参加创新创业教育培训体会

参加创新创业教育培训体会（共11篇）

参加创新创业教育培训体会 篇1

参加创新创业教育培训体会

2017年07月19日至24日，我有幸参加了在大连参加了创新创业教育培训。通过培训提高了我对创新创业教育的理解，加深了对大学生创业的认识。

一、高校创新创业教育的内涵

创业教育‛是由英语中‚enterprise education‛翻译而来的,创业教育指通过开发和提高学生创业基本素质和创业能力的教育,使学生具备从事创业实践活动所必需的知识、能力及心理品质,是未来的人应掌握的‚第三本教育护照‛。首届世界高等教育会议上就曾强调‚高等教育必须将创业技能和创新精神作为基本目标,以使高校毕业生不仅仅是求职者,而首先是工作岗位的创造者‛。创业教育应包含最基本的两个重要元素，即创业精神教育和创业能力教育。所谓创业精神是指开拓事业的实践活动中体现的冒险精神、进取精神、创新精神等。而创业能力是指在各种创新活动中,凭借个性品质的支持,利用已有的知识和经验,新颖独特地解决问题,产生出有价值的新设想、新方法、新方案和新成果的本领。创业素质的人才应具有的能力包括:创造力和创造精神、学习能力、技术能力、团队合作精神、解决问题能力、信息收集能力、敏锐的洞察力、研究和完成项目的能力、环境适应能力和献身精神等。

二、高校创新创业教育成功的原因分析

中南大学、成都职业技术学院下的成都创业学院和山东青年政治学院下的山东青年创业学院创新创业教育的成功，是多个因素综合作用的结果，归纳起来包括以下几个方面：

（一）政府的鼎力支持、企业的深度参与

国家的政策导向，地方政府、行业协会、企业、学校等共同参与主导，整合社会资源，合力打造的集创业教育、实践、服务、孵化等功能于一体的青年创业综合服务体。为大学生创新创业教育提供了有力的政策导向、资金支持和技能培养条件，搭建了广阔的舞台，让广大青年在创新创业中焕发出更加夺目的青春光彩。

（二）具有完善的创新创业教育体系

通过三所高等教育学校创新创业教育的培训学习，不难看出他们都具有完善的创新创业教育体系：健全的体制机构、细致的实施方案、完善的创新人才培养质量标准和培养机制、全面的创新创业教育课程体系、配套的督导落实机制。

（三）高素质、高水平的创业师资队伍

在高职院校创新创业教育的任课教师由理论课教师和实践课辅导员组成。讲授理论课的教师都应接受过创新创业教育培训（KAB、SIYB、、DMC、YBC、CVCC等），而且，还要参加考试并取得相应证书才能上岗。实践课辅导员既是教师也是行业专家，拥有丰富的社会工作经历，为学生的发展可以提供良好的咨询、指导。另外，还聘请创业名师（企业家）进行创新创业专题讲座，分享他们创业的经历和经验。

（四）灵活运用多种教学方法

开展启发式、讨论式、参与式教学，扩大小班化教学覆盖面。改革考试考核内容和方式，注重考查学生分析、解决问题的能力。

三、创新创业教育的几点启示

（一）改变观念 理解创业教育内涵，切忌‚功利主义‛和‚形式主义‛。因为，大学生创业，不能要求过多要求过高，不能有耕耘就必问收获，创业也是一段磨砺的过程，因此，要理性抉择，不能盲目跟风。学校的创业教育不同于社会上已解决生存问题为目的的就业培训，也不是一种企业家速成教育。正如美国创业学教育和研究的领袖之一——百森商学院 杰佛里·帝蒙斯教授所说：真正意义上的创业教育应着眼于为未来几代人设定‘创业遗传代码’，以造就最具革命性的创业一代作为其基本价值取向。

（二）培养大学生创新创业能力是适应市场经济发展的需要随着市场经济的发展，城乡产业结构将依据市场的不断变化进行相应调整，从而带来劳动力的转移和职业岗位的转换，而且还应该具备新技术、新工艺的实施以及新产品的开发和创造能力，也就是要求未来的劳动者不仅要具备从业能力，还必须具备创新创业能力。因此，不断加强创新创业能力的培养正是适应了社会主义市场经济对人才培养方面的诸多要求，同时也能促进高等教育自身的改革与发展。

