中心小学教学教研工作总结

中心小学教学教研工作总结（通用9篇）

中心小学教学教研工作总结 篇1

中心小学教学教研总结

2012——2013学年，xx镇中心小学在镇委、镇政府和上级教育主管部门的领导下，以党的“十八大”精神为指引，坚持“改革创新，和谐发展”的办学理念，认真贯彻县教育局的工作思路，以关注教师专业成长和学生全面发展、终身发展为基点，以“促进均衡、提升质量、创优质学校”为目标，进一步规范学校管理，有序推进教育强镇创建步伐，教学教研工作稳步发展，再创佳绩。

●工作亮点：

——聚焦有效课堂抓落实，加强常规管理见成效。各校以“创建高效课堂”为主题，以改革教学方法，提高教学质量为核心，积极开展“有效课堂”评估课和公开周活动，共同探索“轻负担，高质量”的教学模式。

——教育科研活跃创新，成果显著。各校牢固树立“科研促教，科研兴校”的理念，用课题研究给课改补钙。围绕2012秋申报立项的7个小专题，结合教学实际扎实开展研究，并取得阶段性成果。累计2012-2013学年全镇教师共有20多个教科研成果获县级以上奖励。

——团结拼搏，教学质量再创佳绩。六年级毕业生参加县期末文化素质检测人平均总分215.6分，全科总分及格率72.9%，全科总分优秀率49.8%，位居全县前列。全镇共有373人进入县1600名。参加县二数、五数、三语、四英抽测成绩优秀，也位居全县前列。

——校园文化显特色，素质教育发展好。各校想方设法美化校园环境，合理布局，彰显特色。围绕“诵国学经典，扬传统文化”的主题，举办内容丰富的经典诵读比赛、手抄报比赛和“庆六一”文艺展演活动，陶冶了师生情操，进一步提升了校园文化底蕴。参加2013年郁南县小学生文艺展演再获一等奖。参加郁南县青少年美术、书法大赛获二等奖3人，三等奖1人。全学年学生参加各级各类比赛共有30多人次获县级以上奖励。

——推普工作有成效，2013年被评为郁南县推广普通话先进单位。

●主要做法：

一、增强责任意识，塑造良师形象

1、深入学习《中小学教师职业道德规范》，认真贯彻《郁南县教育系统开展“学风、教风、考风”教育活动实施方案》，结合实际开展主题实践活动，采取有效措施积极整改“三风”。进一步增强了教师的工作责任感和历史使命感。

2、远学“会宁精神”，近学“最美教师”，督促教师加强师德修养，塑造勤奋好学、敬业爱生、为人师表的良好形象，打造出一支爱岗敬业、乐于奉献、业务精湛、师德高尚的高素质教师队伍。

3、在全镇师生中积极开展“我心中的好教师”主题征文活动。鼓励师生寻找、学习身边“勤教、乐教、善教”的优秀教师，树典型，弘正气。提高教师队伍整体素质，不断提升学校的良好形象。

二、加强校本培训，提升教师素养

1、深入学习《课程标准（2011）导读与实施》《有效教学十讲》《高效课堂八讲》，积极开展“有效课堂”评估课活动。3月下旬在中心校成功举办“有效课堂教学开放周”活动，通过发挥“本地名校”的辐射作用，有效提升我镇各校的管理水平，不断提高课堂教学效率。

2、多渠道开展教师培训，提升教师专业素养。一是进一步拓宽“请进来，走出去”的培训途径，让更多的教师接受优质的培训。本学期先后两次（4、6月）邀请全国特级教师、广东省名师工作室主持人、原广州荔园小学校长关希暐前来指导教学教研工作，举办校长及中层干部培训讲座。进一步提升了全镇教师的专业素养和学校校长、中层干部的办学管理能力。二是改进校本培训方式，通过上好研讨课，举办专题研讨会，观看视频讲座、课堂实录，撰写教学叙事或读书心得体会等形式，提高培训工作的实效性，夯实教师的基本功。三是加强骨干教师的培养，努力打造一支业务精湛的“名师”队伍，结对帮扶薄弱学科教师共同成长。

3、以课题研究为载体，大力打造高效课堂。各校牢固树立“科研促教，科研兴校”的理念，用课题研究给课改补钙。围绕去年12月申报立项的7个小专题，坚持“问题即课题，反思实践即研究，成效即成果”的方针，立足有效课堂，结合教学实际扎实开展研究，努力解决实际问题。现阶段，各校均已取得阶段性成果。

三、优化学校管理，提高办学质量

1、制定并实施新《xx镇中心小学教师奖励性绩效工资考核方案》《xx镇中心小学学校管理工作“壹百分”考核方案》，坚持多劳多得，优绩优酬的分配原则，激励教师全身心投入教书育人工作。

2、深入调研，严格执行教学常规管理有关制度。中心小学每月抽检2-3所学校，实行推门听课或调研抽测。进一步抓好各校教学过程中各个基本环节的管理，并对存在问题及薄弱环节提出了改进意见。

3、完善教学评价机制，加强教学质量监控。认真做好单元检测（月测），期中、期末检测及镇、县调研抽测等工作，做到每次测试有目标、有重点、有分析、有反馈。对教学检测成绩突出的学校、教师予以表彰奖励，对教学水平不高，质量滞后且工作态度不好的教师及时进行剖析，加强督促与指导，力促全镇教学质量整体提高。

四、加强毕业班管理，争创佳绩

1、加强六年级毕业班工作管理和指导，增强教师的质量意识、竞争意识和合作意识。5月23、24日分科举办了xx镇小学六年级复习研讨会，指导教师依纲靠本复习，把握近年命题的方向及考题的类型，着力全面抓，抓全面，切实提高学生灵活、综合运用知识的能力和应考能力，争创教学质量新辉煌。

2、针对我镇英语科成绩下滑现状，业务组加强了调研与指导，帮助查找原因，各校合理调整复习策略及时间，力促学生全面均衡发展。

五、加强体卫艺工作，全面推进素质教育

各校开齐开足音乐、体育、美术课程，认真开展“小学生每天一小时的校园体育活动”和“体育、艺术2+1项目”。成立第二课堂兴趣小组。抓好食品卫生教育和常见病的预防工作。5月23日成功举办xx镇2013年“我的中国梦”现场书画比赛活动。“六•一”前夕或当天，各校都举办了丰富多彩的文艺汇演或趣味游艺活动。

六、加快校园文化建设，力创文明和谐校园

1、以“逐校改造”为目标，合理调整学校布局，结合各校实际整修校舍，添置教学设备设施。城区学校完成了校园广播系统、安装Led大显示屏、校园安全安防监控系统、丰富走廊文化等设施设备；整修郊区小学校舍，硬底化校园，增添宣传橱窗等，想方设法美化校园环境，努力构建信息化校园。

2、深入开展读书工程，倾心打造书香校园。各校大力创建图书角、读书吧、开展书香校园活动周活动。通过组织师生读书活动，走进名家伟人的精神世界，陶冶自己，提升自己，丰富校园文化；通过开展经典诵读、传统文化手抄报、“我心中的好老师”征文比赛、“我的中国梦”现场书画比赛等丰富多彩的活动，努力提升校园文化底蕴。

3、强化全面“推普”措施，扎实开展形式多样的“推普”活动，力创文明和谐校园。

过去的一学年，我们同心协力，取得了一定的成绩，展望新学年，我们将继续践行党的十八大精神，紧抓党中央优先发展教育的良机，认真贯彻县教育局2013年的工作思路，努力解决教师的整体素质偏低、部分教师责任心不强、城乡学校发展不均衡，学校教育经费不足等问题，勤恳工作，创新发展，为创建教育强镇、强县作出更大的贡献！

中心小学教研工作总结

(2013年春季学期）

一学期来学校教研工作在县教局、教研室直接领导下，以科学发展观和以人为本的理念作指导，以《基础教育课程改革纲要（试行）》和《课程标准》为指南，以开展形式多样的教研活动为载体，抓住课程改革的重点，以深化课堂教学改革为突破口，进一步提高我校教师队伍的素质和教育教学质量，扎实有效地推进课程改革，求真务实地搞教研、抓教学，为构建书香校园、学习型校园、和谐校园做出了努力。现将一学期来的主要工作回顾如下：

一、主要的工作成绩

1、“普九”成果得到进一步巩固。全镇少年儿童入学率达100%，小学在校生辍学率控制在0.1%以下。

2、我镇小学六年级升中考试中进入县千人榜学生首次突破80人大关，有122名学生成绩达县优质中学录取分数线。综合成绩排县内第六。综合成绩有了历史性的突破。

3、课改工作在中心校四五年级全面铺开，通过一学期的不断摸索研究，中心小学成功地举办了小学片区三课改汇报课等一系列教研活动；英语科组以《让学生大声开口说英语》小专题引领，深入课堂一线进行研究已经取得成效。各校也相继开展了课堂教学竞赛活动，黄小芳老师、黄发璜老师在村级学校分别开展了“英语小班制教学研讨”和“复式班教学研讨”。我镇潘娟、陈佳欢、陈金玲老师所撰写的论文获市、县奖励。教师的教学教育业务水平不断提高。

4、全面推进素质教育结硕果。我镇小学生文艺表演队获县“六一”文艺汇演二等奖。我镇xx、高xx同学在县组织的“六一”书画比赛中获县三等奖。

5、学前教育稳步发展，镇内中心幼儿园、东方幼儿园、千幼幼儿园在读幼儿达500多人，园内教学没有出现小学化倾向，没有出现校车安全事故。

二、主要工作和做法

1、学校主持召开了教研组长会，帮助教师寻找存在的问题，寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。在分析会上，各教研组长认真深入地分析了学校教学现状，找出存在的问题，并提出了新学年的努力方向，在此基础上，向全体教师提出了新学年的工作目标，促使全体教师的质量意识不断增强。

