中学生教师节演讲稿优秀

中学生教师节演讲稿优秀（精选8篇）

中学生教师节演讲稿优秀 篇1

敬爱的领导、亲爱的老师和同学们：

愉快轻松的假期已经过去，我们迎来了新的学期，我们又将迈入一个新的阶段。

首先，我们在学习的时候，要把握时间，要学会如何把时间转化为效率。同时，要注意休息，以充沛的精力迎接新的一天，要学会思考，做题要做精，审题要审明。

学会学习，养成好习惯：早睡早起，定时预复习，做自己该做得的事，世上无难事，只要肯努力！我们应该为自己为国家交出满意答卷！

今天我们所取得的成绩离不开老师的辛勤培育，他们如灯塔、如船帆，始终带领我们向前，教书育人，福润天下！

而我们能做到的，是当我们在课间遇到老师时，说一声：“老师，你好！”或是在教室投向老师的坚定目光，或者，一个会意的点头......正值教师节来临，千言万语汇成一句：“老师，谢谢您，您们辛苦了！”

中学生教师节演讲稿优秀 篇2

陈剑锋等人的研究表明中学体育教师所需的能力包括:教法能力、组织能力、动作示范能力、语言表达能力、课余训练能力、思想教育能力、分析解决问题能力、竞赛裁判能力、领导和管理能力、创新意识与能力、科学研究能力和继续学习能力[1]。周贤江等人在对高校体育教育专业学生的培养方面的研究中认为,在体育教育专业人才的培养上,应把专业知识放在重要的地位,注重创造能力的培养,提高语言表达能力,与学生沟通和交流的能力,驾驭知识和课堂的能力,同时还要注意提高学生的道德水平、社会责任感以及敬业精神[2]。李娟在对优秀中学体育教师职业素质结构的调查研究中表明教师所需要具备的素质包括思想素质、道德素质、知识和能力[3]。

而一个优秀的中学体育教师,在学生和教师自己的眼中有着不同的标准。该文旨在从学生和教师两个视角,分析一个优秀的中学体育教师应该具备的素质,并对比学生和教师视角的不同,为今后中学体育教师的培养和发展方向提供一个依据。

1 研究方法

1.1 问卷调查法

该研究对山东省某中学初中部七年级学生150人,八年级学生150人,吉林省某中学高一学生51人,高二学生56人,高三学生46人,共计学生453人,以及中学体育教师30人发放开放式问卷。学生问卷问题为“你心目中优秀的中学体育教师是什么样子的?”,教师问卷问题为“你认为优秀的中学体育教师应该具备哪些条件?”。共回收问卷483份,学生问卷453份,教师问卷30份。由于问卷均为现场填写,其故问卷回收率为100%。

1.2 数理统计法

对回收的问卷进行统计分析。

2 结果与分析

2.1 问卷基本情况

根据问卷的分析结果,学生的问卷中共提及95个条目,共计频次1475次;教师的问卷中共提及47个条目,共计频次176次。

在学生问卷中提及频次较多的条目有责任心认真负责(146)、和蔼可亲(135)、一起活动一起游戏一起玩(118)、幽默风趣(99)、身材健壮高大威猛(76)、不体罚(69)、关心关爱学生(47)、体育知识能力技巧( 4 3 )等。

在教师问卷中提及频次较多的条目有体育知识能力技巧(25)、高尚的品德(11)、教学能力方法水平(11)、热爱体育 热爱教育( 1 1 )、科研意识 和能力( 1 0 )等。

2.2 维度划分

将问卷中出现的条目划分为8个维度,分别是工作态度、身体形象、与学生相处、教学方法及态度、专业知识技能、道德素养、性格和其他。

其中,在工作态度的维度上,学生主要提及有责任心认真负责、不迟到不旷课、敬业、耐心等5个条目,共计172频次,而教师主要提及有责任心认真负责,耐心,团队协作,大局观等4个条目,共计14频次。在身体形象维度上,学生主要提及身体健壮高大威猛、英俊帅气漂亮、面带笑容面容温和等7个条目,共计117频次,而教师在这一维度上仅提及了健康的体魄,共计9频次。在与学生相处的维度上,学生主要提及一起游戏一起活动一起玩、关心关爱学生、与学生成为朋友、理解体谅学生等18个条目,共计338频次,教师在这一维度上主要提及关心关爱学生、容易沟通等4个条目,共计9频次。在教学方法及态度的维度上,学生主要提及不体罚、严格严厉、有自由活动时间等23个条目,共计242频次,教师主要提及教学水平能力、科研意识能力等18个条目,共计64频次。在专业知识和技能的维度上,学生主要提及体育知识能力技巧和运动广泛全能型等6个条目,共计89频次,教师主要提及体育知识能力技巧和热爱体育热爱教育等3个条目,共计41频次。在道德素养的维度上,学生主要提及尊重学生不伤自尊和善良正直等12个条目,共计56频次,教师主要提及高尚的品德和乐于奉献等5个条目,共计17频次。在性格的维度上,学生主要提及和蔼可亲、幽默风趣、平易近人等20个条目,共计433频次,教师主要提及有爱心等7个条目,共计9频次。在其他维度上,学生主要提及像现在的老师一样等3个条目,共计28频次,教师主要提及模范榜样等5个条目,共计13频次。

