文明风采竞赛范文

2024-08-16

文明风采竞赛范文（精选14篇）

文明风采竞赛范文篇1

“文明风采”竞赛活动华隆发实验学校实施方案

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2017—2020年）》和教育部等六部门《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》藉此活动丰富我校德育内容，提高学生综合素质，促进学生全面发展，具体活动通知如下：

一、组织领导组长：覃春锦副组长：龚四平

党政办、微机组、语文组、政治组、财会组、体育组、各班班主任、政教处、教务处、团委

二、参赛办法

参赛对象：所有学生。

参赛程序及奖励办法：本届竞赛包括5类11项比赛，采取班级级初赛，全校决赛的形式。学校初赛于4月30日前完成，经学校初赛选拔出来的作品参加省级复赛。省级复赛评委会将评出学生奖、指导教师奖、集体奖三个奖项。学生奖：每项设一、二、三等奖和优秀奖；指导教师奖：一位教师指导多项多份学生作品获奖，颁发各单项获奖级别最高的证书；集体奖：设特殊贡献奖和优秀组织奖，表彰对象为参赛班级。优秀作品参加全校决赛。“文明风采”竞赛组委会组织相关专家对参加全国决赛作品进行评比。为在决赛中获得优异成绩的学生、指导教师及班级颁奖并表彰工作卓有成效的班级。参赛要求：参赛作品必须原创，一旦发现抄袭将取消参赛人资格。参赛人资格和参赛作品由学校负责审查。

参赛作品一律不退稿，请自行备份，保留底稿、电子稿，参赛作品不得抄袭。

三、竞赛内容

本届竞赛包括5类11项比赛：

（一）征文类比赛（4项）

项目： “中华民族共命运、心连心” 征文比赛，“创业之星”征文比赛，“感恩的心”征文比赛，“我身边的诚信” 征文比赛。

（二）设计类比赛（1项）

项目：“职业生涯规划”设计比赛。

（三）摄影类比赛（1项）

项目：“职业和生活中的美”摄影比赛。

（四）FLASH动漫类比赛（2项）

项目：“荣与辱”动漫比赛，“生命·安全·和谐”动漫比赛。

（五）展示类比赛（3项）

项目：“心绣未来”演讲比赛，“职业礼仪”表演比赛，“才艺”演艺比赛。

四、各项比赛组织程序

各项目由各教研组组长负责统一协调、组织，教务科分别向各教研组、班主任布置相关工作。

（一）征文类比赛

1.负责人：语文组全体教师。2.征集办法：任课教师向任课班级布置征文，并审查、辅导，每班选出至少四篇优秀稿件（每项一篇，多者不限）参加学校决赛。

（二）设计类比赛

1.负责人：政治组全体教师。

2.征集办法：任课教师利用上课时间面向全体学生进行职业生涯规划设计辅导，每班选出至少一篇作品参加省级复赛。

（三）摄影类比赛 1.负责人：龚雪

2.征集办法：各班班主任向学生布置摄影任务，每班选出至少一幅摄影作品参加校级初赛。

（四）FLASH动漫类比赛 1.负责人：微机组全体教师。

2.征集办法：所有微机组教师指导至少一名学生设计参赛作品参加决赛赛，作品需涵盖“荣与辱”和“生命·安全·和谐”两个主题。

（五）展示类比赛（3项）

1.负责人：“心绣未来”演讲比赛----语文组全体教师

“职业礼仪”表演比赛----财会组全体教师

“校园才艺”演艺比赛----政教处、团委、体育组

2.征集办法：（1）“心绣未来”演讲比赛：语文组所有老师每人至少负责辅导一名学生准备演讲作品参加省级复赛。

（2）“职业礼仪”表演比赛：由财会组负责组织财会专业录制收银礼仪或其他与职业礼仪相关的视频其他参加省级复赛。（3）“校园才艺”演艺比赛：由体育组负责组织录制学生健美操视频；团委、全体班主任面向全体学生征集录制其他才艺作品参加决赛。

五、活动配当表

2月16日至3月10日，由校初赛组委会进行全校动员和项目负责人培训。各项目负责人组织学生准备参赛作品，团委着手建立学校参赛注册及数据库建立。

3月11日至4月10日，各负责人组织所有参赛的学生（征文类）进行上传、录制、封装，交至团委进行统一格式审查及学校参赛数据库录入。

4月15日，团委将所有作品上交学校初赛组委会进行审查，由教务科组织撰写参赛工作总结。

4月20日，团委负责向省级复赛委员会上传、报送参赛作品，汇缴参赛费，联系竞赛相关事宜。

六、其他事项

1.为提高活动的参与普及率和广泛性，形成“班班搞竞赛、人人皆参与”的局面，以活动为载体促进良好的校风和学风建设，各班班主任需要求每位学生至少参加一个项目的比赛。

2.所有需录制的作品可自备录制设备进行拍摄和制作，五摄像设备者联系教务处进行统一录制，刻录光盘由微机组负责采购，各负责人从微机组统一登记领取。

3.每件参赛作品需缴纳参赛费20元，由学校负担。

4.组织竞赛学校将同时参加“学校风采”评展活动。本活动主要内容包括：学校文化、德育活动、校园环境。学校所以上三个方面内容进行总结，并将每一部分中最能反映学校形象的内容录制成一个光盘，有配音讲解，时间不超过10分钟。其中德育活动要求学校将2017年12月至2018年4月一年间的重要活动，按时间顺序进行总结制作并随“文明风采”竞赛作品同时上报。由党政办牵头、、教务处、团委协调配合，负责文稿、录制、配音等工作。

华隆发实验学校 2018年3月

文明风采竞赛范文篇2

一、“文明风采”对德育教育的重要意义

“文明风采”竞赛活动主题鲜明、形式活泼、时代感强, 为广大中职学生搭建了展示自我、提高素养的舞台, 彰显了职业教育人人成才、全面发展的独特魅力, 树立了职教特色的德育活动品牌。 “文明风采”竞赛以学习宣传贯彻落实党的十八届三中全会精神为主线, 特别是深刻领会三中全会对教育“培养什么人, 怎样培养人”这一重大问题的深刻论述, 贯彻落实好中央对新形势下全面推进德育改革的战略部署和总体思路, 坚持立德树人的根本任务, 促进学生全面发展, 促进人人成才, 多样化成才。

二、借助“文明风采”活动, 增强学生自信意识

职业学校学生身上的问题, 物质文明不要紧, 精神文明最要紧。职业学校的学生首先要解决的问题是“希望和信心”的问题, 即需要“信心教育”。一些学生原本认为自己什么事情都做不好, 通过参加竞赛活动, 每名学生选择一项或几项自己感兴趣和有特长的项目, 激发学生提高自身综合素质的动力, 使学生逐步树立“成功者”的心态。 “文明风采”竞赛强化了学生的信心意识, 让学生重拾信心。让抬不起头的人抬起头来, 让低着头走进职业学校的学生抬头走进社会。

