新工人岗前培训方案

新工人岗前培训方案（共8篇）

新工人岗前培训方案 篇1

综掘二队2013年新招工人培训方案

为认真搞好2013年新招工人岗前培训工作，尽快在我队新招2013年工人中形成一种“我要学习”的良好氛围，使新招2013年工人的学习培训制度化、规范化，经区队研究，特成立领导小组：

一、组织机构：区队成立新招2013年工人培训领导小组 组

长： 张照允

聂 斌

副组长： 刘

中

成员： 王爱杰 杨翠元 李文武 张永良 龚亚光 姜军 刘伟 张全明

徐国栋 黄海龙

二、培训内容：《亲情教育及爱岗敬业教育》《区队管理制度及生产现状》；《岗位责任制度》；《作业规程》；《安全设备、设施、个人防护》；《施工工艺流程及岗位工种衔接》；《自救互救，现场急救方法》；《自救器的盲戴训练》；《事故预防及避灾方法》；《典型事故案例剖析》；《危险因素辨识》；《生产工艺、岗位专业知识》；《岗位“必知必会”安全知识》；《复习、考试、签订师徒合同》；《井下现场实习》。

三、培训时间：定于2013年12月16日-12月19日。

四、培训地点：区队会议室

五、有关制度：

1、区队对每位新招工人建立学习档案，每人一个档案夹，做好学习笔记。

2、区队由队长、书记和技术主管具体负责新招工人学习培训工作。

3、区队由技术主管具体负责制定培训方案和培训内容，其他管理人员为授课人员。

4、建立严格的学习点名制度，上课不学习者扣10元/次，迟到扣5元/次，凡有客观原因如病假、事假、婚丧假等不再考核。

5、所有新招工人必须参加每阶段的学习考试，不考试者一律按零分计，考试不及格人员不得转入下阶段培训，必须补考合格后方可继续培训。

综掘二队

2013年12月16日

新工人岗前培训方案 篇2

1 培训方法

培训对象为新招聘的工人, 培训时间为2周, 采用专题讲座、示教、练习、跟班等多种方式的培训, 模拟真实的情景, 理论与实践相结合。培训结束及时进行考核, 并对易出现的差错重点培训, 采取客观的评价方法, 要求人人达标, 考核成绩不合格者延长培训时间, 直至取得满意效果。

2 培训内容

2.1 理论知识培训

有助于新招聘的工人, 尽快地熟悉医院与科室环境及医院有关的规章制度、科室的各区域划分、工作流程和岗位职责, 树立主动服务的意识, 加强工作责任心, 克服工作中的随意性, 提高工人的整体素质, 从而保证消毒供应中心工作质量、预防与控制医院感染。

2.2 增强预防感染意识培训

消毒供应中心是医院的一个特殊的科室, 因其职业的特殊性, 常与高污染、高传染及高浓度的化学消毒剂接触, 工人属于被感染的高危人群。加之工人由于没有接受相关知识的培训, 防护意识不强, 对职业安全防护不够重视, 对职业暴露危害认识不深。因此培训的重点是通过多媒体、案例等讲授2009年4月卫生部发布的《医院消毒供应中心管理规范》的有关内容、《消毒技术规范》等内容, 使工人明确预防与控制医源性感染的重要性, 消毒供应中心在控制医院感染中的重要地位, 树立既要保护周围环境, 又要保护自己的意识, 在日常工作中自觉采取标准的防护措施。

2.3 模拟真实的岗位情景示教, 规范操作程序

从物品的回收示教入手, 对消毒供应中心操作程序进行全面培训, 在培训过程中使工人掌握器械的处理流程, 必须遵循回收、分类、清洗、消毒、上油、干燥、检查、包装、灭菌、储存与发放的基本工作流程, 由消毒供应中心质量控制人员讲授下收下送的管理及安全防护知识。重点讲授所有使用过的医疗器械均视为高度污染物品, 凡接触医疗器械均需穿专用衣服、戴口罩、手套, 接触过医疗器械的手套视为污染, 不能接触干净的门窗、电梯等。下收下送医疗器械要选择合适的用具, 采用密闭式下收下送车, 用后严格消毒, 干燥后分别存放。下送医疗用物前先洗手, 保持清洁的手发放无菌物品, 不能碰触各种污染物品[1], 在清洗间由清洗组长进行手把手的操作培训, 对下收回来污染物品根据形状选择适当的容器, 并使用专用工具在回收台进行分类, 禁止徒手直接分类, 依据分类而成的金属类器械、玻璃类器材, 橡胶乳胶类导管、穿刺针等, 制订每类物品的清洗流程及清洗的注意事项, 以图片、文字的方式装订成册, 以便工人可以随时查阅, 以提高工人在工作过程中的依从性。如:人流吸管清洗流程:先用流动水冲→放超声机超声2 min～5 min→选择合适的刷子在水面下反复刷洗→水枪冲洗→上机清洗。注意事项:刷洗时要在水面下进行刷洗, 以预防产生气溶胶, 人流吸管上机清洗的摆放要求等。对特殊感染病人使用后的器械, 应放在有特殊标识的容器内浸泡预处理, 注意消毒液的浓度及浸泡时间要达到规定的标准[2]。

2.4 模拟真实的岗位情景示教, 增强自我防护意识

新入职的工人对医源性感染的认识不足, 因此, 带教中要逐一讲解自我防护的重要意义, 使操作者在工作中合理地使用防护用品, 对自身安全进行有效防护。如:①进行常用消毒剂的配制的演示:配制含氯消毒液、除锈剂、多酶、草酸等, 操作者注意戴口罩、手套, 并对各种常用消毒剂配制的方法以图片、文字的方式分类、整理成册, 以便随时查阅。②下收医疗器械的着装:需穿专用衣服、戴口罩、圆帽、手套, 接触过医疗器械的手套视为污染, 不要接触干净的门窗, 下收物品时乘专用电梯, 预防交叉感染。③下送无菌物品的着装:下送无菌物品前, 必须更换干净衣服, 洗手。④进入清洗间的安全防护着装:穿防水围裙、戴口罩、圆帽、手套、穿专用鞋, 必要时戴防护眼罩等。⑤在清洗间进行清洗操作时应轻拿轻放, 应特别注意带有锐利的医疗器械, 严格按照操作流程, 规范清洗, 预防清洗时带病源微生物的水飞溅起来污染眼睛、皮肤黏膜及剪刀等锐器的刺伤[3,4,5]。

2.5 模拟真实的岗位情景示教, 发生职业暴露后处理流程

①如果不慎有消毒剂溅入眼睛或污染皮肤, 立即用流动水冲洗眼睛和皮肤, 根据情况对眼睛及皮肤进行必要的消毒。②如果手被锐器或针头刺伤, 轻轻从伤口的近心端向远心端挤出刺伤处的血液, 并用大量的流动水冲洗, 然后用75%乙醇进行消毒, 包扎伤口, 报告护士长, 填写职业暴露个案登记表, 必要时抽血, 做好预防用药及追踪。

3 体会

针对多数工人对消毒供应中心工作的陌生及文化层次低的特点, 我们以通俗易懂的语言和操作示范对消毒供应中心工人进行了切实有效, 重点突出的安全防护知识及工作流程的实际操作指导。工人能通过岗前培训逐渐掌握相关的理论知识及规范的操作流程, 有效提高了工人在实际工作过程中的自律性和依从性, 降低了工人在工作中对自身造成的危害, 同时保护医院内环境不受污染。

摘要：[目的]通过培训使工人尽快熟悉消毒供应中心的工作环境、工作流程, 增强自我防护意识, 预防和控制交叉感染。[方法]采用专题讲座、示教、练习、跟班等多种方式的培训。[结果]满足了新工人的岗前培训需求。[结论]提高了工人的整体素质和工作技巧, 增强了工人的安全防护意识。

关键词：消毒供应中心,工人,岗前培训

参考文献

[1]施敬云, 张付英.加强消毒供应中心的环节管理消除医疗安全隐患[J].吉林医学, 2010, 8 (23) :3993.

[2]高月婵.供应室清洗规范建立提高安全防护措施探讨[J].中国现代药物应用, 2010, 2 (3) :242.

[3]宁惠萍.流程管理在供应室的实施及效果[J].护理研究, 2010, 24 (4B) :1012.

[4]李丽珍.消毒供应室职业危害及防护对策[J].护理研究, 2009, 23 (7B) :1851-1852.

船厂工人技能培训探析 篇3

摘 要：船厂作为技术密集型和劳动密集型相结合的企业，工人素质对企业的发展起着至关重要的作用。加强工人技能培训对提升工人的整体素质、提高劳动生产率、保证公司产品质量等有着积极的意义。但在现实中，船厂对工人的培训普及率并不高。作者结合船厂的工作实践，通过初步总结航通公司工人技能培训的成功经验，以期为同行企业提供参考。

关键词：船厂；工人；技能培训

中图分类号：U673.2 文献标识码：A

Abstract： The quality of workers plays an important role in the development of shipyard as a technology intensive and labor-intensive enterprise. Strengthening the skills training of workers has a positive significance to improve the overall quality of workers， labor productivity and to ensure the product quality. However， in reality， the training of workers in shipyard is not enough. According to shipyards practice， this paper introduces the successful experience of worker skills training of the Hangtong Shipbuilding Company.

Key words： Shipyard； Workers； Skills training

1 前言

近年来，造船行业遭遇了严冬，船厂间的竞争日趋激烈，加上招工难，招到符合要求的技术工人更是难上加难。很多船厂都面临技工短缺和高级技工断层的难题。因此，加强现有工人的技能培训，提高工人队伍的整体素质，是船厂应对招工难的有效之举，也是增强核心竞争力的必然选择。

2 船厂开展工人技能培训的重要意义

2.1 为企业的长远发展提供源动力

现代企业的竞争实质上是人才的竞争，尤其是在市场低迷、竞争激烈的造船行业，加强工人技能培训，打造一支技术过硬、综合素质高、稳定性强的工人队伍，对船厂提高生产率、提升产品质量、增强核心竞争力、保证企业长远发展有着极为重要的意义。

2.2 有利于工人自我价值提升

船厂的工人大致分为三类：一类是老员工，一类是校园招聘的技校毕业生，一类是社会招聘的熟练工人。对于老员工，系统的技能培训有助于他们对现有的工作经验进行理论强化和总结提升，以获得更多的发展机会；对于校园招聘的的技校生，他们虽然有一定的理论基础，但是缺乏实际操作经验，企业组织有针对性的技能培训，有利于他们更快地融入工作，激发潜能；对于社会招聘的熟练工人，他们已经具备一定的社会经验和操作技能，但是对新的工作要求并不熟悉，企业结合自身实际的培训，有助于他们更快地适应新环境，在新的平台上大展拳脚。定期的技能培训能帮助工人适应新的工作要求，学习前沿的操作技术，掌握正确的操作方法，纠正工作中存在的问题，从而使综合素质和自我价值得到不断提升。

3 船厂工人技能培训的现状及存在的问题

3.1 工人的流动性相对较高

很多船厂为了规避用工风险，对一般的操作工人主要采用劳务派遣和劳务分包等非直接的用工方式，这两种用工方式的缺点是员工归属感较弱、流动性较高。部分船厂为了提高工人的技能水平和工作积极性，定期举办一些职业技能鉴定培训、技能竞赛等活动，个别工人获得技能证书或奖项后，就以此要求企业加薪升职，否则以离职作为威胁。其实，企业培训工人的目的是希望他们能为企业创造更多的价值，而不是“为他人做嫁衣裳”，因此，很多船厂情愿选择不培训了。

3.2 传统的工人培训主要以“传、帮、带”为主

对于校园招聘的技校生、学徒工，很多船厂会采用“传、帮、带”的方式，指定有经验的老员工对他们进行指导。“传、帮、带”是一种有效的技能培训方式，但是也有其缺点：师傅在传授优秀经验的同时，不好的工作习惯也可能被传承；传授的技能都是在工作中得到的点点滴滴，缺乏系统归纳；此种培训方式要求师傅有较高的思想觉悟和较好的传授方法，如果船厂对师傅缺乏考核和激励，带教效果就很难得到保障。

3.3 工人培训流于形式

很多船厂对工人的培训仅限于考取上岗证及年审培训等监管部门强制要求的培训，培训方式单一，培训内容简单，且多流于形式，以应付检查为主，对工人的技能提升效果不明显。

3.4 培训得不到生产部门的支持

虽然近年来船舶行业不景气，但是对于一些有实力的船厂，手持订单依然充足，加班加点是正常现象。若脱产培训，肯定会对生产造成一些影响，既得不到生产部门的配合，也得不到公司领导的支持。

3.5 工人对培训的参与意愿不高

由于船厂的工人大多学历水平不高，对培训的作用及重要性认识不足，不少工人认为技能提升的关键在于工作经验的积累，理论知识培训作用不大，培训占用了他们的休息和娱乐时间，也不能为自己带来可观的收益，所以大多是应付了事的态度。此外，还有部分工人存在上课、考试恐惧症，他们觉得坐在教室听课是受罪，若要进行考试则更是要命。

3.6 工人持证情况与实际操作水平不相符

很多船厂原来不重视工人职业资格的持证情况，导致很多技术水平高的老工人基本上没有持证，而很多技校毕业生在校期间就考取了中高级职业资格证。企业在安排新员工“传、帮、带”培训的时候，就会遭遇师傅没有资格等级，而徒弟是中级工甚至高级工的尴尬。

4 航通公司工人技能培训的经验

航通公司是大型央企中国交通建设集团股份有限公司的二级子公司，是一家集船舶技术设计与生产设计、船舶建造与维修、重型钢结构制造与安装等业务为一体的综合性船厂。2015年，该公司依托集团的培训资源，通过大胆创新，分期对公司的核心工种工人进行了一次系统的技能培训，并对符合条件的工人进行了相应级别的技能鉴定。该培训收到了良好的效果，得到生产部门和工人的一致好评。

4.1 利用业余时间上课

本着不影响生产的原则，考虑到公司的工人基本居住在厂区宿舍或者附近，业余时间比较充裕，公司决定将培训地点设在公司内，利用晚上的业余时间开展技能培训。这个做法既不影响生产，又可以避免工人外出培训的路途奔波，还能充实他们的业余生活。

4.2 从公司内部选派讲师

为更好地开展工人技能培训，航通公司2013年就选派了十几名技术精湛、经验丰富的骨干员工进行了系统培训，并考取了内训师和职业技能鉴定考评员资格，考评工种覆盖公司所有核心工种。2014年，公司组织他们在外部培训机构的专业指导下，开发了各工种的培训教材和试题库。2015年所有工种的技能培训均采用内部讲师以及他们自行开发的课程，内部选派的讲师，对公司实际情况熟悉，因此在课程设计方面更具针对性，在例子引用方面更能引起学员的共鸣，培训效果好。

4.3 技能培训与职业技能鉴定相结合

依托中国交建的技能鉴定资质，航通公司采取技能培训和技能鉴定相结合的方式，对钳工、起重工、机使工、焊工、船体火工、电工等核心工种分期进行了技能培训，要求所有工人都参加，而对于符合技能等级申报条件并且经考核实际技能达到要求的人员，在培训结束后安排参加技能鉴定考试。考试分为理论考试和实操考试，对两部分考试成绩均合格者，公司向中国交建申请颁发相应的技能等级证书。

4.4 薪酬与技能等级挂钩

航通公司计划在下一步的薪酬改革中，将工人的技能等级与薪酬直接挂钩，对于取得技能等级资格的工人，将给予相应级别的薪酬待遇。这个举措大大提高了工人参加培训的积极性和对技能鉴定考试的重视程度。

5 航通公司工人技能培训启示

（1）作为企业的决策者，应该高度重视工人的培训工作。管理、技术人员的培训固然重要，但是工人的培训也不容忽视。企业决策者在制定培训规划时，如果因为资源、条件有限不能全部兼顾，则可以根据企业实际情况确定每年的重点培训对象，分期组织工人培训。

（2）作为培训业务部门，应该认真做好培训各个环节的工作，包括培训前的需求分析，培训内容、方式、时间和授课老师的选择，培训过程的监督、协调，培训后的效果评估等，做到目标明确，重点突出。同时，做好与生产部门的沟通协调工作，确保培训既不影响生产生产，又可以让工人受益。此外，加强内训师的培养、管理和激励工作，为内训师的自我提升创造条件，为工人技能培训提供良好的环境氛围。

