校企合作协议书(实用)（共12篇）
校企合作协议书(实用) 篇1
校企合作协议书
甲方：
乙方：
为了充分发挥中职学校人才培养、教学研究和服务社会的功能，更好地为社会发展服务，同时借助于企业的优势，为校企合作提供更大空间，以实现人才培养目标，提高人才培养质量，天津市三美有限公司（以下简称甲方）与山西省翼城县银鹰职业技术学校（以下简称乙方）在平等自愿、友好协商的基础上，同意建立合作关系，并达成如下协议：
一、合作原则
本着“优势互补、资源共享、互惠双赢、共同发展”的原则，甲、乙双方建立长期、紧密的合作关系。
二、甲方的责任与义务
1．甲方提供的录用待遇及福利等招聘信息必须真实可靠，按时兑现，甲方应根据相关规定，及时与乙方学生签订《劳动合同》或《实习合同》，并缴纳相关保险。乙方毕业学生在甲方就业期间的人身安全均由甲方负责，若有发生人生伤害事故，甲方可依据相关法律法规与学生和学生家人协商解决，乙方全力配合，但不承担经济法律责任。
2．乙方学生到达甲方后，甲方应进行必要的安全教育和企业规章管理制度教育，全程负责乙方学生的管理的技能培训。学生在甲方工作期间，发生的异常情况甲方应及时告之乙方和学生家人，以便乙方和学生家人了解和及时处理。
3．甲方应优先满足乙方学生在专业实习、毕业实习、就业等方面的需求。及时向乙方提供人力资源需求方面的信息，在条件相同的情况下，优先录用安排乙方的毕业学生。
4、在甲、乙双方同意的情况下，乙方可优先为甲方提供定单式招生培养。
5．乙方在为甲方输送学生实习或就业时，可选派一名驻厂指导教师，负责协助甲方管理、稳定学生，甲方应按规定为指导教师发放基本工资。
三、乙方的责任与义务
1．根据甲方对人力资源的需求，乙方应为甲方优先推荐相关专业的优秀毕业学
生；在不影响学校正常教学的前提下，应甲方要求，为企业生产经营活动提供人力资源方面的支持。
2．经甲方同意，乙方可挂设“甲方人力资源培训基地”，并根据甲方的需求积极为甲方组织输送毕业学生或务工人员。
3．甲方有对乙方的“订单式人才培养”等培养方案提出改进意见的权利。乙方以产学结合、工学交替、顶岗实习等现代人才培养模式，按照企业人才规格要求设置、开发课程、组织教学，保证甲方人才培养质量。
4．乙方指导教师在组织学生参与实习、就业的过程中，要严格遵守甲方的相关规章制度及其他合理要求，严守企业的商业秘密。
四、甲、乙双方均需按此协议认真履行，若有一方因违反协议而给对方造成后果，均由违约方负责，并承担一切经济和法律责任。
五、未尽事易，以《劳动法》和《合同法》为依据，双方协商解决。
六、此协议共两份，甲、乙双方各执一份，自双方签字、盖章之日生效。
甲方 ：乙方：
签字代表：签字代表：
年月日年月日
校企合作协议书(实用) 篇2
1 校企合作的现实意义和优势
校企合作是职业教育实现与当前生产力接轨和融合的必然之路, 是保证职业教育质量和特色的关键因素。学校应根据市场需求和变化整合自身资源, 设置专业、开发课程、配备师资、组织教学;要以市场需求为主导, 摒弃传统的技工教育模式, 全面融入企业因素。学校和企业共同参与人才培养, 以学生的技能素质、综合能力和就业竞争力为重点, 利用学校和企业两种不同的教育资源和教育环境, 采用课堂教学和学生参加实际工作有机结合的教学形式培养适合用人单位工作要求的实用型人才, 以实现毕业生“零距离上岗”。
校企合作的优势主要体现在:一, 为学生提供真实意义的实践环境, 实现理论学习与实践操作的“无缝对接”。二, 不是简单的用工对接和订单式培养, 而是在市场调节下, 校企双方共同的利益驱动, 是资源共享、优势互补、互利双赢的长效机制。三, 校企合作为终身教育打下了基础, 校企合作能真正把职前、职后的教育培训结合起来拓宽教育市场, 实现职业教育服务于高技能人才的持续发展。
2 校企合作原则
2.1 企业需要
职业院校与企业合作取决于企业需要, 学校应积极深入企业进行调研, 详细了解企业人才需要状况、用人标准、主动满足企业的需要, 合作才能成功。2006年以来, 我院深入对口企业调查研究, 认真听取用人单位对人才的相关要求, 与陕汽、中大机械等多家企业合作, 效果非常好。
2.2 校企互利
双方互利共赢是校企长期稳定合作的前提。我院的校企合作始终坚持了“利益共享、合作共赢”的原则。企业的“利”主要体现在学生在企业实训过程中企业有权重点培养, 有权优先选拔并留用;学校的“利”主要体现在学生在企业实训的质量上, 以及学生就业率的提高上。
2.3 统一管理
校企合作是双项活动, 校企双方的利益与责任必须高度统一, 并且统一领导、统一管理、统一规划、统一实施、统一检查考评, 只有坚持五个统一, 实现理论与实践的有机结合;实现理论知识与企业应用的有机结合。只有实现校企双向目标, 学校才能获得高就业率, 企业也能获得大批高技能实用人才。
3 校企合作的领域和形式
3.1 发展规划
(1) 成立学校发展咨询委员会:学校发展咨询委员会由校企双方负责人、政府有关部门负责人和有关专家组成;制定委员会章程, 提出学校发展规划和发展目标、定期活动方式和内容等;在学校设立办事机构;建立日常信息交流反馈制度。 (2) 校企建立战略合作关系:共同制定战略合作关系合作协议;校企双方定期或不定期研究新专业设置、老专业改造、企业技术人员技能提升培训、师资队伍建设、教材建设等涉及高技能人才培养与共同发展的重大问题;建立日常性联络制度, 形成长效合作机制。职业院校和企业还可以共建技能人才培养培训机构。
3.2 专业建设
在专业建设方面, 设立专业建设指导委员会, 聘请行业、企业的相关专家参加, 制定专业建设委员会章程, 提出专业建设规划和实施要点。每个重点专业均应建立由行业、企业专家及教师共同参与的专业建设指导委员会。
3.3 课程建设
(1) 校企专家共同制定教学计划:以学校为主, 校企专家根据专业设置和培养目标, 编制教学大纲、教学计划, 做好教材选用工作, 在此基础上, 根据企业生产力发展现状, 与企业共同论证、修订和评审。 (2) 校企共建课程体系:校企共建教学计划、教学大纲, 双方有关人员共同编写符合企业需求的教材, 由专业建设委员会进行评审。也可以以企业为主导确定典型工作任务案例、教学计划和教学大纲;以企业为主组织教材编写, 或由企业单独编写, 或直接使用企业已经编好的教材, 为企业量身打造实用型人才。
3.4 师资及员工队伍建设
(1) 校企共同组建和培养师资队伍:学校聘请行业、企业优秀人才、专业技术人员和专家担任理论或实习指导教师, 进一步缩小产教差距;学校定期派遣教师到企业或者企业派员工到学校进修实习并形成长效机制。 (2) 企业专家和学校教师共同参与学校教科研及企业的技术攻关:企业专家为学校教师举办新技术、新工艺、新设备等内容的培训;企业安排研发创新人才采用“师徒制”对学校教师进行传帮带;共同参与企业的技术攻关以及设备改造;企业把一些技术课题委托给学校进行攻关或技术改造等, 以提高教师的专业技能水平。
3.5 实习教学
(1) 学校建立实习基地:学校为满足企业对用工的具体要求, 建立校内实习基地配备必要的设备设施;按照教学计划及大纲, 组织实施教学实习, 并可以为企业生产一些简单零件。 (2) 校企共建实习基地:校企共建生产实习基地;实习基地的相关设施设备由校企共同负责;企业为学校提供相关产品, 供学生进行产教结合实训, 由学生完成产品部分工序;学校将一个或几个专业的教学放到企业去办, 即“厂中校”。
3.6 招生就业
(1) 学校制定招生计划:学校按照企业需求, 根据自身办学资源, 制定招生培训就业计划, 并组织实施。 (2) 校企双方共同制定招生就业计划:校企共同制定招生就业计划, 共同组织招生宣传、考试, 共同确定录取名单;学生毕业时由企业安置就业, 学校做好毕业生就业后的服务工作;招生工作以学校为主, 企业积极配合, 学生毕业时由企业提供就业岗位;校企联合开设高技能提升班, 参训学员由企业选拔确定以满足企业需要。
4 结语
实践证明, 只有校企合作才能从根本上确保高技能人才的培养质量, 只有校企合作才能产生高技能人才批量培养的规模效应。校企合作关系越紧密, 基础越牢固效益越突出, 学校发展的速度就越快。所以, 我们必须不断地深化和创新校企合作的形式, 培养大批满足企业急需的实用型高技能人才, 为我国社会生产力的持续快速发展作出职业院校应有的贡献。
参考文献
[1]翟轰.校厂一体产教结合[J].中国职业技术教育, 2006 (23) .
