锡钦乡中心小学小学教务工作总结

锡钦乡中心小学小学教务工作总结（精选3篇）

锡钦乡中心小学小学教务工作总结 篇1

锡钦乡中心小学学校工作汇报材料

欢迎各位领导莅临我校检查指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢！学校简介

锡钦乡中心小学是一所服务锡钦乡十一个行政村的农村小学，学校创建于1974年，1995年上海援藏投入70多万人民币进行改扩建，形成现有的规模。2000年列入“国家贫困地区义务教育项目学校”国家投资76万人民币，政府配套18万人民币再次进行改扩建，2008年经教育部研究学校的实际情况在投资480万进行了改扩建，这些资金的投入为我校办学条件的改善奠定了坚实的基础。占地24684平方米、校舍建筑面积5148平方米。现有13个教学班，在校学生568人，现在岗教师39人，学历达标率 100%。近年来，在上级教育部门的关心支持下，我校全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，秉承“一切为了孩子，为了一切的孩子，为了孩子的一切”的服务宗旨，努力工作，取得了一定的成绩。形成了团结、进取、奋发、向上的校风；敬业、爱生、严谨、务实的教风和勤学、善思、文明、守纪的学风。曾多次荣获全县先进教育集体、平安学校、并在2006-2007被评为日喀则地区先进学校等荣誉称号。我们的办学特色

我校根据自治区义务教育教学计划的规定，开齐开足了规定的各门课程。一年级开始开设汉语文课，三年级开始开设英语课，坚持开设音乐，美术及劳动。坚持上‘两操一课’，每周一坚持升国旗，唱国歌。学校现有德育室、图书阅览室、自然室、音乐室等功能设施。资料齐全，管理严格。同时组建了藏汉书法和写作、足球、舞蹈、音乐伴奏、电脑、美术等兴趣小组。划有卫生，绿化区，校内环境卫生保持如一日，确立了“发展为本的”办学思想。我校在办学模式上建立了封闭式管理的特色,所谓封闭式管理是指学校通过严格的管理,学生全天不能随便走出校门,其生活、学习、活动等一律在校内进行,只能在某一特定的短时间内(例如星期天)允许学生在课间出校活动。每天下午放学后走读生有教师轮流值班沿途保送学生安全回家，大星期放学时间也有教师轮流值班沿途保送学生安全回家，有效的防控学生回家路上发生交通事故等。为了教师们抽出更多的时间照顾到学生安全与学习在学校内设立了教职工餐厅。更为了提高学生的学习与技能，每位教师利用中午的时间给学生指导和补习课文学校封闭式管理在更大程度上能够消除安全隐患，让学生享受优质、高效的教育资源，提高教育质量。学校封闭式管理使学生在校时间长，学校责任更大，因此要有相配套的管理制度。除有细致的教育教学管理制度以外，对后勤管理要落实，安全管理要责任到人。学生宿舍管理人员、食堂管理人员、巡查人员要忠于职守，认真负责，发现安全隐患要及时上报处理，保证学生有一个安定的学习、生活环境。我校专门成立了学校安全卫生工作领导小组，加强对学生安全卫生和疫病防止的工作力度，经常性地检查和督促学习安全卫生工作，一旦发现安全隐患，及时采取补救措施，确保在校生的安全万无一失。经常性地督促和引导学生做好个人卫生工作，每天早晨有值班老师带队去温泉做个人洗漱，每周星期六天下午由各班班主任带队去温泉做整体个人卫生洗漱，严控有学生个人卫生引起的各种流行病例。学校成立了防控领导小组，制定了详细的防控应急预案。根据统一布署，向学校师生全面介绍甲流感症状和防控知识，由于学校高度重视、准备充分，措施得力，至发稿时，学校未出现一例流感等病例。

我们的办学目标

建设有文化的校园，塑造有理想的教师，培养有特长的学生，兴办有特色的学校。也就是：立足于未来发展，实施素质教育，注重教师素质的提高，培养学生的个性特长，激发学生兴趣，尽量让所有的孩子学有所长，促进学生全面、和谐地发展，对孩子一生负责，创造适合学生发展的教育，办好人民满意的学校。

我们的办学理念

“发展为本、德育为首、科研引领、注重质量、追求和谐”。强调学校发展、教师发展、学生发展，我们把工作定位在：为师生成长助力，为学校的持续发展奠基上。为此我们提出：“质量兴校、特色立校、科研强校、社会助校”的原则，争取全社会的力量，调动一切积极因素，促进学校的全面、可持续发展，努力打造和谐校园。争取社会力量支持办学。按照“发展为本，追求和谐”的原则，将改善育人环境与营造育人氛围相结合。不断完善家长会制度，将关心孩子成长，利用每年的“六一”儿童节和教师节，向家长展示孩子们的学习成果并汇报老师们的教学业绩，同时制定我们的下一步发展目标，把教育始终置于优先发展的位置。

强化制度建设

结合学校实际我们制定了包括《班主任考核细则》、《教师考核细则》等内容的学校的管理制度，构建起一整套长效管理机制，使学校每个岗位都有明确的工作职责，学校各个层面的管理都有相关的配套制度。落实了对教师、班主任、班级的考核、评定、奖惩机制，形成了有规可依、有章可循、按律而行的约束机制。