（3）作为培训工作者，应加强工作积累，善于思考和总结，充实培训内容；坚持自我充电，积极创新，提高授课水平；根据工人的文化程度，尽量选择通俗易懂的表达方式，保证授课质量；在工作中多与工人交流，了解他们的培训效果。

（4）作为工人，应该摒弃学习是知识分子的事的错误思想，坚持活到老，学到老的理念。除了积极参加企业组织的培训，自己也应该把握其他学习、提升的机会。培训的方式并不拘泥于讲授的形式，经验交流、参加竞赛、轮岗、导师带徒、学历深造等等都是自我提升的有效途径。

6 结束语

《煤矿新工人安全知识》培训教案 篇4

教学目的：

1、让职工掌握矿井中各种防灾、避灾知识，提高个人安全意识。

2、提高职工安全理论知识，并将所学到的知识融入到实际工作中，从而不断提高个人安全操作水平。

3、使职工明白作为一名煤矿工人的权利和义务，并懂得如何用权利维护自身的合法权益。

授课内容：

第一章节：入井须知

01． 煤矿是高危行业，入井前要吃好、睡好、休息好，千万不能喝酒，以保持充沛精力。

02． 明火和静电可导致瓦斯爆炸及火灾，不能穿化纤衣服和携带香烟及点火物品下井。

03． 入井前要随身佩带矿灯、佩带安全帽、携带自救器，配备不齐或设备不完好不能入井工作。

04． 携带锋利工具时，要套好护套，防止伤人。

05． 通过班前会可了解工作地点的安全生产情况、明确安全注意事项、掌握防范措施，保证作业安全，因此要按时参加班前会。06． 自觉遵守《入井检身制度》，听从指挥，排队入井，接受检身。课后效果抽查：

现场提问3——5名员工讲解本节课的重点内容

授课内容：

第二章节：安全乘坐“猴车”（无级绳绞车）与行走

07． 上下井乘车、要听从指挥，不能嬉戏打闹、抢上抢下。08． 要按照定员乘车，每个“猴车”（无级绳绞车）间隔不得小于8米。

09． 开车信号已发出及人车没有停稳时，严禁上下。

10． 运送火工品时，要听从管理人员安排，千万不能与上、下班人员同时乘车。

11． 乘车、行驶途中，不能在“猴车”（无级绳绞车）上打瞌睡。12． 乘坐“猴车”（无级绳绞车）时，不触摸绳轮，做到稳上、稳下。

13． 在巷道中行走时，要走人行道，不随意横穿绞车道，携带长件工具时，要注意避免碰伤他人和触及架空线，当车辆接近时要立即进入躲避硐室暂避。

14． 在横穿大巷，通过弯道、交叉口时，要做到“一停、二看、三通过”；任何人都不能从立井和斜井的井底穿过；在兼作行人的斜巷内行走时，按照“行人不行车，行车不行人”的规定，不要与车辆同行。

15． 钉有栅栏和挂有警告牌的地点十分危险，不能擅自进入；爆破作业经常伤人，不可强行通过爆破警戒线、进入爆破警戒区。16． 严禁乘坐皮带，严禁在刮板运输机上行走；在带式输送机巷道

中，不能钻过或跨越输送带。课后效果抽查：

现场提问3——5名员工讲解本节课的重点内容，并列出几个问题让职工回答。

授课内容：

第三章节：灾害预防

17． 瓦斯是开采煤炭过程中释放出来的无色、无味、无臭气体，有四大危害：一是可以燃烧，引起矿井火灾；二是会爆炸，导致矿毁人亡；三是浓度过高时会导致人员缺氧窒息、甚至死亡；四是会发生煤（岩）与瓦斯突出，摧毁、堵塞巷道，甚至引起人员窒息死亡、瓦斯爆炸。

18． 瓦斯事故是可以预防的，只要认真贯彻执行《煤矿安全规程》和有关规章制度，防止瓦斯积聚和出现火源就可以预防瓦斯事故的发生。

19． 监测监控是有效预防瓦斯积聚的重要措施，要爱护监测监控设备；不能因为监测监控设备报警、断电影响生产而擅自调高瓦斯监测探头的报警值、破坏瓦斯监测探头或用泥巴、煤粉及其他物品将瓦斯监测探头封堵上。

20． 井下的风筒、风门、等通风设施是为矿工提供新鲜空气和防止瓦斯积聚、预防瓦斯事故的最重要的基础设施，这些通风设施一旦被破坏，风流就可能紊乱、导致瓦斯事故，造成重大人员伤亡；所以，一是要自觉爱护井下通风设施，二是通过风门时，要立即

随手关好，不能将两道风门同时打开，以免造成风流短路。发现通风设施破损、工作不正常或风量不足时，要及时报告，修复处理。

21． 掘进工作面是最容易发生瓦斯积聚、发生瓦斯事故的地点之一，保证局部通风机的正常运转可有效防范瓦斯事故的发生。局部通风机通常由专人负责管理，其他人不可随意停开。22． 工作面在瓦斯超限的情况下仍然坚持生产作业，极易引起重特大人员伤亡事故。各种规章规定，严禁瓦斯超限作业： 当采区回风巷、采掘工作面回风巷风流中瓦斯浓度超过1%或二氧化碳浓度超过1.5%时，必须停止作业，从超限区域撤出。

当采掘工作面及其他作业地点风流中、电动机或其开关安设地点附近20米以内风流中的瓦斯浓度达到1.5%事，也必须停止作业，从超限区域撤出。

23． 由矿灯、机电设备产生的火花都能引起瓦斯爆炸和矿井火灾，导致人员重大伤亡，所以在井下不能随意拆开、敲打、撞击矿灯，不准带电检修、搬迁电气设备，更不能使用明刀闸开关。24． 吸烟引发的瓦斯爆炸时有发生，为了确保井下全体矿工的人身安全，井下严禁吸烟和使用火柴、打火机等点火物品。25． 出现以下一种或多种征兆时，就可能发生煤与瓦斯突出，因此在观察到以下征兆时要立即停止作业、从作业地点撤出，并报告有关部门。

无声征兆：工作面顶板压力增大，煤壁被挤出、片帮掉渣、顶板

下沉或底板鼓起，煤层层理紊乱、煤暗淡无光泽、煤质变软、煤壁发亮，工作面风流中瓦斯忽大忽小，打钻时有顶钻、卡钻、喷瓦斯等现象。

有声征兆：煤层发出劈裂声、闷雷声、机枪声、响炮声，声音由远到近、由小到大，有短暂的、有连续的、间隔时间长短不一，煤壁发生震动或冲击，顶板来压、支架发出折裂声。课后效果抽查：

现场提问3——5名员工讲解本节课的重点内容，并列出几个问题让职工回答。

授课内容：

第三章节：灾害预防

26.有些煤矿的煤尘具有爆炸性，一旦发生煤尘爆炸，会造成矿毁人亡，后果十分严重；但只要认真执行《煤矿安全规程》和有关规章制度，有效实施煤层注水、湿式打眼、使用水炮泥、喷雾洒水、冲洗煤帮等综合防尘措施，煤尘爆炸是完全可能预防的。在井下工作时要爱护防尘设施、设备，不可随意拆卸、损坏。

26． 顶板事故是最常见、最容易发生的事故，要注意防范，当出现以下一种或几种征兆时，要及时采取措施防范：顶板、支架发出响声；顶板掉渣；煤壁片帮；顶板出现裂缝；顶板脱层；直接顶漏顶等。

27． 顶板是否会发生冒落，可采用以下方法进行观察：

一是敲帮问顶。即用钢钎或手稿敲击顶板，声音清脆响亮，表明

顶板完好；发出“空空”或“嗡嗡”声的，表明顶板岩石已离层，有冒落的危险，应采取措施把脱离的岩块挑下来。

二是打木楔。既在顶板裂缝中打入一小木楔，过一段时间如果发现木楔松动或松脱，说明裂缝在扩大，顶板有冒落的危险，应采取措施进行处理。

三是震动观察。既一手扶顶板，一手持凿子或镐头等工具敲击顶板，若感到顶板震动，即使听不到破裂声也说明已有顶板离层，有冒落危险，应及时防范。

28． 井下火灾后果十分严重，会造成重大人员伤亡和财产损失，还会引发瓦斯、煤尘爆炸，导致灾害进一步扩大，应十分注意矿井火灾的防范：一是不能在井下用灯泡取暖和使用电炉、明火；二是没有得到批准的情况下，不得从事电、气焊作业；三是不能将剩油、废油随意泼洒，也不能将用过的棉纱、布头和纸张等易燃物品随意丢弃。

29． 火灾发生初期是灭火的最好时机，因而应主动学会使用灭火器具，掌握灭火知识。在发生火灾时，若火势不大，可直接组织身边人员灭火；若火灾范围大或火势太猛，现场人员无力抢救、自身安全受到威胁时，应迅速戴好自救器撤离灾区或根据领导指示行事。

30． 矿井水灾事故是煤矿五大自然灾害之一，也会造成人员的重大伤亡，当观察到以下一种或几种征兆时，必须停止作业，判明情况，立即向领导或调度室报告，并从受水害威胁的区域撤出：工

作面变得潮湿，顶板滴水、淋水，岩石膨胀，底鼓，矿压增大，片帮冒顶，支架变形，有水叫声，煤层挂汗、挂红，工作面有害气体增加、有时带臭鸡蛋味等。

31． 探水作业经常会发生意外，进行探水作业时，要预先开好躲避硐，加强支护，规定好联络信号和避灾路线，并经常检查瓦斯。当钻进中遇到异常情况时，不要轻易移动或拔出钻杆、擅自放水，要及时向领导或调度室汇报，情况危急时，要立即撤出。32． 炸药在爆炸过程中会产生爆炸火焰，防范措施不当就会引发瓦斯爆炸，因爆破作业引发的瓦斯事故时有发生。为了防止因爆破作业引发的瓦斯事故，有关规章规定：爆破作业必须严格执行“一炮三检”制度（装药前、放炮前、放炮后检查瓦斯浓度），爆破地点附近20米以内风流中瓦斯浓度达到1%时，严禁装药、爆破；井下爆破作业必须使用专用发爆器，严禁使用明火、明闸刀（开关）、明插座爆破；炮眼必须按规定封足炮泥、使用水炮泥，严禁使用煤粉或其他易燃物品封堵炮眼，无封泥或不足时严禁爆破。课后效果抽查：

现场提问3——5名员工讲解本节课的重点内容，并列出几个问题让职工回答。

授课内容：

第四章节：紧急避灾

33． 有效的自救和互救可减少事故伤亡，挽救自己和他人的生命，因而要主动学习和掌握矿井灾害预防知识和自救、互救知识，熟

悉井下避灾路线。

34． 发生事故后，及时报警可增加获救的机会、赢得抢救的时间。在事故发生后要充分利用附近的电话或派出人员迅速将事故情况向领导或调度室汇报。

35． 避灾过程中，要保持镇静、沉着应对，不要惊慌、不要乱喊乱跑；要遵守纪律，听从指挥，决不可单独行动。

36． 紧急避灾撤离事故现场时，要迎着风流、向进风井口撤离，并在沿途留下标记。

37． 无法安全撤离灾区时，要迅速进入预先构筑的躲避硐室或其他安全地点暂避，在硐室外留下明显标记，并不时敲打轨道或铁管发出求救信号。撤离路线被封堵时，不要冒险闯过火区或泅过被水封堵的通道。

38． 抢救窒息或心跳呼吸聚停的伤员时，要先复苏，后搬运；抢救出血的伤员时，要先止血，后搬运；抢救骨折的伤员时，要先固定，后搬运。

39． 正确避灾，可避免或减少人员伤亡：遇到瓦斯、煤尘爆炸事故时，要迅速背向空气震动的方向、脸向下卧倒，并用湿毛巾捂住口鼻，以防止吸入大量有毒气体；与此同时要迅速戴好自救器，选择顶板坚固、有水或离水较近的地方躲避。

遇到火灾事故时，要首先判明灾情和自己的实际处境，能灭（火）则灭，不能灭（火）则迅速撤离或躲避、开展自救或等待援救。

遇到水灾事故时，要尽量避开突水水头，难以避开时，要抓紧身

边的牢固物体并深吸一口气，待水头过去后开展自救和互救。

遇到煤与瓦斯突出事故时，要迅速戴好隔离式自救器或进入压风自救装置或进入避难硐室。课后效果抽查：

现场提问3——5名员工讲解本节课的重点内容，并列出几个问题让职工回答。

授课内容：

第五章节：煤矿工人的权利、义务与权利维护

40． 享有对煤矿企业安全生产情况的知情权、监督权和建议权，有权要求煤矿企业提供企业的安全生产情况，有权了解作业场所和岗位存在的事故隐患、防范措施及应急方法。

41． 享有煤矿企业依法提供岗前安全教育培训的权利，煤矿企业未能提供安全教育培训时，有权拒绝上岗作业。

42． 有权抵制违章指挥和拒绝冒险作业，有权制止违章作业行为。43． 遇到直接危及人身安全的紧急情况时，有权停止作业、撤离作业场所，并采取紧急避险措施。

44． 有自觉遵守国家有关法律、法规和各项规章制度的义务。45． 有爱护生产设备、设施和正确使用安全用品的义务。46． 有及时报告险情、参加抢险救灾的义务。

47． 因工受到伤害时，有依法要求企业进行赔偿、并享有工伤和社会保险的权利。

48． 发现违反国家安全生产法律、法规和规章制度的生产行为时，以及因监督、制止违规生产行为受到打击报复和迫害时，可向地方煤矿安全监管部门、国家煤矿安全监察机构和工会组织投诉举报。

新工人入场教育培训内容 篇5

一、时间：年月日

二、地点：项目组施工现场

三、主持人：

四、参加培训授课人员：刘世平、张仕祥、五、安全培训内容：

1、学习<<中华人民共和国劳动法>>关于劳动保护、安全生产的有关章节，学习<<中华人民共和国安全生产法>>的全文，学习本工种建筑安装工人安全技术操作规程全文。.2、学习企业的规章制度，劳动纪律。

3、学习建筑企业关于安全生产的规章制度，十项安全措施，一经部的安全奖罚规定，防火，用电常识，特种作业人员应持证上岗。

4、质量要求，该项目要求优良。从砼浇灌的要求是优良砼，成型必须几何尺寸达到要求。严禁有空洞及蜂窝麻面，表面应光洁密实，违者赔偿返工费用。

5、自觉遵守国家法律，严禁偷盗，吸毒，赌博等。

6、服从现场管理人员的管理、指挥。

7、做到文明施工，安全生产，工完料清。保持施工现场的清洁，半

成品及原材料应堆放有序。

8、受培训的砼班人员签字：转下页。

记录人：刘世平

年月日.新工人入场教育培训记录（钢筋班）

一、时间：年月日

二、地点：项目组钢筋制作房内

三、主持人：

四、参加培训授课人员：刘世平、张仕祥

五、培训内容：

1、学习<<中华人民共和国劳动法>>关于劳动保护、安全保护和的有关章节，学习<<中华人民共和国安全生产法>>的全文。学习本工种建筑安装工人安全技术操作规程全文。

2、学习有关安全生产的规章制度，十项安全措施，企业的规章制度，劳动纪律一经部的安全奖罚规定，防火，用电，及机械操作的规定。

3、该项目质量要求，从钢筋制作绑扎的要求是必须符合行业有关钢筋验评的要求绑扎的行距排列等达到质量要求。做好“三检制”由质检人员复核后才能进行下一道工序，不合格的坚决返工，费用自付。

4、自觉遵守国家法律，严禁偷盗，吸毒，赌博等。

5、服从指挥，调动自觉遵守规章制度。

6、文明施工，安全生产，做到工完料清，保持施工现场及制作房的清洁，半成品及原材料应堆放有序。

六、受培训的人员签字：转下页。

记录人：刘世平

年月日.新工人入场教育培训记录

一、时间：2004 年 5月26 日

二、地点：电力花园A楝项目组施工现场

三、主持人：刘世平

四、培训讲课人：刘世平、陆庆荣、周勇。

五、教育培训内容：

1、学习<<中华人民共和国劳动法>>关于安全生产、劳动保护的有关章节，2、学习<<中华人民共和国安全生产法>>的全文，3、学习本工种建筑安装工人安全技术操作规程全文。

