高校后勤安全稳定工作计划

高校后勤安全稳定工作计划（精选13篇）

高校后勤安全稳定工作计划 篇1

后勤副校长学校安全稳定工作目标责任书

为了全面贯彻落实《山东省学校安全工作条例》《山东省消防安全条例》等文件精神，进一步强化责任。全力做好我校的安全稳定工作。按照 “一岗双责”的工作要求，校长与后勤副校长签订2011年安全稳定目标责任书。

1、根据安全工作分工，督导总务处及学校的安全稳定工作，积极组织后勤教职员工学习《山东省学校安全工作条例》《山东省消防安全条例》《山东省信访条例》和《山东省逐级信访制度》等文件。

2、抓好食堂及饮食卫生工作。教育食堂工作人员在食物的购买、储存、制作、出售等环节严格把关。要按照规定定期体检，严格执行各项安全管理制度和卫生制度，保证良好的个人卫生和环境卫生，杜绝师生食物中毒事故的发生。

3、做好锅炉的安全检查、维修及工作人员的培训工作，杜绝无证上岗，确保锅炉安全正常运行，确保师生饮水、取暖安全。

4、全力做好敏感时期的安全防控工作，确保后勤教职工不发生影响政治稳定的重大事件。

5、领导总务处、维修组深入细致地开展安全隐患排查工作，及时修善损坏的设施、设备。定期或不定期的组织总务处、维修组对消防设施、食堂、小卖部、校园内老化线路、开关、灯棍、电扇等设施设备进行安全检查，对不符合标准的要及时组织有关人员进行整改。确保输电线路、用电器材的安全使用。

6、进一步完善落实后勤工作中的各项安全管理制度，重点做好食堂、小卖部的进货渠道和食品卫生管理工作，杜绝“三无”产品进入校园，确保师生健康，保证师生饮食卫生安全，杜绝食物中毒事件的发生。

7、督促总务处、维修组定期对校园的井盖儿、路面进行检查维护，确保师生在校园内不发生摔伤和碰伤事故，确保交通安全。

后勤副校长要对自己负责的安全工作负责，切实将上述工作完成好，对因失职、渎职造成安全责任事故，按照有关规定追究其责任。

本责任书一式两份，后勤副校长和学校各保存一份。自签字之日起生效。有效期自2011年2月到2012年2月止

校长（签字）：

**中学

高校后勤安全稳定工作计划 篇2

政府干预和高校重视

高校的安全稳定是社会稳定的重要组成部分, 高校安全稳定与否, 不仅关系到高校自身事业的建设和发展, 而且关系到国家的政治稳定、社会的长治久安和经济的持续快速增长。因此, 国家和地方各级政府要对高校的安全稳定工作高度重视。

中共中央《关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》, 把坚持教育优先发展, 促进教育公平摆在十分突出的位置。中央提出建设社会主义和谐校园的总体要求。国内一些省市先后深入开展了“平安高校”创建和评估工作。2006年, 天津市发布了《关于深入开展平安高校建设的实施方案》, 印发了《天津市“平安高校”建设评价指标体系》, 提出七大类36项评价指标要求。面对有利形势, 在政府主管部门的工作指导下, 高校抢抓机遇, 开始了平安和谐校园创建工作的热潮。高校普遍建立了党委统一领导、党政齐抓共管的平安和谐校园建设领导体制, 把高校安全管理工作放在突出位置, 切实把建设平安和谐校园作为落实科学发展观, 促进高等教育事业发展的重要使命。通过开展平安和谐校园创建工作, 对高校真正起到了以评促建、以评促改的作用, 高校的安全稳定管理工作得到进一步加强。

建立安全稳定管理机制

高校安全稳定管理机制是维护高校安全稳定、保障安全管理工作有序进行的重要组织保障。一般情况下, 高校安全稳定管理机制应包括安全管理制度、组织协调机制以及应急突发处置机制等内容。

第一, 高校安全稳定制度的建立与完善是各项安全管理工作有章可循的重要依据。高校的安全稳定必须要依靠制度上的规范和约束, 否则可能会出现安全管理漏洞, 形成安全稳定隐患。高校安全稳定管理制度是学校实施安全管理、维护稳定, 保障教学、科研、生活安全运转的重要制度保障, 也是依法治校的必要内容。高校应依据国家法律法规, 针对校园安全和人身财产安全等问题建立校级社会管理综合治理、消防管理、交通安全管理、公共场所安全管理、大型活动安全管理、实验室安全管理、网络信息安全管理等日常管理制度以及保密、邪教防范等政治安全管理制度。高校只有健全并严格实施各项安全管理制度, 才能形成安全稳定工作的长效管理机制。

第二, 为加强项目管理, 根据专项工作需要, 高校应建立校级安全稳定管理组织机构, 如学校维护稳定、社会管理综合治理、保密、食品安全管理、消防安全、国家安全等领导机构。各机构根据不同时期安全稳定工作的特点, 及时召开会议, 专题研究和具体部署安全稳定工作。高校内部要形成党委统揽全局, 专门机构统筹协调, 部门密切配合、分工明确, 师生员工共同参与的工作格局和组织严密、协调有力、运行高效的运转机制。

第三, 高校内部时有突发自杀、打架斗殴、交通事故等案件及群体性事件。这类事件直接威胁师生安全, 严重影响高校的安全稳定, 是对高校应急处置系统的考验。由于突发因素不可预知, 引发的突发事件难以在初期得到控制, 处置不好则可能将学校推向难于控制的局面, 甚至引发政治问题。鉴于突发事件的严重危害性, 高校应制定突发事件应急预案, 对校内发生的火灾、斗殴伤害、食品卫生、爆炸、建筑物倒塌、自然灾害等事件制定详细的、有层次的处置程序, 并明确分工和责任。进一步加强保卫部门快速反应能力建设, 配置应急响应、防护装备, 保证第一时间对突发事件进行初期控制和及时处理。

建立安全稳定管理工作责任制

落实责任制是将高校安全稳定工作落到实处的重要保证。随着高校规模的扩大, 学校安全管理工作仅凭保卫部门的管理显得尤为不够, 这种现实情况也使得高校保卫部门要转变职能, 实现由“人看”到“制度管”, 由被动管理到主动预防。因此, 高校安全工作必须坚持“谁主管, 谁负责”、谁使用, 谁负责”的原则, 实行安全工作分级管理。如, 在综治工作方面, 省市级教育行政部门与高校签订社会治安综合治理责任书, 学校与各二级单位签订综治工作责任书。各二级单位将责任目标层层分解, 落实到人。在消防工作方面, 首先要明确各级领导、各岗位消防安全管理责任。学校领导与各二级单位领导签订消防安全管理责任书, 登记备案各岗位消防安全责任人。一些高校面积大, 全面管理难度较大, 可将校园分成若干治安责任区, 实行治安目标管理。对单一校区或多校区高校实行网格化的安全管理, 是落实责任制的一项有效途径。此外, 高校内部应制定实施安全稳定工作考评体系, 对发生重大安全责任事故的单位实行一票否决制, 这将更加有力地促进高校安全稳定工作各项措施的具体落实。

责任追究制度是对高校各级领导、责任人的有效监督, 使安全管理工作者时刻敲响警钟。在当前重大安全事故高发的严峻形势下, 高校应在重大安全事故责任追究方面制定责任追究办法, 并依法对发生责任事故的部门或责任人进行处罚。

构建群防群治体系

高校群防群治体系犹如一条能够有效预防事故发生的立体式的“统一战线”。群防群治的形成需要高校付出更多的努力, 其过程比较漫长, 对高校安全文化氛围提出了更高的要求。随着国家对高校安全稳定重视程度的提高和高校自身的努力, 高校安全管理工作的强度、范围和精细化程度不断提升, 工作方式和教育活动也呈现出多样化, 国内一些高校具备了群防群治的良好氛围。

第一, 高校应与当地公安、教育系统建立联络机制。积极获得属地公安机关的工作支持, 加大安全管理支持与工作指导。高校应定期向属地公安、教育系统汇报学校近期安全情况, 公安机关也应根据治安形势适时提醒师生加强安全防范。定期邀请公安民警进校开展安全知识宣讲, 用鲜活的实例更加直观的教育师生。对于大学城高校, 应在政府的指导下建立公安、城区管委和高校保卫部门的三级联动机制。联动机制的建立与实施将对保障高校的安全稳定发挥重要作用。

