真武小学优秀辅导员事迹材料

真武小学优秀辅导员事迹材料（共10篇）

真武小学优秀辅导员事迹材料 篇1

真武小学优秀辅导员事迹材料

扎根山村教育 挥洒一腔热忱

在这个平凡的岗位上，她对教育事业倾注了无限的爱，用爱心和热忱培育了一批批优秀学生和优秀少先队员。周洪丽老师一直担任本校少先队中队辅导员、班主任及语文教学工作。近年来，由于学校领导的支持与信任，她又担任少先队大队辅导员。她创造性的开展工作，抓好少先队阵地建设，建立我校特色管理，真正实行学生的自主管理，使队员在自我服务中发展能力。现将她在少先队工作方面的具体措施作一汇报。

一、倾注无限关爱和热情

虽然这里偏远、落后，工作、生活条件艰苦，但是她对自己的学生倾注了无限的热情和关爱。工作中深入了解学生，关心孩子的思想和心理变化，处处为学生着想，时间一长，自然成了孩子们的知心朋友。对于“学困生” 从不打击他们的自尊心，想尽一切办法在他们身上发现、挖掘闪光点，让它发扬光大。还在“学优生”身上寻找可塑点，鼓励学生大胆展示自己的才华，勇于表现自己。结果在她不断努力下，向杨、彭福梅等同学练就了一身本领，在演讲、朗诵、表演、舞蹈、主持中都崭露头角。学生们多次获“优秀学生”、“优秀少先队员“的称号。她也在活动中荣获得了指导教师奖。

二、不断自我充实，提高自身修养

自担任辅导员以来，为了打开少先队工作的局面，她很努力充实和提高自己的业务水平，争取领导的指导;她积极向学校有经验的教 师学习；她还认真学习各种教育理论和知识，处处严格要求自己，认真参加学校组织的活动，主动进行业务学习，运用到实际工作中，在教育教学工作中不断尝试，不断改进，不断总结提高。功夫不负，她所指导的班级多次荣获“五星班级体”，还曾获“市级先进班级体”；她所指导的学生多次获“优秀学生”、“优秀少先队员”；她所教班级和科目每学期考试成绩都居全区前列；她个人获两届“安居区知名教师”、各级“优秀教师”、“优秀班主任”、“优秀辅导老师”的称号。

三、努力探索，提升少先队工作

（一）精心选拔和培养少先队干部

1、公开聘任大队委干部。

为进一步提升学生的组织管理能力，培养学生的民主参与意识，加强学校少先队组织的建设，少先队大队部干部进行公选。学校从三至六年级品学兼优的少先队员中海选出热心少先队工作，有一定的活动能力和组织管理能力，有意从事学校大队部工作的优秀者；入围的学生均以“假如我是……长”为主题进行即兴演讲，阐明自己要竞争的岗位，对大队部工作的看法或建议，最后由学校德育办成员组成评委团最终确定人选当选大队委员。

2、培养和锻炼大队委干部。根据大队委成员的特点，组建了“少队自治委员会”、“红领巾广播站”等组织。“少队自治委员会”主要由礼仪部、学习部、劳动部、安全部、纪律部和执勤大队部组成。自治委员会不仅考核学生，而且考核结果以百分之五十的比例进入对 班主任的考核，真正实行学生的自主管理，使队员在自我服务中发展能力。红领巾广播站“主要传播我校内外的时事新闻，表彰好人好事，开办队知识讲座，宣传卫生知识和雏鹰活动的有关内容，深入队员心中，创立良好校风，让队员们在听、说、行中不断规范自己的言行。大队部定期对他们培训充电。

（二）结合学校德育工作，强化行为习惯养成教育。以“一日常规检查评比”为抓手，以红领巾志愿者检查和教师检查为检查监督体制，进一步强化队员的行为习惯教育。加强小干部队伍建设，加强对“一日常规检查评比”人员和少先队大队部委员的教育与培训，充分发挥其监督和示范作用，每日检查，每天公布，每周星期一小结、工作交接，每月评比，引导全校队员养成良好的行为习惯。

（三）扎实地坚持做好少先队的各项常规工作，促使少先队组织充满活力。

1）、规范每周一升旗仪式。每周一全体师生集中学校大操场，肃立在庄严的五星红旗下，在雄壮的国歌声中聆听热情又精彩的升国旗仪式下讲话，使队员受到一次又一次的教育。

2）、开展“五星班级”评选活动，建立文明礼仪示范岗。树立榜样，让全体同学模仿学习。

3）、开展“中队板报”活动。学校德育处统一规定主题，由队员自己组稿、版面设计、书写，每月评比一次，既起到宣传教育作用，更培养队员的能力。

4）、发挥红领巾广播的指导教育作用，提高节目的品味、质量。每周二、周四中午开展主题性红领巾广播，分班广播，充分挖掘给班级素材、充分表现各班级的特色，充分发挥媒体窗口的实效。

四、贴近学生生活，开展多样主题教育

1、抓住契机，开展形式多样的主题教育。如三八妇女节、六一儿童节，还有一些专题教育活动等。

2、以体验教育为主，开展实践活动。为了增强学生的环保意识，开展了“天天环保，从小事做起”的环保系列活动。少先队利用专栏、黑板报、手抄报进行宣传教育。在6月5日世界环境日之际，组织学生清除了公路两边一堆堆垃圾，捡起凌乱纸片，成为“环保小卫士“。

她爱学生，爱事业，以满腔的热情扎根于家乡这片全区最偏远、最贫瘠的土地上；伴随着那一张张可爱的笑脸，她走过了整整十五个年头；她是“红领巾“带头人；她将接过星星火炬点亮孩子们的心灵，一步一步谱写自己的人生篇章。

安居区莲花乡真武小学校

优秀辅导员事迹材料 篇2

发挥主体作用，在体验中成长

时光荏苒，我在辅导员这个工作岗位上，已度过了十二个春秋。总结近年来的工作经验，我觉得拥有服务意识是做好辅导员工作的基础。和许多优秀辅导员一样，我梦想着所有的孩子都能成才，梦想着自己能给孩子更多、更多„„正是这个梦想，让我深刻的认识到自身条件的不足，明确了要有全面发展的学生，必须有发展全面的老师，更明确了辅导员要不断更新自己的知识结构、不断学习、终身学习的重要性。所以我认真学习各种教育理论和知识，把握时代脉搏，并运用到少先队工作中。在工作中，我充分发挥学生的主体作用，开展了一系列的丰富多彩的体验教育活动，帮助队员寻找一个岗位，扮演一个角色，获得一种感受，明白一种道理，学会一种本领，养成一种品质，使我们中队逐步形成了一个团结友爱、昂扬向上的集体。

