以母爱为话题五年级作文：爱的故事

以母爱为话题五年级作文：爱的故事（通用11篇）

以母爱为话题五年级作文：爱的故事 篇1

在生活中，爱，无处不在，尤其，是那浓浓的母爱。

那是去年夏天的一天，我起床时就觉得腮帮子十分地痛，像被针扎了一样。我去洗手台边照镜子，天哪，我的脸怎么肿得像个排球了?

我赶忙推醒了妈妈，问：“妈妈，我的脸是怎么回事呀?”妈妈仔细打量了一下我，说：“可能是生病了，我去看下电脑，你等一下。”

说完，妈妈打开了电脑，上了百度。过了一会儿，她又对我手：“你患上了腮腺炎，这是一种传染病，你先睡一会儿，我看一下治疗方法，顺便给老师打个电话请假。”

听了妈妈的话，我躺到床上，倒头大睡。

不知过了多久，我醒过来了。觉得脸上清凉清凉的，舒服多了。再摸了一下脸上，呀，哪里来的一堆绿色的又黏又稠的液体呀?我下了床，去找妈妈，一边走一边想：“也许妈妈已经找到治疗我的腮腺炎的方法了吧?”

路过电脑桌时，我发现了妈妈搜索到的还没关的网站信息，忍不住去点开看了下，只见上边写着“最佳药方是把拔掉刺的仙人掌打成泥，涂在患腮腺炎的地方。要连续涂三天，一天两次。”

看到这里，我猛一转头，桌子上真的摆着几片仙人掌，天哪，妈妈不会真的在给我做仙人掌药膏吧?

我快步走向厨房，果然看见妈妈的手中拿着一片仙人掌，另一只手里捏着几根刺。她的手上沾着一些鲜血——是被仙人掌的刺刺的。我以前也被仙人掌刺伤过，那可是从手指头痛到心里去的。

妈妈打算拔下一根刺，只见她捏紧那根刺，用力地拔。这时候妈妈又被刺到了，一滴鲜血滴了下来，可妈妈还是咬紧牙关，忍着痛，坚持将刺拔了下来。

妈妈那手上滴下来的不是鲜血，是对我那浓浓的母爱呀!那时那地，我再也控制不住了，泪水滴了下来，一滴，两滴……

我的腮腺炎很快就在妈妈的照顾下好了，妈妈对我的爱却永远地印在了我的心上。

作者：万和实验学校小学部五年级96班 梁恩锦

公众号：九龙回首

以母爱为话题五年级作文：爱的故事 篇2

一、小学高年级段英语话题写作中存在的问题

在当前的小学英语教学中, 教师们为了使课堂更生动有趣, 往往会组织一系列的听、说、玩、演等活动, 而忽视了对写作的训练和指导。同时, 教师也会抱怨:对小学生来说写作有点难度, 学生的表达中有许多语法和拼写等问题。写作又会影响教学进度, 批改比较费时费力, 也没有统一的标准, 不易操作等等。这些问题的出现更是加剧了教师规避对学生的写作指导, 转而重视学生的口头表达和练习作业中出现的错题指导。但是, 学生的听、说、读、写这四项能力是相互制约、相互促进的, 其中任何一项能力的滞后都会制约学生综合语言运用能力的发展。

二、小学高年级段英语话题写作的思维激发和能力培养策略

1.取材——源于教材, 贴近生活。例如, 五年级上册第三单元的话题是Our animal friends, 要求学生学会介绍动物的特征, 并通过整单元学习, 学会用完整的语段表达自己喜爱的动物特征。这就要求学生将教材内容进行归纳整理, 延伸到实际生活中他们喜爱的小动物, 通过有组织的语言进行完整表述。考虑到课堂上学生的发言时间是有限的, 我们就可以通过引导, 让学生进行简单的话题写作。

2.建构——激发思维, 形成框架。在确定好写作的话题之后, 教师就要通过有效的方式激发学生的思维, 让学生在头脑中积累下一定量的语言印象, 在一定的语言环境下让他们回忆语言知识, 学会新旧整合、学会完整表述语言, 并在生生和师生互动中集思广益, 学会分享。最后, 给学生一定独立思考的空间, 让他们形成自己富有个性的作文框架。

在五年级上册第三单元的写作中, 师生通过对话、游戏和集体讨论形式确定本单元作文话题为My animal friend (s) , 学生可以描述一个或两个动物朋友, 可以通过对它 (们) 外貌、能力、习性等的描述让老师和同学来猜猜看究竟是什么动物, 或是直接给出动物名称让老师和同学们进行欣赏。其中一位同学描述的是一位动物朋友, 她通过对动物朋友兔子的外貌、能力等的描述让老师和同学喜欢这只小兔子, 并在结尾富有童趣地询问老师和同学是否喜欢, 比较富有个性:

My animal friend

Hello! I have an animal friend. It is white and black. It has a fat body and two red eyes. It has four legs and long ears too. It doesn’t have wings, but it has four legs and two big teeth.

