街道文化活动中心平面

街道文化活动中心平面（共12篇）

街道文化活动中心平面 篇1

汉城街道群众文化活动中心简介

汉城街道群众文化活动中心始建于1982年，原名汉城乡文化站，位于汉城街道办事处以西50米，占地5.6亩，内有汉城文化广场、篮球场、健身广场以及其他办公活动场所。在区委、区政府及有关部门的关怀下，在街道党工委、办事处的大力支持下，中心经历了数次整修、建设并修整了中心剧场舞台。2002年，投资45万元，新建了活动中心办公楼，办公楼为两层仿古式建筑，建筑面积 720平方米，深红色的琉璃瓦，灰色的大柱子，浅灰色的墙壁，庄严高雅，与有深厚文化积淀的古汉城融为了一体。为了满足广大人民群众日益增长的物质文化需求。2003年，投资3万多元改善了活动中心内的硬件设施，装修了健身房、会议室、阅览室、综合活动室，购置了健身器械、乒乓球案等娱乐用品以及1500册图书，进一步提高了设施档次，提升了文化品位。2009年市拨40万，自筹40万余元重新修整了文化活动中心，翻修中心剧场舞台200平米，设置男女化妆间各一个，共80平米，综合活动室70平米，图书阅览室70平米，健身房60平米，配置舞台设备（灯光、音箱、调音台、灯光调试台），完善化妆间硬件设施，新增阅览室图书，配备常用健身器材，完善了各种规章制度，并硬化活动中心广场地面2300余平方米，全面提升和增强了活动中心的服务能力。

活动中心一直是汉城地区群众文化活动的主阵地，每年的春节文化活动、各种群众性文体比赛活动以及重大节日的庆祝活动等都

在活动中心开展，场面活跃，气氛热烈，思想健康、向上。2010年8月份参加未央区“全民健身展示活动”荣获二等奖；2010年11月份参加“全国秧歌大赛”荣获二等奖；2010年11月份参加“西安市首届秦腔自乐班电视大奖赛”荣获三等奖。活动中心为繁荣本地区群众文化活动，积极地提高地区群众精神文化生活，有力地促进地区精神文明建设，作出了巨大的贡献。

街道文化活动中心平面 篇2

结合我们幼儿园“十二五”市级规划课题《幼儿户外活动器械有效性研究》的实施, 我们把自制体育器械、有效开展体育活动作为我园教育教学研究的一项重要内容, 通过开展体能课程培训, 专家现场指导、公开观摩课研讨等方式提高教师的课题研究能力, 研发出了一套完整的符合孩子天性的课程———幼儿体能欢动课, 着重于“户外活动中器械的有效利用”, 为幼儿园的孩子提供健康、快乐、互动的成长环境。

与传统幼儿体育游戏课程相比, 体能欢动课更注重器械的有效利用, 强调了课堂互动以及在游戏中培养幼儿的规则意识和个性, 以幼儿为中心, 通过开发特色器材与先进理念的结合, 让幼儿全身心的投入到游戏中, 玩的开心, 玩的快乐, 以此激发幼儿的潜能, 培养幼儿的自信心和自我保护的能力, 并在课程之外设置了一些抗挫折体能活动, 以磨练幼儿的意志。

1 优化户外活动环境

1.1 创设良好的活动环境, 保障课程的实施

《幼儿园教育指导纲要》指出:环境是重要的教育资源, 应通过环境的创设和利用, 有效地促进幼儿的发展, 如:我们在塑胶场地上画出各种各样的格子, 让幼儿自由地、三五成群地玩跳格子游戏;在大型器械场地铺设时, 精心设计了游戏区、休闲区;在凉亭下摆上了各种各样的棋盘、沙水池等, 让幼儿在欢乐的环境中尽情活动;在园外试验地开辟种植地, 中大班的幼儿在这里种植土豆、紫薯等, 利用户外劳动时间, 给这些植物除草、浇水, 享受户外劳动的快乐……

1.2 科学安排一日活动, 确保户外活动的时间

在幼儿的一日生活中, 我们将活动中心目标贯穿晨间锻炼、户外体育活动、体育教学等活动来实现体育活动目标。保证幼儿每日足够的户外活动时间:1) 晨间锻炼:在晨间活动中我们可以把晨间锻炼分成韵律、游戏、小型器械活动, 并采用分散开放式, 以自制的小型多样器械练习为主, 我们老师利用废旧材料丝绸、呼啦圈等创编了红绸操、花环操、加油操等小中大器械早操, 幼儿手拿多彩的器械, 将律动、游戏、器械融为一体, 极大地调动了幼儿做早操的兴趣和积极性。2) 户外体育活动;在户外体育活动中, 我们除了有意识地组织一些游戏活动外, 还给孩子更多的“自由”启发引导幼儿自己去思考、去摸索、去尝试, 培养幼儿独立思考能力。如:在一次中班“滑溜布”活动中, 我们把时间和空间留给幼儿, 激发幼儿创造兴趣, 用多种方法玩, 老师马上就发现孩子们坐在滑溜布上, 模仿船夫划船的样子;大班的幼儿则跟老师玩起了“网小鱼”的游戏, 增加了游戏的趣味性。我们老师会在第一时间发现哪些孩子动作发展比较好, 哪些孩子动作不够完整, 让孩子在自由的空间实践中探索, 充分调动了幼儿的积极性, 主动性和创造性。

1.3 家园协作提高幼儿锻炼效率

在开展户外活动时, 引导家长积极配合幼儿园, 是我们课题组的一个重要任务。首先, 我们关注家长对幼儿园开展户外活动意义的认识, 因为家长的态度将直接影响着孩子参与活动的积极性。我们召开家长会, 主动听取家长对孩子参与户外活动的意见与建议, 并进行宣传、研讨, 形成了开展活动的共识。其次, 幼儿园户外活动的开展, 感染了家长, 使家长能主动参加到幼儿园的户外活动中。家长不仅积极参加幼儿园的亲子运动会等活动, 还经常帮助幼儿收集废旧材料, 共同制作体育活动器械。利用家庭、社区为幼儿创设更大更广阔的游戏活动空间和环境, 家长和社会成员成为幼儿的户外游戏指导教师, 让家长陪伴孩子共同游戏, 鼓励自己的孩子与邻居家的孩子共同游戏。既让幼儿在园外也得到了锻炼, 又使每个幼儿的自信得到了培养。

2 优化户外活动的器械与游戏材料

2.1 因地制宜, 制作富有特色的体育器械

为了充分激发幼儿参与体育活动的兴趣, 除了购置一些必备体育用具, 如绳子、球、呼啦圈、橡皮筋外, 我们坚持因地制宜、变废为宝的原则, 积极挖掘和开发综合资源, 共同制作出几十种富有幼儿园特色的、适合不同年龄幼儿练习不同动作的体育游戏器材。如:用各种颜色的标语绸布, 制作成了“神奇滑溜布”, 并开发了适合小中大各年龄段幼儿的六种户外游戏, 既提高了幼儿的钻、爬、跑、跳能力, 又锻炼了身体的平衡能力;用废旧高压锅圈、旧碟片、废旧饮料瓶制作的飞盘, 有趣又安全, 幼儿玩起来兴致勃勃, 同时也提高了投掷能力;用pvc管、饮料瓶、泡沫等材料进行软包, 做成了“软式曲棍球”, 让幼儿在你追我赶中发展手眼协调能力、动作的敏捷性及反应能力等;我们还根据沙包的特点做成了小布球, 锻炼孩子的投掷、平衡及手眼协调能力。我们根据教学目标、材料特征、季节变化和幼儿的年龄差异来不断更换体育器材, 开发每一种器械的多种玩法, 让每个幼儿都能得到最大的发展。

