实用的单位就业协议书

实用的单位就业协议书（共6篇）

实用的单位就业协议书 篇1

实用的创建文明单位倡议书3篇

在不断进步的时代，需要使用倡议书的场合越来越多，倡议书具有公开性的特征，是一种广而告之的书信。倡议书的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编整理的创建文明单位倡议书3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

创建文明单位倡议书 篇1

广大市民朋友们：

近年来，我市经济社会快速发展，城乡面貌日新月异，文明城市创建取得明显成效。在获得第三届省级文明城市荣誉的同时，我市还荣获全国文明城市提名城市。在此，我们对各级各单位、广大市民的积极参与和大力支持表示衷心感谢!

全国文明城市是综合评价一个地方经济发展水平、社会文明程度最高层次的荣誉称号。创建全国文明城市，提高城市文明程度，共享创建成果，建设幸福宣城，是全体市民的共同心愿。全市广大干部群众要积极行动起来，为创建全国文明城市出一份力、增一份光。在此，发出如下倡议：

一、弘扬文明风尚。

培育践行“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观，大力弘扬“学习雷锋、奉献他人、提升自己”的志愿服务理念，积极参加各类社会公益活动，争当文明有礼的宣城人。

二、遵守社会公德。

在日常生活中，遵守市民文明守则、自觉规范个人行为，不乱扔果皮纸屑、不乱扔乱倒垃圾、不随地吐痰，及时劝阻和制止不文明现象，共同维护城市文明形象。严格遵守交通法律法规，杜绝酒后驾车违法行为;排队候车、依次上下车，公交车上主动为老弱病残孕及怀抱婴儿者让座。注意语言文明、谈吐文雅，公共场所不吸烟、不喧哗，文明观看各类演出、比赛，友善对待外来人员，热情回答陌生人的询问，争做语言文明的模范。主动关心关爱未成年人，不向未成年人出售烟酒，不允许未成年人进网吧上网，共同营造未成年人健康成长良好环境。外出旅游特别是出境旅游时，遵守次序、注意言行、谦虚礼貌，不大声喧哗、不排队加塞、不乱涂乱画，体现良好的.文明素养。

三、建设家庭美德。

大力倡扬夫妻和睦、孝老爱亲、科学教子、勤俭节约、邻里互助的家庭文明新风，崇尚文明健康的生活方式，以实际行动促进家庭和谐，邻里和善、社区和美。坚守建设社会主义核心价值观的家庭阵地，以孝敬亲情和睦家庭，以明理贤德教化子女，以诚信友善融洽邻里，以良好的家风沁润社会，促进各民族家庭的团结与友爱，努力为营造风清气正的社会风尚添力。

尊敬的市民朋友们，创建全国文明城市，建设幸福美好家园，离不开您的热心参与。您的一份热情，您的一份努力，您的一份辛劳，都会为我们的城市增光添彩。让我们迅速行动，积极投身到全国文明城市创建活动中来，为建设“山上诗山 多彩宣城”贡献力量!

倡议人：

日期：XX年XX月XX日

创建文明单位倡议书 篇2

全总段干部职工：

创建全国文明单位，是推动总段公路养管事业全面发展的必然要求，是塑造和展示单位形象、提高干部职工文明素质的有效手段，是巩固发展文明创建成果的需要。总段自20xx年以来已连续三届获得了“省级文明单位”荣誉称号，这是全总段干部职工团结奋斗的结果。文明创建只有起点，没有终点，为掀起新一轮文明单位创建工作高潮，在奋力争创全国文明单位之际，特向全总段干部职工发出如下倡议：

一、从我做起，积极参与。每一位干部职工都要做文明单位创建的主人，踊跃参加到创建活动中来。从我做起，从现在做起，从细节做起，争做文明职工。自觉形成人人参与创建，个个为创建出力的良好格局。

二、传播礼仪，践行文明。广大干部职工要认真学习传播文明礼仪知识，培养良好的习惯，弘扬中华传统美德。要自觉遵守《公民基本道德规范》和单位各项规章制度，说文明话、办文明事、做文明人、建文明单位。要摒弃各种不文明行为，主动劝阻不文明的人和事，自觉抵制和纠正不文明言行。

三、立足本职，热心公益。广大干部职工要积极参加总段和地方各级各部门组织的各种文明创建活动及社会公益活动，做*岗敬业的标兵、干事创业的先锋、勇于奉献的模范。要充分发挥典型示范作用，争做文明创建领头人。

四、遵章守法，严以律已。每位干部职工都应遵守各项行为守则，遵守曲靖“四城联创”各项规定要求，服从管理。不随地吐痰，不说脏话、粗话，不大声喧哗;不在公共场所吸烟;不乱扔杂物，不乱贴乱画，不损坏公共设施;不乱穿马路，不践踏花草，不翻越交通护栏。做到对自己好、对他人好、对环境好，人与自然和谐相处、共生共荣。

总段的干部职工们，让我们携起手来，凝心聚力抓创建，同心同德谋发展，用实际行动共同谱写文明的乐章，为建设更加和谐文明美好的总段而努力奋斗!

倡议人：XXX

时间：XXXX年XX月XX日

创建文明单位倡议书 篇3

全校教职员工：

为不断提高和强化教职员工的文明素养和文明程度，学校在保持和发扬过去获得荣誉和已取得阶段性成果的基础上，确定争创池州市文明单位。为进一步掀起创建市级文明单位新高潮，把文明创建工作提升到更高水平，谨向全校教职员工发出以下倡议：

一、热爱教育事业，积极参与文明创建。全体教职员工要以高度的责任意识和“学校兴衰，我的责任”的主人翁精神，充分发挥在教书育人、管理育人、服务育人中的重要作用，把我校精神文明建设不断引向深入，形成创建市级文明单位良好氛围。

二、遵守社会公德，争做文明公民。践行“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观，自觉遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范；增强公共卫生和环境保护意识，注意言行、穿着，车辆在指定位置有序停放，保持工作和生活环境整洁、优美；争做道德高尚、行为世范的优秀人民教师，以自身形象推动良好社会风气的形成，构建社会主义和谐社会。

三、遵守职业道德，争创一流业绩。严格遵守《教师职业道德规范》和学校章程，积极投身市级文明单位创建工作，艰苦奋斗、爱岗敬业、团结拼搏、开拓进取，争创一流业绩，为实现我校跨越发展奉献智慧与青春。

四、遵守家庭美德，共创和谐社会。发扬尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭节约、邻里团结的传统美德；加强对子女的教育；移风易俗，倡导文明、健康、科学的生活方式，共同创建更加干净整洁、平安和谐的校园环境。

全体教职员工，文明单位创建工作只有起点，没有终点。我们要与时俱进，不断创先争优。让我们迅速行动起来，为加快创建工作，从我做起、从现在做起，以积极饱满的精神面貌投入到市级文明单位创建活动中去！

至东三中

实用的单位就业协议书 篇2

一、培养学生英语实用能力的重要性

目前, 我国的英语教育已经大幅度转变了教学模式, 从过去的应试考试的题海战术转变为训练学生的英语使用能力的培养。教师注重从听, 说, 读, 写结合的方面培养学生的英语实践能力, 为学生掌握英语技能开辟途径。由此可见, 培养学生英语实用能力是教育发展的需要, 是学校教育的需要, 也是现实生活中对人们英语技能的需要, 所以掌握英语实用能力十分重要。

