中班年级组教学工作总结

中班年级组教学工作总结（共14篇）

中班年级组教学工作总结 篇1

幼儿园教学工作总结

（2015-2016学年度第二学期）

不经意中，又一个学期接近了尾声，回顾这一学期来所经历的事，工作虽然很忙，但忙得很充实。“为了每一个孩子都有进步”，这是我们为之不懈努力的动力。做出以下总结：

一、认真开展主题教学活动。

本学期进行了《你快乐，我快乐》、《我找到了春天》、《我们身边的科学》、《小鸟，你好》、《我们居住的地方》、《热闹的夏天》六个主题教学活动。这六个主题涵盖语言、艺术、健康、科学、社会五大领域，全面促进幼儿的学习与发展。

数学方面：通过本学期的学习，幼儿在数学能力上进步很大，幼儿的思维和理解能力，以及操作、探索的积极性都有不同程度的提高，特别是在观察理解和应用方面特别出色幼儿对数学的兴趣也是日渐增加，特别是在操作活动中，幼儿玩的高兴，玩出了学习的意境，而且孩子们对学到的内容能运用到生活中，真正做到学有所得，学有所用。

健康方面：以培养幼儿乐于参与各项活动，并在活动中保护自己，培养良好的生活习惯。（饭前便后洗手、吃过东西后要漱口、不挑食、不偏食）具有保持个人卫生和环境整洁的习惯，了解一些粗浅的安全知识，学习处理生活中可能出现的不安全因素，培养幼儿在运动中的遵守规则、合作意识和公平竞争的精神。在体能的锻炼上，我们每天都让幼儿参加户外锻炼，促进幼儿的身心发展，从游戏中培养幼儿学会安全意识，获得了户外运动中得到快乐和健康，并使幼儿的各方面得到了发展。

在这方面的教学上，我们采用游戏、情境创设和故事表演来提高幼儿的各方面能力，并动员家长，在家对幼儿进行安全、习惯培养等方面的教育。经过家、园的合作，半年来，每个幼儿的步都很大，安全意识、常规培养、生活卫生习惯都很出色，100%的幼儿都能大胆的参加各项体育活动，对一些健康常识和生活交往，每个幼儿都有自己的独特之处，乐于参加各项活动，喜欢帮助别人，卫生习惯的培养都有很大的进步和提高，每个幼儿都很活泼、热情，爱说爱笑，积极向上，开朗大方。但众多幼儿中也有不尽相同的，个别幼儿在自我表现上有一定的差距，不爱表现自己，性格表现得比较内向，爱害羞，不敢独自展示在集体面前。

艺术方面：

音乐：本学期的音乐活动中，幼儿在节奏感、动作和音乐感受方面都有了很大的进步和提高，能够认真倾听音乐，并能根据音乐的节奏、音色等说出自己的感受。因此，我在教学中采取了先让幼儿听音乐，自己进行创编动作，然后教师再加以指导。

美术：在本学期的美术活动中，幼儿在欣赏能力方面有了很大的进步，能够通过观察对比两幅作品，发现不同作者从不同的角度出发，画出来的作品是不同的；并从中学到一些绘画的技能，幼儿的想象力更加大胆、丰富了，幼儿的思维也得到了提高，能够从不同的方面去看待作品，思维活跃，都有自己的想法，不受他人想法的影响。

二、积极参加教科研活动。

利用业务学习的机会，我们年级组的教师相互学习。为了更好地完成音乐课题教学活动、过关课教学活动，我们教师常常在一起探索、交流，有时甚至挣得面红耳赤，但是谈论的结果大家十分满意，教学的效果得到领导的好评。

另外我们的老师还积极参与园内的课题活动，大家分工明确，积极进取。

中班年级组

2016.6

中班年级组教学工作总结 篇2

高断思考, 在不断实践, 做了以下一些探索。一、开展精细的德育工作三年德育工作尤其要讲究精, 细化当常。如何做抓不懈, 到精细化高三阶段, 级呢?1我、认高为度要重抓视好常四规个管方理面。班。级常规管组理事睡, 就觉如是等学日。生事复的情一出虽日勤小地、, 做纪头一律绪些、繁平卫多凡生, 而、却细吃马小饭虎的、管不得的。高, 三了因为, 仍然不能忽视习惯教育最寻常的也是最容易忽。比略理如有的学生在高三阶段作息安排◇题——晚上睡得晚而白天效率低, 班主出现问工炳理, 就是要简单的事黄道任要督促他们改正。情重复做做好班级, 只有这常规管作2样, 班、开展必要的文体活动和系统的风和学风的建设才能见出成效。思主育课题绝班对会不。高能三减年少级, , 低课年前级要组有织歌的声文, 体体路活和学文习动娱情也晚绪要会很适, 紧当高张参三, 加需一, 要样学适参校度加组调。织节因的。为“运学让动学生会初境界生快, 但教师乐学习”, 不能放弃努力虽然这是不容。高三, 尤易达到的探3其要讲、通过“导师制究张弛有度的学”建立家习方式。校联系。

高三犹如一场战斗, 学生在前面冲锋, 教师是指挥者, 家长是后勤保障人员。哪一个环节出了问题, 就难以打胜仗。

为了增加凝聚力, 提高战斗力, 我们开展了“导师制”工作。年级给每位老师分配10多位重点指导的学生, 把学生学习情况、个性特点、家庭背景等方面的材料提供给教师, 教师全面跟踪了解和关心所分学生的生活、学习、思想状况, 与家长一道, 全面关爱孩子的学习情况。教师每月至少与家长电话联系一次。

4、开好三次学生集会。第一次集会, 时间选在高二结束暑假补课开始的时候, 目的是让学生以饱满的激情进入高三。

第二次集会是考前100天“誓师大会”, 目的是让学生以昂扬的斗志冲刺高三。以我校06级高三为例, “誓师大会”上安排了教师宣誓、学生签名、师生高歌《真心英雄》等活动环节, 令学生热血沸腾。

第三次集会, 时间定在考前一周。此次集会重点放在考前心理辅导上, 目的是让学生以从容的心态、轻松的心情走进考场。

二、钻研高效的教学工作

1、加强三项研究。一是对高三教学整体规划的研究。要按照一轮复习、二轮复习、三轮复习、基础回归、考前指导五个阶段进行科学合理系统而有效的安排。二是对教学大纲、“考试说明”的研究。教学大纲是编写教材的依据, “考试说明”是高考命题的依据, 对它们深入钻研是研究高考的重要步骤。在此基础上, 还要研究历年高考试题, 研究当年本地的高考信息。三是对学生学习情况的研究。只有全面了解学生情况, 课堂教学才具有针对性。在教学中, 要对学生分层教学, 一个年级或一个班的学生有不同层次之别, 设置梯度不同的训练是十分必要的。

2、关注三类学生。培养尖子生, 形成有竞争力的组织。在新形势下, 尖子生发展如何, 去向如何, 直接影响学校的高考声誉。对尖子生的培养, 要建立四种机制: (1) 目标机制。古人云:“取法乎上, 得乎其中;取法乎中, 得乎其下。”我们提倡尖子生要敢于为考上名牌大学而努力奋斗。 (2) 训机制。要有专门的老师进行专门的辅导, 安排专门的时间进行专门的训练。 (3) 合作机制。引导尖子生相互合作学习, 在高起点上飞得更高。 (4) 竞争机制。鼓励班内尖子生之间竞争, 更要激励年级同层次尖子生之间的竞争, 对阶段表现优秀者给予奖励。

关心学困生, 全面提高教学质量。对学困生, 要倾注更多关心, 激发其上进心, 增强学习信心, 褒奖上进典型。教师要看到他们每一次哪怕细小的进步, 在厚积里期待薄发。

资助贫困生, 融进爱的温暖。一方面, 从年级经费里拿出部分补课费资助贫困生。另外, 打开“真情通道”, 发动年级教师向贫困生献爱心, 和资助对象建立联系, 既关心其生活, 也关心其学习。据不完全统计, 我校06级高三教师为学生资助的费用不少于1万元, 贫困生在感受老师温暖的同时, 学习更加投入。