2.3 教师、学生对比结果分析

通过教师问卷和学生问卷的分析可以得出,在学生看来,一名优秀的中学体育教师最重要的素质是性格,其次是与学生相处的方式,道德素养和专业知识技能在学生看来不是很重要。而在教师看来,教学方法及态度和专业知识技能则是优秀中学体育教师最重要的素质,学生认为重要的性格和与学生相处的方式则是教师认为不太重要的素质(见表1 )。

从学生角度来看,出现频次较高的条目(所占百分比在学生条目总频次的3%以上)主要分布于性格、工作态度、与学生相处、身体形象和教学方法及态度的维度上,在专业知识技能、道德素养和其他三个维度上没有频次较高的条目出现。其中,频次出现最高的条目“有责任心认真负责”所属工作态度这个维度中。从教师角度来看,出现频次较高的条目(所占百分比在教师条目总频次的3%以上)除性格和其他维度之外均有分布。其中,频次最高的条目“专业知识和能力”所属专业知识技能这一维度(见表2)。

2.4 不同维度的情况分析

通过分析可以得出,在工作态度这个维度上,每个年级都是“有责任心认真负责”这个条目出现的频次最高。在身体形象这个维度上,每个年级都是“身材健壮高大威猛”这个条目出现的频次最高。在与学生相处这个维度上,七、八年级中“一起游戏一起活动一起玩”这个条目出现的频次最高;高一学生中“打成一片”出现的频次最高,高二学生中“师生关系好”出现的频次最高,高三学生中“关心关爱”出现的频次最高。教学方法及态度这个维度上,七年级学生中“严中有爱恩威并施”和“不体罚”出现的频次最高;八年级学生“不体罚”出现的频次最高。高一、高二、高三学生分别是“打成一片”“师生关系好”“关心关爱学生”出现的频次最高。专业知识技能这个维度上,七年级、高二、高三学生中都是“体育知识能力技巧”出现频次最高,八年级和高一学生中分别是“自身体育本质”和“运动广泛全能型”频次最高。道德素养这个维度上,七年级学生中“不恶言相对说话文明”出现的频次最高,八年级学生中“尊重学生不伤自尊”出现的频次最高,而高中学生在这个维度提及的频次普遍较少。

2.5 不同年级的对比分析

通过分析可以得出,七年级学生提及频次最多的条目是幽默风趣,所属维度是性格,其次是和蔼可亲和有责任心认真负责,所属维度分别是性格和工作态度。对于刚刚步入中学的七年级学生来说,性格是一名优秀的中学体育教师最重要的素质。八年级学生提及频次最多的条目是一起游戏、一起活动、一起玩,所属维度是与学生相处,其次是不体罚和有责任心认真负责,所属维度分别是教学方法及态度和工作态度。相比起七年级学生,八年级学生觉得优秀中学体育教师最重要的素质是与学生相处,而并非性格。高一年级学生提及频次最多的条目是身体健壮高大威猛,所属维度是身体形象,其次是运动广泛全能型和幽默风趣,所属维度分别是专业知识技能和性格。高二年级提及频次最多的条目是有责任心认真负责,所属维度是工作态度,其次是和蔼可亲和体育专业知识能力技巧,所属维度分别是性格和专业知识技能。高三年级学生提及频次最多的条目是体育知识能力技巧,所属维度是专业知识技能,其次是身体健壮高大威猛和有责任心认真负责,所属维度分别是身体形象和工作态度。与初中年级学生相比,高中学生更加重视体育教师的身体形象、专业知识技能和工作态度。

3讨论

本研究结果表明,教师和学生理想中的优秀中学体育教师是有所区别的。作为学生,认为作为一名优秀的中学体育教师,性格和与学生相处方面是最重要的,教学方法态度和专业知识技能不是特别的重要。中学生正处在身心成长发育的重要阶段,又是“青春期”,急切渴望得到他人的承认和理解,对于他们而言,更需要的是教师的关心关爱和理解,期待教师能像朋友一样和他们“打成一片”。而作为教师,则更多的从专业的角度看待这个问题,他们认为一名优秀的中学体育教师最重要的是教学方法态度和专业知识技能,只有自身的教学方法得当,教学态度认真,专业知识能力扎实,有一定的科研能力才能称得上是优秀的教师,而在一定程度上忽视了学生认为重要的性格和与学生相处,这点值得中学体育教师深入思考。

不同年级的学生认为优秀中学体育教师应具备的素质大致相同。其中,初中学生认为性格好和与学生相处好是一名优秀中学体育教师最应该具备的素质,而高中学生则认为一名优秀的中学体育教师最重要的应该是身体形象、工作态度和专业知识技能,但高中学生认为性格和与学生相处也是十分重要的因素。由于初中生的心智和身体上还不够成熟,所以他们认为,一名好的体育教师应该能与他们相处的很愉快,有很好的性格,这样才能更加促进学生的成长,使得学生对体育有更加大的兴趣。如果一名体育教师不能与学生很好的相处,甚至用过分的言语和体罚等方式对待学生,就会影响学生对体育的兴趣和积极性,因为初中学生往往会有因为喜欢一位教师而用心的学习那门课,因为不喜欢一位教师而不认真学习他所教授的那门课。而步入高中的学生在心智和身体上都逐渐的成熟,这时候的他们更加看重教师的内在专业素质,并且这个时期的学生开始逐渐的重视外在形象,所以教师的身体形象在学生眼中也十分的重要。

