扬“三平”精神做“三平”教师

扬“三平”精神做“三平”教师（共11篇）

扬“三平”精神做“三平”教师 篇1

扬“三平”精神做“三平”教师

“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的极强烈责任感”，是河南省委书记卢展工在2010年全国“两会”期间提出的“三平”精神，更是对全省广大教师和教育工作者品质修养、情操风范、思想境界的深切勉励。

我是一名普普通通的人名教师，在教育这片希望的田野上，我勤恳工作了十几个春秋，真诚地付出，坦然地收获，当少年时代的誓言离现实渐行渐近，我对自己说：我正用心地追求着，我把我的全部智慧和信念奉献给了我最爱的这片土地。回望刚刚过去的一个学年，就有太多难忘的记忆：

最美的白桦

一开学，我就接到了一个43名学生的班级，担任六年级语文课兼职班主任。记得讲的第一课是《山中访友》。我一边用舒缓的语调给他们读着这篇抒情散文，一边随意观察着每一个学生的表现。教室里异常地安静，他们坐得整整齐齐，目光完全沉浸在了我带给他们的自然境界之中。初秋的天气却没有丝毫的凉爽，孩子们还穿着夏装。清一色的浅色调让我不由想起林中美丽的白桦——那么笔直，那么秀美。读着读着，我仿佛觉得自己就身在山中，身边也是那么一片美丽的白桦树，那清澈的目光就像清晨的露珠一样晶莹透亮！

从第一节课，我就感觉到莫名的舒心。在教师节的班级欢迎会上，同学们要我讲点什么，一首《最美的白桦》就这样脱口而出：“你坐在那/像小白桦一样静美/你深秀的双眸/闪动着清晨那颗/最绿最润的露珠/我年轻的心/掠过一丝甜蜜和惶恐/你的眼睛/是神奇的魔术棒/你的痴望/是一束圣洁的梵光/是你的信赖/鼓起我满怀的热情/是你的真诚/让我的话语顿时变得/娓娓动听„„”

从孩子们的掌声和喜悦的眼神里，我知道，他们接纳了我。孟子曾说，爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。

最省心的班级 一个月下来，我发现，这个班级还是存在不少问题的：打扫卫生拖拖踏踏，自习课人心浮动，作业不交的孩子有十几人之多，不爱读书的更是有一大半。最尖锐的问题还是男女生分歧明显。女孩子的成绩、养成习惯都大大优于男孩子。一切都百端待举。

经过了解，我首先选出了学生信任的班干部队伍。借用魏书生老师的“让每个学生做做班级的主人”的建议，根据学生来自六七个不同村庄、远近悬殊的情况，把清洁区、教室合理分配，定时间、定地点分配到人，每一个窗户，每一条走廊，每一个花坛都有固定的人负责，还在班会上一起制定了奖惩措施，听取了一些同学的合理建议。这样，卫生状况焕然一新。

和别的年级相比，六年级的功课会紧张一些。我们又一起制定了到校时间、进班学习时间还有日作业要求。我和教数学的冯老师商量，把作业精简，时间缩短，层次分开，学科分开，重检查，重辅导，关注学习习惯的养成，淡化对学习结果的呵责，争取用一个月的时间，消除不写作业的遗留问题。一个月之后，除

两个同学外，所有作业都能交上来了，这样任课教师都非常满意。受表扬的学生多了，自信的学生多了。

针对学生不爱读书的问题，我经过仔细地调查，询问，发现还是图书不多的问题。农村家长对学生读书的认识比较直接，这也是普遍状况。我和学校领导商量，决定采取两个途径来满足学生的阅读需求：学生把喜欢的书捐出来一些（期末退还）；老师向学校图书室借一些，在规定时间时间内归还。经过宣传发动，班上的图书达到了人均两本，基本满足读书需求。每周要求学生写出阅读笔记和读后感，每周展开读书讨论，还在黑板上开辟了“好书推荐”“求书启事”等板块，让读书真正成了一种时尚，一种班风，在班会上每组公布小组成员的读书情况，展览读书笔记，第二学期我们还成功举办了“图书‘拍卖‘会”，围绕语文课向大家推荐的必读书目、自选书目开展大量阅读活动。很多学生连大课间和吃饭时间都要挤出一些来，打发无聊的休息时光。

一个学期以来，有些学生的笔记竟然积累了四五本之多，写作水平更是节节攀高。我看在眼里，喜在心上。

有位领导曾经问：你好像对你们班的学生不怎么投入管理，为什么看起来他们每一天的时间总那么井井有条？好像你带班特别轻松。我笑而不答，“一言难尽”嘛。

最成功的转变刚组班的时候，我发现有一个女孩非常与众不同：她叫小欢，是年龄最大的女生，但看起来邋里邋遢，学生都不愿意接近她，而她看起来很爱和大家玩，又总是被疏远，然后讪讪地离开。我悄悄找来一个班干部询问，才知道她学习不好，连书都不会读，还总拿家长和同学的钱，又喜欢撒谎，又不讲卫生，久而久之，同学们就厌恶他了。

果不出其然。没多久，非凡同学的10块钱就不见了，而有学生见到她放学后是最后一个走出教室的。我没有在教室里宣扬这件事，也没有叫她进办公室，而是找到一个很偏僻的台阶上一起坐下来，和她谈起了心。终于，她承认是她拿的钱，而且已经花掉了。可她怕同学们笑他，不好承认也不好还钱。我告诉她，她“没有”拿别人的钱，是“同学们捡到了这10块钱”，但她一定要尽快拿来10元钱，最好是看起来一样的。下周一到校，她悄悄把钱塞给了我，我把钱交到非凡同学的手里，告诉他“上周同学捡到的”，而老师“粗心忘了给他”，嘱咐他以后看管好自己的钱，不要在班上“诬陷”小欢了。

后来，这样的“丢钱事件”也曾上演过一次，但渐渐就没有了痕迹。每次见到小欢，我总是要夸夸她值日干得好，衣服穿得好，头发梳的好等等，渐渐地，她看到我总是笑嘻嘻地，特别愿意主动帮忙劳动，成了老师的好帮手，同学们的好伙伴。复习的最后时间里，我常常见到她课间时在教室里眉飞色舞地聊天，精神状态恢复了一个孩子应有的自信。

有人说，“永远不要别人失望，星星对天体失望，才会变成陨石坠落到地上。”对学生来说，教师的关爱，就是缕缕阳光，阳光既要献给鲜花，也要不弃小草，鲜花和小草都有享受阳光的权利！

