七年级综合实践活动教案（精选10篇）
七年级综合实践活动教案 篇1
七年级综合实践活动教案
爱护公物人人有责
（一）放眼看世界：
引导学生在学校、社区搜集公物被破坏的现象，做好图片和资料的搜集。
（二）讨论宣传策略
1.分小组讨论，如何以“爱护公物，人人有责”为主题，在社区或学校宣传。讨论落实人员的分工、职责、宣传形式等。
2.学校宣传组：制作宣传图片在全校展出，撰写“爱护公物，人人有责”演讲稿，在全校演讲，向每位学生散发宣传单、制作警示牌等。
3.社区宣传组：为公物“换脸”（把被污染和破坏的公物修复完好）以警示世人爱护公物，向社区居民宣传爱护公物的好处，制作宣传卡、警示牌、责任格言等。
（三）学生分组进行宣传实践并填上实践活动记录表
“爱护公物，人人有责”宣传活动记录表
活动时间
活动地点
活动方式
参与人员
活动记录和体会
（四）课堂交流
1．各组汇报宣传体验的情况和遇到问题，以及实践体验后的反思。
2．在这次“爱护公物，人人有责”实践活动中，你有什么收获？这么多公共设施遭到损坏，说明什么问题？为什么会出现这些现象？当你看见有人破坏公物时，你是怎样想？怎样做的？你觉得自己尽到责任了吗？作为一个社会公民，还应该承担哪些责任呢？在家里有哪些责任？在学校有哪些责任？在社区又有哪些责任？
3.现实生活中，自己哪些方面还没做好？今后决定该怎样做？
4.全班讨论并制定爱护公物公约。
（五）拓展实践
1.从我做起。在班上成立一个自愿小组，利用业余时间对身边遭到破坏的公共设施和环境进行维护。填写好维护活动记录。让活动取得长效性。
2.写一篇谈“责任”的文章。择优张贴在宣传栏里。
（六）资料收集
什么是责任？
责任就是应尽的义务和分内应做的事。根据自己扮演的角色不同，责任不同。比如说，为人父母，责任就是养育和教育下一代。为人子女就要孝敬父母，赡养老人。作为国人就该报效人民，尽忠国家。当然还有作为爱人、作为朋友等
等，有不同的义务。关键就是认识到你所扮演的角色，认识不到这点的话就无从谈起责任了。
责任感
责任感是指对自己义务的知觉，以及自觉履行人生义务的一种态度或意愿。责任感既包括对自己言行和人生道路承担责任的态度，又包括对自己履行职责的过失和责任的态度；既包括对自己负责的意识，也包括对他人和社会负责的意识。责任感是决定一个人能否健康发展的核心品质之一，可以派生出诸如敢担当、自律、守信用、忠实于信念和感情等许多健康人格特质。对自己份内的事情非常清楚，明白自己应该做什么，不应该做什么。在当代社会，孩子缺乏责任感是很普遍的，这种情况的主要原因是家长们的代理控制和过分保护，前者让孩子习惯于让父母替自己做决定，没有为自己负责的意识，后者让孩子缺乏锻炼丧失了为自己负责的能力。虽然父母在孩子责任感缺失中负有首要的责任，但是父母们却认识不到，最后还要抱怨孩子没有责任感。培养责任感应该从日常小事做起，从家庭中为自己负责和关心他人开始，到集体荣誉感和社会公德，都是我们应该帮助孩子建立的品质。
社会责任感
社会责任感就是在一个特定的社会里，每个人在心里和感觉上对其他人的伦理关怀和义务。
具体点说就是社会并不是无数个独立个体的集合，而是一个相辅相成不可分割的整体。尽管社会不可能脱离个人而存在，但是纯粹独立的个人却是一种不存在的抽象。简单点说就是没有人可以在没有交流的情况下独自一人生活。所以我们一定要有对社会负责、对其他人负责的责任感，而不仅仅是为自己的欲望而生活，这样才能使社会变的更加美好。
一个有社会责任感的人，主要应该具备三点品质： 坚持道德上正确的主张或真理，坚持实践正义原则，愿为他人作出奉献和牺牲。
让烦恼走开
（一）走进烦恼屋
1．教师用导语“人不是神仙，在这个世界上，再健康的人，再乐观的人，在生活中都会遇到种种烦恼，有些人被烦恼压垮，有些人却能摆脱烦恼，轻松愉快地生活、学习着，同学们，让我们打开„烦恼屋‟。”引导学生想想自己的烦心事。
2．教师将学生引入活动情境中，这时可以提问，如：同学们，你们最近遇到了什么烦恼的事情没有？可不可以告诉大家，你是怎么来处理的？效果如何呢？
这时候，学生可以开始举手回答问题
我的烦恼是
我是这样处理的4．学生回答完成之后，教师这时可以适当为学生提供一些解决烦恼的案例，让学生在潜意识里进行自我对比，以帮助学生深入认知和讨论。
（二）心理诊疗室
教师可将上一环节中学生所涉及的诸多烦恼，引导学生进行分类，大致可以分为4个方面：
学习方面
与父母关系
与同学、老师关系
其他方面
学生进行分组讨论，分析小组成员存在的烦恼属于哪个方面，提出为什么会出现这种情况？
通过小组成员的合作，让同学们个个都尝试做一名“小小心理咨询师”。（☆这个环节要鼓励学生根据自身情况，把生活当中存在的烦恼勇敢说出来，让小组成员为其出谋划策，互相帮助。）
（三）快乐金钥匙
教师引导学生在小组内对赶走烦恼一些好的方法进行提炼总结，准备在班级内进行交流。
小组选出代表1至2人进行全班交流。交流内容主要是该怎么去面对烦恼、赶走烦恼，比比哪个小组的方法多、方法好。
（☆方法会很多：比如找人倾诉，寻求他人的帮助；坚定信念，尝试其他方法；自我调节，让自己心情愉悦等等；）
交流完成后完成下表：
你的烦恼
处理办法
同学的建议
老师的建议
（☆在学生的探究交流过程中，教师要鼓励学生敢于面对烦恼，不要逃避困难，学会自我反思，通过自己的努力赶走烦恼忧愁。）
教师总结，引导学生关注自己、珍爱自己，理性面对烦恼，学会正确表达自己内心世界，达到心灵和谐，建立自我保护意识。
（四）活动评价
通过这个活动，你知道如何面对烦恼了吗？请你讲出活动后的感受。面对烦恼，我会
通过活动我懂得
如何解决烦恼的案例
我是一个优秀的中学生，极少犯错，这次课堂上被老师当众批评并罚站。原因是他在读别人的作文时，我把作文拿给别人改，但我并没有说话，可老师说我不尊重别人，班干部还带头说话。我很伤心，无心向学，面对9号的考试，我失去了信心，怎么办呢？
解决方法：世界是什么样子的取决于你的眼睛，而不是世界！有点唯心，但是在某种程度上讲，还是很有道理的！所以，放宽心，接受然后认可，然后就让它过去！其实你看重的并不是被批评了，而是你在老师心目中的形象，不是吗？呵呵，记住，有些事你等它过去了，再回头看的时候，就会发现，当时其实自己是不需要那么紧张的哦！真的！
学生自身学会调节自己才是解决问题的关键。以我的拙见，调节自己的最好方法就是在不与学习冲突的条件下丰富自己的课余生活。比如多读一些有意趣的文学书籍，培养自己正确的兴趣爱好，多与同学家长沟通，或是在节假日里进行郊游与健康活动等等，都是缓解心理压力的良药。而且更重要的是，不要怨天尤人，不要厌恶学习，要把学习也当作是自己的一种快乐。这样才能使自己经常保持乐观愉快的心情，烦恼也就自然走光光了！
一位名家指出：你改变不了环境，但你可以改变自己；你改变不了过去，但你可以改变现在；你不能掌握他人，但你可以控制自己；你不能预知明天，但你可以把握今天；你不能样样顺利，但你可以事事尽心；你不能延伸生命的长度，但你可以决定生命的质量；你不能选择自己的容貌，但你可以展现甜美的笑容。在今后的生活中，怎样才能减轻痛苦甚至消除烦恼呢？
第一，不要总把眼睛盯在自己的伤口上，如果某些烦恼已经发生，那就应当正视它并努力寻找解决的办法。如果事情已经过去，就不要把它放在记忆里，更不要念念不忘。
第二，放弃不切合实际的愿望，做什么事情都要从实际出发，循序渐进。第三，要意识到自己是幸运的，幸福的，有许多遇事想不开的人，都是在困难与挫折面前认为自己是天底下最不幸的，但是其他方面很可能是很幸运的。请记住一句名言：我在遇到没有双脚的人之前，一直为自己没有鞋而感到不幸。因为人不是神仙，在这个世界上，再健康、再乐观的人，也会在生活上碰到各种各样的烦恼与压力，要不怎么会说不如意的事常八九呢，各个年龄段都有不同的烦恼和压力，有它并不可怕，可怕的是不知道怎么面对和应付。大多数烦恼都有对策，只是实在解决不了的事情就得面对现实了。有的烦恼会在心里形成阴影,不能忘记过去不高兴的事情,就不能摆脱阴影,学会向前看吧。
七年级综合实践活动教案 篇2
我在教学七年级语文《荷叶母亲》一课时, 被其中这句话深深感动:“母亲啊!你是荷叶, 我是红莲, 心中的雨点来了, 除了你, 谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”如何才能让学生感动呢?我布置了家庭作业———为父母做一件实在的事, 如果家长愿意, 可以到学校来。
周一, 我带着微笑走进教室, 欣喜地发现, 教室里坐了三位家长, 他们都隐约地期待着什么。
前半节课, 与平时上课一样, 很平静, 也很平淡。后半节课, 我将完成和未完成作业的同学分成两个组, 分别坐好, 首先请未完成的同学谈一谈。
生1:我认为老师布置的作业太形式化, 父母还年轻, 等他们老了再洗也不迟。
生2:我认为小学时做这个作业还可以, 现在都上初中了, 怪难为情的。
话音未落, 完成作业的那一组马上有了反应。
生3:我不这样认为, 如果我们等到父母老了, 走不动了那天才想起做这些事, 才想起回报他们那就太迟了。会留下无尽的遗憾, 为什么不从现在就做起呢?
生4:开始我也没有足够的勇气, 后来, 我反复想, 在父母面前, 我们永远都是小孩。我决定为母亲洗一次脚。妈妈的脚被我浸泡温水里, 她的脚黄而且瘦, 十个脚趾像竹枝一样。那一刻, 我心里非常酸楚, 就是这双小脚日日奔走于田地间, 为这个家操劳着, 永远不知疲倦, 我不敢抬头看母亲, 因为泪水已经爬满了我的脸, 我……
那位同学哽咽着, 说不下去了。教室里安静极了, 同学们都低下头, 害怕别人看到自己盈满泪水的眼眶, 三位家长的眼角也有泪光闪动。
于是我说:“在外面遇到了种种困难和挫折, 我们就会到父母那里吸取勇气和信心去面对外面的一切, 父母那里好像有我们永远取之不尽用之不竭的宝藏, 难道为日夜操劳的父母做点小事都鼓不起勇气吗?”