一、真诚的尊重孩子理解孩子，走进孩子的心灵深处

传统教育中“师道尊严”长期笼罩在广大教师的头顶，课堂成为学生循规蹈矩、洗耳恭听的圣殿，这种环境不利于激发学生求知和探索的欲望，因此，在中队管理中我认为首先要建立平等和谐的师生关系，营造一种 民主的氛围，为每个学生提供敢于创新的环境，从而发展他们的个性。

我于2001年9月从西关小学调到六街小学，担任二〈4〉中队的辅导员，到现在已近两年了。刚开始学生与我的交流很少，总对我敬而远之。怎么办呢？我很着急，后来我开始把自己真正融入到这个集体。下课后我不顾劳累，和他们一起在操场上游戏，和他们调皮筋，跳绳、踢毽子，孩子们开心极了。渐渐的，孩子们开始围在我的身边喳喳地说个不停，告诉我她们的快乐和烦恼。这个班有几个小调皮，上课不注意听讲，下课喜欢追跑打闹，给别人捣乱，别的同学都不愿和他们一起玩，他们就把自己的苦恼告诉了我。我和他们一起分析原因，教他们做跳房子、拍手游戏，他们玩的可起劲了，再不给别人捣乱了，别的同学也主动和他们玩了，他们脸上的笑容更灿烂了。从此，无论是我的表扬，还是批评，他们都能欣然接受，进步特别快。

教育的真谛是真诚而无私的爱。辅导员应该也必须善待每一个孩子，善待每一个孩子的每一份情感。只要用一颗真诚而无私的爱心，与孩子们一起弹拨爱的“和弦”，就一定能在师生之间产生强烈的情感共鸣。

二、发挥正确的舆论导向作用，形成有凝聚力的集体

现在一部分独生子女存在这样的一些问题：任性、唯我独尊、自私自利、不

能吃苦、缺乏毅力、懒惰虚荣、贪图享乐，这些问题如不及时解决，必将严重影

响孩子的身心健康。所以，我适时教育学生：作为个人你是弱小的，但我们40

人组成的集体是强大的，你付出一点爱就可以拥有更多的爱。集体是你的，是我的，是他的，我们每个人都有义务让集体充满轻松愉快的氛围，我们都应该为集

体的发展而尽可能地发挥个人的能量。

上学期队员们提议改选对干部，我同意了，并把大全交给他们。他们选李

鹏禹为负责人，从计划到筹备都由队员自己负责。到了改选那一天，我只是作为

旁观者，每位竞选队员都上台发表竞选演说，所有竞选者演说完毕，由队员投票

选出自己支持信任的小干部，最后当场公布投票结果。通过改选活动，我意识到

作为辅导员，有些事多做不如少做，应该放手让队员去干，让他们在实践中磨练

主人翁意识，调动他们工作的积极性和创造性，促使他们将内心深处的闪光点迸

发出来。在我们中队，每个孩子都能发展自己的特长，每个人都能感受成功。我经常对他们讲：“要尽可能地向别人展示你的才华。”我们班每个孩子都“各司其

职”：你体育有特长就当体育委员；他喜欢搞小实验就当自然课代表；画画儿好的就负责出板报；认真负责的就管理财产；就连我们班最淘气贺金明也毛遂自荐

当上了数学老师的小助手，负责收发作业，因为他喜欢帮老师做事。可以说在我们班，谁有一技之长就可以在班上找到施展的天地，为集体发挥能量。队员个人的能力增强了，集体的凝聚力也随之增强，我们的集体朝着健康向上的方向发展

着。在学校的各项比赛中，我班学生参与的热情非常高，都自觉地把自己当成集

体的一员，在集体中找到坐标位置，使得在各种比赛中都能取得优异成绩。

三、整合教育资源，开展内容丰富、形式多样的体验教育活动

现在的孩子娇生惯养，很多事由父母包办代替，造成对父母的依赖，而且总

是以自我为中心，不体谅父母的艰辛。为此，我中队开展了一系列的体验活动。

首先，组织队员对父母一天的工作情况包括上班和下班以后的家务劳动进行调

查、记录。其次，条件允许的同学可以去爸爸妈妈的单位看一看，了解他们是怎

样工作的。然后，我针对这次调查活动组织了一次讨论会，谈一谈他们的收获、体会。队员们的感触很深，有的说：“通过调查，我知道了父母每天要上班、买

菜、做饭、辅导我学习、洗衣服、收拾屋子，非常辛苦，而我却从来不知道他们

这样累。”有的说：“我妈妈在毛纺厂工作，以前我认为不就是每天看着机器嘛！

通过调查我才了解到妈妈每天工作8小时，这8小时要不停地走，巡视机器，稍

有疏忽就会出次品，根本不像我想象中的那样轻松。”有的队员说：“妈妈太辛

苦了，今后我要自己的事自己做。还要多帮妈妈作些家务，因为我也是家中的一

员。” 队员们体会到了父母的艰辛和对自己深沉的爱，从而更加热爱自己的父

母。我抓住这个时机，鼓励队员们当一次“家长”，和父母一起买菜，动手做一

顿美餐，洗一次衣服，收拾一次屋子。对这些活动，队员们的积极性特别高，每一项都认真去体验、去感受。家长们普遍反映，通过这些活动，孩子们好像长大

了，懂事了。从而加强了两代人的沟通，也培养了队员们的家庭责任感。

正如冯洪恩教授在演讲时所引用的一段话：把一个信念播种下去，收获的将

省优秀辅导员事迹材料 篇3

——**辅导员***的事迹材料

一、个人简介

***，女，汉族，中共党员，1981年10月出生，讲师，2004年6月从事辅导员工作至今，现担任**文史学院学工办主任、团总支书记，文史学院教工第二党支部书记。

二、工作情况

有这样一个人，带着一抹浅浅的微笑温暖学生的心灵；有这样一个人，用真诚的话语搭建起师生间友谊的桥梁；有这样一个人，以自己的行动来践行为人师表的宗旨。她就是文史学院学生辅导员——***。

