唐集中心小学学习方式变革调查报告

唐集中心小学学习方式变革调查报告

唐集中心小学学习方式变革调查报告 篇1

小学生学习方式变革调查报告

一、现状

本次调查统计数据以五、六年级100名学生作为对象。对学生的基本概况，课堂表现，在家学习，假期作业完成情况进行数据统计和分析。

数据分析

1.学生学习兴趣浓喜欢学习是人的本性。从数据上看学生热爱学习，对课内 外知识有很浓的兴趣，这从第10统计数据可以看经常进行一些课外阅读的学生占到31%，另外第7、9题中能看出学生有自觉主动学习的能力和习惯。

2.从以上数据分析中可以看出学生主要喜欢的学习方式有合作学习，自主、互助的学习和探究的学习方式。在第6中能够自主学习，向别人请教的学生占到了46%。在第11小题中，经常与人讨论一些问题的学生占44%，在第8小题中遇到问题时找有关参考书的学生占42%。

19-31小题数据统计

数据分析：

课堂表现

1.从30、31小问中看出课堂上大部分还是以老师为主导。学生在课堂上只能被动地接受老师的安排，这点在19-29问的结果中体现，学生还是习惯于被动地接受老师统一安排的教学活动，不能很好地体现绝大多数学生的自主愿望，所以学生在课堂上处处表现得被动，甚至有个别学生还有消极情绪，这点从23、24、和25题中可以看出，个别学生选择C和D选项。

32小题数据统计 数据分析

本题因为在农村学校，只有作业复习与户外运动占的比率较大一些，另外就是看电视和与同伴玩，有不少学生在上网、玩游戏项目上填的都为零。

数据分析：

对于这部分调查数据不是很准确，许多农村家庭的学生没有电脑或是网络，所以学生填得比较马虎。即使填写的学生也都是在网上娱乐，不少学生对选项的内容不是太了解。

数据分析

1.有个别学生这项什么也没填，可能有部分是住校生，回家时确实有个别学生不学习。

2.大部分学生都是看书自学，有部分学生自学时间所占比例为100%。3.其他这项有的学生填补课，也有部分学生填与家人讨论。

4.同学们自学的方法比较单一，他们还是在运用传统的学习方法，于现代化的工具使用较少；这可能是因为老师布置作业的形式和同学们的家庭条件限制所致。老师和家长要努力创造条件，使学生能运用现代化手段来接受知识和教育。

35-47小题数据统计

数据分析：

1.在家期间老师对学生的关注较少，对孩子的教育和监督主要是家长。2.在家期间孩子们主要还是以自学为主，很少与他人合作；根据上面的问

卷调查得知，他们的学习方法单一，学习效果可能也是比较不尽人意。

3.这几个问题中显示，家长对孩子比较关爱，大部分家长都很关心孩子的 学习，但是他们可能只关注孩子们的课本知识，因为他们只能看书自学，很少有其他途径学习。孩子们的课外知识应该很少，可能孩子们各方面的能力训练上更是很少。

数据分析：

1.根据数据看出假期期间孩子们的家庭作业量适中，不同孩子完成作业所 用时间不同，这可能与孩子们的各自完成作业的能力和完成作业的质量不同所致。

2.孩子们除了看书学习，其他活动很少，比如夏令营、旅游等。3.大部分家长对孩子们的期望还是聚焦在他们的成绩上，其他能力要求比 较低，比如家务这项的调查结果是大部分孩子只是偶尔做家务。

3.学生需要的东西（1）关爱。（2）支持和帮助。

学生一方面希望能独立把握学习的自主权，又希望能得到适当的支持和帮助，据我所知，各个学校各个老师对教学的投入和认真度都很高，但学生还是感到老师们对他们不关心，对他们了解少，这说明我们学校和老师们努力的方向和学生期待的不一致，学生希望老师们能真正帮得上他们，在他们需要的时候帮助，而不是控制他们的学习方式方法及过程。

5.个体差异和性别差异

1.对于师生关系，男女生感受上不一致，差异主要体现在13、14、15、16、17、18小问上。

2.学习方法不一样，3、5、10、12小问，尤其是12小问，女生偏向选A，经常做笔记，明确努力方向；男生多选B，偶尔做总结，在书上做笔记，没有笔记本。

2.课堂改革要以老师为主导，学生为主体。这符合教学的客观规律，有益于学生身心健康发展，也是能培养真正人才的有效方法，但是目前大多数学校和老师教学重点还是聚焦于升学率，这从主观上就很难走上真正的素质教育教学；另外从客观上看，目前我们大多数学校还是大班教学，很难做到尊重学生，以学生为主体，关注每一个学生的成长只能是一个理想。

从13、14、15、16、17、18小问中学生表明了老师对他们真正的关爱不足