2、全面推进素质教育。我们要求教师紧跟时代要求，用战略眼光来认识今天的教育，认识今天的人才，树立正确的人才观和科学的教育观，我们克服师资不足的困难，采取专兼结合的办法，严格按照课程计划要求开齐开全课程，开足课时。努力提高学生的身体素质和综合素质。学期开学后，我们便严抓各类计划的制订，要求各班、科任教师在开学第一周内制订好本学期的各项工作计划，要保证教学工作具有科学性、计划性、可行性，做到每项工作开展时有目标、有方案、有规划、有管理。制定各类教学计划时，要注意和加强可操作性，保证目标明确，计划合理，管理到位。通过各部门反复研究协调，各类计划清楚地反映了各项工作，从而确保了本学期教学工作有条不紊地进行。

3、严抓、细抓教学过程管理。遵循教育教学管理规律，每项工作都做到有计划布置、有督促检查、有措施保障，有反思总结，在教学常规管理中，坚持教学工作常规月检汇报制度，实施县局推门听课制度，中心校领导不定期到各校进行了三次学校管理常规检查，查所开学科的教学各环节东落实情况，查教师听评课情况，查教研活动开展情况，查教师的教后感的撰写情况。做到全过程管理，目标到位，要求到位，实施到位，检查到位，规范了教学行为，提高教学质量。为更好地了解教师的教学常规工作落实情况，本学期办公室统一为每一个教师印发了教师工作手册。既减轻了教师资料收集的时间，也规范了检查的尺度。

4、大兴教科研之风，以教研促教学质量的提高。各校以教导处为核心，各学科教研组为阵地，定期举行研讨课、示范课、优质课、评估课等活动，以教研促科研，以科研促教学。中心小学成功地举办了课改汇报课，本学期年里，我们还先后派出了近150人次的老师到县城或兄弟学校听课学习，派出多名骨干教师到珠三角跟岗培训，使教师驾驭课堂的能力以和领导业务水平有明显的提高。

5、抓教学环节落实，保证教学质量。

（1）抓备课。如何提高备课质量是教师上好每一堂课的关键。开学教师大会上明确提出备课的具体要求：环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反思跟上。每一堂课，都力求做到“掌握课标，吃透教材，挖掘到位，知识准确。”

（2）抓课堂。如何上好一堂课，向全体教师提出了“主导作用到位，主体全员参与，讲究课堂艺术，师生配合默契，精讲多练，层次分明，因材施教，各有所得。”组织教师利用课余时间，由陈宇强、黄金科老师现场指导，让教师学习制作课件，熟悉网络，学习使用现代化教学手段，鼓励教师在多媒体教室上课。我校的不少教师，已经能独立制作课件，能较熟练地使用多媒体电教设备，并用于课堂教学中。在教研活动期间，教研处组织开展了全校研讨活动，提倡年轻教师上好一节交流课，本学期30多位师上了公开课，各教研组都做了认真的课后交流研讨，让大家听，大家评，“说长道短”，“评头论足”，帮助寻找不足，帮助改进，促使每一位教师的课堂教学质量不断提高。今学期举行了我镇四位新教师的课堂教学竞赛，既锻炼了新教师，也为老教师开阔了眼界。

（3）抓反馈。主要抓作业和单元检测。开学初，教导处对作业和单元检测作了明确要求：作业布置要做到内容精、形式活、质量高，提倡分层布置，所布置的作业要以培养和提高学生的各方面的能力为基点，并严格控制作业时间（低年级控制在半小时内，中年级控制在45分钟左右，高年级不超过一小时），努力减轻学生的课业负担。作业批改做到及时，认真。每个单元结束后，要认真组织学生进行复习，并及时检测，每一单元检测后要求做到阅卷及时，认真分析，以总结经验和不足，明确下一阶段的努力目标。通过期中和期末的教学常规工作检查发现，全体教师的作业布置、批改等方面较上学年在质量上有了很大提高，而且内容也较丰富，机械抄写的状况有了根本性改变，单元检测基本及时，成绩也曾上升趋势。

5、加强教师间的交流与合作。落实年段日常互听课制度。要求中心校以年段教研组为单位，教研组长负责督促，每位教师最少听5节本年段教师的常态课，增强互动交流，达到互相取长补短的目的。教师间开展了互相听课，互相评课活动。一学期来每位教师听同校教师的课都超过了10节，学校领导的听课均在20节以上，而且听课的范围也较广，不再局限于语数英三科。此举为全校教师创造了一种改进，提高的机会，对于提高教师队伍的根本素质会其到重要作用。

6、抓教师培养，引领教师的专业成长

（1）、抓好青年教师的培养工作。本学期，我校积极鼓励教师参加各种形式的进修、培训和考试，不断提高自身修养，以满足教学改革的需求。

（2）、抓好骨干教师的培养工作。本学期启用了一批既肯干又能干的骨干教师，把他们安排到教学的重要岗位上去压担子。通过组织理论学习为他们“充电加油”。今年八月，我校教师先后派出钟燕珍、蔡海军等10多人到省二师、东莞、深圳等地进行培训学习。

（3）、继续采用请进来，走出去的办法，选派教师外出学习和培训。本学期，我校外派到外镇、外县、外市等地兄弟学校学习和培训的教师共计150多人次，通过学习和培训，教师的视野宽了，眼界远了，观念新了，方法多了，使他们有更大的信心和热情去做好教育教学工作，不断提高学校的教育教学质量。

三、配合全县整体工作，为全县基础教育出力。

本学期我校配合全县的整体部署，做了大量工作。

1、我镇中心校成为云浮市“四段六步”式教学模式试点。经过一学期以来的探索与研究，中心校四五年级新课改已全面铺开，并与五月份成功举办了小学片区三课改汇报展示课。

2、我校为配合县整体工作，通过创文明校园、平安校园的活动，确保师生身心健康，实现全期零事故的安全目标。

四、我们的教研工作存在的不足

1、树立正确的评价理念。如以学生的笔试成绩做为评价整体工作、教师工作的唯一标准，则有失合理。评价的目的是促进发展，通过评价让老师了解自己教学的长处和不足，促使教师提高专业素质、教学技能，进而提高工作效率和质量。评价学生应以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为评价的主要依据。在今后的工作中，我们在关注学生考试成绩的同时，也要关注他们的学习兴趣、自信心、习惯、能力和策略等。

2、重视英语，加强英语学科的教学研讨。英语教师普遍任务重，压力大，没有足够的时间和精力精心设计课堂，不利于提高40分钟效益。应试教育的思想也忽视了英语课程，今后我们要在保证英语课时的同时，加强对英语教学的教学研讨工作。

3、努力防止学生两极分化。大班额教学给教师带来一定的困难，不利于教师辅导，另外转入我校的打工子弟相当多，水平参差不齐，教师要面向全体学生，关注个体差异、有效地调动学生参与课堂活动的积极性，让不同层次的学生都学有所得是我校课堂教学的一大难点。

一个学期来我们虽然取得了一些成绩，但也存在许多问题，我们愿不断反思总结，吸取经验。我们坚信：以人为本，科研兴校的办学理念；团结协作，以校为荣的集体意识；求真务实，开拓创新的奋进精神，定会凝成我校教育科研天地的浓浓绿荫，果满枝头。

中心小学教学教研工作总结 篇2

一、二有—有制度规定、有检查落实

我校根据区级教学常规管理办法和学科教学规范这些规范性文件,结合学校实际制定了《分水小学教学常规管理制度》和《分水小学教学基本规范》。尤其针对多年以来教师备课存在抄教案、赶教案,甚至于借教案应付检查的现象提出了大胆的改革:教师可以在熟读课标、教材、教参,充分了解学生的基础上,借助别人的教学设计进行删减和增加,而后成为自己的教案。上课后及时将课堂上临时生成的教学资源记录在教学后记栏。每个单元教学结束后进行单元检测,再写一篇单元教学反思,最后将单元教案、作业、测试卷、成绩记录表、教学反思一并交教导处检查。教导处则制有教学常规检查记录表,检查后进行详细的记录,所有记录将作为年度考核和评职评优的重要依据。

二、三全—全员、全程、全面

校本教研是全面提高课堂教学效率、教学质量的重要途径。每学年初,我们都明确提出教研活动以校为本,大力开展以“上、说、评”三课活动为模式的校本教研,让“自我反思、同伴互助、专业引领”之风吹遍分水学区的每一个角落,真正促进教师专业发展。各校点根据我校的教学教研工作计划和各校实际,制订切实可行的校本教研工作计划,并在教学工作中认真实施,把心动变成行动。

校本教研活动的“全员”,体现在每个校点的全体专任教师全员参与该校的校本教研活动。每学期都有接近400人次参与,其中参加上课和说课的在20人左右。活动先由执教者上课和说课,再全体参与评课。执教者课前做了充分准备:深钻课标、吃透教材、熟读教参、了解学生,做好课前预设,精心设计教学环节,恰当处理课中生成。上课后说课要求更高,内容更充实,既有常规的说课内容,又有上课后的反思。其余参加活动的老师必须认真听,仔细记,结合自己的教学实际,细心领会,在评课环节说到点子上,令教者和听者心服口服。

“全程”是指学区全体管理人员全程参与各校点的校本教研活动。领导参与,不是去做“看客”,而是做主人,与广大教师一起学习,共同进步,同时在一定程度上也起到了专业引领的作用。每次评课时,相关领导都会结合课例谈一些学科知识和教学中的具体处理意见,这无疑对教师的专业成长起到了一定的助推作用。我们还邀请教科所的有关专家,给我们的教学教研工作作专题讲座、课例分析或与教师进行互动交流,澄清我们实际工作中的许多模糊认识,使我们更加明确新教材的处理策略和师生的关系,让我们在专业引领的作用下再上一层楼。

