洒向学生都是爱教师演讲稿

洒向学生都是爱教师演讲稿（共10篇）

洒向学生都是爱教师演讲稿 篇1

乌申斯基说过：教师如果想从一切方面教育学生，就必须从一切方面去了解学生。

我们实验学校学区大，学生来源广，学生受到的家庭影响各不相同。为了全方位地了解学生和教育学生，就必须取得家长的支持与合作，因此，每任一届班主任，我都是从一年级开始就建立老师、家长联系簿。随着电话在人们生活中的逐步普及，我又增添了一个电话联系簿，联系簿不但帮我了解和熟悉了学生的基本情况，更重要的是为我提供了学生发展变化的可靠信息，使我能从实际出发，及时地对学生进行有针对性的教育。如有的家长发现孩子进步比较快，就在联系簿上写上“请老师在班里给予表扬和鼓励”；有的家长反映孩子在家不能按时作息、挑食等，我都能针对学生实际进行耐心地说服和教育。我对孩子的爱赢得了家长们的信赖，他们出差时，会放心地把孩子放到我家里吃住和学习，有的学生需要吃药或者看医生，家长也会打个电话通知我，这时，我就变成一位母亲，细心地照顾他们的饮食起居。

对那些家长没有时间照顾的学生，在征得家长同意后，我又在每天下午两节课后，承担起辅导学生完成家庭作业的任务。年复一年，每天我都是最后一个离开教室。我的努力促使学生们养成了良好的学习习惯，消除了不完成作业的现象。看到孩子的变化，有的家长要请我吃饭，有的家长要付给我操心费，还有的家长要写文章报道我……对家长们这些好意，我总是婉言谢绝，并告诉他们：我这么做是因为我爱我的学生，这是我的责任。我真心实意希望我的学生学好，不是为了出风头。

1992年，在不到半年的时间中，灾难接二连三地降临到我的头上：先是最疼爱我的父亲因车祸去世，接着是我的女儿得了急性黄疽性肝炎，急需住院治疗。为了不影响正常工作，我说服爱人陪女儿住院。每天下班我去医院看望女儿时，她都苦苦哀求让我陪陪她，可我哪能舍得下七八十个学生呢？他们也同样是需

要我去陪、去爱、去教、去带的儿女啊！女儿住院两个月，我没误过学生一节课。女儿刚好不久，我爱人突然患面部神经麻痹症，嘴歪眼斜，又需住院治疗。祸不单行，爱人还在住院，又接到东北来的电报：婆婆病危。天哪，我的精神简直要崩溃了l那天我哭了整整一夜。我丢不下生着病的丈夫，更舍不得亲爱的学生和女儿。可是电报催得很急，我只好请假去了东北。我匆匆忙忙处理完老人的丧事，马上赶了回来。第二天我一走进教室，学生们都哭了，这天学生听课精力也格外集中。这一年，我班学生的毕业考试成绩仍然是全级部第一。由于精神高度紧张和过度劳累，就在这一年，我患了耳膜内陷、耳鸣等毛病，常常呕吐、头晕。

喜欢好学生，这是每一位教师都能做到的事。爱一个智力发展落后、身体又有残疾的学生，却需要付出更多的艰辛，品尝更多的酸甜苦辣，这其中的滋味并不是一般人所能体会得到的。

我班有个学生，名叫侯良亮，因患脑积水，眼睛看不清，双腿又有残疾，连路都走不稳。

一、二年级时我班教室在楼上，这给他上厕所带来了很大困难，他母亲在楼上放了个痰盂，让他在楼上小便，每天由我给他倒掉。可时间长了，有些好奇的学生也偷着用，痰盂总是满满的，每次倒时，尿不是洒到身上就是沾在手上，就这样我一倒就倒了两年。直到三年级我们的教室搬到一楼，我才告别了倒了两年的痰盂。这个学生因智力发育不正常，行为表现十分奇怪。有一次他趁学生去上体育课，一个人在教室把全班所有的书包都倒出来，学习用品混在一起，谁也分不出个你我来，把全班学生都急哭了。从那以后，不管上什么课，只要下课我就让他形影不离地跟着我。这个学生一年四季流鼻涕，上课时常常把鼻涕往周围同学身上抹，没有办法，我又只好承担起了擦鼻涕的任务。这孩子刚入校的时候，好趁女同学不注意时过去亲人

家一下，我发现后及时与家长联系。他妈妈便教育他说只能和妈妈亲，不能和别人亲。可时间不久，他每次走近我时就非要和我亲不可，亲得我满脸都是鼻涕，亲完了还说：老师也是妈妈。

上到五年级，侯良亮偏要跟我吃午饭。就这样，我家又多了一个吃饭的。他的家长心里过意不去，提出每月付我600元钱。我说：“要是为了钱，我是不会为你的孩子付出这么多的时间和精力的。我之所以能五年如一日地照顾他，是因为我是侯良亮的老师。五年来我对你儿子付出的一切能用金钱来交换吗？”几句话把家长说哭了，哭得很伤心。说真的，五年来，对待侯良亮我付出的是一个母亲的爱，同时更是一个无私的人民教师的爱。

我付出的是心血和汗水，看到的是一个个活泼可爱、全面发展的学生。他们的每一点进步，都能使我感到喜悦和成功。

我的工作受到各级领导的表扬，得到老师们的称赞，更赢得了家长们的信赖。几年来，我先后两次被评为泰安市精神文明先进个人，年年被学校评为优秀班主任。面对鼓励和褒奖，我深感自己做得还很不够，今后我要加倍努力工作，把自己毕生的爱毫无保留地献给我为之倾心的教育事业。

洒向学生都是爱教师演讲稿 篇2

关键词：爱心,诚心,耐心,微笑

一个班级的学生往往是既有“优等生”又有“后进生”, 作为班级管理的主要成员———班主任, 千万不能因为后进生学习不好或表现不好就放弃对他们的培养与转化。这些后进生真的无药可救吗?或许班主任的冷眼相看, 才把他们推向更为错误的方向。苏霍姆林斯基曾经说过:“从我手里经过的学生成千上万, 奇怪的是, 留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生, 而是别具特色、与众不同的孩子。”教育的这种反差效应告诉我们:对于后进生这样的“与众不同”的特殊群体, 教育者必须正确认识他们, 研究他们, 将融融的师爱洒向他们, 让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露, 使他们健康、茁壮地成长。

