第二课-展示自己的职业风采2、职业礼仪展风采

2024-09-10

第二课-展示自己的职业风采2、职业礼仪展风采（通用10篇）

第二课-展示自己的职业风采2、职业礼仪展风采篇1

第二课

展示自己的职业风采

二、职业礼仪展风采

教学目标

1．认知

（1）职业礼仪是在实践中通过不断修养逐步形成的。（2）理解职业礼仪修养的提高重在自觉。2．情感态度观念

提高遵守职业礼仪规范的自觉性，从身边的一点一滴做起，努力成为讲文明懂礼仪的人。

3．运用

养成自觉遵守职业礼仪的习惯。教材分析

1.教学重点

1）从点滴做起，做讲文明懂礼仪的人； 2）提高遵守职业礼仪规范的自觉性。2.教学难点

从身边的点滴做起，做讲文明懂礼仪的人。

在教学实践中我们经常会有这样的体会：让学生懂得应该怎样做并不难，而要做到让学生把应该做的标准落实到行动中去则是困难的。在本节课的教学中，要让学生在日常生活中自觉加强礼仪修养，成为一个自觉学礼仪、懂礼仪、自觉践行职业礼仪规范的人就比让他们知道懂得礼仪规范的重要性难度要大得多。

3.结构线索

本课时的主题是“职业礼仪展风采”。教材从提高遵守职业礼仪规范的自觉性入手，帮助学生理解自觉学习和践行职业道德规范是提高职业道德和礼仪修养的根本所在，在此基础上引导学生通过学习、传播礼仪知识和主动践行礼仪规范等途径使自己成为讲文明、有礼仪的人。学情分析

相当一部分中职学生在知识基础比较差的同时，也存在着许多行为习惯方面的问题：如，对同学和老师不够尊重，纪律观念不强，公德意识比较薄弱等等。而且，由于长期以来在小学和初中阶段不受重视，他们对老师和学校存在着一定的逆反情绪，因此，在对他们进行职业礼仪教育时就存在着更大的难度，要激发学生的学习兴趣，达到教学目标，尤其需要研究学生的知识起点、能力水平，尽量避免说教化的教学模式。教学方法：讲授法、讨论法等。教学用具：多媒体课件辅助教学。课型：新授课时安排：1课时教学过程：

一、新课导入：

（案例导入）搜狐新闻：天安门国旗护卫队退伍兵婉拒企业50万年薪。职业礼仪是职业道德素质的直接展现，是通往职场的“名片”。那么，规范的职业礼仪是怎样形成的呢？这就是我们这节课要探讨的问题。

二、新课教授：

（一）职业礼仪展风采

1.提高遵守职业礼仪规范的自觉性。

1）处理好个人与社会的关系，打破“自我中心”意识，增强集体观念。展示图片：各种旅游乱象。

2）处理好工作单位内部的关系，与同事和谐相处。阅读相关链接：P28 老师归纳过渡：光彩照人的奥运礼仪小姐绝不仅仅是外表漂亮就可以过关的，她们优雅的仪态也不是天生的，而是刻苦训练的结果。同样，生活中那些彬彬有礼、举止得体的人也是经过长期的学习和实践才有了今天高雅的礼仪形象。对于我们这些中职生来说，要养成讲文明、有礼仪的好习惯要经过哪些途径呢？

学生结合教材29页的内容进行学习和交流，然后师生一起总结： 2.从我做起，成为讲文明、有礼仪的人课堂讨论：什么是文明？归纳：文明就是不给别人添麻烦！

朗诵：“不给他人添麻烦，做文明有礼的中国人” 1）做文明礼仪的学习者 2）做文明礼仪活动的实践者 3）做文明礼仪的传播者老师总结：礼仪其实是“礼”和“仪”两方面的结合，“礼”是对人的尊重，“仪”是尊重的方式。礼仪绝不仅仅是一种简单的外在表现形式，它是建立在自身的道德修养和行为习惯基础之上的。工作中的微笑是建立在对岗位的热爱和对人发自内心的尊重基础之上的，“微笑要出于真诚”也是在告诉我们：只有在爱岗敬业、尊重顾客的基础上才能真正提升自己的礼仪形象。我们要注重礼仪的外在表现形式，更要在道德修养和行为习惯养成方面下功夫，在提高内在修养水平的基础上不断提高自己的礼仪水平。

三、巩固小结：

课堂小结：学生在教师的引导下根据板书思考，归纳本课所学知识。（引导行动，指导生活）

四、作业布置：

1、《学习指导》P23.2、【体验导行】

针对自己的礼仪现状，制定一份自己的礼仪修养计划。

要求：对自己目前的礼仪现状进行实事求是的分析，找出值得肯定的地方和存在的问题，然后再针对存在的问题制定比较详细的、具有可操作性的行动计划。

五、板书设计：

（一）职业礼仪展风采

1．提高遵守职业礼仪规范的自觉性 1）处理好个人与社会的关系，增强集体观念 2）处理好工作单位内部的关系，与同事和谐相处 2.从我做起，成为讲文明、有礼仪的人 1）做文明礼仪的学习者 2）做文明礼仪活动的实践者 3）做文明礼仪的传播者

六、教学反思

本节课为了使学生更主动地参与到学习过程中来，设置了一些学生课堂活动。目的是为学生的自主学习、合作探究创造条件。通过老师的诱导、启发和学生自觉的参与作为最终解决问题的途径，使学生在通过活动和思考主动进行学习的同时，学到一些学习方法，提高分析问题和解决问题的能力。

七、教学后记

第二课-展示自己的职业风采2、职业礼仪展风采篇2

活动目的意义: 所属领域: 小学参与人数: 843 活动方案:

“拥抱新时代向党展风采” ——童心向党少先队礼仪展示活动方案一、活动背景：

《少先队改革方案》的改革措施中提到要加强少先队组织文化建设，深化仪式教育，建立少先队分层仪式教育体系，增强仪式庄重感、参与感。《中小学少先队改革主要任务清单》第四条更明确提出规范仪式教育。建国、建队 70 周年将至，全国掀起了爱祖国、爱党的热潮，少先队作为党领导的少年儿童群众组织，更应让队员在礼仪活动中更喜欢少先队。

二、活动目的：

通过开展少先队礼仪展示活动，巩固队员已有的少先队礼仪知识，强化规范的少先队礼仪，了解党团队的历史，增强队员的自豪感、归属感，让队员更热爱共产党，更热爱少先队。

三、活动时间：2019 年 5 月 31 日四、活动分工 1.队仪式“三级报告”程序训练：大队辅导员、参加省少先队礼仪网络直播展示队员、大队委员、中队辅导员 2.中队旗手礼仪训练：大队旗手 3.少先队员敬队礼、佩戴红领巾规范检查：大队长、大队组织委员 4.主题队会准备：各中队辅导员、中队长、组织委员及文娱委员 5.队歌训练：音乐老师 6.组织党员：杜校长组织团员：郭老师 7.拍摄：梁老师摄影：邓老师、郑老师五、活动安排：

