响水小学教务工作计划范文

2024-09-22

响水小学教务工作计划范文（通用8篇）

响水小学教务工作计划范文篇1

响水县张集中心小学

2012教务处工作总结

在上级有关部门和学校领导的关心与指导下，在学校各科室的共同配合下，教务处把工作重点放在了“明确职责，完善制度，科学管理，热情服务”这十六个字上，以“规范教学管理，狠抓教学质量”为中心，经过教务处全体同志的共同努力，圆满地完成了学校交办的各项任务，保证了学校各项教学活动的正常开展，教学质量获得稳步提高与发展，现将教务处工作总结如下：

一、教学管理求规范

俗语说“没有规矩不成方圆”，一个学校、一个部门没有行之有效的规章或制度，其运行将是混乱无序的，其教育教学的质量也是可想而知的。教务处的工作“多、繁、杂”。为了保证学校教学工作的正常开展，教务处的同志分工明确，团结协作，重点做好了以下工作：

1、根据新课程改革的要求，克服困难，在较短时间内对学校的课程安排、教师的任课进行较为合理的安排，整合了全校教师的力量，让课程安排与设置更加规范、合理。

2、规范学校的学籍管理制度，规范学籍办理程序，准确记录学生档案资料，使学校的学籍管理更加规范、合理、科学、准确。

3、进一步巩固和加强了教务处—教研组长—班主任—任课教师的教学质量管理和监控体系。

4、根据学校校长室研究的方案，主持修改了学校教师业绩考评、质量考核奖励等方案，进一步提高了教师的工作积极性。

5、进一步加强教务处工作作风建设，形成分工明确、团结协作的氛围。

二、培训学习求实效。

在教学改革的浪潮中，每一位教师都会感受到一种压力和挑战，为此我们必须构建知识结构。而知识结构的建构依赖于不断地学习、汲取。因此，我们一如继往抓好校本培训。培训的主要形成有集体学习、自主学习、小组讨论、教学观摩等。

集体学习是校本培训的重要组织形式。我们根据期初计划切实抓好知识培训、学科培训、业务培训，以提高教师领悟新课标以及驾驭教材的能力。加大走出去、请进来的力度。围绕“新理念，新标准，新行为”这一研究专题，安排骨干教师到外地听课，学习名教师先进的教学经验，并积极组织教师参加各级新课程培训和各种教学观摩、学习、参观活动。

自主学习是校本培训的重要方式。全体教师面对学习内容的无限、学习时间的有限，都把学习视为职业生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同时，不忘给自己“充电”，从而提升了自身的文化品位。

三、教学质量求提高。

1、课堂教学的优劣直接影响着教学质量的高低。因此，全体教师能立足课堂，深入研究，主动构建具有自我特色的个性化教学模式，在课堂这一舞台上展示自己的风采，让课堂焕发生命的活力。首先重视“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”目标三维兼顾；其次讲究效率意识，创新意识，求真务实。此外，在课堂教学中努力实现“基础化”、“综合化”、“生活化”、“时代化”。

2、重视学生良好学习习惯的培养。特别是注重学生预习、复习、阅读、写字等习惯、能力的养成教育。继续认真抓好写字教学。

3、重视学生特长的培养。学校在全面贯彻教育方针，促进学生

全面发展的基础上，积极创造条件，加强对特长学生的培养，先后开展了一系列诵读、写字竞赛活动。

四、取得的主要成绩：

1、教学工作方面：

（1）开齐课程，开足课时，严格按课表上课，教务处随时进行检查，教师上课必须先备课，后上课，节节课有教案，做到向四十分钟要质量，张扬学生个性，努力提高学生成绩，全面发展，学习新课改、新理念，抓好课堂教学，不断创新，取得了好成绩。

（2）加强教学常规工作检查，定期对教学点进行视导，每月检查“五认真”一次，并对存在问题给以指出，这样对每位教师起到监督、促进作用，按时、认真完成各项工作。

（3）各项教学制度健全，奖惩分明，调动了教师工作的积极性。

2、教研工作方面：

（1）、利用教研组组织教师努力学习、深钻业务，总结经验，指导教师由教学型向科研型教师转变，鼓励教师总结经验，撰写教育教学经验文章，多发表论文，多与同行探讨。外出参加听课学习，传授经验，提高教师业务能力和水平。

（2）、开展语数英示范课、公开课、竞赛课活动。组织学生进行双语知识竞赛等。

（3）、我校多位教师在参加县片校组织的基本功竞赛活动中获得很好的成绩，取得这些成绩，说明了教研工作的成功。

（4）、我校教师有多篇论文在省市县教育学会论文评比中获奖，有五个课题在县立项，一个课题在市立项，一个省级课题结题。

五、存在问题及今后工作的打算：

1、对教师常规工作检查不够细致。

在期初教师写计划的过程中，对计划的检查力度不够，导致有部分计划出现雷同现象，说明有部分教师没有认真对待自己所做的工作，对学期工作没有一定的计划，而是采取抄袭的办法，影响特别严重。鉴于这样的情况，在以后的工作中，要特别重视这种现象的发生，杜绝不认真写计划的情况发生。认真对待检查，不辜负学校的期望。

2、学校的校本教研工作抓得不够深入。

虽然我们已经开展了教师间的相互听评课活动，但效果还不够理想，有部分教师没有提出可行性建议，评课过于简单。以后要特别重视新课程理念的学习，开展好适合我校的教研工作。

3、加强学习，狠抓继续教育工作。

继教工作抓得不够理想，主要是学习的时间较短，以后要加大学习力度，保证学习的效果。特别是新教材、新理念、新技术的学习，要深入研究，运用于课堂教学之中去，认真做好笔记，按照学校的安排抓好继续教育工作，不断提高教师的业务水平。

由于条件的限制和工作经验的不足，在工作中存在许多不足之处，在今后的工作中要不断学习，查缺补漏，逐步完善。学校的工作要靠全体老师的努力，团结一致，加强领导，加强管理，不断提高教育教学质量，更好地为教育服务，为学生服务。

小学教务工作的点滴体会篇2

关键词：农村小学；教务工作；建议体会

教育的改革使学校工作变得越来越灵活，学生学习也变得越来越轻松。在这种形势下，教务工作者应该如何配合学校的政策规定、带动全校教师做好教育工作，是教务工作的主要任务，笔者从教务工作的性质、作用来阐明以下几个观点。

一、教务工作者是校领导和教师的关系维护者

教务工作者是学校的中间人物，上有校长，下有教师，维护、协调他们的关系是处于中间者的主要职能。教务工作者不能够对校领导进行挖苦、讽刺，也不能有吹嘘、奉承的想法；不能在校领导面前说教师这不行那不行，不可以向校领导说教师的坏话，也不能在教师面前说校领导的不是，不可以人前人后两个样。要关注教师的需求或者工作中遇到的困难，并且及时给予处理帮助，要实事求是地向领导说明情况，不可以把功绩往自己身上揽，把过错往别人身上推。只有这样才可以做好领导和教师之间的关系网，不断地强化学校的凝聚力，促进学校各项工作的快速发展。

二、教务工作者是学校工作的检查员

学校除了不是以盈利为目的的教育机构外，在管理方面，学校与企业相同的地方很多，也是一个重效率、重过程的管理工作，希望能在管理工作中得到管理水平的提升是教务管理工作不断追求的。教务工作者检查、监督学校的常规工作是教务工作的责任，主要有“备、教、改、辅”几方面。定期的检查是对教务工作负责任的表现，一定要秉持原则，公平公正地进行细致、认真的检查，对没有按照要求来的教师要做出及时的批评并且责令其重新进行备课，对不合理的地方重新再做一次。教务工作要及时做好“很棒”及“糟透了”的登记，对“很棒”予以表扬、鼓励，以激励教师不断进取，保持并且超越已有的成绩；对于“糟透了”要给予批评、指导，让这些教师能够往好的方面发展。

三、教务工作者是自身工作及管理他人的平衡者

在以人为本的指导方针下，农村小学教务工作必须做到以理服人，并且自己要做好榜样，让教师能够服从教务的管制，这样不仅在管理教师方面能取得好的成效，管理起来也不会太困难，同时也是职业道德的要求。“身体力行”是教务工作者必须学会的一项很重要的本领。让教务工作在教师中得到威望不仅仅靠嘴和权利，最主要的是自身的人格及强烈的遵守纪律的能力。不能今天要求教师怎么做明天又要求什么的，而自己却从中受益或者自己根本就没有按照要求做，这就无法令人信服。故要不断地做好自己，做好自己的职责及为人，不搞特殊的教务工作者才能做好教务工作的大任，才能在农村教务工作中取得好成绩。

总之，农村小学教务工作是农村学校建校的关键，是农村教育工作的重要环节。教务工作者必须在这个关键的岗位上做好自身的工作，贯穿执行学校的方针策略，配合校领导，做好教师、领导的关系工作，做好公正公平的检查教师平常工作，做好自己的榜样工作，只有这样，教务工作才能得到很好的开展，农村小学教育工作才能得到高效的进步。

参考文献：

[1]余勇.高校实验室管理系统的设计与实现[D].中南大学， 2010.