( 一) 英语实用能力是提高学生就业率的基本要求。英语实用水平是各大单位在进行招聘时十分重视的考核因素, 不同的单位虽然要求不尽相同, 但是都离不开对英语技能的考查。有些单位会重视英语水平证书, 有些单位组织英语笔试, 有些单位则注重英语口语面试。无论是哪种类型的考核, 都表明了就业单位对就业者英语实用能力的重视。因此, 注重提高学生的英语实用能力, 培养学生的英语素质能够有利于促进就业率的增长。

( 二) 培养学生英语实用能力是英语教学发展的必然趋势。当今教育的发展在随着社会形势不断变化, 以就业为导向的英语实用能力的培养教学是顺应时代发展的必然产物。英语教学是通过语言知识的传授, 使学生掌握基本的语言技能, 并形成语言结构和语言情感, 达到熟练运用英语进行听、说、读、写。英语服务于生活与工作的职能是其受到重视的主要原因。当今社会就业压力越来越大, 扩大学生就业面是学校面临的巨大挑战。而英语实用能力是学生在就业时必须具备的技能, 提高学生就业能力其中不可缺少对学生英语实用能力的培养, 这是社会发展对英语教育提出的新挑战。

二、英语教学的现状及问题

( 一) 知识内容占据主要地位, 学生能力的培养力度不够。一直以来英语教学侧重知识内容的讲解, 课堂教学环节紧紧围绕知识点展开。这常常导致一节课下来, 学生学习了大量的的词汇、语法等内容却忽视了英语的实际应用, 这种授课模式会导致很多问题。一是英语这一科目内容量大, 语法结构复杂。学生由于繁重的学习任务而失去学习兴趣。二是英语实用性训练匮乏。学生在课堂上缺少应用训练, 课下不去巩固应用, 也就造成了英语学习的局限性。三是学生死记硬背知识结构, 不利于能力的提高。教师在英语教学中过于重视知识结构, 而忽视了培养学生的实际应用能力。学生往往只把注意力放在背诵方面, 严重缺乏实际运用能力, 这不利于学生对英语这门语言的理解和综合运用。

( 二) 教材内容难度大, 脱离实际生活, 不利于学生掌握。学习英语不是简单掌握词汇, 语法, 句法就可以。英语学习是一门艺术, 学生在学习英语的过程中积累知识是基本环节, 更重要的是要掌握应用甚至是驾驭这门语言的技巧, 领略英语的文化魅力。但是目前我国各类学校选取的教材内容普遍没有难易度的过渡, 内容偏难偏深。虽然学生学习英语的时间很长, 但是我国针对不同阶段所选取的教材难易度是不同的, 学生们的英语基础也不尽相同。英语教材内容难度过大会打击学生学习的积极性。而且教材内容与实际生活联系不大, 不能够激发学生学以致用的热情, 从而严重影响了对学生英语实用能力的培养。

三、以就业为导向的英语实用能力培养的对策

英语的教学要以促进学生就业为根本, 教师要在以就业为导向的前提下突破教育模式, 精心设计教学内容。

( 一) 简化英语知识结构, 加大听、说能力的训练。以就业为导向的英语实用能力培养要注重能力的训练。目前以英语等级证书为硬性标准的招聘职位不断减少。就业招聘对于英语笔试的考查较少, 即使是英语专业的招聘也只是简单的专业性知识检测。各个招聘单位主要重视对应聘者英语表达能力, 沟通能力和应变能力的考查, 这一点从各大招聘单位举行英语面试就看得出来。因此, 教师在培养学生的英语实用能力时要多组织课堂讨论展示环节。针对一节课学习的主要内容, 教师可以把学生分成若干小组, 通过对同一问题的不同分析互问互答提高学生的英语听力, 英语口语表达能力。对有深度的问题教师设计有梯度的问题引导学生积极思考, 学生通过思考答题有利于思维模式的培养和思考能力的提升。

( 二) 认识英语的实用性, 培养学生使用语言的能力。英语实用性主要体现在对英语这门语言的综合运用能力。英语教师首先要深刻认识英语实用性的意义才能在教学活动中组织可以锻炼学生英语实用能力的活动。以就业为导向的英语教学主要重视的是英语实用性的训练, 因此教师要在教学中时刻提醒自己不要过分强调语言知识的高标准, 而是要在进行适度的语言知识讲授的前提下重视对学生能力的培养。教师要针对学生的基础与能力, 以浅显易懂的内容为主体, 联系学生的实际生活。学生在学习的过程中要参与, 要感受。教师可以通过课堂案例分析, 小组讨论, 组织展演等形式与学生就业问题紧密结合地讲授语言知识, 语言应用技巧, 从而提高学生对英语的使用能力。

( 三) 注重情感渗透, 人格培养。英语作为一门外语走进学生们的生活, 并成为学生们就业的技能并不是一件容易的事。英语这个词我们都不陌生, 但是谈到用英语并不是每个人都能具有的能力。因此英语对于我们而言既熟悉又陌生。英语实用性能力培养教学如果单纯讲授语言表达技巧也比较枯燥, 教师在授课过程中也要注意情感渗透, 重视培养学生的职业规划能力, 沟通能力等。在教学中教师不要只注重检测学生的英语语言知识和综合能力, 更要设计符合学生心理特征, 符合社会实际的情感话题。通过引导学生观察周边环境, 观察不同人性, 让学生产生细腻的情愫, 从而对生活充满感悟。学生只有发自内心地去感悟, 去体会才能发现英语这门语言的艺术, 才能体会到运用这门语言的魅力。学生在感悟中成长, 在体会中追寻, 对英语的使用就会得心应手。

四、结语

在国际化进程不断加快的今天, 英语成为了人们不可缺少的基本技能, 提高英语能力是英语教学中必须重视的关键问题。教育的本质是学以致用, 教师通过理论教学培养学生的实际应用能力是实现教育本质的要求。以就业为导向的英语实用能力培养的探究与实践是突出英语教学特色, 顺应时代发展的需要。学校要培养学生的就业能力就要针对目前就业趋势, 提高学生的英语实用能力。积极探索学生英语实用能力培养的方法是英语教师的艰巨使命。

摘要：英语这门世界化语言目前已经充斥于世界的每一个角落。随着我国经济实力的不断增强, 我国国际化发展的脚步不断加快, 英语作为基本的交流工具自然凸显出了其重要性, 所以我国对英语教育的重视程度也在逐渐增强。掌握英语实用能力是目前我国英语教育的主题。我国从幼儿园到大学英语课程的开展如火如荼, 但是对英语实用性理解的偏差致使各个学校对学生英语实用能力培养的程度参差不齐。

关键词：英语实用能力,就业导向,学生就业

参考文献

实用的单位就业协议书 篇3

这是一次奇怪的采访：没有一个人愿以实名讲出自己的遭遇，尽管他们都以受害者自居，吵着要找记者曝光，并在网上发誓“句句属实”。

多数人将提出采访要求的中国青年报记者当成“卧底”而严加盘问。

极少人同意见面。

如果没有意外，这些天南海北的大学生将在就业形势严峻的成为同事。岁末，他们与国内著名制药企业——药明康德新药开发有限公司签下就业协议，但协议在履行中遇到了困难。

今年4月上旬，不少准雇员陆续接到被认为是“晴天霹雳”的通知：由于金融危机影响公司运营，他们或是被推迟入职时间，或是降低原定的薪酬。如不接受可自谋出路，公司可“无条件”解约。

入职日期没有明确。这意味着，已于春季或将在夏季领到毕业证书的这些大学生不知何时上岗。

恼火却不敢发火——公开揭发未来的东家，也许会让自己更快地失去职位，这种顾虑让他们强烈要求匿名。

“你千万别写出我们的名字，我们很多人都只有这一个工作。”天津大学一名学生对本报记者千叮咛万嘱咐。

继续等待还是放弃?