3、理顺五种关系。 (1) “营养不良”和“消化不良”的关系。为避免有的学生吃不饱, 有的学生消化不了的现象, 分层教学、分层作业、分层考试甚至分层排课是不错的尝试。 (2) “工作态度”与“工作效率”的关系。不能通过占用学生的时间来提高教学成绩, 要把提高工作效率放在首位, 为此, 应建立“作业限时制”。 (3) “压力”与“动力”的关系。高三阶段, 学生和教师都是有压力的, 适当的压力有利于教学成绩的取得, 过多的压力则会影响工作效果, 要把压力转化为学习、工作的动力。这就要求教师对学生多疏导、问候, 年级管理者对教师多关怀、鼓励。 (4) “教育”与“教学”的关系。高三的教学过程要高度重视学生的思想工作, 要在提高学生的积极性、主动性、独创性上做文章, 只有做好学生的思想工作, 教学工作才更有成效。 (5) “个人”与“整体”的关系。高三反对个人英雄主义, 要充分发挥每个教师的作用, 每个教师都要为集体着想, 我们追求的目标是学生总分最高。为此, 对各个阶段各学科的课堂时间要作出不同的分配, 对教师的考核要着眼于整体效果, 捆绑考核到班级和备课组。

4、重视考试的三个环节。考前抓命题。命题前要有双向细目表, 设计好不同考点不同层次的试题;

年级统一预设年级平均分, 将考试的实际分数与预设分数进行比较, 给予不同的命题费;年级统一协调各学科的难度, 不能让试题都偏难或都简单, 每次让一至二门学科增加难度。

考中抓考风。考风正则学风正。凡有违纪舞弊现象, 及时通报, 及时处理, 轻则给以扣分, 重则报学生处处理。

考后抓分析。有四个层面的分析:年级、备课组、班级、教师, 每个层面的分析各有侧重。试卷必须分析到每个学生的每一道题, 作为教师必须清楚每一个学生是哪些题出错, 错误原因是什么;要清楚每道题有多少人出错, 有哪些典型的错误。考后加强与发生典型错误的学生的沟通和交流。也只有这样, 教师的试卷讲评才有针对性, 也才能提高教学效率。

5、注意教学的五个细节。

中班年级组教学工作总结 篇3

关键词：德育教育；班主任；关心爱护；沟通；平等关系

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）16-152-01

对于小学高年级的学生来讲，他们都处在身体和心理还未发育完全正在成长的阶段，对许多的事物认知都不了解，言谈举止、行为等都易受他人影响，而且其自行判断事物的能力也在逐渐加强，因此就会对老师讲课的方式、教学的方法易产生不满情绪，产生对老师的逆反心理，也就意味着班主任肩上的负担越来越重，对如何管理教育好学生，让学生积极配合老师教学是一项较为困难的任务。如果学生一直不满于老师的教学，不喜欢课堂气氛，就会使学生与老师间的关系渐渐疏远，甚至会使部分学生从集体中独立出来，形成鲜明的个性对比，不利于学生的学习和教育。所以，作为班主任就要主动地建设班级的德育教育工作，用自己的行动影响学生，用正确的方法引导学生，使学生可以融为一体，摆脱独立，重建班级建设的风采。以下就是对班主任在德育教育方面工作的开展进行了探讨。

一、注重学生成长，予以关心和爱护

爱是充满能量的天使，爱可以化解矛盾，是消除隔阂的润滑剂。爱可以让学生感受到温暖、关爱，可以引导学生走向正路，摆脱消极，可以让学生积极向上，拼搏进取。作为一名班主任就要了解学生所需，给予学生所要，用正确恰当的方式去关心和爱护学生，只有这样才有助于班级的建设，保证工作的顺利开展。对学生给予关系和爱护不仅是道德的体现，更是作为老师、班主任的职业素养，因此就要求班主任要适应小学生身心的发展需求，多多与学生进行交流，给予学生足够的关心和爱护，从而让学生得以健康快乐的成长。首先就要善于从学生的角度思考问题，换位思考是人与人之间创建信任、维持关系的最好方法，对于班主任、老师和学生来说也不例外，老师的热情可以感染学生，学会与学生做朋友，让他们深切的感受到老师对他们的爱，就一定会有收获，并促使他们成长和进步，同时也为班主任的德育教育工作的开展奠定基础。

二、巩固师生之情，拓展沟通途径

在传统教学中，老师和学生之间的关系较为单一且拘束，在新型的时代发展下就要改变过去的认知思想，摆脱师生间关系的束缚，与学生间树立良好的信任，积极的与学生成为朋友。在上课的过程中。老师应善于倾听，要让学生勇于发表自己的意见或见解，大胆的说出自己的想法，也可以对老师进行评价，适当的提出改进意见等，但应注意的是学生的态度保持端正，只要是好的意见老师要认真倾听并适当的做出调整。对于不善于发表言论的学生不代表他们没有自己的看法，不要将其忽视，反而要鼓励他们要勇敢、自信，心里怎么想的就照实说出来，只有这样才可以更好的开展班主任的德育教育工作，创建和谐班集体。无论是学生还是老师，都应该做到知错就改。对于小学高年级的学生来说，正处于青春期的发育时期，各方面都在成长，易产生逆反心理，不喜欢与人交流，性格单调，因此，针对于此为方便学生发表言论要设立意见箱，并定期的进行检查，通过这样的方法不仅可以促进师生间关系的缓和，帮助老师了解到学生的需求，还可以帮助学生疏散自己内心不满甚至愤懑的心情，老师可以及时的与学生进行沟通，帮助其排解，正确引导学生心里的想法，使其不产生过激心理，促使其健康成长。

三、以平等的态度对待学生，强化竞争力

中班年级组工作计划 篇4

上学期中班组各班都圆满完成了各项工作任务，本学期中班组将继续以《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园工作指导规程》为指导，根据幼儿园园务计划以及中班幼儿的年龄特点，一切从实际出发，坚持幼儿园与家庭、社区密切结合，综合利用各种教育资源，为幼儿的发展创造良好的条件，以促进他们健康、和谐、快乐的发展。

一、安全工作

《幼儿教育新纲要》指出：要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。在新的学期的`里，为了使幼儿身心得到更好的发展，中班本学期将积极开展安全主题教育。

二、语言文字工作

本学期中班组将继续做好语言文字工作，各班将开展相应的主题活动，并通过《家长园地》中的推普栏向家长推广普通话。

三、教育教学工作

提升教师素质，向研究型教师发展。 全体教师积极参与教学研究，不断提升自我。从理论学习出发，结合技能技巧的提高，促进教师向研究型教师发展。

四、家长工作

各项工作的顺利开展离不开家长的支持与配合，我们将通过《家长园地》、家园联系栏、家长会、半日活动等形式，积极与家长沟通，共同教育好孩子。

五、具体工作安排

一月份：

1、做好下学期幼儿报名工作。

2、制定教育教学计划、年级组、班务计划。

二月份：

1、主题活动：快乐的寒假。

2、做好班级的卫生及环境的整理工作，迎接开学。

3、教师编操、学操，组织幼儿学操。

4、各班加强常规训练，优化幼儿一日生活。

三月份：

1、主题活动：爱妈妈。

2、组织教师参加折纸比赛。

3、开展丰富的班级社区活动、家长活动。

四月份：

1、主题活动：美丽的春天。

2、各班开展普通话活动。

3、组织幼儿春游活动。

4、教师优质课比赛活动。

5、结合校本培训，开展听课、评课活动。

6、家长开放日活动。

五月份：

1、主题活动：宝宝时装秀。

2、安全主题教育。

3、结合主题教育开展环境评选活动。

4、开展有趣的班级社区、家长活动。

5、一日活动组织检查。

六月份：

1、主题活动：瞧，我多棒！

2、庆六一“宝宝时装秀”活动。

3、各班教学展示汇报活动。

4、教师达标活动检测活动。

5、填写成绩册，完善幼儿成长档案。

6、幼儿报名工作。

七－八月份：

1、收集整理教学资料。

2、制定新学期的各类计划。

幼儿园中班年级组总结 篇5

4月21日：中班组春季亲子运动会。分工明确，各司其职，组织有序 6月1日：小手大爱，爱心义卖活动。准备充分，6月14日：童话剧汇演 各班工作亮点： 中一班： 1.: 开展了低碳环保系列活动，《快乐摩拜骑行》活动，《亲子植树活动》，教育幼儿在自己生活的小区里做环保小卫士，结合三月主题，延伸至四月主题《小兵爱家乡》，倡导幼儿爱护家乡的名胜古迹，结合环保主题编排了升旗节目《天天》。

2.故事系列活动: 开展了图书漂流活动，在班级群里开设“军幼小电台”，记录幼儿或家长讲述的故事，在班级开展“我是故事大王”活动，在午睡前邀请大班哥哥姐姐，故事爸爸，故事妈妈进班为幼儿讲述睡前故事，利用家园共育请家长并记录幼儿讲述情况。幼儿通过听同伴讲，老师讲，家长讲，电视讲，自己讲，提高了语言能力！