2.2 探索创新, 挖掘户外体育器械的多种玩法

《幼儿园工作规程》中明确指出:“创设与教育相适应的良好环境, 为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。”教师在体育活动中要开展一些游戏活动, 有助于鼓励幼儿积极思维, 主动探索, 培养其创新的信心和能力。在集体游戏中, 我们改变以往教师示范动作, 幼儿依样画瓢地模仿动作的学习模式, 鼓励幼儿边思考边探索玩法。例如, 在“袋鼠旅行”的体育活动中, 我们先不告诉幼儿布袋可以怎样来玩, 而是请幼儿自己想想布袋有些什么样的玩法?孩子们有的钻进布袋子里学袋鼠跳、有的钻进布袋子里像只毛毛虫一样一扭一扭地前进;有的在布袋里滚来滚去;有的两人一组, 一人坐在布袋上, 另一人两手拉着布袋往前拖;有的四个人合作把布袋当成轿子抬轿子;有的几人合作把布袋拼在一起当成小水沟练习跨跳;再比如, 幼儿在玩充气棒的过程中, 发现可以将充气棒当做小沟来跨跳, 可以当做独木桥在中间平衡走, 可以摆成方形玩跳格子的游戏, 老师还根据小朋友平时玩的“打地鼠”游戏, 利用充气棒创编了真人版的“打地鼠”游戏, 发展了幼儿跑、跳的动作, 培养孩子速度、灵敏性, 从而培养孩子的身体协调性、反应能力等, 同时提高了游戏的趣味性和竞争性。……孩子们的玩法各式各样, 不同的玩法丰富了游戏的内容, 同时促进了幼儿的想象力、创造力的发展, 也使幼儿不断获得成功的快乐, 增强了自信心。

2.3 灵活运用, 开发多种器材的组合效应

《课程指南》中提出:综合地开展各类体育活动, 促使幼儿肢体的均衡发展和基本运动能力的全面发展。因而在研讨中我们重点思考器材的组合, 同时针对各年龄段幼儿的发展需要, 激发创造力和适当增加挑战性。例如:创设的长短不同的平衡凳与小布球的组合, 进行了走、投、平衡等动作的练习, 培养了孩子平衡、协调、灵活等能力;创设的“浪花朵朵”游戏中, 大班的幼儿就拿起滑溜布模仿海上浪花的样子, 一起上下抖动, 还把球放在上面当成大鱼、小鱼游来游去;还有大班的“袋鼠旅行”的情境, 将跨栏、鞋盒、垫子设置为袋鼠旅行中的障碍。跨栏作田埂、鞋盒为石头、垫子是草地。在活动中老师引导幼儿如何跳过宽窄不同的小河、高度不同的田埂、怎样过草地。为了增强难度和增加幼儿练习的次数。我们又多设置了一道障碍———用鞋盒作石头, 引导幼儿如何跳过跳过大小不同的石头, 激发了幼儿的挑战欲望。这样不同体育器材结合, 能让活动游戏化, 也更有趣味性。使幼儿不断获得成功的喜悦与快乐, 成为一个身体健全的幼儿, 也是一个“愉快、主动、大胆、自信、乐于助人、不怕困难”的幼儿。器材的组合不仅让孩子的交往合作能力大大提高, 还创设了孩子想象的空间, 更提高了器材的利用价值, 促进了孩子快乐运动。

3 优化户外活动形式, 创新活动, 切实提高户外活动的质量, 促进幼儿多元发展

一是户外一小时体育活动采用集中与分散相结合的方式, 灵活设置不同活动空间, 开展一些取材方便、小型分散、深受幼儿喜爱又无固定模式的活动。如游戏———踩高跷、丢手绢、跳绳、扔沙包等, 只需简单的器械就可进行, 不受人数的限制, 同时让幼儿拥有活动的选择权, 使户外一小时的体育活动更富特色, 从而培养幼儿良好的个性和养成自觉参加户外体育活动的好习惯。多种活动整合, 实现户外体育活动的多维效应。

二是在主题活动中整合体育教学活动内容, 把活动寓于有情节、有角色、有竞赛的游戏情景之中。如“蛙跳”的动作练习就整合了《小蝌蚪找妈妈》的故事情节, 让幼儿扮演从小蝌蚪变为小青蛙这一角色的成长过程, 整个活动集知识性、趣味性、游戏性于一体, 使之新颖生动, 不仅激发了幼儿参与游戏的兴趣, 而且有目的、有计划地发展了幼儿的基本动作, 增强了幼儿的体能。

三是举办“户外体能锻炼踏青”或“亲子运动会”。为锻炼幼儿的体能, 加强幼儿的社会生活能力, 让幼儿走向社会, 针对各年龄班的特点, 各有侧重地组织相关活动。例如:针对大班幼儿动作发展比较协调, 理解能力增强, 有一定的自控力等特点, 开展以“我运动、我健康、我快乐”为主题的小小运动会, 采用班与班、组与组之间的竞赛性游戏, 以激发幼儿的积极性, 通过钻、爬、摇、滑、推等形式, 提高练习的效果, 培养幼儿积极进取精神和集体责任感、荣誉感;远足是对幼儿进行体能训练的最好方法。我们教师组织幼儿集体远足, 注意对体弱幼儿的照顾, 在到达目标后, 让幼儿自由散步, 拾落叶、观赏动、植物。通过远足活动幼儿不仅可以领略大自然的风光, 萌发热爱大自然的情感, 而且还可提高幼儿的耐力素质。多在户外进行体能训练, 不但可以增强幼儿对气温变化的适应能力, 同时还可以让幼儿接触充足的阳光和新鲜空气, 从而增强幼儿身体的抵抗力。

4 利用自制器械开展幼儿园体育活动后的反思

户外活动空间的拓展、自制体育器材的投放以及户外活动形式的创新, 使我园户外体育活动的质量得到了大幅提升。在户外体能欢动活动中关于自主选择、一物多玩、多领域内容整合等的探索研究, 更让我们深层次地思考关于优化一日活动的问题, 我园多元发展的户外体育器械活动特色逐渐凸显, 对促进幼儿身心发育起到较显著的效果。

在实践活动中, 我园教师凭借着自己的经验, 已开发和制作了许多适合幼儿开展体育活动的器械。通过一物多玩的研究, 在多次的尝试和感悟中发现相同器械的多种玩法和不同器械的相同教育价值等等, 教师们撰写了多篇有价值的教育心得和反思, 教师的整体业务素质得到了很大的提高, 有效的带动了我园教学活动的开展。很多老师也在各级报刊发表了论文、优秀教案等, 编写了小中大体能欢动园本课程、观察记录集, 搜集了大量的体育剪报、户外活动影集等, 创编了小中大班器械操、师幼操, 两名教师被评为市区教学能手、市教学先进个人、市区优质课一等奖的好成绩, 教师们的教研热情被大大激发, 从而使幼儿素质向优良化发展, 教师素质向专业化发展, 幼儿园向精品化发展, 让孩子在快乐的哺育中寻求爱的支点———快乐生活, 健康成长。