4、学习企业的规章制度，劳动纪律。第一经理部关于安全奖罚规定。

5、学习建筑企业关于安全生产的操作规程，用电、防火常识，6、自觉遵守国家法律，服从现场管理人员的指挥、调动。严禁偷

盗，吸毒，赌博等。

7、文明施工安全生产，做到工完场清，保持施工现场内的清

洁，各种材料应堆放有序。挡土墙按技术交底内容进行施工。

六、受培训人员签字。见安全技术交底书。

记录人：刘世平

2004年5月26日

一、时间：年月日

二、地点项目组

三、主持人：

四、授课人员：刘世平、张仕祥

五、授课内容：

1、学习<<中华人民共和国劳动法>>关于劳动保护、安全生产的有关章节，学习<<中华人民共和国安全生产法>>的全文.，学习本工种建筑安装工人安全技术操作规程全文。.2、学习企业关于安全生产的规章制度，用电及机械的操作规程，学习十项安全措施，一经部的安全奖罚规定。企业规章制度，劳动纪律。

3、本项目的工期、质量要求：工期总体月交工，主体月断水质量目标优良，要求具体操作人员从自身做起，严格按行业及公司的质量标准进行施工，做好“三检制”由质检人员复核后才能进行下一道工序，不合格的坚决返工，费用自付。

4、自觉遵守国家法律，计划生育政策。

5、文明施工，做到工完料清，保持施工现场的清洁。有序堆放材料，做好安全防护及自我保护。

6、服从甲方管理人员的调动指挥，自觉遵守企业规章制度。

六、受培训班组人员签字：转下页。记录人：刘世平

年 月日.一、时间： 年 月日

二、地点遵义烟草有限责任公司成品库项目组施工现场

三、主持人：李光华

四、参加教育培训授课人员：刘世平、张仕祥

五、教育培训内容：

1、学习企业有关安全生产的规章制度，十项安全措施，一经部安全奖罚规定，用电及机械操作的规定。

2、人工挖孔桩内的上下必须使用钢爬梯，严禁从绳索上下，在桩内施工人必须戴安全帽，违者罚款50元。

3、桩内放炮后必须用吹风机吹散浓烟后才能进入桩内施工。进桩后先清理危石、危土，严禁冒险作业。

4、服 从现场管理人员的调动，指挥，自觉遵守企业制度。

5、做到工完料清，保持施工现场整洁交接班时必须盖好孔桩地面。

6、施工现场严禁吸烟，违者每次罚款50元。

7、记录人：刘世平

200 1 年2月3 日.参加受培训的挖土人员签字：转下页

新工人入场教育培训记录（机械操作工、机电工、电焊工）

一、时间：年月日

二、地点：项目组

三、主持人：

四、授课人员：吴小琳、张仕祥

五、教育培训班组:机械、机电工操作工、电焊工

六、培训内容：

1、学习施工企业的规章制度及劳动纪律宣读。

2、学习施工企业安全生产制度及一经部安全检查奖罚规定。

3、学习机械使用操作规程及用电安全常识。

4、学习机械、电器的安全检查防护及保养维修规定。

5、服从现场及上级管理人员的调动指挥。

七、参加教育培训人员签字。

记录人：杨家贵

新工人入车间安全教育培训教材 篇6

（二级安全教育通用篇）

内蒙古健隆生化有限公司

2011年02月

新工人入车间培训教材

一、安全基础知识

入厂安全教育分为三级，车间为第二级。安全生产管理的方针是：安全第一，预防为主。

安全生产的内容：

1、必须坚持以人为本；

2、安全是生产的基本条件；

3、把预防生产安全事故的发生放在安全生产工作的首位；4要依法追究安全生产事故责任人的责任。

安全生产月是每年的六月；安全周是六月中的第三周；火警电话是119。我公司的滤毒罐有三种：灰色、白色、褐色。灰色防氨和硫化氢；白色防一氧化碳；褐色防醇类。

我国常用的灭火器有：①泡沫灭火器：扑救固体物质或其它易燃液体火灾，不能扑救忌水和带电设备火灾；②CO2灭火器：扑救电器、精密仪器、油类和酸类火灾，不能扑救K、Na、Mg、Al等设备火灾；③四氯化碳灭火器：扑救电器等设备火灾；④干粉灭火器：扑救石油、石油产品、油漆有机溶剂、天然气设备火灾；⑤“1211”灭火器：扑救油类、电器设备、化工纤维原料等初期火灾。

化工生产的特点是生产过程中具有易燃、易爆、易中毒、高温、高压、强烈腐蚀、生产连续性强的特点。

二、我公司的有害物质及特性

我公司的主要有害物质是一氧化碳、液氨、甲醇 ㈠一氧化碳

1、标识

1.1化学名称：一氧化碳

新工人岗前培训方案 篇7

浅谈如何搞好煤矿新工人的培训

煤矿新工人一般在井下工作，其自身素质的高低，直接关系着煤矿的安全生产。所以，抓好煤矿新工人的培训，提高新工人的安全防范意识和操作技能十分重要，也是煤矿安全生产重中之重的工作。那么如何搞好煤矿新工人的培训？作为武甲分公司的培训负责人，我认为应从以下几个方面着手。一是抓教育提升安全意识。

煤矿新工人开始对煤矿安全的重要性认识不足，普遍存在着只要是下井，就是出力气 能干活就行的错误认识。针对煤矿新工人对国家安全监管认识不够和安全法律意识淡薄的实际，我们要从提高新工人安全理念工作入手，按照国家新工人入矿规定，安全培训教育是上岗前的一项重要工作在培训中首先对安全法律、法规和案例教学，反复讲，反复强调，督促新工人真正把安全的重要性入心、入脑，从大量违规作业、违章操作的血淋淋的案例中，牢固树立“安全无小事、小事当大事，确保工作不出事”和“安全培训是职工最大的福利”的思想，从而提高煤矿新工人的安全意识，改变以前“要我安全”的被动局面，形成“我要安全”的信念，促进安全生产工作的顺利开展。

二是抓专业提升操作技能。

素质决定行为。在煤矿安全生产工作中，人的素质决定煤矿安全生产，尤其是煤矿新工人大部分文化素质偏低，缺乏安全常识和自我保护能力，更谈不上有什么专业技能。所以，在培训中，要根据不同工种和专业，采取理论与实践、案例与分析、提问与讨论等有针对性的培训方法，因人施教，深入浅出，浅显易懂，真正激发新工人的学习兴趣，使他们产生学习一技之长的动力，使他们愿意学、自觉学，这样，才能使新工人真正掌握到操作技能，为今后的安全生产打好基础。

三是抓实践提升管理水平

新工人上岗前的培训，只是新工人对本职岗位操作技能有了基本的掌握和对安全的基本认识，要做到安全生产和岗位的熟练操作还有待于熟悉井下的作业环境，有待于对井下突发事件应对，因为煤矿井下时刻面临着“五大灾害”的威胁和一些意想不到的突发情况。所以，新工人在岗前培训不少于72小时的正规教育，经考试合格取得证书上岗后，必须由老工人至少带领十二个月，形成一对一的师徒关系，充分发挥老工人的技术“传、帮、带”作用，使新工人充分熟悉井下作业环境，在实践中进一步熟练操作技能，掌握对一些突发事件的处理技巧，真正在井下不断工作中增强素质，提高管理水平。

2010学年新教师岗前培训方案 篇8

一、培训目标

通过培训，使新教师更新教育理念，提升新教师的师德修养水平；理解并初步掌握湖北新课改精神和课程标准；初步掌握教学新方式、新技能、新手段，形成新的教育教学能力；提高新教师对学校教育理念和教育文化的认同度，尽快融入学校的教育文化，缩短新教师的角色转换期。

二、培训对象

2010年8月进入我校的全体教师。

三、培训时间

第一阶段：2010年8月2日——8月9日，短期培训。第二阶段：2010年8月9日——，长期培训。

四、培训形式

由相关职能部门负责集中指导与教研组“以老带新”个别指导相结合，交流座谈与个体自学感悟相结合，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用。

五、培训内容

（一）师德修养培训：

着眼于加强新教师对当代教师职业、教师师德规范、教师职业素质的认识，确立敬业爱岗、为崇明教育事业奉献聪明才智的正确思想。

1、组织实施

（1）加强师德师风建设与整顿工作；

（2）由继续教育工作负责人组织实施《新时期师德修养》的培训工作；（3）由学校党支部组织学习师德先进典型个人或集体资料。

2、培训目标：

（1）总体目标

培养一支理论知识深，业务水平高，道德修养好，能爱生如子的教师队伍。培养能为深溪的教育事业再生成，深溪的发展而担忧着的好教师。时时做学生思想的好典范，道德的好楷模。

（2）具体目标

第一，开展好继续教育的动员工作，使教师从思想上转变继续教育学习的认识。第二，发挥骨干教师作用，组织骨干教师对“一德三新”教材进行总体培训。

第三，通过培训，让教师明白职业道德发展的特点、过程。知道一个时期教师职业道德对社会和国家影响的重要性。

第四，通过培训，了解我国古代至近现代教师职业道德发展，各个时期的特征，并与外国教师职业道德相比较，领会其中的内涵。

第五，通过培训，让教师懂得教师对待教育事业的态度，直接关系到国家的命运和前途。提倡敬业精神，知道自己的责任。第六，通过培训，更新观念，正确对待自己的职业，树立正确的世界观、人生观和价值观。激励广大教师弘扬高尚师德，做让学生爱戴，家长放心的人民教师。

第七，通过培训，让教师有爱生意识，平等意识和公平意识。

第八，通过培训，有自我提升道德修养的意识，时时都做一个道德高尚的人，为学生树立榜样，能真正为人师表。

3、培训内容：

（1）学习中小学教师素质提升工程全员培训重点课程-----《新时期师德修养》；（2）学习师德高尚的先进典型；

（3）学习有关师德方面法律文件和制度等。如：教育法、职教法、教师法、教师资格条例；学校的各项规章制度，特别是教学管理制度；

（二）教育理论培训：

着眼于使新教师掌握新课改理论，了解学科教改的前沿方向和热点问题，增强新教师获取教育信息的能力。

教育理论及职业教育的基本知识；

（三）班主任培训：

1、基本要求

（1）班主任要有思想，思想要有深度。（2）班主任要有目标意识。

（3）优秀的班主任对待学生要有方法。

（4）优秀的班主任要有奉献精神。要把班级当自己的家经营。

2、班主任作为精神领袖

（1）如何发挥示范、榜样、标杆作用？（2）如何发挥精神领袖的作用？

（3）班主任在忙碌的工作中如何反思工作，成功在哪，不足在哪，要发现问题。

3、接手新的班集体应该做好哪几方面的工作？

（1）开好第一次班会课，抓住“缘分“这个关键词，拉近老师与学生的距离。让学生深度的认可你这个班主任，为接下来的工作做铺垫。（2）充分利用好第一次家访，摸清每个家庭情况，（3）抓好第一次班级常规管理，规范学生的班级行为。

4、如何培养好班干部？

（1）要民主推选班干部，让班级的学生认可班干部。

（2）提高班委会的威信。要求以班干部为榜样，当班干部犯错误，要有适当的方法。（3）让学生能自主管理班级。

5、如何转化后进生？

要分清后进生产生的原因，针对不同的原因去帮助学生。如果有家长放弃学生的情况下，我们可以利用社区来帮助学生，发挥家庭教育、社区教育、学校教育的联合作用。

6、教育究竟要不要惩罚? 要，但要有好的做法。在批评学生时，要把后事工作做好，也就是说要先惩后慰，也要和家长沟通好。在惩罚学生事件上，要和学生沟通好和家长沟通好。

7、如何对待学生的说谎？

这是个诚信教育的问题。

8、我们班主任怎么协调课任老师？（1）要和课任老师沟通交流。

（2）帮助课任老师做好教学常规管理，建立课任老师的威信。（3）邀请课任老师参与班级管理。

9、我为什么喜欢做班主任？（1）享受着快乐与幸福，不尽是付出，得到的是精神享受。实现着自己的价值。（2）事业的成功得益于做班主任工作的经验。

10、如何转化特殊学生？

班级中总会有问题学生，有五点经验：

（1）接纳学生，放大学生的闪光点。把学生当自己的孩子，认真发现问题学生的能力。找学生谈心，了解学生各方面的能力。

（2）给特殊学生切实的帮助。由于成绩落后，学生可能会做出特殊的举动，学生也会感到自己需要帮助。要抓住时机表扬这些学生，老师要做个有心人。（3）变政治说教为正确引导，用故事让学生感受道理。

（4）勤家访，让家长知道学生有哪些优缺点，让家长知道学生的长处。

（5）用集体的力量来转变特殊的学生。用大多数学生的嘴说服学生的特殊行为，老师善于组织，引起班级的头脑风暴。

11、如何进行班队建设？

在现代化的城市，现代化的学校，就应该有个现代化的班集体，只有我们是个现代化的人，我们才会有现代化的班集体，现代化的学校，现代化的城市。利用现代化的理念去建设班队。

（1）在班队活动中要善于作文章，让活动更具有意义，加深学生的印象。（2）让学生自己管理自己，建设班队我有几个做法：

①让所有学生都有岗位任职参与管理，而且要帮助学生建立岗位管理威信，也要教会学生换位思考配合班级管理。

②让每个学生轮做班主任，给学生培训教他们怎么做班主任做小老师。要有帮扶到慢慢放手的过程。

③建立人手一册的评价本（个人评价本），抓好班级常规工作，量化考核管理虽然有负面影响，但还是需要的。让学生讨论建立评价本的考核规则。一周一总结，一月一表扬。

12、让教育走向文化，建设班级文化氛围，（1）要开展读书活动。

（2）每月一次环境布置，结合主题月活动，每月开展小型活动，制作小报进行布置，在布置的过程中，让学生得到展示自我的舞台。

（3）座位变换，调整座位排布。起个班名，体现班级精神。班门口设计KT板，有班名，有全家福，有任课老师介绍。

六、培训要求

1、新教师必须按时参加培训，自觉研读本学科课改课程标准和学科教学的科研论文、《怎样做一名好教师》、完成学科详案3份及其它相关的培训作业，为新学期工作的顺利开展做好充分准备。

2、参与培训的指导教师根据本培训方案，确定好培训主题，要有明确的培训目标和科学的培训方法，对新教师教育教学理论学习和实践操作切实起到引领、启发与示范的作用。

3、相关学科的骨干教师要为新教师提供教学用书、教学参考资料，帮助新教师熟悉本组的基本情况，了解教研活动的基本流程和要求，初步掌握课堂教学的基本环节和常规要求。

宣恩一中政教处 2010年8月2日

附录：

一、班主任的职责: 班主任工作包括什么呢？三个字：人、事、物。(一)人的管理(学生)1.品德教育--根据学生年龄和心理特点,开展多种活动,对学生进行品德教育和行为习惯的训练.关怀每一个同学,特别要做好后进生的转化工作,严禁体罚和变相体罚.2.关注学习--调动学生学习积极性,培养良好的学习习惯,及时了解和掌握学生各科学习情况,协调好各科教学工作,配合各科教师,指导学生学好各科.3.关注发展--注意学生的个性发展,认真组织学生参加学校的各项活动和社会实践活动,培养学生良好的生活习惯、卫生、劳动习惯.4.家校合作--认真作好家、校联络工作.每学期家访学生人数的10%以上.关心和指导学生的校外生活.5.积累资料 ——作好本班学生操行评语和填写学籍卡、素质报告单等,配合学校做好学生奖惩工作.(二)事的管理--日常工作与活动

1.制定计划--根据学校工作计划,结合本班学生实际,认真制订班队工作计划,确立班队工作目标(远期、中期、近期).2.建设班级--培养学生的集体主义观念,重视树立正确的舆论,发挥集体教育的作用,逐步形成勤学、守纪、崇美、向上的班风.3.辅导员

--重视班干部培养,有目的地开展有质量的活动,每月至少开2次班干部会议,每月搞一次有质量的主题班会,每周搞一次班队活动,每天上好晨会课,每月出好1期黑板报.4.课题研究--大胆实践探索学生思想教育工作的方法和途径,不断总结经验.每学期期初有计划,期末写班队工作总结.(三)物的管理--班级财产