最难忘的课堂

《礼记•学记》里，这样勉励教育者：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。”而我，一年来最大的收获，就是和学生同经历，共成长，在教育情境的不断碰撞中不断摩擦出智慧的火花，激生出心灵的涟漪。

记得那个主题为“科技是把双刃剑”的辩论会，同学们万事俱备，提前一周做好着准备，精选出各自阵营的四个辩手，寻找有力素材证据，60分钟的辩论中，双方唇枪舌战，妙语连珠，让同学们受益匪浅，同学们在一阵阵笑声中领悟了“归谬法”的妙用„„听说，几个同学辩得不过瘾，还特意在双休日自己搞了几场呢。通过这件事我深深悟到：教师正像攀高时的向导，只有使之对事物本身产生兴趣，才会使登山者激发自身潜能，“不教而从”。

还有四月的书友会。经过大家的商议，同学们把最心爱的一本书拿到学校（都是平时看不到的爱书），补上漂亮的图书推介卡，介绍自己得意的好书，孩子们恋恋不舍地坐下来记笔记，记书目，随着时间的推移，书的主人和志趣相投的伙伴成功签订“书友合约”，一起读书品书，结下了深厚的友情。这次活动是一次非常成功的班级活动，我觉得，为今后的班级活动的展开提供了一次很好的的经验性案例。

难忘2009年的第一场雪。本来准备宣布在班上进行一次艺术展示活动的，天突然飘起了雪花。第二天，雪停了，竟有一尺多厚，好大的雪！望着铺天盖地的雪，我突然产生了塑雪的灵感。一声号令，我们抢占了操场边一个简陋的球案，同学们开始用雪塑起了各种各样的作品。他们或捧或拍，或捏或雕，或磨拳霍霍，或冥思苦想，手冻得红红的，呵着气，竟做出了一个个威武的蟠龙玉柱，漂亮的彩虹蛋糕，拙朴的葫芦，时尚的汽车，可爱的乌龟„„“咔嚓”一声，李主任来给我们的作者和作品拍下了难忘的瞬间。真是“天助一夜疾风雪”啊，一节室内课，就这样转战到了课外，而且开的热火朝天。

更难忘，学生对我善意的批评。一次，我和蒙蒙、亚航在布置校园里的“中队活动展示栏”，我随手将双面胶的弃纸扔在地上，蒙蒙连忙捡起，柔柔地说，老师，你乱扔垃圾。我的心微微一颤，是啊，大人有时一定要向孩子学习的！孔子说：益者三友，友谅、友直、友多闻。这是一些心底多么纯洁无私的朋友啊！我们常说，我们要教育学生平等，而我们是平等中的首席。真的是这样。

诗经云：“如切如磋 如琢如磨”。“人往往是一块璞玉，我们应该抹去它表面附着的灰尘，让它的闪光点亮出来。”每个人的成长，都要经历不断地打磨，对学生是这样，对我自己，更应该是这样。

孟子感叹，得天下英才而教育之，人生一乐也。我和孩子们的课堂故事还有很多很多，我们的课堂也许在课内，也许在课外，有时在我们内心深处。只有爱课堂，爱学生，爱教育的人，才能体会其中的快乐，并愿意为之付出全部的热情和智慧„„

学生都多大，教师就有多真。和学生在一起，我愿意永远做他们的大朋友，和他们相知相守，用我的真诚，用书记的“三平”精神激励自己，脚踏实地，继续做一名平凡而又伟大的“三平”工作者！

扬“三平”精神做“三平”教师 篇2

一 教师要有“平凡之中的伟大追求”。

“平凡之中的伟大追求”要求教师在平凡的岗位上永葆崇高的职业理想和道德追求, 甘于平凡但不甘平庸, 有无私奉献的远大志向。

未来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争。教师作为推动教育事业发展的主体, 肩负着教书育人这一神圣而崇高的历史使命。教师职业的崇高就体现在平凡之中, 在平凡的岗位上默默奉献是教育工作的主色调。为了实现培养更多更优秀人才的伟大追求, 教师必须从小事着手、从细节做起。教育无小事, 教师每天都要备课、教课、批改作业、参加学生活动等。这些琐碎小事对学生来说是成长中的大事, 如果处理得稍有不慎, 就可能伤害学生的心灵, 甚至影响其一生的发展。所以, 教师处理每件平凡小事, 都应有伟大的追求。一些教师在平凡中创造着伟大, 因平凡而伟大, 恰恰在于他们有远大的追求。只有每位平凡教师都有远大的追求, 才能实现培养优秀人才的目的。

教育工作是无止境的、艰辛的创造性劳动, 需要教师付出大量的感情、时间和精力, 乃至毕生心血。“百年树人”的工作性质注定了教育不可能取得立竿见影的效果, 教师的成就与学生的一生发展连在一起, 这更需要教师拥有超越功利的清高和拒绝浮躁的淡泊的伟大追求, 也需要教师默默奉献的品性和矢志不渝的坚守。雨果曾说过:“花的事业是尊贵的, 果实的事业是甜美的, 让我们做叶的事业吧, 因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶, 时刻衬托着鲜花的娇艳, 他们的工作平凡却不可或缺, 对于学生个体发展、社会进步具有重要意义。作为一名教师要树立崇高的精神追求, 淡泊名利, 甘为人梯, 乐于奉献, 静下心来教书, 潜下心来育人。正如陶行知先生所言, 要“捧得一颗心来, 不带半根草去”。

如今, 在教师队伍中, 有些人忘却了教育的本真, 也有些人难耐教育的寂寞, 他们大都在繁华世界里不屑于教师工作的平凡与琐碎, 忽略了教师职业的伟大与神圣。教师承担着塑造民族未来的历史重任, 不能仅仅追求物质享受和名利地位, 还要追求人生价值的实现。一名受学生尊敬的教师, 虽然会有着不为人知的艰辛, 会缺少一些令人羡慕的名誉地位, 但同时也在收获着其他职业所没有的幸福和感动。比如, 教师节接到学生们送来的鲜花、节假日里收到学生们问候的短信, 这是一个教师最大的快乐。教师要学会感恩, 有了感恩意识, 才能在经历困惑、痛苦后仍无怨无悔, 才能甘于立足平凡岗位, 端正职业态度, 把平凡的人生与伟大的职业追求联系起来。

“教育是太阳底下最为光辉的事业”, “教师是人类灵魂的工程师”曾经激励多少教师为了崇高的教育事业而甘受清贫, 默默奋战在教育第一线。选择教师这一职业, 就意味着选择了一种与之相应的生活方式, 这种生活方式让教师远离了喧嚣和浮华, 促使他们在淡泊名利中积极进取, 在清苦平静中乐观向上。让我们坚守住这份平凡, 怀抱终身从教之志, 在平凡的岗位上创造出非凡的成就。