要想成为一名优秀的中学体育教师,教学和专业知识等“硬件”固然重要,但教师的性格和与学生相处的方式等“软件”也同样重要。

4 结论与建议

4.1 结论

优秀中学体育教师应具备的素质主要分为工作态度、身体形象、与学生相处、教学方法及态度、专业知识技能、道德素养、性格和其他等8个方面。中学生眼中的优秀中学体育教师所应具备的素质和体育教师自己认为的有所不同,中学生认为作为一名优秀的中学体育教师,性格和与学生相处的方式是最重要的素质,而教师则认为教学方法态度和专业知识技能才是成为一名优秀的中学体育教师所最重要的。而初中生和高中生的观点也有所不同,初中生认为性格和与学生相处的方式是最重要的,高中生也认为这两点十分重要,但更重要的是身体形象、工作态度和专业知识技能。

4.2 建议

该文学生问卷的发放主要集中于两所中学,样本过于集中,反应的问题难免过于片面,后续研究中应扩大样本的采集。

该文并没有对学生的性别进行区分,处于青少年时期的男女生理想中的体育老师可能会有所不同。后续研究中应对学生性别区分。

未将教师区分为专家型教师与新手教师,二者对优秀中学体育教师可能有着不同的理解,后续研究中应区分不同经验的教师继续研究。

摘要：该文对453名中学生和30名中学体育教师进行了开放式问卷调查。结果表明:优秀中学体育教师应具备的素质主要分为工作态度、身体形象、与学生相处、教学方法及态度、专业知识技能、道德素养、性格和其他等8个方面;中学生眼中的优秀中学体育教师与体育教师自己认为的有所不同,中学生认为性格和与学生相处是最重要的素质,而教师认为教学方法态度和专业知识技能才是成为一名优秀的中学体育教师所最重要的;其中,初中生认为性格和与学生相处的方式是最重要的,高中生也认为这两点十分重要,但更重要的是身体形象、工作态度和专业知识技能。

浅谈中学优秀教师的标准 篇3

一、专业知识能力

教师的专业知识结构是教师职业的核心部分,也是教师专业品质中研究最早的一个领域。不同的学者从不同的角度对教师的知识结构进行了分类。如舒尔曼(1986)将教师知识分为:①学科内容知识;②一般教法知识;③课程知识;④学科教学法知识;⑤有关学生的知识;⑥有关教育情境的知识;⑦其他课程的知识。申继亮和辛涛(1999)将教师知识分为本体性知识、实践性知识和条件性知识。关于教师知识能力的分类,仁者见仁,智者见智。但是不论怎样划分,教师都应该具备,除了本学科的知识外,还应具备教育学和教育心理学的知识。一名优秀的教师应当积极关注普通教育学和教育心理学的知识。只有深入理解教学的规律,并其应用于教学实践,才能真正实现教学上的突破,实现教学相长。

二、课堂教学活动

课堂教学活动是一项双边活动,是以教师为主导,发挥学生主体作用的活动。结合笔者多年的教学经验及与同事们的交流发现,优秀教师往往是具备下列条件、通晓并应用下列教学方法和技巧:有耐心;板书少而精;对所教的课程都具有非常好的理解演说能力;对课堂控制能力强;很少用习惯性的口头禅;极富于表情,活泼生动;很少有批评指责学生的言行;经常组织学生进行小组活动,鼓励学生积极探讨;尽量按照学生所习得的结果给以即时的“反馈”;对教材做适当的处理,使学生有“亲身感”,如临其境;课堂的气氛是亲切的、融洽的;经常微笑、赞赏,并很风趣;课堂中明显地表现出学生主动参与的积极性;课程进度通常都很快;课堂练习活动的每个环节,节奏都很快。一堂高质量的课应该使“教师教的明白,学生学得高兴”,课堂气氛融洽。

三、个人情感投入

中学教师的个人情感投入对于教师是否完全称职、能否让学生真正满意来说,是至关重要的。笔者认为,一名优秀的教师在情感投入上至少应当具备以下六种品格:

1、要有耐心

中学阶段是学生学习的基础阶段,同样也是学生基本价值观、人生观和世界观形成的开始,这一阶段对于中学生来说,重要性不言而喻。作为一名中学教师,更应明白自己的言谈举止对学生的影响之深。学生原有的情况不同,教师要照顾到学生的差异性,使所有的学生都能在有“安全感”和“成就感”的学习气氛与环境中学习,这就要求老师要有极大的耐心。但这并不是说对学生要特别客气,要去“哄”他们,对他们学习上的错误也不加以纠正。只是要特别注意纠正错误的方式与态度,绝不可使学生感到窘迫,更不可使学生感到灰心、失望。

2、要有敏锐的观察力

中学时期,从生理学上来说,同样也是青少年的叛逆期。作为教师,要随时注意学生的反应,尤其是教学,教师应按实际需要而改变教学的方式,调整教学的内容与进度。当然这并不是说可以毫无原则、毫无主见地让学生牵着鼻子走,而是要按已订的教学大纲做灵活的变动,以达到更好的教学效果。教师还要随时发现学生的困难,听取学生提出的疑难问题并寻求解决的办法。