三、借助“文明风采”活动, 促进人际交流

“文明风采”竞赛带给学生最宝贵财富的就是使内心更加强大, 在当今中国, 绝大多数孩子是独生子女, 这些独生子女缺乏相互交流的平台, 上学前被关在“铁笼子”里, 他们大多数时间与外面的世界隔绝。上学后, 尽管生活在一个集体的环境中, 从六点多钟到校, 到晚上九点半钟放学才能回家 (目前的高中生) , 其间的大部分时间也主要是忙于上课和做作业, 且不能也没有机会随便交流和活动。

目前学生明显缺乏一种和别人相互交流的基本品德, 他们更不知道怎样处理同学之间的矛盾;不知道怎样面对挫折;不知道怎样处理冲突, 这些基本德性不是靠简单的说教就能奏效的。把德育活动和“文明风采”竞赛有机地糅合在一起, 具有较强的自然性和隐蔽性, 一切可以在不知不觉中进行, 学生不易萌生受灌输和被强制的感觉, 从而不易引发逆反心理, 在潜移默化中引导学生认识自我, 学会交流, 学会协作, 德育效果也可以因此而大大改善。结合“文明风采”活动, 学校积极组织开展校外学雷锋、志愿服务和各种社会实践活动, 指导学生在实践活动中拿起笔记录下自己的所思所感, 拿起相机记录下美好瞬间, 很大程度上避免了“为参赛而参赛”、缺乏生活和真情实感等问题, 既提高了学生的思想素质和职业素养, 又促进了学生人际交流能力的提高。

四、借助“文明风采”活动, 促进学生全面发展

将竞赛活动与课堂教学结合、与学生课外活动结合、与全员育人结合, 指导学生制订成长计划, 贴近职业、贴近社会、贴近中职生, 开展丰富多彩的德育实践活动, 使竞赛活动成为学生体验成功的大舞台, 着力打造竞赛活动“校校有选拔, 人人都参与”的竞赛机制。学校和教师应该率先树立人人成才的观念, 满怀信心地发现和珍惜存在于每个学生身上的个性特长和潜在的学习能力, 注重培养学生的能力与个性, 通过活动“扬长避短”, 根据学生特点“量体裁衣”, 充分挖掘学生潜能。从每一名学生抓起, 从感情上温暖, 从人格上尊重, 从目标上引导, 从专业上激励, 不让一名学生失学, 不让一名学生掉队, 努力打造快乐、阳光、和谐校园。

五、借助“文明风采”活动, 提升美育功能

借助“文明风采”活动, 因地制宜开展丰富多彩的艺术活动, 扩大艺术教育活动的受益面, 让每个学生都能参与艺术实践活动, 切实加强对学生的艺术教育与传统文化教育, 培养学生良好的职业精神。指导教师深入各班级, 结合专业、岗位、竞赛项目, 对学生进行指导, 与学生共同研究、仔细构思、反复修改, 在提高作品质量的同时强化育人效果。把“教做事”与“教做人”结合起来, 以形象化、生动化、感性化、审美化的教学方式教育学生, 这样才能收到良好效果。

“文明风采”大赛不断创新中职学校实践育人、文化育人、管理育人的方法途径, 进一步推进职业教育德育改革创新。正如全国职业教育工作会议上, 习近平总书记所说:努力让每个人都有人生出彩的机会。 “文明风采”让德育更出彩, “文明风采”让职业学生更出彩。

参考文献

[1]鲁昕.深入贯彻三中全会精神促进学生全面发展.2013:12-20.

“文明风采”竞赛活动进入新阶段篇3

第一，文明风采竞赛应切实为我省职业教育德育教学实践服务。此前，我省中职文明风采竞赛作品在参加全国中职文明风采竞赛中取得了较好成绩，受到了教育部等七部门的联合表彰。但是，省级文明风采竞赛不能仅仅办成国赛的选拔赛，而要面向全省中职学校的德育工作，为中职德育教学实践服务，为我省职业教育改革和发展服务。在这个思想指导下，首先，文明风采竞赛要进一步突出德育主题。本届竞赛以“弘扬工匠精神，成就出彩人生”为主题，把社会主义核心价值观、中国特色社会主义和中国梦、中华优秀传统文化教育、职业精神培育等融入赛项活动内容，既注重展示学生个人风采，又注重弘扬团队精神。其次，文明风采竞赛要面向全体中职学生。继2016年全省中职学生素质能力大赛、2016年全省中职技能大赛之后，省教育厅与省人社厅在中职大赛活动上再次联合举办文明风采竞赛，实现了我省中职3项赛事对全省所有中职学校，包括高等学校中专部的全覆盖。再次，河南省中职文明风采竞赛要具有河南特色，把师生认可、参与度高、具有较强育人效果的赛项设为常规赛项，在体现中原文化特色上，在体现河南职教德育特色上，在弘扬中华优秀传统文化上下功夫，使我省文明风采竞赛项目进一步丰富和完善。

第二，文明风采竞赛还需进一步提高影响力。多年以来，中职文明风采竞赛在中职技能大赛、中职素质能力大赛的阴影下，被称为“含金量”比较低的大赛。究其原因，主要是其“送审评选”的竞赛方式相对落后。为扩大本届文明风采竞赛的覆盖面、参与率，一是首次开展了“现场竞技”试点项目。我们提出在比赛方式上进行改革，逐步转变“送审评选”为“现场竞技”。但考虑到多年来文明风采竞赛活动的传统，2016年，仅选取了便于现场竞技的才艺展演类舞蹈和器乐项目进行试点，待取得经验之后再行推广。二是强调中职三项赛事的统筹协调。在项目设置上中职三项赛事的赛项不重复，以避免同一选手出现在同一级别的不同类别的比赛中。如在2016年中职技能大赛设置的地方戏曲项目和中职素质能力大赛中设置的健美操、街舞等项目，不在文明风采竞赛中设置。三是为扩大文明风采竞赛影响力，在中职三项赛事总体把握上，我们首次提出技能大赛、素质能力大赛与文明风采竞赛协同发展，即参加省中职技能大赛和素质能力大赛相关项目的作品，均可以录制视频并报送省文明风采竞赛组委会办公室，作为我省作品参加全国文明风采竞赛。

