三年级表达心情的词语

三年级表达心情的词语（精选11篇）

三年级表达心情的词语 篇1

一、激动

悲喜交集 悲愤填膺 百感交集 感人肺腑 动人心弦 情不自禁 心潮澎湃

二、感激

感激涕零 感恩戴德 谢天谢地 没齿不忘 感同身受

三、懊丧

垂头丧气 灰心丧气 心灰意冷 心灰意懒 万念俱灰 自暴自弃 黯然销魂 大失所望

四、悲痛、哀悼

心如刀割 切肤之痛 哀毁骨立 悲天悯人

五、愤怒

怒不可遏 怒形于色 怒火中烧 忍无可忍 六、欢喜 欢天喜地 欢欣鼓舞 喜从天降 大喜过望 兴高采烈 兴致勃勃 乐不可支 心花怒放 手舞足蹈 拍手称快 皆大欢喜

六、欢喜

欢天喜地 欢欣鼓舞 喜从天降 大喜过望 兴高采烈 兴致勃勃 乐不可支 心花怒放 手舞足蹈 拍手称快 皆大欢喜

七、忧愁

愁眉不展 愁眉苦脸 愁眉紧缩 忧心忡忡 忧心如焚 心急如火 郁郁寡欢

八、烦乱

坐立不安 局促不安 忐忑不安 方寸大乱 心烦意乱 六神无主 七上八下 神魂颠倒 心神不定 心乱如麻 若有所失 惘然若失 长吁短叹 度日如年 如坐针毡 火烧火燎 抓耳挠腮

关于心情的句子

1、曾经在某一个瞬间，我们以为自己长大了，有一天，我们终于发现，长大的含义除了欲望还有勇气和坚强，以及某种必须的牺牲。——在生活的面前我们还都是孩子，其实我们从未长大还不懂得爱和被爱。

2、生活里，有很多转瞬即逝，像在车站的告别，刚刚还相互拥抱，转眼已各自天涯。很多时候，你不懂，我也不懂，就这样，说着说着就变了，听着听着就倦了，看着看着就厌了，跟着跟着就慢了，走着走着就散了，爱着爱着就淡了，想着想着就算了。

3、世界上最凄绝的距离是两个人本来距离很远，互不相识，忽然有一天，他们相识，相爱，距离变得很近。然后有一天，不再相爱了，本来很近的两个人，变得很远，甚至比以前更远。

4、其时，我很累了，我习惯假装坚强，习惯了一个人面对所有，我不知道自己到底想怎么样。有时候我可以很开心的和每个人说话，可以很放肆的，可是却没有人知道，那不过是伪装，很刻意的伪装;我可以让自己很快乐很快乐，可是却找不到快乐的源头，只是傻笑。

5.我在等待你的出现，我想着你的头像会忽然变成亮的，可是，奇迹一直没有发生，我彻底失望了，我感到了煎熬的滋味，我领受到了等待的蹂躏，我体会到了期盼的折磨。

6.有些的时候，正是为了爱才悄悄躲开。躲开的是身影，躲不开的却是那份默默的情怀。

7.白天是近在你眼前了，那是你的负担将变成你的礼物，你受的苦将照亮你的路。

8.常去一个地方，喜欢一个地方，想念一个地方，都是因为那里有你牵挂的人，而不是牵挂那里的风景。一个城市会跟自己联系起来，也是因为那里有和自己感觉相近的`人，有和家乡类似的气息，有你难以放下的人。

9.我要这天再遮不住我眼，要这地再埋不了我心，要这众生，都明白我意，要那诸佛，都烟消云散。

10.黑色的天空.散发着诡异的气息.伤感的句子空气中弥漫着压抑的感觉.那感觉.让人窒息.

11.简单安静的生活其实不幸福，所以我只拥抱刹那，绵延持久的感觉根本不快乐，所以我只信仰瞬间。

12.空气令人窒息，花草含泪开放的，飞鸟永远被无形的囚笼笼罩，鱼儿注定卑下。脚下的蚂蚁啊，你是否拥有生命，也就只是我脑中一闪而过的意念了吧。

三年级表达心情的词语 篇2

何谓“留心”?下面生活中的一个小小插曲能较好地诠释“留心”的内涵。“谁知道新校门上的校名涂的是什么颜色?”在新校门使用将近一年的时候, 这个毫无知识含量的问题竟然问倒了在场的老师。而笔者本人, 在重新去实地确认之前, 也无法在脑海中找到印象:是什么字体?是何种颜色?有多大?刻在怎么样的大理石上?……这现象就是不“留心”。这恰恰能解释为什么我们许多同学明明有着丰富多彩的生活, 却在写作时总是觉得无话可写, 写不具体———那就是因为他们不“留心”。古人云:“画竹, 必先得成竹于胸中。”同样的道理, 习作也必先通过观察获取大量的感性表象, 使有东西可表达。因此, 要能“乐于表达”, 必先要“留心”。

受年龄所限, 小学生观察事物分析事物的能力还处于萌芽阶段, 他们对生活缺乏深刻的认识和独到的发现, 使许多生动有趣的素材错失眼前。那么如何使学生“留心”呢?

一、借课文中的精彩片段, 引导学生留意各个生活场景, 学会“留心”

笔者曾对三年级学生的口头表达能力和书面表达能力作了分析, 看到了一个有趣的三字表达现象:去公园是“好玩来”, 去参加生日会是“好开心”, 品尝美味是“真好吃”, 去世博是“人多来”……由此可以看出, 他们已具有初步的概括和表达自己感受的能力, 但就是表达不具体。心理学家研究表明, 小学生的观察目的性低, 一般不会独立地给自己提出观察任务, 往往是怀着看热闹、找好玩的心理去关注事物, 观察事物时凌乱、笼统、不细心, 看到哪儿算哪儿。这样对事物的观察停留在表面, 感受不深, 容易忘记, 于是就产生上述现象。小学生对观察任务的了解, 直接影响观察的效果, 观察目的越明确, 学生的注意力就越集中, 观察也就越细致、深入, 观察的效果也就越好。

针对小学生的这些特点, 笔者的做法是在课文中寻找与学生之间的联系点, 就是那些贴近学生生活, 与学生有着类似的经历和人生体验的片段作为联系点, 利用这些片段让学生尝试应用各种有效的观察方法, 引导学生带着具体观察任务去留心生活, 留心身边的人情物事。如三年级上册第一单元《我们的民族小学》中, 作者通过对“树枝”“鸟儿”“蝴蝶”的描写, 突出了安静, 表现出同学们读书非常认真;如《槐乡的孩子》中, “鸡耷拉着翅膀”“狗吐出舌头”“蝉不知如何是好”, 是对八月炎热的天气的生动描写, 也衬托出了槐乡孩子的吃苦耐劳。“安静”“炎热”的场面生活中比比皆是, 却是学生未曾留心过的。这就是课文与生活的联系点, 在学习课文后, 笔者让学生在生活中由点及面全方位寻找“安静”“炎热”的场面。要求学生细心观察, 至少要用三个方面来表现“安静”“炎热”, 鼓励他们去不同的场合观察, 尽可能多写几个片段。如有一位同学通过两天的观察, 写了三个反映“炎热”的片段:家人吃晚饭的情景, 放学时家长在校门口等孩子时是如何面对炎热, 阳光体育活动后同学是怎么样的。如一位同学写得特别好:“今天真热。阳光体育活动结束后, 我们回到教室, 大家都是满头大汗。四台大电扇都开到最大, 我们觉得还是不够, 纷纷拿起胸前的校牌扇个不停, 有的同学直奔饮水机, ‘咕咚, 咕咚’喝了个饱, 老师热得脸上的汗直往下流, 背后的衣服都湿透了。可是我们都不怕热, 还是照常认真地上课。”对全班同学习作的片段进行整体分析, 笔者欣喜地看到同学们明确观察任务后, 观察面宽广了很多, 能去不同的地点, 从不同的角度, 观察不同的群体。