3、要有热爱教学的使命感

一名优秀的、为大多数学生所乐意接受的教师,要热爱所教的课程;要有因看到学生的进步而深感兴奋与安慰的冲动;要对学生不停地鼓励与启发;要对可以用作教材的一切材料,如书、报、杂志、画刊、电视及广播节目等,随时注意,处处留心。同时,教师还要经常不断地给学生留作业、改作业和进行测试,当然,这样做,教师会更加忙累,可是学生也因而学习得更好,进步得更快。

4、要有能说“我不知道”的勇气

任何一名教师都不是“无所不知,无所不晓”的“圣人”,碰到学生提出的问题自己不能回答,要有勇气说“我不知道”。这不是顾及面子的问题,而是坚持实事求是的科学态度。能够说“我不知道”的教师,更能赢得学生敬重。

5、要永远有“不准备好课程,就不能教书”的教学态度

无论教师的教书经验如何丰富、教书的资历多么长久,每次课前的准备工作都是不可忽略与轻视的。课前准备可以分为三种:通盘的、包括几个阶段教学课程的循序渐进计划的“长程”准备,对教材“温习旧课”与“进行新课”练习的“短程”准备,以及课前10~20分钟左右的“临阵”准备。笔者认为,“临阵”备课非常有利于教师授课时形成清楚的教学顺序、控制课堂的节奏,但却常被教师尤其是老教师常常忽略,这一点应引起足够的重视。

6、要有“谦虚求是、敢于创新”的科学精神

教师绝不可以“自以为是”,而要不断地追求新知,愿意试用新的方法,从而引起学生的学习兴趣并能取得最好的教学效果。教师要不断创新,但是绝不能追求“时髦”,要通过实践,检验方法,积累经验。

总之,渊博的学科专业知识、有效驾驭课堂教学活动、丰富的感情投入是一名优秀教师应具备的主要特质。“传道授业解惑者”,教师要不断提高自身知识水平、创新教学方法,传授学生人生道理、科学知识,帮助学生排忧解惑。

参考文献

[1]喻明华.教师的知识和教师的责任[J].教书育人,2010,(04) :90-92

[2]孟祥光.优秀教师的特质模型研究[J].现代教育科学(中学教师),2010,(02):24-25,82

[3]明明.优秀教师的标准[J].世界博览,2010,(07):60-61

[4]刘海舰.我的奋斗目标:做一名村级优秀教师[J].班主任之友(小学版),2010,(03):32

[5]比格勒,毕哓普,刘宏.美国最优秀教师的自白[J].江苏教育研究,2010,(02):64

[6]傅建明.教师专业发展——途径与方法.上海:华东师范大学出版社,2007

作者简介:

优秀中学教师竞聘演讲稿 篇4

一位教育家说过：如果想使教育给教师带来欢乐，使每一天上课不至于单调乏味，就请你把每个教师引入研究的幸福之路。我希望能通过自己的努力让更多的教师踏上这条幸福之路、享受之路。基于此亲，我来了!

给我点阳光，我想让咱们北山更灿烂!给我点颜色，我想让咱们北山更多彩!给我个舞台，我想让咱们北山名声更响亮!给我一点微波，我想让咱们北山辐射更强!给我点调料，我想让咱们北山人的教学、生活更甜、更香!

我姓名夏先全，今天，我的心情很激动因为我有5分钟拥有这个舞台!我更有点胆颤心惊，因为我将马上进行我人生的又一个第一次跨越竞聘教科室副主任，下面我将从三个方面进行我的竞聘演讲。

一、工作主要经历：

我于1994年毕业于四川师范大学生物教育本科专业，获学士学位，1994年~2003年7月在潼南塘坝中学任教、2003年以人才引进方式来到咱们北山中学任教至今，20年的教学生涯中教过2届初中毕业班、12届高中毕业班，16年半班主任工作，先后任过备课组长、教研组长、综合组长、教科员、永川区高中生物中心备课组成员、骨干教师、在培重庆市骨干教师。现为中学生物一级教师。

二、参加竞聘的原因：

1.源于感恩、源于责任：03年我被北山赏识、接纳，接下来的日子我在北山这个团队学习、历练、成长，我遇到了好领导、好伯乐，同时还有一同战斗的同事们给我无私的帮助和关心、支持;我是北山的一员，北山荣我荣，北山衰我耻，我希望我这一滴水融于北山这个团队中并发挥更大的功效，为北山的兴旺发达贡献自己一分力量。

2.源于学习、实践、反思后对心得的分享、交流、展示大舞台的渴望：还记得文理学院、江北区、渝北区、大渡口区、璧山等相继慕名来我校交流分享、还记得我在教职工大会上的一次交流、两次论坛、还记得我设计的试卷讲评课、《爱悠悠、恨悠悠》的感言誉满重庆市高中生物界;还记得我的教师专业化发展规划演讲《我为特色教师申请专利》从几江、涪陵讲到彭水、綦江一路走来，几多困惑，几多实践，几多收获，几多感慨!我不是名师名家，可我有很多粉丝!希望你们和我一道去享受那样的舞台!

