特殊学名写法

特殊学名写法（共6篇）

特殊学名写法 篇1

一种特殊写法

王长来

在阅卷的时候，老师很难一字一句去钻研你的文章，能多吸引一分注意力，你得分的机会就可能多一点。

如何吸引老师的注意力呢？我们在这里介绍一种特殊的写法，不但能吸引老师的目光，同时使文章显得有条有理，结构井然。

一个红包

小张今年十六，可谓风华正茂。风华正茂的小张是家里唯一的儿子。父亲疼爱，母亲呵护。家庭的温馨总让小张感到一丝丝甜蜜。除了贫困的家境，小张还是蛮喜欢这个家的。

小张今年十六，可谓风华正茂。风华正茂的小张经过初中三年风风雨雨的奋斗，终于在中考中一考即中。考中的小张带着美好的希望离开待了十几年的小镇，来到县城上高中。县城很繁华，比那破落的小镇要好上几十倍。许多奇异的东西，小张过去都不曾见过。小张今年十六，可谓风华正茂。风华正茂的小张来到县城上后大开眼界。为一饱眼福，也为省些车费，每逢月假，小张便白天去去街上逛逛，晚上再回宿舍。街上有许多好玩的场所，像棋摊，有奖射击场，彩票出售大楼等等。其中小张最关心的也是“人气”最旺的便是彩票出售点。每次开奖，那里的人便围了一圈又一圈。开奖不久后，人们便开始议论起来。„谁又中了几百万……谁又中了几十万……”小张初听茫然，后来听得多了，也知道是啥回事了。

小张今年十六，可谓风华正茂。风华正茂的小张已经很懂事，为了省下几元车费，每次月假都不回家。不回家的小张常常逛街。这日，小张跟往常一样走在街上闲逛。突然，他发现角落里有一个红纸卷的小包。拾起一看，里面竟是二十元钱！小张顿时欣喜若诳，盘算着如何去花掉是好。走着走着，小张来到了彩票大楼。于是他想起了平日里的中奖年个信息。

噫，怎么没想到呢？

小张顿时眼睛一亮，一拍脑袋进了彩票大楼。

小张今年十六，可谓风华正茂。风华正茂的小张懂事又有运气，月假不回家，不仅省了车费又捡了二十元。捡到钱的小张刚好路过彩票大楼，想起平日里的彩票信息，小张一时兴起将二十元钱全部买了彩票。买彩票后的饿小张变得格外紧张，仿佛一下子变成百万富翁了。这日小张一直守在彩票大楼下到下午六点开奖。小张死死的盯着屏幕，又不停的看着自己手里的彩票。心都快跳到了嗓子眼，手里满是汗，只等着那串数字出现……

小张今年十六，可谓风华正茂。风华正茂的小张没有中到彩票大奖，整个人儿便好似丢了魂一般。上课精神恍惚，成绩急剧下降。不知不觉中小张已被带上差生的帽子。过去，老张一逢熟人，熟人便会夸奖小张。然而现在，熟人一遇老张便躲，还一旁的议论：“他家小张有精神病，才十六拉……”

老张背后听到也只有无可奈何的摇摇头，‟哎，我家小张怎么会这样？才十六呀……”

故事情节虽然简单，但是作者独特的写法却抢人眼球。不断重复的“小张今年十六，可谓风华正茂。风华正茂的小张......”给人留下深刻的印象，褒义词“风华正茂”和小张的结局形成对比，加深了故事的内涵，引人深思。

且不说不断重读的段首这种形式好还是不好，但是在所谓眼球经济的今天，能吸引住人多看一眼，甚至能给人留下一些印象，那成功的几率便多了好些。高考阅卷甚至日常考试阅卷中，老师都需要在短时间内批阅大量的卷子，一定时间后注意力分散审美疲劳都有可能发生。这个时候不断重复的段首强制性的集中了老师的注意力，只要文章本身不是太差，就有可能得到比同等卷子更多的分数。

就这篇文章本身而言，虽然短篇小说重视寓意和情节的转折，文章也力图表现出这些。但是在刻画细节上作者稍稍逊色了些，主角对彩票的关注描写不够，使得后面为彩票而疯狂的情节显得不够真实。如果将主角对于彩票的痴迷表现得生动，整个故事会显得更加流畅真实。

读名人-学名言(前言) 篇2

古往今来，无数政治家、思想家、理论家、科学家、艺术家、文学家、革命领袖、英雄模范、著名人物和有志青年，以其非凡的经历和超人的智慧，为人类写下精彩凝炼的名言佳句，以警策自己，励志奋斗。这些名言佳句，思维新颖、形式精练、美感强烈，闪烁着人类智慧的光芒。反映了他们远大的理想、宏伟的抱负、坚定的信仰、高尚的情操……

名人名言以其短小精悍、充满智慧，使读者产生共鸣、受到教益，而流传千古。这些锦言妙语，大多言简而意丰。读之，则如饮甘露，令人回味无穷、茅塞顿开。

本书收录了享誉世界的中外名人的200多句名言。所收集的名人名言，以文明礼仪为主题，每一条名言，无不富含从生活中酿制的丰富营养，希望这道“文化大餐”能为您带来人生的动力。

“近朱者赤，近墨者黑。”一本好书可以影响人的一生，一句好的名言佳句同样可以影响人的一生。“他山之石，可以攻玉”，亲爱的同学们，多读一些闪烁着奇光异彩、富有哲理的名言佳句吧！它犹如浩瀚星空中的群星，必将照亮我们前行的道路，对我们的思想和行动起到一定的启迪和教育作用，引导我们向高尚的境界攀登，激励我们战胜困难和挫折，为正义事业奋斗不息。