当学生掌握了一定的观察方法后, 笔者还经常性地给他们一些词语, 如热闹、寒冷、快乐、幸福等等, 让他们去生活中寻找相应的场面, 通过细心观察再进行表述。四年级下册第一单元中有几个典型的句子, 如《桂林山水》中的“漓江的水真静啊, 静得……真清啊, 清得……, 真绿啊……”《记金华的双龙洞》的“时而……时而……时而……”这些句子的仿写练习也都可以采用这种方法, 先观察后仿写。观察前, 让学生讨论一下可以去哪些场合, 观察哪些人、事、物?观察后, 学生写起来就不觉得难, 不会依样画葫芦简单机械地仿造句子, 语言不再干巴巴的, 内容也丰富多彩了。这样的仿写跟“造句”有着本质的区别, 它以多方位的观察为基础, 以广阔的生活天地为场景, 因此学生所写的句子才不僵硬, 不呆板。

随着学业的推进, 他们还会接触到更多的片段, 跟随着名人名家的脚步, 慢慢熟练各种观察方法、掌握一定的观察顺序, 同时尝试各种各样的表达方式, 最终将各种观察方法、基本的表达方式了然于心, 得心应手地使用。

二、借别人的观察成果, 激发学生的观察兴趣, 培养分析事物的能力, 坚持“留心”

如果说上述方法是突击性的、风暴式的训练方式, 那么接下来要介绍的是绵绵流长式的、和风细雨式的训练方式。那就是在生活实践中激发观察兴趣, 培养观察习惯, 时时处处“留心周围事物”的训练方式。

我国学者丁祖荫通过对幼儿园到小学高年级学生观察能力发展的研究, 认为第二学段的学生正处于认识“因果联系”阶段, 即认识对象之间不能直接感知的因果联系;此阶段学生观察的顺序性也有较大发展, 一般能系统地观察, 能从头到尾边看边说, 而且在表述前往往能先想一想再表述, 即把观察到的材料进行加工, 使观察到的内容更加系统化。因此, 小学第二学段是激发观察兴趣和培养持续观察能力的一个最佳时机。

人教版三年级上册中有好些课文都可以激发学生的观察兴趣。如第一组中《金色的草地》、第三组中的《秋天的雨》《听听, 秋的声音》、第四组中的《花钟》《蜜蜂》等课文都在告诉学生一些观察方法, 同时也告诉学生只要做一个有心人, 勤于观察, 就能发现很多有趣的秘密。教学中, 注重引导学生感受他们的“发现”之趣、“发现”之了不起, 从而激励学生以课文作者为榜样, 处处做个有心人, 能像作者一样发现美, 发现秘密, 享受快乐。在学生实践之前, 笔者利用自己平时积累的大量从实地拍来的图片, 告诉学生我们身边到处是美, 到处是秘密, 只等大家去发现。校园里, 每逢连日雨天, 就会出现大量的地衣, 操场上, 跑道上, 花坛里, 草丛中, 到处都是, 天一放晴就不见了;樟树那一颗颗紫色的种子, 像极了奶茶里的珍珠;落霜了, 抬眼可见田野里一片白色, 蹲下去却能发现枯草丛中的那点嫩绿更能感人;落光了叶子的桑枝, 每个叶芽呼之欲出时充满了生机……为了方便指导和鼓励个性化的发现, 笔者将观察任务分成共性和个性两种。共性的观察任务是选择校园中的一些事物, 要求人人都去观察同一事物, 并记录下来与大家交流, 比一比谁有一双大眼睛观察得更仔细。个性化的观察任务是, 除了老师提示的事物, 你还有什么发现, 比一比谁有一双慧眼发现的秘密更多。另外, 如人教版三年级上册中《蜜蜂》《花钟》《秋天的雨》《美丽的小兴安岭》等文章都是很好的范文, 在教学中要引导学生明白, 这些有趣的发现、美的感受都是源自于作者对自然界的关注与热爱。

以学生优秀观察习作为例, 用评价作导向, 在评价中表扬优秀, 并提出更高的要求。在观察指导中, 不能只局限于表象, 要进一步要求学生通过想象、对比、联想、归类等方法, 对事物的认识上升到理性的高度。除了在观察训练中不断提高要求外, 笔者更注重的是平时导向性的评价, 不着痕迹地指引学生走向所希望的方向, 引导学生边观察边思考, 边观察边想象, 对所要观察的事物提出一些有价值的猜想和问题, 从一些司空见惯的现象中看出一些特殊来, 看出一些新东西来, 写出个性来。

如前面写到学生去观察校门口放学时的情境, 有位学生在段尾加了这样一句话作为总结:“奶奶真辛苦啊, 每天都要冒着炎热来接我。”笔者设计了这样的评价, 先表扬这位同学一番:“××同学真会观察, 在大家只看到家长很热的时候, 他已经看到了奶奶的辛苦, ××同学, 你今后可要对奶奶好一点!老师让大家去校门口观察, 就是希望大家能看到家长们的辛苦。××同学有一双灵敏的眼睛, 能看到别人看不到的现象。”接着出示第二位同学的一段话:“有个同学出了校门就去买零食。他的奶奶找得快要哭了, 急得她拿起三轮车上的脏毛巾就擦汗, 把自己擦成了一个大花脸还不知道。”然后引发思考, 让同学们对此现象说说自己的看法, 最后让同学们在自己习作的开头或者结尾写上自己的感受。

三、借助现代科学技术再现画面, 捕捉细节, 突现重点, 强化“留心”

小朋友的观察往往比较注意事物表面的、明显的、无意义的特征, 而且受思维能力的限制, 他们无法清晰有效地再现画面, 给他们的表达带来难度。照片、录像、录音可以将一闪即逝的现象永久保存, 可以放大细节、筛选内容, 可以突破时间、空间的限制, 能帮助学生抓住重点, 使原本模糊、无序的画面清晰化、条理化。

人物活动、语言的描写对三年级的学生来说是一个难点, 虽然亲身经历, 但因为他们关注的对象太多, 他们的观察总会被一些细枝末节的现象纷扰, 影响画面的再现, 写起来总是抓不住重点, 没有头绪。此时我们可以用相机拍下学生的一些活动画面, 或者从影片中剪辑一些片段, 来指导学生如何观察。我们来看《金色的草地》和《槐乡的孩子》中的两个片段, 前者是对弟兄俩在草地上吹蒲公英的描述, 后者描写了槐乡的孩子去采槐米的场面。两个片段有个共同之处, 都是分两部分写:《金色的草地》中先写哥哥怎么吹, 再写弟弟假装打哈欠把花朝哥哥吹;《槐乡的孩子》中是先介绍男孩子削槐米, 再介绍女孩子如何配合。两个片段层次清楚, 生动有趣。笔者根据以上两个片段的观察方法, 选取了几个录像片段, 引导学生在观察中将复杂的画面提炼成两部分。通过多次练习后, 逐步将观察和表达指向更复杂一些的活动场面, 指向现实生活。

三年级上册第二单元中引号的一般用法, 借助录像、录音片段进行练习, 效果更好。在以往的练习中, 笔者往往只是提供一些文字性的语言材料, 让学生进行引号用法练习, 练习将提示语放在句子的不用位置。练习中发现, 三种方法的引用非常生硬机械, 特别是将提示语放在中间, 大部分只是硬生生地将一句长话分成两半, 中间放进提示语。借助录像后, 让练习结合具体的语境, 指导变得实际而有效:如果说话时, 中间有动作或者神情变化的, 提示语宜放中间;如说话之前有动作表情的, 提示语宜放前面;而对话时, 接话很快的, 提示语可以考虑放在后面。

四、建立展示平台, 拓展读者群, 乐于“留心”

陶一本在《谈谈作文教学中的两个问题》中提到:“作文是一种交流, 是一种用书面语言来进行交流的方式。既然是交流, 当然要有交流的对象, 即读者。”学生的文章缺少的就是阅读对象, 一直以来是为教师而写, 为作业而写。我们曾通过创办班级小报, 把学生的作品以推荐到学校或者杂志社等方式让学生体会成功的喜悦。但这还远远不够, 班级小报的读者仅限于本班同学, 发表作品也毕竟是少数, 更缺少面对面的交流。将学生作文打印成册发放, 为学生建立一个更大的读者群, 在这个读者群里首先是同班同学, 我们可以把同学的优秀作文当成课文一样学习, 进行圈圈画画, 说说评评, 同学间的交流更能促进成长, 而且同学间有着共同的话语和想法, 更能借鉴学习;其次是老师, 老师不仅是学生作文的指导者, 更是阅读者, 教师要蹲下身来看待学生的作文, 只要有亮点就值得表扬;第三是父母, 亲子间的交流不仅可以帮助学生进步, 同样也能帮助父母了解孩子;第四是亲戚朋友、其他班的学生和社会。在读者群中学生可以更好地体会习作带来的自我表达和与人交流的快乐, 可以满足他们的好胜心和认同感, 激发写作的欲望, 变“为教师而写”为“为读者而写”, 变“要我写”为“我要写”。正如张化万老师说的:“必须让学生的作文有更多的读者, 更多的倾听者、欣赏者, 让学生得到情感满足, 在沟通中获得成功的心理体验, 懂得写作文的意义, 增强作文的社会责任感。”以此激发学生自主“留心周围事物”, 乐于“留心”生活。