二、案例反思
课后, 据反馈“效果很好”。结合现代语文教学的新课标、新理念, 我认为本课主要体现了三个方面的新观点:
1. 新的语文课程观
新课标将语文学科的性质明确定位为“工具性与人文性的统一”。本课, 我更加注重人文性的教学, 挖掘学生丰富的情感, 弘扬中华传统美德。充分体现了新课标的理念:语文课程的内涵是丰富多彩的, 课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。把综合实践活动融入阅读教学中, 更体现了教师高度重视课程资源的开发与利用, 创造性地开展各类活动, 增强学生在各种场合学语文、用语文的意思, 能多方面地提高学生的语文能力。
2. 新的语文素养观
过去, 我们谈论语文素养, 往往只是从“听说读写”的角度来认识, 即注重知识的系统性。而新课程标准强调要着重培养学生的语文实践能力, 不刻意追求语文知识的系统与完善, 以利于全面提高学生的语文素养。教师对于本课及本单元综合实践活动侧重于情感素养的处理是符合初一年级学生的身心发展与语文学习的实际的。对于初中生来说, 语文学习重在感悟, 重在积累, 重在语文学习兴趣的培养。如果过多强调知识的维度, 势必影响学生兴趣的激发、能力的形成、情感的熏陶。
3. 新的语文教学观
新课程标准对语文教学提出了许多新的要求:强调必须重视学生在语文学习中的情感体验, 强调必须引导学生形成积极主动的学习态度, 在获得基础知识与基本技能的同时成为学生学习和形成正确价值观的过程;强调要尝到学生主动参与、勤于动手以及交流与合作的能力。本课, 综合实践活动与阅读教学相融合, 将语文教学由课内延伸至课外, 将有形的课堂无限扩大, 感受了作者的真挚感情, 体会到人间至爱亲情, 养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。课堂只是一个中介, 师生在共同作用于话语文本的过程中, 互相促进, 共同提高。
七年级综合实践活动教案 篇3
本单元的主题围绕“生命礼赞”，精心选择了几篇有代表性的文章来讴歌生命，赞颂生命的伟大。在学习课文的基础上安排了综合实践活动——关注动物朋友。在活动中，应充分搜集资料，利用各种形式，关注自然、关注我们身边的动物朋友，学会与动物和谐相处，体会生命的价值，树立正确的人生观和价值观。
【教学目标】
1.通过讲解故事，提高学生的表达能力，拓宽学生的知识面，形成有个性的表达能力。
2.通过查阅资料、手抄报制作等，培养学生的搜集信息和动手制作的能力。
3.交流对动物的了解、认识和情感体验，关注动物生存状况，培养爱护动物意识，树立珍惜生命的情感。
【导入新课】
动物是人类的朋友，要更多地了解动物，关注动物的生存状况与各种动物和谐相处。关心动物也就是关心人类自己。通过本单元的学习我们知道了动物也有感情，也有智慧，下面就让我们一起共同走进动物的世界，来更加深入地了解我们的动物朋友。
动物故事擂台赛：
指导语：俗话说：天上的每一颗星星，都对应着地上的一个人或动物。天上群星闪耀，我们人间的舞台上也是“星光灿烂”，你可知道银河系中的满天星斗都对应着地球上的哪种动物吗？下面让老师和大家一起在浩瀚的星空下，与您细数动物中的“明星”。
活动一：星星、动物巧配对
指导语：在课前已经让同学们去搜集星星、动物知识了，下面让我们一起去分享同学们的劳动成果吧。请用“我认为 （动物）是 （星星），它们的相似点是 ”的句式，比一比那位同学说得准确、恰当。
例如：
学生1：我认为猴子是“文曲星”，它天资聪明、敏捷，有才气，是文曲星下凡。
学生2：我认为公鸡是“启明星”，它一般出现在清晨，有吉祥如意的象征。
活动二：讲述经典动物故事
指导语：课前已经安排同学们去观看《动物世界》《人与自然》等大型电视节目，下面就让我们大家把看到的、听到的关于动物的故事讲给大家听听。
要求：
（1）学生对故事内容要熟悉，确定讲述的顺序。
（2）吐字清晰，声音抑扬顿挫，有感染力。
方式：2～3名同学讲述，予以评价。
保护动物大联盟：
指导语：为了进一步加深对动物朋友的了解，下面让我们一起走到社会中去，完成下面的活动，比一比哪位同学更优秀。
活动一：小记者在行动
街头采访：
（1）向你身边的父母师长、同学朋友采访他们对动物的态度意识。
（2）采访政府官员对动物的保护措施及对滥捕滥杀的制裁行动。
活动二：动物大调查
（1）调查宾馆、饭店是否有捕杀、食用野生动物的现象。
（2）调查了解我国稀有、濒危野生动物的现状。
完成调查报告：
1.根据学生实际，在家禽家畜、宠物、野生动物中选择一两种动物，开展小型的动物调查。
学生分组、分工，选择感兴趣的动物，确定调查的主题。
2.學生分组合作完成调查报告。
活动过程：小组交流→提交提纲→完成报告→教师点评→评选表彰。
活动三：保护动物，我在行动
撰写保护动物倡议书或拟写几条宣传标语。
要求：学生撰写倡议书及标语，语言要简洁、具体、醒目，有号召力。
【课堂总结】
人与自然本应和谐共处的，曾几何时，人类简单地以人为中心来决定动物的生死和善恶。在自然和人类持续发展的今天，对于动物的爱护已成为具有时代特点的价值观。让我们来共同关注动物朋友，与大自然和谐共处。
【布置作业】
以“人类的朋友—— 动物”为题，完成一篇600字作文。
七年级综合实践活动教案 篇4
（一）导入
导语：
我们的祖国是诗的国度。几千年来，我们的祖先留下了无数辉煌的诗篇。它们是中华民族文化艺术的瑰宝，是培育民族精神的沃土，是养育艺术鲜花的源泉，历代的优秀人物都十分注重从中汲取思想和文化的精华与营养。
吟咏与背诵是学习古典诗歌的重要方法。背诵古典诗歌，如同面对良师益友，可以聆听教诲，可以受到熏陶，有利于培养高尚美好的思想情操。背诵古典诗歌，又如在花海中徜徉，可以感受艺术奇葩的芳香，得到艺术雨露的滋润。为了陶冶我们的情操，提高语言修养，培养我们热爱祖国，热爱祖国灿烂文化的感情，今天我们进行一场别开生面的古典诗歌背诵比赛。
(二)活动实践
必答题：
1.默写竞赛
方法：限定时间，看那个小组默写古典诗歌的数量多，错误少。默对一首给10分，累积小组成绩。评出优胜小组予以表扬、奖励。
参考资料：
学生学过的古典诗歌。
2.默写古诗词名句、名对。
方法：主持人将写好单句的诗词的卡片，分发给四个小组，小组成员按要求默写古典诗歌中名句、名对。默对一句给5分，累积小组成绩。评出优胜小组予以表扬、奖励。
参考资料：
(1)绿树村边合。
(2)开轩面场圃。
(3)大漠孤烟直。
(4)明月松间照。
(5)竹喧归浣女。
(6)
，宵眠抱玉鞍。
(7)
，月涌大江流。
(8)
，雪拥蓝关马不前。
(9)
，病树前头万木春。
(10)
，春风吹又生。
(11)春蚕到死丝方尽。
(12)疏影横斜水清浅。
(13)日出江花红胜火。
(14)
，留取丹心照汗青。
(15)
，似曾相识燕归来。
(16)嘈嘈切切错杂弹。
(17)枯藤老树昏鸦。
(18)
，润物细无声。
(19)
，僧敲月下门。
(20)
，禅房花木深。
(21)
，一览众山小。
(22)千呼万唤始出来。
(23)路漫漫其修远兮。
(24)蝉噪林逾静。
(25)海内存知己。
抢答题：
1.对诗
方法：主持人运用媒体依次播放名诗、名对的上句或下句，各小组根据所给诗句，抢答名诗、名对的下句或上句。答对一句给5分，累积小组成绩。评出优胜小组予以表扬、奖励。
(1)今年欢笑复明年。
，相逢何必曾相识。
《琵琶行》 白居易
(2)远芳侵古道。
《赋得古原草送别》 白居易
(3)晚来天欲雪。
《问刘十九》 白居易
(4)山光悦鸟性。
《破山寺后禅院》 常建
(5)前不见古人。
《登幽州台歌》 陈子昂
(6)黄鹤一去不复返。
，烟波江上使人愁。
《黄鹤楼》 崔颢
(7)停船暂借问。
《长干行》 崔颢
(8)会当凌绝顶。
《望岳》 杜甫
(9)冠盖满京华。
《梦李白》 杜甫
(10)国破山河在。
，恨别鸟惊心。
烽火连三月。
《春望》 杜甫
(11)星垂平野阔。
《旅夜书怀》 杜甫
(12)
，长使英雄泪满襟。
《蜀相》 杜甫
(13)白日放歌须纵酒。
《闻官军收河南河北》 杜甫
(14)无边落木萧萧下。
，百年多病独登台。
《登高》 杜甫
(15)正是江南好风景。
《江南逢李龟年》 杜甫
(16)
，铜雀春深锁二乔。
《赤壁》 杜牧
(17)烟笼寒水月笼沙。
《泊秦淮》 杜牧
(18)天街夜色凉如水。
《秋夕》 杜牧
(19)
，笑问客从何处来。
《回乡偶书》 贺知章
(20)只在此山中。
《寻隐者不遇》 贾岛
(21)
，对影成三人。
《月下独酌》 李白
(22)长风几万里。
《关山月》 李白
(23)秋风吹不尽。
《子夜吴歌》 李白
(24)抽刀断水水更流。
《宣州谢眺楼饯别校书叔云》 李白
(25)
，江入大荒流。
仍怜故乡水。
《渡荆门送别》 李白
(26)青山横北郭。
《送友人》 李白
(27)孤帆远影碧空尽。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 李白
(28)两岸猿声啼不住。
《早发白帝城》 李白
(29)身无彩风双飞翼。
《无题》 李商隐
(30)
，东风无力百花残。
蜡炬成灰泪始干。
《无题》 李商隐
(31)
，只是近黄昏。
《登乐游原》 李商隐
(32)何当共剪西窗烛。
《夜雨寄北》 李商隐
(33)旧时王榭堂前燕。
《乌衣巷》 刘禹锡
(34)千山鸟飞绝。
孤舟蓑笠翁。
《江雪》 柳宗元
(35)欲将轻骑逐。
《塞下曲》 卢纶
(36)
，谁为表予心。
《在狱咏蝉》 骆宾王
(37)野旷天低树。
《宿建德江》 孟浩然
(38)春眠不觉晓。
《春晓》 孟浩然
(39)谁言寸草心。
《游子吟》 孟郊
(40)海内存知己。
《杜少府之任蜀州》 王勃
(41)洛阳亲友如相问。
《芙蓉楼送辛渐》 王昌龄
(42)但使龙城飞将在。
《出塞》 王昌龄
(43)竹喧归浣女。
《山居秋暝》 王维
(44)独在异乡为异客。
遥知兄弟登高处。
《九月九日忆山东兄弟》 王维
(45)欲穷千里目。
《登鹳雀楼》 王之涣
(46)白头宫女在。
《行宫》 元稹
(47)
，夜半钟声到客船。
《枫桥夜泊》 张继
(48)忽如一夜春风来。
瀚海阑干百丈冰。
《白雪歌送武判官归京》 岑参
(49)马上相逢无纸笔。
《逢入京使》 岑参
(50)无可奈何花落去。
《浣溪沙》 晏殊
(51)月到柳梢头。
《生查子·元夕》 欧阳修
(52)
，门前流水尚能西。
《浣溪沙》 苏轼
(53)无意苦争春。
《卜算子，咏梅》 陆游
(54)
，只有香如故。
《卜算子·咏梅》 陆游
(55)夜阑卧听风吹雨。
《十一月四日风雨大作》 陆游
(56)稻花香里说丰年。
《西江月·夜行黄沙道中》
辛弃疾
(57)兴尽晚回舟。
《如梦令》 李清照
(58)
，帘卷西风，人比黄花瘦。
《醉花阴》 李清照
2.古诗谜语。
方法：主持人运用媒体依次播放诗句（谜面）和要求，各小组根据诗歌内容，抢答谜底。猜对一个给10分，累积小组成绩。评出优胜小组予以表扬、奖励。
猜季节：
(1)碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
(2)荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
(3)遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
(4)渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。
(5)杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
(6)肠断江城雁，高高正北飞。
(7)窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
(8)正是江南好风景，落花时节又逢君。
(9)柳挂九衢丝，花飘万家雪。
(10)新筑场泥镜面平，家家打稻趁霜晴。
(11)稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
(12)枯荷叶底鹭鸶藏，金风荡，飘动桂花香。
(13)忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
(14)黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
(15)天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
猜一物：
⑴飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。
他年我若为青帝，报与桃花一处开。
⑵千形万象竟还空，映山藏水片复垂。
无限早苗枯欲死，悠悠闲处作奇峰。
⑶本以高难饱，徒劳恨费声。
五更疏欲断，一树碧无情。
⑷墙角数枝花，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
⑸古来曲院枕莲塘，风过犹疑酝酿香。
熏得凌波仙子醉，锦裳零落怯新凉。
⑹欲挽长条已不堪，都门无复旧毵毵。
此时愁杀桓司马，暮雨秋风满汉南。
⑺凿开混沌得乌金，藏蓄阳和意最深。
爝火燃回春浩浩，烘炉照破夜沉沉。
⑻千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
⑼从交夏，攘到秋，缠定了不离左右。
饶你满身都是口，尝得出哪些儿香臭?
⑽朝飞蔽天不见日，若以万布筛尘灰。
暮行啮地赤千顷，积叠数尺交相埋。
猜诗中涉及的人物典故：
⑴此地别燕丹，壮士发冲冠。
昔时人已没，今日水犹寒。
⑵功盖三分国，名成八阵图。
江流石不转，遗恨失吞吴。
⑶沅湘流不尽，屈子怨何深。
日暮秋风起，萧萧枫树林。
⑷岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。
三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。
⑸秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
⑹宣帝求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
⑺埋骨西湖土一丘，残阳荒草几经秋。
中原望断因公死，北客犹能说旧愁。
⑻寄书元有雁，食雪不离羊。
施尽风霜节，心悬日月光。
（三）宣布比赛结果
主持人累及各项评分，宣布获胜小组。评选最佳选手、最佳主持人。
（四）教师小结
本节课进行的古典诗歌背诵比赛，丰富了同学们古典诗歌方面的知识。同学们通过课前大量搜集资料，了解了如何在知识的海洋里遨游，找寻自己心爱的贝壳；课堂上的激烈角逐，使同学们初步掌握了竞争的技巧，同学们在竞争中建立了深厚的友谊，体验到团队作战取胜的愉悦。通过本次古典诗歌背诵比赛，同学们也发现了自己古典诗歌功底的浅薄，希望同学们在今后的学习生活中，注重古典诗歌的学习、积累，以陶冶自己的情操，培养自己的文化品味，提高自身的文化素养。
(五)布置作业
课下同学们继续大量搜集、背诵古典诗歌中的名诗、名句。
参考答案：
必答题
名句、名对参考答案：
(1)青山郭外斜
(2)把酒话桑麻
(3)长河落日圆
(4)清泉石上流
(5)莲动下鱼舟
(6)晓战随金鼓
(7)星垂平野阔
(8)云横秦岭家何在(9)沉舟测畔千帆过
(10)野火烧不尽
(11)蜡炬成灰泪始干
(12)暗香浮动月黄昏
(13)春来江水绿如蓝
(14)人生自古谁无死
(15)无可奈何花落去
(16)大珠小珠落玉盘
(17)小桥流水人家
(18)随风潜入夜
(19)鸟宿池边树
(20)曲径通幽处
(21)会当凌绝顶
(22)犹抱琵琶半遮面
(23)吾将上下而求索
(24)鸟鸣山更幽
(25)天涯若比邻
抢答题答案
1.对诗参考答案：
(1)秋月春风等闲度 同是天涯沦落人
(2)青翠接荒城
(3)能饮一杯无
(4)潭影空人心
(5)后不见来者
(6)白云千载空悠悠 日暮乡关何处是
(7)或恐是同乡
(8)一览众山小
(9)斯人独憔悴
(10)城春草木深 感时花溅泪 家书抵万金
(11)月涌大江流
(12)出师未捷身先死
(13)青春作伴好还乡
(14)不尽长江滚滚来 万里悲秋常作客
(15)落花时节又逢君
(16)东风不与周郎便
(17)夜泊秦淮近酒家
(18)卧看牵牛织女星
(19)儿童相见不相识
(20)云深不知处
(21)举杯邀明月
(22)吹度玉门关
(23)总是玉关情
(24)举杯销愁愁更愁
(25)山随平野尽 万里送行舟
(26)白水绕东城
(27)惟见长江天际流
(28)轻舟已过万重山
(29)心有灵犀一点通
(30)相见时难别亦难 春蚕到死丝方尽
(31)夕阳无限好
(32)却话巴山夜雨时
(33)飞人寻常百姓家
(34)万径人踪灭 独钓寒江雪
(35)大雪满弓刀
(36)无人信高洁
(37)江清月近人
(38)处处闻啼鸟
(39)报得三春晖
(40)天涯若比邻
(41)一片冰心在玉壶
(42)不教胡马度阴山
(43)莲动下渔舟
(44)每逢佳节倍思亲 遍插茱萸少一人
(45)更上一层楼
(46)闲坐说玄宗
(47)姑苏城外寒山寺
(48)千树万树梨花开 愁云惨淡万里凝
(49)凭君传语报平安
(50)似曾相识燕归来
(51)人约黄昏后
(52)谁道人生无再少
(53)一任群芳妒
(54)零落成泥碾作尘
(55)铁马冰河入梦来
(56)听取蛙声一片
(57)误入藕花深处
(58)莫道不消魂
2.古诗谜语参考答案：
猜季节：
⑴春 ⑵夏 ⑶秋 ⑷春 ⑸春 ⑹春⒀冬 ⒁夏 ⒂春
猜一物：
⑺冬 ⑻春⑼春 ⑽秋⑾夏 ⑿秋
⑴菊 ⑵冰 ⑶蝉 ⑷梅 ⑸莲 ⑹柳 ⑺煤 ⑻石 ⑼蚊子 ⑽蝗虫
猜诗中涉及的人物典故：
七年级上册综合实践活动 篇5
活动
—研究性学习教学计划
李
虾
一、指导思想
综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，该课程强调学生通过实践，增强探索和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力，培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神。而这种教育功能的实现要求该课程在实施过程中必须有正确的目标定位，先进的教育理念，适宜的实践主题，良好的实施环境和发展性的学习评价。
二、活动目标
1、在情感态度方面：
重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识；培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。
2、在能力方面：