中一班本学期助教活动4次。巜舞蹈-东北秧歌》巜手工-母亲节的礼物》巜绘本-爱心树》《绘本-我的幸运一天》。亲子活动2次巜三八》巜端午节》。社区活动1次巜理工大露营》

中二班：

中二班学期亮点：1.发挥个人特长，注重礼仪教育。利用饭前便后时间训练站姿坐姿等基本礼仪，主要成果体现在升旗仪式节目道具编排得到了认可，并荣幸邀请在六一小手大爱活动现场特邀演出。2.班级教师变动频繁，重点家园联系，做到勤问勤说，拉近你我关系，得到家长的认可；3.在日常生活中进行爱的教育，随时随地，注重同伴与同伴或与老师、家人之间爱的交流。如每天我们利用放学前会开展夸夸我的同伴活动。家长参与式活动1次，助教2次

中三班：

团队互助，共担共营，共成长 我班4位教师作为军幼人，牢固树立为军队服务，为幼儿及家长服务的宗旨。严格遵守教师的职业道德规范，在班级工作上，人人都是班级主人，有事大家一起商量，发挥各自所长。积极出谋划策，使各项活动圆满完成。我班王姝幡老师每天总是朝气蓬勃，一脸笑容，从不计较上下班时间，抢着做事并主动承担“国旗下展示的舞蹈”“童话剧”等活动的编排与训练，从不叫苦叫累，她的这种敬业精神感染着我们班每个人。我作为一名老教师做好传帮带工作，对新手教师刘韩倩老师是手把手的教：从如何书写活动计划及活动中任何把控活动时间不超时的等问题她进步明显提高。保育员夏智慧老师通过组织学习也掌握保育的工作流程，做好各项消毒工作。在工作中，大家就是这样团结一致，互帮互助，共同成长。本学期我班无一例传染病发生。

日常教学，重落实，重常规，助常态

1、在认真落实课程计划的同时，将“十个小本领”、“大带小混龄活动”、“故事大王”等活动内容融入每月的日常课程和游戏中。让孩子们通过儿歌、小组练习、讲故事、游戏表演、竞赛等活动来学习知识技能和技巧。使日常教学和常规井然有序。

2、在日常教学管理上，我们针对常规检查事项，一一对照，事事做在前，事事重落实，相互提示，相互协作共同完成。使日常工作无遗漏，让日常教育教学工作形成常态化。

家园共育、勤交流、重细节、获信赖

在家长工作上，我们积极主动创造多种交流平台和机会，针对我班95% 的幼儿是由老人接送的特点，我们做好三个“一”：

1、“一个提示多渠道架---共育桥梁”:将主题活动提示在班上QQ群和班上黑板同时发布。让老人和年轻父母及时知道每次活动的目标事项，并开展“放学分享十分钟”的活动达到及时沟通及时解决。做好宣传“手足口”预防指导工作。

2、“一个活动重助亲子---阅读习惯”： 在4月“亲子阅读”活动中由我班家长和幼儿共同排列的童话剧《三只小猪》共演出5场。深受孩子的欢迎和好评。如我班开展图书分享活动，让家长和幼儿一起阅读并记录幼儿的阅读感想，为家长与幼儿营造一个亲子阅读的氛围和机会，深受家长们的好评。

3、“一把椅子传递真诚的---爱与护”：如每次下雨时，我们总是提前在门口放好拖把和两把椅子，以便于家长与幼儿擦鞋、更换雨鞋用。这一举动让家长感受到细微之处都是对孩子满满的爱和呵护。

中三班本学期助教活动4次。巜包春卷》巜叠被子大赛》巜三只小猪》（1）（2）。亲子活动2次巜故事会》巜鞋子对对碰》。社区活动一次巜寻找春天》

中四班：

本学期三位老师是在和谐统一的气氛里细心、认真、负责的工作，遇到难题互相切磋、共同进步。工作在思想上和教育方法上达成一致，就像一个大家庭一样照顾好我们班的每个孩子，让孩子在温暖的集体里快乐的成长。平时能做到有事大家做，有忙大家帮，对分配给班级的任务能妥善安排好，并能及时完成。

1.加强管理责任区责任意识，求于实效

打造富有特色的班级文化，让孩子从小懂得“责任”是做好事情的关键。在值日生工作中更加细化，不同的孩子给予不同的工作，主张让孩子参与班级管理，设立的“工作”有：卫生管理员、吃饭管理员、睡觉管理员、喝水管理员、玩具管理员、图书管理员、器械管理员、衣服管理员、区域管理员，排队管理员。为幼儿提供了锻炼自我的机会，充分发挥了孩子们认真、负责的态度，转变了幼儿在班级管理中的角色。不仅提高了幼儿的服务意识和监督管理意识，同时也树立了幼儿的自信心。对于一些性格内向、不善表现的幼儿来说，可以为他们提供主动与别人进行沟通、交流的机会，树立他们在班集体中的自信心。提高幼儿的生活自理能力。

2.多说、多听，提升口语能力

本学期把发展孩子的口语表达能力作为重点工作，选择一些适合幼儿看的图片，让幼儿说一说，开始时，孩子们只能说出几个字或是短短的一句话。经过一段时间的培养，孩子的想象力，表达能力有了明显地提高。讲读一些优秀的童话、儿歌、故事、散文等儿童文学作品，有益于幼儿词汇的获得。家长幼儿共同参与亲子阅读讲述故事，将早期阅读活动延伸至家庭，不仅密切了亲子关系，而且增强了家庭学习氛围，转变了教育思想和教育观念

3.亲子制作，环保时装秀的展示

在期末开放日开展亲子环保手工作品制作，在多功能室进行了班级环保时装秀活动。此次活动受到了家长的热情参与，他们利用日常生活中的废弃物品，如废旧的纸盒、大大小小的塑料袋、报纸、旧桌布、购物纸袋等，经过精心的设计和制作后，变成了漂亮别致的服装、帽子、裙子等等。小朋友们穿上自己和爸爸妈妈一起制作的服装，自信地在同伴面前表现自己，特别的兴奋。

本次活动不仅让家长体验了制作“时装”的乐趣，也让孩子们有了一个表现自己、展示自己的舞台。在富有节奏且激烈的音乐声中，孩子们的表现力及自信心得到了有力的提升，他们的环保意识也得到了进一步的提高。同时增进了家园互动，增进了亲子间的情感交流，也让环保教育再次在幼儿园的师生、家长心中开花结果。

（家长助教4次）

1.保护牙齿 2.好玩的积木3.拼搭小汽车4.砂画艺术（亲子活动1次）环保时装秀 中五班：

1、持续开展“快乐分享”活动。促进幼儿交往、分享、轮洗、合作的社会性行为发展。

2、本学期开展了“每周一读”的阅读活动。(每周阅读一本大书)培养幼儿对阅读的兴趣，掌握基本的阅读技能。

3.每天早歺后进行“晨谈”活动。晨谈内容：

1、看挂历，知道每天的日期

2、了解天气情况 如：今天天气是晴天，气温30度

3、接数幼儿人数，知道本班出勤人数

4、交流晨间锻炼情况。中五班学期家长帮教4次 语言阅读：《猜猜我有多爱你》 语言故事：《大脚丫的故事》 倢康：《我的牙齿》 美术：《奇妙的水拓画》 亲子活动：社会《妈妈的节日》 健康《爸爸妈妈宝贝乐》

中六班： 中七班：

班级工作上有“三新”。一是班级活动有创新。

我班每月开展“每月的最后一个周五，幼儿故事大王擂台赛”，每月8名孩子参赛，我们以比赛为辅，锻炼语言组织能力及记忆力为主的目的开展活动，将每个孩子的优缺点记下再逐个进行有效针对性教育和引导（故事形式多样）

二是家园互动节目新。

家长参与班级活动积极，采取家长助教、每月四课等多种形式，鼓励和邀请家长参与幼儿教育中，每月突出一个重点，3月份开展《均衡营养健康成长》《安全我知道》《小刺的旅行》和1次社区活动《迎三八妇女节DlY创意蛋糕献妈妈奶奶》；4月份开展了健康（体育）《学打军体拳》、社会《学叠豆腐块军被》、《手工制作—冰糖葫芦》、科学自然《动物的分类》和1次社区活动《为武穴贫困家庭献爱心一义卖》；5月份开展了助教《英语》、安全教育《警察故事》、科学《保护大自然》和端午节活动《包粽子》等。6月份开展了2次家长助教《认识瓢虫》和《地图的秘密》。1次亲子活动《手工制作—父亲节的礼物》