（三）大学生创业至少要注意四个方面：

首先，要提高自身的创业素质。一些大学生创业者对公司运作的认识过于简单，他们不清楚如何融资、如何做商业上的事务活动筹谋、如何塑造管理团队等，甚至连基本的财务、管理方面的常识都很短缺。因此，在创业前，应该有一个相对系统的理论培训。学院应建立创新创业培训班，有心创业的大学生可以来报名到场学习。第二，要进行充分的市场调研。既然是在市场经济环境下进行创业，那创业就必须符合市场规律，不经过市场调研，盲目投资，成功的可能就很小。因此，在创业之前，应该冷静地思考，选择什么行业来做才更接近成功。建议最好先到相关行业去打工，熟悉一些行业的运作规律和流程，也可到场见习培训，在见习培训中选择创业方向。

第三，要多方面了解政策，充分利用政策。对大中专毕业生毕业后选择自主创业的，通常有不少相关的优惠政策，大学生创业者应该充分了解这些政策，哪些用度是可以减免的，哪些优惠是可以申请的，都要做到胸中有数，这样才能在创业之初，节约资金更好发展。

最后，要有坚忍不拔的精神。心理脆弱是大多数大学毕业生的通病，遇到一点挫折和困难就轻言放弃，是不会取得最终成功的。创业的道路不可能一帆风顺，所以，大学生在心理上的准备也是必不可少的。

参加创新创业教育培训体会 篇2

1月20日, 由科技部组织的中国农业科技创新创业大赛总决赛暨颁奖晚会在北京举行。我省盐城绿苑海蓬子有限公司的“盐土农业植物资源综合开发利用”项目获初创项目组一等奖;泗阳县蓝阳托盘制造厂的“秸秆环保托盘整体模压/连续快速成型技术及装备开发”项目获初创项目组二等奖。获奖项目数位居全国前列, 江苏省科技厅在此次大赛中被授予优秀组织奖。

信息来源:ht t p://www.j st d.gov.cn/此次获奖项目, 除得到大赛组委会给予奖励外, 还将得到风投公司的天使投资支持, 并入选“十二五”国家农村领域科技计划预备项目库, 科技部将在以后国家计划中给予立项支持。本次大赛共有32个省 (市、自治区) 1771个项目参加, 8个项目进入总决赛, 设一等奖2个、二等奖6个。

参加创新创业教育培训体会 篇3

河南省副省长徐济超、郑州市市长马懿等领导及23个国家的80多位国外企业嘉宾参会，他们围绕郑州的创业环境及创新能力进行了研讨。许多参会人士表示，此次大会将为郑州大众创业创新提供重要支撑。

作为此次大会的主场成员，云端创投咖啡创始人陈朝辉参与了 “互联网+产业联盟、跨界融合、协同创新”的圆桌论坛，与来自启迪控股副总裁杜朋、中关村电子商务与现代物流产业联盟秘书长刘丙午等在内的五位嘉宾充分碰撞，就移动互联网形势下传统企业如何创新、跨界融合及河南农业如何在互联网时代获得创新发展等进行了充分交流。

在会上，陈朝辉向现场的近千名观众详细阐述了在互联网+时代，企业应该如何借助资本的力量创新，如何根据消费者的需求引爆创新等创业投资领域的先进观念。他认为，创新、协作的立足点在于用户价值，并且要用资本的手法把它放大。河南省是农业大省，有很多大块头、很多上市公司，如果能用互联网+的手段来放大用户价值，其产生的效果肯定非常明显。云端创投要做的正是基于消费者的需求，通过互联网的手法，在消费链条上从用户端反向定制企业端，这样产生的资本价值就是持续的可控的。从资本的角度看一个企业，未来它有多少忠诚的消费者一直消费它，就是一个基本落脚点。

参加创新创业教育培训体会 篇4

教育技术中心 王强

7月20-21日我参加了在潍坊市创新教育研究院智造教室举办的STEAM培训。第一天上午是scratch编程培训，谢梅月老师非常认真地教给我们编程基础。下午是labplus(盛思)工具箱的使用。交互式可编程创客初级实验箱是创客教育大班教学装备，适用于初级入门学生，与Labplus软件配套使用，学习图形化编程及初级电子硬件知识，采用一体式结构，输入输出装置集成在实验箱上，并用不同颜色标识标注，方便课堂教学活动的开展及教师收纳。交互式可编程中级实验箱是创客教育大班教学装备，适用于中级水平学生，与Duinoplus软件配套使用，支持图形化编程和代码编程，基于硬件引脚编程控制，让学生掌握更底层的编程及电子知识，实验箱采用一体式结构，方便课堂教学活动的开展及教师收纳。通过第一天的学习我收获了很多，对STEAM了更进一步的了解。