校企合作，培养实用型人才 篇3
关键词：高等学校毕业就业校企合作
引言
近年来，在经济社会大发展、快发展的形势下，出现了部分企业？“招工难”与部分求职者？“就业难”现象。为了缓解这种就业结构性矛盾，各高校整合优化教育资源，以需求为向导，创新教学模式。同时，积极巩固“就业源”成果，发展就业联盟单位，搭建校企合作交流平台，为用工企业培养实用型人才。伴随经济全球化与我国经济社会开放度的不断深化，单纯以学术型为主的培养模式已不能满足企业对高端实际应用人才的需求，因而具有较强应用性的专业高等教育将具有较大的发展空间。作为向全国各行业不断输送优秀从业人员的普通高等院校，有必要建立校外合作导师机制，进一步完善学校专业人才培养体系，实现学校学生培养与社会实践需求的完美结合，切实培养与时俱进的、符合现代经济社会需求的实用型人才。
1.高校企合作与学生就业现状
校企合作是学校与企业共同合作教育的简称。以市场和社会需求为导向，学校与企业在教师培训、学生实习就业、科学研究、资源技术等方面进行共同合作教育。利用学校和企业各自不同的资源和优势，培养出适应市场经济发展要求、企业需求的优质毕业生，增强学生竞争力并且为企业输送优质人才。校企合作实际上是经济与教育关系的具体化合作，有利于进一步将知识转化成生产力。各高校依托本地优势，为当地或外地企业培养了大批应用型专门人才。根据相关统计数据，以某高校英语专业为例。目前，高校的大学英语课程设置主要是以通用英语能力为主。课程目标和课堂设计主要以提高学生的听说读写为主要目的。强调学生的语言基础能力，忽视了学生对专门用途英语的需求。而商务英语、石油英语等专门用途英语恰恰是市场所需的语言技能，因此，在就业方面，医学高校毕业生还欠缺商务英语、石油英语类专业知识，在竞争越来越激烈的就业市场中，优势并不明显。
2.校企合作，培养实用型人才的措施
在当今世界激烈竞争的环境中，高校和企业建立长期、稳定的合作关系，既是建设创新型国家的客观需要，也是企业自主创新、不断提高核心竞争力的客观需要，同时，也是高校不断提高人才培养质量、深入开展科学研究的客观需要。
2.1完善课程设置，提高学生的综合素质
在校企合作办学的模式下，技校的学生到底能不能学到实用的技能，在重视技能的同时，可以强化对理论知识的理解。学校里充分考虑到，担心重技能轻理论的现象出现，很多学校对课程设置进了科学的论证。因为，专业课程的设置决定着学生的能力结构。学校深入到企业对其工作岗位进行调查分析后，与企业共同制定了教学计划，确定了课程方案。在培养技能方面，校企合作中，一些企业会安排实习指导教师带领学生跟班实习，将在课堂上学到的书本知识转化到具体的生产工艺和技术要求上来，真正克服了“黑板上做科研、课堂上搞生产”的产学脱节问题。一些用人单位反映，校企合作培养出来的学生理论扎实，思维灵活，适应能力强，处理问题快，很快就能成为企业的主力军。
2.2校企合作，强化学生动手能力
以江门市某技工学校为例，为了满足与某市高级技工学校有校企合作协议的企业用工需求，在毕业前半年，都有近50%的学生会在企业的要求下提前上岗。学校同时还决定，中级部毕业生可以面试洽谈，供需双方签订就业协议后，可视企业的需求状况让部分学生提前毕业，提前上岗就业。该校学生在校期间，有6成以上的时间是在进行实操技能的训练，在实习教学中，学校结合市场需求开发和改进专业设置，调整课程结构，老师将产品的生产过程及质量要求列入技能训练大纲中，结合实习课题的具体要求实施实习教学。
面对企业旺盛的用工需求，该校负责人说，技校与企业联合的订单培养，更使“技校生”吃香起来。技校毕业生根本不用愁出路，特别是汽车修配、电子、数控、酒店管理、烹饪与面点制作等专业的毕业生更供不应求，毕业生的一次性就业率近几年都在100%。
2.3校企合作，“订单式”培养企业需求人才
所谓“订单式”培养就是企业需要什么样的人才，高校就培养什么样的人才。“订单教育”模式，要求学校开设的课程与企业的岗位技术要紧密衔接，学校与企业共同制定课程表，企业则按照订单要求，接纳学校的毕业生。许多高校的实践设备都很多，为了提高学生的动手能力，学校都配备了成套的、数百万元的教学设备、大量的专业师资、根据企业实际情况自编的教材和可提供实习的工厂车间。这些教学优势，再与“订单”培训结合起來，走校企合作的办学模式，高校培养出来的技能人才，势必“抢手”。
人才是企业实现跨越式发展的重要基数，同时也是企业竞争的核心。技能人才是企业人才的重要组成部分，这部分人都会在企业的生产岗位发挥着重要作用。北京吉普汽车有限公司人力资源老总签约后说， “今天我们与北京市汽车工业高级技工学校签约了20名毕业生。这20名毕业生将到组装车间工作。北京松下电子部品有限公司预订了北京无线电动力技工学校近百名毕业生。该公司人力资源部张先生对记者说：“我们预订的毕业生，是我们企业人才战略的重要一步。主要是在技能人才储备中抢占先机，同时也给技校学生对企业的提前优先选择权，这样学生就能提前对企业有一定的了解。在到岗之后能够迅速适应企业的要求。通过与技校的合作也证明这样的合作效果非常好。最后我们作为用人单位，希望技工学校的课程设置一定要贴近企业用人的实际要求，这样培养出来的毕业生才能受到企业的欢迎。相应的就可以扩大技校的知名度，吸引来更多更好的生源，形成一个有序的良性循环。”
3.结束语
当前企业人才需求与高校人才输出难以满足需求之间的矛盾日益突出，为了培养出企业真正需要的具备丰富理论知识及丰富操作经验的高素质人才，高校都纷纷探索校企合作教学模式，高校与企业密切结合，企业需求什么样的人才，学校就培养什么样的人才，通过各种途径提高教学质量，提高学生综合素养，为企业输出合格的优秀人才。高校在探索校企合作的过程中，遇到了很多困难，但是，相信只要高校高度重视并解决所遇到的困难，解决师资力量薄弱的问题，聘请更多的企业优秀人才走入高校讲堂，让高校教师走进企业提高实践经验，就一定能够不断提高教学质量，提高学生理论结合实践的综合能力，提高学校就业率，真正实现教育与社会的接轨。
参考文献：
[1]王艳霞，谭秀梅.“校企合作 工学结合”下的人才培养模式现状与分析——以山东旅游职业学院航空服务专业为例[J].科教导刊（上旬刊），2010年07期.
[2]申思.“校企合作、工学结合”的人才培养创新模式可行性探索——以旅游与酒店管理专业为例[J].旅游论坛，2011年06期.