“全面”一是课程和课型的全面。语文有讲读课、阅读课、作文课、写字课,数学有概念课、计算课、实践活动课、复习课、解决问题等课型,科学有理论课、实验操作课,英语课、体育课和艺术课都不会被遗忘,纷纷参与到校本活动中来。二是内容的全面。每次活动除了有“上、说、评”三课,还有班主任培训,先由班主任上班队活动课,再由相关领导或专家做专题讲座。

三、四实—真实、朴实、扎实、落实

每次活动的“上、说、评”都表现得非常真实。上课说课都是常态的,没有花拳绣腿,没有装腔作势。每次活动的每一节课都是朴实的,小黑板、生字卡、口算卡等常规的教学具,能用都用上了,提高了课堂教学的有效性。每位执教者都能做到依托教材、活用教材,设计朴实的教学环节。如分水学区一所完小的老师在执教“小数的意义和产生”这一课的时候,由于时间安排上有点欠妥,造成后面时间不够用,执教老师也能做到坦然面对,在后面说课时作为教学反思的一个重点,给听者指明了类似问题的解决办法。在评课时,很多的老师都针对这个问题提出了很好的建议。如一位老师这样指出,小数的产生这一内容用不了这么多时间,可以让学生测量、计算,再看看书就可以了,而计数单位和进率应作为重点,多花时间。还有很多这样真实的评课。另一位老师的课堂上有这样一个细节,一小男孩把0.40元读成了0.4角钱,把3厘米表示成了3300米,这些都是学生最真实的回答,没有虚的,也没有假的。

各校点的校本教研活动都在扎实和落实上下功夫。活动中,学生和听课老师都得到实惠。学生表现出很高的学习热情,思维积极,口齿清楚,动作敏捷,能学到扎实的基础知识和基本技能。老师都表示听了这些课,提高了自己对课标、新教材、新教法等的认识,明确了各种课型该从怎样的角度去理解和教学,受益匪浅。

中心小学教学教研工作总结 篇3

主要做法

健全机构，加强课改有效引领 学校成立了课堂教学改革领导小组，制定了课堂教学改革方案，确定了重点实验年级、科目、教师。完善了《课堂教学改革工作计划》，成立了课堂教学督评组，制定了课堂教学评价方案及课改巡课制度，组织实验教师进行专题研究。及时发现问题与不足，及时与科任教师和班主任交换意见，进行整改。

转变观念，确保课改良性进行 学校多次召开专题会议，对课堂教学改革的重要意义进行再宣传、再动员、再部署。组织教师每天下午进行一小时的理论学习，力求“学其形、得其神、行其真”。学校还派出中层干部、教师赴省内外学习，教导处组织外出学习的教师在教研会上谈体会、说感悟，并畅谈今后课堂改革的设想。

聚焦有效课堂，推进课改步伐 课堂是教学的主阵地，是提高教育教学质量的主渠道。学校教师分批赴济南、青岛、潍坊、徐州观摩课改展示汇报课。观摩后组织教师分三批上汇报课。学校校长、副校长、教导主任、相关学科教师参加听课评课，现场互动研究，发现问题，探究问题，解决问题，寻找发现课改中的亮点。

构建模式，促进活动开展 在课堂教学改革中学校不断总结经验，积极构建课堂教学模式。低年级语文“三读两字”阅读教学模式，中高年级语文“三步走”阅读模式；数学探究学习五环节。在掌握模式的基础上开展全员磨炼合格课活动，它赋予了课堂第二次生命。

课改带来的体验与收获

教师教学行为变了 教师们从台上走到了台下，真正把课堂还给了学生，由传授者向促进者转变；由管理者向引导者转变；由以往的单兵作战向紧密合作过渡；由“画地为牢”向资源共享过渡；由源于教材向开发课程资源过渡。

学生学习方式变了 学习行为由“被动”转向“主动”，学习情感由“厌学”转向“乐学”。学生已经开始学会在小组合作中分享学习的快乐，在展示交流中展现与众不同的想象与创造。

课堂的氛围活了 课堂成了学生展示的平台。师生间的关系平等了，学生越来越自信了，生生之间学会合作了，与众不同的见解越来越多了。

课改中的困惑与反思

纵观学校的课堂教学，小组讨论近乎成了学生自主学习的一种重要标志。但小组讨论究竟发挥了多大功效呢？在课堂上，小组讨论是流于形式，毫无实效可言。在听课过程中，教师为了追求表面的流畅，总是希望回答问题的学生少出错，不出错，能直奔主题，节省时间最好。在这种情况下，学生哪有自己的体验和感受呢？当然也就毫无精彩可言。

对今后工作的展望

继续加强对课改重要性的认识 学生家长往往只注重孩子的学业成绩，但从事课改的一线老师千万不能只顾跟着家长的言论走，要让每一个孩子都享有同等的教育，都得到健全地发展，让他们今后立足于社会、服务社会这才是最终的目的。

大力倡导民主平等的师生观 教师要搬掉讲台，走进孩子，与学生共同探讨新知识，共同进步，逐步使课堂成为学生发现问题、质疑问题的场所，成为引发师生共振的磁场。

科学掌握有效教学的策略 教师自己可以上“文山”进“题海”，决不能让学生负担过重。只有把思考的时间、思维的过程还给学生，学生独立思考的习惯和自主学习的能力才能得到培养。

切实加强课改督导检查 学校定期对课改进行全面地检查和评估，发现人才，树立典型。同时也要及时发现掌握课改中存在的问题，为下一阶段的课改提供决策的依据。

课堂教学改革任重道远，但这是一条教育必由之路，学校唯有坚定信念、充满信心、明确方向，坚持不懈地加强理论研究和实践探索，行走在愉悦的追寻中，成长在课改的诗篇里。教师们将继续努力，在新课程背景下，让课堂成为焕发生命活力的乐园。

（作者单位：山东省枣庄市峄城区古邵镇中心小学）

旧街中心小学教学教研工作计划 篇4

教研工作计划

一、工作思路

本学期我校的教学工作将以各学科《义务教育课程标准》为指南，以全面提高教学质量，全面提高学生素质为核心，增强以质量求生存，以质量求发展的意识，以提高课堂教学效益为中心，扎扎实实抓教研，群策群力抓质量，环环相扣抓管理，在求实、高效上下工夫。以科学、规范的管理制度为保障，形式多样的师生活动为途径，调动教师工作积极性，激发学生学习兴趣，营造和谐、健康、积极向上的校风、班风、学风，为学校整体工作的不断进步提供最有力的保障。

二、主要工作及措施

１、修订完善各种制度，为教学工作的开展提供有力保障

为使教学工作能正常、有效地进行，就必须有科学、规范的管理制度，本期在原有各项制度的基础上，将重点修订完善《教学常规管理制度》、《教师教案检查评比制度》、《作业批阅检查评比制度》、《教师培训及业务学习制度》、《集体备课制度》、《班主任考核制度》等，制度制定后，重点是要抓落实，为此，将联系实际，制定相应的实施细则，在实施过程中力求创新，发扬民主，积极引导，为制度落实及教学工作的有效开展创造和谐、健康的氛围。

2、狠抓教学常规管理，将问题解决到平时

结合学校制定的教师岗位考核细则和镇中心学校的教师考核，加强学习，使教师明确要求。加大平时的常规工作检查力度，包括：规范备课、上课、作业批改、订正、辅导等教师的教学行为，尤其要加大教师在教学中使用现有教学设备、工具的检查力度。促进每一个教师上好每一堂课，批改好每一次作业，坚持天天清，周周清，段段清，月月清。教学工作的常规检查工作以多种形式进行，分例行检查、突查，主要查课堂教学，教师的到岗到位，尽职尽责，检查后及时记录，作为教师考核的第一手资料。总之要不遗余力地将教学常规工作抓得实在有效。在全体教师心中牢固树立教学常规的重要地位，认识基础是备课，重点是上课，落实是辅导。

3、加强教师培训，提高教师的整体素质

(1)加大新课改理论方面的学习，引导教师通过看报纸、教学刊物，浏览远程教育资源，观看优质课等不断学习，更新教学理念，改变教学

方法，积累丰富的教学经验，以此不断提高教师的课堂教学水平。

(2)目前，我校教师队伍信息技术水平有限，影响先进教学设施使用及作用的发挥，因此对教师的信息技术培训就显得尤其重要，因此，我们将制定计划，定时、定任务地进行培训，培训采用集中培训和个人自修相结合，培训内容将侧重使用，使教师尽快地能做到边学边用，以使我校新购置的设备尽快发挥效用。

4、加大教研教改工作力度，提高课堂教学效益

(1)分语文、数学、英语 三个教研组，开展看优秀课例、谈观点看法、集体备课、上实验课、评课总结的课堂教学活动，求精不求多，力求实效，通过此种形式的活动，使教师的课堂教学水平得到提高。

(2)组织年青教师积极开展课题研究工作。要求教师利用网络资源积极学习课题研究方面的知识，包括课题研究的内容、形式、方法、资料的收集，成果的推广等。以此为基础，有条不紊地实施我校申报的区级立项课题，争取通过研究工作，一方面提升教师的教学科研能力，另一方面改革课堂教学模式，为优化课堂教学结构服务。

(3)要求教师积极参加学校及上级教育部门组织的各种教学以及课件制作、教具制作等评比活动，鼓励教师积极撰写教学论文、教学反思、课例，并积极投稿，对有作品发表和在评比活动中获奖的教师，学校将在考核中加分，并给于奖励，同时在评优评先中学校将优先推荐。

(4)结合学校实际，研究、开发适合我校，易于操作、便于落实的校本课程，加强校本课程方面的理论学习，为创建学校特色提供有力保障。５、开展丰富多彩的活动，培养学生的良好习惯