第二, 高校应加强校园及周边社会管理综合治理。在属地公安、综合执法、卫生等政府部门协助下, 坚持“打防并举、标本兼治、重在治本”的方针, 综合运用多种治理手段, 齐抓共管, 群防群治, 共同维护校园安全稳定。加强校园周边治安环境综合治理。通过开展校园安全检查, 减少或消除校园安全稳定隐患。高校应积极争取公安、司法、工商、交通、城市管理、新闻宣传等部门的支持, 建立工作联动机制和社会参与监督机制, 形成校园周边环境综合治理的社会合力。积极配合公安机关开展打击各种刑事犯罪活动, 及时、妥善处理侵害学生合法权益、身心健康的事件和影响学校安全稳定的事端。

第三, 高校应加强对师生员工的安全教育力度。大量事实证明, 安全教育是预防发生各类安全事故的有效武器。通过开展形式多样的安全教育活动, 普及安全法律知识, 提高安全自救技能, 增加师生的安全警觉性和遵纪守法自觉性。近年来, 国内部分地区和高校开设了安全教育课程, 这是对安全教育重要性的充分肯定, 是安全教育由日常事务管理到常态化管理的一种目标形式。安全教育已从一般的社会实践活动上升到理论教学与研究阶段。高校要创新安全教育机制, 充分发挥学生自我教育和自我管理作用, 通过实践活动, 加深学生对安全管理工作的体验。成立大学生治安保卫组织, 成员覆盖各学院、各班级、各宿舍楼, 真正将安全管理网络覆盖整个学生群体和活动区域。这种方式对群防群治体系的构建发挥更加积极的推动促进作用。

通过不断地综合治理与宣传教育, 使师生的安全警觉性得到明显提高, 校园安全氛围日益浓厚, 师生在校安全感强, 师生见义勇为行为不断涌现, 校园整体形成领导重视、部门共管、师生共建的群防群治良好氛围。

参考文献

[1]游建军, 陈于后, 王伟.高校安全稳定法律适用问题研究[M].成都:四川出版集团巴蜀书社, 2009.

[2]崔卓兰, 江乐忠.高校公共安全法律研究[M].北京:人民出版社, 2009.

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[5]高晓英, 王雁, 李义禄.对新形势下高校稳定工作的若干思考[J].内蒙古农业大学学报 (社会科学版) , 2005 (1) .

[6]张文礼, 孙健.新时期维护高校稳定问题研究的现状及其走向[J].内蒙古农业大学学报 (社会科学版) , 2005 (2) .

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[8]胡晓轩, 潘申洲.新时期构建高校维稳机制的探讨[J].产业与科技论坛, 2008 (8) .

构建协同型高校安全稳定工作体系 篇3

关键词：协同型；高校；安全稳定；工作体系；

高校安全稳定是高等教育事业健康发展的重要保障，是保持社会和谐稳定最重要、最敏感的环节。在新时期确保高校安全稳定是一项重大的战略任务，也是一项严肃的政治任务。构建协同型高校安全稳定工作体系，既是高校稳定工作体系的重要组成部分，又是一项重大而追切的政治任务。

1 构建协同型高校安全稳定工作体系的必要性

1.1当前高校安全稳定工作的复杂性需要

1.1.1目前高校自身的特点。高校稳定工作的重点对象是师生，是高知识群体，他们有着活跃的思维和较强的活动能力，其言论和行动具有一定的影响力，其内部的稳定被打破的可能性更高。高校是教学科研单位，没办法单纯的为追求稳定而不让师生发挥他们的创造性。高校是非权力机构，正常情况是在上级主管部门的领导下开展工作。

1.1.2内外环境原因。近年来，全球化浪潮使得多元思想和文化纷至沓来，不同国家和民族的价值观念、文化理念、生活方式等也通过各种方式涌入，相互碰撞、渗透；意识形态领域斗争尖锐复杂，宗教对高校的渗透呈蔓延趋势，校内外，甚至国内外的局势变化和矛盾冲突。社会转型加快引起的各种矛盾更加尖锐，经济利益、社会组织、生活方式和就业方式多样化，多种思想文化和价值观念、道德观念并存和碰撞的情况，以及社会治安状况不尽人意等等。

高校安全稳定工作出现的新情况更加多样、复杂，原因也更加复杂，相互关联、相互交叉，导致高校现行安全稳定工作体系运转略显吃力，安全稳定工作出现较为严峻的挑战和更大的考验。

1.2传统高校安全稳定工作体系的局限性

1.2.1管理模式的局限性

经过多年的实践，许多高校按照“领导统一领导、统一指挥、统一协调、统一部署、职能部门分工负责”的原则建立了安全稳定工作体系， 横向上将安全稳定的工作职责和管理权限分配到保卫、学生、宣传后勤、网络和教学等多个职能部门， 实际工作运行又涉及行政办公、财务、纪检等部门，导致部门之间职责不清，进而造成部门缺少沟通、合作、协调，致使安全稳定工作在日常管理和突发事故的应急处理中出現信息滞后、反应迟钝现象，延误最佳时机；容易顾此失彼，多方管辖、重复管辖，反而容易出现扯皮现象。高校安全稳定工作的复杂性没办法在这种安全稳定管理体系下得以解决。

1.2.2运行效果的局限性

其一，传统的高校安全稳定模式重制度、轻执行。安全稳定制度制定很多，但是可操作性不强，使得制度也无法得到更好的执行。其二，传统的高校安全稳定模式重管理、轻服务。更多的是主管部门对底下的管理，忽视了广大的师生的需求，出现师生无法从真正意义上中是安全稳定的工作。传统的体系，却不是如此，而是内外体系相对独立，还是缺少沟通，资源不共享。

2 构建协同型高校安全稳定工作体系的类型

上述分析我们看出，传统的高校安全稳定工作体系过于封闭，不利于高校效益最大化和最优化。协同体系是根据协同学基本原理，结合高校自身特点，以协同协作、资源共享作为序参数，激发安全稳定体系的潜能，促进高校安全稳定体系更加完善。所谓协同型高校安全稳定工作体系，是指党委统一领导、党政齐抓共管、部门分工合作、师生积极参与、校内校外协同、多主体多层次的整合型安全稳定工作体系， 具体类型分为内协同和外协同。

2.1 校内协同体系

2.1.1校内纵向协同体系，即学校—院系—学生班级和宿舍（学校—院系—教研室和实验室）三级安全稳定工作的协同体系。

学校负责统筹宏观政策，统筹意识形态、民族宗教、邪教防范处理、校园安全、网络信息安全、学校及周边治安综合治理、处置群体性事件等工作，发挥其宏观决策能力、判断能力、危机预警能力和统筹协调能力，发挥决策指挥中心和协调监督枢纽的重要作用；

院系发挥信息传递和决策传导过程中承上启下的重要作用，执行学校宏观决策，是联系学校主管部门和普通师生，确保其实体化和执行力，强化对其人员、经费和财物的支持力度，确保安全稳定工作重心下移至院系；

班级和宿舍、教研室和实验室，是学生和教师学习、工作的重要场所，是学校安全稳定工作的第一线， 应由专人负责安全稳定工作，制定安全稳定工作的规章制度，应该调动他们的积极性， 发挥其在信息搜集、舆论导向、应急处置等方面得天独厚的优势。

2.1.2校内横向协同体系。即校内部门协同，以保卫部门主责单位，涉及学生工作、教学信息、宣传、网络、宿舍、食堂、后勤和基建等职能部门和各个院系二级单位，发挥各职能部门和各院系的能动作用，建立横向的协同联动机制，相互合作、配合，通过整合功能实现管理成效最大化，通过部门之间协同，增强大局意识，促进相互配合与支持，避免推诿扯皮，整合资源形成合力，共同维护学校安全与稳定。

2.1.3师生协同体系。即全体师生全员参与，安全人人有责，事事关己的协同机制，干部要“一岗双责”；教学科研人员和行政人员要有安全稳定的责任意识；生管队伍要具备学生安全稳定工作必需的知识和技能，并教育学生；学生干部要充分发挥党、团、学的优势，自我管理、自我学习，充当生力军的角色，学生要自觉维护和防范安全。

2.2校内外协同体系

2.2.1校校协同体系。即学校类型相同或相似的高校之间建立的协作体系。各院校安全防范目标都是相同的，通过相互合作、相互配合，资源共享。

2. 2.2学校与地方的协同体系。即高校与属地政府部门或公安部门的协作。高校主动与公安、政府、地方等校外机构建立一套行之有效的协同机制，保护师生人身财产安全为重点，建立安全防控网络体系，与校外相关部门分享一定的安全稳定工作的资源，吸纳相关社会力量参与“平安校园”建设，更加的完善高校安全稳定体系。