二 教师要有“平静之中的满腔热血”

伟大的追求必须用满腔热血去实现, 而不能只停留在口头上。“平静之中的满腔热血”, 要求教师要有平静的心态和平实的作风, 把内心勃发的工作热情与脚踏实地的实干作风紧密结合起来, 满怀激情而又认真扎实做好每一件事情, 力争创造出一流业绩来。

满腔热血源于教师对教育事业的忠诚热爱, 是成就一番事业的先决条件。教育事业作为一种“苟日新, 日日新, 又日新”的事业, 每一天的内涵与主题都有所不同。作为一名教育工作者, 只有具备饱满的热情, 永远激情常在, 用激情感染学生, 才能培养学生追求上进的心境。“平静之中的满腔热血”要求教师保有平静心, 做到淡泊明志, 并不是要教师满于现状, 而是重在强调教师需始终保持积极进取的态度和为事业倾情投入的精神境界, 在平静中酝酿蓬勃向上的激情, 在平静中实现崇高的理想追求, 即在宁静中致远。

年复一年的教学生涯容易使教师产生职业倦怠, 漫长而滞后的教育成效又容易消磨掉教师的职业满足感。要当好一名教师, 不仅要敬业更要乐业, 二者缺一不可。只有敬业心而无乐业心, 敬业心很难持久, 正如兴趣是最好的老师一样道理。唯有乐业者, 才能真正地敬业。“工作好辛苦!”这种抱怨, 谁都曾经有过。只有从工作中寻找到乐趣, 才会有激情和干劲, 才能取得好的工作成绩。为了履行教书育人的艰巨使命, 教师必须在平常中始终不渝地追求乐学、敬业的境界。

教育需要满腔热情的人, 需要将工作中的奋斗拼搏看作人生的快乐, 同时, 自强不息的奋斗精神也是良好师德的体现。教书是教师最本分的工作, 学无止境, 教无定法, 教学只有更好, 没有最好。要成为一名合格的好教师, 仅有高尚的情操和饱满的热情是不够的, 还必须精通业务, 肯于钻研。“学高为师”, 博学多才对一名教师来说很重要。没有广博的知识, 就不能很好地解学生之“惑”, 传为人之“道”。社会在发展, 知识在更新, 知识容量在扩大。这就要求教师与时俱进, 确立终身学习的观念, 紧跟当代知识和技术的发展步伐, 做一名学习型的教师。只有不断学习钻研, 才能不断充实、提升和完善自己, 只有不断汲取新的教育思想和教育方法, 才能取得好的教学效果。故步自封、不思进取者只能被社会淘汰。常言道:“要想给学生一杯水, 自己必须要有一桶水。”并且这桶水是不断流动、不断更新的有源头的活水。教师在学习、研究中提高, 在提高中给教学以养分。教师满腔热情地投入到教学中, 不仅能赢得学生的尊重, 享受教学相长的快乐, 还能获得科研上的进步, 进而促进教学水平的提高。

三 教师要有“平常之中的极强烈责任感”

没有责任感的教育是苍白的, 没有极强烈责任感的教育工作者是平庸的。“平常之中的极强烈责任感”, 要求教师对教育有强烈的事业心和高度的责任感。“没有责任就办不好教育”。教师是教育事业的保证, 如果教师没有责任意识, 就难以明确自身肩负的使命和职责, 有了对国家、社会、学生强烈的责任意识, 才能驱动自己有所作为。

教书育人是教师的天职, 教书是手段, 育人是目的。“千教万教, 教人求真, 千学万学, 学做真人。”质朴的话语, 诚挚的道理, 教书是为了育人。教师的工作不仅会影响一个人的学生时代, 甚至会影响一个人的一生。作为教师切不可只教书, 不育人。而要达到育人的目的, 教师必须具有高尚的道德品质, 对学生有慈母般的爱心。

“学高为师, 德高为范”, 作为一名光荣的人民教师, 不仅要具有广博的知识, 更要有高尚的道德, 师德是教师的灵魂。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”, 使教师在学生心目中占有非常重要的位置。为师者的教育理念、精神境界、人格形象、治学态度和行为方式都可能潜移默化地影响学生。教师师德高尚, 学生才能“亲其师, 信其道”, 进而“乐其学”, 传道授业才能收到事半功倍的效果。因此, 教师应注重自身的道德修养, 努力提升自身的精神境界, 只有具备了良好的道德品质, 才能有资格为人师表。“其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不从。”教师只有时时处处以身作则, 率先垂范, 作出表率, 才能更好地教育和影响学生。

教育是爱的事业, 这种爱是博大无私的爱, 它包含了崇高的使命感和责任感。没有爱就没有教育, 师爱是师德之本。俗话说:教师的活儿是良心的活儿。教师必须用心来对待每一个学生, 以高尚的人格, 渊博的知识, 博大无私的爱去感染学生。时下, 全社会对教育的关注度、敏感度、期望值越来越高, 大学生群体是备受人们期盼承担更多社会责任的群体, 而当前大学生的责任感普遍缺乏和淡薄, 与社会的要求不相符合。大学阶段是学生树立正确的世界观、人生观和价值观的关键时刻, 大学生责任感的有无、强弱与高校教师有着直接的关联。高校教师要主动承担起“教不严, 师之惰”的责任, 要对大学生有责任心, 关心爱护他们, 在教会他们知识和技能的同时, 应着重培养他们如何做人处事, 做一个对社会负责的人。这就要求高校教师要根据青少年的身心发展规律和认知规律, 有的放矢地开展教育工作, 做到晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒, 要善于用爱国情怀、民族精神激发学生责任, 用崇高信念、远大理想培养学生责任, 用集体观念、团队精神增强学生责任, 用诚实做人、守信办事树立学生责任。

教师的工作平凡、职业崇高、责任重大, 这就要求教师必须拥有伟大的追求、满腔的热情、极强烈的责任感, 保持一种平常心态孜孜不倦地追求, 倾情做好身边每一件平凡的事情, 在平凡的岗位上实现不平凡的人生价值。只有广大教师认真学习领会“三平”精神, 切实将“三平”精神的实质融入到自身的师德修养之中, 力做“三平”教师, 才能有效地推进师德建设。