一、以诚心赢得学生的信任

与“优等生”相比, “后进生”的自尊心更强。因为学习不好或纪律差, 长期受到冷漠、歧视, 他们一般都很心虚, 对外界很敏感, 外表又套有一层硬壳, 但是内心深处仍然渴望得到老师和同学们的理解、谅解、信任。因此, 一旦他们犯错误, 班主任老师和他们交谈的时候一定要做到心平气和, 以诚相见, 以诚对待。切记不能动不动当众批评、挖苦, 或者变相体罚, 否则必定会刺伤他们那颗本来就比较脆弱的自尊心, 从而增强转化工作的难度, 这是指后进生犯错误后班主任要采取积极的教育态度。教师的诚心还应表现在对学生自我教育能力的挖掘和肯定上。为了做到防患于未然, 我试着让“后进生”参与班级管理和班级活动中, 让他们承担某一方面力所能及的工作, 让他们在管理中和完成某项活动的过程中克服自身某些不良的行为习惯, 为他们提供展示自身价值、树立自尊形象的舞台。实践证明, 这种委以任务的方法是转化后进生的一种行之有效的方法。这样做的好处是让“后进生”感到自己不是一无是处、一文不值的, 让他们感觉到班主任信任我, 从而产生一种想干好的感觉。

二、以爱心抚慰学生的心灵

在班级管理中, 我始终将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给所有的学生。在班集体中, 我精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛, 让“后进生”能够感受到集体的温暖, 感受到自己在班内有一席之地。反之, 如果班主任不关心他们, 一心想着学习好、表现好的优等生, 那么, 班主任的偏爱会强化一部分同学的自负心理, 班主任的冷淡则强化后进生的自卑心理, 使学生与老师之间产生隔膜, 班主任对“后进生”的转化工作就会变得更加有难度了。怎样才能让后进生感受到班主任对他们的关心和爱护呢? (1) 安排座位时, 我坚持好中差的搭配, 要求好的学生帮助差的学生。 (2) 课堂提问时, 我激励后进生踊跃发言, 使他们把注意力集中到老师的授课内容之中, 更少时间开小差。如果他们和优等生同时举手要回答问题, 我首先让他们回答, 不管他们的答案如何, 我都要鼓励他们, 然后再进行更正。 (3) 如果有班级活动, 我不忘给他们一展身手、表现自我的机会。 (4) 对于特殊学生, 比如, 父母离异、单亲家庭的学生以及留守孩子, 我经常找他们谈话, 解开他们思想中的困惑, 把家庭的不正常带给学生的心理障碍尽量地化解。 (5) 对于那些聪明却又屡教不改的学生, 我则寓爱于严, 严中有爱。

三、以耐心期待学生的转化

意志薄弱、自制能力差是“后进生”的特点。因此, 他们的一些不良行为会反复出现, 所以做“后进生”的工作要有耐心。找出不良行为反复出现的原因, 做到早发现、早抓住、早教育。所以, 我们班主任老师要做“有心人”, 为转化“后进生”积极创造条件。善于找出他们的长处和闪光点, 因为即使再差的学生也闪光之处。比如, 学习差的学生, 劳动比较积极, 比较热心, 爱帮助别人。班主任要善于挖掘其身上的潜能, 加以肯定, 大胆鼓励。积极的评价能使他们产生进取之心, 使后进生重新找回自我, 获取克服缺点的勇气和信心。

四、用微笑拉近与学生的距离

微笑是你对人友善的表现, 是彼此交流的基础, 是良好心理素质的表露。作为一名班主任要时刻把自己的心态调整好, 能够面带微笑地对待学生, 使学生感到你是那么的平易近人, 是那么的可信。特别是被人冷漠的后进生, 我们更要给他们更多的微笑。后进生如果能够得到老师的微笑, 尤其是班主任的, 他们会非常高兴。比如, 对于那些考试较差的学生, 我们面带微笑去告诉他考试注意的事项;对于纪律差的学生, 我们可以面带微笑地委婉地告诉他们什么时候应该怎样做……所以, 有人说:冷落学生, 会使学生离我们越来越远;友善对待学生, 就会不断拉近师生之间的距离, 尤其是与学困生之间的距离。

洒向学生都是爱 篇3

关键词:关心 爱护 尊重 理解

在从教的二十几年教育工作中,在与学生的亲密接触中,在每一次理解和误解中,使我对教育与爱的理解越来越清晰,越来越深刻。爱岗敬业,热爱工作,热爱学生,收获的不仅是丰富多彩的教育感悟,更多的是收获着充实而又幸福的人生。爱岗敬业,我就是通过关心爱护我的每一个学生来体现。作为中年教师的我既没有什么惊人的事迹,也没有名师的业绩,但我有对教育事业的不懈追求,有把教育之爱撒向每一个学生的爱心行动。

一、爱的前提,情感效应重在课堂

师生情感的互相反馈,必然反映在课堂教学上,教师要努力探求一种融形象、情感、哲理、传授知识于一体的教育艺术。为此我努力做到:

1.保持轻松愉快的课堂气氛,激发积极的情感。让学生在轻松愉快的氛围中学习、思考,并获得知识,它有利于培养学生的学习兴趣。在课堂上,我精心设计各种分层次提问,使每个学生都有机会实践,对他们的回答,则给予不同程度的鼓励。使整堂课始终充满轻松愉快的氛围,不同程度地激发学生学习的动力。

2.创造情景,体验情感。在课堂教学中我运用课件、录音机、投影仪、图片、简笔画、语言描述、动作表情演示等方式创设和渲染情景气氛,使学生自然置身于教材的情景之中,在自觉不自觉中去看、去听、去感觉,达到掌握运用语言之目的。这样,课堂气氛活跃,学生们既掌握了知识,又将能力和情感有机地贯穿于其中,有机地结合,融为一体。从另一方面说,他们已经是“学在其中”“乐在其中”“用在其中”了,即教与学形成了强大的合体。可见,在情景中赋予浓浓的情,将两者完美结合,是高超的教学艺术的具体体现。