在要求学生多写观察日记的同时, 教师自己也要做一个有心人, 随时用相机记录周围的事物, 和学生经常进行交流。鼓励学生随时用笔或者相机记录下生活中的一些新奇有趣或者搞不懂的现象, 拿到学校里与大家交流。这样做对学生是提醒, 是熏陶, 是鼓励。

浅谈三年级词语教学的几种方法 篇3

《语文课程标准》第二学段（3～4年级）中指出：“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达的作用。理解生词的意义。”可见，词语教学在三年级阅读教学中的重要意义。词语教学首先是识记。识记包括音和形。词是由字组成，识记词语就等于识记生字，识记字形有加一加、减一减、换一换、比一比、猜字谜等方法。教会运用这些方法识字是低年级段的主要任务，三年级学生已基本掌握，这里不再赘述。如何理解词语，理解词语有哪些有效的方法？下面，我就结合在平时课堂教学的做法，谈几种行之有效的方法。

一、运用工具书

运用字典、词典等工具书理解词语意思是最直接、最有效的方法。三年级学生已学会查字典，如何查字典来理解词意，这要老师引导学生养成查字典的习惯。

我在教学《美丽的小兴安岭》最后一自然段中“景色诱人”这个词语时，告诉学生：我在预习课文时，遇到这个词语的意思不理解，而这个词语中“诱”这个字最难理解，于是我就查了字典。字典中有三种解释（出示课件）：1、劝导，教导；2、引诱，使用手段引人；3、引发、吸引。我把每种解释带到“景色诱人”中去，结果发现有一种意思最恰当。这时让学生选择，学生很容易选出是第三种解释，进而学生轻松说出了“景色诱人”这个词的意思。通过這样的“现身说法”，学生便学会了如何运用查字典的方法来帮助理解词语意思。

当然，不可能每个词用这样的方法，因为查字典需要一定的时间。如果学生在课外阅读时遇到不懂的词就查字典，会消减学生的阅读兴趣。

二、联系上下文

有些词不需要知道其准确的意思，只要了解其大概意思就可以了，有些词在不同的语境中意思不同，这时，联系上下文来理解无疑是最有时效性的方法。

我在理解《花钟》一文的“昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就在被灼伤的危险。”一句的“娇嫩”一词时，引导学生思考：花瓣被太阳晒一下就有可能被灼伤，你觉得它怎样？学生就领悟到花瓣太弱了或者太柔了。这样就理解了“娇嫩”的意思了。进而引导学生以后阅读时学会运用这种方法。

三、结合图片理解

有些词只要提供给具体可感的图片，意思就迎刃而解了。

我在教学《美丽的小兴安岭》中“葱葱茏茏”时，白板祟一棵茂盛的大树的图片，告诉学生这棵树就长得葱葱茏茏的，学生很快就领悟出“葱葱茏茏”就是树木长得很茂盛。理解“密密层层、严严实实”也是运用这种方法。当然，如果不出示图片，让学生列举出日常生活中哪里可以用上这些词，就是另一种理解词语的方法——联系生活实际。

四、换一换，比一比

有些词语要体会其用词的准确性，就需要运用换词语，再作比较的方法来体会理解。

我在引导学生理解《美丽的小兴安岭》“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。”中的“抽出”一词时，就引导学生联系上下文想一想“抽出”是什么意思，学生不难理解是“长出”的意思。再出示两句话让学生读中领悟“抽出”的准确性。

五、做动作

有些表示动作的词可以直接做动作来感悟。

上例中，当我问学生：为什么“抽出”就比“长出”好呢？好在哪里？这个问题对于三年级学生来说有一定难度。于是在学生沉默时，又让学生观察我从粉笔盒中抽出粉笔的动作，学生立刻会意：抽出写出了树木在春天快速生长的样子。这样就化难为易了。

六、结合近反义词理解

我在教学《玩出了名堂》中“清闲”一词时，白板出示“清闲”的反义词是“忙碌”，再问“清闲”是什么意思，学生都兴奋地举起了小手。

当然，有些词语我们也不用费任何工夫，就直接告诉学生词语意思。如我在教学《花钟》中的“憧憬”一词时，就是运用直接告知的方法。

上述这些方法，并不是单独使用的，有些词需要运用多种方法配合才能让学生理解词意。对于三年级学生来说，学会使用这些方法，并养成习惯，还需要我们多次引导和提醒，扎扎实实地融入平时的课堂教学之中。

理解词语的意思是为了让学生学会运用。《语文课程标准》中指出：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。学会运用应该是词语教学的最终目的。让学生学会运用词语，我常使用这些方法来落实。