本书在编写过程中，难免有不妥之处，敬请各位老师、同学们提出宝贵意见。

文明礼仪名言

一、中国古代名句名言

恶小而为之，勿以善小而不为。

1、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。勿以

2、敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之。——孟子

将不可骄，骄则失礼，失礼则人离，人离则众叛。——诸葛亮

3、人无礼不立，事无礼不成，国无礼不宁。——荀子

心诚气温，气和辞婉，必能动人。——[明]薛宣《谈书录》

4、给人玫瑰，手留余香。

5、非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。——孔子

6、良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。（俗语）

7、礼者，人道之极也——荀子

8、安上治民，莫善于礼——孝经

9、道之以告德，齐之以礼——论语

10、不学礼，无以立——论语

11、礼，经国家，定社稷，序民人，利后嗣——左传

12、礼，天之经也，民之行也——左传

13、人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁——荀子

14、人有礼则安，无礼则危——礼记

15、礼以行义，义以生利，利民，政之大节也——左传

16、礼义廉耻，国之四维，四维不张，国乃灭亡——管子

17、衣食以厚民生，礼义以养其心——元•许衡

18、礼义生于富足，盗窃起于贫穷——汉•王符

19、人有礼则安，无礼则危。——《礼记》

20、博学于文，约之以礼。——孔子

21、国尚礼则国昌，家尚礼则家大，身有礼则身修，心

22、有礼则心泰。——清.颜 元

23、不学礼，无以立。——孔子

24、凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也。——《晏子春秋》

25、土扶可城墙，积德为厚地。—— 李白

26、行一件好事，心中泰然；行一件歹事，衾影抱愧。—— 神涵光

27、入污泥而不染，站河边而不湿。

28、惟贤惟德，能服于人。—— 刘备

29、不患位之不尊，而患德之不崇；不耻禄之不伙，而30、耻智之不博。—— 张衡

31、知耻近乎勇。—— 孔丘

32、静以修身，俭以养德。—— 诸葛亮

33、君子忧道不忧贫。—— 孔丘

34、贫而无谄，富而无骄。—— 子贡

35、强本而节用，则天不能贫。—— 荀况

36、侈而惰者贫，而力而俭者富。—— 韩非

37、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。—— 诸葛亮

38、奢者狼藉俭者安，一凶一吉在眼前。—— 白居易

不念居安思危，戒奢以俭；斯以伐根而求木茂，塞源而欲流长也。—— 魏徵

39、历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。—— 李商隐

侈则多欲。君子多欲则念慕富贵，枉道速祸。—— 司马光

40、善气迎人，亲如弟兄；恶气迎人，害于戈兵。—— 管仲

41、天下有大勇者，猝然临之而不惊，不故加之而不怒。—— 苏轼

42、海纳百川有容乃大，山高万仞无欲则刚。——林则徐

43、上善若水，厚德载物。——老子

二、中国现代名句名言

1、不是不能见义，怕的是见义而不勇为。—— 谢觉哉

2、生命因你而美丽，世界因我而精彩，村庄因文明而美好！

3、天空是广阔的，而比天空更广阔的是人的心灵。

4、村庄美丽，从我做起，闪光的青春，从文明起步。

5、拥有一颗豁达开朗文明之心，能使平凡黯然的生活 变得有滋有味。

6、一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。—— 郭沫若

7、自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。— 邹韬奋

8、度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。——鲁迅

三、世界各国名句名言

1、礼貌是有教养的人的第二个太阳。——赫拉克利特

2、礼貌经常可以替代最高贵的情感。——梅里美

礼貌像只气垫，里面什么也没有，却能奇妙地减少颠簸。——约翰逊

3、没有礼貌的人，就像没有窗户的房屋。——维吾尔族谚语

4、彬彬有礼的风度，主要是自我克制的表现。——美.爱迪生

5、礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。——英.洛克

6、怀着善意的人，是不难于表达他对人的礼貌的。— —法.卢梭

7、礼貌周全不花钱，却比什么都值钱。——西班牙.塞万提斯

8、生活里最重要的是有礼貌，它比最高的智慧，比一切学识都重要。——俄.赫尔岑

9、良好的礼貌是由微小的牺牲组成。——爱默生

10、应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。—— 德谟克利特

11、理智要比心灵为高，思想要比感情可靠。—— 高尔基

12、人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的。—— 契诃夫

13、在宴席上最让人开胃的就是主人的礼节。——莎士比亚

14、无礼是无知的私生子。——巴特勒

15、礼貌是人类共处的金钥匙。—— 松苏内吉

16、讲话气势汹汹，未必就是言之有理。—— 萨迪

17、礼貌是村民应该特别小心地养成习惯的第一件大 事。

18、礼貌经常可以替代最高贵的感情。—— 梅里美

19、礼貌是最容易做到的事，也是最珍贵的东西。—冈察尔

20、礼仪周全能息事宁人——儒贝尔

21、头衔愈大，礼仪愈繁——丁尼生

22、生命是短促的，然而尽管如此，人们还是有时间讲究礼仪——爱默生

23、如果把礼仪看得比月亮还高，结果就会失去人与人真诚的信任——培根

24、不会宽容人的人，是不配受到别人的宽容的－－贝尔奈

25、忍耐是痛苦的，但它的结果是甜蜜的。——法.卢梭 世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。——法雨果

26、没有宽宏大量的心肠，便算不上真正的英雄。——俄.普希金

27、不会宽容别人的人，是不配受别人宽容的，但谁能 说自己是不需要宽容的呢？——屠格涅夫

28、人心不是靠武力征服，而是靠爱和宽容大度征服。——斯宾诺

29、一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。——纪伯伦

30、宽容意味着尊重别人的任何信念。——爱因斯坦

31、宽宏精神是一切事物中最伟大的。——欧文

32、忍耐是痛苦的，但他的结果是甜蜜的。——卢梭 学会宽容，世界会变的更加广阔；忘却计较，人生才会永远快乐。——古希腊一位哲人

四、中国及世界各国经典名句 ●礼仪周全能息事宁人（儒贝尔）●头衔愈大，礼仪愈繁（丁尼生）

●生命是短促的，然而尽管如此，人们还是有时间讲究礼仪（爱献生）

●如果把礼仪看得比月亮还高，结果就会失去人与人真诚的信任（培根）

●礼仪是在他的一切别种美德之上加上一层藻饰，使它 们对他具有效用，去为他获得一切和他接近的人的尊重与好感（洛克）

●举行盛大的葬礼，与其说是向死者志哀，不如说是为了满足生者的虚荣（拉罗什富科）

●人间的面孔从未像在葬礼中看上去那么世俗（乔·艾琪渥斯）

●一个人如果在街上注意观察的活动，我相信，他一定会在灵车上发现最愉快的表情（乔·斯威夫特）●人们最看重的是特权，哪怕是主持葬礼的特权（詹·拉·洛威尔）●礼者，人道之极也（荀子）●安上治民，莫善于礼（孝经）●道之以告德，齐之以礼（论语）●不学礼，无以立（论语）

●礼，经国家，定社稷，序民人，利后嗣（左传）●礼，天之经也，民之行也（左传）

●人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁（荀子）

●人有礼则安，无礼则危（礼记）

●礼以行义，义以生利，利以平民，政之大节也（左传）●礼义廉耻，国之四维，四维不张，国乃灭亡（管子）●衣食以厚民生，礼义以养其心（元·许衡）●礼义生于富足，盗窃起于贫穷（汉·王符）

五、古今中外书籍中的关于“礼”的名句

1、“不学礼，无以立。” ———《论语.季氏》

2、君子以仁存心，以礼存心：仁者爱人，有礼者敬人。爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。———孟子：《孟子.离娄下》