[2]孙幸成.普通高校教育信息化问题分析及政策研究[D].华东师范大学，2011.

[3]陈金刚.数字化校园建设中教师与学生数据的研究与应用[J].软件导刊，2007.

响水小学教务工作计划范文篇3

报告

本着发现和解决我校校本教研中的问题,提升校本教研水平,促进办学质量的提高,在区教委开展首批校本教研示范学校验收之际,我们对照万州教研[XX]9号文件和[XX]1号文件的精神,结合《万州区校本教研示范学校验收工作方案》的要求，对我校的校本教研工作进行了自查,现将报告如下:

一、领导重视

领导职责分明，实施过程中相互帮助，共同促进校本教研工作的顺利开展。校长认真履行校本教研第一责任人职责。主要表现在：

（1）校本教研工作纳入学校计划和工作总结，总是要先审查科室计划和总结（包括校本教研工作），结合学校发展方向制订初稿，再在学校行政会上讨论和修改的基础上形成的，因而具有很强的指导性。

（2）认真组织教职工阅读理解教科所教研教改的相关文件，结合学校计划安排周工作，任务落实到具体的领导身上，制订可行性的工作方案，因而具有很强的实用性。（3）安全和教学是学校的生命线，校长围绕这个中心开展活动，凡校本教研工作，领导必参加，对我校的校本教研具有很强的监督性。

（4）每月召开一次教学例会，每期作一次现代教育理论讲座，每周的周前会组织教师5分钟的理论学习——学习芦梭的《爱弥尔》、读陶行知、叶圣陶等教育家的，不求教师有很大收获，只求教师记住一句话，甚至是一个词。（5）加强学习，因而观念新，积极探索学校发展对校本教研的新要求，引导和支持教导处对一些新的想法的尝试和实践，与时俱进，不断发展。如：08年的教学检查习惯养成活动，09年的电子集体备课活动。

（6）教研经费投入合理，保证活动的正常开展。学校按每人100元的经费投放到教研组，支持组内教师的学习、交流、集体备课、教学练兵等教研活动。

二、教研组织规范

学校根据《万州区学校教研组工作规程》，结合我校近50年的教研传统，制定了《响水初中教研组工作规程》，强化了我校的教研组织建设。

1、学校设立了七个教研组：语文组（6人）、数学组（6人）、英语组（7人）、理化生组（8人）、政史地组（4人）、体艺组（3人）、电教组（6人）；

2、学校设立了三个年级组：初一组、初二组、初三组。

3、落实了组长待遇：周课时1节。促进了组长自觉履行职责。

三、教研制度实用

为了让教师主动规范自己的教研行为，养成良好的教研习惯，学校制定了一系列教学管理、校本教研、教学评价的制度和实施细则。如：04年制定了《响中校本教研实施细则》，05年配套完成了《听课制度》、《评课制度》、《集体备课制度》、《学习制度》，《考勤制度》，06制定了《响中教学六认真实施细则》，07年制定《响中课堂教学有效性评价量表》、《先进教研组、教研先进个人评选条例》、08年制定了《骨干教师管理办法》等。并配套完成了学科教学要求，达到教学、教研教改有章可循，按章行事，让每个教师在教研的熔炉中快速成长。

四、校际教研融合

学校奉行“走出去，请进来”的校际教研方案。

1、走出去，就是把教师带到教学水平高的学校去搞教研。09年春，刘培明和周建平参加重庆市农村初中学科教师培训学习，周祥德参加全国语文青年教师赛课观摩学习，丁俊到上海学习三个月，崔建川上派到国本中学学习一年。一年中，学校承担送教和教学调讲任务5场：一是幸奠权校长在XX年12月万州区生物骨干教师培训班作〈生物实践活动的教学策略〉的讲座，二是幸奠权校长在XX年4月万州区生物复习工作会上作〈抓纲务本，注重基础〉的报告，三是刘培明在XX年4月万州区农村初中数学骨干教师培训期间送课到高峰初中〈全等三角形的复习课〉，四是丁俊在XX年3月农村初中语文骨干教师培训期间送课到龙宝中学，五是XX年9月承担教科所地理送教到甘宁片区的任务。

2、请进来，就是把教学水平高的学校的教师请进来搞教研，实现优势互补。一年中，接受区内学校研究学习5批：一是XX年10月主办甘宁片区初中政治教师技能竞赛，接受甘宁片区的政治教师到校学习；二是XX年5月接受国本中学到校交流学习；三是接受国本中学的黄雪、潘来富两位下派教师在校交流学习一年；四是接受三峡学院的两批顶岗学习生在校学习半年；五是XX年5月接受清泉中学到校交流学习。我们吸收他们高超的教学技艺，他们吸收我们朴实的校本教研思想和教师乐于奉献的精神。

3、融合。融合就是经验的结合，需要相互不保留的传递。

五、特色教研——评价型教研

特色项目——骨干教师示范活动，新教师合格活动，周前会5分钟的理论学习；

（一）特色教研——评价型教研

1、评价型教研的产生

（1）响水初中有着50年的历史，形成了教师善于吃苦、勤勤恳恳、任劳任怨、乐于奉献、朴实等校园精神，产生了“重人格、重影响”的文化氛围。

（2）响水初中教师流动快，新教师多，要促进新教师的快速成长，除了学习和培训以外，最重要的就是通过评价进行引导。

（3）随着教师队伍的稳定，年轻一代的迅速发展，更需要通过评价来引领发展的方向。

2、评价型教研的内容

（1）制定评价方案和量表。在近三年的校本教研中，教导处制定了大量的评价方案和量表：

《响水初中关于先进教研组及教研先进个人评选条例及量表》

《响水初中关于教育论文评选条例及量表》《响中课堂教学评价量表》

《响中关于先进教研组（组长）、教研先进个人、骨干教师、科研骨干、学科带头人评选条例》《响中关于教学反思评价量表》

《响水初中关于作业批改评价方案和量表》《响水初中关于教案评价方案和量表》

这些评价方案和量表，已经涵盖了教学六认真中的最重要的“三认真”。

（2）掌握评价措施和方法

①定时。定时（每月一次）检查、定时评价、及时提醒，有利于教师高质高量地完成教研任务。常规教研活动，每周组内自查，每月校内检查、每月评价；大型教研活动当时检查、当时评价；课题研究、校本教材编写严格按照计划检查和评价；

②定方案。严格按照教导处制定的评价方案进行评价，避免随意性。

③定形式。听课后作口头评价，检查后作书面评价，活动后以文件的方式进行评价。

④定作用。口头评价指明教师努力的方向，书面评价作为意见反馈给教师，以文件方式的评价作为教师评优进级的依据。（3）科学应用评价结果 ①发给物质奖励。

②教师评优进级中享受加分；

③发现教师的教育教学特长，引领教师走特长发展之路；

（二）特色项目（1）骨干教师示范活动

学校为骨干教师搭建展示的平台，充分发挥骨干教师的辐射作用，使他们成为学校教学的魂。每年举行一次的骨干教师示范课活动主要包括：备课示范、说课示范、上课示范、评课示范、教研（学习交流、行动反思）示范。活动形式有：培训会、讲座、办展览、听说上评展示、研讨交流、总结反思等。（2）新教师的合格活动。

新教师的合格验收课每学期举行一次，培训期为2年。合格课活动主要包括：备课合格、上课合格、说课合格、评课合格、教研（学习交流、行动反思）合格。活动形式有：学校召开新教师专题会、与指导教师研讨、听说上评课、总结反思、成果展示、集体评价。在指导教师的精心指导下，在全体教师的全心帮助下，我校的新教师一般都能达到一年达标、三年骨干的目标。

