小学优秀学生事迹材料

小学优秀学生事迹材料（共12篇）

小学优秀学生事迹材料 篇1

小学优秀学生事迹材料

姜延旭同学是我校六年级的班长，他热情诚实，有爱心。是老师的得力助手，更是同学的好榜样。在学校和班级组织的各项活动中表现突出，得到了全体老师和同学的认可。特别是在“中华魂”读书活动和“小储蓄”活动中表现尤为突出，堪称全校学生学习的典范。

姜延旭每天都会早早的来到学校，特别是在冬天，他所做的第一件事就是为班级生炉子。第二件事就是要组织大家上自习，他要求的不仅仅是自己一个人的进步，而是全班同学共同的提高。老师不在的时候他就是带头人，带领每一位同学积极向上。

作为最高的年级，自然要承担学校大多数的活动任务，而作为最高年级的班长他更要带领全校的同学共同完成学校的各项活动。在今年的校园艺术节上，作为班长他组织了一个个精彩的节目，给全校的老师和同学带来了无尽的欢乐。

姜延旭同学在“小储蓄”活动中变现最为突出，从“小储蓄”活动开展以来，他自制储蓄盒，坚持每天至少储蓄一角钱。用小储蓄的钱买了家庭教育报，买了中华魂读本，并且把小储蓄里的钱拿出来帮助有困难的同学。他还带领全班同学收集废书纸、饮料瓶，用卖了的钱给捐有困难的同学买文具，为班级订家庭教育报。

在本学期的“中华魂”读书活动测试中他同样取得了骄人的成绩。相信在以后的学习和生活中他一定能够取得更好的成绩。

小学优秀学生事迹材料 篇2

让学生做生活的有心人。因为学生年龄小,说接触的就是周围的人和事,而对这些他们又缺乏仔细观察,不留心自己身边的人和事,就是观察了也没能及时地积累起来,所以他们写出的作文就内容不具体,空洞。其次,小学生周围有许多有意义或有趣的作文材料,作为老师的我们,就应引导学生以写日记或写片段的形式记下来。同时培养学生留心观察社会生活,家庭生活和学校生活。在学校,参加学校的活动,应该把活动的重点、经过,同学们的语言、神态、动态记录下来。在社会生活中发生的事,可以把事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果都记录下来。比如,星期天到集市上买东西时,可以留心观察市场看到各色各样、形形色色的物品,以及人们购物时的调价还价的过程都可以记录下来进行积累。

二、我们指导学生积累作文的材料,平时就要让学生注意词汇的积累

我们要让学生养成积累语言的好习惯,在课堂上把课本上的好词、好语段记录下来,可以仿写练习。同时,我们也要让学生养成博览群书的好习惯,一些内容健康的儿童图书、报刊都能帮助学生开阔视野,陶冶情操,增长知识。比如说,在班级号召学生建立图书角。举行“捐一看十”的阅读读书活动。就是每个人捐一本书,全班就有几十本。每一个月就举行一次“捐一看十”的阅读读书活动。这样就使学生从小学一年级到六年级读很多的课外书。满足了学生读书的胃口。也使学生都如获珍宝,轮流阅读。日久天长,学生都有所收获。让他们互相交流阅读,扩大知识的储备,培养和提高学生的读写能力。事实上,学生有了生活的积累,拿起笔来,不知怎么表达,这就说明积累语言材料的重要性。记得我国著名的文学家鲁迅曾在一封信中写道这样的话:“文字应该怎么做,我说不出来,因为自己的作文是由于多看和练习,此外并无心得或方法的。”纵观古今中外,哪一个大作家不是由于大量读书而读写的呢?因此,我们教师要引导学生多读、多写,从中积累语言材料。首先是要多读书。我们课文本里的每一篇课文都是选自名家名篇,都是范文,所以我们要让学生多读、熟读,从中学习一些恰当的用词,优美的语句,精彩的片断,写作上的技巧等。之后才有多种形式激励学生运用在课堂上学到的读书方法,广泛涉及各种题材,各种体裁的课外读物,从中体会作者对社会、对人生的认识,字里行间充分感受祖国语言文字所蕴含的情感魅力,学习丰富多彩的表达方式。这样学生从阅读中获得了大量的文字信息,长期积淀就为写作奠定了基础。

三、我们指导学生积累作文的材料,就要让学生利用假期以及闲暇时间来积累材料

每年学生都有暑假和寒假,我们要让学生利用这两个长假也可以收集不少材料,暑假有些同学出外玩,就可以写一些助人为乐的行为和自己的感受。作为农村的孩子写作素材比较多,如和父母一起参加夏收劳动,可以描写农村繁忙的夏收景象,也可以抒写自己参加劳动的感受和体会。其次是夏天的景色也使人流连忘返。孩子可以去河里捉鱼、游泳,夏夜看瓜地,有绿色的林子,有一望无际的田野,野花盛开的草地,夏日中午的蝉鸣。暑假的生活是丰富多彩的,寒假的生活也其乐无穷;下雪了,堆雪人,打雪仗,溜冰,打野兔。只要仔细观察周围的事物,多方面地收集写作材料,就不愁没有东西可写。此外还要勤动笔。俗话说得好:“好记性不如烂笔头。”对无论是观察到的,阅读到的,还是做过的实践活动以及亲身感受,都应及时记录下来,建立一个材料库。也可以写日记,也可以写随笔、记卡片等等,不过无论哪种形式都要练习写上自己的见解,写出自己的所知、所悟、所感。

四、坚持日积月累,勇于创新,写出自己的特性来

积累是创造的基础,厚积而薄发,这样才能很好,做到游刃有余。要告诉学生,无论干什么,做什么事,都贵在坚持,因为只要坚持不懈的积累,就可能有所创造。我们要学生再有计划的作文训练中,持之以恒地积累素材,做生活的有心人。只有细心体味和观察,在自己的经验世界里自由都翱翔,放飞驰骋的想象,从个性出发去理解和评价生活,这样的文章就独具一格了。与此同时,还要让学生明白;独创是作文的生命,学习和借鉴优秀文章也可提高作文水平,但不能生搬硬套,一味模仿。

总之,我们让学生从生活和课内外阅读中积累作文材料,是帮助学生写好作文的重要途径。最重要的是让我们的学生养成坚持不懈积累作文材料的好习惯,久而久之,就提高了学生的语文素养,也就会写出好作文来。

参考文献

如何引导小学生积累习作材料 篇3

【关键词】小学生习作；引导；积累

一、充实生活，积累素材

小学生习作最苦恼的莫过于“无米下锅”，是呀！没有米怎么能做饭呢？没有内容怎么作文呢？叶老说过：“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”生活是丰富多彩的，家庭生活，学校生活，社会生活构成了学生生活的广阔天地。生活中可写的事情多着呢！怎样才能培养学生积累素材的能力，捕捉生活中的习作材料呢？为此，我采取了以下做法：