（一）宣传阶段 1.利用国旗下的讲话向全校队员本次活动的意义（二）准备阶段 1.分阶段进行“三级报告”小干部培训，先培训高年级小干部，再由高年级队干培训低年级队干 2.各中队进行“三级报告”练习3.开展“少先队礼仪知识小讲堂”主题队会，学习敬标准队礼、佩戴红领巾

（三）少先队礼仪展示活动 1.少先队仪式礼仪展示 ①三级报告（以中队为单位）

②队仪式（队旗进场唱队歌）

③尚礼美少年展示敬队礼 2.党、团、队重温誓词 3.学校少工委副主任区校长讲述党团队的传承，介绍少先队队史，寄语队员 4.呼号 5.退旗活动总结:

“拥抱新时代向党展风采”——童心向党少先队礼仪展示活动总结《少先队改革方案》的改革措施中提到要加强少先队组织文化建设，深化仪式教育，建立少先队分层仪式教育体系，增强仪式庄重感、参与感。《中小学少先队改革主要任务清单》第四条更明确提出规范仪式教育。建国、建队 70 周年将至，全国掀起了爱祖国、爱党的热潮，少先队作为党领导的少年儿童群众组织，更应让队员在礼仪活动中更喜欢少先队。我大队通过本次的少先队礼仪展示活动，巩固队员已有的少先队礼仪知识，强化规范的少先队礼仪，并了解党团队的历史，增强队员的自豪感、归属感，让队员更热爱共产党，更热爱少先队。

一、活动实施情况：

本次活动铺排得当，各环节之间环环相扣，尤其在筹备阶段中，各中队辅导员和中队干部发挥重要作用，小队干分阶段训练，由先培训高年级小干部，再由高年级队干培训低年级队干，其他仪式礼仪训练对口开展。活动当日大队全员参与，展示了三级报告、队仪式、敬队礼、呼号一系列规范化少先队礼仪。并通过党、团、队重温誓词，展示了党团队的传承，学校少工委主任向队员深入简出地介绍了党团队的传承历史。

二、活动效果及评价：

本次活动各环节设计合理，铺排细致，充分发挥了队干的小主人作用，通过分阶段进行小队干训练，调动了其积极性；也充分体现了辅导员老师的指导作用。整个展示活动大队全员参与，仪式礼仪规范到位，通过重温誓词及聆听党团队的传承历史，队员更了解少先队，更热爱共产党，增强了自豪感、归属感，更增添了责任感。

三、活动点评：

本次活动前期的少先队仪式礼仪训练环环相扣，铺排得当，充分调动了队干、队员的积极性，发挥了小主人的作用，潜而默化地增强了少先队的凝聚力。

籍着六一节来临之际，队员们神采飞扬，通过展示活动，展现了新时代少先队员的风采，为党、为自己送上了一份意义非凡的礼物。活动的当天，三级报告中队员们报数声响亮有力；中队长跑姿标准，报告字字铿锵；大队长自信大方，淡定从容。三级报告后，伴随着嘹

亮高亢的鼓号声，大队旗手擎着队旗，踏着整齐的步伐出场，19 面鲜艳的中队旗，843 位精神抖擞的队员敬起了标准的队礼。校园里响起了熟悉而自豪的少先队队歌。

队仪式过后，57 位尚礼美少年代表少先队员展示了标准的敬队礼，展现我大队少先队员的精神面貌。中国共产党创立了中国少年先锋队，又委托中国共产主义青年团领导我们。在校园里，党员、团员老师带领着队员们追赶新时代的中国梦。在这次活动中，党员、团员老师跟随着党旗、团旗徐徐进场，他们在党旗、团旗下庄严地重温了入党、入团誓词，不忘初心，牢记使命。少先队员们也在队旗下重温了入队誓词。最后，我校少工委副主任区慧萍校长向队员们讲述了党团队的代代传承，勉励队员听党的话，珍惜时间，好好学习。

第二课-展示自己的职业风采2、职业礼仪展风采篇3

圆满落幕

6月起，由共青团海南省委、海南省文明办、海南省教育厅联合组织的文明礼仪导航行动在全省范围内全面开展。国际旅游岛大学生礼仪形象大赛是团省委建功国际旅游岛八项行动之一——文明礼仪导航行动的重要活动载体。全省高校大力支持和广泛响应，认真组织比赛、选拔参赛选手参加最终决赛。11月8日晚，海南工商职业学院2011国际旅游岛沃派杯“校园形象大使”礼仪风采大赛总决赛在学院音乐厅隆重举行。

本次大赛以“做文明使者，为国际旅游岛添彩”为主题，共分“风采展示”、“知识问答”、“情景表演”三个环节，决赛现场竞争异常激烈，五个教学系共28位参赛选手同台竞技，各展风采。在“风采展示”环节，选手们表现俱佳，各具特色；在“知识问答”环节，选手们镇定自若地回答礼仪知识的问题，显示出比较丰富合理的知识结构；在“情景表演”环节，参赛选手经抽签分组后，在规定时间内运用哑剧、小品、话剧等不同形式来演绎文明礼仪的场景。整场比赛，选手们得体的着装，自然的仪态，高雅的气质，幽默的表演，不时博得在场观众的阵阵掌声。经过激烈的角逐，旅游艺术系邱晓、国际商务系高佳分获男子组、女子组冠军；“最佳人气王”由网络投票选出的建筑工程系选手谭博文获得；旅游艺术系、国际商务系分获优秀组织奖。