以实力和薪酬而言，药明康德是一个不错的去处。很多学生为它放弃了其他的工作机会。

年底创立的药明康德是一家医药研发服务公司，在中美两国均有运营实体，同多家制药巨头均有合作，最近4年连续入选“德勤中国高科技高成长50强”。该公司属于三资企业，其母公司无锡药明康德(开曼)有限公司在纽约证券交易所上市。

学生们原本以为，毕业后立即上岗是顺理成章的事。

但4月8日、9日，许多学生接到药明康德公司一名女士的电话：由于公司遇到金融危机，现在通知你们10月之前都不会有任何入职的安排。

“我问时间确定吗?她没有说话。我说那这段时间怎么办?她说由于时间比较长，公司希望你们如果找到其他合适的工作，可以到公司来解除协议，我们会为你开解约函。我说到底确定不确定，她始终不回答。”一名男生回忆。

而一名女生清楚地记得，通知是这样的：“因为金融危机影响，项目有问题，你们的入职时间都需要往后推迟。10月之前你们都不可能入职了。公司为你们考虑，怕这段时间太长，耽误你们另找新的工作，公司讨论以后决定可以让你们无条件解约。入职以后还有一个问题，薪水和当时约定的不一样，会低一些。”

这名学生已于今年1月毕业，在等待中，她的报到证和户口迁移卡都已过期。

由于入职时间一再延迟，今年3月起，一些校园论坛上，经常出现这样的问题：“有人接到药明康德的通知了吗?”

相当多的学生出自中国科学院化学研究所、南开大学、复旦大学、兰州大学等名牌学府和科研机构，普通院校毕业生也为数不少。

他们的情况并不相同，有学士、硕士也有博士，工作部门及地点也不一样。有的入职日期无限期推迟，有的薪酬比就业协议书上约定的降低500元左右，有的则既推迟入职日期又降薪。

拖着学生“自愿”毁约?

上海的一名硕士说，自己昨天还“满心欢喜”，今天“感到天要塌下来”。

去年12月，她同药明康德上海公司签约，但迟迟等不到入职的消息。她的上海户口申请书已经上报，但由于没有入职并订立劳动合同，迄今无法落户。而上海户口的申报截止日期是5月31日。

为了取得上海户口，她必须迅速与药明康德解约，并在所剩无几的时间内找到下一个雇主。

但是，多名学生对中国青年报记者说，应届毕业生求职的黄金时间已经过去。

天津大学一名受到药明康德事件连累的学生最近四处参加招聘会。他耸耸肩，苦笑着说：“现在没有合适的职位，都是给专科生的。”

然而，对于药明康德的做法，学生们却无可奈何，因为当初签订的就业协议里，本就不存在关于何时入职的条文。

在天津一所地方院校，有毕业生说：“药明康德没有违约，我们的协议上又没写什么时候入职，人家现在只是推迟入职时间，人家没有违法劳动法。”

在向记者出示就业协议之前，天津大学一名学生还以为自己的协议上明确写着7月1日入职。这是他参加招聘时亲耳所听，并一直深信不疑。

他打开协议，没有找到这条约定，顿时愣了。

得悉延迟入职时，他“一听就蒙了”。“这事儿不都定了吗?我一直不太关心，因为已经签完了，就没找其他工作。”

这名学生问过公司人力资源部，是否有可能无限期推迟，工作人员迟疑了一下，说“是”。他追问：“你们这算不算违约?”对方回答，这不算违约，我们只是推迟了入职时间。

学生们猜测，拖得让人失去耐心之后，药明康德让学生自己提出解约，这样便不必支付违约金，还可慷慨地宣称“无条件解约”，

有学生说：“公司变相让我们违约，这种方式实在让我们难以接受。”

就业协议成一纸空文?

“一份三方协议书，简直就像一张白纸，起不到丝毫的保护作用。”北京一名学生说。

俗称的“三方协议书”，即《全国普通高等学校毕业生就业协议书》”，由教育部学生司制定，全国统一格式。由学校发给，毕业生签字，用人单位盖章，毕业生本人保存一份，作为办理报到、接转行政和户口关系的依据。

南开大学就业指导中心主任刘月波告诉中国青年报记者，“三方协议”其实是两方协议，学校所起的作用只是见证。一般来说，它签订在劳动合同之前。

学生与用人单位达成就业意向后，就从学校领取协议书。协议书经过学生与用人单位签字盖章，再交由学校盖章。对高校来说，一名学生签订了三方协议，则视为找到了工作。

就业协议对学生的约束显而易见：每人只能领取一套经学校编号备案的就业协议书，因此只能与一家用人单位签约，一旦违约就将面临教育部门的压力。近年来，学生违约引发的诚信批评时有出现。

刘月波说：“教育部门应该反思这个问题，就业协议书对用人单位有多少约束力?”

他说，就业协议书的作用就是约束双方的接收和报到。“咱们能约束学生，学生违约可以不给报到证。企业呢?”

针对药明康德事件，上海一些大学生拨打了劳动保障部门的投诉电话，得到的答复令他们失望：我们只管正式劳动合同下的事宜。

此种情况下，一纸就业协议对双方的保障和约束作用尤为重要。

全国统一的毕业生就业协议书分为4个部分：“毕业生情况及意见”、“用人单位情况及意见”、“学校意见”以及“备注”。

“备注”最为关键。但由于处于买方市场，大学生对于“备注”什么难有发言权。

药明康德与学生签订的就业协议书里，“备注”栏上贴着加盖公章的一张纸条，上面规定了薪酬、违约金等内容，但并没注明入职时间。

刘月波指出，即使入职时间没作约定，用人单位也应在学生毕业一个月内办理接收手续。按照现行的就业体制，用人单位签署了就业协议，就代表认可高校的就业管理规定，认可报到证的作用。而报到证均在学生毕业之时发放，有效期为1个月，在此期间用人单位必须接收学生。

4月10日，南开大学就业指导中心召集药明康德的一些签约学生座谈，有的称自己不受影响，有的说会减薪，有的则会延期。刘月波告诉记者，学校将把学生的意见向上级教育部门反映。

对于受到影响的学生，南开大学决定，如果他们找到新的工作，学校无需见到解约函，也给重新办理就业协议书和报到证。

“我们希望至少不能让师弟师妹重蹈覆辙。比如至少三方协议加上一条，入职时间——我们就被动在这一点上。”一名学生说。

用人单位“广种薄收”?