造句。这种在低年级段经常使用，对于三年级学生来说，仍然是一种最有用的方法。如“适应、干燥、苏醒”等词学生都会造句。

选词填空。在教学《花钟》“陆续”一词时，我出示了几句话让学生从“陆续、继续、连续、持续”中选词填空，从而让学生区别这四个词的意思。

表达心情失落的词语 篇4

2、伤心疾首：痛心疾首，形容痛心之至。

3、司马青衫：司马：古代官名，唐代诗人白居易曾贬官为江州司马。司马的衣衫为泪水所湿。形容极度悲伤。

4、感旧之哀：感旧：怀念旧情；哀：悲伤。感念旧人旧事的哀叹。

5、对景伤情：对景：对着眼前的景物。看见眼前熟悉的景物，因而联想到一些人和事，引起伤感。

6、乐尽悲来：犹言乐极生悲。欢乐到了极点，将转而发生悲伤的事。

7、泪流满面：眼泪流了一脸。形容极度悲伤。

8、哀痛欲绝：伤心得要死。形容悲痛到了极点。

9、目断魂消：因望不到而内心伤悲。形容离别的悲伤愁苦。

10、老泪纵横：纵横：交错。老人泪流满面，形容极度悲伤或激动。

11、悼心疾首：悼：悲伤；疾首：头痛。心里悲伤，头部疼痛。形容极度悲伤。

12、触目伤怀：看到眼前景物而引起内心的悲伤和回忆。

13、泪眼愁眉：流泪的眼，发愁的眉。形容极其痛苦悲伤的样子。

14、毁不灭性：毁：旧指居丧过于哀痛。指不能过分悲伤而失去本性。

15、痛入心脾：形容悲痛到了极点。

16、鬼哭神嚎：号：哭。形容大声哭叫，声音凄厉。

17、恸哭流涕：恸：哀痛；涕：眼泪。形容极其悲痛伤心。

18、睹物兴悲：见到与故人有关的东西而引起悲伤。

19、忍泪含悲：忍着眼泪，含着悲痛。形容勉强克制着悲伤。

20、痛彻骨髓：痛到骨头里。比喻痛恨或悲伤之极。

21、鼓盆之戚：旧指死了妻子。

22、悲喜交切：悲伤和喜悦的心情交织在一起。

23、黯然伤神：沮丧的样子。情绪低沉，心神忧伤。

24、呼天叩地：大声叫天，用头撞地。形容极度悲伤。同“呼天抢地”。

25、若丧考妣：丧：死去；考：父亲；妣：母亲。好象死了父母一样地伤心。

26、感物伤怀：感：感动；伤怀：伤心。因见到某种事物而感动伤心。

27、哀痛欲绝：伤心得要死。形容悲痛到了极点。

28、摧心剖肝：摧：折。剖：划开。心肝断裂剖开。比喻极度悲伤和痛苦。

29、热泪盈眶：盈：充满；眶：眼眶。因感情激动而使眼泪充满了眼眶，形容感动至极或非常悲伤。

30、目断魂销：目断：竭尽目力所见。指竭尽目力也看不见，因而内心十分悲痛。形容因离别而十分伤心。亦作“目断魂消”。

31、感物伤怀：感：感动；伤怀：伤心。因见到某种事物而感动伤心。

32、眼泪洗面：形容忧愁悲伤，泪流满面。

33、为虺弗摧：虺：小蛇。小蛇不打死，大了就难办。比喻弱敌不除，必有后患。

34、忧心如焚：如焚：像火烧一样。心里愁得像火烧一样。形容非常忧虑焦急。

35、痛心刻骨：伤心悲痛已刻入到了骨髓内。形容伤心到了极点。

36、悲伤憔悴：因悲伤而身体消瘦，脸色难看。

37、一喜一悲：既有让人高兴的事，也有令人悲伤的事。

38、风木含悲：比喻因父母亡故，孝子不能奉养的悲伤。

39、情凄意切：指心境十分悲伤。

40、禾黍之悲：黍、禾：都是可以信用的谷物，泛指庄稼。比喻亡国的悲伤。

41、风木之悲：风木：同“风树”，比喻因父母亡故，不能奉养。指丧父母的悲伤。

42、触目伤怀：见“触目伤心”。

43、乐极悲生：乐：欢乐。高兴到极点时，发生使人悲伤的事。

44、泪如雨下：指伤心难过的表情。

45、美人迟暮：原意是有作为的人也将逐渐衰老。比喻因日趋衰落而感到悲伤怨恨。

46、抱璞泣血：比喻怀才不遇，伤心悲痛。

47、额蹙心痛：极度忧愁伤心貌。

48、哽咽难鸣：因感情激动难以发出声音。形容很伤心而又不能痛痛快快地放声大哭。

49、凄入肝脾：凄：凄凉，悲伤。形容非常悲伤。

50、剖心泣血：形容非常悲伤。同“剖肝泣血”。

51、存荣没哀：存：生存；荣：光耀；哀：悲伤。活着受人尊敬，死后令人哀痛。

52、顿足捶胸：用脚跺地，以拳捶胸。形容极度悲痛或恼怒，到了极点。

53、触物伤情：触：触动，感动。看到某一景物内心感到悲伤。

54、心碎肠断：形容极度悲伤。

55、痛之入骨：伤痛入骨髓。形容伤心到了极点。

56、透骨酸心：形容极度伤心。

57、棋逢对手：比喻争斗的双方本领不相上下。

58、痛哭流涕：涕：眼泪。形容伤心到极点。

59、泣涕如雨：泣：低声哭；涕：鼻涕。眼泪像雨一样。形容极度悲伤。

60、触目伤怀：看到某种情况而内心伤悲。

61、狐兔之悲：狐死则兔悲，兔死则狐亦悲。比喻因同类的死亡而感到痛心悲伤。

62、泪如泉滴：形容触动伤心事，眼泪象泉水一样流出。

63、摧胸破肝：心肝断裂剖开。比喻极度悲伤和痛苦。同“摧心剖肝”。

64、泣下如雨：眼泪象雨一样。形容伤心到极点。

四年级表示心情的词语 篇5

现代心理学一般把情绪分为快乐、愤怒、悲哀、恐惧四种基本形式。根据情绪发生的强度、持续时间和紧张度，可以用不同的词语来形容，下面为大家分享了表示心情的词语，一起来看看吧!

火冒三丈

[huǒ mào sān zhàng]

冒：往上升。形容愤怒到极点。

暴跳如雷

[bào tiào rú léi]

暴:暴烈，急躁。 急怒叫跳，像打雷一样猛烈。形容又急又怒，大发脾气的样子。

谈笑风生

[tán xiào fēng shēng]

有说有笑，兴致高。形容谈话谈得高兴而有风趣。

悲喜交集

[bēi xǐ jiāo jí]

交：共。悲伤和喜悦的心情交织在一起。

喜出望外

[xǐ chū wàng wài]

望：希望，意料。 由于没有想到的好事而非常高兴。

欣喜若狂

[xīn xǐ ruò kuáng]

欣喜：快乐;若：好像;狂：失去控制。形容高兴到了极点。

含笑九泉

[hán xiào jiǔ quán]

九泉：地下深处，旧指人死之后埋葬的地方。也作：“黄泉”。在九泉之下满含笑容。表示死后也感到欣慰和高兴。

欢天喜地

[huān tiān xǐ dì]

形容非常高兴。

怡情悦性

[yí qíng yuè xìng]

怡：和悦愉快;悦：高兴，愉快。使心情舒畅愉快。

抚掌大笑

[fǔ zhǎng dà xiào]

抚：拍。拍手大笑。形容非常高兴。

心悦诚服

[xīn yuè chéng fú]

悦：愉快，高兴;诚：硬实。 由衷地高兴，真心地服气。指真心地服气或服从。

怒不可遏

[nù bù kě è]

遏：止。 愤怒地难以抑制。形容十分愤怒。

喜怒哀乐

[xǐ nù āi lè]

喜欢、恼怒、悲哀、快乐。泛指人的各种不同的感情。

黯然销魂

[àn rán xiāo hún]

黯然：心怀沮丧、面色难看的样子;销魂：灵魂离开肉体。心怀沮丧得好像丢了魂似的。形容非常悲伤或愁苦。

得意忘形

[dé yì wàng xíng]

形：形态。形容高兴得失去了常态。

一悲一喜

[yī bēi yī xǐ]

既悲伤又高兴。

疾言厉色

[jí yán lì sè]

疾：急速。说话急躁，脸色严厉。形容对人发怒说话时的神情。

喜上眉梢

[xǐ shàng méi shāo]

喜悦的心情从眉眼上表现出来。

穷途之哭

[qióng tú zhī kū]

本意是因车无路可行而悲伤，后也指处于困境所发的绝望的哀伤。

手舞足蹈

[shǒu wǔ zú dǎo]

蹈：顿足踏地。 两手舞动，两只脚也跳了起来。形容高兴到了极点。也手乱舞、脚乱跳的狂态。

宜嗔宜喜

[yí chēn yí xǐ]

指生气时高兴时都很美丽。

怒气冲冲

[nù qì chōng chōng]

盛怒的样子。

忽忽不乐

[hū hū bù lè]

忽忽：心中空虚恍惚的情态。 形容若有所失而不高兴的样子。

笑容可掬

[xiào róng kě jū]

掬：双手捧取。 形容笑容满面。

闻过则喜

[wén guò zé xǐ]

过：过失;则：就。 听到别人批评自己的缺点或错误，表示欢迎和高兴。指虚心接受意见。

勃然大怒

[bó rán dà nù]

勃然：突然。突然变脸大发脾气。

心痒难挠

[xīn yǎng nán náo]

指心中有某种意念或情绪起伏不定，无法克制。 形容高兴得不知如何才好。

心花怒放

[xīn huā nù fàng]

怒放：盛开。心里高兴得像花儿盛开一样。形容极其高兴。

喜气洋洋

[xǐ qì yáng yáng]

洋洋：得意的样子。 充满了欢喜的神色或气氛。

酒酣耳热

[jiǔ hān ěr rè]

酒酣：酒喝得很痛快。 形容喝酒喝得正高兴的时候。

千夫所指

[qiān fū suǒ zhǐ]

为众人所指责。形容触犯众怒。

东怒西怨

[dōng nù xī yuàn]

比喻迁怒于人。

心如刀割

[xīn rú dāo gē]

内心痛苦得像刀割一样。

赫然而怒

[hè rán ér nù]

形容大怒。火冒三丈的样子。

大发雷霆

[dà fā léi tíng]

霆：极响的.雷，比喻震怒。比喻大发脾气，大声斥责。

怒发冲冠

[nù fà chōng guān]

指愤怒得头发直竖，顶着帽子。形容极端愤怒。

火上浇油

[huǒ shàng jiāo yóu]

往火上倒油。 比喻使人更加愤怒或使情况更加严重。

怒气填胸

[nù qì tián xiōng]

胸中充满了愤怒。形容愤怒到了极点。

批逆龙鳞

[pī nì lóng lín]