礼仪展风采教案篇4

（一）学习目标：

1、了解礼仪的基本要求和意义。

2、掌握基本的交往礼仪和技能，养成文明礼貌的习惯。

3、了解少数民族的礼仪风俗，培养尊重民族风俗的习惯。

（三）教学难点

1、握手、待客、接听电话等有哪些相应的礼仪要求？

2、你是怎么样看待中华民族传统的礼仪习俗的？

一、情景导入：

1、升旗仪式：三万多人参加的天安门广场升旗仪式（课件图片演示）

2、说文解字：（课件说明）

什么是礼仪？她是怎样产生的？

礼仪属于道德范畴，是礼节与仪式的总称。

二、讲授新课

（一）因礼仪而优雅

1、小组讨论：在学校活动中，哪些礼仪最能体现我们同学的风采？（课件说明）

学校运动会时运动员们的飒爽英姿；上课前跟老师鞠躬行礼；同学见面主动问好；劳动时主动帮女生干重活；同学间互相谦让；集会或整队行进时全体同学的队列队形等。

2、学生个人应注意的礼仪：（课件图片演示）

（1）个人的仪容、仪表：（2）坐、立、行等的姿态：（学生表演）A、正确的坐姿（坐如钟）

上体直挺，不能弯曲驼背，也不能趴在桌子上，上体与桌椅保持一拳左右的距离；双膝并拢，不可两腿分开；双脚自然垂地，不应高高翘起；

双手应该掌心向下相叠或放在膝盖上。B、正确的站姿

人的脊椎呈自然垂直状态：身体中心应置于双足的后部；双膝并拢，直腰挺胸抬头；双肩自然垂放在身体两侧。C、正确的步态

两眼平示前方，上体正直，挺胸、收腹、直腰；身体重心在足部中央，不可偏斜；

迈步时重心移至足前部，腰部以上至肩部尽量减少动作，保持平稳；双臂靠近身体，随步伐自然前后摆动；行走路线尽可能保持平直，步幅适中。

3、归纳小结一：

（1）如何正确理解礼仪？（板书）

（2）个人礼仪有哪些基本要求？（板书）

（3）讲礼仪、按礼仪要求去做有何意义？（板书）

（二）社交礼仪ABC

1、分组讨论：中国古人见面，有作揖的、跪拜的；西方人见面，有接吻的、拥抱的。现代人见面，用得最多的是握手。根据自己的经验，探讨我们与不同的人见面时握手的礼节：（课件说明）

（1）与同学相见：先出手为敬。

（2）与长辈相见：待长辈先出手后才能相握，最好用双手相握。握手时上身略微前倾，头略低一些，面带笑容，注视长辈眼睛。

（3）与异性朋友相见：女子伸出手后，男子才能相握；女性无握手之意，男性不应伸手，而以点头示意。

2、与人交往的礼仪：（课件说明）（1）与老师交往的礼仪：

如见到老师问好；进办公室要喊报告。（2）与同学交往的礼仪：

如文明用语、互相尊重、宽容礼让、男女生间的交往礼仪。

3、思维碰撞：（课件说明）

（1）小茅的观点对吗？请说明理由。P83（2）对我们来说，基本的礼仪应该是怎样的？P83（3）大学生的行为和择业经历给我们什么启示？P84

4、我来当家（课件演示）（1）在家庭中的礼仪（2）做客的礼仪：

A、你到别人家做过客吗？ B、做客时要注意什么？

5、擂台比武（课件演示）

（1）这是什么节日？有哪些习俗？（可用多种形式表达）A、春节

习俗：扫尘、贴春联、贴年画、守岁、放鞭炮、吃饺子、拜年 B、清明节（“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”。）C、端午节习俗：吃粽子、喝雄黄酒、赛龙舟 D、中秋节

习俗：赏月、吃月饼

E、重阳节（遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人——《九月九日忆山东兄弟》王维）F、泼水节（傣族）G、圣诞节（外国节日）

（2）你是怎样看待这些节日的礼仪习俗的？

A、春节：利于生活卫生，营造温馨祥和气氛，巩固发展亲情和友情等。B、清明节：缅怀亲人，增进亲情等。

C、端午节：激发爱国情怀，推动积极向上的文体活动。

D、中秋节：寄托人们对美好生活的向往，对远方亲人的怀念（3）比一比少数民族的礼仪习俗知识

A、苗族：每年立秋日均举行赶秋盛会,对歌、赛歌、听歌至通宵达旦,歌声不绝,三日不散。B、白族：有“三道茶”之说,指的是“苦茶”、“甜茶”和“回味茶”。头道苦茶是先苦后甜,能止渴生津,消除疲劳;二道甜茶,放有乳扇、生姜、蜂蜜、核桃等佐料,能提神补气,使人神清气爽;三道回味茶,放有花椒、肉桂等佐料。

C、土家族：以肝肠欲断的哭啼迎接喜庆的出嫁,以快乐的歌舞慰藉死去的亡灵,这是土家风俗。土家人是巴人的后裔,巴文化也被称为巫文化。

6、归纳小结二：

对待传统礼仪习俗的基本态度是什么？（板书）

四、明礼践行（作业）

1、本节课你最大的收获是什么？

2、反思自己在日常生活中的言行举止，如语言、态度、动作等有什么需要改进的地方，把它写在纸上。

第二课-展示自己的职业风采2、职业礼仪展风采篇5

一、课程设计依据

针对现代人的要求，讲礼貌、重礼仪是现代人的标志，是一个人的基本素养，无论是在家庭、在学校、在社会，一个人展示给他人的首先是其文明礼貌的素养。事实上，一个人是否讲究文明礼貌，不只是个人的事，而直接影响周围的人乃至社会风气、民族尊严。因此，了解现代社会的交际方式，注意自身的言谈举止，展示中集的优雅礼仪，是融入现代社会做一个文明人的基本要求。

二、学情分析

针对青少年社会化过程的特点。青少年社会化的过程也就是全面的学习过程，其中既需要系统的书本知识的学习，也需要学习如何做人，如何与人交往，礼貌、礼仪的学习就属于后者。传统上常常把后者视为“不学而能”的事，无需专门的教育与训练。事实证明，礼貌、礼仪也是一门学问，需要专门的指导。一个文明礼貌的人不是自然形成的，与他所接受的教育密不可分。对青少年进行文明礼貌方面的系统指导与训练，对其文明礼貌素质的形成是大有助益的。因此，本课以实践为主，以活动为主，目的是让学生通过亲身体验，来理解所学的知识要点。

三、教学目标

（一）情感态度价值观目标：

1.形成讲文明，讲礼貌，守礼仪的交往态度

2.体验举止优雅、文明礼貌带给自己的乐趣及对人生发展的价值

（二）能力目标 1.形成讲礼仪的实践能力

2.在实际生活中践行礼仪要求的综合能力

（三）知识目标

1.知道礼仪在人际交往中的作用 2.了解个体礼仪的基本要求 3.掌握生活中基本的社交礼仪

4.知道不同民族的人际交往应注意的事项

四、教学重点难点教学重点：体验礼仪展风采

教学难点：掌握生活中基本的社交礼仪

五、教学手段

采用多媒体教学与传统板书相结合的方式，形成视频、图像、文字的综合运用，调动学生的积极性，最大限度地把教学效果落到实处。

六、课时安排

授课时间：一课时

七、教学方法

（一）主要教法 1.问题教学法——通过提问学生大阅兵给大家什么样的感受引入正题，让学生有话可说、肯说、会说和能说，发散思维。2.案例分析法——通过课本小矛的案例，引导学生思考探讨个人礼仪的基本内容，再进一步分析礼仪的重要性意义，从而让学生认识礼仪的重要作用，培养学生的思维能力。

3.亲身实践法——通过学生的表演活动，亲身体验各种礼仪，突出学生的主体性，培养学生动手实践能力。

（二）主要学法

1.自主探究法——通过活动，自主探究，解决问题。

2.体验法——学生体验不同的姿态给人什么印象和感受，强化学生对礼仪的理解和体验。

3.小组合作学习法——分小组讨论问题，生生互动，锻炼分析处理问题的能力，合作探究能力。

八、教学过程新课导入：

师：上课、、、起立、、、老师好、、、师：同学们，刚刚你们为什么要向老师鞠躬并问好呢？生：这是对老师的礼貌、礼仪、、、师：同学们向老师鞠躬问好，说明了我们128班的学生尊重老师，更说明我们128班的学生懂礼貌、讲礼仪，将我们128班的风采展现得淋漓尽致。这就是这节课我们要一起探讨的问题，礼仪展风采。师：正式上课之前，请同学们马上预习课本并完成自主预习知识。新课教学：