第三，文明风采竞赛要与德育实践和校园文化活动紧密结合。我省职业学校还需积极探寻“赛育合一”的德育新途径，以赛促教、以赛促学。学生是活动的主体，竞赛在面向全体学生的同时，一方面要与德育课程教学相结合，把竞赛内容融入教育教学全过程，与其他各项德育活动统筹安排，相互衔接，同步实施。另一方面要与课外活动、校园文化活动、社团活动相结合，开展贴近实际、贴近生活、贴近学生的丰富多彩的德育活动，实现快乐德育、活动育人的目标。

文明风采竞赛活动策划方案篇4

根据《教育部等七部门关于进一步开展中等职业学校“文明风采”竞赛活动促进活动育人的意见》(x职成〔20xx〕x号)文件要求，结合我校实际，现组织开展20xx年度我校“文明风采”竞赛活动，各教研组、各班主任和相关任课教师务必高度重视，认真组织，积极参赛，力争好成绩，为学校争光。

一、指导思想

丰富学校校园文化生活和德育实践活动内容，提高学生人文素养和职业素养，推进文化育人，展示学生良好的精神风貌，为创建技师学院打下扎实的人文基础。做到“人人参与，班班比赛”，积极动员全体学生参与到竞赛中来，充分展示我校学生的`文明风采。

二、组织领导

学校20xx年度“文明风采”竞赛活动工作，在学校校长的领导下，由学校德育处、教务处、办公室负责组织实施。为了加强对这项竞赛活动的组织领导，成立我校“文明风采”竞赛活动领导小组，具体成员如下：

组长：张xx

副组长：罗xx

成员：陆xx

各教研组长

摄影摄像组：杨xx

后期制作组：计算机教研组

三、竞赛项目及项目负责人

本届活动以“弘扬工匠精神，成就出彩人生”为大主题，设立4类项赛。

(一)征文演讲类比赛

责任部门：语文教研组

项目：征文和征文演讲活动(每班不少于1篇)

责任人：屠xx

内容：包括两个方面，可任选其一。一是庆祝中国共产党成立95周年，抒发对党、国家和民族的热爱之情，感悟成长经历中的正能量，表达学生为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的思考和行动。二是深刻理解工匠精神的时代内涵，表达学生在践行工匠精神过程中的行动、收获和感悟。

(二)职业规划类比赛

参与年级：xx、xx、xx级(每班至少1篇)

责任部门：政治教研组

负责人：

内容：结合学生所学专业进行职业规划，引导学生坚定理想信念、树立成长信心、强化职业意识，培养职业素养，及早规划好自己的职业生涯，学思结合、知行统一。可撰写职业生涯设计、创业计划、创新设计等。

(三)摄影视频类比赛(每班推选10件作品)

负责人：

内容：包括两个方面，可任选其一。一是围绕“师徒情”和“职场人”，表现师生、师徒之间在校园文化生活、实训实习等场景中的真情画面，聚焦职场风采。二是展现学生在志愿服务、校园学习生活、企业实践等过程中的成长足迹，反映当代中职学生阳光自信、乐观向上、奋发有为的精神风貌和青春正能量。

(四)才艺展示类比赛(2项)

项目：

1、舞台作品(每班至少推荐一个节目)

朗诵类负责人：

歌舞乐器类负责人：

2、非舞台作品(每班不少推荐2份作品)

书画类负责人：应xx

手工艺品类负责人：葛xx

内容：弘扬优秀传统文化，提升人文道德素养。鼓励学生多角度展示自身艺术修养、文体特长、兴趣爱好和朝气蓬勃的精神风貌，在传承中华优秀传统文化的实际行动中，不断提升学生的人文素养和道德素养。

上述各参赛项目的参赛资格、竞赛内容及要求、初赛/复赛/决赛要求等具体情况见宁波市教育局《关于组织开展第十三届全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动宁波市选拔工作的通知》文件附件的竞赛方案。

竞赛形式：竞赛采用学校初赛、市级复赛的选拔形式进行。(上述内容可至xx技工学校校园网查阅)

四、竞赛活动进程安排

20xx年竞赛活动分宣传发动、班级初赛、学校评比三个阶段：

(1)宣传发动阶段(8月27日—9月15日)

各班级广泛宣传发动，开展配合“文明风采”竞赛主题的多种形式德育实践活动。落实“人人尽展其才”和“重结果、更重过程”的德育实践活动要求，通过“人人参与、班班比赛、学校选拔”的形式，提高“文明风采”竞赛活动的参与普及率和广泛性。每班出期关于“文明风采”竞赛的黑板报，由团委组织评比。学校将通过校园网络、广播站、板报等多种形式广泛宣传。

(2)班级初赛阶段(9月15日—11底)

在广泛宣传发动的基础上，人人参与该项活动，创作出相应的征文、设计作品、摄影作品、才艺作品等，并进行初评，各班征文类推选5篇、演讲类各班推选2名、规划类推选2篇、摄影类推选10件作品、微视频类推荐1-2件作品、舞台类各推选1-2个节目，非舞台类推荐1-2件作品参加学校总评。参加学校评选的征文类和规划类作品同时交纸质稿和电子稿。

(3)学校评比阶段(12月1日—12月底)

学校“文明风采”竞赛活动领导小组，对各班参加的作品进行统一评比，分别评出校级一、二、三等奖和优秀组织奖。并推荐获奖作品参加县初赛和市复赛。

五、经费与奖励

文明风采竞赛范文篇5

各办学主管部门，各中等职业学校及五年制高职学院：

为贯彻落实教育部等六部门《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》精神，丰富中等职业学校德育内容，充分展示中职学生文明风采，提高中职学生的综合素质，按照教育部办公厅中央文明办秘书组中华职业教育社印发的《关于组织开展第八届全国中等职业学校‚文明风采‛竞赛活动的通知》（教职成厅函“2011”13号，以下简称《通知》）精神，决定组织开展‚天津市中等职业学校‘文明风采’竞赛活动暨第八届全国中等职业学校‘文明风采’竞赛活动‛(以下简称‚文明风采‛竞赛)。现将有关事项通知如下：

一、组织领导

（一）主办单位：天津市教育委员会

（二）承办单位：天津市教委职教中心、办学主管部门及中等

职业学校

二、竞赛项目和内容

本届竞赛包括5类11项比赛。

（一）征文类比赛（4项）

项目：‚中华民族共命运、心连心‛，‚创业之星‛，‚感恩的心‛，‚我身边的诚信‛征文比赛。

（二）设计类比赛（1项）项目：‚职业生涯规划‛设计比赛。

（三）摄影类比赛（1项）

项目：‚职业和生活中的美‛摄影比赛。

（四）FLASH动漫类比赛（2项）

项目：‚荣与辱‛动漫比赛，‚生命〃安全〃和谐‛动漫比赛。

（五）展示类比赛（3项）

项目：‚心绣未来‛演讲比赛，‚职业礼仪‛表演比赛，‚中华才艺‛演艺比赛。

竞赛内容按照《通知》中《第八届全国中等职业学校‚文明风采‛竞赛方案》（附件1）要求进行。

三、参赛形式

‚文明风采‛竞赛活动由各中等职业学校组织开展。各中职学校按照《通知》要求，动员广大师生积极参加各类竞赛活动，选拔出优秀作品，参加‚天津市中等职业学校文明风采竞赛‛。我市将成立‚天津市中等职业学校文明风采竞赛‛组委会（以下简称‚组委会‛）。负责组织专家对参加市级竞赛作品进行评比。经组委会评选出的优秀作品，获得参