1）、不同的身份，一样的宗旨。

***在学院里担任了不同的职务，每个职务都有不一样的要求，而这位“百变达人”以她一直所秉承的信念和宗旨，出色的完成了在不同角色间的转变。

“作为辅导员，第一要务就是做好学生的思想教育工作”。这是***学生工作的原则，也是她一直所坚持的教育理念。平日的工作中，她经常组织座谈会和大家“话家常”，了解同学们的思想动态和变化，不仅促进了师生情感的交流，更成为大家迷茫时的指路明灯。同学们说：“平时看凌老师挺严肃的，可是接触了觉得她特别平易近人，特别喜欢和她聊天。”她倾注满腔热情赢得了学生的尊重、爱戴和信任，和学生成为感情上的朋友，把学生工作做得有声有色，富有成效。

“作为文史学院第二党支部书记，首要任务就是培养一支为同学为人民服务的学生党员队伍”这是***党务工作的核心。她每月定期召开学生党员民主生活会和学习会，开辟了“党员园地”宣传栏、“时事政治宣传板报”和“身边的感动——优秀共产党员事迹专题报道”等系列活动，组织学生观看两会的召开、湖南省的党代会等，以丰富多彩的教育形式帮助大学生牢固树立社会主义核心价值观。此外，她时刻身体力行为学生树立榜样。学校里有乱贴小广告的现象，她带头定期清除“校园牛皮癣”。2013年3月，她组织学生党员开展“萤火虫之光”活动，开展为安乡下码头小学送温暖活动，产生了良好的社会效应，该活动还得1 到了《常德晚报》等多家媒体的报道。

“作为学院的团总支书记，***高度重视青年学生干部队伍的建设”。这是她团工作的明确目标。她每期组织学生干部培训，提高学生干部的工作能力。她还积极倡导并建立了学院学习书库，设立专项经费及时补充书库资源，规定学生干部必读书目。她带头做好读书笔记，定期开展交流会，分享学习心得。她还创建了QQ群和博客，这不仅成为学院师生相互交流和沟通的网上心灵家园，也成了学生之间相互学习和交流的重要载体，以一种全新的方式拉近了师生之间的距离。

2）、特殊的群体，特别的关怀

“做好学生工作，关键在于新生“进校门”的学业规划和毕业生“出校门”的就业推荐，在于几类特殊学生群体的教育和成长。”多年来，***把满腔的热忱投入到了学生工作中。

每年九月，新生报到初，***就进行详细的安排和部署，帮助新生办理入学手续，入住学生宿舍。亲自到学生宿舍走访，询问新生们的学习生活情况，确保他们离开父母来到学校，生活和心理上都能马上适应。对于新生们来说，***老师就是他们在学校的家长，亦师亦友，陪伴他们一起成长。

每年六月，一批批的毕业生离开学校，***帮助指导学生找到心仪的工作，让他们带着对母校的感恩和对步入社会工作的憧憬离开学校。她所负责的4届毕业生就业率均达到98%以上。

学院有不少家庭经济困难学生，为了更好地帮助他们，***组织调查统计和掌握贫困生的生活和学习情况，建立贫困生档案。她还经常与困难学生谈心，了解他们的日常生活状况，积极推荐安排他们从事勤工俭学活动。2005级有一名学生叫王巧琴，父母都是残疾人，家庭没有经济来源，全靠社会救济。开学第一天她仅带着三百元来学校报到。***了解情况后，向学院领导汇报，在学校的支持帮助下，她帮助王巧琴通过“绿色通道”办理了入学手续，又帮着她申请国家助学贷款、助学金，解除了她的后顾之忧。在以后的接触中，凌老师不断鼓励和资助这名学生，让这个内向敏感的女孩子摆脱自卑心理，逐渐坚强、成熟起来，王巧琴先后担任班长、院学生学习部部长，毕业后在深圳找到了一份理想的工作。

***十分重视心理健康教育。她自觉学习和掌握心理辅导的基本技巧，按照2 科学的方法开展教育工作。2008年，学校开始招收藏族学生。面对新情况和新问题，***主动学习党的民族政策，掌握民族宗教知识，关心少数民族学生的学习和生活，每年和藏族学生共度藏历新年，融入他们的文化生活当中。2009级的藏族学生索朗旺堆性格内向，胆小害羞。初来常德，难以适应常德的气候、饮食、语言环境，远离亲人和朋友，情绪低落，封闭自我，第一学期六门考试均不及格。得知这一情况后，***老师多次找他谈心，鼓励他参加文体活动，带他回家吃饭，帮他辅导功课。在她的关心下，索朗旺堆渐渐开朗起来，成绩不断进步，2011年还加入了党组织。“我非常感激凌老师，是她孜孜不倦的开导和殷殷真情打开了我封闭的心门，为我的大学生活导航，在我的眼里她是我最尊敬的老师”。索朗旺堆感激地说。

3）、创新的思想，积极的指导

***担任团总支书记期间，指导学生在文艺、体育、科技、实践、等方面开展了一系列卓有成效的活动，取得了良好的成绩。她针对本院学生的学科特点，制定了创新型学习计划和科技创新奖励制度，引导学生撰写学术论文，鼓励他们进行文学创作，文史学院有多名学生出版自己的著作、诗集，在各类刊物上发表学术文章和文学作品。同时，***还指导并组织广大学生开展科技创新活动，鼓励学生积极参加科技竞赛，并数次获得省级奖项。她组织本学院学生参加了“丁玲文学征文活动”和“全国大学生作文竞赛”等与专业紧密联系的活动，共有220名学生在活动中获奖，学院获评首届“丁玲青少年文学奖”优秀组织奖，并被授予“丁玲青少年文学创作基地”称号。

配合学校的科技文化艺术节以思想政治教育、学术科技和文化活动为重点，***积极开展大学生课外学术科技作品竞赛、创业设计大赛、学业生涯规划大赛等30余项活动，深受学生喜爱。全院1000多名注册青年志愿者，组成了多支服务队，立足校园，服务社会。***带领学生奔赴全省各地开展“三下乡”社会实践活动，重点在常德各县（市、区）开展政策宣讲、文艺演出、文化帮扶、挂职锻炼、社会调研等活动，下乡为农民朋友、留守儿童送去知识和关爱，为学校和学院赢得了好评。

4）、教学的能手，科研的先锋

学生工作之余，***还积极承担相关教学任务和科研任务，坚持承担《大学3 英语》、《英美文学专题研究双语课》等课程的教学任务。2012年，她的《英美文学专题研究双语课》还被选为全校的双语示范课。同时她还积极参加学校学生思想政治教育和就业工作的理论研讨活动，先后公开发表论文4篇。2011年她所撰写的《用爱心和智慧照亮学生前程——帮助藏族学生更好的适应大学生活》成功送报为“湖南省大学生思想政治教育优秀工作案例”。