要着重培养学生的研究能力、创新能力；独立思考能力和解决问题的能力；各种形式的表达能力；搜集和处理信息的能力；人际交往能力及动手操作能力等。
3、在知识方面：
主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。
三、学生分析
高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
七年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
四、具体措施
1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。
2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。
3、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会
五、教学安排
周次
内容
1—3周 人与自然.试种芽苗菜
4—6周 7—9周10—12周 13—15周 16—18周人与环境.家乡的水资源调查
项目设计.策划班级新年联欢会
人与自然.珍爱生命.学会自我防护
人与社会.走进山西博物院
初中七年级下册数学综合实践活动 篇6
……分割三角形
活动目的
1.通过本次活动加深对三角形的认识，即三角形由3条不在一条直线上的线段首尾依次相连接组成的图形，它有3个顶点、3跳边和3个内角，并且3个内角和是180等等。
2.经历探索若干图形的构成规律、猜想一般结论的过程，感受归纳的思想方法在探索活动中的重要作用
3.通过小组合作解决一些实际问题感受到成功的无限欢乐。活动准备
铅笔、橡皮、直尺 活动内容 1.画图
七年级综合实践活动教案 篇7
浙江省台州市临海是东海之滨的古城新市,是浙江中部沿海的璀璨明珠。夸父和大禹的足迹踏过这里,皇华真人的头巾遗落这里, 谢灵运的木屐回响这里。骆宾王在这里留下了慨吟之声,郑虔在这里留下了教化之功,最澄在这里留学与受戒,方国珍在这里建都并祭天,戚继光和他的戚家军在这里铸就了抵御外侮的辉煌。
临海是中国第一个获得“中国宜居城市”的县级城市。临海还获国家历史文化名城,中国优秀旅游城市,中国沿海首批开放城市, 中国无核蜜橘之乡,中国杨梅之乡,中国名茶之乡,中国西兰花之乡,国家园林城市,国家卫生城市,全国城市环境综合整治优秀城市,全国科技工作先进市,全国体育先进市等称号。江南长城节是临海盛大的节日,更是小朋友喜爱的节日。在临海旅游业飞速发展的新时代里,四海宾朋前来观光旅游,各类活动精彩纷呈。
家乡临海丰富的旅游资源和旅游产业的现状引起了我们的关注。丰富的地方资源是一种难得的课程资源,值得学校老师去努力开发,积极利用。这样,有利于拓展学生综合性学习的空间,有利于加强学生综合性学习的实践,有利于培养学生综合性学习的能力。 这几年,我校以“旅游文化”为核心,开展了丰富多彩的文明礼仪普及活动。为了更好地弘扬我市“旅游文化”的内涵,深入了解我市旅游资源,积极参与追寻“国家历史文化名城”的活动,做好“旅游进课堂”的工作,对学生进行知家乡、爱家乡、建家乡的情感熏陶。因此,我确定了“我为家乡做导游”这一综合实践活动主题, 组织学生开展“学当临海小导游”“为临海设计广告词”“临海的昨天、今天、明天”“讲普通话,迎四方宾朋”等系列语文综合性学习活动。现就“学当临海小导游”这一综合实践活动展开阐述。
二、活动目标
(一)认知目标
让学生了解家乡临海的名胜古迹、历代名人、特产小吃等知识。
(二)能力目标
1.培养学生搜集、筛选、归纳和利用信息资料的能力,培养合作精神、竞争意识和综合素质。
2. 初步了解导游和广告设计师等职业特点,懂得生活处处皆学问。让学生走向社会,走进自然,去寻找美、发现美,并学会用拍摄等多种形式记录,让美化为永恒的记忆。
(三)情感目标
引导学生感受家乡临海的风光美、人文美和时代美,激发学生对家乡的热爱之情,树立为振兴家乡而勤奋学习的远大目标。
三、活动过程
根据学校实际情况和活动的具体需要,本次活动需要2个月左右的时间,课内时间与课外时间结合使用,其中课内时间6课时。 整个活动分为四个阶段。
(一)活动准备阶段——激发热情合理分组
这个阶段需要课内1课时,课外1周的时间。本阶段的目标是观看视频——《印象江南》,让学生深刻理解本次综合实践活动“学当临海小导游”的重要意义,以及自主建立活动小组,学会并着手制定“学当临海小导游”综合实践活动计划表。围绕这个话题,大家展开讨论,活动研究的内容及方式也在激烈的讨论中产生。
1.成立指导小组。
首先,在班中成立“学当临海小导游”实践活动指导小组,协调实践活动的开展。语文教师负责统筹,请其他各科老师和家长参与指导。
2.建立合作小组。
(1)分组:根据临海的特色和学生的差异,指导学生选择自己感兴趣的内容组成四个专题小组:A. 名胜古迹组:在家长带领下去家乡的名胜古迹游玩,拍下美丽的画面,留下永恒的记忆。 B. 历代名人组:通过各种途径,如上网、查资料、实地考察等, 搜集家乡历代名人、神话传说等材料或图片。C. 物产小吃组:通过各种途径,如上网、查资料、采访、实地考察等,搜集家乡的物产小吃。
(2)调整:使各个小组之间做到同组异质、异组同质,便于组内合作、组际竞争。
(3)守则:引导每个合作小组成员之间既要有明确的分工, 又要有和谐的协作;既要勇于唱主戏,又要甘于当配角;在成果汇报时要敢于表达与虚心倾听。
3、准备丰富奖品
设计好“最佳小导游”的徽章,写好“优胜合作小组”的奖状。
(第一阶段意图:为整个实践活动架设桥梁,作好铺垫。)
(二)开展实施阶段——相约山水走进生活
这个阶段需要课内2课时,课外4周。引导四个专题小组带着任务开展活动,拿起相机等,让美丽的画面定格;走进乡村,感悟古城的沧桑,深入社区,寻访名人的踪迹…… 在实践中学习,在生活中实践。
在这种人与自然的亲密接触中,在这种趣味盎然的活动中,各小组及时记录活动中所获得的资料,并随时做好归纳和整理表格: 《临海旅游资源调查表》和《临海物产小吃》。以小组为单位,按照预定的研究方案,从收集到的资料中,筛选最具有代表性的,做成知识卡片,编制“知我家乡”手抄报,撰写“爱我家乡”征文, 描绘“展望家乡”绘画和书写“建我家乡”书法作品,学唱“颂我家乡”歌曲等,为后阶段的成果推广做准备。
(第二阶段意图:努力从学生的现实世界中,寻找教育教学的最合适的切口和教育点,探寻教育的源头活水,从生活、实践、社会中来,最后指导学生更好地回到生活中、实践中、社会中,回到生活的本原中去。)
(三)成果推广阶段——展示美景,宣传家乡
这个阶段用2课时来进行展示。在与家乡的一次次接触中,学生们对家乡的了解越来越深,对家乡的情感也日渐深厚。学生们饱含着对家乡的深情,积极参与,分工合作,各展其才。于是,“知我家乡”手抄报展, “美我家乡”摄影展, “爱我家乡”征文展, “展望家乡”绘画展,“建我家乡”书法展和“颂我家乡”赛歌会便应运而生。他们表达的方式多种多样,通过活动总结与交流,获取知识,深化体验,发展了实践能力和良好思想意识和个性。
更可喜的是,经过一个多月的努力,“学当临海小导游”综合实践活动成果展示课将如期进行。孩子们激情满怀地进行名胜古迹大竞猜,一张张家乡的风光图片定格在孩子们童年的记忆里。然后是各专题小组选派的小导游声情并茂、娓娓动听地介绍着家乡的名胜古迹、历史名人、物产小吃等。最后,总结本次活动的情况,根据学生的不同表现,评选出班级“最佳小导游”和“优胜合作小组”, 请当选者介绍经验和体会,并说一说怎样才能做一名让游客满意的导游,如何使小组成为一个强大的团体。
(第三阶段意图:尽最大可能为学生创造一个民主、平等的学习氛围,提供学习、实践的机会,使学生人人有提问、发表、交流、 展示的机会,让学生可以择其所爱,自由表达,凸显个性。这样教者寓教于乐,收放自如有弹性;学生自主学习,尽其所能有所得。 进而确保了学生的主体地位,促进了学生个性的发展,使课堂焕发出生命的活力。)
(四)拓展延伸阶段——提升认识建设家乡
第四阶段需要1课时的时间。我们在学校的宣传窗里设置了“我的家乡——美丽的临海”专栏,同时向学生及家长发送自制的“魅力家乡”卡片,让家乡的旅游资源深入全体师生、家长的心中。这也是我们为家乡的旅游业作出的一点小贡献。在这个过程中,大家感受到了实践的价值,对自己的成果有喜悦感、成就感。
课后,孩子们可以衍生出更多的实践作业:1. 请你用最喜欢的方式来宣传家乡、展示家乡,把家乡推向全国,乃至国际。2. 任选一处家乡的名胜古迹,为它设计一句广告语。3. 任选一种家乡特产,为它设计一个精美的包装。4. 为家乡的旅游事业发展出几个金点子:如做古城的环保卫士,共饮一江水等保护资源等。
(第四阶段意图:这一阶段的活动,最大限度地鼓励学生积极参与社区和服务社会,增进对社会的认识和体验,发展社会实践能力和社会责任感。同时也表现对家乡未来的憧憬,升华学生热爱家乡的情感。)
四、平行反思
“学当临海小导游”这一综合实践活动体现了以下几方面的特色:
(一)注重课程资源建设
我们通过观察生活,了解社会,抢抓机遇,在大语文观的引领下,引导学生走出课堂,走出课本,投身到火热的生活中去,让学生身临其境,搜集信息,处理信息,学会学习,开发利用并优化了课程资源。这一活动主题具有时代价值和实际意义,让学生运用所学的语文知识为自己的家乡建设服务,能较好地调动他们的积极性。
(二)倡导合作互助方式
在搜集资料,写解说词,当“小导游”等活动过程中,都是以小组合作的方式开展,师生、生生合作,教学互动,无形中增进了学生之间的交流互助。学生合作时,老师充分相信学生,给学生时间,使合作成员“齐参与、齐动手、齐动脑”,让他们在合作中发展各种能力。学生合作后,老师及时小结,及时反馈,把合作中涌现出来的互相帮助的行为加以表扬,让学生体会合作的快乐。
(三)重视实践过程策略
古人云:“授人以鱼,只供一饭之需;教人以渔,则终身用之无穷。”活动中,我重点指导学生运用群体合作、实地调查、收集资料、自由探索等学习方法进行自主学习,用多种方式呈现学习过程,让学生用切身的体会感悟家乡的美。
(四)注重培养学习兴趣
围绕江南长城节开展“学当临海小导游”这一主题活动,是根据学生的兴趣、爱好、经验、条件、能力选定的,符合实际,激发了学生的积极性,促使他们主动自觉地参与到图片资料的搜集、整理、筛选和介绍的实践中去。活动中,每个学生的“价值”都得到了肯定,每个学生都得到了自我表现。学生在实践中学着语文,用着语文。
摘要：本文对小学高年级综合实践活动案例进行了介绍,旨在培养学生搜集信息的能力,帮助学生树立热爱,并为家乡奋斗的精神。
七年级(下) 期中综合检测 篇8
difficult,because,begin,ugly,play,hand,white,say,fun,tooth
Americans enjoy Halloween(万圣节). Halloween started hundreds of years ago in Britain. People think that October 31st was the end of fall and the __1__ of winter. At that time, ghosts(鬼) came back to see us in our world.
These days, Halloween is a time to have __2__. People like __3__ games at Halloween parties. One of these games is apple-bobbing(浮在水面上的苹果). People try to pick up apples with their __4__. The apples are in water. You can’t use __5__, so it’s very __6__.
Some people have __7__ faces and black mouths like ghosts. They’re really __8__.
The favorite Halloween activity(活动) for children is “Trick or Treat.” They go to houses in their neighborhood and __9__ “Trick or Treat!” People give them something nice to eat __10__ they don’t want the children to trick them!
Ⅱ.选择填空。(共15小题，每小题1分，共15分)
1.——Can you speak French?
——Yes, but only ____.
A. someB. littleC. muchD. a little
2. ——____.
——He’s a doctor.
A. What is he like?B. Where does he work?
C. What does he do? D. What does he look like?
3. We have a ____ boy in our class.
A. EnglishB. AmericanC. AustralianD. Japanese
4. I sit ____ Tom and Jack in the classroom.
A. between B. inC. among D. after
5. Go straight this street and ____; you can see the post office.
A. turn the leftB. turn to rightC. turn left D. turn the right
6. Call Tom ____ 82912356. He has a job for you ____ an actor.
A. for; forB. at; with C. at; asD. in; as
7. At the ____ of this term, Tom works very hard.
A. beginB. beginingC. beginsD. beginning
8. I work ____ and sleep ____.
A. in the day; at night B. at the day; in night
C. in day; at nightD. in the day; in the night
9. Does your uncle want ____ an actor?
A. to doB. to beC. beD. do
10. The Chinese people ____ very friendly.
A. are B. is C. am D. have
11. Where ____ you ____?
A. do; comeB. do; fromC. are; comeD. are; from
12.____ is the weather ____inBeijing?
A. What; / B. How; likesC. What; likeD. How; like
13. Thank you for ____ us some help.
A. giveB. givingC. togiveD. gives
14. ——I’ll go for a school trip.
——I hope you have a good trip.
——____
A. Thanks.B. Me too.C. Sure, I will.D. You too!
15. ——____?
——He’s fat and medium height.
A. What does he doB. How oldis he
C. What does he look likeD. What is he doing
Ⅲ.完形填空。(共10小题，每小题1分，共10分)
Most children like __1__ TV. On TV __2__ can learn a lot, and they can see and know many things __3__ their country and the world. Of course, they can __4__ over the radio(收音机), but they can learn better(更好地) and more easily(更容易地)with __5__. Why? Because they can hear and watch at the same time. But they can’t __6__ anything over the radio. Many children watch TV __7__ Saturday or Sunday evenings. They are very busy with their lessons on __8__. But a few children watch TV every __9__. They go to bed very late. So they can’t have a good __10__. How about you, my young friend?
1. A. watchB. to watchingC. watchesD. watching
2. A. weB. you C. theyD. I
3. A. on B. about C. at D. with
4. A. singB. learnC. danceD. hear
5. A. radio B. film C. gameD. TV
6. A. hearB. like C. seeD. learn
7. A. inB. onC. toD. for
8. A. weekendB. weekdaysC. SaturdayD. Sunday
9. A. place B. timeC. morning D. night
10. A. time B. rest (休息) C. gameD. meal
Ⅳ.阅读理解。(共20小题，每小题2分，共40分)
(A)
Sunny School
Our school is a bilingual(双语的) school for children between 4-15. We want a cook, a librarian(图书管理员), a sports coach(教练), and a language teacher.
根据以上内容，选择最佳答案。
1. ____ can’t study in Sunny School.