街道文化活动中心平面 篇3

一、 我院加强职工文化建设的原则

1、坚持以人为本、全员参与的原则。坚持把领导者的主导作用与全体职工的主体作用紧密结合，尊重职工的首创精神。牢固树立以人为本的思想，全心全意依靠职工，尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，用美好的愿景鼓舞人，用宏伟的事业凝聚人，用科学的机制激励人，用优美的环境熏陶人。努力搭建发挥职工潜能的平台，构建共同的“精神家园”，增强职工的主人翁意识和社会责任感，激发职工的主动性、积极性和创造性，达到职工价值体现与医院蓬勃发展的有机统一。

2、坚持重在建设、突出特色的原则。制定切实可行的医院文化建设方案，着力抓好精神、行为、制度和物质四个方面的建设。大力营造全员学习、终身学习的浓厚氛围，创建学习型医院、学习型科室、学习型团队，在转变观念、优化管理、提升技能、体制创新上有所作为，不断提高学习力和自我超越能力，精心培育和铸造团队精神。注重把文化理念融入到具体的规章制度之中，渗透到全过程的管理环节，建立科学、规范的管理体系。采取相应的奖惩措施，在激励约束中实现价值取向，引导和规范职工行为。以统一的医院精神、核心理念、价值观念和医院标识规范医院文化，保持内部文化的统一性，增强医院的凝聚力、向心力，树立医院良好的整体形象。同时坚持共性统一与个性体现相结合，培育和创造各科室、服务站的特色文化。

3、坚持探索创新、博采众长的原则。继承发扬中华民族的优秀传统文化，用发展的观点和创新的思维对原有的医院精神、经营理念进行整合和提炼，赋予新的时代内涵，在继承中创新、在弘扬中升华。以开放、学习、兼容、整合的态度，坚持以我为主、博采众长、融合创新、自成一家的方针，大胆汲取新文化、新思想、新观念中的先进内容，取其精华，为我所用。

4、坚持深度融合、优势互补的原则。强化医院文化建设在医院经营管理中的地位，发挥医院文化的作用，促进医院文化与医院发展战略、市场开拓和人力资源管理等经营管理工作的深度融合，固化全体职工认同的文化理念，渗透到医院经营管理的全过程。要通过医院文化建设，不断改进和创新思想政治工作的方式方法，增强思想政治工作的吸引力、渗透力和影响力，促进思想政治工作与医院经营管理的有机结合。把医院文化建设与精神文明建设有机结合起来，用社会主义的意识形态和价值取向牢固占领医院文化主阵地。通过良好的文化养成，不断提升职工整体素质。

二、我院加强职工文化建设的措施

近几年我院为推进职工文化建设，采取多种措施营造精神氛围，千方百计地为职工办实事，解决实际问题。

1、营造氛围塑造人

医院精神文化是医院文化建设的核心，对医院精神进行诠释、宣灌并赋予新的内涵，对医院的共同愿景、管理理念、安全理念、经营理念、人才理念等進行提炼、丰富，并利用有效载体宣传、灌输、渗透。确定医院精神、服务宗旨、院徽、院歌、院训，以展示医院文化管理的特色，体现医院发展战略的要求，反映职工的精神风貌。编制医院文化手册，进行引导和规范。创建医院的宣传网站、内部报刊等宣传阵地，宣传医院崭新的精神风貌。加强对职工行为的培训，大力倡导在社会做一名好公民、在单位做一名好职工、在家庭做一名好成员的风尚，全面提高职工的道德素质和文化品位。

进一步强化全体医务人员“爱岗敬业、无私奉献”的新时期雨花卫生职业精神,启动了医院文化建设序列活动,邀请高淳县人民医院、南京医科大学等诸多专家来院进行医院文化知识的培训,普及人文知识、提高服务素养。开展了“争先创优、爱岗敬业”、“加强医院文化理念建设、提供优质医疗文明服务”、“服务窗口亮起来”等一系列竞赛评比活动。通过一系列的文化竞赛活动，燃起了职工热情，掀起了工作高潮，为中心的“三个发展”的奠定了思想保证。

在“理念中培育文化，探索中弘扬文化”，确定医院文化新内涵，凝炼、升华为全院职工的共同价值体系和精神内核，形成富有中心特色的精神文化，使其成为激发全院职工知院、爱院、建院、荣院的强大动力。通过精神的培育和弘扬，进一步增强职工对医院的认同感和归属感，构筑全院职工共同的精神家园，弘扬正气，凝心聚力，培育了铁心特色的卫生文化，塑造了“文明规范、诚信为民、爱岗敬业”的卫生行业新形象。通过抓医院文化建设，把“医务人员的灵魂”与“医疗服务工作”有机地结合起来，使医务人员在医疗服务中，保持良好的医患沟通，为病人提供了温馨、细心、爱心、耐心的服务。“医院文化”成为煦煦燃烧的火炬，催人奋进的号角，拨动和照亮中心发展的方向，提升了医院管理力、凝聚力和向心力。

开展文明单位的创建活动，充分发挥先进典型的示范、激励、辐射作用，弘扬先进，树立正气，使各岗位活动充分进发，各生产要素潜能充分涌流。坚持常讲规范文明用语，全面规范职工文明工作行为。引导职工树立正确的健康文化理念，通过组织开展各种内容健康、形式新颖、生动活泼的文化娱乐活动，歌颂真善美；坚持从我做起，从点滴做起，逐步养成良好的习惯、文明的行为，使每位职工拥有健康的体魄、自信的心态、宽容的胸怀。构建制度文化，提升管理水平。注重制度刚性和管理人性化相结合，实现制度与文化理念的对接，把医院精神、经营理念与核心价值观转化为广大职工的动力和自觉行动，渗透到管理过程的细节之中，逐步建立系统规范的管理制度，有效规范管理行为，增强执行制度的柔性约束力，促进医院管理升级。提升医院管理水平；致力于文化管理创新，吸收和借鉴国内外医院先进管理经验、方式和模式，通过与先进管理模式相融合，逐步加强医院文化向管理上的渗透力。把管理创新作为医院文化建设的着力点，不断以管理创新丰富医院文化建设的内涵，以先进的医院文化引领优秀的医院管理，彰显医院文化管理的强劲活力。

2、办好实事鼓舞人。思想政治工作要与解决职工实际问题相结合，结合广大职工实际，有针对性地开展好服务于职工的工作。医院每年都有针对性地开展为职工办实事的活动：节日给职工发送祝福问候短信；领导班子看望节假日值班、生病的职工；召开退休职工座谈会；夏季为职工提供凉茶、消暑食品；开展乒乓球、羽毛球队等兴趣组织，丰富职工业余生活，使职工产生由衷的归属感、自豪感，增强了职工凝聚力，极大地激发了职工的主人翁责任感和工作热情。

3、绩效考核激励人。建立职工福利薪酬的多样性、递增性，增强职工的归属感，责任感、使命感。解决职工的经济困难、后顾之忧是医院各项工作顺利开展和实施的前提和基础。随着社会利益格局的重新调整，人们的价值观和价值取向都发生了很大的变化。一方面发挥医院的文化氛围的导向作用把职工的观念和行为引导到符合医院规范化要求的轨道上来；另一方面建立符合人理性需求的精神回归，实现满足个人自身价值的多样化要求相匹配的职工福利的多样性和递增性，把医院的兴衰和职工的利益和追求紧紧地联系在一起，使之成为形成医院向心力和凝聚力，促进医院不断发展的推进剂。建立绩效考核激励机制，从服务数量、服务质量、病人满意度三方面加强考核，进行全方位、全过程、全团队、全人员的逐级绩效考核，在院内形成了良性地激励竞争的文化氛围，促进了各项工作的顺利开展。