第二天的内容是无人机项目的学习，包括玩转四旋翼、组装、编程控制、模拟飞行、编程飞行、轨迹飞行等。我了解无人机这个学术前沿领域的发展和应用状况，了解无人机的概念和工作原理，提高对无人机的认识，为进一步学习无人机的有关知识打下基础。经过一天的体验，我认为引入无人机项目可以 使学生了解无人机的各种传感器、控制系统及动力装置的作用。理解体会程序是无人机的灵魂，了解无人机是怎样在程序的自动控制或者人的指挥下工作的。使学生学习一种和无人机自动控制相关的计算机编程语言，通过对无人机自动控制算法的了解来训练科学而高效的思维方式，提高逻辑思维能力、规划能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。通过模拟及实战项目的完成，在组装与操控无人机的过程中培养学生的动手能力、协作能力和创造能力。同时通过介绍高科技领域学科发展前沿和我国空中机器的先进技术培养学生的爱国主义精神、科学精神、顽强拼搏精神，激励中学生确立正确的世界观、人生观和价值观。也可以 培养对人工智能技术的兴趣，真正认识到无人机对社会进步与经济发展的作用，积极参加无人机设计比赛、无人机竞技比赛等各种课外活动。在竞赛活动中培养学生的创新意识、团队意识和竞争意识。

参加创新创业教育培训体会 篇5

兴隆九年制学校

李 书

参加“发展与创新教育研究全国第九届研讨会”回来至今，我的心情仍未能平静。为自己参与了这样大型的教育研讨盛会而激动，为本次研讨会的隆重、精彩和实效而感动，更为在享受这智慧的盛宴中的收获而快乐。

此次研讨会上，可谓百华齐放、百家争鸣。来自全国各地的教育同行们纷纷展示了自己精心准备的教研成果，研讨气氛活跃，高潮迭起！会场里处处弥漫着教学新理念的芳馨，处处闪烁着“发展与创新”的火花。

参加研讨会的教育界同行，无论中年骨干，还是青年新秀，个个满面春风、自信十足。同样的追求、同样的执着与热忱使大家欢聚一堂，将教育创新这一理念落到实处，绝不流于形式，走走过场。上课、评课、说课、微讲……无不透露出“发展与创新”理念的科学性、实践性和时代性。

这是一次比赛，更是一次交流，让我受益匪浅。一个幸运的“创新教学片段设计”二等奖，只是带给我短暂的惊喜。我真正的收获在于，通过比赛与交流加深了对“发展与创新”理念的理解和认识，树立了积极探索、自觉创新的观念和意识。因为目睹了领导专家为科研兴教，不辞劳苦、鞠躬尽瘁的崇高精神，更加坚定了自己扎根教育、奉献教育、创新教育、发展教育的信心和决心！

静静地感受，细细地品味，每一个心灵都在感动着、收获着。我衷心感谢总课题组给我们提供了一个学习和锻炼的机会，让我们有了锤炼、展示自我的舞台；感谢专家评委为我们创设了一个又一个民主、平等、融洽、和谐的互动交流的气氛，让我们在平等对话中找到了理论与实践的完美结合点。面对收获的一切，我将永远心怀感激。

参加创新创业教育培训体会 篇6

可享受的优惠政策

为提高同学们的创业能力，增强同学们走向社会的竞争力，我校与茂名市人力资源和社会保障局联合举办“SYB创业培训班”。同学们参加“SYB创业培训班”学习可获得以下的优惠政策：

1、学生参加“SYB创业培训班”学习实行免费培训（免培训费、教材费、证书费等）。由市就业培训中心按照国际劳工组织推荐的“创办和改善你的企业”培训模式和模拟公司创业实训技术，帮助学生提高创业意识和创业能力，提高创业成功率。而且参加完培训，经考核合格的，将会获得由中国就业培训技术指导中心统一颁发的《创业培训合格证书》。

2、获得创业培训班合格证书自主创业后可享受以下优惠政策

（1）、对自主创业的毕业生，可申请享受不高于5万元的小额担保贷款，如果从事当地政府规定微利项目的，可按规定享受政府贴息扶持。

（2）、毕业生毕业两年内从事个体经营的(除国家限制的行业外)，自其在工商部门首次注册登记之日起3年内，免交登记类、证照类和管理类等行政事业性收费。政府所属的人力资源服务机构要为创业大中专毕业生提供劳动保障（人事）事务代理，并免收两年代理费。