校企合作协议书 篇4
甲方
乙方
为充分发挥校企双方的优势，发挥职业技术教育为社会，行业，企业服务的功能，乙方委托甲方组织学生在暑期到其企业顶岗见习。为明确双方权利与义务，经甲、乙双方协商一致，达成协议如下：
第一条 校企合作协议内容为暑期学生顶岗见习。
第二条 甲方负责组织学生到乙方企业暑期顶岗见习，乙方负责统一安排甲方所组织的学生在其企业顶岗见习。
第三条 顶岗见习时间两个月，即自_______年____月____日至_______年____月____日。
第四条 甲方代表其所组织的顶岗见习学生与乙方签订《暑期学生顶岗见习协议》。该协议所约定的权利与义务，对甲方组织到乙方企业见习的所有学生均有法律效力。到乙方企业见习的学生人数名单，以到乙方企业报到为准。
第五条 甲方权利与义务
1、甲方负责如实向学生宣传见习条件和见习要求。
2、甲方负责将参加见习学生基本资料及相关信息收集，审核后汇总提交乙方。
3、甲方负责对见习学生进行必要的教育，使其适应见习工作，尊重乙方领导，严格遵守各项规章制度。
4、甲方负责教育见习学生完成见习任务，不得中途退出。见习生一般不得中途退出见习，个别学生因特殊情况需终止见习的，可双方协商解决。
5、见习期间，甲方应派指导教师不定期地到见习单位对学生进行指导和监督。
6、见习期间出现的新问题，甲方应与乙方友好协商达成一致意见后进行必要的调整。
7、对违反本协议条款的学生，甲方视情节轻重予以处罚。
第六条 乙方权利与义务
1、乙方不得安排见习学生从事违反国家法律，法规的各种活动，应保障学生在顶岗见习期间的人身安全及其它权益。
2、乙方负责为见习学生提供系统岗前培训，并负责安排学生到适合岗位工作。
3、见习期间，乙方应按暑期学生顶岗协议的内容向甲方组织的学生支付劳动报酬。具体劳动报酬标准以《暑期学生顶岗见习协议》约定的内容执行。
4、甲方所组织的见习学生的工资，由乙方每月30号左右向学校支付见习学生上个月工资，工资统一打入学校帐户，由甲方负责统一发放。
5、在发放工资时，乙方应将顶岗见习的学生在其企业考勤记录、加班记录及工资表清单复制一份，加盖财务印章后交给甲方。
6、乙方负责见习生见习期间的辅导，管理教育，精心组织见习工作，提高见习质量，并定期向甲方通报工作进程。乙方有权对违纪见习生给予批评教育，情节严重的经与甲方协商后可以辞退。
7、乙方应向甲方提供本企业信息及见习岗位资料，并与甲方协商共同制定见习计划。
8、乙方负责学生在规定工作期间、工作途中及生活场所内的安全责任。若学生在见习期间造成工伤，乙方应依据劳动法的相关规定，参照企业正式员工工资标准给予其经济补偿。
9、见习期满后，由甲乙双方共同对见习生做出书面考核鉴定。
第七条 学生顶岗见习期间的权利与义务
1、学生应服从乙方工作安排，爱护乙方财产和设施，维护乙方声誉和经济利益。
2、学生应遵纪守法，遵守企业各项规章制度和劳动管理规定，服从管理。如违反乙方制度，乙方可视其情节轻重与甲方协商后进行处分；情节严重者，经与甲方协商后有权终止其顶岗见习，同时停止支付该学生的见习报酬。
3、学生在见习期间擅自离开乙方，乙方将不支付该学生见习报酬，若造成经济损失，乙方要权要求其赔偿损失。(正常办理手续的学生除外)
4、在见习期间，根据岗位设置和工作需要安排学生的工作，并按国家规定享受国家法定假日休息。
第八条 见习期间，乙方未经甲方和在该甲方见习的学生同意，不得向第三方借出或派出见习学生进行商业性赢利活动。若乙方违反此规定，甲方有权乙方另行见习学生支付劳动报酬。
第九条 在本协议履行期限内发生的任何争议由双方协商解决。协商不能达成一致，双方同意将争执提请劳动仲裁委员会进行劳动仲裁。
第十条 本协议未尽事宜，由双方协商一致后，签订补充协议予以确认。补充协议与本协议具有同等法律顾问效力。
第十一条 本协议一式四份，甲、乙双方各执二份。本协议从双方代表签字盖章之日生效，甲方乙方
校企合作协议书 篇5
玉溪农业职业技术学院
校 企 合 作 协 议 书
甲方：玉溪农业职业技术学院（以下简称甲方）乙方：（以下简称乙方）
经甲、乙双方共同协商，在长期友好协作的基础上，本着优势互补、资源共享、共同发展的原则，双方就建立校企合作关系，达成如下合作协议：
一、合作总则
玉溪农业职业技术学院与 达成校企合作。合作项目遵循国家政策、法令法规的要求，符合校企双方的利益诉求。将项目建成与甲方专业高度关联的大学生学生实习实训基地，为乙方培养和输送专业技术人才，不断探索与校企合作的运行机制。
二、合作的内容与方式
经双方友好协商，合作方式及内容参照以下条款执行。未尽之处，可另做补充。
(一)专业建设
1、改革人才培养模式。校企共同确定培养目标，对学生的知识、技能、素质等作明确要求，使培养目标定位准确，形成体系和标准。培养计划应具有保证培养目标实现的有效性、课程设置的应用性、培养途径的开放性、培养过程的实践性、学生发展的主体性等特点。
2、师资队伍建设。制订符合高职教育特点，以提高教师整体素质、优化教师队伍结构为目标的教师队伍建设计划，采用“人员互聘、职务互兼”的校企合作教学团队建设模式，双方互兼互聘人员报酬按照双方规定共同商定。
3、实践教学设施设备建设。建立产学研相结合的实训室和具备职业氛围的校内实习基地，建立满足教学需要、稳定的校外实训实习基地。
（二）产品研发、工艺改进，共建研发平台
根据企业发展需求，确定科研项目，以学院先进的设备和人力资源为纽带，以科研项目转化和运用为共同努力方向，在学院中建立相应研发平
台，让企业的工程师、学院师生都参与科研项目开发、制作和应用，实现以项目为驱动，共同提高师资专业水平，提高科研成果转化为生产力的能力。
（三）共建“生产实训”基地
生产实训基地是职业教育不可或缺的教学设施。校内、校外实习基地关系着学生学习技能的条件。共建，就是彼此分工合作，从各自教育资源的优势出发，在不同的教育教学阶段，或侧重物质条件，或侧重师资队伍，或侧重教学内容，或侧重教学管理，或提供质量评价体系等，实现优势互补，为学生提供健全有效的实践教学场所。
（四）顶岗实习、工学结合
学院根据企业用工要求，安排学生到企业顶岗实习。通过顶岗实习，使学生全面了解企业生产运作，在真实的工作环境下，体会理论与实践的有机结合。
（五）就业推荐、优先录用优秀毕业生
对于学院优秀毕业生，企业落实学生就业。落实学生就业是建立在合格标准基础上，按市场“双向选择”的要求而彼此享有的权利和应尽的义务。
（六）提供技术支持和社会服务
企业的优势在于实践经验和技术手段，因此在教育教学过程中企业应投入相应的兼职师资队伍，给予学生渐进而全面的企业文化、实践技能的教育指导。
学院的优势在于标准化技能培训和较为先进的设备，具有完善的职业资格等级培训和考试资格，可为企业提供职业资格技能等级培训考证服务，提高企业员工技能和素质。学院也有先进的理念和技术成果，可为企业提供一定的技术支持。
三、责任和义务
（一）甲方
1、甲方在乙方有用工需求的时候，优先向乙方输送德智体全面发展的优秀学生，供乙方选拔和录用。
2、甲方制定各专业实施教学计划和课程教学大纲，并按相关要求组织开展教学，初步确定每次实习的时间、内容、人数和要求，提前与甲方联系，确认具体实习计划和安排。
3、甲方委派教师负责管理实习学生、协助乙方处理实习期突发性事件等行政事务，并参与实习指导工作，教育实习学生严格遵守甲的各项管理制度和劳动制度。
4、甲方为来学院参加教学辅导和实习指导的乙方技术人员提供工作和生活方便，并按甲乙双方的约定为工作人员支付报酬，差旅费、授课报酬。
5、甲方负责提供设备和派有实力的老师、学生参与乙方科研项目或工艺改进项目。
（二）乙方
1、乙方按照甲方教学计划和课程安排，结合单位实际情况，安排学生教学实习，培养学生实际操作能力和职业素质，提供实习设备、场地和原材料，供学生实习操作，指导学生按有关安全生产操作规程操作相关设备。
2、乙方要根据学生毕业实习要求给予适当的安排，委派专业技术人员进行实习指导，对实习学生的成绩进行全面的评价和考核，以保证学生能顺利的完成实习内容，为毕业后服务于企业奠定良好的基础。