药明康德校园招聘的.行程显示，月底至12月初的1个多月里，该公司至少在39所高校和科研机构举办过招聘会。而每场并不只对举办校开放，其他院校的学生亦可参加。

北京一名学生通过药明康德处任职的朋友了解到，这家企业今年招聘的新雇员约有1300人，工作地点在上海、天津或苏州。

不过，这个数字无从证实，药明康德方面并未透露招聘人数。

记者侧面了解到，天津公司今年招聘了240人左右，3月已有一批学生入职，将有100多人延期。

不止一名学生猜测，公司可能是在“广种薄收”。“有人笔试几乎一个字没写都让面试”，“面试基本都给offer(即录用通知)”。

“本来还挺庆幸，听别人说工作这么难找，我找得这么容易。”一名天津大学学生告诉记者。这名学生年11月5日参加了药明康德的招聘。上午笔试，下午面试。

虽然笔试的专业题目很有难度，但有人“交了一个白卷”，也进入了面试。“有同学没有事先投简历，也没有笔试，直接进入面试。”面试过后，“好像是个人就能拿到offer”，很少听说有人被淘汰。

幸运过后，是令人焦虑的等待。

在此期间，他们听说过，由于金融危机影响，一些企业的招聘计划搁浅。北京一名学生说：“有的比较负责任的公司，发了offer后如果计划有变，无论书面还是口头offer，都会紧急收回，至少不让你这样空等。药明康德却一直让我们等。”

“如果公司早点通知，我们都会接受。我们理解，金融危机谁也拦不住。”

根据双方约定，如果单方面违约，应支付元的违约金。但这笔钱看来也很难拿到——既然药明康德的人力资源经理并不认可违约之说。

而学生们也不相信2000元就能让自己挽回损失。在放松了5个月之后，很多人重新抱着简历回到了招聘会上。“现在再找也不好找了。我们痛心的不是失去药明康德的职位，而是错过了其他机会。这段时间造成的损失，很难挽回。”

4月13日，中国青年报记者联系药明康德上海总部及天津公司，就学生反映的一些问题提出采访。

天津公司人力资源部经理郭媛建议记者拨打总部电话。而总部的总机是一部录音电话，无人接听。记者留言提出了采访要求，并将提问以电子邮件的形式发给了上海总部人力资源部、公共关系部及天津公司人力资源部。

郭媛说，她已收到记者的提问，会尽快予以回答。

记者问：“今年招了多少人，有多少人正常入职，多少人延期?”

实用的双方合作协议书 篇4

在不断进步的时代，很多情况下我们需要用到协议，签订协议后则有法可依，有据可寻。协议到底怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的双方合作协议书4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

双方合作协议书 篇1

甲方：xxxx限责任公司

乙方：银行

为了完善和推进中小企业信用担保体系建设，进一步提高担保行业整体信用水平和防控能力，缓解中小企业融资难担保难和银行贷款抵押资产变现难问题，帮助银行降低贷款风险，促进企业发展，依照《中华人民共和国担保法》、《中华人民共和国经济合同法》等法律、法规的有关规定，经甲、乙双方协商一致，围绕为中小企业提供贷款再担保与担保等项业务合作，达成如下协议：

第一章总则

第一条贷款再担保与担保等项业务的合作，应以自愿与合法为基础，遵循平等互利、协商一致、控制风险、讲究效益、探索发展、稳健经营的原则，并通过科学的风险管理机制，在合理分担风险的前提下，保障合同当事人各方的合法权益。

第二条甲方愿在全省范围内为乙方对符合贷款和担保条件的中小企业提供贷款再担保与担保服务，按合同约定向乙方履行保证责任。

第三条甲方向乙方承诺的保证为信用保证，而非抵押保证或质押保证，甲方有权选择一般保证责任。

第四条乙方应在全省范围内积极为甲方推荐信用良好、资信等级高的贷款客户，促进甲方业务的开展和降低甲方担保风险。

第五条信用担保对象的范围为在我省注册的各种类型企业和各担保机构。信用担保应遵循国家制定的产业政策和全省发展规划，优先支持国家产业政策鼓励发展的、符合全省产业发展规划的、能扩大财政税源、安置就业以及创新技术成果转化和促进产业化发展的项目。

第二章合作方式

第六条信用再担保合作方式。甲方在全省范围内为担保机构提供再担保服务，凡是单笔超过500万元人民币的担保贷款项目，或者乙方要求提供再担保的贷款项目，担保机构须向甲方申请再担保，按照甲方与担保机构签订的《再担保合同》约定，由甲方承担再担保责任，乙方按照与担保机构签订的《保证合同》约定发放贷款。

甲方可开展授信再担保业务。在贷款担保中，甲方委托乙方在约定的限额贷款内，自行决定担保机构，事后向甲方备案，由甲方承担约定的保证责任;或在履约担保中，担保机构在甲方授信额度内自行决定担保项目，事后向甲方备案，由甲方承担约定的保证责任。

第七条信用担保合作方式。由甲、乙双方根据各自业务操作规程对借款企业进行审查，对甲方同意担保，乙方同意借款的项目，甲、乙双方签订《保证合同》，乙方向借款企业发放贷款。

甲方可委托乙方开展授信担保业务。授信担保额度由甲方与乙方协商确定，但单笔授信担保额度，每户最高不超过人民币1000万元。

第三章担保额度与风险承担

第八条甲方向乙方承诺的保证责任实行总量控制，按照《陕西省中小企业信用担保业管理试行办法》，甲方承诺对各担保机构提供的再担保责任不超过甲方上年末净资产的30倍;对企业提供的担保责任不超过甲方上年末净资产的10倍，以上两类担保责任合并计算。

第九条按照“风险共担、利益共享”的原则，甲方仅对乙方贷款本金进行担保，同时实行比例担保。原则确定：再担保项目，甲方、担保机构、乙方按4：5：1的比例担保并承担损失;担保项目，甲方、乙方按9：1比例担保并承担损失。具体担保比例按照《再担保合同》和《保证合同》约定执行。

第四章双方的权利和责任

第十条甲方的权利和责任

一、甲方在乙方指定银行开立基本账户，存入一定数额担保保证金。

二、甲方对乙方推荐的贷款再担保与担保等业务项目有审核的权利，对不符合担保条件的，有权利不予提供再担保或担保。

三、按照乙方需要，甲方有义务将符合担保条件的中小企业提供的材料送交乙方，或由担保机构送交乙方，由乙方按程序审查并决定是否予以贷款。

四、对乙方推荐的.符合担保条件的贷款，甲方应按程序审查并提供相应的贷款再担保或担保。

五、甲方提供的贷款担保方式以具体保证合同约定为准。

六、在贷款到期6个月后，借款企业仍未偿还乙方银行贷款本金，属担保贷款，由甲方按《保证合同》的约定和乙方银行代偿通知书向乙方银行偿还;属再担保贷款，由担保机构按《保证合同》的约定和乙方银行代偿通知书向乙方银行偿还，甲方按《再担保合同》的约定和担保机构代偿通知书向担保机构履行再担保代偿。

七、甲方应定期对被保证人的经营状况及贷款使用情况进行跟踪调查。如发现被保证人未按合同约定使用贷款，致使资金流失(损失)或财务状况严重恶化，应及时与乙方贷款银行协商提出预防风险的措施。

八、双方同意甲方仅需向乙方提供一套完整的资料(包括法人登记及年检手续、验资报告、管理制度、报表、税务登记等)后，不需每笔担保再提供同类资料。甲方需向乙方提供月度担保明细表和财务报表、年度报表及审计报告。

