二年级读书分享交流会

二年级读书分享交流会（共11篇）

二年级读书分享交流会 篇1

二年级读书交流会教案

一、谈话导入

1、书是人类的营养品，没有了书籍就像生活中没有了阳光，没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀。

2、你们平时都读过哪些课外书呢？能不能给我们报报书名？（学生自由讲）

3、你一般都是利用什么时间读书的呢？

4、今天的阅读课，我们要读的是《小故事大道理》这本书中的两个故事。

请看本节课的学习目标：

二、出示学习目标：

1、听读故事《珍贵的矿石》、《朗朗的小闹钟》，了解故事大意，明白故事告诉我们的道理。

2、能尝试自主阅读，并能有自己的阅读收获。

三、新授

（一）师读故事《珍贵的矿石》，要求学生认真听，并听边想，这个故事给我们讲述了什么？(指名说)根据阅读提示，自主阅读（1）为什么徒弟渐渐地失去了耐心？但他的师傅是怎么做的？他的师傅放弃了吗？

（2）师傅对徒弟说了什么？结果怎样？（3）从这个故事中，你明白了什么道理？（4）师小结： 是啊，要想有所收获。就必须有耐心，必须付出辛勤的汗水。那我们接下来要读的这个故事中的小闹钟又是一个怎样的小闹钟？

（二）师读故事《朗朗的小闹钟》，要求学生认真听，边听边想，这是一个怎样的小闹钟？（指名说）根据阅读提示，自主阅读

（1）故事中的小闹钟是怎样帮助朗朗的呢？

（2）可是，最近小闹钟发现小主人养成一个什么坏的习惯？为此，小闹钟是怎么说的？朗朗又是怎么做的呢？（3）你认朗朗的这种做法对吗？

3、师小结：

从故事中你明白了什么道理？（点名说）

过渡：看来大家从这两个故事中都有很大的收获，这节课老师也给大家带来一些好的书目推荐给你们，希望你们从中能有更大的收获。

四.给学生推荐书目 《格林童话》

《伊索寓言》

《安徒生童话》

《365夜好童话》

《十万个为什么》

二年级读书分享交流会 篇2

王府井是有60年的历史传统的百货, 目前在全国有50多家店, 由原来的传统百货到有奥莱、购物中心, 也做了超市的业务, 成为多业态复合发展。为应对线上零售对于传统零售的冲击, 王府井将因需而变, 从多渠道及跨渠道向全渠道转型, 提升企业整体零售能力。

经过这么多年的发展, 我们对全渠道和业务做了总结, 包括现在的移动化、互联网+的模式, 分析之后我们认为我们需要整合资源。我们有很多场、货和消费者的资源, 如何对整个资源做整合, 在王府井层面对消费者提供无缝的购买体验, 是我们的方向。在当前互联网包括社交媒体的推介下, 如何让顾客来到线下呢?对此, 我们希望借助一些优势把消费者引过来, 故提出以消费者为中心做消费整合。

通过“助B、聚C”模式, 形成独特的生态体系, 高效整合王府井、联营商户、消费者及第三方服务商等多方资源, 建立业界领先的商业模式。

所谓助“B” (联营商户) , 即构建O2O开放平台, 为联营商户提供全渠道支持, 共享门店库存, 提供营销、交易、交付与服务支持能力, 帮助供应商提高盈利能力。聚“C” (消费者) 指, 提供丰富的百货、超市及折扣商品及增值服务, 构建全渠道体系, 提供无缝购物体验, 树立行业领先的客户体验。

我们把消费者聚集到王府井来, 场地为供应商提供了销售的位置, 希望消费者到这儿来之后, 能够借助线下门店的体验, 让他在场地里面转化, 同时提高入驻商家的销售。

遵循“八统一”原则, 采用O2O模式推进全渠道转型业务变革, 帮助王府井整体提升零售能力

我们做了这样一个规划, 从八个方面提高全渠道的能力。

1、统一供应商管理

包括准入、运营支持、结算及评估等。王府井是分区域采购的主体, 为此会做一些动作, 做一些整合。

2、统一招商管理

基于全渠道与各品牌商合作并加强管理。这是为了后期利用大数据对品牌的销售状况做一个分析, 协助调整线上线下的布局, 也对招商提供一些帮助。

3、统一商品

为客户提供一致化购物体验。过渡期内包括SKU单品与价格单品两种类型, 将基于单品管理, 逐步增强商品洞察与运营能力, 形成全渠道价格联动机制。原来我们对商品的整合能力是比较弱的, 希望通过统一商品, 能够为自己的朝阳产业业务提供一些帮助。

4、统一会员管理

建立一体化顾客体系, 帮助客户培养全渠道购物习惯, 基于深度客户洞察, 加强会员营销能力。我们希望把顾客信息在各渠道做一个统一, 无论是原先的会员卡会员、新媒体会员, 还是微信会员, 或是线下渠道的会员都可以在王府井做一个识别。

5、统一营销

建立总部、区域 (同城) 、门店或线上一体化营销体系, 加强全渠道整合营销能力。我们有很多营销资源, 我们希望在营销层面做一个统一, 能够在王府井层面提供线下线上统一的营销体验和促销支持,

6、统一库存

以门店仓为核心, 形成共享库存并全局可视, 支持全渠道销售及实时库存更新。

7、统一支付

构建统一支付体系, 支持储值、积分支付及银行卡直联、第三方支付等。大力发展移动支付, 支持购物流程创新。我们希望借助新的便捷支付手段, 加快线下销售流程, 缩短环节。

8、统一服务

统一各渠道客服接入, 加强客服处理跟踪与管理, 在我们整个王府井层面提供一个统一的服务入口。

借助八个统一打通王府井线上线下全渠道的模式, 最终实现统一消费者、统一王府井这样的愿景。

建立“以消费者为中心”统一整合的后台能力, 以提供全渠道供消费者自由选择

为了达到统一的目标, 我们做了一些梳理, 分成七个方面, 分别是渠道拓展策略、会员策略 (顾客视角统一) 、商品策略 (商品信息互通) 、营销策略 (营销资源共享) 、供应商策略 (供应商资源协同) 、支付策略 (交付体验一致) 、交付策略。七方面达到高度统一, 门店统一是核心部分, 其次是管理能力, 要加强运营, 做精准化的营销和运营, 再就是整合资源、整合营销, 最后提供销售, 提供各个渠道的无缝接入, 最终目的希望借助大数据的能力, 同时分析消费者和分析商品、分析营销, 最终为经营角色提供一些帮助。