（3）、对毕业生加强创业后续支持服务，由人力保障部门牵头，组织相关部门人员及企业家，创业成功人士，专家学者组成茂名市创业指导专家咨询委员会，具体为创业者提供“诊断式”、“跟踪式”、“陪伴式”指导服务，对创业者提供项目推介、开业指导、融资服务、跟踪扶持、管理咨询、政策咨询等。

（4）、优先安排进入市创业孵化基地（地址：市光华南路人才中心培训大楼），入驻的企业2年内免收租金和物业管理费，符合享受就业扶持政策的，经主管税务机关批准，从办理税务登记日起3年内免交营业税、城市维护建设税、教育附加和个人所得税。

（5）、对创业成功，带动就业成效显著的创业者，经审核认定后，可给予一次性创业资助3000元。

（6）、入驻企业当年招用本市劳动力并与其签订一年劳动合同且缴纳社会保险费的，按实际用工人数给予社会保险补贴。

参加教育培训心得体会 篇7

一、对授导型教学的理解

授导型教学是指在课堂教学中以讲解、演示、操练及练习、自主学习、小组讨论、合作学习、问题化学习等方法综合运用的课堂教学形式。也就是授导型教学是在传统的“讲授”教学的基础之上发展而来的，继承了讲授型教学高效率、成本低（经济性）的特点。他更多的关注学生自己活动获得知识，老师只起导演的作用，课堂气氛较前者活跃，激发了学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

二、学习者特征分析

学习者/学生？

学生是说服自己从教学中获取特殊知识和技能的人；学习者则是从自己的经验中建构自己的意义的人。――梅瑞尔 （Merrill， M.D.） et al.

首先分析认知发展的特征：

认知发展的特征指学习者获得知识和解决问题的能力随时间发生变化的过程和现象，其中皮亚杰的认知发展阶段理论最有较大的影响。

认知发展阶段的理论对于教学上的启示是多方面的，主要有：一是学生认知发展阶段特征制约教学，教学必须适应学生的认知发展；二是教学又可以作为学生认知发展的一个有效条件，促进学生认知水平的提高。这两方面是相辅相成的，适应是基础，促进是目的。

认知风格指个体在认知活动中所偏爱的加工信息的方式，即表现在个体对外界信息的感知、注意、思维、记忆和解决问题的方式上。

其次分析学习者起点水平：

学习者起点水平主要包括三方面的内容：

一、对预备技能的分析：了解学习者是否具有进行新的学习所必须掌握的。（知识与技能）

二、是对目标技能的分析：了解学习者是否已经掌握了教学目标中的部分内容；

三、是对学习态度的分析：可采用态度量表、观察、会谈等方式进行。

学习风格指学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式的倾向性，包括学习者在接受、加工信息方面的不同方式，对学习环境和条件的不同需求，以及在认知方式方面的差异等。

在进行学习者特征分析时，不可能对每个学习者的所有特点都进行分析，但是我们要根据需要了解那些对我们进行教学设计起重要作用的因素。

三、设计教学目标

分析教学目标是为了确定学生学习的内容或主题等有关的知识内容，对教学开展后需要达到的目标作出一个整体的描述，包括学生通过本节课的学习将具备哪些知识和能力、会完成哪些创造性产品以及取得哪些潜在的学习结果、增强哪些发方面的情感态度与价值观。在分析和表述教学目标是，要抓住以下一下四个方面：

（1）阐明学习行为的主体

（2）要用行为动词和动宾结构短语表述教学目标

（3）要说明达到该目标的条件

（4）对于和目标相关的行为状况要有一定的判别标准

教学目标包括：A：教学对象（Audience）B：行为 （Behavior）C：条件（Condition）D：程度或标准（Degree） 这一方法称为ABCD陈述法。ABCD陈述法是根据行为主义心理学观点所总结的教学目标编写方法，其最大优势在于它的清晰性，能够清楚地告诉教师与学生目标能力的含义以及如何观察和测量这种能力，可以有力的克服教学目标表述的模糊性。

A是目标表述句中的主语。

B是目标表述句中的谓语和宾语（最基本的成分，不可缺少）

C是目标表述句中的状语（条件是指影响学生学习结果的特定的限制或范围）

D 是明确上述行为的标准，指学生对目标达到的最低表现水平，用以评价学习结果的达成度。

参加反洗钱培训体会 篇8

上海市银行同业公会于11月18日，邀请中国反洗钱监测分析中心总分析师柴青松老师为上海的反洗钱工作人员作了一次精彩的培训，听完这次培训的培训的感受是非常给力，但又觉得无助于反洗钱实践工作。

