砚山小学师德建设先进事迹材料

砚山小学师德建设先进事迹材料（共11篇）

砚山小学师德建设先进事迹材料 篇1

师德建设先进集体先进事迹材料

富锦市砚山小学

砚山小学十分重视全体教师的政治思想工作，始终把政治思想工作放在各项工作的首位。多年来，按照市教育局等上级部门关于师德建设的有关要求，我校在教师政治思想工作、师德师风建设方面做了一些探索，积累了一些经验和教训。具体工作有以下几个方面：

一、领导重视、制度保障

学校成立师德工作领导机构由校长担任组长，具体工作由工会、政教处负责。根据上级要求和学校实际情况，我们制定了《砚山小学师德建设工作计划》《砚山小学师德考核办法》，将师德考核与教师职称评定、评优评先挂钩。

二、从思想上武装队伍

思想是行动的指南。一支队伍如果思想不统一，想的只是自己的事，干事情只是为了生活，没有为教育事业奉献之心，没有事业心，那绝对不可能把工作搞好。为了提高教师队伍的思想素质，多年来，我校加强对教师进行思想政治教育，并把这项工作纳入学校工作计划中。

（一）组织学习。利用每周二的政治学习时间组织教师以集中学习和分散自学的形式开展学习活动。通过不断学习，教师的思想素质得到了较大的提高，工作责任心得到了增强，工作观念得到了更新。

（二）谈心沟通。对于在日常生活、工作中出现不符合师德要求的事，我们都尽量采用谈心沟通这方法，做过细思想工作，让大家乐意接受，按师德要求去做好。

三、从评价上衡量师德

结合学校的实际，制定了评价方案，收到了良好的效果。这几年，我校教师师德考核都在合格以上。

四、从奖惩上肯定师德

1、要搞好师德建设，很重要的一点是奖罚分明。对于严格按师德要求做，并且表现突出，工作成绩显著的，必须大力表彰、宣传、奖励，对于违反师德要求，损害集体利益，对其他老师有不良影响的，必须及时指出批评。

2、大力宣传师德先进个人。我们很注重树立榜样，宣传榜样，让全体教师有学习的楷模，追赶的目标，努力的方向，从而提高教师们的认识，促使教师增强责任心和责任感，努力工作，努力提高教学质量。

五、从业务上抓好师德

教师队伍的师德水平的提高，除了需要利用制定制度、抓好思想、评价奖惩等手段外，还必须注意从业务上加强，创造条件，让教师在实际的工作中得到锻炼。

（1）按上级有关要求，安排、组织、鼓励教师参加继续教育、学历进修和职务培训等。

（2）组织教师参加各级教研活动，开展群众性的教研活动。

（3）制订骨干教师和青年教师培养计划，向青年教师提出“一年过关，两年上轨，三年成才”的目标，同时要求骨干教师要努力成为教育名师、学科带头人。

二、活动开展

1、组织学习

做到计划落实，内容落实，决不搞形式主义。

2、开展丰富多采的活动，强化师德师风教育

活动是很好的育人途径。通过活动前的宣传发动，活动中的启发引导，能起到潜移默化的作用，达到事半功倍的效果。

3、加强过程管理与监控，真正使制度条例通过教师的行为表现出来。

通过学习和活动的开展，制度的约束，我校教师在师德师风上有了进展。

4、榜样的力量是无穷的。为了推动师德建设活动.我们努力挖掘教师中的先进典型。

五、结合实际，促进工作。

搞好师德建设的目的提高教师的综合素质，从而推动教育教学工作，提升学校的办学水平，因此，师德教育必须学校的教育教学工作紧密结合。我校把师德与教学工作有效地结合起来，提高教师的师德师能水平。

总之，我校的师德建设工作取得了令人鼓舞的成绩，今后我们要继续在规范中追求和谐，在创新中追求质量，用新思想、新思路去描绘新的蓝图，用精细化管理去创造新的业绩，为把砚山小学打造成“文明的校园、和谐的校园、书香的校园、孩子的乐园”而继续不懈努力。

砚山小学师德建设先进事迹材料 篇2

播种、耕耘、收获的龙清华老师

龙清华, 白沙县白沙中学数学组高级教师, 她担任了二十余载的中学数学教学工作和18年的班主任工作, 为当地学科教学、教研工作的改革与发展, 尽职尽责。她创新的每次课前5分钟的课堂测试是这几年她一直坚持的课堂特色。通过测试, 她解决学生落课的问题, 把“堂堂清”落到实处。她还是县和学校组织的辅导、评课、“送课下乡”等项教学活动的重要的指导老师。她很长时间以来, 担任白沙中学数学科讲学稿的编写、审核、修订工作。2010年—2012年编写了白沙中学《初、高中数学衔接教材》校本课程。她倾囊相授, 为学校培养了一批批优秀的青年教师。而作为年级级长, 她带出了一个朝气蓬勃、团结进取, 爱岗敬业的合作团队。

她真心厚爱每一个学生。她的四心“细心、耐心、真心、爱心”教育使得好几个厌学的学生考上了理想的大学, 而哪些“斗智斗勇”、“闻名”全年级的“顽固分子”在她的教育下, 全都笑着离开白沙中学。

龙老师的兴趣爱好是阅读、旅行、运动, 她的生活目标是“愿读万卷书, 行万里路, 让生命之树长青”。

“人格是最高学位”的张素红老师

张素红, 海南省工业学校高级讲师, 从教26年来, 长期担任数学教学和班主任工作。她善于教书, 精于育人。作为数学课程组组长, 她是青年教师们最信任的老师, 而对投机取巧者, 她绝不姑息, 而是帮助他们成长。

张老师努力提升自己的教学水平, 教学中, 她施行以学生为主体的“合作讨论式”教学模式, 她的数学课一般只讲20分钟, 而把大量的时间和空间还给学生。她教学民主, 认为“弟子不必不如师”, 打破传统的师道尊严。在课堂中学生, 她训练学生说数学语言、摆数学学具、问数学问题, 解数学疑问, 学生认为跟着张老师学, 脑子会“强大”起来。

张老师用《课程标准》正确评价每一位学生, 关注每个学生潜能的充分发展。她特别注重后进生、学困生、贫困生等特殊群体的生存状态。廖晓钊、陈瑜、李自有、胡云云、洪奇大、周国友、邓江龙、符壮开这些有着特殊家庭和各种困难以及不同状况的学生, 张老师都倾注了自己的爱, 垫付医疗费、手术费、学费的事情成为了她工作生活的一部分。

张素红老师参与编写的《数学》校本教材成为学校选修课教材, 深受学生欢迎。她的论文《优化数学课堂教学获取教学最佳效果》、《利用类比法求一类数列和》等论文分获年度全国创新教育教学科研成果大赛一等奖和第四次“全国优秀职教文章”二等奖。学生素质教育也在开花结果, 2009会计 (1) 班的胡云云同学被省教育厅评为“优秀三好学生”, 黎程、冯富成获得海南省“技能大赛”三等奖。校运动会上, 她班的运动健儿满载而归, 学生在诗歌朗诵、书法, 摄影等比赛中也大显身手。

二十四年坚守与奉献的赵明安老师

赵明安, 始终坚守在边远的黎村苗寨———南坤中心校加花岭小学。二十四年来, 他一直担任班主任工作, 同时也是学校负责人。

在黎村苗寨, 他普及教育理念, 控辍保学细致有效, 以致二十年来, 学生能进得来, 留得住, 跟得上, 学得好。全校学龄儿童入学率和巩固率均达到100﹪。

他探究山区学生的心理特点, 构建了“提出问题———引导探索———帮助发现———总结规律———运用创新”的教学改革模式, 课堂上:学生自己探索10分钟, 学会读;学生间讨论10分钟, 学会合作;学生自我提出问题, 学会反思;学生自我设计一个研究问题的方法, 学会创造;学会动手操作实验或深入生活实践, 提高实践能力。他创建“开发﹢指导”的课外辅导模式, 针对学生特长, 个别指导, 培养兴趣, 使学生的个性得到发挥。现在, 加花岭小学的学生, 人人成为守纪律、爱学习、心中有祖国、有人民、有集体、有他人的一代新人。

二十四载勤勉施教、辛劳耕耘, 化愚钝, 促文明。既感化了数千黎苗乡亲父老, 又教化了数百黎苗子孙。一代代新人辈出, 一只只山坳里的雏鹰展翅飞翔, 开创出我省山区民族教育的一个奇葩。