（一）因礼仪而优雅

师：上课之前，老师向请问一下，今年9月3日，是值得全中国人们纪念的日子，同学们知道是什么吗？生：纪念法西斯70周年胜利的大阅兵。

师：猜对了，我们一起来感受一下士兵们的宏伟壮观，英姿飒爽。（学生观看视频，之后谈谈自己的感受）

生：能感受场面很壮观，里面的每一个人都非常认真，很有气势、、、、师：在这展示国威，国魂，人民饱满精神的时刻，如果有那么一个或者几个士兵搞搞小动作，动作不协调，还会有这么宏伟壮观的场面吗？生：没有

师：正是因为他们懂得在这样庄严的场合，需要严肃严谨的礼仪，才有如此庄重有序的场面。因此我们可以说，礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征，士兵们庄重的礼仪就是中国人民精神文明的象征。在座的我们也必须具备良好的礼仪素养，使自己的言行举止符合礼仪的要求。像开学的开学典礼，每周一的升旗仪式甚至生活中的点点滴滴，无处不在展现一个人的礼仪素养。同学们是中学生，中学生有着中学生特定的礼仪，同样作为中学生的小矛在礼仪方面表现如何呢？同学们先看下面的材料，然后小组合作探讨出这两个问题，并且上台展示你们的成果。案例分析：

1.小矛是个爱“标新立异”的学生，他经常扮“酷”，走路学模特的“猫步”，与人告别用“飞吻”，裤管特意长短不齐，头发染成黄色。为此，班主任老师多次找他谈话，说他的装扮不合礼仪要求，与他人、学校无关，也不存在合不合礼仪的问题。（1）小矛的行为与礼仪有关吗？指出其不合理的地方。有，因为礼仪是一个民族，一个社会约定俗成的行为准则，是每个人都该遵守的，他的做法违反了《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，不管是在家庭日常生活，学校集体生活，还是社会交往中，都有相应的礼仪要求。小矛是个学生，就应该遵守学校的礼仪要求。其不合理的地方：

走路：应该轻快优雅，他却学“猫步”

与人告别：与人告别应文明，他却用“飞吻”，让人觉得他很轻佻着装：学生仪表要端庄，着装要得体，他却把裤管弄得长短不一，头发染成黄色。

师：既然小矛的做法不符合礼仪，那我们个人的礼仪要求到底是什么呢？

（2）对我们来说，有哪些基本礼仪要求？

生：举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等等。师：看来大家都有所掌握，我希望大家不仅要知道，理论还是运用于实践，做一名懂礼貌、讲礼仪的好学生。2.讲礼仪的意义

过渡：师：老师如此强调礼仪，叫同学们一定做到，这是为什么呀，讲究礼仪到底有什么作用呢？再次回到刚刚的大阅兵，这是一次中国人民向全世界的展示，士兵们表现好坏不仅仅关系到自身，还关系到我们民族和国家的形象。因此，讲礼仪第一个作用：（1）自觉做到讲礼仪，不仅仅关系我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。

师：这是08年北京奥运会礼仪，上海世博会礼仪，看看他们，端庄吧！是不是顿时感觉他们高大上了呢！不仅仅是他们，我们自身也要力求做到讲礼仪，因为讲礼仪

（2）有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。

师：军训的时候教官常说的一句话就是：“站如松、坐如钟、行如风”，这些姿态同学们能不能做到呢？（叫同学展示）师：同学们，这些动作和你们平时随意站着、坐着有什么不同，你的感觉咋样？

（3）合乎礼仪的姿态，能展示我们内心的自信、蓬勃的朝气、振奋的精神，有助于强健我们的身体，给人以美的感受。师：这些常规礼仪姿态需要我们在日常生活中有意识的去锻炼，才能逐步养成。学习了那么多，同学到底懂了多少呢，我们一起来看看，判断题对错，这是一个千载难逢的好机会，同学们举手强抢答。骑单车冲进校门

见到老师主动问好,帮老师做自己力所能及的事情吊儿郎当地穿着校服,胸口衣裳大敞进办公室喊“报告”，声音洪亮

听到国歌声立刻止步，面向国旗所在方向行注目礼洗完手不关水龙头

在饭堂等同桌的人到齐再吃饭

在不是自己年级活动时间参与体育活动，与其他年级争场地及时制止转书、转笔的同学

在课堂上插嘴说话、坐姿懒散、吃零食在课室内讲粗言滥语,打闹嬉戏

见到走廊或楼梯有纸屑、垃圾，顺手捡起扔进垃圾筒

师：看来同学们很清楚校园的礼仪要求，希望同学们在日常生活中都能做到讲礼仪。

（二）社交礼仪ABC 过渡：这是我们学习的学校生活礼仪，以后我们走入社会，就需要社交，那就需要社交礼仪。对于社交礼仪，古今中外、不同国家，不同时代，都有不一样的表现。

1、握手礼仪师：中国人见面，有做揖、跪拜的；西方人见面、有接吻、拥抱的；现代人见面，用得最多的是握手，这是今年11月份习近平同台湾领导马英九在香格里拉会面，66年来两岸领导人第一次握手，具有历史性的一刻。那在握手的时候，我们又需要注意些什么呢？握手的力度：异性之间松松地握一下,同性之间较用力地握手。• 如对方伸出了手而拒绝握手，会被视为不礼貌、没教养。• 异性之间握手由女性先伸出双手。

• 如握手时，男生戴着手套，要先取下手套再握手。女生则不必。师：实践出真知，我们一起来看看，遇到以下这几种情况，我们该如何表现。

情景一：周六李晓明要去见几位客人，他应该如何与人打招呼呢？（一位同学扮演李晓明）见的是位同学：自己应该主动伸手见的是位长辈：应该等长辈主动伸手

见的是位异性朋友：男性应该等女性先伸手后再握手，男性只握女性手指即可，女性如果无握手之意，男性不该伸手，而是点头示意。

师：同学们表现相当精彩，除了握手礼仪外，当我们接到别人电话时，我们又该如何展现自己的礼仪呢？

2、电话礼仪

情景二：周日晓明独自一人在家做作业，爸爸李军多年未见的大学同学来自新疆的吐尔逊叔叔到锡盟出差，特地来看望你爸爸，打来找你爸爸的电话，你会„（叫同学当场展示）生：甲：您好！我是李军的儿子李晓明，请问有什么事吗？乙：晓明好，我是你爸爸的朋友，来自吐尔逊，这次来锡盟出差，想特地来看看你爸爸。