对外, 希望借助大数据的能力, 能够对消费者做更好的营促销的触达, 可以提供更精准的投放信息。

在借鉴主流互联网架构经验的基础上, 全渠道关键业务能力特点包含以下几方面

1、实时库存及价格信息管理能力

首要需解决各业态门店与各渠道的库存及价格变化的实时性, 确保良好的客户商品交付体验, 库存与价格信息均需精确定位到业态、区域、渠道、供应商、SKU等。

2、全渠道商品管理能力

提供消费者全渠道统一的商品信息, 打造支持全渠道的商品信息中心, 在原有进销存商品主信息基础上提供线上渠道所需的图片、文字详情等信息, 由于零售企业经常出现一品多商的情况, 需在全渠道商品支持系统中合并映射统一商品信息并提供各渠道使用。

3、全渠道会员拓展管理能力

提供全渠道会员识别与服务能力, 可提供全渠道消费者统一的会员认证与服务, 并提供一致的会员体验, 打通各业态、各渠道的不同的会员权益体系 (如积分、储值、优惠券等) 等。

4、全渠营销规划执行

确保消费者在不同媒介中均可以感受到同一企业的存在, 需提供全渠道营销支持能力, 用以打通各渠道的营销服务提升企业存在感, 并通过全渠道的营销服务, 增加消费者对与企业的关注度并持续提升消费者与企业的粘性。

5、全渠道销售过程管控执行能力

基于前四点核心全渠道能力基础上, 各渠道可提供同一商品、统一价格的一致化的购物体验, 打通线上线下各渠道的销售服务能力, 真正做到线上线下销售互为补充、互为盈利增长助力, 提升商品库存周转率, 提升招商采购议价能力。

6、全渠道无缝体验服务接入能力

消费者时间趋碎片化, 移动/社交已接替PC成为了消费者与企业接触的主流渠道, 移动应用大潮席卷全行业, 需持续增强渠道接入能力, 在各渠道与消费者增强互动, 丰富营销及服务手段, 提升消费体验。

7、大数据下的财务/业务分析能力

提供全方位大数据接入/分析能力, 支持会员360度精准分析, 建立会员画像, 精准销售预测、商品经营分析, 为经营决策提供参考和数据支持, 实现客户体验与服务为先, 增强盈利能力与品牌效应。

全渠道实施价格库存管理方案

1、建立统一定价策略并建立全渠道价格联动机制, 结合供价、单品营销资源、门店价、同行价格进行灵活的价格计算与发布。如下图所示。

2、建立比价体系, 即锁定全国性的竞争对手与门店所在区域的竞争对手, 按照商品等级采用不同的比价频次。

门店人员通过PAD等移动终端, 通过扫店的方式获取竞争对手的价格;并将该价格上传到王府井价格系统中;门店运营人员充分研究竞争对手的价格动向, 以及营销活动, 决定是否要进行价格跟进;云店人员在充分考虑采购资源和门店资源后, 在系统中提出本云店的销售价格调整的申请, 由商品中心进行价格评估。

线上电商系统将通过商品匹配的方式, 通过系统采用网络爬虫的方式获得竞争对手价格, 如天猫、银泰、一号店等;线上电商系统将自动提醒品类经理竞争对手的价格变化, 并要求品类经理对出现价格变化的商品进行价格联动申请和调整;电商品类经理的价格联动和批准将会自动推送到商品与价格系统中, 由商品线条进行价格评估。

3、针对自营 (含超市) 商品, 建议由门店、区域、总部分别决定极敏感、次敏感和非敏感商品的价格。

在系统计算出推荐价格后, 对于极敏感单品, 促销价格由各门店决定 (控价) , 在推荐的价格基础上, 可以浮动指定比例 (如20%) 的价格, 各门店价格可以体现差异。

在系统计算出推荐价格后, 对于次敏感单品, 价格由区域 (或中心店) 商品部控价, 在推荐的价格基础上, 门店可以调整促销价, 可以浮动指定比例 (10%) 的价格, 在区域范围内, 各门店的价格一致。

对于非敏感单品, 根据谁采购、谁控价的原则, 由总部商品中心或区域商品部控价, 系统将自动采用系统推荐的价格, 门店无权调整价格全王府井或区域一致的价格。

4、需充分考虑采购成本, 服务收益及各门店毛利水平, 用户在电商平台下单后需另行支付配送费用, 以保证线上线下价格一致及合理的利润水平。

如用户选择门店自提, 在订单结算时, 将不再增加配送费用;如用户选择便利店 (或合作自提点) 自提, 则增加从门店到便利店 (或合作自提点) 的配送费用;如用户选择送货上门, 则在订单结算时, 将根据重量和体积增加相应的配送费用。

5、依托门店仓, 对全渠道订单所涉及联营及自营商品发挥区域DC的功能, 支持全渠道销售与订单交付。

我们是一个传统企业, 商品都在店里, 自己没有仓库, 王府井做了电商, 商家也有自己的电商层, 我们希望借助各个店的专柜来补充王府井的品类和商品, 为消费者提供商品支持。我们需要每个店建一个仓, 对消费者进行相应配送, 客户一个订单下来, 可以在他最近的位置提供配送服务, 降低成本同时提高交付能力。

6、基于共享库存的不同库位管理, 完成价格单品及SKU单品的统一库存管理, 为全渠道提供库存支持及实时管理, 以有效提升库存流通能力

统一管理SKU单品库存, 设定不同库位信息, 如:总库存=销售库 (实库虚库代销) +销售占用库+残次品库+调拨占用库+退货库, 以管理单品在不同情况下的库存变化。

价格单品及虚库代销商品不管理具体库存数量。

商品库存数量低于最低库存或者高于最高库存时, 系统将该商品库存标识为预警库存, 系统每天定时将预警库存通过邮件发送给相关业务人员, 提醒做商品库存的调整, 确保不同销售渠道和用途库存的合理性。

7、全渠道商品管理实施建议, 分阶段逐步推进SKU单品运营能力, 兼顾价格单品, 逐步建立和完善全渠道单品管理体系。

构建全渠道商品能力

1、基于单品管理理念, 建立重构前后台类目管理体系, 即后台类目与前台类目, 此外为满足考核需要形成管理分类

2、建议建立统一的商品管理体系, 涉及SKU单品管理及价格单品

3、全渠道商品管理全流程与职责分解——针对联营与自营两种经营模式, 建立从招商采购到顾客的端到端单品管理体系与能力

全渠道会员拓展管理能力

1、构建王府井集团全渠道的客户关系和忠诚度体系, 打造王府井集团全渠道整合的客户优势

我们希望构建王府井跨各个渠道客户的体系, 建立整体的客户计划, 打通王府井的客户资源, 我们已经把王府井的客户资源做一个统一, 按照统一的细分做一些会员服务。

2、需要有效整合会户信息, 形成单一运营型/分析型360度客户视图, 各渠道与客户接触过程中, 实时洞察展开灵活销售或提供客户服务。

3、分步骤整合线上、线下各渠道会员信息, 统一会员识别与认证、积分/储值/优惠券帐户管理, 逐步提升会员运营与管理能力。

一方面, 建立以会员制为载体, 统一线上、线下各渠道会员认证与管理, 以积分为杠杆, 以客户洞察出发, 以精准营销为手段, 以提高客户忠诚度带来长期回报为目的的忠诚度管理体系。