传说龙喉下有逆鳞径尺，有触之必怒而杀人。 常以喻弱者触怒强者或臣下触犯君主等。

哀毁骨立

[āi huǐ gǔ lì]

哀：悲哀;毁：损坏身体;骨立：形容极瘦，只剩下骨架。旧时形容在父母丧中因过度悲伤而瘦得只剩一把骨头。

发指眦裂

[fà zhǐ zì liè]

发指：头发直竖;眦裂：眼眶裂开。头发向上竖，眼睑全张开。形容非常愤怒。

大动肝火

[dà dòng gān huǒ]

指大怒。

泪流满面

[lèi liú mǎn miàn]

眼泪流了一脸。形容极度悲伤。

垂头丧气

[chuí tóu sàng qì]

垂头：耷拉着脑袋;丧气：神情沮丧。形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子。

泣下沾襟

[qì xià zhān jīn]

襟：衣服胸前的部分。 泪水滚滚流下，沾湿衣服前襟。哭得非常悲伤。

闷闷不乐

[mèn mèn bù lè]

闷闷：心情不舒畅，心烦。 形容心事放不下，心里不快活。

令人发指

[lìng rén fà zhǐ]

发指：头发竖起来，形容极为愤怒。使人头发都竖起来了。形容使人极度愤怒。

泣不可仰

[qì bù kě yǎng]

哭泣得抬不起头。形容极度悲伤。

迁怒于人

[qiān nù yú rén]

受甲的气向乙发泄或自己不如意时拿别人出气。

戟指怒目

[jǐ zhǐ nù mù]

指着人，瞪着眼。形容大怒时斥责人的神态。

藏怒宿怨

[cáng nù sù yuàn]

藏、宿：存留。 把愤怒和怨恨藏留在心里。指心怀怨恨，久久难消。

怒猊渴骥

[nù ní kě jì]

猊：狻猊，即狮子;骥：骏马。 如愤怒的狮子撬扒石头，口渴的骏马奔向泉水。形容书法遒劲奔放。

变颜变色

[biàn yán biàn sè]

因内心惊、惧、急、怒而改变面色。

敢怒敢言

[gǎn nù gǎn yán]

敢于愤怒，又敢于说出来。

金刚怒目

[jīn gāng nù mù]

怒目：睁大眼睛，眼珠突出。形容面目威猛可畏。

近悦远来

[jìn yuè yuǎn lái]

使近处的人受到好处而高兴，远方的人闻风就会前来投奔。旧指当权者给人恩惠，以便笼络人心。

风木之悲

[fēng mù zhī bēi]

风木：同“风树”，比喻因父母亡故，不能奉养。指丧父母的悲伤。

大喜过望

[dà xǐ guò wàng]

过：超过;望：希望。结果比原来希望的还好，因而感到特别高兴。

皆大欢喜

[jiē dà huān xǐ]

皆：都。人人都高兴满意。

变色之言

[biàn sè zhī yán]

三年级词语 篇6

怒放

柔软

叮嘱

审视

严肃

品味

思索

磨难

挫折

腐烂

腐朽

气恼

愤恨

讥笑

嘲笑

喜欢

敬慕

温柔

抚慰

散步

松散

挣扎

挣钱

干净

干活

朝前

朝阳

卷发

试卷

葡萄灰

茄子紫

金灿灿

红彤彤

沙尘暴

臭氧洞

生物链

笑嘻嘻

盘根错节

根深叶茂

忘恩负义

卑鄙无耻

举一反三

触类旁通

学以致用

融会贯通

循序渐进

无师自通

豁然开朗

学无止境

狐假虎威

守株待兔

亡羊补牢

盲人摸象

叶公好龙

九牛一毛

画蛇添足

马到成功

顺手牵羊

杀鸡儆猴

鸡犬不宁

恭恭敬敬

哭笑不得

气喘吁吁

半紫半黄

兴高采烈

阳光明媚

树枝展叶

为所欲为

认认真真

老老实实

哈哈大笑

和颜悦色

温室效应

生态平衡 金光闪闪

水土流失

厄尔尼诺

半灰半百合色

二、补充词语

红彤彤的脸蛋

金灿灿的阳光

弯弯的眉毛

绿油油的麦苗

轻轻地摇曳

青青的草坪

高高的伸向

黑色的土壤

白色的须根

铁青的蝈蝈儿

绿色的葵花叶

柔和的月光

温柔的月光

皎洁的月光

朦胧的月光

漫长的夜晚

漆黑的夜晚

萧瑟的夜晚

可爱的水塘

新鲜的花瓣

幼小的心灵

笑眯眯的眼睛

金光闪闪的头发

茂密的树丛

清清的河水

悲伤的语调

美丽的鹿

凶残的狼

温顺的羊

软弱的牵牛花

坚强的牵牛花

美丽的牵牛花

可爱的孩子

漂亮的孩子

听话的孩子

笔直的小树

乐于助人的小树

善良的小树

温柔的妈妈

美丽的妈妈

勤劳的妈妈

善良的妈妈

美丽的向往

三 多音字

教学

教师

正月

正定

摔倒

倒水

好得

得到

就得

分开

过分

厌恶

恶心

恶人

更新

更好

为人

因为

号召

怒号

折断

折了

相似

似的 模样

模特

扇风

扇子

落下

落枕

落下

相信

相片

朝前

朝气

语调

调高

姓召

召开

提防

提问

难题

遇难

多少

少年

刊载

载重

重新

重量

假如

假期

待着

等待

行人

银行

当心

上当

转学

转圈

花卷

试卷

湖泊

停泊

等着

着急

执着

漂亮

漂流

叩醒

访问

体验

感受

发现

洁白

斑斓

深沉

辽远

灿烂

梨黄

三年级词语盘点 篇7

突然(忽然)大致(大概) 试验(实验) 渐渐(缓缓、慢慢)

创造(发明)不得不(只好)欣赏(观赏)马上(立即)

鼓励(鼓舞) 依然(仍然)使劲(用力) 观察(打量)

似乎(好像) 引人注目(惹人注意)旅行(旅游)

专门(特地)研究(钻研)迎候(等候) 骄傲(傲慢)

盼望(希望)推测(猜测)

反义词

粗——细、尾——头、张开——合上、顶——底、低——高、

诚实——说谎、勇敢——懦弱、失信——守信、异——同、

遥远——附近、深——浅、紧——松、沉——浮、内——外、

醒——睡、湿——干、嫩——老、强——弱、准确——错误、

阻力——动力、超常——失常、迎——送、轻——重、清——浊、

上升——下降、黑暗——光明、辽阔——狭窄、横——直、贵——贱、断——连、软——硬、果然——居然、难——易、敌人——朋友、

傲慢——谦虚、丑陋——美丽、愚蠢——聪明、普通——特别、

窄——宽、淡——浓、仰望——俯视、严寒——炎热、苏醒——昏睡、浪费——节省、清闲——忙碌、参加——退出、紧张——轻松、

长处——短处、乱成一团——井井有条、胜利——失败、

难过——开心、危险——安全、不假思索——犹豫再三、

激动——平静、给予——索取、担心——放心、宽裕——贫困

ABB

写人：笑呵呵、孤零零、懒洋洋、圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、乐陶陶、喜滋滋、笑嘻嘻、气呼呼

写景：静悄悄、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花、油亮亮、亮晶晶、滑溜溜

AABB

严严实实、舒舒服服、确确实实、来来往往、清清楚楚、飘飘摇摇、祖祖辈辈、密密层层、痛痛快快、仔仔细细、丁丁当当、肥肥

ABCC

白发苍苍、千里迢迢、风尘仆仆

AABC

彬彬有礼、恋恋不舍、头头是道

ABAC

自言自语、转来转去、挤来挤去、又踢又跳、各种各样、穿来穿去、又香又脆、又松又软、又肥又厚、又唱又跳、又说又笑、不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问、摸来摸去、糊里糊涂、游来游去、好声好气、无边无际、一模一样