甲：不好意思，叔叔，我爸爸不在家，请问有什么需要我转达的吗？

乙：你就告诉他我来过电话，请他回来给我回复电话，好吗？甲：恩恩，好的。乙：非常谢谢，小军再见。

甲：叔叔再见（接电话一方要等打电话一方挂了再挂电话）通过同学们的表现，可以显示出对电话礼仪已经有一定的了解。那我们归纳一下电话礼仪：

接听电话：及时接听，表明身份，热情礼貌，后放话筒，拨打电话：选好时间，态度友好，表明身份，用语规范。再强调一下时间问题，一般情况下，中午1点到2点之间别打电话，人家要午休。晚上也不要超过10点钟，除非是非常熟悉的朋友。

过渡：我们学习了握手礼仪和电话礼仪，那当客人来到家里，爸爸妈妈又不在家，我们又该如何表现呢？

3、待客礼仪

情景三：爸爸妈妈外出未归，让客人先到家里等候，你会、、、、、生：叔叔您好！我爸妈不在家，您请先休息，我给您倒杯茶。叔叔您饿了么，我给您准备点心、、、、、、师：总的来说，待客礼仪是是先问好，请进客厅，要上茶。穿着整齐端庄，语气热情礼貌，态度要亲和。那是不是每个人都要这样对待呢？如果来的是你好朋友也这样吗？

生：来了一个好朋友：让他随便一些，像在自己家里一样，太多的客套反而让好朋友不自在。

来了一位长者：用敬语问好，请坐，请喝茶，陪聊天，体现出尊重、、、、来了一位陌生人：用敬语问好，礼貌询问来意，真诚对待、、、、4、尊重少数民族礼仪故事继续：

情景四：吐尔逊叔叔在锡盟受到了晓明全家的热情款待，他力邀晓明全家寒假去新疆旅游做客。晓明特别想了解维吾尔族人民在社交礼仪方面的一些情况

如果你是晓明，寒假真的要去吐尔逊叔叔家做客，在礼仪上要注意哪些问题？

师：常识普及，以后会用到。

（1）饮食方面：忌食猪、狗、驴、骡肉和自死的畜禽肉及动物的血。

（2）待人接物：坐下时，要求跪坐，忌双脚伸直，脚底朝天。（3）做客吃饭：饭前饭后要洗手，只限3下。老人吃饭或到别家吃饭都要做“瓦都”（一种双手摸脸的祝福），这时，不要站起来或东张西望。

（4）衣着休闲：衣着忌短小或在室外着短裤。睡觉时忌头东脚西，忌四肢平伸仰卧。

师：维吾尔族，其他少数民族的习俗，同学们又了解多少呢？（1）蒙古族可以带刀；忌讳骑快马到门口下马，因为快马意味着报送不吉利的消息。

（2）傣族人：外人不得进入主人的卧室，上竹楼要脱鞋子，不能坐门槛 „„

（3）土家族：以肝肠欲断的哭啼迎接喜庆的出嫁,以快乐的歌舞慰藉死去的亡灵,这是土家风俗。

师：对于这些少数民族的礼仪，我们都要尊重，要“入乡随俗”。尤其不能违反民族禁忌，因为这会伤害民族感情，妨碍交往，影响团结。通过前面的学习，我们了解了握手礼仪、电话礼仪、待客礼仪，尊重少数民族礼仪等等社交礼仪，社交礼仪不是自然形成的，需要在社会生活中不断地学习、观察和思考。只要我们注意日积月累，就一定能够成为习礼仪、懂礼貌、讲礼仪的人。

5、科学对待传统礼仪

过渡：刚刚学习了少数民族的节日礼仪，那对于我们大家都知晓的传统节日，我们又该以何种态度对待呢？首先看看传统礼仪习俗：

春节的传统习俗：拜年，放鞭炮、、、端午节的传统习俗：划龙舟、、、中秋节的传统习俗：吃月饼、赏月、、、师：我们应该如何对待传统礼仪呢？（1）不拘泥繁琐礼仪，科学态度对待（2）继承其精华，剔除其糟粕（3）与时俱进

总的来说，对于传统礼仪，我们应该科学对待，与时俱进。课堂练习

1.家庭生活中有家庭礼仪，学校生活中有学校礼仪，社会生活中有社会礼仪，不同行业之间有各自的礼仪，如商务礼仪、外事礼仪等。这说明（）A． B． C． D．礼仪太繁琐，不利于人们交往礼仪无处不在，无时不有礼仪能美化生活，增进友谊礼仪只在外事交往中有作用

2.春节期间，晓明同父母一起乘飞机去西双版纳游玩。晓明的下列做法中正确的有（）①在旅途中嫌父母唠叨而不予理睬 ②在飞机上对外宾不卑不亢，以礼相待

③在少数民族地区能够做到“入乡随俗”尊重其分数习惯 ④不拘泥与传统礼仪，敢于打破民族禁忌 A①② B③④ C②③ D①④ 3.“礼到人心暖，无礼讨人嫌。”可见（）A.文明社会需要文明交往礼仪 B.讲礼貌就是使用文明用语 C.不讲礼貌的人肯定一无是处 D.不讨人嫌就要阿谀奉承

九、谈谈这节课的收获，还有什么不明白的地方吗？

十、课堂小结

通过本节课的学习，我们懂得了礼仪的基本要求，了解了礼仪所展示的风采，体会了礼仪所显示的优雅。人们常说，礼仪是一封通往四方的推荐书，愿同学们都能手拿礼仪这封通向四方的推荐书，在今后与人交往的过程中，交往顺利，成为受人欢迎受人尊敬的人。老师也希望同学们在今后的学习生活中遵守文明礼仪，愿我们128班成为一个最优秀的文明班级体，谢谢大家。

《礼仪展风采》教学设计篇6

教学目标：

知识目标：懂得什么是礼仪，礼仪有什么用；了解生活中基本的社交礼仪。能力目标：掌握基本的社交礼仪，情感和价值观目标：体验举止优雅、文明礼貌给自己的乐趣以及人生发展的价值。课前准备：有关天安门的资料。网上搜索一些相关的资料、漫画。教学方法：活动式教学方法教学过程：

一：故事导入，启发兴趣

导入：天安门广场举行隆重的升旗仪式(设计意图：创设情境，使学生积极参与并对礼仪产生兴趣，导入新课。)思考： 1、国旗班的战士在举行升旗仪式时给你印象最深的是什么？ 2、国旗班战士的形象仅仅只关系到他们个人形象吗？

生：略师：同学们答的很好。从这个事例可以进一步看出，礼仪有什么重要性？生：礼仪不仅仅是种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。二：展开深入，解决重点 1.因礼仪而优雅（板书）