(1)结合少先队工作，充分利用学校安装的校园广播系统，丰富学生课余生活，营造良好的育人氛围。

(2)加大学生的习惯培养工作，结合班队活动、第二课堂活动、课外活动的开展，培养学生的良好行为习惯、卫生习惯，结合各学科教学，培养学生的良好学习习惯。此项工作要有目的、有计划地进行，关键是要抓检查落实、抓效果，检查的效果要记入教师、班主任的考核。

6、加强学生中班队干部的培养。

教导处要与少先大队、班主任相互配合，有目的地开展学生干部的培养工作，教导处要集中对学生干部进行至少两次的集中培训，要求班主任平时做好学生干部的指导、培养工作。力求通过培训，真正发挥学生干部在班级管理中的作用。

７、加大对学生的辅导力度，做好培优扶差工作。

本期将制定学校的培优扶差方案，引导教师确定培优扶差对象，制定培优扶差计划，教导处将对教师的培优扶差工作进行不定时抽查和学期末成果评估，检查和评估结果记入教师考核成绩。

８、狠抓毕业班教学质量的提高。

教导处要组织有经验的教师和六年级教师共同探讨，搞好毕业班教学工作，教导处要多方协调，解决毕业班教师在教学中遇到的困难，多想办法，多花功夫激发教师工作积极性，关心他们，帮助他们，力求使毕业班提质工作扎实有效地进。

９、抓好远程教育资源和信息技术装备的使用工作。

除了培训教师，使教师尽快掌握信息技术装备，同时我们还要加强对使用的监督、指导工作，要求每位教师每周至少上两节多媒体课，使用要做好记录，并备有专用的多媒体课教案。

10、做好材料的收集、整理，档案的装订工作，要多学习，将档案分门别类，平时就注意收集，保存好档案资料，科学规范地做好档案的装订工作。

三、具体工作安排附：各月份工作要点：

九月份：

1、行为规范养成教育

2、制订各学科教学、学困生辅导计划、各备课组工作计划

3、组建教研组、备课组

4、组织教师学习新《义务教育课程标准》

5、迎接区、街开学教学常规检查

6、教研活动

(1)学带、优青、骨干教师课堂教学展示课

（2）新聘教师的听课

（3）语文、数学、英语三科新课标的学习

7、开展第十五届全国推广普通话宣传活动

8、组织学生参加“大江杯”学生作品比赛

十月份：

1、教育教学检查情况反馈

2、各学科开展“课内比教学”活动

3、做好“武汉市高效课堂巡礼——走进学校”宣传发动工作

4、一年级学生汉语拼音认读及口算检测与分析

5、组织学生参加市小学生科学探究大赛活动

6、组织教师参加国家、省、市论文评比活动

7、筹备、组织期中教学检测

十一月份：

1、组织各学科骨干教师参加市高效课堂教学研讨活动

2、各学科“堂堂清”教学展示、观摩、“送教下校”活动

3、组织学生参加武汉市第八届读书竞赛活动（预赛）

4、期中检测质量分析会

5、“备课组建设管理制度、运行机制”交流研讨

十二月份：

1、组织教师参加区“阅读与备课”系列比赛活动

2、街常规教学督查

3、街优秀备课组活动、优秀备课组、优秀备课组长经验交流

4、选送教师参加街“堂堂清”教学比武

5、优秀论文征集及优秀案例评选

元月份：

１、各年级的期末复习备考；

2、组织期末考试、进行试卷分析；

3、收集各科的经验论文、优秀教案、案例反思等；

4、组织期末教学检查；

5、上交各种档案资料；

中心小学教学教研工作总结 篇5

樊村中心小学教学教研工作总结

樊村中心小学教务处

本学期，中心小学的教学教研工作主要以校区教学教研工作计划为参考，认真贯彻执行《基础教育课程改革纲要》，大力推进教育科研，深化课堂教学改革，扎实开展校本教研活动。以学生发展为根本，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，以提高课堂教学效率为重点，全面提高教育教学质量。现就一学期来对我校的一些做法作如下总结。

一、强化学习，提升教师的整体素质

1、开展了多读书，读好书活动

采取多种形式鼓励教师多购书，多读书，读好书，使学校真正成为“书香校园”。

2、继续开展教师基本功训练活动

每周抽出一定的时间进行“三笔字”的训练，夯实教师的基本功。

3、充分发挥远程教育和一体机的功能

全体教师参与了继续教育网上培训，让每位教师进一步熟悉一体机设备并能熟练运用，会制作课件，鼓励教师运用课件上课，会用电脑备课，尽量在网上学习，在网上交流，鼓励教师创建自己的博客。

二、抓好常规教研，提高教研水平

﹙一﹚建构学习的平台，促进专业成长

1、加大教育理论学习，促进专业成长。我校结合建设书香校园活动，掀起读书热潮，特别是开展教师读书活动，网上学习与网下学习相结合，学习有关教育教学理论，既能及时了解教改动态信息，开 1

阔视野，又能提高教育教学理论水平。

2、通过“走出去，请进来”的方式加强对教师业务能力的培训积极搞好校内的校本培训，在校内开展名师视频学习和校内公开课交流活动。同时还有针对性的地组织教师参加各级各类的听课观摩活动。在这一学期里，我们组织全体语文教师参加了语文主题学习论坛及观摩课活动，不断提高教师的教研水平和教学能力。并邀请兄弟学校到我学校观摩课改课堂，对我们的课堂提出指导性建议，共同探讨课堂改革话题。

在校内教研活动中，我校成立了以XXX老师为语文教研组长、XXX老师为数学教研组长的教研组织。要求教研组长，每学期初制定好该组教研计划，写好教研活动记录，学期末做好教研工作总结，每周四进行语文听课教研活动，每周五进行数学听课教研活动。要求每位教师在一学期内必须要讲一节校内公开课，教师们互相交流，互相学习，取长补短。本学期，我校共举行教研活动17次，取得了较好的教研效果。

另外，我校还要充分利用学校的远程教育设备，组织教师学习专家讲座，优秀示范课等，和校内听课同步进行。本学期校长共听课45节，主任听课共38节，每位教师听课20多节。

3、通过参加校区赛课活动，提高教师的素质

我们学校本学期共推出无名教师参加校区的月赛课活动，均取得了优异的成绩，一等奖一名，二等奖三名，三等奖一名。在赛课活动中，老师们均在各方面展示了自己的高素质。教态亲切、自然、普通话标准，语言准确，富有感染力，教师的范读情景交融，把学生带入如梦如幻的美景之中。教学语言流畅，板书美观工整、新颖，教态大

方，驾驭课堂能力强。

﹙二﹚抓好校本教研，促进教学实践

1、我校根据期初制定好的教研工作计划，根据学科特点，深入开展各科的校本教研活动。做到研训一体原则，既有教研课的观摩研讨，又有专题性的理论学习。使每一次的活动都对大家有一定的触动。

2、举办一课多研、同课异构活动。通过活动，增强教师之间的互相交流、互相了解、互相学习。

3、结合我县教委的语文主题教学，语文方面把如何指导学生有感情的朗读和开展“走近、走进文本，走出文本”的校本教研作为校本教研的重点。

4、注意总结经验。在这一学期里，我校的教师能按要求做好教学反思，撰写教学反思共计150余篇，能积极把理论与实践相联系，有意识的把实践上升为理论撰写成文章。

（三）重视校本教研，创出亮点

本学期，我校的校本教研工作继续坚持进行。其中，教师共同听课，共同评课，互相学习，互相交流，学习制作课件，使用课件上课是校本教研的一大亮点。鼓励教师学习制作课件，运用课件上课，提高教师的现代化教学水平。

利用多媒体课件可以优化课堂教学，提高课堂质量。把抽象的问题形象化、让静止的图像动起来，可以“引其观、诱其思、导其向、排其难、解其疑、探其源、穷其理”。所以，我想，我们校本教研时，还要加强这方面的学习，提高自身的专业素质和业务水平。

三、严格落实常规管理

﹙一﹚做好各种计划、检查、训练和总结

学期初我们就制定好了教学工作计划，教研工作计划及人员安排，期间每月对教师的备课，作业批改，教师听课记录进行检查。

本学期，我校积极做好小学生五项基本功工作，对学生阅读训练、古诗词背诵、口算达标、规范字书写、英语口语等训练常抓不懈。

﹙二﹚抓好制度建设，落实教学常规

1、全面贯彻新课程计划。开足课程，上足课时。校长、主任亲自上课，并经常深入课堂听课，了解情况，探讨策略、解决问题。

2、加强教学全过程监控工作，提高教师质量意识。做好培优辅差工作，教师能制定好培优辅差的计划，并按计划实施，落实好各项措施，确实提高学生的学习能力。

3、做好教案作业等常规检查，完善校内常规自检方案，发挥教研组长的作用，做到定期与不定期检查相结合。

4、开展好学校兴趣小组活动，响应上级开展各种学科竞赛活动，注意培养学生个性、特长，促进学科知识互补，实现以活动促教学的目的，在各项竞赛中取得了较好的成绩。

总之，我们将创新教研工作思路、积极服务课改，努力走在新课程改革的前列，带动和指导学校、一线教师，进一步领会新课标精神，将樊村中心小学的课程改革推上一个新台阶。

中心小学教学教研工作总结 篇6

（二0一二年五月）

各位领导：

壮岗镇欢迎各位领导莅临我校检查指导工作！下面就我镇一年多的教学教研工作情况向各位领导做如下汇报。

壮岗镇小学有中心小学，下辖5处学区小学，共计61个教学班，2314名学生，教干教师154名，所有学校皆建有教学楼，其中中心小学有19个教学班，875名学生，43名教职工，学校实现了四机一幕进课堂，多媒体教室、微机室、实验室、仪器室、音、体、美器材室、图书室等各室齐全，并按一类标准配备，室内外张贴物齐全，内容丰富，充分利用学校的有限空间，如黑板报、涂鸦壁、楼道横梁、宣传栏等，造就浓厚的文化氛围，创造优良的育人环境。