4、把握环节关心人。对职工反映的实际困难，不管能否解决，都不回避，满腔热情、主动关心。特别是事关医院、职工利益的热点、难点、焦点问题，通过深入的调查研究，清理各类需解决的问题，尽最大能力创造条件加给职工提供宽松环境。几年来，医院领导都能把握职工个人生活中的各种重要环节，为职工送去组织的温暖和关怀。职工结婚、生子、退休、患病或家中遇到特殊困难等关键时刻，支部、工会或医院党政领导都能及时的给予精神上的关怀和物质上的帮助，体现了组织的温暖。

三、我院加强职工文化建设的效果

街道文化活动中心平面 篇4

我园于12月 日组织了班级区域评比活动，通过评比活动，可以看出在前期的准备工作比较充分，有的班级确实很用心，经过教研活动中系列研讨中的问题和案例能举一反三的运用到本班的区域活动中，现将评比活动小结如下：

亮点：

1、结合本班实际最少划分了六个区域，科学有效的利用空间，布局合理，能满足幼儿操作的需要。

2、区域材料能够利用生活中的废旧物品投放成品和半成品材料供幼儿操作。

3、部分的区域材料非常充分，体现层次性和操作性。

4、各班结合区域活动的内容和特点创设了相应的环境，部分幼儿能够在活动中遵守规则，能表现出积极主动参与活动，对活动很感兴趣，有较好的活动常规。

5、个别班级能够结合日常活动开展区域活动，如每个班级都结合幼儿年龄特点设计了生活区。

6、活动前有效安排和计划，使每个班级的活动都能够看到开始和操作过程，有效的指导和评比。

存在不足：

1、个别班级比较忽略区域环境的创设，有的区域中的材料比较单

一、少而没有层次性。

2、大部分班级在分区过程中有干涉幼儿自主选区的现象，为了突出幼儿活动中的良好表现，体现安排好幼儿的区域活动。

3、大部分班级都创设了区域规则，但在活动中幼儿并没有规则意识。

4、活动中教师忽略活动中的指导作用，没有明确活动中的目标和重难点是什么。

5、教师指导的适宜性不合适，有的指导和接入直接就是干扰和影响。

总之，本次区域活动评比从理论学习到细化各区的材料投放，使大家明白了和进一步认识了各区的投放材料以及各年龄段应该开展哪些区域活动，这一系列的学习和现场研讨不仅提高了教师的教研能力，更提高了各班区域活动质量，使区域评比活动达到了预计的目的。

2017年12月

街道文化活动中心平面 篇5

启动仪式在学校的广场上拉开帷幕。优秀少先队员代表阐述了开展学雷锋活动的意义，之后大队辅导员动员全校师生积极参与此项活动，同时简述了“学雷锋”活动月实施方案。

本次启动仪式，在校园里掀起了学雷锋活动的热潮。

街道文化活动中心平面 篇6

9月7日下午，卧龙山街道中心小学按照县教体局要求，开展了“向王传喜同志学习”的专题活动，全体教职工参加。会上，教务副校长魏来祥宣读了嘉祥县教体局下发的《关于向王传喜同志学习的决定》的通知，并带领全体教职工集中学习了王传喜的先进事迹，领会了他的顽强执着、责任担当与无私情怀。随后，与会教师就王传喜同志的先进事迹发表了各自感言和体会，讨论活动氛围浓厚。

会后，中心小学校长窦海宾同志提了几点要求：一是摆正学习态度，认真领会王传喜同志的优良品德；二是强化工作落实，把王传喜同志的无私精神运用到实际工作中去；三是做好学习记录，认真撰写自己的心得体会。

街道文化活动中心平面 篇7

我国中小型医院近30年来经历了较大发展, 医院新建、扩建工程不断, 中心消毒供应部作为医院的一个重要部门, 其工艺流程与设备要求已经有大量工程建设范例, 为形成完备的系统功能奠定了良好的基础。但是在建筑方案设计中, 中心消毒供应部的平面布局随着医院建筑的发展以及工艺设备的完善又提出了许多新的需求。下面从中小型医院发展趋势出发, 结合医院扩张发展的现实要求, 简要分析中心消毒供应部门平面布局的几种方式。

一、我国中小型医院中心供应部的发展趋势

我国自从上世纪80年代引入系统的消毒供应理论体系之后, 中心消毒供应部门逐渐作为一个独立部门, 功能面积由以前分散到各临床科室而变为集中式, 形成了医院的单独功能性部门。起初的消毒供应部门作为一个集中的功能体系, 在综合医院的规划中往往以单独的功能用房出现, 即单独的一栋多层建筑或一栋建筑的底层或地下一层, 这样也便于废物的处理运输以及与其他各科室的联系。

但是, 随着社会经济的发展, 医院建设也进入蓬勃发展的时期。中小型医院新建或扩建的规划用地逐渐减少, 局促的用地导致中小型医院渐渐向高层建筑发展, 并将各科室都放入新建大楼中, 即集门诊、急诊、住院等功能为一体的综合大楼。

同时, 这样的发展趋势不可避免地给中心消毒供应部门提出新的要求。在中小型医院的综合大楼建筑设计中, 低层往往用于门诊、急诊等服务功能。手术部和住院部一般放在4层以上。在中心消毒供应部门的服务对象中, 手术室无疑是最重要的。因此, 在竖向排布中, 中心消毒供应部门往往放在手术室的上层或者下层。将这样一个集中的功能部门由以前的单独体块融入到综合大楼的整体之中。

那么, 在以前的单体建筑中, 中心供应部的平面布局十分自由, 只要严格按照其不可逆的工艺流程即可。但是在综合大楼中, 住院部病房部分的平面布局大致决定了整个大楼的平面结构形式, 因此对中心消毒供应部的限制也有所增加。

二、高层住院综合楼中心供应部平面布局

对于一般规模的综合医院 (二级医院, 床位数≤500张) 来说, 考虑到基本护理单元的完整性, 一个标准层为一个护理单元, 控制在同一个防火分区内。护理单元多采用规矩的柱网, 尺寸为7200mm×7200mm, 7500mm×7500mm, 8400mm×8400mm等, 建筑层高多为3500mm~3600mm。一般规模高层住院楼常用的平面布局形式主要分为以下两种—

板式高层住院楼 (中廊式条形护理单元) 利用一条走廊作为主要交通联系各个功能空间。病房南向, 服务性用房及护士站在北侧, 走廊两端设置楼梯、电梯等交通空间。该平面布局比较普遍, 对用地要求也不高, 病房和医护用房都有较好的采光通风, 交通便捷, 便于管理。但是随着护理单元床位数的增加, 有的医院由单面布置病房改为双面布置病房, 见图1。

塔式高层住院楼 (围廊式方形护理单元) 以护士站和交通核为中心, 病房围绕四周布置, 平面布置紧凑, 满足用地紧张又对床位数要求较多的场地。护理路线便捷, 效率较高, 见图2。

依据卫生部制定的相关规章, 中心消毒供应部门应执行相应的工作流程以保障消毒质量, 一般按照“密闭运送→初洗→消毒→酶洗→烘烤→包装→灭菌→密闭运送→下送”的步骤完成相应工作。因此, 在中心消毒供应部门的平面布局设计中, 应严格按照污染区、清洁区、无菌区布局, 且采取单向流程布置的方式, 不准逆行。工作区可以自成一区, 与操作区域分开设计。