It can run, jump, sleep, drink and eat, but it can’t swim or f ly either.

It likes me and my friends.It is a nice rabbit.

I like my rabbit.Do you like it?

Miss Ni, do you like my rabbit?

通过教师的引导, 绝大多数学生都能很好地搭建作文框架, 他们对于朋友的描述都相对比较完整。而且我们要明确:学生的话题写作只不过是对所学知识一个比较系统的复习, 我们不是为了写作而写作。通过教师有技巧性的引领, 学生能够积极地进行思维运作, 将口头表达细致地自我重构, 通过书面语言呈现出来。

3.写作——善于模仿, 活用词句。小学高年级学生掌握的词汇和句型毕竟是有限的, 因此, 为了完整表述一篇简短的文章, 学生势必要从教材表达着手, 对句型进行简单修改, 转化为自己的表达。对于教材中一些比较优美的, 或是能使句子之间衔接更通顺的, 或是比较有新意的词汇和句子, 如果学生能在他们的写作中加以灵活运用, 不仅能检测学生对语言知识的掌握程度, 而且能使文章增色不少。因此, 教师在教学时, 就要带领学生对这些词句加以关注, 进行有意操练、举一反三, 在反复的口头操练中让学生将这些词句内化为自身的语言知识和语言技能。

4.评价——相互学习, 鼓励创新。为了调动学生模仿写作和活用词句的积极性, 教师可以采用一些鼓励性措施, 例如在学生的好词好句旁敲上一个五角星, 并和学生约定, 集满20个五角星可以兑换一张作业免做卡。相信在这种鼓励性措施的推动下, 学生的写作积极性会不断提高。

三、结束语

以母爱为话题五年级作文：爱的故事 篇3

去年的暑假里，我和哥哥去夫子庙游玩。正好那天天气特别热，热得使人不禁想跳入秦淮河洗个澡，没走几步路，便汗流浃背。下午，我被强烈的阳光晒得黝黑，不一会儿我就感觉到头晕目眩，没想到在一个休息点我居然昏倒了。

醒来后，我发现自己躺在小姨家的床上，哥哥着急地说：“你终于醒了。”“刚才发生了什么事儿?”哥哥回答：“哦!什么刚才?你都睡了将近三个半小时了。要不是我发现你中暑了，咱妈给你敷冷毛巾，恐怕你现在还没醒呢!”听了哥哥的一番话，我的眼角顿时红了，泪水在眼眶里打转，我忍了忍，说：“妈妈呢?”哥哥不耐烦地说：“妈妈早就出去买菜了，你别关心这个关心那个了。赶紧养好自己的身体吧!”我听了，心中纵有千万句话，却怎么也说不出口。只有感激的泪水不停地从脸颊滑落。我看着窗外大树上鸟窝中的鸟妈妈，仿佛看到了妈妈她那温柔的笑容。

“世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草，有妈的孩子像块宝。”是啊，是妈妈带我们来到了这个世界，是妈妈给了我们无微不至地照顾和无限的温暖。我现在唯一能做的就是好好学习，以后回报她。

城关四小五年级 尹潇琦

五年级以幸福为话题作文 篇4

记忆又让我想起那一天，因为作业太多，我上完第二节晚修就回去。下了课刚走出教室门口，一阵凉风，便让我打了一个寒战，我捧着书本，独自走着，心中不禁有些害怕，万一遇到坏人怎么办?