九、甲方承诺加快建立全省中小企业信用担保体系，积极协调、促进全省各信用担保机构与银行的合作，共同促进全省中小企业的健康发展。

第十一条乙方的权利和责任

一、乙方对甲方提供的贷款再担保、担保有复审的权利，对不符合乙方有关规定的，有权利不予提供贷款。

二、乙方将符合贷款基本条件、风险较小的贷款担保项目推荐给担保机构或甲方，由甲方按程序审查并决定是否予以提供再担保或担保。

三、乙方对甲方推荐的符合贷款条件的贷款申请，应按程序审查，并提供相应的贷款支持。

四、乙方愿意给予甲方再担保、担保贷款以规定范围内的最大便利。贷款利率按国家规定的标准利率执行，贷款利率不上浮，以降低受保企业贷款成本。乙方对甲方的存款给予优惠利率，比照银行同业存款利率执行。

五、乙方应按规定履行作为主债权人的贷款管理责任，包括定期了解企业的生产经营活动和财务活动，对未能履行贷款合同规定义务的企业，乙方有权依合同约定要求企业提前归还贷款或停止支付企业尚未使用的贷款。在贷款将要或已受损失时，可依据合同规定采取使贷款免受损失的措施。在甲方对具体项目的保证期间，发现受保企业不履行或不完全履行还款义务，或者出现有关重大问题时应及时通知甲方，并及时采

取补救措施，尽可能减少损失。

六、乙方承诺当受保企业不能按约定期限归还贷款时，乙方应于逾期日起1个月内书面通知甲方，并由甲乙双方共同组织催收或办理贷款展(转)期手续。贷款逾期时，乙方愿意给予担保机构和甲方6个月的追偿宽限期，期满后仍不能收回的贷款本金，乙方按照担保合同约定，向担保机构或甲方提交代偿通知书，并分担《担保合同》约定由乙方承担的风险。

七、在甲方代借款企业偿还乙方贷款后，乙方承诺积极配合担保机构和甲方共同对借款企业进行追偿。

八、按照甲方需要，乙方承诺将及时准确的把所掌握的信用信息提交给甲方。乙方承诺自觉配合执行甲方对再担保、担保项目设置的风险管理措施和日常检查安排。

九、乙方可根据甲方具体情况给予贷款支持。

第五章附则

第十二条本协议为基本合作框架，对再担保与担保业务以合同约定为准。

第十三条本协议经甲、乙双方法人代表或授权负责人签字，并经单位盖章后生效。本协议执行期间，如遇国家法律法规政策规定调整，经双方协商相应调整本协议内容。

第十四条本协议未尽事宜及条款修订由双方协商解决。

第十五条本协议有效期为五年，从协议签订之日起计算。

第十六条本协议一式四份，甲乙双方各执二份。

甲方：陕西省xxxx有限责任公司(盖章)：

法定代表人(授权委托人)：

乙方：银行(盖章)：

法定代表人(授权委托人)：

签订地点：

签订日期：20xx年xx月xx日

双方合作协议书 篇2

甲方：____________身份证号码：_____________________

乙方：____________身份证号码：_____________________

甲乙双方本着精诚合作、双赢、平等互利互惠的原则，经友好协商，就相关合作事宜，结成战略合作伙伴，达成如下协议，双方共同遵守：

第一条：合作期限

合作期限自

________年______月______日至________年______月______日

第二条：甲乙双方的权利和义务

1、甲方与乙方建立战略合作伙伴关系后，乙方组织货物运输时，甲方为其提供一定数量的运力，尽量保证货物的正常运输。

2、甲方与乙方当地的分支机构合力展开货运业务，为货主提供门到门联合运输的延伸服务。

3、乙方积极深入企业营销，开发企业客户，大力组织货源，同时预统货物方向，配合甲方组织货源营销工作。

第三条：违约责任

本协议委托内容确定以及中止、解除和提前终止需双方书面确认。如任何一方违约，违约方须赔偿对方。

第四条：其它

1、本协议一式二份，甲乙双方各执一份。均具有同等法律效力。

2、双方建立沟通机制，本协议中未尽事宜遇到问题，双方协商解决，并另行签定补充协议。

3、本协议自签定之日起生效。

甲方：____________联系方式：_____________________

乙方：____________联系方式：_____________________

签订日期：________年______月______日________年______月______日

双方合作协议书 篇3

协议书是社会生活中，协作的双方或数方，为保障各自的合法权益，经双方或数方共同协商达成一致意见后，签定的书面材料。下面是小编为您带来的是双方合作协议书范本相关内容，希望对您有所帮助。

甲方：

乙方：

双方本着互利互惠、共同发展的原则，经充分协商，一致决定合作经营福建省厦门旅游专线，特订立本协议。

一、合作经营企业名称：

1、甲方：

地址：

2、乙方：

地址：

二、合作经营项目：组织贵州省游客到福建省旅游。

三、结算方式：

1、团队：团到乙方前，经双方确认后，甲方需预付地接费的80%，团队行程结束后，若无问题，甲方在一周内付清余款。

2、散客：半月一次结算。

3、乙方每月28号前将该团所收团款的发票交甲方，以便甲方财务结帐。

四、甲乙双方经商定，甲乙双方的权利和义务：

1、甲方：

（1）甲方负责按双方商定的旅游线路，在贵州组织游客交乙方接待。

（2）甲方组织的旅游团队，在未取得乙方同意，不得交其他旅行社接待。

（3）甲方负责广告宣传和促销。

（4）甲方安排专人负责以乙方的名义进行同行销售。

（5）甲方有义务负责对游客介绍、讲解清楚行程内容，以便乙方在接待时，客人按事先约定的行程旅行。

2、乙方：

（1）乙方负责制定旅游线路和地接所需的最低成本价交甲方销售和核算报价，以便甲方进行市场的有力竞争。

（2）乙方必需按计划要求保质保量的做好甲方团队的地接工作，未经甲方同意，不得拒绝接团或甩团。

（3）乙方应根据市场变化随时向甲方提供地接价格的变化情况和线路的更新。

（4）乙方应安排专人协助甲方进行宣传和促销。

（5）乙方有义务就地解决因各种不确定因素造成的客人投诉，不得将问题遗留给甲方。特殊情况，双方即时协商解决。

五、利润分配：

甲方按乙方提供的地接成本价核算后销售所得利润归甲方，乙方接待甲方团队所产生的各类回佣归乙方。

六、办事机构：

（1）甲方派人设立“厦门旅游专线”负责该项业务工作。

（2）“厦门旅游专线”办公地址设在甲方。

（3）甲方“厦门旅游专线”由??? 全权办理，并执行各项业务、团队操作。

（4）“厦门旅游专线”所需费用由甲方自理。

七、违约责任：

1、对不可抗力情况的处理：双方应竭力减少不可抗力因素带来的损失，在无法避免时按双方各50%承担损失。

2、解决合同纠纷的方式：执行本合同发生争议，由当事人双方协商解决。协商不成，双方同意由贵阳市旅游局仲裁委员会仲裁或向地方人民法院起诉。

3、双方不得中途退出联营，如中途退出，退出方除赔偿造成的全部损失外，另付1万元作为违约金给另一方。

4、双方在本合作存续期间不得加入其他本线路的联营，如违反本规定，视为中途退出，按前款处理。

八、双方协商确定经营的旅游线路及服务标准作为本协议的附件。

九、本协议经双方代表签字后生效执行。协议中如有未尽事宜，由双方共同协商作出补充规定。

十、本协议正本一式四份，双方各执 二 份。

甲方： 乙方：

负责人：负责人：

双方合作协议书 篇4

甲方：____________身份证号码：_____________________

乙方：____________身份证号码：_____________________

按照平等互利、团结协作、共同发展的精神，经甲乙双方友好协商，就双方共同参与项目施工达成如下协议条款：

第一条总则

1.1本协议为双方一次性联合协议。协议的各项条款仅对项目施工具有约束力。

1.2各项条款均应遵守国家颁布的各项法律、法规。

1.3合作双方是独立的平等伙伴，按照双方的职责分工进行合作范围内的经济及生产活动。

第二条工程项目的安排及费用

2.1该工程项目全部由乙方组织施工，并承担该项工程施工所发生的劳务费用、材料费用、机械费用、试验费用、缺陷修补费用、保险费用、税金以及甲方与业主签订的工程施工合同及往来文件中明示或暗示的所有风险和法律义务。

