人教版八年级语文上册期中考试试卷分析

人教版八年级语文上册期中考试试卷分析（共12篇）

人教版八年级语文上册期中考试试卷分析 篇1

人教版八年级语文上册期中考试试卷分析

张瑞玲

本卷在结构、题型、难度等方面跟以前相比保持基本一致，题型稳中有微变，难度稳中有微升。下面就试题特点、学生答题得失分析、对今后教学的启示等方面作些分析、谈点看法。

一、试题特点

本卷分为三大块，共23小题，综合考察了学生各方面的能力。全卷考查的三大块：

（一）积累运用1、2：字音、字形，3、4、5：对语段的理解，6、7：对语段的理解及对语段内容的概括，8：修改病句，9：古诗文背诵默写，10：给错乱句子排序。共36分。

（二）阅读理解（34分）

1、叙事文阅读：《爸爸不给我写信》具体考查内容如下：（1）、对短文内容的概括；（2）、对人物描写方面的领会及运用；（3）、对人物精神的领会；（4）、对本文感情基调的把握；（5）、修辞手法的领会。

2、说明文阅读：《梦幻视觉“水立方”》（1）、对文中有关词语的理解；（2）、对文中有关知识点的掌握；（3）、对说明方法的掌握。

（三）作文（50分）： 写一篇说明文，来介绍自己的学校，题目自拟。

要求：

1、标题能点明所要说明的对象；

2、要按一定的说明顺序；

3、至少用三种以上的说明方法；

4、500字左右。

二、综观这份试卷，体现以下特点

（一）试卷强调基础，重在运用。命题避开概念、知识的简单识记，重在考查学生能否运用所学知识来理解和分析语言材料的能力，不把字词和句子孤立起来考，而是让学生在具体的语言环境中去理解、辨析。如背诵默写，有简单的填上下句，也有要求学生根据提示填空，但没有在难度上为难学生，默写的内容都是学生耳熟能详的名句。

（二）试卷重视人文精神，引导学生关注人生，关注现实，关注时代。两篇阅读都注重人文意识的渗透，主题也较好的体现了语文学科所承载的德育功能。

（三）作文命题贴近学生的思想和生活实际，使他们有话可说。让学生个个有话说，有内容写，给予学生广阔的、自由发挥空间，有利于学生表达自己的主观感受，能引发学生的真情实感。

（四）试卷还有一个特点就是与新课程理念接轨，具体体现在引导学生与文本对话，创设一定的问题情境，增加开放性题型等方面。如试卷积累运用4、6、7题等。考查了学生的生活积累和联系生活实际的能力。题型虽不新，但求实，很好的考查了学生的能力。

总之我希望，这份语文卷，首先是让那些想死记硬背就能把语文学好的人纷纷落马。其次是要让那些不爱思考，不爱阅读学生不能获得高分。第三应该让学生感受到语文学习是有用的，是有趣的，是能通过努力学好的。检测学生一段时期以来语文学习的真实水平，体现时代对我们语文教学的新要求，真正做到面向全体学生，从而把语文素质教育落实在课堂教学中。

三、批改中发现的问题

1、课内基础如字词、诗文默写得分情况层次分明:认真的同学满分，反之则失分严重。探究题失分严重，表明学生知识面狭窄，积累意识不强。

2、课内阅读题大多是老师课上强调的重点，但得分情况不容乐观，主要原因有：审题不清，草率下笔，导致扣题不严，答题不全。

3、课外阅读文虽在课外，理在课内，得分尚可，但审题不清和归纳不全的弊漏仍很突出。

4、有些学生写作情况不尽人意，视角窄，内容空，不全面，再加用语晦涩，书写潦草，难以卒读，得分差别较大。

四、试卷对今后教学的启示

1、遵循母语学习规律，在学习中要强调多读多背，多接触文本、精彩的文章或片段，力争做到熟读成诵，切实加强语言的积累和感悟。大量的事实证明，语文能力的形成，其关键不在于汉语知识学了多少，而在于语言积累是否丰富，语感的积淀是否深厚。因此，语文的教与学必须重在语言的积累和语感的培养。多读多背至少有以下四方面作用：①积累语言材料；②储存语言模型；③积淀语感；④接受文化熏陶。如果我们能认真落实，学生将受益匪浅。