加第八届全国中等职业学校‚文明风采‛竞赛活动资格。

四、竞赛奖项

‚天津市中等职业学校‘文明风采’竞赛活动‛奖项为：

（一）学生奖：每项设一、二、三等奖和优秀奖。一等奖按参赛作品数的10%设置，二等奖按参赛作品数的20%设置，三等奖按参赛作品数的30%设置，优秀奖若干。参赛作品数量不足，根据实际情况确定奖项比例。

征文类、设计类、摄影类、动漫类比赛为个人项目，除动漫类和创业之星征文的参赛作品可有2至3人合作外，其他个人项目每份参赛作品作者只限1人。‚职业礼仪‛表演为集体项目，表演人数不限，按获奖等级颁发署名参赛学校校名的集体奖。

参加‚中华才艺‛演艺比赛的作品，由1至3人表演的算作个人项目，按获奖等级发个人奖；由4人及其以上共同表演的算作集体项目，按获奖等级发署名参赛学校校名的集体奖。

（二）指导教师奖：为获得一等奖选手的指导教师颁发优秀指导教师奖（不能兼得）。参加‚职业礼仪‛表演、‚中华才艺‛演艺和动漫类比赛的每份作品的指导教师限2名，参加其他类比赛的每份作品的指导教师限1名。

（三）优秀组织奖：由组委会依据学校参加市级竞赛的作品质量、数量以及组织过程中的德育活动等情况，进行综

合评选。

五、相关要求

（一）各中职学校要认真学习领会《通知》精神，按照育人为本、德育为先的要求，把‚文明风采‛竞赛与共青团活动、精神文明建设、和谐校园建设有机结合起来，并以竞赛为契机，开展多种形式的德育实践活动。要采取有力措施，切实提高‚文明风采竞赛‛活动的参与度和广泛性，通过‚人人参与、班班比赛、学校选拔‛的形式，把竞赛主题渗透于教育、教学和校园文化建设之中。

（二）各中职学校要加强对此项工作的领导，主要领导要亲自抓，确定职能部门和指定专人负责。要做好学校竞赛的组织发动、作品选拔、报送和建好竞赛数据库等各环节工作。

（三）请各中职学校根据《通知》精神，按以下要求报送市级竞赛参赛作品。

1．作品征集报送时间：2011年6月8日至6月9日。2．参赛费用：每件参赛作品需交参赛费20元（含市级和国家级比赛）。

3．参赛作品数量：国家改革发展示范性建设学校每个比赛项目必须选送8个以上作品；国家级、省部级重点学校每个比赛项目必须选送5个以上作品；普通中职学校及五年制高职每个比赛项目必须选送3个以上作品。

4．作品报送地址：请各学校务必按报送时间，将参赛作品、数据库、参赛总结及参赛费报送到市教委职教中心中职科（红桥区咸阳路8号），逾期视为放弃。

联系人：孟繁民、田兢；联系电话：27035121、37035122

（四）从本届开始，征文类的四项比赛首次使用网络参赛、评选，其他项目仍然使用纸质和光盘形式参赛、评选。请各中职学校按照《通知》要求，通过指定网站报送参赛作品。

（五）请各中职学校登陆中国职业技术教育网（）‚文明风采‛竞赛专栏，下载《教育部办公厅中央文明办秘书组中华职业教育社关于组织开展第八届全国中等职业学校‚文明风采‛竞赛活动的通知》（教职成厅函“2011”13号）及相关附件。

附：教育部办公厅中央文明办秘书组中华职业教育社《关于组织开展第八届全国中等职业学校‚文明风采‛竞赛活动的通知》

二Ｏ一一年五月十一日

主题词：中职学校竞赛活动通知

（共印120份）

抄送：天津市教委职教中心

文明风采竞赛范文篇6

关于举办山西省第四届中等职业学校

“文明风采”竞赛的通知

各市教育局，各有关高等职业院校，各普通中专学校：

为落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》精神和教育部等六部门《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》，推动中等职业学校德育实践活动的广泛开展，提高德育工作的针对性和实效性，为全国第九届中等职业学校“文明风采”竞赛选拔好的作品，我省将继续组织 “文明风采”竞赛活动，现将有关事项通知如下：

一、竞赛内容

1、征文类比赛（4项）

项目：“中华民族共命运、心连心”征文比赛；“创业之星”征文比赛；“感恩的心”征文比赛；“我身边的诚信”征文比赛。

2、设计类比赛（1项）

项目：“职业生涯规划”设计比赛。

3、摄影类比赛（1项）

项目：“职业和生活中的美”摄影比赛。

4、FLASH动漫比赛（3项）

项目：“荣与耻”动漫比赛；“生命·安全·和谐”动漫比赛；“低碳和环保”动漫比赛。

5、展示类比赛（3项）

项目：“心绣未来”演讲比赛；“职业礼仪”表演比赛；“中华才艺”演艺比赛。

二、竟赛形式

本届竞赛将采取学校初赛、市级复赛、省级决赛、全国总决赛的四级比赛形式进行，层层选拔，择优向上推荐。

三、组织领导

主办单位：山西省教育厅

承办单位：山西省教育科学研究院

竞赛活动由山西省中等职业学校“文明风采”竞赛组织委员会统筹领导。

组织委员会成员如下：

主任委员：刘惠民山西省教育厅副厅长副主任委员：王耿升山西省教育厅职教处处长

符里刚山西建筑职业技术学院书记、省

职教学会副会长兼德育工作委员会会长

马玉玺省教育科学研究院院长、省职教

学会副会长

李文锦省教育科学研究院书记

成员：刘本群省教育厅职教处调研员

赵敏省教育厅职教处副处长郭福田省教育科学研究院副院长

冯宇省教科院高等教育与职业教育

研究中心主任

田培桥省职教学会德育工作委员会秘

书长

四、相关要求

1、各有关学校要组织力量认真研究落实此项活动，根据学校情况至少选择一个参赛项目，并进行广泛宣传，把“文明风采”竞赛与和谐校园建设有机结合起来，充分发动学生积极参加此项活动，学校要指定专人对学生进行辅导和培训，努力提高参赛作品的水平和质量，推荐优秀作品参加市级复赛。在学校初赛的基础上，学校要认真填写作品评选签单和建立参赛作品数据库（竞赛办法及具体要求见附件1，参赛相关表格模板请从山西教育厅网:http// 附件：