“常怀感恩之心, 淡泊宁静”的林海老师

林海老师是东方市八所中学教师, 从教25年来“教书育人, 为人师表”。

他坚持按学校的要求, 每天做到“四到位”和坐班制, 从未旷过一节课。只要是学校工作需要, 他超负荷工作也从没有怨言, 并且干得一丝不苟、很出色。

“尽自己的力, 教好每一个学生”, 他一直坚持订阅《中学语文教学参考》、《语文天地》等杂志, 认真学习《教育新理念》、《现代教育思想专题》、《新课程的教学设计思路与教学模式》以及《现代中小学班主任培训教程》等教育理论专业书籍, 积极参加继续教育, 提高教育教学理论水平, 发展自己的教学实践能力。教学中, 他注意结合新课程理念联系实际指导课堂教学, 始终把促进学生的“学”放在教学的核心位置上。他还注重对学生进行学法指导和情感教育, 帮助学生形成自己的学习策略及文化意识。

“做学生的知心人, 让学生快乐成长, 和学生共同成长。”担任班主任工作达17年, 学生都亲切地叫他“海哥”。他让迷恋上网, 纪律散漫, 学习成绩直线下滑的学生考上了理想的大学。而在生活和学习上, 他为农村孩子垫付医药费, 建立班级“图书角”, 给学生买书, 班级开展的篮球比赛、接力日记、朗读比赛、书法比赛……活动的费用和奖品也都是他掏的钱。

他积极引导学生开展各项活动, 所带的班级学习气氛浓厚, 班集体凝集力强, 在学校连续四年被评为先进班集体。“常怀感恩之心, 淡泊宁静, 做一个幸福的老师”是他的教育情怀。

“只要教学点还有黎苗学生, 我就不走”的黄有英老师

黄有英, 琼中吊罗山乡响土小学教师, 从教22年间, 他先后呆过的偏远的小学或者教学点有8个, 他有机会回到乡中心小学教书, 却主动请缨到最偏远的山区响土教学点工作, 教学点位于两个黎族、苗族村子的中间地带, 地方偏远。每一年, 这里的学生都不多。现在整个学校也只有14名学生, 泥土地包围的3间平房就是教室, 黄有英和他的同事黄辉在这里给孩子们传播知识。

他是“全能”教师, 懂黎话、苗话、海南话和普通话。教授语文、数学、音乐、体育等等科目。每天, 他们要上4节主课, 一节副课。虽然教室里只坐了几个学生, 但老师依旧认真。这让那些前来送孩子们读书的家长们很感动。而看着一个个孩子从不会说普通话, 上课走来走去, 到认识不少字、词, 会造句, 也懂了规矩, 他就感到莫大的满足。

他最大的遗憾是愧对自己的母亲, 母亲在他1999年失去妻子后抚养那时他刚2岁的小女儿。而2010年下半年, 母亲因病住院时, 他却没法尽力照顾。后来, 他母亲走了, 这让黄有英一想起来, 就觉得“心里酸酸的”。

让人感怀至深的邢福芬老师

邢福芬, 海南师范大学附属中学教师。工作15年, 当了13年的班主任, 近2年担当年级长, 15年如一日, 他爱生如子, 以校为家, 早上七点和晚上七点, 邢老师的身影总会准时出现在学生的面前。

邢老师平等对待学生, 以谈心和团队活动的方式化解学生的心理负担和沟通障碍。他经常带领学生走出校门去参加各种有益社会实践活动, 比如到福利院献爱心。他也善于借助各种手段开展工作, 如运用励志电影、故事和人物来培养学生的毅力和优良的品德;带领学生走进监狱参观和聆听劳教人员的忏悔, 培养学生的法律意识等等。

邢老师以常人难忍的耐心和爱心感化生活和学习习惯极差, 吸烟、喝酒、打架、逃课样样有份的李祖德, 使其最终考上西南政法大学。

邢老师因用声过度导致扁桃体严重发炎, 不能讲话, 为不耽误学生, 他借用教学媒体和丰富的表情和手势, 给学生上了无声的英语课。老师的敬业精神和奇特的教学手段让人感怀至深!但像这样令学生和同事赞叹的例子在邢老师身上还有很多很多。

让师德之花随时随地悄然绽放的刘丽芳

被学生爱称“芳妈”的刘丽芳是文昌中学的老师, 从教20年, 她用心守望学生成人成才。

她欣赏苏格拉底的“产婆术”, 运用对话的方式引导学生思考, 让学生参与到知识、观点的生成过程。针对“公务员热”, 她引导学生意识到“如果大学生毕业后不追求创业、不去创造财富, 都热衷于赚钱、清闲、向机关进军, 这样的话, 青年一代的硬实力会越来越弱, ”启示学生, 公民社会需要合格的好公民。

刘丽芳引导学生爱上阅读。她在班级后面设有读书角, 开展读书活动, 她的学生整体上思维能力都较强、有见解、学习好。

她对学生一视同仁, 她告诉学生:“无论你们将来发展如何, 只要你们不断追求卓越, 踏实做事、老实做人, 你们是我永远的骄傲!”

刘丽芳重视公益。倡导在举手投足中弘扬精神型公益的正能量。比如在公共空间不断传递微笑、鼓舞、友善、乐群、阳光、纯净、上进等正能量, 那么人人就都在做公益。

刘丽芳理解的“学习”不是刻苦背书、答题、考高分, 而是一种去学习化的创新, 她主张培养学习型、创新型、情商高、踏实型人才。

她教育学生少说废话、多做实事, 让电脑等新兴科技产品变成工具而非玩具, 更不要让QQ群、微信、短信等耗费大量宝贵的时间。

她认真攻读自己的专业课, 曾与吉林人民出版社两次签约, 出版了教辅材料《高中政治一本通》、《新教材完全解读》。

母瑞山上的“苗哥校长”刘学松老师

刘学松, 定安中瑞南岭小学教师, 从教35年来如一日, 扎根山村苗寨, 以校为家, 他拒绝了多次调离苗村的机会, 理由是“当别人叫我‘苗哥校长’的时候, 我感到一种责任, 同时也感到骄傲与幸福。”

苗哥校长爱生如子, 对于路途偏远, 需要带饭上学的学生, 每当早上放学时, 他与各班主任一道检查每位学生的饭盒。夏季饭菜变馊冬季饭菜加热以及打翻饭菜的学生他都要牺牲不少午休时间为他们做饭。夏季暴雨时节, 他总是和老师们一起分头护送孩子们回家, 为的是“心安多了”。为控辍保学, 他深入到苗村山寨, 苦口婆心、循循善诱地做劝学工作。为培养学生的文明礼貌习惯, “苗哥”利用每日课间三分钟, 教会学生对待长辈要称“您”, 早晨见面说声“好”, 求人帮忙说声“谢”, 影响别人说“对不起”等等, 并通过晨会、班会讲故事等方式巩固文明成果。

2013年5月16日晚, 由他指导的《苗村教师的一天》获得定安县中小学生文艺汇演小学生组一等奖, 节目演出过程响起了三次掌声。

2012年的教师节, 刘学松被评为海南省“最美乡村教师”。

如今, 刘老师因为肺癌住院治病, 孩子们写纸条、叠千纸鹤, 家长们自发组织起来去看望他, 我们祈祷刘老师能战胜病魔, 回到他健康快乐的教学生活实践中。

“有老师在, 别怕”的女“艄公”王金花老师

王金花, 儋州市兰洋镇番打小学教师, “孩子, 有老师在, 别怕!”王金花当老师30年, 也当了30年“艄公”。30年, 她用竹排和铁船总共运过500多名学生。有这个竹排撑着, 她教学生们学会了游泳, 也都完成了九年义务教育。

从1997年转正开始, 每月有450元的她, 每月拿出工资的一半自设奖助学金。她教过的学生几乎都得到过她的资助和奖励, 少则50元, 多则千余元。

番打小学三年级学生赵志华对记者说:“上学期父母不想让我读书了, 王老师知道后三次到我家里, 让我有机会重新回到学校。”

王金花十三年前的学生兰洋镇番雅村上村王晓玲:“我是个孤儿, 是王老师每学期出200元钱供我上学。我那时像个受气包, 整天不说一句话, 是王老师爱我、疼我, 在我心里她就是我妈妈……”