（3）周前会5分钟理论学习

每周周前会利用5分钟的时间培养老师的教研能力。利用周前会的时机，组织学习现代教育教学理论，不厌其繁的培养老师，让他们进行点滴积累，慢慢领会和渗透。学习的部分材料如下：

《名师课堂的魅力在哪里》《教师写作视角》

《敲碎儿童的地狱，创造儿童的乐园＞《让教师在反思中提升》《让我们的校园充满爱》《中学生给教师的100条建议》《优化课堂教学的思考》

《课堂教学最优化的条件及需要掌握的度》《坡度、密度、角度》《如何在新课程中提高课堂教学的有效性》《师生关系弱化的原因及对策》

六、校本教研成效显著

（一）校本教研成果

1、教学质量成果

XX年春季期末考试，及格率在万州平均水平之上的约占80%，优生率在万州平均水平之上的约占55%。平均分在万州区平均水平之上的约占75%。这说明我校的教学质量在万州区平均水平之上。XX年毕业率从08年的98.6%提高到100%，升学率从08年的76%提高到95.1%。学校荣获XX——XX年度义务教育阶段学校教学质量二等奖。由于质量在万州平均水平之上，学校经常承担甘宁片区的一些教育教学活动，为片区搭建学习研究的平台，对片区教研的发展作出了一些贡献！但优生率的刚好超过万州区平均水平，说明我校的教学还不算“高质量”。

2、教师发展成果

通过校本教研的开展，解决了教师在新课程改革中的一些问题，如新老教材的衔接，新老教学的衔接，减负提质的问题，学校示范与组内研究的问题等；解决了教师在教学实践中困惑的一些问题，如严格管理与体罚的问题，课堂教学模式问题，学科教学特点问题等。由问题激发了教师的学习兴趣，很多青年教师都加入了学历提高学习，师资队伍的本科率由08年的66.7%提高到81.8%；由问题引发了教师的研究热情，许多教师积极申请课题研究，我校在研区级课题2个，08年结题的区级课题《培养多样化学习方式的实验研究》荣获XX年万州区教育科研成果二等奖，已经申报待批的校级课题有4个，“学困生转化”研究在各教研组内积极开展。学校在组织教师进行专题研究的同时，还积极引导教师进行总结反思，形成成果，一年来，论文在国家级刊物发表2篇，在省级刊物发表7篇，荣获重庆市一等奖1篇，二等奖2篇，三等奖2篇，万州区学会奖1篇，专委会获奖的有22篇。教师竞赛获万州区一等奖一人，二等奖一人；万州区三等奖一人，片区二等奖三人。

（二）特色发展

1、“立足基础，主动发展”的办学特色。

（1）立足基础教育，学校要主动发展，办成农村初中的示范学校；（2）教师立足学科基础，主动发展，提高教育及管理技术，形成富有个性的优秀的教学能手；（3）学生立足基础，主动全面发展，成长为一代新人。这一观点我校贯彻“科学发展观”的具体体现。

2、“不求大，但求实”校本教研特色。“不求大，但求实”的内含

不求大：不求规模之大，场面之大，人数之多，研究的范围之广，难度之深。但求实：立足本校实际，做小课题，研究小问题，多研究课堂教学的问题，深入分析学情的基础上，制定教学目标。教学研讨不流于形式主义，不来花架子，教师多在一起切磋教学艺术，教研培训符合教师专业发展的需要，求其教学的有效性，实效性，务实性，发展性。但要有超前思考，分析教育教学、管理、安全等发展变化的动态，关注课程改革的发展，冷静分析，抬头上路。

不求大，但求实：每天都有一点新的想法、新的尝试、新的成果，与时俱进，平稳发展。“不求大，但求实”的运行机制

把目标分解得更小一些，把方案制订得更细一些，把时间段划得短一些，把事件分离得单一一些；立求事件的真实，立求发展的真实，立求生活的真实。通过点滴的“量”的积累，促进“质”的变化。

“不求大，但求实”的具体体现

一、目标上“不求大，但求实”

教师培养目标是：一年合格，三年骨干，五年成名。一年合格。目标分解为两个：一是组内合格，二是校内合格；三年骨干。目标分解三个：一是组内骨干，二是校内骨干，三是区内骨干；

五年成名。目标分解为三个：一是校内成名，二是学校周边成名，三是区内成名；

二、制度上“不求大，但求实”

1、管理制度：业务学习制度、备课制度、听课制度、作业批改制度…教育科研管理办法、骨干教师管理办法等。一事一制度，小而实。

2、评价制度：教案评价方案和量表、论文评价方案和量表、教研先进个人和先进教研组评价方案和量表等。一事一量表，具体实用。

三、活动上“不求大，但求实”

1、校级教研活动。

（1）学习不求大，但求实。我校养成了周前会学习的习惯，一周一小段，不求有多大收获，但求有点滴启发，日积月累，最终促进教师发生质的改变。

（2）活动不求大，但求实。我校搭建四个活动平台：教研月活动、骨干教师示范活动、新教师合格课活动、校际教研活动。四个活动目的明确，任务具体，操作规范，评价细致；每次活动都会使使教师得到发展。

求实主要体现在：每次活动方案要充实，考勤要真实，统计要丰实。

（3）收获不求大，但求实。要求组内认真总结，然后学校开总结会，最后教师写出心得体会，不允许下载打印。

四、教育科研“不求大，但求实”

1、由于教研组发展不一致，学校建立“学科特区”，允许一些教研组优先发展，积累经验。

数学组率先申报并立项了万州区级课题〈〈培养多样化学习方式的实验研究〉〉，课题于XX年9月立项，XX年1月结题，同年荣获万州区教育科研成果二等奖。

2、课题研究“不求大，但求实”

课题研究的每一个阶段要细化成一些易操作的校本教研任务，每一个任务又要细化了简单实用的环节，环环相扣，连续活动的点滴成果的积累，构成课题研究成果。

五、校本教研成果“不求大，但求实”

1、评价“不求大，但求实”。评价工作力求细化到教学的细小环节，真实反映教师的现状，指明教师的发展方向。如〈教案〉和作业批改均有专门的方案和量表，为了研究课堂教学的有效性，专门制定了课堂教学评价量表，这些小而实的量表，即显学校的公正，又彰显教师的特色。

2、成果“不求大，但求实”。在我校，凡活动，必评价。教案量化评比后产生“备课能手”，展示课胜出后产生“上课能手”…

“不求大，但求实”是我校的校本教研理念，更是我校的校本教研行动动指南。由于措施到位，校本培训经验〈洒向教研都是爱〉在万州教研网上交流，〈扎实开展校本教研，努力提升教师素质〉在XX年三月万州教学质量分析会上作经验交流。学校年年被评选为万州区教研月活动先进集体。

四、问题讨论

1、校本教研工作充分体现学校办学理念，并推动学校办学目标的达成。由于国家课改逐步推进，万州区教育目标的调整，学校的一些办学理念随之会发生一些变化，校本教研工作也要随之进行调整和完善。就特色学校的建设而言，校本教研还没能及时发挥其作用。

2、在教研组建设方面，自由协作研究组织并没有兴起，还需要学校积极引导和扶持。

响水涧挖河蚌周记[范文模版] 篇4

春光明媚，百花盛开。这是个踏春的好时节。星期六下午我和爸爸妈妈到响水涧看油菜花。我们到响水涧已经是下午两点多了，司机阿姨对我们说：“这班车最后的发车时间是六点，你们一定要在六点之前回来，不然就没有公交车了。”司机真是又热情又有爱心啊!听完司机的话，爸爸妈妈连忙感谢她提醒我们注意安排好游玩时间。

下了车，我们就看到油菜花遍地都是，金黄金黄的，很漂亮。我们沿着小路往前走，来到响水涧的小河边。大部分河底已经干枯了，只剩下一个不大的小水塘。妈妈看到了河蚌壳，就和我说我们去看看有没有河蚌。我和妈妈就走到小水塘边上。妈妈找了一个棍子，往泥里一插，就找到了一个河蚌。太神奇了!我让妈妈也教我挖河蚌。妈妈说：“先要观察一下，泥里有大洞的地方几乎都有河蚌。这是河蚌呼吸空气的地方。看好了位置，再拿棍子从洞里往下插，感觉很硬，就有河蚌。然后就用棍子把它挖出来。”我按照妈妈教的方法试了试，果然找到一个河蚌。我用力地挖呀挖呀，终于把它挖上来了。看着自己挖的河蚌，我可高兴了，这是我自己的劳动成果。我和妈妈齐心协力挖了很多河蚌。后来爸爸也加入了我们的行列。爸爸找了一个更长的棍子，从水里捞河蚌。我们挖的和爸爸捞的河蚌有的大，有的小，最大的有一斤多呢。妈妈在水塘边把河蚌洗干净装在了袋子里。之后，我和爸爸妈妈就坐车回家了。

今天我玩的很开心，不仅观赏了自然美景，还学会了怎样挖河蚌。生活可真丰富多彩啊!