另一方面, 打造基础的会员体系是忠诚度营销的基础, 基于目标客群的特征和行为分析, 制定针对性的会员计划。

全渠营销规划执行

1、基于全渠道协同要求, 实体与电商在品牌建设与营销推广方面协同作战, 互为促进, 实现流量相互转化。

2、充分利用供应商、全渠道营销资源, 构建线上线下、跨区域、同城跨店高效运作的动态营促销管理体系。

关于王府井的品牌和营销推广。营销推广层面我们借助于微信、智慧图, 借助新的技术和渠道, 来跟消费者做一个有效的触达, 把传统的营销推广到互动的层面, 希望借助互动的层面把消费者引到线下。同时营销活动我们借助Wi Fi做相应的数据收集, 分析客户的活动效果, 做一个统一的处理。

3、建立可灵活扩充的促销模型, 灵活支持全渠道促销活动

线上线下要打通促销活动, 我们在王府井层面建立了很多会员促销平台来打通线上线下各个渠道促销活动的支持, 来达到说在店内看到的商品8.8折, 线上也可以是这个价格。在移动层面, 需要借助移动手段, 在C端我们会提供很多的新的手段或者是微信, 同样这些信息到店里之后需要导购有一个信息的载体让他们提供会员, 以此作为识别的途径, 可以做会员的刷卡消费、积分的累计, 乃至刷信用卡做支付。

4、为满足全渠道营促销协同管理, 建议建立总部、区域 (同城) 、门店或电商三级联动机制, 帮助提升全渠道销售能力。

最后我们希望做到各门店的统一分布, 包括整个的经营能力、销售能力和销售结果做一个驾驶舱, 为客户分析数据做支持。

王府井现有IT系统架构:经过十年富有成效的IT建设, 王府井应用系统基本满足单店管理为核心的管理模式

王府井的IT架构, 从上往下, 从渠道层面, 希望借助所有的渠道跟客户接触, 无论你在公交车上、地铁站、真正在王府井店或者在家里我们都希望跟你多接触, 为了提供这些服务, 我们有很多的设备, 我们在终端层面需要提供一些植入互联网反馈的信息, 这些系统都会依赖于底层、后端服务和后端ERP的应用, 对财务系统进行支持。

我们有22个平台, 250亿个接口, 也用很多合作伙伴的系统, 自己的人员永远是不够的, 需要借助很多的外部资源帮助我们服务, 达成系统建设的目的, 为全渠道做一个很好的支持。

原先可能有ERP、OA就足够了, 但是在王府井全渠道建设过程中, 我们希望考虑线上线下互通, 门店体验, 销售能够平台化、服务化, 能够更好的支持业务, 支持架构的规划, 最好的做到互联互通的能力。所以, 我们认为系统结构应符合如图所示四个方面要求。

我们是有阶段划分的, 这么大的系统建设, 它的推广分成三个阶段, 从2014年到今年夯实基础, 把业务建起来, 支持全渠道的业务开展;希望今年到下半年, 借助更多的门店做横向扩展, 接触更多的消费者, 有更多的数据;希望全渠道能够为王府井业务做一个全方面的辅助支撑, 为王府井业务开展提供一个保障。目前这些阶段我们都在执行, 当然也有一些问题, 我们希望能够更进一步的优化。

王府井全渠道功能架构蓝图——整合并完善全渠道前后系统, 增设中台专业支撑, 构筑统一后台及决策分析平台。

二年级读书分享交流会 篇3

1.通过引导学生阅读并讨论《水浒传》，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。

2.采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合。引导学生在阅读中积累，提高学生的表达能力。

3.交流阅读感受，加深对作品的理解，感受作品的人学魅力。

教学重点：

讨论几个主要人物的性格，了解并学习塑造人物性格的方法。教学过程：

课前播放《新水浒》主题歌《兄弟无数》。

甲 兄弟相逢 三碗酒

乙 兄弟上阵 一群狼 甲 兄弟护国 三军壮

乙 兄弟安民 万世夸

甲 好一群勇猛无畏、重情重义的梁山兄弟！

乙 他们为何聚在一起？又为何情深意重？

甲 今天让我们一同走近《水浒传》，去会会这些不同寻常的水浒兄弟。四二班读书交流会现在开始。

乙 假期大家读了《水浒传》，谁能简要说说这部小说讲了怎样的故事？（武晓彤）

甲 我们知道《水浒传》是古代四大名著之一，施耐庵塑造的108位英雄好汉栩栩如生，呼之欲出。大家看完了《水浒传》，108位好汉的形象想必已深入人心。今天我们来玩一个游戏——人名接龙，除了说出你心目中的英雄名字外，还需报出此人的江湖名号。

乙 谁能说出《水浒》中这些英雄的绰号是怎么得来的？

甲 这些同学读书读得真仔细，我们为他们鼓掌，加油！

乙 通过读书我们认识了一百零八将，在这些好汉中，你最欣赏的一个人物是谁？他的哪个故事给你留下了最为深刻的印象？把这个故事讲给大家听。甲 细心的同学会发现，《水浒传》中的有些人物在出身或经历等方面比较相似，但性格却各个不同。比如他们仨——林冲 杨志 鲁智深 小组讨论一下他们的异同。

相同点：(他们落草以前都是——军官，都有一身好武艺，都是被逼上梁山。)不同点：

①比较他们被逼上梁山的经过，分析他们性格的不同点。

林冲 安分守己，逆来顺受；一旦反抗，十分坚决。

杨志 一心“求官”，无奈之下落草。

鲁达 主动救人、敢作敢为、彻底反抗

乙 同学们把《水浒传》读懂了，下面我们做几个题，各小组抢答。出示题目： 1.水浒传中坚决反对招安的将领是哪两位?（李逵 林冲 鲁智深）主招安将领是哪两位?（宋江 杨志 吴用）

2.“纵横三十六,播乱在江东”,这首童谣唱的是什么?（其实这是字谜诗，暗指宋江要造反，家木组成“宋”，点水工组成“江”。耗国刀兵是造反。“纵横三十六，播乱在山东”指三十六天罡英雄在山东起义。）

3.武松在血洒鸳鸯楼,杀死西门庆等人后,在墙上写下哪八个字?（杀人者，打虎武松也）

4.水浒传中冒充李逵拦路打街劫后被李逵一刀打翻在地的人是谁? 李鬼 5.“自幼曾攻经史,长成亦有权谋.恰如猛虎卧丘....他时若遂凌云志,敢笑黄巢不丈夫”这是谁在什么时候写的什么诗?（宋江刺配到江州时，在浔阳楼提写的。）