40岁的王月兰哭着对记者说:“我得了脑瘤, 在这里做手术, 王老师知道后, 连着几个节假日大老远地来看我。这不, 又给我带钱来了。”说着, 王月兰从枕头底下掏出三张100元人民币。王老师爱每个学生, 无论我们走到哪儿, 无论我们多大岁数, 她都惦记……

番打小学校长盘珍忠说:王金花是我最得力的助手。在学校, 她不仅要教语文、数学等主科, 而且音乐、品德等小学科她也要兼。此外, 她还是学校的出纳, 放学后还要送学生回家。但她从来没有怨言地做着这些。

王金花的丈夫王明和:她早晨5点多就去学校了, 下午接近6点才从学校回来。她工作非常辛苦, 但是作为家人我们都很支持她, 让她把所有心思放在学生身上。

“把幸福与快乐传递给他人”的卢国仁老师

卢国仁, 海口一中教师。在教学上, 他兢兢业业, 勤于钻研, 常超工作量, 没有任何怨言。十三年班主任工作生涯, 他信奉“没有爱就没有教育”。从教至今, 他资助了多名家庭贫困学生。在工作中干一行爱一行, 吃苦奉献。

从中学起, 卢老师一直从事青年志愿者服务活动。自1997年他一直参加无偿献血, 至今献血量已超3000cc。2008年10月1日加入中国造血干细胞捐献者资料库。2012年9月, 卢老师与湖南一位男性患儿骨髓配型成功。期间, 为了达到配型目标, 他锻炼身体、改善饮食结构, 终于于2013年5月23日成功捐献造血干细胞。2013年7月27日卢国仁的一家三口参加海南省第四届冉冉朝阳慈善蓝天行“爱心家庭”活动, 用自己的爱心温暖着结对的孤儿, 让孤儿能享受到父母亲的爱, 找到家的感觉。2013年8月他被海南省红十字会评为“优秀志愿者”。而在他看来, 这些都是很普通的事情, 但能够帮助别人, 甚至挽救生命, 会让他感到快乐且有意义。

砚山小学师德建设先进事迹材料 篇3

1、科研型实验室的创新管理

科研型实验室一般来说主要从事的都是研究工作，在科研活动中发挥着越来越大的作用。良好的实验室管理模式能够充分发挥实验室专业人才能力、仪器设备先进的优势、通过团队协作，多出科研究成果。实验室的创新管理主要涉及到实验室技术人员管理、仪器设备管理、经费管理、技术成果管理、实验室安全与环境管理等。改革实验室管理体制、构建合理的运行机制、制定出相关的激励机制，能够调动教师、实验技术人员以及学生的积极性，充分利用实验室的人力资源、财力资源、物力资源和信息资源等各方面的资源，为社会培养出大量合格的专门人才，极大地降低高校实验室管理中历史遗留的较高的交易成本，创造出丰厚的科研成果，取得最大的经济效益，所以良好的实验室管理运行体制有着极其重要的作用。

2、人才队伍建设

学术团队和人才培养不仅是衡量实验室科研能力的依据，也是实验室持续发展的重要保障。科研型实验室对工作人员的素质要求较高。从完成实验室功能的角度来看，实验室必须有各种层次的人员队伍，既要有高瞻远瞩的学术带头人来准确地把握学术方向，也要有进行技术攻关的中青年学术骨干，还要有直接操作仪器设备的技术人员。在学校无法配齐各类人员的情况下，为了完成实验室的各项任务，做到事事有人管，就必然要对实验室人员提出更高的要求，打破常规，要求实验室工作人员具备一专多能，身兼多职。先进实验室的建设是以具有高水平的学术带头人为首席，具有开拓科技创新的中青年为骨干组成的团队。通过团体协作的方式，产出高质量、高影响力的科学研究成果。重点实验室的建设必须注重团体队伍的建设和人才的培养，努力造就一支具备扎实的理论基础知识、强烈的科研氛围、活跃的科研思维研究队伍，为研发出先进新型的骨科材料做好准备。

3、合理有效利用设备设施

有效的建设和发展先进材料实验室必须借助先进的仪器设备，满足科学研究的需要。先进的骨科材料实验室常用的仪器设备有高、低温烧结炉、马尔文激光粒度仪、研磨抛光机、硬组织切片机、红外测试仪、紫外分光光度计、荧光显微镜、冷冻干燥机、流式细胞仪、接触角测试仪、临界点干燥仪、扫描电子显微镜、原子力显微镜、Micro-CT等。这些先进的设备设施提高了科研条件，为学科的快递发展提供强有力的基础。

科研型实验室的仪器设备配备比较齐全，功能较多，操作起来比较复杂。为此，大型精密设备必须有专人负责，建立完善的技术档案和使用记录。为了充分合理有效的利用资源，提高科研工作效率，我们的每台仪器都有专人负责。除此之外制定了一系列的实验室仪器设备使用管理制度，主要涉及到仪器使用流程、使用注意事项、仪器的管理与维护。仪器负责人定时对仪器进行检查与维护，确保设备的正常运行。

4、多方筹集资金促进实验室发展

实验室经费的投入与科研项目的进行、科研成果的产出成正比关系，多方筹集资金建设实验室，完善实验室仪器设备的需要。实验室建设资金的短缺问题也可以通过增加渠道，拓宽来源来弥补，包括吸引教师的科研项目资金或人才引起配套经费，做到资金充足而不浪费资金，高效而节俭的教授负责制是科研型实验室成功的重要因素。实验室平台的收入除了为购买新设备与耗材的使用之外还要预留实验室仪器的运行与维护经费，保证实验室的正常进行，使实验条件不断改善之外，为科研的正常进行提供有力的条件。积极申请国家与地方的科研项目，也为实验室多方筹集资金。

5、实验室建设规划

根据学校的发展要求与骨科研究所自身的发展需要，按照人才培养方针与科研成果的需要层面上对实验室建设进行统筹规划， 做到“分清轻重缓急、注重学科平衡”，优先建设优势学科的专业实验室和急需的基础实验室。在满足基本科研需求的同时，优先发展优势学科，为建设品牌实验室做好准备工作。对于专业发展前景不明确、使用效率很低的实验设备，暂缓购买。与此同时，还应注意学科平衡，保证各方的积极性。几年来的实践证明，在总体投入尚不足的情况下，通过有计划的建设，在短期内取得较大成效，首先保障了量大面广的基础实验室、同时渗透多专业（学科）的专业平台实验室， 从而提高了科研成果的产出与科研的积极性。

6、总结

实验室的完好的建设，不仅能提高科研工作的质量，还提高实验室管理的水平，有利于实验室今后的发展。总的来说，先进的骨科材料实验室的建设与发展需要以下几个方面。一是实验室的创新管理，完善的科学管理制度大大的提高工作的效率。合理利用实验室现有资源，提高利用效率。二是加快人才队伍的建设，增加中流砥柱，保证实验研究的可持续发展。三是资源设备的有效利用，增强网络平台，实现仪器设备的共享，合理利用现有资源，获得较多的成果。四是多方筹集资金，完善实验室，保证实验室的发展。

（作者单位：苏州大学骨科研究所）

作者简介

小学师德先进事迹材料 篇4

我于2000年8月参加工作，现在是小教一级教师。作为一名为孩子们服务的普普通通的教师，我以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。

教师的工作实践使我认识到，育人之道德在先。作为一名教师，良好的师德是处理好师生关系的基础，良好的师德最根本的一点是爱学生。如果说一个教师很难对自己的学生产生感情，那么她所有的工作就无外乎空中楼阁。

在平时的教学工作中，我一直掌握不伤害学生自尊心的原则，严慈相济，在学生表现好的时候决不吝啬赞美的语言，在学生犯错的时候也绝不姑息迁就。师，楷模也，教师关爱教育学生，要求学生做到的自己必须首先做到，比如：要求学生不迟到，自己总是在上课前到门口侯课，班里的脏活，累活带头干，从不袖手旁观。教师在各项工作中都起到率先垂范作用，才给了学生潜移默化的影响，建立了和谐的师生关系和班级氛围。

