声音从我耳边响起：“陈婷，你和我共伞吧！”我回头一看，原来是陈定乾呀，便说：“好吧，谢谢你。”于是我们俩冒着大雨回到了家，我们都成了落汤鸡，他在我家小息一会儿就往家赶了„„

看着他离去的背影，我的眼眶湿润了，这不就是身边的小雷锋吗？如果你细心的留意生活中的点点滴滴你就会发现，其实，我们身边有很多小雷锋！

三年级作文身边的雷锋 篇10

清洁工每天起早贪黑为我们打扫卫生，她不怕脏、不怕累为我们无私的奉献。

记得有一次，我家走廊泡水了，住在这栋楼的人，谁都不管。但是，我们小区的清洁工阿姨看见地面上的水影响人们正常出行，他赶紧拿起拖把和水桶，将走廊的水扫了一遍又一遍，清洁工阿姨终于把地面的水清理得干干净净。这时，我看见她已经累得筋疲力尽，我跑过去问阿姨：“您不累吗?”阿姨笑着说：“累，但是看见你们高兴，我就不累了。”说完，她又继续打扫外面的卫生了。我看着她的背景，心想：“这是多么朴实的话呀!

五年级学雷锋活动方案 篇11

和安里小学五年级一班 活动目的雷锋精神永远不会过时。雷锋精神的内涵在于奉献，而奉献正是美的真谛，从而在切实感受身边好人好事（感受美）的过程中激发奉献（创造美）的情感，学会关心与帮助周围的人，共同创造生活中的美。

准备资料：

1、组织学生利用报刊、网络、联系生活等方式查找、收集雷锋事迹的资料。

2、组织学生搜集雷锋的事例与名言。

3、布置学生进行“学雷锋”主题班会的准备工作。

活动过程：

1、引导学生发言，谈谈他们各自对雷锋事迹、雷锋精神的了解有多少，雷锋精神指的是什么？为什么要学雷锋？阅读雷锋的事迹材料。

2、通过前一阶段的学生发言讨论，使学生对雷锋事迹、雷锋精神有了一定认识后，围绕主题展开辩论，“雷锋精神是不是过时了？”

正方：雷锋精神的内涵是奉献，是互助互爱，雷锋精神永远不会过时。反方：今时今日学习雷锋精神已经过时了。都什么年代了，还要把雷锋精神这种陈旧的东西拿出来学吗？

3、学生自由发言：举例讲述身边的好人好事。讨论哪些属于学雷锋的行为。在同学们的身边存在许多活雷锋，如平时做的一些小事，一些好人好事，都是乐于助人的榜样，都是一种学雷锋的表现。要善于寻找我们身边的“活雷锋”。

4、将爱心献给他人 开展多种形式的助人、互助活动：把一些可以卖钱的垃

圾收集 好卖给废品收购站，所得钱款做班费；为学校图书馆、班级图书角捐 献图书；帮助同学打扫卫生等等

5、将爱心献给自己

（1）像雷锋一样珍惜时间

（2）像雷锋一样勤奋学习

（3）像雷锋一样勤俭节约

6、班主任小结。

雷锋精神永远不会过时，雷锋精神的内涵——奉献、互助互爱，依然存在我们的生活中，并被千千万万的人所学习与继承。希望同学们都能以自己的实际行动去发扬互助互爱的雷锋精神，创建一个团结互助的班集体，让雷锋精神得以延续。

身边的雷锋叔叔-三年级作文 篇12

地铁里的人真多呀，人山人海，水泄不通，人们都显得那么匆忙。

地铁来了，像长龙一样的队伍不约而同地往车门跟前挤。嘀嘀，嘀嘀，车门开了，人们争先恐后地涌进车厢抢座位，在熙熙攘攘的人群中，我听见一小孩的`哭声，车厢里被挤得密密麻麻，不能动弹。小弟弟的哭声一直都在持续，我抬眼望去，看见了一位阿姨焦急而吃力的站在人缝中。“抱小孩的大姐，快来这坐吧!”只见一位帅气的大哥哥，一个劲的向阿姨招手，阿姨挤在人群里很难挪动身体。大哥哥急了，说：“来，把孩子给我吧!”大哥哥，把手伸过了头顶，从头顶上把孩子接过去了。人群松动了一点，为阿姨让出了一条缝，阿姨顺着这条缝挤到了大哥哥的座位旁边，阿姨还没坐稳就说：“谢谢您，谢谢您!”大哥哥淡淡的一笑说：“应该的，应该的，出门在外，谁都不容易。”