摘要：近来, 河南省委书记卢展工同志提出的“三平”精神成为河南媒体和社会各界热议的话题, 特别是引起教育界的强烈共鸣。在当前全社会对教育的关注度、敏感度、期望值越来越高, 教育外部环境日益复杂, 教育任务更加艰巨的情况下, 高校教师肩负的责任愈来愈大。“三平”精神即“平凡之中的伟大追求, 平静之中的满腔热血, 平常之中的极强烈责任感”。“三平”精神的内涵不是“平凡”、“平静”和“平常”, 而是“伟大追求”、“满腔热血”和“极强烈责任感”。它既是教师理想信念、生活态度、工作责任的充分体现, 也是对其品质修养、情操风范、思想境界的内在要求。“三平”精神值得广大教育工作者认真学习和发扬光大, 而要使“三平精神”在广大高校教师身上得到充分体现, 急需将弘扬“三平精神”与高校师德建设相结合, 切实促进师德建设。

扬“三平”精神做“三平”教师 篇3

师德主题教育的实施意见

今年全国“两会”期间，省委书记卢展工提出的“三平精神”（平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的极强烈责任感）是对河南人民群体性格的凝练概括和精辟阐释，也是社会主义核心价值体系内涵和特征。就学校教育而言，“三平精神”既是广大教职员工理想信念、生活态度、工作责任的精髓所在，也是广大教职员工品质修养、情操风范、思想境界的内在要求。为深入学习实践“三平精神”，把学习“三平精神”贯穿于全校师德师风建设之中，进一步增强全体教职员工职业光荣感、历史使命感和社会责任感，激发全体教职员工在平凡的岗位上干事创业的积极性、主动性和创造性，促进我校各项工作又好又快发展，按照河南省教育厅豫教党【2010】19号文件和教师【2010】378号文件精神，结合我校工作实际，决定在全校开展以“学三平精神，做三平教师”为主题的师德主题教育。现将有关事项通知如下：

一、充分认识“学三平精神，做三平教师”师德主题教育的重要意义

教师是人类灵魂的工程师，是学生健康成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到学生身心健康成长，关系到学校人才培养质量，关系到学校和谐、健康和可持续发展。作为人民教师，为实现培养更多优秀人才的伟大追求，必须从眼前着手、从细节

做起；为实现毕生奉献教育事业，必须保持一颗平静心，淡泊明志；为履行“为了一切学生，为了学生一切”崇高职责，必须在平常中追求乐教敬业的境界。因此，在我校广泛开展“学三平精神，做三平教师”为主题的师德主题教育，有助于提升教职工队伍的整体素质和学校各项事业的和谐、健康和可持续发展。各院部一定要从深入学习实践科学发展观，推动学校事业又好又快发展，为学校培养更多优秀人才的高度，充分认识开展“学三平精神，做三平教师”师德主题教育的重大意义，努力建设一支具有“三平精神”的教师队伍。

二、“学三平精神，做三平教师”师德主题教育的总体要求 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，围绕建立一支师德高尚、品德高洁、爱岗敬业、无私奉献的高素质教职工队伍的要求，通过组织开展多种活动和形式，深入开展弘扬和学习“三平”精神师德主题教育。通过这一活动的开展，努力培养广大教职工爱岗敬业，无私奉献，甘为人梯的师德风范和职业素养；努力引导广大教职工热爱学生、热爱教育，以德修身、以德施教、以德育人；鼓励广大教职工坚定信念、志存高远，以人民教师的人格魅力和学识魅力，做人民满意的教师，办人民满意的教育。从而使广大教职工在工作中真正做到“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热情，平常之中的极强烈责任感”，激发广大教职工加强学习，钻研业务，扎实工作，不断提高教育教学质量，不断提高管理和服务水平，努力培养造就大批高素质人才，为创建平安和谐校园，实现学校各项工作健康快速发展提供强有力的智力保障和人才支撑。在整个

活动中要具体做到：

1、抓学习，提高认识。要通过开展主题学习会、研讨会、座谈会等形式多样和扎实有效的教育活动，深入学习贯彻“三平精神”，引导教职员工深入进行讨论，把握内涵，领会实质，以弘扬和实践“三平精神”为重点，提高思想认识，真正把“三平精神”贯彻落实到日常本职工作中。

2、抓宣传，营造氛围。全校要充分利用广播、橱窗、宣传栏等多种媒体广泛宣传“三平精神”的重大意义、深刻内涵和基本要求，广泛宣传优秀教职工践行“三平精神”的感人事迹和精神风貌，通过多层次、多渠道、多形式的宣传教育活动，努力在全校营造学习践行“三平精神”的良好氛围。

3、抓典型，树立榜样。要积极树立和宣传师德先进典型，发挥榜样示范带动效应，引导全校教职员工进一步增强使命感和紧迫感，爱岗敬业，从我做起，从现在做起，把学习“三平精神”落实到教书育人的日常工作中去。

4、抓活动，力求实效。要以学习践行“三平精神”为契机，把学习和弘扬“三平精神”和本校师德建设工作相结合，与校风、教风、学风建设相结合，采取各种措施，扎实抓好各项活动，促进师德建设工作再上新台阶。

三、“学三平精神，做三平教师”师德主题教育的主要内容 开展“学三平精神，做三平教师”师德主题教育，是学校进一步加强师德师风建设的一项重要举措。学校及各院部在开展活动

时，主要从以下几方面来组织实施：

1、开展师德学习交流活动。要深入学习、深刻领会“三平精神”内涵，努力践行“三平精神”，引导广大教职员工做实践“三平精神”的模范，脚踏实地，埋头苦干，努力办人民满意的学校。组织开展形式多样的学习交流活动，总结、交流师德建设的新鲜经验，研讨、探索新时期师德建设的新内容、新思想、新方法和新机制，全面提升师德水平。

2、开展师德征文活动。要组织广大教职工积极参与学校组织的“学三平精神，做三平教师”师德征文活动，以身边典型、讲述身边故事为主要内容，热情讴歌我校教职工热爱祖国、爱岗敬业、教书育人、无私奉献的精神风貌。对部分优秀稿件学校要予以奖励。

3、开展师德演讲、朗诵比赛。要以学习和践行“三平”精神为主要内容，组织广大教师开展形式多样的演讲、朗诵比赛，真实反映广大教育工作者树立崇高理想，始终扎根平凡岗位的奉献精神。在各院部活动的基础上，学校将组织开展全校性的师德演讲、朗诵比赛。

四、“学三平精神，做三平教师”师德主题教育的工作要求

1、学习“三平精神”，要将师德建设放在教师队伍建设的首要位置，通过“学三平精神，做三平教师”师德主题教育，使广大教师全面深化对“三平精神”的理解，把“三平精神”化为每个教师的实际行动，让“三平精神”在广大教师的教育教学工作中得到最充分的体现。