（1）丰富家庭生活。如新课改的三年级的第一次习作是让学生写一写自己的课余生活。习作前我为学生创设写作情境，特别布置学生在课余时帮妈妈做些家务活，如洗碗煮饭，整理房间，整理书包等等。然后每节课前让学生进行两分钟自由式的口头习作，轮流让学生把自己怎样做家务以及做家务活后的收获和感受说给同学听，没想到只是三年级的学生，竟然说得条条是道，有的说帮妈妈煮饭，有的说怎样洗碗，有的同学还帮同学做补充。然后让学生把自己所说的写在日记里，强调怎么说就怎么写。到了习作课时，学生就不用惧怕“没什么事可写了”。

（2）开展第二课堂活动。丰富多彩的“第二课堂”，为学生开辟了广阔的生活天地，也为学生习作训练提供了取之不尽的素材，如组织诗文朗读比赛，口头习作，演讲比赛，游戏活动等。

（3）有计划地组织学生走出校门，进行社会调查，访问，郊游，这是解决写作素材，提高写作能力的好办法。有一次习作要求“介绍家乡的一处景物”，我带领学生参观了果园，事先我布置了写游记的任务，要求学生注意观察点，回校后组织他们谈感受，把自己身边的事讲出来让同学们进行评论，由于同学们参与了这些活动，所以素材问题解决了。

二、引导学生观察，积累材料

观察是对生活最直接的感受，是获取习作材料的主要途径。小学生对周围的事物往往不大关心，熟视无睹，使许多值得写的东西从眼皮底下滑过去。所以我们必须注意激发学生观察的兴趣，培养学生观察的习惯，有利于积累和丰富写作的素材。在习作教学中，我为学生创设生动活泼的语言情景和生活情景，让学生耳听、目见、心想、手动，进行有意观察。通过长期的引导，学生的观察能力增强，能认真汲取大自然中、社会生活中的“小花”，这样提起笔来就再也不会感到炊而无“米”了。

三、引导学生在阅读中积累材料

俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。”人的很多知识，大部分是通过阅读积累起来的，只有厚积，才能薄发。无论是在课堂内的阅读还是在课堂外的阅读，都是学生习作内容的重要来源。教师要为学生创造大量阅读的条件，教给学生阅读的方法，让学生学会阅读，喜欢阅读，自主阅读，不断地把课文和其他读物中所蕴含的东西内化为学生的习作能力，使学生习作能力得以提高。

（1）选好有益读物。要选好读物，首先要根据学生的年龄特点和知识水平，选择适合小学生阅读的思想健康、文字优美的少儿传统读物和知识性读物等。其次，要尊重学生的阅读兴趣，选取学生喜欢阅读的读物。再次，要注意课外阅读的广泛性，即要做到课内向课外延伸。

（2）广泛阅读，优化积累。如果把语言比作建筑材料，那么要构建作文这幢高楼大厦，没有语言材料，该怎样堆砌呢？因此，学生掌握好课本中词句外，还要培养学生良好的阅读习惯，让学生尽量多看一些课外作品，以便积累自己的语言素材。为此，在教学过程中，我让每位学生准备一本佳词妙句本，把自己在阅读中学到的佳词妙句摘抄下来，以便学以致用。同时，鼓励学生朗读、背诵好文章，在背诵中加深对语言意思的理解，学习表达的方法。书读得多了，语言才会丰富，思维才会活跃，这样写文章是就能“信手拈来”。大量的课外阅读，除了可以丰富学生语言积累，可以提高学生对作品的理解和语言表达能力，还可以丰富学生情感，在学生心中播下真善美的种子。学生习作素材的积累要靠有意识的训练而获得，而这种训练必须是因势利导，切忌形式主义的训练。在习作教学中，我们教师只有对学生进行真正的、扎实有序的训练，才能让学生习作时做到“博观而约取，厚积而薄发”。

参考文献：

[1]杨全生.浅谈新课程理论下小学习作教学模式的探讨[J].时代教育（教育教学），2010（3）.

[2 ]赵丽.浅谈农村小学作文教学[J].吉林教育，2011（1）.

小学优秀学生事迹材料 篇4

在学习上，我认真听讲，奋发学习，努力掌握科学知识，立志长大后报效祖国。在课堂上，专心听老师讲课，积极发言；在课后，认真预习、复习，对课上没有弄清楚的及时请教同学或者家长、老师，决不让不懂的知识点累积。注意养成自觉学习的好习惯，对学习内容不仅仅停留在课本上，还广泛阅读课外读物，文学、历史、童话等等，拓宽自己的视野；学习成绩始终处在年级前列。在学习之外，我还注意培养广泛的兴趣爱好，跳舞、羽毛球是我的最爱，各项体育活动积极参加，锻炼自己强健的身体；注意在生活中发现事物，始终有一颗好奇心，走进大自然，热爱大自然。

在待人上，我乐于助人，助人为乐。在学校，尊敬老师，团结同学，与同学关系融洽，和睦相处，建立了良好的同学关系。大家既是同学，又是好朋友。在学习上互帮互助、共同提高，经常和同学在一起交流讨论学习心得，帮助后进同学提高学习成绩，在大家的共同努力下，全班的学习成绩都很好，老师和学校都很认可。在生活上，同学间也经常互相帮助，彼此建立了深厚的友谊。在校园外，我积极参加公益活动，如作为志愿者到养老院看望老人，做环保小卫士，帮助有困难的人士，力所能及的服务社会，做到帮助别人，快乐自己。在家庭里，我孝敬长辈，关爱家人。无论何时何地，待人礼貌，诚实守信，是家庭里的好孩子，学校里的好学生，社会上的好公民和同学中的好朋友。在个人生活上，养成勤俭节约、艰苦朴素的好习惯。爱劳动，养成自己的事情自己做的好习惯，并经常帮忙父母亲做些家务事；在学校里带头参加各类活动，大扫除冲锋在前，平时也注意保持教室、校园清洁卫生。在生活中，不攀比、不浪费，不挑吃、不挑穿，生活朴素，不乱花钱，还用自己积攒的零用钱积极参加公益捐款活动，为有困难的人奉献一份爱心。

在集体生活中，我热爱集体，积极维护集体荣誉。作为班干部，把争取集体荣誉，维护班级形象当成是自己份内的事情。从自身做起，热爱学校，热爱班集体，模范遵守学校的各项规章制度，踊跃参加各类集体活动，并注意动员全班同学参与，不怕苦不怕累，带头发挥表率作用。担任班长、卫生委员，我还被学校推荐为特邀升旗手，这是对我的表扬，同时也是对我的鞭策。

在以后的学习生活中，我将始终保持 这些好的习惯，不断进步，争取早日成长为一个有用的人，多做有益的事，报效祖国、服务社会。

小学优秀中队事迹材料 篇5

小学优秀中队事迹材料一

由35颗闪亮的星星组成了我们的班集体-----四（2）中队。在这温馨的大家庭中，我们8位少先队员又自编了彩虹小队，这是我们的小家，队员们有着自己独特的个性，我们爱动脑筋，活力四射，我们是健康活泼、和谐发展的小队集体。从小队组建开始到现在，队员们在队长的带领下一直坚持不懈地努力开展各种有意义的活动。每一次的小队活动，队员们感受到的不仅仅是活动本身带来的快乐，更体验到了来自于集体的温暖。《彩虹总在风雨后》是队员们最喜欢的歌曲。它让我们懂得了：只要认准了方向坚持不懈的努力，一定会成功。