3、礼尚往来。往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。

———《礼记.曲礼上》

4、举止是映照每个人自身形象的镜子。——歌德：《亲和力》

5、文明的最重要任务之一，是使人在他纯粹的物质生活中也受形式的支配，使人在美的王国能够达到的范围 内成为审美的人。

———席勒：《审美教育书简》

6、礼貌是一个人自己的真实思想中进行选择的艺术。———阿.史蒂文斯：《德.斯蒂尔夫人》

7、礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。

———孟德斯鸠：《论法的精神》

8、讲礼貌不会失去什么，却能得到一切。———玛.沃.蒙塔古：《书信集》

9、礼节是所有规范中最微小却最稳定的规范。———拉罗什福科：《道德箴言录》

10、礼貌是博爱的花朵。不讲礼貌的人谈不上有博爱思想。

———茹贝尔：《名言集》

11、使一个人伟大，并不在于富裕和门第，而在于可贵的行为和高尚的品性。———奥维：《名人名言录》

12、礼仪不良有两种：第一种是忸怩羞怯；第二种是行 为不检点和轻慢；要避免这两种情形，就只有好好地遵守下面这条规则，就是，不要看不起自己，也不要看不起别人。

中外文学名著知识训练 篇3

③在他身上凝聚着那个时代最美好的精神品质：的精神的意志，的高贵品质。

④这部小说回答了作为青年人最迫切需要回答的一个问题，这个问题是?

18．请你根据《教学大纲》推荐的课外阅读名著，在下面《线上写出相应的内容。

读《》(名著名称)，我了解到(内

容)：。

19．我国古典名著中有许多足智多谋的人物形象请写出其中一位及相关故事名称。(示例中所给人物不可再用)

示例：书名：《三国演义》人物：诸葛亮故事：草船借箭 书名：人物：故事：

20·①《威尼斯商人》是文艺复兴时期英国杰出的戏剧家——的著名喜剧，剧中人物是外国文学人物画廊中典型的“吝啬鬼”形象。

②“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误人白虎堂”是名著《》中的一个回目其中“花和尚”指的是。

21·读古今中外的名著，不仅可以学到丰富的知识．而且能够了解社会，懂得人生道理。从吴承恩《西游记》里孙悟空的身上，我们能学到爱憎分明的品格；从老舍《》里祥子的遭遇中，我们能了解到旧社会的黑暗：从罗贯中《三国演义》里的身上，我们能学到忠诚和智慧；从笛福《鲁滨孙漂流记》里鲁滨孙的身上，我们能体会到的精神。

22·根据提供的相关事件，在横线上填人人物姓名。

①雪夜上梁山《水浒》

②大战流沙河《西游记》

③舌战群儒《三国演义》

23·根据下面的情节片断，在横线上写出故事中人物的名字及作品名称。

莫斯科的一个专科医院。住进医院，此时此刻有许多感想：对于一个身强力壮的年轻人来说，坚强是一件轻而易举的事；但对于一个病魔缠身的人来说，坚强是难而又可贵的。

医院里的阿维尔巴赫教授直截了当地告诉了他，他的视力是无法恢复了。

作品名称：

24、《水浒传》中，有一位侠肝义胆的英雄，为历代读者所

喜爱。为了“打开危险路”，“杀尽不平人”，他可以全然不顾什么朝

廷法度．佛门清规，更把个人安危置之度外。他就是，绰号；

初中阶段，我们还学过介绍他事迹的一篇课文《》。无独有偶，《三国演义》中也有一位这样的人物，长坂坡桥头一声大吼，百万大

军魂飞魄散，他就是。

25·《红楼梦》中有一个女子，她模样标致，语言爽利，心

机极深细，但“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”，这个人是：

还有一个女子，她寄人篱下，渴望真挚的爱情，但在森严冷漠的封建

大家庭中，只能凄婉地唱出“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”，这个人就是。

26．根据诗句判断人物(均出自我国四大古典名著)。

①一头红焰发蓬松，两只眼睛亮似灯。

不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。

身披一领鹅黄氅，腰束双攒露白藤。

项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘。()

②富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。

可怜辜负好韶光，于国于家无望。

天下无能第一，古今不肖无双。

寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。()

27．我国古典文学名著(三国演义)中塑造了一个过五关、斩

六将、千里走单骑的英雄形象，这个英雄是；这部书中有关这

个英雄的传奇故事还有许多，请用最简洁的语言写出一个故事的名

字：。

28．与下列对联、诗文有关的中国古典文学名著是：

①②。

①写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。

②滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山

依旧在，几度夕阳红c

29．请结合《三国演义》说出诸葛亮与周瑜联手指挥的一场

著名的以少胜多的战例，是，再说出诸葛亮挥泪斩马谡是因为

一事。

30．名著阅读填空。

①宋江在浔阳楼上倚阑畅饮，潸然泪下，临风触目，感恨伤

怀，作了《西江月》，又写了四句诗，其中的后两旬是“他时若遂凌

云志，!”

②当简．爱就要答应表兄圣．约翰求婚的时候，内心矛盾、情绪激动的似乎听到了一个声音在叫唤——“!’’于是简·爱飞也似的走到门边，冲进花园挣脱了圣．约翰。她意识到自己该处于支配地位了。

③祥子的车被当兵的拉走后，他一直想拥有一辆属于自己的车。就在祥子在茶馆里等着去看夜场电影的曹先生时，他遇到了；他们的悲惨情景把祥子最大的希望给打破了。

④《爱的教育》中记叙了4月5日体操课上发生的一件事，同学们把真诚的称赞美给了奈利，其原因是(不超过20字)。

31．课外阅读检测

①下面是清代文学家蒲松龄为自己撰写的座右铭：

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。

苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

你能指出对联中典故里的主人公是谁吗?

上联：下联：

②《水浒传》中发生在黄泥冈的重大事件是

32． “勉从虎穴暂栖身，说破英雄惊煞人。巧将闻雷来掩饰，随机应变信如神。”这首诗说的是<三国演义>中刘备和曹操的一段故事。这个故事是。

33．“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。若说没奇缘．今生偏又遇着他：若说有奇缘，如何心事终虚话?”这首诗揭示了《红楼梦》中一对青年男女的爱情悲剧。其中“阆苑仙葩”指的是．‘‘美玉无瑕”指的是。

34． “花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜?„„一朝春尽红 颜老，花落人亡两不知!”这首诗出自<红楼梦>中人物之手。

35．①写出鲁滨孙在荒岛救人的一个故事名称(自拟)(6个字以内)

②写出鲁智深救林冲的故事名称(自拟)(6个字以内)

36．成语“万事俱备，只欠东风”是根据《三国演义》(战役)中”周瑜定计火攻曹操”的故事演化而来的。请再写出源于《三国演义》的两个成语，并写出相应的人物及故事。

成语：人物及故事：

成语：人物及故事：

37．某剧院前贴出一张海报．上写“豹子头刊金印后，野猪林伏酒家前”。据此，可猜测这场戏与《水浒》中和两位英雄有关。请填写人名)、38．下面的对联各是哪部章回小说的目录?请在括号里写出这部小说的名称。