A. A four-year-old childB. An eleven-year-old boy
C. A fifteen-year-old girlD. A sixteen-year-old child
2. Sunny School doesn’t need ____.
A. a P.E. teacherB. an English teacher
C. a math teacherD. an Chinese teacher
3. We know ____ may not speak English in Sunny School.
A. the sports coachB. the language teacher
C. the librarianD. the cook
4. The sports coach must be able to(能) play ____.
A. basketballB. chessC. soccerD. baseball
5. If a person wants to be a language teacher in Sunny School, he must ____.
A. be 25 years oldB. be able to speak English and Chinese
C. be careful and strongD. be able to play soccer and tennis well
(B)
People living in different countries made different kinds of words. Today there are about fifteen hundred languages in the world. Each contains(含有) many thousands of(成千上万)words. But we do not need all these words. To read short stories you need to know only about two thousand words. Before you leave school, you will learn only one thousand more.
The words you know are called vocabulary(词汇). You should try to make your vocabulary bigger. Read as many books as you can. There are a lot of books written in easy English for you to read. You’ll enjoy them. When you meet a new word, look it up(查阅) in your dictionary. Your dictionary is your most useful book.
1. The number of different languages spoken is about ____.
A. 150B. 1,500C. 500D. 15,000
2. Before you leave your school, you’ll learn ____.
A. only about two thousand wordsB. five hundred thousand words
C. three or four thousand wordsD. only one thousand more words
3. Each language usually contains ____.
A. two thousand wordsB. hundreds of words
C. different kinds of wordsD. many thousands of words
4. To make your vocabulary bigger, you must ____.
A. read as many books as you canB. buy a lot of books
C. get as many dictionariesD. have a large English dictionary
5. You will enjoy ____.
A. your vocabularyB. the books written in easy English
C. your dictionaryD. finding new words in a dictionary
(C)
It’s a sunny day. The students are having a good time. They are going on a field trip(野外考察).
Look!Li Jie is collecting leaves. She likes collecting them very much. Zhang Ming and Jack are playing chess under a big tree. They both like chess a lot. They often play chess at school. Mike is reading a newspaper. Sarah is watching insects(昆虫). She loves insects very much. Where is Wu Yifan? Look! He’s drawing pictures over there.
根据短文内容完成下列表格。
(D)
A little dog stands near an old well(井). He stands there all morning. “Bow-wow-wow!” the little dog barks (吠叫). Bob hears him all morning. __1__
“Why do you stand here, little dag?” he asks __2__ The little dog looks at him.
“Bow-wow-wow!” he barks again.
__3__ “Come here, Frank.” He says, “A dog wants to tell us something.” Ten minutes later, Frank arrives. __4__ They see only a bone(骨头). “This is what the dog wants to tell us,” says Frank. __5__ The dog is very happy and runs away.
将所给的A、B、C、D、E五个的句子填入文中的空白处。
A. Bob calls his brother Frank.
B. Then Frank gives the dog a bone.
C. At last Bob goes to the well.
D. “And what are you barking at?”
E. They look down into the well.
Ⅴ.按要求完成句子，每空一词(含缩写)。(共5小题，每小题2分，共10分)
1. There are some people in the park. (改为一般疑问句)
____ there ____ people in the park?
2. Tom’s parents speak English and Chinese. (改为否定句)
Tom’s parents ____ speak English ____ Chinese.
3. How’s the weather in Australia now? (改为同义句)
____ the weather ____ in Australia now?
4. Anna’s pen pal is from France. (就划线部分提问)
____ Anna’s pen pal ____?
5. I like Mr Li because he is very kind. (就划线部分提问)
____ do you ____ Mr Li?
Ⅵ.根据汉语意思完成句子，每空一词。(共5小题，每小题2分，共10分)
1. 我哥哥正在游泳池里游泳。
My brother is ____ in the ____.
2. 他姐姐不喜欢下雨天。
His sister doesn’t ____ the ____ days.
3. 我的工作有趣但有点儿危险。
My job is interesting but ____ ____ dangerous.
4. 它经常夜里起来吃草。
It often gets up and eats grass ____ ____.
5. 你可以乘出租车去机场。
You can ____ a ____ to the airport.
Ⅶ.根据对话情景填空，每空一词(含缩写)。(共10空，每空1分，共10分)
Maria: Hello, Sam?
Sam: Yes, __1__. Maria? Hi!__2__ are you?
Maria: I’m in Canada. I’m __3__ my friends here now.
Sam: That’s great! __4__ it going?
Maria: Great. How about you?
Sam: Pretty good! How’s the __5__ there?
Maria: It’s cold and humid(潮湿的). And it’s __6__.
Sam: Snowing? It is sunny and warm in Shanghai. We are seeing __7__ in the zoo.
Maria: Oh, __8__ can you see?
Sam: An __9__. It is __10__ Africa. It has two big ears and a long nose.
Ⅷ.书面表达。(15分)
以“Winter in China”为题，写一篇短文。
要求：不少于60词。
词语提示：the coldest season; from December to February; trees turn yellow; leaves fall; wear warm clothes; snow; all white; go skating; paly snowballs
七年级综合实践活动教案 篇9
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
大家好！
xx市沙市一中七年级学生为期三天的综合实践活动到现在为止已经圆满落下帷幕！在这次实践活动中，同学们遵守基地的规章制度，尊敬老师教官，团结协作，敢于挑战自我，积极参加各项实践活动，充分展示了xx市一中学子良好的精神风貌！
三天时间虽短暂，但你们在丰富多彩的实践活动中学到了很多书本上学不到的知识：军事训练和S擂战，让我们懂得了军人和纪律的含义，增强了我们的国防意识；内务整理和烹饪，让我们体会到了父母对我们的养育之恩和生活的不易；逃生墙、大脚板、拓展鼓和挑战N1，让我们真正感受到了团结就是力量的含义；多米诺骨牌、DNA手链、航模制作、3D眼镜、水火箭和益智游戏，让我们在动手实践中感受到了科技的奥秘，培养了我们的动手能力和科学的精神；二胡欣赏、软陶艺术、陶艺制作和海绵纸贴画，通过动手实践和体验感悟，培养了我们发现美、欣赏美、崇尚美和创造美的能力；战地救护，提高了同学们自我保护能力和珍爱生命的意识；丰富的水上拓展活动，培养了同学们敢于克服困难、敢于挑战自我的精神；而篝火晚会上的美妙歌声、曼妙的舞步以及纵情的呐喊声，充分展示了我们在艺术方面的才华，培养了同学们敢于展示自我、表现自我的优秀品质。
同学们，实践改变态度，态度影响行为，行为决定命运。不管我们以前曾经以怎样的态度和行为来对待自己、对待别人都不重要，重要的是我们在这三天的实践中得到了磨砺，在磨砺中得到了体验，在体验中得到了提升。我们衷心希望这次实践活动能够成为同学们成长道路上重点的转折点和里程碑，也衷心希望这次实践活动能够成为同学们人生道路上最美好的回忆！（下面我提议：伸出你的双手为本次实践活动的成功举办，为自己未来精彩的人生鼓掌助威！）
同学们，自XX年起，实践基地就与xx市一中结缘，组织学生参加综合实践活动。在这里我可以很负责的对大家说，xx市一中的学生是最棒的！xx市一中的老师是最棒的！xx市一中以独特的办学思想和骄人的办学业绩在荆楚大地一枝独秀！今天，我因一中而自豪，明天，一中因我而骄傲！我们即将告别这次不平凡的、令人终身难忘的愉快之旅，开始新的学习生活，我希望大家把在实践活动中所表现出来的坚强精神、顽强毅力和严明纪律带回学校，让我们满怀豪情投入新的学习和生活，把自己培养成为品德高尚、素质全面、具有创新意识和创新能力的一流人才，为xx市一中争光添彩！（大家齐声告诉我：有没有信心！）
四年级《综合实践活动》教案 篇10
第一课 我们的地球
教学内容：我们的地球 教学目标：
1、情感目标：体验科学探究过程，在“做科学”中培养科学情感和态度，认识科学、技术与社会的关系。
2、能力目标：学会制作地球仪，培养学生的动手、想象、推理能力。培养学生查找、分析和整理资料的能力。
3、知识目标：初步了解人类认识地球的历史，并通过制作地球仪初步了解地球的知识。教学重点：通过制作地球仪，观察体验地球的基本知识。教学难点：观察和发现地球仪的基本特点。教学方法：讲授、交流法。教学时间：4课时
第一课时
教学过程：
一、引入新课
视频：地球各种自然现象
谈话：关于地球，你想了解哪些事情？ 讲述：这节课，我们来研究我们的地球
二、提出探究问题
1、讲述：刚才同学们提出了很多有关地球的问题，那现在我们就来了解地球是什么样的？
2、学生猜测地球的模样。
3、讲述：古代人对地球是怎样认识的呢？
4、讨论：人类认识地球的过程中，科学技术如何发挥作用的？
5、教师小结：科学技术对人类认识地球的作用。
三、制作地球仪，发现地球的基本特点。
1、谈话：要更清楚直观的了解地球的知识，你觉得有哪些方法？
2、观察地球仪，说出自己的发现。（经线、纬线、赤道、地轴）
3、学生制作地球仪。
4、比较自制地球模型与地球仪。
5、自评，说出要做什么改进。
四、拓展：收集有关地球的资料。
五、教师总结。
1、谈话：你还有哪些途径获得地球的知识？
2、把收集到地球资料整理制作成卡片。
第 课时
第二课时
教学内容：我们的地球 教学目标：
1、知识与能力：让学生关注并了解有关地球的知识，访问时要掌握交谈技巧，有礼貌地倾听被访者谈话并注意做好记录。
2、过程与方法：在班级主要以小组活动为主，在家庭或社会访问以本人、小组为单位。通过查阅法、研究法、调查访问法、实践法等开展各项活动。
3、情感态度与价值观：通过对有关地球知识的了解和地球现状的认识，让学生懂得地球是生命的摇篮，地球是我们的家园，我们每个人都应该关心、保护地球，爱护环境。做地球村合格的小公民。教学重点：
1、通过查阅资料了解有关地球知识。
2、进行调查、访问和实地考察，了解地球的现状，增强关心地球、爱护环境的意识和责任感。教学难点：
1、查阅、摘抄有关地球的资料后，进行归类汇集整理。
2、调查访问和实地考察并写出调查报告。教学方法：讲授、实践练习法。教学过程：
一、小组同学分工，查资料，摘抄做成卡片，汇集在一起，在小组内或小组间进行交流。
二、小组分组实验：
指导学生观看“神六”拍摄的地球照片。
三、出示地球仪，提出有关地球的问题。
1、地球有多大？什么地方最热，什么地方最冷 ？…… ①假如没有太阳，地球会怎样？
②假如地球离太阳太近或太远，又会怎样？地球与太阳之间是什么关系？
2、分组探究“地球为什么适合人类生存？”指导学生分组做实验： 通过调查、实地考察：地球母亲的现状不容乐观。
3、实地调查：地球的现状
4、举办“我们的地球”研究成果展
四、教师总结 今天你们有什么收获。第 课时
第三课时
教学内容：我们的地球 教学目的：
1、了解人类认识地球的历史及科学技术在人类认识地球的过程中发挥的作用。
2、观察地球仪，认识经线、纬线和地球仪上不同颜色代表的含义。
3、制作地球仪模型，搜集有关地球的资料，制作资料卡片。
教学重难点：观察地球仪，认识经线、纬线和地球仪上不同颜色代表的含义。制作地球仪模型。
教学工具：地球仪、小球、报纸、胶水、彩笔。教学方法：讲授讨论结合法。教学过程：
一、导入
1、提问：“地球是什么形状的”在“的”后面要不要加一个“？”。
2、提问：有人不知道地球是什么形状的吗？
二、新课
1、我们现在知道地球是圆的，那么生活在几千年前的古人认为脚底下的陆地是什么形状的呢？
2、让学生观察地板，并让其回答:若只用眼睛看，不经过大脑的思考：你们认为地板是平整的还是弯弯曲曲有起伏的呢？
3、解释古人为何认为大地是平的（生活范围小）。
4、让学生观察书中的两图，解释古代中国人的“天圆地方”说。
5、过渡：
6、介绍毕达哥拉斯的猜想。
7、介绍亚里士多德的推论。
8、介绍麦哲伦环球航行的重要意义。
9、过渡；麦哲伦绕地球一圈用了3年多的时间，那么绕地球一圈到底有多长呢，地球到底有多大呢？
10、请学生读出书上的一组关于地球的数据。
11、讨论：能否用一把超长的卷尺直接绕地球赤道一周来测量其周长呢？
12、请学生说出地球表面积、中国领土面积（注意单位要相同），用地球仪直观感受两者的比例。
三、总结拓展
1、通过这节课的学习你们知道了什么呢?
2、关于地球你们还知道些什么呢?
3、关于地球你们还想知道些什么呢?