每一学期开始，队员们都会制订好详细的活动计划，确定小队集体活动时间、地点和内容。每次活动时间一到，队员们都会准时集合，统一行动。于是，教室里，校园里，小区里便成了彩虹小队活动的主要场所。九月十日是教师节，我们为老师送上一支祝愿他们健康、快乐的康乃馨和自制的贺卡，为老师送上几句祝愿的话语；感恩活动中，我们开展了我为父母洗洗脚、捶捶背的活动，让队员们亲身关心父母，在行动中感谢父母恩；在支援汶川灾区的活动中，队员们在小队长的带领下讨论交流并提出自己的新看法：除捐出压岁钱后，还建议发动家长捐出新衣服邮寄给灾区的人民。在家长的帮助下，我们达成了心愿，为四川受灾地区的人们献上我们的一份爱心。

我们和社会是分不开的，所以我们时刻关心着社会上的事：瞧，植树节来了，我们利用植树节和家长一起到白云山参加植树活动。亚运会就要到了，我们的小队长正积极安排了解亚运，走近亚运的活动。我们明白：靠我们的手，种出来的花并不多；靠我们的嘴，宣传到的人更不多。然而我们更明白：只要我们努力认真的去做，这个世界会变的更美丽，因为彩虹总在风雨后！

有这样一群开朗阳光、朝气蓬勃的队友们，我感到骄傲；身在这样一个团结积极、和谐的小队，我感到自豪！

小学优秀中队事迹材料二

xxxx小学五年三班是一个团结友爱、勤奋努力、积极向上的优秀中队。大家互相帮助、互相关心。让自己做的最好是每个队员的目标，做个让老师和同学都满意的孩子是我们中队的宣言，好习惯好人生是我们中队的座右铭，文明开朗求实创新是我们中队的队风，学而不骄习而不躁诚而有信是我们中队的学风。这些由队员书写在教室的黑板报上，时刻督促，勉励全体队员不断进取，争先创优。

五年三班这个中队自2008年9月创建以来，每一位队员都在不断努力充实自己，完善自己。在辅导员、中队长的领导下，在全班58名队员的积极努力下，正迈着稳健的步子大踏步向前。

一、树立良好班风、学风

良好的班风是班级顺利开展工作、健康发展的前提。一个班集体要想有凝聚力，首先必须加强团结，营造一种健康向上的班级氛围，因此我们中队提出班级是我家，建设靠大家的观念，就是要靠集体里每位队员的悉心经营，同甘共苦，同心同德，增加队员们的集体荣誉感，班级自豪感，形成团结协作，拼搏进取的团队精神，这种精神激励着大家不断向前进，形成了一股强大的班级凝聚力。

当然，没有规矩不成方圆，一个优秀的中队要有一套完善的班级制度来管理，为此，我班常常组织队委召开队会，共同讨论中队建设计划和发展问题，发扬民主精神，调动广大队员的积极性，让大家一起参与到中队的建设当中。针对新生刚入学，学校新上教学楼的特点，我们共同制定了《四要》、《十不准》、《个人卫生检查标准》等一系列制度，督促队员们学习、做好各项常规工作，为中队顺利前进打下了坚实的基础。

二、培养优秀的队干部

俗话说，火车跑得快，全靠车头带，一个成功的中队，必须有一支能干的干部队伍。队干部作为联系辅导员与队员的桥梁，作为辅导员的助手，他们工作能力的高低，工作方法的好坏，在队员中威信的高低，往往能够决定一个中队的精神面貌与学习风气。我们中队的干部是通过队员自荐、竞选演讲、民主选举的方式产生的，后又经过一次民主评议、改选，在辅导员的培训指导下，现在的干部们工作认真、责任心强，都能各司其职，互相配合共同为班集体建设做出了自己的贡献。

在各项中队活动中，中队长的作用可谓是功不可没。正副中队长既要负责筹划和协调各种活动，也要管理常规工作。他们的工作贯穿于所有的班委当中，使各项工作之间有条不紊地进行。同时，他们还及时总结工作经验，加强与班级队员沟通，及时了解并反映队员们的意见，推动了工作更好地进行。我们中队的中队长卢煜庭，王子林就是这样工作主动、认真负责且一身正气，是辅导员的好帮手、同学们的好榜样，班级中的领头羊。

还有以身作则的学习委员，带领健儿们勇于拼搏的体育委员，多才多艺的文艺委员，细心负责的文明督察长，严把作业关的作业组长&&班干部们的工作是出色的，正是有了他们不断努力与付出，发挥先锋模范作用，团结和帮助队员，班级才得以蓬勃发展。

三、提高自我管理能力

一个良好中队的形成，除了要靠得力的干部之外，还要千方百计地调动每个队员的积极性，给他们不断展示的机会。只有让队员在集体中充当合适满意的角色，真正感受到自己是集体中不可缺少的一员，才能充分施展自己的才华，班集体才能充满新的生机和活力。

四、养成了良好习惯

教育往简单的方面说，就是要养成良好的行为习惯。我们中队之所以得到大家的好评，就在于每位队员都有良好的习惯。只捡不扔杂物，养成了良好的卫生习惯；遇事沉着冷静，养成了良好的处事习惯；主动学习，养成了良好的自学习惯；不动笔墨不读书，养成了良好的读书习惯；与人为善，养成了良好的处世习惯人人遵守守则与规范，处处盛开文明礼貌之花。

这些良好习惯，不但在学校受益，而且为走出校园打下了扎实的做人基础。有了良好的行为习惯，就能获得品德的收获，播下品德的种子，就能得到命运的收获。

五、在活动中挖掘潜能

君子讷于言，敏于行。在各种活动中，每个队员都可获得一个展示的机会，都会拥有强烈的集体荣誉感，能更好地发挥自身的潜能。

本中队利用中午五分钟这个平台，开设了跆拳道表演、舞蹈人生、猜字谜大王、我会说我会背等栏目，让每位队员都走上讲台，自由发挥，将跆拳道表演、舞蹈、自己的特长以及学习的得失展示给大家，使一双手、一双眼获得的知识变成大家共同的财富。此项活动自开展以来，队员们积极参加，尽情展示，锻炼了自己的口才与胆量，发挥了自己的特长，更为重要的是为自己将来顺利开展学习打下了基础。

小学优秀家庭事迹材料 篇6

一、转变思想，让观念播上“绿色”

近年来，随着经济快速发展和家庭生活水平的提高，该家庭对居住环境的要求也越来越高。杨功兰夫妇退休前在红双林场工作,可以说跟树林打了一辈子交道,对环境存有深厚的感情,退休后平时依然关心环保问题，并订阅了相关报纸、杂志，使全家在读报看书中增强环保意识，从思想上营造绿色氛围，从而引导和教育家庭成员以及身边的朋友普及绿化科学知识，形成保护绿化人人有责、家家参与的社会风尚。