2.2甲乙双方共同组成工程项目部，协调与业主及监理的关系。

2.3甲乙双方的施工管理费用及人员工资、现场费用、差旅、通讯等费用由乙方负担。

2.4乙方向甲方支付工程有效标价%的管理费用（不含税金、暂定金额按实际发生计取）。管理费用支付方式：_________。

第三条甲方职责

3.1项目部由甲方委派项目经理及财务人员各一名，参加工程及财务管理，负责工程施工进度、质量、安全及其他管理正常工作。

3.2甲方在工程现场设立双控银行账户，取款时需经甲方加盖公章乙方加盖财务主管印鉴共同确认。工程计量款到位后扣除甲方管理费用，余款在三日内拨付给乙方用于工程施工。

3.3甲方在青岛完税后，甲方根据分包协议，负责向乙方出具代扣代收税款凭证。

3.4协助乙方整理工程竣工资料。

第四条乙方职责

4.1项目部由乙方委派项目副经理，同时组织满足工程施工所需的人员及设备，注入工程施工所需资金，工程质量以现场监理验收为基准，以确保实施和完成合同工程及其缺陷的修复，并使人员稳定。如工程施工出现严重质量问题，甲方有权单方解除此协议，拒绝拨付工程进度款，并由乙方承担违约责任。

4.2乙方所提供的人员，在施工过程中因业务素质低，不能胜任其工作的，甲方有权要求撤换。

4.3乙方对所承担的工程任务应具有强烈的责任感，维护甲方的企业信誉。因该工程施工所产生的债权、债务由乙方负责。乙方对承担的工程任务的工期、盾量、安全等承担全部经济及法律责任。

4.4乙方管理人员必须遵守甲方的各项管理制度及国家有关法律、法规，服从项目部的统一领导。

4.5支付甲方现场人员的工资、食宿、差旅及通讯等费用。

4.6乙方不得以甲方及项目部的名义赊用任何人工、材料及机械设备。

4.7乙方的财务管理实行财务自主、独立核算，自负盈亏。

本协议一式四份，甲乙双方各执二份，签字盖章后生效。

甲方：____________联系方式：_____________________

乙方：____________联系方式：_____________________

【实用】有子女的离婚协议书 篇5

协议人：__________，女，_____年_____月_____日出生，住_____市_____路_____号。

协议人_____、_____双方于_____年_____月_____日在_____人民的政府办理结婚登记手续。因双方性格严重不合，无法继续共同生活，夫妻感情已完全破裂，决定协议离婚。现双方就协议离婚一事达成如下条款：

一、________与________自愿离婚。

二、子女由________抚养，另外一方每个月支付600元的抚养费。

1、抚养费包括生活费、医疗费、教育费用等。如果子女抚养期间产生一次性大额支出的，双方再协商解决;

2、抚养费支付时间和方式，如果一方不能够按时支付的，每天加收3%的赔偿金。

4、抚养费支付到子女年满18周岁，超过18周岁以后，确实由必要支付抚养费时，双方协商确定数额和支付时间;

5、离婚后一年内子女户口迁到一方，另一方应协助办理，如果不协助，则赔偿损失_____元人民币。

6、离婚后另一方户口一年内迁出，如果超过该时间的，按日支付补偿金_____元。

7、离婚后，一方未经另一方书面同意，不得改变子女的姓氏，擅自改变的，应及时恢复原来的姓氏，并一次性支付赔偿金 元。

三、双方夫妻共同财产清单如下：

1、房屋，分割办法;

2、存款，分割办法;

3、家具电器，分割办法;

4、股票、基金，分割办法;

5、汽车，分割办法;

6、其他投资、财产，分割办法。

四、夫妻共同债权及债务：

1、双方共同债权，分割办法;

2、双方共同债务，分割承担办法。

五、探望权行使办法：

1、探望子女的时间;

2、探望子女的方式;

3、探望子女的地点;

4、爷爷、奶奶探望权的行使;

六、其他问题约定：___________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

六、本离婚协议一式叁份，双方各执一份，婚姻登记机关存档一份，在双方签字，并经婚姻登记机关办理相应手续后生效。

协议人：__________ 协议人：__________

签订日期：_____年_____月_____日

签订日期：_____年_____月_____日

有子女的离婚协议书 篇2

女方：×××，xxxx年xx月xx日出生，民族：x族，工作单位：，现住址：。

女方：×××，xxxx年xx月xx日出生，民族：x族，工作单位：，现住址：。

双方于xxxx年xx月xx日在xx市xx城区(县)人民政府的民政部门登记结婚，现因xxxx(注：指感情不和等)的原因，自愿离婚，经双方协商一致，对有关事项，依《婚姻法》的规定达成如下协议：

一、男方×××与女方×××自愿离婚。

二、子女的抚养：

1、双方于xxxx年xx月xx日生育有一儿子/女儿，取名：×××，离婚后儿子/女儿随男方/女方直接抚养生活，由女方/男方每月给付抚养费(包括生活费、教育费、医疗费)xxx元，在每月×号前付清，直到孩子完成高中教育阶段止。高中教育阶段之后的有关费用双方日后重新协商。

2、男方/女方(注：指未直接抚养的一方)可在每月的第×周星期六起至周日接儿子/女儿随其生活或娱乐。如临时或节假日的探望，可提前一天由双方协商，达成一致后可按协商的办法进行探望。儿子/女儿十周岁以上时，探望权的行使应尊重儿子/女儿的意见，不可强行按本协议执行。

三、夫妻共同财产的分割：

1、房产：a夫妻双方婚后购有坐落在xxx路xxx号xx小区xxx栋xx单元xxx号的楼房一套，登记在男方/女方(或双方)名下，属夫妻共有财产。离婚后，该套房屋归男方/女方所有(注：包括房内装修内附属设施及相关配套设施)，双方相互配合办理产权变更登记手续。因办理产权变更登记手续所应支付的一切税费等均由男方/女方承担。取得房屋所有权的一方给予另一方经济补偿人民币xx元，在本协议签订之日起×日内付清。

b夫妻双方婚后购有坐落在×路×号×小区×栋×单元×号的楼房一套，购房时以男方/女方为主贷人向×银行按揭贷款购买，首付及按揭还款都来源于夫妻共有存款，该房属夫妻共有财产。离婚后，该套房屋归男方/女方所有(注：包括房内装修内附属设施及相关配套设施)，双方相互配合办理产权变更登记及办理贷款主贷人变更手续。因办理产权变更登记及办理贷款主贷人变更手续所应支付的一切税费等均由男方/女方承担。取得房屋所有权的一方给予另一方经济补偿人民币×××元，在本协议签订之日起×内付清。