4、完成书后活动记录 第 课时
第四课时
教学内容：地球表面是什么样的 教学目的：
1、了解人类认识地球的历史及科学技术在人类认识地球的过程中发挥的作用。
2、观察地球仪，认识经线、纬线和地球仪上不同颜色代表的含义。教学重难点：
观察地球仪，认识经线、纬线和地球仪上不同颜色代表的含义。制作地球仪模型。教学工具：地球仪、小球、报纸、胶水、彩笔。教学方法：讲授、交流法。教学过程：
一、导入
上几节课我们是走到了地球的内部去瞧了瞧，今天，我们要从地球的内部走出来，走到我们生活的地表来看一 看。
二、新课
1、提问：生命要维持离不开什么？
2、指明地球表面主要的固体、液体、气体分别是岩石、水和大气层。
3、讨论：
（1）地球表面还有哪些地形？（2）无锡是什么样的地
4、提问：地球上有几大洲、几大洋？
5、请学生在地球仪上找出七大洲和四大洋。
三、绘制校园地图
1、准备：统一所使用的图例及比例尺，要求在地图上。标明方向、比例尺、图例。
2、请学生绘制校园地图。
3、评比谁的地图画的最好。
四、总结
请学生在书后的世界地图上找到并写出洲名、洋名。
第 课时
第二课 鸟的世界
教学内容：鸟的世界 教学目标：
1、教育学生了解鸟的有关知识，知道常见鸟的名字。
2、教育学生爱护鸟、保护鸟。
教学重难点：通过学生动手操作，进一步激发学生热爱鸟的情感。教学方法：讲授、交流法。教学时间：4课时
第一课时
教学过程：
一、集体活动：知识抢答
1、观看课件，进一步了解关于鸟的知识。
2、必答题：说出十种鸟的名字。
3、分组抢答：抢答各种有关鸟的小问题，如：为什么要保护鸟等？
4、数一数哪组得的奖励多。
二、分组活动：
（一）绘画—可爱的鸟
1、可参照范样，也可观看实物或图片进行绘画。
2、将画好的鸟贴已画好的大树的周围。
（二）粘贴—小鸟捉虫本领大
1、用彩色手工纸粘贴出小鸟。
2、用剪刀将小鸟剪下。
3、将小鸟粘到大树上去捉虫子。
（三）制作—小鸟的家
1、用橡皮泥捏出小鸟。
2、装饰用大塑瓶做的鸟窝。
3、将小鸟放过鸟窝，送到大森林中，（在室外布置一片大森林）
（四）折纸—小鸟
1、用已学习过的折鸟方法，按学生意愿折小鸟。
2、参照教师画好的小鸟的图示，按步骤折小鸟。
3、把折好小鸟送到森林中去。
三、教师总结 第 课时
第二课时
教学内容：鸟的世界 教学目标：
1、教育学生了解鸟的有关知识，知道常见鸟的名字。
2、教育学生爱护鸟、保护鸟。
教学重难点：通过学生动手操作，进一步激发学生热爱鸟的情感。教学方法：讲授、交流法。教学目标：
1、知识技能方面。观察了解鸟的外形特征及生活习性，知道每年的 月 日是爱鸟周。
2、能力方面。探究鸟世界的秘密
3、情感态度。萌发初步爱鸟的情感及培养学生的环保意识。教学准备：鸟的叫声、图片、标本、课件、学习包 教学方法：讲授、交流法。教学过程：
一、导入新课
放录音：各种鸟叫声，让学生倾听。设计意图：吸引学生的注意力，引入课题。
二、布置鸟的王国，带学生走进鸟的王国，让学生观察，动手摸摸，看看。
设计意图：反以往以单一图片或物体吸引学生兴趣的方法，这样设计使学生通过摸摸、看看，观察各种鸟的外形特征。
三、请学生将观察到的告诉教师。
设计意图：通过提问，采用一问一答的形式，将这些鸟的特征说出，有助于学生注意力集中并使内容更有针对性。
四、通过看课件，让学生了解鸟的生活习性。
设计意图：教师通过适时、适量、适度的使用课件，使学生不受时间和空间的限制，让学生看到各种各样得鸟的生活习性，这种优质的教学课件为学生的学习架起利学习的桥梁。
五、鸟的知识竞赛
六、教师总结 今天你们有什么收获。
第 课时
第三课时
教学内容：鸟的世界 教学目标：
1、知识技能方面。观察了解鸟的外形特征及生活习性，知道每年的 月 日是爱鸟周。
2、能力方面。探究鸟世界的秘密。
3、情感态度。萌发初步爱鸟的情感及培养学生的环保意识。教学重难点：通过学生动手操作，进一步激发学生热爱鸟的情感。教学准备：鸟的叫声、图片、标本、课件、学习包 教学方法：讲授、讨论结合法。教学过程：
一、导入新课
放录音：各种鸟叫声，让学生倾听。
二、请学生给各种鸟分类。
设计意图：通过观察鸟的标本及课件，让学生给鸟进行分类，进一步巩固学生对鸟的外形特征及生活习性的认识。
三、让学生说说鸟与人的关系。
设计意图：以学生现有的生活经验说说鸟与人类的关系，四、再次让学生观看课件，让学生了解鸟与人类的关系。
设计意图：通过说说让学生进一步了解鸟与人的关系，培养学生初步的环保意识。
五、再次让学生观看课件，让学生了解鸟被破坏及对人类的影响。
设计意图：培养学生热爱大自然的情感，自觉爱护动物，了解动物与环境的关系，懂得珍惜生命，培养学生初步的环保意识。
六、教师总结 今天你们有什么收获。
第 课时
第四课时
教学内容：鸟的世界 教学目标：
1、知识技能方面。观察了解鸟的外形特征及生活习性，知道每年的 月 日是爱鸟周。
2、能力方面。探究鸟世界的秘密。
3、情感态度。萌发初步爱鸟的情感及培养学生的环保意识。教学准备：鸟的叫声、图片、标本、课件、学习包。
教学重难点：通过学生动手操作，进一步激发学生热爱鸟的情感。教学方法：讲授、讨论结合法。教学过程：
一、收集有关鸟的资料，认识鸟的共同特征，扩大有关鸟的生活经验。
1、游戏：非常1＋1
2、教师小结。
帮助学生进一步了解鸟的共同特征及生活习性。（主要从鸟的外性特征进行小结。）教师出示收集的鸟的图片资料。
教师将学生提出的问题进行整理，归纳在一张大的海报纸上。
在此过程中，和老师一起完善游戏规则。积极参与抢答。
二、用线条的形状变化和疏密排列来表现各种各样的鸟。学生创作，教师指导要点：
（1）鼓励学生大胆想象出各种各样的鸟，看谁想的和别人不一样。（2）启发学生用不同的花纹装饰鸟，并注意线条的疏密变化。（3）帮助能力差的学生变化各种线条花纹。
三、作业评价。
1、请个别学生谈谈自己喜欢哪一只鸟，为什么？
2、教师小结：今天，学生给小鸟画了像，小鸟身上的花纹都非常漂亮，线条的疏密也很好，小鸟们很高兴，它们谢谢你们了，现在小鸟朋友朋友要回家了，我们和它们说再见吧。
3、请学生自由互相讲述自己所画的鸟。展示学生作业，请学生欣赏作业。
学生用较完整的语言讲述自己的作业，并学会倾听别人的介绍。
四、教师总结
第 课时
第三课 花草的生长
教学内容：花草的生长 教学目标：
1、通过介绍各类花草树木，使学生知道护绿的重要，树立绿色是人类的好朋友的意识，激发学生保护环境的情感。
2、让学生明确环保的重要性,让他们自觉行动起来共创绿色校园。
3、能为环境问题出谋献策,培养主人翁意识。教学重难点：
1、在综合活动中，使学生了解环境情况,增强学生的环保意识和社会责任心,增强学生“爱我家园,美我家园”的意识。
2、培养学生与自然和谐相处的绿色文明意识，从小事做起，从现在做起，积极参加绿色环保行动，成为爱绿、惜绿、护绿卫士。教学方法：讲授、点播法。教学时间：4课时
第一课时
教学过程：
一、激趣导入
师：同学们，我们生活在一个五彩缤纷的世界中，在各种美丽鲜艳的色彩中，你最喜欢那种颜色，为什么？ 请同学们睁大你的眼睛，用欣赏的目光来领略绿色的美好和神奇。（配乐播放绿色植物图片）
二、赞美绿色。
1、看了这么美的画面，想不想赞美一下这生机盎然的绿色？
2、“赞美绿色”小组还有些同学亲手画了一幅幅美丽的图画来展现绿色的美，请他们来展示。
三、了解绿色。
1、这浓浓的绿色让人陶醉，绿色不仅颜色漂亮，它的作用还很多呢！课前老师发给大家一张《绿色植物本领大的》的表格，通过请教他人、阅读书籍或查找资料的方法去搜集绿色植物的作用，你们的搜集结果出来了吗？请大家来介绍一下绿色植物的作用。
2、植物的作用很多很多，在调查过程中，还有不少同学通过翻阅书籍、甚至亲自采访调察，了解到了更多关于绿色植物的知识，请他们上来介绍一下。
四、教师总结。今天你们有什么收获。
第 课时
第二课时
教学内容：花草的生长 教学目标：
1、初步学会查找、收集、整理资料，培养学生收集信息、处理信息的能力。
2、培养学生懂得与他人交往的社会交际能力，养成合作品质，融入集体。
3、发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。
4、培养学生制作花叶书签、标本，保存花叶等基本技能。教学重难点：
1、在综合活动中，使学生了解环境情况，增强学生的环保意识和社会责任心，增强学生“爱我家园，美我家园”的意识。
2、培养学生与自然和谐相处的绿色文明意识，从小事做起，从现在做起，积极参加绿色环保行动，成为爱绿、惜绿、护绿卫士。教学方法：讲授、交流法。教学过程：
一、激趣导入
二、珍爱绿色。
1、绿色植物的本领可真真不少，可现实中，我们有些人为了一时的利益，而大量破坏我们的绿色资源，因而造成了生活环境的逐渐恶化。
请看“情境表演小组”个我们带来的小品表演《枫树的哭诉》，看后请你说说你的感想。
2、人类还有哪些行为也在破坏着绿色自然呢？（幻灯片出示对比图，引导学生感受污染环境的种种恶劣行为。）
3、我们应该怎样保护绿色呢？请同学为环保出出金点子吧。（生说做法，如：少扔垃圾，节约用电，禁止砍伐等等）请看环保制作小组的“变废为宝作品展”。
4、希望同学们都能像他们一样，为环保出一份力，让我们一起来听一首歌曲：《大家一起来环保》。（课件播放视频）
三、播种绿色。
1、（播放我校“盆花种植”录象片段）看着往年的大哥哥大姐姐们种植的那一盆盆绿色植物，说说你此刻的心情怎样？
2、现在我们请“种植实践”小组的部分同学来和大家分享一下他们种植的过程以及展示一下种植的盆花。
四、总结
1、认识形形色色的花草，知道花草的名称、形态、特点、生长规律等。
2、走近花草，增进对花草的了解与认识，理解人与花草的联系。
3、掌握制作花叶书签、标本和保存花叶的基本方法。
第 课时
第三课时
教学内容：花草的生长 教学目标：
1、通过小课题研究、实践活动等获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。
2、通过学生在集体活动中的相互交流帮助，培养学生的团体意识，让他们感受到与他人合作交流的快乐。
3、过对花草的认识和研究，激发学生爱护花草的情感，培养其环保意识。
4、培养学生认真、细心，不怕困难、持之以恒的品质。教学重难点：
1、在综合活动中，使学生了解环境情况，增强学生的环保意识和社会责任心,增强学生“爱我家园，美我家园”的意识。
2、培养学生与自然和谐相处的绿色文明意识，从小事做起，从现在做起，积极参加绿色环保行动，成为爱绿、惜绿、护绿卫士。教学方法：讲授、交流法。教学过程：
一、介绍校园花草树木名称
1、认识校园内的花草树木。
2、做好标签。挂签熟记。
3、选一种植物观察。
二、搜集有关杂志，介绍自己最喜欢的一种植物，了解它的属性及生长过程。
1、收集自己喜欢的一种植物图片。
2、了解这种植物属性及一年四季的生长过程。
3、收集花卉盆景资料图文结合进行展示活动。
三、分小组在家里选一种植物种植管理。
1、选好植物种植（盆栽），定期浇水、施肥。
2、掌握花草树木的管理方法。
3、把植物集中放置到校园内。评选最佳种植员。
四、保护绿色。
请“标语宣传小组”的同学们展示自己的标语牌并作简单介绍。就让咱们把设计的标语牌插到花坛里，为校园绿化出一份力吧！
五、共创绿色。
1、同学们，绿色是我们的好朋友，希望大家能树立良好的环保意识,从身边小事做起,让我们一起来唱响环保拍手歌。
2、让我们携起手来,共创一个美丽的绿色家园。
六、教师总结。
1、回顾自己种植的植物名称特点。
2、结合自己种植过程谈感受。
3、收集自己喜爱的花卉盆景图片剪贴、展示，感受艺术美。
4、想象设计未来校园新貌。绘画评比。第 课时
第四课时
教学内容：花草的生长 教学目标：
1、通过小课题研究、实践活动等获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。
2、通过学生在集体活动中的相互交流帮助，培养学生的团体意识，让他们感受到与他人合作交流的快乐。
3、过对花草的认识和研究，激发学生爱护花草的情感，培养其环保意识。
4、培养学生认真、细心，不怕困难、持之以恒的品质。教学重难点：
1、在综合活动中，使学生了解环境情况，增强学生的环保意识和社会责任心,增强学生“爱我家园，美我家园”的意识。
2、培养学生与自然和谐相处的绿色文明意识，从小事做起，从现在做起，积极参加绿色环保行动，成为爱绿、惜绿、护绿卫士。教学方法：讲授、交流法。教学过程：
一、复习。
二、拓展与创新 植物生长的秘密
三、珍爱绿色。
1、绿色植物的本领可真真不少，可现实中，我们有些人为了一时的利益，而大量破坏我们的绿色资源，因而造成了生活环境的逐渐恶化。
请看“情境表演小组”个我们带来的小品表演《枫树的哭诉》，看后请你说说你的感想。
2、人类还有哪些行为也在破坏着绿色自然呢？（幻灯片出示对比图，引导学生感受污染环境的种种恶劣行为。）
3、我们应该怎样保护绿色呢？请同学为环保出出金点子吧。（生说做法，如：少扔垃圾，节约用电，禁止砍伐等等）请看环保制作小组的“变废为宝作品展”。
4、希望同学们都能像他们一样，为环保出一份力，让我们一起来听一首歌曲：《大家一起来环保》。（课件播放视频）
四、播种绿色。
1、（播放我校“盆花种植”录象片段）看着往年的大哥哥大姐姐们种植的那一盆盆绿色植物，说说你此刻的心情怎样？
2、现在我们请“种植实践”小组的部分同学来和大家分享一下他们种植的过程以及展示一下种植的盆花。
五、总结
1、认识形形色色的花草，知道花草的名称、形态、特点、生长规律等。
2、走近花草，增进对花草的了解与认识，理解人与花草的联系。
3、掌握制作花叶书签、标本和保存花叶的基本方法。第 课时
第四课 美丽的插花
教学内容：制作插花 教学目标：
学习用各种农村自然物进行插花，探索各种插花方式。尝试为自己的插花作品取个名字。萌发学生爱美，审美，表现美的情感。活动准备：
采集各种野花，野草，麦穗，芦苇，花枝，花叶等等。收集各种可供插花的器具（如：酒瓶，易拉罐，冷饮盒，牛奶盒，竹筒，盒子等）。各种插花辅助材料（花泥，彩色电线外皮，铁丝，剪刀，篮子，抹步等）。教师插花作品及录像带，音乐带。教学重难点：
1、通过欣赏各类艺术插花，让学生感受艺术插花的美。
2、了解几种插花的方法，学会运用一种插花的技巧进行插花。教学方法：讲练结合法。教学时间：4课时
第一课时
教学过程：
一、谈话导入：
师：同学们，非常高兴来到美丽的丹东。也很高兴能与你们合作，希望大家把自己最出色最自信的一面展现出来，也希望这次活动能给我们彼此留下愉快而难忘的回忆。
同学们：看看今天的课堂与以往有什么不同？课桌上多了什么？（生：花）
二、初步感知 师：你们见过插花吗？你们见过的插花是什么样的？谁来说说？（生回答）
三、教师示范
1、学生自己感知制作插花需要的材料和工具：
师：首先同学们看看课桌，制作插花需要哪些基本材料呢？（教师边听学生说边出示。生：花材、花器、花泥）
还要用什么工具？（刀、剪刀）提醒大家使用时千万要注意安全，安全第一。
2、师展示自己选择的花材
师：来看看老师选用了哪些花材：有康乃馨、百合、大伞、八角等。
四、制作步骤：（师边制作边讲解）
1、首先是设计插花作品的造型，插花的造型有很多，如：圆形、扇形、T型、三角形等，今天我制作的是扇形插花。
2、将大伞插入后方做为作品最高点，八角斜插入左右两边，修枝时应斜剪，这样能吸收更多水份，让花枝保存时间更长；