我经常想学生所想，不断给学生前进的方向和动力。班内无小事，处处是教育，我总是注意去发现和利用一些小的契机去开导学生，比如在每次考试中，我对每一位学生，总是力求抓住特点，用殷切的话语给其以激励和警醒。如班上的田锦鹏同学，他的反应较慢，经常拖三拉四，由于在四年级的上学期中几乎耽误了一学期的课程，所以学

起来很吃力。可是我并没有放弃他，而是经常找他谈心，并利用下午课外活动的时间为他补习功课，鼓励他好好学习。平时，只要看到他有一点进步，我就会鼓励，终于功夫不负有心人，在我真诚的关心下，田锦鹏同学的学习有了较大的进步。上课的表现也很积极主动。第一次看到了他那么灿烂的笑容，听到他那句发自肺腑的“老师，谢谢你。”我笑了。

教师是以其全部行为和整个人格来影响学生的。教师的一切行为应该成为学生的表率，在日常生活中我一贯严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。

小学教师师德标兵先进事迹材料 篇5

无论在课堂上还是在课外，我都喜欢与学生进行平等地交流，没有高高在上的架势。我对待班中的每位小朋友如自己的朋友一般。从前内向、在同学中间都不敢说话的小朋友都会主动找我谈心了。孩子是花朵，我愿意做雨滴，滋润孩子纯洁的心田。

“有志者，事竟成”是我的座右铭。认真备课、上课，扎扎实实地打好基础，在教学中她尽量以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。英语教学课堂中英文歌曲和chant不时出现，寓教于乐。当问到学生“Do you like me?” ，听到学生们大声说“Yes，I do.”的时候，我便觉得无比的欣慰。

在班级中，我不仅发挥优秀学生的榜样作用，同时对后进生进行耐心地辅导，尽量不使一个学生掉队。为了更好搞好教学工作，我利用班内“一帮一”、小组竞争和学期争星计划，形成了互帮互助、竞争有序的班级面貌。

欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代，为更好地适应教学工作，我积极参加各项培训活动，平时积极学习业务理论知识，“学无止境”一直催促着她不断进步。

凭着扎实的基本功和不断的学习，我获得了小小的成绩：在――下学期六年级毕业抽考中，在叩官镇，我所教班级成绩优异。――上学期，五六年级的英语成绩也名列前茅。我积极参加县英语教师演讲比赛，成绩较好。我的教学工作得到了领导、老师们和学生们的认可。每一个成绩的取得都表明了我在教学工作上的明显进步，我坚信，不久的我会走得更远更好。

小学师德标兵事迹材料 篇6

25年的教龄，担任了25年的班主任工作。她坚持把培养德才兼备的社会主义现代化建设事业的接班人作为自己的工作目标，在工作中始终贯彻“以人为本”、“处处为学生着想”的教育教学思想，想学生之所想，急学生之所需，想方设法为学生营造一个安静的、勤奋向上的、充满活力、充满竞争的学习环境。渐渐的她发现，原来被认为枯燥、繁琐的班主任工作并没有想象中的那么难做，只要用一颗朋友似的真诚的心去关心学生，用一个合格老师的姿态去认真地教学生，不论她是不是听话的学生，总会被这种诚心打动的。虽然担任的兼职工作和课程很多，但她的干劲却更大了，忙碌而琐碎的工作，让她感到生活很充实，以前的那些顾虑也都没有了，她更加坚定了自己奋斗的目标。

一、勤奋进取，大胆创新，乐于奉献。

作为班主任，无论是在知识技能上，还是在行为品质上，她都能以身作则，为人师表。班主任是教师，更是教师中的精英。作为市级骨干教师，她在教学上一丝不苟，兢兢业业。班主任工作再忙，她也决不会把教学当作副业来搞。因为她知道一个优秀的班主任就必须是一个优秀的教师，所以，她在抓班务工作的同时并没有放松教学研究，认真落实“备、教、批、辅、考、研”等教学环节，精心组织课堂教学，虚心学习，大胆创新，形成了自己的教学风格，教学效果显着，成绩突出。

在班级管理过程中，她特别注意充分调动全体学生参与班级管理的积极性。通过民主投票，选举称职的班干部，从班级实际情况出发，共同制定适当的班级管理条例，加强班级纪律管理，促使每一位同学形成良好的生活习惯和学习习惯。在日常生活方面，为了更好地了解学生的思想动态，她常常利用课余的时间深入到学生中去，与学生交流沟通，从中了解学生学习生活上存在的困难，和他们共同寻找解决问题的方法。此外，她还每周定期向班干部了解学生的学习生活和家庭状况，争取第一时间获知学生思想变化情况，以最短的时间找出相应的良策，解除学生心中的疑虑。尽量抽出时间进行家访，和家长沟通。良好的交流沟通使她和学生形成了融洽的师生关系，增进了师生友谊，所管理的班级在各项工作和活动中被评为优秀。

二、让留守孩子在爱中得到满足和教育

xx小学位于开发区，近几年来，“留守儿童”现象越来越普遍，由于孩子远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了一定的影响。据调查，有的外出打工的父母半月或一个月给家中打一次电话，有的半年联系一次，相当多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回来，单纯认为给孩子吃饱、穿暖、有学上、有书读就万事大吉了，忽视了与孩子的心理沟通与交流，导致孩子对父母很陌生，亲情关系出现了障碍。子女缺乏亲情关爱，内心空虚，有的对家长有埋怨情绪，还有的留守儿童为了宣泄烦恼，走上极端。这些孩子，是“很不讨人喜欢”的孩子，常常被遗忘在角落。对于这些孩子，她经常想到一位全国优秀班主任所说的两句话：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”换位思考的情感体验使她对学生少了苛求，多了宽容；少了埋怨，多了理解；少了指责，多了尊重。并努力创设着宽松、和谐、积极向上的氛围，使他们一步步走向成功。她班里的学生蒲怀弟和蒲永菊兄妹俩，从小就死了母亲，父亲常年外出打工，无暇照顾两个孩子。只有年迈的爷爷和奶奶在xx园区某单位看大门，挣钱养活孙儿，家境十分贫寒。今年的一天，蒲永菊的自行车丢了，她伤心的哭了，这是她唯一的交通工具，家离学校这么远，怎么办？当杜老师了解这一情况后，把自己的自行车推来无偿的送给学生骑，没想到第二天，蒲永菊的爷爷拿了一百元钱，非要给她，杜老师生气了，说：“你太轻看老师了”，老人说：“我心里过意不去，俩孩子回家经常念叨老师的好”。杜老师说：“我敬重你，是你把孙儿抚养长大，只要他们快乐健康成长，比什么都重要”。老人家含着眼泪蹒跚而去。她望着老人佝偻的身躯，心里难过极了。几天后的一个早上，杜老师来到学校，就发现自己的办公桌上放着一小把火腿肠，一袋动物饼干，杜老师问其他老师这是谁的东西？一位老师告诉她，是一位老爷爷让我告诉你，说：“谢谢你，东西虽少，但包含着家长对老师深深的敬意，他希望你一定要收下”。这兄妹俩在杜老师的关爱下，更加努力学习，不但自己进步很快，而且还带动了本小组的同学甚至是全班同学。象这样类似的事在她的教学生涯中数不胜数。

三、让后进生在和谐与激励中得到关爱和教育

砚山小学师德建设先进事迹材料 篇7

一、农村自治组织助推农村金融服务水平显著提高的实践

农村金融服务水平的提高离不开农村自治组织的协调、引导和推进, 砚山县在推广农户联保贷款工作中, 当地农村信用社邀请农村自治组织直接参与金融服务工作, 创造了农户贷款覆盖面广、贷款回收率高、信用环境显著改善、金融知识推广普及效果好、农民增收致富的和谐农村金融环境。

砚山县维摩彝族乡在推广农户联保贷款工作中, 以3至5户农户组成贷款联保小组, 通过联保实现农户间的信息透明、互惠互利、风险共担, 把贷款审核重心前移由村民委、村小组的同志负责。采取利用召开各种大会、村民会议的有利时机, 邀请村民委、村小组的同志配合当地农村信用社做好联保贷款宣传发动, 在支农贷款的发放上, 让他们负责所在村小组的农户资信调查、借款申请初审、贷款管理和催收等工作。这种依托农村自治组织实行审贷前移的模式既解决农村信用社扩大支农贷款面工作中的信贷人力资源严重不足、难以对每个农户进行详细资信调查、贷款催收难等诸多瓶颈, 又让农户方便安全快捷地获得生产生活及新农村建设所需的信贷支持, 经济得到发展、生活得到了改善。从2003年推行农户联保贷款以来, 该乡所辖150个村小组17382户农户, 累计共组成联保小组1.16万组, 获得当地农村信用社贷款金额2.7亿元, 农户贷款面达88%, 贷款回收率99.8%。农户人均纯收入由2003年的724元增长至2011年的3727元, 增幅414%。