共计13次家长助教。2次社区活动，1次亲子活动。三是自我管理有创新。

让幼儿参与到班级管理中来，让每个人都有自己的职责，提高幼儿参与管理的主观能动性，从小培养责任感和管理能力。

1、每周五为我班“劳动日”幼儿的组织能力得到了锻炼，同时培养了良好的劳动习惯。让孩子懂得只有学会珍惜生活，才能享受生活。

2、我班培训幼儿轮流当小队长，副队长，可以独立整队，培训幼儿的组织能力，观察力以及树立孩子的自信心，自尊心。

3、班级评选促常规：《每月全勤宝宝评比》《每月礼貌天使宝宝评比》《每月小组竞赛评比》《每月最负责任的管理员评比》促进幼儿常规 幼儿成长现“三强”。

自理能力强，适应能力强，表现能力强。各班家长助教 各班亲子活动

混龄活动

中班本学期一共开展了32次混龄活动。和大班的哥哥姐姐开展了8次，和小班的弟弟妹妹开展了24次

幼儿园中班年级组工作计划 篇6

一、指导思想

以幼儿园园务工作计划为指导目标，深入实施《幼儿园教育指导纲要》，全面贯彻保教并重的原则。扎实主题活动的实施，积极探索适合中班幼儿特点的学习、游戏内容，同时重视家园共育，不断提高教师的实践反思能力和研究水平。以儿童发展为本，全面提高幼儿园保教质量，促进幼儿身心健康、和谐地发展。

二、工作目标

年级组工作依据幼儿园教研工作计划，结合本组教研工作的现状与需要，以贯彻《幼儿园教育指导纲要》为宗旨，以改变教师的教育观念和儿童的学习方式为重点，优化幼儿一日活动，促进幼儿身心和谐、全面、健康发展，促进教师的专业发展，提高教学质量。

1.利用主题教学与环境创设、区角活动有机整合，促使三者有效互动，从而推进主题活动深入、持久地开展。

2.以“集体观念”和“合作观念”为引领，创建“严肃、活泼、团结、向上”的年级组精神，营造积极向上、凝聚团结的氛围。切实解决教师的困惑和难题，为保质保量完成教学工作服务;同时调动教师参与研讨的积极性，充分发挥教师的主动性、能动性。

3.做好家长工作，日常生活中紧密与家长联系，调动家长积极性，使全体家长参与到班级的各项活动中来。

三、工作措施

1.学期初根据幼儿当前能力及发展的需要制定好班级常规细则，并在日常生活中给予督促指导。

2.根据当前班级的特色创设环境，利用周围中一切可以利用的资源开展游戏活动，在日常生活中发动家长的力量收集所需的材料开展制作活动。

3.将继续把教师的教育教学工作放在首位，认真落实“一课二磨三备”研讨方案。通过相互听课提意见，针对教育教学中遇到的问题和困惑，与执教老师进行交流、讨论。然后再次修改教案进行教学。通过集体的智慧，分析教育实践中的问题，提高教师的活动设计与组织能力，不断提升教育素养，促进教师专业化成长。

4.继续加强集体备课的制度。每两周进行一次集体备课，各备课组长带领组内教师认真进行两周时的研磨。

5.以分散自学与集体学习相结合的形式，组织教师继续阅读相关教育书籍，撰写读书笔记，交流各自的学习心得，让每位教师都能在原有基础上不断地进步。

6. 做好各项家长工作，利用各种渠道让家长了解孩子在幼儿园的各个阶段的近况，使家长尽可能地充分的了解幼儿园的工作、幼儿的学习、生活情况，提升家长的教育理念，转化家长的教育行为，使家长全方位的支持本年级组的`各项工作。

四、每月工作安排

二月份：

1.做好开学幼儿报名、收费工作，建立正常的教育教学工作。

2.加强幼儿常规教育和安全教育，做好各种传染病的预防工作。

3.更新《家长园地》，布置教室环境。

4.认真制定各类计划并及时上传，组织幼儿学习新操。

5.完成寒假优秀教育书籍的阅读和学习心得的撰写工作，并及时进行上交。

三月份：

1.认真落实“一课二磨三备”活动方案，组织教师认真参与。

2.组织教师参与读书活动，并撰写读书心得;认真参与园内的政治学习。

3.丰富自然角及区域，及时创设主题墙饰。

4.认真组织开展自主性游戏，围绕主题教育提供丰富的游戏材料，加强指导观察和反思。

5.了解“雷锋”的先进事迹，知道学习雷锋精神的重要性，争做优秀娃娃。

6. 班主任与配班老师认真写好《宝宝成长记录》，做好家园联系工作。

四月份：

1.结合主题，组织教师和幼儿踏青。

2.知道“清明节”是我国传统节日，了解清明扫墓的习俗。

3.认真参与园内政治学习，园本研修活动和各项活动，积极参与课题活动。

4.班主任与配班老师认真写好《宝宝成长记录》，并及时更新家长园地。

5.加强安全教育，迎接“五一国际劳动节”的到来。

五月份：

1.让幼儿了解劳动节的相关内容并做好放假的安全教育。

2.继续加强一日活动常规管理，培养幼儿良好的生活卫生习惯。

3.配合做好幼儿“六一”体检工作，并认真写好《宝宝成长记录》，及时更新家长园地。

4.迎接“六一”儿童节的到来，做好节日活动的相关预案和准备工作。

六月份：

1.欢庆“六一”，开展节日活动。

2.做好夏季卫生保健教育工作，预防肠道疾病等。

3.各班继续加强一日常规管理，反思交流角色游戏的优缺点，并做好学期课程总审议工作。

4.做好各项学期结束工作，并开展暑期继续教育活动。

5. 向家长发放调查表，提升幼儿园服务水平和质量。

中班年级组教学工作总结 篇7

我县职业教育, 在各级政府的正确领导下, 抢抓国家大力发展职业教育的良好机遇, 不断探索, 勇于创新。中职教育的“就业·联办·升学”这三种办学模式的培养方向和就业去向不同, 因此教育方式和教学方法就有所差异。就业专业主要是培养掌握数控、电子电工等基本理论和操作技能的应用型人才, 毕业后推荐到东南沿海发达地区的大中型企业就业;联办专业主要是培养掌握一定煤炭采矿技术、矿山机电基本操作技术和煤化工产品的生产技术的经营型、管理型人才;升学专业是在培养学生实用专业技术的同时, 重点通过老师的课堂教学让学生扎实掌握文化课, 专业基础课和专业课参加每年的高职升学考试, 考取省内外高职院校, 毕业后通过招考或人才市场自主择业。由于教学模式的不同, 生源状况差别很大, 我县广大群众和招生对象思想不够解放, 高考模式的学生人数逐年猛增, 人满为患, 而就业和联办模式的生源逐年下降, 导致设备闲置, 资源流失。教师方面, 存在工科教师和专业课教师严重紧缺, “双师型”教师比例偏低, 教师队伍结构不合理等问题, 这些从根本上阻碍着我县职业教育的发展。因此, 必须确定一个与“三模式”相适应的培养目标, 制定相应的质量考试机制和教育管理制度。我认为, 原有教育教学管理不分专业模块, 搞“一刀切”显然已不适合对“三模式”教学实施分类考评、教研、管理等, 主要有以下几个不利因素:一是不利于实施三模式的不同培养目标;二是不利于三模式专业学生及教师的教学质量考核评价;三是不利于专业建设, 不能突出专业特色;四是不利于不同专业模块的教育教学研究和校本教材的编写;五是不能对学生有针对性地实施有效的管理。根据我校校情实施“专业组+年级组”管理模式是非常必要的。

二

“专业组+年级组”管理模式就是以专业组为实体, 依据各专业特点, 制订实施专业计划, 加强专业建设, 分类教研、管理和考评, 同时以年级组为管理纽带, 进行宏观协调的综合管理模式。它的特点有:一是有利于各专业组根据自身特点和学生实际, 制订各自的教学计划, 确立不同的培养目标;二是有利于完善落实“三模块”专业学生技能素质和教学质量考核评价机制;三是有利于按照“产教结合, 工学结合”的原则加强专业建设, 形成特色和优势;四是有利于“创模块、研教材、改教法、提素质”, 加强校本教材的编写;五是有利于对各专业学生进行有较强针对性的教育和管理。