包含反义词的成语

远近闻名、日夜兼程、黑白相间、轻重倒置、舍近求远、头重脚轻、积少成多、取长补短、舍本逐末、贪小失大、异口同声、左邻右舍、里应外合、小题大做

同部首的`词语

坪坝、蝴蝶、铜钟、遗迹、继续、菠萝、杨树、娇嫩、遥远、宇宙、肌肤、设计、愿意、热烈、祝福、拥抱

四字词

一本正经、引人注目、手脚并用、惹人注意、随风飘动、缕缕炊烟、满载而归、月落柳梢、来回跳动、惹人喜爱、阳光明媚、闻鸡起舞、金秋时节、凌空飞起、翩翩起舞、大惊失色、半沉半浮、你挤我碰、频频点头、芬芳迷人、欣然怒放、含笑一现、准确无误、随意调节、学无止境、毫无保留、奔流不息、花草树木、世界闻名、回首遥望、双龙戏珠、名扬中外、形态各异、风景优美、物产丰富、瑰丽无比、高低不平、颜色不一、四脚朝天、酸甜可口、景色诱人、琳琅满目、应有尽有、一应俱全、大饱口福、旅游胜地、举世闻名、夜幕降临、光彩夺目、五洲四海、璀璨无比、令人神往、难以招架、合二为一、大显神威、哇哇直叫、乱成一团、相提并论、和睦相处、没精打采、灰心丧气、狮口逃生、刻舟求剑、一摇一晃、不假思索、沉默不语、如愿以偿、目不转睛、恍然大悟、鸦雀无声、一动不动、欢蹦乱跳、

翻来覆去、勤学苦练、千呼万唤、垂头丧气、争奇斗艳、风餐露宿、五光十色、成群结队、千奇百怪、物美价廉、五颜六色、高楼大厦、左抵右挡、蹦来跳去、兴高采烈、摇头晃脑

表示颜色的词

三年级词语复习教案 篇8

教学目标：

通过各种练习掌握运用词语的各个类型：反义词、多音字、形近字、成语积累。教学准备：课件、练习纸 教学过程：

1.眼球热身操（小活动）词语速记训练

观察以下词语，并记住它们。动静

得失

吞吐

详略 攻守 进退

始终

呼吸

是非 爱憎 2.反义词（读一读，背一背，写一写）清

对

浊

廉

对

贪 功

对

罪

正

对

偏 奖

对

罚

优

对

劣 善

对

恶

勤

对

懒（清澈对浑浊）（廉洁对贪污）（功劳对罪过）（公正对偏心）（奖励对惩罚）（优秀对恶劣）（善良对凶恶）（勤劳对懒惰）3.看图说成语（小活动）

4.多音字（读一读，背一背，选一选）教 jiāo书

降jiàng落

羊juàn圈

教jiào 室

投xiáng降

圆quān 圈

石fâng缝

便pián宜

重zhòng 要

缝fãng补

方biàn 便

重chóng新 5.形近字（读一读，背一背，填一填）引导

差异

继续

断开 旅游

旋转

凶狠

恶狼 科学

照料

归来

破旧 运载

截断

端正

瑞士 6.趣味成语（小活动）

7.成语积累（读一读，背一背，写一写）8.学习态度的成语

（读一读，背一背）

练习题

一、照样子，写词语。例：大小

动（）得（）吞（）详（）攻（）进（）始（）呼（）是（）爱（）清（）廉（）功（）正（）奖（）优（）善（）勤（）

（）口（）声（）惊（）怪（）辕（）辙

二、给下列带字的字选择正确的读音，划上横线。

教（jiào jiāo）书

降（jiàng xiáng）落

羊（quān

juàn）圈

教（jiào jiāo）室

投（jiàng xiáng）降

圆（quān

juàn）圈

石（féng fèng）缝

便（biàn pián）宜

重（zhòng chóng）要 缝（féng fèng）补

方（biàn pián）便

重（zhòng chóng）新

三、比一比，再组词。

导（）继（）旅（）狠（）异（）断（）旋（）狼（）科（）归（）载（）端（）料（）旧（）截（）瑞（）

四、填空。

笑死人的词语搭配游戏三年级作文 篇9

游戏开始了，首先，老师发给我们三张卡片，让我们在第一张卡片上写出自己的名字，在第二张卡片上写出你在哪里，在第三张卡片上写出你在干什么，写完以后再交给老师。

老师拿着同学们交上的卡片洗了洗。举着卡片大声地说：“谁先来。”下面鸦雀无声，谁都不愿意第一个上去，“没人上来我可点名了。”老师说。老师让郭浩先来抽三张卡片，郭浩一步一挪地来到老师的面前，他非常紧张地抽了三张卡片。郭浩抽的是：“程成在树林打外星人。”我们都忍不住捧腹大笑，老师也哈哈大笑起来。我心想：如果老师叫我上去抽，我就随便抽三张。没想到老师真的.叫我了，不过还是有点紧张，我慢吞吞地来到老师面前，由于紧张，闭上眼睛抽了两张。竟然是我自己的名字，老师替我选了一张，上面写的是：“张景涵在坦克里游泳。”