1、山西省第四届中等职业学校“文明风采”竞赛方案

2、山西省第四届中等职业学校“文明风采”竞赛参赛作品要求

3、“文明风采”竞赛参赛作品评选签单

4、“文明风采”竞赛参赛作品数据库

5、“文明风采”竞赛市级复赛评审数据库

6、参加全省决赛作品封装单

文明风采竞赛范文篇7

踏进他的办公室，给人的感觉很整洁，墙上挂着的是励志、修身的字画，坐在办公桌后的莫献锋目光炯炯，正与我们畅谈他的创业之路。

莫献锋的创业之路一波三折。毕业后的他就业于无锡大饭店。在那里，无

论是经营理念还是管理模式，对他的影响都非常深远，为他之后成为一个集“企业人”的抱负、“文化人”的境界、“社会人”的胸怀于一身的实业家打下坚实的基础。对他而言，在无锡大饭店两年的工作经验是十分宝贵的，同时也使他产生了想走出无锡继续拓展视野的念头。之后，他开始外出求学，16年的闯荡经历不但开阔了视野，而且积累了许多市场信息。经过多年的努力，他的第一家饭店于东亭开张了。初出茅庐，因地理位置和管理不善等原因，第一次创业很快宣告失败。莫献锋努力地寻找原因，仔细做着市场调查，皇天不负有心人，不久他东山再起，第二家店在古运河旁开张了，也就是现在的“祖祖花园”。随之，第三家、第四家也相继开张。当我问他有何创业法宝，他笑着说：“要靠四个法宝：勤奋、诚信、智慧，再加上一点机遇”。

听了莫献锋的创业之路，我感慨良多。作为一名同样拥有创业的职校生，也许可以从他的身上学到很多东西。对于“创业”我也有自己的想法。

把握航向

如今的社会，从学校里走出去的毕业生们手中的学历越来越高，简历越来越厚，就业压力却越来越大。“人才市场的空气让我想起了春运，应聘的工作都要看重工作经历；难得遇到个面带微笑的人事经理，他说小伙挺帅，但至少还要硕士学历……”歌曲《大学四年》中的这段歌词，似乎是现实的真实写照。同学们笑言，今后想要找到好工作，除了拥有名牌高校的文凭，也只能靠“拼爹”和“啃老”了。但是芸芸众生，更多的是普通的青年们，临毕业前扼腕叹息：“毕业即失业啊！”

但命运从来不相信等待，不甘待业生活的青年们应该自我掌舵命运。积极、乐观、昂扬、朝气，莫献锋就是这样的一位积极的掌舵者。他说，自己从小就想走一条与众不同的路，虽然不清楚追求什么，但是要走自己的路——创业。有了这样的想法和心理准备，就拥有了创业的激情。人生就是一个不断求得精进的过程，在这样的过程中，人会获得快乐，快乐就在于追求自己理想的过程之中。

成功基石

拥有创业的激情，算是迈出了一小步，但远远不够。

首先，初入社会，创业所涉及的领域最好和自己所学领域相关或相近。比如所学专业是汽车工程，那可以开汽车维修店、汽车美容店；若学的是烹饪，那么你可以开一家餐饮、面包房、甜品店……隔行如隔山，你若受过相关专业的训练，你会比行外人有一定的优势。莫献锋在无锡大饭店短短两年的经历，锤炼的是他做人做事的方式，拓宽了专业领域的眼光和境界，他觉得受益匪浅。当然要想成功，更多的还需要自己摸爬滚打总结出来的经验。

其次，对创业要有信心，百折不回。虽说创业初期自己的“企业”有些“不成气候”，但是你要有坚持下去的信心。想当年，乔布斯只有一间车库的家当，但是他却在这间车库里缔造了后来的“苹果时代”。在创业过程中，挫折和失败是在所难免的。面对挫折时不应轻言放弃，应该仔细寻找创业过程中的失误，并加以改正。创业成功时，更要理智面对，不能被成功冲昏了头脑，盲目改变经营方案。当年初次创业失利后，莫献锋并没有气馁，而是进行深入调研，查找原因。他把握市场脉搏，吃准无锡地区普通消费者的消费心理和消费习惯；他及时调整经营理念和管理方式，改变以前“吃吃做做、小富即安”的心理；他的努力使他终于从执行者成功蜕变为领导者、联络者、监督者、协作者、传播人、发言人、资源分配者等管理角色。对他来讲，这些远还不是终点，禾嘉苑分店、金太湖分店、哥伦布广场分店、洛社分店相继诞生……

再次，要重视营销，要重视品牌。对敢于并善于挑战的人来讲，精彩的人生也许并不是成为有固定收入的“工薪族”，也不是成为手捧着稳定金饭碗的公务员，而是创业——感受竞争者的心跳，从中脱颖而出。这时候，创业规模初现雏形，但此后的路会更加难走，营销成为成功者的必修课。莫献锋说，那段时间我满脑子都在想着怎样才能通过某种方式，让更多的人去了解我的“祖祖花园”，以赢得更多的客源。“一店一格，虽然拥有了数家店面，每家饭店的餐位也在逐步扩充，但是我总是能让顾客有耳目一新的感觉，绝不允许雷同。”他还说，“品牌真的很重要。”老板都都会千方百计来提高企业的知名度，搞一些诸如“特色展销、开业优惠、市区发帖”等活动，为企业赢得忠实的顾客。这些看似增加了成本，但长期来看，日后的回报是巨大的。一定要拥有相对稳固的客源，形成具有号召力的品牌效应。

最后，要重视细节，要重视文化效应和社会效应。莫献锋说，“祖祖花园”哪怕小到一张椅子，他都专门安排人员从颜色、外观、性能、舒适度等多方面进行调研，选购适合“祖祖”的餐饮桌椅。服务业就是如此，往往会从不经意间赢得客户，也会失去客户。也许百行百业，各有门道，但是终其一点，“从小处见真情”。一条街走来，各店的品位档次，价格规模都相仿。那么，如何从诸多的同行中崭露头角，就是创业者的任务了。比如，可以对自己的店内外装潢的色调和服务人员服装的色调进行搭配，以吸引顾客的眼球；再如，在门外放几张舒服的椅子，客人们逛街累了，一张椅子会给客人带来无比的舒适，坐在椅中，环顾店内四周，顾客会有更多的惊喜，店铺也会获得更多的收益；可以在店里放一些绿色植物，布置一些名人书画，文化的熏陶让人精神舒爽、心旷神怡……当然他关注的领域，有局部的也有全局的，如今他已经将祖祖餐饮从无锡人投放到其他地市，而他的视野也不仅仅局限于餐饮，已向装饰、建材等更多领域拓展，他还积极投身于公益事业，如捐资助学、抗震救灾等。