（1）图片《天安门升旗仪式》问：你印象最深的是什么？

（礼仪对的步伐是那么整齐、威武、优雅，不仅走出了中国军人的风范，而且显示了中华民族的朝气活力。

（2）美国代表团到达雅典第一课学习礼仪的原因。（材料）

大家也许永远都不会忘记美国男子4×100米接力队在4年前的悉尼奥运会上获得金牌时那种沾沾自喜、有损美国尊严的庆祝方式。当时金牌得主格林、德拉蒙德、威廉姆斯和刘易斯在赛后绕场一周欢庆胜利时，有两人竟光着上身。途中他们还不断向观众炫耀自己发达的肌肉，言语粗鲁，就如同是四个“人体模特”。这种粗鲁失礼的行为直到今天仍让不少人感到愤怒。

（3）礼仪的风范人物周恩来，不仅维护了个人的尊严，也维护了国家的尊严。（材料）“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”敬爱的周恩来总理就是这一美德的代表人物。无论是接见外宾、参加宴会、观看演出，还是在办公室工作，周总理总是衣冠整洁，仪表大方。尊重他人。“越伟大的人，越有礼貌”，周总理正是这样一个伟大的人，赢得他人的尊重，赢得了国家和民族的尊严

结论：礼仪不仅是个人也是集体、国家的文明的象征。2.礼仪的是一门学问，有特定的要求（板书）

活动一：让我们来帮下面几位同学找找他们礼仪问题出在哪里？ 1.小茅的装扮

小茅是个爱“标新立异”的男孩，他经常扮“酷”，走路学模特的“猫步”，与人告别用“飞吻”，裤管特意长短不齐，头发染成黄色，还佩带耳丁，大家视他为另类。对我们中学生来说，有哪些基本的礼仪要求？

懂得礼仪的人知道礼仪无价，但是有一大学生却发生了这样一件事，2.大学生：这位大学生找不到工作的原因（材料）

有个大学生去求职，因他的条件不错，公司的人事主管表示可以考虑录用。这个大学生一时兴奋，吃了一块口香糖，顺手将纸皮扔到了桌上，顺手打了个响指，结果他没被录用（从举止轻浮、随意等方面谈起）（设计意图：通过对反面案例分析，认识到礼仪对国家、个人的作用，从而水到渠成的得出个人应具有的礼仪。）活动二：找同学的礼仪不足

师：从国旗班的战士和小茅的事例使我们看到：讲礼仪与不讲礼仪展现在人们面前的形象是截然不同的。那么怎样的姿态才是优雅的、符合礼仪要求的呢？你的站姿、坐姿、走姿和笑容是否符合礼仪的要求呢？1.让同学示范站姿、走姿、立姿

不足：（学生自由发言）;亮点：（学生自由发言）2.标准的坐、站、走姿

3.让学生起来示范，要发现学生在学习之后在站姿、座姿走姿方面的进步，并教育对要通过日常的观察、学习，逐步养成习惯。

（设计意图：从学生身边、学生熟悉的事物入手，学生容易感知。采用做一做、比一比、评一评，既能调动学生的积极性，又能使学生对于不正确的或不恰当的姿态有更深刻的认识，自觉改掉不良习惯。）三：互动探究，突破难点 1.社交礼仪ABC（板书）

过渡：我们在生活中处处与人交往，还需要了解一些社交礼仪。（1）大屏幕显示：正确的站姿、坐姿和行走姿态图示

师：通过比较，大家发现什么样的站姿、坐姿、走姿才是符合礼仪的姿态呢？生：站如松，坐如钟，行如风。

（2）相关链接：重点讲握手的礼仪（同学老师示范）

（3）不同场合的礼仪是不同的、不同对象见面的礼仪是不同的；活动：（创设各种情景，让学生表演，演一演、评一评））

你懂得打电话的礼仪吗？假如有客人来你家，你能设计一套礼仪吗？

学校组织综合活动课，外教也参加，你能设计一套与外国人相处礼仪？

你是学校报刊小记者，正逢校庆，你去采访学校老校友，请你设计一套采访礼仪

过渡：社交礼仪的掌握是长期的过程，需要栽培社会生活中不断学习、观察，只要我们注意日积月累，就一定能成为一个懂礼仪的人。

（设计意图：通过小品表演如何待客这种社会交往中应具有的礼仪，明白礼仪在社会交往中的作用，并掌握相应的礼仪知识。）我国以礼仪之邦著称于世，中华民族的礼仪习俗源远流长。2.下面我们来了解一下中国传统节日的礼仪，并讨论该如何来看待这些节日：

春节：拜年、磕头、发红包、说吉利话；中秋节：送月饼；端午节：女儿回娘家给父母送粽子、咸鸭蛋；清明节：扫墓

结论：对于这些礼仪，我们持科学的态度，与时俱进

3.：了解少数民族的礼仪：藏族：献哈达；蒙古族：吃羊奶、手抓饭回族：“四不吃;壮族：唱山歌

（设计意图：通过探讨，认识到应该用科学地观点对待传统的礼仪习俗，不同的民族礼仪知识，做民族团结的促进派。）

（四）反馈拓展，留有余味 1.你们的收获是什么？

结束语：通过这堂课的学习，你已经知道了有关礼仪的很多知识，希望同学在以后的生活中，心中有礼仪，口中说礼仪，行动中落实礼仪，那么我们初二（4）班一定是个人文明礼仪班 2.活动：快板《文明礼仪班》