及时雨神行太保，黑旋风展浪里白条。《》

周瑜，字，东吴(官名)，有勇有谋，有儒将风度，但与诸葛亮较量却屡屡失败，故死时长叹“．。”

39．《三国演义》中主要人物中被称“三绝”的分别是：“奸绝”是，“智绝”是，“义绝”是。

40．“开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然。”一曲红楼多少梦?情天情海幻情身。作品塑造了三个悲剧人物：，为爱情熬尽最后一滴眼泪，含恨而死；，终于离弃“温柔富贵之乡”而遁入空门；，虽成了荣府的“二奶奶”却没有赢得真正的爱情，陪伴她的是终生凄凉孤苦。

41．最具叛逆性格的丫鬟是，涉及她的情节有。最卑躬屈膝的丫鬟是。书中还刻画了一个善良风趣的农村老妇人。她就是。

42．贾府的“四春”分别是：孤独的、懦弱的、精明的、孤僻的。

43．《红楼梦》中最热闹的情节是，最有趣的情节是，最凄惨的情节是。

福建省中小学名校长培养人选名单 篇4

福建省中小学名校长培养人选名单

李 迅 柯翔武 邵东生 徐 聪 曾淑煌 苏 芸 姜祥炎 陈碧云 周君力 陈文强 谭 蔚 谢 慧 肖学平庄小荣 刘卫平刘殊芳 赖东升 李圣军 陈瑞山 王声云

（108人）

福州一中 福州二中 福州三中 福州华侨中学 福州铜盘中学 福州高级中学 闽侯一中 长乐七中 厦门一中 厦门双十中学

厦门大学附属科技中学 厦门市音乐学校 厦门海沧实验中学 集美中学 厦门六中 泉州五中 泉州一中

石狮石光华侨联合中学 晋江市陈埭民族中学 南安一中 陈照星 林文权 林顺来 卢明辉 詹国荣 卢东平黄桂福 洪冰风 黄武强 林光亮 刘若嘉 蔡书太 吴思廉 黄小青 吴瑞源 李益树 罗小林 傅忠生 钟隆安 胡嘉谋 苏锦绣 缪 钦 陈平生 萨大庆

南安市实验中学 安溪一中 漳州三中 龙海一中 漳浦达志中学 南靖一中 仙游二中 莆田四中 莆田六中 莆田十中 三明二中 三明九中 尤溪一中 南平剑津中学 建瓯七中 龙岩一中 连城一中 上杭四中 武平一中 古田一中 福安一中 柘荣一中 福安二中

福州教育学院附属第一小学2

吕榕麟 金其先 林 湛 陈育平赖菊香 夏 金 林海燕 陈荣艺 王志勤 黄坚定 曾建胜 郑良意 黄马福 黄志强 黄加贤 郑宝花 郑惠懋 许长华 郭惠彬 邱文伟 涂大庆 柯智勇 潘必方 张连金

福州市群众路小学 福州市鼓楼第一中心小学 福州市鼓楼第二中心小学 福州市台江实验小学 福州市鼓山新区小学 福清市城关小学 福清市滨江小学 厦门市湖里实验小学 厦门市槟榔小学 厦门市梧村小学

厦门外国语学校附属小学 厦门市同安区第一实验小学厦门市海沧区育才小学 泉州师范学院附属小学 泉州市晋光小学 泉州市通政中心小学 泉州市丰泽区实验小学 晋江市第二实验小学 惠安第三实验小学 永春县桃城中心小学 德化县第二实验小学 漳州市实验小学 漳州南太武实验小学 云霄县元光小学

张锦毅 吴运轲 叶龙发 陈建洪 林 全 李少娟 张君超 刘秀兰 刘汉清 林启福 袁景林 郑瑞宽 于玉芳 黄腾顺 骆金顺 丁克俭 陈金弟 范永雄 曹建忠 童远铭 王博文 林仁敏 林水河 钟明福

云霄县实验小学 诏安县实验小学 长泰第二实验小学 城厢区逸夫实验小学 莆田市城厢区筱塘小学 莆田市荔城区梅峰小学 莆田市涵江实验小学 莆田市涵江区第二实验小学莆田市实验小学 三明市实验小学 三明学院附属小学 尤溪县实验小学 三明市梅列区东新小学 将乐县实验小学 南平市胜利小学 建阳市实验小学 浦城县实验小学 政和县实验小学 建瓯市实验小学 连城县实验小学 长汀县实验小学 龙岩市实验小学 龙岩师范附属小学 武平县实验小学

黄义雄 苏培园 陈小菊 郭正光 吴丽珍 林民芳 张嘉华 石爱琴 林 勤 葛晓英 姚莉娜 叶俊萍 吴春榕 庄绿绒 林雅静 陈炜明

福安师范学校附属小学 福安市实验小学教育集团 古田湖滨中心小学 宁德师范学院附属小学

福建儿童发展职业学院附属幼儿园 省政府机关事务管理局广厦幼儿园 福建省儿童保育院 福州台江实验幼儿园 福州市马尾实验幼儿园 厦门市第九幼儿园 厦门市华侨幼儿园 泉州市机关幼儿园 南安实验幼儿园 南靖县实验幼儿园

莆田市荔城区第二实验幼儿园 霞浦县第一幼儿园

附件2：

福建省第一批中小学骨干校长培养名单

连仁昌 陈鲁文 林水啸 庄金业 陈光斌 王洪泠 袁 磊 林冠儿 郭榕进 朱振荣 陈厚文 陈惠增 温少峰 郑师恩 陈 峰 郑向华 陈 炜 温 青 唐建生 李子朔

（211人）

福州三中金山校区 福州四中 福州格致中学 福州二十五中 福州江南水都中学 福州江南水都中学 福州四十中 福州十二中 福州十五中

福建师范大学第二附属中学 福清一中

福清市高山育才中学 闽侯荆溪中学 长乐华侨中学 长乐一中 连江县晓沃中学 福州八中 福建师大附中 厦门市金尚中学 厦门市莲花中学 吴雪慧 吴志强 曾绍峰 许 苹 吴鹏飞 陈溪林 庄松辉 宋定飞 连建华 郭小鹰 施金象 陈国璋 王新平谢荣泉 傅鸿彬 蔡鹏图 颜锦松 王宏卿 吴江萍 林建平韩建文 林旺金 汤枝生 苏立忠