二、享受绿色生活，让家充满绿的色彩

加快创建绿色家庭的最终目标就是要确立以建设绿色生活的家庭环保道路，用绿色装饰和扮靓家庭这一爱巢和乐园，切实保护好我们生存的家园，使它真正成为每一个家庭成员的安乐窝和避风港。

1、倡导“绿色消费”活动。日常生活中，家庭每一位成员都能使用“绿色”生活用品，养成健康环保生活习惯。从垃圾分类、节约用水、回收电池等具体生活细节做起，有较强的节水意识，能做到一水多用；不使用含磷洗涤剂，不使用一次性塑料制品和一次性筷子等等。

2、绿化家庭环境。走到杨功兰的家门口，人们就会深深被眼前的“满园绿”吸引了：首先映入眼帘的是一棵有60多年历史的大榕树,旁边的绿化面积达到了100多平方米,主人栽种了多种水果花木，杨梅、枇杷、桂花，有机的组成了一个立体的生态环境,杨功兰夫妇经常浇水、修剪、搞卫生，进行绿化、美化和管理,为在外面忙碌奔波的子女回家提供了一份好心情，为左邻右舍创造了绿色、优美的生活环境。

三、做绿色使者，把“绿”撒向人间

“一花独放不是春，万紫千红春满园”，他们知道，仅仅自己一家创建成绿色家庭是远远不够的，只有全社会成员都拥有了绿色观念，那么，整个社会才会更文明、更和谐。如何做一名绿色使者，把“绿”的种子播撒到每一个角落？

小学优秀学生事迹材料 篇7

一、“说电影”, 发展学生言语表达能力

“说电影”是指引导学生结合自己看电影的体会对电影的内容和形式进行演讲和评说。

电影演讲活动即是演讲电影故事、电影人物, 主要包括两项内容。一是浓缩改编电影故事情节, 把视听故事变为语言故事, 便于口头演讲。二是设计语言, 一方面引导学生对照电影中人物对话的画面作准确描述;另一方面引导学生对照电影中没有对话的画面作补充描述 (方言或普通话) 。其目的在于培养学生对语言的感悟能力。

电影评说活动即是开展电影评论。教师以每周一次的观看电影活动为契机, 引导学生大胆想象, 充分发表自己独特的见解和看法, 培养学生的口语表达能力和书面语言表达能力。

下面摘录的是学生在一次“电影展评会”中的片段:

学生甲:我喜欢看电影《茜茜公主》。因为我喜欢主人公茜茜。茜茜不但人长得漂亮, 她还深明大义, 有一个公主的大局眼光。同时我还喜欢影片中动听的音乐和油画般美丽的画面。但是看了这部能给人以美的享受的电影以后, 我又觉得很遗憾。因为我觉得茜茜的故事太完美, 这个童话般的故事离我们的实际生活太遥远, 因此电影中的情节不具代表性, 给人以虚幻的感觉。

学生乙:我不赞成你的观点。电影虽然源于生活, 但又高于生活。茜茜的故事, 就是我们生活中美的集中体现。电影就是通过茜茜这个具体的人物来表现生活中的美好一面。难道说我们现实生活中没有像茜茜一样漂亮可爱又深明大义的人吗?所以我认为茜茜这个人物真实可信而且茜茜的故事也存在于我们的现实生活中。

实践表明, 电影评说活动不仅能帮助学生加深理解电影内容, 而且还能训练学生的思辨能力和口头表达能力。

二、“唱电影”, 发展学生音乐表达能力

“唱电影”是指在电影专题活动中, 引导学生唱电影歌曲, 欣赏电影优美的主题旋律。按照国家课程标准设置的每周2节音乐课, 要达到让儿童歌曲引领孩子成长的想法是远远不够的。再加上流行歌曲的无原则侵入, 导致缺乏足够辨别能力的孩子, 懵懂之中误入‘灰色歌谣’或‘不良儿歌’的怪圈不能自拔, 甚至出现盲目追星, 失去孩子应该有的童真和童趣。因此我校依据歌唱对孩子成长的重要性, 借助经典电影歌曲歌词内容的思想性、知识性、趣味性、形象性, 以及注重启发儿童的远大理想, 培养高尚情操, 提高审美能力的这一系列优势, 在抓好课堂教学的主旋律的基础上, 精心甄选一批适合学生的经典电影歌曲, 开展形式新颖、富有童趣的“唱电影”活动, 激发学生对电影歌曲的喜爱, 培养他们对音乐的感悟能力和理解能力, 全方位、多维度促进学生音乐素养的提高。

“唱电影”活动主要分两个层次开展。一是搭建“罗盘式”课外歌唱立体空间, 提高学生对电影歌曲的感受与鉴赏能力。我们试图借助点听歌曲的这一特性, 寓歌唱于孩子的日常活动中, 充分调动孩子的多种感官, 进行多形式、多渠道的歌唱训练, 从而促进孩子演唱兴趣的提升, 演唱水平的提高。根据学生的年龄特点, 在校园内大力开展像观看音乐电影、校园电影歌曲点歌台等有益学生身心发展的电影歌曲欣赏、歌唱实践活动, 充实学生课余时间, 增强学生对音乐与生活的体验, 激发孩子参与音乐欣赏、歌唱等实践活动的积极性, 培养孩子的音乐审美能力、鉴赏能力。二是建立“金字塔式”歌唱个性化展示平台, 提高学生对歌曲的表现与创造能力。在学校, 让学生展示自我的平台不要只放在课堂上, 我们要充分运用以活动为载体的形式, 调动学生的积极主动性让他们全体参与。并根据各自能力, 让人人均有展示的机会。为此我们在电影歌曲教唱、欣赏的基础上, 还提供让学生人人参与的班级演唱会、年级学科活动、校园艺术节等平台, 让每一个学生充分展示自我, 发挥创造潜能。

三、“画电影”, 发展学生绘画表达能力

“画电影”是指引导学生用画笔去表现他们对电影情节、电影人物、电影场景等的理解, 发展学生审美感受能力。电影以其特有的艺术表现形式, 给人以百看不厌, 过目不忘的效果。一部好的电影甚至对人的一生都能产生重大的影响。在小学美术课堂教学中有了电影的结合, 无疑是一桌桌别具风味, 极具品味的文化艺术套餐, 能有效发展学生绘画表达能力。

其一, “画电影”活动能帮助学生创造性地运用美术语言。义务教育课程标准实验教科书《美术》 (湘版) 教材二年级上册第三课《自画像》中, 可采用电影《律证先锋》中拼图抓罪犯的场景, 通过学生拼图抓住虚拟罪犯。既让他们处于活动情境中;也使他们明白一个人的外貌特征是区别于其他人的一种方式, 而脸部五官是外貌的主要体现;并且可以让学生对识别人物身份进行探讨。