1.课桌椅,橱柜等木质用品--定期清洗,如有损坏及时报修.2.电器用品--了解正确使用方法,并按照正确使用方法使用,一旦损坏立即报修.指导学生正确使用并教育学生爱惜.3.环境布置--定期更换,充分发挥其作用,并保持其完整性,遗失即补,便于交接.4.其它财物--认真做好保洁工作,教育学生爱惜.5.学生物品 ——教育学生养成良好习惯,各伺其位,并经常清点.二、班主任每日常规工作

早读、卫生保洁、广播操或眼保操、课堂纪律、眼保健操、午餐、午休、每日总结、学生放学、值日生 „„每天都要做,也许多做点少做点并不是每天都能看出来,但是这些工作形成了班主任工作的锁链,哪一处缺乏“关爱”,一段时间后,哪一处必定会出现问题.早读——

1,按时进班,主动和学生打招呼.2,督促学生早读,不占用早读时间做自己的课前准备.3,其他老师指导早读时,可在一旁协助管理,或者处理一些班级事务.卫生保洁-1,督促学生按时参加早晚劳动.2,认真检查教室、寝室室内外和清洁区的劳动情况,要求干净整齐.3,班主任无法离开教室时,可安排班干部检查室外劳动.广播操或眼保操——

1,指导训练学生自觉排队,做到快静齐.整齐踏步,做到有朝气.2,认真巡视学生做操情况,及时纠正动作,不做与之无关的事情.课堂纪律管理——

1,每天指派学生值日班长,检查督促每节课的正常进行.2,遇到突发事件,主动协助科任老师一起解决.眼保健操——

1,按时进班,主动提醒学生做好眼保健操的准备.2,学生做操时要认真巡视,对学生的做操姿势进行导和纠正,不做与之无关的事情.每日总结——

利用固定的时间对一天的学习生活做好小结,奖惩分明,可以结合班级的特色评比活动开展.学生放学——

按时放学不拖堂,指导学生遵守交通规则.虽然这些工作非常琐碎,每天做来的确会消耗很多的精力和时间,但是中国有句老话——万事开头难.一位省优秀班主任,她的工作经验用一句话概括就是——辛苦一月,幸福三年.因为高中要三年.在新接班的第一个月,记住两个一定:一定要反复思考自己的工作,制定好切实可行的计划,然后逐步实施.在实施时,一定要事事亲历亲为,不要一开始就急着培养班干部的能力,因为你还不够了解他们.要把你的施政纲领全部清清楚楚地下达,并且伴之以严格的检查,并且具有成效后才逐渐放手.所以开学的第一个月十分重要,不仅你在了解学生,学生也在研究你的底细,所以,新接班的班主任,特别是新班主任,一定要过好这第一个月,多呆在教室,多观察,多思考.三、好习惯培养

我校的班主任工作是以好习惯培养为重点的,在我们日常工作中,培养学生哪些良好习惯,要求是什么呢？作为我们老师一定要心中有数.下面几方面的要求是我们每位班主任老师一定要重视的.那就是以前我们反复提出的“十大好习惯”,我觉得这十个好习惯不仅适用于学生,也适用于我们老师.(一), 一声问好: 1,走进校园后主动向老师,同学问好.2,平时在校园里,遇见老师同学也要主动问好.3,一年级的小朋友要先教如何问好,包括上下课的师生问候.4,学校有重大活动时,主动向外来老师领导问好.5,在家庭,社区也要学会问候他人.(二),两个轻声:走路轻,说话轻

在上学期的工作中,我们发现这是最难培养的好习惯.1,在各个楼层的楼梯口,都有提醒的话语,上下楼梯不奔跑,不吵闹.2,上午的广播操,由于老师都在楼下等待,这是能充分体现学生的自觉.听到音乐,各班由小干部统一指挥,快速安静地走出教室,在门口排好整齐的队伍,听好音乐节奏踏步下楼.3,课间休息说话要轻.上学期学生要求我们老师也遵守.我们在教育学生时也应控制音量.(三),三处整齐:课桌,书本,文具盒

1,早上到校后,要立刻将书包放在椅子上书厢里

2,每个课间,先做好下节课的课前准备,按照课间五步曲的要求,换上下一节课的书本,然后才离开教室进行活动,休息.这时候,班里的小干部就可以发挥作用.因为一节课下来,也须受到大家活动的影响,教室里的课桌可能有些乱,各班要督促指日生负责排齐课桌,给下一节课营造一个整齐的环境

3,如果下一节课要去专用教室上课,临走前,每一位同学都要把自己的桌面清理干净,椅子塞进课桌,值日生要擦净黑板并好关灯或电扇才能离开.而在专用教室上完课后,大家也要自觉排齐课桌,把椅子塞进课桌方可离开.4,我们老师也要时刻保持自己办公桌讲台的整齐.(四),四项自觉:早读,自觉午餐,自觉劳动,自觉作业

1,自觉早读:前面已经讲过,注意提醒第一个到班级的学生先开窗通风.2,午餐要求:(1)快速地整理好自己的书本,铺好餐布.(2)在教室门前排队,在小干部的带领下洗手.洗手时,要注意先涂肥皂,反复搓洗,然后冲洗干净,避免细菌进入身体.洗完手后依旧排队回教室.(3)排队拿饭盆,领取饭菜,前一个同学在拿饭时,后面一个同学要自觉与之保持一定的距离距离,以免发生碰撞.(4)就餐时,餐具要求全部放在餐布上,吃剩的骨头等杂物可以放在盖子上,尽量做到不挑食,不浪费,细嚼慢咽不拖拉.吃完饭后将剩饭菜小心地倒进桶里,注意不泼洒.然后弯下腰将饭盆分类轻轻放整齐.4,自主劳动:(1)中午的值日生应该在午餐结束后休息十五分钟开始午间保洁,每个人都要清楚自己的岗位,自觉到岗.(2)放学后值日生留下来,按照自己的岗位开始劳动,先扫地后拖地,完成以后排课桌.劳动工具摆放整齐,垃圾倒清,关好门窗离开.(3)注意各班只能使用本班拖把,不能随意使用其它班级的,注意清洗并挂好

如何做好高一班主任工作

高一是一个高中生高中三年最为重要的一年，在这一年学生要完成由初中向高中的过渡和良好习惯的养成。所以高一班主任必须以完成由初中向高中的过渡和良好习惯养成为工作核心，结合学生特点和自身特点创造性的开展工作，为学生打好高一阶段这个重要的基础。

一、高一学生心理、行为特点分析：

由于不同的家庭背景、个性特征、学习和生活经历，学生对高中生活的体验往往是不同的。绝大多数认为高一高二是轻松自由而丰富多彩的，似乎只有到了高三才真会有“黑色六月”的恐怖。的确，老师已不再向初中时那样管得紧，父母也不便罗嗦。很早就放学了，高兴的话可以参加各种体育活动，而且学校倡导素质教育，经常开展各类文体活动、第二课堂。然而对于那些初入高中，一贯在老师父母督促下学习、生活的高一学生，刚刚从紧张的中考中解放出来，根本还未具备高中生应有的良好心理品质。

高一是学生由半幼稚半成熟半儿童半成人逐步走向成人化的关键时期。在这个阶段，生理心理方面存在的特殊性，使得他们的行为更加情绪化、不稳定而具两面性。

1、新环境新气象

由于刚进入一个新的学习环境，每个人都想以自己各方面良好的表现给老师和同学一个最佳的印象。因此，他们总是尽力展现自己的优点来掩盖缺点。但由于意志薄弱、自制力差，时间久了，如果未能达到他们预期的效果而得到老师和同学的关注和肯定，他们往往会把自己的缺点重新暴露出来，甚至会自暴自弃而变本加厉。

2、新角色新心态

不少学生在家里是父母的希望之所在，宠爱有加；在学校是老师眼里的才子，学生心目中的明星。进入高中，尤其是重点高中后，情况发生了变化，面临的是如林“高手”的激励竞争，中心也发生了转移，“尖子”可能不尖了，原来是班级或校级学生干部的，可能变成了“庶民”。面对角色的转变，不同的学生有着不同的心态，素质较好的学生会以自己不懈的努力来找到属于自己的适当位置，或许会从“庶民”再次成为“尖子”；但相当一部分高一学生因失去自信而产生失落和自卑感，从此而一蹶不振。

3、新制度新追求

高中课余生活丰富多彩，由团委、学生会、班级自行组织的课内外活动及社区活动，每个学生都有机会参与，以展示自己的风采、锻炼自己的能力、培养各方面的兴趣。一些学生性格外向、好表现自我而勇于尝试，并在不断的实践中，独立性、主动性和积极性得到进一步的锻炼和提高，变得更自信。另一些学生看到别人的出色表现而深感羡慕，并会意识到：真正有才华的人，不光要有出色的成绩，更要有勇气去挑战自我，以提高各方面的能力。但也有学生，尤其是来自农村的，只远远地在一旁自叹不如，而甘愿作忠实的观众，他们因缺乏自信和追求而失去了许多发展自我的机会。

4、新身份新需求

虽然高一学生在生理和心理上与初中生没多大区别，但在他们的思想上，却有了很大的变化。他们认为自己是高中生、成年人了，能分辨是非、为自己的行为负责。他们渴望得到的是父母、老师、朋友的理解、信任和支持，而不是督促、教导和批评。事实上，由于知识经验不足，辩证思维还未充分发展，他们思维的独立性和批判性还很不成熟，容易产生片面性和表面性。有时会毫无根据地争论，在论证不足的情况下还固执己见，怀疑一切，容易犯绝对化的错误。甚至对人对事容易有偏激情绪，常常抓住一点而不及其余。在学习和生活中，他们总忽视对自我的要求，随心所欲，而抱怨父母、老师的唠叨和不理解。

5、新经历新认识

经过中考的洗礼，许多学生已开始意识到，学业的进步、能力的提高在很大程度上取决于一个人的意志品质。但是他们的意志发展还很不够，尤其在遇到困难或者失败的时候，往往表现得意志比较薄弱，缺乏毅力，时常会半途而废、功亏一篑。他们对意志的理解也很不全面，表现为蛮干，甚至做出有害自己的事情。同时高中学习课程在深度和难度上的增加，相应的新的科学学习方法的未掌握，令不少学生饱受失败和挫折的考验。这使他们进一步认识到，“耕耘了并不一定会有收获，但不耕耘肯定不会有收获。”只有不懈的努力才有可能换取成功的喜悦。

二、如何做好高一班主任工作

（一）、帮助学生完成由初中向高中的过渡

1、我们要充分肯定我们的学生。

我认为目前能上我们高中的学生还是少数，所以我们必须清楚认识到，能上高中本身，就说明这个学生是初中生中的佼佼者，不管他考在重点班还是普通班，他排在班里第一名还是最后一名。这些靠自己能力考上来的学生在初中都是班里的尖子学生甚至是校里的尖子学生，都是老师的宠儿，但他们上了高中后，待遇和心理上与初中形成很大反差，有很多的同学就是因为这种反差太大而无法适应，甚至开始产生自卑心理，久而久之便开始麻木，最后完全以为自己是一个差生。所以高一班主任必须做好学生的思想工作，告诉他们，高中聚集的是各个初中的高手，不是你的能力不行了，你还是你，如果回到初中你还是高手，但是现在与你直接面对面的竞争对手发生了变化，你们彼此都很强大，此时就要看谁能尽快进行转变。所以只有充分的肯定学生，才能让学生尽快的适应，形成良好心态，才能减少因为这个原因影响由初中向高中的过渡。但是也要防止一些学生产生麻痹大意思想，他们往往认为自己不错，很聪明，而不努力学习，还和初中一样一边玩一边学，结果课程很快就被拉下，而导致学习迅速滑坡，直至无法追赶。所以一定要因人而异做好这项工作。

2、我们要关心爱护我们的学生。

现在的学生大多数是独生子女，在家娇生惯养，有许多人根本就没有住过宿，缺乏独立生活的经验。所以我们不能忽略来自生活的压力对学生学习情绪的影响。有的同学想家，有的同学住不惯宿舍，有的学生不会整理内务，有的同学吃不惯食堂的饭菜，有的同学处理不好同学之间的关系等等这都是影响学生完成良好过渡的一些客观因素。所以高一的班主任要更加关心爱护我们的学生，通过我们耐心细致的工作帮助学生学会处理这样的问题，让学生感觉到老师的关心爱护，体会到学校集体生活的温暖，最大限度的减少来自这方面对学生的过渡产生不良影响。

3、我们要教给学生适合高中学习的学习方法。

因为初三一年上的都是复习课，而高一上的都是新授课，课的类型不同就决定了学法的不同，如预习、及时复习等这些学习步骤都是以前没有的。所以我们高一的班主任必须给学生讲明初中和高中的不同之处。告诉他们高中知识的深度、难度、广度、以及容量、节奏都远远超过初中，如果仍然是初中的学习方法和学习态度肯定无法适应高中学习。必须在科任老师的帮助下找到学科特点并结合自身特点尽快形成适合自己的学习方法以取得优异成绩。

（二）、教育学生养成良好习惯

1、加强集体荣誉感教育，形成良好班风，这是良好习惯养成的基础。

高一的学生向心力很强，刚到一个新环境，谁都想把自己最好的一面表现出来，谁也不想因为个人的违纪行为给集体脸上抹黑，谁也不想因为自己学习成绩差拖班级的后腿，所以我们一定要抓住学生这一想法，对学生严格要求，纪律观念、卫生观念和学习观念一起抓，生活习惯和学习习惯共同养成。牢固树立为班争光光荣，刻苦学习光荣，为班抹黑可耻，不刻苦学习可耻的良好班风。树立正气，集体的利益高于一切，个人利益必须服从集体利益。为班级的日常管理和学生良好习惯的养成打下良好基础。

2、加强学会做人的教育，先做人后做事，这是良好习惯养成的保障。

首先要教育学生孝敬父母。

首先是我们要告诉学生父母多么不容易，因为学生从来就不考虑这个问题，所以绝大多数学生确实认识不到父母不容易，所以当他们真正知道以后，会强大他们良好习惯养成的动力。我们以前曾经给学生布置过一项特殊的家庭作业，那就是回家时刻意的为自己的父母主动做一件事，可以为他们削一个苹果，也可以给他们沏杯茶，然后注意观察他们的表情，回来后写一个感受。结果许多学生惊奇的发现，就是自己这样一个小小的举动竟能引起父母强烈的反应，进而认识到自己以前为父母想得确实太少了，从而知道了为父母着想或更能听父母的话，这样加强了家庭对孩子的教育，使学生良好习惯养成的得到保障。

而且只有学会孝敬父母的学生才会真正的尊重老师，只有尊重老师才能把老师要求的一一做到，正所谓尊其师，信其道，乐其道。只有这样才能使良好习惯养成落到实处。

其次必须要有正确的态度。

我们都知道的一句话是：过程决定结果，性格决定命运，态度决定一切。由此可见态度的重要性。

要养成良好习惯必须要有积极的生活态度，相信别人，相信自己，崇尚真善美，鄙视假恶丑，树立远大的理想，明确奋斗方向，按规律办事，这样才会产生克服困难的持久动力，获取平稳的心态；要养成良好习惯必须有端正的学习态度，课堂认真听讲，课后及时巩固，多动脑，勤动手，实事求是，狠抓落实，勇于克服各种困难，有恒心，有毅力，这样才会形成良好学习方法和学习习惯。

（三）除了完成以上工作核心外，提醒我们高一班主任工作还要注意以下几个方面：

1、班主任工作应与学校要求保持高度一致，这样才能步调一致全校一盘棋减少内耗，提高班级管理的效率，因为你要求的就是学校要求的，学校要求的也是你要求的，减少无用功。

2、选准、选好班级干部。

3、应把预防学生出现问题考虑在前面而不是等学生出现问题以后在处理学生。

4、不要对学生发火或有过激行为。想一想，我们对一件事或一个学生无非是想让他向着好的方向发展，那么达到这个目的可以有多种途径，我想只要我们能达到目的应该尽量去选择学生易接受的操作方法。这个问题说白一点就是：不能有任何对学生实施体罚、变相体罚或其它侮辱人格尊严的行为，今年修订的《义务教育法》已经明确指出。