“捧着一颗心来，不带半根草去。”用来形容为人师者的她一点不为过，她用她的真心赢得了桃李满园，用她的热情收获了一名教师的光荣和精彩。今生，她的***志就是在辅导员的岗位上为学生成长成才付出自己的青春和热血，一片丹心献给她钟爱的学生工作。

优秀中队辅导员事迹材料 篇4

.我于1993年参加工作，2005年调进实验小学。一直任中队辅导员，承担班主任和语文教学工作。至今已有十八年，在工作中我始终勤勤恳恳。热爱少先队工作。现将我任实验小学辅导员期间的工作情况简要汇报如下：

一、关爱学生，做他们的知心朋友

作为少先队中队辅导员，我对自己的劳动对象——学生倾注了无限的热情和关爱，工作认真负责，从不敷衍塞责。我除了在教学上一丝不苟，在平时利用中队活动注重学生的思想道德教育。

我关心学生从点滴做起。上学期，我班转来一位女生，她有残疾，在原来的班级没有人和她玩，为此家长和她都很苦恼，迫不得已才转了学。了解情况后，第一天上课我就向同学们介绍她的妈妈为了让她能正常走路，每天陪她跑步，风雨无阻。作为妈妈，她是伟大的。作为女儿的她又是多么坚强，所谓身残志不残，我们应该向她学习。到了我们班就是我们的姐妹，我们要向对待亲人一样待她。另外我还叮嘱班干部下课要主动找她玩，不许同学歧视她，疏远她。没过多久，她的妈妈就告诉我，孩子十分喜欢我们这个集体。不再像以前那么孤僻了

热爱学生是一种强大的教育力量。我是一位母亲，工作中我也像妈妈一样爱我的学生，用情感去打开她们的心灵之门，启迪他们的聪明才

智，激励他们的进取心，使他们茁壮成长。我平等地对待每一位学生，无论学习成绩的优劣，家庭的贫富。学生之间发生了摩擦，学生与家长之间出现了问题，他们总是第一个找我寻求解决办法，我总是认真倾听，尽力帮助，因为我知道，“教育无小事。”同时我也总是提醒自己，允许孩子犯错误，要及时给予具体的帮助与指导。在孩子的进步中，我得到了孩子的信任，在孩子的变化中我深受家长好评。

二、在中队开展丰富多样的少先队活动。

我校很重视学生的素质培养，常常组织各种活动。每次活动、每次竞赛我都非常重视，因为每一次活动对于学生来说都是一次提高的机会，文艺比赛、体操比赛、听说读写比赛、三科联赛、冬季越野赛、运动会„„无不是对学生的意志、能力和集体主义精神的锻炼。我班在这些比赛中都获得了优异成绩，在同年级中名列前茅。除了积极参加学校组织的各项活动，我还在班级中开展一些符合学生特点的中队特色活动，从而丰富孩子的生活，提高学生的能力。通过每日一句名言、每人一句英语等积累，让孩子们明理、博学;通过开展对手赛、优秀小队选举等活动，使孩子们自律、向上;这些活动给孩子们提供了展示自我的舞台，提高素质的平台，塑造健康人格的空间。

三、尊重儿童个性差异，培养综合能力

作为中队辅导员，同时又是班主任，我除了关心学生的学习、纪律、行为习惯的养成外，更注重他们综合能力的培养。我辅导的少先队员代菲，在全国语文能力竞赛中获一等奖

四、构建合理可行的中队制度

俗语说，“没有规矩不成方圆”。经验告诉我，要想使中队像一台机器一样运转起来，必须要有一套完善的中队制度。每带一个中队我都要和中队干部即全体中队成员共同制定我班的制度---班规。如班干部停职制度、班干部轮换制度、小组长记分制度等，这些制度与学习成绩好坏没有必然联系，在我班中队很少有孩子学习成绩不佳或某一方面学习不好而撤职，如果因为没干好，可以暂时先停职一段时间，经过培训锻炼后再恢复岗位，让学生的自尊心得到保护。班干部负责制使我班形成了事事有人管、人人有事干的局面，增强了我班中队的活力和凝聚力。

“优秀中队辅导员”事迹材料 篇5

一、关爱得到信任。

工作中，他用潜移默化的情感去打开她们的心灵之门，启迪他们的聪明才智，激励他们的进取心，使他们茁壮成长。他平等地对待每一位学生，无论学习成绩的优劣，家庭的贫富。学生之间发生了摩擦，学生与家长之间出现了问题，他们总是第一个找他寻求解决办法，他总是认真倾听，尽力帮助，因为他知道，“教育无小事。”同时他也总是提醒自己，允许孩子犯错误，要及时给予具体的帮助与指导。在孩子的.进步中，得到了孩子的信任，在孩子的变化中深受家长好评。

二、培养“小干部”，让中队工作如虎添翼。

要建设一个优秀的团队，光靠中队辅导员孤军奋战是不行的。多年来的工作实践让他知道培养一支强有力的中队骨干，是建设优秀团队的工作核心。因此，每带一个中队，都特别注意培养中队干部。而他所带过的班级，人人都是“班干部”，通过申报、选举等过程，为每个中队成员确定工作岗位，然后进行培训并与平时活动相结合，随时随地进行指导。这样使每一个中队干部、每个中队成员提高了工作能力，增强了集体荣誉感，同时调动了学生自我管理的积极性，学生们也越来越变得更加自信、更加阳光。

三、不断探索少先中队工作新思路。

作为一名辅导员，光会组织一些观摩活动和文艺表演是不够的，还要有敏锐的眼光，发现存在的问题。现在同学们的学业负担变轻了，属于自己的时间变多了，有的同学找到了自我提高的岗位，而有的同学却成为游戏机的“俘虏”。爱玩的孩子才能有创造;只要为孩子提供有益的娱乐活动和场所，就会把他们的注意力吸引过来，向着正确的方向发展。他的想法得到同志和家长们的支持，他在班中组建象棋队、小记者协会、智力乐园、舞蹈表演等应有尽有。