我重视情感教育,用自己的情去感染学生的情,让师生的情感转化为学习的动力,从而实现事半功倍的教学效果。

二、关心、爱护学生首先要尊重和理解学生

只有爱学生才能尊重学生。教书也好,育人也罢,都是师与生的双向交流。班主任不仅要做学生的良师,更要做学生的益友。缺乏尊重的教育,是强加的、被动的教育。尊重学生是师生人格平等原则的内在要求,缺乏尊重的严格要求与人格平等的原则是不相容的。这样的教育让学生觉得自己处于被动挨打的地位,容易产生逆反,抗拒的心理,造成师生之间的所谓“猫鼠关系”。在教育教学过程中,我始终尊重学生的人格,以平等的态度对待学生,爱护学生的自尊心,充分调动学生的积极性和主动性,发挥学生的主体作用。绝不宽严失当:在学生取得成绩,获得荣誉时喜形于色,宠爱有加;对表现不好的学生则冷若冰霜,数落不已。前者的后果是助长了学生的虚荣心和骄傲情绪,后者的结果是打掉了学生仅存的一点自尊心,可能会使学生自暴自弃,悲观消极,甚至做出极端的行为。

对待每一个学生我都将心比心地设身处地地进行比较,推心置腹地教诲。允许学生犯错误和认识错误,帮助学生跌倒了再爬起来。细心观察和了解每一个学生身上和潜在的闪光点与积极因素,引导他们用积极的东西克服消极的不足,对每一个学生给予不同的肯定、鼓励和表扬。定期与后进生、问题生的家长通信:让家长一同感受学生的点滴进步和努力,并给予鼓励和表扬,不足之处则提出期望和改正方法。给学生家长写信,信件不封口,由学生本人代邮,使他们在理解和信任中感到力量、看到希望、增强信心。

三、爱护、关心每一个学生还要多了解学生,与学生多沟通交流

不管学生家庭如何、智力高低、个性差异如何,我都会给予有针对性的关心、爱护。曾记得我原执教的05船舶李某某同学,他父亲因婚姻失败而精神失常,常因生活中的小事对其大打出手。对此,我坚持每周两到三次家访,才使他得以能正常上课。可2006年4月7日,七点钟提前到校的我却收到一封外班学生转给我的信:他因家庭的不幸和父亲暴打,已于清早离家出走。经过全体师生,亲属们的帮助最终分析得出他可能的去处。于是我便急忙骑摩托车载着他无奈的父亲,沿途询问、了解。从七点钟一直找到下午的两点,终于在百里之外将其找到,看到饥饿、疲惫的他,我的心灵受到了极大的震撼,那一刻,我越发感到教书的同时更要用教育之爱去温暖他们,帮助他们。可慰的是该学生已经顺利毕业。

作为班主任,我尽量在课下多接近学生,多了解学生,听来自他们内心深处的呼声。与他们交朋友,加强心灵沟通,破译他们的心理密码,帮他们排除各种障碍和困难,让教育之爱在师生间传递。多年来,对于每一个学生,我努力做到一月一沟通,一期一长说,突发问题及时谈。并在每一个学生生日当天,送上一张写满鼓励、祝福的贺卡,再由全体学生送一曲《生日快乐》,使之感受到老师和集体之爱。

四、爱护、关心每一个学生就要给每一位学生搭建一个展示个性特长的舞台

积极锻炼和引导这些个性特长成为助学的动力:(1)每天清早一名学生选读一篇哲理短文;(2)每天展示一则道德、素养格言;(3)每天一期个性张扬的手抄报,一期主题鲜明的班级日报;(4)每天都有一名学生代理班主任行使班级管理和监督权利;(5)每周一版丰富多彩的黑板报;(6)每周由学生主持的一节主题班会,唱响青春和自强的主旋律;(7)每月一次特长汇演展示如:电焊、车工、钳工、电工等技能大比武。让学生参与其中,肯定成绩,给予奖励。还在课外活动时间组织如:乒乓球、羽毛球、跳绳、篮球、足球;还有跳棋、象棋、军旗、围棋、五子棋等比赛。通过这些丰富多彩的活动,使每个学生都能一展所长,玩出兴趣,玩出爱好,玩出特长。班级还开设图书角,由专人负责,将师生的图书、杂志集中后借阅,与学校的图书馆有机结合,使所有学生动有体育器材健身,静有图书棋具明智。

总之,每个学生的身上都有值得赞许的地方,发现他的优点,也就为改正他的缺点找到一个很好的切入点。教育心理学告诉我们:调动学生积极性不仅取决于教师的责任心和教育能力,也取决于教师的真诚,尊重学生,全心全意为学生服务,与学生合作。让我们做那吐丝的春蚕,做那润物细无声的春雨,热爱所有的学生,没有界限,没有等级,一视同仁,没有偏爱。把教育之爱洒向每一个学生,让全体学生亲近你,让爱在师生之间传递。

参考文献:

刘芳主编.《教师职业道德与修养》

张林主编.《素质教育理论与实践》

洒向学生都是爱教师演讲稿 篇4

洒向学生都是爱

花儿

尊敬的各位领导、各位女同胞：

大家好！

首先请让我代表普教中心全体女职工向各位女同胞道一声：节日好！作为普教中心的一名女教师，我感到很自豪，我们与男同胞一起并肩耕耘，挥洒汗水，收获成功，为有色教育的辉煌，立下了汗马功劳！

今天我给大家演讲的题目是《洒向学生都是爱》

“有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/有一种风景最为隽永/那就是师魂/不要说我们一无所有/我们拥有同一颗火热的太阳/我们拥有同一片广博的天空/在同一片天空下/我们用爱撒播着希望……”

“用爱撒播着希望”成了我们普教中心全体女教师无言的承诺，为了那无言的承诺，我们日夜兼程，却无怨无悔。多少个宁静的夜晚，为了备好每一堂课，我们认真钻研教材；多少个业余时间，为了转化后进学生，我们冒着严寒酷暑去家访；多少个节假日，我们放弃与家人休闲的时间，潜心钻研新课标精神，利用一切可以利用的时间来“自我充电”。