脑子里一阵胡思乱想，快走出校门，似乎有一个黑影伫立在寒风中，风把她的头发吹乱了，但她好像正在等待着什么，这是谁呢?心里想着，一个熟悉的声音响起：“宝贝，是我”我一下子就知道是妈妈，刚才的恐惧一扫而空，我兴奋地跑过去，妈妈深邃的眼睛对我笑着，空间似乎多了一些温馨的味道。

母亲眼角温暖的目光，让我感受到了阳光的味道，母亲嘴角甜美的笑容，让我感受到了幸福的味道，这一切似乎都告诉我，有妈妈在，我什么都不用怕，我完全被沉浸在爱的海洋里，听她的话乖乖地话坐在自行车尾部，静静地享受这个温馨的月光，迎面的微风在我脸上拂过，周围的房屋在倒退，我没说什么，母亲的`一个回眸，足以让我感受这份无言的母爱。

昏暗的灯影下，那一对在黑夜中行驶的母女，一定是最美好的场景，虽然彼此无语，但内心却洋溢着浓厚的爱，我被这精彩瞬间所感动。

这个潮湿着我眼眸的幸福瞬间，在我心中积淀成一份最凝重、最美丽的幸福，任岁月侵蚀心境变迁，我永远将会珍惜，不会忘却。

以父爱为话题的作文五年级 篇5

在我沉闷的心情下，不像生病都难。第四天早上。父亲照例起来打开我的卧室窗透气，发现我还没有起床，便伸手去拉我。“好烫，这孩子发烧了!”父亲连忙取来体温测量表，一量，我居然烧到了39.8℃!他脸也顾不得洗，头也没梳，把我的衣服快速穿好，什么也没有说就抱起我，冲出门向医院跑去。

在路上，我躺在父亲的怀中，感到又委屈，又很温暖!听着父亲沉重的呼吸声，我竟然不知不觉睡着了。

以母爱为话题五年级作文：爱的故事 篇6

久立在树边，望着满树的绿色，不由得用双手去碰触它，硬硬麻麻的树皮使你似乎感受到了树在徐缓的生长，树干在变粗，养分在里面静默地流淌。心不禁地平静下来，仿佛自己也融在了树里。

闭了眼，指尖轻点在一片叶上，轻轻悄悄地摩挲着，手指从叶柄软软地滑到叶脉，又轻轻转到了细腻的叶片上。细细的纤滑的触感，和着树上一声两声清高的鸟儿的鸣叫声，一点一点，慢慢慢慢，我的心都被晕开了……

曾经养过一只牡丹鹦鹉，那是一种十分美丽的观赏鸟，性格比较温顺。它落到我家的阳台上，我就把它“抓”回来了。其实根本就称不上是“抓”回来，而是它自己往我这凑。天气又冷，我便把它从寒风的“魔爪”里救了出来。

过了一段时间，鸟儿边的病怏怏的。“一定是我没有照顾好它!”我暗自念叨着。给它弄了个木笼子，给它吃最好的鸟食。可它却不领情，它在笼子里乱扑腾，似乎想撞开笼子飞出去，羽毛也被弄掉几片。渴望自由吗?可你是我的。我点着冷冰冰的笼子自私地告诉它。

它开始进行反抗，啄木笼上的木条，见到我给它喂食，就扑打食盆，用嘴把水盆摇来摇去，水就洒了一地;它把当食物的小种子的壳咬开，再把仁和壳扔到地上，胡乱地拍打翅膀，结果阳台上都是它的羽毛。最后一次，它啄了我的手指。

我并没有生气，也没有向任何人诉苦，反而开始同情它。“妈妈，我想把它放走。”我提着被它啄断三根木条的可怜笼子说。“你终于明白了，”妈妈说，“去做你想做的事吧。”我点了点头。

我要放走它!我用双手捧着它，像是捧着一件无价之宝。第一次认认真真去感觉它，我严肃地踏出每一步，手中的它，身上都是凉冰冰的。它的心跳也随着我踏出的每一步跳动着。一到楼下，它亢奋地试图从我手中飞出去，努力的扑打起翅膀，终于，它从我的手中飞了出去，开始了它一生中的飞行，也是最后的飞行。到了半空中，它永远的落下了。随着它一起落下的，还有我的泪……

触摸婴儿的生命，我们感受到它的鲜活，它的弱小;触摸植物的生命，我们感受到它的平静，它的顽强;触摸动物的生命，我们感受到了它对自由的无比的渴望。

不错的，生命确实弱小，然而谁又能否认它的顽强?生命是平静的，但那个生命不向往自由翱翔?任何禁锢生命人行为都将成为对生命的扼杀!