我镇小学在各级教育主管部门的正确领导和区教育局教研室的具体指导下，以“学校文化建设年”为契机，以课改为中心，以管理为重点，以质量效益为宗旨的工作思路，深入推进课程改革，优化教学与管理的过程，提高教干教师队伍素质，现将壮岗小学一年多的教学教研工作及下一步的打算具体汇报如下：

一、建立健全的教研网络、狠抓教学常规管理

1、领导重视教学管理。

观念决定方向，认识决定行动，学校全面贯彻党的教育方针，规范办学行为，推进课程改革，构建高效课堂，促进均衡发展，全面提高全镇小学教育教学质量。我们遵循市、区教育局、教研室的工作思路，按照市、区2011年小学综合督导评估方案为依据，把教学教研工作看作学校的核心工作，从而调动了各方面的积极性，促进学校工作高效有序的开展和整体发展。

2.乡镇教研室及教研网络建设

我镇小学设立乡镇教研室、中心教研组和学科教研组，乡镇教研室负责全镇的小学教学教研的管理与指导工作，教研室引领学科教研组教学教研活动，乡镇教研室由主任和语文、数学、英语、常识四科教研员组成，教研室办公条件优越，配备了打印机、复印机、照相机、摄像机和专用电话。每人配有一台微机，办公室桌椅高档，图书资料齐全，于2006年12月份被临沂市教育局评为二星级教研室，各科教研员业务熟练、精力充沛、能够高效有序地开展工作，在他们的指导下，广大教师的理论水平和业务能力有较大提升，教育教学质量不断提高。

二、落实教学教研工作条例，规范教学教研行为

1、坚持理论学习和教研活动制度化、正常化。

“教学为本、教研先行“为了提高教干教师的教学教研水平。我们把教研活动经常化，持之以恒、坚持不懈、活动时做到“四定”即定时间、定地点、定内容、定主讲人，每次活动组织严格周密、科学合理、内容充实、注重实效、不流于形式，坚持每周教师办公时间进行不少于2小时的业务理论学习，教研室组织全镇教材培训、单元集体备课、听评课、观摩示范课等，实行集中或分散分学科的形式进行。教研组进行集体备课，保证每周教师集体备课时间2小时以上，通过共同探讨，解决问题，提高了教师驾驭教材的能力，吸收了较好的教学方法，教师在备课过程中取长补短，起到了以老带新，以优带平的效果，加快了年轻教师的成长速度。我们还派出英语老师参加了在坪上举办英语研讨会、在团林的数学研讨会、在朱芦的语文研讨会及在本镇的科学研讨会，通过听课、说课、评课研讨等活动。大大提高了老师的课堂教学水平。

2、坚持听课评课制度，提高教师的课堂教学水平

由于我镇教师老龄化较严重，他们虽然有很多优点，但仍存在观念陈旧、心理懒惰的思想，青年教师虽然年轻力壮、精力旺盛、接受能力强，但也有课堂教学经验不足的缺点。针对这种现状，我们为了提高教干教师课堂教学水平，采取请教研员做专题讲座，到先进学校听课，本镇教研员，教学能手示范，举行讲课比赛、送课下乡活动，教研员深入课堂听课指导等各种形式，同时要求教干教师认真履行镇教研室制定的《听评课制度》，做到听评课制度化、经常化、规定每学期校长，业务教干、教师听评课节数分别不得少于30、40、20节。

3、师徒结对帮扶、以求共同提高。

为加强教师间的专业切磋、协调合作、共享经验、彼此帮扶、共同提高，我们建立了教师、骨干教师、教学能手培训档案采取了师徒结对活动，给每位教师提供一个互动交流，共同学习和提高的平台。

具体做法是：①定期组织青年教师外出培训学习，40岁以下教师每学期至少举行一次公开课②采取师徒自愿结对，学校宏观调控的办法，通过自愿和学校调控组成师徒对子，学校领导对师徒提出了明确要求和目标并做出了对师徒互助结果，实行“捆绑式“奖惩决定，一年多来，新老教师互帮互学，共同提高，收到了显著效果。

4、推行反思研究，加快教师成长

新的课改理念，强调学生学习方式的变化，课堂变得开放而有活力，教师已不再是教书匠，而是一个组织者、引导者和参与者，教师角色的转变，教学理念的变革也给教师的课堂教学提出了更高的要求，因此教学反思至关重要，按照市区教研室的要求，在教学中我们制订了《教学反思制度》，反思分为日常反思和学期末反思，日常反思可写教学工作中的成功经验，也可写教育教学过程中发生的冲突，产生的困惑、失败的场景及解决问题的方法措施，学校规定反思可长可短、但必须能体现教学中的“火花”问题，每周每位教师都要写反思，每学期不少于l 0篇，期末反思可写一学期来在哪些方面有怎样的突破，对自己来说本学期最重要的事情是什么?受到最严重的挑战是什么?下学期将在哪些地方进行突破。

5、注重过程管理、落实教学常规

在教学管理上，我们注重过程管理，采取定期和不定期的检查与抽查，每次检查、抽查的结果实行通报制度，并按比例计入年终综合评估，同时要求各学区小学进行双周六率检查制度，检查教师是否按教学计划和课程表上课，上课是否有备课，备课是否落实集体备课成果、备课是否认真充分，具有实效性，作业布批是否科学、合理、体现分类要求，批改是否及时认真并做到全批，单元形成性自测，学期终结性检测是否及时和全批全改、补教补学措施是否得力。为了杜绝不备课就上课，事后补备课现象的发生，我们实行了推门听课制度，听后让老师说课看教师能否达到“三说“即说教材内容及重难点，说编者意图、说教学方法。总之，对教师的教学管理，我们注重的是常规管理，严格按照镇教研室制定的一系列教学教研管理制度来约束和规范教干教师的教学行为。

三、充分发挥其指导作用，研究教学工作的职能

教研室是教学研究的龙头，应发挥好指导性作用，教研组则是校本教研的基础单位，教研组的活动情况直接影响每位教师的成长，抓好教研室及教研组建设是校本研究的基础，我们十分注重教研室、教研组的建设、成立了教研机构、明确了教研工作职责，制定了教研考核办法，并在教研组内部开展“达标课”“优质课”“创新课”的评比活动，创设有利的条件培训学科带头人，使这部分学科带头人逐步成长、成熟起来，再组织观摩、研讨，以点带面推动课堂教学质量的整体提高。

四、2011年的具体工作

1、开学初对上学期的测试成绩进行了认真的总结，找出了存在的不足，特别是成绩差得学科找出了原因，为本学期的教学取得好成绩打下了基础。

2、研究制订了详实的2011年下半年教学教研工作计划和切实客观的2010年教学教研工作总结。

3、开学后2周集中全镇教师进行教材辅导及分学科集体备课活动。4、3月2日中心小学领导班子在鲁校长的带领下到各学区，对各学区的教学秩序及环境卫生进行了检查，对存在的问题进行了及时的纠正。5、3月12日教研活动进行各学科单元教材辅导。6、3月28日、29日、30日、31日教研室人员对学区教学工作进行了全面的检查。7、4月7日邀请了朱芦的科学名师来给我们上示范课，我们全镇小学带科学的老师都参加了听课，并在常识教研员的主持下进行了评课和理论研讨，取得了非常好的效果。8、4月12日—13日，参加区教育局组织的划片联研，进行听说评课活动。9、4月16日开展教研活动，各学科单元教材辅导。10、4月29日，积极发动教师继续教育报名工作并制表上报。11、5月5日教研室对演马小学的冯笑老师、饮马小学的王秀娟老师、下峪小学的陈林林老师三位青年教师进行听评课指导，为数学研讨会做准备。12、5月6日全镇进行常规业务检查。13、5月14日开展教研活动，各学科单元集体备课。14、5月17日举行数学研讨会。15、6月20日教研室对全镇各校业务大检查，并分析汇总写出通报。16、6月28日进行全镇六年级毕业学业测试。17、6月29—30日，对全镇1—5年级进行期末测试并做好监考、阅卷、成绩统计、试卷分析等工作。

18、为迎接区的教学视导，镇教研室人员对中心小学的老师，特别是高年级的老师的课堂教学进行了认真的指导 19、9月13日教研室对学区的上课情况、三表（值日表、课程表、作息时间表）及课程方案执行情况进行了全面的检查。

20、召开了多次学区校长、教导主任会对教学教研工作进行了研究部署。21、9月16、17日对全镇进行分学科教研活动。22、9月20——9月22日，对全镇小学教师进行了教学常规检查，并汇总情况作以通报。23、9月30日邀请了坪上、朱芦的语文学科的名师来我镇进行听评课。

24、为迎接区的教学视导镇教研室人员对中心小学的老师，特别是四年级的老师的课堂教学进行了认真的指导。25、10月10日迎接区教育卫生局教学视导。26、10月10日——14日参加了区小学语文优质课评选，并获得优异成绩。27、10月14日—15日全镇教研活动，进行单元备课。28、10月28日举办小学四年级“高效课堂”公开课。29、11月5——6日学校领导班子在唐校长的带领下，到各学校进行了安全工作、环境卫生，教学秩序大检查。30、11月7日——8日按区教育卫生局及教研室的要求，对全镇各年级各学科期中检测并进行成绩汇总，写出质量分析，认真总结交流，找出优差原因，对症下药，查漏补缺。31、11月17日——18日教研室对全镇6处学校进行教学常规业务大检查，细化到每位教师，量化出分数，对检查的情况作以分析、总结，写出通报，并召开全镇教干会议，进行总结。32、11月19日，进行语文、数学单元集体备课。