6.生得面圆身大,鼻直口方.身长八尺,腰阔十围.手持一柄禅杖,腰系一把戒刀"指得是谁?（鲁智深）7．108将之最

跑的最快的人：（戴宗）箭法最准的人：（花荣）最黑的人：（李逵）文身最多的人：（史进）书法最好的人：（箫让）医法最好的人：（安道全）

最矮的人：（王英）刻字最好的人：（金大坚）吹笛子最好的人：（马麟）最高的人：（孟康）唱歌最好的人：（乐和）身上伤最多的人：（丁得孙）宰猪最好的人：（曹正）

跳的最快的人：（王定六）

二年级读书分享交流会 篇4

享会发言材料

有位专家曾提出这样一个观点：教育的乡愁是什么？是教师不爱读书！70后、80后、90后的我们从小就被逼挤在应试的羊肠小道上，除了应付考试之书，能真正尝到阅读甜头的老师，少之又少。工作之后，“由于生存的压力和物质利益的诱惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再关注自己的内心世界。”（周国平）加上教师过重的工作负担，我们似乎“没有时间”阅读了。

生命在某些关键时刻，如果错过学习某些事情，往后再学习，将会变得非常困难。教师不是不想靠近书，而是先天不足，以致无力阅读，开卷无趣又无益，很多时候只能望书兴叹。当我们不去阅读从而不再积累我们的精神“财富”的时候，我们的精神财富将慢慢透支，逐渐处于极度贫乏状态，随之教师的职业倦怠也就产生了。

时代变了，几乎无书可读的年代一去不复返。互联网、大数据、人工智能，茫茫书海的阅读时代在“逼”我们读书。教师的职业成长也需要我们有阅读的内在需求。今天的教师，如果还满足于浅读、粗读，甚至假读、不读，工作固然不至于丢掉，但从职业中获得的幸福感注定要与日俱减。因为你面对的学生不一样了，你只有一桶水，他那儿早有几桶水了。只有通过阅读，才能把教师的课堂魅力传递给学生，用教师的人格魅力感染学生。在阅读中有意识地去啃点相对枯燥、抽象的书，可以避免在教育教学实践中走太多的弯路。当实践和理论开始鱼水般交融，反哺我们日常的教育教学，开展我们自己的教学研究，教师的职业幸福感油然而生。

教师要学会“书”妆打扮自己。读书，当从最难的读起，先辛苦积攒下“第一桶金”，越往后，积累越丰富，就越读越轻松了。教师靠近书，真的读进去了，就会敬畏生命，怀抱生命，让教育慢慢变好，因为书会“将智慧如同耳语一般告诉给我们”（帕慕克语）。

阅读告诉我们，拥有一个教室是幸福的。每天和学生在晨诵中“用诗歌开启新的一天”，在午读中“用美丽的童书滋润童年”，在暮省中“学会反思的生活”，让孩子在学校的每一天，成为他们生命中阳光灿烂的日子，成为学生一生的幸福记忆。这是我所向往的《新教育》中的幸福教室。这学期，我又新接手了一个班。面对一双双渴望求知的眼睛，面对家长对学校教育的期待，我有责任走进每一位学生，走进每一个家庭。教师对孩子们的关爱，体现在我们日常教育教学工作的点滴中。我们给孩子竖起的大拇指，我们给孩子的一个微笑，我们给孩子的课业辅导，我们和孩子的课间聊天……，这一些孩子们都能感受到，我想这样的情愫也一定传递给了家长。一学期下来，孩子们的变化很大，积极向上的班级氛围正在形成。当孩子们慢慢养成好的习惯，班级形成好的班风，我所向往的幸福教室就会形成。

和大家有缘在一起工作是幸福的。我们将成为新的xx小学的建设者。感谢大家和我的一路相伴，感谢大家的辛苦付出。大家都在自己的岗位上默默工作着，大家的敬业精神也常常感动着我。老师们的工作认真负责，得到了家长和社会的认可，这是一个好的开始。当然，年轻的我们还要迎接更大的挑战。我相信，我们老师们拥有无限的创造力。我也相信，我们xx小学的教师团队，在随着不断壮大的同时，也会越来越强大！

面对新时期现代学校发展的要求，和我们学校建校初的发展需要，我们应该做什么？我们应该从基础做起，抓规范，抓常规，抓落实，开展学校文化建设，从而逐渐形成师生共同的价值追求，让学校真正成为追求真善美的地方。我们还应该有梦想，开阔我们的思路，让乡村的孩子接受现代化的教育。

一年多以来，学校紧紧围绕教师专业阅读、校本化教研和“走出去，请进来”等方式寻找适合学校实际情况的教师发展路径，以此开展课程建设、教学改革，以教师发展促进学生的发展。同时，学校通过家委会、家长会、亲子阅读、亲子日记、入学课堂、家长课堂、安全课堂等方式，探索家校合育的工作方式，并逐步开发学生社会实践活动、学生公益活动、学生研学旅行、学生走进博物馆等活动，开发和利用社会资源，促进学生综合素养的发展。从而实现学校、家庭和社会三位一体的教育模式，开展学生综合素养评价研究，最终为每一位学生寻找适合成长的方式。

二年级读书分享交流会 篇5

设计

学习目标：

1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期数学学习的课程内容、课程目标以及课程评价。

2.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。

学习重点：

了解本学期学习内容和评价方法。

学习难点：

通过分享《课程纲要》明确学习目标。

学习过程：

一、谈话导入

师：同学们，今天是新学期开始的第一节数学课，老师要先给大家介绍一位新朋友，它就像马路上的指示牌一样，能够指引大家在本学期的学习中找准学习目标，理清学习内容，了解学习安排，使你们真正成为学习的小主人，你想认识它吗？它就是《课程纲要》。（板书课题）

师：这学期的数学课，将由小学数学二年级下册这本书陪伴我们共同度过。怎么才能成为学习的小主人呢？首先我们要了解本学期的学习内容，下面就是让我们走进书中看看吧！

二、了解学习内容、明确学习目标。

（一）了解一册书有八个单元，及每单元内容的主题。

师：这学期的数学课，将由小学数学二年级下册这本书陪伴我们共同度过。这本书有八个单元内容。我们大概要用三个月的时间学习完这些内容，下面就让我们走进书中看看吧！

师：现在，呈现在我们眼前的是本学期的目录，也就是上课时老师说的学习中的指示牌，现在就让我们一起看一看本学期一共有几个单元？

师：根据这八个单元的名称，运用我们以前学习的分类知识，谁能给他分

分类呢？

预设：

1：第一、三、五、七单元是一类，都是有关数的。第二、四、六单元是一类，有关图形还有测量的。第八单元是调查统计。

2：我还发现了书上有两节课是数学好玩，包括“上学时间”和“重复的奥妙”。

师：数学好玩是非常有意思的数学活动课，通过这些活动，使学生初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的简单应用，初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。