基于柴老师是总分析师，所以这次的培训侧重于可疑交易分析工作。柴老师对目前金融业上报的可疑交易工作基本持否定态度，认为中国金融业的可疑交易报告是无效垃圾的堆积，根本就是在浪费资源，没有任何用处。根据人家的权威统计，金融机构上报可疑交易有效性不足1‰，重点可疑交易最后可能有案件价值的不足5%。这个数据是令人震惊的，金融机构和人民银行投入的巨大的资源，而产出的是什么，这种资源配置是否合理，值得所有的反洗钱工作人员深思？

柴老师认为，首先是制度和整个机制方面出现了问题，这个判断从央行的领导嘴里讲出来，令我非常意外，却与我的一些想法吻合。曾经在网络上报道，香港的梁爱诗女士列席反洗钱法草案分组审议时，曾提出反洗钱牵头机构应当设在国家权力机关，比如公安部门，这样才能有效地打击洗钱犯罪，可惜这个建议未予采纳。现在由金融机构负责上报可疑交易，人民银行审核，再交公安部门侦破，费时费力，大量线索都被浪费了，连反洗钱分析中心都很无奈。据说修改《反洗钱法》已列入人民银行12-5规划，说明监管单位也已经发现了问题，但修改法律可能不是5年内能够办到的。

还比如现在的反洗钱工作给金融机构造成的非常沉重的负担，如在识别客户身份时强行要求留存客户的身份证件（注：此条内容实际上07年2号令制订的比较宽松，没有明确的方式，但最近央行的文件却有明确的要求需要留存复印件）；大额交易的要素项过多，如果没有填补就会被强制退回等。这是困扰我的一个非常大的问题，前段时间对我们上报大额交易进行检查，发现还有一部分信息只能手工填补，无形中带来很大工作压力。央行对大额报告的要求很细，很具体，比如需要上报客户支付给银行的手续费。我真的不太明白，以累计金额为单位上报的大额交易利用价值又有多少呢？

第二，培训中提及了现场检查问题，认为现在的反洗钱现场检查过多过滥，而且罚款过于严厉，不利于反洗钱工作开展，对这个意见，我感同身受。反洗钱工作人员就怕央行检查，来检查肯定有很多问题。既有法律、规章较为模糊无法执行的问题，还有执行尺度没有量化或准确的依据，再有反洗钱工作与业务发展之间的冲突等问题，总而言之，只要有检查肯定有问题。这样就会触及反洗钱工作人员的根本利益，使反洗钱工作人员噤若寒蝉。柴老师认为应该减少现场检查次数，除非有故意行为，否则以不处罚金融机构为基本准则，不能将反洗钱工作作为央行的执法价码。

第三，对于非现场监管问题。柴老师认为根本没有必要开展非现场监管或者说非现场监管的各项指标都是扯谈，对此我深有同感。例如，统计可疑交易笔数与金额，不知道这有什么意义，金融机构已经将数据上报人行，再叫我统计一遍，不知道有什么实际意义。还有就是客户身份识别的数量统计，一是人民银行的相关系统完全能够自行统计，商业银行再统计只能浪费人力，二是统计的数据对反洗钱工作无实际意义。

第四，可疑交易报告问题。06年2号令规定了18条可疑交易标准，这个文件是公开的，也就是讲所有人都能见到，洗钱者还会沿着你设计的路线进行洗钱吗？而且金融机构上报的案件大部分是地下钱庄或者非法外汇买卖，至多是7类上游犯罪的一种，其他6类犯罪金融机构绝无可能发现，所以可疑交易报告流于形式，基本无用。

第五，谈到反恐问题。我国虽然对反恐工作比较重视，但迄今为止未见一个完整的由我国政府颁布的黑名单，根据国外的经验，还要收集政要的名单，这在我国简直是不可能的。但是，我认为名单收集倒是反洗钱非常需要强化的一项重要环节，金融机构有了名单才能有的放矢的做好客户身份识别，否则把“好人”和“坏人”放在一起，怎能有效识别客户？

参加培训心得体会 篇9

但通过7天的学习，我深深的体会到秦老师那远博的知识，工作人员尚xx积极的工作态度，最重要的是平生以来从未接触过的、从未听说过的理论知识，即筋膜压揉能治疗所谓的“椎间盘突出症”、“颈椎病”等多种疾病，使本人受益非浅，必将终生难忘。