33、为了进一步加强教学常规管理，深入了解，督促教师教学工作的进展，把工作做实，做细，到位，到质，真正把工作落实到位，12月8日—9日再次进行教学常规跟踪复查，并写出详实的通报。34、12月29日又对全镇小学教育教学工作进行全面性的大检查并汇报写出总结。35、2012年1月6日—10日进行期末考试、阅卷成绩统计、试卷分析、质量分析等工作。36、2012年1月11日将各学校、各科学生成绩汇总表及年终教学教研工作总结上报区教体局。

37、2011年派出教研员、骨干教师及班主任参加各级教学研讨会、培训会达15次。人次达68名，到先进学校学习2次，人次达48名。全员培训172名，新任教师岗前培训5名。

五、2012年本学期在2011年的基础上，进一步加大力度，强化“常规管理”优化“精细教研”，我们分别做了以下工作：

1、开学初，制订了教学教研工作计划及具体工作安排。

2、2月9日，举行全镇教研活动，对各学科教材进行辅导。

3、2月18日全镇教研活动进行单元辅导及单元集体备课。

4、2月28日—29日，对全镇各小学进行常规大检查并汇总通报。

5、3月8日，全镇语文学科教研活动。

6、3月9日，全镇数学、英语、常识三科教研活动。

7、3月13—15日，举行全镇教师讲课比赛，有18名教师获一等奖，有22名教师获二等奖，并召开总结表彰大会。

8、3月22日，对全镇二、四、六年级教学常规抽查并汇总通报。

9、4月9日—10日开展了送优质课下乡活动，得到了区领导的好评，并受到了良好的引领效果。

10、4月18日—19日进行了期中阶段性质量检测，并汇总统计成绩。

11、4月27日召开全镇教干会议针对期中检测进行质量分析报告。

12、4月28日全镇教研活动，上午：语文学科，下午：数学、英语、常识。

13、5月2日—4日教研室组织，对任教三年来的青年教师进行听、评课指导。

14、5月7日—8日，教研室对全镇各学校进行业务常规大检查，同时对检查情况进行分析、量化汇总。

15、5月11日，召开全镇小学教干会议，针对教学常规检查情况进行通报和总结。

16、5月15日举行全镇六年级毕业复习研讨会，达到了预期的目的。

六、取得的主要成绩 1、2011年，我镇教师有2名被评为临港名师，有1名获市级讲课三等奖，1名获区级讲课一等奖，3名获区级讲课二等奖，5名获得市级优秀成绩奖，7名获区级优秀成绩奖，15名获区级论文一等奖，7名获二等奖，6名获三等奖，1名获区级教学研讨公开课优质课，4名被评为区级三八红旗手称号，2名被评为区级教书育人楷模称号，1名被评为区级教育服务标兵称号，1名被评为市级少先队先进工作者，1名获中国青少年作家记者杯征文大赛三等奖，1名获全国旅游散文大赛三等奖。1项省级教科研课题的立项，现正在研究之中。

2、在教学质量和学生能力培养方面，我镇举办开展书法比赛活动中，荣获一等奖18名，荣获二等奖36名，举办“庆国庆”手抄报活动中，年级优秀组织奖1个，个人单项奖一等奖10名，二等奖10名，三等奖10名，在作文大赛活动中，低中高年级一等奖各1名，二等奖各2名，三等奖各3名，在体操比赛活动中，有4个班级获得一等奖，6个班级获二等奖，4个班级获三等奖。被评为区级优秀三好学生29名。我镇小学教研室被评为区级教学教研工作先进单位。3、2012年本学期教研员、骨干教师外出培训、学习及参加各学科研讨会达12人次，新任教师岗前培训8名。参加区讲课比赛5人，其中获一等奖1名，二等奖3名，三等奖1名，参加市信息技术讲课比赛一名，并获市级二等奖。论文撰写上交达54篇，且部分论文参与市评选。在评优树先活动中，我校有三名教师被评为区级师德标兵称号。

七、下一步打算：

1、狠抓课堂教学为提高课堂教学效率，根据教学教研计划的安排，将继续抓好教学常规管理。

2、进行期末常规拉网式大检查。

3、组织本学期的期末学业水平测试。

4、总结2012年本学期教育教学教研工作。

总之，由于我们注重教学教研工作，科学规范的管理，坚持“以人为本、以德治校”调动了广大教干教师的工作热情和积极性，创造了浓厚的教学教研氛围，由于全镇广大教干教师的共同努力、求真务实，使我镇的教育教学质量，大幅度提高。我们将继续实行教研科研一体化，狠抓精细化管理，以临沂临港精神为推动力，“开放包容、接续拼搏搞教研，战天斗地、傲立潮头提质量”。

以上成绩的取得与先进的单位相比，离各级领导的要求还相差甚远，敬请各位领导提出宝贵的意见和建议，以便我们在工作中总结经验，扬长避短，使我镇的教学教研工作得到进一步提高和发展。

如何做好农村小学教研工作 篇7

一、勤于学习, 拓宽自己的教学教研视野

教研工作必须时刻都要具备超前的创新意识, 要把握住基础教育的新理念、新方法。教学研究是为此提供养料的源泉, 要求教育工作者不断地学习、不断地探索、不断地思考。首先, 指导组织一线教研人员, 从传统的教学观念中走出来, 以素质教育为中心的课程标准为起点, 紧紧抓住这一系统工程, 开发校本资源、建设校本课程。以教研为载体, 以学生的主动参与为重点来激活创新。作为从事教研教学的人员, 我们必须认真加强自身的业务学习, 找准自己的定位。随着形式的发展, 教育改革的不断深入, 教研职能作用比过去有了很大的改变。其次, 教研员必须是优秀教师, 但并不是指单靠打时间仗, 靠题海战术拿到好名次的教师, 而是善于把握教学规律, 善于运用教学艺术, 以个人的教学风格与人格魅力赢得学生敬重和同行称赞的教师, 是那些实践中善于言传身教, 理论上善于总结规律的教师;是那些有理论储备、有实践积淀、有创新意识的教师。因此, 教研人员必须废除权威领导意识, 转为业务型的服务于教学的优秀教师, 把自己的工作视野放得更宽更远些。勤奋学习理论、勤于实践, 使自己的知识更加丰富、业务更拔尖, 更好地服务基层教育教学工作。

二、勤于指导, 增强基础教育服务意识

指导是对教研工作在实践中的应用和发挥。首先教研员要明确了解自己的指导范围、目的、目标和任务。作为基础教育的教研员, 所面对的对象是所管辖的乡镇学校, 各具体学校的具体情况, 怎样研究, 如何指导, 都要心中有数。其次明确自己的职责, 就像上面所谈到的不是权威, 而是服务意识, 应该搞好两个服务:一是思想服务, 对所直属的学校教研人员要常谈心、常交流、常合作, 与老师打成一片, 共同促进教研教学工作的开展。二是业务上服务, 教研员要经常深入课堂听课, 深入学校开展课题研究, 参加活动的开展。每学期听课后组织老师评课, 现场解决老师比较困难的问题。还要积极为学校的教研活动、教研课题提供信息, 提供指导服务, 使学校活动各显特色, 充分发挥素质教育特色, 充分使学生的个性特长得以展示和发挥。在指导和服务的过程中, 教研员还必须加强活动过程上的指导, 终结指导, 要做到内容上落实, 课研主题落实, 指导服务上落实, 活动程序过程落实。真正地增强服务意识, 当好基层学校, 教育教学工作的向导和参谋, 做好每一位老师的服务员。

三、勤于自勉, 加强自身职责的修养

教研工作人员是一个科学的引导者, 是用自己全部的知识、人品、学识成果去影响学生。因此, 基层教研员要勤奋学习, 勤于自勉, 注重自身的文化修养和人品修养。

(一) 加强互助合作

教研工作首先是人的工作, 这项工作本身离不开学校负责人、老师的支持, 更少不了教育行政领导和教研室同事的支持和协作。如开展专题活动要与学校学科负责人商讨教案, 听试教课, 讨论准备工作, 在研讨中, 还要与其他老师学校互动, 活动的效果取决于多方合作的质量。为提高活动的综合性, 减轻基层学校的负担, 扩大活动影响, 推动活动发展, 必须加强学科活动的整合, 这些完全依赖于合作精神。

(二) 加强责任意识

基层教研员往往指导的是多学科多领域的教学研究工作, 是教研工作的主心骨。这就向基层教研人员提出了许多新问题, 带来巨大的压力。每个学期主要活动是什么, 上级活动内容是什么, 都要收集整理, 进行活动安排, 确定研究主题, 活动落实主题确定了, 就要认真组织, 认真研究, 对研讨过程全程服务, 对研究成果进行认真总结、宣传和推广, 绝不能完成任务流于形式。

(三) 加强自己的专业素质培养

小学数学校本教研工作创新思考 篇8

关键词：小学数学；校本教研；工作

小学教育是教育的基础性阶段，这一阶段教学效果的好坏将对未来学生的发展起到至关重要的影响。小学教学中，数学是重要的学科，通过数学学习能够激发学生的思维，使其更加快速敏捷的思考问题，强化学生各方面的能力。通过小学数学校本教研能够使小学数学教学方法得到创新，从而促使教学效果得到顺利提升。

一、学校校本教研的意义

教育部基础教育司副司长朱慕菊指出，以校为本的教研，是将教学研究的重心下移到学校，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，理论和专业人员共同参与。强调理论指导下的实践性研究，既注重解决实际问题，又注重经验的总结、理论的提升、规律的探索和教师的专业发展，是保证新课程改革实验向纵深发展的新的推进策略。

对于学校而言，教学就是其中心以及核心工作，这一情况也就决定了校本教研的作用和地位，校本教研有助于新课程的创新开展，能够促使教育教学目标的有效落实，提高数学教学的效果，强化数学教师的专业技能和水平，实现学校的积极、健康发展。当前很多学校都将校本开发、管理等工作作为自己的工作，[1]彼此间缺乏联系，整体性不强，认识上不到位，使得校本无序的现象比较严重，对于小学教学工作的顺利开展是极为不利的。因此应充分发挥教研室的作用，对学校进行积极指导和引导，使学校认识到校本教研的重要性，将校本教研作为中心环节，将校本教研与校本的开发、管理、培训等相结合，强调学校中校本教研的重要作用。