四、开展精彩的少先队活动。

学校很重视学生的素质培养，常常组织各种活动。该中队开展了“课文朗读比赛”、“讲故事比赛”、防震疏散演练等一系列活动，受到学校及学生家长的一致好评。坚持红领巾学雷锋行动，让爱注入每个人的心田，向雷锋叔叔学习，爱心献他人。向希望工程捐款、捐物，向灾区儿童献爱心，队员们都纷纷慷慨囊，积极踊跃地拿出自己的零用钱、压岁钱等为社会、为他人奉献一颗赤诚的童心。

通过快乐的活动，形成了快乐的中队，教育了快乐的少先队员。在这个中队里，每一个少先队员为着集体的、个人的荣誉而奋斗。在大家的共同努力下，取得了优异的成绩：20xx年该班刘博同学在学校举行的“中国梦”演讲比赛中，获得一等奖;20xx年该班参加学校组织的庆“六一”文娱演出活动中荣获一等奖1名;20xx年学校举行乒乓球比赛，该班荣获集体二等奖，个人一等奖。

优秀辅导员个人先进事迹材料 篇6

自工作至今，我同志一直担任公共管理学院辅导员。在这几多的时间里，我在学院、学部各级领导的关心指导下，不断的学习成长，并结合学生情况和工作实际不断探索，积极运用新的工作形式和载体，做好自己的本职工作。我为能够成为公共管理学院的一名辅导员，感到光荣和自豪，同时也更加认识到“辅导员”这个头衔的神圣和责任。

一、以人为本，学生至上

“学生利益无小事”一直是我的座右铭。作为学生的辅导员和班主任，在和学生交流过程中，却深深感受到“以人为本”这四个字的分量和重要。以学生为本，就是要相信学生。现在的大学生有陷于感情不能自控的，有陷于网络虚拟世界不能自拔的，有天天贪玩不愿意学习的，有因为家庭经济困难或发生突然临时变故而面临辍学或者陷于困境的等等，所有的这些都是他面临和要去解决的问题。面对这些问题学生，本着一颗为学生着想的心，把他们当成自己的家人，把他们当成自己的弟弟妹妹，只要能帮助他们解决问题，找到适合他们发展的方向，花再多的时间，再多的精力都是值得的。在“面对面”的谈话活动中，他把“问题学生”作为他的重点，用他自己的亲身感受和经历去和他们交流，同时他也会让班里的学生干部和学生党员去督促他们，关心他们。为了做好这些小事，他不断加强理论学习，提高思想修养和理论水平。能主动进行业务学习，汲取别人优秀的做法和经验，运用到实际工作中，在工作中不断尝试，不断改进，不断总结

提高。开展相关的德育主题班会和专业知识、就业知识讲座，让学生自己说出心里话，让他们有感恩的心，努力学习，诚信做人。他还从生活上关心他们，让学生爱惜身体，珍惜生命，珍惜时间。学生有缺点，他都是坐下来和他慢慢聊天，鼓励他说出自己的想法，然后引导他，说服他。现在的大学生大多心理方面还不够成熟，作为辅导员要和他们做好朋友。他和他们谈理想，谈人生，谈感情，在畅谈过程中让他们体会和感受做人道理。针对大学生所出现的问题，他都是根据不同的情况，耐心解决。要他们把宿舍当成自己的家，爱惜它，爱护它。要把同学当成自己的兄弟姐妹，互相帮助，一起进步。以身示范，要求学生做到的自己首先去做到，要用自身的言行感染身边的学生，无论在同事中间，还是在学生面前，都努力按照一个优秀辅导员的标准严格要求自己，以自己的实际行动影响学生，达到言传身教的效果，工作更具有说服力和感染力，与学生们在一起更好的和偕相处。

二、做好本职工作，勇于创新

他认为学生工作不是仅仅局限于开展活动上，而是应该致力于为全体学生服务，搭建大众性平台，训练技能，提高团队协作的能力上。一个有战斗力的组织，思想建设，组织建设和制度建设是必不可缺少的。为了培养班级学生干部团队协作能力，他利用晚自习的时间为班级学生干部进行相关的培训和交流，既增强了互相的理解，又促进了班级学生干部之间的互相信任和团队协作。从而形成一支强有力的学生干部队伍。思想上，要求学生干部以“团结、服务”为宗旨，不要求同学为你做什么，而是你要为同学做什么。

坚持以培养具有创新精神和实践能力的优秀人才为目标，以举办高年级优秀学生、教师学术讲座、营造浓厚学术氛围为基础，积极组织学生参与全国大学生数学建模大赛、全国大学生英语竞赛、湖北省办公自动化核心技能大赛、学院大学生创新基金资助项目等学科竞赛、学院田径运动会、文理杯篮球联赛等，实施人尽其才的选择，使学生能够根据自我的优势特点来展现个人才华。近一年多来，学生院级科研立项8项、2010年参与其它老师申报的省教育厅人文社科类科研立项一项。

以学风建设为中心，坚持教育引导育人，管理约束育人，服务支持育人，环境熏陶育人，把学生主要的时间和精力引导到学习上来，注重早晚自习的学习功能，丰富早晚自习的课堂内容，定期召开报告会、讲座、主题班会、团会、课外辅导等形式引导学生。一年来，所带班级的四六级过关率显著提高，例如信息5081班全班27名同学，目前通过英语四级的同学已达18名且11名同学是一次性通过，通过六级的同学有4名且全部为一次性通过，四级过级率达到了66.7%。

作为思想政治教育辅导员，配合党的基层组织建设，为学生党支部发展党员8人，另有69名同学参加党校学习并顺利结业。加强党的思想建设，抓好班级学生党员思想教育。深入贯彻落实党的十七大精神、学习改革开放三十年的最新成果。时刻做好班级学生党员的学习教育工作，认真宣传和贯彻党的路线、方针政策，树立爱国主义精神，更好的落实上级党组织和学院党委的决议。

加强党的组织建设，做好入党积极分子的发展和预备党员转正工

作；加强学生骨干力量培养，严格考核和奖惩机制。他会向大家介绍学生管理和党建工作的工作经验，旨在进一步推动学生党员的迅速成长，提高学生党员的素质，更好地发挥学生党员在学生中间的作用。

优秀少先队辅导员事迹材料 篇7

陶淳，女，1986年11月出生，专科。该同志是我校的一名骨干教师，自2006年8月参加工作以来，她忠诚于党的教育事业，热爱本职工作。在9年的教学生涯中，她时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业，热爱学生，团结同事，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生的喜爱，家长的信任，并赢得同事、领导的认可。