3.源于我曾经也是教困者、也是教累者，我渴望将自己在教学中的思考点滴普度众生：多年来的教学生涯，从一个体力劳动教师转化为探究型、享受型教师，我一直致力于我的教学我的生活，享受课堂享受生活的课堂设计与实践，我想让大家一起轻松愉快地享受教学如同轻松愉快的享受生活。

4、源于我爱思考、爱实践探索、爱撰文分享，有较强的科研能力：撰写了十多篇文章，先后获得国家级一等奖、三等奖;重庆市二等奖、三等奖;永川区二等奖、三等奖，在永川教育上发表文章一篇;先后参加过理科审美化实验课题等几个课题的研究;参加潼南县初中数学青年教师大练兵获二等奖;指导青年教师杨玥、张光玉等获得永川区新课改，展风采活动三个一等奖。在咱们北山优秀教师太多，我不是最优秀的，但我可能是最积极、最勤奋的学习者，思考者、实践探索者之一。

三、我的工作设想

假如我竞聘成功，我将做到有位有为，以为立位。现在，我向大家谈谈我工作目标及具体想法：

教科室是学校教育科研的管理机构，教科室副主任在各级领导的统筹下，配合学校教务处、德育处等各部门，负责全校教育教学科研活动的组织和管理工作。

第一、组建教科室成员，形成分工明确、协作团结、高效服务的高素质教科研队伍。把我校的教育科研推向一个新时代!

第二、牢固树立以教师为本，质量第一的意识。组织教师学习现代教育理论和教科研基本知识，促使教师增强科研意识，提高教育理论水平，规范教学科研行为。深入教学第一线，以课堂教学为主阵地，及时了解学生的学习效果及学生对教师任课情况的意见，全面掌握教学情况。并及时解决教与学存在的问题。提高教育教学质量，提升学校的核心竞争力。

第三、搞好校本教研。

1)协助教研组长建立学校各学科各年级试题库，教案库，课件库，编撰出各学科经典的例题、试卷、课件等，避免重复劳动和无效劳动;

2)创办本校教师自己的科研杂志，积极推广科研成果、教学反思、教学设计、案例剖析。

3)继续抓实抓好新课改、研究性学习等，培养学生兴趣，改变学生学法，继续突出领先地位;

4)协助教务处搞好骨干教师献优质课、示范课，青年教师汇报展示课、各备课组的教学研究课的过程准备、管理、评价、奖励等，力争办好每年一次教学经验、教学反思教学论坛和班级管理艺术论坛，为学校的教育教学献计献策，为青年教师的尽快成长搭建平台。

第四：结合时代需要和咱北山实际，承担有效、有用课题研究，并积极推广课题成果，做到课题研究真正服务于教育教学、服务于管理、服务于师生的共同成长。

中学生教师节演讲稿优秀 篇5

尊敬的评委、老师，亲爱的同学们：

大家晚上好!我是来自工程系道桥0702班的xxx，今晚很荣幸可以站在这个讲台上与大家共享我这两年来的大学生活。在此，我首先要向一直以来默默支持和鼓励我的老师和同学们致以最诚挚的感谢和最亲切的问候。

泰戈尔曾说过：“天空中没有鸟的痕迹，但我已飞过。”而现在，我想说：“天空中没有鸟的痕迹，但我正在飞翔。

当我拿到xxx林业职业技术学院录取通知书时，既兴奋又无奈，是去打工还是上学?打工，意味着从此失去了上大学的机会，我心不甘，情不愿。上学，想到年迈而无法从事体力劳动的父母，使本来就窘迫的家境将更加不堪重负，弟弟也将要面临辍学，我心不忍，更无奈。经过反复思索最后痛下决心，作出既上学又打工的举动，自己养活自己!虽然家境贫寒，但我相信：虽然无法选择来到这个世界的方式，但可以选择能为这个世界带来什么;虽然无法选择自己的家庭，但是可以选择自尊自强地生活，我相信知识可以改变命运，改变这贫穷的家庭。

既上学又打工，自己养活自己，谈何容易呀!记得去年暑假在南平打工，我选择最辛苦但挣钱最多的岗位---空调安装工助理，最多时一天可以挣100元，记得一次在一栋住宅楼15楼安装空调时的经历，让我终身难忘：炎炎夏日，火焰一般的太阳直射得我睁不开眼，热烘烘的墙体烤得我汗如雨下，看到路上蚂蚁般的行人，突然头晕目眩，人就往下掉，把在场的人吓坏了，幸运的是掉到13楼就没下去了----因为身上绑了安全带。一年多来，我就是这样边上学边打工走过来的，一路走来虽然不是鲜花满地，但也充满披荆斩棘后的快乐与喜悦。从xx年9月迈出家门到xxx林业职业技术学院报到那一刻起，就没有向家里伸手要过一分钱，并承担起弟弟的部分生活费。

早出晚归是我的习惯，不放弃一分一秒是我的原则。在担任大学生助学励志与促进就业发展委员会副主席、学生膳食委员会负责人期间，为了保障同学们食品卫生安全，我每天坚持到学生食堂进行食品卫生监督。为了能为同学们提供更多勤工助学和社会实践活动的机会，我奔走于校园内外……想同学之所想，为同学之所谋，踏踏实实做事，勤勤恳恳做人，本着以“服务同学，锻炼自我”的宗旨，团结带领广大同学，很好的履行了干部职责，发挥了干部效能，起到了桥梁和纽带的作用。也使我明白了什么是目标，什么是责任，什么