3、乙方要协助甲方进行校内外实行基地的建设，实现优势互补，为学生提供健全有效的实践教学场所。
4、乙方为来企业参加技术指导的甲方人员提供工作和生活方便，并按甲乙双方的约定为工作人员支付报酬，差旅费、授课报酬。
5、根据乙方发展需要，提出所需合作科研项目，由乙方主导，甲方教师和学生参与，共同研发，转化科技成果。
四、合作时间
合作时间为 叁 年，协议起止时间为。根据双方合作意愿和实际情况，可长期合作。首次合作结束后，双方可共同商议形成新的合作意向。
五、其它
本协议一式 两 份，双方各执一份，合作协议一经双方代表签字、盖章即生效，双方应遵守有关条款，未尽事宜，可由双方协商解决。
甲方：玉溪农业职业技术学院 乙方：
（盖章）
校企合作协议书 篇6
乙方：
本着资源共享、优势互补、互惠互利、共同发展的原则，拟开展技能人才及相关方面合作。经双方友好协商达成如下合作协议：
一、合作领域：
1、乙方为甲方提供一些比较先进的生产设备、技术等信息;
2、甲方为乙方提供一些优质人才的信息，人才培养和使用;
3、乙方为甲方学生顶岗实习、实训等方面提供条件;
4、甲方可以为乙方订单式委托培养人才;
5、乙方可以为甲方提供一些设备赠送项目;
6、甲方可以为乙方承办一些冠名班级;
7、甲乙双方可以共同合作课程开发、科研开发、软件赠送项目;
8、甲乙双方可以在员工在岗技能培训，产品研发，工艺技术改进，技术革新等方面合作;
9、甲乙双方可以在招生、宣传方面共同合作，乙方为甲方招生宣传提供便利。
二、甲方义务和权利
1、利用学校宣传资源，发布乙方相关信息，并为乙方提供掌握的有效信息。
2、专业教师及甲方培养的各类人才资源均可为乙方优先服务。
3、为乙方人才培养、培训、技能鉴定、考证等提供条件，提供实验室条件和科研手段为乙方的生产服务。
4、负责制定学生实习教学计划、教学(考试)大纲，提供教材及教辅材料。
5、指导或协助乙方做好实习学生管理工作，负责监控和检查教学质量。
6、聘请乙方有关人员担任专家、实训指导教师，为聘请的专家、实训指导教师提供适当咨询、教学指导费用。
7、为联合办学项目提供条件。
三、乙方的义务和权利
1、为甲方学生提供实训场所和岗位并安派相关人员参与指导，尽量为甲方实习学生提供住宿条件和适当的生活补助。
2、为甲方的专业建设和教学提供咨询服务，为甲方专业教师的实践锻炼提供条件。
3、提供掌握的有效信息。
4、优先招聘、推介甲方毕业生。
甲方：
乙方：
校企合作框架协议书 篇7
甲方：河南牧业经济学院
乙方：郑州居之宝置业有限公司（居之宝创意软装中心）
甲方河南牧业经济学院是由河南商业高等专科学校与郑州牧业高等专科学校联合组建的本科院校，现有经济学、管理学、工学、农学、理学、文学、法学等学科门类共80多个专业；乙方郑州居之宝置业有限公司，注册资金1000万，是湖北驻豫商会授信企业。居之宝创意软装中心是郑州居之宝置业有限公司自行开发的大型现代化城市综合体，占地面积500亩，建成后面积达50万㎡，位于郑州北部，交通便利。
一、合作宗旨
为适应市场经济发展需要，提高职业教育的办学质量，满足企业对高技能型人才的需求，探求校企合作的新模式，搭建大学生实习实训及创新创业平台，提高大学生创新创意的转化能力，甲、乙双方本着平等、合作、共赢的原则，同意建立校企合作关系，实现资源共享，互惠多赢，共同发展。
二、合作方式及内容
（一）合作共建大学生创业孵化基地
双方结合各自的优势和资源共同建立河南牧业经济学院大学生创业孵化基地（园区）。
1.为丰富居之宝创意软装中心的经营形式，突出创意特色，甲方组织一定数量的大学生创业项目进驻乙方市场。
2.为支持甲方大学生创业项目，乙方提供一定面积的营业展厅给甲方。
（二）校企合作，优势互补，实现资源共享
甲乙双方建立校企合作关系，并分别挂牌“郑州居之宝置业有限公司培训基地”和“河南牧业经济学院实习实训基地”。
1.为培养更多具有良好专业知识、实际操作技能和职业态度的高素质、高技能的应用型人才，甲方可以按照双方商定名额派学生在乙方进行相关专 1
业的实习。
2.充分发挥甲方师资优势及标准化技能培训和先进的设备，为乙方及入驻乙方的企业提供企业内训、管理咨询、技术支持及职业资格技能等级培训考证服务，提高企业员工技能和素质。
3.甲乙双方利用各种学术会议、行业会议和有关推广资源，推荐介绍对方，以提高双方的知名度和影响力。
4.为了乙方的长远发展，提高企业的创新能力，甲方优先向其推荐所需各类专业及管理人才，乙方优先录用甲方推荐的优秀毕业生。
三、双方的权利与义务
（一）甲方的权利与义务
1.遴选符合乙方整体规划要求的大学生创意、创新和创业项目与乙方共建河南牧业经济学院大学生创业孵化基地（园区）。
2.根据乙方提出的管理和企业技术难题，积极组织力量进行研究开发和技术攻关，为乙方排忧解难。
3.帮助乙方进行企业员工培训、技能提升。
4.推荐乙方急需人才、管理和技术资源。
5.保证甲方学生在实习实训与进入“基地”创业期间遵守相关法规和乙方的管理制度。
6.协助乙方按照大学生就业政策法规做好毕业生录用工作。
7.保证其交付给乙方的研究开发成果不侵犯任何第三人的合法权益。如发生第三人指控乙方实施的技术侵权的，甲方应当承担全部责任。
8.甲方就业工作主管部门对符合乙方整体规划要求的大学生创意、创新和创业项目给予资金和政策支持，并积极争取省厅级有关创业资金的支持扶持。
（二）乙方的权利与义务
1.乙方提供5000㎡展馆与甲方合作共建河南牧业经济学院大学生创业孵化基地（园区），以扶持甲方入驻“基地”的大学生创业，实现资源共享，互利共赢。
2.在不影响乙方正常经营活动情况下，乙方为甲方的学生实习、实践、实验及创业活动提供方便。
3.同等条件下，乙方优先录用甲方推荐的优秀人才，并向入驻乙方的其他合作企业推荐甲方的优秀毕业生。
4.甲方学生在乙方实习实训期间，乙方应按照国家相关规定支付实习工资及相关补贴。双方另有约定的除外。
5.甲方实习实训学生在实习实训期间，享受国家及乙方规定的各项劳动保护、安全生产待遇。
6、实习实训结束后，由乙方对实习实训学生进行鉴定，并向实习实训合格学生出具《学生实习实训证明》。
四、合作期限
合作期限为年，合作周期从年月日始至年月日止，合作期满，如需继续合作可续签协议。
六、其他
1、本协议一式二份，甲、乙双方各执一份，自双方签字之日起生效。
2、本协议未尽事宜，双方可签订补充协议，补充协议与本协议具有同等法律效力。
乙方：（盖章）乙方：（盖章）
代表：（签名）代表：（签名）
校企合作补充协议书 篇8
甲方:金肯职业技术学院
乙方:
为进一步拓展校企合作内容，提高合作水平，双方经磋商，在原校企合作协议基础上，补充以下合作内容：
一．合作总则
甲乙双方利用现有资源和条件，充分发挥各自的优势，建立“产、学、研”合作的长效机制。企业参与人才培养，学院掌握行业发展最新动态。相互合作，共同提高，校企双赢。
二．甲方责任
1．甲方利用“南京市高技能人才培训基地”和“南京市金肯国家职业技能鉴定所”等资源优势为乙方职工提供职业技能培训和职业资格鉴定。
2．甲方聘请乙方生产、技术、管理与服务第一线的专业人员作为甲方的兼职教师参与甲方的专业建设指导工作，并承担一定的教学任务。
3．甲方根据青年教师培养方案，每年派遣专业名教师到乙方担任访问工程师，进行顶岗锻炼，共同开展科研合作，提供技术服务，推广科技成果。
4．甲方每年派遣专业名学生到乙方实习实训，并派专人负责实训教学管理、教学质量监督和处理实训教学期间日常行政事务。
5．甲方提前二个月与乙方联系，确定访问工程师和学生顶岗实习实训的时间、内容，并与乙方共同制定具体实施方案。
6．甲方的教师和学生应尊重乙方企业文化，严格遵守乙方各项管理制度和劳动纪律。
三、乙方责任
1．乙方充分利用企业的优势和影响，根据自身需要与甲方进行项目合作和研究，并组织职工参加甲方的高技能人才培训和职业技能鉴定。
2．乙方作为“金肯职业技术学院校外实训基地”，提供相应实习（实训）岗位和工作条件，并承担一定的教学任务。