根据对大量医院的实地调查统计及实际工作需要, 一所现代化医院的中心供应室面积的设定值一般为:中心供应室建筑面积S= (0.8-1.0m2/床) ×床位数+50m2。 (700张床位以上取系数0.8;400~700张取0.9;400张床位以下取系数1.0) , 各个功能区所占面积比例见表1。

按照以上公式计算, 中小型医院 (床数≤500) , 中心消毒供应部应配备的面积应在300m2~500m2之间。但是考虑到医院的扩张情况, 按照20%扩张的预期发展规划, 中小型医院中心消毒供应部门的面积应该在360m2~600m2之间。

400m2与600m2的中心消毒供应部的差别, 在于600m2的中心供应部包含了休息区, 同时扩大了清洁区。

从前面给出的板式高层住院综合楼的标准层平面可以看出, 柱网的规则性决定了中心消毒供应部不能自由排布, 因为在面积方面, 不足以占据一个标准层平面;从疏散方面, 也无法放在平面的尽头两端, 只能将整个功能区块设置在两个疏散楼梯之间。当其进深长度超过一个柱网宽度时, 必将打破条形走廊贯通整个平面的格局, 呈现出曲折状态。也可在具体的平面布局中, 尽量减少走廊错位的部分, 即将流线两端的功能布局尽量横向展开, 仅保留中间的功能部分。

当中心消毒供应部门面积达600m2的规模时, 可以将整体格局横向延伸, 同时可将错位走廊的另一边作为办公人员生活区用房。这样, 中心消毒供应部门在整层中占据中间“品”字形区域, 可在该区域走廊尽端加设两扇门, 作为与其他区域分隔的标志。

而塔式高层与板式高层的排布则有所不同, 由于不能在四周的任何一个条形柱网中完全排布中心消毒供应部整个功能体块, 因此不可避免地会占用转角的房间。考虑到清洗区与检查、打包区对空间进深要求较大 (一个柱网) , 因此将二者作为整体空间尽量排布在塔式高层转角处, 两端布置零散空间。借用塔式高层标准层中间走廊环通的优势, 可以占用一部分的走廊空间, 同时满足疏散要求。塔式高层由于标准层布局特点, 往往不存在安全疏散距离问题。

600m2的塔式住院综合楼中心消毒供应部的平面布局。是在400m2的基础之上, 增加了工作人员生活区的功能用房, 即可将其扩为一个单独的系统功能体块。整个中心消毒供应部呈“L”形, 占用一层一半的功能用房, 其他部分可设手术部层流设备用房等为手术室服务的功能空间。

三、结束语

从以上分析得出, 无论中心消毒供应部的平面布局如何设计, 整个功能体块都是呈现不可逆的流线状态, 这是由中心消毒供应部的消毒工艺流程决定的, 运进的是使用后待消毒的器械物品, 送出的是已消毒灭菌的洁净设备, 通过电梯完成垂直方向的运输。这就对标准层电梯设置提出要求, 可在中心消毒供应部流线的两端设置货物电梯 (可兼作消防电梯) , 以避免人流、物流交叉, 同时达到洁污分流。板式、塔式标准层平面均涉及洁污混流, 板式高层标准层共用一部消防电梯, 而塔式高层虽然有两部消防电梯, 但是二者共用一个前室。

以上提出了在板式、塔式高层住院综合楼的前提下, 中小型医院400m2与600m2两种规模的中心消毒供应部门平面布局方式。当然, 在实际的设计过程中, 各种影响因素还有很多, 对各个细部区域也有不同需求, 需要做出相应调整变通。医院可以根据具体的实际情况, 做出合理的布局, 不可套用某种特别的布局模式, 满足洁污分区原则与疏散要求即可。

参考文献

[1]冯伟.胜利油田中心医院中心供应室建筑设计[J].胜利油田职工大学学报, 2008, 22 (1) :65-66.

[2]李长城.当代医院病房楼设计新趋势初探[D].天津:天津大学硕士学位论文, 2004

[3]冯俊芳.浅析基层医院中心供应室发展方向[J].实用医技, 2005, 12 (9) :2366

街道文化活动中心平面 篇8

光明路街道中心小学

2011-1

“爱心同行——红领巾手拉手送温暖”活动方案

为进一步落实团省委关于做好“爱心同行”送温暖活动的工作要求，省少工委决定2011年1月上旬至2月下旬在全省少先队组织中集中开展“爱心同行——红领巾手拉手送温暖”活动，为家庭生活困难的少年儿童提供切实有效的服务和帮助，为他们做实事、解难事、办好事。根据我校实际情况特制定本方案。

一、活动主旨

“爱心同行——红领巾手拉手送温暖”活动通过团队工作者、少先队辅导员、少先队员开展形式多样、扎实有效的帮扶活动，为农村留守儿童、进城务工人员子女、服刑在教人员未成年人子女、贫困家庭少年儿童等群体解决生活和学习中的困难，帮助他们度过一个欢乐的春节。

二、活动形式

根据家庭困难儿童的生活需求，结合我校实际实际，在寒假期间重点做好“六个一”工作。

（一）开展一次“手拉手迎新春”庆祝活动。积极发动各级少先队组织在春节期间，为学校临近村居留守儿童、进城务工人员子女、贫困家庭少年儿童等群体举办一次“手拉手迎新春”庆祝活动使他们感受少先队集体的温暖。

（二）帮助生活有困难少年儿童结交一个“手拉手”小伙伴。帮助家庭生活困难儿童在同一个生活社区或学校中，结交一个“手拉手”小伙伴，引导广大少年儿童互帮互助，共享快乐，共同成长。

（三）组织“手拉手”小伙伴开展一次互访活动。按照自愿原则，倡导有条件的少先队员，尤其是近年来的区级优秀班干部、优秀三好学生，邀请家庭生活困难的小伙伴到自己家中过一天寒假生活，并在今后开展长期互助行动。积极协调光明路小学继续开展“手拉手走向光明”城乡交流活动。

（四）帮助农村留守儿童给父母写一封信。组织少先队辅导员、各中队辅导员，帮助父母不能回家的农村留守儿童给父母写一封家信，汇报学习和成长情况，进一步帮助农村留守儿童快乐生活、健康成长。

（五）向家庭生活困难儿童赠一本好书。要动员社会各界共同关注家庭生活困难儿童的生活和学习，在春节期间向他们送一本好书，送去一份关爱，同时为他们提供学习辅导、健康咨询、文化娱乐、体育锻炼等服务。

（六）动员“手拉手”小伙伴互赠一张新年问候卡。组织“手拉手”小伙伴互相赠送自己设计、制作的新年问候卡，同小伙伴交流自己的进步与收获，为小伙伴送上新年的问候与祝愿。

三、活动要求

1、高度重视、精心部署。“爱心同行”送温暖活动是帮助青少年解决生活实际困难，服务青少年健康成长的一项重要举措，是团省委近期部署的一项重点工作学校德育处、少先大队部要精心部署，确保各项工作顺利开展。

2、力戒形式，注重实效。学校积极有效整合社会力量，动员社会各界广泛参与，通过形式多样的活动和扎实有效的工作，切实帮助农村留守儿童、进城务工人员子女、贫困家庭少年儿童等群体度过一个和谐、欢乐的节日。

街道中心增加人员请示 篇9

20xx年我区虽然先后相继为街道劳动保障服务中心补充全额拨款事业编人员17名和派遣制人员9名，最高配到71名工作人员，但随着时间的推移，我局工作人员和所承载的工作负荷不匹配矛盾日益凸现和突出，目前已影响并将逐步危及到日后工作的正常开展，急需补充人员。造成我局工作人员短缺和急需增员的原因有以下几个方面：