其二, “画电影”活动能创设一定的文化情境, 增加文化含量, 使学生通过美术学习, 加深对文化和历史的认识, 加深对艺术的社会作用的认识, 树立正确的文化价值观, 涵养人文精神。义务教育课程标准实验教科书《美术》 (湘版) 教材三年级上册第二课《卡通大亮相》中可采用卡通电影《白雪公主》、《阿凡提》、《狮子王》等影片中的卡通人物形象特征, 让学生更好的学习人物精神面貌及所处历史背景, 根据特定的故事情节设计生动有趣的卡通形象。

其三, “画电影”不仅有利于美术学习, 而且还有利于发展学生多方面审美能力, 或漫画, 或板报, 或速写, 或手抄报, 或电子报等。通过电影与小学美育活动结合的学习方式进行, 有助于学生熟悉审美的媒材和形式, 理解和运用视觉语言, 更多地介入信息交流, 共享人类社会的文化资源, 积极参与文化的传承, 并对文化的发展作出自己的贡献。

小学优秀学生事迹材料 篇8

【关键词】小学生 综合素质 树立形象 引导教育 正确评价

小学教育的对象是祖国的花朵，小学也是学生的思想道德、人生理念、价值观念形成的重要阶段。这个阶段不仅仅是知识的启蒙阶段，更是人生的启蒙阶段。做好小学生的教育工作，不仅对学生以后的学习生活有重要意义，甚至能够影响到学生的一生。因此小学教师不仅承担着传播知识，教授文化的重任，更重要的是要言传身教地向学生教授生活的态度、做人的道理。从道德品质、个人素养、学习能力、审美等各方面来提高学生的综合素质。那么，应该从那些方面着手来培养学生的综合素质呢？

一、提高自身素质，树立良好形象

常言道：学高为师，身正为范。一个好教师的形象在实施素质教育，提高学生品质方面起着不可低估的作用。尤其是对小学生来说，接触最多的老师往往是他们潜意识中学习模仿的对象。小学教师应该从以下三个方面里提高自身素质：

1.为人师表，加强师德修养

当代小学教师要具有科学的人生观、世界观、价值观；高尚的道德品质和健康向上的心理素质，树立一个美好的、高尚的人民教师形象去影响自己的学生。同时，在当今社会，教师要积极抵御个人主义、拜金主义、享乐主义等不良价格观的侵蚀，忠诚于自己所从事的神圣的教育事业，为学生树立良好的榜样。

2.不断学习，提高教学水平

常言道：名师出高徒。学生的知识水平高低，于教师自身的水平有着直接的关系。当代社会发展速度、知识更新速度都非常快。新发明，新概念，新知识层出不穷。若是一个教师只满足于现在所掌握的学识，必然不能适应素质教育的要求。所以教师就要不断充电学习，具备广博的知识，才能在教学过程中张弛有度。

3.创新发展，转变教育理念

创新和发展是素质教育的核心之一。为了适应素质教育的要求，教师自身应该由“勤奋型”、“保守型”、“传统型”向“引导型”、“创新型”、“素质型”转变。要培养适应新时代发展的高素质人才，就需要创新型的教师。其关键就在于教师要转变自身思想，克服传统理念。

二、在学习中培养学生的优秀品质

学习知识跟学习做人是可以融为一体、齐头并进的。小学生自制能力差，经常会出现不能按时完成作业、不按老师的要求做事情等不良行为。面对这种情况，教师不能仅仅从学生的单个行为造成的学习成绩不好或者影响班级荣誉等方面来教育孩子，更应该将这些不良行为跟以后的成长跟做人联系起来，使学生认识到这些不良行为会做以后的成长过程带来负面影响。

1.引导学生积极思考，培养学生自主学习能力

素质教育的目的之一，就是要让学生学会学习的方法，而不是机械接受知识。教与学是教师与学生的一个双边互动过程，在教学活动过程中，教师应该引导激发学生的学习兴趣，促使学生从“要我学”到“我要学”的转变，真正成学习成为学生自身的内在需要。教师要尽量给学生思考和提问的机会，积极引导学生多思善问，使学生积极主动的投入到学习中来，培养学生主动获取知识的能力，为今后的学习奠定基础。

2.重视学生的想象力，培养学生的创新能力

一个人的创造能力并不是与生俱来的，而是在教学过程中，通过教师的发现和培养而发展出来的。一个合格的教师，应该在教学过程中使学生的思维积极活跃起来，鼓励学生敢于思考，敢于想象。要鼓励学生大胆说出自己的看法和奇思妙想，并要积极鼓励、认真研究，不能无端嘲讽。

3.鼓励学生学以致用，培养学生的实践能力

实践是检验真理的唯一标准。再好的理论，也只用通过实践，才能鉴定出它是否是真理。长期以来，传统的教学模式，产生了许多“高分低能”的人，这些学生理论知识丰富，但缺乏实际动手能力和创造力。在推行素质教育的今天，我们主张积极开展实践课程，学习理论与实际的实践活动相结合，在实践活动中，培养学生的洞察力、动手能力，使学生的积极性、主动性、创新能力得到发挥。并把实践活动所得成果再运用的理论学习和实际生活当中。

三、通过正确评价，激励学生养成良好品质

现代教育观念认为，只有把学生的评价主动权交给学生，评价主体退还给学生，树立对学生终生发展负责的意识，采用多元化的评价方式来正确、科学、合理的评价学生，才能促进学生综合素质的提高。当前我们对学生进行综合评价，不再是简单的拿学习成立来衡量学生，而是看学生在德、智、体、美、劳等各方面的表现和综合发展状况。通过多元化的评价来激励学生，促进其全面发展。

总之，小学生综合素质教育是一个听起来简单，实际上实施复杂的命题，它涉及到很多层面。要想提高学僧的综合素质，不是一朝一夕的事情。笔者也只是从一个方面着手，对小学生综合素质教育做一些初步探讨，为全面推进小学生综合素质教育贡献一份微薄的力量。

【参考文献】

[1] 邹平、胡大立、周金碧 等. 面向21世纪小学生综合素质系统评价及相应对策研究[J]. 系统工程理论与实践，1999 （1）：125-129.

[2] 张树霖. 浅谈小学生综合素质评价[J]. 学周刊，2015（6）：198.