厦门三中

厦门市第二外国语学校 厦门市金鸡亭中学 厦门市科技中学 泉州六中 泉州十五中 泉州市城东中学 泉州就南中学 泉港一中 泉港六中 晋江市季延中学 南安一中 惠安一中 惠安三中 安溪县沼涛中学 安溪八中 永春二中 惠安惠南中学 诏安县怀恩中学 诏安四都中学

漳州市芗城中学玉兰分校龙海市实验中学（筹）云霄城关中学 南靖县山城中学

黄伯亮 陈长火 阮国飞 林庆春 郑金山 祁建辉 肖德瑞 黄国文 蔡辉森 彭志强 王其泉 江昌金 陈利灯 廖 金 廖福泉 林还诚 郭兆志 黄中伟 吴玉忠 林 阳 朱仪俊 张曙光 吴炎泉 林方锦

平和一中 华安华丰中学 莆田三中 莆田二十四中 莆田八中 莆田十四中 莆田十七中 莆田十一中 莆田一中 莆田二中 三明市列东中学 沙县一中 尤溪七中 宁化二中 宁化二中 大田三中

大田县梅山初级中学清流城关中学 明溪县瀚仙初级中学邵武明鸿中学 建阳二中 顺昌岚下中学 浦城一中 南平七中

黄荣全 曹义荣 徐 飙 练至高 徐金华 王林焕 林 琳 戴茜红 李勤发 曾德勇 廖旺华 胡昌成 郭星波 刘美堂 何安法 陈金旺 江元堂 郑烈平张徐生 陈坤其 王国光 陈 坚 赖礼瑚 杨彦伟

建瓯一中 龙岩高级中学 龙岩二中 武平二中 连城一中 长汀二中 上杭一中 龙岩初级中学 上杭县中都中学 永定三中 永定一中 宁德一中 霞浦六中

福建东侨经济开发区中学宁德十二中 福安六中 古田一中 寿宁四中 周宁十中 柘荣一中 福州实验小学 福建师范大学附属小学 福建师范大学附属小学 福州市群众路小学

王卫红 陈 曦 葛洁如 齐 榕 陈 华 黄丹芬 唐晓斌 林 忠 姚俊忠 郑培云 李 衡 陈 辉 曾玉华 魏勇民 池朱兴 林 武 戴金艺 吴吓龙 林 芳 陈 康 申发荣 郑海燕 陈延周 陈少敏

福州教育学院附属第二小学 福州教育学院附属第二小学 福州市台江第二中心小学 福州市凤乐小学 福建师大第二附属小学 福州市郭宅中心小学 福州市施程小学 福州金山桔园小学

福州市晋安区第三中心小学 福清市实验小学 福清市瑞亭小学 闽侯县实验小学

连江县教师进修校附属小学 永泰县东门小学 闽清县池园镇中心小学 福州市鼓楼实验小学 福州台江区光明小学 福清市音西中心小学 福州青少年活动中心 连江县实验小学 罗源县实验小学 厦门市公园小学

厦门市翔安区新店中心小学 厦门市同安区大同中心小学 刘玉斌 练文生 邵永红 王火炬 叶秀萍 易增加 张基钿 廖其扣 蔡景灿 何君虹 陈丽红 曾旭晴 杜耿星 洪礼胜 侯逸华 郭小青 黄金华 黄金泉 龚国琛 李越强 林锦灿 钟晓云 李万春 吴德芳

厦门市松柏小学

厦门市海沧区天心岛小学 厦门市新民中心小学

厦门市同安区教师进修学校附属小学 厦门市集美区曾营小学 厦门海沧延奎小学

厦门市同安区西柯中心小学 厦门市天安小学 泉州市盲聋哑学校 泉州市第二实验小学 泉州市晋光小学 泉州市实验小学 泉州师范学院附属小学 泉州市立成小学

泉州丰泽区第二实验小学 石狮市新湖中心小学 南安市霞美中心小学 南安丰州中心小学 惠安县螺城中心小学 惠安实验小学 惠安县城南实验小学 安溪县第六小学 安溪县第七小学 安溪县实验小学 陈素霞 黄一超 张继红 林昆仑 刘远和 薛宪立 王宝辉 江庆茂 郭新榜 章建文 詹桂彬 蔡国柱 叶步敏 张兰玉 陈国忠 吴国贵 董国雄 李祖成 林朝煌 谢开和 吴金文 龚朱红 许慧心 李金禄

永春县实验小学

泉州台商投资区洛阳中心小学 漳州市实验小学 漳州市名流学校 漳浦县前亭中心学校 漳浦县绥安中心学校 南靖县靖城中心小学 南靖县龙山中心小学 仙游县实验小学 仙游县城西中心小学 仙游县郊尾中心小学

莆田市城厢区华亭第二中心小学莆田市城厢区第二实验小学 莆田市城厢区第一实验小学 莆田市荔城区实验小学 莆田市荔城区新溪小学 莆田市涵江区白塘中心小学 莆田市涵江实验小学 莆田市秀屿区实验小学 莆田市秀屿区东峤中心小学 莆田市秀屿区埭头中心小学 莆田市实验小学 仙游师范学校附属小学 明溪县第二实验小学

王彩萍 黄修钟 李 勤 李泽华 应道萍 李荣芳 翁映焜 吴章文 邓增礼 毛孔荣 廖琼高 谢剑锋 叶茂兴 何熙木 柯尉胜 朱满寿 刘振旺 陈理晋 张 华 林梅英 江寿长 许小平杨郑杰 林孝宗

明溪县城关中心小学 沙县城三小学 三明市特殊教育学校 宁化县实验小学 建宁县实验小学 建宁县实验小学 三明市三元区城关小学 尤溪县东城中心小学 永安市东门小学 武夷山兴田中心小学 邵武市昭阳中心小学 邵武市实小新天地分校 南平王台中心小学 南平市东坑中心小学 建阳市麻沙中心小学 松溪县渭田中心小学 政和南门小学 建瓯市通济小学 建瓯市第二小学 连城县城关中心小学 连城县姑田中心小学 漳平市新桥中心学校 漳平市新民小学

漳平市教师进修学校附属小学13

苏志勇 余寿华 江剑鸿 李奕银 阙青松 钟发阳 邱 旻 黄福生 张长征 阮光清 黄晋耀 陈淑晶 赖其煊 陈起聪 李锐温 雷江涛 陈妙洪 翁日尔 朱晓华 郑 文 叶生树 阮学智 魏定銮

永定县实验小学 永定县城关中心小学 龙岩师范附属小学 上杭县实验小学 上杭县城西小学 上杭县南阳中心小学 长汀县城关东区小学 长汀县城关中心校

武平县教师进修学校附属小学宁德师院附小

特殊学名写法 篇5

为进一步加强我市中小学校长队伍建设，全面提高校长队伍的整体素质，加快培养一批具有教育家素质的校长队伍，市教育局决定在中小学校长培训工作中实施“名校长工作室”制度。现就名校长工作室的建设和管理提出如下方案。