一、努力探索，提高少先队工作质量。

从教多年来，她从未拒绝学校领导安排的任何一项工作，并且能认真完成每一项工作。由于学校领导的支持与信任，她走上了开拓进取、探索前行的艰难之路。为了打开少先队工作的新局面，她努力充实和提高自己这方面的业务水平。她主动与上级组织沟通联系，争取上级领导的支持和指导，这给她做好少先队工作创造了良好的外部环境。她认为，游戏活动在少队活动中占有十分重要的地位，才适合教育成长中的少年儿童，所以他潜心研究、精心设计，组织队员们开展“崇尚科学、反对迷信”主题队会和“手拉手、献爱心”等丰富多彩的队活动。每次活动都充分调动了全体队员的小主人精神，让少先队员在活动中受到深刻而具体的教育，也为自己做好陌生又生动的少先队工作铺开了一条路。经过太多的汗水之后，得到了少先队员的认同，领导的赞许。

二、利用好德育，培养学生的良好品德。

五育并举，德育先行。她先从学生生活中的一点一滴抓起，由于学生的道德品质、行为习惯在潜移默化中发生着巨大变化，她就通过“以德育人”的教学观念，加强学生行为习惯养成教育，并根据留守儿童多、经济相对落后，学生缺乏理解、关心，缺乏劳动观念，自立能力差，自私任性表现得很突出，令人很头疼，她便组织开展了“关爱留守儿童”活动，培养队员的社会责任感，让队员们深深感受到助人的快乐。把队员们的思想道德教育作为立队之本，将做人做事的基本道理内化为健康的心理品质，构建有时代特点和中队特色的德育系统工程，不断改革、不断创新。

三、勇于创新，开展丰富多彩的中队活动。

她担任五（2）中队辅导员工作以来，边学习边实践，品尝了太多的苦与乐，探索出了一条符合少先队工作的新路子。作为一名少先队辅导员，不仅要做“活动型”的，更要成为“理论型”、“经验型”的辅导员，他把自己多年的工作实践经验总结出来，为农村少先队工作做出自己的贡献。为此，她积极参加各种学习培训，她虚心向他人学习，不断提高自己的工作水平和理论水平，并结合新时期少先队工作的新特点，捕捉时代新信息，做到理论和实践相结合。这些年来，他所组织的少先队活动既有思想性、科学性、趣味性，又有适应性、可行性、实践性，活动开展得有声有色，取得了可喜的成绩。她带领孩子们开展丰富多彩、有教育意义的活动。结合队员特点，在组织活动时，她力求达到“五点”，即活动主题要小一点；活动内容离队员要近一点；构思设计要巧一点；活动要落得实一点；内容形式要新一点。在这个方法指导下，她组织队员们开展了“我最喜欢的老师”、“夸夸我的同桌”等活动来拉近心与心的距离；同时，在学校组织的各项活动和竞赛中，五（2）中队队员们都投入极大的热情积极参与。少先队员们在学校的常规评比、学科竞赛、艺术类竞赛中都获得了多项荣誉，六一文艺演出等，少先队员们都拿到较好的成绩，一张张奖状书写着这个集体的凝聚力。

四、培养中队干部，抓好队伍的建设。

积极、向上的少先队集体的形成，离不开小干部的重要作用。因此，培养得力的小干部是很重要的。她采用学生自荐与民主选举的形式选拔队干部。由队员们评选出各方面能力强，又关心集体，有强烈的责任感的队员做中队委员。同时，为了鼓励中队里的每一个少先队员都能积极参与中队建设，每一年都要开展“我是班级小主人”的活动，意在让学生们都能意识到自己是集体的主人。

少先队辅导员优秀事迹材料 篇8

一、深化“主题活动”，搭建“体验舞台”

张老师在教学的指导下根据少先队员的身心特点和生活学习环境，以“争章”为激励源泉，设计开展了“学校、家庭、社会”三结合的体验教育系列化活动：一是在家庭体验责任和艰辛。组织开展了“当一日家庭小主人”、“谁的房间最美丽”、“谁是最佳小厨师”等活动，对活动中表现突出的队员授予了“家务章”，使孩子们体验到了家庭劳动的艰辛、责任和荣誉感，提高了自理能力和动手能力。二是在学校体验规范和合作。通过开展“学《规范》、见行动”活动，将德育细化到孩子成长的过程，使少先队员体验到言行文明和操行规范带来的效果，为了全面实施素质教育，培养学生自育能力和竞争意识，让每个学生都有锻炼的机会。王老师采用了全班学生轮流值日后，学生们都特别积极。为了使学生更好的管理班级，王老师经常鼓励学生说：不怕做不好，就怕不去做。她利用晨会课和队日活动课，先对全体学生进行指导，或组织经验交流会，或针对工作中的差错大家一起想办法、出点子。值日时，要求值日生佩戴好标志，各尽其责，负责管理当天的学习、两操、卫生、纪律、以及佩戴红领巾情况等。在值日中值日生要去管理别人，那先就得以身作则，才有说服力。在一次次的失败与成功交替进行的过程中，学生成长起来了。实践证明：那些看来十分不起眼的学生，在值日中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作能力和责任感。通过这种方式，激励了学生更加热爱自己的班集体。促进学生“主体意识”的确定。王老师还创造性地开展了丰富多彩的假日小队活动。

1、组织学生打扫“门前一条街”，慰问五老人员。

2、以假日小队为单位，发挥小队的优势，开展了许多活动，如，举办“爱我家乡，知我家乡”征文比赛，以“家乡变化大考察”为主题的综合实践活动。

3、以“我们只有一个地球”为主题开展环保调查，植树绿化活动。丰富的活动增强了学生的能力，也展示了他们的能力。目前，正在参与组织学校举办的“好书伴我成长”活动，以少先队牵头，举行了“走近名人”、“走进名著”、“亲近古诗”手抄报评比、“感受母爱”读书征文等系列读书活动以及“走进书香校园”主题队会深受广大学生喜爱。

二、创新实践，培育英才

真武小学优秀辅导员事迹材料 篇9

------申报优秀少先队辅导员事迹材料

班主任工作，细碎而繁琐，从每天的早读到傍晚的放学，从眼保健操到大课间活动，从清晨的卫生整理到一周大扫除，从自己这科的教学到各科的宏观调控，从学生的情绪到科任老师的协调……学习要关心，纪律要费心，卫生要操心，每天累但充实。