（二）了解每单元的内容

学生先看，通过翻阅找出每一单元的重点，老师总结适当根据学生的发言总结：

1、第一单元《除法》，学习有余数除法并解决生活中的实际问题。

2、第二单元《方向与位置》，认识并辨认八个方向，并用方位描述物体所

在的位置。

3、第三单元《生活中的大数》，感受生活中的大数，体会“一千”、“一万”有多大，结合实际，对万以内的数进行估计；认识万以内数的数位顺序；读、写万以内的数，比较数的大小。

4、第四单元《测量》，感受1分米、1毫米、1千米有多长，掌握长度单位之间的换算关系，根据具体情景选择合适的长度单位并估计一些物体的长度。

5、第五单元《加与减》，探索万以内加减法的计算方法并正确计算；运用估算对计算结果的大致范围进行确定，在具体情境中提出问题并解决。

6、第六单元《认识图形》，认识角，会借助三角尺画角、辨认直角、锐角和钝角三种角；能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，认识平行四边形，用基本图形设计图案。

7、第七单元《时分秒》，认识钟表的具体时刻；体验时间的长短；进行时分秒的简单换算，计算经过时间，知道

珍惜时间，会合理安排时间。

8、第八单元《调查与记录》，经历简单的数据收集和整理过程，体会运用数据进行表达和交流的作用，感受数据蕴含的信息；了解调查的基本方法，能看懂他人对调查数据及结果的记录，会运用自己的方式呈现整理数据的结果；在解决熟悉的问题中，体会调查和收集、整理数据的必要性。

四年级读书交流会主持词 篇6

甲：敬爱的老师

乙：各位同学们

甲乙合：大家好！

甲：书籍是人类知识的源泉，书籍是人类的阶梯。

乙：我们如饥似渴从书中吮吸甘甜的雨露，我们废寝忘食从书中获取知识的宝藏。

甲乙合：欢迎大家乘坐我们的书香快车，开始今天的“阅读之旅”！

甲：读书，是一个古老而熟悉的话题。说古老，为什么还常提常说呢？因为它有生命力，有魅力，有吸引力；说熟悉呢，我们都是学生，每时每刻手边都有书影相伴，所以今天我们的旅程，对于我们每个人而言应该是亲切的、贴身的。

乙：提到“读书”，我们每一个人脑海里现在肯定会浮现出一个情境或定格出一个画面，一句话，一本书，一个人，一件事，或许就能改变我们的一生。今天我们“阅读之旅”的第一站，就是我们大家一起讲述“我的书缘”。下面请同学们回忆一下，最初的自己是怎么与书结下不解之缘的。

宋颖：我与书的缘分还得从我周岁的时候说起，你们千万不要笑，听妈妈说，在我一周岁的时候就抓过书本啦！你们没有比我早的吧？我的家人对我寄予厚望，在我刚刚牙牙学语的时候就给我买书，算不上读，应该叫看或者听吧！瞧！这就是我的第一本书，是洪恩系列会发声的书，这可是我的宝贝！虽然看起来破旧，残缺不全，发不出声音了，但它也曾崭新过，陪我度过难忘的幼年时光，从那以后，我便喜欢上书，喜欢读书，在书中明理启智，享受读书的乐趣。邹秉涵：相信同学们与书有千万种结缘的方式，我从听《睡前故事》开始，到看《十万个为什么》《小裁缝夏奈尔》《弄潮儿比尔盖茨》《穷小子迪斯尼》等等。和别的孩子相比我的读书之旅还有特别之处，在我的读书过程中有爸爸妈妈的陪伴，他们会和我一起记录读书收获，在这个小本子里有我喜欢的图画，词句，名人名言，有爸爸妈妈帮我写的读书收获，现在我自己记录着读书的点滴，希望大家都用自己的方式在书海中积攒闪亮的记忆。）

甲：谢谢刚才两位同学的精彩讲述。雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。如果你带着童话般的眼睛看树林、看世界，那么你就永远生活在美好之中。各位，我们的阅读之旅来到了美丽的“童话世界”。

甲：同学们，你们都读过哪些童话故事，喜欢故事中的谁？给大家介绍介绍吧！

陈美旭：动物历险记

人历险，是精彩的；可动物们历险，那就是惊心动魄的了。小猴菲菲在网上交了几个“网友”，他们是小公鸡鹏鹏、小鸭夏露和小狗乔乔。一天，大家相约去森林游玩。小老鼠蓉蓉是小鸭夏露的好朋友，他也要跟着去，小猴菲，这个既聪明又能干的猴子听了不屑一顾，认为小老鼠只会打洞，偷东西，其他什么都不会，跟着去只会成为大家的累赘而已。但她斗不过蓉蓉的“死磨烂缠”，只好同意。

他们来到森林里，不知不觉到了傍晚，菲菲熟练地爬上树给大家采野果，夏露下河给大家捉鱼虾。第二天，他们走在森林里，早晨的第一缕阳光透过树的缝隙照在它们身上，驱赶了夜晚的寒冷，舒服极了。他们有说有笑，丝毫没有感觉危险正在向他们逼近。突然，“扑通”一声，他们全都掉进了猎人的陷阱里。只见洞口又大又深，菲菲准备爬出去救大家，可是，才爬了两三步，就滑下来。没有办法了，菲菲急得抓耳捞，露露急得嘎嘎直叫，鹏鹏急得直拍翅膀，乔乔急得上蹿下跳，只有蓉蓉若无其事。只见他围着陷阱底部，“坑兹坑兹”地挖起来。大家睁大了眼睛，只见，它不一会儿就挖了一个斜洞爬到了地面上。他抛下了一个树藤，陷阱里的动物们一个一个拽着树藤往上爬。不一会儿就全上了地面。大家很感谢蓉蓉救了自己的命，特别是菲菲，他对蓉蓉刮目相看了。

这个故事告诉我们：一个人的力量看似是微不足道的，但在关键时刻，可能会发挥出意想不到的作用。

同学们，你们喜欢我讲的故事吗？如果喜欢就读书吧！乙：中华民族，历史悠久，中国文化，博大精深。古人司马迁说：“读万卷书，行万里路。”在浩瀚的知识海洋中，我们更认清自身的渺小与浅薄，从而让自己更发奋更努力。在“美丽经典”这一站，请大家欣赏我们同学的古诗背诵。