一、指导思想与目标

（一）指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》、《中共深圳市委深圳市人民政府关于推进教育改革发展率先实现教育现代化的决定》和《深圳市中长期教育改革和发展规划纲要（2011－2020年）》，以全面提高中小学校长队伍素质为目标，以培养高层次学校管理人才为重点，以构建优秀校长快速成才平台为依托，培养造就一批具有现代教育理念和创新精神，体现深圳教育特色的教育家型校长，为加快建设国家教育综合改革示范区，率先实现教育现代化提供人才保障。

（二）目标：“十二五”期间，建设10-20个名校长工作室，充分发挥行业领军人才在校长队伍建设中的辐射、引领和示范作用，以名校长带出名校长，提升校长的教育理论素养和学校领导管理能力；

探索建立一套发现、培养中小学后备领军人才以及优秀管理干部的新机制；形成市、区两级共建共管共享，省、市、区三级联动的校长培养培训网络体系；培养一批理解教育、研究教育、实践教育、创新教育的高水平校长团队；形成一支胸怀教育理想，具有先进的办学理念、较强的研究和管理能力、鲜明办学风格的优秀中小学校长；使名校长工作室成为名校长和未来中小学教育领军人才的摇篮。

二、名校长工作室的组成与职责

（一）名校长工作室的人员组成名校长工作室由三部分人员组成，一是挂牌校长，主持工作室的全面工作，是工作室的责任人；二是助理，由挂牌校长所在学校配1至2名兼职助理，协助挂牌校长实施培训计划工作和进行日常管理工作；三是学员，每位挂牌校长每期负责指导3-5名校长学员。助理的产生由挂牌校长推荐，报市教育局备案。学员由市教育局组织申报、遴选和分派。

（二）名校长工作室职责

1.承担校长学员的培训和指导工作。通过“名校长工作室”的培养，提升学员的政治思想、师德修养、领导能力和工作作风，拓宽教育视野，提高教育管理和创新能力，使学员的办学理念更加系统化、特色化，所在学校办学质量和办学效益有明显提高。

2.搭建优秀校长集中研修的平台。建立校长积极参与、合作研修与自主发展的工作机制，全面总结校长们的办学经验和思想，深入开展项目或课题研究。在周期内确定并开展至少一项课题研究，形成一批教育教学改革实验和学校管理研究成果，并在全市乃至更大范围产生一定影响。

3.带动和指导其他学校工作。以研讨会、报告会、名校长论坛、公开教学、现场指导等形式，每年承担至少一次主题展示活动，充分发挥工作室的示范辐射作用。

4.完成教育主管部门交予的其他工作任务。

（三）名校长工作室组成人员职责

1.挂牌校长职责：

（1）制定学员周期培养目标和工作室工作计划，建立工作室工作制度，并报市教育局备案；

（2）对学员、助理进行考核，建立工作室学员成长档案；

（3）以师带徒的形式，传授教育教学管理经验，指导学员开展课题研究，进行教育教学改革探索，对学员所在学校工作进行指导；

（4）承担有关学校管理、校长培养培训的课题研究，工作周期期满时，完成工作室工作总结报告，完成1篇学校管理创新与教育教学改革的研究报告，并公开发表1篇以上研究论文；

（5）积极组织、聚集优秀校长集中研讨，共同进步；

（6）在市教育局建立的网络交流平台上，负责本工作室的网页建设，上传教学资源和学员成果分享资料，开展主题论坛、在线交流、理论学习等活动，成为名校长工作室的动态工作站、成果辐射源和资源生成站；

（7）接受主管部门的指导、检查、评估，向主管部门汇报工作，作出书面总结；

（8）按照专款专用的原则，负责工作室资金的使用和管理，并接受上级部门审计。

2.学员职责：

（1）依据个人实际，确立自身发展目标，制定周期内学习计划和研究项目；

（2）虚心接受挂牌校长的指导，完成挂牌校长安排的学习和研究任务。周期期满时，完成个人专业成长报告，并公开发表至少1篇研究论文；

（3）在挂牌校长指导下，做好学习记录、案例评析，总结管理方法、管理经验、管理模式，剖析本人所在学校存在的主要问题，提出解决办法及实施方案。

3.助理职责：

在挂牌校长的直接领导下，起组织、协调作用，完成挂牌校长分配的各项任务。

三、名校长工作室的申报条件与审批程序

（一）名校长工作室申报条件

名校长工作室挂牌校长应具备以下条件：

1.认真贯彻落实党和国家的教育方针，具有较高的政策水平和理论水平，具有先进的办学思想和较强的学校管理能力。

2.具有较高的师德威望，教育教学业绩突出，学校管理成效显著，所在学校在实施素质教育和形成办学特色方面在全市具有示范作用。

3.有较强的教育科研能力。近五年内在国内公开刊物发表论文2篇或出版学术著作1部以上；主持市级以上教育科研项目1项或作为主要成员参与省级以上科研项目1项以上。

4.有指导中青年校长成长工作的经验，具有较强的指导和示范能力。

5.已获得广东省或深圳市名校长称号，或列入省基础教育系统“百千万人才工程”名校长培养对象，或近五年引进的省级（含副省级以上城市）以上名校长，以及其他在基础教育系统享有很高声誉、做出突出贡献的校长。

6.具有履行名校长工作室职责的其他必要条件。

（二）名校长工作室的审批程序

1.市教育局制定申报评选办法并发布通知。

2.由具备条件的校长自愿申报，并经所在学校推荐。

3.区教育局、新区公共事业局组织初评，并在规定名额范围内向市教育局推荐。市教育局直属学校由学校推荐，报送市教育局。

4.由市教育局组织专家进行评审。

5.确定市级名校长工作室并在全市公示不少于7天。

6.市教育局批准，以名校长本人的姓名命名工作室并授牌。

四、名校长工作室的指导与管理

（一）组织领导。

市教育局成立“深圳市中小学名校长工作室建设与管理领导小组”，负责名校长工作室建设与管理工作的领导。领导小组办公室设在市教育局组织人事处，对名校长工作室实行统一管理。各区教育局、新区公共事业局成立相应的组织机构，协助做好本区内名校长工作室的指导与管理。