记得一个优秀班主任在做经验报告时说过：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。

担任班主任以来，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧、爱心型的优秀班主任。

下面，我就谈谈我的具体工作、做法。

一、亲近学生，同时树立威望

刚开始接管这个班时，我先自己学习研究了班主任兵法，然后花了两堂课时间与学生一起讨论制定了班级管理细则、班级公约，初选了班级小干部，并制定系列措施进行奖励等等。一个多月下来，对照教室里张贴的管理细则和班级公约，学生行为习惯更规范了、学习积极性也提高了。通过一年的不断努力，班级整体素质再上了一个台阶，我的班级管家工作也越来越得心应手、越来越轻松。曾有同事笑着对我说：你总是这么轻言细语的，学生们倒还蛮听话，好像蛮怕你的啊……我想这就是所谓的“威信”吧。

一名出色的班主任，不仅要教艺精湛，有敬业精神，更重要的是要有情感的投入。我信奉一句话：谁爱孩子，孩子就会爱他。在亲近与研究学生的过程中，使学生对我“既亲近又崇拜”，既认定我是值得信赖的老师，又把我当作好朋友，我想这是我班主任工作的幸福所在。

例如孩子会对我说：王老师，你辛苦了，你多休息休息……王老师，这是我给你的巧克力……王老师，我帮你拿书……王老师，你放心，我们一定完成任务……吴娟来上学时也会跟在我身后说：王老师，你怎么会这么好的啊……我想只要真心对待孩子，孩子们一定能感受到真情。

去实践基地的时候，孩子们不适应，想家。于是，我就常常到宿舍里看望他

们，陪他们聊天、教他们怎样洗衣服、怎样尽快搞好宿舍卫生等，等他们睡下了，帮他们掖被子……那样的感觉，就像我们一大家子一起外出一样，互相帮助、互相关心。孩子们更是将自己带去的零食硬塞到我手里，笑着说让我尝尝。

二、培养得力的班级干部

小班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，唯有慎重地选拔和培养班干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力，例如我班的沈奥、王缪锐、缪丛蓉、符嘉琪等小干部，班级或学校各项活动她们都积极参加并全力以赴，哪怕是背课文她们也争第一、做典范。

为了培养学生们的竞争意识，为了给更多的学生锻炼的机会，由原来每月一次的班干竞选到现在每学期一次的改选，一支得力的班干队伍也渐趋成熟了。各班委成员互相监督、互相学习、轮流执“政”。在这种氛围下，班干部的工作很尽心、认真，很负责任。

现在我们班仍实行班长轮流制，每天都有固定的值日班长负责管理班级常规，从晨会到卫生检查，我是负责补充说明或强调。每当值日班长讲完晨会内容，大家或鼓掌或沉思或点头的样子，让我觉得很欣慰。特别是上学期家长会上，孩子们在我的提议下，由值日班长率先走上讲台，面对家长讲出自己的心里话，感想也好、打算也好，都是那么地真切感人。

当然，在精心培养班干部工作中，在鼓励班干部大胆工作中，在指点他们工作方法的同时，更加严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，同时培养他们的团结协作精神。

同时，在班级工作中，我让众多四人小组长们发挥了他们的管理才能，虽说还不老练，可参与面较广，培养了学生的主人翁精神。

三、强化常规，带动班级工作

要达到预定成绩目标，还需要一个团结向上、拼搏进取的班集体做后盾。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，常规训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面。例如五年级时，我就带领全班学习了学校里张贴的守则、规范等。如有学生违反，则说出违反的是哪条规则，并谈谈自己的想法等，对于高年级学生来说，这是件很没面子的事，所以一般情况下，我是先公开惩戒后私下谈心，了解思想状况，以防影响孩子的心理以及积极性。也有特殊孩子特殊处理的情况，例如李瑜桂同学自尊心特强，他犯了错，则先私下谈妥，再班级公开保证。

当然，常规工作，还得狠抓课堂纪律，让学生养成良好的听课学习的习惯，同时培养良好的行为习惯等。

例如上学期，因学校兴建教学楼而并班，我虽已不是第一次带六年级，但这个班级的特殊性，包括教室的特殊性均让我不敢有丝毫松懈。教室安排在综合楼原音乐教室，来往人多、杂音大等问题需要学生们自我约束、克服解决，因此，当时融合一个团结向上、积极进取的新班级迫在眉睫。我努力做到：

1、继续抓好并细化班级常规管理，营造拼搏氛围和竞争态势，将班长轮流制、一帮一互助小组等落到实处，使班级保持积极向上、自主要学的班风和学风。

2、建立激励机制，充分调动学生的学习积极性。有错必纠、有进步必奖励，并多与家长沟通。

3、做好学困生的思想工作，寻找他们身上的闪光点、放大闪光点，帮他们树立信心，激发他们的求知欲和上进心。

无论是学习、纪律、卫生，每一项都有相应的奖励和惩罚措施，有奖有罚，调动他们的积极性。就拿学习来说，每一次背课文、听写、测验等，做得好的、得五角星的同学会被奖励小贴画，十个小贴画换一张表扬信，而表扬信的张数决定了期末发奖状的情况。这样环环相扣，学生们的积极性很高。

再如，就拿安排座位这件事儿来说吧，在沈主任的大力支持和指导下，安排座位前进行了大量深入细致的了解工作，费了很多心思才完成。当然也花费了沈主任不少时间和精力，在这里特别感谢沈主任（谢谢您！）。我们将学习成绩、行为习惯等方面能互补的学生安排坐在一起或编在四人小组，同桌竞争、前后一帮一，这样强弱搭配、性格互补，使不同层次的学生互相影响、互相帮助，个人与个人、组与组间既有竞争又共同进步。

另外，也尝试了一段时间的自由组合。我尽可能地与学生多层次交流沟通，使每个学生对自己的“安家落户”感到满意，从而气顺劲儿足，以更加积极的心态对待同学、对待自己的学习。

这样常规工作做好了，班级整体素质也上升了。（注：2012年4月，开设镇级班队公开课，得到领导同事的好评。）

四、拟定集体与个人的远、近期目标

有目标才有动力。我根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。目标达成与否，每个孩子都有自己的记载，隔段时间，在班级里会进行一次目标小结。