甲：读书使我们积累知识，扩大视野；读书使我们加速成长，助推成功；读书使我们远离庸俗，走向文明；读书使我们陶冶性情，美化心灵；读书使我们选择坚强，笑对挫折。

乙：我们同学们都读过一些书，家长们也都给我们买了很多书。下面的时间，我们一起来交流一下，把我们曾经读过或者正在读的好书分享给我们所有的朋友，让我们共同在书海中遨游。朱佳：《我要做好孩子》推荐理由

想做好孩子吗？那就来看黄蓓佳阿姨的《我要做好孩子》。我们四年级的所有同学将和家长、老师一起共读这本书。故事的主人公：金铃是一个性子泼辣，性格直爽、天真的阳光女孩。虽然有些胖，但胖得可爱；虽然学习中等，却又有着执着向上的精神。她敢于向困难斗争，越难的题目她越要做出来；她注重感情，很相信朋友„„读了这本书，你能从书中的人物里找到自己的影子，并且能够和金铃一起进步！你想知道她是怎么努力变成好孩子的吗？那么，就拿起书，一起走进金铃的世界吧！

王子怡：这本书的名字叫做：《幸福的鸭子》。它的作者是杨红樱。这本书主要讲了放假的一天，马小跳他们去张达的外婆家，他们在这里认识了鸭子麻花，还有巨人阿空，还有小乌龟，他们一起玩耍，一起去摘桃子，一起帮孩子们劳动。有一次笑猫掉进了深井，麻花用自己的体温去温暖笑猫，阿空跟伙伴们一起想办法把笑猫给救了上来。我最喜欢的人物是麻花还有乌龟，因为他们都那么的勇敢，那么的乐于助人。

陈美旭：《夏洛的网》一书我很喜欢，因为：它既告诉我要爱护小动物，还告诉我们要珍惜朋友与朋友之间的友亲。

书中主要讲了：威尔伯是只落脚猪，费恩收养了它，并且给了它很多照顾。用六块钱卖给舅舅后，威尔伯在谷仓里认识了很多朋友，和这些朋友发生了很多有趣的故事。夏洛（一只蜘蛛）用它的网为威尔伯创造了很多奇迹，但最后因为织卵袋用尽了网死去了。

我最喜欢书中的夏洛，因为它不仅帮助了朋友威尔伯，还让威尔伯成为了王牌猪，虽然死去了，但是它和威尔伯的友情是永远在一起的。于书涵：推荐理由：《爱的教育》这本书讲了一个意大利小学生学习生活中的100个动人故事，这本书是通过对生活朴素的描写使人感受到人类是多么需要互相关心、互相理解！还让我们感到离不开一个最根本的东西——爱！让人读了之后心情愉悦，受益匪浅。

刘慧莹：推荐理由：《稻草人》这本书是叶圣陶老先生的作品，书中有许多个童话故事，语言幽默风趣，让人仿佛进入了童话世界，很值得大家一看。

甲：同学们，我们的阅读之旅到站了，但是我们从现在开始，仍然要全身心地投入到读书活动中，徜徉于书的海洋中，让书香陪伴我们度过每一天！

乙：让我们从中外名著中懂得人生的意义，做人的道理；从童话寓言中学习做人的智慧；

甲：从诗文经典中领略祖国壮美的河山，博大精深的文学历史；从散文小说中感受生活的绚丽多彩„„

乙：最后，让我们再次响起我们读书节的口号：

三年级读书交流会开幕词开场白 篇7

苏霍姆林斯基说过：“要天天看书，终生与书籍为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。”一个人，要想具有充实而圣洁的灵魂，具有虔诚而温馨的情怀，具有追求完美人生的信念，只有靠广泛、深入的思考阅读。老师们，同学们，捧起书来吧，用良好的阅读习惯，通过多读书，释放读书热情;读好书，提高读书品味，在读书中与大师对话，与真理为友，用阅读完善人生，让我们的校园溢满浓浓书香。

最后，祝潍坊学院第三届读书节取得圆满成功，祝老师、同学们过一个“丰收”的读书节!

二年级读书分享交流会 篇8

交流会主题：

我读书，我快乐！

交流会目的：

1、检验在学校开展的“创建书香校园工程”活动中，初一年级学生的读书成果。

2、激发学生读书兴趣及好读书、读好书的热情。

3、培养学生养成良好的读书习惯。

4、通过交流，以点带面，以书会友，增长学生见识吗、开阔学生视野、丰富学生阅历，探索适合学生自己的读书方法。

5、进一步推进初一年级学生积极投身于学校的“创建书香校园工程”活动中去，让学生真正感受到“我读书，我快乐！”

交流会准备：

提前两周下发方案，让各班通过班内交流筛选，确定参加交流的人员，做好充分准备，以达预期效果。

交流会流程：

1、下发方案。

2、语文教师布置任务，指导写作，审阅材料，班内选拔，确定参与交流的人员。3、6月12日中午12点20分，全体初一学生在操场做好，进行交流展示。

4、活动前抽号，按序交流。

5、评委现场打分，评出一等奖两名，二等奖三名，三等奖五名。

交流内容要求：

1、规定书目，包括《童年》《昆虫记》《骆驼祥子》。

2、自选书目：只要是适合初中生阅读的、有利于青少年积极健康成长书目均可。

3、每位语文教师所任教的两个班级任选其一，不得重复，每班一人（三、四班教师自己协调）。

4、脱稿，每人限时5分钟，超时暂停。

5、交流材料必须为原创，写出自己独特的阅读经历、体验和感受。凡发现抄袭者，取消参评资格。

评分标准：

1、仪态端庄，落落大方。（5分）5、4、3、2、12、口齿清晰，语言标准。（5分）5、4、3、2、13、内容充实，感情充沛。（5分）5、4、3、2、14、形式新颖，语言优美。（5分）5、4、3、2、1

评奖规则：

1、去掉一个最高分，去掉一个最低分，余下计算总分，按得分由高到低依次录取。

2、得分相同者看去掉的高低分数，高者在前。

3、得分还相同者，由校长裁决。

评委：

王雪洁校长、吴静书记、张欣欣老师、唐秀君老师及初一全体语文教师：李登强、辛玲、苏方楠、张清华、乔新、宫玉娟、林亚君。

二年级语文写字教学经验交流) 篇9

大刘小学 王钰 自开学以来，我总感觉学生的书写越来越不像话。书写优秀的学生越来越少，书写差的人数逐日增多，真令人头疼。到底是什么原因呢？我对此进行了深刻反思。

一、学生对写字缺乏兴趣，认为这是一种负担，并没有把写字当成一种兴趣、一种艺术的享受。没有一点儿积极主动性，心中没有目标，写好写坏无所谓。

二、学生的书写姿势不正确是导致书写差的一个最直接的原因。有好多学生握笔不正确，影响视线，自己的字写成什么样根本看不到。有的学生坐姿不正确，个别学生甚至是趴在桌子上写字。尽管多次强调效果还是不明显。