1、近年来劳动保障职能不断扩大，工作量日益繁重，工作技能和工作质量要求日益提高，需要增加工作人员，特别是高素质人员;

2、我局街道劳动保障服务中心长期配编不满，实有89个编制，实配最高71名工作人员，距满编配置差18名，近两年又有4名工作人员退休，造成人员减少;

3、多年来局属区就业服务中心常年未招录人员，内部每年都有人员退休和离岗，造成人员短缺。我局根据工作需要，先后从街道劳动保障服务中心择优选调10名工作人员补充机关，使街道劳动保障服务中心日常仅有50余名工作人员，全局因人员短缺问题，工作经常捉襟见肘，保障中心工作人员也超负荷工作;

4、据测算，未来两年，街道劳动保障服务中心又将有近10名工作人员到达退休年龄，劳动保障工作政策性强，技能要求相对较高，人员培养有一定过程，需提前考虑人员补充，否则将会给工作造成被动，影响到工作效率和质量，易造成投诉。

鉴于上述情况，结合本局的工作特点和工作要求，建议向社会公开招聘一批高素质工作人员。街道劳动保障服务中心实有编制89个，现有在编员工60名，余29个编，本次先进16名，空13个编日后根据工作需要调剂使用。所需招聘人员的条件为：

1、全日制专科以上学历;

2、专业结构要求：计算机专业8人;财会专业4人;中文专业2人;法律专业2人，非计算机专业招聘人员应具备计算机应用基础技能;

3、年龄30周岁以下。

以上请示当否，请批示。

XX市南区劳动和社会保障局

街道文化活动中心平面 篇10

新华街道办事处位于巴彦浩特旧城区, 总面积5. 62 平方公里, 辖健康花园、南梁街、南田、民族街四个社区。有蒙、回、汉等八个民族, 新华街道办事处共有总户数7237 户, 合16152 人。健康花园社区1450 户, 合3383 人; 南田社区2352 户, 合5194 人; 南梁街社区2359 户, 合5210 人;民族街社区1076 户, 合2365 人。

2012 年财政先后投入五十万元分别在健康花园等四个社区成立日间照料中心, 并投入运行。其中南田社区建有街道办公室、老服务中心、社区办公室。民族街社区日间照料中心突出服务回族居民的运营特色。四个日间照料中心均具备较为完善的基础设施和相应的管理制度。设有图书阅览室、康复室、娱乐室、书画室、休息室、餐厅、室内外运动场所等公共服务场所。配有电视、棋牌桌、沙发、床、饮水机等基础设施。一次性可接待百余人。

二、为例区域日间照料中心建设存在的问题及成因

( 一) 问题分析

通过对阿拉善左旗新华街道办下属四个社区日间照料中心或老年活动中也的实地走访, 以及相关资料的整理, 发现日间照料中心建设存在如下问题。

1. 新型养老观念尚未深入老人群体

据调查, 新华街道办下属的四个日间照料中心的宣传上存在一定问题, 较低的知晓度致使有需求的老年人也无处寻求帮助。许多老人对日间照料中心十分陌生, 自然不会常去。健康花园社区, 虽具有较为集中的且数量较多的老年居民, 但是却鲜有人知晓本社区内日间照料中心的存在。

2. 社区日间照料中心服务人员缺少专业知识技能

无论何种老年日间照料中心, 都应该具备三种专业人才: 运营管理人员、医疗护理人员、社会工作者。但是根据实践调查和数据查询发现, 这三种人才都比较缺乏。

3. 服务内容缺乏个性

目前日间照料中心还在建设的初级阶段, 不论是“硬件”设施还是“软件”服务, 都还存在很多问题和不足。活动场地布置太过单调, 缺乏生活情趣, 或者布局不合理, 造成老年人行动不便。而且由于设施和人才的问题, 部分娱乐活动并不能展开。

( 二) 成因分析

1. 日间照料中心定位有偏差

日间照料中心对自身的定位是导致组织管理存在问题的根本原因, 照料中心并非社区的附属单位, 而是有独立运作系统的组织, 其核心任务就是为老年人服务, 并未老年人提供活动帮助。其角色是服务提供者和资源联结者, 而非老年人管理者。

2. 养老观念陈旧

老年人接受新事物的程度和速度都大不如前, 对于全新的养老理念, 需要时间和经历去理解和接受。而新模式迟迟无法展开, 究其原因一方面是政府的养老服务职能观念没有及时确立, 例如: 南田社区早晚有很多老年人参加健身活动, 但并不愿意去室内日间照料中心为其提供服务, 感觉不好意思, 或是照顾家人等其他事项不愿意去, 不能享受社区为其提供的服务资源。

3. 服务人员缺乏专业训练

根据调查, 目前社区的日间照料中心属初级运行阶段, 社区免费提供场地, 承包给社会盈利组织负责。承包人负责服务人员的培训学习, 结合实践边做边学, 培训仅仅是上岗前的短期培训, 缺乏系统专业性, 对老年人的问题和需求多是从自身经验出发, 缺少服务理念。

三、日间照料中心改进的策略

随着社会的不断发展与进步, 社区内的日间照料中心必然会成为社区居民生活中不可或缺的重要组成部分。而要切实促进日间照料中心的发展, 就必须对其进行恰当的改进。就改进日间照料中心的策略而言, 主要从以下两点出发。

( 一) 提高社区日间照料中心服务人员的专业知识技能水平

一方面要积极加强从业人员的培训和教育, 明确工作人员工作任务。另一方面要下决心、费工夫在提高老年人服务者的责任感和归属感上。

( 二) 优化日间照料中心的管理过程

对于日间照料中心综合管理能力的提升, 一方面是要提升管理水平、提高管理人员服务意识, 其次要着手扩大宣传范围, 采用新形式宣传手段, 在此要注重转变观念, 改变人们对社区日间照料中心的认识。最后, 要积极建立志愿服务队伍, 促进社工和义工共同服务。

四、结论

在调查研究中发现社区日间照料中心也存在不少问题, 主要有两方面; 社区日间照料中心管理经验不足; 福利机构人员专业素质欠佳。福利机构的管理问题来自于相关机制的欠缺, 和缺少相应的监督机构。服务提供人员的问题是专业化的程度过低, 服务水平有限, 服务内容单调, 无法引起工作人员的行业认同感。从社会工作的角度分析, 提出相关的建议, 分为四个方面: 1、提高社区日间照料中心服务人员的专业知识技能水平; 2、优化日间照料中心的管理过程; 3、完善评估机制及监管机制;4、利用社区资源、搭建社区网络。采取多种方法, 促进未来社区日间照料中心养老模式的发展, 建设适合我区域内老人的居家养老模式。

摘要：社区日间照料中心是社区提供服务的重要内容之一, 是社区照料老人的重要渠道。本文通过实际调查, 对为例区域内日间照料中心的实际建设情况进行分析。

关键词：社区,阿拉善左旗,日间照料中心

参考文献

[1]范巧锋.政府购买公民社会组织居家养老服务研究——南京市鼓楼区为例[J].科学决策, 2010, 04 (1) .

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[5]中华人民共和国民政部.社区老年人日间照料中也建巧标准.2010-11.