3 高校安全稳定工作体系的内涵

3.1实现制度协同。制定高校安全稳定工作的基本规章制度，让协同效应更加明显；制定跨部门协同的专项规章制度，让合作关系和相互的协同程序更加畅通，让安全稳定协同体系有制度的保障，通过建章立制，使各高校协同机构有章可循、有章必循，真正形成高校稳定安全工作的协同体系。

3.2实现资源信息协同。建立有效的安全稳定协同平台，尽可能广度和深度的采集学校各部门，各高校，高校与地方的安全有效信息，对安全信息进行筛选和过滤、处理、传递与反馈，提高实效性，实现安全信息资源的共享与反馈机制。建立跨部门配置和调动的资源整合与共享机制，可以实现资源的的最大化和最优化，避免安全资源浪费和重复。

参考文献：

高校安全稳定工作 [模版] 篇4

大会总结了近几年来青岛高校的安全稳定工作情况，表彰了安全稳定工作先进集体和先进个人，交流了工作经验，中国海洋大学、青岛科技大学、青岛港湾职业技术学院3所高校和青岛农业大学学生工作部副部长张丽作了典型发言，工作总结《高校安全稳定工作》。

胡绍军在讲话中指出，近几年青岛高校安全稳定工作取得了明显成效。一是学校领导得到加强，组织机构逐步健全。各高校高度重视安全稳定工作，主要领导亲自抓，分管领导靠上抓，其他领导“一岗双责”共同抓，形成了领导有力、组织健全、运转协调的工作体制。二是“三防”建设不断强化，防控体系基本建立。各高校逐步加大人防、物防、技防投入，不断完善各种安保设施，加强安全稳定工作队伍建设，形成了人防、物防、技防相结合的校园治安防控体系。

胡绍军强调，各高校要积极探索维护高校安全稳定的新思路、新办法，增强防范和应对高校安全危机的能力，努力探索高校安全稳定工作的长效机制。一是认清当前形势，坚持以科学发展观统领高校安全稳定工作，切实增强使命感和紧迫感。二是加强学校安全管理，狠抓长效机制建设。建立健全组织保障机制、防范工作机制、矛盾纠纷排查调处机制、应急处置机制、法制安全教育工作机制。三是高度重视意识形态领域的斗争，确保高校政治稳定。切实增强阵地意识和忧患意识，始终坚持正确的政治方向、政治立尝政治观点，增强政治敏锐性和政治鉴别力。四是深化校地双方合作，建立协调联动机制。主动加强与地方党委、政府及相关部门的沟通，积极争取社会各界和有关部门对学校安全工作的支持与帮助，及时交流工作进展情况，形成校地结合、联手联建的工作局面

高校后勤安全稳定工作计划 篇5

一、领导重视

学院安全稳定工作，不仅关系到全院师生的生命健康和财产安全，关系到学院的稳定和发展。为了确保全院师生的身体健康和公私财物的安全，我院成立了学校安全稳定工作领导小组，由院长任组长，学生处长为副组长，各学部领导为组员，统一领导学院的安全工作。领导小组的成立，确保了学院安全工作的有序开展，在防火、防盗、消防安全等方面，起到了良好的组织协调和督察作用，使相关工作得以圆满完成。定期召集安全工作领导小组成员开会研讨学院安全工作。

二、完善制度

结合学院实际，我院安全工作领导小组指导有关部门和人员先后制订并落实了一系列的规章制度，如《广东工业大学华立学院突发事故的应急处理预案》、《进出校门管理规定》、《宿舍值班制度》、《进出宿舍检查登记制度》等。

三、认真抓好值班工作，切实搞好安全防范

认真做好宿舍区全员值班和校门口值班工作，学院安排宿舍值班老师。及时了解学生思想动态、学生宿舍安全用水、用电、卫生和生活秩序的检查，学生反映的情况及时给予处理。校门值班老师维持好师生进出校门的秩序，对学生冲校门、带违纪物品进校门等进行教育，对学生没有带证件进校门的给予其本人信息的核对，针对有少部分学生没有带证件，保卫处与院办、教务处合作，开发学生信息查询系统，便于保安对没有带有效证件的学生进行查询。保证了学生进出校门有序。

四、定期重点检查与日常检查相结合，确保校园安全万无一失

保卫科人员每月固定两次对宿舍区进行消防安全的检查，12月份组织各学部对宿舍区消防器材的检查、保养、维护工作，及时对设备进行检测，对不符合条件的设备及时予以整改，及时排除消防安全隐患。

五、强化安全教育，增强防范意识

学院安全工作领导小组成立以来，对上级有关安全方面的文件和会议精神，做到及时地组织有关人员学习和贯彻，利用会议、网页、海报、图片等形式，向全院师生进行了广泛的宣传。并且结合学院实际，认真组织检查落实，提出一些防范的具体措施和要求，将各个环节的责任落实到人。如在“五一”“十一”长假和寒暑假到来之际，学院要求班主任向所负责的班级召开假日安全提示主题班会。在寒暑假期间，提醒学生要注意假期中的交通安全和消防安全。班主任每周定期对学生进行的安全教育。

为了在学院内形成“关爱生命、关注安全”的良好氛围。学院在2009年11月份“消防日”邀请广州消安防火中心专家对全院师生召开消防安全讲座，提高全院师生的消防安全知识。存在问题

一、个别学部对安全稳定工作重视不够，认识不清，导致学生违纪现象时有发生。

高校后勤工作计划 篇6

一.加强高校后勤改革发展研究工作。

成立“高校后勤改革与发展研究会”，利用研究会平台，以专项课题研究的形式深入探讨高校后勤改革与发展过程中重点、难点、共性问题，分析、掌握高校后勤工作发展的内在规律，为政府决策提供理论依据，引导推动高校后勤改革与可持续发展。在适当时候成立高校后勤工作专家咨询委员会，使我市高校后勤管理和服务工作更加科学化、规范化。

二.落实“两项优先”工作。

即高校后勤发展规划优先、节能减排优先。紧密围绕《国家中长期教育改革和发展规划纲要》要求，积极落实天津市高校后勤改革和发展规划纲要，协助市教委以对高校后勤职工队伍建设、思想文化建设为切入点，树立长远发展规划理念，争取政策性突破。进一步提高高校节能意识、技改措施、节能设施更新使用、能源运行科学管理等方面工作力度，制定节能减排长远规划和近期实现目标。

三.实施天津市高校后勤“精品工程”战略。

在**年的工作基础上继续对“农校对接”平台建设、大宗物资集中采购进行实质性研究和科学规划，并推动实施，协助教委做好稳定学校食品价格、食品卫生安全工作;开展学生公寓标准化评估培训和试点工作;继续推进数字化后勤工作，在试点校进一步完善、完备和科学论证的基础上，

配合教委力争年内在部分高校推广，初步实现教委、高校两级能源管理平台。形成以“农校对接”、标准化建设、两级能源管理平台为标志的天津高校后勤三大“精品工程”，引领我市高校后勤工作制度化、规范化、智能化发展。

四.积极推进高校后勤思想文化建设，提升后勤职工整体素质，活跃职工生活，增强协会凝聚力。开展以庆祝中国共产党建党90周年为主题的大型“红歌会”;以反映基层后勤职工工作和生活状态，树立积极向上精神面貌为主旨的“第三只眼看后勤”大型摄影图片展;以我健康、我工作为主题的体育单项竞赛;树立典型、表彰先进，年终开展高校后勤先进工作者和服务标兵评选表彰活动等。

五.做好宣传报道工作。努力办好协会网站，充实扩大版面，提高服务功能和服务意识，加强通讯员队伍建设，提高信息报道质量，使网站成为全市高校后勤改革与发展的理论研究阵地、经验交流的平台，相互联系的窗口。酝酿后勤纸制宣传媒介。

六.加强专业委员会建设，指导推动专业委员会工作。对现有专业委员会进行必要的机构、人员、任务的调整，规范专业委员会工作程序，明确工作任务。加大对专业委员会工作的支持力度，指导和推动的力度，促进专业委员会积极开展工作和均衡发展。

七.各专业委员会应重点完成的工作任务：

1.寓专会：

公寓管理专业委员会要协助教委完成《天津市高校学生公寓管理办法》的起草和《天津市高校学生公寓物业合同》文本的修订工作。推动高校学生公寓应急预案的修订和落实工作。启动高校学生公寓标准化评估工作。