3．根据双方共同制定的实施方案，乙方安排专业技术人员（或专业管理人员）指导顶岗实习（实训）。
4．根据岗位要求，乙方对访问工程师和顶岗实习（实训）学生成绩进行全面评价和考核。
5．乙方应教育教师和学生遵守有关安全操作规程，确保人身、设备的安全。
6．根据企业需求，乙方与甲方合作开展订单培养；并优先录用甲方优秀毕业生在乙方就业。
四．合作时间
1．合作时间为年，自起止。
2．合作期满如果决定继续合作，则另行协议。
五．本协议经双方代表签章后生效。未尽事宜，另行协商解决。
六．本协议一式贰份，双方各执一份。
甲方(签章)：乙方(签章)：
代表(签字)：代表(签字)：
校企合作就业协议书 篇9
甲方：广东科学职业技术学院
乙方： 地址：广东省珠海市金湾区珠海大道南
地址： 联系电话：0756—7796216 联系电话： 传真：0756—7796215 传真：
第一章：总则
第一条：为大力发展高等职业技术教育，实施以职业能力培养为中心的教学模式，为企业培养有良好职业素质和很强的操作技能的应用型人才，为学生学习、实训、就业提供更大的空间，以保证学生能顺利完成实行教学内容，为毕业后服务于企业奠定良好的基础，促进教育教学改革，充分发挥高校为社会服务的功能，探讨大学生实现创业的新方式，努力开拓教学实践和就业创业的渠道，不断提升大学生的专业技能和自主创新能力。同时聚焦我校区的优质资源，为企业招募人才、产品研发、开拓业务提供新机遇，促进企业的发展壮大。
第二条：双方经友好协商，本着“优势互补，共同发展”的原则，在甲方根据教学计划和课程教学大纲的要求，且在不影响乙方正常生产的前提下，达成一致意向，签订本协议。
第二章：权利与义务
第三条：
(一)甲方责任
1、甲方作为乙方的人力资源培训基地，应利用学校的专业理论培训优势，根据乙方的需求有计划有目的的为乙方培训有关专业技术人才;组织实施企业员工继续教育和学历教育，为乙方整体提供培训员工的素质服务。校企合作协议书2、根据乙方提供的岗位需求和技能要求修改专业教学计划和培养方案，适应企业需要。
3、甲方在乙方建立基地有双重功能，既是大学生技能实训基地，同时也是大学生人文素质教育校外基地，甲方在乙方挂牌名称为：“广东科学技术职业学院教学培训基地”。
4、甲方安排学生到乙方实训、学习，教育学生遵守乙方的有关规章制度;乙方为甲方学生实训、学习提供必要条件，并指派相关人员指导，在进行技能实践指导的同时，注重对学生职业道德的培训，对学生实训、实习情况提出考核评价意见，同时根据工作情况给予适当的酬金。
5、甲方应为乙方优先输送德、智、体全面发展的优秀学生。供乙方选拔和录用。
6、甲方可以资助乙方用于教学与管理的各种设备、仪器等，督促乙方认真维护与有效利用。
第四条：
(二)乙方责任
1、乙方作为甲方的校外实习基地，应尽量满足和保障甲方学生的实习需要;按照甲方提供的实习计划，制定详细的实习内容和安排。
2、负责向甲方提供企业人力资源结构状况，职业岗位要求的知识水平和专业技能等信息;参与甲方制定专业培养目标，审定专业教学计划和各种培训计划。
3、乙方可参与修改课程计划、调整课程设置。
4、乙方认真维护与有效利用甲方资助乙方用于教学与管理的各种仪器、设备等。
5、对甲方的实习学生的`实习情况进行全面的评价与考核，以保证学生能顺利完成专业学习。
6、乙方对技术难度较大的工作或使用有危险性的仪器设备时必须安排经验丰富的专业技术人员进行技术指导。
7、负责安排双方联合培养的合格毕业生就业，做到优先录用。并按《中华人民共和国劳动法》及当地《劳动合同条例》的相关程序，签订就业协议。
8、乙方应确保本单位单位招聘及用工的合法性。
第三章：公共安全，本着勤俭节约的原则，对办公用品的使用作如下规定：
第五条：复印机使用。供本部呈上对下公文往来中的时效急、数量少的表格、资料、文件等范围的材料。一般数量超过25份的材料都要交打印中心处理。各办公室复印的材料要计算好份数，避免不必要的浪费。凡是各办公室需要复印材料统一交办公室文员。未经部领导同意，不得承接外部门材料复印。无关人员未经许可，不得进入复
印间。凡复印多余的涉密材料，必须及时销毁。
第六条：办公文具使用。办公文具统一由办公室负责管理，如有需要，一律到办公室领取。如文具损坏，则以旧换新;如文具丢失，则说明丢失原因。办公用纸张需节约使用，凡初稿、未形成正文的可利用已废弃文件纸双面打印，或正反面利用纸张。
第七条：电教器材由组织科负责保管使用与保管。部内所有贵重物品必须指定专人操作、使用、保管和维护。未经部领导批准，一般不外借，本部人员因特殊情况需个人借用，须写借条，并经部领导同意方可使用，用后归还，损坏赔偿。
第八条：网络设备管理。本部微机和网络设备由专门机构和专人负责维修处理，他人不得私自拆卸、自行维修。上网人员需正常使用网络资源，按操作规程正确操作，严禁异常关机。网络设备故障需由有关人员及时与信息中心联系，以便尽快排除故障。
第四章：指导思想
第九条：贯彻职业教育“要全面贯彻党的教育方针，以服务为宗旨，就业为导向，走产学结合发展道路，为社会主义现代化建设培养千百万高素质技能型专门人才”的教育方针;培养具有“精维修、能操作、会营销、懂管理”和良好职业道德与创新精神的高素质、高技能专业人才的定位要求，进一步加强校企合作，加快推进我校人才培养模式的根本性改变，扩展和密切行业、企业的联系，加强教育与生产劳动和社会实践相结合;找准专业与企业的利益共同点，建立与企业之间长期稳定的组织联系制度，实现互惠互利、合作共赢的目标，
努力为当地经济服务，
第五章：场地租赁
第十条：甲方租用乙方位于(建筑面积 m2)作为校企合作场地，并收取租赁费用。
第十一条：租赁期限为。
第十二条：费用按每月每平方米 元人民币计算(含租金、管理费、税费、水电费)，从 年 月 日开始计，第 年起( 年 月 日)租金和管理费在上年基础上递增 %。
第十三条：本协议租赁费用每两年结算一次。
第六章：其他事项
第十四条：甲方或乙方因特殊原因，提出提前结束实习的，需提前----天通知对方。经双方协商同意后方可结束。
第十五条：实习生因故请假、早退，或缩短实习时间。乙方需提前----天通知甲方，经甲、乙双方协调后另行安排。
第七章：附则
第十六条：双方每年检查评估本协议书执行情况，总结合作经验、调整、完善协议。
第十七条：双方根据全面合作开展情况，适当时候在各类媒体上进行相关宣传，扩大双方影响。
第十八条：双方应遵守有关条款。本协议未涉及的事宜，可形成补充协议或由甲、乙双方协商解决。如一方单方面违约或有损对方利益或形象的行为，另一方有权终止协议。
第十九条：本协议书一式两份，双方各执一份。经双方授权代表共同签字盖章后生效，协议有效期十年。
第二十条：如需延长，在协议到期前三个月双方进行协商。 甲方(章)： 乙方(章)：
授权代表(签字)： 授权代表(签字)： 签署日期： 签署日期：
【校企合作就业协议书(二)】
甲方：聊城职业技术学院
乙方：
为大力发展高等职业技术教育，积极推行校企合作，工学结合的人才培养模式，为社会培养高素质的高技能人才，本着互利共赢的原则，双方就共建聊城职业技术学院 旅游管理学院 学院 专业教学实践基地事宜，经双方友好协商，达成如下合作协议：
一、合作总则
1. 通过合作，形成以社会需求为导向，以行业、企业为依托的校企合作、工学结合的人才培养模式，推进校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展。
2. 成立组织机构，负责制定学生实习、就业及其他校企合作计划，并组织实施。
3. 制定工作计划，共同制定专业人才培养方案;引入行业企业技术标准，共同开发专业课校企合作协议书程和教学资源;共同指导学生实习实训和就业，形成人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型校企合作机制。
二、责任和义务
(一)甲方
1. 甲方同意乙方为甲方的“校外教学及就业基地”，列入协议用人单位，在尊重学生本人意愿的前提下，向应届实习学生和毕业生推介乙方。