倾注爱心，关注每一个学生的成长，是我们全体女教师的一致追求。女教师的爱不同于一般人的爱，它是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它毫无保留地献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事中。记得去年的这个时候，我们有色二中310 班的一位男同学的母亲不幸病逝了，这位同学也因此变得孤僻、寡言，后又因父子之间的关系闹僵，最后这位同学的性格变得暴躁、厌学，进而出现逃课上网、夜不归宿的现象。班主任张老师看在眼里，急在心头。多少个的夜晚，张老师到新下陆的各个网吧去找他，给他买面包，送矿泉水，劝他回家，有时还把他接回自己的家，与他谈理想，谈人生，用母亲般的爱温暖他那颗受伤的心。多少个休息日，张老师来到他家，与他父亲谈对孩子的教育，希望父亲对孩子多点关心，多点赏识。多少个中午，张老师牺牲自己的午休时间，义务为他补课，使他重新树立起学习的信心，最后顺利地考上了有色一中。像这样的例子在我们普教中心的女教师中举不胜举，我们的女教师用无私的爱呵护着每位学生健康成长。

说实话，面对外面精彩的世界，谁不崇尚前卫的生活？谁不向往舒适的日子？可作为一个女老师，每天下班后，想想第二天课堂上几十双渴求知识的眼睛，想想案头堆积如山的作业，我们哪能忘情于享受？我们只能像辛勤的农夫，“日出而作，日落而息”，为同一块土地精心耕作、无私奉献。在我们的普教中心，多少青年女教师把青春年华扎根三尺讲台而无怨无悔；多少中年女教师将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上；多少老年女教师如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦。一样流逝的青春，可以用来虚掷，也可以用来奉献；一样翻转的年轮，可以碌碌无为，也可以永远被铭记。

虽然我们知道，那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴。但是为了一切学生，为了学生的一切，为了托起有色教育明天的太阳，我们普教中心的全体女教师甘愿奉献我们全部的爱！

洒向学生都是爱作文650字 篇5

爱，是人世间最伟大的情感，而爱学生，更是一个教师的天职。正如前苏联教育家马卡连柯所说:“没有爱，就没有教育.”我信奉这一点。从踏人教坛的第一天起，我就把这句话作为自己的座右铭，立志用爱的春风鼓起学生理想的风帆，用爱的春雨滋润学生求知的心田，用爱的温暖去融化学生心中的困倦。

最难忘，刚刚参加工作的那一年。新的学年，刚工作的我，面对新的学生，一切感觉全是那么新鲜。可不几天，我就发现，刚人学的学生，新鲜一旦过去，有的上课无精打采，有的偷偷掉泪哭鼻子，问她们，几乎一个答案―想家。作为音乐教师的我，看在眼里，急在心里，因为当年刚上中学的我，也有过类似的经历，幸亏当时的班主任及时找我谈心，才使我情绪安定，学习没有滑坡。想到这些，一种爱心，一种教师的责任感油然而生。我主动找这些学生，和他们拉呱儿，和他们谈心，讲我第一次离家上中学的心情，同他们一样;讲我的父母盼自己成才，也如同他们的父母盼他们成长;讲庭院练不出千里马，花盆栽不下万年松;讲现在不恋温暖的小家，将来才能建好中华大家;讲现在专心学习，才不负青春年华。心灵掩击着心灵，真爱触动着真情，学生终于想过来，频频点头称是，纷纷表示决心，很快融进集体，以校为家的风气开始形成。

洒满校园都是爱 篇6

——记长阳土家族自治县大堰乡中心学校工会主席许红明

“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”太阳刚刚醒过来，做完晨炼的许老师提着水瓶走到开水房，一路过来，和早起的老师问好，打招呼，除了自己的开水瓶灌满外，许老师习惯的将放在开水台上的水瓶都灌满，将开水瓶的提手放在适合提的位置。做好这一切后，许老师才提着自家的水瓶晃晃悠悠回到宿舍。一切都是那么自然、平常，也是在这小小的举动中，开启了许老师新的一天的序幕。

一 扎根山区 矢志从教

许老师90年参加工作，在大堰中心学校工作27年，送走了一帮帮学生，出落了一批批骨干，服务了一届届校长。

论教学，许老师在长阳无论任教什么都是首屈一指；论能力，许老师是万金油，教过物理、教过体育、教过生物、教过数学，任过政教主任、总务主任、工会主席；论人品，他是老师们心中德高望重者；论才气，他文可以拿笔写文章，武可以上场当头领。

别人问他：但凡有点能力的老师都进城了，你为什么不活动活动呢。

他总是笑笑说：我觉得这里很好呀，空气清新。若都进城了，那我们这里的孩子怎么办呢？我也奔五了，这辈子就在这里扎根吧。

朴实中透出真诚，这就是许老师的人品。二 爱洒学生，滋润心灵

冰心说：“有了爱就有了一切。”作为一名数学老师，许老师关心每个学生的身心健康，关注他们的点点滴滴。

上午第一节课数学居多，他走进教师的第一眼就是扫视全场，察言观色，看有没有不太正常的学生。走进伏案的学生抹抹额头。看到不太高兴的学生，问问情况。学生都喜欢把自己的不舒服和许老师讲。

然后就是走近熊思薇同学，和她进行每日一谈。熊思薇自幼父母离异后跟随父亲生活，不幸的是父亲于两年前因中风不幸亡故，跟着年迈的爷爷奶奶生活，家庭状况可见一斑。在熊思薇将要退学的关头，许老师伸出了援手，一直用教师博大的胸怀关爱着这个瘦弱的孩子。许老师个人的力量毕竟薄弱，他采用多种方式博取社会的关注。他通过微信平台和原来的学生、熊思薇爸爸的同学和热心公益的社会人士建立了联系，建立的熊思薇同学帮扶基金。他每天要将熊同学的情况通过微信平台和好心人们交流。通过他的努力为熊思薇筹集到了帮助熊思薇读完大学的经费。

每次学校有帮助贫困学生的名额，他总是挂着这个最需要帮助的小姑娘。由于思薇的爷爷奶奶年纪大，文化水平低，一系列的材料上交他总是帮晓晓整理，他常说的一句话是：“看着孩子可怜，咱能帮一点就帮一点，让孩子快乐度过小学时光。”他不仅这样说，也是这样做的。面对思薇同学的家庭状况，他用自己微薄的工资给晓晓同学买文具，给她买衣服。只为孩子能够在他的帮助下更快乐一些，在他的无私关爱下，思薇同学从自卑的阴影下走了出来，学习成绩也提高了。在他的感染下，班里的同学自发对思薇同学更多些关爱，她的笔坏了，总是有同学善意地借她用……