讲文明，有礼仪，同学们要记牢，文明礼仪天天讲，互相提醒要不要？观众：要！要！要！二4班，文明班，文明少年一串串，全班讲礼仪

____爱清洁，___爱扫地，______上下楼梯靠右行，好少年_______，出来随手把灯关。文明礼仪星，再来一个要不要? 观众：要！要！要！要就要，要就要，说得不好不要笑。

清晨说声早，见面问个好，开口说声请，谢谢不能少、待人要谦虚，说话别骄傲、我们的说法对不对？

观众：对！对！对！。友谊金不换，礼仪是个宝、果皮纸屑不乱抛，别人的东西不能要。观众：不能要，不能要！不能要！

羊尖中学校园美，礼仪展风采。讲文明，有礼仪，同学们要记牢。众人齐说：要记牢!要记牢！要记牢！

第二课-展示自己的职业风采2、职业礼仪展风采篇7

周记讲评课--学生展示自己风采的舞台山东桓台第一中学张士亮一清早，我去上课，同学们见我手里拿着课本和教案，便一脸充满失意和困惑，我当然知道这是为什么：按照计划，这一节应当上周记讲评课。果然，当我说“是呀，可今天我们两节课，下一节上不是一样吗？”同学们脸上的失意与疑惑这才云消雾散。我也不清楚从什么时候起，我的学生已经喜欢--不，应该说是迷恋--上了周记讲评课。谜底还得从半年前讲起。以前，学生的周记都是由我讲评的。去年九月，在山东淄博第一中学听了一节公开课，内容便是周记讲评。那堂课至今让我记忆犹新：学生批改周记，学生讲评周记，形式是全新的，可是真正让我惊奇的决不是这些，而是学生在讲评周记时表现出的卓越的演讲才能和知识水平。学生竟也能有这样的表现！是呀，韩愈说得好，弟子不必不如师，师不必贤于弟子。老师最大的愿望便是培养出比自己高明的学生，那天讲公开课的老师能做到这一点，为什么我不也尝试一下呢？学生有的是才能，有的是潜力，只是我们没有发现或者说我们根本没有尝试着去发现。这是我以前最大的失误。回到学校后，我把自己在淄博一中的所见所闻告诉了我的学生，当时就引起了同学们强烈的反映。是呀，别的学生能做到的，我的学生为什么做不到呢？于是，在广泛的争取了学生的意见后，我便决定效仿兄弟学校的做法，把周记讲评的工作交给学生去完成。我把全班的学生分成八组，周记讲评两周一次，有八个组轮流负责。教师每次也批改、讲评一部分，以便随时了解学生的周记情况，在讲评课上对学生的讲评适当补充。俗话讲，说起来容易做起来难，最初的周记讲评并未收到预想的效果。第一节课，出于好奇，所有的同学都兴致勃勃，而且，有几个同学的表现也着实让全班同学和我吃了一惊：平时沉默寡言的同学原来也如此健谈，而且还头头是道。但接下来的几节课，便渐渐的暴露出来一些弊端，：首先，好多学生都来自农村，在此之前，还从未上过讲台，在台下背诵了好多遍的台词，一到了台上，由于过度的害羞或紧张，便一句话也说不出来，即使勉强讲了出来，也是东一句、西一句，颠三倒四，乱七八糟。台下的学生更是听的目瞪口呆，不知所云。再者，有的同学声音太低，即使前三排的同学，要想听懂，那也非要借助捉摸对方的口型，后边的同学干脆看哑剧。此外，有些同学，虽然有很好口才，但由于台下不好好做准备，到了台上，即便声若洪钟，却言之无物，索然寡味。弊端还远不止这些，即使只有这些，也足够了。长此以往，学生对周记讲评渐渐的失去了兴趣，有的同学干脆把周记讲评课当作了自习课，台上同学讲评，台下自己读书、作业。这样的周记讲评课还会有什么效果吗？当时的我苦恼极了，真有一种东施效颦的感觉。但是，我并没有因此而气馁，为什么别人能把周记讲评课组织的那么成功，我却不能，是不是有那些地方不对劲呢？经过一段时间的思索并争取了好多学生的意见后，我改变了策略。我在班上说："周记讲评，我只给每一位同学一次表现机会，以后的机会需要同学们自己去争取。现在，我们还有两个小组还没有讲评周记，等这两个小组讲评完毕后，以后的周记讲评，并不是每一个同学都有资格，每个小组只出四名同学，采取自我推荐和小组选拔想结合的办法产生，参加讲评的同学可以比其他同学批改更多的周记，但讲评前必须到老师哪儿试讲，试讲过关方可上台。几周以后，竞争讲评的时间就要到了，可只有一名同学主动来我这儿试讲，一问才知道，入选的同学们愿意在自己同学面前讲，却不愿或不敢在老师面前讲。这一点我是理解的，正如我大学实习的时候，我愿意在学生面前讲课，却不愿意在指导老师面前试讲一样，己所不欲，怎好硬施于人？我便宣告，参加试讲的同学，根据自己的情况，愿意找老师、计划安排讲评内容的，可以找老师商量；不愿意的，可以直接上讲台，但一定要保证讲评质量。此言一出，果然又有两名同学来我这儿征求意见。改革后的第一次讲评是空前成功的。以前，八名同学有时讲评不到一节课，这一次，四名同学一节课还未讲评完。特别是讲评的质量，更是令人刮目相看。有的同学，对自己批改的.周记，进行了细致深入的分析，对每一本周记的优点、缺点都以评语的方式作了恰如其分评述，对于同学周记中的缺点，提出了自己善意的改进意见。有的同学，则专门搜集了同学们周记中摘抄或自己写的诗歌中的精品，当场朗诵，并谈了自己的理解。优美的朗诵，精辟的分析赢得了同学们的阵阵掌声。以前，讲评的同学上讲台或下讲台，都是我带头鼓掌，目的无非是对其进行礼仪性的鼓励。可这一次，掌声是自发的，真诚的，热烈的，不需要我带头和做任何提示的。在以后的日子里，学生们周记讲评形式越来越新颖、内容越来越丰富，讲评的语言越来越精彩，当然台下学生听课的兴致也越来越高。更令人高兴的是，好多同学在讲评周记的同时，还提出了好多建设性的意见，如，在班内开设周记宣传栏，专门摆放同学们每次评出的优秀周记，让其他的同学去阅读，去欣赏。每半学期举行一次周记讲评大赛，评选优秀讲评员等等，所有这些好的建议，我都付诸实践，这极大地调动了同学们写周记和讲评周记的积极性，周记的质量越来越高，参加讲评的同学也越来越踊跃，现在同学们的周记，已经成了放飞自己理想的天地，而周记讲评课已经成了展示自己风采的舞台。我曾不无自豪对学生们说，照此下去，高三毕业的时候，我们好多的学生的演讲水平，肯定会超过许多师范院校的应届毕业生。将来的你们，即使成不了名牌大学生，但一定会成为一名优秀的教师。

★ 客服风采展示范文

★ 学生个人风采展示范文

★ 团队风采展示口号

★ 教师风采展示的主持词

★ 年会部门风采展示方案

★ 相信自己优秀

★ 相信自己不难

★ 相信自己迎接挑战

★ 相信自己作文

第二届团组织风采展示会篇8

电子工程系学生会组织部制

一、活动主题：让梦想飞。

[解读]：大学是一个追逐梦想的地方，将可以接触到的大学校园生活和可以预见的相关现实问题通过艺术展现，给参与者带来思考，鼓励同学们积极面对未来，努力提升自我，快乐前行，让青春梦想迎风飞扬。