2、开展 “三平精神”学习教育活动，要与巩固提高学习实践科

学发展观活动成果、建立健全学习实践科学发展观长效机制相结合，站在培养中国特色社会主义事业接班人和创新型国家建设者的高度，站在为创建平安和谐校园提供人才支撑和智力支持的高度，深入理解、全面领会“三平精神”的精神实质，通过开展“三平精神”学习教育活动，使“三平精神”成为广大教师的基本行为准则，激励广大教师用全部精力和满腔热情来助推教育事业科学发展。

3、学习“三平精神”，要与学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》及“教育改革年”相结合，把改革创新作为教育发展的强大动力，使我校广大教师和教育工作者努力争当“三平精神”的践行者和教育改革的先行者，无论是在思想观念、发展方式上，还是在教学质量、办学水平以及管理水平、工作水平上，都能加快改革的步伐，提升发展的质量。

4、开展“三平精神”学习教育活动，要紧密联系部门工作实际，与深入开展创先争优活动结合起来，使广大教师尤其是党员干部大力弘扬“三平精神”，充分发挥先锋模范作用，在促进平安和谐校园创建，实现学校各项工作又好又快发展中作用作出积极贡献。

附件：“三平精神”学习教育活动领导小组名单

卧龙区潦河镇潦西小学

二〇一〇年七月二十二日

附件

组长：杨龙昌

学三平精神,争做三平教师演讲稿 篇4

范 妍

尊敬的各位领导、老师：

大家好：

燃烧自己照亮别人，是最平凡的人生；无私奉献，育人成才是最壮丽的事业，今天我演讲的题目是《学三平精神，做三平教师》。

每当我举步走向讲台的时候，我的心里就泛起阵阵骄傲，因为我是一名光荣的人民教师，在讲台上，我的理想插上了翅膀，青春焕发了活力，生活充满了希望。

如果说我们的爱是为了普天之下的所有孩子，那么，我们的情则是为了实现孩子那充满幻想的未来。

走过鲜花缤纷的盛夏，迎来谷沉稻香的金秋。在这初秋微爽的季节，我们盼望，就像花蕾盼望绽放、孩童盼望过年，我们终于盼来了自己的节日。这是个让人敬慕的节日，这更是个让我们自己骄傲的节日。在这里，我要用最诚挚的问候与祝愿向曾经辛勤栽培过我们和我们自己说一句：“无悔奉献人生的园丁们，教师节快乐！”

我们感谢，感谢1985年的九月十日，它似一面鲜明的旗帜，赫然昭示出老师的骄傲与尊严；我们激动，它似一曲深情的旋律，伴随我们吟唱出对老师的礼赞。老师之所以能成为天底下最具风采的人，是因为老师播撒出的是心血，收获的是希翼。

传递文明老师是桥，科教兴国老师是帆；古有孔孟，今有我们，“一碗粥、一杯水”足矣；“一枝笔、一本书”乐也。为人师表，无尚光荣，我们甘用物质的清贫换取精神的富有，我们无怨无悔守着这一方净土，执着一份清淡，奉上爱心一片。任凭岁月更迭世事沧变，任凭青春流逝红颜憔悴；守候我们心中的是那盏希望之灯，尤如追日的夸父永不言累，恰似开弓离弦的利箭永不返悔。

教师的职责是“传道、授业、解惑”，重要的是传授知识。而事实上，老师不仅传授学生知识，还要教他们学习怎样做人，所以从学生入学的第一天起，我们老师就扮演起了为人师、为人母、为人父的多重角色。日夜操劳呕心沥血，辛勤挥酒智慧的甘霖、启蒙着混沌的种子。我们因材施教，诲人不倦，让学生个性张扬、激情勃发。我们用“天生我才必有用”的思绪点化掉多少差生心中的冰结；我们用“长风破浪会有时”的激励又扬起多少“小荷才露尖尖角”的风帆。可以说，在生命的旅途上，家长把学生引上人生之路，而老师则担负起把学生扶上马又送一程的使命。为了让学生在未来的人生之路上一帆风顺，万籁俱寂时，在桌前与灯火相辉映的是我们！晨雾朦胧时，在晓风残月中踏醒校园的又是我们。我们用自己辛勤的双手去擦亮学生期待的目光，我们用恩师赐予我们的能量去点燃学生的希望。我们要用这希望之火去陪伴我们培育过的学生，让他们用从我们这里学习到的知识穿越人生的风风雨雨与世间的坎坎坷坷。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

老师，这个字面上平淡无奇的字眼，孕育着圣洁和伟大。

老师，是促进人类文明和进步的工程师，是国家、社会兴旺发达的设计者，是英雄豪杰、伟人奇才的雕塑家。

我们曾经都是学生，我们曾经都有过“寸草难报三春晖”的情怀。今天我们的荣誉章上，映衬着多少老师当年辛勤耕耘的身影，折射着多少老师无私奉献的光华。而今天，学生们取得一点点进步，我们为之雀跃；学生们若有一点点失误，我们又有多少痛惜。桃花潭水深千尺，哪及恩师培育情。人生离不开老师，老师给予学生的财富是永恒的。

学高为师，身正为范，我们不忘培育过我们的老师，我们更珍惜我们今天赖以生存的职业，听，新课改的号角已经吹响；看，“科学发展观”重要思想指引着我们与时俱进的脚步。我们愿俯下身子、虚心学习、尽其全力、融汇贯通。让我们的学生青出于蓝而胜于蓝，这是我们的向往，更是老师们的希翼，我们不需要学生给予我们任何的物质报答，我们只要他们那一张张优秀的成绩单，我们只要那若干年后桃李满天下的欣慰。

桃李芬芳怀伟志，英才荟萃兴中华。是小草就让它去装点大地，是大树就让它长成栋梁之树！从教数十年之后，也许我们会感到疲倦，也许我们曾经踌躇满志，也许我们永远默默无闻，但我们只要把平凡的人生献给这壮丽的事业，用心血与汗水去浇注祖国的花朵，那么，我们就会在这壮丽的事业中谱写出生命的赞歌!