“一枝独秀不是春”，若许老师的光泽只照耀了思薇一人不算什么，许老师的光泽普度了众生。

申正波，一名白血病几乎对生活失去信心的男孩，在许老师等人的帮助下，现在走上了工作岗位。

李舔智，一名父亲早逝的孩子，家中因父亲治病，一贫如洗，在许老师的关爱下，成了长阳一中的优秀学生。

……

快乐生活，健康成长，他把爱洒给他的学生们，在他乐于助人的情感的感召下，他教过的孩子也变得微笑待人、热心助人了。

三 热心服务，微笑待人

许老师热心助人，乐于助人获得同事和朋友们的喜爱，也得到广大家长们的认可。他平时对同事、对朋友都能以诚相待，友好相处，不论是谁，遇到什么困难，只有他碰到或是只要找到他，他都会尽自己的最大能力去帮助和安慰。他也常说：“同事相聚一起工作，一种缘分，多做一些好事情，大家的关系就肯定会和谐，工作起来也更有劲。” 在学校里，不管谁的家里有什么困难，总会看到他的身影。在学校里总能看到他忙碌的身影，哪个班里的门窗坏了，他总是积极去修理，谁有困难找到他，他总是笑着说：“交给我吧。”学校值班，不管谁有事情脱不开身，只要找到他，他总会笑着说：“放心吧，我值班，你忙去吧。”在学校里，谁心里不痛快，都会找到他。那个家里有矛盾，他都会当好和事佬。

不求回报，热心服务，这就是大堰中心学校的贴心大哥许红明。

四 参与公益，关注社会

他常说：“我在做好本职工作的情况下，最想做些有意义的事情，对社会尽一份自己的责任”.于是，他做好本职工作之余，一头扎进社会公益活动中。他曾参与网上公益，在网络中尽自己的绵薄之力帮助别人。

前段时间，电视广播中倡议广大市民积极行动到义务献血的行列中，血库用血紧张。听到这个消息，他提前两天做好准备，不吃油腻、注重饮食，既然要献血，也要献健康的血。就是这样一个小小的细节，足以见得他是多么细心，热心了。不仅如此，他还积极主动参与到义工的行列中，利用节假日、寒暑假期间去帮助那些需要帮助的人，用自己的实际行动践行着一个共产党员的模范先锋作用。

许老师爱好体育运动，他一直是健身运动的积极倡导者。他利用自己的人缘，为学校争取体育设施。积极参加少年宫志愿者活动，将自己运动技巧无私的传递给学生。他也是学校老师和社区居民篮球、乒乓球和羽毛球等的义务陪练。

洒向人间都是爱 篇7

——题记

父 爱

德克萨斯州一位父亲酷爱自己6岁的孩子，而孩子酷爱棒球，有自己痴迷的球星。父亲总是带孩子观看孩子最喜欢的棒球队的比赛。

2011年7月7日。德克萨斯阿林顿Rangers Ballpark棒球场，德州流浪者队和奥克兰康纳尔队的比赛正在进行。儿子最喜欢的球员加西·汉密尔顿（Josh Hamilton），当时接到一个被击出界外的球后顺手扔向看台作为给观众的礼物——这是流浪者球队一贯的做法，以感谢球迷的支持。就在球到达看台的瞬间，这位孩子的父亲高叫着，试图为儿子抓住这个小小的球，但是身体失去平衡，身边的人试图拉住他，但来不及了，这位父亲不幸从二十英尺高的观众席栽到地面上，倒在了地面记分牌前。

父亲和自己这个唯一的孩子是开车三小时来到赛场的。在前来观看比赛的路上路过一家专用店时，还专门去买了一幅新手套，为的是能够抓住扔到观众席上的棒球。

这位叫山农·斯通的39岁的父亲，在离开人世前最后的一句话是：“请关照好我的儿子。”当时他的手还在晃动，他的眼里闪着泪花。周围围着的那些素不相识的人说：“先生，你的儿子没事，我们会照顾好他的。”

儿子库伯眼睁睁看着自己的父亲从看台上跌落到地面上，没想到就此会再也无法与父亲说话、再也无法与他亲热了。斯通昏迷后被紧急送往医院。随后一小时，在福特·沃斯医院，医院宣布斯通不治身亡。离开人世时，斯通的爱妻简妮和儿子库伯守候在他身旁。

这是一个德克萨斯流浪者队的球迷之家。这场比赛前，斯通的母亲苏赞·斯通告诉邻居说儿子和孙子要去看球，而且还会去抓扔到观众席上的球。奶奶知道孙子最喜欢的球员是加西·汉密尔顿。

山农一家人非常相爱。妻子总是对丈夫说，她是如此喜欢他们家这个儿子。如果库伯不是他们的儿子的话，她也会把他当成自己最好的朋友的。山农更是一个非常懂得关照家人的好丈夫、好父亲。

山农在德克萨斯州布朗伍德县的消防队工作了17年。消防队队长戴尔·阿尔布莱特说：“我总是担心我的伙计们救火的时候的安全，但是出了这种事情实在令人意外。斯通先生曾多次为救火立功，他对他的儿子和家庭总是尽心尽力，只要不当班，十次有九次，我会看到他和儿子在一起，他真是一个好父亲。他离开我们弟兄们了，我们会按照消防队的传统来为他送行。”

流浪者棒球队的总裁说：“我们为失去这样一位忠诚的球迷而深深感到痛心。”当然全队队员都非常伤心，汉密尔顿更是悲痛不已。事情发生时，曾经做过流浪者队总裁的前总统小布什就坐在看台上，他知道了事情发生的经过。

悲剧发生后两个月过去了。

斯通的母亲苏赞·斯通给孙子最喜爱的汉密尔顿写了一封信。信上说：“汉密尔顿：你应该继续向观众席上扔球作为给他们的礼物。”“观众拿回去的这个球是很特别的纪念品。我不希望你从此放弃一贯的做法。如果你是因为我儿子的事情而放弃这样，那是不应该的，这只是一次意外事故。”

那天事情发生时，苏赞·斯通在家看电视，她没有看到儿子跌下看台的镜头。她知道能够得到一个球作为礼物是一件很特别的事。山农13岁的时候，苏赞和丈夫常常带他去看他最喜欢的球员布迪·贝尔比赛。“布迪是山农心中的英雄，”苏赞·斯通说。“能够得到布迪的球是值得一辈子引以为傲的事情。”“我为汉密尔顿感到遗憾，我们不希望他感觉到要对这次事故负责任。他是想让大家高兴才这样做的，只是这件事没有做好而已。”“我们会再次见到汉密尔顿的。”