3、接着用百合定作品中心，高低错落；
4、然后用三枝康乃馨点缀，成三角形，注意要去除多余叶材；
5、最后用剑叶做造型，向后折插入花泥中，让整个作品更具动感。
五、讲授总结。
今天你们有什么收获。第 课时
第二课时
教学内容：制作插花
教学目标：让学生知道一些插花的意义和插花的技巧，以及注意事项。教学重难点：懂得一些插花的学问及动手动脑的能力。教学方法：讲练结合法。教学过程：
一、谈话导入：
前一段时间，我们就围绕多姿多彩的花以“花卉与生活”为主题开展了综合实践活动，大家都提出很喜欢插花。这节课就满足大家的愿望，我们一起来制作插花。（板书：制作插花）
二、制作插花：
师：同学们想不想自己动手来制作？
1、认识介绍花
师：课前老师给每个小组都准备了一些鲜花，现在看一看，你们都认识吗？（生：有的认识，有的不认识）
谁能把你认识的花给同学们介绍介绍？（介绍花：百合、玫瑰、康乃馨、太阳花）（不认识的老师简单介绍如：紫罗兰，花语是“永恒的美”）
老师这里还有一些特殊的花：（学生说老师出示）红掌、郁金香、太阳花等。上次活动我们已经了解了各种花的不同含义，制作过程中需要这些花的小组可以到前面来取。
2、制作要求
请各组尽量在10分钟内完成制作，做好了就可以展示到前面，看看哪一组的插花作品最有创意、最有艺术性？
3、制作插花
学生分小组设计制作。师：指导分工、填写卡片、简单了解作品名称含义及赠予对象。
三、展示作品：
师：同学们，快看看我们亲手制作的插花已经全部完成了，赶紧欣赏欣赏。怎么样，觉得自己很了不起吧？（生答是）我也这样觉得，你们真是太利害了。哪个小组想来介绍介绍你们的作品？
四、教师小结： 今天，你们有什么收获。
第 课时
第三课时
活动目的：
学习用各种农村自然物进行插花，探索各种插花方式。尝试为自己的插花作品取个名字。萌发学生爱美，审美，表现美的情感。
教学目标：让学生知道一些插花的意义和插花的技巧，以及注意事项。活动准备：
采集各种野花，野草，麦穗，芦苇，花枝，花叶等等。收集各种可供插花的器具（如：酒瓶，易拉罐，冷饮盒，牛奶盒，竹筒，盒子等）。各种插花辅助材料（花泥，彩色电线外皮，铁丝，剪刀，篮子，抹步等）。教师插花作品及录像带，音乐带。教学重难点：懂得一些插花的学问及动手动脑的能力。活动过程：
1、观察，欣赏 导入主题
师：春天来了，美丽的花儿都开了。我们采了许多野花野草，老师把它们插成了美丽的插花（事先陈列在桌上），插花漂亮吗？ 插花是一门艺术，里面有许多许多的学问，我们来看看艺术家的插花，好不好？ 学生欣赏“艺术插花”录像集中讨论：艺术家们的插花为什么这么漂亮？
2、学生自由讲述：
3、教师小结。
4、插花时要注意花朵颜色的深和浅，花朵的大和小，花茎的高和低搭配，插花才好看。花插在哪里？（学生讲述）师：只要你喜欢，无论什么都可以用来插花。学生探索插花 教师示范。
5、提醒学生注意深和浅，大和小，高和低（剪刀）搭配。
取名 师：老师插的这盆花，看上去像什么呀？（蝴蝶……）我们给它取了什么名字呢？（蝴蝶……）
6、学生讨论： 师：你们想不想插花？你想插一盆什么样的花？
7、学生插花，教师巡回指导（播放音乐）
8、引导学生探索与众不同的插花方式。
引导学生为自己的作品取个名字 欣赏学生插花作品 介绍自己的作品（与同伴，与客人老师）
师：先完成的学生可以向好朋友，客人老师介绍一下你的插花名字叫什么？为什么这样插？
9、评价自己的作品 集中学生作品，请个别学生介绍。评价自己的作品与自己的作品留影
10、活动结束：
第 课时
第四课时
教学内容: 安全教育 教学目标：
1、使学生知道一些简单的安全常识。
2、使学生掌握一些在家遇到火灾、触电、食物中毒、遇到坏人的处理方法。教学重难点：学习防火、防触电、防中毒、防坏人破坏的生活常识，培养有关防范力。教学方法：讲授法，综合练习。教学过程：
一、第一组代表表演防火：(一人读情节过程，三人表演)
二、大家认真观察表演后讨论：
1、发生了什么事？他们是怎么处理的？发生火情应该怎样与消防队取得联系？(打火警119、讲清出事地点详细地址、火势情况)
2、总结：情景表演向我们介绍了哪些方面知识。还有什么情况可能发生火灾？发生火灾怎么办？怎样防火？打什么电话求救？
三、学习防触电知识的情景表演：
1、第二组代表表演：
2、大家认真讨论观察表演后讨论：
四、学习防中毒知识的情景表演：
1、第三组代表表演：
2、大家认真观察表演后讨论：
五、学习防坏人破坏知识的情景表演：
1、第四组代表：
2、大家认真观察表演后讨论：
A、刚才发生一件什么事？小红这样做好不好？会发生什么危险？如果你遇到这种情况办？应该怎么做？
B、总结：情景表演告诉了我们什么问题？怎么防止此类事情发生？出了事自己处理不了应打什么点火求救？
六、巩固总结
1、匪警、火警、急救中心电话各是什么？遇坏人打110，着火打119，急救中心120。2 遇到火情，危险情况时，要保持镇静，迅速采取有效措施。
七、学生发表本节班会课的感想
八、教师总结 第 课时
第五课 点击奥运
教学内容：点击奥运 教学目标：
通过对奥运的认识，明确它用体育充当国际语言，在不同民族、不同文化的人们之间建起友谊的桥梁，播散世界和平的种子。使世界人民热爱与向往的体育盛会。教学重难点：培养学生从小要发扬奥运精神，开展向奥运英雄学习活动。教学方法：讲授、点播法。教学时间：4课时
第一课时
活动目标：
1、了解一些关于奥运会的基本知识，感受奥运的真谛，享受奥运的魅力；
2、通过各种形式的探究性活动，培养学生收集、整理、处理信息的能力和与他人团结协作的精神；
3、搜集奥运健儿的感人故事，学习他们拼膊的精神与顽强的意志，树立向他们学习的远大志向；
教学重难点：培养学生从小要发扬奥运精神，开展向奥运英雄学习活动。教学方法：讲授、点播法。活动过程：
一、谈话导入，针对各自感兴趣的内容划分小组、确立主题、制定计划。播放歌曲《我和你》，师问：大家熟悉这首歌曲吗？
这就是2008年北京奥运会的主题歌。现在，第30届奥运会正在英国的伦敦举行。奥林匹克是充满各种旋律的华彩乐章，奥运赛场上那成功的激昂、失败的沮丧，无不让我们享受到体育给我们带来的巨大快乐。今天，就让我们“走进奥运”，去感受奥运的无穷魅力。
（四个小组分别推荐一名同学作为本次活动的评判员）
二、活动一：奥运图片展
各组展示本组收集的图片，并从会徽、火炬、吉祥物、场馆中选择三个方面，分别推荐一幅参与评判；
各组要选择三名同学作为解说员，分别解说本组选择的三幅图片中的一幅。
三、活动二：奥运知识知多少
小组必答题（抽签决定答题顺序）：
第一届现代奥运会是什么时间，在什么地点举行的？
针对各自感兴趣的内容划分小组、确立主题、制定计划。
1、奥运会是出谁发起的？经历了怎样的过程？
2、老师常说要发扬奥运精神，他体现在哪些地方？
四、围绕主题展开活动。研究、调查、记录、整理。
1、我们来收取奥运英雄的故事，开展向奥运英雄学习活动。
2、要为北京奥运会增光，我们应该怎样做？
五、活动成果。奥运知识竞赛。
六、教师总结。
你们今天有什么收获。第 课时
第二课时
教学内容：点击奥运 教学目标：
1、使学生能学会读懂条形、折线、扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计在现实生活中的作用。
2、让学生了解三种统计图的不同特点，能根据需要选择适当的统计图，直观、有效的表示数据。
教学重难点： 能根据需要，选择适当的统计图。
教学方法：讲授、练习法。教学过程：
一、创设情景 激趣揭题： 1、2008年在我国成功举办奥运会，请各位同学来谈一谈自己对奥运会的感想。
2、在2004年雅典奥运会上中国运动健儿取得了非常好的成绩，谁能说说我国获奖的情况？
3、历届获奖情况呢？让我们一起走进“奥运会”。（1）学生分别发表自己的感想。（2）学生自由说说。
（3）齐读课题。奥运会是学生感兴趣的话题，密切联系学生感兴趣的情境，提高学生的学习兴趣。
4、明确学习任务
二、扶放结合
探究新知展示第24～28届奥运会我国获奖牌情况统计表。
1、仔细观察统计表，你有什么发现？
2、出示三幅获奖牌情况统计图。讨论：
（1）从那幅图能明显地看出我国在第24～28届奥运会获金牌的变化情况？（2）从那幅图更能明显地看出我国在第28届奥运会我国获得的金牌数？（3）从那幅图能看出第28届奥运会我国奖牌的分布情况？
3、根据回答，比较三个统计图，你能说说它们的不同之处吗？
4、整理三个统计图的特点。
三、教师总结 第 课时
第三课时
教学内容：点击奥运 教学目标：
通过学生对奥运的认识，明确，它用体育充当国际语言，在不同民族、不同文化的人们之间建起友谊的桥梁，播散世界和平的种子。使世界人民热爱与向往的体育盛会。教学重难点：培养学生从小要发扬奥运精神，开展向奥运英雄学习活动。教学过程：
一、导入课题，观看视频，激发学习兴趣
1、师：奥运会是世界性盛会，当她每四年举行一次的时候，吸引了全世界的关注。今天，让我们走近奥运会，了解这个伟大盛会的历史、魅力与辉煌。（板书：奥运会）
2、播放课件中的视频部分，师生欣赏回顾奥运会的精彩画面，感受奥运的气氛。
二、读课文，学习生字小组互动学习。
师：让我们一起学习课文，去了解奥运。（播放课件中课文部分。）
1、分段读文，检查先学生对课文是否能够读通，检查生字读音。要求学生边听的同时注意读书的同学字音是否正确。
2、互相纠正读音。
3、在小组中互教互学生字。
4、检查学习生字的情况。检查生词的读音。（播放课件4）
5、巩固生字，听读音输入生词。
同学们学得真好，一定是奥运会的精神鼓舞了你。
三、学习课文。
再读课文，你从文章中知道什么？（播放课件，读句子）还有什么疑问？
四、小组交流奥运会的资料，小组选派代表全班交流。
你一定还有许多的东西要知道，或许你愿意把自己收集到的奥运会的资料与大家共享呢。
1、小组内交流，把自己的资料介绍给组员。
2、由小组推荐代表发言。
五、谈谈你这节课的收获。
六、布置作业
课余与同学分享收集的资料，选择自己喜欢的内容向家人介绍。
第 课时
第四课时
教学内容： 交通安全 教学目的：
通过本次班会活动，让学生接受一次生动活泼的交通安全教育，通过逼真的画面，翔实的数据，真实地讲述，使学生在丰富多彩的活动中学习交通规则，懂得交通安全重于泰山。教学重难点：使学生掌握交通安全要点，提高学生的自救、自护能力。教学准备：
1、学生在班会课前自学《中小学生日常安全手册》。
2、准备好相关课件。教学过程：
一、师主持，以逼真的画面，真实地讲述，真切的告诫，让学生深深懂得交通安全重于泰山。
1、导入：交通安全，一个永恒的话题；交通安全，一个关系人生质量、家庭幸福的话题。自从1886年德国人发明了世界上第一辆以汽油做燃料的机动车以来，它使人 类进一步向现代文明迈进，但同时也带来了交通事故这一灰色阴影。当一个鲜活的生灵瞬间成为车轮下的亡灵时，当一个好端端的家庭因为惨痛的车祸而支离破碎时，怎不让我们为之警醒？
2、请看材料（显示课件）
3、请再看具体的、血淋淋的交通事故场面。（显示课件）
4、交通事故离我们并不遥远，它也常常发生在我们的身边，请同学们讲一讲亲身经历过或亲人朋友遭遇过的交通事故，（学生讲述发生在我们身边的交通故事）
5、谈起交通事故，大家无不感到形势严峻，谈起事故造成的人员伤亡，无不感叹唏嘘。感叹、震撼之余，请同学们说一说它带给我们的启示或想法。
6、同学们，面对着这些触目惊心的交通事故，你将会对人们（如司机、行人、亲人、交通管理部门等等）说些什么？（学生思考并表述）
二、教师总结：
这些血的教训向同学们敲响警钟！追根溯源，安全意识淡薄、麻痹大意、违章违纪是造成交通事故的根本原因。——希望每个同学心中都有交通安全这根弦，时时刻刻记着要遵守交通规则——接下来我们将以多种形式学习交通法规。
第 课时
第六课 保护我们的眼睛
教学内容： 用眼习惯小调查 教学目标：
1、通过学习要求学生知道保护眼睛的重要性，懂得一些保护眼睛的好方法，养成用眼好习惯。学会设计一份用眼习惯小调查，初步学习整合、统计和分析搜集的信息和资料。
2、学生通过合作、探究，在调查整理、搜集资料、汇报交流中整合各科资源，学会在生活中学知识，在实践中培养学生的综合学习的能力，提高学习兴趣，提高学生的素养。教学重点：
是通过学习讨论要求学生知道保护眼睛的重要性，懂得一些保护眼睛的好方法，养成用眼好习惯。教学难点：
学会设计一份用眼习惯小调查，初步学习整合、统计和分析搜集的信息和资料。整堂课设想分成两大部分：认知能力的培养和实践探索设计能力的培养。教学方法：讲授、点播法。教学时间：4课时
第一课时
教学过程：
一、由游戏猜谜、引用资料引入讨论的内容：
如何珍惜我们的眼睛。有趣的谜语、令人深思的补充资料，激发了学生学习讨论的兴趣。师：同学们，玩过猜谜游戏的请举手？
生：是眼睛啊。（教师表扬学生并同时出示眼睛的画面）
师：不愧是猜谜高手啊，请同桌互看对方的眼睛（生看）。同学们，“眼睛”给我们的学习和生活起到了什么作用？你学会保护眼睛的什么方法？你的视力怎么样？
二、讨论、探究。
再现生动熟悉的学习生活场景，通过讨论、探究，让学生明白保护珍惜眼睛的重要性，改掉不良的用眼习惯势在必行。（保护、珍惜我们的眼睛非常重要）。”
三、小组合作，群出群力，结合生活实际，共同完成调查问卷。
师：如何保护、珍惜我们的眼睛？ 请看：（课件：出示问卷）等一会儿大家动手设计容易完成的问卷
1、题目不宜过多，表述要明确、易理解；
2、题目设计成判断、选择的形式，便于答题人直接填答；
3、给出答案既要简洁，又要考虑到各种可能的回答。
第 课时
第二课时
教学内容： 用眼习惯小调查 教学目标：
1、学生通过合作、探究，在调查整理、搜集资料、汇报交流中整合各科资源，学会在生活中学知识，在实践中培养学生的综合学习的能力，提高学习兴趣，提高学生的素养。
2、激发学生团结协作学习的兴趣，培养学生搜集、处理、运用、分析信息的能力和良好的人际交往能力，为将来适应社会，认识人生，发展自我奠定良好的基础。教学重点：
是通过学习讨论要求学生知道保护眼睛的重要性，懂得一些保护眼睛的好方法，养成用眼好习惯。教学难点：
学会设计一份用眼习惯小调查，初步学习整合、统计和分析搜集的信息和资料。整堂课设想分成两大部分：认知能力的培养和实践探索设计能力的培养。教学方法：讲授、点播法。教学过程：
一、由游戏猜谜、引用资料引入讨论的内容：
1、同学们，“眼睛”给我们的学习和生活起到了什么作用？
2、你学会保护眼睛的什么方法？
3、你的视力怎么样？
二、小组交流评价，修整用眼习惯方面的调查问卷。
师：每个同学都能为自己的小组出一份力，而且能把收集到的数据进行整理，想请制作得较成功的小组上来说说你们的收获？
三、集体应用，当堂完成用眼习惯调查问卷，并针对获取的信息加以分析。师：通过刚才每一个小组的问卷统计情况，我们最后可得出的结论是：
四、小组合作情况评议。
激发学生团结协作学习的兴趣，培养学生搜集、处理、运用、分析信息的能力和良好的人际交往能力，为将来适应社会，认识人生，发展自我奠定良好的基础。
五、归纳总结，完善认知
师：在课下，我们还可以走出校门，来到家中，来到社区，来到学生园，对他们进行用眼习惯的调查，做一些爱护眼睛的宣传。因为，眼睛是心灵的窗户，让我们每一个人都珍惜自己的眼睛，让欠的眼睛更明亮。
第 课时
第三课时
活动目标：
知识技能：
1、让学生经历收集资料和整理资料的过程，培养学生调查、搜集、整理的综合能力。