小学优秀教师主要事迹材料 篇9

一、锤炼思想、德高为范。

任现职以来，本人一贯坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，全面贯彻党的教育方针，认真履行中小学教师职责，平时注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践，教书育人、为人师表，遵纪守法，依法执教，团结协作，关爱学生，甘为人梯，始终以良好的师德熏陶人，以先进的理念影响人，以崭新的知识培育人。教育中最为重要的是品德教育，为人师表尤显重要。在生活中、工作中，我严格要求自己，思想积极、不断进取，对待学生公正、公平、真诚、无私与爱心，赢得学生的钦佩、喜爱、尊重与亲近。

二、钻研业务，学高为师。

本人忠于职守，爱岗敬业，虚心学习，积极钻研业务，能够胜任小学数学的教育教学，能够运用先进的教学理念进行教学，认真备课，备教材、备教法、编写教案详实，科学规范，教法设计优化科学，课堂教学循循善诱，因材施教，关注全体，尊重个别差异，使学生身心得到和谐健康地发展。在完成本职工作的同时，还能够配合学校做好各项教育教学管理工作，从未拈轻怕重，总是把各项工作完成的较好，让领导放心、让同志们满意。本人作为学校一名数学教学骨干老师，深感自己的知识匮乏，学习自然成为首当其冲的事情。利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，转变教育观念，了解课改的新动向。多年来，持之以恒地主动学习课改理论，掌握《新课标》的基本精神，阅读了大量的素质教育和新课程改革的理论书籍，使自己的教育理念能够适应当前的新课改，更好地服务于教育教学工作。

本人经常参加教研活动，多次进行示范课、观摩课，深入研究教法，以适应教育教学改革于发展的需要，树立现代教育观、教师观、学生观、课程观、人才观，并以此指导自己的教学，取得了很好的效果。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助教材、各种教学资源让学生自主体验、感受，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力。教学中，我尽量一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。

新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的数学素养，努力培养学生的动手实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。教师要给学生一杯水，你就不能只是一桶水。教师本身就得是川流不息的河、容纳百川的海。教师也不能仅仅给学生一杯水，而是教会他们如何去取水。在教学中，把知识全面规划、系统归纳、由易到难、循序渐进，达到预期的目的。这种方法注重学生主体地位的发挥，鼓励学生发挥其创造性;运用生动活泼的课堂教学方法，强调“以学为本，因学论教”，体现的是以创造性为核心的素质教育。在实践过程中，从阶段训练、专项训练、综合训练，让学生自己分析、对比、综合出科学的学习方法，从而使学生的智力因素得到进一步的发展。在平时的教育教学中，对待学困生我坚持以表扬鼓励为主认真研究造成其学习的困难的根本原因，坚持对症下药。利用课余时间进行个别辅导，开展学生间、小组间的互助互学活动，通过思想动员、感情沟通和榜样树立，也使学困生进一步明确了学习目标、坚定了信心、鼓足勇气，非智力因素也得到了充分的调动，提高了班级整体教学质量。

作为一名富有经验的教师，我没有在过去的成绩上停滞不前，而是高标准严要求对待自己，在教学上虚心向同行请教、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。问渠那得清如许，唯有源头活水来。由于本人的努力，近年来所带班级学生成绩稳步提高，连续几年在学科检测中获得好成绩，在学领导的关心指导下，在同志们的帮助鼓励下，本人在任现职以来在教育教学工作中取得了成绩：多次举行面向全校的公开课教学，得到大家好评，20XX年评为县教学能手，20XX年获国家级论文一等奖，20XX年被评为市优质课一等奖

三、团结合作，教学相长。

在工作中，我虚心向同志们学习，团结协作，教学相长。业余时间总是和同志们交流教学心得，研究教学，取长补短。在教学中不断探索新的授课形式，真正做到寓教于乐，提高学生学习兴趣，使教与学成为一种互动的关系，使教师和学生成为合作的伙伴，从而提高课堂效率。在教育教学实践中，我力争创设和谐的教学环境，要让学生在课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。要让学生觉得教师就是自己的亲密朋友，教室也转变成为学生的学习乐园，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或小组间交流。师生互动，生生互动，小组间互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地发展了能力。学生的整体素质得到了提高，数学课堂真正焕发出它应有的活力。同时，带领其他教师进行教育教学的研究工作，进行了卓有成效的探索与实践，取得了一定的成果。

小学优秀总务主任事迹材料 篇10

为扎实做好疫情防控工作，曾主任落实总务处坚持做到三个严格，坚决阻断疫情传播渠道。一是严格人防物防技防管理。他带领后勤人员仔细排摸校园及周边环境、检查校园监控情况、统筹安保消杀岗位、确保各项防控措施落实、落细。二是严格门禁管理。曾主任认真落实学校实施封闭式管理工作要求，组织并培训关卡人员，严格进校人员体温监测，做到逢人必检，逢车必查，确保校园疫情零输入。坚守安全保卫工作第一线。三是严格进行校园消毒工作。严格按照卫生管理标准和程序，由专职人员负责校园公共区域消毒工作。对学校门卫室、教学楼、综合楼、饭堂等进行全方位消毒，对楼道、电梯、门窗、门把手、卫生间等进行地毯式消毒，不留死角，并及时做好每日消毒记录和建档工作。而且作为总务主任，他还要承担学校防疫相关物资的准备，在物资紧缺的状况下，积极与医药公司联系，为学校订购测温枪、口罩、消毒液等抗疫物资，每天都忙得不可开交，可是曾主任却毫无斗点怨言，默默奉献。

随着全国疫情防控形势不断好转，按照上级相关要求，曾汉荣主任还积极筹备开学前各项工作。他配合学校仔细研究并制定开学防控工作详细预案，周密做好开学准备，分发新书准备，做到人员培训到位，场所准备到位，环境消毒到位，饮食安全到位，防护物资到位，沟通协调到位，严防疫情输入校园，严格按守护学校的安全。所以，他每天总是第一个来学校，最后一个回家，不管风雨，以学校安全、环境卫生为重，每天不知疲倦地站好自己的岗位。

“曾主任自从开展疫情联防控工作以来，每天都是以校为家，没有放过一天寒假，真的是很辛苦，有他在，我特别安心，希望各位老师配合他做好各项防控工作……”已记不清这是陈校长第几次在东湖洲小学工作群里表扬总务处主任曾汉荣老师了。可是面对表扬，曾主任是这样说道“全校师生的健康安全是大事，我累点、辛苦点不算什么。况且与冲锋在抗疫一线的医生护士、警察，甚至是社区工作人员相比，我做的工作就更微不足道了。”

小学优秀学生事迹材料 篇11

蝴蝶

作者：张议丹 年级段：六年级 619票

学校：一只船小学

“放生！”“做标本！”“放生！”“做标本！”教室里传来了争吵声，原来是韩嘉祺带来了一只蝴蝶。那是一只穿着咖红色、上面带着几个紫红色小点的衣裳的蝴蝶。它不像别的蝴蝶那样妖娆，它只是一只可爱的小蝴蝶。

同学们为放生还是做标本争吵了起来，“你好残忍！”戴雨佳说道。原来韩嘉祺要拿它做标本。我赶紧跑上前去，劝阻道：“放了吧，标本有一个就够了！那可是一个生命啊！”她拿起装蝴蝶的瓶子看了看，问：“放了？真放了？”我点了点头。“嗯？会峥？为什么抢蝴蝶？”“我要放生！拜拜了！”我和韩嘉祺从四楼追到一楼，只见他小心翼翼地将蝴蝶盖子打开，将蝴蝶放在草丛里，可它并不飞，会峥以为它要到花上才飞，于是它捉起蝴蝶放到花上，可是它像和会峥做对似的一直不飞，会峥焦急地说：“你这个蝴蝶，你还在老虎嘴里呢！还不快飞出去？要不她不把你做成标本，我就把你捉走做标本了！快飞啊，你一定是嫌我是男生对不对？”“张议丹，你把蝴蝶捉起来放到高一些的地方！”我捉起蝴蝶软软的翅膀，真怕把它的翅膀弄破，放到花上，我温柔的对它说：“小蝴蝶，快飞吧！飞吧！蝴蝶好像听懂我说的话了，扑腾了两下翅膀，伸出吸管开始吸花粉，我看见它的吸管是弯弯的，真可爱！