学习“三平”精神 争做优秀教师 篇5

二郎庙乡吴沟小学

张志华

学习“三平”精神 争做优秀教师

二郎庙乡吴沟小学张志华

卢展工书记提出的“三平”精神，既是一种品质修养、情操风范、思想境界，也是对我们每一个教师和每一个公民的基本要求。作为人民教师，要以“三平”精神为宗旨，践行科学发展观，提高自身的师德修养。要使学生成为道德高尚的人，首先教师自己必须是个学生愿意亲近、愿意交往、是个品德高尚的人，只有这样，作为教师才能真正做到既教书又育人，才能使学生成为“合格”人才。“合格”不仅仅是学习成绩好，更主要的是人品好，将来走向社会能为社会做自己力所能及的事，做出自己应有的贡献。

一、以身作则、言传身教

教师必须忠诚党的教育事业，注重政治学习，自觉遵守法律法规，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法、恪尽职守，依法执教，因此在教育学生的同时，我对自己要求更高，如要求学生遵守劳动纪律，我做到了从不迟到、不早退；在要求学生不乱扔垃圾，爱护环境时，自己总是做得更好；在要求学生认真完成作业、上课认真听讲时，我在上课前一定认真备好课，板书认真、规范，学生的作业认真批改；练习试卷每题必改，做到心中有数，突出重点，分散难点；在全班同学的集体劳动中，我和同学一起劳动；在要求学生做个诚信的人时，我一定会做到言出必行，从不失言，并且，在处理一些学生的纠纷时从不偏袒，公平、公正。总之，在日常的教育教学工作中，我特别注重身教，以身作则、行为示范，这种身体力行的做法得到学生的首肯，因此，在我所带的班上，学生为人正直，迟到、早退现象极少，作业没有欠交现象，学生劳动观念强，集体荣誉强，班风正，学风浓。

二、爱岗敬业、爱护学生

教师是人类灵魂的工程师；阳光底下最崇高的职业，我总是以自己能成为该职业中的一员而自豪。热爱学校，热爱学生，做到教书又育人。在平时的工作中始终坚持以德育人，教学上，把学生放在第一位，尊重每一个学生的人格，培养学生的学习兴趣，发挥学生的学习能力。

教学工作中，每接到一个新的班级，我首先很快去了解学生的个性，及时发现他们的长处和不足，有针对性在进行交谈，并且交谈时不是以长者，教育者的身份，而是以朋友的身份，让学生说知心话。比如；有些成绩较差的学生反映，自己很难达到家长的要求，基础差，没有学习兴趣，故而干脆放弃，针对这种现象，我一边帮助其找学习上的原因，一边引导学生探讨人生的价值，每个人对父母、对社会、对自己应有的责任，让学生从思想上有深刻醒悟。还及时与家长沟通，让家长多注意孩子的身心健康。

爱是一切事业成功的基础，做人的工作尤其需要爱心。教育的全部艺术在于对学生的爱。只要有对学生的一颗爱心，任何学生都可以教育成才，当然，这种人才并不单指学生的学习成绩，只要学生是尽心尽力的，品质是优秀的。哪怕成绩差点，照样是人才。因此，在教育教学中，我从不放弃别人认为是差生的学生。

三、严谨治学，团结协作

教学是双向的教与学是两个来可分割的一个总体，没有教，难以

学；没有学，教也就失去了它的意义了，老师想要教得好，必须要有它的接受者——学生。因此，在帮助学生树立优良的学风时，我特别注重班级建设工作，注重培养班干部，使班干部真正成为老师的帮手，学生中的楷模。常常利用周会课，让班干部总结班级一周情况，让班里的学习委员，成绩最好的同学介绍学习方法，并利用班会，解决一些困惑学生的问题。

一个优秀班级的成长不仅靠班主任，而且要靠全体任课教师。平时，我非常尊重同年级的每一位同仁，在教学上常向老年教师学习，学习他们成功的教学方法，教学理念，对所教班级中出现的问题，共同想办法解决，各学科教师积极进取，我班学生的学风浓厚，学习成绩也一直名列全乡同年级前茅。

四、廉洁从教，为人师表

每位家长都有望子成龙、望女成凤的思想。我对每一位同学都是一视同仁，尽力爱护，从心灵上，学习上尽可能的多给予帮助，孩子的进步，成绩的提高，许多家长都有感激之情，有多位家长对杨老师说：我的孩子能碰到你教真是他们的福气。我把这些当作是最大的奖励，也当作是对自己的激励和鞭策。

扬“三平”精神做“三平”教师 篇6

娄下小学邹秀琴

时光如流水，掐指一算，我参加工作已有十九个年头了，作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知自己肩负着为祖国培养下一代的历史寄托和重大责任。教育者肩负着育人的使命，更担负着为社会培养合格人才的重托。我想，一个选择教师职业的人，首先要弘扬“三平”精神，即“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的极强烈的责任感”，同时还要深化“三爱”教育，即“爱国之志、爱教之情、爱生之心”。也只有这样才能做一名人民满意的教师。

回看身边的“三平”教师：远在禹州的朱慧洁老师让我钦佩不已；参加工作29年，先后取得北师大历史学本科文凭、华中师大汉语言本科文凭；在平凡的工作岗位上不竭耕耘，以平静之中的满腔热血去关爱每一位学生，被学生称为“最美丽的教师”。最让我感动的是她那极强的责任感，正由于这种责任感，她成了学生、同事、领导、家人眼中“最美丽的教师”。朱老师灿烂的笑容告诉我们“做一名教师，她是幸福的。正是“三平精神”，让朱慧洁老师因平凡之中的伟大追求而美丽；因平静之中对工作的满腔热情而美丽；因平常之中的极强烈责任感而美丽。

再来看我们身边默默无闻的“三平”教师许万忠老师；这个离我家乡仅有一步之遥的许老师，同样是那样平凡、平静、平常而让人感动；“如果孩子是棵树，我就是太阳，缕缕阳光伴随孩子的成长；如果孩子是小草，那我就是春风，暖暖细风使孩子的生命得以绽放。”正如许老师所说的，他用自己来温暖着孩子。许老师如同学校一块砖，哪里需要哪里搬。最难做的事，他来办；最麻烦的事，他来解决；最棘手的学生，他来关爱。“燃烧自己，照亮教育的整个天空”；这是许老师对三平精神的诠释。

“做人民满意的教师”，这是教育工作者追求的一种境界和目标。让人民满意，确实不易。所谓众口难调，更何况我们面对的是千姿百态的学生，面对的是要求不一的家长，面对的是竞争日趋激烈的社会。然而正是因其不易，才需要我们为之付出百倍的努力；正是因其不易，我们才会体会到“人

类灵魂的工程师”这一美誉背后沉甸甸的责任；正是因其不易，才彰显出向这一目标发起冲锋的我们之难能可贵。鲁迅先生曾经说过：真的猛士敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。在教育这块阵地里，虽远够不上抛头颅、洒热血般轰轰烈烈、荡气回肠，却也要求我们能坚守一份“润物细无声”的平淡与执着。

要做人民满意的教师，身上肩负的担子很重，我深知新时代对我们提出了更高的要求。做一名人民满意的教师，就是要有渊博的知识、能用让学生接受的方法来为学生“授业”、“解惑”，用教师自身的人格魅力来影响学生，为学生树立榜样，从而达到教书育人的目的。