以雨衣为话题的五年级作文 篇7

海曙外国语学校 刘凯文

那是一个下着狂风暴雨的日子，放学后，我穿着雨衣回家。暴风和倾泻下来的雨点席卷而来，雨衣的扣子被暴风给吹散了，雨衣在风中飘着，仿佛会立即吹到方圆百里之外去。这雨仿佛是永无止境的，我的好友并没有带雨衣，全身上下都淋湿了。

我的好友忐忑不安，雨水顺着发梢落到了鼻梢上，接着，顺着鼻梢落到了他红润的嘴唇上，又顺着嘴唇滴到了他那湿透的大衣上。

好友的袖口上沾满了雨珠，还沾上了一点他那急切的泪水，他眉头紧锁，向四周张望，仿佛正在你努力的寻亲。过了半小时，他并没有等到他的父母。此时，雨水已经积成小溪一般，雨水从他鞋上的透气孔中漏进了他的鞋内，他顿时心急如焚，瞬间泪落如珠。

又过了一小时左右，他的妈妈终于来了，他的妈妈激动地对他说：“孩子我来晚了，对不起，雨衣给你。”好友点点头接过妈妈手里的雨衣。

在回到家时，好友发现妈妈的脚底嵌满了石子，磨出了水泡，好友顿时热泪盈眶。

刹那间，雨忽然又大了起来，我深深的印象在脑海里......

以原野为话题的五年级作文 篇8

清晨，万物在太阳公公的照耀下苏醒了。我们来到了田野上，看那燕子在空中自由自在的翱翔;看那小草在微风中做的广播体操，“呼呼呼……”风儿在为他们喊口令……

晌午的阳光越来越热。我们来到了小河的旁边，看那清澈的河水正在闪烁：看那河里的鱼儿在跳舞。好一派生机勃勃的景象啊!

落日的余晖催促着我们回家的脚步。我恋恋不舍的告别了这里，告别小草，太阳在为你骄傲;告别垂柳，风儿在为你梳头……

五年级以家为话题的作文 篇9

昨天，我们家暴发了“第三次世界大战”，想知道怎么回事吗？来听我说说吧！

昨天，我一回家就开始做数学作业，快做完时碰到了难题，只好请教老妈，我老妈以前是个数学老师，数学可是她的强项，我大声对老妈说：“我有一道题不会做，快来救急呀！”正好爸爸听到了，只见他一脸笑容的拦下老妈，很热情地要帮助我。我老爸的数学可不咋地，对我的数学题也是一知半解，经常把题做错了，还要我按照他的方法做，每次都是妈妈偷偷帮我改正过来，我不想给爸爸泼凉水，于是装成很高兴的样子同意了。老爸拿过我的练习本一看，顿时皱起眉头，过了一会豁然开朗地说：“这个长方体的底面是一个正方形，正方形边上是40厘米，那就是打开两侧加上中间的一面，就有3个面了，就可以算出一面的面积。”我一算40除了3就是循环小数，总感觉这样做有点问题。我挠了挠头，看了看模型，突然来了灵感，我拿起模型边做边讲了我的想法。谁知老爸就认定自己的做法，我们俩便开始了“口水版世界大战”。爸爸很激动的拿起模型讲自己方法，我又思考了一下，想：只要把每个面的宽变成10厘米就可以成正方形，我把盒子模型按照我的方法打开，真成一个正方形，而且都能整除。可是我和爸爸谁都不服谁，只好请妈妈来当裁判，妈妈思考了一下，望着爸爸笑了笑说：“你可输给黄巍了。”我高兴得大跳起来，兴奋得唱起来。老爸尴尬的笑了笑，拍了拍我的头说：“真不错嘛！以后就应该像这样，学会自己动脑筋，继续努力。”

我十分高兴，因为不仅破解了难题，而且赢了这场“世界大战”的胜利。

以母爱为话题五年级作文：爱的故事 篇10

为话题的作文

今天一大早，我刚跨进教室，只见那些消息灵通的同学告诉我：“今天考试，千真万确！”此时，我的心情和天气一样，一下由晴转阴。我一言不发地坐到了座位上。

还没考试，有些同学津津有味地看着书，准备迎接考试。而那些“常胜将军”，则悠闲无比。这时坐在我前面的小王同学得意洋洋地说：“我早知道今天要考试，所以复习了。”我们问她：“你是怎么知道的呢？”“八个单元学完了，就要考试啊。”她说道。这不废话吗，同学们扫兴而归。