2、重视方法的指导与能力的培养。现代文阅读，重在研读材料，审清题意，按点答题。对理解性阅读、评价性阅读、创造性阅读三个层次，应培养学生准确抓住问题要害，并能用简要的语言表达思想的能力。因此，应强调学生解题方法的学习，光记住答案是没有多大意义的，重在怎样解出这个正确答案的解题过程、思路。

3、重视语文课程资源的开发与利用，沟通课堂内外、课本内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。有计划的指导学生阅读文学名著、报刊，做好一些摘抄，背诵有关课内外诗句、名言警句。见缝插针，不推诿，不懈怠。

4、作文加强平时的练笔，如日记、周记等，一定要养成观察生活、感受生活、反映生活、表达自己的真情实感的良好写作习惯。重视作文指导、作文评改、作后评析等几个重要环节，要让学生参与到这几个重要环节中，可采用个人自改、小组互改、全班评改、重写一次的流程，让他们发扬自主、合作、探究的学习精神，变“别人要我写”为“我要写”。只有这样，才能为提高作文质量打下良好的基础。

相信，留给语文一些阅读时间，留给学生一些思考时间，找回语文，应该不难。

人教版八年级语文上册期中考试试卷分析 篇2

1. 第2课《芦花荡》一文中的第54段写道:

“我打他们不用枪, 那不是我的本事。”这句话表达模糊不清。结合上下文来看, 意思是要写老头子的过于自尊自信和机智勇敢, 但是却没有表达出来, 误将双重否定和反问两种句式糅合在了一起。不妨将原句改为:“我打他们不用枪, 那才是我的本事!”或:“我打他们用枪?那不是我的本事。”这样就能更准确地表达出人物的性格特征了。

2. 在第11课《中国石拱桥》

人教版八年级语文上册期中考试试卷分析 篇3

摘 要：随着《义务教育地理课程标准》的颁布，初中地理新教材已在全国范围内使用，并且取得一定成果。以人教版八年级上册地理教材为研究对象，对新旧地理教材中的图像系统及活动系统分别进行比较，分析新教材的优点与不足，并对此提出教学建议，对教师明确新教材侧重点并转变教学方式有一定帮助。

关键词：地理教材；改革；比较分析

随着《义务教育地理课程标准（2011年版）》的颁布，地理学科进行了新一轮教材改革，并取得一定成果。但如何把握教材改革的优点与不足，教师的教学方法怎样转变仍值得人们关注。为探讨以上问题，本文将对人教版八年级上册地理“九年制义务教育教科书”（后文称旧教材）与“义务教育课程标准实验教科书”（后文称新教材）进行比较，分析二者在图像系统、活动系统两大系统上的差异，探索新教材的侧重点。

一、地理图像系统分析

彭晓风对图像系统作了界定：地理图像是指地理教材中所插入的视觉化呈现。本文将图像系统定义为：地理教材中以视觉的形式呈现，直观形象地表述地理信息的各图画的集合。图像在地理教学中具有重要作用。教师可将抽象的内容直观化、形象化，通过直观的方式让学生理解知识，起到语言文字难以表述的作用。根据杨向东对图像系统的分类方法及本文所研究的教材内容将图像系统分为地图、景观图、示意图、统计图、表格、漫画、话框，对新旧教材图像系统进行比较分析，详见表1。

1.图像数量多，类型丰富

经统计，旧教材中图片数量为224幅，新教材图片数量为217幅，二者图片数量相差不大且数量多，对图像的运用都很重视。同时，地图、景观图、统计图、示意图、漫画等多种多样的图像形式都在两套教材中使用，只是所占比例不同。丰富多样的图像的直观形象呈现更能激发学生兴趣，而且新教材中还出现了充满人文风格的艺术绘画等，丰富了教材，体现了教材图像的美育功能。

2.新旧教材各类型图像比重存在的差异

新旧教材中地图、地理景观图、示意图比重均較大。与旧教材相比，新教材景观图数量显著增多，由表1可知，在旧教材中地图、景观图、示意图分别占图像总量的22%、37%及17%，在新教材中分别占19%、48%及10%。景观图直观生动、真实性强，对于不能亲眼感知真实地理景观的学生来说，其功能作用和表达效果更强。