（二）专家指导。

领导小组办公室下设“深圳市中小学名校长工作室专家指导小组”，由市教科院牵头组织优秀的校长和专家组成，负责名校长工作室建设的过程管理和具体业务指导。具体职责为：

1.指导各名校长工作室制定培养计划、活动安排；

2.组织开展挂牌校长的业务培训；

3.检查指导各名校长工作室培训工作开展；

4.组织指导各名校长工作室的科研工作；

5.对名校长工作室及挂牌校长进行考核评估；

6.联系协调省、市、区级名校长工作室；

7.周期结束后组织开展名校长工作室建设成果交流展示活动，并对学员进行答辩及评价；

8.跟踪总结名校长工作室制度的实施情况，提出改进意见。

五、名校长工作室的考核与评价

（一）名校长工作室的考核。

名校长工作室每年进行一次考核，每周期结束后进行周期考核，由“深圳市中小学名校长工作室专家指导小组”制订具体考核办法。

1.考核内容。一是名校长工作室的自身建设；二是名校长工作室在培训和指导学员方面的成效，三是挂牌校长和学员的研究成果等。

2.考核形式。一是查看原始材料；二是听取工作室的汇报；三是听取学员、学校和所在地教育行政部门的评价，开展同行调查；四是深入挂牌校长和学员学校实地考察。

3．考核等次。考核和周期考核结果分为优秀、合格和不合格三个等次。

4.结果运用。考核结果作为周期考核的依据。考核为“不合格”者，给予三个月整改期，整改后考核仍不合格的，撤销该工作室建制。周期考核为“合格”以上的，自动进入下一周期的工作室建设；考核为“优秀”的，予以表彰和奖励；考核为“不合格”的，撤消该工作室建制。

（二）名校长工作室助理、学员的考核。

由市教育局委托挂牌校长进行，与工作室考核同步。考核分为优秀、合格和不合格三个等级，考核结果报市教育局。考核不合格的调整出名校长工作室，同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新助理、学员进入工作室。考核合格以上的助理、学员参加工作室的各种活动，可作为继续教育学时认定依据。周期考核合格以上的学员，由市教育局颁发结业证书。

六、名校长工作室的保障措施

（一）市教育局在周期内为每个工作室拨付科研经费8-16万元。

经费主要用于工作室添置书籍、办公设备；研究性办公经费；课题研究、专题调研经费；学习观摩考察费等。各区教育行政部门应按照市教育局拨付标准1:1的比例，每年给予本区每个工作室以配套经费支持。工作室应建立科研经费使用制度，专款专用，并接受上级财务、审计部门的监督和检查。

（二）名校长工作室所在单位要为工作室创造良好的条件，积极为工作室学员提供基本的学习生活条件，支持工作室开展各项活动。

（三）对开展名校长工作室建设、培养中小学校长工作成绩突出者予以适当奖励，对有关挂牌校长、助理、学员在评优评先、职务评聘、培养培训等方面给予优先考虑。

七、其他

（一）市教育局在全市全面推进实施“校长能力提升工程”，将实施“名校长工作室”制度与“名师工程”相配套，创新校长培养培训机制，努力建立专业化、专家型校长队伍。

名校长工作室每三年为一个周期，原则上在每批深圳市基础教育系统“名师工程”评审的次年进行。

（二）各区教育局、各新区公共事业局可参照本方案，制定完善本区级“名校长工作室”建设管理实施方案并报市教育局备案。

（三）为形成省、市、区三级共建共管共享的体系机制，有效利用资源，市名校长工作室的挂牌校长原则上不兼任省、区两级的校长、名校长工作室的挂牌校长。

特殊学名写法 篇6

CT：利用X线束对人体某选定部位逐层扫描，通过测定透过X线剂量，经数字化处理得出该扫描层面组织各个单位容积的吸收系数，然后重建图像的一种技术。MRI：利用磁共振现象所产生的信号重建图像的成像技术。

介入放射学：在DSA、超声、CT及MRI等影像设备引导下，利用经皮穿刺或体表自然孔道的路径，引入导管、导丝、球囊导管、支架、引流管等相关介入器材对疾病进行微创诊断和治疗的新兴亚学科。

CT值：根据人体组织对X线不同的吸收系数换算成数值，反应不同吸收系数组织的密度。窗位：把要显示的组织的CT值放在窗宽范围的中心位置，这就是窗位。

窗宽：借助计算机，把需要显示的组织的CT值范围取出．按从黑到白不同灰度在显示屏上显示，这样CT值较小的差别也可以在图像中看出。这个范围就是窗宽。T1：即纵向弛豫时间常数，指纵向磁化矢量从最小值恢复至平衡状态的63%所经历的弛豫时间。

T2：即横向弛豫时间常数，指横向磁化矢量由最大值衰减至37%所经历的时间，是衡量组织横向磁化衰减快慢的尺度。

T1WI：即T1加权成像，指MRI图像主要反应组织间T1特征参数的成像，反映组织间T1的差别，有利于观察解剖结构。

T2WI：即T2加权成像，指MRI图像主要反应组织间T2特征参数的成像，反映组织间T2的差别，有利于观察病变组织。数字减影血管造影（DSA）：用计算机处理数字影像信息，消除骨骼和软组织影像，使血管成像清晰的成像技术。

流空效应：是指心脏、血管内的血液由于迅速流动，使发射MR信号的氢原子核居于接收范围之外，所以测不到MR信号，在T1或T2加权像中均呈黑影。

脑血管造影：是将有机碘剂引入脑血管中，使脑血管显影的方法，分颈动脉造影及椎动脉造影。用于诊断脑动脉瘤，血管发育异常和了解肿瘤的供血等

腔隙性脑梗死：是由深部髓质小动脉闭塞所致的基底节、丘脑、小脑和脑干的梗死灶，直径为10mm～15mm以内

模糊效应：脑梗死发病2周～3周左右时，梗死区因脑水肿消失和吞噬细胞的浸润，密度相对增高而呈等密度

脑梗塞：由脑内供血动脉的狭窄、闭塞引起脑组织缺血性坏死。CT表现楔状或不规则片状低密度区、边界不清。

透明隔间腔：由大脑发育异常，在透明隔区见囊状水样密度腔隙。

脑膜尾征：脑膜瘤多以广基底与硬脑膜相连、边界清楚。MRI增强后肿瘤均一性强化，邻近脑膜亦强化似尾，称为“脑膜尾征”，具有一定特征。

脑膜瘤多以广基底与硬脑膜相连、边界清楚。MRI增强后肿瘤均一性强化，邻近脑膜亦 强化似尾，称为“脑膜尾征”，具有一定特征。

肺门：由肺动脉、肺静脉、支气管和淋巴组织共同构成，主要成分为肺动脉和肺静脉。支气管扩张 ：指支气管管径异常扩大。少数为先天性，由支气管弹力纤维或软骨发育不 全所致。多数为后天性的支气管阻塞及感染所致。

支气管征：肺实变时，大片状阴影中有时可见充气的支气管影，多见于大叶性肺炎。原发综合征：原发性肺结核的原发病灶为边缘不清的云絮状阴影，多位于肺外带。原发 病灶沿淋巴管侵及肺门淋巴结，形成条索状阴影及肺门增大。原发病灶、淋巴管和肺门淋巴结三者组成的哑铃双极现象