2.伙专会

伙食管理专业委员会要协助教委完成《天津市高校食堂管理办法》的起草和《天津市高校食堂承包经营合同》文本的修订工作。积极推动食堂大宗物资采购与农校对接信息平台建设。跟踪市场物价变化，做好学生食堂价格成本分析和对策研究。搞好食堂食品卫生安全的宣传、培训、检查、监督工作。探索实验食堂大宗物资实现政府采购。启动标准化食堂评估的前期准备工作。

3.能专会

能源管理专业委员会要协助教委完成国家住建部、市经信委节能项目和天津市首批高校节能试点项目的申报工作。协助教委做好高校能源使用统计工作。积极推广先进的节能产品和技术，加强各高校之间能源合理使用和科学管理的经验交流与合作。搞好新技术培训。

4.商专会

商贸管理专业委员会要协助教委完成《天津市高校校园经营管理办法》、《天津市高校教育超市管理办法》的起草和《天津市高校校园经营合同》文本的修订工作。试行《准入制度》、《备案制度》、《年检制度》。积极支持高校教育超市规划和建设，评估和推寻全国教育超市标准店、样板店。

5.房专会

房屋管理专业委员会要完成工作任务的战略性转变，在原来工作的基础上，逐步将公房效益使用、科学管理、低耗保值等做为研究和工作的主要任务。协助教委完成青年教师住房情况的调查。

6.物专会、改革与发展研究会

校园与物业管理专业委员会、改革与发展研究会，要尽快完成机构重组，建立工作平台和机制，并根据各自的工作职能，对一年的工作进行认真地规划。

八.继续做好协会日常管理工作。探索协会做为行业组织在建设新型高校后勤保障体系中所处的地位、职能和应发挥的作用，创新组织形式和运行模式;完善组织机构和人员配置，加强协会自身专业化、制度化、效率化建设。

高校后勤安全稳定工作计划 篇7

1 建立健全工作机构, 明确工作职责

系部安全稳定工作, 不仅关系到系部师生的生命健康、财产安全, 也关系到学校的稳定和发展。为了确保系部师生的身体健康、财产安全, 我们系先后成立了“药学系维护稳定工作领导小组”、“药学系学生申诉处理委员会”等安全维稳工作机构, 并把这些机构组成名单张贴于系部公告栏, 让广大师生可以宣传、知晓并参与到安全稳定工作中来。这些机构的成立, 使得系部各项安全维稳工作能够有序开展, 并在安全教育、思想政治教育、排解矛盾纠纷等方面, 起到了良好的组织协调和督察作用。

2 建立健全规章制度, 加强规范化管理

目前, 我们药学系有九位辅导员, 其中有四位是今年刚刚参加工作, 三位是参加工作刚满一年, 另外两位参加工作也仅仅三四年, 整支辅导员队伍都很年轻, 整体缺乏工作经验。为了建设一支高素质的辅导员队伍, 加强学生管理工作, 本学期我们在制度建设和规范化管理方面做了如下努力:

2.1 坚持辅导员工作例会制度。

开学以来每周星期二下午我们都召开一次辅导员工作例会。我们的辅导员工作例会既是辅导员工作培训会、汇报会, 也是辅导员工作研讨会、安全稳定工作分析会。会上每位辅导员都要谈谈各自在上一周工作中存在的问题和本周工作计划, 有些问题黄桂茹、朱璇璇两位资格相对较老的辅导员都会为新辅导员答疑解惑, 很好地起到以老带新的作用, 分管学生工作的副主任则结合校系工作安排、强调有关事项并与大家共同探讨、解决工作中遇到的困难和问题。这个例会制度的执行进一步规范了辅导员工作队伍的管理, 加强了学生工作队伍的职业化、专业化建设, 并能较好地适应新形势下学生管理工作的新情况, 切实提高学生管理工作的效率。

2.2 坚持信息报送制度。

我们要求系部全体师生凡是遇到不利学校安全稳定的信息都必需及时报送, 既不能隐瞒不报也不能越级乱报。同时, 我还把手机号码留给药学系所有同学, 告诉他们遇到紧急情况一时联系不上辅导员时可以直接打电话或发短信给我, 因为我的手机24小时都是开机的。同学们或辅导员偶尔都曾在三更半夜或凌晨打电话给我, 反映一些紧急情况, 这虽然有时影响了休息, 但正是因为有这种信息畅通的渠道, 使得很多矛盾冲突和安全隐患才得以及时消除。

2.3 建立违纪学生谈话制度。

实行谈话制度的目的是为了进一步落实违纪学生的管理和教育的措施, 互通信息、了解事实, 立足于教育, 促进违纪学生的自警、自律、自查和自纠。对于学生出现轻微违纪违规行为, 但尚未达到纪律处分的学生, 由辅导员和班主任直接对违纪学生进行谈话教育。对于轻微违纪违规但屡教不改或违反校规校纪受到处分的学生则由分管学生工作的副主任对他们进行谈话。谈话的内容包括:1) 要求谈话对象就有关问题作出解释或说明;2) 向谈话对象指出所存在的问题;3) 区别不同情况, 对谈话对象进行批评教育或戒勉, 提出整改意见和建议;4) 要求他们在一到两个月内每周进行一次当面的思想汇报, 并上交汇报材料。通过实施违纪学生谈话制度, 对他们进行跟踪教育管理, 使得学生中迟到旷课、夜不归宿、吵闹生事等违纪现象明显减少。

2.4 加强辅导员值班制度的管理。

以前我们系部二线辅导员的值班工作基本没有什么明确规定, 只是在辅导员办公室等着学生有事情来办理就可以了。为进一步加强学生管理, 也促进学风建设, 这学期我们要求系部辅导员晚上值班时要到各个有固定教室的班级了解学生的出勤情况、学习情况和纪律表现, 若有发现问题要及时处理或汇报给有关人员, 并做好相关记录。分管学生工作的副主任每天都要查看辅导员的值班记录及辅导员到位情况, 切实抓好值班管理制度落实到位。

2.5 进一步明确落实安全责任制度。

上学期期末我们根据学校的安排和部署, 召开全系教职工大会, 传达学校安全维稳工作会议精神, 与各教研室、各位老师、各位辅导员都签订安全责任书, 要求大家在教育教学和各项管理活动中要不断增强责任意识, 牢固树立安全意识, 落实安全管理措施, 切实维护系部和学校的安定稳定。今年9月份开学初, 我们照样和新教师、新辅导员签安全责任书, 传达学校安全维稳工作会议精神, 保证全员参与安全维稳工作。