重视强化教育教学工作

严格执行课程计划，坚决落实减负措施。扎实开展教学常规工作，要求全体教师坚持以教学为中心，规范教学行为。在课堂中努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，不仅要教会学生知识，更要教会他们求知、合作、竞争。培养学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，并通过有意义的实践活动为学生搭设锻炼和展示才华的舞台。各位领导、老师，对照新形势的要求，对照先进学校，我们的工作还存在许多不足，我们将在认真总结成功经验，反思不足之处的基础上，更加深入进行改革与完善，努力使我校的教育现代化水平再上台阶。

以上汇报的不妥之处，恳请各位领导批评指导，为谢！

锡钦乡中心小学

2011 年03月25日

锡钦乡中心小学小学教务工作总结 篇2

本刊讯2010年11月11日下午, 天津市著名数学教育专家、小学数学特级教师徐长青携“国培班”130名成员及徐长青工作室全体成员走进天津市和平区中心小学, 参加在这里举行的数学研讨会。徐长青与和平区中心小学教师李国强师徒二人各上一节数学研讨课, 用生动的教学展示了数学之美和小学数学“简约式教学方法”的高效。两节研讨课设计精巧, 不断地给听课学生以惊喜。课上学生们不知不觉地进入问题情境, 进而有意识地随教师的引导进行思考。充满智慧的教学设计深深地吸引了每一个听课教师和学生。学生学得轻松、快乐, 数学思维得到了充分锻炼。课后, 徐长青代表工作室作了专题报告, 使与会教师开阔了眼界, 增长了知识, 获得了教益。★

小学教务工作的点滴体会 篇3

关键词：农村小学；教务工作；建议体会

教育的改革使学校工作变得越来越灵活，学生学习也变得越来越轻松。在这种形势下，教务工作者应该如何配合学校的政策规定、带动全校教师做好教育工作，是教务工作的主要任务，笔者从教务工作的性质、作用来阐明以下几个观点。

一、教务工作者是校领导和教师的关系维护者

教务工作者是学校的中间人物，上有校长，下有教师，维护、协调他们的关系是处于中间者的主要职能。教务工作者不能够对校领导进行挖苦、讽刺，也不能有吹嘘、奉承的想法；不能在校领导面前说教师这不行那不行，不可以向校领导说教师的坏话，也不能在教师面前说校领导的不是，不可以人前人后两个样。要关注教师的需求或者工作中遇到的困难，并且及时给予处理帮助，要实事求是地向领导说明情况，不可以把功绩往自己身上揽，把过错往别人身上推。只有这样才可以做好领导和教师之间的关系网，不断地强化学校的凝聚力，促进学校各项工作的快速发展。

二、教务工作者是学校工作的检查员

学校除了不是以盈利为目的的教育机构外，在管理方面，学校与企业相同的地方很多，也是一个重效率、重过程的管理工作，希望能在管理工作中得到管理水平的提升是教务管理工作不断追求的。教务工作者检查、监督学校的常规工作是教务工作的责任，主要有“备、教、改、辅”几方面。定期的检查是对教务工作负责任的表现，一定要秉持原则，公平公正地进行细致、认真的检查，对没有按照要求来的教师要做出及时的批评并且责令其重新进行备课，对不合理的地方重新再做一次。教务工作要及时做好“很棒”及“糟透了”的登记，对“很棒”予以表扬、鼓励，以激励教师不断进取，保持并且超越已有的成绩；对于“糟透了”要给予批评、指导，让这些教师能够往好的方面发展。

三、教务工作者是自身工作及管理他人的平衡者

在以人为本的指导方针下，农村小学教务工作必须做到以理服人，并且自己要做好榜样，让教师能够服从教务的管制，这样不仅在管理教师方面能取得好的成效，管理起来也不会太困难，同时也是职业道德的要求。“身体力行”是教务工作者必须学会的一项很重要的本领。让教务工作在教师中得到威望不仅仅靠嘴和权利，最主要的是自身的人格及强烈的遵守纪律的能力。不能今天要求教师怎么做明天又要求什么的，而自己却从中受益或者自己根本就没有按照要求做，这就无法令人信服。故要不断地做好自己，做好自己的职责及为人，不搞特殊的教务工作者才能做好教务工作的大任，才能在农村教务工作中取得好成绩。

总之，农村小学教务工作是农村学校建校的关键，是农村教育工作的重要环节。教务工作者必须在这个关键的岗位上做好自身的工作，贯穿执行学校的方针策略，配合校领导，做好教师、领导的关系工作，做好公正公平的检查教师平常工作，做好自己的榜样工作，只有这样，教务工作才能得到很好的开展，农村小学教育工作才能得到高效的进步。

参考文献：

[1]余勇.高校实验室管理系统的设计与实现[D].中南大学， 2010.

[2]孙幸成.普通高校教育信息化问题分析及政策研究[D].华东师范大学，2011.

[3]陈金刚.数字化校园建设中教师与学生数据的研究与应用[J].软件导刊，2007.