是拼搏，什么是奉献。我有着坚韧的毅力，面对生活中的挫折从不低头。尽管如此，我没有旷过一次课，一边勤工俭学，一边读书，从来没有影响过学习，我善于利用点滴时间，勤于思考、刻苦钻研，“功夫不负有心人，付出终究会有回报”，入学以来我成绩一直名列班级前茅，曾获得院“三好生”、“优秀共青团员”、“国家励志奖学金”、“二等奖学金”、“三等奖学金”、“国家中级制图员、测量员证书”、“英语应用能力b级证书”等。在学习上我总结了二十个字来规范和鞭撤自己，在此与大家共勉，即“勤于发问、积极思考、善于总结、敢于实践”。

收获总是青睐于那些勤奋刻苦、塌实肯干的人的，就是凭着这一点，我大学两年的收获也不少。同时，我也没有忘记所有关心和帮助我的人，我时刻怀着一颗感恩的心去回报身边的人、回报社会，也感动着身边的每一个人。荣誉和成绩属于昨天，今天的工作是争取未来的精彩。关于挫折，眼泪里泡过的微笑更晶莹;关于生活，迷惘中走出的灵魂更清醒。青春是美好的，奋斗着的青春更是绚丽多姿的。让青春载着梦想飞扬，让人生扬起风帆远航。2018年优秀教师代表演讲稿

尊敬的校领导、尊敬的老师、同学们：

大家下午好!

首先请允许我代表“十佳青年教师”，向大家表示诚挚的感谢。感谢大家对我们教学的肯定并且给予我们如此崇高的荣誉。

“十佳青年教师”的称号，对于我们既是荣誉，也是责任，同时也反映了学校对全体青年教师的殷切希望。我们要珍惜这份荣誉，我们要肩负起这种责任，我们更要不辜负学校上下对我们的期望。被评为“十佳青年教师”，使我们体会到了学校对青年教师的关怀、鼓励和鞭策。我们知道我们只是上外优秀青年教师群体中的代表，上外历史上出现过一代又一代的优秀教师，我们应该以他们为学习的榜样，继承和发扬他们爱岗敬业、教书育人的优秀传统。

学校党委适应新形势的需要，提出了着力打造三个核心竞争力，以知识创新和培养高素质、复合型、国际化人才作为我们上外的办学目标，并且把“格高志远、学贯中外”的新校训提高为上外大学精神理念的升华。我们青年教师应该积极响应校党委的号召，从自身做起，身体力行，坚守校训。我们一定要珍惜美好时光，加倍努力工作，时刻不忘学习，提高自己的专业水平，为培养高素质、复合型、国际化人才奉献自己的青春和力量，为把上外早日建成高水平多科性国际化研究教学型外国语大学作出英贡献。

作为上外的青年教师，作为上外这个大集体里的一员，我本人深感荣幸。我从1991年进入上外学习、工作，十六年来我所取得的每一点成绩都离不开上外老师和同事的帮助，是上外人爱岗敬业、教书育人的优秀传统培养了我。我从事教学工作时间并不长，xx年我调入英语学院，之前在研究所工作，刚走上教学岗位而且教的是毕业班，当时心情十分紧张。但我在李光仪、何兆熊等许多老教授的关心和帮助下很快就熟悉了业务，胜任了工作，当年就被毕业班学生评为“最受欢迎的老师”。走上教学岗位五年来，我在老教师们的引领下，参与了两门精品课程的建设：国家级精品课程《高级英语》和上海市精品课程《美国文学史》，我分别担任了两门课程的主讲教师。在学校教务处的帮助下，我成功地开设了一门全校性的通识课程，得到了教务处和广大学生的普遍好评。今年暑假，我应美国国务院的邀请代表中国、代表上外去美国参加当代美国文学的暑期研讨班。在短段六周时间里，我们走访了美国的不少著名大学，所到之处我都能遇到或找到我们上外的校友。他们在美国学习、工作、生活，但他们对母校的情况十分熟悉，时刻关注着母校的变化和发展。他们想方设法为我这位母校来的老师提供一切方便，其情其景令我无比感动。这是上外母校的力量!在美期间，为了母校的荣誉，为了报答校友们的深情厚意，本人在研讨班上不敢有丝毫的懈怠，我把平生所学、所知充分展示在美国及来自世界各地的其他十七位学者面前，赢得了他们由衷的赞许。除了向其他学者学习先进的教学理念和教学方法外，我也当场为他们上了一堂生动的美国文学课，我的讲题是“

十八、十九世纪美国文学中的中国人形象”，讲课取得了极好的效果。研讨班结束后，美方对本人作出了很高的评价，美国教授说本人是中国历年选派的学者中水平最高、英语最好的。我不无自豪地对美国教授说，因为我来自上外，来自中国英语水平最高的高等学府。我记得出国前，我的学生对我说过这样的话：老师，你是我们的骄傲。但此时此刻我想说的是：所有的上外人都是值得骄傲的!