至善人生

访谈结束之余，我们真心地表达了对他的钦佩。面对种种成绩，莫总淡然一笑。如今他践行着化繁为简、回归本源的生活，用一颗平常心去参悟贫富、名利、荣辱，始终以健康乐观的心态去工作、去生活，去感悟人生至高至善的境界。

寻找身边的探路者，他，就是众多创业者中新新崛起的一环；他，是我校学子们孜孜追求与效仿的校友。他，就是我校1988届烹饪专业的优秀毕业生，如今的“祖祖”餐饮业老板——莫献锋。（指导教师：胡晓文）

（本文摘自《文明中职生、多彩中国梦——第十一届中等职业学校文明风采竞赛优秀作品选创业之星征文及职业生涯规划篇》，有改动。）

文明风采竞赛范文篇8

和煦的春风吹拂着大地，那枯黄的草又重新透出新绿的嫩芽。在这生机勃勃的季节里。我班“争先创优比贡献文明修身展风采”活动已落下帷幕，在一片欢声笑语中我班同学的心紧紧贴在一起了，团结、上进再次充满整个班级。系部为了丰富同学们的课余生活，进一步提高学生的思想素质，为了锻炼同学们的组织能力，参与能力表现能力，为了加强同学之间的协作、提高同学的凝聚力开展以“创先争优比贡献文明修身展风采”为主题的团日活动。

3月12日，我班班委对此次团日活动开展进行了多次研讨，并初步制定计划，由齐影将策划写出，于3月14日上交系部，并在3月21日在校宣传栏张贴海报。此次活动分为两个部分。其一：我班同学在运动场上朗诵歌颂祖国的诗歌；其二：同学们在班委的带领下清扫蔚然湖边的白色垃圾，并给树木浇水。当同学们知道此次活动，都表现出较高的热情，积极为活动的开展做出准备。

3月23日中午，我班活动正式开始，我班同学先在运动场上集合，并各自预读诗歌，然后，在班委的带领下，同学们站好方列，在凌毕祥和张涛涛两位同学的带领下开始朗颂诗歌，当时朗颂的声音响彻运动场，久久才能散去。完成第一项后，同学们并没有休息，而是在班委的带领下，有序的向蔚然湖走去，每个人手上都拿着浇水或是捡拾垃圾的工具。到达蔚然湖后，我们将全班101位同学分成10组，分别对蔚然湖进行清扫和对校园部分树木进行浇灌。

在此次活动中同学们表现出较高的积极性，而且不是像以前活动那样只单纯作为活动的执行者，这次活动的整个开展过程都贯彻这一个理念，那就是要将所有同学都参与活动，而且是从头至尾的参与。从策划、前期准备、活动开展到活动结束都是我们电信班共同努力的结果。虽然，这次活动开展的很顺利，但还是出现了一些细小问题：

1.由于时间比较紧，活动的策划做的比较粗糙。

2.在给树木浇灌的时候，出现有同学俯身在湖中舀水，虽然及时阻止了，但使整个活动添上一些不安成分……

知识竞赛展风采参与创城你我他篇9

——石嘴山市第二十三小学开展创城知识竞赛活动

为扎实推进全国文明城市创建工作，普及创建和文明礼仪常识，提升宣传教育的影响力，引导我校学生做文明礼仪的传播者、践行者，形成人人支持创建、人人创建的良好社会氛围，石嘴山市第二十三小学掀起了一个学习领会文明创建知识的新高潮。

4月22日上午，四至六年级每班随机抽取的五名学生在科学实验室参加了创建文明城市知识竞赛活动，此次活动本着公平公正的原则，竞赛题型多种多样，包括填空题，判断题，简答题等。学生们认真作答，使得此次竞赛活动顺利圆满结束。

文明风采竞赛范文篇10

领导高度重视，组织坚强有力

学校先后成立了第八届全国“文明风采”大赛活动的领导小组和工作小组，召开专门的会议并进行动员，強调德育工作对学生、对家长、对学校、对社会的重大意义，强调“文明风采”大赛对德育工作的巨大推动作用。学生处与团委根据大赛通知的要求，对任务进行了统筹与分解，各系由系主任负责，成立了专门的大赛指导小组，对大赛的组织与协调进行积极布置，使大赛活动始终保持科学有序，扎实推进。

深入宣传，广泛发动，激发师生参与热情

以学校“文明风采”大赛领导小组和工作小组的先后成立为标志，第八届“文明风采”大赛活动全面启动。工作小组分阶段检查督促各个项目校级竞赛的开展情况，学生处组织班主任学习研究历届“文明风采”大赛获奖作品，鼓励班级学生参与“文明风采”大赛。各班团支部成立了“文明风采”大赛活动小组，通过宣传栏、黑板报、广播、演讲等多种形式宣传“文明风采”大赛的意义和做法。许多老师、学生热情高涨，积极投入到“文明风采”大赛的各项准备工作之中。

积极指导，科学评审，确保参赛作品的数量与质量

经过广泛地宣传与发动，学校共收到了5项11类参赛作品800多件，大大越过了预期，学生处、团委组织语文教研组、艺术教研组的教师对参赛作品进行了集中评审。他们克服了平时工作的繁忙，牺牲了大量的休息时间，严格对参与作品的筛选与评审，确保了参赛作品的数量与质量。最终学校上报241件作品参加省级复赛。

职校学生，文明风采，彰显本色

1．参与大赛活动，有效激励了学生的自信心

中职学生渴望成功、成才，但要成功、成才，首先要让他们走出中考失败的阴影，唤起他们成功的自信。参加“文明风采”大赛，可以鼓励学生的自信心，引导他们树立正确的职业理想。

2．参与大赛活动，搭建了师生心灵沟通平台，促进了师生关系的融洽

文明风采大赛，增进了老师对学生的了解，增进了师生之间的友谊，为师生心灵的沟通搭建平台。在指导比赛的过程中，许多辅导老师的办公室里出现了门庭若市的现象，对整个学校来说，这是一种前所未有的新气象。