1.实施“专业组+年级组”管理模式是全面提高职业学校教学质量的客观需要。高考模式的学生最终目标是考入高职院校进一步深造, 圆大学梦。就业模式的学生是掌握一定的技能为社会培养有文化, 懂技术合格的劳动者。由于目标不同, 学生的思想观念、学习态度、意志品质都有差异, 教师的教学目标和方法随不同的模式而发生改变, 为了整齐划一、目标明确、提高效益、分类推进, 就必须实施分块、分专业管理, 以年级组、专业组为龙头, 全面组织对高考生加强文化课和专业课的教学, 以提高高考成绩为目的, 扎扎实实地搞好高考教学。对就业联办类学生要加强技能训练, 促进优势互补、资源共享、合作共赢、落实工学结合、校企合作, 顶岗实习等措施, 实现就业快、挣钱多的目标。

2.实施“专业组+年级组”管理模式是加强职业教育内涵建设, 提高教师队伍素质的有效途径。职业教育生存和发展的关键是培养高素质的应用型专门人才, 而培养这些高素质应用型人才, 必须先培养一支具有较高学术水平, 又有较强实践能力的“双师型”教师队伍。我们不能单纯地以量化达标来培养“双师型”教师队伍, 而应更深层地把握“双师型”教师的内涵。实施“专业组+年级组”管理模式, 可以进行以强带弱、相互交流、共同提高。以专业组为引领, 深入进行学术交流, 探讨教师培训体系和培训长效机制, 解决教师管理不细、水平不高、能力不强, 责任缺失等问题, 把专业组真正办成教学实体。

3.实施“专业组+年级组”管理模式是深化职业教育体制改革, 促使职业教育又好又快发展的必由之路。要全面提高管理水平, 切实提高学生的综合素质, 就必须不断创新, 只有创新才能进步, 才能解决职业教育的瓶颈问题, 重点解决教师职业道德差、业务能力弱, 学生不想学习、混天度日的混乱状态。实施“年级组+专业组”管理机制有利于巩固我校发展成果, 推动改革创新, 强化内涵建设, 完善制度建设, 推动基础能力建设, 进一步明确工作职责, 承担义务责任, 扎实落实“确保每一位学生身心健康成长, 满足每一位学生专业发展需求”的办学目标。

4.实施“专业组+年级组”管理模式是探索课程改革、完善评价体系的有力保障。课程是对育人目标、教学内容、教学活动方式的规划和设计, 是教学计划、教学大纲和教材及其实施过程的落脚点。要对每一个专业的课程设置、教学内容, 特别是从事该专业职业的职业能力予以特别的强化。依照国家职业分类标准及对学生就业有实际帮助的相关职业资格证书的要求, 调整教学内容和课程体系, 把职业资格证书课程纳入教学计划之中, 将证书课程考试大纲与专业教学大纲相衔接, 推行课程模式改革, 实行弹性学制和工学结合, 建立以就业为导向的模块化课程结构, 形成以专业能力、方法能力、社会能力构成的职业能力训练为重点, 大力加强学生就业能力、创新能力和创业能力的训练, 提高毕业生对职业岗和职业发展的适应能力, 为学生拓宽就业绿色通道。按照“三模式”分类评价、分类教研、分类考核的质量考评体系, 年级组要加大对各专业科任教师业绩的考核, 制定各专业教育教学目标任务综合考评表, 签订目标责任书, 把各专业的文化课、专业基础课、专业技能、综合素质, 以及学生考取各类就业证件指标和参加各级各类技能大赛的任务、获奖情况, 等等, 与教师的教学业绩评价、年度考核、评优选先及奖罚兑现挂钩, 期末按照不同模式进行教学评价和奖励兑现。制定就业、联办专业学生素质评价体系, 按各专业要求研究制定出就业专业学生综合素质考核评价表, 让学生一入学就明确学习任务、知识范围和就业技能的主攻方向, 充分调动学生的学习积极性。

三

“专业组+年级组”管理模式的实施程序:一是成立组织管理机构。年级组长是第一负责人, 全面抓好教师和学生的管理, 教研组长负责教学研究;二是制定相应的管理制度, 年级组工作行事历, 制定本组工作要点, 目标要求;三是给年级组长以实权, 年级组长有权调整教师岗位, 有权评价教师, 有权发表教师评优选先提名, 职称考核上报意见, 直接审查教师月考核, 有权处罚本年级组工作失误的教师;四是班子成员包抓一个级的管理和教学, 重心下移, 保持在学校党政班子的统一领导和协调下, 按级管理, 分块实施学校的安排部署, 确保政令畅通, 口径一致;五是建立责任分工制、责任倒查制、年级承包制, 一级对一级负责, 全体为学校负责, 使我校各项工作又好又快发展。

参考文献

[1]陈绍军, 安华萍.全面提高教学质量振兴高等职业教育[J].中国科教创新导刊, 2008, (05) .

中班年级组教学工作总结 篇8

关键词： 小学低年级 信息技术教学 小组合作学习

随着新课改不断推广，小组合作学习模式开始被广泛运用到小学课堂中，对于小学信息技术教师来说，要坚持以学生为主体，为学生创造良好的学习环境。且对于信息技术教学来说，就是要丰富学生的计算机知识，帮助学生掌握一定的计算机基本知识与技能，提高学生的创新能力与意识，促使学生实现自主学习，从而提高学习质量。

一、让学生认识到合作学习的重要性

对于小学低年级信息技术教学来说，只有让学生认识到合作学习的重要性，才能让学生正确面对信息技术。因此，实际教学中教师要先帮助学生了解合作学习，明确合作学习的步骤，这样才能实现有效合作。其次，教师要让每一个小组成员都进行有效沟通，以此增强学生的团队合作意识，只有明确自身在小组中的责任，才能保证学习效果可以满足实际学习目标。最后，教师在组织学生进行合作学习的过程中可以为学生播放一些教学实例，以此让学生借鉴与学习，从而帮助学生积累更多合作经验，从而实现高效学习。学生只有对合作学习产生正确的认识，才能在合作学习过程中实现学习目标，保证学习效果[1]。

二、做好合作分组工作

（一）确定出每一个小组中的人数

对于小组合作学习来说，教师要让学生通过公共合作完成学习任务，这样才能保证学习效果可以满足实际的需求。因此，实际教学中，教师要帮助学生树立良好的学习态度，提高学生的信息知识与技能。且在小学低年级进行分组的过程中就要保证每一个小组中成员的数量，从而让每一个学生都可以参与学习。对于学生来说，刚开始接触小组合作学习的过程中往往会产生陌生的感受，这样难以适应这种学习方法，降低学习效果。因此，对于低年级学生来说，教师可以让学生通过互相合作进行学习，这样可以让学生对合作学习产生正确的认识。随着学生学习能力不断提高，教师可以逐渐提高课堂活动的性质，帮助学生在小组合作学习过程中增强学习效果，实现学习目标。

（二）保证异质分组

对于合作学习小组来说，并不一定要保证所有成员学习能力都很强，所以教师在对学生进行分组的过程中要保证小组成员的搭配，这样才能保证让每一个学生都发挥自己的特长，实现取长补短。因此，教师在对学生进行分组的过程中要从学生的性别、能力及个性特点等方面考虑，将具有不同优势的学生组合在一起。但是对于这种组合方法来说，存在一定的局限性，就是当这种模式长期存在时，优等生就会占据权威的地位，制约中等生与学困生的学习与发展。因此，在实际教学中，教师要在小组合作学习的基础上学习，对学生进行调整，同时还要保证每一次组合的科学性，这样才能真正调动学生的主动性，促使学生更好地参与学习，提高学生的学习质量[2]。

（三）设置出小组组长

如果没有小组组长的指挥，那么小组就会存在一定的盲目性，这样就难以实现高效合作。且对于这一阶段学生来说，自制力存在一定的不足，如果没有良好的合作氛围，就会造成小组纪律散乱，教学效果并不理想。因此，教师在对学生进行分组以后，就要选择责任心强及沟通能力强的学生担任小组组长，同时还要及时与小组组长沟通，以此掌握小组成员的实际情况，从学生实际需求出发对小组中成员进行相应的调整。其次，要注重鼓励小组组长，帮助其树立信心，这样才能带动其他小组成员，从而实现高效学习。此外，为了实现学习目标，教师要让学生明确自身在小组中的角色，这样可以让学生更好地发挥自己的特长与作用。只有让学生感受到小组合作学习中的乐趣，才能让学生更好地参与学习[3]。

综上所述，在小学低年级信息技术教学中，教师就要从学生的实际情况出发，运用好小组合作学习，提高教学的有效性，同时还要注重提高学生与其他人交流与合作的能力，促使学生掌握信息技术与知识，增强学习效果。

参考文献：

[1]戎丽娜.小组合作学习在小学信息技术教学中的应用[J].快乐阅读（上旬刊），2013，（12）：47.