5、从心里上真心与学生交朋友，尊重他们，理解他们，公平对待每一个学生，这样才能真正受到学生的尊重，树立良好威信。

6、以身作则。

我相信做到如上所述，我们会在高一阶段为学生打下扎实的基础，为学生将来高考成功提供有力保障。也使我们的工作更加出色、完美。

高二班主任工作之我谈

记得有位优秀班主任经验报告会曾经说过“班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。”如果说学生是产品，那么班主任这一角色，时时刻刻影响着我们的每个产品；班主任不经意的一句话，时时刻刻影响着我们学生的一生；班主任无意间的一个动作，也许能让一个不理想的班级“扭转乾坤”。因此，有人说学生是班主任的影子，时间长了，学生和你从性格到行为做法，到言行举止，到看问题的方式方法，都越来越相近。我们作为与学生距离最近接触最多的教育者，我们不能失败。如果我们不幸失败了，那么陪葬我们的可能是几十个甚至是几百个乃至上千个孩子一生的幸福。

江泽民同志关于《教育问题的谈话》中指出“教育者要教育别人，首先要使自己具有完善的人格，注意自身的形象教育。”言传不如身教，在我们践行先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神时，我们应该记得自己是人民赋予的“人类灵魂的工程师”。

为了使自己不负于“人类灵魂的工程师”这个光荣称号，为了更好的传递中华教育事业的火炬，也为了更好的实现自己的人生价值，我在班级管理过程中尤其注意加强理论学习，并结合班级具体情况、学校内外环境进行创新工作。工作中我把自己的全部情感和所有的工作激情寄托在班级管理与建设，潜心致学，身体力行，用自己的热情、激情、爱心、耐心激发学生思想上的共鸣。我主要是这样做的：

一、转变教育观念，健全学生人格。

作为一名教育者，我明白自己应该处理好教育教学的本质问题，明白育人的真正目的是培养正直、善良、智慧、健康的青年，培养具有强烈的社会责任感和创新思维的青年，培养具有积极向上、团结协作、奋发拼搏精神的青年，培养具有五心（忠心祖国、爱心社会、诚心朋友、孝心父母、信心自己）的青年。

学生是个有血有肉的人，他们不是机器，不是模具，他们不仅属于学校，他们还属于家庭、社会和将来。我们对孩子的教育不仅要完成升学任务，我们还要塑造学生的人格；不仅要对现在负责，还要对将来负责。中学教育的学生生活中的一个片段，后继教育仍有很多。所以，在班级的日常管理中，我非常注意教育学生热爱生活，热爱祖国，帮助学生树立自信心，帮助他们描绘未来生好的美好蓝图。我想这也就是基安中学吴基安校长所说的“是成人，还是成事的问题；是养成还是速成的问题；是内化还是外烁的问题。”所以，我对待学生不仅要注重成绩，更要注重他们的思想品质的塑造；不仅要注重能力的提高，还要注重学生良好个性品质的养成。所以，我对待学生，尤其是后进生，特别注意用自己的满腔热情和一片真情去感召他们、帮助他们，而没有因为他们成绩差，就对他们予以歧视或忽视。我想，我之所以能在去年学校组织的学生评教活动中能被学生评为“百分百满意教师”，恐怕与此有着密不可分的关系。

二、言传身教，以诚取诚。

孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。在我耳边我常常听到这样的话语“老师自己都做不到，还要求我做！”可见，教师的言行对学生的影响有多大。所以，当我要求学生做到时，我总是要求自己首先做到。

“金无足赤，人无完人”。班级管理中，我有时也会出现些失误，但是我却能做到在学生面前坦然自己的缺点和优点，用自己的真诚去唤起学生思想上的共鸣。但是，我不能总是用道歉的方式去赢取学生对我工作失误的谅解吧。为了更科学、有效的管理班级，少犯错误，我不断加强自我修养，汲取新知识，扩大知识面，注重自身良好品德的形成，以身作则，一视同仁，让学生信服，努力增强自己的亲和力，使自 己的非权力性影响持久而深远。而在学生的《我的成长记录》中，他们都纷纷向我表示了感谢。这些感谢的话语，促使了我更加严格的要求自己，更加努力的投入到工作中，因为我不可以辜负孩子们那一双双求知的双眼，不可以辜负家长们那一双双期待的目光。

三、尊重学生，关爱学生。冰心说“有了爱便有了一切”。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人？我认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学生人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。

人格尊严是平等的。作为班主任，我努力做到能像一个真正的朋友一样，重视、欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。教育专家常说“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”参照自己的自身经历，我发现：当一个孩子在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。班级刘代斌同学学习成绩不好，可是他一直都在努力，想提高学习成绩。他说“我只有严格要求自己，我才有可能取得进步；我只有努力学习，积极投身于学校、班级的建设和发展中，我才能对得起所有关心和帮助我的人”。

四、换位思考，正确引导。

学生是活生生的人。他们有思想，有感情，有自己的道德标准。我在处理孩子问题时，就经常注意换位思考。孩子犯错时，抚摩一下他的头发；孩子心情沮丧时，拍拍他的肩膀，这些无声的肢体语言有时候可能要比批评的话语更能催人改正，激人奋进。孩子思想出轨时，我基本上都是予以正确的引导，而不是劈头盖脸、不分青红皂白的乱批一通。一年多下来，孩子们现在已经能做到主动承认错误，积极改正错误，并能更加严格的要求自己。

我以为：每个孩子头脑中都有两个自我，一个好我，一个坏我。学生思想的过程就是好我与坏我做斗争的过程。如果好我胜利的时候多，他们就会进步，就会慢慢的迈向成功；如果坏我占了上风，他们就会退步，就会慢慢的走向失败，最后弄的一事无成。所以，我作为班级的组织者、管理者、领导者和教育者，特别注意适时的对孩子们予以正确的引导，帮助他们克服困难，走向进步。一个孩子曾经跟我这样说“老师，今天那个高年级同学打我，我当时真的很生气，真想跟他打。可是我知道如果我真的那样做，肯定又会让您麻烦了，也肯定会让我父母伤心的。我不想再让您失望，也不想再让我父母伤心，因为我还想好，我不想让别人以为我真的是不可救药了”。

五、拿起表扬的武器。

哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定，而学生更是如此。”赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料。我们班主任作为教育者，不妨拿起表扬的武器。对学生的点滴进步都予以发自内心的表扬和赞赏，努力让我们的每个孩子都能感觉到自己的进步。例如：班级卢振武同学刚来基安中学时，成绩非常理想，还经常违反纪律。可是当他在班级、学生会的工作被多次肯定后，他劲头十足，也严格了对自己的要求。如今，他虽然学习成绩不理想，但是他的群众工作做的却是十分出色，他负责的班级劳动卫生工作，从来都不需要我的督促，他分管的学生会工作也是得到了学生工作部领导的高度赞同，这学期他还当选了学生会的副主席。

又如，班级奚璐同学对自己要求不严格，学习积极性不高，从来不问不懂的题目。但是，她有一天却主动向我们老师请求帮助解题。对此，我当即在班级予以公开表扬。经过如此反复多次的表扬和鼓励，现在她的学习积极性提高了很多，主动性也增强了许多，对学习的兴趣也浓厚了很多，对自己的要求也严格了很多。由他们的例子我们可以看出，必要的表扬是成功的阳光、空气和水。

但是，我认为表扬要注意对象，注意时机，注意场合，注意分寸，否则表扬可能会变成另一种味道，甚至会被人以为是讽刺、挖苦等等。

六、树立允许学生犯错误的教育观念。

作为教师，我觉得我们在教书育人时应该用发展的眼光去看待每位学生，应该树立允许学生犯错误的教育观念。但是宽容并不是纵容放任的自流，并不是缺乏必要的批评和指导。我觉得，当学生犯了小错误时，我们一定要冷静处理；对于大错，我们一定要以学校的规章制度为依据，先与家长取得联系，争取家长的配合，从而达到学校、家庭齐抓共管的目的。现在的学生很多都是独生子女，他们的独立意识非常强。处于青春期的他们，躁动不安，情绪不稳，容易陷入迷茫，对外界事物很敏感，很容易走向极端。这时候 的他们犹如风雨中的一棵小树，又犹如波涛汹涌的海面上的一叶扁舟，迫切需要外界的关注和安慰。如果我们老师不能宽容，过分苛求，违背生理成长规律，我想我们的孩子也许就被我们不经意的一句话或一个动作给毁了。

七、注意加强对后进生的教育工作。

后进生，常是很多人歧视的对象，老师叹气，同学瞧不起，甚至连有些家长自己也摇头，由于学习成绩差，他们处处低人一等，被置于班级的“阴暗角落”。时间告诉我们：我们应该尊重、热爱、理解学生。没有师爱，就没有教育；教师的爱，应高于友爱，齐于母爱。我们应该知道：无论孩子多差，他也一定拥有自己的特长。也许我们无法帮助一个孩子提高成绩，但是我们可以设法帮助一个孩子克服他自己的缺点，帮助他树立人生的自信，让他尽可能多学一点，少浪费一点时间。其实，每一位学生的心灵深处都是一个广阔的世界，那里面有日月星辰，有江河山川、花鸟草虫、社会人生、阶级政党，真、善、美、假、恶、丑，都存在其中。这关键就在于我们教育者的正确引导。

学习道路坎坷不平，荆棘遍布，能够顺利走完这条路的人毕竟是少数。我觉得我们教师尤其是班主任在教育学生时，应该注意培养他们的可持续发展能力，不能因为某个学生成绩差就对他们予以歧视或是忽视。其实，每位后进生都有很多可爱的长处。他们每天上学，即使什么都听不懂，却还能坚持在椅子上一天天的坐着，这是何等的毅力？他们参加考试屡考屡败，这是何等顽强的抗挫折能力？他们如此劳累、如此艰难，却很少有人同情、理解，还常常受到批评指责。即使这样，孩子们吃过饭，背上书包，还能一步步的朝着这个自己从来没有成功、还不断有人讽刺挖苦自己的学校走来。见了我们的面，他们常常还憨憨的笑笑，这是何等开阔的胸怀。我想，如果我们每位班主任每位教师都能意识到这点，多给点我们的后进生以关怀、希望，我想我们的教育是不是会更加完善了呢？

八、付出爱心与严格要求的统一，实行感恩教育。

付出爱心与严格要求不可偏废。爱心是伟大的，但是绝对不是万能的。不妨想想：孩子与父母间的与生俱来的血缘联系是什么都没有办法阻碍的。我们能说他们的父母不爱他们吗？可是为什么孩子有时还常常出现逆反心理与父母怄气、闹情绪呢？所以，对学生付出的爱应该是门艺术，何时付出，怎样付出，付出后怎样让学生明白自己的用心等等，这些都需要我们班主任用心去考虑去设计。如果仅有爱心，没有严格要求也不行。现在的孩子大都是不缺少爱的，或者说他们拥有的爱太多了，以至于在我们对他们付出爱时，他们以为是理所当然。所以，我想：很多时候，我们的教育离不开严格要求。当然，严格要求之中，一定要包括爱的感情。我们班级的每位同学都承认我对他们的要求很严格，他们都没有责怪我，有的还要求我对他们更加严格些。我想这与我们的感情联系有很大关系吧。

作为班主任，我很注意教育学生保持良好的心态，学会用宽容和感谢的目光看待周围的一切，引导他们用心感受世界的美好和自己的幸福。例如，我们班级章梦璐同学转进我们班时，她对吃、喝、穿都比较讲究，有时还攀比。就此，我多次和她进行心理沟通，用一些贫困山区的孩子故事来教育她、感化她。现在，她进步了很多，父母对此非常的满意。

九、实行“三个一”教育：

“每天给学生一句赏识的话语，一个善意的微笑，一份成功的喜悦”。有一段时间，我工作进展不是很顺利，心情也不好，每天脸上也难得露出一点笑容，走进教室时也是板着脸孔。那段时间学生情绪低落，如临大敌，人心惶惶。在不久后我进行的一次问卷调查中，学生对此提出了意见。我立即进行了反思，也参阅了一定的资料，发现老师乐观、良好的心境能感染我们的学生，“老师的微笑”能赶山整个班级成员的心境，创造出一个活跃、快乐与祥和的班级氛围；能够使学生提高学习兴趣，增强学习的主动性、积极性，从而健康活泼地成长。从此，无论自己心情怎样，我总是带着微笑走进课堂。学生说能见到老师的微笑真好，心里也是特别的踏实，学习起来更是带劲。

十、经常与家长联系，建立和学生家长的良好关系。

家长评论学校从班主任开始，因为班主任与他接触最多。家长的评价认可程度，对学校对班级对教师的影响都很大。他认可你、反感你，他都会到处替你宣传。所以，与学生家长建立良好的关系至关重要。家长信任你，即便有时你的工作有些失误，他也可能谅解你。我们班主任向家长说学生在校做的任何一件事，家长都能感觉到你对他孩子的关注。班级顾洋洋母亲说“张老师，你的电话一来，我就知道小孩肯定是学习成绩上出了问题，因为我知道我的小孩应该不会有其它方面问题。这不，我生意也不做了，立即从 义乌赶回来了。我很感谢你对我孩子的关注和教育。”可见，我们与家长的联系真的很重要。为更好的做好老师、家长的联系工作，我每大周都给学生下发一张《学生情况联系表》，让我们的同学认真填写自己每大周的各方面表现、各门功课的测验情况及每周的作业情况，又由班主任填写寄语，请学生带回家交给家长审阅后，再带回校。此外，每隔一段时间我都会给家长发一封《致家长的一封信》，向家长汇报班级工作。如此做法在一定程度上能督促学生的学习、生活、遵守纪律等，提高学生的自觉性和积极性；也在很大程度上受到了我们家长的欢迎。

十一、努力在素质教育和应试教育中找到平衡点。

《中国教育改革与发展纲要》指出：谁掌握了21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略地位。新时代对教育的呼唤，对教育活动的具体组织者——教师，尤其是班主任，提出了高要求。目前，我国素质教育正如火如荼。针对广德县的教育现状和地方风土人情，如果我们只搞素质教育，可能会面临考试失败的危险，结果谁也不愿意见到。可是，如果我们只搞应试教育，却又于心不忍，也不愿意见到自己的班级被埋在题海深处。所以，我们应努力在素质教育和应试教育中找到平衡点，寓应试教育于素质教育中，寓素质教育于应试教育中。

现在，很多学生都抱怨学习苦、累、烦，抱怨我们家长、老师不理解他们，整天让他们学习。繁重的学习压力，激烈的竞争环境，他们有的拼命学习，可是成绩却提不高；有的整天逍遥自在，无所事事，学习成绩一团糟。为什么会这样？我想很多时候是因为我们的教育没有真正进行教育。学生不是学习的机器，他们向往轻松、愉悦的学习环境。如果我们一味的只关注成绩，而忽视孩子们其它素质的培养和提高，学生恐怕也只能变成学习的工具，恐怕会变成为了学习而学习，他们的人生观、世界观和价值观甚至会因此而畸形。

坦然说，我刚走上工作岗位时，也出现了急功近利现象和行为。结果，学生成绩提高了，个性却抹杀了。后来，我及时反思，采取了“寓应试教育于素质教育中，寓素质教育于应试教育中”的做法。每天课外活动，我或者是班干带他们跑步、做游戏、表演节目等等，同时积极开展些形式新颖、内涵丰富的活动，还在班级建立了图书角，并不断注意利用合适的载体教育他们学会做人、学会生活。通过这些做法，我发现学生学习愉快了，生活精彩了，成绩也没有因此而下降，情绪也好了。

十二、加强班级建设，营造科学文明的班级氛围。

班级管理建设中，我以班委会为支柱，以《班级量化测评》为形式，以“敬、净、静、竞、进、谨、精、警”为舆论向导，以培养学生“善良、文明、守纪、自律、自主、友爱、理想”为目标，以班会、班务会为宣传阵地，加强对学生的思想品德教育和行为习惯的养成教育，营造良好的班风和和谐的氛围，使每个学生都能感受到老师和同学们的爱，使每个学生都能看到自己身上的闪光点，都能找到成功和自信。从而热爱我们的学校，热爱我们的班级，热爱我们的祖国。

同时，本人作为班主任还要加强理论学习，立足学校的稳定和发展，着眼全局，加强与任课教师的联系，协调各科关系，对学生的情感态度、价值观的教育以及方法与过程的渗透，改变学生被动的学习方式，培养学生自主学习的能力，教育学生“学会吃苦，学会生存，学会做人，学会学习”。