3．参与大赛活动，实现了学校各方面力量的整合，为创新管理提供了新途径

“文明风采”大赛活动为德育课、文化课、专业课老师和分管教育、教学以及其它工作的干部，提供了从不同角度介入德育实践活动的机会，为“全员德育”提供了有效载体。在这项活动中，校长室牵头，各部门协同配合，班主任、任课教师发挥各自的优势，全员上阵，同心协力，为了一个目标，拧成了一股劲，像这种能够汇聚各方面力量，让每个师生和管理者在其中都能大有作为的集体活动，为整合全校的各方面力量、创新学校管理机制提供了新的平台与契机。

文明风采征文篇11

梦想照我前行

学校：偃师市职教中心作者：吕雪珂辅导教师：张继晓

如果人的命运是夜晚，那么梦想就是夜晚的星星，照亮夜空。如果人的命运是蓝天，那么梦想就是雄鹰，展翅翱翔。如果人的命运是花朵，那么梦想就是绿叶，有了绿叶，花儿才能开得更好。

每个人都拥有梦想，为了那神圣不可玷污的梦想，他们付出了辛勤的汗水、顽强的意志和不懈的努力。蝶儿在沉默了一冬之后，用尽了全身的力量，终于把飞的梦想变成了现实。依米花在沉默了五年之后，爆发了毕生的心血，把花的芬芳吐露给大家。著名的儿童作家小玲姐姐，她是在一个偏僻的山村中长大的，在那个地方，没有冰箱，没有彩电，甚至连一件像样的家具都没有，唯一能与外界保持联系的，就是那个破旧的半导体收音机。就是那个收音机，它改变了一个人一生的命运。小玲姐姐小时候特别爱听收音机中的文章。那时她心中就萌发了一个小小的梦想：长大后我也要写这么优美的文章，我也要当作家。并且，她也朝着这个方向努力。在那样的环境中，在那样偏僻的山坳里，要想飞上枝头做凤凰，是件多么不容易的事呀！可小玲姐姐没有放弃她的梦想，离她的梦想越来越近。终于她做到了。她用了五年时间构思，；两年时间写作，还规定每天必须写两千字，不然，就不睡觉。结果，出了四本书呐！试问：如果不想，不做，她怎么写得出来呢？如果不想，不做，她怎么会有这么大的成就呢？如果不想，不做，她又怎么会成为一位著名的儿童作家呢？

“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身„„.”。孙膑在忍受了挖去膝骨的酷刑之后，忍耐着，坚持着，执着地完成了一部流传千古的兵书《孙膑兵法》。孙膑，有多少

人为你的学富五车所折服，又有多少人为你的智谋所吸引。你在沉默中靠着坚定的信念，把自己的梦想放飞到空中。

小时候，当我看到老师们哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培养了一批又一批出色的人才时，我就在心里深深地埋下了一颗梦想的种子——将来做一名教师。培养出更多出色的人才，为祖国做贡献！虽然我的梦想没有贝多芬和张海迪的梦想那么伟大，但它依然发挥着重要的作用。从此，这个梦想就一直伴着我前行！教师是人类灵魂的工程师，是一份崇高的职业。假如我是一位教师，我会用生动的语言活跃上课的气氛，把同学们引入知识的海洋，让同学们觉得学习其实并不那么难。我会想出各种方法引导同学们积极回答问题，鼓励他们不懂就问，告诉他们不要因为害羞或者其他原因就凑合过去。我会关心学的较差的同学，和他们促膝谈心，找出原因，讨论怎样纠正。我会让成绩好的同学帮助他们，让同学们在互相帮助的氛围中共同成长。假如我是老师，我会将爱分给每个学生，不会因为谁学的好就偏向谁，也不会因为谁学的差就讨厌谁。我会多指出他们的长处，使他们在关爱中拥有完整的人格。我会融入同学们的生活中，成为他们最好的朋友，一起分享快乐，分担痛苦。如果有谁遇到了困难，我会号召同学们一起来帮助他，让同学们学会分享，学会帮助，能够关心他人，有怜悯之心。如果哪个同学学习退步了，我会伸出我的援助之手，帮他想办法，耐心的给他补课。假如我是老师，我会号召大家运动健身。让同学们都锻炼出强健的体魄，因为没有好的身体就没有精力投入到学习中去。我会与同学们一起运动、游戏。学校举行运动会时，我会

率先报名，用我的行动影响我的学生。我想象着，在一次次的运动会上，快速地飞跑着，听着同学们为我呐喊助威；而我也为赛场上奔跑跳跃的学生们加油。我的学生里也许会出现第二个刘翔、姚明„„。有人把老师比作火柴，是因为他们默默无闻，无私奉献；有人把老师比作蜡烛，是因为“蜡炬成灰泪始干”；有人把老师比作园丁，是因为他们把祖国的花朵辛勤地培育。

光有梦想还不行，还要付出行动！梦想不会逃跑，会逃跑的永远都是自己，叫醒我的不是闹钟而是梦想。梦想是灿烂的花朵，芬香四溢，沁人心脾。若不精心培育，花儿就会枯萎；梦想是跳跃的火焰，炽热鲜艳，令人陶醉。若不添柴加煤，火焰就会熄灭。我知道，做一名老师需要具备良好的品质，才能给学生们做好榜样。所以，我从小就养成了良好的学习生活习惯。我学习非常刻苦，年年都被评为“三好学生”。在老师的眼中，我是老师的好帮手；在同学们的眼里，我是同学们的好榜样。我的成绩在班里名列前茅，但我绝不骄傲，因为“人外有人，天外有天”。我的兴趣也很广泛，从小到现在，我阅读了大量的课外书籍，像《红楼梦》、《傲慢与偏见》、《窗边的小豆豆》、《做好学生有点累》、《天龙八部》等等。我知道，一个合格的老师应是多才多艺和知识渊博的。我一直在朝这方面努力。我的梦想，它一直伴着我前行，直到实现为止！

点评：

文章结构完整，中心突出。开头以一组生动的排比句点明了梦

文明风采大赛获奖感言篇12

—— 班级文明风采大赛获奖感言

各位领导、同仁：

大家下午好。今天很高兴能有这样的机会与诸位一起分享我班的获奖的喜悦。2012年是文明风采大赛的第九届，它是国家教育主管部门给中等职业学校学生搭建一个展现自我的平台。以此为契机，我校积极响应国家的号召，精心组织，统筹安排，连续几年都收获了丰硕的成果，我班的成果也颇丰。通过参加这样的活动，丰富了我校校园文化生活和德育实践活动内容，在很大程度上提高学生人文素养和职业素养，进一步推进了活动育人，文化育人，向各类各级教育主管部门展示我校学生良好的精神风貌，给80万建湖父老乡亲交上了一份满意的答卷。周校长让我在今天的例会上谈谈我有什么经验，至于组织学生参加大赛的经验谈不上，我只是说说我如何组织学生参加去年的文明风采大赛。