响水小学教务工作计划范文篇5

2012年，在学校党委、行政的正确领导下，在各二级院（系、部）的领导和全体教师以及教务处全体同仁的辛勤努力下，在各部门各单位的积极配合和大力支持下，我校教学管理工作紧紧围绕提高高等教育质量这一主题，以提高课堂教学质量为核心，以健全教学监控体系、加强教学基本建设、深化人才培养模式改革和教师课堂教学考核为重点，以“质量工程”项目建设为抓手，认真履行工作职责，狠抓工作落实，强化服务意识，全面完成年初工作计划和新增工作任务。一、一年来的主要工作

（一）认真落实，全面推进应用型人才培养模式改革与创新全面推进应用型人才培养模式改革与创新，是全面贯彻落实科学发展观，进一步深化教育教学改革、不断提升人才培养质量和水平，推动学校科学可持续发展的关键。为全面落实我校2011年教学工作会议精神，教务处采取切实有效的措施，全面实施以人才培养模式改革创新为核心的教学改革，不断提高人才培养质量，更好地满足经济社会发展对应用性人才的需要。

1、开展卓越工程师教育培养计划实施工作

成立组织机构。学校成立了卓越工程师教育培养计划领导小组，与企业联合建立了校企合作委员会。校企合作委员会负责审定专业培养标准、校内学习阶段和企业学习阶段培养方案，指导企业学习计划的实施和企业教师的安排等事项。（2）企业参与人才培养方案制订。为了更好地培养符合企业、行业和社会需要的人才，参与卓越计划项目的专业邀请了企业的专家共同讨论，制订人才培养方案。企业参与人才培养方案的制订，是企业深度参与人才培养的重要一环。我们对2011级、2012级人才培养方案组织了制（修）订并编印成册。（3）初步开展实施。三个卓越工程师教育培

养计划专业已在2010级、2011级经考试选拔，组成了卓越计划试点班，开展培养工作。学校在2012级招生简章中明确列出这三个专业招收卓越班学生，考生报考踊跃，录取分数高，起步很好。（4）完善工程教育队伍建设。一是按照《广东石油化工学院关于加强理工类教师工程实践能力的实施意见》，要求并鼓励教师提高实施工程教育的素质和能力；二是聘请石化企业的专家担任兼职教师，给学生授课。（5）加强条件保障。学校在教学条件、实践条件、经费投入等方面都向卓越计划班级倾斜，以保证各个教学环节的实施。我校与中国石化集团茂名石油石化公司、中国石化湛江东兴石油化工有限公司联合申报的2个国家级工程实践教育中心获得批准立项，并获得省厅每个项目100万元的经费资助。11月21日学校举行了国家级工程实践教育中心揭牌仪式及校企合作委员会第一次会议。学校将同企业一起，加强中心的建设，使卓越计划有更加完善条件保障。

2、质量工程建设取得新成果

在省教育厅公布的2012广东省本科教学质量工程项目立项中，我校申报的广东省本科教学质量工程8大类项目，除有一类项目仍在评估未公布结果，其他7类均获批立项建设，这是我校近年来取得的最好成绩。近年来，我校一直着力推进本科教学质量工程建设，深化教育教学改革，创新人才培养模式，充分发挥本科教学质量工程项目的引领、示范和辐射作用，不断提升学校的教学质量和办学水平。随着我校加入国家卓越工程师教育培养计划试点行列和2个国家级工程实践教育中心的建设，学校的本科教学质量工程项目建设正在发生质和量的变化。目前我校已有国家级特色专业建设点1个，广东省特色专业建设点5个，广东省专业综合改革试点项目1个；广东省精品课程3门，广东省精品视频公开课1门，广东省精品资源共享课1门；广东省实验教学示范中心5个；广东省实践教学示范性项目1个，广东省大学生实践教学基地2个，广东省大学生创新创业训练计划项目50个。今年我校还申报了国家级的专业综合改革试点项目、大学生实践教学基地项目和大学生创新创业训练计划项目（待批）。我校本科教学质量与教学改革效果显著。

（二）推进教学团队建设

按照《广东石油化工学院优秀教学团队建设暨关键教学岗位管理办法（试行）（广石化院[2012]12号）》，教务处与人事处共同研究并积极推进学校优秀教学团队建设工作。一是积极开展优秀教学团队的培育和建设工作。开展了校级优秀教学团队评审暨关键教学岗位选聘工作。本次有19个教学团队进行了申报，13位教师申请了关键教学岗位的评聘，经过多轮评审，最后确认了17个教学团队，评聘了8个关键教学岗位首席教授。通过建立团队合作的机制，促进教学内容和方法的改革，开发教学资源，促进教学研讨和教学经验交流，提高教师的教学水平和人才培养质量。二是发挥关键教学岗位负责人和首席教授的骨干作用。通过优秀教学团队的建设，加大对新进教师的指导和培养。不断提高教学和科研工作水平。通过建立对优秀教学团队的考核制度和机制，使关键教学岗位和教学团队在教研科研项目以及学术业绩等方面取得更加明显的成绩。

（三）加强教学基本建设工作

1、专业建设。制（修）订并编印2011级、2012级人才培养方案；按照上级规定填报、上报2013年专业备案数据和2012年新本科专业目录数据整理、审核、上报工作。

2、课程建设。审核、编印新专业课程教学大纲；以课程建设为基础带动学科建设和专业建设。

3、第二课堂。加强学生第二课堂活动的指导和管理，全面推进素质教育；组织开展丰富多彩的各级别的第二课堂活动；继续组队参加全国大学生数学建模竞赛、“CCTV杯”大学生英语演讲大赛等各种赛事。

4、教学过程管理。组织定期或不定期的教学巡视，并作了教学情况通报；审核授课计划；开展期中教学检查，并首邀人事处、资产处、教信中心等相关部门参加了部分院（系、部）的交流会；收集教学评价教信息，及时处理教学事故等。

（四）教学改革与研究工作

1、与发规处、学校督导组合作编印《广东石油化工学院优秀教研论文选编》，收纳了近五年公开出版的优秀教学研究论文共227篇。

2、组织开展2012年教育教学改革与研究项目的立项工作。今年教改项目有17个单位共计123人申报项目，经过专家评审，最后确定立项建设35项，其中重点资助11项，一般资助16项，非资助性13项。同时针对三个卓越计划试点专业的具体情况，新增校级卓越工程师教育培养计划教研专项项目，共立项建设9项。

3、组织申报省教育教学改革工程项目，并获得2012年省级高等教育教学改革项目立项8项。

（五）完善教学质量监控

继续完善教学质量监控体系，完成了学生网上教师课堂教学评教工作。开展校院（系）二级教学督导管理模式，组织听课，加强教学督导工作。开展一年一度的教师教学质量考评工作，围绕教学工作这个中心，全面提高教学质量。

（六）实践教学管理工作

1、加强实验教学管理和实习教学管理

完成了实验教学计划等有关材料的收集管理工作；开展实验教学期中检查工作；收集、整理、汇总全校实验项目数据，填报实验教学教供三表上报教育部及省教育装备中心。加强校外实习基地建设。今年建设的校外实习基地有11个，还有一批实习基地在建设中。现有的实习基地能满足现阶段实践教学的需要。做好实习经费申请表的发放、收集、汇总以及实习经费的分配工作，认真审核实习经费的使用，保证实习工作的顺利进行，完成了全校各类型实习任务。