十三、安全教育重于泰山，时刻不容松懈。作为班主任，我很注意充分利用“两会”（班会、班务会）阵地，加强对学生的饮食安全、交通安全、住宿安全、上下楼梯安全教育，加强对学生的防火防盗意识教育，加强突发事故处理方法的教育和发现安全隐患及时报告的教育，坚决贯彻执行学校的安全首视责任制。此外，我还比较注意不体罚、心罚和变相体罚学生，注意在言语上尊重、理解我们的学生，注意对教学成绩的合情合理合法化处理，注意教育方式的文明化、科学化。

十四、科学管理、民主管理与艺术管理的结合。1．科学管理：结合《中学生守则》、《基安中学一日常规》、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《民办教育法》和《新世纪教师素养》等法律法规的精神，结合《基安中学文明班级评比办法》，拟定《高二（11）班班规》、《关于高二（11）班班级管理工作的补充规定》、《关于班级管理的有关说明》，利用《高二（11）班班级量化管理细则》进行杠杆调节，使班级各项工作有规可依，有规必依，执规必严，违规必究。

2．开学初带领全班同学学习班级和学校的各项规章制度，使学生知规，进而守规。1．）制定值周班长，值日班长制度，以值周班长为中心，成立纪检小组。2．）加强学生的自我教育，如果违规，予以量化考核扣分处分，严重违规者，予以书面检讨、在班务会上认真学习班规等处罚。

3．民主管理：充分发挥学生的积极性、主动行，把管理权交给学生，激发群体的自律意识和责任意识。同时，注意给学生创设条件（提出教育内容），引导学生自我教育（将教育内容转化为自己的行为）。4．班务会召开：由班主任牵头，班干自己组织召开，班主任于学生共同探讨，从而加深对学生的思想政治教育、行为习惯的养成教育，加强对学习方法的引导和指导，督促他们养成良好的学习习惯。并注意激发学生的内心情感，增强他们的集体意识和集体荣誉感，调动他们学习的积极性和主动性。对此，我常将枯燥的言论教育与国内外时事、校园内外的先进人与事相结合。例如，我将中国的联想公司效益与全球IT产业效益进行对比，让学生真正从心里感觉到只有科技才能救中国，只有科技才能发展中国，而要做到科技领先，必须先做到教育领先。具体到我们学生个体，我们只有努力学习，掌握知识，才能真正报效祖国，服务祖国。

5．班委会建设：本着“公开、公平、公正”的原则，采取自我推荐、民主选举与科学考察相结合的方式，选拔成立一个具有很强战斗力、向心力和凝聚力的班委会组织。同时，打破班干终身制的局限，实行班干考核制，对那些表现突出的班干予以奖励，对那些不能适应班级发展形势，不能领导同学进行学习和生活上革命的班干予以辞聘。

6．量化考评的杠杆作用。将班级量化考评结果与每周评优、每月评优和学期评优挂钩，对那些表现突出的同学，在精神上和物质上予以一定的奖励，对表现较差的同学予以谈心、学习班规、学习名人名篇等处分。

7．艺术管理：班级管理就是门艺术，她只有在经过我们班主任和任课教师的精雕细琢后，才有可能少些瑕疵。为将班级雕琢的更加精细，我打算做些创新。8．班会、班务会不断出新招。

9．班务会模式：班级管理中采取“班主任创意，班干分头实施，学生主持，师生互动”的模式召开班会、班务会，以便更好的调动学生的积极性和主动性，培养学生的创新意识和实践能力，帮助他们塑造科学的世界观和人生观。而我要求学生每天书写的《我的成长记录》（含学生当天的学习总结、生活总结、想对自己、老师说的话、对班级建设的意见和建议、明天的打算）为我班务会的召开提供了很好的素材，也使我的班务会工作更有方向性、指导性和目标性。

10．活动方案设计：丰富多彩，形式新颖，活动时间待时而定。

11常规教育、安全教育不断深入：引导学生自主管理班级，营造民主、文明、科学的班级氛围，注意给孩子以表达思想的机会，如果同学发言，尤其是差生发言，我们要特别注意引导同学平等的对待他们，一方面唤起他们的自尊自信，另一方面培养他们平等、友爱的思想。

真情告白平台一：师生情感交流。没有交流就没有教育，就没有感情。通过师生情感交流会，师生统一思想，提高认识，共同学习，共同宣泄情感，共同感受生活。真情告白平台二：老师，我想对您说（学生版）。每个孩子都是一个世界，要想成为每个孩子的朋友，要想更加成功的教育我们的孩子，我们必须信任、了解我们的孩子。通过“老师，我想对您说”活动的开展，让学生把自己对老师的真实的情感通过文字的形式宣泄出来。让孩子在无形重接受一次心理教育的同时，也让我们的老师近距离接触一下学生的内心世界，为更好的开展教育教学工作提供一定的感悟。真情告白平台三：孩子，我想对您说（老师版）。人类生来就有沟通的需求，在和平时代，民主谈话在很多时候也许能让人“柳暗花明又一村”。我们教育者，如果要想充分的贯彻教育精神，我们必须让我们的孩子理解我们。为此，不妨请相关教师给孩子们写封信，让孩子们在老师语重心长的沐浴下，从心里受到一次强烈的震撼。

真情告白平台四：孩子，我想对你说（父母版）。请家长给孩子写封信，介绍孩子的经历，谈谈对孩子的期望，以帮助我们更多的了解孩子，使我们的教育工作更加到位。在认真阅读来信后，挑选出具有代表性的信件，请孩子在班务会上公开阅读（保留家长、学生姓名），让学生在心里再受一次强烈的震撼，进而产生积极的作为。

真情告白平台五：妈妈（父亲），我想对您说（子女版）。让孩子给家长写封信，说句心里话，要求写 出自己真情，说出实感，在心灵上于父母实现一次零距离的沟通。老师在经孩子允许后，可以从中挑选几篇具有代表性的信件，在班务会上阅读，让更多的孩子感触生活、感受父母。真情告白平台六：班主任，我想对您说（学生版）。请学生评论一下自己，说出他们对自己的真情实感，包括优点和缺点以及他们的意见和建议。班主任在认真阅读后，予以归纳总结，向学生坦然自己的缺点和失误，请孩子谅解。如果孩子对自己又所误解，注意阐明、解释。通过活动，班主任可以更好的了解自己的不足于缺点，以便在今后的工作中予以改进。同时，也可以让班主任在心灵上与孩子实现一次良好的沟通，为今后的工作奠定一定的基础。

真情告白平台七：老师，我想对您说（家长版）。征求家长意见，让家长给老师来信，谈谈孩子在基安中学有哪些进步，对孩子有哪些期望，对班级有哪些建议，我们在工作中有哪些不足等等。通过活动的开展，让教师更进一步的走近家长，了解家长、孩子，以便更好的开展教育教学工作。

召开“做好人，读好书”主题班会。通过主题班会，让学生理解读书、做人的道理，摆脱狭隘学习的束缚，明确自身的人身价值，懂得什么样的人生才是最有价值的人生，从而努力塑造完善的人格。开通“班级一周要闻”。由班干负责整理上周大事和工作得失，然后在班会上予以总结，为后期班级工作提供一定的感性材料和经验总结以及惨痛教训等。

开通“花季心语”栏目。可以根据学生学习、思想状况确定话题，例如“我为某某进一言”，“说句心里话”，“把你的烦恼告诉我”，“不要让我流泪到天亮”等等。

开通名人名篇平台。在没有主题班会和太多班级事务的情况下，坚持每天给学生讲一个名人的故事或讲一个启发性的故事，加强对孩子世界观、人生观和价值观的养成教育。

加强对孩子良好学习习惯的教育和培养。教育他们学习就像成熟的稻子一样，默默的低头成长，而不能像干瘪的稻穗一样，昂首摇晃，秋天来了，却一无所成。

大型活动的楔机。以学校大型活动为楔机，统一班级同学思想，提高认识，教育他们以积极的心态参加学校的各项活动，充分展现班级的美好形象，努力为班级增光，增强班级的凝聚力、向心力和战斗力。充分发挥评语教育作用。将自己写评语与学生自评、互评相结合，以达全面、客观地评价学生和教育学生的目的；同时，将学生读评语与谈评语相结合，以进一步扩展和深入发展评语的教育作用。教育家蔡元培先生说过“教育是帮助被教育的人给他发展自己的能力！”我觉得我这样做不仅可以拉近我与学生之间的心理距离，提高了班主任工作的时效性，而且还可以充分发挥评语的教育作用，使学生逐渐具备自我教育的能力、团结协作的能力和发展自我的能力。12．班级虽小，沟通无限。

A．加强联系，做好沟通。做好月考前后的班级整体思想教育和个别谈话工作，多采取《致家长的一封信》、《致学生家长的一封信》、《周末情况联系表》等形式，加强与学生、学生家长的联系、沟通工作，使教育更加趋向成功。

B．开展教师授课情况调研和学生座谈。注意听取同学对班级管理、对老师教育教学的意见，及时分析调研情况，并将调研结果及时反馈给学科教师，以便更好的改进教育教学工作。

13.学风建设，至关重要；学法指导，必不可少；兴趣引导，事半功倍。班级管理中，我特别注意强化素质教育，促进学生全面发展。在班主任工作中，我一切都围绕“素质教育”这个中心，一切都要服从于教学工作。注意狠抓班级学风建设，激发学生内在的学习兴趣和情感，强化各科综合发展，科学地配合科任老师抓好知识的传授、巩固、运用等环节，狠抓拔尖生、临界生和后进生，努力提高各层次学生的知识水平和综合能力。具体到班级学生身上，我的主要做法如下：

A．抓紧学习新的教学动态，积极实施素质教育：努力贯彻“以教师为主导、学生为主体、训练为主线”的教学原则，全面打好学生基础。一方面，为培养学生兴趣，促使学生全面发展，我从讲、唱、跳、画、跑等方面培养多才多艺的学生；另一方面，注意加强对学生学习方法的引导和指导，学习方法不好，事倍功半；学习方法好了，事半功倍。因此无论是在平时的上课过程中，还是在课下的交流中，我都比较注意这一点。如纠正他们不良的读书习惯、作业习惯。

B．注意因材施教，因势利导，不断探索教学规律和教学方法，加强对学生的学习督促，同时努力做到让学生学逸结合。例如，上学期，在开学初我对学生抓的很紧；前一阶段在全校师生忙于广播操比赛时，由于学生比较疲劳，这时我又对学生学习放松了些；而在期中考试以后，我则努力在班级营造一种快乐、紧张的学习氛围，对学生的课外活动时间也抓紧了许多。

C．注意了解、掌握教育教学的反馈信息，做到心中有数，脑中行动，及时找到学生了解情况，为学生分忧解愁。心理负担大的，注意帮忙解压；自信心小的，注意帮助树立自信心；动力不足的，注意加压加负。例如，班级夏先雷同学学习自信心不足，学习压力大，再加上自身生理上的一点缺陷（牙齿长的不好看），十分苦恼，有时还很自卑。对此，我在了解情况后，我多次利用课外时间在心理上与他沟通，利用班务会等机会，抓住他勤奋好学这一闪光点，予以表扬，帮助其树立威信和自信，帮助其克服自卑心理。D．做好与授课教师的思想沟通工作：努力架起一座有效的师生联系沟通的桥梁，尽量化解师生矛盾，努力做到让我们每位教师都对班级充满情感，都对同学产生热情，努力引导每位同学喜欢每位老师的课程。例如，开学初和期中考试后组织同学、家长参加了《老师授课情况调研表》，让同学、家长参与评价教学，并及时将意见反馈给各科任教师，以便教师更好的改进教学手段，提高教学技艺。又如，我多次在班务会上教育学生要尊师重道，要信任老师，但是也要敢于向老师质疑。

E．深入剖析学习。以鼓励为主，督促为辅，注意调动学生的学习积极性、主动性，激发学习的情感和欲望，树立学习的信心。在班级广泛开展“我为谁学”、“要我学还是我要学”等大讨论，帮助学生清楚学习任务和学习形势，明白学习的重要性和紧迫性。例如，班级吴鹏同学刚来班级时候成绩不佳，学习欲望不强，课堂发言也不积极。但是当我有一天发现他在课堂举手时，我很高兴，于是我特别表扬了他一下。而他在以后的日子，也表现的越来越积极。慢慢地，我发现他真的是那种特别需要我们老师不断予以肯定、表扬和鼓励的孩子。于是，我对他采取了鼓励式的教育方式。当他成绩在两百多名时，我给他分析成绩，说他能进前八十名；当他成绩进入前八十名后，我给他分析成绩，说他能进步前三十名。现在，他的成绩已经是年级第四十四名了。他很自信的说“我的成绩要进入年级前十名”，我相信他能做到，因为他是个不断超越自我的孩子。

F．注意对孩子良好学习习惯的养成。我觉得教师应该是名指导者，是名引路者，只有学生自己才是学习的主体，也只有当一个孩子明确自己的学习目的、学习目标和学习任务，而且能以积极、主动、热情的姿态投入到学习中，学生才有可能取得优秀的成绩。因此，在班级的日常管理中，我特别注意对学生学习习惯的培养，例如纠正他们不科学的坐姿和唇读、指读等不科学的读书方法，尽量让我们的每个孩子尽可能的养成良好的学习习惯，具备自主学习的能力。

G．开展目标性学习活动，严要求，高标准，注意促进中间层学生的正常发展，促优更优。让每位同学为自己合理定位，为自己树一个榜样，树一个竞争对手，帮助学生创造竞争给予，帮助学生提供自我展现的舞台，并督促他们完成自我超越。而中等生是班级学生的大多数，上等生的起点太高，他们达不到。中等生大多踏实、上进，以他们为主体形成良好的班风和学风比较容易。同时，我也比较注意抓好优生的学习工作，督促他们向更高目标发展。

H．开展“一助一”学习互助小组工作。实行班干、团员、后进生结对子，每名班干、团员负责一名后进生，全面辅导他们的学习，坚持每天与他们谈心一次，帮助他们克服困难，走出迷惘和困惑。 14．生活无小事，处处有关心。有句歌词说的好“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”这句歌词同样适合我们班级“只要人人都献出一点爱，班级将变成理想的乐园。”班级管理中，我尤其注意深入了解学生的生活情况，帮助他们克服困难，走出阴影，迈向辉煌。为此，我主要从以下几个方面做起：

A．注意对孩子生活起居等方面的观察，督促孩子养成良好的生活习惯。例如，我经常深入学生宿舍，与学生谈心，帮学生整理、摆放物品，我还甚至教学生如何叠军被。点点滴滴学生都看在眼里，记在心里，所以他们的宿舍无论是纪律成绩，还是卫生成绩，总是名列学校前茅，所以他们能一次又一次获得“文明寝室”称号（截止十二月，本学期本班宿舍先后获得五次文明寝室）。

B．实行情感教育。天冷时，提醒孩子防寒保暖；考试来临时，教育孩子处理好休息和学习的关系。每当孩子生病时，我总是会在他们身边，自己先做处理，然后视情况决定是否要麻烦家长。例如，班级丁波同学患又心率不齐病症，且经常发作。有一次，当她犯病情况比较严重，我一方面联系她家长，一方面将她送往医院。当家长赶来时，我已经帮她看过医生，办好一切手续了。

C．经常深入宿舍与生活指导联系，注意观察了解学生的起居情况。生活指导老师知道孩子在宿舍的具 体生活情况，所以我经常与他们联系，协助生活指导管理我们的孩子。

D．注意开展学生思想调研活动，认真倾听学生心声，帮助学生克服困难。如，我本学期多次让孩子谈谈自己的生活感受，让他们写出自己的生活感受和向对老师说的话。通过这些手段，孩子在基安中学慢慢地成长起来了。刘代斌家长说“张老师每次大礼拜回家时都要来我家看看斌斌，真是让我感动。”

15．卫生是形象，卫生是窗口，工作要做好，学生是关键。工作中，我将班级划分为若干小组，责任到组到人，实行一定的奖惩制度，由劳动委员全权负责此项工作的开展。

十五、虚心请教，勇于实践，敢于创新。

工作中，我时刻保持着清醒的头脑，做好决策的理论化、科学化；时刻保持着谦虚谨慎的工作作风，做好实践活动有条不紊的开展；时刻保持着敏而好学的学习态度，做好新知识和新理念的学习工作。