二、农村自治组织助推农村金融服务水平提高的有效性分析

(一) 农村自治组织在扩大支农信贷资金投放工作中的不可或缺

农村自治组织中村民委主任、村小组组长在推进农村金融工作中的积极性取决于他们的利益与村民的利益连是捆绑在一起的, 是市场经济的一种选择, 是他们有带头致富的迫切需要和追求。砚山县维摩、平远、稼依、子马四个乡镇基层农村信用社推广农户联保贷款获得了较快发展, 截至2012年8月, 上述乡镇的农户贷款面均达到80%以上, 其中维摩88%, 平远96%, 稼依89%, 子马90%。农户不良贷款率均在2%以内, 其中维摩0.2%, 平远1.7%, 稼依1.1%, 子马信用社2011年实现贷款收回率100%。以2011年每名信贷员办理的年均贷款户数计算, 维摩信用社的比例为1:2508, 稼依信用社的比例为1:3150, 平远信用社的比例为1:4600, 子马信用社的比例为1:4292。农村信用社取得的成绩凝聚了所服务的农村自治组织负责同志的支持与无私奉献, 一个核心的共同点就是每个农村自治组织的负责同志在农户联保贷款中积极协助开展宣传发动、资信调查、贷款申请初审、贷后管理以及催收等工作, 尤其是在贷款初审与催收环节上, 农村信用社全是依托村民委、村小组的负责同志进行的审核与催收, 有效解决农户借款“找不到门”, 金融机构收款“找不到人”的问题。

(二) 农村自治组织是培养农户信用意识, 推动农村信用体系建设的主要力量

砚山县维摩乡在推进农村信用体系建设, 创建信用村寨的活动中, 村民委、村小组的同志对本村每一农户的资信状况、偿还能力、声誉等有较为清楚的了解。农村信用社充分依托他们的信息资源优势, 把村民委、村小组干部共170人全部作为农村信用体系建设工作组织实施人员, 经过培训和实际工作指导, 在信息采集、等级评定、额度授信等环节中注重采纳他们的意见, 通过他们推进农村信用体系建设。截至2012年8月末, 维摩乡作为砚山县农村信用体系建设试点乡镇, 共采集农户信用信息9159户, 采集率达到了78.77%, 已评信用户数6260户, 占比69.29%。农村信用体系建设与农户联保贷款工作的互动推进, 促使各村民委、村小组、农户之间积极关注贷款投放、归还、额度等情况, 村小组组长和联保贷款小组组长对外出打工贷款人的贷款偿还进行督促, 确保了贷款本息按时归还。从2003年至今, 通过村民委、村小组负责同志的协助推动, 全乡农户信用意识有了显著的提高, 除有1.8万元的贷款是因自然灾害无法偿还外, 其余均是提前或按时偿还。

(三) 培养新的支付结算观念, 改善农村支付环境需要农村自治组织的助推

在“一创两建”工作中, 人民银行和主要涉农金融机构通过邀请当地村民自治组织的同志参与到业务宣传活动中, 带头实践, 让村民接受新的金融理念。最为典型的是, 每当综合直补资金发放时, 农民朋友不再集中将综合直补账户内的资金取出, 自己保存一段时候后再存入另外一个账户内, 而是根据自己的生产生活情况决定是否取款, 原来排长队取款的现象有了明显的改善。在推广“以折换卡”工作中, 由于受到现金才是“真金白银”, 看得见, 摸得着, 对电子化、数字化的支付指令方式认知度低的影响, 推广工作进展缓慢, 村民对一张卡片就能办理业务总是半信半疑, 经过采取由村民委、村小组的同志带头办理、带头使用, 打消了村民顾虑, 解决了最大的障碍, 加快了工作推广进度。在砚山县维摩乡推广惠农支付服务业务中, 村民委、村小组对设立惠农支付服务点十分支持, 主动动员信誉好、有实力的商户提出申请, 在业务开通后, 村民委、村小组的同志带头使用、主动宣传, 推动业务迅速发展。维摩乡碳房村的一惠农支付服务点业务在村小组同志带头办理下, 其方便、快捷、低成本的基本金融服务得到了村民的认可, 业务量迅速增加, 从2011年10月到2012年8月, 共办理业务2992笔, 办理业务金额1, 381, 989元。

三、存在的困难和问题

(一) 农村自治组织组成人员的金融业务素质亟待提高

调查中发现大多数村民委、村小组的同志只办理过存取款业务和贷款业务, 没有使用过银行卡, 对银行自助设备和新的金融产品与服务方式很陌生, 他们对金融知识了解掌握少, 除大学生村官经过专门培训外, 其他同志基本上没有经过任何培训, 对存贷款、银行卡、支付清算等与日常生活中密切相关的知识缺乏了解。

(二) 青壮年大量外出务工一定程度上对金融支农发展形成了制约

农村青壮年既是推动农村经济发展的主力, 也是农村金融产品和服务方式推广的主要推动者, 在外出务工成为改善生产生活和致富的重要途径的形势下, 外出务工者多为青壮年, 留守的基本上是中老年和儿童, 导致农村信贷需求疲弱、金融需求减少, 部分贷款的偿还催收找不到人, 现代化的支付工具推广难。

(三) 农村自治组织组成人员劳动付出与报酬不相匹配

村民委、村小组的同志积极参与到农村金融工作中, 但调查发现, 他们的劳动付出与报酬不相匹配, 特别是经费方面, 部分支出是由自己承担的, 在当前市场经济条件下, 这种积极性是很难得到长期保持的。他们对自己付出的劳动与报酬提出希望得到政府或相关部门的关心与支持。

(四) 农村金融在农村地区发展差距逐渐拉大

乡镇与乡镇、村与村之间受主客观因素的影响, 农村金融发展差距较大。以砚山县为例, 维摩、平远、稼依、江那四个乡镇的支农贷款发放、银行自助设备布放、金融机构经营业绩等远好于其他乡镇。维摩乡各村小组之间也存在金融支持差距拉大的现象, 对于长期与农村信用社合作, 信用良好的村小组, 其支农贷款的额度、农户金融知识的了解程度远好于其他村小组, 个别村小组长期是不良信用村, 金融支持越来越少, 呈萎缩状态, 农户的信用意识、金融知识的普及基本上是空白。

四、发挥村民自治组织助推农村金融发展的几点建议

(一) 加强金融业务知识培训、指导, 确保其有效作用的发挥

人民银行探索建立与村民委、村小组之间的农村金融服务沟通平台, 充分利用金融知识进乡镇、进村寨, 邀请当地政府和金融机构人员参与, 把村民委、村小组的同志和大学生村官集中起来开展金融知识培训, 让他们学习并掌握必要的金融业务知识和农村特色金融产品功能, 通过他们发放金融知识宣传资料, 在管理、服务村民的过程中向农民朋友介绍金融知识。

(二) 引导好农村自治组织助推农村金融发展作用的发挥

从砚山县“一创两建”工作中, 我们发现农村自治组织是推进农村金融发展的重要力量, 需要引导其发挥好作用。一是发挥好农村自治组织在金融知识宣传组织、宣传资料发放、金融产品推介等中的作用;二是发挥好农村自治组织对信贷支农金融产品的宣传推广, 如小额信贷、联保贷款、林权抵押贷款等涉农贷款的审贷初审、资信调查等, 协助金融机构做好支农贷款的发放、回收等工作, 培养诚信意识;三是通过各种渠道倾听他们的意见建议, 予以采纳, 完善金融支农的途径。

(三) 加强沟通协调, 达成共识, 增加投入, 注入新的活力

中小学师德先进个人材料 篇8

我从事教学近两年，时间不长但却深深体会到教师工作不仅是个“良心活儿”，更是神圣与伟大的。一直以来都十分喜欢教师这个职业,当真真实实地当上教师,实现自己理想时,发现离真正的理想还有很远。两年的教学中，我坚持“学生第一、学校第一、工作第一”的原则，不断学习充电，努力提高思想认识，积极钻研业务，关心爱护学生，铺就一条充实的教学之路，以师爱伴随学生快乐成长。