小学语文三年级重点词语 篇10

二字词语：

燕子 乌黑 轻快 翅膀 剪刀 尾巴

活泼 机灵 微风 赶集 聚拢 增添

生机 掠过 稻田 偶尔 一圈 音符

演奏 赞歌 细叶 光景 荷花 清香

碧绿 莲蓬 破裂 仿佛 衣裳 舞蹈

蜻蜓 翠鸟 苇杆 腹部 衬衫 透亮

清脆 疾飞 泡泡 逃脱 饲养 渔翁

寓言 羊圈 窟窿 叼走 街坊 后悔

劝告 把式 盘缠 硬要 魏国 射箭

安慰 欺骗 实话 度过 虽然 路线

狂奔 暑假 形容 用途 将来 假如

检阅 商定 截肢 队伍 沉默 局面

重复 安静 沉静 恰恰 缓和 外婆

传说 温度 摄氏 钢铁 庄稼 生存

繁殖 蔬菜 热量 比较 杀菌 预防

浪花 睡觉 睡梦 假日 背包 防止

脖子 漆黑 壮胆 小镇 处境 交易

鼻子 犹豫 反应 摔倒 竖起 费用

心爱 游览 壮观 出售 摊点 陈列

构思 五官 端正 观赏 掏钱 即将

收成 塌下 露出 燃烧 围困 挣扎

三字词语：

一转眼 一眨眼 一栋栋 俱乐部

忍不住 差不多 抵得上 米老鼠 红彤彤

工艺品 老百姓 眼睁睁 轰隆隆 绿茸茸

一瞬间 黑沉沉

四字词语：

群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱

旭日东升 夕阳西下 皓月当空 崇山峻岭

层峦叠翠 苍翠欲滴 望子成龙 来龙去脉

来龙去脉 如虎添翼 调虎离山 骑虎难下

天马行空 汗马功劳 马到成功 老马识途

笨鸟先飞 呆若木鸡 胆小如鼠 栩栩如生

恋恋不舍 历历在目 斤斤计较 心心相印

面面俱到 头头是道 源源不断 彬彬有礼

蒸蒸日上 津津有味 滔滔不绝 零零星星

郁郁葱葱 密密层层 严严实实 舒舒服服

来来往往 清清楚楚 飘飘摇摇 祖祖辈辈

仔仔细细 吵吵闹闹 干干净净 整整齐齐

形形色色 白发苍苍 千里迢迢 风尘仆仆

温情脉脉 虎视眈眈 喜气洋洋 逃之夭夭

挤来挤去 各种各样 不慌不忙 不紧不慢

不闻不问 糊里糊涂 游来游去 好声好气

一模一样 人山人海 诚心诚意 惟妙惟肖

三心二意 四面八方 五花八门 五颜六色

七上八下 十全十美 成千上万 远近闻名

黑白相间 轻重倒置 舍近求远 头重脚轻

取长补短 贪小失大 异口同声 左邻右舍

小题大做 大惊小怪 南辕北辙 金光四射

词语填空练习

安静 寂静平静

1.躺在床上好半天了，我的心情还是( )不下来。

2.她( )地坐在那里，一双美丽的大眼睛出神地盯着打开的书。

3.山村的夜晚十分( )。

严格 严肃 严厉

1.面对老师( )的批评，他难过地低下了头。

2.小伟总是( )要求自己，一丝也不马虎。

3.从爸爸脸上那( )的表情看，准是件重大的事。

危险 危急 危重

1.正地十分( )的关头，我们的增援部队赶到了。

2.他常常冒着生命( )，深入作战前线采访。

3.医务人员正在全力抢救一位( )病人。

发明 发现 发生

1.牛顿( )了地球引力。

2.去年5月12日四川汶川( )了大地震。

3.爱迪生( )了电灯。

连续 继续 持续

1.他休息了一会儿，又( )前进。

2.( )工作了一夜，他感到非常疲倦。

3.奶奶过世后，我的哀痛( )了很久。

盼望 希望 看望 名望

张望 失望 探望

1.星期天，我和妈妈去( )了乡下的奶奶。

2.我和班长到医院( )了生病的王老师。

3.妈妈( )我长大后做一个对社会有用的人。

4.全国人民日夜( )着台湾早日回到祖国的怀抱。

5.他四处( )，见房间没人，才长长地舒了一口气。

6.林大爷在这一带很有( )，几乎无人不晓。

7.我一定会好好学习，绝不会令妈妈( )的。

宽敞 宽阔 广阔

1. 卡车在( )的马路上奔驰，( )的田野上麦浪翻滚，学生坐在( )的教室里读书。

保持 坚持 维持

人教版三年级词语解释 篇11

1我们的民族小学

坪坝：平坦的场地。

绚丽：灿烂美丽。

好奇：对自己不了解的事物觉得新奇而感兴趣。

2金色的草地

一本正经：形容很规矩、很庄重。例句：爸爸总是一本正经的样子，让人觉得很严肃。引人注目：引起人的注意，使人把视线集中在一点上。例句：花坛里的那朵红菊格外引人注目。

绒毛：纤细而柔软的短毛。

合拢：合到一起,闭合。

3爬天都峰

笔陡：像笔杆一样直上直下，形容坡度很大。

奋力：努力、尽力，充分鼓起劲来。例句：我奋力向终点跑去，结果得了第一名。

终于：表示经过种种变化或等待之后出现的情况。例句：经过努力，我的语文成绩终于有了很大的进步。

勇气：敢作敢为毫不畏惧的气魄。例句：我们在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心。鼓舞：使振作起来，增强信心或勇气。例句：温总理那亲切而有力的话语，极大地鼓舞了灾区人民。

居然：竟然，表示出乎意料。例句：他居然战胜了上届世界冠军，真了不起。汲（jí）取：吸取的意思。例句：我善于从同学那里汲取经验。

4*槐乡的孩子

耷拉：下垂。例句：我挨了爸爸的批评，耷拉着脑袋，心里真不好受。

黎明：天将亮还同亮的时候。

满载而归：装满了东西回来，形容收获极丰富。例句：渔民们回来了，船上装满了鱼儿，真是满载而归啊！

5灰雀

婉转：（歌声、鸟鸣声等）抑扬动听。

惹人喜爱：引起人们的喜欢和爱护。例句：这个小男孩挺惹人喜爱。

仰望：抬着头向上看。

自言自语：自己跟自己说话。

6小摄影师

明媚：（景物）鲜明可爱。例句：我喜欢明媚的春天。

突然：在短促的时间里发生，出乎意料。例句：天突然下起了大雨，我急忙往家跑。打量：观察的意思。例句：同学仔细打量这位新来的老师。

吩咐：口头指派或命令。例句：放学回家，奶奶吩咐我帮她做家务。

停当：齐备，妥当。

7奇怪的大石头

突兀（wù）：①高耸的样子。例句：我家后边的大山上有很多突兀的山石。②突然发生，出乎意料。例句：这件事情来得这么突兀，让我不知所措。本文取第种①种意思。

奇怪：①跟平常的不一样。②出乎意料，难以理解。本文中取①种意思。例句：今天是星期一，小东却不来上学，真是奇怪。

著名：有名。例句：李白是唐代著名的诗人。

孤零零：形容孤单，无依无靠或没有陪衬。例句：爸爸妈妈都出去了，我一个人在家感到孤

零零的。

考察：实地观察、调查。

遗迹：古代或旧时代的事物遗留下来的痕迹。

震惊：使大吃一惊。

8*我不能失信

扑空：没有在目的地找到要找的对象。例句：我到他家里去找他，却扑空了。

失信：答应别人的事没做，失去信用。

忽然：表示来得迅速而又出乎意思；实然。

解释：说明含义、原因、理由等。例句：请你把这件事解释清楚。

道歉：表示歉意，特指认错。

10风筝

憧憬：向往。例句：我们心中充满着对美好未来的憧憬。

倏（shū）地：极快地；迅速地。例句：我面前倏地闪过一个人影。

凌空：高高地在天空中或高升到天空中。

大惊失色：形容非常吃惊，脸色都变了。例句：小女孩一看到蛇就会大惊失色。千呼万唤：指呼喊的次数很多。

垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的样子。例句：田忌赛马输了，觉得很扫兴，垂头丧气地准备离开赛马场。

11秋天的雨

温柔：温和柔顺（多形容女性）。例句：我有一个温柔的妈妈。

留意：注意；小心。例句：我没有留意这件事。

五彩缤纷：形容色彩繁多艳丽。例句：走进花园，我仿佛进入了五彩缤纷的世界。炎热：（天气）很热。

频频：连续不断地。

丰收：收成好。例句：今年我们一定会有一个大丰收。

12*听听，秋的声音

歌韵：和谐悦耳的歌声。本课中指蟋蟀好听的叫声。

叮咛：反复的嘱咐。

掠过：轻轻擦过或拂过。例句：燕子倏地掠过水面飞走了。

辽阔：宽广；空旷。例句：我们骑马奔驰在辽阔的草原上。

匆匆：急急忙忙的样子。例句：快要迟到了，妈妈匆匆的走了。

13花钟

大致：①大概；大约。例句：看看太阳，大致是十一点钟的光景。②大体上，基本上。例句我们两家的情况大致辞相同。

争奇斗艳：竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。例句：花园里朵朵鲜花争奇斗艳。欣然怒放：愉快地开放，开得很旺盛。例句：向日葵迎着太阳欣然怒放。

欣然：愉快的样子。例句：他欣然答应了我的邀请。

苏醒：昏迷后醒过来。课文中指花开放。

陆续：表示前后相继，时断时续。例句：参加比赛的队员陆续来到比赛场地。

14蜜蜂

辨认：根据特点，做出判断，以便找出或认定某一对象。例句：老师很容易辩论出我们的笔迹。

推测：根据已知的事情来想象不知道的事情。

本能：人类与动物不学就会的本领。例句：初生的婴儿会哭是人类本能的表现。

15玩出了名堂

名堂：①成就；结果。例句：跟他讨论了半天，也没讨论出个名堂来。②花样；名目。例句：联欢会上名堂真多，又有舞蹈，又有杂耍。③道理；内容。例句：真不生产简单，这里面还有名堂呢。课文中指发明、创造。