（1）新旧教材中漫画比重均最小

但新教材的漫画比重增加，在旧教材中漫画占图像总量的1%，在新教材中增加到了3%。漫画能够吸引学生的注意力，使学生对地理的学习产生更加浓厚的兴趣。话框的数量由25幅减少到12幅，减少了一半。旧教材中话框的内容文字表述较为呆板生硬，实际上是对课文知识的补充，没有增强趣味性，不利于激发学生积极性。新教材减少了话框数量，虽然话框的内容得到简化，但趣味性仍然不强。

（2）统计图数量少，比例低

新旧教材中统计图所占比例均不高，在旧教材中统计图占图像总量的9%，在新教材中占10%。统计图反映地理事物明确具体，科学性与实践性强，使学生能较容易地从中得出所需的信息，能训练学生分析图表及提取信息的能力，统计图的数量过少则影响学生能力的提高。

（3）图文结合，图像、课文及活动三大系统整体性增强

多图结合，随图设问，引导学生按步骤读图，引导学生揭示图片的内在含义，学会寻找不同图像之间的联系，在过程中逐步让学生学会读图、析图的方法，以达到教学目的。图像与文字叙述并重，采用图文互补的方式来阐述地理知识，地理问题因有图像而变得形象直观，从而使学生更容易理解所学知识。图像系统与其他两大系统相互联系配合，共同完成教学任务并实现教学目标，使三大系统的整体性增强。

二、地理活动系统分析

根据彭晓风对地理活动的分类方法及所研究的地理教材内容，将活动分为认知性活动、体验性活动、操作性活动三个类型，对活动数量的统计得到表，详见表2。

1.新教材活动化繁为简，注重创造力、综合性与兴趣的培养

新教材中活动数量比旧教材少，新教材共有83题而旧教材设置了94题。但新教材简化了活动系统，更注重活动效果。

第一章第一节“地理位置”所设置的活动，新教材活动数量比旧教材少，新教材将旧教材的前两题合并成了一题，活动的目的是读图并比较我国与图示几个国家的地理位置。新教材采用一幅整体的世界地图，而旧教材用的是割裂的国家简图，新教材更利于学生对各国的地理位置的把握且容易对世界形成整体概念。旧教材第3题要求学生根据前面活动的分析填表说明我国地理位置的优越性，与其相对应的新教材第2题要求学生写介绍我国地理位置的小短文。写小短文的综合性远远强于填表，由此可见，新教材更注重学生的自主创造及综合能力。

第一章第一节“行政区划”所设置的活动，新教材活动题量比旧教材题量少，但新教材对学生学习产生的效果更好。旧教材用严肃的语言让学生通过“找”来熟悉省级行政区的简称及分布，而新教材更注重图文结合，提供给学生简单易学地记住省级行政区简称及分布的方法。例如“找邻居，沿线路，按方位，顺口溜”这样的活动，更易激发学生学习的兴趣与主动性。

2.问题层层递进，注重学生思维的过渡与深入

第二章第三节“长江的开发与治理”部分（旧教材为第二章第三节“长江的开发”部分）所设置的活动，旧教材用到大量的文字描述，最后让学生根据描述发表自己的观点，看似在启发学生运用材料分析问题，培养学生综合分析问题的能力，实际上这种方式对于八年级学生而言难度过大，问题没有层次性和梯度性，在实际教学中较难实施。新教材则简化了活动的难度，文字部分简短并附有长江干流各河段示意图，直观简洁。活动先让学生填入长江经过的省级行政区，再根据示意图分析长江上游与中下游面临的环境问题之间是否有联系性，最后针对长江不同河段的问题谈谈看法。问题由易到难、层层递进，注重学生思维的过渡与深入，此为新教材的进步。