中央型肺癌：指发生在肺段或段以上支气管的肺癌

横S征：右肺上叶中央型肺癌征象，后前位胸片示右肺门肿块伴右上肺不张，呈横s征。空洞：为肺内病变组织发生坏死后经引流支气管排出后而形成。空腔：是肺生理腔隙的病理性扩大，如肺大泡、含气肺囊肿等。

肺实变：指终末细支气管以远的含气腔隙内空气被病理性液体、细胞或组织所代替。

肺充血：由各种原因导致肺动脉血流量增多，X线表现为肺门影增大，肺纹增多、增粗，结构清楚，透视下见肺门舞蹈征。

肺淤血：由各种原因导致肺静脉血回流受阻，血液瘀滞于肺内，X线表现为肺门影增大，纹理增多、增粗，结构模糊，出现反射性血管痉挛时，上肺野纹理增粗，下肺野纹理变细。肺纹理：在充满气体的肺野，可见肺门向外呈放射状分布的树枝状影，称为肺纹理；它 由肺动脉、肺静脉组成，其中主要是肺动脉分支，支气管、淋巴管及少量间质 组织也参与肺纹理的形成。

充盈缺损：指钡剂涂布的轮廓有局限性向内凹陷的表现，它是因管壁局限性肿块突入腔 内所致。常见于肿瘤。

憩室：表现为向壁外的囊状袋膨出，有正常黏膜通入。龛影：指钡剂涂布的轮廓有局限性外突的影像。为消化性溃疡及肿瘤坏死性溃疡形成的腔壁凹陷，使钡剂充填滞留其内所致。轴位观溃疡呈火山口状。

双对比造影：指用高密度钡剂和低密度气体两种造影剂共同在胃肠囊腔内形成影像的技术 肠梗阻：指肠道通畅障碍，可伴或不伴血循环障碍，分为机械性、动力性、血运性三类。粘膜线：良性溃疡的征象，为龛影口部一条宽1～2mm的光滑整齐的透明线。项圈征：良性溃疡的征象，龛影口部的透明带，宽0.5～1cm，犹如一项圈。狭颈征：良性溃疡的征象，龛影口部明显狭小，使龛影犹如具有一个狭长的颈。

半月征：是指位于胃轮廓内的巨大溃疡，呈半月形龛影，其周围可见不规则性环堤、指压征或裂隙征，是恶性胃溃疡的典型X线征象。

假肿瘤征：绞窄性小肠梗阻，梗阻以上肠腔扩大积气积液表现，当扩大很大时，形似肿瘤，称假肿瘤征。

灯泡征：肝海绵状血管瘤MRI检查时，T1WI肿瘤表现为均匀的低信号，T2WI肿瘤表现为均匀的高信号，随着回波时间延长信号强度增高。

牛眼征：少数的肝转移瘤中央见无增强的低密度，边缘强化呈高密度，外周有一稍低于肝密度的水肿带，形如牛眼状。

“咖啡豆”征：见于不完全性绞窄性肠梗阻。近端肠管内的大量气体和液体进入闭袢肠曲，致使闭袢肠曲不断扩大显示呈椭圆形，边缘光滑，中央有一条分隔带的透亮阴影。因形如咖啡豆 跳跃征（线样征）：溃疡性肠结核时，回肠末端和盲、升结肠因为炎症刺激痉挛，排空加速，钡剂呈线样充盈或者完全不充盈，其上、下端肠管充盈正常

早期胃癌：癌仅限粘膜及粘膜下层，无论大小及范围，有无转移。

膈下游离气体：一侧或双侧膈肌下新月形宽窄不等透亮气体影，多为胃肠脏器穿孔后，肠内气体逸出腹腔，上升至腹腔最高处膈下所致 指压迹：表现为龛影口部有凸面向着龛影的弧形压迹，病理基础为粘膜层和粘膜下层结节状癌侵润所致

黏膜皱襞纠集：表现为黏膜皱襞从四周向病变处集中，呈放射状，见于溃疡瘢痕收缩或纤维收缩所致。

PTC:经皮肝穿胆管造影；在透视引导下经体表直接穿刺肝内胆管，并注入对比剂以显示胆管系统。适应症：胆道梗阻，肝内胆管扩张 肾自截：全肾钙化，肾体积缩小或增大，肾功能受损，即为肾自截现象，可见于肾结核晚期。IVP：静脉肾盂造影，根据有机碘（如泛影葡胺）在静脉注射后，几乎全部经肾小球滤过而进入肾小管，最后排入肾盂、肾盏、输尿管、膀胱。使尿路显影。本法即可显示尿路的解剖形态，又可了解双肾排泄功能 “蜘蛛足”样改变：肿瘤或囊肿等的压迫使肾盏肾盂受压、伸直、拉长、狭窄、变形、闭塞、分离而导致的影像学改变。常见于多囊肾、肾癌。骨龄：在骨的发育过程中骨的原始骨化中心和继发骨化中心的出现时间，骨髓与干骺端骨性愈合时间及其形态变化有一定的规律性，这种规律以时间（月和年）来表示即骨龄。骨膜增生（骨膜反应）：是因骨膜受刺激，骨膜内层成骨细胞活动增加形成骨膜新生骨，通常表示有病变存在。

骨质疏松：指一定单位体积内正常钙化的骨组织减少，即骨组织的有机成分和钙盐都减少，但骨内的有机成分和钙盐含量比例正常。X线表现主要是骨密度减低，骨小梁变细、减少，骨皮质变薄。

骨质软化：指一定单位体积内骨组织的有机成分正常，而矿物质含量减少。X线表现为骨密度减低，骨小梁和骨皮质边缘模糊。

骨质破坏：是局部骨质为病理组织所代替，而造成的骨组织消失，X线表现为骨质局限性密度减低。骨小梁稀疏或形成骨质缺损，其中全无骨质结构。早期在哈氏管周围，X线表现破坏呈筛孔状，骨皮质表层的破坏，则呈虫蚀状

骨膜三角：肿瘤浸润性生长侵犯骨膜，引起骨膜成骨，继而破坏骨膜成骨，使两端残存的部分在影像学上成三角形改变，称为骨膜三角，恶性骨肿瘤征象

骨质增生硬化：指一定单位体积内骨量的增多，X线表现为骨质密度增高，伴或不伴有骨骼的增大。

关节破坏：是关节软骨及其下方的骨性关节面骨质为病理组织所侵犯，代替所致，其X线表现是当破坏只累及关节软骨时，仅见关节间隙变窄，累及关节面骨质时，则出现相应的骨破坏和缺损。

肿瘤骨：出现于病变骨和(或)软组织肿块内的由肿瘤细胞形成的骨质。