[2]何振泰.浅谈小组合作学习在小学信息技术教学中的应用及效果[J].新课程·小学，2015，（04）：67.

中班年级组教学工作总结 篇9

现将中班年级组二、三月份工作总结如下：

一、2、3月原定计划：

1、开展“正月里”活动，布置寒假作业墙。

2、加强各班常规培养。

3、家长会（主班主持）。

4、开展“三八”“植树节”活动。

5、早操评比。

6、开展“超市之旅”。

7、制作晨间玩具。

调整的活动：

1、“三八”幼儿制作了立体贺卡。

2、“植树节”认养幼儿园小树活动。

3、年级组商讨童话剧备课。

4、配合马老师《我家是动物园》完成环境的丰富。

5、增添了年级组亲子游活动《珍珠泉》。

6、指导各班完成情趣周记。

二、常规检查：

课后的检查：本月老师都能按时完成备课、认真准备上课的材料。本月进行的主题是《我的家，你的家》，各班都能按到课时完成相应的问卷调查，作业单等。

三、年级组大型活动细节：

“三八”关爱妈妈：制作了立体贺卡。

“植树节”保护地球：认养幼儿园的树木。

亲子游《珍珠泉》：踏青，环保。

四、各班开展的活动：

中一班：家长会、制作爱心卡献给妈妈、制作树木认养卡。

中二班：家长会、制作爱心卡献给妈妈、制作树木认养卡。

五、4月的月计划

1、开展“童话读书节”启动仪式。

2、中班年级组家长课堂“做披萨”。

3、各班开展童话剧活动。

中班年级组计划)上 篇10

年级组上学期工作计划

一、指导思想：

坚持以“纲要”精神、幼儿园园务计划、园教科研计划为指导，全面贯彻保教并重的原则，一实现教师、幼儿家长共同提高为中心，将教育理念转化为教育行为，为幼儿创设良好的生活、学习环境，积极探索适合中班幼儿特点的学习、游戏内容，深化素质教育，促进幼儿身心健康和谐的发展，确保幼儿的生命安全。

二、工作目标：

1、加强教师的理论学习，以理论指导工作实践，从而使教师适应当前的教育需要，为创建工作奠定基础。

2、充分利用自然资源、家长资源、社区资源开展幼儿熟悉的、乐于接受的主题活动、特色活动。

3、积极开展区域活动，以健康活动及其小课题研究为重点研究内容，使幼儿在轻松、愉悦的氛围中得到发展。

4、根据当前孩子们的能力、特点、需要制定好各项适宜幼儿特点的活动常规，确保幼儿的安全。

5、创设适合幼儿年龄特点、适合不同主题特征的活动环境，使环境为课程服务，将环境纳入课程实施的方位，使孩子们在环境的创设过程中得到发展。

6、做好家长工作，日常生活中紧密与家长联系，调动家长积极性，使全体家长参与到班级的各项活动中来。

7、开展家长、幼儿、教师体育器械制作活动，为幼儿的游戏活动提供丰富的游戏材料。

三、工作措施：

1、学期初根据幼儿当前能力及发展的需要制定好班级常规细则，并在日常生活中给予督促指导。

2、根据当前班级的特色创设环境，利用好周围好中一切可以利用的资源开展游戏活动，在日常生活中发动家长的力量收集所需的材料开展制作活动。

3、利用走出去、带进来的方法，让孩子们在自然中发现、探索，利用幼儿所熟悉的生活内容生成活动内容。

4、每周利用一定的时间组织教师认真学习新的教育理论，提高教师的教育素养，同时以教师的自学为主，在学习的基础上教师们总结自己的经验撰写好经验文章和教学论文。

5、邀请家长参加家长开放日活动，使家长在活动中充分、直观的了解幼儿园的工作、幼儿的学习、生活情况，提升家长的教育理念，转化家长的教育行为，使家长全方位的支持本年级的各项工作。

每月工作安排：

八月份：

1、做好开学的各项工作，制订各类计划。

2、各班根据主题及时完成室内外环境布置。

3、完成健康课题第二阶段的开始准备工作。

4、做好幼儿入园前个性准备工作。

九月份：

1、召开家长会，安排本学期工作。

2、与新插班的家长个别联系，了解家长的状况，做好新插班孩子的安抚工作。

3、制定好适合的一日生活常规细则，并引导幼儿严格执行。

4、做好各班的主题展示板。

十月份：

1.开展迎中秋庆国庆双节欢庆活动

2、开展各班小课题活动。

3、教师的自我学习与提高，做好活动反思、观察记录的交流。

4、参与园健康活动优秀课评比活动。

5、幼儿常规的遵守与指导。

6、加强班级安全工作。

十一月份：

1、召家长开放日，向家长开放活动及家长帮助教活动。

3、开展秋季体育锻炼。开展庆“古尔邦节”活动，做好“古尔邦节”小长假的安全工作。

4、生活活动的进一步指导，加强幼儿自我服务能力的培养。十二月份：

1、做好课题资料的收集与整理工作，各班小课题交流。

2、对本学期个人工作做出反思，并撰写好论文。

3、对幼儿的发展状况做出正确的评价并向家长回报。

4、开展丰富多彩的社会社会实践活动。

5、召开家长会，做好幼儿的安全工作。

中班年级组陈玲

年级组如何抓重点解难点 篇11

一、年级组的重点工作

班级是年级的细胞，班主任具体负责本班的学生管理和协调本班的任课教师工作，工作千头万绪。班主任工作做得如何，直接影响到一个年级的声誉和工作质量。因此，除了学生处（有的叫政教处）一般在暑期对班主任进行专门培训外，我们年级组就如何举行主题班会、如何开家长会、如何产生班干部、如何写学生评语等问题提出书面意见，供班主任尤其是新班主任参考。有时，我们专门召开班主任会议，反映问题，交流对策。由于大家工作繁忙，经常召开班主任会很花时间，因此我们常利用年级组办公室的黑板写上一些急待解决的问题和对策，让班主任经常看，引起重视。为了发挥每位班主任的聪明才智，我们年级专门制作了一张表，表的台头印有第几周、汇报人，中间印有上一周存在的主要问题、本周要做的主要事项、对解决主要问题建言献策三方面内容，让每位班主任轮流填写，经过年级组长审阅后，复印给每位班主任，也给备课组长一份以供了解。这样做效果很好。

作为备课组长，在业务上主要是接受教研组长的领导，而在管理上主要接受年级组的领导，特别是初中，为便于管理，一般以年级组办公，备课组长工作态度、工作能力如何直接影响到年级组的教学质量。因而我们对备课组长非常重视。在确定备课组长人选时，我们要向教研组长、教务处提建议。平时召开班主任会议，我们有时都要请备课组长到场。年级分析会，我们有时专门安排备课组长发言。期始和期末我们也要求备课组长交计划和总结。备课组长提出来的学科竞赛，我们一般都给予支持。有时，我们年级组要专门召开备课组长会议，协调工作，商讨解决问题的办法。

制度的建设也很重要。比如，为了节省时间，树立形象，我们年级组规定，“工作日时间要谢绝家长的宴请”。为了促进教师们的学习，做到资源共享，我们规定，“每位教师半学期复印一篇较好的文章给同备课组教师学习”等。

一个年级导向如何直接关系到年级的风气和各班的行为取向。如果一个年级只抓学习，势必影响学生的学习兴趣，影响学生的身心健康，不利于学生的全面发展。因此，我们全面关心学生，关心每一位学生。如针对我们学生绝大多数来自富裕家庭，新生报到第一天，我们就在大黑板上写上“不比父母比自己；不比吃穿比学习；不比阔气比大气；不比基础比努力”即“四比四不比”的醒目大字，受到社会包括家长的广泛赞誉。野炊、春游、参观访问、各种文体科技活动我们都认真开展，对后进学生，我们要求班主任经常找他们个别谈心，经常给予鼓励。为了形成浓厚的学习风气，每当期中、期末考试后，我们都要张榜公布学习优秀的同学（不出现名次）和进步较快的同学，特别要全年级师生集中，让这些同学上台亮相，报出自己的姓名，这对学生是非常有吸引力的。他们都会暗暗下决心，争取有这样的机会。

抓规范、抓方法是永恒的主题，在起始年级，更要重视规范的养成。为此，我们在暑期对新生第一次家访，就带去学生手册，让学生早点学习。新生报到那天，为了便于操作，有效防范，我们就寝室、食堂、教室等公共场所提出十几个不准。如“不准爬阳台；不准带东西到教室吃”等等。为了提高自修课的学习效率，我们年级也提出了几个不准，如“不准随便讨论；不准随便交作业；不准随便走动：不准随便喝水”等。因而本年级学生非常规范。