二、初定时间：3月31号（周四）。

三、暂定地点：大学生活动中心三号报告厅。

四、前期准备：

 礼仪队训练（文艺部）

 视频制作（新闻中心）：

1.展现电子工程系大三或大四同学准备考研过程刻苦学习的良好风貌部分。

2.展现我系电子制作爱好者、船模小组、舞蹈队、辩论队、学生会等组织成员的良好风貌。（展现我系学子积极向上、奋力拼搏的精神）

注：按上制作一段视频，时长6—10分钟左右。

 主持人（刘星辰和组织部）：孙智睿、胡梅洁

注：编串台词等。

 制作邀请函（实践部）：包含主题、时间等，手工制作（节约成本），有特色。 签到表、节目单、横幅准备（办公室）

 制作宣传板和相关宣传（宣传部）：体现大学校园生活，紧扣“梦想”一词。

 申请报告厅（组织部）：提前一周申请。

 经费预算和申请（组织部）：列好详细清单。

 展演节目(包括互动，PPT)主要由组织部负责组织准备。

 租借、购置物品由组织部负责。

五、现场安排：

1)现场装饰：宣传部、生活部

负责晚会现场的场景布置与装饰（包括挂横幅），做到美观大方、青春健康。

2)礼仪引导：文艺部

晚会开始前的迎宾及对于嘉宾的接待引导工作，给已就坐的领导和嘉宾发放矿泉水；晚会开始后，礼仪小姐应保持仪表气质于左侧站成一排。

3)现场签到：办公室

负责活动当天嘉宾签到与学生会成员签到工作。

4)灯光控制：实践部

熟悉报告厅灯光按钮对应的灯的位置，提前练习。

5)座位安排：组织部

预计到场人数并合理分配嘉宾、演员与观众的座位，并制作标示图张贴于座位上。

6)维持秩序：监察部

负责整场晚会的纪律秩序。在游戏环节维护好现场的秩序，防止混乱情况发生。

7)多媒体操作：新闻中心

负责当晚的多媒体操作及PPT、背景音乐的播放工作。

8)拍照摄影：新闻中心

负责现场的拍摄工作，以备后期总结。

9)道具管理：体育部

根据节目需要，进行道具器材（如桌椅）的准备，注意时间尽可能短。

10)演员引导：组织部

清楚晚会流程和节目顺序，做好节目之间的衔接工作，及时通知下一个节目作准备。

11)会后清理：所有学生会成员

各部门带走各自相关物品，整理清洁好场地后签退离开。

六、节目流程：

----全体奏唱团歌

----主持人致开场白

----开场啦啦操

----小品《筑梦》

----情景剧《校园》

----趣味辩论赛

----考研知识报告

----现场互动游戏

----瑜伽舞蹈

----话剧《双面胶》

----大地飞歌

----王健歌曲

----视频《青春，让梦想继续》

----主持人总结

注：准备过程中会进行调整。

七、后期总结：

组织部根据活动的组织情况和举办效果，分析在准备和开展过程中的不足和收获，提交一份书面总结报告给分团委。

八、联系人员：

备注：欢迎各位及时提出任何建设性意见和建议。

回顾第二十届中国五金展风采篇9

选址郑州带动行业发展势头

雄踞中原腹地的河南省郑州市素有“绿城”美誉，古老而年轻，是中华民族最早的聚居地之一和中国古代文明的摇篮，更是中国重要的内陆开放城市和现代化商贸城市。而近几年崛起的水域靓城——郑东新区，特色鲜明、环境优美、功能齐备，正以它童话般的风采和魅力，连接着亘古与现代，成为中原城市群的黄金支点，即将在中部经济崛起中发挥重要的辐射和带动作用。郑州国际会展中心坐落在郑东新区的中央商务区内，会展设施一流，功能完善，是郑州繁盛发展的标志性建筑，2011年9月中国国际五金博览会选址郑州举办，势必引起当地政府及相关经济部门对五金机电行业的关注与重视，势必促进举办地区五金机电制造业向更高层次发展，极大地提高五金机电流通企业的区域辐射能力。

展会规模更具辉煌

中国国际五金博览会源于全国五金商品交易会，迄今已连续举办了19届，历史悠久，底蕴深远，是亚洲规模最大、专业化程度最高、影响力最深远的国际五金展。第二十届中国国际五金博览会设计展览面积40，000平方米，设计标准展位2，100个。主办单位将充分利用博览会多年来首次在郑州举办这一契机，争取展会规模有所扩大。

第二课-展示自己的职业风采2、职业礼仪展风采篇10

育月活动的通知

为了迎接我校六十周年校庆，加强大学生日常文明教育，全面提高大学生综合素质，进一步引导同学们养成良好的生活、学习和行为习惯，树立科大学子的良好形象，营造和谐文明的校园氛围，决定举办“迎科大六十华诞，展科大学子风采”文明礼仪教育月活动，现将有关事项通知如下：

一、活动主题

迎科大六十华诞，展科大学子风采

二、活动内容

1、“我与科大同发展，文明礼仪我先行”文明宣传劝导

活动

活动时间：4月15日-5月1日

活动内容：校自律会及各学院自律会通过网络、报刊、宣传栏等平台宣传校园文明礼仪知识，张贴或发布校园文明礼仪标语，营造浓厚的活动氛围，使广大同学认识到学习文明礼仪的重要性，主动参与到学习文明礼仪的活动中来。

在深入宣传校园文明礼仪知识的同时，积极开展校园文明礼仪的宣传教育实践活动，针对教室、宿舍、餐厅、操场等公共场合的不文明行为进行劝导，提高同学们公共场合注重文明礼仪的意识，规范文明行为，树立大学生的文明形象。

2、校园文明礼仪海报比赛

活动时间：5月2日-5月15日

活动内容：以科大六十华诞及校园文明礼仪为主题举行海报设计比赛，以海报的形式宣传文明礼仪，要求海报主题明确，设计新颖，内容健康向上，具有原创性。参赛海报作品形式不限。

校自律会联合各学院自律会负责对参选的海报在校园进行集中展示，组织评选，评出文明礼仪宣传一等奖二名，二等奖四名，三等奖六名，优秀奖若干名。比赛由学生工作处主办，由校自律会和各学院自律承办。（具体内容见附件）

3、校园文明礼仪知识大赛

活动时间：4月1日-4月25日

活动内容：为普及文明礼仪知识，增强同学们在实际生活中践

行文明礼仪的自觉意识，决定举办文明礼仪知识大赛，比赛分预赛和决赛两个阶段：预赛阶段主要以笔试的形式进行，通过发放校园文明礼仪知识试卷，组织同学自愿答题，并以各学院前五名同学的成绩为总成绩，选拔总成绩排名前四名的学院组成代表队（每支代表队三名同学）参加决赛阶段的比赛，同时根据笔试成绩对各学院排名前五名的同学予以奖励。决赛主要以现场比赛的形式进行，通过必答题、限时判断题、情境题和风险题决出比赛总分前三名的学院，予以表彰。根据学院的组织参赛情况，评选三名优秀组织奖。根据决赛阶段的选手的表现，评选四名文明礼仪之星进行表彰。

附件：校园文明礼仪海报比赛规则

山东科技大学大学生自律委员会二〇一一年四月十一日

附件：

校园文明礼仪海报比赛规则

一、设计主题：迎科大六十华诞，展科大学子风采

二、主办单位：学生工作处

承办：校大学生自律委员会

三、活动时间：4月15日-4月30日投稿，5月1日-5月15日参展评比

四、参赛对象：青岛校区所有学生

五、比赛细则：

1．作品必须紧扣主题，构思精巧，设计新颖，内容健康向上，作品有一定的原创性。

2．参赛作品形式不限，既可以以手工方式绘画，也可以电脑设计海报。但无论以哪种方式参赛，都要求必须是纸质作品，以便展览评选。