2、本科毕业设计（论文）各环节的规范管理

2012届毕业设计（论文）选题基本符合专业培养目标，能体现专业培养方向。联系生产、科研、实验室建设和社会实践等具有实际应用价值的题目，特别是理工科类结合工程、科研与生产实践类课题的比例占80%以上。各专业提供给学生的选题数量大于参加毕业设计（论文）学生人数。

使学生选题的空间得到了提高。在选题方式上，充分调动了教师和学生两方面的积极性，做到自选与分配相结合，每人一题。根据学院毕业设计相关文件和毕业设计教学大纲的要求，规范毕业设计（论文）中期检查、毕业设计（论文）评阅、答辩和评分等环节的监控和管理，保证毕业设计（论文）质量。2012届毕业设计（论文）工作取得圆满成功。

（七）加强学籍与学位管理，保证数据准确无误

1、做好毕业生相关工作。组织毕业生电子摄像；通知学生上学信网查对照片和学籍信息，核对毕业生信息；完成毕业证和学位证打印发放、毕业生学历电子注册工作。自从教育部实行即时电子注册规定以来，我校及时上传毕业生数据，与学信平台数据比对，及时校对学生各个字段信息，保证毕业证书与学信平台数据的完全吻合，保障了学生权益，为用人单位查询学历的真实性提供了方便。

2、做好新生分班、新生学籍电子注册、学籍卡建立等工作。学校今年秋季共招收新生达7000多人，我处能严格按教育部及省厅要求，将新生注册工作纳入常规工作安排，充分准备基础数据，及时准确完成新生学籍电子注册工作。在新生核查工作中，发现异常情况时，及时联合学生处核查，以防出现冒名顶替现象。对于进入大专阶段的五年一贯制学生和非应届专升本学生，及时按照省厅要求做好数据报送及专升本专科学历清查工作。

3、做好在校生学年注册工作。10月份，将学校教务系统在校生数据与学信平台在校生数据比对，查找问题并处理，保证校内系统与学信平台数据的完全一致，按时按质完成在校生学年注册工作。

4、严格执行学籍管理规定，处理因成绩原因留（降）级118人次、退学88人，转专业 557人次，以及休学、复学、入伍、退役复学、学籍信息变更等各项学籍异动。在处理学生留级、退学过程中，耐心细致做好学生及家长的教育说服工作，并及时与二级院（系）沟通，通达学生异常情况，避免学生过激行为的产生。

5、完成了我校工业设计、生物工程、物理学3个新增专业的学士学位

授予校内评审及材料报送工作，3个专业一次性通过省学位办评审，获得授予资格。严格审查学位授予资格，对因考试违纪、作弊受到处分的学生一一甄别，未达到授予资格的决不放过，维护了学位授予的严肃性。做好2012届普通高等教育3374名毕业生及成人高等教育毕业生三批共40人学士学位信息备案工作。

6、根据今年招生计划（净增九百多人），提前做好课室安排，提出课室改造方案，在第二教学楼B栋增加5套多媒体设备，满足排课需要。积极协助成教学院完成顶岗培训课程安排、课室调整工作。为茂名市开展农村初中教师置换培训工作和我校师范生到农村中学顶岗，农村初中教师到我们学校培训做了大量工作。

7、联合财务处、二级院（系）催促学生缴纳学费，做好注册工作。经过两次召开由教务处、财务处、二级院（系）负责人工作会议，研究有关学生手册注册的规定，催促学生缴纳学费注册及未缴纳学费注册学生的处理。通过各方面动员和工作，已经取得较好成效，大部分欠费得到上交。

（八）加强考试管理，严肃考风考纪

我校两个校区现有在校学生19300多人，考试工作的组织难度大、任务重。组织校内正常课程考试，还有不同级别、不同类型包括全国大学英语四、六级考试及英语应用能力考试、全国计算机等级考试、广东省非计算机专业计算机等级考试、全国专业英语等级考试等各类等级考试。教务处和各教学单位高度重视考试工作，从考前动员、考试安排、监考和巡考等各个环节的工作均落实到位，认真抓好考场纪律和考风建设，从而保证了各类考试工作顺利进行，没有出现任何差错。

（九）师范教育管理工作

组织了两次普通话水平测试。自2011年年底我校普通话水平测试机房正式投入使用后，今年普通话水平测试继续使用计算机辅助，今年上半年参加测试的师生总人数为755人，下半年达1311人。

认真做好师范专业09级教育实习工作。师范专业下半年进行了教育实习。按上级指示精神，今年我校师范专业毕业班的教育实习有中文、英语、数学、地理、体育五个专业参加顶岗实习。虽然碰到较多困难，但由于准备工作充分，顶岗实习工作得以顺利进行，受到各方面的好评，收到了预期的效果。

认真组织实施师范专业各年级的师范技能训练工作。组织、实施09级教育见习及教学技训练工作。组织、实施10级三笔字训练、课件制作实训及班主任实训工作。

（十）教材建设与管理工作

组织“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材第一次推荐遴选工作。今年我校上报16部本校教师2006-1至2011-6出版在使用的本科教材直接进入国家级规划教材备选数据库；组织校内专家对符合推荐遴选的8部教材进行评选（2006-1至2009-12正式出版的教材），按省教育厅要求择优推荐上报。今年3月推荐李多民编写的《化工过程机器》参加教育部遴选的教材。教材资助出版立项工作。5月份对2008年以来学院已立项的教材编写工作进度及出版情况进行全面检查。2008-2011年共资助立项18部教材，投入约18万元。检查结果：有9部教材已出版，其他做了延期处理并督促尽早完成（其中有3部教材胶印在用，2部教材在检查期间计划出版时间未到）。根据工作进程，做好每学期教材征订工作。

二、2013年工作要点：

1、对已立项的特色专业、精品课程（10立项的2个特色专业、3门精品课程、3门精品建设课程）进行检查和验收。

2、开展专业综合改革试点项目、精品资源共享课、精品视频公开课的建设。对已立项建设的各级精品课程，一是要根据 “十二五”高校国家质量工程专业建设综合改革示范和国家精品开放课程建设需要，按照资源共享的技术标准，对已建设的精品课程进行升级改造，更新完善课程内容，形成一批网络多媒体共享课。二是要完善和优化课程共享系统，大幅度提高精品课程开放共享的程度，拓宽应用范围，发挥辐射示范带动作用。三

是对已立项的精品课程进行检查、复核，组织人员对已入选精品课程的网上运行、内容更新、改造升级等情况进行适时监督、检查和滚动建设。

3、继续开展校级教育教学改革项目申报评审工作。

4、加强教学质量监控，建构教学质量保障体系。加强教学质量管理，包括招生过程的质量管理、教学计划实施过程的质量管理、教学过程的质量管理、教学辅助过程的质量管理；完善教学质量评估和监控体系，包括领导听课制度，学校和二级学院的督导检查，定期与不定期的教学巡视，完善评价体系等；加强教学信息反馈及总结力度，及时把所发现的问题反馈至各教学单位或相关职能部门，并对每项工作进行认真总结。而这些工作的开展，相关体系的构建都需要学校经费的大力支持，各相关职能部门的通力协助。

5、加强质量工程项目建设，提升项目建设水平。做好2013年校级、省级、国家级“大学生创新创业训练项目”、“基于企业的大学生实践基地”、“ 人才模式创新实验区建设项目”等质量工程项目的组织申报工作、重抓中期检查及建设过程，确保省级、国家级大创项目、实践基地、实验区建设项目通过检查、验收。

6、加强实验教学研究，促进实验教学环节不断更新优化。积极开展实验教学研究，不断改进评价方式和手段，重视过程评价和多元评价，提高教师科学实验研究的积极性，注重实验教学内容、实验方法、实验手段更新。增加综合性、设计性实验课程。提高实验教学的质量。

7、加强实习`基地建设，密切与实习基地企业的联系，完善实习工作管理办法。加强校内外实习、实训基地建设工作，巩固和建立稳定的校内外实习基地，密切与基地合作，充分发挥基地的作用，在基地中挖掘灵感，走出一条实习工作的改革、创新之路。完善实习工作管理办法。制定实习工作检查办法、实习工作评价体系。

8、加强毕业设计（论文）工作管理。

加强对毕业设计（论文）的自检工作，强化毕业设计指导教师管理，完善毕业设计（论文）的规范化要求。加强学术自律，恪守学术诚信和学

术道德，规范学术行为，全面提高毕业设计（论文）工作质量。

9、构建实践教学体系，提高教学质量。强化实践教学各环节的管理，课堂、实验实训、基地相结合，学生、教师、工程技术人员相结合，努力摸索出符合我校实践教学的方法，促实践教学的发展。