十六、活到老，学到老，树立终身学习观。

时代在发展，潮流在进步，作为名年轻的思想教育者，我经验欠缺，必须加强学习，使自己成为名德育管理的学习者。我应该注意学习“德育的目的是什么？学生是什么样的学生？学生由什么样的心理？如何做好对差生的教育？如何做好对优生的教育？如何科学全面的评价学生？如何建设具有自己特色的班级？如何更好的做好与各学科教师的协调沟通工作？”等等。

以上是我的一点班主任工作心得和学习心得，请大家批评指正。最后，我想用全国优秀班主任李镇西老师在《爱心与教育》中的“我们所做的都是必须要做的。我们感受了学生太多的爱，我们只有用更多的爱去回报我们的学生”来结束我的这篇班主任工作心得。我想只要我们以人为本，以金子般的爱心来对待学生，多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无限热爱中。

怎样做好高三班主任

高三年级是中学生学习生活的终点，也是他们即将跨入新生活的起点。作为高三年级的管理者和策划者的班主任，其重要性就不言而喻了。要做的工作既多又复杂，需要我们更多的投入，更要讲究工作的方式方法。高三班主任工作的成败与否，将直接影响着学生的前途和高考教育质量的提高。因此，建设一支高素质的高三班主任队伍有着极其重要的现实意义。下面笔者就从教十几年的得失谈谈如何做好高三班主任。

一、高三班主任的必备条件

1.高三班主任必须要有一颗强烈的奉献之心和对高三班级管理工作的执著精神;高三班主任要坚信自己所从事的是最光荣、最艰巨的事业，要树立为高三服务，为高三奉献的志向，勤奋工作，甘为人梯，要以高尚的情操感召学生，以满腔的热忱关爱学生，以聪颖的智慧哺育学生，以共同的进步带动学生，以创新的方式激励学生，以明确的职责对待学生，才能不误人子弟，才能完成学校和家长交给我们的使命，才能实现自己作为教师的奋斗目标。

2.高三班主任必须要有高三班集体建设的丰富知识和正确理念；

高三班主任必须不断加强学习，用新知识充实自己，参与教育管理理论的研究与探讨，努力提高自身修养与素质。不仅要精通所教学科，还要具备多种能力，如观察、分析和判断能力，组织协调能力，个别谈话和谈心的能力，口头和书面表达能力，发现、培养和使用人才的能力，总结工作的能力，才能以丰富知识、超众能力、高尚人格在高三学生心目中树立起令人敬服的声誉和威望，才能一个成功的高三班级的核心与灵魂。

3.高三班主任必须要有在班级管理工作上独具的求异与创新精神和胆识；

高三班主任不能满足于一般的“传道”与“解惑”，更不能满足于班级不出“乱子”。要针对高三情况，树立创新意识，突破常规，与时俱进，干出特色。在高三年级，如何加强班级管理？如何培养学生良好的学习习惯？如何营造比学赶帮超的浓烈的学习氛围？如何协调与任课老师的关系，做好补差促平工作？如何盯好重点生和临界生？这些都需要我们的班主任老师在实践中去探索，去创新。只有多动脑筋，从本班、本校实际出发，不断求索，不断求新，才能开创高三班级管理工作新局面，才能适应高考形势对我们的要求。

4.高三班主任必须具有健康的体魄、良好的心理素质并能在工作中始终保持良好的身体、心理状态。高三班主任要做的工作既多又杂，如果没有健康的体魄良好的心态，将会耽误学生的学习或者给学生带来伤害，同时也不利于班级工作的开展。带病上课现在已经不是社会所提倡的。教师要锻炼好自己的身体，以健康的体魄、高昂的斗志、饱满的激情和状态带领学生迎接挑战。当我们在生活和工作过程中遇到不愉快的事或挫折时，一定不能将不愉快的情绪带到班级的管理工作中去，不能迁怒于学生，要冷静地处理班级中的违纪学生和违纪现象。年轻的班主任在工作中还要注意建立良好的人际关系，良好的人际关系是人心理健康的重要内容，要学会尊重他人，尊重学生，尊重任课老师，尊重家长，寻求各方面对自己工作的支持，从而形成合力去实现班级的奋斗目标，开拓出自己的一番事业。

二、高三班主任必须做好以下几种角色

（一）班主任要做好学生学习的引路人

班主任是全班学生学习的总导师，正确引导学生学习是班主任的主要职责。1．引导学生培养浓厚的学习兴趣。

兴趣是学习的最好动力，引导学生培养学习兴趣是提高学生学业成绩的基础工作。学生一旦对学习产生了浓厚的兴趣，学习就会有强大的内动力。所以，高三班主任工作首先要培养学生的学习兴趣。一是引导学生激活潜在的学习兴趣。例如讲课时既考虑到尖子生，又照顾到中下学生，降低测试难度，用高考题中的一些容易题让学生做，因为在很大程度上讲，学生的学习兴趣就是被我们的老师用难题给考低了，甚至讨厌学习，在这个问题上，失败不是成功之母，而是失败之母。二是引导学生将其它兴趣转化为学习兴趣。•不少学生对学习兴趣不浓，但对某些事情兴趣很浓。有的喜欢打电游、看武侠小说，有的喜欢踢足球、打篮球等等。三是引导学生实行学习兴趣相互感化。针对班上偏科学生情况，成立了各科兴趣小组，让每个学生必须参加两个学科兴趣小组，即一个自己最感兴趣和一个最不感兴趣的学科。这样，学生在小 组活动中相互感化，互相帮助、互相提高，对原来不感兴趣的学科渐渐产生了浓厚的兴趣。同时，还可以考虑指定班上的学科代表由对该科最不感兴趣的同学担任，直至产生浓厚的兴趣后由其他同学担任。

2．引导学生掌握优秀的学习方法。

方法是提高学习效率的关键。因此，要特别注重学生学习方法的指导。一是引导学生变“被动学”为“主动学”。教学是最好的学习。学生一旦进入自己教自己的境地，学习将会产生飞跃。因此，进入复习阶段后，要求学生对已经初步掌握的知识再自教或互教一遍，坚持“每日一题”的活动，能收到了良好的效果，使之由“学到”向“学会”转化。二是引导学生变“死学”为“活学”。在班上，可以经常组织召开学习方法交流会，在会上，同学们可以像答记者问的方式向介绍经验的学生提问。利用一切可以利用的时间向学生推介其中优秀的学习方法。三是引导学生变“学”为“用”。实践是最佳的学习途径。尽量创造条件让学生在实践中运用知识。如让学生参加社会竞赛活动，进行社会调查，举行演讲会、辩论会。

3．引导学生养成良好的学习习惯。

一是引导学生养成在最佳状态中学习的习惯。在班上应该有明确规定，只要走进教室，就必须精神饱满，情绪稳定，要睡觉的，要活动的，要发泄的都到自已应该去的地方去。这样，学生自觉保持良好的学习状态。让每位科任教师上课都感觉班上状态很好，因为哪怕班上只有一个同学讲小话或睡觉，都会影响到老师的情绪，情绪不好时，老师的讲课就达不到最佳状态。•二是引导学生养成入静的学习习惯。不少学生思想压力大，在学习中往往难以入静。针对这种情况，可以教给学生一些有效的入静的方法。并规定自习课要求达到全神贯注的境地，任何同学不得以任何理由讲话或讨论问题，可以规定每天一个具体时间为集体讨论问题时间。三是引导学生养成善养的学习习惯。高三学生学习紧张，必须善于休养，加强自我调节。因此，复习的时间只能确定在自己身体能够承受的范围内，要适时调节自己的生物钟，坚持午睡，严禁开夜车，课外活动人人都必须参加活动，班级足球、篮球、排球队每天可以轮流进行一场比赛，每周开一次晚会，且每次晚会的主题都与所学知识密切相关，学生在轻松、愉快之中学到或巩固了知识。这样，学生在学习中始终都能保持着旺盛的精力。

4．引导学生掌握正确的复习方法和应试技巧

学习方法是因人而异的，在高三阶段，各个科目进入了复习，班主任要有意识地引导学生做学习方法的自觉选择，这也是学生座谈会中反映出来的要求，只有不断优化学习方法，才能提高复习效率。

（1）查缺补漏，完善知识结构。

进入复习阶段，知识间的综合度大了，要求高了，如何提高复习的质量，是放在每一个学生面前的一个问题，班主任要引导学生自我总结，根据自己特点，制定切实可行的复习计划，完善一轮复习过程中知识网络上的漏洞，同时要借助于练习错误进行自我补差，通过看书，查资料，问老师，问同学等多种途径，提高复习效率。

（2）综合演练，提高应试能力。

在复习中，往往会出现一些学生自我感觉良好，考试分数不高的现象，极大挫伤学生学习积极性，究其原因，学生满足于对知识一知半解，不求甚解。要让学生明白懂不等于会，会不等于通，我们要提醒学生，要沉下去，扎实做题，规范训练，才能将知识融汇迁，形成能力，才能在考试中确保得分。

（3）做好分析，不使失误再现。

在每次考试后，对试卷上的错题进行分析，找出错误的原因，能有效地防止学生再犯同样的错误，同时也有助于学生调整自己的学习重心和改进学习方法，做好试卷的分析工作，使得各种失误不再重视，是高三复习中的重要一环，班主任应指导学生从以下几方面做好试卷分析工作。

①知识失分。相关知识是什么？相关知识在知识体系中的位置？与该知识点相关联的知识还有哪些》

②能力失分。因为什么能力欠缺失分？类似的题曾经做过哪些？该题还可以有哪些类似变化？

③已掌握相关知识或能力，因偶然因素失分。

a.读题匆忙，未完整理解题意甚至看错了题。

b.读题完整，但题意理解有误。

c.读题完整，但分析不够全面。

d.读题完整，但分析钻了牛角尖。

e.解题正确，填写符号案错误（没按要求填写，错别字，潦草，误写）。

f.检查时产生怀疑，将原来正确的答案改错了。

g.时间安排不合理，做难题花费时间太多，没有时间做完试卷。

5细心观察，注意培养尖子生

（1）高考状元效应已被越来越多的校长和教师所认识，尤其是当班主任的，都渴望自己的班上出状元。

作为一名班主任，要细心观察，用心发现状元苗子。一是在教学中发现状元苗子。能成为状元的学生，与一般学生比，在上课时有不少特点。特点之一，“形似漫不经心，实则全神贯注”。有的学生听课，表面上看，不是怎么认真，可是下课后你问她，老师讲的她句句对答如流。特点之二，“形似走神，实则深思”。有的同学听课，往往会给你提一些你意想不到而又与课题密切相关的深层次问题。她们发散思维、创造性思维能力很强。特点之三，“形似糊涂，实则清醒”。尖子生听讲，表面上看对某个问题没有弄清，实际上他在思考这个问题的延伸问题，比其他同学更精明。二是在作业批改和考试中发现状元苗子。尖子生在做作业和考试中，往往思维方式超常，解题方法特别，在众多的改题方法中，他们会选择最简捷的方法。会多角度思考问题，决不会吊死在一棵树上。尖子生不管做什么事，都很容易进入状态，不容受外界干扰，学习好静，遇事好奇，兴趣广泛，连睡觉大都睡也迅速，醒也迅速。在生活中乐于群处，善解人意。在讨论问题时往往见解独特，不随波逐流。在竞争中有强烈的求胜欲，不甘心失败。总之，只要细心观察，辅之必要的智力测试，就会发现有可能成为状元的苗子。

2．要从多方面培养尖子生。首先，要强化学生的冒尖意识。为了增强优等生的冒尖意识，对优等生谈话时，着重强调以下一些思想和观点。如“不想当将军的士兵不是好士兵”；“冠军与亚军不仅仅只是有无奖杯的区别”；“第一才是真正的成功，第二就意味着失败”；“状元是名牌大学的优先入场券，是事业成功的奠基石”等等。其次，要制定科学的培训计划。培训计划的制定要有很强的针对性，要针对每个尖子生的特点制定，要让学生明确培训计划的目的、要求和步骤。这样，训练时有目标任务，学生心中有底，不打乱仗。同时，也确保师生的用力点相对集中。其三，选用科学的培训方法。一是要让学生在竞争中脱颖而出。状元是在竞争中产生的，竞争是培养状元的最好方式。要积极鼓励学生参加各类竞赛，在班上开展多学科、多形式竞赛，这样，为状元成长创造条件。二是要让学生在激励中脱颖而出。培养尖子学生，更多地采取激励的手段，让他们充满信心，勇往直前，不甘落后。三是让学生在严格训练中脱颖而出。对尖子学生，要求相对其他学生来讲要高一些，考试哪怕一点点错误，可扣可不扣分的都坚决扣分。要让学生明白，就象体操运动员一样，你想当世界冠军，就不允许有半点失误，要比别人做得漂亮。其四要避免尖子生的高考意外。作为班主任，要想使自已的学生真正成为状元，避免出现状元的意外，就要象教练员指挥比赛一样，作精心指导。一是加强模拟训练。模拟考试是实战前的练兵，通过模拟考试增强考生的迎考经验。每次模拟考试，要求考生当作实战来对待，考前作动员，考后贴红榜。对本班前几名考生单独进行模拟考试讲评，让他们吸取经验与教训。二是加强考前指导，对尖子生的考前指导，应侧重迎考技巧的指导，特别是处理陌生、难度系数大的试题的解题技巧的指导，确保会做的题不失分，不会做的题力争得分。三是加强考生心理调适。尖子生考前心理调适主要是让他们有强烈的参战欲，坚定的自信心和压倒一切的气慨。

（二）做好学生的心理医生

“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。作为一班之“魂”的班主任，必须以科学有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，才能使全体学生在快节奏、高强度的复习过程中，能自始至终保持旺盛的精力，处于积极主动的状态。

1.了解当前学生普遍存在的心理问题是教育成功的前提。当前学生普遍存在的心理问题主要表现为以下几个方面: ⑴情绪方面的极不稳定,喜怒无常。当其情绪喜悦时，学习积极性高涨，与别人相处和谐；当其情绪烦躁忧郁时，学习积极性低落，与别人难以友好相处。

⑵意志方面一般为忧柔寡断、虎头蛇尾，自制力差，易受暗示。当其情感冲动时，自制力较差，不能正确对待自己和控制自己，当外界诱因强烈时，容易动摇。当学习中碰到困难时，生活中遇到不顺心的事时，就表现为悲观、失望，甚至退缩，意志崩溃，破罐子破摔。

⑶性格方面的因素是中学生心理问题中较为典型的一种，一般表现为：自私狭隘型，常为一点小事而 跟别人闹意见，斤斤计较，并且在很长时间内不自己解脱，甚至于耿耿于怀；自大自负型，自以为是，瞧不起人，缺少对别人的欣赏与尊重，且受挫能力差；自卑怯懦型，这类人较为孤僻，不合群，做事忧柔寡断，唯唯诺诺。

这些主要的心理问题产生的原因尽管十分复杂，但由于中学生心理的可变性与可塑性、过渡性与动荡性等特点，因此只要班主任有的放矢地加以正确地引导、扶持、帮助和教育，这些学生所谓心理问题是能够得以纠正与调整的。

2.掌握心理教育的基本任务是教育成功的保证。

高中心理素质教育的任务包括以下几方面：⑴独立自主精神的培养；⑵集体意识与合作精神，培养乐群性；⑶学习能力的培养，学会如何学习；⑷成就动机的培养，对科学与真理的执著精神；⑸良好自我意识的培养，正确认识自己，充满成长的自信心；⑹进取意识的培养，健康的竞争心理，具有良好的竞争精神；⑺良好个人品格的培养，平衡协调地发展等。而心理健康教育的任务就是通过广泛宣传心理健康知识和心理保健知识，使学生认识不良心理的表现，具有良好的心理自我调节和保健能力。高中心理健康教育包括以下内容：⑴人际交往心理；⑵青春期心理卫生知识；⑶过度考试焦虑的调整；⑷个性心理特征；⑸心理冲突与心理挫折的知识；⑹自我形象与接纳等。心理健康教育面向全体学生，所能解决的只能是普遍性的问题的比较轻的问题，心理辅导正是心理健康教育的一种必要的补充，它解决问题深入而有针对性。