3 针对有关活动和事件, 开展安全稳定教育

为确保系部及校园安全稳定, 我们开展了一系列安全教育讲座和活动, 包括新生入学教育, 校运会安全稳定教育, 实习生见习生动员讲话及安全教育, 消防及地震疏散演练等常规性安全维稳教育, 进一步提高学生的安全意识和法律意识。同时, 我们还注重结合一些活动和相关事件进行有针对性的安全维稳教育。如:今年中秋节那天正好遇到我们在开展新生军训活动, 五年制学生中刚转轨大专的同学因此也不能放假, 他们中的很多人都不理解也很不愉快, 辅导员给他们做思想工作了, 但效果甚微。中秋节前几天, 不知哪个系哪个班的哪些同学多次打电话到教育局反映五年制学生中刚转轨大专的同学中秋节没放假的事情, 搞得我们很被动、很不愉快。在校领导和药学系主任的指导下, 我一方面主动和教育局联系、进一步了解情况;另一方面和护理系陈丽霞主任联系, 分别对五年制学生中刚转轨大专的同学分别进行一次集中教育, 由系部领导亲自给学生讲话做思想工作。通过交流与教育, 药学系五年制学生中刚转轨大专的同学们很快心情就平静下来了。集中教育会上, 我首先让同学们讨论有多少种职业节假日是不能正常休假的, 他们很快说出:军人、警察、医生、护士、公交车司机、环卫工人等等, 我趁机又让他们进一步讨论为什么他们不能休假, 同学们也说得头头是道。有的说军人节假日不能正常休假是为了维护国家的安宁, 警察节假日不能正常休假是为了维护社会的稳定;有的说医生护士节假日不能正常休假是为了救死扶伤, 公交车司机节假日不能正常休假是为了市民出行方便, 等等。看到同学们都明白这些道理, 最后我对同学们说, 我们未来也是要做救死扶伤、送医送药的神圣工作, 未来我们也肯定会遇到节假日不能正常休假的情况, 希望大家能理解学校因军训而没停中秋节的安排。接着, 我把手机号码留给所有同学 (从此, 我把手机号码留给全系的同学) , 请他们有不理解的再打电话给我, 结果没有一个人打电话给我, 同时再也没有人打电话到教育局了。为了让这些新生在校过一个愉快的中秋节夜, 我要求所有带新生的辅导员组织新生在中秋夜要开展活动, 并请辅导员转告同学们我要参加大家的活动。那晚当我发现有一个班开展的活动是在教室看电影, 而电影又弄不出声, 同学们都有些不愉快时, 我马上请同学们以宿舍为单位到塑胶操场赏月吃月饼。当晚空气清新, 月光皎洁, 同学们都聊得很开心。但通过这一事件我们也进行反思, 深感我们之前的工作做得不够细致、不够到位。当天, 我们在开展集中教育活动时, 我们也教育学生反映问题要逐级反映, 遇到问题了首先找辅导员, 辅导员解决不了的可以直接找分管学生工作的副主任, 再不能解决的话则由副主任把问题反映给系主任、学生处或校领导, 不能越级随意反映问题。如果说家里有什么矛盾冲突, 你总不能说:我要打电话给国家主席反映家中的情况。同学们听了都笑了, 也明白了其中的道理。又如:今年10月份, 2010级和2011级医药营销班同学两次组织外出秋游, 我们就针对学生的交通、饮食、活动、玩水、财物等安全事项进行一翻教育, 同学们听了不但不会觉得啰嗦, 而且觉得要去一个陌生的地方游玩听听老师这些交待是很有必要的, 都听得很认真。再如:11月份, 我们了解到极个别女生有了要好的男朋友之后周末就会在外过夜情况。针对这一现象, 为防范于未然, 我们就请来临床系洪迎迎老师给我系女生做了一个“关爱自己幸福一生”的女性保健知识专题讲座, 她不仅给同学们传授保健知识而且用一些真实的视频资料告诫同学们要珍爱自己的生命与健康。同学们看了都深有触动。同时, 我们还请学生处心理咨询室的潘修娴老师从心理学的角度给同学们也开展了一个以“如何对待爱情”为主题的心理健康教育讲座, 避免一些因心理健康问题而引发的安全问题。通过这些活动与事件进行有针对性的教育, 都取得了良好的教育效果, 提高了同学们的安全意识, 也促进了系部及校园的安全与稳定。

4 工作中存在的不足与思考

在维护校园安全稳定方面, 虽然我们做了很多工作, 也取得一定成效, 但我们也清醒地意识到安全维稳工作时刻都不能放松, 我们还有一些工作还做得不到位, 有些问题还没有找到解决的办法。如:药学系兼职班主任这支队伍由于多种原因目前还没有很好地发挥作用;个别学生宿舍的舍长有时不敢把一些真实情况及时汇报给老师;个别学生因厌学而旷课的现象也在影响着系部及校园的安全与稳定。对于这些问题, 我们将努力寻找解决的办法, 继续加强系部的安全维稳工作, 维护我们的系部及校园安全稳定。S

参考文献

[1]邢雅伟, 文涛.中国高校校园安全管理初探[J].社科纵横, 2009 (4) .

[2]孙珠红, 翟青, 焦兰.高校安全稳定工作的内涵分析[J].思想政治教育研究, 2011 (4) .

高校后勤安全稳定工作计划 篇8

关键词：高校辅导员 安全稳定教育 艺术化

高校辅导员是学生思想政治工作及日常行为管理工作的直接组织者和领导者，是学生成长的导师，对学生的思想品德、道德情操、身心健康的发展起着重要的指导作用。确保大学生与校园的安全稳定，及时有效地预防和处理学生突发事件，确保教学和科研工作正常进行，共建和谐校园，是辅导员的重要工作职责。

工作艺术是建立在一定知识、经验基础上的非规范化的、有创造性的、给人以美感的工作技能。美国教育家艾德勒说：“凡是没有艺术介入的地方，我们就不能正确地称之为教育。”因此，高校辅导员开展安全稳定教育工作，不但要注重工作方法，而且还要讲究工作艺术。

一、安全稳定教育示范形象化

大学生缺乏社会经验，思想比较单纯，容易受到社会不良风气和错误思想的影响，对一些事情缺乏理性认识，安全防范意识淡薄。高校辅导员扮演着亦师亦友的角色，作为“良师”，对学生不仅要“言传”，而且要“身教”，以身作则。在安全稳定教育方面，辅导员要起到良好的示范和表率作用，通过榜样教育、案例教育、警示教育和模拟演练等方式，使校园安全稳定示范教育更加形象和生动。

1.推进榜样教育

结合学生的心理特征和成长规律，高校辅导员可以广泛宣传校园安全稳定的先进典型，突出

榜样表率的示范作用，来激励和指导学生。例如高校辅导员可以开展“校园安全志愿者”评选活动、安全知识竞赛活动等，不仅能增强学生的安全意识，提高他们的安全防范和自我保护能力，还能吸引更多的学生参与维护校园安全稳定的行动。

2.进行案例教育

高校辅导员可以有针对性地选取校园火灾、校外租房、就寝晚归、校园诈骗、网络交友不慎、传销、校园盗窃等典型案例，通过召开现场会、举办讲座、办黑板报（宣传橱窗）、张贴宣传画、播放音像制品、树立宣传牌、开设模拟法庭、组织学生旁听法院审判、参加宣判大会、编写安全稳定教育的教材等方式，充分利用发生在学生身边的案（事）件、事故，来进行安全稳定教育。

3.实施模拟演练

高校辅导员可以把从书本、课堂、培训等平时教学中获取的消防安全知识和实际应用结合起来，通过模拟演练来提升学生的自防、自救技能，加强事故现场逃生的能力。并定期组织学生开展逃生疏散演练，引导学生在有限的逃生时间里，冷静地面对危机，实施科学避险。

二、安全稳定教育内容时新化

当代大学生将在不同的领域里接受各个行业的安全考验，这就要求高校在设置大学生安全教育内容时，必须站在大安全观的角度，设置既专业又涉及面广的教学内容，形成一个完善的知识结构体系，并不断拓展和延伸大学生安全教育的内容。具体来讲，除了重视大学生传统安全教育内容之外，高校辅导员还必须注重以下几方面的内容：

1.加强大学生的心理健康教育

当前，大学生的心理健康状况令人担忧，加强大学生的心理健康教育，全面提高大学生的心理素质已刻不容缓。辅导员应积极开展新生入学的心理普查，掌握需要重点关注的学生的相关资料，尤其需要关注学习困难、经济困难、交往困难、行为困难的学生。对于贫困生，辅导员可以通过提供勤工俭学、缓交学杂费等方式来帮助他们减轻经济困难；对于学困生，辅导员可以组织各班开展“一对一”的帮扶活动，以增强学生的自信心，提高他们的学习成绩；对于因家庭因素产生不健康心理的学生，辅导员可以采取有针对性的家庭观教育，帮助他们正确认识自我、认识他人、适应社会，以减轻他们的负面情绪，培育他们健康的心理。

2.关注网络安全

随着校园网络的普及，大学生网上聊天、网上交友、网上娱乐已成为时尚。虽然大学生掌握了一定的计算机和网络知识，但非常缺乏网络安全知识，因此，一些不良的网络信息对大学生的危害极大。所以，加强网络安全知识教育势在必行。辅导员可以结合一些典型案例和具体现象，及时开展网络法律法规的宣传和教育，倡导大学生“文明用网”，提高他们的网络安全意识，在思想上形成一道能抵御外来反动、邪恶势力侵蚀的“防火墙”；辅导员还可通过微博、QQ、博客等网络信息渠道重点关注敏感信息，杜绝不良信息对学生的渗透，加强网络舆情监控，及时发现新情况、解决新问题。

三、安全稳定教育载体多元化

辅导员开展安全稳定教育要以学生为主，除了在课堂上进行安全稳定教育之外，还应以各种宣传阵地为载体，以丰富学生的课外活动为重要支撑，使安全稳定教育的载体更加多元化，确保安全稳定教育的针对性和实效性。

1.强化安全稳定教育的课堂教学

目前，我国许多高校辅导员经常开展校园安全稳定的教学。他们以系统讲授为主要教学形式，结合案例讲解、集中研讨等方式，向学生全面阐述维护校园安全稳定的重要意义，深入分析了校园安全稳定面临的严峻形势，系统地讲解了校园安全规章、安全防范知识以及应急逃生技能等内容，切实增强了学生的安全责任感和稳定大局观，全面提升了学生的安全防范意识和自我保护能力，使安全稳定教育更具有科学性、思想性和艺术性。

2.形成安全稳定教育的宣传阵地

高校辅导员可利用广播、电视、网络等媒体以及橱窗、校报、警示牌、图片展等形式，形象直观地剖析校园安全稳定的典型案例。重点针对校园消防安全、用电安全、运动安全、交通安全、财物安全、就业安全、心理安全和网络安全等，全面、科学地向学生宣传校园安全稳定的基本常识和防范技能，在大学生中积极营造“安全稳定重于泰山”的氛围。

3.开展安全稳定教育系列活动

高校辅导员可以通过党团组织活动、安全知识讲座、实地参观、安全演练、主题活动等方式，寓教于乐，理论与实践相结合，使学生在活动中增强认识、提高技能，潜移默化地把安全知识和信息渗入学生的思想。

参考文献：

[1]汤继承.当前大学生安全教育的问题成因及对策研究[D].武昌：华中师范大学，2006.