“学无止境，教无止境”。作为21世纪的人民教师，我将不断地设计自我、完善自我、超越自我。作为教师应从点滴小事做起，严以律己，遵纪守法，用实际行动去影响学生，做学生的榜样，要求学生做到的，自己必须首先做到。要在为人处事方面给学生做出表率。我应该坚持“学高为师，身正为范”，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。

三平精神,爱岗成才 篇7

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！今天我演讲的题目是《三平精神，爱岗成才》。

教师是一个神圣的职业，对于教师的奉献精神有蜡烛、绿叶、舵手的比喻；对于教师的职责要求则有传道、授业、解惑、立德树人、言传身教……。而对于教师职业精神的经典总结莫过于“三平精神”。“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的极强烈责任感”——“三平”精神的每句都由两部分组成。“平凡”、“平静”、“平常”点出了一种生活常态和生存状态；“伟大追求”、“满腔热血”、“极强烈责任感”，则更强调了人积极努力进取的精神。“三平”精神蕴含着对人生的深沉感悟，让人从中受到启迪和教益。我身边的优秀教师——杨小琨，在平凡的教师的岗位上，勤勤恳恳、孜孜追求于三尺讲台，他一心扑在教学上，把教好每一次课作为自己最大的快乐，不断改进教学方法，积极探索使用现代化的教学手段，充分发挥学生的主观能动性，收到良好的效果。近二十年的教学工作，杨老师始终用三平精神鞭策自己，履行着教师的职责。

作为教师，工作是平凡的，每天在备课和教研等各项事务中忙碌着，而精神却是伟大的。明代著名思想家王夫之曾言“身教胜于言传”。杨老师除了认真教学，还经常与学生进行思想交流。杨老师看到学生真诚的笑脸，目睹他们每一天的成长，更分享着他们成功的喜悦。渐渐的，在学生的眼中，杨老师变“老”了，因为没有比学生们年长几岁的杨老师总是习惯于称他们为“孩子们”；杨老师变啰嗦了，因为他习惯于在一些重要的问题上反复强调；杨老师变坚强了，因为在学生们每一次面对失败或伤心难过的时候，他总能坚定地帮助他们找寻站起来的勇气。杨老师是学生有朋友，更是学生思想的引导者，道德的规范者。不知不觉中杨老师已经将这份工作融入了日常的生活，于是默默地耕耘着，影响和激励着学生的成才。

作为专业负责人，工作是繁琐的，但内心是平静的。他带领他的团队加班加点，刻苦钻研，努力探索专业改革的方向，平静无波澜。他有“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献精神。平静只是工作的表象，而满腔热血才是平静背后真正的力量。山谷幽兰，远离浮华浊世，却把清幽雅韵留在人间，因为它本性高洁；明渠净水，若镜鉴照心，却从不死寂，因为有源头活水默默补给，只有守住本心，恪守职责，才能像那幽兰净渠，完成人格的升华，实现自己的价值。

杨老师的工作是平常的，却需要极强烈的责任感。著名教育家陶行知认为：“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。”

教师因为其事业才显示生命的价值，因为职业的责任才看到工作的闪光。教师是育人的，学生人格的形成要靠教师的人格去影响、去塑造。在杨老师身上去践行 “三平精神”，就是要在和风细雨中滋养学生的知识，在润物细无声中影响学生的品格，在平凡的工作岗位上，用强烈的责任感去教育我们的下一代，培养我们的建设者。

如果你认为教授的不仅仅是知识，而是一幅幅人生壮美的画卷，那么一切影响学生的行为就是高尚的；如果你觉的与你交谈的不仅仅是学生，更是一个国家未来的希望，那么一切浸润心灵的聆听就是伟大的；如果你看到的不仅仅是平常的工作，而是一块无限宽阔的责任田，那么一切播种、浇灌与收获就是天底下最美丽的劳动。

学习“三平”精神心得体会 篇8

“平凡、平静、平常”，看似普通，却包含着一种务实执着的精神气质；“追求、激情、责任”，说起来容易，却意味着要付出勇气和智慧。“三平”精神突出的是求真务实，倡导的是持之不懈的奋斗。

低头思考，在三平精神下，如何做一个三平精神的真正实践者呢？我特制定出如下规划：

1、认真钻研教材，潜心研究教法，努力顺应新课改的教学趋势，不断完善自己的课堂教学，形成一定的教学特色。平时多走出去听课，学习优秀教师的教学方法。备课中能有所创新，写好教学反思，使自己成为一个专长性教师。

2、积极认真阅读教育类的杂志，不仅给予自己正确的引导，更使自己对教学各方面的内容有全面的认识与参照，同时也为撰写论文积累素材。每学期撰写一篇高质量的论文，积极参加教学论文评比活动，力争在区级或以上论文评比中获奖。

3、充分利用学校为我们搭建的学习的平台，积极参与学习、讨论。抓住一切听课和学习的机会，多观摩优秀教师的课，向优秀教师学习，并对自己的教学活动及时进行反思，及时总结自己在教育教学工作中的成功与不足，取长补短，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻找一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。

学习“三平”精神心得体会 篇9

最近，卢展工书记在河南进京务工人员座谈会上提出的“三平”精神，体现了社会主义的世界观、人生观、价值观，既是一种品质修养、情操风范、思想境界，也是对我们每一个教师和每一个公民的基本要求。作为人民教师，要以“三平”精神为宗旨，践行师德六条，提高自身的师德修养。

“平凡、平静、平常”，看似普通，却包含着一种务实执着的精神气质;“追求、激情、责任”，说起来容易，却意味着要付出勇气和智慧。“三平”精神突出的是求真务实，倡导的是持之不懈的奋斗。

低头思考，在三平精神下，如何做一个三平精神的真正实践者呢?我特制定出如下规划：

1、认真钻研教材，潜心研究教法，努力顺应新课改的教学趋势，不断完善自己的课堂教学，形成一定的教学特色。平时多走出去听课，学习优秀教师的教学方法。备课中能有所创新，写好教学反思，使自己成为一个专长性教师。

2、积极认真阅读教育类的杂志，不仅给予自己正确的引导，更使自己对教学各方面的内容有全面的认识与参照，同时也为撰写论文积累素材。每学期撰写一篇高质量的论文，积极参加教学论文评比活动，力争在区级或以上论文评比中获奖。