最后，在这个美好的、属于我们自己的节日来临之际，我祝愿大家工作愉快、身体健康、万事如意。

教师节优秀教师演讲稿 篇6

大家上午好！今天，我能作为镇优秀教师在这里发言，感到十分激动和荣幸，我深知“优秀教师”这个荣誉称号的获得，以及我在工作中所取得的一切成绩，全都是来源于全体师生共同努力的结果，更是与各位领导的大力支持、热情帮助是分不开的，所以我要向各位领导各位老师们表达最诚挚的感激和最衷心的祝福。

我走上教育岗位至今已有五年，曾有过年轻气盛的躁动、有过浅尝甘霖的欣喜、有过遭遇挫折的痛楚、是学生们给我力量，是领导关切的话语给了我勇气，是同事们的微笑给了我鼓励，是家长的信任给了我信心，让我勇敢的去战胜一切困难去体验教育的真谛。

在这五年的时间里我在各位前辈的指导下、督促下逐步的成长。因为年轻，所以，挑重担我责无旁贷，在这几年的时间里一直担任班主任，从事语文教学，通过领导的关怀以及我与学生的共同努力下年年都取得了不错的成绩。

任职以来，我脚踏实地的工作，兢兢业业的教学我相信勤能补拙，与同事相处谦虚谨慎，友好热情，乐于助人，虚心听取大家的意见。关心每一位学生。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，青春点燃的激情，付出的无论是成功抑或失败，都将激发我们不断向前的勇气和斗志，我愿继续挥洒青春，我对自己充满信心。

最后，在这个美好的、属于我们自己的节日来临之际，我祝愿大家工作愉快、身体健康、万事如意。

曹市镇刘瓦房小学

牛明

中学生教师节演讲稿优秀 篇7

这是一所学校，也是一个温馨的家。

笔者来到郴州市苏仙区五马垅村小学，被眼前这一幅宁静的画面所感染，更让我们感动的则是这个“家庭”的女主人—————被评为全国师德标兵、全国模范教师的盘振玉。

五马垅村位于海拔1300米的大山深处，离乡政府30多公里，2000年才修了条简易公路，2002年才通了电，至今未通班车。16岁就走上讲台的盘振玉，主动放弃下山工作的机会，在这座几乎与外界隔绝的大山里一干就是22年，把自己的青春和全部的爱，都献给了瑶山的孩子，当地瑶胞亲切地称她为瑶山“圣女”!

“盘老师与我们同吃同住，学校就是我们的家！”

五马垅小学仅有9名学生，最大的10岁，最小的还不到5岁，分别在小学一、四两个年级和幼儿班。恰逢开学第一天，盘老师正在采用复式教学给学生上课，她时而用汉语普通话、时而用瑶家语，有条不紊地在几个年级间穿插讲课，与学生展开讨论。

这学期，9名学生中有6名在学校寄宿，其他3名学生每天也在这里吃午餐。对于这一切，盘老师早就习以为常，22年来她都是这么过来的，与她同吃同住的，最多时有十几个。她白天除了上课，还要为学生做饭、洗衣裳，晚上除了备课、批改作业，还要为学生盖被子，招呼学生起来大小便……

10岁的黄秋红已经在这里上了四年学，她感动地说：“在学校寄宿，盘老师从来不收一分钱，学生只带米来，最多还带一点咸菜、干菜，平时盘老师还自己种菜、养鸡，为学生改善伙食。”记者问她想不想家，她挠挠脑袋认真地回答：“盘老师与我们同吃同住，学校就是我们的家!”

22年来，盘振玉就像母亲一样精心呵护着这些瑶山里的孩子。瑶胞重情义，“圣女”之称，逐渐在瑶山传开了。

“不管多难，盘老师都教育我们要学好知识，改变瑶山。”

今年23岁的盘振芬，曾是盘老师的学生，几年前从湖北宜昌卫校毕业后取得了执业证，现在跟当医生的丈夫一起开了家诊所。记者在盘振玉抽屉里看到了她写给老师的信：

“许多回忆都慢慢淡忘了，唯独您的教诲终生难忘，刀砍不去，火烧不尽。您总是教育我们学好本领，走出大山，报效祖国，而您自己却20年如一日固守大山，我知道，您是为让我们新一代瑶胞过上一种崭新的生活……”

看到学生们走出大山后的一封封来信，盘振玉总是十分欣慰。她说，不管多难，我也要让孩子们学好知识，改变瑶山，走出瑶山。

前些年，瑶山里很穷，学校更穷，买粉笔的钱都很紧张，更无钱买教具。盘振玉就自己动手做。为上好自然课，她上山采集了数百种生物标本;学校没有室外活动场地，她利用课余、节假日带领村民把教室旁的土堆和乱石挑走，开辟了一个60多平米的简易操场;操场上的升旗杆、跳高架，教学仪器柜里的计数器等不少教具，都是由她和丈夫一起制成的。

五马垅的孩子上学比外面孩子要难得多，他们从小说瑶话，基本上听不懂普通话，入校首先要过语言关。盘振玉坚持用双语教学，在学前班和一年级，她先用瑶家话讲课，再“翻译”成普通话。从二年级起就要求学生说普通话，而且要求学生回家以后也推广普通话。可想而知，她比一般教师要多下多少功夫。

全村4个组64户居民散住在十几个山头，组与组之间隔着大山，近的十几里，远的二三十里。因此过去很多家长不愿送孩子上学。为了不让瑶山孩子辍学，盘振玉就挨家挨户上门劝说。有一回，不到20岁的盘老师凌晨两点才回到家，开门的父亲简直不相信眼前衣襟和裤腿都被露水打湿的女儿，竟摸黑在野兽和毒蛇出没的山路上跋涉了五六个小时。近10年来，五马垅村适龄儿童入学率一直是100%，盘老师为此流了多少汗、付出了多少心血，瑶胞们个个心里一清二楚。