一、以身作则，言传身教

青少年模仿能力强，教师的言行对学生起着潜移默化的作用。为了言传身教，把学生培养好，我给自己定了三条：一是要求学生做到的自己首先做到；二是要求学生不做到的自己带头不做；三是言语、行动、仪表等方面起到表率作用。

去年，我接手的班级是一个比较落后的班级，学生思想落后，纪律性差，学习风气不浓。为了转变该班，寓教育于言传身教之中，时时、事事、处处用美的语言、美的行为、美的心灵影响教育每一个孩子。每天上课都提前几分钟走到教室门口，不到放学时间从未离开，坚持与学生一同参加劳动，一同上操做游戏，带头遵守校纪、尊老爱幼，带头不讲粗话，带头爱护公物，带头做自我批评。正是由于自己带头示范作用，使学生看在眼里，默默行动起来，班风、学风很快扭转过来，并与学生建立了深厚的感情。

二、加强学习，充实自我强素质

俗话说：学高才能为师。“教师要给学生一碗水，自己须长流水。”为此，要与时俱进，更新观念，在实施素质教育的今天，就要树立终身学习的观念。作为新任教师，并不缺乏理论知识，缺乏的是面对学生、处理学生问题的经验，在这一年半的时间里，我清楚地意识到自己的不足之处，时时处处向学校的老教师学习，学习他们的优点。同时还会结合自己在师范所学的先进的教育理念，找到最好的方式。

三、从“爱”字出发，做学生知心朋友

从教一年半，一直在担任班主任工作，我初步体会到爱是联系师生感情的重要纽带。作为一名班主任，特别是德育工作者，应该从心底真挚爱护他们，关心他们思想、学习、生活上的点点滴滴。

看到学生遇到困难，会尽自己最大的可能帮助他们。由于自己和学生的年龄差距不大，会比较和学生交流。利用自己的这个特点，我在日常的教学工作中，会留心观察、细心思考，然后找到相关学生了解真实的情况，以此来确定自己工作的方向和帮助的内容。去年，通过自己的这个方法，发现班级里一个学生长期被同学欺负，通过自己和学校的通力合作，算是较好的解决了这个问题。整件事也让我看到了还有东西要学习，我会在以后的教学工作中更加努力和认真。

四、培养学生形成良好的习惯，树立良好的班风、学风。

好的班风，就能使学生养成良好的习惯、良好的品德、好的学风，能激发学生学习兴趣，产生自觉遵守学习的动力。我做班主任，注意抓好班风、学风建设。

1、坚持正面引导，正面教育。每学期开学，结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，学校的常规教育、品读课、语文课向学生灌输集体主义思想，树立奋发向上、刻苦学习的精神；二是注意培养典型。通过典型引路，用榜样的力量激励他们；三是及时发现学生的闪光点，给予表扬，使他们认为老师始终是在关心他们，增强他们信心。

2、坚持选拔和培养班干部。选拔干部采取自我推荐和民主产生相结合的办法，使具有各种才能的学生有机会发挥自己的特长。对干部培养一是正确引导，让干部树立信心，培养责任感；二是校给方法，培养干部工作能力；三是对班干部不断更新，保持班级蓬勃精神面貌。

3、坚持有针对性开展活动。结合班级情况、少年儿童特点和当前形势，开展丰富多彩的班级活动，使学生在活动中得到培养和锻炼，如何开展“学守则、见行动”、“做一个红花少年”等，对先进同学及时表扬鼓励。

4、耐心做好差生转化工作。后进生像一棵生病的小幼苗，班主任应对他们加倍关心和爱护，给他们以温暖和信任。我每接手一个班级，对差生一视同仁，不另眼看待，对他们既严又亲，做到思想上关心，生活上照顾，学习上帮助，使他们很快转变过来。

五、心的交流。初当教师时，总是觉得教师要保留神秘感，学生太小，有很多事情不理解，没有必要跟他们讲那么多。遇到事情，我总是自己在想在做。可是，却发现自己生气的时候，学生甚至都不理解老师为什么生气；高兴的时候，学生也不思考自己做了什么让老师如此开心。慢慢地，我改变了策略，我会和学生交流，心的交流，告诉他们自己的喜怒哀乐，慢慢地发现，学生会逐渐改掉让自己生气的事情，会逐渐增加做好事的频率。

砚山小学师德建设先进事迹材料 篇9

兵”先进事迹材料

z小学校长兼支部书记“十佳师德标兵”先进事迹材料

克己奉公，做现代新型民主学校建设的践行者

z同志1971年6月出生，中共党员，现任z县z小学校长兼支部书记。法律本科学历，西南师范大学教育管理专业硕士研究生课程班学员，省“5522”工程名校长培养对象。1989年毕业于z师范学校任教至今，历任教导处副主任、主任、副校长、校长。现为z县教育学会理事，中国教育学会教育实验研究会会员。从教以来多次评为“县教育先进工作者”，曾获“县师训工作先进个人”、“市

十佳青年校长”“市课改先进个人”等荣誉称号。

作为一个人民教师，z同志在学识上致力于做全体学生和教师的榜样；在品德修为上严以律己，宽以待人，也是全体教师的楷模。作为校长，他积极倡导幸福论、服务论、整体论，营造宽松和谐健康向上的校园氛围。十分重视学校先进管理理念的推行，以创建现代新型民主学校为办学目标，以德立校，以德治校，让教师在民主和谐的环境中，快乐幸福的工作和生活，推动教学改革的深入发展，现简要总结以下几个方面。

一、以德立校，努力创建现代新型民主学校

他一直倡导民主化管理，确立了“创建现代新型民主学校”的办学目标。在学校管理中，为师生营造民主创新的氛围；构建学校民主管理模式，将自由、平等、尊重、多元、宽容、协商等观念渗透于学校每一个管理环节，体现于学校管理的每一个细节，并以民主的管理

和民主的教育理念，教会学生享受民主与集中、自由与纪律、尊重与自尊。

在办学目标的指引下，确立了学校管理的价值观念：自由、平等、追求幸福，使教师、学生感到宽松和谐、心境自由、学术自由的场所，树立校长、干部与教师是完全平等的观念，确立教师与学生的平等的、民主的、和谐的、互动的关系。

他十分重视德育熏陶，确立了“正德尚学”校训激励全体教师和学生。以身立教、以德立校，切实注重学生人格培养；崇尚科学、崇尚学习，切实注重学生学习方式的改进。从教师层面讲，要具有高尚的师德，德高为范，要好学、博学，有丰厚的学识；从学生层面讲，要重视高尚品德的养成，能广泛的主动学习各科知识、学习各项技能，丰富自己的知识与本领。

二、以人为本，以先进的办学理念促学校健康发展

“理念决定全局，思路决定胜负”，以科学的理念和正确的思路指导学校工作是z作为校长管理学校的一项特点。任校长以来，首先就带领学校班子、教师确立“以人为本、和谐发展”的办学理念，以此为核心确立了“校长和学校干部为教育服务，教育为学生服务”的以“服务”为核心的管理理念，确立了以“敬业、精业、求真、求新”为核心的师风建设理念，以这些理念为内涵逐步形成全体干部教师共同的职业观、价值观、责任感和危机感，构筑了人人参与的管理平台。其次，依据学校实际，致力培养良好的校园文化氛围，确立教育即氛围理念，着力营建、充实、美化学校的物质空间、情感空间和精神空间，采取各种措施营造培育良好的学校教师文化、班风、学风、校风，让我校真正成为学生的学园、乐园，让我校良好的氛围成为滋养教师、学生成长的强大精神力量。完善了学校各项规章制度，明确岗位职责，规范学校行政工作规程。健全“学校、科室、年级（教研）”三级管理模式，推进学校管

理规范化。

作为校长，他以先进的办学理念为引领，正逐步把我校建设成为一个健康、和谐、质量一流，深受老百姓喜爱的学校之一。

三、正德尚学，让教师群体更优秀

他经常说：“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼中有牛顿，在你的讥笑中有爱迪生。”他倡导教师要努力寻找学生闪光点，构建激励 评价机制。积极倡导构建符合素质教育要求的学生的激励评价机制，其核心思想是：“有教无类”，寻找鼓励每个学生的闪光点。其目标是使每个学生都能得到奖状、奖品，都能体验成功的愉悦。他要求实行等级评价制和学生全面素质评价制度，强化学生品德评语写作，多写激励、鼓励的话；二是学期过程中广泛开展综合实践活动，开展小竞赛、小评比活动，如礼仪之星评比、讲故事比