一、重宣传，强落实。

自学校王校长在开学工作报告中提出要把文明风采大赛作为活动育人的突破口，我便认真备课，利用许多机会向学生们宣传并解读文明风采大赛的具体要求。在平时的学习生活中把文明风采的理念根植于每一个学生的头脑里。青春是是美丽的，也是短暂的，要在难忘的求学生涯中留下人生美好的回忆。人们常说：“亲其师，则信其道。”平时我潜心教学，热心服务，关爱每一个学生，我所宣传的学生自然会紧跟我的节拍。

根据我班的专业特点（旅管专业和电子专业）和具体实际，对文明风采大赛的细则先在同学们的中间组织讨论，形成初步的设想，再结合所有科任老师的意见，最后在班委会和全体同学的民主讨论下形成共识。发挥我们班的特长，我们参加了4大类8项竞赛，即征文类比赛、规划设计类比赛、摄影类比赛和展演类比赛（除FLASH动漫设计类比赛）。接下来就是小组分工。根据每个同学的特长，把每一类每一项的具体任务落实到每一个同学手中。形成人人有事做，事事有人做。如征文类的同学细分成四个小组：“党的阳光沐浴我成长”、“雷锋精神永不磨灭”、“感恩的心”和“创业之路在脚下”。每小组6人，2人负责材料收集比对，2人负责材料筛选整理，组长和副组长最后负责对手头的材料汇总撰写，形成初稿，交老师处批阅。在老师的指导下，对其修改处再进一步的润饰和锤炼，最终形成定稿，交学工处统一上传。

二、紧跟踪，抓重点。

良好的开头是成功的一半。任务已分解到每一个同学手中，这仅仅是万里长征才迈开的第一步。但关键是对每一项任务的跟踪督查。每届文明风采大赛多历时半年，中途的跟踪管理是一项棘手的事，会碰到这样那样的问题。对于过程管理我采用了“日查、周结、月汇总”，负责每个项目的学生每天及时向我报告他所辖项目的进度情况，每周对个项目进行小结并在班级通报，在月末进行所有项目的汇报。这样采取动态管理，在进度通报中各小组形成无形的竞赛，真正的把每项任务落实在实处。

起初对所有的竞赛项目进行海选，进过一段时间的观察，把有思想、有内涵、有创意的作品作为重点来抓。避免全面开花，不顾重点，造成不必要的浪费。我班展演类中的演讲比赛系陶文华负责，从演讲素材的选取，语音的矫正，手势的配合，舞台场景的设置都是她们演讲小组5人负责，当然我也从中协助，提供她们一些技术上的支持。从开始的5人参赛到最后筛选成2人，经过我和唐老师的共同指导，她们在语音面貌，手势配合，神情风采和情感把握上都得到了很大的进步。把她们最亮丽的风采展示在舞台上，给评委们留下了美好的印象。她们最后的分别获得了省赛二等奖和三等奖的好成绩。

三、多交流，求实效。

三人行，必有我师。一个人的智慧是有限的。一件好的作品往往是进过若干次的修改，才能得到升华。把学生中初步成型的作品请不同专业人士的品评，正所谓“仁者见仁，智者见智”。虚心接受和采纳他们的建议，在锤炼中提升，在提升中闪光。征文中的一些语句的修改有时需要三五分钟，有时却需要三五天的推敲。我和同学们一道查字典，找材料，与学生相处零距离，在这期间忙忙碌碌的我也仿佛年轻了许多。与同事交流学生某件作品的优点和缺点，探讨该作品的得失，我从中获益匪浅。在动态管理的过程中，我踏实地追踪每一个环节，高效地注重每一个细节，这就成就了我们班在第九届文明风采大赛中硕果累累。

通过组织学生全员参与文明风采大赛，一方面极大的培养、锻炼和提升了同学的计划、组织、创作能力，同时也增进同学们的班级凝聚力、集体荣誉感、师生情谊，这是在课本中所无法获得却十分重要的能力，所以我大力倡导举办此类活动，倡导全员参与，让学生在活动中受到精神的洗礼，感受和体会到集体的力量，并让这些活动永远成为学生学习生活中最美好的回忆！

“文明风采大赛”比赛方案篇13

为了丰富学生的校园文化生活，充分展示我校学生的亮丽风采，提高学生的综合素质，充分发挥各位教师的指导作用，及早备战第十二届全国文明风采大赛，特此制定本方案，现将有关事项说明如下：

一、参赛对象：全校学生。

二、截稿时间：5月29日前，以学年为单位将作品遴选并上报校区学工部。各校区学工部经过质量把关后，6月10日前，将作品以校区为单位统一上报学生工作部总部。（所有文档，以电子版形式上交）

三、赛项及内容要求：

※要求各校区必须参与的项目有：

（一）征文类

围绕“梦想照我前行”或“少年传承中华传统美德”为主题，作品题目自拟，体裁不限，语言平实，表达真情实感，不说套话、空话、假话，字数不超过2000字。文昌校区及江北校区上交作品数不得少于20份，阿城及新阳校区不得少于5份。

（二）摄影类

可以从“志愿服务剪影”“奋斗的青春最美丽”“最美中国”三个主题当中选材，拍摄单幅照片参赛。文昌及江北校区作品数不得少于30份，阿城及新阳上交作品不得少于10份。

（三）微电影类

充分调动学生的积极性，发挥他们的聪明才智，从“志愿服务剪影”“奋斗的青春最美丽”“最美中国”等主题中选择合适的题材进行创作，具体内容要求参照摄影类赛项。要求上交作品的同时上交剧本，各校区保证作品数在1-2个以上。

※各校区可以进行选择性参与的项目有：

（一）动漫设计类

江北校区可动员动漫专业学生参与此方面作品的制作，包括以“生态文明”“生命﹒安全”为主题的动漫设计赛项。具体要求参考附件1。

（二）展演类

包括演讲及才艺表演项目。演讲类可以以“少年传承中华传统美德”、“诚行天下”为主题，题目自拟。“中华才艺”才艺表演作品形式不限，朗诵、声乐、器乐、舞蹈、戏曲、曲艺、书法、绘画以及杂技、魔术、武术等皆可，主题积极向上，体现中职学生特点。上报作品时要求上交演讲稿或创作设计。

（三）职业生涯规划类

“职业生涯规划”设计比赛：将竞赛活动与职业生涯规划课程教学有机结合，引导学生认清自己是全面建成小康社会、实现“中国梦”的生力军，坚定理想信念、树立信心、努力学习，规划好自己的职业生涯，做到青春勇担当。作品应以准备从事的职业要求为标准，以自身职业能力的提高为重点，制定具体计划和措施，要求目标明确、措施可行，字数不超过3000字。