街道网格中心工作总结 篇11

一、取得的成效

一是组织网格员全面铺开“四实”信息采集工作，掌握出租屋治安和流动人口动态变化情况，排查整治出租屋安全隐患。每年上半年是流动人口变动最大的时候，新增人员信息3.3人，注销2.9人，走访15.9万人;法人新增695个、注销397个;修改房屋信息1909条;上报各类隐患信息853条，其中重大事件18宗。

二是加大力度全面考核网格员，考核组出动200余人次，对街道81个网格进行“扫雷式”的排查。坚持每两个月全面考核一次，不合格的网格连续突击针对性检查，通过考核和督办不断促进网格员的上门采集工作，与去年同比有明显的进步。

三是通过多种举措，提高申报义务人参与自主申报的主动性和积极性。将自主申报工作做为常态化工作来抓，目前我街道自主申报率已达到93.77%，暂列全区第一。

四是注重对外宣传报道，宣传网格管理的工作方法、经验和网格员的先进事迹。上半年家园网采纳16篇，罗湖电子政务网采纳12篇，努力地宣传我街道的网格管理工作，提升网格员队伍的形象。

五是主动与相关职能部门的联系，协助排查房中房、十元店、安全隐患等，为辖区的平安稳定做出努力。

六是严格租赁管理，提高服务质量。上半年共登记(备案)租赁合同1201份，急群众之所急，为申请小孩入学提供了保障，征收房屋租赁私房税650万元，去年同期增长18%。

二、主要做法

(一)及早部署，扎实做好“四实”信息采集工作

网格中心紧紧把握上半年流动人口变动和安全隐患爆发的高发期，提前布局、及时行动，提升“四个实有”的采集率和核实率。一是考核力度加大以促进网格员上门采集信息，保持人员动态的鲜活性;二是出现问题及时召开协调会议，保证工作协调畅通;三是挖掘可利用资源，及时掌握流动人口动态;四是对辖区各类安全隐患实行不间断、全方位的排查，配合职能部门化解隐患问题，避免安全事故的发生。

(二)开展形式多样的宣传活动，营造良好的工作氛围

一是悬挂横幅标语。在流动人口密集的地方悬挂流动标语横幅40条;二是派发传单。通过上门派发、定点派发等手段，派发各种宣传单8000张;三是举行大型宣传活动。在笋岗大厦门前地铁口、笋岗社区活动广场等人流量密集的场所举行大型宣传活动，现场解答群众疑难问题，重点宣传流动人口和出租屋管理的法律法规，居住申报的重要性。四是利用公交站台、地铁通道橱窗栏宣传。为进一步提高网格工作的认可度，提升网格员知名度。已批准通过在街道辖区田心、笋岗公交站和笋岗站地铁口通道，购买固定宣传橱窗来宣传网格管理(时间为20xx年7月1日-28日暑假期间，人口流动高峰期)。

(三)强化内部管理措施，严格落实管理责任

网格中心注重加强对工作人员的纪律教育，细化了《网格中心(综管所)内部管理办法》，分工明确，责任到人，调动员工的积极性;严肃考核纪律，加大督查组工作人员社区分片包干、挂点的工作内容，及时解决指导工作中出现的问题，确保社区网格管理工作有序开展。

(四)重视网格员队伍建设，以考核为抓手促工作

1、加强业务培训。中心根据实际组织了一次网格管理骨干业务培训、二次全体网格员业务技能培训，并组织网格员参加安全生产、计划生育培训各一次，提升网格员综合业务能力。

2、严格考评制度。按照《网格员绩效考核办法》，利用网格管理系统后台，查找薄弱环节，发送异动数据到各站督导。扩大网格考核面，将考核结果和绩效工资、网格之星评选挂钩，发挥督促考核的激励约束机制，以促进网格管理质量提升。

(五)注重社会事件采集上报，创造平安和谐的居住环境

按照市、区网格办的要求，网格中心和笋岗派出所联合制定了《笋岗街道进一步加强出租屋治安、消防隐患排查工作方案》，带领全体网格员在辖区全面铺开安全隐患排查上报工作，共通过PDA系统上报实有事件853宗，其中较为重大的事件18宗，如笋西社区工作站的非法贩卖烟花爆竹事件，田心的非法生产洗洁精黑窝点、协助抓获吸毒人员事件，笋岗社区的协助查获黑煤气事件，田贝社区的智救轻生男子事件，均受到区、街道的好评，为辖区的平安稳定做出了应有的贡献。

(六)努力提高居住自主申报率

提高居民自主申报率是信息登记变被动为主动的新模式，如何提高居民的自觉性尤其重要，为此与工作站一起，开展宣传活动、召开申报义务人会议，督查辖区内物业小区、房产中介、业主及承租人等主体参与、在各社区设立申报服务点，随时解答居民疑难问题，手把手教会居民进行自主申报、利用办理租赁合同登记的机会，要求当事人同时进行自主申报。截止目前，我街道的自主申报率暂列全区第一。

(七)规范业务流程，切实提高服务水平

六合街道中心小学交流材料(精) 篇12

-----------------为师生幸福成长创造良好的文化氛围

六合街道中心小学是六合街道唯一的一所小学，始建于1976年，2000年随着街道学校布局调整的不断深入迁址新建，占地面积54600平方米。学校现有容纳21个教学班的教学楼一栋，平房72间，总建筑面积4714.16平方米，其中教学楼建筑面积2277平方米，校舍总使用面积3779平方米。学校现有师生约452人，教职工学历达标率100%，先后涌现出市级优秀教师2人、区优秀教师10余人，市、区教学能手11人，市级骨干教师4人。适龄儿童入学率、巩固率、按时毕业率均达100%。

建校以来，学校始终坚持以党的教育方针、政策和科学发展观重要思想为指针，在各级政府和教育主管部门的领导下，坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，不断优化校园环境，完善教学设施配备，并在学校管理、教育科研等方面加以深化，教育质量和办学效益逐年提高，受到了上级领导和当地群众的一致好评。学校先后获得了东营市规范化学校、东营市文明校园、市少先队工作“红旗单位”、市级“十佳”学校、市级绿色学校、市级实验教学示范学校、市级校本培训示范学校、市级师德规范化学校、市级职工代表大会先进单位、市级语言文字规范化示范学校、市级素质教育先进单位、市级素质教育实施水平督导评估优秀等级学校、市级教育系统安全工作先进单位等多项荣誉称号。学校现有12个教学班，校园环境优美，突出了高雅的育人氛围，学生书画作品、名人名言悬挂于学校文化长廊，艺术雕塑、名言警句、校园网、广播站的建设等，为学生和教师的发展创造了良好的条件。学校办学设施先进，内部配套设施一流，学校现有实验室、仪器室、图书室阅览室、微机室、语音室、少先队活动（德育）室、心理咨询室、卫生保健室、电教室、音乐舞蹈教室、美术书法教室、体育器材室、音美器材室、画室、琴室、棋室、体育活动室各1个，其中语音室48座，微机室内有计算机45台。所有功能用房建筑设计、使用面积均达标准，室内布置体现学科特点。学校图书室藏书2万余册，满足了广大师生借阅图书的需要。教师人手一台微机，微机、录音机、学校校园网络及多媒体教学设施走进了每个教室。

学校管理目标明确，严格按教育规律实施教育教学活动，面向全体，因材施教，创造条件，积极稳妥的实施素质教育，强化学校管理，启动内部活力，以教学为中心，大面积提高教育教学质量。

1、我们有一支团结奋进、求真务实的领导班子。我校实行校长负责制，有校长1人、副校长1人，行政管理机构设有教导处、政教处、总务处、办公室、安全办、少先队，组织健全。几年来，学校不断加强领导班子自身建设，以身作则，廉洁勤政，团结协作，开拓创新，有强烈的事业心和责任感，凝聚力、感召力和