[2]郭红彦.高校辅导员工作艺术探讨[J].湖北广播电视大学学报，2009，（3）.

高校后勤工作总结 篇9

一、个人态度的转变

在这份后勤管理的岗位上，我们每个人的态度都是很重要的。后勤不仅是一个学校的依靠，更是整个学校运转的一个核心位置。虽然感觉听起来后勤这份工作不是那么重要，但其实这份工作承载了很多很多，这也是我踏入这个岗位之后才意识到的。这一年，我的态度改变了很多，以前自己可能还是比较年幼，对待事情没有那么认真，也没有那么执着，现在我有了很大的转变，我给自己树立了很多的原则跟要求，鞭策着自己去实行。只有保持一个正确的工作观，我们才有可能在这件事情上取得一定的收获。

二、处事方式的提升

在工作当中，我一直都算是一个比较严厉的人。不管是我以前在学校里学习还是在学校里工作，其实我的态度都是比较严肃的。所以可能我和其他同事之间就缺少了沟通，也就造成了一些不必要的矛盾。今年一年，我改掉了以前冷冰冰的做事态度，更加喜欢笑了，也更加喜欢和大家互动了。随着我的改变，我和同事们之间的关系也得到了缓和，我们工作的环境也变得更加的和睦和友好了。紧接着我们的做事效率也就提升上去了，整体都得到了一些改善，从这中间，我也意识到，一个人的改变可以影响到我们的整个集体，所以以后我也会继续加油改善自己的。

三、未来一年的计划

高校后勤集团工作总结 篇10

一、提高管理水平，强化服务意识高校后勤工作承载着“管理育人、服务育人”的重托，无论后勤社会化改革到什么程度，我们的宗旨永远是为教学、科研和广大师生服务。05年集团加大管理力度强化服务意识，努力提高后勤服务管理水平，为此，集团组织各中心主任到兄弟院校参观，学习先进的管理经验，通过学习、座谈、交流等方式，提高自身管理素质。集团注重抓服务承诺，在工作的各个层面树立服务至上的理念。通过抓管理和服务，使每一位员工深刻领会经济效益与社会效益的辨证关系，在处理经济效益和社会效益的关系时，更要注重社会效益，也就是要把服务放在首位，没有好的社会效益，经济效益无从谈起，如果只注重市场经济，过于追求经济效益，改革注定要失败。正是因为有了这种理念，我们在一年多的评建工作中始终坚持学校利益至上，整体荣誉为先的原则，认真落实文明服务承诺，号召各部门积极主动为教学服务，为学校的发展和建设提供了强有力的后勤保障。一年来，三校区的后勤服务水平均有所提高，并得到了各有关部门的认可。

二、实施目标管理，节约增效成绩显著05年是集团实施目标管理的第二年。为迎接国家教学水平评估，学校努力改善办学条件，新建一栋宿舍楼、一栋软件教学楼，新增加各种设备、仪器数百件。这些新增加的项目，给实施目标管理带来诸多困难和极大压力。为此，集团多次召开会议研究对策，提出要向管理要效益、向节约要效益。安排两名职工专门负责节水、节电工作，一年来，在用水用电量急剧增加的情况下，经过全体员工的不懈努力，集团全年节约水、电费总体指标16万元，全年节约经济指标26万元。各中心也较好地完成了年初制定的经济指标，为学校节约了资金。****校区饮食服务中心完成了年初制定的经济指标节约5.3万元，如果不计10万元设备投入，应盈利15.3万元；***校区生活服务中心完成了年初制定的经济指标253.87万元，节约6.45万元，由于评建工作的需要，环卫绿化部绿化费超支1.6万元，人工费超支1.12万元，其他费用超支0.5万元，扣除评建因素正常可节约9.67万元；****校区动力维修服务中心完成了年初制定的经济指标540.32万元，超支15.81万元，超支主要原因是评建工作增大了维修量，维修费用超支14.59万元，人员经费超支2.83万元，其他超支0.99万元，扣除评建因素正常可节约2.6万元；****校区饮食服务中心盈亏持平，由于评建工作需要增加维修工作量，投资13.6万元，扣除评建投资因素，可节约13.6万元；****校区房产维修服务中心完成了年初制定的经济指标361.9万元，节约14.97万元，节约原因是清欠多年陈帐，增收取暖费及电费36.13万元，由于评建工作增加了维修任务，维修费超支27.15万元，因新建软件教学楼增加人员经费2.43万元，扣除评建因素及增收因素正常可节约8.42万元；****校区综合服务中心完成了年初制定的经济指标101.35万元，节约3.57万元。****校区动力维修服务中心节约水电费11.1万元，扣除新增设备2万元，可节约13.1万元，工程创收5.5万元；****校区房产维修服务中心节约水电费1.2万元，扣除新增教学楼和宿舍楼15.2万元，可节约16.4万元，工程创收1.8万元；****校区综合服务中心节约水电费4.6万元，工程创收0.8万元。集团全年扣除评建及新增楼房及设备等因素，全年可节约58.36万元。

高校后勤安全稳定工作计划 篇11

【关键词】生涯教育；高校安全稳定；作用

1.生涯教育的必要性与意义

对高校学生展开的生涯教育是主导民主政治、经济发展、社会繁荣的重要方式，据社会治安数据初略统计，目前意外灾难和人身伤害，如车祸、矿难、自然遇险灾害、生活意外、社会纠纷等案件，已经高居死亡原因前列，而其中意中又有80%的伤害是人为的疏忽、误判或者行为意识的偏差造成的。在校园里发生的伤害事件，不仅影响学生的人身安全，也会影响学校教育环境，阻碍有序地教学过程，从而直接对学校本身以及邻近社区的社会管理秩序形成严重挑战。

学校作为教书育人，传播知识的神圣之地，为学生提供安全稳定的学习环境是高校教育工作的首要基础与必要前提，同时生涯教育对于走出高校的学生，为社会作出的价值贡献有着重大影响。随着社会整体的就业形势变得严峻，学生的就业压力也随之攀升，对于高校安全稳定的教育管理工作带来了一些挑战。生涯教育需要学校提高创新预判能力，放宽思路，为学生的未来之路打好相应的基础，高校的生涯教育对提升学生个人综合素养，塑造健康稳定的人格以及实现社会价值贡献社会力量有着促进作用。

2.生涯教育的阶段过程

2.1生涯认知阶段

这个阶段为幼儿园到小学六年级，其主要任务是：个体对自我、职业角色、工作的社会角色、社会行为及自身应负的责任等方面有初步的认知，使个体对生涯的意识初步觉醒。

2.2生涯探索阶段

这个阶段为小学六年级到高中一年级，其主要任务是：个体发展有关自我和职业世界的知识和基本技能；探索生涯方面的知识和其他有关生涯选择的重要因素；掌握一定的生涯决策技能。

2.3生涯定向阶段

这个阶段为初中三年级到高中一年级，其主要任务是：个体进一步掌握有关的职业知识，能评价工作角色；进一步澄清自我概念、探索自我，了解社会的需求及个体自身的需求，发展社会可接受的行为；了解生涯计划与社会需求、自身需求的关系。

2.4生涯准备阶段

这个阶段为高中一年级到高中三年级，其主要任务是：个体进一步掌握进入某一个行业所需要的知识、相关的职业道德；进一步了解社会的需求和个体自身的需求，澄清自身能力倾向、对职业的兴趣和价值倾向；拟定接受高中后教育或其他的教育或训练计划。