五、处理好与科任老师的关系

1、教育学生尊重、采纳科任老师提出的建议和意见，激发他们关心班级工作的热情，也让科任老师愉快教学。

2、严禁学生中不尊重科任老师的言行。我充分利用各种机会，主动宣传科任老师的长处、优点和劳动成果，尽量树立他们在学生心目中的威信。

3、主动协助科任老师处理教学中出现的问题。例如及时收发作业本，查处不按时交作业等。

例如曾有学生在我督促检查非英语作业时，惊讶地问我：王老师，你还管数学、思品呀……我只有耐心地讲给他们我的工作职责和内容，他们才恍然大悟的样子。

六、加强家校联系

这一年班主任工作最使自己满意的是与家长的联系沟通。这一学期，我主动与家长通过电话、校访、家校通等方式进行密切联系，了解学生在家的学习与生活情况，也向家长汇报其子女在校的情况，争取与家长的教育思想达成一致。

例如我班李瑜桂的家长，从五年级时到现在，他多次到校找我，除了交流孩子的情况，他总是对我说“谢谢你呀王老师，孩子在你班上，我放心！”这更让我觉得自己的责任重大。

十年前我曾被评为县168爱生优秀教师，那给了我教育工作无限的动力。在搞好班级工作的同时，我不断学习相关理论及实例，并积极撰写相关论文，每年都有论文在省、市、县或国家级获奖或者发表。例如《蹲下来看孩子》《心放在哪里，哪里就会开花》《抓在细微处 落在实效中》等论文获国家级三等奖。

谢谢大家听我絮絮叨叨说了这么多，其实做班主任的快乐与充实或许说也说不完。我会多想想“假如，我是孩子； 假如，是我的孩子”这句话，这样，我的心里一定是充盈着满满的责任感与浓浓的爱意。

谢谢大家！

XX年区优秀辅导员事迹材料 篇10

洪治，XX年7月毕业于集美大学师范学院教育系，共产党员。她是一名普通的农村小学教师，她用行动诠释着献身教育的誓言，几年来，充分体现了她热爱祖国、忠诚人民教育事业的坚定信念，关爱学生、乐为人梯的敬业精神，为人师表、以身立教的高尚品德，奉献社会、矢志不渝的执著追求。

作为一名党员，她严格要求自己，热爱祖国，忠诚党的教育事业，思想上始终和党保持高度一致。坚持学习党在各个时期的理论、方针、政策，贯彻落实“十六大”“三个代表”精神，谨记胡总书记提出的“八荣八耻”。积极参加上级组织的各种学习活动，认真体验、领悟，同时取得一定成效。XX年7月参加学区庆祝建党83周年“光荣的人民教师”演讲比赛获三等奖；XX年10月参加区首届小学转岗英语教师基本功大赛获二等奖；XX至XX连续三年被评为学区“优秀共产党员”。

“我作为一个平凡的教师，不可能像前线的英雄战士那样接受血与火的洗礼，也不能像著名的科学家那样做出惊天动地的业绩，但我可以为教好学生付出一颗爱心，为孩子们的健康成长做出我的奉献。”她是这样想也是这样做的。从教以来，洪瑞治老师主要担任语文和英语学科的教学，无论是语文学科还是英语学科的教学，她都态度严谨，认真负责。每一次接班时，认真分析班级情况及不同层次学生的学习水平，因材施教。不但如此，她还深入学生家中进行家访，了解学生的家庭情况，取得家校的共同配合、督促。为了制止学生在学习上散慢的风气，她特别买了一台小时钟，要求学生每天提前十分钟到校，自觉做好课前的各项准备工作。还利用小时钟在课堂上计时，以便学生在学习的各个环节都能树立珍惜时间的观念，尤其是在学习讨论过程中，在规定的时间内，如果一般水平的学生能先举手回答问题，就给予表扬，让不同水平的学生之间在学习中有一种竞争的意识，这样又大大调动了学生思考、回答问题的积极性。细心批改学生作业，作好讲评，督促学生订正，全面进行质量分析，对存在问题及时采取有效措施。课后，她还耐心地做好导优辅差工作，指导学生参加竞赛，经常是最早到校而又最晚离校的一位老师。在她坚持不懈的努力下，学生取得了令她欣慰的成绩。XX年11月指导刘永庆参加学区毛笔字比赛获一等奖并获得翔安区二等奖；XX年3月指导陈天补参加学区“寻找身边的好榜样”征文比赛获二等奖，4月参加学区现场作文比赛获三等奖，参加全国“慧光杯”征文比赛获三等奖；5月指导翁婷婷参加学区英语口语比赛获二等奖；XX年10月指导陈宇洋参加学区“青少年与法同行”征文比赛获二等奖，并获全国写作杯作文大赛一等奖；12月指导余婷婷、余佳佳参加学区钢笔字比赛分别获一、二等奖，并均获区三等奖；XX年3月指导余桂颖参加学区现场作文竞赛获三等奖；4月指导翁婷婷、余小萍参加学区英语口语比赛均获三等奖。

为了弥补课堂教学的不足，更好地弘扬学生的个性特长，促进学生的全面发展，她将教育延伸到第二课堂，牺牲大部分课余时间把美术兴趣小组搞得有声有色，取得的成绩也是有目共睹。XX年3月指导林青祥参加学区“我是五好小公民”绘画比赛获三等奖，参加第十八届《双龙杯》全国少年儿童书画大赛获铜奖；XX年9月指导刘永庆参加“爱贝通杯”绘画比赛获翔安区三等奖；XX年11月指导余庆培参加学区廉洁漫画比赛获学区三等奖；XX年10月指导余婷婷、翁涌瑞参加学区“青少年与法同行”绘画比赛均获三等奖。

作为一名少先队中队辅导员，她首先努力在少先队工作业务方面充实和提高自己，她深切地感受到育人的重要性。根据这些感受，他潜心研究，精心设计了一系列能让学生受到深刻而具体教育的活动。每一次的活动都充分调动了队员的小主人精神，让队员受益非浅。德高为师，身正为范。几年来，凡是要求学生做到的，她一定率先做到。即使是一张纸，一块粉笔头，她也会及时捡起来。每一次的劳动，她都会跟学生抢着做。作为教师，她认为不仅要对学生的学习负责，也要对他们的生活负责。因此，学生是她时刻关注的对象。每当他们在生活中遇到挫折，产生迷惘，她就会来到他们的身边，耐心开导、教育，为他们点燃希望之灯，引导他们沿着正确的目标前进。几年来，她所带班级的班风良好，在校卫生纪律评比中常名列前茅。XX—XX学年所带班级被评为学区“先进班集体”,个人也获学区“优秀少先队辅导员”称号；在这次主题班会比赛中还获得了同组第二的好成绩，班级也被评为学区“先进班集体”。