首先，秦老师的教学通俗易懂，只要掌握手法、力度、部位，便很容易操作。同时他讲的很仔细，每块肌肉到每块骨骼的起止点都非常的清楚。

其次，宣蜇人教授的发明绝对实用，特别是适合基层医务工作者。并且他的这软组织外科理论在不久的将来定会震动医学界。

再有，良好的教学设施也为学习这项实用技术打下了良好的基础。

综上所述，我觉得筋膜压揉术确实是一项可学、可用、可为广大病人造福的好技术，并且自己也可以达到强身健体良好效果。

参加培训心得体会 篇10

时间犹如白驹过隙，学习Accp 5.0课程已经一个月有余了。在这一个多月的时间里，我学习了计算机基础、进入软件编程世界和使用Java语言理解程序逻辑三门课程。其中最重点的就是使用Java语言理解程序逻辑这门课程，这可以说是我第一门正式接触的编程语言，虽然以前学过CC++，但这仅限于浅尝辄止而已，根本就没有去深层次的了解过，连一个简单的程序背着书都不会编写。Java这门课程是我进入软件编程世界的第一道坎，因此我必须要发扬笨鸟先飞，持之以恒的精神来学习它，争取把第一只拦路虎给消灭了。

为了学好Java语言，我自认为还是比较刻苦的，基本上每天九点之前就来到了中心机房上机，把书上的代码反复地练习，书上的代码看似简单，但是有时候照着书敲上去一编译运行却不是这里出错就是那里有问题，高的焦头烂额的;更令人郁闷的是，有时候编译没有问题，但是运行的时候却报错了，这种情况十有八九是因为一些情况没有考虑清楚：有时候我们定义的是整型变量，输入却输入了非整型变量;有时候是因为数组的下标越界;有时候是什么空指针异常……这些情况使得初学编程的我痛不欲生，有好几次一冲动差点把机器给砸了，但是一想到把电脑砸坏了还得赔偿就忍住了，所以大家有时候遇到问题不能解决的时候千万不要冲动。

参加廉政教育培训心得体会 篇11

一、深深感受到组织关爱意在长远。开班仪式上，杨永书记在廉政谈话中要求，要深入学习习近平总书记提出“信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清政廉洁”的好干部标准。作为一名领导干部，要坚定理想信念，脚踏实地，从当前的事做起，从具体的事做起，坚持知行合一，不断自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，通过持之以恒的努力，让理想信念内化于心、外化于形;要为人民服务，把群众当亲人，把群众的事当成自己的事来办，多为群众干实事;要发扬钉钉子精神，以踏石留印、抓铁有痕的劲头干事，不骛于虚声，不驰于空想，勤学苦钻，做到本领高强;要敢于扛起责任和使命，敢于动真碰硬，敢于当“包公”，敢于“唱黑脸”，始终把纪律规矩挺在前面;要明大势，严守政治纪律和政治规矩，廉洁自律，正确看待手中的权力，干干净净做人，踏踏实实做事，做一名新时代的好干部。通过培训学习，我深刻认识到，廉政谈话和这次廉政培训既是认真执行《中国共产党党内监督条例》的一项重要举措，更是上级党委对新任领导干部的政治关爱，及时提醒，早打招呼，进一步筑牢领导干部拒腐防变的思想道德防线，从而做到清醒就任、清正履职、廉洁从政。

二、深刻认识到反腐倡廉防微杜渐。聆听老师授课，参观反腐倡廉教育展馆，一个个案例说明，腐败变质，既有外因，也有内因。最根本的还是内因，就是价值观和人生观出了问题。因此，作为一名领导干部必须不断加强学习，加强修养，始终保持正确的世界观、人生观和价值观，做到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。尤其要正确对待金钱和财富，正确看待个人成长进步、名利得失。要培养高尚的情操，特别是不能有不良嗜好。一旦有了不良嗜好，往往就难以自制，就会利用公权为满足欲望而滥用职权，不但对事业带来损失，也会葬送了个人前途。为此，要坚持经常性的深入学习和钻研，进一步提高自身的政策水平和理论水平，特别是深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想精髓，武装头脑、指导言行、促进工作。要不断反省自己，慎独、慎微、慎权、慎欲，做到自警、自省、自重、自律。始终把组织和群众的信任和重托，倾注在本职工作中，把握自己、管住自己、站好岗位，走好人生路。