上课铃响了，我依依不舍地看了它一眼，它仿佛知道我要上课了，它扑扇扑扇翅膀，好像在和我说再见，“谢谢你救了我！”我也对它挥挥手，对它说：“再见！再见！”

小乌龟

作者：胡朕 年级段：三年级 1269票

学校：吉林省蛟河市庆岭镇九年制学校

小姨家有三只小乌龟，一只叫跳跳，一只叫快快，一只叫蹦蹦。它们长着椭圆的头，墨绿色的身子，背着小绿壳儿，可爱极了。

有一次，两只小乌龟在一起玩，而另一只在那搞破坏，搞破坏的那只就是快快，它一点也不团结友爱。其中一只小乌龟看它搞破坏，不愿意理它，就躺在石头上睡懒觉去了。这就是又肥又胖的蹦蹦。

一次，我带着小金鱼去小姨家玩，我把小金鱼放在乌龟的右边，三只龟一直盯着小金鱼看，我问小姨说：“小姨，为什么小乌龟盯着鱼呢？”小姨说：“那是因为乌龟吃鱼。”我这才懂了，赶紧把小金鱼放在了别的地方。

有的时候，它们三个会打在一起，就连懒惰的蹦蹦也从石头上蹦了下来，你打它，它打你的。互相进攻，可是喜欢团结的跳跳会主动的搞好关系，让它们那两个家伙趴在自己的身上，几只龟抱在一起像高高大大的龟塔。它们又团结了。

小朋友们，我们有时也会和小伙伴发生矛盾，但是要主动地团结在一起，做和小乌龟们一样好的小伙伴。

小馋猫

作者：李铭悦 年级段：四年级 608票

学校：天津开发区泰达第一小学

在开发区住着一位不听话的小馋猫。她今年9岁，性格开朗、活泼可爱，来自开发区第一小学三年级五班，是一位聪明的水瓶座女生。

那位不听话的小馋猫长得还挺漂亮，有着一头乌黑乌黑的秀发，扎着一个马尾辫，在那胖乎乎的脸蛋中央，长着一个瘪瘪的鼻子和一张樱桃般可爱的小嘴。在那淡淡的眉毛下面，有着一双又圆又大的、水灵灵的、像黑宝石般的，炯炯有神的眼睛，可是却被一副镶嵌着一朵朵小黄花的红框眼镜遮挡住了。她的皮肤嫩白嫩白的，有着一个挺拔的腰板和两条修长的腿……总而言之，她聪明、文静、活泼开朗，美丽极了！说到这儿，你们猜到她是谁了吗？对，那位女生就是我！

我叫李铭悦，开朗，外向，爱好广泛，喜欢画画、书法、写作等。我的优点很多，例如：做事认真仔细，非常懂事。可我的缺点也不少，有时也不听话，还是位爱臭美的小馋猫，在我身上发生的山竹事件就是一个很好的例子哦！至今记忆深刻。

这事发生在去年的冬天，妈妈去海南出差。一天晚上，突然门铃响了，“叮咚，您好，请开门。”

“谁呀？”我急忙跑过去问道。

“我是妈妈！”

听到妈妈的话音，我非常开心，心想：妈妈回来，一定会给我带来许多美食和礼物，便立即把门打开，迎接妈妈的归来。？

打开门，只听“咚”的一声，所有的礼物都齐刷刷地落到了地上。

我在礼物群中搜来搜去，终于搜到了妈妈给我买的裙子。我立刻拿起裙子，跑到卧室，脱下睡衣，换上新裙子，在镜子面前照来照去。

“真漂亮！”我高兴极了。

突然，我看见了最爱吃的山竹，便不顾手中的一切，拿起山竹就要吃。那时，我已忘记了自己身上穿着的新裙子。

“孩子，小心点！不要弄到身上去！”妈妈和蔼可亲地说着。

“知道了！”我不耐烦地回答道。当时，我忘记了周围的一切，包开山竹皮，便大口大口地吃了起来。

我边吃山竹，边看着电视，还穿着漂亮的裙子在沙发上跳来跳去。真是太高兴啦，好久没有吃到我的最爱了。我已经得意忘形了。

“哎呀，我把山竹汁弄到衣服上了。”

“不听大人言，吃亏在眼前！不许吃了，果汁弄到衣服上是洗不掉的，赶快脱下裙子洗洗吧。”妈妈严肃的说。

“看看，已经洗不掉了。”妈妈一边拿着新裙子一边生气地说。

唉，真倒霉，要是听妈妈的话就好了。现在山竹也没得吃了，新裙子也没法穿了，喜悦的心情也没了，我真是个不听话的小馋猫，这次可害死我了！

我可怜的裙子啊！我可爱的山竹啊！小馋猫的我，这次真是得不偿失呀！

淘气包

作者：郑燕迪 年级段：五年级 2236票

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学校：天津市南开区五马路小学

开学没有几天，爸爸就给我买了两只小黄鸡。小鸡的样子实在是太可爱了，一身羽毛像一团毛茸茸的黄色小布球。棕黄色的小嘴上，一对充满灵气的小眼睛，眼睛四周有一层薄薄的淡灰色的眼睑。小鸡还有一双柠檬色的小脚丫，走起路来小脚丫后面的绒毛左翘翘、右摆摆，一副得意洋洋的样子，它们理直气壮地成了家中的淘气包。

小鸡虽可爱，却不知道怎么养它，于是上网查了好多资料。有好几个说法让我不太相信，比如说小鸡长大后能翻2米高的墙，它不喝水等。我在喂养中做了验证，尽量让小鸡少喝水，因为它一喝水就容易拉稀，还会把屁股的毛粘在屁股上。不让小鸡喝水它又会被渴死，所以要喂它蔬菜，比如说黄瓜皮、西瓜皮、南瓜子等。在我精心喂养下小鸡一天天长大，一下子变成了大鸡，渐渐会飞和跳跃了。有一天，小鸡趁我们不在家的时候跑了出来，它们毫无顾忌地尽情玩耍起来。等我们回家后发现，它们拉得家里到处都是鸡屎，一不小心就会踩一脚，再看它们带着鸡屎的小脚印就像街头乱贴的小广告，弄得满屋都是。面对这惨不忍睹的样子，我赶紧抓起小鸡放进盒子，它在里面“嘟嘟”地叫个不停，我刚一转身它就扑楞着翅膀又跳了出来。淘气包啊，就是这么淘气。