战斗力不断增强。学校实行层级管理，校长、中层分工明确，岗位职责清楚，政令畅通，协作密切。学校管理水平和育人水平不断提高，逐步向科学化、规范化迈进。

2、初步构建了科学、民主、高效的管理体系，为学校的发展提供了有力的保障系统。近年来，我校立足本校实际，制定和完善了一

系列切实可行的规章制度和教学工作考核办法，规范了师生的思想行为。教代会制度、校务公开制度、校长信箱等制度的实施，全方位推行了校务公开和民主管理工作，学校工作做到了有章可循、有据可依，有力推进了学校的教育教学，激发了教师的工作热情。

3、学校拥有一支年富力强的教师队伍。长期以来，学校高度重视师资队伍建设，通过实施师带徒工程，教师队伍的素质不断提高。学校组织全体教职工认真学习讨论《中小学教师职业道德规范》，引导教职工自觉遵守职业道德规范，鼓励教职工以强烈的事业心和高度的责任感，尽心尽职做好本职工作。

4、严格规范办学行为。学校严格执行财务制度和审批制度，重大开支都经过校务办公会议研究决定后执行。严格按照上级规定的收费项目、收费标准进行收费，做到收费许可证和收费票据的统一，学校从未发生乱收费现象。认真执行《义务教育法》和《未成年人保护法》，教育广大教师关心爱护学生，杜绝任何体罚和变相体罚学生的行为；按照国家课程标准，开齐上足各类课程，保证学生全面健康的发展。注重减轻学生负担，对学生作业实行量化管理，不加重学生课业负担，保证学生节假日休息时间，不举办任何收费补习班，不购买国家及省审定以外的任何教学用书、学习辅导资料。

5、以育人为目的，优化校园环境。校园环境是校园文化的基本载体，是学校文明建设的重要窗口，优美的校园环境对学生的思想情操和审美品位能产生一种“润物细无声”的熏陶效果。我校在校园文化建设方面围绕育人这一主题，长远规划、整体部署，美化优化校园

环境，努力构建塑造学生灵魂的“书香校园”。

6、学校高点定位，特色鲜明。读”、“写”教育是具有我校特色的新式教育思路。学校充分发挥师生的智慧，充分利用晨读、午读时间，以广播、宣传栏、黑板报为阵地，倡导文明，表扬先进，督促后进，老师们拿起笔书写自己的教育叙事、教育心得，细心记录对学生爱心的感化，自己在教学中的灵感和萌发的智慧火花。由此形成编订成册《师语文集》。《师语文集》的问世从而带动学生“读”、“写”教育，低年级中我们开展了以读诗为主题的读书活动，在《诗情画意》中寻找读诗的快乐；高年级《走进童话世界》是以阅读童话故事为中心的读书活动，大家在童话中受到启迪，引发对生活更深层的思考，创建学生校刊《萌芽》校报《小荷》。《小荷》的发行把“心合 力合 志合 德合，和谦 和悦 和美 和谐”的校园文化思想沁入全体师生的心田，促进校园文化建设的进行，反映学校的精神面

貌，展示广大师生开拓进取、锐意创新的精神，有利于激发师生参与校园文化建设的热情和兴趣。同时，通过家长开放日的形式把教育教学情况向家长汇报。

7、丰富多彩的活动，活跃了校园。学校从本地实际出发，博采众长，融会贯通，打造了一套以“合·和”为核心的学校文化体系，着力开发包括“花儿腰鼓队”、“巧手彩泥秀”、“爱乐合唱”、“最炫竹竿舞”等众多课程的“合·和快乐课程”。花样腰鼓、“巧手彩泥秀”等兴趣小组的学生以活动课、少队课为基地共同学习、探索，宣传科学知识，加强文化修养；校园内，庆“六一”文艺汇报演出、元旦合唱比赛、美文朗读演讲比赛、汉字书写比赛、英文书写比赛、数学口

算比赛、教职工春季趣味运动会等活动开展得有声有色，这些活动活跃了校园文化生活，激发了学生的爱国热忱和求知欲望。

8、安全工作常抓不懈。学校成立了安全工作专门机构，健全完善了各项安全管理制度，建立了安全应急机制。定期进行一次安全隐患排查，对校车、校舍、功能室等重点部位和消防器材、体育器材、安全标志、应急灯等重点设施进行巡查，发现问题，立即处理，杜绝隐患，有效保证了师生的人身和财产安全。学校重视安全教育，开设了安全教育课，每学期开展一次消防演练、逃生演练，每逢节假日发放《致家长一封信》，内容是提醒家长、学生注意交通、游泳、用电、用气等安全，以提高家长和学生的安全意识。

9、优化德育机制，彰显德育特色。我校大力加强新时期学校德育工作，一是建立和完善适应新形势要求的德育网络。进一步完善学校、社区、家庭三结合教育网络，加强对新时期未成年人思想道德建设的研究、指导和管理。二是进一步整合社区资源。建立了中小学法制副校长聘任制度，成立了关心下一代工作委员会和家长委员会，开展了一系列活动。三是根据新形势的要求丰富德育内容，更新德育手段。学校针对学生的年龄特点，调整和充实德育内容，加强网络背景下正确人生观、价值观、道德观以及健康心理、健全人格的培养，同时加强德育科研，运用现代技术更新德育手段。学校德育工作取得了明显的成效，形成了良好的校风、学风。

10、重视教育科研管理，强化教育科研的引领地位。我们把教学过程管理作为改进提高我校教学质量的重点来抓，切实地把管理措施

落实到每个环节上，在“严、细、实”的工作作风上大做文章。一是坚持集体备课制度，严格集体备课要求，讲究备课实效，不搞形式主义。我们要求集体备课每周一次，根据学科特征不得少于两周一次。要求每个教师必须做到事前有备课准备，备课时有中心发言人，有详细的讨论、研究、发言记录，有评议的结果。二是坚持了听课、评课制度。上课的教师课前精心备课，教研组同仁出谋划策；上课时，全体教研组成员认真听课，课后大家共同讨论、探究。每学期开学第一二周的推门听课周。三是坚持教育教学工作检查制度化。每月，我们都对教师的备课、听课笔记、学生作业、集体备课记录等其中一到两项进行认真检查，每次检

查都做了详细的记载，并当面交换意见，在全体教师会议上，做认真的总结，表扬先进，指出存在的问题。每学期进行一次期末全面检查，并将检查结果纳入学期、考核。四是重视教科研工作，加强课题研究。鼓励教师积极参加各种教研活动，积极撰写教育教学论文；重视骨干教师和青年教师培养，通过 “师带徒”“骨干教师示范课”“新教师汇报课”等方式，为骨干教师搭建了充分施展才能的平台，青年教师业务素质有了很大提高，同时加大投入经费，保证了一定数量的教师参加各类校外继续教育和学术研讨活动，一定数量的教师能赴市外、省外考察学习；教师有自我发展的目标和计划；基本形成优秀的教师群体和学习型的学校。

11、构建科学合理的评价体系，促进教育质量全面提高。我校坚持“一切为了孩子，为了孩子一切”的办学理念，构建发展性教育评价体系，不分快慢班、重点班，并注重后进生的转化工作，对学生不

进行考试排队，不纯粹以考试成绩论学生优劣，不放弃任何一个教育对象，认真贯彻素质教育的方针，形成了完整的办学理念。