叮铃铃，平常清脆悦耳的上课铃声，此时在我们耳际却带着一股紧张的味道。

老师抱着一大堆卷子进来，大家严肃地望着老师，哗啦啦传卷子，接着就鸦雀无声，一片沉寂，只能听到卷子的翻阅声和笔尖写在纸上的沙沙声……

考试快接近尾声，有的同学着急地盯着卷子，抬头看看钟，似乎嫌时间不够用；有的同学不顾橡皮沫撒满一桌，正在奋笔疾书，将检查到的错题修改过来；只有那些一百分专业户，则悠闲地翻看着自己满意的答卷，悠闲地摆弄着手头的铅笔……

以龙眼为话题的五年级作文精选 篇11

我喜欢吃水果，特别是龙眼，是我最贪恋的。龙眼又称桂圆，因为种子圆黑光泽，种脐突起呈白色，看起来像传说中龙的眼睛，所以叫龙眼。它益智、骊昧，主要产自于中国的四川、福建等地。

龙眼含有丰富的营养素，具有良好的滋养补益，补气血、益智宁心、安神定志之功效，鲜龙眼烘成干果后，即为中药之需。

据说关于龙眼，还有一段传奇美丽的故事。在很久以前，福建一带，有一条凶恶的龙，每到八月，就有海水大潮，是龙在兴风做浪，毁坏庄稼，房屋倒塌，黎民百姓被害，损失财产数不胜数，害得人们 纷纷逃亡。在这个村里有一个武功高强的少年，名叫桂圆，当他听到这个消息，油然正义，万分震怒，决意要除暴安良，保民安康，与龙搏斗。到了八月潮来时，桂圆准备好诱饵，是被酒浸泡过的羊肉 ，来引诱恶龙，恶龙吃到羊肉，没走多远就跑不动了，桂圆迅速拿起尖刀，瞄准其右眼就是一刀，恶龙疼痛难忍，欲要逃跑，但桂圆不给它机会，使劲抓住龙角又是一刀刺伤了另一只眼睛，恶龙疼的在 地上翻来覆去直打滚，恶龙眼睛被刺伤什么也看不到了，最终因失血过多而死去。人们为纪念桂圆扬善惩恶，为民造福，就把当地新出的果品叫桂圆、龙眼。

龙眼象征着眼目精明，福禄并至，生活圆满，寓意着人们对美好事物的向往和追求。

龙眼树

我家有一棵龙眼树，这棵龙眼树象一个威武的士兵挺立在我家的花园里。

春天，龙眼树悄悄抽出新的枝条，刚长出来的叶子是淡绿色的，嫩嫩的，很小很小的一瓣，这些叶子一天天长大，没过多久叶子就变成深绿色的了。叶子的颜色有深绿色，也有浅绿色，过了几天，叶子就把树的空隙给挤满了。突然有一天，这些绿叶中间有些白色的小点点，走近一看，原来是龙眼树开花了，在这些花的周围采蜜的小蜜蜂来采蜜了，“嗡嗡嗡”，采蜜的小蜜蜂像对我说：“丰收了，丰收了”!

时间过得飞快，转眼就到了夏天，我家的龙眼从小变大了，风拂过，这些果实像对我说：“我熟了，我熟了”。

到了收成的那一天，我们把果实摘下来，这些果实又大又甜，今年我们丰收了。我迫不及待把龙眼剥开了皮放进嘴里，这些龙眼清甜可口、美味极了!

这就是大自然给我们美丽的景色、果实!

家乡的龙眼

我的家乡在高州，那里一年四季如春、风景如画、一草一木都令我陶醉。我爱我的家乡，尤其是家乡的龙眼更是我的最爱。

春天，龙眼树发出了新芽，长出嫩绿的叶子，过不多长时间，它又长出了无数朵花骨朵儿，淡黄淡黄的龙眼花开满了枝头，在春风的吹佛下，散发出沁人心脾的清香。一棵棵的龙眼树抻开了翠绿的枝叶，吸着春天的甘露，好美!在一片片翠绿的果园里，让人心旷神怡。

到了龙眼成熟的季节，龙眼树上挂满了一串串的金黄色的龙眼。在果实累累的果园里，我和爸妈漫步其中，闻着淡淡的果香，我禁不住直吞口水，偷偷地摘一颗放进嘴里品尝，舌尖触到那甜甜的果肉，使我感到光滑而且味道清甜清甜的，味道美极了。