二、小学数学学校校本教研工作创新方法

1、建设高素质水平的教师队伍

教育工作需要由教师推行，要提高教学质量就需要建设高素质水平的教师队伍，教研员需要承担这一工作。

选拨高水平的教师队伍，将事业心强、又热爱教学的教师作为学科带头人，并给予他们锻炼的时间和机会，使其积极参与到县市活动中，更好地为教学改革作出贡献。

积极培养青年教师，青年教师是学校的未来。青年教师的培养不仅是学校发展的需要，更是青年教师个人成长的需要。教研员的职责：带动学科骨干引领青年教师在工作中明确自己的成长目标，制定个人成长计划，磨练自己各项教育教学技能。成为充满教学智慧，洋溢教学热情，挥洒教学魅力，“享受教育”的现代型教师。同时为青年教师创造条件，提供机会，营造氛围，搭建平台。提高他们的思想政治与师德修养，现代化教育理论水平，专业水平，课程整合能力，教育技术运用能力和教育教学改革研究能力，让他们得到充分的锻炼和培养。

学校要本着注重能力、讲求实效、更新观念、形成特色的原则，不仅在工作中关心青年教师，更要在生活中关心他们，调动他们的热情，释放他们的活力，让他们始终成为学校各项教育教学活动中最前沿、最具活跃的群体。促使他们逐步形成学科教育教学的个人风格和特色，使他们在各方面尽快适应新形势下教学工作需要。

2、对教研内容进行优化

坚持科研为龙头，将课题实施和课堂教学紧密结合，要把新课程实施中的问题、课堂教学改革中的问题、教材教法研究中的问题等方面的问题，作为课题研究的重点，并引导教师自觉地将日常教学工作有教育意义的“小问题”转化为“小课题”，做到“研究内容来源于教学，研究过程植根于教学，研究成果服务于教学”。同时在研讨过程中，不仅要重视对预设问题的研究，还要努力寻求解决课堂教学中生成问题的方法和策略，努力提高教学效果，促进教师专业化成长。

在小学数学校本教研中，为了实现良好的校本教研效果，就需要教研员明确研究的课题，充分发挥整个教研工作的辐射作用，确定统一的核心数学课题，使得科研水平得到提升。因此，教研人员需要每年共同探究确定核心的数学课题，对所有学校的教研活动进行统领，学校的教研组依据这一核心课题制定子课题进行分析和研究，同时，创新学校的备课内容以及形式，这是校本教研的重要内容。教研人员需要加强研究，使得以往学校数学备课的形式发生变化，指导教师制定备课记录卡，比如课题内容、课时、教学的目标、重难点、过程、方法、反思、备课组长的审查意见、教研组长的审阅等，[2]明确备课中心的发言人。并组织学校教师进行集中备课，使所有教师都能够参与到教学研究中，能够为今后的教学奠定坚实的基础。

3、积极推进制度建设

教研员，需要依据实际情况，积极改革校本教研的运行机制，将理论思想作为指导，实现思想认识上的提升。应要求学校通过各种措施强化教师的校本教研意识，提升教师的认识与理论。联系专家学者到学校进行讲座，提高教师对于校本教研的认识，使其能够在工作中有效地落实校本教研。

教研员，应深入课堂对教师课堂教学进行针对性的指导与分析，定期收集学校、教师反馈的意见，并建立专门的文件夹进行储存，实现资源共享，共同探讨。找到自己和大家共同存在的问题，提出相应的改进办法，对问题进行督导，强化学校教师的整体水平。

4、深入学校发挥教研员作用

当前课程改革不断推进，教学中教师会遇到很多问题，教师长期处于教学第一线会形成自己的教学惯势，由于受到应试教育理念的影响，他们都是将简单直接的理论教给学生，并且已经满足当前的教学成绩，[3]对于实践理论研究不足。相比于教师，教研员的教学理论以及科研操作中都有一定的优势，教师在教学中有一线的经验，对于学生比较了解，作为教研员应经常深入学校，了解教师与学生的实际情况，加强与教师的合作，实现优势互补，使教研员能够充分发挥专业优势。

结束语：

校本教研是为了更好地优化学校教育，促使教学质量的提升。小学数学校本教研应结合学校的实际情况，形成具有特色、优势的教学研究成果。让小学数学校本教研能够很好的解决数学教学中的问题，帮助教师实现高效的教学水平。数学是小学阶段的基础性学科，有助于學生创新思维以及数学学习兴趣的培养，因此，教研员要高度重视创新小学数学教学研究，积极推进校本教研，实现教师与学生素质能力的全面发展。

参考文献：

[1]朱乐平. “阅读·思考·交流·发展”主题校本教研新范式——小学数学校本教研的问题分析与对策寻求[J]. 教学月刊小学版（数学），2011，05：9-11.

中心小学教学教研工作总结 篇9

董绍平

转眼一年又过去了，在县教科所的精心指导下，纳古镇中心小学在教学教研工作中，坚定不移的走以德为首，科研兴校，质量强校的办学路子，努力更新教育观念，紧跟新课程改革的步伐，以课堂教学为主阵地，认真抓教学常规和各项教学教研，通过自查在过去的一年中我们取得了一些成绩，也还存在一些问题。现将自查情况总结如下：

一、学校基本情况：

校共有学生2702人，本镇生1009人，借读学生1693人；回族1664人，彝族76人，哈尼族7人，傣族3人，壮族1人，蒙古族3人，其他民族10人。是一所多民族融合的民族小学。

有教职工124人。其中在职在岗的教师55人，特岗教师28人，代课教师36人，共有119人。

在岗的119人中，本科学历40人，大专学历59人，大专以人学历占83.2﹪，中专及其以下学历20人，占17﹪。男教师25人，女教师94人。

二、教学管理

1．全面贯彻国家的教育方针,结合县教科所目标管理要求, 以新课改为契机,深化学校内部改革,加强队伍建设,提升教学质量,扎实全面推进素质教育；与时俱进,开拓进取,积极改善办学条件,完善教学常规管理,努力提高学校的办学效益。健全各项教学制度，对教学全过程的主要环节都有计划、有措施、有规定、避免教学常规“内化”为每个教师的自觉行动，促使教学质量行到实质性的提高。

2．认真贯彻执行云南省《实减轻中小学生负担全面提高教育质量》的通知精神及通海县关于《进一步深化课堂教学改革实施方案》，规范教学行为。倡导从严治教、依法从教的原则，确保各项规章制度的落实，确保教学工作的良好秩序，确保教学环境的舒适与温馨。重 视培养学生勤思考，勤动脑，善于分析问题和解决问题的能力，切实减轻学生的学业负担，全面推进素质教育，提高教学质量。认真执行《云南省新课程标准设置》，按新课程标准，开齐开足各学科的课程，不随意换课，调课。科学、合理、全面地编排课表。以科研为先导，以教学为中心，全面落实课程计划，课堂教学中突出学生的主体地位。体现创新精神和实践能力的培养。为保证课程计划的严肃性，促进学生健康全面发展，确保此类课程的规范性和课堂教学质量，行政人员经常深入课堂听课，做课堂教学指导，减少了因缺少教材而造成的教学随意性。重视教学用书管理，每学期严格按省、市、县精神组织各教科书和教辅读物的征订。为了加强教学用书管理，规范征订渠道。2010年9月14日（第三周星期四）教导处部分人员，对纳古小学教学用书进行专项检查，全面掌握了用书情况。检查中未发现教师个体组织学生或给学生征订非法出版物和《云南省中小学教学用书通讯目录》规定以外的教辅读物。

3．认真落实《通海县中小学常规管理实施细则》。强化常规检查。为了确实把握好我校的教学运作，提高学校的教育教学质量。学校成立了督导组，对全校教师的工作进行全面的督导检查、抽查。我校先后推出新老教师接对子、外出学习汇报课、新教师汇报课、推门听课、面对面评课、同课异案、常规检查、质量监控等一系列举措，及时发现教师工作的不足，让教师尽快扬长避短，提高教育教学效率。

4．重视搞好学年、学期工作计划，科研管理制度，积极开展以校为本的教研活动。①利用每周教研活动组织教师业务学习，关注教改新动向，用教育教学理论指导实践。②注重教材的理解，教法的研究，学法的指导。组织和探讨课堂教学的系列教学活动。随堂随机地抽查听课，从教学常规要求直至教学工作各个环节的全面要求，提倡跨学科听课，本学年教导主任、教研员、教科室主任等教导处的相关人员共听课360多节，每学期分别对期中、期末检测召开质量分析会，定期召开质量分析会，并要求各年级、各学科写交质量分析书面材料。（自评分：19.5分，扣分原因：有领导听课节数略有不足）

三、教学效果

学年初，通海县教育局教科所下达给我校的教学质量指标：小学生毕业率达100%，合格率86%以上，优质率75%以上；全校学生合格率89%，优生率77%。2010年7月有毕业生289人，289名毕业生全部毕业，毕业率达100%，全校在参加通海县教科所组织的2010年小学学年水平检测中，全校语文学科合格率达97.5%,超8.3%,优生率达90.6%,超13.3%,数学学科合格率达91.3%,超2.9%,优生率达80.7%,超4.7%。全部完成了年度教学质量指标。自评分：30分）