三、写字的时候很着急，急于完成作业，没有做到一笔一画，认认真真。

四、教师对学生的写字指导不到位。没有为学生营造更加浓厚的写字氛围，没有充分调动学生的积极性，影响了学生的写字效果。要想改变这个现状，教师起关键作用。

所以9月份我就从以下几个方面入手，提高写字质量。

1、积极创设氛围，提高写字兴趣。学习写字是耗时费力的事情。小学生往往是稳不住情绪，再加上儿童手部肌肉容易疲劳，手和眼睛的动作还不够协调，把字写好还是不太容易的。我觉得应当采取灵活多样的方法来激发和增强学生的写字兴趣。如：给学生讲书法家的习字故事。在课堂上引导学生在描红的过程中体会写字的要领，并将自己的体会与同伴进行交流。同时还要学会进行写字评价，鼓励学生参加校内外书法比赛活动，积极组织开展作业展览等活动，让学生在活动中找到自己的努力目标，真正干感受到书法的魅力，进一步激发写字兴趣。

2、强化写字基本功，提高书写技能。要继续引导学生掌握正确的、规范的写字姿势和执笔姿势。同时，要注意指导学生巩固各种基本笔画的书写。写好基本笔画、基本偏旁、基本结构等等，不断提高书写技能。

3、巧妙讲解字形结构。务必做到一笔一画，认认真真。汉字的结构千变万化，学生自己很难找出其特点规律。这就需要教师作适当的讲解。恰当适度的讲解能激起学生兴趣，帮助其把握写字规律。如上周在学习第四单元识字中我教孩子们学写“蚂蚁”两字。虽然都是虫字旁，但在田字格中，这两个虫字占的空间是不一样的。前一个为了给“马”字的长横让路，虫字要向上一点，后一个虫为了和“义”结合得更紧密就要往下一点。我还用有趣的事例加强学生的印象。把两个同学叫到前面做示范，这好比是两和好朋友在一个房间里。如果两人靠得太紧，两个人憋的喘不过气，所以就要分开些，让彼此都轻松一点。如果两个人分得太远，距离拉开了，朋友就不亲密了。所以就要向对方靠近些。在欢笑声中，学生们理解了字的疏密结构，达到了我的教学目的。

二年级班主任工作交流材料 篇10

——安全

陈想来

小学班主任，是一个复合性的角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他限期改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。下面我就谈一下自己在安全方面的做法和体会：

一、细处关爱，亲近学生

爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学如子。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！

七、八岁的孩子们整天在妈妈的怀里撒娇，都不讨厌妈妈，为什么？因为妈妈疼他们，爱他们。毫不吝惜地把一切献给他们，所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄”他们，“骗”他们。和他们一起做游戏，一起跳绳，我帮他们剪指甲、整理衣服等。这样，孩子们跟我亲热起来了。我还采用各种方法来激励孩子们的积极性，每天表现好的小朋友我会口头表扬，有时会摸摸孩子们的头等。虽然这些举动在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中却能产生巨大的涟漪。

二、安全教育方面:“只有管没有教育的方法对于安全工作好比少了一只手”。所以我更加注重安全工作,在按时上好安全教育课的同时,还加强了平时的安全教育工作包括:教育学生严格遵守学校的作息时间,上学、放学不准在学校和路途中逗留玩耍,不允许不经家长允许跟同学去了,让家长随时了解其子女的去向,放学回家和周末回家禁止学生乘坐无牌无证的机动车辆和骑自行车,摩托车等上学,并作到时时讲节节讲周周讲。禁止学生私自外出,必须经学校和班主任的允许才能离开学校,有病有事要向我请假,否则不准离校。在校内外,不允许学生做危险的游戏。如;互相追打、奔跑,不能私自接电,不能到河边和水库边,山上玩耍,禁止把鞭炮带进学校,禁止玩具有危险性的物品,禁止带有危险性的棍棒,刀具,火等进入校园一经发现将进行责任的追究并没收。教育学生不买三无食品,不吃腐烂变质的食物,不喝不卫生的水和饮料。养成讲究卫生的习惯。教育学生爱护公共设施,不践踏学校的草坪,不损坏学校的花草树木。教育学生不玩火、不玩电、不玩爆竹。不在井唇、变压台旁、高压电线下等危险的地方玩耍。不在上 学和放学路上玩耍、逗留。

三、为了使我们的安全工作开展地更好,我们还协同各方面签定了相关安全责任书,再次强化了相关方面的安全责任意识。

四、及时表扬，延迟批评

有句话：“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我的处理办法是：

1、要求学生下课“告状”，课上带着好的情绪听课。这样，课前的小矛盾、小问题没有谁会记到40分钟以后，“告状”的几率就低了，课堂的利用率提高了。

2、延迟批评，既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会。我把批评留在每一天夕会课的时候，在上完学校要求的任务后，再利用5分钟总结这一天孩子们给我告状的情况，这时学生往往已经在负疚的情绪中反思了自己的行为，我只要加以指导，就能很好地解决问题。

二年级班主任工作经验交流 篇11

时光飞逝，一学期很快又要过去了。回顾一学期来的班主任工作真可谓是一言难尽，道不尽其中的酸甜苦辣。原来一直在高年级担任班主任，高年级的学生往往能帮老师分担很多日常的管理工作。现在下来低年级担任班主任才发现，在低年级需要比高年级花费更多的时间和心思，因为孩子们年龄小，活泼好动，自觉性比较差，自理能力也欠缺。但最大的不同是低年级的孩子特别天真可爱，下课时间她们都喜欢把老师围得水泄不通，跟老师讲许多她们认为很有趣的事情，还会送给老师许多他们喜欢的小玩意儿，夸老师穿着漂亮，给老师写小纸条等等„„跟低年级的孩子在一起感觉自己就是孩子王，累并快乐着。

明确分工,培养责任意识。

刚开始当班主任时,我总觉得孩子小,什么也干不了,什么都亲力亲为,后来发现这样特别累。后来我便开始慢慢放手把一些工作交给孩子自己去做，一开始做不好的就指导。时间久了,他们做得也挺好的。而且我发现小孩有时候比大人做事还认真。我感觉在任用小干部时一定要做到:分工明确,责任到人。争取班里人人有事干,事事有人管。对于低年级的学生来说,分配给他们的任务不用太重,因为特别细小的事他们也能当事。我们班人人都是小干部，人人都有自己的任务。比如：

前半学期每节课跟特别淘气的邓雨青进行斗智斗勇，后半学期是另一名学生对我的耐心和爱心的考验。他跟邓雨青最大的不同是你批评他，他反过来指责你；你跟他讲道理，他的道理比你的还充分；遇到困难就哭鼻子，有不顺心的事情就整节课都在唠叨，上课玩东西，跟周围的同学讲话„„