赛、数学竞赛、作文竞赛、科技制作比赛等等，让每个学生的长处都能得以发挥，每个学生都能体验成功，学校及时予以表彰、奖励。为了激励学生，学校扩大期末评先评优的比例，每位学生都从这样的激励中有了成功的感受。实践证明此举取得显著的教育效果和社会效应。

他十分重视党组织的建设，充分发挥每一个党员的示范作用，倡导在党员中开展比贡献、比风格、比态度、比学习、比业务的五比活动。倡导五想：接受任务想想我是党员；分配报酬想想我是党员；面对荣誉想想我是党员；碰到困难想想我是党员；受到委屈想想我是党员，发扬奉献精神。结合教育发展形势和当前学校教师的思想动态，坚持以正面教育为主线，组织开展以党员先进性教育、优秀教师先进事迹宣讲等活动。实抓了《胡锦涛总书记在全国优秀教师表彰会上的重要讲话》，开展学习体会交流，有效提升了学校师德师风形象。开

辟网络学习交流阵地，为广大党员教师提供学习交流、思想交流的平台，引导教师不断充实自身的业务知识，不断丰富健康的业余生活，不断营造积极向上的自我心态，积极致力于以学习的方式构建和谐的工作环境、和谐的家庭氛围、和谐的人际关系。同时，我们主动把教师的业余时间引领到专业成长上来，按教师业务提升的实际需要，专门为每位教师订购《斯宾塞快乐教育》专著，每月开展学专著读书报告会，组织撰写读书笔记，开展教学实践研究，有效促进了党员教师教育教学理念的转变与更新。

四、正身律己，以自身的品德树立学习的榜样

在班子建设上，他提出以“团结、民主、务实、创新”为总要求，以“思想观念达一流，分管工作创一流，教学工作创一流”为目标，构建一支个体素质好，结构合理、和谐互补、敬业实干的班子队伍。要求学校班子要有高度的团

结意识，凝聚力，大局观念强。团结是一项素质，更是一项能力，一支团结和谐的班子队伍才会是有战斗力的队伍。为此，特别要强调“大事讲原则，小事讲风格”，既要有分工，又要有协作配合。要有强烈的表率意识，以身作则，率先垂范，勇于承担责任，以自己高尚的人格、正直的作风、精湛的业务来感染、指导、率同广大教职工做好全面工作。要有创新意识，创新是学校发展的动力，每个班子成员都应积极主动开展工作，大胆进行管理创新，大胆实践。要深化服务意识，切实确立“管理即服务”理念，为一线老师做好服务。

他这样要求大家，自己也是这样做的。

在学校的管理中，他充分发挥民主、务实、和谐的作风，重视倾听不同教师层面的意见和建议，尊重老师的人格，尊重教师的思想。

他十分关爱教师，在学校的各种决策中，首先去征询不同年龄结构教师的

意见，尤其是善于倾听老教师的建议和意见，把学校的建设和每一个教师个体联系起来，让他们积极融入到学校的建设中来；每逢教师或者家属生病，总是亲身前往探视和慰问；每逢青年教师工作有懈怠，总是和颜悦色的交谈，不知不觉中给予鼓励和帮助，鞭策着教师群体的和谐成长。

在各种公益活动中，作为校长，他总是走在前头。每年的“送温暖”活动，是他第一个慷慨解囊。这次四川汶川大地震中，学校在全县率先开展爱心捐献活动，又是他第一个捐款，并且发动全校师生进行爱心募捐活动，总捐款额达到14万余元。当有教师向他提出建议，是否请电视台的记者来报道的时候，他说：“在这种大灾大难面前，我们不需要报道，因为这些都是我们的爱心，和全中国人民一样，这不是新闻”。他以自己善良宽厚的品格在塑造学生，感染学生，也感动学校的每一位教师。

2000年以来，学校先后获得了省

文明学校、省文明单位、省科研兴校200强单位、省示范性小学、省教科研先进集体、省卫生先进单位、省绿色学校、市首届名校等20多项荣誉称号。z校长也先后被评为县师训工作先进个人、县教育工作先进个人、县优秀共产党员、z市“十佳”青年校长、z县学校 体育先进工作者、z市教育城域网建设先进工作者等称号；在《z教育信息报》发表《农村小学教科研模式探索》，在《教学月刊》发表《小学数学教学“生活化”浅议》。《计算机教育与小学生信息处理能力的培养获得县一等奖；04年《让农村小学教师专业成长与新课程同行》获市一等奖；05年《让学生成为数学学习的主人》获县二等奖；06年《构建发展平台,展示课改风采》获市一等奖；07年《构建发展平台，促学校和谐发展》获县十一届教育教学论文一等奖等。

爱为师源，言为心声，看只三言两

语，头头是道；影为形本，质为人根，历经春秋寒暑，滴滴归源。在教育管理中，z同志以其孜孜的追求，努力创建一个民主和谐的现代新型学校，以其率先垂范和敢为人先的精神鼓励和带领全校师生在“正德尚学”校训指引的路上迈出坚实的一步步。相信在他的引领下，z小学明天会更好。

砚山小学师德建设先进事迹材料 篇10

张

会

肖

新乐市长寿学区东杨家庄小学

付出真爱 无私奉献

东杨家庄小学 张会肖

师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化的感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学习方法，使学生终生受益；师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，我是一名普普通通的教师，作为一名普通的教师，工作中我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，我只是以平常心做着平常事，但工作中的点点滴滴却让我记忆犹新。

一、付出真爱，爱中有严、严而有度

关心学生、爱护学生、严爱相济，是我一贯的指导思想。由于所学专业的缘故，我立足于从思想上帮助学生树立正确的人生观，对好学生，激励他们继续上进；对后进生，她挖掘他们的闪光点。帮助他们树立正确的价值观，崇尚真善美，明辨是非善恶。

著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“教育技巧的全部奥妙在于如何去爱护学生。”教师对学生的爱不是溺爱，也不是单纯的情感作用，而是通过理性培养起来的一种普遍的高度责任感，是一种充满科学精神的教育之爱。而对爱的渴求是青少年学生强烈需求之一，师爱在学生品德形成过程中有着特别重要的作用。基于这样的深刻认识，我在平常的教学过程中总是能够关心、了解、尊重和信任学生，对学生爱而不溺，严而有格，一视同仁。

我善于发现顽皮孩子身上的闪光点，采取多鼓励、多引导、少批评、不挖苦、不讽刺的方法，帮助他们树立自信心。常常发现顽皮生的优点，并与其他同学一道取长补短。特别是对学习习惯不好和行为上有偏差的学生给予更多的关注和照顾，实行“三优”政策：优先辅导、优先提问、优先关爱，使他们觉得老师对他们也是很关爱的。陈雨婷是一个不爱学习的孩子，为了不让她掉队，我总是利用课余时间为她补习。刚开始她很不情愿。我就想出激励的办法，当着同学们的面表扬她的进步。白紫彤听了很高兴，学习也有了点兴趣。我就抓住这个有利时机坚持给她补习，并且每节课都能提问她，当然给她的问题是简单的，她的能力范围内能回答出来的。这样做大大的树立了孩子学习的自信心。在我精心的照料下，爱学习的种子就这样在白紫彤幼小的心灵里生了根。在最近的几次考试中，她都取得了很大的进步。

我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量。为此，我用我的爱心感召着学生。德国著名诗人海涅说：“一个人就是一个世界，这个世界是随他而生，随他而来。”而教师所面对的不只是一个、几个世界，而是几十个甚至上百个。可以这样说，黄沙如海，找不到两颗完全相同的沙粒；绿叶如云，寻不见两片完全一样的叶片；人海茫茫，没有两个完全相同的学生。这就要求教师全面地理解关心爱护每一位学生，因人而异，因材施教，切不可有急躁的情绪。对学生，我有问必答，有求必应，尽心尽力。当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。