3.新旧教材均注重培养认知能力，新教材侧重于培养读图及阅读能力

旧教材认知性活动占总活动的60%，新教材占68%，均超过了活动总数的一半，说明新旧教材均注重培养认知能力。新教材中读图思考类与阅读思考类活动比例都增加，而问题思考类活动比例减少，旧教材中读图思考类活动、阅读思考类活动及问题思考类活动分别占活动总数的24%、9%及28%，新教材中三者分别占37%、14%及17%，说明新教材侧重于培养读图及阅读能力。旧教材中问题分析类活动所占比例最大，而此年龄段的学生抽象思维及综合概括能力较弱，让学生运用抽象思维进行问题分析，难度过大，活动实施效果并不理想。而新教材在课文系统采用图像能增强教材直观性，在活动系统采用图像能培养学生的用图能力，因此较多地采用图像和阅读材料则避免了旧教材出现的问题。

4.新教材对学生动手能力培养以及情感培养仍然不够重视

目前，我国基础教育的一个弊病就是过于重视学生认知和理论知识，而轻视学生的实际动手能力，并且轻视学生情感态度与价值观的培养。操作性活动有利于培养学生的动手能力，将所学到的地理知识运用于实际，体验性活动能让学生在直接感知过程中培养自身情感。旧教材中操作性活动占活动总量的24%，新教材中操作性活动占活动总量的占20%，比例略有下降；老教材中体验性活动占活动总量的16%，新教材中体验性活动占活动总量的占12%，比例略有下降。由此可见，八年级地理新教材在对学生动手能力培养以及情感培养方面所做的努力还不够。

三、结论及建议

1.结论

图像系统设置方面，旧教材的优点在于图文结合，随图设问，图像各具特色且与其他系统相互配合；图像系统数量丰富，类型多样，地图、景观图、示意图比重较大。但统计图比例过低，画框设计仍较传统。新教材传承了旧教材优点，并且增加了景观图比例，从而增加了教材的现实性与直观性。

活动系统设置方面，新教材的优点在于读图思考类活动增加，问题设置简洁化，具有层次性和梯度性，对学生的启发性增强。缺点在于与旧教材一样过于重视认知能力发展，而轻视学生操作能力的培养及情感态度与价值观的培养。

2.建议

教材编制时，图像系统中应适当增加统计图的数量和比例，画框设计的语言应增强生动性及趣味性。活动系统中应该多设置操作性与体验性活动，问题的设置不要过于严肃与学术化，而应多考虑学生的生活经历与感性认知。

地理教學中，教师应善于用学生感兴趣的问题来启发学生，激发学生好奇心。充分运用教材图文结合以及景观图数量多的特点，并利用多媒体向学生直观呈现图像，指导学生学会看图，避免干瘪的讲述，通过景观图了解不熟知的地理现象与地理环境，通过示意图学习抽象的地理规律及原理，通过统计图学会提取地理信息及分析地理问题。及时指导学生在活动中运用所学知识，让学生自主思考、小组合作、相互探讨。在授课过程中，尤其是进行综合性活动时，充分挖掘其中的德育价值，培养学生正确的情感态度与价值观。

参考文献：

[1]彭晓风.中学地理教材图像系统设计研究[D].武汉：华中师范大学，2004.

[2]杨向东.中学地理新教材图像系统分类与实践应用研究：人教版初中地理为例[D].山西师范大学，2006.

[3]张逢成.人教版高中地理教材若干问题商榷[J].教学与管理，2009（19）.

[4]刘宏光.浅析人教版高中地理教材中人文教育功能的体现[J].中小学教材教学，2006（10）.

[5]李永治.评人教版义务教育地理教材的新特点[J].许昌师专学报，1996（4）.

人教版八年级语文上册期中考试试卷分析 篇4

忍俊不尽 梦妹以求

2.注音或写汉字（2分）

夏正当春华（）秋实之间，自然应了这中性的花色--收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后，生命 交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑（）着七八片绿叶的棉苗,那朝天举lǎ[ ]叭筒的高粱、玉米，那在地上匍fú[ ]前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。

3.选出下列成语使用正确的一项）（）（2分）

A.如果能掌握科学的学习方法，就会收到事半功倍的效果。

B.赵亮真是别有用心，办的手抄报从内容到形式都很精彩.C.班会课上，他夸夸其谈，出众的口才使大家十分佩服。

D.他在敌人监狱中受尽折磨，浑身被打得遍体鳞伤.4.仿照下面句子的形式和修辞手法，从“大树”、“鲜花”、“果实”、“太阳”中再选择两个作为“生命”的喻体展开叙写，与前一句构成意思相近的排比句。（2分）