2.5生涯安置阶段

这个阶段为高中以后，其主要任务是：个体进一步探索对职业的兴趣及能力倾向，或重新认定职业选择；发展生涯的专业知识和技能；建立人际关系；正式跨入选定的教育或职业征途。

从上面的五个阶段可以看出，在生涯探索阶段和生涯定向阶段，生涯发展和教育的任务彼此有重叠，这主要是考虑到部分学生在初中三年级已经需要选择专业或职业的方向，还有部分学生要到高中三年级才选择专业或职业的方向。另外，以各年级的生涯教育和辅导重点来看，幼儿园到小学六年级是以生涯认知为重点的，初中阶段（7～9年级）是以生涯探索为重点的，而高中阶段（10～12年级）则是以生涯准备为重点，高中以后再进行生涯安置。从中我们可以看出，中学阶段是生涯教育与辅导的密集阶段，也是实施生涯教育和辅导的重要时期，个体中学阶段生涯发展任务的完成情况，直接关系到未来生涯的整体发展。高中之后的生涯发展途径则主要分为高等教育、成人继续教育与就业三个途径。

高校的教育在整个生涯教育中起着决定性作用，面临的选择很大一部分决定了个人未来的走向与价值实现，做好最后阶段的生涯教育有着很大的必要性。因此，高校需要随着社会形态体制的进展随时调整教育模式，为形成科学合理的生涯教育体制提供基础。

3.生涯教育所起的作用

生涯教育对于高校学生全面发展，塑造健康人格有着重要意义；同时为稳定学校环境、安定管理发挥着显著作用。

3.1对于传统教育模式的优化

高校生涯教育的引进与应用在一定程度优化了传统的教育模式，对教育内容、教育方式有了不同的要求，生涯教育伴随着学生的学习生涯，有着承接性，更为注重培养学生的全面发展，将社会、生活、学科教育融为一体，贯穿了整个高校学习过程，教育方式与内容更为系统全面化，从而从根本上简化了教育形式，节省了资源成本。同时生涯教育更为重视学生的主体地位，强调自主的人性化学习方式，更多加以鼓励、引导等辅助方式帮助学生实现自我价值，创造社会效益。

3.2对教育内容的拓展，稳定校园环境

生涯教育对传统教育的内容思想与形式方法提出了拓展，在生涯教育过程中，传统的课堂教学与丰富的校园活动将更多的联系在一起，增强学习教育的主动、互动性，有利于激起学生自主学习的兴趣，通过互动，能够收获更多的信息，有效地开展教育工作，对高校学生的学习状况、思想心境、认知与方向有着指导作用。

3.3对教育工作的深化、升华

生涯教育的连续性、贯穿性比较强，涉及面比较广泛，与学生的学习、生活、心理思想息息相关。因此生涯教育对于学生的培养教育工作有了深化提升作用。处于高校阶段的学生马上面临着走出校门接触现实社会的局面，学生的个人综合素养、思想认知、职业方向都是被检验的重要指标，生涯教育将更注重通过鼓励、引导的方式帮助学生找到自我，提高目标认知，促使学生的行为思想与认知凝聚到自我发展的目标上来，对学生发展正确的人生观、价值观有着很好的导向作用。另外，通过生涯教育辅导课程与师生咨询的方式，促进了师生间的沟通交流，教师在教育过程中能够很好的把握学生思想变化、心理发展，适时答疑解惑，给予学生帮助与指导。

结束语

生涯教育的形成符合个人自身的人生奋斗目标，有助于高校学生在原有基础上有所提高，使他们能够自觉规范自己的行为，促进个性发展，引导学生结合职业生涯发展来关注人生、关注未来，是生涯教育的重点任务。生涯教育从社会生活各个方面开拓了高校学生对外认识的思想与眼界，充分将人力资源利用理论、人际交往相处理论、社会经验学习理论、事物认知理论等知识融合到教育过程中，全方位地开展教育培养工作，切实解决大学生面临的社会实际问题；同时，生涯教育创新了高校学生培养教育模式，为学校教育研究工作提供了新的理解，有助于提升高校学生教育培养的科学化水平。

高校后勤安全稳定工作计划 篇12

一、思想政治教育方面的教育

江泽民同志指出:“思想政治教育, 在各级各类学校都要摆在重要地位, 任何时候都不能放松和消弱。要说素质, 思想政治宿舍时重要的素质, 不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想, 是素质教育的灵魂。”身处一个信息大爆炸的时代, 大学生思想活跃, 经常在宿舍发表自己的政治见解、主张, 争辩各种社会问题。但是, 由于他们缺乏社会经验, 对于一些政治问题、社会现象的认识还停留在一个初级层面, 甚至还存在一些错误、发动的判断, 如果让这些思想在宿舍大肆渲染, 传播, 往往容易促使其他同学思想混乱, 误导广大同学的正确判断力, 以至于个人世界观、价值观、人生观的建立。如某高校宿舍内, 一些同学收藏、传播“法轮功”发动材料, 其余同学却无动于衷, 不以为然。这就是缺乏正确、主流思想政治引导的结果。这就需要我们通过定期组织思想政治学习和培训, 帮助舍长树立科学、牢固的政治理念, 建立起牢固的社会主义荣辱观。其次, 也可选取《求实》杂志、《人民日报》优秀社论员文章等材料, 做好敏感政治问题、社会问题的正面主导舆论宣传和解释, 切实加强思想教育和思想动员。在此前提下, 充分积极发挥舍长、党员的模范带头作用, 引导同学们树立爱国爱校, 培养出良好的生活习惯、集体观念、法制观念、道德观念、审美意识和人格修养等。

二、防火、防盗抢骗安全知识培训

邀请消防部门、公安部门为舍长做讲座, 观看相关影像材料, 普及相关预防知识, 如校园内常见的火灾隐患, 犯罪分子惯用抢劫、盗窃、诈骗等手段, 传授火灾中自我逃生, 防盗抢骗中的自我保护等方法。还可现场进行灭火、防盗抢骗演练, 增强舍长的应变能力。同时, 还可组织大家自编自演防火、防盗抢骗小品、游戏等, 深入浅出地把突发灾难发生时的应急方法传授给大家, 再由舍长把这些知识传授给广大同学, 提高同学们的防范与自我保护意识。还可以让宿舍舍长组织以宿舍为单位的安全知识竞赛、演讲、辩论赛等形式, 进一步加强和巩固相关知识的普及。

三、心理培训

同学们来自五湖四海, 生活习惯不同, 个性也不尽相同, 生活在同一屋檐下难免有摩擦。一个宿舍要和谐发展, 就需要一个高效的舍长以身作则去营造包容互谅、和睦共处的温馨氛围, 以真诚、宽容的胸怀处理宿舍关系。在选拔宿舍舍长时尽量选取个性品质良好、乐于助人、值得大家信赖的同学作为舍长, 充分发挥其“阳光使者”的作用, 配合班级心理委员对心理出现问题同学进行干预和帮助。组织舍长参加各种心理健康培训、咨询讲座。帮助他们学习心理学基本理论, 掌握解决大学生活的适应问题、学习方面的心理问题、人际交往方面的心理问题、恋爱与性心理问题、个人发展方面、个性及情绪方面等诸多问题的方法。舍长也可组织宿舍集体出游、共同学习、集体参加公益活动等, 开展以宿舍为单位的各种比赛活动, 加强团体凝聚力。

总之, 通过一系列相关培训, 对提高舍长的综合素质, 树立起牢固的公共意识、服务意识、责任意识、模范意识至关重要。使宿舍舍长认真履行相关职责, 促进他们积极开展工作, 做到上情下达, 下情上报, 与班主任、辅导员及相关领导加强沟通, 及时化解宿舍矛盾, 维护宿舍和谐, 并为消除安全隐患, 创建平安和谐校园作出应有的贡献。

参考文献

[1]田勇.学生宿舍建设的有效途经研究[J].科技信息 (学术版) , 2007, (5) .

[2]李瑞学.加强高校学生宿舍文化建设的思考[J].中国成人教育, 2007, (1) .

[3]徐宁, 高延龙.对高校学生宿舍舍长队伍建设的理性思考[J].教育与职业, 2009, (6) .

[4]鲁宽民, 易鹏.加强高校学生宿舍管理之我见[J].四川经济管理学院学报, 2009, (1) .