盘振玉对瑶家孩子充满了感情，对“三残”孩子更是如此。20多年里，她先后收留了3名残疾学生。今年19岁的黄成方是个聋哑人，现在到外地打工去了。他的父母说，黄成方能有今天，全靠盘振玉。黄成方5岁入学时，盘振玉专门到他家里观察了两天，看他和家人是怎样交流的，看他思维和生活中有些什么特点。然后又找人学了一些简单的哑语。这样，黄成方到学校两天后，师生俩便可以进行简单的手语交流。几年间，黄成方进步很快，离开五马垅时已经能写信了。

当地干部作了一个调查，五马垅村64户236人，其中有167人曾经是盘振玉的学生，有13人先后考上了大中专学校，22年来五马垅小学教学成绩在全乡一直名列前茅。

“哪怕只有一个学生，我也会选择留下来。”

1982年7月，16岁的盘振玉初中毕业，她想要读高中考大学，可是五马垅小学原来的老师离开条件艰苦的山村走了，外面的老师不愿来，眼看村里的孩子就要失学，这时，担任村支书的父亲对她说：“你现在是村里文化程度最高的人了，你来当老师吧!”连她自己都没有想到，父亲的一句话，会让她在条件如此艰苦的瑶山里干上22年。

其实，盘振玉完全有机会离开大山。

那是1986年，新婚燕尔的盘振玉得到消息，丈夫调到了乡里工作，乡里决定将她安排到和平小学。可安排上山人选时，却怎么也落实不了，学区只好决定轮流上山，让年轻人每人上去干一年。盘振玉知道这个情况后，难受极了，思量再三，她决定放弃下山。她找到乡领导说：“我个人下山事小，办好学校，让山里孩子学好知识事大。山下的老师爬不惯山，没有适合的人，还是让我留在山上吧!”为了支持妻子的事业，1987年冬，丈夫也辞掉了乡里的工作，从乡干部成了一名村里的护林员。

对此，盘振玉讲出了大实话：“我当然也想过下山，孩子出生后，特别是1989年暑假从县教师进修学校毕业的时候，这种念头更是强烈。”她说，在读书期间看了城里的小学，条件那么好，真是把人羡慕死了。丈夫把她的心思看透了，说：“你那么喜欢城里小学，就想办法调到城里来算了!”回到家里，她真跟父亲谈起了这事。父亲语重心长地说：“当初我动员你去小学教书，想的不是你一个人的前途。我们祖居瑶山，受了多少苦我最清楚。我想的是五马垅全瑶山都不再受苦，想的是我们瑶胞子女个个都有文化、有前途。改变瑶山面貌得靠我们自己呀!”

父亲的话让盘振玉再也没动过下山的念头。后面经历的一些事，让她越来越坚定了扎根瑶山的决心!

1998年，区里调整学校布局。当时他们村有五马垅、梨树坪两所村小，本来都属撤并之列。区里考虑合并到乡中心小学后，学生上学要走五六十里路，确实不便，便决定留下一所，将梨树坪小学并入五马垅小学，办复式初小。开始乡里担心群众思想工作不好做，没想到各个组村民的意见就是一条：只要留下盘振玉当教师，学校怎么办都行。

中学生教师节演讲稿优秀 篇8

校方：对国学也很重视

寿春中学教学部毛老师接受记者采访时表示，早读是寿春中学的一项教学活动，古今中外的文章都可以成为学生早读的材料。“我们以梦想为主题，引发孩子坚持梦想，拟了一些励志文章，奥巴马的演讲稿《我们为什么要上学？》仅仅是其中一篇。

实际上，我们对中国传统文化也是非常重视的，唐诗宋词、元曲明清小说，中国传统文化名人的文章，都是我们选读的内容，比如中国素质教育大讲堂首席讲师郑子岳教授的励志性文章。以此告知孩子我们的文化取向，重视自己的国民文化，海纳百川，真正立足于世界中，必须有一种博大的胸怀。”

对于早读奥巴马演讲稿引发的质疑，毛老师说，我们能够理解，每个人都可以站在自己的立场考虑问题，可能有些人过于敏感了。他表示，家长的反馈都非常认可，认为可以教育孩子发现自己的才能，对孩子的一生来说尤为重要。

专家：可学习外来文化

国学教育方面的专家逄飞接受记者采访时表示，读美国总统演讲稿增强了汉语表达的丰富性，也是学习西方文化的一种有益尝试。大家不必因为一篇文章而过度担心会影响学生的文化取向，反而，可以因此汲取更多外来文化的营养。当然，大前提还是要注重母语教育，才有可能与外来文化有充实饱满的对话。对自己的文化要有一种本位认知，立足于本土，敞开胸怀。母语本身也不是只局限于读诗经。

网友声音

小桥流水之豫南人家：让孩子们先学好自己的东西然后再学别人的东西吧。中国五千年文化底蕴，不相信没有可以让孩子感兴趣的东西。

作家褚炜：西方优秀的东西可以汲取，但这种汲取的方式太可悲。

弓望：孩子们要学习的是讲稿中关于坚持从学习和失败中改变自己命运的部分。

（广州日报 04）