生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿； 。

5、名著阅读(2分)

《繁星》、《春水》是冰心在印度诗人 《飞鸟集》的影响下写成的，表现了：___ ______、童真、_____ ____三大主题，这三大主题构筑了冰心思想内核____ ______”。

6.古诗文默写（10分）

① 在北京奥运会上，我们将喜迎各国嘉宾。《论语》中表达这种喜悦心情的一句话是“，”。

②王湾的《次北固山下》一诗中，描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴含自然理趣的诗句是：＿＿＿，＿＿

③《钱塘湖春行》中描写莺燕争春的诗句是_______，______ _____

④曹操的《观沧海》千古传颂，表现其博大胸怀之句是：。。

⑤《 论语》中，孔子论述“学”和“思”辩证关系的两个句子是，二、口语交际与综合性学习（10分）

7.为了体味大自然的韵味，班级准备开展“感受自然”的活动。

①请你为这次活动书写一条主题语或宣传语。

②请将下面活动简案中的活动步骤补充完整。

活动目的：感受自然，享受春光，放松心情，缓解压力。

活动时间：周六早8点---晚6点

活动步骤：

到达旅游景点---------------全体安全返回

③欣赏了美丽的自然风光后，同学们纷纷朗诵了很多描写春天的诗句，你也准备背诵以下两句描写春天的诗句：

④在观赏风景时，你的同桌张小明准备把矿泉水瓶扔向池塘，你说：

⑤参加这次活动，你有什么感受？

三、阅读与欣赏：（40分）

（一）阅读《天静沙·秋思》，做题。（4分）

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。

8、小令中“枯藤”、“昏鸦”、“西风”、“瘦马”、“夕阳”等词语描绘了一幅什么样的景象？这首小令表达了什么样的思想感情？（2分）

9、对这首小令分析不当的一项是（）（2分）

A “枯藤老树昏鸦”渲染了一种暗淡凄凉的气氛，暮鸦归巢，使游子动了思乡之情。

B “小桥流水人家”描写了诗人记忆中的故乡的幽美、恬静的景象，而今身在异乡，越发感到孤独。

C “古道西风瘦马”一句描写了伫立于寒风之中诗人孤独、寂寥的形象。由马的“瘦”可以联想到诗人的疲惫、困乏。

D “断肠人在天涯”一句直接抒发了诗人的感受，在前几句“景”的渲染下，诗人的思乡之情得到了充分的表现。

（二）。读《童稚》，完成9-12题。（12分）

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物，必细察其纹理，故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

10．请你说说下面加点词的意思（3分）

（1）项为之强（2）作青云白鹤观（3）鞭数十

11．请你翻译下面语句。（4分）

（1）夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中

译文：

（2）舌一吐而二虫尽为所吞

译文：

12．第四段中的“庞然大物”指的是：，所拔的“山”指的是：，所倒之“树”指的是：（3分）

13．“我”从小就有如此情致，以致后来成为文学家，请简说你从中得到什么启示？（2分）

答：

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（三）。阅读《春》选段，回答13---18题。（13分）