2、关于眼睛的秘密有很多，让学生分别去探究不同的关于眼睛的问题，使学生对眼睛有全面、多样的认识。
情感态度：
1、在活动中培养学生的创新精神，合作意识及处理信息的能力，表达能力。
2、通过这次社会实践的调查活动，让学生认识到眼睛对我们人类的重要性。教学重难点：
1、引导学生在小组合作交流的过程中形成共识，尊重学生的主体地位，也鼓励学生在小组研究中充当主要角色。
2、加强交流与体验，实现资源共享。教学方法：综合练习法 活动过程：
一、创设情境，提出问题。
二、与学生交流，引导学生提出一些关于对眼睛方面的看法和问题。（现在我们知道了眼睛对我们的重要性，你有哪些关于眼睛方面的问题呢？）
三、小组提出问题，确立子课题
1、眼睛的基本构造是怎样的？它是怎样看见物体的？
2、眼睛容易患哪些疾病？我们该怎样保护眼睛？
3、一旦患上了近视，有什么补救措施？
4、近视眼和远视眼是怎样形成的？又该怎样预防呢？
5、人的眼睛看物体时,为什么感觉“近大远小”“近高远低”？
6、为什么有那么多近视眼？
7、眼保健操是否对我们的眼睛起到了保护作用？
四、尊重学生，自愿结组。
在学生提出问题的基础上，尊重每个学生的关注点，让他们自愿结组，确立小组长。
五、制定计划，确保实施。
制定计划，对于四年级的学生来说，稍有难度，应引导学生围绕调查地点、调查时间、调查内容、调查方法、调查结果等几项内容进行。
六、叮嘱注意事项：
首先要让学生做好记录，保存好调查过程资料；其次嘱咐学生养成做事有计划、有顺序、讲效率的好习惯；第三，教育学生要注意安全，讲礼貌。
七、教师总结。第 课时
第四课时
活动目标：
知识目标：通过了解眼睛的相关知识，激发学生的学习兴趣和探究的欲望，增强学生爱护眼睛的意识。
技能目标：让学生在参加综合实践活动中，学会科学研究的基本方法，培养实践能力。情感目标：培养学生良好的学习习惯，良好的行为习惯；培养学生良好的用眼卫生习惯；增强学生的爱眼意识、保健意识。活动重点：探究眼睛的各种资料。活动难点：学会保护眼睛的方法。教学方法：综合练习法。教学过程：
一、游戏导入，激发兴趣
同学们，你们喜欢做游戏吗？（喜欢）今天老师给你们带来了两个小游戏你们想不想做？（想）那好请同学们起立，跟着老师一起做。
1、开阔视野的小游戏：请学生举起左手放在左耳边，闭上左眼，这时晃动自己的左手，问：你是否能看见左手在动？为什么有这种感觉？（两只眼睛看物体可以开阔视野。）
2、保持身体平衡的小游戏：请学生起立，提示学生身体与桌椅的距离，闭上眼睛体会此时身体有什么感觉？（眼睛有保持身体平衡的作用。）
刚才这两个游戏体现的是我们身体里的某个器官起着重要作用，你们知道是哪个器官吗？（眼睛）
其实眼睛有着许多奥秘呢！今天这节课就让我们走进眼睛的世界，去探究眼睛秘密吧。
二、小探究 眼睛的秘密
1、上课前，老师找到一些与眼睛有关的问题并把这些问题放到了宝箱里边，要想打开宝箱就必须用对钥匙，而钥匙就是同学们运用你手中的电脑，通过网络把这些问题的资料找到，只要你的资料与宝箱上的问题对应上了宝箱就会打开，宝箱里的东西就是你的了。
2、下面我们一起看一看这些宝箱里放的问题：
（1）眼睛的基本构造是怎样的？它是怎么样看见东西的？（2）人的眼泪有什么用？（3）各种颜色的眼睛？（4）眼屎如何形成？（5）人为什么要眨眼？（6）正常的视力标准是什么，什么是假性近视，什么是近视、远视和弱视？（7）得了近视要不要戴眼镜？（8）晚上看电视关灯好还是开灯好?（9）近视眼有哪些矫正或治疗方法？（10）怎样才能保护好我们的眼睛？
三、教师总结
刚才同学们找出了我们的眼睛的这么多秘密宝藏，老师我很高兴。通过这节课的学习你有哪些收获呀？ 第 课时
第七课 大自然的语言
教学目标：
联系生活，根据一定的目的尝试写一句打动人的语言，明白语言运用得当有非凡的感染力。
教学重点：感悟语言的魅力所在。
教学难点：明白语言运用得当有非凡的感染力。教学方法：讲授、点播法。
1、帮助学生加深情感体验，感悟语言魅力的课件。
2、网上或其它地方查找的想关资料。教学时间：4课时
第一课时
教学过程：
一、谈话导入新课。
我们经常在路上被一些标语或广告吸引，知道是什么也有吗？这就是语言的魅力。﹙板书课题﹚：大自然的语言。
二、进入新课。
1、什么是大自然的语言？怎样才能懂得大自然的语言？
2、懂得大自然的语言对我们的生活有用吗？
3、据说我国物候观测站有关的数据还很少，我们能做些什么呢？
三、了解丰富多彩的大自然语言。﹙见课本62-63页﹚
四、探秘大自然语言。﹙见课本64-66页﹚
五、大自然的语言与我们的生活。﹙见课本66-67页﹚
六、我是大自然语言的小翻译。﹙见课本68-69页﹚
七、展示与评价。﹙见课本69-70页﹚
八、教师总结。
通过今天的学习，你们有什么收获吗。
第 课时
第二课时
教学目标：
1、培养学生快速检索重要信息、概括主要内容的能力。
2、品味语言的准确、生动，提升学生对语言的感悟、运用能力。
3、丰富科学知识，激发探索自然奥秘的兴趣，养成严谨的科学态度。教学重点：感悟语言的魅力所在。
教学难点：明白语言运用得当有非凡的感染力。教学方法：讲授、点播法。
1、帮助学生加深情感体验，感悟语言魅力的课件。
2、网上或其它地方查找的想关资料。教学过程：
一、问题导入，激发兴趣
那么如何科学选定每年桃花节开幕式日期，使广大游客都能欣赏到桃花绰约的风姿，相信同学学了《大自然的语言》后，一定能给当地的农民一个好的建议。好，下面，我们请同学打开课文快速浏览全文，二、初读课文，整体感知
请同学快速浏览课文，找出决定物候现象来临的四个因素。
1、概括得很好，你能说说这么多的内容，你是怎样快速捕捉到这四点重要信息的。
2、这四个因素的先后顺序能不能调换？为什么？（可不可以先写古今差异？）
3、理解古代诗歌中包含物候知识：古诗中也提到了这个物候现象，让我们一起来看看北周诗人庾信的《梅花》，诗人原来居住在南方，梅花开得较早，当农历十二月中旬的时候，已经感觉到梅花应该凋残了。居住北方，仍然在腊月下雪天去寻梅。哪知花还没有开，却饱受了冰雪严寒之苦。看来，物候现象的来临决定于纬度，南北差异比较明显。
4、课文除了介绍影响物候的四个因素，还介绍了哪些内容？（运用刚才同学介绍的方法画出重点句，概括回答。）
5、教师总结：刚才同学通过圈点总括句的方法，熟悉了课文内容。作者条理清楚，通俗易懂介绍了物候学的相关知识，给我们留下了深刻的印象。
三、细读课文，品味语言
1、课文说：“花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言”，那么竺可桢又是用怎样的语言来介绍这些大自然语言的呢？请同学们想一想，这篇文章的语言你觉得有什么特点？等
2、同学们想先体会生动呢，还是准确？
四、教师总结。第 课时
第三课时
教学目标：
1、品味本文简洁，准确，生动，科学的语言。
2、了解物候的相关知识。教学重难点：
1、掌握说明文的几种说明顺序和举例子的说明方法。
2、激发学生热爱大自然，热爱科学的情趣。教学方法：综合练习法。课前准备：搜集一些农谚。教学过程：
一、导入新课：在生活中，我们人类用语言来交流，那么大自然呢？它也有语言吗？ 欣赏图片1 欣赏图片2 说说你看到了什么？这些现象在告诉人们什么？
同学们以上说的都是大自然特有的语言。这语言到处都有，睁开眼都能发现。请同学们谈谈自己了解的大自然语言。
像这些草木荣枯，候鸟去来的现象，古代的劳动人们称为“物候现象”。今天，让我们一起走进大自然，去聆听她们的语言。
二、察言观色：学生介绍竺可桢，教师补充。
三、狼吞虎咽：快速朗读课文，整体感知课文。学生上讲台板书
四、畅所欲言：你从课文中获得哪些信息？在文中找出，并概括。自由交流：（补充）
1、什么叫物候和物候学？
2、物候观测对农业有什么重要意义？
3、决定物候现象来临的因素有哪些？
4、研究物候学有什么意义？
五、细嚼慢咽：朗读1段，品味语言。
找出这一个自然段，你最喜欢哪些好词，好句，说说理由。
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。
六、摩拳檫掌：欣赏四季图片（春，夏，秋，冬）选任一季节，用生动，美丽的文字把眼前的美景描绘出来。
七、作业：曲不离口，朗读并背诵第一自然段。
八、教师总结
第 课时
第四课时
教学目标：
1、品味本文简洁，准确，生动，科学的语言。
2、了解物候的相关知识。教学重难点：
1、掌握说明文的几种说明顺序和举例子的说明方法。
2、激发学生热爱大自然，热爱科学的情趣。教学过程：
一、导入新课
无论是桃红柳绿的春日还是冰天封地的冬夜，都是大自然的现象。那么学习大自然的语言对我们人类有什么作用呢？它们又是由什么来决定的呢？今天我们继续来探索大自然的奥秘。
二、新课讲授
1、朗读课文思考：物候现象的决定性因素？（纬度，经度，高下，古今）作者是按什么顺序介绍物候现象的决定因素的？
（抓住关键词：首先，第二个因素，第三个因素，此外。）明确：主要到次要的逻辑顺序或从空间方面到时间方面的逻辑顺序。
2、作者主要用什么说明方法来分别说明这些因素的影响？
明确：举例子。（找出并分析）例如：早春三四月间，南京桃花比北京要早开20天。说明了纬度对物候的影响。但有时为了使说明对象更透彻，可以举更多的例子。
3、“根据英国南部物候的一种长期记录”可否删去？为什么？
明确：起限制作用，体现了说明文语言的准确性，科学性。你还能在文中找出体现说明文语言的准确的地方吗？
（探讨），例如：第一段末：“在地球上温带和亚热带区域里”准确地说明了存在四季分明的地方。
三、抛砖引玉，《大林寺桃花》 学生齐读诗歌，理解诗意。四、七嘴八舌，质疑问难三步曲：
五、各显神通
在生活中，你知道还有哪些独特的大自然语言吗？为人类敲响了哪些警钟？
六、教师总结。
第 课时
第八课 走进纸的王国
教学目标：
1、了解有关纸的知识，以及与人类生活密切的关系。
2、培养孩子们认识事物的能力，包括观察能力、比较能力和发散思维能力等等。教学重难点：激励学生在集体中进行创新学习，学会探究、与他人合作。教学时间：4课时
第一课时
教学过程：
一、启发引导，决定探究课题
创设情境，了解纸
师：同学们，请打开你们的书包，你发现书包里什么最多？（书、作业本）对，书和作业本都是用什么制成的？（纸）说明我们每天学习离不开纸。
纸是我们生活中的常见物品，你了解有哪些名称的纸？它们各自又具有哪些用途呢？把你知道的情况填写在下面的表格里。
师生交流。生介绍自己认识的纸（要求说出纸的名称、用途）
二、探索发展阶段 确定活动主题
通过刚才的学习，你一定想知道更多的关于纸的知识了吧，那就让我们一起走进纸的世界，板书课题：走进纸的王国
让我们一起探究纸的奥秘吧！现在老师非常想知道，你还想了解有关纸的什么知识？现在同学们可以自由结组讨论，把你们小组最想知道的问题写在小纸条上，一会派代表到前面给同学们介绍一下！
三、小组合作讨论
四、生代表到大屏幕前介绍，多媒体出示生提出的问题：
1、纸是谁发明的？
2、造纸的原材料有哪些？
3、我们学校师生一年要用多少书本、纸张？
4、调查我们身边的老师、同学对节约用纸及有没有浪费纸张的现象？
5、我们周围的人用纸情况怎样？各家庭用纸情况怎样？
6、节约用纸与保护环境的关系？
7、未来的纸是什么样的？
8、纸从发明到现在经历了怎样的过程？
五、教师总结。第 课时
第二课时
教学目标：
1、了解有关纸的知识，以及与人类生活密切的关系。
2、培养孩子们认识事物的能力，包括观察能力、比较能力和发散思维能力等等。教学重难点：激励学生在集体中进行创新学习，学会探究、与他人合作。教学过程：
一、启发引导，决定探究课题
1、师介绍几种特殊的纸
师：刚才呀同学们介绍了好多种纸，现在老师也给大家介绍两种特殊的纸。⑴ 纸币（实物投影100元纸币）
师：讲述:纸币是一种特殊的纸，100元纸币里有头像，上面还有几个盲点，还有几个民族的文字，纸币是一个国家货币的象征，我们应该保护它。
⑵ 复写纸（实物投影复写纸的用法）
二、探索发展阶段 确定活动主题
现在老师非常想知道，你还想了解有关纸的什么知识？现在同学们可以自由结组讨论，把你们小组最想知道的问题写在小纸条上，一会派代表到前面给同学们介绍一下！
三、小组合作讨论
四、生代表到大屏幕前介绍，多媒体出示生提出的问题：
1、我想知道没发明纸之前人们用什么记载文字？
2、纸的生产对自然资源和人类的生存有什么样的影响？
3、一个小学生一年要用的书和本需要多少纸？
五、师生共同剔除可以解决的简单问题
师：同学们，我们一起来看看剩下的问题有哪几个的意思是相近的，我们试着把他们归纳总结为一个问题，可以小组讨论，试着归纳。
六、生讨论归纳
七、生汇报归纳，归纳确定5个活动主题。A、研究纸张的发明和发展史 B、研究纸与人类生活的密切联系 C、研究造纸与生态环境的密切关系 D、研究纸的各种特性、分类
八、教师总结
第 课时
第三课时
教学内容：走进纸的王国 教学目标：
1、了解有关纸的知识，以及与人类生活密切的关系。
2、培养孩子们认识事物的能力，包括观察能力、比较能力和发散思维能力等等。教学过程：
一、创设情境，导入课题。
1、播放课件，揭示课题。同学们请你们打开自己的书包，发现你的书包里什么最多？
2、介绍生活中的几种纸。请学生说说看，生活中你见过哪些纸？还有一些特殊的纸呢，你们见过吗？师介绍（几种特殊的纸：纸币、复写纸、宣纸）
3、小组交流：纸在我们的生活中可以用来做什么？比比看，哪个小组想的多！
4、同学们真了不起，知道这么多关于纸的用处。那老师在这里用图片的形式给你们简单总结一下我们在生活中见到的纸做的物品。
5、纸可以做这么多东西，那同学们想不想知道纸是谁发明的，怎么来的呢？
6、纸除了可以用之外，还可以造出许多艺术作品。我再出示纸的艺术作品的图片，请同学们欣赏一些纸做的艺术品，它们漂亮吗？
二、发现问题
1、纸走入平常百姓的家庭后给人们的日常生活带来了很大的方便。对于我们天天必须见面的“纸”，你有哪些还想知道的地方呢？小组讨论。
比较古代造纸技术和现代造纸技
纸有哪些种类？
纸的用途有哪些？
研究纸与环境的关系
2、经过小组之间的讨论，怎样造一张纸？ 在发言中学生可能会 每天我们用多少张纸？ 提出各种各样的问题，与纸有关的发明有哪些？ 比如： 探究纸的历史
如何降低造纸的污染？
有趣的折纸
纸可以制成哪些艺术作品？
三、教师总结。在大家的努力下我们整理了这么多问题，那它们到底有没有研究价值？这就需要我们同学们课后去收集资料，解决这些问题。教学重难点：激励学生在集体中进行创新学习，学会探究、与他人合作。
第 课时
第四课时
教学内容：食品安全
教学目的：了解食品卫生与饮食安全相关知识。教学重难点：在学校注意一些食品方面的安全。教学过程：
一、教师导入。谈卫生安全常识：
正确洗手，是饮食安全第一步。洗手七步法。人人饭前便后要洗手。
二、路边小吃拒入口
不购买路边饮食、零食，远离疾病。
三、不买包装不完整、标示不明的食品。
四、不吃隔餐鸡蛋、牛奶。
五、买回家中的食物，应分类分区存放；生、熟食分开。
六、教育学生养成良好的饮食卫生习惯。
1、够买食品时要进行选择，不购买“三无食品”。没有商标的食品不能买；没有生产日期的食品不能买；没有生产厂家的食品不能买。
2、天气炎热，微生物繁殖迅速，食品容易腐败变质，一旦不注意易发生食品中毒。住校生应特别注意自家带来的菜是否变质，从看其色，闻其味进行观察、辨别。
七、你还知道哪些关于食品卫生安全方面的知识?