高校后勤中心党政工作总结 篇13

一、以科学发展观为指导，切实加强党建工作

我处结合工作实际，组织中心组、各支部及干部职工学习党的xx届四中、五中全会精神和《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》，与职能科室签订廉政承诺书；邀请全国一级英模徐兆华同志为全处职工作先进事迹报告；召开“行风建设月”服务对象座谈会；举办“扬州历史文化”专题讲座；组织全处职工观看《国门惩腐》、《珍重》反腐警示教育片；组织党员和科室重点岗位人员参加学校组织的廉洁教育——参观扬州党风廉政教育基地；召开“岗位廉洁教育工作推进会”，开展“义诊进社区健康伴你行”“创先争优”主题党日教育活动。通过学习、交流、调研和走访等活动，强化党建和反腐倡廉教育，解放思想、提高认识、不断增强后勤职工的服务意识和保障意识，使干部职工的责任感和使命感得到了进一步提高。

二、以保证质量、稳定价格为中心，努力加强食堂管理

过去的一年里，农副产品价格涨幅较大，为保证学生伙食质量，稳定饭菜价格，我处采取批量采购和源头采购的措施，减少了价格波动和中间环节对食堂原材料价格的影响。同时，通过加强对加工环节的管理，提高原材料的出料率；分批次出菜，减少剩饭剩菜的浪费；统一进行半成品加工等举措，有效控制了学生伙食成本，使饭菜价格基本稳定。

为加强食品安全控制，今年我处加大了原材料的集中配送力度，进一步规范了各个加工环节的工作流程，同时，通过饮食中心内部的专项检查、学生督察、处督察科专职督察员督察、市卫生监督所的检查指导等举措，确保了学生伙食的安全。

11月份，我处对伙管会成员进行了调整及充实。通过这一平台，定期召开会议商讨、解决伙食供应工作中存在的问题；组织学生代表参观食堂的采购、生产、加工、销售流程，增加食堂工作的透明度，争取学生的理解和支持，听取学生对食堂工作的意见和建议，化解学生对食堂工作的误解，促进了文明食堂共建工作的开展。

组织开展了第九届“美食文化节”活动；在江苏省高校烹饪技能大赛中，我处选送的职工有5人获得了一等奖的好成绩；扬子津校区食堂通过市卫生局食品卫生监督量化分级管理等级评比，荣获a级食堂。

三、以内涵建设为重点，着力提升学生宿舍服务水平

公寓中心注重学生公寓管理内涵建设。年内组织开展了学生宿舍优秀管理站的评选活动。活动开展显示，学生公寓管理工作已从日常的保洁、维修、安全值班，向对学生亲情化服务、对特殊及弱势群体关爱以及潜移默化的行为教育延伸，真正把学生宿舍区建设成为育人的重要阵地。今年我处还协同学工处及各学院组织开展了以“激扬青春，温暖我家”为主题的第十一届“学生宿舍文化建设月”活动。通过以学生宿舍文化建设为主要内容的特色文化活动，促进对学生的素质教育。宿舍管理员工的素质、服务质量、外在形象也得到了综合提升，为有效加强学生公寓管理内涵建设打好坚实的基础，对学生的成长成才起到了潜移默化的教育作用。

为配合做好毕业生文明离校工作，公寓管理中心给每位毕业生印发了《给毕业生的一封信》，情真意切，关怀备至。通过管理员的亲情关爱、宿管阿姨与学生互赠留言、为毕业生代办行李托运等举措，使毕业生离校工作文明、有序，深受好评。

加强制度建设，我校《学生公寓住宿管理制度》被作为全国高校“学生公寓住宿管理制度”示范文本，荣获“全国高校学生公寓住宿管理制度评比”一等奖。

四、以规范基础管理为抓手，积极树立物业管理形象

物管中心加强了规章制度的修订落实工作，先后修订物业管理各类人员的岗位职责、工作标准、工作流程和重特大事故处理的应急预案等。规范的办事原则和程序、完善的管理制度、层层落实的责任制，使后勤工作实现了职责明确、管理有序、齐抓共管的良好氛围。

为树立良好的物业管理形象，物管中心组织开展了校区示范楼文化建设评比活动，努力提升楼宇的文化育人功能；开展了“红五月”和“冬季送温暖”活动，上门为离退休老同志维修服务三百多次；完成小型工程建设60余项、水电抢修38次、围墙围栏维修50次、水电瓦木修理3.2万次，有效地保证了教学科研工作的有序开展。

在“爱国卫生月”活动中，物管中心有计划地清理卫生死角10多处，投放灭鼠灭蟑药物40余箱，组织员工XX多人次清理校园杂草，及时修剪树木和草坪，布置花卉2万余盆，保证了校园道路清洁、草坪整洁、环境优美。

加强绿化种植和养护，草坪成片树成林。经全国绿化委员会第28次全体会议审议通过，我校荣获“全国绿化模范单位”称号。

认真做好节水节电工作。全年共排查、修复漏水点20多处，减少了水资源浪费，节约了水费支出；完成了友谊新村、原医学院职工宿舍以及苏农一村职工宿舍的水表出户工作。

五、以解决教学科研和师生员工生活必需为出发点，努力做好项目维修工作

针对资金紧、维修任务重的状况，我处以解决教学科研和师生员工生活必需为出发点，努力做好项目维修工作。xxxx年，共组织实施维修专项72余项，经费约1928.08万元。其中：完成校区功能调整改造6项，经费约1500万元；完成维修计划56项，经费约450万元。完成了文汇路校区留学生楼北侧及老食堂拆除后的环境整治工程，共辅植马尼拉草坪11000平方米；完成扬子津校区辅栽高羊毛草坪8100平方米，马尼拉草坪4500平方米，栽植各类苗木30多个品种。其中乔木5219株（棵），灌木21630余株。

维修科全体员工放弃暑假休息，克服工期紧，质量要求高，工作面大，管理人员少的困难，加班加点，抓质量、抢工期、保安全，按时完成了各项施工任务，确保了学生正常开学，深收好评。

六、以幼儿安全健康为主线，努力建设“平安幼教”

今年初，全国发生了多起针对幼儿园等弱势群体的案件。为此，我处高度重视，并争取学校专项资金解决幼儿园的安全设施，从三个方面着手加强安全防范：一是在三所幼儿园统一安装了视频监控系统，实行24小时全程监控：二是采用家长进出实名刷卡制度；三是新增安保人员、制服和防爆工具，以确保幼儿园小朋友的安全。

按照“谁主管，谁负责”的原则，构建幼教中心严密的人防、物防、技防三位一体的防范体系：由幼儿园负责人、门卫、值日教师和家长义工等构成幼儿园安全人防体系；重点要害部位落实有效的物防设施；充分运用监控系统，不断提高幼儿园的安全防控能力，有效地预防各类可防性案件的发生，为幼儿园的安全保驾护航。

在日常管理工作中，幼教中心坚持做到“三落实”、“五抓”。“三落实”即：安全工作组织落实，安全责任制度落实，安全保障措施落实。“五抓”即：狠抓员工队伍、必抓硬件改造、细抓建章立制、实抓安全防范、全力抓协同作战。每周一次安全会议；每月做到“两个一”：一次逃生演练，一次安全自查；每学期做到“三个一”：一次大型消防专题讲座，一次安全公益宣传活动，一份安全工作总结报告。真正做到了把综合治理工作和日常工作相结合，发现问题及时解决，把不安全因素消灭在萌芽之中。

七、以师生员工健康为目标，认真做好公共卫生及医疗服务工作

为切实加强校公共卫生管理工作，保障师生员工的身心健康与生命安全，公共卫生科、医疗中心、饮食服务中心、信息学院通信0901班级在市疾控中心的指导下，联合举行了突发公共卫生事件（食物中毒）处置演练，为应对校内突发公共卫生事件（特别是处理食物中毒事件）积累了经验。在我省公共卫生考核中，以优异成绩一次性通过验收。

为3万多名大学生投保了城市居民社会医疗保险和大学生意外伤害商业险，积极开展大学生普惠门诊工作，确保大学生在校期间大病住院有社会医疗保险，小病门诊医疗方便快捷，解除了大学生在校期间的医疗后顾之忧。

医疗卫生科主要负责全校师生员工的医疗服务和健康体检工作。xxxx年，共完成门诊处方12.8万人次，静脉输液1万人次；完成毕业生体检8058人次、研究生入学体检1579人次、新生入学体检1.07万人次；教职工体检4618人次。新增肿瘤标志物前列腺特异抗原psa和ca125检测，增加了餐后2小时血糖检测，深收教职工好评。