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

14、在原文上划分层次，（1分）并说说两层分别描写了什么，（2分）第一层和第二层写法上有什么不同？（2分）

答：

15、“看，像牛毛，像花针，像细丝”是一个比喻句，像牛毛写出了雨 的特征；像花针写出了雨 的特征；像细丝写出了雨 的特征。（3分）

16、摘录有关词句填空：（3分）

⑴最能表现景物色泽清亮晶莹的一个动词是。

⑵运用拟人物法传达出春雨中的乡村安静和平气氛的一个词是是。

⑶最能显示江南地方色彩的一句话是是。

17、对“树叶儿……戴着笠”几句描写顺序表述正确的一项是（）（2分）

Ａ、先动景后静景；先近景后远景；先绘物后写人。

Ｂ、先静景后动景；先远景后近景；先绘物后写人。

Ｃ、先静景后动景；先近景后远景；先绘物后写人。

Ｄ、先动景后静景；先远景后近景；先写人后绘物。

（四）阅读下面的语段，完成19--23小题。（共11分）

孩子，请系好鞋带

那时，我还在读初一。学校每到年底都会组织游园活动庆祝新年的到来，记得那年的游园活动特别热闹，游戏很简单，似乎所有的人都能中奖，所以奖品很快就剩得不多了。

我终于也挣得了一张票，便兴冲冲去领奖。领奖处挤满了人，每个人都希望得到最后几份奖品，我也不甘示弱往前挤。高高的窗台，狭小的窗口，发奖的人根本看不见领奖人的脸，只能随意地从那些伸进窗口的挥舞着的手中接过奖票，再递给奖品。突然间，我感觉手心沉甸甸的，是一份奖品！还来不及高兴，旋即又感到手里轻飘飘的了--奖品被别人抢了！我忙抬起头四下搜寻，只见身旁一个大男孩正在冲我得意地笑。

我冲他喊道：“把奖品还给我！”他边走边嚷：“每个人都有奖票，谁能抢到就是谁的了，凭什么还给你！”我拽住他的衣角，近乎哀求：“我先拿到的，给我吧。”

他猛地推开我，没想到竟把我趔趄在地，他一溜烟跑掉了。

从地上爬起来，我再也忍不住委屈大哭起来。我边哭边走向办公区，这时我本能地想到了母亲，她是这所学校极有权威的老师，她一定能帮我！

母亲听我哭哭啼啼叙述完一切，沉默了半晌才说：“孩子，先系好你的鞋带吧。”我低头一看，真的，鞋带不知在什么时候已松开了。我迅速系好鞋带，然后期待母亲帮我要回奖品，没想到她却平静地说：“走吧，我们回家……”

这件事早已过去，我始终没能要回那份本该属于我的奖品，为此，心里不止一次埋怨母亲。然而，随着渐渐长大，十多年来也曾经受了许多成败与得失，现在我才恍然明白，当年的母亲用心良苦！

她让我系好鞋带，她在我因得不到奖品而懊恼的时候，让我系好鞋带，因为，我确实应该这样做。如果我任由自己哭闹，我可能会一辈子对此事耿耿于怀，无法释然。生活中本来就有好多我们想要的东西却无法得到，我们又怎可以要求自己每次都能被满足呢？母亲这样做其实是想让我学会坚强--当生活不能如愿以偿或者不尽人意时，不是一味地计较和埋怨，而是一如既往地做自己应该做的事，保持一份恬淡心情对待生活。

我知道，命运给予我们的磨难将远不止是失去一份奖品；我同样知道，对待磨难也并非系好鞋带就难解决这么简单，但我明白生活的真谛就在于此--无论发生了什么事，不气馁，不自怨自艾，永远做自己应该做的事，永远向前看，终有一天，我就能用生命的带子系住幸福。

18．找出表明本文属于回忆性文章的标志性语言。（2分）

___________________________________________ ________________

19.母亲让“我”系好鞋带的内涵可用文中哪些句子来解释？（2分）

______________________________________________________ _______________

20．你觉得本文的标题有什么特点，请简单赏析一下。(2分)

_______________________________________________ ______________________

21.你觉得文中的母亲是一个什么样的人？（2分）

___________________________________________________ _________________

22．“孩子，请系好鞋带。”文中母亲的一句话影响了“我”一生。是啊，正确的家庭教育对孩子的健康成长十分有利。同学们，在这十多年的成长历程中，父母对你说的哪句话你最难忘？这句话对你有什么样的影响呢？（3分）

最难忘的一句话：_____________________________ _____________________

这句话的影响：____________________________________ ______________

四、作文（50分）

23、在下面的作文题中任意选做一题。

（1）有 真好

要求：将题目补充完整，可以是一个词，比如，有书真好，有朋友真好，有爱真好，有理解真好，有健康真好，等等；也可以是多个词，+比如，有妈妈在家的日子真好，等等。

写一篇不少于600字的文章。文中不要出现真实的人名和地名.。

（2）阅读下面材料，根据材料所表现的主题自拟题目写一篇作文。

美国作家克里腾登写过一篇题为《母亲的价格》的文章，指出如果母亲的日常工作可获薪水，合理的年薪约为六万美元〔相当于50万人民币〕。母亲们做这些工作，做得细腻，做得纯粹，乐此不疲，头发做白了，腰做弯曲了，眼睛做昏花了，她们也毫无怨言。子女们在受母爱的同时，不知不觉之间，已经欠下了母亲那么巨大的一笔薪水。