2. 甲方与乙方合作，参照职业岗位任务要求，共同开发与实施专业人才培养方案，即共同确定学生的培养目标、教学计划、课程设置等。
3. 甲方与乙方合作，引入行业企业技术标准，共同开发专业课程和教学资源。
4. 甲方与乙方合作，将企业和职业等要素融入校园文化，培养学生职业意识，形成良好的职业素养，促进校园文化建设与人才培养的有机结合。
5. 甲方根据专业人才培养方案和课程标准的要求，与乙方共同协商后，确定部分课程的时间、内容、人数和要求，与乙方共同制定具体实施计划和安排，将课堂设在乙方进行，经双方确认后组织实施。
6. 甲方与乙方协商后，安排学生利用周末和假期时间，有组织地安排相关专业学生到乙方进行顶岗实践。
7. 甲方可以根据乙方的具体要求，提供相应的技术服务、员工培训等服务。
8. 甲方根据有计划安排教师到乙方参加顶岗实践工作，并协助乙方管理参加定期顶岗实践
的学生。
(二)乙方
1. 乙方管理人员应甲方邀请，作为相关专业的校外专家和企业兼职教师，为甲方专业建设和课程建设出谋划策，并安排相关岗位的一线员工实质性承担甲方的授课任务。
2. 乙方可以接受甲方的专业教师深入到乙方企业参加顶岗实践。
3. 甲方学生顶岗实践期间乙方将按公司现有各类规章制度对顶岗实践学生进行工作管理，按照同等对待，同工同酬的原则，按照____元/小时为学生发放顶岗补助。
4. 在顶岗实践期间，乙方应负责为学生提供安全的工作和生活环境，安排实习生在与所学专业相同或相关的岗位上进行工作，不安排实习生从事与学生专业无关的工种和岗位、危险和粗重工种以及其他教育部明令禁止的岗位。结合实际情况，为实践师生提供学习专业知识、从事专业实践活动的机会，并委派专业技术人员进行指导。
5. 乙方安排专门车辆，组织甲方实践师生的来回接送，并保证其途中人身安全。
三、合作时间
本协议有效期为 年，即 年 月至 年 月。
五、其他
1. 如因不可抗力事件致使协议无法履行，则本协议自动终止。
2. 合作双方本着友好协商的原则来解决协议履行过程中出现的其他情况。
3. 本协议一式两份，甲乙双方各执一份，合作协议一经双方代表签字盖章即生效，双方应遵守有关条款。
甲方(盖章)： 乙方(盖章)：
甲方代表： 乙方代表：
标准校企合作协议书 篇10
乙 方：
为服务海峡西岸的经济建设，加强闽台合作，充分发挥校企双方的优势，发挥职业技术教育为社会、行业、企业服务的功能，为企业培养更多高素质、高技能的应用型人才，同时也为学生实习、实训、就业提供更大空间。在平等自愿、充分酝酿的基础上，经双方友好协商，现就“校企合作订单培养”的合作事项达成如下协议：
一、合作原则
本着探索校企合作培养技能型人才的新路；以培养适应海峡西岸紧缺专业人才的项目合作为载体，搭建闽台职业教育合作办学平台，探索建立校校企合作的办学模式，“优势互补、资源共享、互惠双赢、共同发展”的原则，校企双方建立长期、紧密的合作关系。
二、合作方式及内容
经双方友好协商，合作方式及内容参照以下条款执行。未尽之处，可做其他补充。
（一）互认挂牌、就业推荐、员工培训合作
1．甲方在乙方挂牌设立“××学校校外实训、就业基地”，乙方在甲方挂牌设立相应的企业（公司）人力资源培训基地。双方均同意在对外发布信息中使用共建基地的名称，并开展管理、实习、培训、科研合作。
2．作为甲方的校外实训、就业基地，乙方在同等条件下应优先录用甲方毕业生；甲方每年邀请乙方用人单位参加甲方组织的校内毕业生供需洽谈会，优先为乙方输送德、智、体全面发展的优秀学生。
3．作为乙方的人力资源培养基地，甲方应利用学院的软、硬件教学资源，根据乙方要求，为乙方提供包括各类员工职业培训、技能考证等
在内的人才培训服务。
4．乙方向甲方提供本企业职业岗位特征描述，各职业岗位要求的知识水平和技能等级，为甲方相应制订各专业培养目标，审订合作各专业培训计划、员工培养计划提供依据。
5．双方将定期（每季度一次）通过走访或座谈形式就双方合作开展情况、协议执行情况进行阶段性总结。如遇突发情况，双方将及时联系并加以解决。
（二）订单培养、合作办学
1．双方共同合作，根据乙方需要，本着学生自愿的原则组织一定数量的学生为乙方定向培养、输送人才，并根据乙方企业发展状况，根据生产经营规模或投资领域的变化等情况，适时共同商讨调整定向培养专业、规模和合作方式。
2．为保证合作培养的人才质量，乙方应投入一定的办学资源。如乙方在不影响其生产的情况下，允许甲方使用企业的专门化的实验实训室，满足合作班级学生的实验实训需要；推荐企业的技术或管理骨干、能工巧匠承担合作班级的部分教学任务；积极为合作班级的学生下企业实践创造条件，以使合作培养的学生尽快适应企业的需求；与甲方共同开发相关课程等。
3．应乙方需要，甲方报经上级主管部门审批，在乙方挂牌设立“××学校成人大专函授点”，采取“函授”模式组织实施教学工作，为乙方员工的学历教育创造条件，并按照招生的实际情况确定员工的培养专业和培养方案。
4．劳动力转移培训：乙方以“招工就业”、“边工作边学习”形式吸纳劳动力资源，并与甲方采取“工学结合，半工半读”的灵活合作模式共同培养企业员工。实现“招工”与“求学”联动，甲方为乙方培养专业人才（工作的同时，可以就读甲方的成人大专或成人本科学历教育）。
5．乙方有对甲方的“订单班”或“劳动力转移培训”等人才培养方案提出改进意见的权利。甲方以产学合作、工学交替、顶岗实习的现代人才培养模式，按照企业人才规格要求设置课程、组织教学，保证乙方
人才培养质量。
6．乙方选派中高层领导、技术人员、中高级技师担任甲方客座教授、专业带头人或兼职教师，参与甲方人才培养过程；参与甲方科技开发、教学改革、教材编写等工作。成果产权归双方共同所有。
（三）顶岗实习、实训基地建设合作
1．甲方从合同签订之日起，根据高等职业教育教学计划和培养方案，每年选派一定数量的指定年级、专业的学生到乙方进行顶岗实习，具体人数根据乙方岗位需求、甲方学生情况等因素，由甲乙双方协商决定。
2．乙方作为甲方学生的顶岗实习单位，同时也是甲方的校外实训基地，应优先满足甲方学生在专业实习、毕业实习等方面的需求。双方在协商一致的基础上，本着共同发展的原则，建立紧密、长效的合作机制。
3．乙方若在甲方建立校内生产性实训基地（实训基地协议另订），甲方应向乙方公允收取一定的资源费，如房租费、水电费等。
4．甲、乙双方应从符合教学规律、切合企业实际、适应企业生产周期的角度，制订学生顶岗实习期间的切实可行的教学计划，以保证顶岗实习期间工、学任务的顺利完成。同时，甲方应加强对学生的岗前思想教育，指导教师、班主任老师必须定期下企业协助乙方做好顶岗实习学生的各项工作；乙方应为顶岗实习学生制订切实可行的轮岗计划，以提高学生的综合素质能力。
5．乙方为甲方学生顶岗实习提供相应的实习工作、生活环境（顶岗实习期限一般为2—4个月）。同时，乙方应为顶岗实习学生留出一定的学习时间，使学生能通过网络教学等手段完成教学计划规定的课程学习任务，保证学生自身能力的提高。课程实习可以采取分段教学模式，实习期间企业与实习学生不具有劳动合同关系，实习单位对实习学生酌情发放实习补贴，以切实维护学生权益。
6．顶岗实习学生在实习期间，根据实习协议的要求应服从乙方管理人员的管理，遵守乙方规章制度（含考勤管理和技术管理），同时不得违反甲方的有关管理规定。乙方应指派专门技术人员担任实习指导教师，同时乙方应负责实习学生在乙方单位实习期间的人身、财产安全。
7．因实习学生或甲方原因提前终止实习，甲方应提前一周告知乙方。反之亦然。实习结束，乙方应向甲方提交学生实习的证明和评价。
8．甲方成立实习指导小组对学生实习情况进行指导、监督，并加强对学生的思想教育和职业道德教育，发现问题及时提出解决办法，协调乙方和实习生之间的关系。
（四）互派挂职交流合作
1．甲方每年定期派遣一定数量的专业骨干教师到乙方及其下属相关企业挂职锻炼，培养“双师” 型师资。挂职期间乙方提供相关食宿条件（宿舍管理费、水电费由乙方承担，餐费由甲方自行承担）和工作岗位，保证挂职效果。