每天一放学，我就急冲冲跑回家给小鸡喂食，可它却在鸡笼里自顾自地玩了起来，不管我拿什么东西引诱它，小鸡就是视而不见地不肯理我。这让我喜爱小鸡的热情像被泼了一盆冰水快速下降，渐渐失去了对小鸡的兴趣。虽然小鸡让我很失望，但还是要喂它。小鸡不像小时那样可爱了，吃食变得很挑剔，今天要吃饼干渣子，明天要吃小米，后天又要吃大米……我不依它的话，小鸡就会用可怜巴巴的眼神望着我，待在我面前一动也不动地绝食。稍有空闲时，我就想变着花样地给小鸡食物吃，可再看小鸡胖乎乎、圆滚滚的样子，真怕它会从苗条淑女变成大胖婶，我又开始了对小鸡的减肥计划。

我家的小鸡个子越长越大，越来越不听话了，它们成了地地道道的淘气包。

顽强的无名小草

作者：韩楚 年级段： 一、二年级 2688票

学校：河北省石家庄市友谊大街小学

一天早晨，奶奶在早市上买了一盆小植物，我不知道它叫什么名字，所以我暂时就叫它无名小草。无名小草有细长的茎，茎上长着一簇一簇的叶子，每片叶子的颜色是绿中带点儿白，而且叶子上都带有一道道的白色的小花纹，远远看去每片叶子都像一只只漂亮的蝴蝶，美丽极了。

我特别喜欢这盆无名小草，就带回了我家。接下来的几天我每天都要到阳台上去看它给它浇水，无名小草长的很茂盛。后来我跟妈妈奶奶去北戴河玩了几天，等我们回来的时候发现无名小草因为缺水都干死了，蔫蔫的都趴在了花盆边上。妈妈赶紧把花盆放到水龙头下，让细细的水流慢慢滋润无名小草的根部，又加了点儿营养液，之后又把它放回到阳台上。

第二天早晨一起床我就跑到阳台上去看，发现无名小草挣扎着站起来了，虽然像是大病刚愈的病人一样没有精神，但是它的茎和叶子还是很努力的向上伸展着。这时我情不自禁的想到了白居易的那首《赋得古原草送别》里面的两句诗，“野火烧不尽，春风吹又生。”不由得赞叹，小草的生命力真是太顽强了，我们要学习小草那种坚强、勇敢、顽强的向上精神。

小学优秀学生事迹材料 篇12

关键词：小学体育,文化成绩,课外体育锻炼

一、研究对象、方法及问卷设计

(一) 对象

南通市城南小学2013级四、五、六三个年级中文化成绩优秀的学生90名, 他们的文化专业成绩及体育成绩见表1。

(二) 方法

问卷调查, 共发出问卷90份, 回收有效问卷90份 (为使问卷不受其他因素的干扰, 确保其可信度, 一律不记姓名) , 采用对有效问卷单个样本和多个样率x2检验方法进行统计学处理, 确认其具有研究分析价值。

(三) 问卷的设计

1. 你认为课外体育锻炼是 () 。

(A) 不可缺少的 (B) 可有可无的

(C) 可以没有的

2. 你最喜欢的课外体育运动项目是 () 。

(A) 田径 (B) 球类

(C) 其他 (D) 多项运动

3. 你每周参加课外体育锻炼的次数是 () 。

(A) 每天坚持 (B) 3~4次

(C) l~2次 (D) 不参加

4. 你每次进行课外体育锻炼的时间是 () 。

(A) 60分钟以上 (B) 30~60分钟

(C) 10~30分钟 (D) 不足10分钟

5. 你认为课外体育锻炼对于文化学习 () 。

(A) 非常有帮助 (B) 有帮助

(C) 稍有帮助 (D) 无助或有碍

二、调查结果及统计学处理

(一) 调查结果

把90份问卷中对5个问题的选择答案分别作了统计, 结果见表2。

(二) 对问卷作x2检验

1. 对问题1的x2检验。

(1) 无效假设:三种答案选择人数相同, 见表3。

(2) 计算x2值。

查x2表得x2>x20.05 (2) , 所以p<0.05, 具有显著意义。

2. 对问题2的x2检验。

(1) 无效假设:四种答案选择人数相同, 见表4。

(2) 计算x2值。

查x2表得x2>x20.05 (3) , 所以p<0.05, 具有显著意义。

3. 对问题3的x2检验。

(1) 无效假设:四种答案选择人数相同, 见表5。

(2) 计算x2值。

查x2表得x2>x20.05 (3) , 所以p<0.05, 具有显著意义。

4. 对问题4的x2检验。

(1) 无效假设:四种答案选择人数相同, 见表6。

(2) 计算x2值。

查x2表得x2>x20.05 (3) , 所以p<0.05, 具有显著意义。

5. 对问题5的x2检验。

(1) 无效假设:四种答案选择人数相同, 见表7。

(2) 计算x2值。

查x2表得x2>x20.05 (3) , 所以p<0.05, 具有显著意义。

三、讨论与分析

96.67%的文化成绩优秀男女生均认为课外体育锻炼有助于文化学习成绩的提高, 其中认为非常有助于和有助于的分别为8.89%和65.56%。由此可见, 文化成绩优秀生, 不管男女, 认为课外体育锻炼不可或缺并对文化成绩有提高促进作用是其共识。

占总数60%的成绩优秀学生以某种单一的锻炼方法作为课外体育锻炼的手段, 而40%的学生更喜欢以几种不同的体育锻炼方法来丰富自己的课外体育活动, 在后一类别学生中, 男生所选择的体育运动项目范围较女生更为广泛 (见表4) 。

在锻炼次数和时间方面, 男女之间存在着较大差距。68.89%的男生每周锻炼次数达3~4次 (或更多) , 而62.22%的女生每周锻炼1~2次, 57.78%的男生每次锻炼时间为30~60分钟 (或更多) , 而40%的女生每次锻炼时间为10~30分钟, 31.11%的女生每次锻炼不足10分钟。

四、建议

体育教学要加强科学的引导和理论指导, 让学生用科学的原则与方法进行课外体育锻炼, 寻找适合自身条件的运动项目、运动时间、运动次数和运动强度, 培养良好的课外体育锻炼行为习惯。

对女生要加强课外体育运动锻炼重要性的教育引导, 鼓励其克服心理惰性障碍, 培养他们的锻炼兴趣, 提高他们参与课外体育锻炼的自觉性、主动性。

体育锻炼要依据男生和女生心理、生理等方面的差异, 开设学生喜闻乐见的各种球类运动, 提高学生课外体育锻炼的积极性。

学校相关部门可根据学校现有体育锻炼的设施设备及场地, 统筹安排课外体育锻炼, 将其纳入学习计划和班级课表, 以班级为单位, 按性别、学生体质情况、技术水平和体育爱好组成锻炼小组, 使课外体育锻炼由个体行为转变成有计划的集体活动, 这样更加便于学校的集中管理、训练与引导, 也有利于课外体育锻炼更具成效。

参考文献

[1]欧美珍.对文化成绩优秀学生课外体育锻炼情况的调查与分析[J].湛江师范学院学报 (自然科学版) , 1998 (1) :72-74.