10、探索启动英文成绩单纳入教务管理系统工作。

11、探索国际交换生、“3+1”“2+2”双学位学生出国阶段成绩的规范管理。

12、做好教学管理其他常规工作。

响水小学教务工作计划范文篇6

启动扎实开展

根据市委统一部署，响水县精心谋划、认真开展“迎接十八大、保持纯洁性”教育实践活动，做到早部署、抓重点、重实效，全县上下迅速掀起浓烈的活动氛围。

一是层层部署启动快。县委高度重视教育实践活动，县委常委会多次讨，在自下而上征求意见的基础上制定活动实施方案。全县组织工作会议作全面动员部署，县委常委、组织部郭部长在会上对活动开展的意义、目标要求、实施步骤和方法措施作了详细的要求。县电视台、《今日响水》报、《响水党建》网开辟专栏，广泛宣传“迎接十八大、保持纯洁性”教育实践活动的重大意义、目标要求和工作步骤等，做到党员人人参与、群众人人知晓。目前，全县各镇区、部门和单位已经层层召开动员会议，在全县营造了浓厚的活动氛围。

二是突出重点抓督查。活动中，坚持立足响水实际和突出活动主题相结合，实行以查促学、以查促改，重点开展“六查六看”：一查理想信念，看有无宗旨意识淡薄、政治觉悟退化的表现；二查精神状态，看有无不思进取、怕苦畏难的心理；三查大局意识，看有无个人主义和小团体利益至上、损害响水发展环境的行为；四查群众观念，看有无漠视群众安危冷暖的言行；五查服务效能，看有无办事拖拉、效率低下和故意刁难、吃拿卡要等行为；六查自身要求，看有无为政不廉、不讲原则、信谣传谣等现象。

小学教务工作计划篇7

为全面实施素质教育，不断深化教育教学改革，努力办好人民满意的学校，依据省教育督导评估文件精神，结合教研室教学工作指导意见，本着“从严、细化、务实、创新”的原则，认真贯彻，严格执行，落实到位。因此，本学期学校以课堂教学、教师队伍建设为基本点，严格规范教学常规管理，深化课改，坚持创新，争创特色。全面提升教师的专业素质，提升学生的学习效率，最终达到提高学校的的整体教学质量。

二、重点工作：

1、树立坚持教学中心，提高教学质量的意识．

2、强化科研兴意识，带动学校科研环境良性化。

3、修订和规范主题校本教研，提高教师业务能力和教学水平，优化教学过程，构建具有教学特色的教学模式，提高课堂教学效率。

4、加强教学常规管理，提高科学管理的力度。

5、加强培训学习，促进教师专业素养和业务水平的提高。

三、具体措施：

1、树立坚持教学中心，提高教学质量的意识

结合上学期学生学习状况和六年级在学区检测成绩的具体情况，学校客观分析了教学质量发展所面临的形势，深入剖析了当前提升我校教学质量存在的主要矛盾和问题。因此，针对我校当前教学质量的危机，我们必须将提高教学质量作为新学期教学改革发展的迫切要求。因此，提高质量义不容辞，提高质量名正言顺，我们要理直气壮抓质量，毫不动摇抓质量，狠抓教学的过程性监控，绝不放松。

2、强化科研意识，努力培养学科带头人，作好学校科研课题和个人科研课题的研究工作。

由于学校地处农村，教师调动频繁，科研带头人较少，科研活动迫在眉睫，因而，学校要大力培养科研带头人，将学校调研环境良性化。以上学期学校申报个人课题为切入口，开展课题研究，充分调动学校科研力量，创设学校科研氛围，养成学习、实践、反思的习惯，提高每一位教师的科研能力。

(1)树立“人人都是课程资源开发者”的理念，形成自觉进行课题开发和课题研究意识。

(2)理念是先导，学习是保证。加强学习，更新理念，提高教师的科研能力。

(3)认真学习学校综合实践的课题方案和计划，在日常的教育教学中实施研究，把课题研究落实到每一项具体工作中去。

(3)做好阶段性总结，积累详实资料。

3、修订和规范主题校本教研，提高教师业务能力和教学水平，优化教学过程，构建具有教学特色的教学模式，提高课堂教学效率。

(1)本学期校本教研组人员依然建立三个教研组，即语文教研组，组长王雨;数学教研组，组长周双隆;综合组，组长陈芬芬。

(2)各教研组组长围绕学校校本教研研究主题制定校本教研工作月行事历。

(3)每学期学校各教研组需至少有一半教师参与”一师一优课”教研活动，每个教研组每学期根据自己组内学科特点，开设相关主题教研活动。

(4)每次活动的形式、内容都由组长安排、制定，确保有新意、有意义、有成效、有收获。

(5)注意资料的积累、规整等工作。包括每次活动的通知、流程、记录、反思、设计、个人发言材料、活动总结、录像、照片等收集齐全，整理后上传学校博客。

(6)本学期学校根据学区校本培训相关要求，确立重点教研组，完善教研组建设。

4、加强教学常规精细管理，提高科学管理的力度。

(1)严格执行课堂教学常规管理制度，开齐课程，开足课时，学校进行不定期的检查和跟踪调查，确保教学秩序的良好运行。学校继续完善巡课制度，每周由一名中层领导负责巡课，并做好巡课登记。

(2)保证40分钟的教学时间，严禁在学生上课的40分钟内欺占学生的课堂学习时间做其他事情。

(3)科任教师在学校事务工作与自己课堂教学发生冲突的情况下，调整好教学与其他事情的关系，并与班主任教师协调、沟通，严禁没有经过学校批准私自停课，一经发现严肃批评。

(4)加强随堂听课的力度，从开学第一天开始，教学主任不定期深入课堂听课。全体教师也要利用空节课进入课堂听课，形成互听互学的氛围，作好听课记录，教师听课不少于10节，每节课有针对性的听课意见和综合分析。真正达到听了、学了、思了、收了的目的，学期末评比听课记录并记入考核。

(5)坚持教学精细管理，上课及时走进教室，下课不早离开课堂，不坐着讲课，不接打手机，不做与教学无关的事情。

(6)加强作业常规管理，总结上学期作业常规优化经验，完善作业管理制度，教师做好二次批改。

(7)按学校制定的各项教学工作要求和评价，每月进行一次教学常规检查。

5、加强培训学习，促进教师专业素养和业务水平的提高。

学校将积极组织教师参加上级领导部门开展的各项与教学有关的活动。加大网络教研力度，加大派教师外出培训、学习、听课的力度，学习者做好记录和反思，让外出学习时间不浪费，有成效。同时，重点培养青年教师上优质课，并尽快走出学校，走入学区，走到县里。

小学教务工作计划2

一、指导思想：

本学期教导处围绕学校工作计划，结合新三年发展规划，进一步贯彻落实上海市小学课程与教学工作会议精神，积极响应区域“创智”工作，提升教与学的品质，扎实推进快乐课堂的创建，促进办学特色的进一步的发展。

二、工作目标：

1、加强各教研组、备课组的研究职能，扎实推进“快乐课堂”的建设，创新各学科课程实施方式，开展学科专题性的教学研究，围绕学校“快乐课堂”的建设目标、具体表现等开展课堂教学实践研究。

2、基于“课标”和学情，提升单元命题和作业设计质量，进一步落实等第制评价，进行“评价融于课堂”和“过程性评价”研究，关注评价主体参与率和评价方法多元化。

3、以规范化管理和教导处各项常规制度的落实为重点，以课程改革为抓手，课堂教学为主阵地，教科研工作为龙头，不断改进教学方法和模式，努力提高教学质量。

4、加强师资培训力度，进一步推进各级骨干教师为核心的教师队伍发展，带动教师队伍的整体水平提高。

三、具体工作内容与措施：

（一）继续深化课程改革，建设好“快乐源”课程

目前，我校在课程建设方面围绕育人目标，扎实有序地开展三类课程，本学期，学校将着力丰富拓展类课程，开发特色课程，逐渐形成特色化课程的校本资源库，实现特色课程的校本化规范管理。