我们班有个叫邓雨青的同学，他就像个跳蚤，每节课上课都不停地动来动去，时而站起来玩，时而蹲到桌子底下去玩，时而把椅子当摇篮使劲转，时而去逗周围的同学跟他玩„„严重影响课堂。跟他来硬的，批评他，没收他的椅子，让他到讲台上坐，他不但不改，反而闹得更离谱。我只能换一种方式。如：当我发现他能坐稳听课的那一瞬间，我赶紧表扬坐得好的同学：“**同学坐得真好，特别是我们的小雨青同学，看（大家都看他），他的腰板挺得直直的，双手平放在桌面上，还很专注地看着发言的同学。听得多认真啊！现在你成了大家的好榜样了，要坚持哟！”（表扬他的时候他马上坐得更端正了，其它同学也赶紧调整了自己的坐姿）

但他最多能坚持几分钟，当他又开始转圈圈的时候，我没有批评他，而是走到他身边，小声地对他说：“别忘了你是大家的小榜样哟，你想让大家学着你坐端正认真听课呢，还是学着你转圈圈呢？”他不好意思地坐好了。

没过一会儿他又把椅子当摇篮在玩了，我还是没有批评他：我在全班同学面前说：“麻烦了，邓雨青小朋友肯定是小屁股长虫子了，你们赶紧闭上小眼睛，我要帮雨青脱裤子捉虫了。”我边做出要帮他脱裤的样子，边说：“讨厌的虫子，竟敢骚扰我们的小雨青，要不雨青为什么坐不住，左摇右晃呢。来来来，把裤子脱了，让老师帮你把它们通通灭掉。”（全班同学都哈哈笑了，他使劲拉着裤子，红着脸告诉我，说没有虫子。）我说，既然没有虫子骚扰，雨青自己要坐好，再不能这样左摇右晃哦。下次再这样，老师真要帮你脱裤子检查清楚哈。他又赶紧坐好了。我就是这样每天跟他斗智斗勇，有时候真的会觉得很累。但看到他的进步，心里挺欣慰的。

面对孩子们出现的各种问题，我都会想办法去解决，当这种方法不行，我又会尝试另一种办法，直到取得效果。如：课间谈话的方式；

制定成长表格，寻找优缺点，每天都要根据表现跟他一起总结反思，鼓励进步；

给孩子写信，进行心灵的沟通，这是我教学十几年来常用的方法，这一招对很多孩子都挺管用。

试卷或作业本上留言

一株株娇嫩的花枝，需要精心地培育，才能健康成长。班主任要全面关心每一个学生，从课内到课外，从学习到游戏，从生活习惯到思想品德。班主任是老师，但在人格上和学生是平等的，所以当你对学生进行教育时，必须让他感受到你的真诚。尤其对待顽劣儿童更要善于发现其长处，正面引导，克服缺点，不断进步。每个学生都有潜力，能否发挥他们的潜力关键就在于老师能否帮助他们树立起克服困难的信心和勇气。总的来说，要“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”。既要有慈母般的息息关爱，又要有严父式的高要求；既要在“面”上抓整个班级的班风学貌，又要在“点”上细致深入地管好个别学生的思想、学习、生活各方面；既要有贴近学生的现身说法，又要在学生中树立很高的威信；既有“和风细雨式”的开导，又有“疾风暴雨式”的批评……学会分析学生的心理特征，善于运用多样的教学方法，针对不同的学生、不同的问题采取不同的教育方式，进行“因材施教”。

总之，面对形形色色充满个性的学生，我们要用爱心、耐心、恒心去教育。，起码这群幼稚可爱而有时候又令我头疼的孩子着实让我费了不少心，我真真切切地体会到了我身份的多重性：不仅是老师更是保姆、爸爸、朋友、调解员（学生吵架需要老师调解）、便衣警察（个别学生偷拿别人的东西，需要老师调查），我不仅要教给他们知识，帮他们树立学习的信心，更要负责他们的安全。一年来，我和学生们都努力踏实地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾。下面我就介绍一下班级的一些具体情况和我所做的主要工作。

1、培养学生的良好习惯。

二年级学生由于年龄小，表现为活泼好动，自觉性很差，凡事总得有老师在旁看着。所以我把工作重点就放在我培养学生良好习惯上，首先是利用班会课学习学校规章制度，提醒学生怎样才能做一名合格的小学生。在日常学习中，我首先让学生做好课前准备，做到每节课上课前把学习用品摆放在课桌的左上角，静静地等待老师上课；上课时做到先举手后发言；逐步养成上课专心听讲、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。其次是让学生养成一些做作业、读书的习惯。比如：每天晚上给学生布置了一定的作业，让学生养成先做作业再去玩的习惯。此外，我还让他们养成晨读的习惯，我要求学生到了教室

以后就拿出语文课本读书，不可以离开自己的座位，而且每天都有班长和副班长管理。

2、创造一个团结协作、积极向上的班集体。

班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。我带领学生积极参加学校的各项活动，我结合二年级的学生实际，通过每天的晨读不断地向学生渗透在校的一日常规，让他们知道哪些事情能做，哪些事情不能做，让他们把安全放在第一位。我还经常给他们讲班级的集体荣誉，培养学生热爱班级的感情，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

3、培养有管理能力的小干部。

班干部是老师的得力助手，选拔一个有能力的班干部至关重要。二年级学生年龄小，能力强的也不多，所以我着重培养了3个班干部：班长、副班长和体育委员。除了班长、副班长和体育委员，我还在每天的值日生中选了一个值日组长，值日组长负责管理当天的卫生检查，这样让更多的同学参与到班级管理，锻炼他们的能力。

4、平时加强与家长的联系。

为了便于老师同家长沟通，我把自己的电话及时地告诉家长，让他们有问题随时可以发信息打电话询问。当家长打来电话时，我总是耐心地和他们讲解，沟通。在平时一旦发现学生在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时、主动地和家长联系，向他们了解情况，取得家长的理解和配合，共同教育孩子。家长们也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。

经过师生的共同努力，班里的孩子基本上都适应了学校生活，对学校的各项规章制度也已十分了解，大部分也能够做到，应该说学生还是比较听话的。以后我和孩子们要不断努力，把班级的方方面面建设得更好。

屈指算来，工作已满16年，班主任工作也是第8个年头了，前面都是从三年级带至五年级，或者是送走一个毕业班再带一个毕业班。前后也送走了3批毕业学生。今年本想着再接一个三年级的班级，没想到公布岗位的前一天，调至了一年级班主任任务，连吹口仙气祈祷摸些好学生的愿望也破灭了（原先确定的班主任已摸好名单）。