为了培养学生学会学习，年级组要求各任课教师一开学就要教给学生如何听课，如何笔记，如何作业，如何订正和如何利用自修课等方法。每次重大考试后，我们年级都会要求各班开好主题班会，让每科成绩优秀的同学或进步快的同学介绍学习方法。生活也需要方法，开学几天的军训，我们让教官手把手地教新生如何叠被子；有时班主任还要手把手地教新生如何拖地，如何洗衣服等。

考试关系到学风。为此，我们对新生第一次考试除教给他们方法外，更重视考纪的教育，并要求监考老师认真履行职责。学生全年级错开、单独坐，对违规作弊的同学作零分处理。另外，在学生自报基础上，由班主任推荐，组成无人监考试场，以培养学生从他律到自律。其效果不错，几年来还没有听说有“无人监考试场”的同学作弊。

每次考完试，就会有不少同学情绪波动，尤其对考得不理想的新生来说，自尊心会受到很大打击，对以后的学习会带来很大的阴影。为此，我们要求班主任及时注意察言观色，一经发现就找他们个别交谈，帮他们分析原因，看到希望。同时与家长取得联系，让家长正确看待一时的成绩。提醒任课教师要及时帮助学生分析试卷中的问题和平时应注意的事项，鼓励他们树立信心等。

二、年级组工作的难题和破解的方法

１．怎样促进备课组搞好集体备课和教师间的相互交流

要把课上好，先要备好课。在自我钻研基础上的集体备课，能发挥集体智慧，教师间能相互取长补短。为此，我们在年级组办公室的显眼处，分别张贴一张集体备课登记表和听课情况登记表，在集体备课表上填明集体备课的时间、主讲人、备课内容，在听课表上填明听课时间、被听课的老师、听课的内容，这样做能够让大家相互学习和监督。

２．为提高本门课的成绩，教师抢占学生的课余时间怎么办

现在学校都搞聘任制，教师压力大，教师间竞争激烈，而大的年级大的学校说明目前生存和发展的比较好，从外面招聘来的教师也比较多，而新招聘老师往往在原学校教学比较好，性格上也比较要强，单打一也比较习惯，到了新的学校为了急于表现自己，往往会拼命抢占学生的课余时间。另外，大的学校比较重视学生的全面发展，开设的功课比较齐全。学生自修课的时间本来就不多，学生很需要用这有限的时间来自我调节、自我消化，这就出现了较大的矛盾。学校平时也强调不要在晚自修讲课或只做值班老师自己学科的作业。但不少教师还是我行我素，变着法子抢时间，有的教师自己少讲了，可布置了很多作业，让学生在规定时间里完成；有的教师则让课代表出面进行听写等，这样的结局是：师生都累得要死，事倍而功半。

为了解决这一外表平静，内伤严重的“病症”，我年级一般采用三种“药方”来医治，比较见效：一是把“不准抢占课余时间、晚自修不准讲课、不准只做自己学科的作业、不准强令学生提前进教室”的规定，打成书面的东西张贴到教室里去，并希望学生对违反规定的现象向年级汇报。这样做就形成了一个舆论导向。

二是进行无记名问卷调查。题目中告诉学生除掉吃饭时间，一般共有多少课余时间，再问学生，“各门学科通常情况下分别要花多少时间做作业？哪门学科经常过多占用课余时间？”等。最后把问卷结果统计出来，向各位老师公布。对这一问题较严重的老师，年级组长还要找他个别谈话。

三是建议学校在学生对老师测评表上加上一句“不会过多占用学生的课余时间”的内容，有关教师就更不敢了。

３．某一两个班各方面出现明显落后怎么办

一个班级的明显落后，既可能是分班不均，生源较差的问题，也可能是班主作的投入不够或管理方法欠佳的问题，也有可能是任课教师配备较弱等的问题。对这类问题，年级组长先要听听本班学生和任课教师的看法，再召开本班任课教师会议，查找原因，商量对策。程序一般是先请分管领导讲清开会的目的意义，再由班主任全面分析，再让每位任课教师发言，最后由年级组长总结。召开这样的会要多肯定成绩，多寻找发展的潜能，对明显的问题要不避讳，有好的建议应多提出。这样才能达到良好的效果。有些尖锐的问题应进行个别交谈。

４．当学校的规定、安排与本年级的实际情况相矛盾时怎么办

如果是时间的冲突，年级应服从学校，这也容易解决；但如果是学校的规定与年级的实际不相符，就较麻烦——按照学校的，会没效果甚至受损失；如果不按照则就有违大局。

正确的解决方法是：吃透并贯彻学校精神，具体操作灵活处理。比如：某些学校规定，早自修安排扫包干区。学校认为，早自修用不了多少人就可扫好包干区，每组学生一周则轮到一次，不会影响学生的成绩，况且轮流也非常公平。而在年级、班级看来，早自修是学生思维最清晰，记忆力最强的时候，这时有一组学生在外面，教师的要求他们听不到（好多学校尤其是寄宿制学校有晨读，一般安排给英语和语文两科轮流用），有时要听写他们也做不了，况且，正当教室同学比较安静认真时，扫地学生断断续续回来了，会造成影响。为此，我们年级的做法是，要求各班认真扫好包干区。至于各班怎样做达到两不误，可以各显神通。因而有的班早上提前扫；有的班前一天晚饭后扫，第二天则是用手捡一下就行了。

再如：学校给学生订了很多练习资料，我们就让备课组根据学生的实际情况精选其中的一二种，其余的则供任课教师参考，不向学生下发。这样就可大大减轻教师的批改和学生练习的负担。

中班年级组教学工作总结 篇12

中班组教研计划

年级组长：许琳琳

新学期新气象，我们年级组又将带着崭新的面貌跟大家见面了。通过上学期的经验总结和中班下学期的幼儿年龄特点，制定以下教研内容：

一、多元课程整合中班组的3个班。每班级每月集中整合多元1次，具体时间在每月第1周、周3的下午放学时间进行。

内容：

1、紧扣多元主题。可往主题墙上填充并制定主题墙标题。

2、课程定在十节以上。

3、区域活动内物品的填放。

要求：

1、必须符合本班幼儿的年龄特点及个性所需。

2、做好教师签到工作。

二、集体备课

为使每位教师在教学上有更大的突破，我年纪组将定期开展集体备课，每月安排2节集体备课。将课程整理完善后推选一名教师进行教育活动，其余备课教师一同听课并做好听课记录。

要求：

1、集体备课内容新颖有趣、丰富并具有教育意义，制定教具。

2、做好集体备课签到工作。

三、园本课程

按照园内办园特色方案来创办中班组园本课程。内容包括：童瑶、国学（少儿唐诗、宋词、弟子规等）。教师每人每月开展2节特色园本活动。要求：

1、每月提交2节园本方案（付年月日、附图）。

四、推门听课

为提高教师自觉遵守教学工作，年级组特安排推门听课。每月2节，不定时听课。

要求：

1、参与人员做好听课记录。

2、照相形式记录。

五、年级组特色

（1）教师特色

为使教师教研活动开展有活力，我年级组将开展“教师技能大家学”活动。内容包括：（钢琴、歌曲、律动、手指游戏、简笔画等基本功）。也可穿插在每次教研活动开始或结尾。由组长设计安排并做好记录。

（2）幼儿特色

根据中班幼儿年龄特点，将在每月最后一周，周五举行“我是小演员”情景剧汇报演出。地点设为音乐大厅。将此活动举办成为竞赛活动，增强幼儿的兴趣。活动后要有正轨的颁奖仪式。

目标：

1、充分展现自己，在情境中大胆表演。

2、发挥自己的优势、特长，尽可能完全释放自己能力。

3、理解主人公角色，去体会表演的乐趣。

要求：

1、道具新颖、实用。

2、内容表述清楚。

六、户外活动

中班下学期随着幼儿身体协调能力的增长，将户外体育活动项目安排成竞赛内容提高幼儿身体素质。

要求：

1、根据季节举办1次小型运动会。共两次。

2、设立3-4个符合年龄特点的比赛项目。

努力做好教研计划提出的一系列工作安排，为使中班幼儿得到进步与发展，全靠教师的帮助和正确引导。要制定出切实符合本地幼儿的教育教学活动、户外体育活动等。

中班年级组教学工作总结 篇13

2015-2016学第一学期

一、设计意图：

中秋节是我国一个重要的传统节日，中秋节的最大意义和主旨是“团圆”。团圆与和谐紧密相连，团圆不仅是外在的形式，而且是内心的和谐与相通。为充分发掘传统节日内涵，弘扬祖国的优秀文化，加深亲子之间的感情，我园在中秋节前，组织开展“庆中秋，做月饼”亲子活动。