1、三类课程有序推进

基础型课程——更多创智：依据小学生高层次思维能力的十大行为表现，注重对学生进行高层次思维能力的培养，关注学生学习好习惯的养成，使教学质量稳步上升。

拓展型课程——更多选择：开展丰富多彩的兴趣社团活动，不断完善自主拓展课程，继续进行性别、儿哲、足游等区推广类课程的校本化实施，加强集邮校本化课程建设，落实“纸条变变变、袜子娃娃、围棋、纸蜻蜓”等集团内共享课程，提高集邮课程品质。

探究性课程——更多实践：校内外教育资源有机结合，结合场馆探究活动、博物馆等系列课程精心设计活动方案，有目的地指导学生完成相关的专题任务。

2、继续完善校本课程建设

在原有的基础上本学期将进一步完善学校特色课程建设。学校申报了“好习惯好生活”杨浦区创新实验室建设项目，并与科技出版社合作推出“小水滴双十好习惯”读本，以水丰“源源”为主人公，以学习习惯、道德习惯两个板块为主题，紧密结合学校各年级的节庆、实践活动和学科周节活动，注重校本化的探索，旨在引导更多的教师参与到课程建设中，使教师的课程意识、课程理念，乃至课程开发能力能随着课程改革的深入不断提高。

3、落实“智爸慧妈”系列课程

按照《上海市教育委员会关于在本市小学试行“快乐30分”拓展活动的通知》，继续在学校三年级试点“快乐30分”拓展课程实施，结合教育部规划基金项目《多重熏陶理论下家庭学校社区关怀型教育共同体的创建》子课题的实践与研究，运作好“智爸慧妈”工作室，建设好“智爸慧妈”课程。

（二）基于课程标准，紧抓教学流程管理

各项常规检查工作更规范、更严格：作业检查、备课检查、教研活动检查、听课评课、质量监控等，提高课堂教学质量才是关键的关键。教学质量是学校发展的保障，为此本学期，教导处将管理重心落实在完善教学流程上，及时分析、反馈，并采取有效应对措施，以保证教学秩序的有效性和教学质量的稳定性。

1、备课要深：基于标准关注学情。依据课程标准规定的内容和要求，结合教材内容和学生实际，编制“学期课程实施计划表”。重视备课中板书和作业的设计，同时进一步强化每个教学环节与教学目标的关联意识。能根据实际做好学情分析，进行课前与课后的教学调整，坚持有质量地写好教学随笔和课后反思，分月撰写随笔四篇，1篇为基于课程标准的教学与评价的实践、1篇为和谐课堂的打造、1篇为本年段学生学习好习惯培养、1篇内容自定。

2、课堂要实：面向全体关注差异。在课堂教学过程中，要关注学生的差异，采取有针对性的教学方法，引导全体学生参与学习活动。积极践行“绿色指标”，进行“快乐课堂”的行动研究。继续实行“周三随堂课”、“组内、校级、集团、区域公开课”、“家长开放课”等上课、观课机制，用好课堂观察量表，加强研究与交流，落实网络教室上课制度。

加强周三行政随堂听课的力度，将听课与备课、作业等常规检查相结合，聚焦学生的学习习惯、学习能力与学习成果，引导教师树立全面教育质量观。强化质量过程监控，第6、12周为校质量监控，抓好教学质量的提升、分析与评估。

3、作业要精：研究基于教学目标、基于学生的作业设计，作业形式可多样化，鼓励设计长周期作业，收集作业评价，可作为期末总结性评价的依据之一。控制学科测验次数，继续实行练习卷的签单制度。

4、辅导要细：重视学困生的个别化教育工作，帮助他们树立学习兴趣与信心，特别定期进行辅导，做好学困生辅导记录。音乐、体育、美术、科学与技术、信息科技、探究学科等教师要注重特长生的培养，积极组织、有效开展社团活动为学生搭建舞台。

5、评价要活：全学科推进“基于课程标准的教学与评价”的课程实施。加强“课程标准”“学科教学基本要求”“单元教学设计指南”等文本的研读，使评价强调融入教学，对学生学业评价严格实行等第制，我校将继续加强对等第制和评语相结合的评价方式，试卷上不出现相应的分数包括扣分情况，更关注学生的个性特长与成长变化。依据水丰路小学《上海市学生成长记录册》评价与填写要求，规范填写《上海市学生成长记录册》，完善“红领巾好习惯银行”校本化评价制度。不进行期中考试或考查，一、二年级进行期末考查（一年级不进行书面考查），三、四、五年级期末考试仅限语文、数学两门学科，其他学科只进行考查，考查形式灵活多样。

（三）基于课程标准，开展有效的教科研活动

开展有效的教研活动，研究教学过程中出现的各种实际问题，定期开展集体备课、听课、说课、评课等活动，加强校本教研过程管理，增强学科教师的团队合作能力，构建良好的学科教学教研氛围。

1、以教研组和备课组为龙头，提高教科研工作实效，重在关注课堂中教与学突出问题的研究。围绕“快乐课堂”的内涵、基于课标、单元教学设计和教学五环节开展主题化的全学科的教研活动。结合组内研究课题，关注课堂中教与学突出问题的研究，做好课题分析研究工作并进行分享交流。每次活动做到定主题、定主讲，内容要形成专题化、系列化。

2、重点关注和谐的课堂的建设，把教与学的活动置于学生心理安全中，以“和”为主题，每位教师积极落实组内研究课，本学期推出骨干教师教学专场活动，发挥骨干教师自身的优势，突破传统，创生快乐的课堂，“我的课堂我做主”。

3、继续组织教师积极参与“尊重差异自主合作”为课堂文化主题的集团联组教研活动，履行数学学科联组教研主持校职责，促进优质教育资源共享、组团发展。

4、重点研讨向区公开的语文、英语、科学与技术等学科课堂教学，参与并开展好区层面的教学研讨活动。

5、开展教学练兵活动：结合个人研究课，撰写课堂案例反思，积累一定的教学资源，让更多的教师能分享。

6、聚焦“基于课程标准的教学与评价”，组织四年级学生参加上海市绿色指标语文、艺术类学科测试，统筹安排学科周、节活动，以水文化为载体，结合学校“双十好习惯之”融入学科特点，面向全体学生，让更多学生体验校园生活的丰富多彩。

7、进一步发挥教科研在课程改革过程中的先导作用和服务功能，营造浓郁的教育教学研究氛围，将教研、科研、教师培训有机结合。继续进行区创智课堂建设子项目《基于绿色指标下，创智的快乐课堂的研究与实践》、区一般课题《和谐、创智、开放的小学快乐课堂的实践与研究》和各教研备课组课题，深入进行快乐课堂的实践与探索，并在各类教学展示中加以落实与体现。积极参与市区各级各类教科研论文竞赛活动。

小学教务工作计划3

指导思想：

深入实施素质教育，以“绿色指标”为引领，对接杨浦区整体教育综合改革的各项工作，深化推进“基于课程标准的教学与评价”的工作，大力转变教师的教学手段，着力减轻学生过重负担，提升学科教学质量，为每一个孩子的健康快乐成长打好坚实基础。

工作重点：

1．进一步加强教学管理，规范课程教学工作，明确“减负增效”具体要求。

2．以“绿色指标”为引领,运用指标结果调整课堂教学行为和策略，积极推进“创智课堂”实践，努力提高教育教学质量。

3．继续深化“基于课程标准的教学与评价”工作的实施和探索，编制校本作业，尝试开展语文、数学、英语学科基于课程标准的学科测试命题研究，全面落实好等第制评价。

主要工作：

一．落实常规，加强管理

1．依法执教，落实课程

严格执行学校课程计划，按规定开齐开足全部课程。基础型课程要关注学生学习习惯和高层次思维能力的培养，拓展性课程要凸显学生的选择性和兴趣激发，探究型课程要重视过程性。继续推进学校课程领导力研究，加强学习，努力提高教师执行课程计划的法规意识和能力，规范教师教学行为，统筹安排，科学梳理。

2．教学流程，常抓不懈

进一步完善教学管理制度。基于校情，基于随机式调研情况，不断修订和增订教学管理制度，促进教学秩序常态化发展。本学期教导处将协同各学科教研组，从学校实际出发，对原有的一些教学管理制度进行重新修改与调整，尤其是“减负增效”的措施，各学科“作业规范细则”，作业备课检查的量表等，组织教师开展教学管理制度的学习活动，以制度来约束、规范教师的教学行为。