夫妻共有房屋内的家用电器及家具等等(见清单)，双方同意作价×××万元，归男方/女方所有，取得的一方给予另一方经济补偿人民币×××元，在本协议签订之日起×内付清。

2、机动车辆：xxxx年xx月xxx日购有xxx牌汽车一辆，离婚后归男方/女方所有，取得的一方给予另一方经济补偿人民币×××元，在本协议签订之日起xx内付清。

3、股权、股票、债券等：(如前述依协议详定)

4、债权与债务：(如前述依协议详定)

5、双方各自名下的其它私人财产(如首饰、衣服等)归各自所有。

四、离婚后住房的安排：

男方住：xxxxxx

女方住：xxxxx

五、其他协议事项：xxxx

上述协议事项，双方保证切实履行;协议内容如有隐瞒、欺骗、责任自负。

立协议人：

男方：×××(签章)女方：×××(签章)

×年×月×日

(本协议一式三份，当事人双方各执一份，交婚姻登记机关存档备案一份)

有子女的离婚协议书 篇3

男方：__________，男，汉族，_年_月_日生，住____________，身份证号码：_______________

女方：__________，女，汉族，_年_月_日生，住____________，身份证号码：_______________

男方与女方于_年_月认识，于_年_月_日在_登记结婚，婚后于_年_月_日生育一儿子/女儿，名_。因_致使夫妻感情确已破裂，已无和好可能，现经夫妻双方自愿协商达成一致意见，订立离婚协议如下：

一、男女双方自愿离婚。

二、子女抚养、抚养费及探望权：

儿子/女儿_由女方抚养，随同女方生活，抚养费由男方全部负责，男方应于_年_月_日前一次性支付_元给女方作为女儿的抚养费(/男方每月支付抚养费_元，男方应于每月的`1-5日前将女儿的抚养费交到女方手中或指定的XX银行帐号：__________)。

在不影响孩子学习、生活的情况下，男方可探望女方抚养的孩子。(/男方每月可探望女儿一次或带女儿外出游玩，但应提前通知女方，女方应保证男方每月探望的时间不少于一天。)

三、夫妻共同财产的处理：

⑴存款：双方名下现有银行存款共_元，双方各分一半，为_元。分配方式：各自名下的存款保持不变，但男方/女方应于_年_月_日前一次性支付_元给女方/男方。

⑵房屋：夫妻共同所有的位于XXX的房地产所有权归女方所有，房地产权证的业主姓名变更的手续自离婚后一个月内办理，男方必须协助女方办理变更的一切手续，过户费用由女方负责。女方应于_年_月_日前一次性补偿房屋差价_元给男方。

⑶其他财产：婚前双方各自的财产归各自所有，男女双方各自的私人生活用品及首饰归各自所有(附清单)。

四、债务的处理：

双方确认在婚姻关系存续期间没有发生任何共同债务，任何一方如对外负有债务的，由负债方自行承担。(/方于_年_月_日向XXX所借债务由_方自行承担)

五、一方隐瞒或转移夫妻共同财产的责任：

双方确认夫妻共同财产在上述第三条已作出明确列明。除上述房屋、家具、家电及银行存款外，并无其他财产，任何一方应保证以上所列婚内全部共同财产的真实性。

本协议书财产分割基于上列财产为基础。任何一方不得隐瞒、虚报、转移婚内共同财产

或婚前财产。如任何一方有隐瞒、虚报除上述所列财产外的财产，或在签订本协议之前二年内有转移、抽逃财产的，另一方发现后有权取得对方所隐瞒、虚报、转移的财产的全部份额，并追究其隐瞒、虚报、转移财产的法律责任，虚报、转移、隐瞒方无权分割该财产。

六、经济帮助及精神损害赔偿：

因女方生活困难，男方同意一次性支付补偿经济帮助金给女方。鉴于男方要求离婚的原因，男方应一次性补偿女方精神损害费_元。上述男方应支付的款项，均应于_年_月_日前支付完毕。

七、违约责任的约定：

任何一方不按本协议约定期限履行支付款项义务的，应付违约金_元给对方(/按支付违约金)。

八、协议生效时间的约定：

本协议一式三份，自婚姻登记机颁发《离婚证》之日起生效，男、女双方各执一份，婚姻登记机关存档一份。

九、如本协议生效后在执行中发生争议的，双方应协商解决，协商不成，任何一方均可向XXX人民法院起诉。

男方：___________

女方：____________

__________年______月______日

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实用的单位就业协议书 篇6

首先, 英语实用文体写作能力是高职高专学校人才培养不可或缺的一部分。根据教育部颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求》, 旨在使学生通过系统的英语学习, 在英语语言知识、应用技能、学习策略和跨文化交际方面的能力得到提升;进一步提高学生创新和实践能力, 突出培养具有高素质、高能力, 适合现代社会主义建设要求的应用型人才。而英语实用文体写作作为应用技能不可缺少的一部分, 充分体现了以“实用”为主、“应用”为目的的教学目标。

其次, 用人单位越来越看重毕业生的英语实际应用能力。高职学生毕业之后就要走上工作岗位了, 未来职场中需要他们具有常见英语实用文体写作的能力。事实上, 高分低能一直是国内大学英语学习者的诟病。2014年12月20日, 英语工作能力考试标准发布。相对四、六级考试, 英语工作能力考试标准重新定义了英语在工作应用中的作用, 已经不仅仅是单纯的英语语言考试。英语工作能力考试设计的初衷是满足用人单位对求职者英语能力, 特别是企业看重的英语工作能力的评价。据悉, 每年校园招聘期间, 许多用人单位都会在校招考试中专门测试英语能力, 每年涉及英语的考试参与学生超过150万人次。由此可见, 企业对求职者的英语能力十分重视, 对大学英语考试成绩足够不信任。由此可见, 学生的英语运用能力越来越向自身专业特点和职业方向发展了。而英语实用文体写作能力作为未来职场能力不可或缺的一部分就变得尤为重要。

二英语实用文体写作能力培养现状及存在的问题

首先, 大部分高职院校近年来生源较差。高职学生主要来自高考招生中的最后一批, 加上近年来本科院校的不断扩招、考生人数的下降, 最后高职院校录到的学生英语基础知识都很薄弱。他们中的绝大多数人入学前就对英语不感兴趣, 甚至还没入门英语的学习;学生在听说读都达不到要求的基础上来进行英语写作, 特别是实用文体写作就更不行了。学生平时不重视实用文体写作的学习。现在的学生将能说一口流利的口语或者能通过大学英语四六级考试作为自己的学习目标, 认为英语写作的学习并不重要, 如果不是为了考试, 他们根本不愿进行这方面的学习。学生缺乏大量的写作实践训练, 导致写作能力很难提高。