二、为每一节课，认真钻研教材

教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。“兴趣是最好的老师”。如何让我的学生在课堂上学得有兴趣。每次教学之前，我都认真钻研教材，吃懂、吃透教材，精心备好每一节课，课堂上我要求自己不断地创新教学方法。我尝试运用不同的教学方法，让学生都能在课堂上快乐地学，学得快乐。我深深体会到，上好一节课真是不容易，要考虑学生多方面的因素，要考虑学生的智商，也要考虑学生的情商：要传授科学知识，更要传授知识发生发展的过程和科学方法。为了让每一个学生更好地学习知识，我认真钻研教材，认真学习文本，积极倡导“轻松而高效”的课堂教学新思想，营造一种民主和谐的课堂教学氛围，尊重学生个体发展，注重培养学生的综合素质。并常常利用课余时间给一些同学补课，做好知识的铺垫、衔接工作。面向全体学生，我不歧视学习暂时有困难的学生，总是给予他们倾注更多的关怀和爱护。在平时教学中，我努力探索课堂教学的规律，不断对自己的教育教学进行研究反思。因为奇迹往往会在反思之中出现。我就是这样，对每一节课，投入一片痴情，走好教师生涯的每一步。

三、无私奉献，树立师德典范

在教书育人过程中，教学仅仅是工作的一个方面，而教师的榜样作用是育人更加重要的一方面。我时时处处注意自己的教师形象，实践着自己的人生价值与追求。

砚山小学师德建设先进事迹材料 篇11

范县濮城镇军寨小学 于素霞

我叫于素霞来自濮城镇军寨小学，今天我演讲的题目是：争做一名优秀的老师

2005年，我怀着无比激动的心情踏上了讲台，从那一刻起我就一直在思考，怎样才能做一个受学生喜欢的老师呢？十来年的经历告诉了我，要想成为一名学生喜欢的老师要做到以下几点。争做一名优秀的老师，首先要努力上好每一堂课，要让自己的课堂带给学生快乐。低年级识字教学很重要，但也很枯燥。那么，我就利用游戏识字来激发他们的学习兴趣。比如：抢字卡、走迷宫、接力赛争夺小红旗等等，来调动他们的积极性。在内容理解方面我也是想方设法引起他们的关注。下面与大家分享几个教学片段，我在讲画风一课时，拓展练习部分让他们画香味、画声音。通过交流之后，有的小组代表说画几朵花，有的小组说画香喷喷的菜，画烤鸭，等等。但没有说画声音的，随机我拍了几下手，闫如意马上说画掌声，对，那么怎样画掌声呢？这样一问孩子又发愣了，紧接着，我把手放在黑板上先画了一只，又换了个方向叠在上面画另一只，并在边缘画了几条放射线表示声音，同学的思路打开了，让他们各组派代表上台来画一画，有的同学画了鼓，旁边写着：六一儿童节，同学们敲锣打鼓真热闹。有的同学画了雨和闪电，旁边写着“满天的乌云黑沉沉的压下来，雷声大作，哗哗哗，雨下起来了”，我的画画欲望也被激发了出来，于是画了五线谱，孩子们手舞足蹈，仿佛听到了优美的乐曲。还有学《静夜思》时，我们是这样来唱古诗，跳古诗的„„看着孩子们在快乐中度过了每一堂课，自己也感到无比欣慰，总之，我认为把游戏、美术、音乐，舞蹈有机的融进自己的课堂，学生一定会爱上自己的课，因此，我们的成绩 在镇里每次都名列前茅。

争做一名优秀的老师，要公平公正的对待每一个孩子，学习好的孩子固然惹人喜欢，但后进生仍然不可忽略，毕竟优等生还是少数，每个孩子都寄托着家长的殷殷希望。我们班就有一批这样的后进生，其中最为典型的就是岳贤斌，父母离异后母亲走了，父亲也常年不在家，爷爷脾气也不好，经常打骂孩子，所以，孩子变得非常自闭，从来不张口说话，即使读课文也是只张嘴巴不发声，每当此时我就站在他身边，拍拍他的肩膀轻轻的说，我喜欢听到你的读书声，能让我听听吗，一次两次，三次、次数多了，渐渐的就有了声音，回答问题时也能让其他学生听见了，课间看他没人玩，就把他叫到办公室里谈谈心，了解一下在家里面的情况，也许是因为我的关注改变了其他同学对他的态度。记得有一次岳贤斌没有来上学，经过了解是因为爷爷叫他起床时打了他，他索性就不起床了，后来我在课下给他做思想工作，并且，我每次上学时绕个弯从他们家门前过，发现他在不远处慢慢腾腾的走着，我就把他带到学校里，可带过几次之后我在路上再也没看见他瘦小的身影了，因为每当我走到教室时发现他已经在那读书了，看着他一点一点的变化，我心里也非常有成就感。

争做一名优秀的老师，还要心中有爱，只有这样才能让家长放心。大家还记得汶川大地震吧！用血肉之躯为讲桌下的孩子撑起生命的天空，面对房倒屋塌，原本可以保住自己生命，却留下来疏散学生，最终也没有走出教室的教师，在这一刻教师的灵魂被定格并成为永恒，在这一刻，教师的人格升华并且光照千秋，和他们相比自己是多么的渺小，和他们相比自己又是多么的幸福和幸运，和他们相比，我还有什么理由不去爱自己的学生呢？我们班 闫鑫萌体质很弱，还不能剧烈运动，经常发烧，所以，每次发现脸色不好时，就及时给她量体温，苏一博没吃早饭，我给她买一块面包，某某学生的家长迟迟没有人来接，打个电话问其原因，等等，虽然这些事很平凡，但我认为教师的爱就要体现在细微中。

争做一名优秀的老师，更要积极进取突破自我。我不是舞蹈老师，但我排的舞蹈《祖国腾飞》，2008年,在县里六一演出中获得了一等奖，但背后的心酸无人知晓，记得当时我还在中心小学，当他们并不看好我的节目，加上县里彩排提前了一周，当时，王校长就把我叫过去说时间提前了，动作还没学完，我的节目能排出来吗？而且我们副校长的节目对我也是一种无形的压力，也不知我从哪来的那么大的勇气，“只要给我时间，我就能排好” 脱口而出，接下来每天下午的最后一节就是我排节目的时间，放学后他们都回家了，我还在排节目，中午他们在午休时，我也在排节目，彩排时，为了能让我的节目锦上添花，我自己跑到濮阳用自己的钱租了20套新疆舞蹈服，因为在当时对于租服装很多家长还不理解，再说有的家庭也确实不富裕，可租来后，发现帽子由于利用率大已经竖不起来，我决定自己做，于是，我从网上又查了许多关于新疆帽子的做法，用彩色板纸和彩绸做了20顶帽子，孩子们戴上后站在那里就是一道美丽的风景，加上整齐划一的动作，最后在演出中获得了许多自发的掌声，校长也说，他们都夸濮城的孩子精神，第二年，我由于孩子的原因调到了军寨小学，直到现在为止，王校长和其他老师，包括我老公在内都不知道租服装的钱是我自己出的，因为我怕他们都会说我傻，出了力还出钱，但是我自己认为值就行了，至于其它的随风飘去吧。我也不是体育教练，但我辅导的学生在镇里长跑比赛中，获得了女子一等奖，男子一等奖，男女团体一等奖的好成绩，还有我编排的大课间获得了县一等奖，市二等奖的好成绩，提起大课间也是让我交进了脑汁，自己苦苦思索动作的情境，确定了动作就在网上大量的搜集音乐，音乐确定后为了动作和音乐合拍就是反反复复听节奏，打节拍，数节拍，因为时间的限制有的还得剪辑音乐，它的要求就更高了，看着像心电图一样的曲线，我得反复听一二十遍，因为不是剪多了，就是留一点小尾巴，晚上熬到一二点是正常的，因为白天还有语文，英语课等着上，功夫不负有心人，我们的大课间让领导和老师眼前一亮，今年我们校又被评为了县体艺卫先进单位，所以，我坚信“只要付出，就会有收获”只要坚持不懈，成功的光环总会照亮自己。

今后，我会继续以以“持之以恒、坚持不懈”为动力，不断完善自我，超越自我，向着更高更远的目标奋进。

最后，我以汪国真的一首诗歌结束我的演讲：

我不去想是否能够成功 既然选择了远方便只顾风雨兼程

我不去想身后会不会袭来寒风

既然目标是地平线留给世界的只能是背影