3、充分利用学校为我们搭建的`学习的平台，积极参与学习、讨论。抓住一切听课和学习的机会，多观摩优秀教师的课，向优秀教师学习，并对自己的教学活动及时进行反思，及时总结自己在教育教学工作中的成功与不足，取长补短，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻找一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。

扬“三平”精神做“三平”教师 篇10

“学习雷锋见行动‘三平’之中做贡献”

教育实践活动小结

自活动开展以来，马庄乡中心校关于深入开展学习雷锋活动的要求，以传承弘扬雷锋精神和“三平”精神为主题，以提高全乡教师思想道德素质和社会文明程度为目标，以传承学习弘扬雷锋精神、“三平”精神为主要内容，组织开展了丰富多彩的学雷锋活动，产生了良好的效果，现将活动情况总结如下：

一、营造氛围，深入宣传

为了把此次学雷锋活动落到实处，结合本乡实际情况制定了学习雷锋见行动“三平”之中做贡献教育活动实施方案，把学雷锋活动与“三平精神”“师德师风”、创先争优等活动结合起来，营造浓厚的学雷锋活动氛围，由此掀起了学雷锋活动的热潮。中心校开专题会，开展主题学习、小组讨论等活动，通过观看雷锋电影，带领学生走近雷锋，了解雷锋的感人事迹，寻找雷锋的足迹，体验雷锋的精神，把握雷锋精神的实质。学习雷锋一心为公、全心全意为人民服务，敢于为国家为集体牺牲，不计较个人得失的精神。作为教师，更要学习他这种全心全意为人民服务的精神，在日常工作中，二、开展丰富多彩的学雷锋活动

学雷锋就要从身边做起，从小事做起，以实际行动，发扬雷锋的精神。在寻找雷锋的足迹，了解雷锋的事迹的过程中，全体师生被雷锋的高尚品格和崇高精神深深感染，纷纷用实际行动向雷锋学习。

开展主题学习活动，大力宣传雷锋式模范人物 中心校从开展学习雷锋见行动“三平”之中做贡献教育活动来。通过学习日、座谈会、专题活动等形式，学习、讨论新时期学习雷锋精神的伟大意义，在读雷锋日记、讲雷锋故事、学雷锋精神中，提升教师的思想道德境界。在本乡内大力宣传雷锋式模范人物，并掀起学道德模范、见实际行动的热潮，在全乡营造了尊重关爱模范人物、崇尚学习先进典型的浓厚风气。通过学习活动，引导全乡师生树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉做中华民族传统美德的传承者、社会主义道德规范的实践者、良好社会风尚的营造者，努力在全乡形成我为人人、人人为我的良好氛围，形成人人践行雷锋精神、人人争当先进典型。

二、树立榜样，弘扬雷锋精神

雷锋精神是中华民族一笔可贵的精神财富，他是全心全意为人民服务的履行者，我们要学习他，不仅要做一两件好事，而是要了解其内涵，领会其精神实质后，真正的一种体现在实际行动中的精神。中心校结合创先争优活动的开展建立活动协调推进机制，加强工作督导，推动学雷锋活动持续深入开展。我们在全乡范围内评选出三平精神典范教师—海俊丽教师，她就是在“学习雷锋见行动三平之中做贡献”教育活动中发扬这样的高尚精神，更要在日常生活中，一点一滴，方方面面发扬这样的优良传统，让这种“雷锋精神”永远的流传下去，让中华民族的传统美德发扬光大。起到了良好的示范效应。

2012-5-28

我身边的“三平”教师 篇11

“漫漫二十八年来，只是迷恋于那一方教室，三尺讲台，执著耕耘在这小小的田园里，不去向往住房的舒适和生活的富贵，在校园的那间破陋的小屋中，在清贫的日子里，坚守着对您的信仰与忠诚。为您千秋万代的事业，默默奉献着青春和才智”。这是苗老师用自己朴实无华的语言，亲切真实的感受，讲述了自己浪漫的教育理想、丰富而质朴的教育人生。苗老师高尚的道德情操，无私的奉献精神和对学生无私博大的爱更是赢得了闫楼乡大李庄初中全体教师的敬仰。

记得刚上初中时，苗老师就给我留下了深刻的印象，他虽然话语不多，却时常早出晚归，以自己的实际行动感染着身边的每一位教师、每一位学生。在初中的三年里，无论我们什么时候去学校，总能看到一个拿着扫帚打扫卫生的身影，毫无疑问他就是我们的苗老师，而放学后，苗老师总是最后一个走出校门。就这样，日复一日，年复一年，他始终如一，坚这守着校园，将自己的一生奉献给了自己忠爱的教育事业。

苗老师家中的子女众多，这无疑给这个本来就不富裕的家带来了沉重的负担，他以自己的微薄工资支撑着这个家。不过，在苗老师心中他还有一个家，还有更多的子女。记得他的大女儿出嫁时，家中很忙，需要为女儿打制家具。妻子想让他在家多帮会儿忙，可他还是放弃了家中的事情，断然来到学校。他说：“我有责任把我的家照顾好，我爱我的家；但学校也是我的家，学生也是我的子女，我要给我儿女

们最真的爱，女儿出嫁家里人会帮忙，我在不在都行，可我学校的子女们如果没有我就不行了”。这就是苗老师，他的话语不多，却反映了一个教育工作者最纯真一面。他这种无私奉献的牺牲精神也深深地感染着学校的每一位老师和学生。

我参加工作之后，和苗老师零距离接触，让我真实地感受到了苗老师平凡中所蕴涵的伟大、朴素中所包含的崇高。在工作中他经常教育我“作为一名教师，最大的过失莫过于对学生没有爱。最大的悲哀莫过于失去学生对自己的爱，只有以自己的爱才能赢得学生的爱，才能筑起师生之间感情的桥梁”。这也是苗老师送给我们所有人的精神法宝。

虽然当时苗老师已接近退休的年龄，但他从来没有停止学习，每个周末他都带领老师们去学习、讨论，学习现在新课改的教育理念，讨论如何增进师生之间互动的方法。以此来提高自己对学校的管理水平。使自己和全体老师的综合素质得到提高。

现在苗老师已退休了，但他仍然舍不得离开孩子们，离不开他所热爱的学校。他不顾家人的反对开办了私立学校。仍以他满腔热情培育着祖国一代又一代的“桃李。”这也应验了他所说的那句话：我虽平凡，但拥有伟大的追求；我虽平凡，但对工作满腔热血；我虽平凡，但有强烈的责任感。

苗老师以自己的行动来诠释着“三平”精神。在长期的教育工作中，他在平凡中有着伟大的追求，平静中怀着满腔热血，平常中有着极为强烈的责任感。是广大教育工作者学习的楷模。人民满意的就是