其次, 目前的英语实用文体教材编写顺序混乱, 练习与实用性脱节。以笔者所在学院目前使用的教材为例, 共分上下两册书。第一册的第一单元安排的就是通知的写作, 接下来是海报、名片、留言条、启示、欠条、收据、标识语的写作, 一直到了第二册教材的最后才安排了申请表、求职信以及个人简历的写作。我们都知道, 学生毕业后的第一件事就是求职, 而不是直接拿着名片坐在办公室里面拟通知。这样的教材编写顺序与现实严重脱节。另外, 课后的写作练习也不利于学生实际运用能力和职业素质的培养。特别是练习的第一部分, 只有五个句子的翻译, 都是英译汉, 有些与本单元写作内容毫无关系。

最后, 传统英语实用文体教学课堂严重制约了学生写作水平的提高。首先, 教师对英语实用文体写作不够重视。在教学过程中, 写作常常处于每一单元的末尾, 教师把主要精力都放在课文内容的讲解以及语言知识的分析上, 从而忽视了写作教学。教师也很少花时间去寻找提高学生英语写作能力的方法, 导致英语写作教学者缺乏对写作理论的学习和对实践过程的深入研究。其次, 教学活动过于单一。目前, 在高职英语实用文体写作课堂上, 教学大都分都会陷入教授语法多、运用语言少的误区。最后, 传统实用文体写作课堂教学缺乏情感交流。教师占有主控权, 师生课堂上互动有限, 教师机械地讲解知识, 而学生则消极被动地接受。显而易见, 传统的英语实用文体教学模式已经不能有效地提高高职高专学生实用文体写作水平, 这就迫切需要教师改变过去的写作课堂教学模式。

三以就业为导向, 培养学生英语实用文体写作能力

要想实现“知识—技能—素质”三位一体的实用型人才培养目标, 使学生掌握英语实用文体的写作方法, 真正提高他们运用英语的能力, 在英语实用文体写作课堂上教学必须以就业为导向。

1好的写作教材是培养学生写作能力的基础

就业导向下的英语实用文体写作课堂离不开好的教材、好的培养目标、好的教学方法、好的教学团队以及好的考核方法, 这些方面缺一不可。要培养学生英语实用文体的写作能力和未来职场所需的职业素养, 首先要有一部好的实用性写作教材。教材的编写一定要体现“新颖”“简练”“实用”的新理念, 符合语言学习规律, 恰当充分地利用现代化教育技术手段。

教师在对英语实用文体写作课程的设计进行一系列探索的基础上, 力求让这门课集真实性、逻辑性、趣味性和实用性为一体。教材编者要洞察学生的就业需求之实并以之为本, 充分考虑学生今后职场英语实用文体写作的需要, 确保学生接受语言信息输入的效果。

2课堂教学与未来职业密切联系

高职英语实用文体写作课堂应该和学生未来的就业相联系。通过实施过程式教学法和项目式教学法使学生掌握实用文体的写作方法, 真正提高他们运用英语的能力。另一方面培养学生的职业意识及职场所需的职业素质, 为今后走入社会做准备。

众所周知, 现在毕业生找工作都是双向选择。学生将来毕业后所面临的第一个问题就是求职, 而不是直接在单位起草欢迎辞、会议记要、年度报告等。因此, 教师在平时教学中可以采用过程式教学法, 将整个学年的英语实用文体写作课堂变成一虚拟的职场。在这个过程中, 教师要以学生为中心并尽可能地为他们还原或者模拟将来在工作中遇到的实际情况, 创造一个模拟的语言使用环境, 使他们的语言学习和实践成为某种程度上与现实世界的目标有关的、有目的有意义的活动。学生们在虚拟自己未来职业生涯的过程中, 将饶有兴趣地构建自己的人生模式, 并且将很自然地在这个过程中发挥出自己的专业特色。比如学生们从写求职信和个人简历和填写申请表开始, 通过面试得到自己的工作。进入工作单位之后, 他们开始接触到工作中的一些具体事宜, 比如写通知、证明、请假条、电子邮件、传真、备忘录、祝酒辞、各种信函、电话留言卡以及接待投诉信、做会议记录、做广告策划, 等等。通过这样的过程式教学法与项目式教学法大大激发学生的写作的热情, 培养和提高学生运用英语进行各种实用文体写作的能力。另一方面, 也培养了学生的职业素养, 使学生知识—技能—素质三位一体的综合能力得到提升。等到课程结束之时, 学生们已基本经历了未来职场中可能会遇到的各种情况。也就是说, 英语实用文体写作课堂提前使他们体验到了未来的职业生涯。

3课堂实践训练旨在促进学生英语实际运用能力

就业导向下的英语实用文体写作课堂训练应当以有益于激发学生学习兴趣、培养其独立学习能力、实现其职业素质全面发展为目标。例如同学之间模拟职场, 分组练习。第一组模拟广告部的角色, 来做各种广告策划, 在此过程中使学生充分发挥他们创造力, 作品融入了他们的新鲜创意和灵感。第二组模拟市场营销部的角色, 来写产品介绍、说明书以及营销方案, 等等。这种实际训练能激发学生的学习兴趣, 也能提高其职业能力以及团队协作能力。另外, 教师可以鼓励学生积极参加各种比赛, 比如学院英语协会举办的演讲比赛、全国大学生写作大赛等, 这将有助于他们语言运用综合能力的提升, 获奖了更可以提高他们学习的自信心和主动性。2009年, 我所指导的学生苏冬冬获得全国大学生英语竞赛一等奖;2012年, 张婉青同学在我的指导下获得“第三届全国高职高专英语写作大赛河南赛区选拔赛”公共英语组二等奖。最后, 教师还可以安排一些旨在提高学生语言综合运用能力、且每个同学都需要参加的活动, 以逐步提高学生的语言运用能力。如, 我任教以来一直坚持每节课前安排三到五分钟的自由演讲。轮到的学生需要提前写好演讲的内容, 然后在课堂上有感情有节奏地演讲出来, 之后教师和学生就演讲的内容进行提问, 最后是教师点评。通过这一活动, 学生得到了锻炼表达能力、展示写作功底的机会;另一方面, 通过点评也培养了学生的观察和思辨能力。

4考核方法与学生职业综合技能的提升挂钩

以就业为导向, 英语实用文体考试采用模块化组合的考试方式, 分为基础英语能力测试模块和专业英语实用文体能力测试模块。考生可以根据自身专业特点和未来职业方向自由选择适合自己的专业模块考试, 这样既能兼顾不同考生的横向评估, 也能实现专业领域的纵向评价, 最后的总评成绩作为对此生的综合考评成绩。考试内容也不再以语言元素为出发点, 而是以工作任务为核心, 考查考生在工作环境下的理解、思维、沟通、计划、执行、管理六大能力。考试内容倾向于工作思维和语言应用的结合, 侧重考查考生在英语工作环境下如何思考、如何做、如何做得更好。通过这样的英语写作考试, 教师可以获得对学生的更直观的英语能力感受, 同时学生的职业综合技能也得到了提升。

语言技能的科学运用, 特别是英语实用文体的写作必须以就业为导向、以提高未来劳动力职业素质为目标。如果这些能力目标得到重视, 以培养学生职业素养为导向的英语实用文体写作课堂教学模式得以践行, 那么就业视域下的高职英语实用文体写作教学, 在提高学生英语写作能力和职业素质的同时也是对英语工作能力的一种提升。

参考文献

[1]陈才忆.母语对英语写作干扰之拙见[J].宜宾师范专科学校学报, 1995 (3) .

[2]贺敏.建构主义在英语写作教学中的运用[J].佳木斯教育学院学报, 2010 (2) .