2．乙方及其下属相关企业，每年定期派遣中高层管理人员或技术人员到甲方挂职锻炼，参与甲方的管理、教学工作。挂职期间甲方提供相关食宿条件和工作岗位（宿舍管理费、水电费由甲方承担，餐费由乙方自行承担），并保证挂职效果。
3．双方派出的挂职、培训人员应严格对方的工作和教学的行为，严格遵守保密制度和各种管理规章，确保各方的正常工作、生产和教学秩序正常。挂职期满，并经考核合格后，视情况由接受单位发放相关聘书。
（五）教学、科研及产学合作
1．甲方聘请乙方相关专业的中高层领导为学校客座教授，进行企业文化与管理实务的系列讲座，并参与甲方的教育教学工作。
2．乙方聘请甲方高层（院领导或有企业管理经验的专家、教授）担任乙方企业发展顾问，并定期进行系列讲座。
3．甲乙双方合作进行各种类型、各个层次的科技项目研究开发，可以通过双方认可的技术专刊刊登相应的科研成果。
（六）上述有关事项具体约定、其他合作方式及内容陈述
1．________________________________________________________ __________________________________________________________
2．________________________________________________________ __________________________________________________________
3．________________________________________________________ __________________________________________________________
三、需另行明确的双方权利和义务
（一）甲方
1．________________________________________________________ __________________________________________________________
2．________________________________________________________ __________________________________________________________
3．________________________________________________________ __________________________________________________________
（二）乙方
1．________________________________________________________ __________________________________________________________
2．________________________________________________________ __________________________________________________________
3．________________________________________________________ __________________________________________________________ 以上协议如遇客观情况发生重大变化或其他未尽事宜时，双方另行协商解决并签订补充协议（或备忘录），补充协议与本协议具有同等效力。
甲方： 乙方： 代表（或授权）人： 代表（或授权）人：
校企合作框架协议书(初稿). 篇11
为加快发展职业教育，深入开展以职业技能为主线的人才培养模式改革，扩大校企深度合作内容，为企业培养具有良好职业素质的技能型人才，甲乙双方本着“资源共享、互相协作、共同提高、共同发展”的原则，共建良好与长期的校企合作关系，双方经协商，达成如下协议：
一．合作总则
甲乙双方利用现有资源和条件，充分发挥各自的优势，建立“产、学、研”合作的长效机制。企业参与学校建设和人才培养，学校掌握行业发展最新动态。相互合作，共同提高，校企双赢。
二、权利和义务
（一）甲方
1、甲方作为乙方技术人员的订单培养和培训基地，在乙方需要的时候，按乙方要求，为乙方定向培养德、智、体全面发展的高素质技能型人才，并可根据乙方的需求为乙方在职员工提供职业技能培训和技能鉴定。
2、甲方根据人才培养工作的需要，经乙方同意，甲方教师可在乙方进行不定期或挂职锻炼；可邀请或聘任乙方的专家、技师担任特聘教授或实习指导教师。
3、甲方可为乙方发展建设提供策划、咨询、设计、技术研发等方 面的服务。
（二）乙方
1、乙方作为甲方学生顶岗实习（就业）基地，在乙方条件许可的前提下，为甲方学生提供相应实习场地；在乙方有用工需求时，如甲方学生符合招聘条件，乙方可优先选拨和录用甲方学生。
2、乙方可为甲方发展建设、人才培养、课程改革提供建设性意见和有关信息。甲乙双方建立全方位、多层面的校企合作、产学结合有效机制。
3、乙方可根据企业生产、产品开发的需要，聘请甲方学者、教授、高级讲师等参与企业的技术研究、产品开发等工作。
三、双方同意在法律规定的范围内，可以借助对方品牌进行正面宣传。
四、为保证合作协议的实施，提高工作效率，在甲方设立校企合作办公室，作为校企合作组织机构，具体负责校企合作项目的实施。
五、关于具体的校企合作项目，本着互惠互利的原则另行制定实施细则。
六、本协议正本一式两份，双方各执一份，自签字盖章之日起生效，有效期三年，协议期满后再根据双方合作情况进行修订。
2017高校校企合作协议书 篇12
学校企业合作已经是很成熟的产业链，这种双方合作涉及的方面也越来越宽，其中有学产研合作，也有就业合作等等。以下是小编为大家整理的2017高校校企合作协议书范本，文章内容仅供参考，想要知道更多的资讯，请多多留意查字典范文网!
2017高校校企合作协议书篇一
为充分发挥校企双方的优势,发挥职业技术教育为社会,行业,企业服务的功能,为企业培养更多高素质,高技能的应用型人才,同时也为学生实习,实训,就业提供更大空间.在平等自愿,充分酝酿的基础上,经双方友好协商,现就数控设备应用与维护专业的人才培养合作事项达成如下协议:
一,合作原则
本着优势互补,资源共享,互惠双赢,共同发展的原则,校企双方建立长期,紧密的合作关系.二,合作方式及内容
经双方友好协商,合作方式及内容参照以下五个条款执行.未尽之处,可做其他补充.(一)互认挂牌,就业推荐,员工培训合作
1.甲方在乙方挂牌设立泉州信息职业技术学院校外实训基地,乙方根据需要在甲方挂牌设立相应的企业(公司)人力资源培训基地.双方均同意在对外发布信息中使用共建基地的名称,并开展管理,实习,培训,科研合作.2.作为甲方的校外实训,就业基地,乙方在同等条件下应优先录用甲方毕业生;甲方每年邀请乙方用人单位参加甲方组织的校内毕业生供需洽谈会,优先为乙方输送德,智,体全面发展的优秀学生.3.作为乙方的人力资源培养基地,甲方应利用学院的软,硬件教学资源,根据乙方要求,为乙方提供包括各类员工职业培训,技能考证等在内的人才培训服务.4.乙方向甲方提供本企业职业岗位特征描述,各职业岗位要求的知识水平和技能等级,为甲方相应制订各专业培养目标,审订合作各专业培训计划,员工培养计划提供依据.5.双方将定期(每季度一次)通过走访或座谈形式就双方合作开展情况,协议执行情况进行阶段性总结.如遇突发情况,双方将及时联系并加以解决.(二)订单培养,合作办学