自不幸发生以后，山农的儿子库伯和太太简妮就不断得到社区和消防队队员的关爱。

失去父亲时库伯才六岁，小小年龄的他怎么也难以忘记心爱的父亲，难以忘记自己的球星和心爱的棒球。他多次央求母亲带他重回球场。流浪者总裁瑞安说：“我们常常打电话给简妮，看她需要什么帮助。同时一直在讨论什么时候让库伯再来到赛场最合适。”库伯一直希望尽快再来球场，简妮却一直处在不断挣扎之中，但是简妮深深懂得重新回到球场对孩子是多么的重要。不久的一天，他们收到流浪者队的邀请，邀请他们母子不仅仅观看流浪者同迈阿密坦帕队的比赛，而且还要为比赛开球。总裁瑞安认真做着双方的工作：首先要保证汉密尔顿能够出面——他为此事心中一直在纠结，甚至影响了他的正常比赛。汉密尔顿终于同意了：“我主要是怕引起母子二人的伤心。儿子年幼还能尽快恢复，可是他的妈妈就困难得多。”

最后简妮和球队总裁瑞安确定：2011年9月30日这一天，让库伯重新回到德克萨斯阿林顿赛场——这个曾经令他心碎的地方。

2011年9月30日，在5万多眼含热泪观众的注视下，库伯在球场中央模仿着汉密尔顿的姿势，为比赛开出了第一球。身边站着的是他的妈妈简妮、流浪者球队总裁罗纳·瑞安。

库伯穿着的是特制的流浪者队队服，队服后背上左边绣着32号汉密尔顿，右边绣着库伯自己的名字。库伯把球开向自己最喜欢的球手、心中的英雄汉密尔顿。上次的不幸发生之后，汉密尔顿一直为此而深感内疚、愁眉不展，此时他接过库伯投过来的球，第一次露出了笑容。他走向库伯和简妮，深情地拥抱了他母子二人——这是不幸发生以后，他头一次见到他们。“请告诉库伯，他的爸爸此刻正安息在天堂里，”汉密尔顿对简妮说，简妮点点头谢谢汉密尔顿，他们再次紧紧拥抱。汉密尔顿的太太刚刚生了一个女儿，此时她也走过来紧紧地拥抱了库伯。库伯回到场外等待上场比赛的队员人群中时，队员们纷纷对他击掌表示祝贺。简妮在一旁拭泪：“他们帮助库伯从失去父亲的悲痛中走了出来，这将是他终身难忘的一天。”

库伯和妈妈在流浪者队总裁瑞安以及球队不上场的球员陪同下，坐在第一排观看随后的比赛。瑞安说：“我们真高兴你们能够重新回到赛场和我们分享这难忘的一天。”

在比赛开始前，流浪者队宣布将在球队主场比赛场地入口处，建一座山农和儿子库伯的雕像，以感谢他俩以及千千万万球迷的支持。球场还宣布将重新加高观众席上面的栏杆。

由球队队员和家属发起建立的山农基金会，已经收到15万美元的捐款，基金会准备为库伯筹集更多今后生活和教育所需的基金。素不相识的球迷纷纷为库伯送来了捐款。

在比赛中，库伯不时看到汉密尔顿投过来的目光。这场比赛，流浪者队以9-0大胜坦帕队。

汉密尔顿说：“看到孩子那样忘情地观看比赛、看到那张兴奋的脸，我真感动，这是一场很特别很特别的比赛。”

母 爱

安吉拉是马里兰州一家食品供应公司的副总裁，先生麦克在一家公司做电脑工程师。两人未婚住在一起多年，一直没有孩子，后来两人决定收养孩子。

收养美国本国孩子，手续繁杂，不确定因素更多，费用高等待时间长，往往要几年才能领养到。而且被领养孩子的亲生父母日后一旦反悔，想重新要回孩子还可能会引起许多法律麻烦，于是两人把目光投向了海外。安吉拉从小就对中国文化很有兴趣，同时经过对比研究发现：从中国领养的孩子健康聪明，中国的领养机制相对最完善，于是他们一致决定到中国收养他们梦寐以求的孩子。

收养中国孩子的过程也不简单。从填表申请经过严格审查，到中国政府审批后安排孩子，再到最后旅行去中国和孩子见面办理正式收养手续，整个过程需要大约近两年的时间，还要耗费相当的费用。

2002年，安吉拉以单身母亲身份申请领养获得批准，她和麦克同行，从中国安徽接回来了一个可爱的小女孩马幸珠（英文名字伊琳娜 Ｅｌｅｎａ）。伊琳娜的到来，给了这个家庭无穷的欢乐。安吉拉和麦克视伊琳娜为亲生，带她学芭蕾，学游泳，学体操，对她爱不释手。伊琳娜对美国生活和收养父母也适应得非常好。对伊琳娜的特别喜爱，使他们两人决定再收养第二个中国孩子。安吉拉第二次以单身母亲的身份提出了申请。从中国收养到美国的孩子绝大部分都是女孩，美国人对性别没有任何挑剔。只是按照收养规定，在外国的收养人一次在中国只能收养一名子女（被收养人是双胞胎或生活在同一福利机构的兄弟姐妹除外），如果在中国已经收养了一名子女的，必须至少等第一次收养一年后，再提出申请并重新提交所有申请材料。2003年，安吉拉经历繁杂的手续后，得到了收养的第二个女孩江清芳（英文名字索菲Ｓｏｐｈｉｅ）的资料和照片。一看到照片，他们就很快又喜欢上了这个孩子，于是做好了高高兴兴到中国接索菲的准备。然而就在这时，发生了一件他们万万没有想到的事情：只有八个月大的索菲，在福利院被一个比她大的孩子意外绊倒的烧水壶溢出的开水烫伤，烫伤面积达４５％，因手上腿上伤势严重，被立即送往了医院特别抢救护理。安吉拉听到这个不幸的消息，当时就昏了过去——那是一个她终身难忘的夜晚。