八、教师总结。
通过这次学习，你知道了哪些方面的有关食品卫生安全的知识了吗。
第 课时
第九课 收藏小天地
教学目标：
１、了解收藏的故事，积累有关收藏的知识，以此扩展自己的知识面，发掘自己的兴趣爱好。
２、通过谈话交流锻炼表达能力，通过调查、查询提高学生搜集整理信息的能力，通过小组活动培养学生合作探究的意识，通过进行收藏实践锻炼学生分类、整理、归纳、总结各类信息，对事物进行分析判断的能力。
３、理解收藏的意义，培养学生健康积极的兴趣爱好，珍惜身边的一事一物，丰富自己的精神世界，作生活的有心人。教学重难点：
１、激发学生对收藏的兴趣，学习研究相关知识。２、在活动中提高学生的主动探究精神与合作共享意识。
第一课时
教学目标：
激发学生对收藏的兴趣，初步了解收藏的意义，组织学生对感兴趣的问题进行研究。教学过程：
一、讲述故事，导出主题
讲述宋代米芾的故事和当代收藏家马未都的故事。
这两个收藏家的故事说明了收藏的魅力。你们听过有关收藏的故事吗？你们想不想了解收藏？让我们一起来走进《收藏小天地》。
二、播放课件，发现问题
下面老师给大家看一些收藏的资料，同学们从中有什么发现。播放课件。根据学生谈话概括观点和问题。（收藏的意义、历史、种类、故事、知识、人物、方法等等）
三、介绍相关知识，组织讨论
1、课件介绍收藏的种类和历史
2、研究收藏品特点，进一步了解收藏的意义
3、讨论：我们小学生可不可以进行收藏？
四、组织活动，制订计划
乱世藏金，盛世藏宝，收藏热的兴起说明了我们国家正处于盛世，社会安定，人民富裕。现在社会上搞收藏的人非常多，有关收藏的节目、书籍也非常多，同学们的各种问题也正说明你们对收藏的兴趣，让我们走出课堂，去进一步了解收藏的知识。
五、交流评价调查表或计划的设计情况
六、布置活动，分组进行。
第 课时
第二课时
教学目标：
通过欣赏、交流与制作，了解收藏卡布局与类型；自己制作或与人合作完成一枚或一册大小合适、设计合理的收藏卡，并能进行美化与装饰。教学重难点：
重点：收藏卡的整体设计与美化，使学生设计出分类新颖、装饰性与体验性为一体的作品。
难点：选材与布局的设计。德育渗透：培养学生热爱艺术品的情感，对艺术鉴赏活动的兴趣。教学过程：
1、组织教学 做好课前的一切准备。
2、展示交流
（1）在我们的生活中经常能见到名式各样的卡片，请大家介绍一下你找到的卡片。（2）节日贺卡设计精美，有漂亮的图案；数据记录卡，采用表格形式简单清晰……
3、欣赏讨论
收藏卡是一种记录藏品信息的卡片，收藏者可以根据自己的爱好、想法自行设计制作。
4、设计应用 组织学生分析：
（1）你想设计一种什么形式的收藏卡？收藏卡的基本布局？（2）收藏卡上记录哪些内容？你想用什么方法、什么材料制作？（3）你觉得你收集的卡片上哪一点可以借鉴？
（4）收藏卡的藏品形象使用绘画、拓印，还是照片的方式体现？
5、作业要求
每人为自己的藏品制作收藏卡，要求设计新颖、布局合理，并有一定装饰性。积极参与活动内容，大胆发表个人见解。
6、展示交流
游戏：组织同学将收藏卡与藏品的顺序打乱，每个人手中都有一件藏品和一张卡，但不一定是配套的。
规则：随意请一名同学展示收藏卡并大声朗读内容，有相应藏品的同学立即举起手中藏品。能使同学从外观及内容等方面迅速甄别的收藏卡可以获得最佳创意奖、最佳选材奖、最佳设计奖、最佳组合奖……
7、拓展成果
（1）你对自己制作的收藏卡满意吗？有什么改进意见？（2）你喜欢谁制作的收藏卡？为什么？
（3）你觉得收藏活动有趣吗？你学到了哪些知识？
8、教师总结。第 课时
第三课时
教学内容：
“我的收藏”展示活动。教学目标：
１、知识与技能：了解收藏的故事，积累有关收藏的知识，以此扩展自己的知识面，发掘自己的兴趣爱好。
２、过程与方法：通过谈话交流锻炼表达能力，通过调查、查询提高学生搜集整理信息的能力，通过小组活动培养学生合作探究的意识，通过进行收藏实践锻炼学生分类、整理、归纳、总结各类信息，对事物进行分析判断的能力。
３、情感态度与价值观：理解收藏的意义，培养学生健康积极的兴趣爱好，珍惜身边的一事一物，丰富自己的精神世界，作生活的有心人。教学重点难点：
１、激发学生对收藏的兴趣，学习研究相关知识。２、在活动中提高学生的主动探究精神与合作共享意识。教学过程：
一、进行“我的收藏”展示活动。
二、课后拓展：写一写这次活动的感受，对这次活动进行评价。
三、组织活动
乱世藏金，盛世藏宝，收藏热的兴起说明了我们国家正处于盛世，社会安定，人民富裕。现在社会上搞收藏的人非常多，有关收藏的节目、书籍也非常多，同学们的各种问题也正说明你们对收藏的兴趣，让我们走出课堂，去进一步了解收藏的知识。
四、交流评价调查表或计划的设计情况
五、布置活动，分组进行
下节课我们来交流一下各自的收获。
第 课时
第四课时
教学内容：
交流收藏的故事、知识，了解收藏的方法，鼓励学生进行收藏的实践。让学生发现收藏就是珍惜自己所有，努力充实，并持之以恒。教学目标：
１、了解收藏的故事，积累有关收藏的知识，以此扩展自己的知识面，发掘自己的兴趣爱好。
２、通过谈话交流锻炼表达能力，通过调查、查询提高学生搜集整理信息的能力，通过小组活动培养学生合作探究的意识，通过进行收藏实践锻炼学生分类、整理、归纳、总结各类信息，对事物进行分析判断的能力。
３、理解收藏的意义，培养学生健康积极的兴趣爱好，珍惜身边的一事一物，丰富自己的精神世界，作生活的有心人。教学重难点：
１、激发学生对收藏的兴趣，学习研究相关知识。２、在活动中提高学生的主动探究精神与合作共享意识。教学过程：
一、组织教学。
二、展示交流
1、在我们的生活中经常能见到名式各样的卡片，请大家介绍一下你找到的卡片。
2、节日贺卡设计精美，有漂亮的图案；数据记录卡，采用表格形式简单清晰；服装品牌卡颜色鲜艳，设计大方……
三、欣赏讨论
教师向大家介绍一种收藏爱好者使用的卡片――收藏卡。收藏卡是一种记录藏品信息的卡片，收藏者可以根据自己的爱好、想法自行设计制作。
四、设计应用 组织学生：
1、你想设计一种什么形式的收藏卡？收藏卡的基本布局？
2、收藏卡上记录哪些内容？你想用什么方法、什么材料制作？
3、你觉得你收集的卡片上哪一点可以借鉴？
设计时可以借鉴课前我们收集的卡片，并要有所创新。
4、收藏卡的藏品形象使用绘画、拓印，还是照片的方式体现？
五、作业要求
六、展示交流
七、拓展成果
1、你对自己制作的收藏卡满意吗？有什么改进意见？
2、你喜欢谁制作的收藏卡？为什么？
八、课堂小结 第 课时
第十课 酒的学问
教学内容：酒的学问 教学目的：
让学生知道中国是世界上酿酒最早的国家之一，不仅是酒的故乡，还是酒文化的发祥地，不仅让学生知道酒的学问，而且要求学生要做个酒文化的传播者。教学重难点：
不仅让学生知道酒的学问，而且要求学生要做个酒文化的传播者。
第一课时
教学过程：
一、教师谈话导入。
中国是世界上酿酒最早的国家之一，不仅是酒的故乡，还是酒文化的发祥地，在我们中国人的餐桌上，无论过节还是亲朋聚会，都少不了酒来助兴。那么，这次活动就让我们一同探寻酒的奥秘吧！
二、进入新课。
1、酒分为哪些种类？我们国家有哪些名牌酒？
2、在我国，酒大概产生在什么时候？酒是怎样酿造出来的？
3、我们小孩能喝酒吗？
4、饮酒对人的身体有什么好处、有什么害处。
三、我们的问题。
我爸爸每吨饭都要喝酒，严重伤害了身体，我要帮助爸爸戒酒。怎么去帮助？
四、制定活动方案。
五、教师总结。
今天，我们来交流一下各自的收获。
第 课时
第二课时
教学内容：酒的学问 教学目的：
让学生知道中国是世界上酿酒最早的国家之一，不仅是酒的故乡，还是酒文化的发祥地，不仅让学生知道酒的学问，而且要求学生要做个酒文化的传播者。
教学重难点：不仅让学生知道酒的学问，而且要求学生要做个酒文化的传播者。教学过程：
一、谈话导入。
醇香的白酒、清爽的啤酒、如梦如幻的红酒……酒里蕴含的学问太多，那么，这次活动就让我们一同探寻酒的奥秘吧！
二、活动与体验
1、认识酒。﹙见课本第102页﹚
2、酒的分类。﹙见课本第103页﹚
3、我们的收获。
三、小探究。
1、酒和我们的生活。﹙见课本第105页﹚
2、向家人搞个小调查，看看酒在生活中有什么用途。﹙见课本第106--107页﹚
四、拓展与创新。
做个酒文化的传播者。﹙见课本第108--109页﹚
五、展示与评价。
六、教师总结。
今天，我们来交流一下各自的收获。
第 课时
第三课时
教学内容：酒的学问 教学目的：
让学生知道中国是世界上酿酒最早的国家之一，不仅是酒的故乡，还是酒文化的发祥地，不仅让学生知道酒的学问，而且要求学生要做个酒文化的传播者。
教学重难点：不仅让学生知道酒的学问，而且要求学生要做个酒文化的传播者。教学过程：
一、活动与体验 认识酒
问：国类的酒有哪些种类？ 国外的酒有哪些种类？
二、学习小资料：酒的分类。
中国的酒品种繁多。按酒精含量多少分类，有高度酒、中度酒、低度酒三种。按酒的糖浓度高低分类，有香型酒，半甜型酒、干型酒三种。按制造方法的不同分类：有发酵酒，蒸馏酒，配制酒三类。按商品类型分类，有白酒，黄酒，啤酒，果露酒，药酒，仿洋酒等六类。
三、指导学生填写各种品牌酒销售情况调查表
四、指导学生根据小博士提示去填写调查表
1、首先要和酒厂取得联系，在不影响酒厂正常生产的情况下集体行动。
2、在参观过程中，做到有礼貌、讲卫生、守纪律，不要影响叔叔阿姨的工作。
3、认真倾听，仔细观察，作好记录。
五、指导学生写我们的收获。
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