1.双方共同合作,在数控设备应用与维护专业或相关专业中,根据乙方需要,本着学生自愿的原则组织一定数量的学生为乙方定向培养,输送人才,并根据乙方企业发展状况,根据生产经营规模或投资领域的变化等情况,适时共同商讨调整定向培养专业,规模和合作方式.2.为保证合作培养的人才质量,满足合作班级学生的实验实训需要;甲方聘请乙方的技术骨干,能工巧匠承担合作专业的部分教学实训任务;积极为合作专业的学生下企业实践创造条件,以使合作培养的学生近快适应企业的需求;与甲方共同开发相关课程等.3.应乙方需要,甲方报经上级主管部门审批,在乙方挂牌设立泉州信息职业技术学院成人大专函授点,采取函授模式组织实施教学工作,为乙方员工的学历教育创造条件,并按照招生的实际情况确定员工的培养专业和培养方案.4.劳动力转移培训:乙方以招工就业,边工作边学习形式吸纳劳动力资源,并与甲方采取工学结合,半工半读的灵活合作模式共同培养企业员工.实现招工与求学联动,甲乙双方共同方培养专业人才.5.乙方有权对双方合作专业的人才培养方案提出改进意见的权利.甲方以产学合作,工学交替,顶岗实习的现代人才培养模式,按照企业人才规格要求设置课程,组织教学,保证乙方人才培养质量.6.甲方选派优秀教师和业务骨干参与乙方科研项目开发,技术援助和学术研讨,成果进行推广.7.乙方选派中高层领导,技术人员,中高级技师担任甲方客座教授,专业带头人或兼职教师,参与甲方人才培养过程;参与甲方科技开发,教学改革,教材编写等工作.成果产权归双方共同所有.8.甲乙双方在开展订单培养,合作办学过程中,因乙方需要甲方对合作专业的学生进行专门化的教育教学,实习实训等因素,经双方协商,乙方应积极协助甲方承担因双方开展订单培养,合作办学等而增加的部分教学成本.(三)顶岗实习,实训基地建设合作
1.甲方从合同签订之日起,根据高等职业教育教学计划和培养方案,每年选派一定数量的指定年级,专业的学生到乙方进行顶岗实习,具体人数根据乙方岗位需求,甲方学生情况等因素,由甲乙双方协商决定.2.乙方作为甲方学生的顶岗实习单位,同时也是甲方的校外实训基地,应优先满足甲方学生在专业实习,毕业实习等方面的需求.双方在协商一致的基础上,本着共同发展的原则,建立紧密,长效的合作机制.3.乙方若在甲方建立校内生产性实训基地(实训基地协议另订),甲方应向乙方公允收取一定的资源费,如房租费,水电费等.4.甲,乙双方应从符合教学规律,切合企业实际,适应企业生产周期的角度,制订学生顶岗实习期间的切实可行的教学计划,以保证顶岗实习期间工,学任务的顺利完成.同时,甲方应加强对学生的岗前思想教育,指导教师,班主任老师必须定期下企业协助乙方做好顶岗实习学生的各项工作;乙方应为顶岗实习学生制订切实可行的轮岗计划,以提高学生的综合素质能力.5.乙方为甲方学生顶岗实习提供相应的实习工作,生活环境(顶岗实习期限一般为24个月).同时,乙方应为顶岗实习学生留出一定的学习时间,使学生能顺利完成教学计划规定的课程学习任务,保证学生自身能力的提高.课程实习可以采取1+1分段教学模式,实习期间企业与实习学生不具有劳动合同关系,实习单位对实习学生酌情发放实习补贴,以切实维护学生权益.6.顶岗实习学生在实习期间,根据实习协议的要求应服从乙方管理人员的管理,遵守乙方规章制度(含考勤管理和技术管理),同时不得违反甲方的有关管理规定.乙方应指派专门技术人员担任实习指导教师,同时甲方应指派相应的经验丰富的教师共同对学生对管理与教导.7.因实习学生或甲方原因提前终止实习,甲方应提前一周告知乙方.反之亦然.实习结束,乙方应向甲方提交学生实习的证明和评价.8.甲方成立实习指导小组对学生实习情况进行指导,监督,并加强对学生的思想教育和职业道德教育,发现问题及时提出解决办法,协调乙方和实习生之间的关系.9.学生顶岗实习期间,主要用于接送学生下企业的车旅费用,甲方实习指导教师,班主任下企业协助做好实习学生的学习,工作,生活等而产生的费用由甲方承担.(四)互派挂职交流合作
1.甲方每年定期派遣一定数量的专业骨干教师到乙方及其下属相关企业挂职锻炼,培养双师队伍.挂职期间乙方提供相关食宿条件和工作岗位,保证挂职效果.2.乙方及其下属相关企业,每年定期派遣中高层管理人员或技术人员到甲方挂职锻炼,参与甲方的管理,教学工作.挂职期间甲方提供相关食宿条件和工作岗位,并保证挂职效果.3.双方派出的挂职,培训人员应严格对方的工作和教学的行为,严格遵守保密制度和各种管理规章,确保各方的正常工作,生产和教学秩序正常.挂职期满,并经考核合格后,视情况由接受单位发放相关聘书.(五)教学,科研及产学合作
1.甲方聘请乙方相关专业的中高层领导为泉州信息职业技术学院教学指导专业委员,教学指导顾问,进行企业文化与管理实务的系列讲座,并参与甲方的教育教学工作.2.乙方聘请甲方高层(院领导)担任乙方企业发展顾问,并定期进行系列讲座.3.甲乙双方合作进行各种类型,各个层次的科技项目研究开发,可以通过《泉州信息职业技术学院学报》刊登相应的科研成果.(六)上述有关事项具体约定,其他合作方式及内容陈述
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三,需另行明确的双方权利和义务
(一)甲方
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(二)乙方
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以上协议如遇客观情况发生重大变化或其他未尽事宜时,双方另行协商解决并签订补充协议(或备忘录),补充协议与本协议具有同等效力.本协议一式四份,各双方各持二份.甲 方: 乙 方:
代表(或授权)人: 代表(或授权)人:
年 月 日 年 月 日
2017高校校企合作协议书篇二
为进一步加强技能型人才培养，加大学校专业教师培训力度，促进校企合作与互利共赢。(以下简称甲方，即校方)与(以下简称乙方，即企业方)，本着协作、互助、互利的原则，建立校企合作关系。经双方协商，达成以下协议：
一、合作内容
认真贯彻落实自治区党委、自治区人民政府关于全面实施职业教育攻坚的决定精神，以企业为依托，以全面提高教师队伍实践能力为核心，以培养中青年专业带头人和骨干教师为重点，建立校企合作机制，在五年内将学校的现任专业教师派到企业培训;同时，从合作企业选聘一批专家到学校担任专业课兼职教师(含实习教师)。在合作企业的大力支持下，加快建设一支专兼结合、结构合理、素质优良的专业教师队伍。
二、责任和义务
(一)甲方：
1、根据《自治区工业和信息化委员会关于校企合作加强直属院校师资队伍建设的工作方案》的要求，每年年初提出选送、聘请计划，经乙方确认后组织实施。
2、在企业跟班学习、顶岗实习和挂职锻炼的教师必须严格遵守乙方的各项管理制度、劳动制度、保密制度等。
3、在规定的实践培训中，这实习教师购买必要的劳动、工伤等保险。
4、建立兼职教师资源库，从合作企业中聘请一批技术骨干或能工巧匠担任学校兼职专业课教师或实习指导教师。
5、为乙方培训管理人员、专业技术人员，或为转岗工人提供培训服务。
6、在乙方要求甲方帮助试验时，甲方应向乙方开放相应的试验设施，并提供必要的帮助。
(二)乙方：
1、按照甲方计划，结合本单位实际，合理安排教师到企业跟班学习、顶岗实习和挂职锻炼。
2、为甲方教师的学习、工作、生活等方面提供必要的条件。
3、安排有丰富理论知识和实践经验的人员，传授企业生产、经营管理和技术创新等知识，指导教师严格遵守安全生产操作规程，正确使用机器设备。
4、对甲方教师跟班学习、顶岗实习和挂职锻炼期间的表现情况进行评价，并提出考核意见。
5、选派企业领导、高管、技术骨干或能工巧匠到校担任甲方客座讲师、兼职教师和实习指导师。
6、根据企业生产和管理的需要，委托甲方对有关革新项目进行调研、研发、制作及编制，促进产学研结合。
三、合作时间
合作时间为年，(即2015201年)。合作结束后，双方可根据合作意愿和实际需要，继续建立长期合作关系。
四、其它(一)、双方共同建立校企合作工作机制，并建立联络员制度，分别指定有关工作部门和有关人员具体负责合作期间的衔接沟通工作。
(二)除此之外的其他项目由双方另行商定。
(三)本协议一式3份，双方各执一份，送自治区工业和信息化委员会备案1份。合作协议一经双方代表签字、盖章即生效，双方应自觉遵守有关条款。本协议未尽事宜，可由双方协商解决。
甲方(盖章)乙方(盖章)
代表(签字)：代表(签字)：