结合以上特点，我园中班全体教师共同策划了本次“庆中秋，做月饼” 亲子活动。

二、活动目的：

1、为了提升孩子的手眼协调能力，让每一个孩子喜欢做月饼。

2、让孩子体验到中秋的快乐，增强亲子间、家长与家长间、家长与幼儿园间的情感。

3、有利于更好地做好家园共育工作，充分发挥家庭教育的作用。

三、活动主题：庆中秋，做月饼

四、活动时间：2015年9月25日上午九点至十一点

五、活动对象：中班年级组幼儿及家长

六、活动内容：亲子活动

七、活动地点：中班幼儿所在班级

八、活动人员安排：

1、各班布置：本班老师和保育员

2、用具提供：各班家长

十、活动原则：

1、安全第一、在中班各教室举行，必须保证每一个孩子的安全。

2、全班孩子齐参与。每一个孩子都有机会展现自己，都有参与活动的机会，针对孩子年龄设计活动。

3、让孩子真真正正投入参与，真真正正获得成功与快乐

十一、活动安排：

（一）准备材料和用具

（二）家长孩子一起动手制作

（三）家长和孩子一起品尝

中班年级组教学工作总结 篇14

【关键词】小学高年级;班魂建设;策略

班级作为学校管理的基本单位，也是一个小集体，班级管理工作当然也起着举足轻重的作用。有良好的管理，事情就有头有绪，班集体才会像一架机器健康而有序地运转。

长期以来，班主任起早摸黑、事必躬亲、苦口婆心、终日琐事缠事、疲惫不堪，而教育效果和质量却不尽如人意，究其原因是忽视了学生成长过程中的主体意识，把原本属于学生自己的事代劳了，剥夺了学生经历磨练的机会，更忽视了班级建设中的班魂建设。

班魂主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和，是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。

一、优化环境，以文明的学习环境熏陶学生

教室环境是班级形象的标志之一，美化教室环境，既建设了良好的班级形象，也可以用优美的环境陶冶人。心理学研究证明，自然环境、社会现实会对人的心理产生巨大影响。优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是，优美的学习环境有助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感，促进学生奋发向上，增强班级的凝聚力。

1.教室的净化

教室卫生是班级的窗口，是文明的标志。要保持干净的教室环境，需要培养学生良好的卫生习惯，制订严格的卫生制度，人人参与，加强检查和监督，保持教室的清洁和美观。

2.教室的绿化

绿色象征青春和活力，代表着希望。在教室的窗台上摆放一些盆景、花草等，让教室充满绿色，充满青春的气息。

3.教室的美化

发动学生精心设计，巧妙布置，力求教室和谐、高雅。教室布置包括：班级发展目标、班级名片、班级之梦（可贴于教室显眼的地方）;班级文化宣传内容（周报、班级宣誓词、名人名言、学习园地、荣誉榜等，可分别布置于教室的不同的地方）。

二、建立班规，以健全的制度约束学生

班级制度建设就是班魂建设的重要环节。一个良好的班集体除了依靠学生自觉，还需要一些必要的管理制度，才能克服学生行为的随意性，鞭策后进、激励先进。但是，班级管理制度的制定和实施必须讲究科学，尊重学生意见，切合学生实际，才能真正发挥其正面教育的效应。切忌把班集体当成自己的“独立王国”，独揽“大权”，独做其事，结果就会使自己陷入孤军作战的怪圈。这样一方面使班级管理走向“专制化”，另一方面也疏远了与学生的关系，双方离心离德。因此在班级管理要做到：

1.施行小组值周制，培养学生的主人翁意识，让学生积极参与班级管理

学生的主人翁责任意识不是班主任强加的，而是在主动参与班级管理的活动中形成的。如在组建班委员会时，不是按传统的任命制，而是采取小组值周制。因此，我让小组轮流值周，组长负责分工，对班级进行管理。对值周情况的考核施行记分制，由班主任和其他五位组长进行考核。

2.实行专项责任承包制

班主任抓值周班长，值周班长抓值日班长，值日班长抓小组长，小组长抓组员层层落实，自习课，课间操，组长和值日班长负责，教室内的各个角落也承包到人，谁出问题谁承担责任。真正做到人人有事做，事事有人做。

3.制订课堂参与积分细则，建立和健全班级激励机制

在实施班级管理制度的过程中，除了注意公平公正的原则之外，更重要的是要建立和健全激励机制，以树立榜样。这样学生的积极性会能得到更好的发挥。还在班级设立了纪律卫生监督登记薄，记录为班级出力或犯过错误的人和事，同时加或扣掉响应的分数。每周公布总结。按学校常规检查情况给承包人加减分数，代表班级参加各种比赛获得荣誉的不但个人加分而且记录在班级荣辱薄上。

另外我还制订了课堂参与积分细则，凡是在课堂上回答问题者、任课老师在班主任面前表扬者、一周下来凡是没有扣分者等均奖励加分。凡是一周下来在课堂上回答问题少于2次者、任课老师在班主任面前批评者、在课堂上睡觉干其它与本节课无关的事者、上课迟到者、不按时交作业者等均进行扣分。积分还可以兑换奖品。

4.积极开展小组竞争活动，有效促进学生自我约束

新课程提倡“小组合作”式的新型学习方式。在班级管理过程中也可以充分利用学习小组的优势，开展小组间的良性竞争，并通过小组间成员的互相影响、互相督促、相互教育，促使学生逐步由“他律”转变为“自律”，提高学生遵纪守法的自觉性。

三、塑造班魂，以高尚的精神感召学生

班魂属于观念形态层，是班级文化的核心内容，包括班级精神、班级凝聚力、团队意识、班级文化活动等内容。这些内容反映价值观、人生观深层次的文化。

1.班级精神的培养

一个班级要有班魂，也就是班级精神。这种精神要在班级成立之初有意识地培养，逐步让学生理解接受，根植在全体学生的心里。例如，我在建班之初，就把“快乐、团结、自信、优秀”的理念灌输给学生，帮助确定班级及个人奋斗目标，并将目标张贴在自己桌子的右上角，以时时鞭策。和同学一起制订班级宣誓词，小组给自己命名和制订小组宣誓词，制定好后让学生每周一的晨读前进行大声的宣誓。抓住一切机会引导学生在实践中慢慢培养并形成这种班级精神。

2.班级凝聚力的培养

班级凝聚力是在多因素共同作用下形成的。其中，最能调动一个班级学生情感的，最能体现班级凝聚力的莫过于一年一次的校运会。在校运动会期间，一方面，我尽可能地动员每一位学生参加运动会，同时把没机会参加运动会的学生组成宣传组、后勤服务组、卫生清洁组、安全保卫组，让每位学生都参与到校运动会中去，让他们懂得每一个人都应为班集体出一份力。每次运动会，我班的各项活动都能在紧张而又有序的气氛下运行，往往是既取得了良好的运动成绩，又增强了班级的凝聚力，收获非常大。

3.班级活动的开展

人的能力在活动中得到培养和锻炼。班级活动是班魂建设的有效途径之一。班级活动一般可分为两类：一类是学校组织的活动，如运动会、各种竞赛、艺术节等。这类活动规模大、影响深，对于形成健康向上、团结进取的班级团队精神起很大作用。鉴于此，在运动会中，我培养学生吃苦耐劳精神和团队意识;积极对待各种竞赛，培养班级凝聚力;认真组织学生参与艺术节，培养集体荣誉感。另一类是班级内部的活动，如班队会、辩论会、演讲会、兴趣小组等。这些活动内容广泛、形式多样，能对学生的思想、观念起到潜移默化的作用。

4.优化人际关系

构建和谐的人际关系对班魂建设有着重要意义。班级里有两种非常重要的人际关系要处理好：生生关系和师生关系。

教育学生处理好同学关系，包括以下内容：提倡助人为乐;心中有他人;看人要先看别人的优点和长处;正视自己的缺点和不足;培养学生的幽默感;要有团队意识和合作精神。

处理好师生关系，则要注意以下几个问题：教师首先要热爱学生;教师要提高自身素养和人格魅力，让学生喜欢自己;教师应通过自己的言行树立威信;教师要培养民主作风;教师要了解学生的心理特点，用发展的眼光看待学生;教师对学生不抱成见和偏见，公平对待全体学生;当与学生发生冲突时，要善于理解学生。