索菲住进医院后，中国方面给与了积极医治。在美国负责收养的机构也给与了一笔医疗资助。考虑到索菲已经严重烫伤的事实，中国方面和在美国的收养组织决定：为安吉拉另找一位健康的女孩。就这样，2004年9月，一位健康活泼的女孩渝江曙（英文名字Ａｂｉｇａｉｌ）加入到了这个特殊的美国家庭。

渝江曙加入到了这个特殊的美国家庭后，并没有解除安吉拉心中的不安，她无法忘记被烫伤的索菲。就在等着去中国收养第二个女儿阿比的一个星期前，她决定：无论索菲她外表是否有伤残，我仍然要她，她已经是我的女儿了，我要领她回来好好照顾她！

索菲住在医院的特殊病房后，在医院的精心照顾下，伤势恢复很快。一个月出院后，经收养机构安排到一个寄养家庭生活。寄养家庭对孩子照顾得非常好，和孩子建立了很深厚的感情。安吉拉和麦克在去中国领养阿比时，收养组织和当地政府破例安排他们与索菲见了面。当安吉拉打听到孩子烫伤的皮肤粘贴着大腿部位，无法直立行走时，更是执意要马上收养索菲，让她立即到美国来治疗烫伤。

考虑到安吉拉已经收养了两个孩子，再申请一个有残疾的孩子，仅以安吉拉一人的条件来承担，批准会有困难，虽然她和麦克事实上是住在一起。

在那一段时间，安吉拉真是度日如年。她天天打电话给收养组织，询问孩子的伤势恢复情况，弄得工作人员几乎无法工作。“我知道我几乎发疯了，我也让他们（指收养组织）发疯了”，安吉拉回忆说。一个星期后，安吉拉和麦克两人决定迅速办理结婚手续，并以闪电的速度向美国移民局提出申请。收养组织实在拗不过他俩的决心，答应和中国收养中心配合，以最快的速度为安吉拉提交领养申请，但是就这样他们还不得不等上一段时间。

时间一天天过去，转眼索菲在寄养家庭已经住了十七个月。

2006年1月，安吉拉留下在家照顾两个女儿的麦克，和她的两位美国朋友远渡重洋，再次来到中国的重庆接女儿索菲到美国。“这是我最痛苦的一次旅行”，安吉拉描绘说。“一个两岁多的孩子已经有较强的记忆力了。当孩子知道要和自己生活了十七个月的寄养父母分离时，拼命挣扎不愿意，哭得死去活来。看到这种场景，我自己也是撕心裂胆，无法控制自己。好不容易把孩子抱到怀里走到街上，孩子还是拼命挣扎要回去。在重庆市街头，一个金发蓝眼的外国女人抱着一个在怀里痛哭挣扎的中国女孩，不知情的人在周围围观，人们一定以为一位中国孩子遭到了外国人的‘绑架’。可想而知我处在一个什么样的境地！以后的几天，索菲只要见到中国人，就要从我怀里挣脱出去跟他们走。如果不是前面有收养两个孩子的经验，我知道孩子会慢慢和我熟悉，建立感情，我当时一定会放弃。这次中国旅行，是我一生中最最难忘的。”

“索菲在回美国的飞机上，在我怀里睡得很好。她很安静，一声也没有哭，到那时，我的一颗不安的心终于放下了，我感到实在是精疲力竭了。”

一下有了三个中国女孩的这个特殊家庭，从此就热闹了。安吉拉自己没有生育孩子的经验，就靠现学习。为了带好孩子，她拼命看书，参加各种育儿培训班，作了充分的准备。为了迎接索菲的到来，家里临时改建了房子，使每个孩子都有自己的一片小天地。安吉拉工作很忙，她为了照顾孩子，专门请了一个人。她和先生商量：再忙每晚也要和孩子们一起吃饭，这对他们全家是至关重要的。星期天，他们带孩子们学中文，参加与中国文化有关的活动，并且已经开始筹划孩子的将来，为她们将来的教育计划作投资准备。“她们三个就像亲生的姐妹一样，相处得非常好，” 安吉拉在和我交谈时摸摸身边的三个孩子，高兴地说。

回到美国一个星期后，安吉拉就带索菲到著名的约翰·霍普金斯医院进行了全面检查和评估，和医院一起确定了治疗孩子烫伤的植皮手术方案。2006年3月10日，医院为孩子成功实施了第一次植皮手术。

我是通过总部设在马里兰州Ｓｉｌｖｅｒ　Ｓｐｒｉｎｇ国际儿童联盟收养机构的中国部主任陈君姬认识安吉拉的。几年来，收养机构为帮助安吉拉收养中国孩子倾注了巨大的心血。如今陈君姬和这个特殊的家庭建立了很深的感情。陈君姬每讲一遍安吉拉的故事，就会被故事的主人感动一次。她说安吉拉身上体现的不是一般的爱，而是一种大爱，一般人难以做到。

点点滴滴都是爱 篇8

我最喜欢吃的食物之一就是海带，爸爸妈妈每次都买回来海带做菜吃，有时吃烩面时，我总要求妈妈要多加一点儿海带;爸爸也总会把他碗中的海带夹给我，还说他不喜欢吃，我也总是心安理得地大口吃。

直到那天，爸爸带我出去玩，碰到了他的高中同学，高中同学张叔叔请我们去吃烩面。她看到爸爸给我夹海带，很是诧异，就满脸疑惑地问爸爸：记得上学那会儿你最爱吃海带，现在怎么?

老了口味变了。爸爸很是平静地解释。

我听到了他们的对话，原本咀嚼的嘴巴慢了下来。

有一次，忘了为什么，我坐在地板上嚎啕大哭。

不一会儿，一阵轻微的响声使我抬起头来，朦胧间我看到门口站了一个小小的身影：姐姐

我那仅一岁半的弟弟，颤微微地走到我身边，拿起纸巾轻轻地慢慢地在我脸上擦拭。我的泪滴在嘴，咸咸的，甜甜的过了一会儿，他用小手捧起我的脸，尽力踮起脚尖，小嘴在我脸上亲了亲，含含糊糊地说：不哭，不哭。

我破啼为笑，一把把他抱了起来，放在我的腿上说：好，好，姐姐不哭了，姐姐不哭了。

这个小暖男，融化了我的心，让我不再任性。

点点滴滴都是爱 篇9

在我的记忆中，妈妈是一个爱说爱笑爱唠叨的女人，有一颗天真烂漫童真未泯的心。也许因为如此，我和她维持了相当一段时间的友谊与和平。但长大的我开始反感她每一天背着书包送我上、下学，每一天同我一齐乘公交去上课，原先用于“吵架”的唠叨也被我付之一炬。