3.对症下药,开展有效活动是对学生进行心理健康教育的有效途径之一。

充分利用班会、接触谈心和心理咨询等活动，能使学生在各种活动中消除心理障碍，相互沟通，能使师生在活动中产生潜伏的积极影响，同时还有利于教师在活动中发现问题，解决问题。针对学生中的缺乏恒心、毅力、对学习存在惰性，从而使他们智力因素受到极大束缚的特点，可开展“磨砺坚强的意志”主题班会、经验交流会等活动，提高学生的自信心和积极性，帮助学生制定系列监督机制，促使非智力因素对智力因素起到动力、定向、引导、维持、调节、控制和强化的作用。针对学生中以自我为中心，冷漠、自私的心理特点，可多开展有益的文体活动，让学生在活动中变得热情，开始互相关心帮助。要想了解学生的内心世界，进行有效的心理疏导，对一部分特殊生还可采取个别面谈、笔谈等手段，开启学生的心理。

4.细心观察，踏实工作，切实走进学生心灵。

学生心理素质的准备对于高考来说是至关重要的，在注重提高学生智力因素的同时，应调适学生的非智力因素，使学生在快节奏、高强度的复习过程中，能自始至终保持旺盛的精力，处于积极主动的状态。有的考生表现出焦躁现象，有的学生承受不了失败、挫折，心灰意冷，有的学生因为补差学科进步不明显而不思进取，还有的考生出现“高原现象”不能自拔，凡此种种，就需要我们的班主任做认真细致的心理疏导工作，多方面、多角度地关心学生。

①正确引导。提前告诉学生高三阶段会有哪些情况，特别是可能出现哪些情况，让学生有一个心理准备，可以让已毕业的学生来“现身说法”，收集一些高考复习指导之类的东西给学生参考，使学生出现紧张急躁情绪时，就会想到这并不是自己特有的而是较为普遍的现象，从而缓解考生的焦虑情绪。

②勤于沟通。进入高三阶段，班主任老师和学生异常的忙碌起来，师生之间似乎越来越陌生，彼此造成的心理压力也在增大，这就要求我们的班主任老师要抓住一切机会和学生进行沟通，认真倾听班级里每一个学生的心声。当学生遇到挫折时，班主任及时与之交流，充分倾听他的想法及苦恼，可以帮助他树立起战胜挫折的自信心，对学习成绩优秀的学生通过交流、观察，可以指导他们自己正确定位，克服负重心理，为他们减压，对中等生要指明其前进的方向，给其拼搏的动力和勇气；帮助他们提高耐挫力，恢复积极的心态；对学习成绩暂时比较落后的学生，要找准“落脚点”，让其有为，抓住“闪光点”，使其爱为，帮助其分析学习的障碍和心理障碍，增强其学习信心，如果班主任“沉”到教室里，多听、多观察，并作一些适当的记录，就可以为综合评价每一位学生作好准备，加强工作的针对性、实效性。4．做好“鼓动激励的工作”，促进学生健康发展，当好激励鼓动家。

在高三阶段，学生学习紧张、压力增大以及过高的的期望值等都可能挫伤学生学习的积极性和自主性，使他们意志消沉，乃至对前途悲观失望。特别是几次高考模拟考试中学生成绩的正常起伏变化对学生的影响是非常大的。因此，班主任要及时把握学生的思想、情绪，适时地恰到好处地鼓动学生的斗志，让他们真正认识到“决胜六月笑傲高考，不到最后决不放弃”。具体的做法是：

——利用简短时间召开主题班会进行鼓动宣传，形成“班级宣言”，写在黑板报上，并每人印发一份，让学生凝聚在一起共同奋战，携手前进。同时我还要求每个同学找一句名人名言作为自己的座佑铭，写在自己随时能看得到的地方，时时鞭笞自己，激励自己不断进步。

——注重鼓动激励的经常性，学生情绪低落时自然要鼓动，学生春风得意时也可以鼓动。我认为班主任要充分利用课余时间，课前课后几分钟时间，或在教室内，或在上学与放学路上，只要能找到机会就应该做好鼓动宣传的工作。

——注意鼓动激励的方法。如: 理想与现实相结合激励（目前高考形势，就业形势等），分层次目标激励法（针对不同层次的学生，提出不同的目标，让学生感觉到只要自己稍加努力，目标就伸手可及，成功指日可待，曙光就在眼前），榜样激励（利用学生身边的事例，让学生感知到别人行我也行，常言说得好: 榜样的力量是无穷的）。

——注意鼓动激励的时机。我认为激励学生最佳时机有两个: 一个就是他们在努力而略见成效之时，即他们初尝成功的甜头、充满信心的时候；另一个就是在他们尝到失败的苦果情绪低落之时。前者的激励可以说是锦上添花，而后者的激励如雪中送炭。激励时机选得好，取得的成效就会更佳。

（三）做好教师教学工作的组织者和多元协调员。

一方面班级教学工作的最佳运行，往往取决于班主任的科学组织。在实际工作中，班主任要力争当好组织者。

1．集全体科任教师之智。

首先，集中科任教师智慧，制定全班教学计划。召开科任教师会，分析学生总体状况，根据需要分配各科课时，制定总体教学计划；每次月考后，组织科任教师对学生成绩作定量、定型分析，及时调整计划，使全班教学计划与学生实际相适应。其次，集中科任教师智慧，要组织科任教师制定具体的教学方案，对全班学生进行逐个分析，将扶尖补短任务落实到每个科任教师，每个教师的讲义和训练必须精选，全批全改。要求每个教师正确把握考试试题的难易度，偏难偏易要根据学生的情况而定，要考出动力，考出压力。再次，集中科任教师智慧，正确把握教学方向。

2．举全体科任教师之力。

一是相互信任，增强凝集力。例如班上从编位到干部的确定，到三好学生的评选，要广泛征求科任教师意见，老师之间相互尊重，互不拆台，才具有很强的合力。二是尽职尽责，增强战斗力。三是尽心尽力，增强感召力。

3．扬全体科任教师之长。

一是充分发挥科任教师的教学特长。二是充分发挥教师的能力特长。三是充分发挥教师的技能特长。另一方面班主任是联系学生与多方面关系的纽带，所以协调工作也是非常重要的，主要做好以下协调工作: 1．协调好各科任课老师间的关系。要强调班级工作的整体性，尽量克服各任课教师之间各自为政的思想和倾向，避免“内耗”，大家心往一处想，劲往一处使，共同协调发展。

2．协调好师生之间的关系。班主任要努力构建和谐师生关系，营造一种同舟共济的氛围，真正做到教师教得高兴，学生学得愉快，互相尊重，互相体谅。

3．协调好同学之间的关系。一个班集体应该当作一个团队来看待，用英语来说，班集体应该是一个team，而不是一个group，team应该有team spirits，即团队精神，在建设班集体这个团队的过程中，要紧紧围绕是否是团队的三个标准来进行，即自主性、思考性和合作性，让班集体成为一个真正团队，人人都自主、善思考、易合作，同舟共济，携手并进。

4．协调好学生和家长（庭）关系，家长往往并不真正理解自己的孩子，有的家长对自己的孩子期望过高，有的家长对自己的孩子过分贬低，有的家长还未高考就比学生还紧张，并严重影响学生情绪，他们过多的“爱”、过于沉重的“爱”让孩子难以接受，所以班主任在这些方面应多下功夫，让家长真正了解学生，全方位接纳自己的孩子，注意家庭教育的方式方法，成为孩子的坚强后盾，力争做到家校合一，和衷共济。

5．协调好住读生和生活管理的关系，扮演好准家长的角色。学生住校本是培养学生独立生活的能力，是他们今后能适应社会的重要方式，但是住读生来自四面八方，因年龄、性格、生活环境、学习成绩、个人爱好、家境条件等差异，还有他们远离父母渴望自由自在的生活，难免会出现这样或那样的问题，如: 违反寝室纪律、同学之间闹矛盾等。对他们的管理，我们要坚持以“自律（即自我管理）”为主的原则，尊重他们的人格，维护他们的权益，随时向生活管理老师互通情况，互相支持，互相理解，互相配合，及时公正地处理好偶发事件，正确地引导，让学生的行为由被动“强行接受”逐渐向主动“自觉接受”转换。

总之，高三班主任是各级领导的慎重选择，同时肩负着学校兴亡和学生未来的重任。因此，高三班主任必须以健康的体魄、良好的心理状态、甘于奉献的精神、宽广的胸怀、敏锐的目光，做好各种角色，扎根于班级之中，深入于学生之中，才能才带领自己的弟子们胜利的通过高考大关，迎接光辉灿烂的未来！

怎样当好高三班主任

在学校的整个教育过程中，班主任工作始终是一个重要的部分，班主任的指导思想、管理理念、管理方法对学生的成长、世界观的形成、乃至思想品德、行为习惯的养成，有很大的关系。尤其是到了初等教育的出口——高三，班主任工作显得尤为重要。如何做好这一阶段的班主任工作，将班级管理提高到一个新的水平，是众多学校领导、班主任探讨的一个课题。笔者认为，应该从以下几方面入手：

一、抓好学生的思想教育

作为高三的班主任，首先要注重其思想政治教育，思想政治教育的内容是多方面的，包括对学生进行爱国主义、集体主义、理想、前途、道德教育，班风学风的教育，心理品质意志教育，竞争发展教育，抗挫折教育以及遵纪守法、行为习惯的养成教育等等。这就要求班主任首先要了解本班学生的整体状况，制定出切实可行的思想教育方案。循序渐进地加以实施，把阶段性的教育与整体教育紧密结合起来。思想政治教育主要包括以下几方面： 1.前途理想道德教育

进入高三以后，要进一步加强对学生进行前途理想道德的教育，这种教育包括：要求学生树立远大的理想，有正确的人生观，学会对社会对人生的感悟，并对理想有一种执着追求的精神，并为之而奋斗，要看到自己光明的前途。让学生明白，每一个人不管身处在什么环境下，都应该向前看，只要你具有了远大的理想、良好的道德品质，有不懈追求的精神，前途就一定是非常光明的。实施此项教育，不能单凭枯燥的说教，要把理论与实践紧密结合起来，落到实处，如在班上开展主题班会，让学生对前途理想以及道德等问题展开讨论，表明自己的看法，让他们充分发表自己的意见，班主任则针对情况予以正确引导；也可以开展一些系列活动，如学雷锋、学英模活动，参加学校五、四、一二、九纪念活动等，让学生在活动中接受教育。

2.班风学风教育

作为高三的班主任，在管理学生的过程中，首先要特别树立好班级的整体形象，抓好班风建设。要让学生明确学习的目的，端正学习态度，树立正确的人生观；开展好爱校、爱班教育，摆正个人与集体的关系、个人与个人之间的关系。要让学生知道，在一个班集体中，每一个学生在班上既是个体，又是整个群体中的一员，因此其集体的行为又体现在每一个个体中，班风的好坏，取决于全班每一个人的行为习惯、学习风气、学习态度以及其他方面的好坏。班主任要在班上树立正气，多从正面入手，有明确的教育目标，有正确的导向和相应的管理理念、管理措施，有步骤、有计划地进行教育和管理。针对高三学生思想已有一些成熟，积累了一定的知识和生活经验，容易产生以自我为核心（甚至有的还认为自己已经“看透”了这个社会，懂得了“人生”的真谛）的特点，抓住他们这种认识上的误区，在加强思想教育的同时，必须进行必要的管理，不能搞特殊化，也不随意迁就他们。另一方面要在全班中树立良好的学习风气，鼓励他们抓住最后的机会，勤奋努力学习。对优生，要鼓励他们不满足于现状，百尺竿头，更上一层楼；对一些“困难”或“问题”学生，则要了解他们、主动关心他们、帮助他们解决在学习中遇到的各种困难，树立信心，充分看到自己的长处，进而主动学习，力争在原有的基础上有较大的进步。做到了这些，一个朝气蓬勃积极向上的班集体就会形成，良好的班风和学风也就自然而然地形成了。3.遵纪守法教育

对高三学生仍然要继续加强《中学生守则》《中学生日常行为规范》《公民道德建设实施纲要》等系列教育，同时还要进行一些必要的法制教育，要求学生懂得依法维护自己的权益，依法从事各项工作及活动，增强他们的公民道德意识、法律意识。教育他们自觉遵守学校的各项规章制度，参加学校组织开展的一些必要的活动及劳动，处处按照公民基本道德规范严格要求自己，作其他年级学生的表率，如早操、课间操、课外活动以及学校***排的其他活动等，都要求他们参加，不搞特殊化。4.心理健康教育 由于临近高考，学生的学习、思想压力很大，焦虑、烦躁不安、思想不稳定、对前途悲观失望，在家里，稍有不顺心的事或父母的语言不符合自己的心态，就与父母闹矛盾；在学校不接受老师的教导与管理，有的甚至故意跟老师唱对台戏，这些都是学生心理不健康的表现。班主任一定要密切注意学生的这些常见的心理毛病，深入学生实际，一方面主动关心他们，了解他们的学习、生活，为他们排忧解难，与他们一起分析问题产生的原因，让他们放下思想包袱，轻装前进；另一方面也要对他们身上存在的错误和缺点进行适当地批评教育，让学生真正认识到自己的心理健康问题，并随时调整自己的心理状态，就会收到好的效果。

二、制定明确的目标

作班主任工作，需要知己知彼，对整个班级学生的个性、学习成绩都应该了如指掌，根据每个学生的实际情况，帮助他们确定各自的奋斗目标，这是作好高三班主任工作的又一项重要任务。在一个班级中，始终都有优等生和中差生。如何使优生更优，中差生迎头赶上，对他们制定合适的目标，是一个切实可行的办法。对于优等生，首先应给他们确定较高的目标，鼓励他们向名牌、重点大学冲刺。要让他们明白，自己虽然在班上成绩能算优等，但在全校甚至更大的范围内比较，就不一定算得上优等，而且即使相对较优，但仍然有许多不足的地方，诸如学科发展不平衡，或是学习习惯不太好，或是缺少刻苦精神等。对待这部分学生，要帮助他们找准了自己的薄弱环节，充分认识到自己的不足，进一步调动他们的学习积极性。教师要经常督促、指导，帮助他们改进学习方法，让他们在高考中发挥出自己最好的水平，取得优异的成绩。

所谓差生，有的有不良行为习惯，有的基础相对较差，学习成绩比较低下，有的丧失了学习信心，抱着混毕业的思想等。对待这部分学生，在进入高三以后，班主任更要花大量精力，从思想上了解他们、从生活上关心他们、从学习上鼓励帮助他们，从纪律上严格要求他们。比如：可以召开这部分学生座谈会，可以采取个别谈心等不同的形式，让他们树立起信心，找出自身存在的问题。如果平时努力不够，爱贪玩的，则要求他们克服其惰性，在勤奋上下工夫；如果是基础比较差，则应让他们从抓基础入手，一点一滴地不断积累。教师加强辅导，重点帮助，如利用空余时间补一些必要的基础知识等。同时，对待差生，还要帮助他们克服自卑的心理，辨证地看待考试成绩，不能因一次考试出现失误就否定他们的一切。尤其对女生，更要从心理上给予辅导，帮助他们分析失败的原因，正确地面对挫折和失败，增强他们的信心，对他们的进步给予及时的表扬和鼓励，使他们的成绩在原有的基础上有所提高。对中等学生，通过抓“两头”来带动和促进他们。实践证明：只要抓好了以上几类学生，教学质量就会大面积提高

三、用真情教育感化学生

班主任是学生的主心骨。在育人的过程中，要做到“以人为本”，除了用严格的制度、严密的纪律管理外，还应该注重情感教育。学生在高三阶段的学习中，由于学业负担较重，升学压力比较大，家庭、学校社会的期望值都较高。情感方面往往都表现得比较脆弱。作为班主任，要充分了解学生的内心世界，以心换心，用真情去关心、关爱、管理他们，让学生充分相信老师。事实上，只有得到了学生的信任，才会听到他们的心里话。其次，要一视同仁，无论是优生差生都要平等对待，决不能厚此薄彼。在一个班级中如果学生明显的地感觉到了老师的偏心，那将是对学生莫大的伤害，有时甚至会使学生走向对立面。反之，你用真情去对待每一个学生，关心、帮助他们，尤其是当同学之间发生了矛盾或自身产生矛盾以后，老师一定要站在公平的立场上，实事求是地进行处理，这样就会得到学生的拥护和爱戴。

四、协调好各种关系