浪费：对人力、财物、时间等用得不当或没有节制。例句：我们不要白白浪费时间。清闲：清静闲暇。例句：年轻人在工作中要勇挑重担，不能只图清闲。

调节：从数量上或程度上调整，使适合要求。例句：水能调节动物的体温。

迢迢（tiáo）：形容路途遥远。例句：姑姑千里迢迢从北京来到我们小山村做客。16*找骆驼

详细：周密完备。例句：爸爸经常打电话给我的班主任王老师详细地询问我在学校里的学习情况。

愤愤：同“忿忿”，很生气的样子。例句：一个青年骑车撞倒了一位老大娘，连车也没下就跑了，路人对此愤愤不平。

不紧不慢：形容心情，行动从容。例句：他做事总是不紧不慢的。

17孔子拜师

日夜兼程：不分白天黑夜拼命赶路。

风餐露宿：在风中吃饭，在露天住宿。形容旅途或野外工作的艰苦。例句：大庆人艰苦奋斗，风餐露宿，为我国开采出一批又一批优质石油。

风尘仆仆：形容奔波忙碌，旅途劳累的样子。例句：他刚从农村回来，看上去风尘仆仆。毫无保留：一点也不保留。

传授：把学问、技艺教给别人。

远近闻名：远处和近处都很有名气。

相距：相互间的距离。

纳闷：因为疑惑而发闷。例句：他听说有人找他，一时想不出是谁，心里有些纳闷。止境：尽头。

渊博：（学识）深而且广。例句：这位老教授的知识很渊博。

佩服：感到可敬而心服。例句：小刚不但学习好，而且画画也好，同学们都很佩服他。品行：有关道德的行为。例句：他是个品德端正的人。

18盘古开天地

宇宙：包括地球及其他一切天体的无限空间。例句：宇宙中充满了奥秘。

混沌：我国传说中指宇宙形成以前模糊一团的景象。

浊：浑浊（跟“清”相反）。

气息：呼吸时出入的气。

奔流不息：指水急速的流动而不停息。例句：滚滚长江日夜奔流不息。

茂盛：生长得多而茁壮。

滋润：增添水分，使不干枯。例句：春雨滋润了大地。

创造：做出了新的方法、建立新理论、做出新的成绩或东西。例句：有时候机会不是等来的，而是创造出来的。

19赵州桥

设计：在正式做某项工作之前，根据一定的目的要求，预先制定方法、图样等。

创举：从来没有过的举动和事业。例句：赵州桥的设计，在世界建桥史上是一个创举。缠绕：条状物回旋地束缚在别的物体上。本课指两条龙互相回旋在石栏上。

智慧：辨析判断、发明创造的能力。警句：智慧是人的财富。

坚固：结合紧密，不容易破坏；牢固；结实。

历史遗产：由古人遗留下来的物质和精神的财富。

20*一幅名扬中外的画

名扬中外：在中国和外国都很有名气。

形态各异：指形状神态各不相同。例句：天上的去形态各异，变化万千。

作坊：手工业工场。

悠闲：闲适自得。例句：他悠闲自在地散步。

溜达：散步；闲走。例句：吃过晚饭，我和妈妈到广场上溜达了一会儿。

惊扰：惊动扰乱。例句：小点声儿，不要惊扰奶奶睡觉。

传神：（文学或艺术作品）描绘人或物，给人生动逼真的印象。例句：他画的马十分传神。风貌：景象。

22富饶的西沙群岛

五光十色：形容色彩鲜艳，颜色繁多。例句朝霞五光十色。

千奇百怪：形状样子各不相同。例句：山上有千奇百怪的石头。

富饶：物产多，财富多。例句：我的家乡是一个富饶的地方。

瑰丽：异常美丽。例句：我的家乡瑰丽多姿。

绽开：裂开的意思。课文形容有的珊瑚像开的花朵一样美丽。例句：菊花绽开了笑脸。蠕动（rú：像蚯蚓一样慢慢移动。例句：蚯蚓慢慢蠕动。

威武：力量强大；有气势。

庞（páng）大：很大。例句：象是一种庞大的动物。

栖息（qīxī）：停留、休息(多指鸟类）。例句：小鸟在树枝上栖息。

23美丽的小兴安岭

严严实实：事物之间结合得紧，没有空隙。本课指树的枝叶长得密。例句：茂盛的树叶严严实实地盖在一起。

葱葱茏茏：形容（草木）青翠茂盛的样子。例句：远处的山林葱葱茏茏，美丽极了。欣赏：享受美好事物，领略其中的情趣。例句：我静静地坐在沙发上欣赏音乐。苍翠：（草、木等）深绿。例句：松柏苍翠。

诱人：吸引人的意思。例句：春天的景色真诱人。

名贵：著名而且珍贵。

24*香港，璀璨的明珠

琳琅满目：比喻各种美好的东西很多（多指书籍或工艺品）。例句：这次展出的艺术作品，琳琅满目，美不胜收。

应有尽有：应该有的全都有了，表示一切齐备。例句：该上学了，父母为小明买来了各种学习用具，可谓应有尽有。形容一切具备。

一应（yīng）俱全：应有的都有了。例句：此兵库中，十八般武器，一应俱全。

物美价廉：东西好而且价钱便宜。例句：老百姓都爱买物美价廉的东西，因为它实惠。举世闻名：全世界都知道，声名远播。

五洲四海：指全世界各处。例句：周总理在这十里长街上迎送过多少来自五洲四海的国际友人啊！

璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。

25矛和盾的集合固然：①表示承认某个事实，引起下文转折。例句：这样办固然稳当，但是太费事。②表示承认甲事实，也不否认乙事实。例句：钱固然重要，但是挣钱要遵纪守法。本文取第①种意思。

合二为一：把两种方法或两件物体合并在一起。例句：这两家小厂合二为一后，规模更大了。

庞然大物：外表上庞大的东西。例句：在麻雀看来，猎狗是个庞然大物。

大显神威：充分显示出自己的威风。例句：运动员在赛场上大显神威。

难以招架：对方来势猛，很难抵挡。

善于：在某方面有特长。

26科利亚的木匣

随便：①怎么方便怎么做，不多考虑。例句：我们写文章不能随便应付了事，要对读者负责任。②按照某人的方便。例句：请随便，别客气。③任凭；无论。例句：随便什么戏，他都爱看。④不在数量范围等方面加限制。例句：咱们随便谈谈。

木匣：木盒子。

法西斯：本课指德国侵略者。

仍然：表示情况持续不变或恢复原状。例句：天黑了，爸爸仍然没有回来。

果然：表示结果和前面一样，都没有找木匣子。

27陶罐和铁罐

奚落：用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪。

谦虚：虚心，不自满，肯接受批评。

懦弱：软弱无能，不坚强。

轻蔑：轻视，不放在眼里。

相提并论：把性质不同的两件事或两个人不加区别地混在一起来谈论

或看待。

和睦相处：相处得好，不争吵。

朴素：①朴实，不浮夸；不虚假。例句：这朴素的语言是多么让人感动。②（颜色、式样等）不浓艳，不华丽。例：她穿得朴素大方。③（生活）节约，不奢（shē)侈(chǐ）。例句：艰苦朴素是我们的优良传统。

28*狮子和鹿

精美别致：跟别的东西不一样，特别美丽。例句：这个盒子精美别致。

没精打采：形容不高兴，不振作。例句：我看到他没精打采的样子很伤心。

灰心丧气：因遇到困难而意志消沉。例句：我们遇到困难，不能灰心丧气。

匀称：均匀；比例和谐。例句：这个小男孩长得结实匀称，十分可爱。

抱怨：心中不满，数说别人不对；埋怨。例句：张大爷老是抱怨对面的娱乐场所噪声太大，吵得他晚上睡不着觉。

29掌声

文静：文雅安静。例句：小妹妹很文静。

轮流：依照次序一个接替一个，周而复始。

注视：注意地看。例句：他目不转睛地注视着窗外。

持久：保持长久。例句：这种肥料的肥效持久。

情绪：人从事某种活动时产生的兴奋心理状态。

忧郁：忧伤，愁闷。例句：她的脸上总是带着忧郁的神情，一句话也不说，静静地坐在那里。歧视：不平等地看待。例句：老师不要歧视差生。

鼓励：激发，勉励。例句：车间主任鼓励大家努力完成增产指标。

姿势：身体呈现的样子。

讲述：把事情或道理讲出来。

30一次成功的实验

不假思索：用不着想，形容说话做事迅速。例句：她不假思索就回答了老师的提问。激动：（感情）因受刺激而冲动。例句：这真是一个激动人心的好消息。

如实：按照实际情况。例句：我做了错事，如实地向妈妈承认了错误。

代表：人或事物表示某种意义或象征某种概念。

给予树

试探：用含义不很明显的言语或举动引起对方的反应，借以了解对方的意思。

宽裕：宽绰富裕。例句：全国人民的生活一天天富裕起来。

暗示：本文指不明白表示意思，而用含蓄的言语或示意的举动使人领会。

仁爱：能同情、爱护和帮助人的思想感情。例句：善良的人对他人都充满了仁爱之心。体贴：细心忖（cǔn)度别人的心情和处境，给予关切、照顾。

兴高采烈：兴致高，情绪热烈。例句：同学们兴高采烈地来到学校。

如愿以偿：愿望实现了。例：她一直想到北京去看天安门广场，今年夏天终于如愿以偿了。心意：①对人的情意。例句：送上些许薄礼，略表心意。②意思。例句：我们语言不通，只好用手势来表达心意。

32*好汉查理

调皮：顽皮。例句：我的弟弟十分调皮。

羡慕：看见别人有长处、好处或有利条件而希望自己也有。例句：他很羡慕我有这辆遥控赛车。