像往常一样，她在一个周六的清晨来到我的床边，“起床了!”“今日是周六，早晨没课，让我再睡一会儿!”“不行，不行，你都初二了，还睡懒觉，给我起来!”“就不!”“今日不管你想不想起，都得给我起!”由于周公的执意邀请，我便不再理会妈妈的一句句数落，香甜地进入了梦乡。可妈妈却展开了她的唠叨大法，她一边拉窗帘，一边强调初二如何如何重要和许多负面例子，最终，我忍无可忍，反驳又没有词，便在一片唠叨声中无奈地爬了起来。窗外阳光灿烂。

阳光暖暖的，就像我的表弟绽放在脸上如花的微笑，这在秋日的上午已不多见。我试着集中全部注意力完成书桌上的作业，可客厅的电视和隔壁房间弟弟的欢闹早已将我完成作业的思绪打落得无影无踪。我趴在桌上，望着大街上车水马龙的景象，缓缓地做着一道道题。不知什么时候，妈妈已站在我的身后，“说了你多少次了!怎样又趴着写作业，眼睛坏了谁负责?配上眼镜你自我倒霉，怎样还不改?你给我挺直背，抬起头来……”迫于妈妈那两片薄嘴唇的“威严”，我再一次被迫就范。街上车水马龙的景象稍稍平静，我却越来越烦。

午后，大街上的车、人似乎是迫于太阳的炙烤越来越少，我锁上了房门躺在床上，仰望蓝天，天空中悠悠地飘过一朵朵白云，一群鸽子飞快地掠过天际。我却心乱如麻，无心欣赏这美丽的景象，我睡不着便用手指杂乱无章地在木地板上划着一道道痕迹。突然，我的手摸到了一根半黑半白的长发，一半发黄，另一半是如雪的银色啊!是母亲的头发!怎样会有白发呢?我呆呆地望着那根头发，陷入了沉思。她的头发为我白的?她头上又有多少根头发为我而白呢?也许爱就在不经意之间，也许爱在点点滴滴中流淌，也许母亲的唠叨蕴含了无尽的关心和爱护。不知不觉间那不争气的泪水早已布满衣裳。

读《团契满满都是爱》有感 篇10

collin

【声明】：文中一切言论出于个人观点，不代表第三方立场，鉴于本人圣经基础有限，理解能力和表达能力的欠缺，如有不符圣经教导言论，还请批评指正，以及谨慎客观的对待。言论不针对个人，仅以表达个人观点。希望能给大家带来点启发，抛砖引玉。愿神祝福恩待大家，以马内利。

首先我赞同Eber的观点，神就是爱，某种程度上不应该说是把爱建立在弟兄姊妹上。当我们接受主耶稣做我们个人救主的时候，这爱便于我们有份了。我们只是要活出基督的爱而已，因为人的爱都是有限的，甚至是有条件的爱，好像是某种交易一样。说团契满满都是爱也并没有错的，只不过应该是满有基督的爱。当我们选择放下主权让主掌权的时候，那我们所出来的爱便不是自己的，乃是出于耶稣基督。这爱便是出于甘心乐意，我们爱因神先爱我们。而教会是基督的身体，基督便是教会的头。我们弟兄姊妹之间互为肢体，彼此的连结，也是出于基督的爱的缘故。当然基督升天的时候为我们设立的教会的初衷。也就是为了像保罗阐述的那样。要我们的旧我『①包括我们所犯的一切的罪和过犯以及一切不讨神喜悦的事上与基督的死连结』和将我们新生命『②从接受主耶稣基督进入我们生命的那时刻起做带来的新生命』与基督的复活连结，最终追求的应该是保罗所说“如今活着的不再是我，乃是基督在我里边活着”那样，活着就是基督。让基督的生命在我们身上完全的彰显出来。

话虽如此，可又有多少人愿意放下自我，甘心让主在自己的生命里做主掌王权呢，或作甘心背起自己的十字架来跟主走呢。耶稣不是说“我的轭是容易的，我的担子是轻省”的吗？不也说人若爱世界，爱父的心就不在他里边了吗？保罗也说与世俗为友的就是与神为敌的吗？

当然我们都软弱，常常犯罪得罪神，所以神赐下独生子作为赎罪祭，并且成为我们的中保，使我们得以有与神和好的机会。而教会作为耶稣基督的身体便承载着这样的使命，即领人归主，重新与神和好。同样耶稣升天后所差来的圣灵的工作也是叫我们所有相信祂的人知罪，并感动我们回到教会里，借由我们的中保耶稣基督，认罪悔改重新与神和好。

然而因着我们自身的情欲和黑暗权势的诱惑，离弃了我们的神。就像我们的始祖亚当和夏娃一样，我们犯了罪，亏缺了神的荣耀。我们不敢活在光明中，因为罪在人前显露，会让自己感到羞耻。就像当年的亚当和夏娃一样，他们受蛇的引诱吃了分别善恶树上的果子以后一直在逃避神的呼喊。如果弟兄或姊妹出于爱的缘故指出我们的不是的时候，也许我们当时会觉得不适，会感到尴尬。我们不应当去想着法儿的要回击回去，而是回到主前悔改。因为他们可能看到我们看不到的问题，就像真理的光照在我们里头里的黑暗那样。这也是主圣灵借着弟兄或者姊妹在我们身上动工吧，是要我们悔改回转在祂面前。在耶稣基督降世以前『③当然正如牧师所说整本圣经都在为神的完整的救赎计划证明』，神为了让我们世人避免走向灭亡，给人类定了律法。这律法是叫人知罪的，同样也借由设立祭司献各样的祭，来赎自己的罪以及向神献上敬拜等等『④旧约部分小弟兄不熟悉，不敢随意写，这个有必要向黄牧师或者教会的其他属灵的长者请教』。直到新约耶稣基督永生神的独生子为我们降生并担当我们世人所有的罪孽和过犯成为赎罪祭被挂在木头上。并复活升天坐在天上圣父的右边所设立的新约，让我们借由这位中保重新有得救的指望。并使我们盼望将来基督再来的时候天国与我们有份。