四、教研教改

认真落实《通海县中小学进一步深化课堂教学改革实施意见》，结合我校实际制定了《纳古镇中心小学进一步深化课堂教学改革实施方案》。加大教研教改力度，在与河西、九街进行联宜教研的同时，邀请了昆明明通小学的六位优秀教师到校上示范课和进行教学研讨、交流。把每周星期二下午3：00——5：00定为语文教研时间，星期三下午3：00——5：00定为数学教研时间。2010年5月，我校又选派了11名教师到上海学习，所涉及的学科有语文、数学、体育、音乐、美术及英语。抓住契机，努力学习、注重学生素质的提升，努力创设给学生锻炼、成长、展示的平台。实施素质教育的主阵地、主渠道仍然是课堂。把深化课堂教学改革，提质增效作为我校的工作重点来抓。

1、全面实施素质教育，八个学科建设整体推进。

2、牢固树立教师理念：“没有教不好的学生”“相信每一个学生都能学好”。

3、努力培养学生的自学能力，让学生主动谋求适合自己的学习方式。借鉴先进的课堂教学模式“先学后教，当堂训练”和西峡“三疑三探”。

4、重视教育科研题研究，促使教师成为科研型人才，所申报的《外来务工子女自信心理研究》的市级课题，已递交了结题申请，等待课题组专家的结题验收。

5、进一步深化课堂教学改革：①为每一位教师购置相应学科的新课标准程，加强新课程标准的学习研究；②在学习课程标准的基础上，熟悉教材，理清教材的知识点、重难点三项技能的目标要求；③组织外出学习后，上汇报课或复制课；④开展教师教学技能竞赛；⑤开展同课异构课堂教学教学活动；⑥针对各学科的学科性质及学科特点开展相应的学科活动：数学学计算竞赛、语文写字比赛、朗读诵读比赛、认真组织减负增效课堂教学竞赛，探索提质增效的有效途径。

6、开展语文、数学、英语、科学、品德、音乐、体育、美术八个科目的课堂教学模式研究。

7．科学课，开足实验课，每学期写交有实验教学计划，教学中加强教师的演示实验和学生的分组实验，并写交实验报告。学期末有工作总结。教师演示实验开出率达100％。学生分组实验开出率达98.7％。

8、完善办班设施优化育人环境

按《通海县学前班管理规定》配齐物品以外，在原有的基础上，继续供给每班每月六桶以上的矿泉水，配齐一杯一巾，洗手液、洗洁净、卫生纸等日常用品；每班配齐小剪刀，胶水、双面胶、手工用纸等材料。每班还配给塑料篮子6个、削笔刀一个等用具。还继续增订了幼儿智力世界、幼儿益智画报，好妈妈画刊等幼儿刊物供小朋友轮流阅。

9、坚持每周2小时的学习制度和教研活动。多形式，多渠道培训教师。分别到一幼、二幼，峨山机关幼儿园、玉溪一幼，江川幼儿园等地学习培训。2009年4月，参加了由教科所李琳老师组织的幼儿教师献课活动，由一幼的姚静老师、王艳华老师、杨广幼儿园的苏丽老师献课。课后的交流、反思得到了领导的表扬与肯定。

在互助活动，多次与通海一幼进行互助、教研活动。

10、抓好常规工作，促进幼儿发展。

开展争创“五星级”文明班评比。环境卫生坚持每天打扫，保持干净整洁。每天由值周教 师进行检查，每周由学前班进行两次抽查，并纳入每月的教师考核。为了培养幼儿良好的文明习惯，学前班在三月文明礼貌月到来之际，特开展08—09年度“文明小天使”评比活动。每日晨检坚持做好一问、二看、三摸、四处理、五记录，注重幼儿口腔卫生，个人卫生，预防“手足口病”及其他疾病。

11、创造条件，重视家教

学期初举办家长会，签订《幼儿安全协议》、《接送协议》。举办家长学校，听讲座。学期末举行家长汇报课。尝试集体备课，开展多种形式教研活动，提高教师业务水平。

12、开展丰富多彩的幼儿活动

（1）开学前，组织教师学习幼儿体操，观看教学磁带。（2）进行室内环境创设比赛。给孩子创设一种良好的教育环境。（3）规范和完善阳光体育活动。（4）为进一步提高教师水平，练好基本功，全面提高教师的综合素质，举行教师限时简笔画比赛。举办学前班第一届蜡笔画比赛。在绘画中，以幼儿为主体，教师辅导把关。（5）举办冬季运动会，幼儿体操《中国功夫》比赛，10×15米往返接力赛，一分钟拍球比赛，海狮投环比赛。（6）举办元旦专刊。（7）进行幼儿体检。（8）积极组织教师和幼儿为校刊投稿。丰富多彩的稿件，把学前班的教师、幼儿展示在人们的面前。（9）发展水平测试，（10）举办第二届儿歌、诗歌集体赛、小组赛，（11）举办第二届卡拉ok演唱比赛。（12）开展庆祝“

六、一”系列活动，丰富多彩的文艺演出，大型亲子活动，游园活动，庆“

六、一”画展等。

（自评分：30分）

六、师训工作

当前，减负增效，全面推进素质教育，这是学校发展的根本要求。深化课堂教学改革，提高课堂效率是全面推进素质教育一项重要指标，要提高课堂教学效力，关键在教师。

1、采取走出去，请进来的方式培训教师。

学校高度重视教师的培训工作，采取“走出去”的方式，加大教师的培训力度，先后外派 教师到上海、楚雄、明通、玉溪一小、春和中心学校、冯景小学和我县的兄弟学校培训学习达150多人次。外出听课的教师回来后做汇报（课、谈感悟），达到了资源共享。

2、加强校本培训。

重视新教师的培训、辅导工作。认真落实新老教师接对子“一帮一”教育教学互助活动。辅导教师能够从学生管理，教学业务等方面手把手进行帮辅；每学期在老教师的帮辅下，要求新教师上汇报课。

“推门听课”是校本教研的重要途径，为了利于新教师的成长，本学年教导处人员推门听课一百多节。

为共同提高教学质量、提教师的专业知识与教学水平分别在每个学期开展一次大型的同课异案教研活动。此项活动也是两人以上教师交流展示的好机会；

出外学习培训汇报课组织观看优秀课堂教学实录等方式对新教师进行培训。

3、自学与集中培训相结合

加强学习，提高对新课改的认识，推进新课程改革。要求教师每学年征订一本教育杂志，学校并拿出一定金费给每年级免费订一套教学期刊。要求每位教师每学期学习一本教育理论专著，学习书藉由学校提供，并把自己认为好的教育思想和方法摘录下来。学校教导处定期检查教师研修笔记（学习心得或教学反思），对教师的读书笔记进行评比，对优秀的学习者进行表彰奖励，促进书香文化进校园的深层次开展，不断丰富教师的文化积淀，做到厚积而博发，让每一位教师成为学习型的教师。在以前的基础上，上一学年学校教科室又新添近6000多元的教师学习资料。

为了给教师搭建一个展示自我才艺的平台，提供一个相互观摩、学习、切磋的好机会，更为了调动老师们不断学习、共同提高自身业务水平的积极性，开展了全校性的教师基本功比赛。

可以说：学校现在已经形成“长江后浪推前浪，一代新人胜旧人”，良好局面。总之，学校把对教师的培训作为重点工作来抓，上一学年我校师训经费投入近40万占全校经费总数的30﹪还要多。我们对教师的要求不仅仅停留在年年岁岁花相似，而是要求教师要岁岁年年人不同，每年都要有所学有所获有所得，都要有新的东西展示给教师，给学校，都要有新的发展。（自评分：10分）

七、开展丰富多彩的活动，培养学生的创新精神和实践能力。

继续开展好“阳光体育”活动，把“阳光体育”做好，做精，做细。在原有基础上，又同时在教室里开展象棋、围棋、五子棋、跳棋、军棋、斗兽棋等。开办了计算机、电子琴、书法、舞蹈、美术等9个社团活动班，共有400多学生参加了学习，提高学生的艺术素养，发掘了学生的艺术潜质。组织了“我读书，我快乐”课外阅读记录评比及展示。评出“阅读小博士”。激发儿童阅读兴趣，丰富小学生语言积累；进行了英语书法竞赛活动。营造了学习英语的环境和氛围；对学生的写字、朗读、口语表达、古诗的抽背等基本能力的考查。针对我校学生数学学科计算能力不簿弱，组织了全校计算竞赛活动。召开了“优秀学生”、“进步生”、“优秀班干”、“优秀队干”及“优秀家长表彰会；继续开展第二届校园之星演唱比赛，组织了纳古小学“茴香杯”篮球比赛。校园书画竞赛、黑板报竞赛、演讲竞赛、主题班队会竞等活动丰富多彩，既体现出我校师生的良好素质，又赢得社会和家长的广泛好评。

八、图书电教工作

完善了图书电教的各种规章制度，实验室和教育技术装备的管理与使用工作规范，有序，做到借出归还有记录，并提高了教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度。学校投入近2000元为教师购买了网络资源，又为老师多提供了一条学习提高的路子。

（自评分：8分）

九、教育创新

1、充分发挥传统文化育人功能。加强经典古诗文颂读、《三字经》、《弟子归》《美德歌》 教育研究。

2、加强阳光体育的活动的管理。我校阳光体育发展到了一个相对成熟的阶段。又把部分小学生必背古诗、基本素质训练和棋类活动纳入阳光体育活动，不仅提高了学生的身体素质，增加了学生的文学素养，还在一定程度上开发了学生的智力。

3、加强民族团结的研究。开展系列教育活动。（自评分：1分）

十、需要加强、完善、改进的工作

整体而言，我们在凑出和谐音符的时候，也清醒地看到自己的不足，学校教育教学工作还需要进一步加强，深化课堂教学，提高课堂效率的力度还不够，教师的责任心还有待加强，教育科研常态化进一步完善，学生的学习习惯还要进一步养成，家校的沟通还要进一步畅通。

总之，时代在进步，教育在发展,我们清醒地认识到，只有创新发展才是硬道理。今后，我们将以“深化课堂教学改革，提高课堂教学效率，全面推行素质教育”为主旋律，创建学校特色，创造纳古小学教育教学的辉煌！