熟透了的龙眼甜津津的，龙眼不但能滋补养颜还能强身健体，叫你吃了还想吃。每当龙眼成熟的季节我恨不得长一双翅膀 “飞”回老家呢!周未急不可待地催爸妈带上我“飞”回果园。啊!现在回想起那甜津津又美味的龙眼，真令我回味无穷呢!你们想不想品尝一下我家乡的特产?想的话，我的家乡就是您的首选。

我爱家乡的特产——龙眼。

摘龙眼

暑假我去外婆家玩，门口的龙眼成熟了，外公提议明天早上大家一起摘龙眼。

太阳高照的早晨，我们开始摘龙眼。表姐搬来梯子放在养鸡的大院子里，外婆手脚麻利地爬上梯子，挎着一个大篓筐，手握剪刀“咔嚓”把龙眼剪下来,然后我和表姐把龙眼多余的叶子和枝条剪掉，忽然表姐的手被剪刀夹红了。没过多久，我的手也红了，外婆站在梯子上笑着说：“小孩劳动少，手皮薄，手容易受伤。”听了外婆的话，我乐呵呵地对表姐说：“我俩摘龙眼是天下第一倒霉蛋。”表姐听了哈哈大笑。

爸爸没事找事干，自己拿着扫把想把树上的龙眼打下来。爸爸一跳，树上的雨滴哗哗滴下来，爸爸淋成了“落汤鸡”(因为昨晚下了大雨)，我却在一旁哭笑不得。外公爬上树上挥手剪龙眼，妈妈漫不经心地扶着梯子，外公剪满一篮子龙眼，就传下了给妈妈，妈妈把龙眼倒在家门口的地上，然后把篮子传上去给外公。

家门口这课龙眼树已经种了二十五年，长得又高又茂盛，龙眼都摘不到，外公决定把树砍掉一些，只见外公爬上树，然后站在围墙上。这引起了我的好奇心，我也要爬上去玩，爸爸鼓励我，结果我爬到一半不敢再爬，便顺手摘了几颗龙眼就下来了。外公用锋利的斧子，用力把一些树枝砍下来，我急忙去捡龙眼，妈妈忙得不可开交。84岁的曾祖母看见妈妈没把树上的小龙眼摘下来，急忙说：“小龙眼不要浪费，摘下来给鸡吃。”我被曾祖母叫去摘小龙眼，然后把龙眼皮去掉，把白白的小龙眼肉扔给鸡吃，一群鸡急忙跑来，跑得快的就有的吃，没得吃的鸡抬起头看着我，好像在说：“主人，赶快拿来吧。”看着这一群可爱的鸡，我加快速度弄龙眼喂鸡。

摘龙眼是件难忘的事，虽然大家忙个不停，但大家都很开心。

家乡的龙眼

在我的家乡——泉州，无论是在大路旁、山坡上，还是房前屋 后……龙眼树随处可见。

春天到了，一棵棵龙眼树尽情地吮吸着甜美的甘露，那刚长出 来的叶子嫩红嫩红的，在细雨中欢笑着。过了几天，龙眼树的叶子 渐渐变成绿色的了。

椭圆形的叶子密密麻麻的，一片紧挨着一片。 如果这时你从龙眼树下经过，就会闻到龙眼花淡淡的清香。花儿是 白色的，形状跟梅花差不多。它们悄悄地藏在绿叶丛中，真像是一 个个害羞的小姑娘，可爱极了! 进入五月份，龙眼树的花谢了，树上开始冒出一粒一粒小小的 龙眼，青绿色的，有点儿像小葡萄。 到了七、八月间，每一棵龙眼树上都是果实累累，那一串串沉 甸甸的果实把树枝都压弯了腰。 细看龙眼，只见它圆圆的，穿着一件黄褐色的“外衣”，是那 么不显眼。但你只要轻轻地把它的“外衣”剥下来，就能闻到一股 浓郁的香味，看到那晶莹剔透的果肉。

迫不及待地咬上一口，嘴唇 上、舌头上同时布满了甜津津的汁水，真是让人回味无穷。每当吃 完一颗龙眼时，总能看见一粒乌黑发亮的籽，像是一颗黑珍珠，我 想：它的样子应该和龙的眼睛差不多，所以把它称为“龙眼”呢! 龙眼包含多种营养成分，味道十分可口。