教导处将继续从教学常规抓起，通过有效评价与激励，促进教师焕发工作的主动性、积极性和创生性。教师在平时的教学中要努力做到：备课钻研要“深”，课堂执行要“实”，过程调控要“活”，布置作业要“精”，当面批阅要“勤”，教学评价要“全”，学生负担要“轻”，教学质量要“高”。本学期教导处日常工作将进一步加强巡视与督查，通过检查不断促进教学工作的有效提升。

确立“质量立校”意识，增强教师质量提升的责任感和紧迫感。教导处将继续抓好学科质量监控，切实减轻学生过重的课业负担。本学期教导处将定期组织开展学科单项测试工作，重点关注五年级毕业班的教学质量，通过召开任课教师会议、学习困难学生座谈会、质量监控等措施，及时发现问题，找寻对策，力争使我校的教学质量在原有基础上有所提高。

3．听课研讨，有序开展

广泛开展听课活动。本学期将继续组织好校级各类教师的课堂教学交流活动，备课组主题研讨课，每月师徒结对的邀请课等听课活动，通过公开教学全方位展示校内优秀教师的风采。教导处还要将随堂课等活动落实到每周的工作安排中。通过加强听课研讨，促进教师间业务学习和交流。

二．深化课改，扎实研究

1．学习理论，丰厚底蕴

进一步加强理论学习，组织教师认真学习教学规章制度，研究学科课程标准，深入领会课改精神，充分把握其精髓，转变教育观念，主动获取新课程理念，并将新课程理念，运用到自己的教育教学中去，并进行课堂教学改革的积极探索。加强教师基本功训练，深化教学研究，分阶段、有步骤地组织专题化、系列化的主题研讨，以主动反思、解决教学中的实际问题为导向，促进教学研究与教学实践的有效互动，优化教师能力建构，丰厚教师的底蕴。

认真开展教科研的研究工作，以科研促教研，促进学校各项工作的提升。本学期教导处将根据区教育局的部署，按照时间结点，认真做好20xx年课题成果申报工作，召开校总课题的开题论证会。组织教师认真研读《中小学基于课程标准的学科命题测试框架》，尝试开展语文、数学、英语学科基于课程标准的学科测试命题研究。

2．聚集课堂，提高效率

聚焦课堂，向课堂教学要质量。本学期将继续深化“创智课堂”的教学实践，以小学“创智课堂”教学评价量表为指南，进一步指导并强化教师在课堂教学行为中的“创智”元素。以推进创智课堂建设为切入口，各教研大组、备课组要确定好本学期教研活动研究的主题，充分挖掘教材中的“创智点”，积极开展“创智”元素进课堂的教学研究活动。本学期教导处将组织全体教师参与区“创智课堂”理论与实践课程的培训，安排好教师的研究课。

3．教研实践，核心引领

学科研修活动是整体提升学校课程实施品质的关键。各教研组、备课组均要立足学科教学现状，分阶段制订明确的学科研修目标和研究专题，以扎实的专题研究提升学科研修的品质。各备课组落实减负工作，加强作业设计的研究，编制适量的学科校本作业。依据学校及教导处工作计划，各教研组要认真拟定本学科的研究主题，制定好本学期的大组活动计划，安排好教研活动的行事历，确保教研活动的质量。各教研组大组每双周进行一次教研活动，时间安排在周五下午。教研组、备课组活动要确保有一定的质量，教研活动要做到：

（1）每次活动事先有组织，有安排，让每个人在活动前明确主题，有所思考，有所准备。

（2）每次活动中增强伙伴间“对话”，增强思维交锋的力度，鼓励质疑，鼓励争辩，每个人都要发表自己的见解。“研讨”气氛更浓，避免“走过场”，“走秀”。

结合教研活动，本学期还要组织开展好教师的基本功训练。每学期开展一次学科专业知识学与练，基本功训练做到既抓专业基本功训练，又抓学科基本功训练。通过系列化的基本功指导与训练，促进教师快速提升。

三．培养能力，提高素养

1．教学评价，有序推进

依托各类市、区、校级培训，进一步转变教师教学理念深入实施“基于课程标准的教学与评价”，教导处将与学科教研组一起根据学科特点，深入分析、细化学科课程标准，从“学习兴趣”、“学习习惯”、“学业成果”三个维度进行分项等第评价，评价强调融入教学，更关注学生的个性特长与成长变化。在平时的教学过程中进一步落实分项评价、过程性评价及具有学科课程特色的评价形式，修订评价量规，积累案例，形成稳定的经验。

以“绿色指标”和“基于课程标准的教学与评价”为指导，本学期将继续做好向一、二年级的家长开放工作。一学期共开放4次，3月、4月分别为一、二年级创智课堂教学专场；5月为一年级主题教育专场；6月为大队集会专场。一月一开放，请家长走进学校，家校携手共同构建起学校、家庭、社会的大教育环境，为孩子的健康成长奠定良好的基础。

2．实践活动，培养能力

积极开展综合实践活动，培养学生的综合能力。针对学生的实际情况，开展适合学生需要的实践活动，在实践活动中培养学生多方面的能力。加强学校“1758律动体验馆”创新实验室建设，在学生中广泛开展韵律操各项内容的训练，选出身体综合素质较好的学生参加我校“怀艺宝贝“啦啦操队。通过系统健身活动，提高学生综合素质，促进个性特长的发展，塑造学校文化品牌。

围绕“创智”主题，组织开展好学科周活动。本学期各学科教研组要结合自身的学科特点，组织学生开展好语文周、数学周、英语周等学科周活动。事先要有设想、有活动方案，活动安排要有组织，做到全员参与，活动形式要新颖，有创新。

3．艺体活动，发展特长

严格执行有关法规规章，通过体育课、体育活动课和课间大活动等确保学生每天有一小时的体育活动时间。加强学校体育社团建设，教导处将积极配合体育室高质量地组织好学生运动会，积极参与市、区级各类体育比赛，力争在比赛中取得佳绩。

进一步加强艺术社团的建设，打好参与市、区各类比赛的基础，不断提升学生的艺术人文素养，让学生充分感受艺术教育的魅力。本学期将配合德育室精心地策划好校园艺术节活动。

四．其它工作。

响水中心小学关于开展篇8

主题教育方案

为了更好地宣传党的光辉历史，开展社会主义核心价值体系教育，进一步落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》和《公民道德实施纲要》，根据中共中央办公厅印发《深入开展学雷锋活动意见》的精神，从未成年人思想道德建设的实际出发，加强青少年学生思想道德教育。结合我校实际，决定从2012年3月起，在全校广大师生中深入开展“学雷锋、心向党、讲品德、见行动”活动，现制定方案如下：

一、指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十七届六中全会精神，全面落实中办《意见》，以社会主义核心价值体系教育为引领，以弘扬雷锋精神为主题，着力提高关心下一代工作，培养具有中国特色社会主义事业合格的建设者和接班人。

二、活动目的为了弘扬雷锋精神，培养响小少先队员们全心全意为人民服务的精神，我们号召队员们从我做起，从身边小事做起，伸出温暖的手，献出真挚的情，用雷锋般的行动给需要帮助、需要关爱的人们送去温暖。为此，我校组织开展“学雷锋、心向党、讲品德、见行动”主题活动，现对本次活动作如下安排：

三、活动安排

1、认真学习贯彻中办《意见》，全面部署开展学雷锋活动。三月初学校关工委以中共中央办公厅《意见》为主要内容，根据学校实际，开展弘扬雷锋精神活动作全面动员部署。

2、广泛开展践行雷锋活动和社会服务活动。

从三月上旬开始，学校关工委广泛进行雷锋事迹、雷锋精神和雷锋式人物宣讲活动。同时，在青少年和“五老”中广泛深入开展践行雷锋精神和社会服务活动，并不断向纵深发展。

3、三月初举办“与雷锋精神同行剪报展”活动。

充分发挥关工委老同志的积极性，利用他们搜集的学雷锋模范的资料举办剪报展。

4、举行一次“雷锋精神伴我成长”主题红领巾小广播，学习雷锋全心全意为人民服务的人生观，无私奉献的价值观。

5、请关工委的老同志们进班为队员们讲雷锋的故事。

6、五月举办全区弘扬雷锋精神文艺展演活动。