人教版八年级语文上册期中考试试卷分析 篇5

一、选择题（15道每题2分，共30分）

1、新中国成立后，中国大陆领土最后被解放的地区是（）A.新疆B.台湾C.西藏D.海南

2、开始从新民主主义革命向社会主义革命过渡的事件是（）A.新中国成立B.三大改造的完成 C.五四运动开始D.土地改革的完成

3、抗美援朝战争中牺牲的英雄有（）①黄继光②邱少云③董存瑞④刘胡兰

A.①②B.③④C.①③D.②③

4、下列不属于土地改革的意义的一项是（）A.封建剥削土地制度被彻底废除了 B.解放了生产力，农民成了土地的主人 C.消灭了地主阶级

D.为社会主义制度的完善创造了条件

5、对新中国成立的意义，下列说法不正确的是（）A.开始了中国历史的新纪元 B.结束了半殖民地半封建社会

C.开始了社会主义建设的新时期 D.促进了民族解放运动的发展

6、我国进入社会主义初级阶段的标志是（）A.新中国成立B.土地改革的完成 C.三大改造的完成D.中共八大的召开

7、第一个五年计划的主要任务是集中力量发展（）A.重工业B.轻工业C.农业D.商业

8、社会主义全面建设时期的起止时间是（）A.1949年─1956年B.1956年─1966年 C.1958年─1968年D.1966年─1976年

9、下列事件不是发生在1976年的是（）

A.刘少奇含冤而死B.文化大革命结束 C.四五运动D.毛泽东逝世

10、林彪反革命集团被粉碎后，主持中日常工作的人是（）①周恩来②邓小平③叶剑英④华国锋 A.①②B.③④C.②③D.①④

11、文化大革命的错误得到完全纠正是在（）A.党的八大B.党的九大

C.党的十一届三中全会D.党的十三大

12、邓小平指出，在改革开放中，要防止资产阶级自由化，就必须坚持（）A.四项基本原则B.党的领导C.社会主义道路D.毛泽东思想

13、经济体制改革的根本目的是（）

A.废除“一大二公”的旧体制B.完善计划经济体制 C.发展多种所有制经济D.解放和发展生产力

14、把邓小平理论作为党的指导思想的一次会议是（）

A.党的十二大B.党的十三大C.党的十四大D.党的十五大

15、党的历史上具有深远意义的转折的事件是（）A.文化大革命的结束B.关于真理标准问题的讨论 C.十一届三中全会的召开D.改革开放政策的实施

二、填空题（共5题，每题2分共10分）

（2）1949年9月，第一届全国政协会议上通过了《》；1954年9月，第一届全国人大会议上通过了《（2）农业的社会主义改造的基本形式是；

资本主义工商业的社会主义改造的基本形式是。

（3）1971年9月13日，反革命集团被粉碎； 1976年10月，反革命集团覆灭。

﹝4﹞党的十一届三中全会上实际形成了以为核心的党中央的领导集体； 党的十四大形成了以为核心的党中央的第三代领导集体。

﹝5﹞党的十三大上，邓小平阐明了的理论，提出了社会主义初级阶段的。

三、材料解析题（共2题，30分）

1、材料一：“人有多大胆，地有多大产。”、“不怕做不到，就怕想不到。”、“一个萝卜千斤重，两头毛驴拉不动。” 材料二：“石油工人一声吼，地球也要抖三抖！” 毛主席题词：“向雷锋同志学习”。

阅读以上二则材料，回答问题：

①材料一反映的是哪一年的哪两次运动？这两次运动发生的原因是什么？

②结合材料二，列举社会主义建设取得了哪些成就？这时期的楷模有哪些？

2、材料：一九七九年那是一个春天,有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城，奇迹般地聚起座座金山。春雷啊唤醒了长城内外，春晖啊暖透了大江两岸。啊，中国，啊，中国，你迈开了气壮山河的新步伐，你迈开了气壮山河的新步伐，走进万象更新的春天。

──《春天的故事》结合材料回答： ①这位老人是谁？他制定了什么决策？

②在沿海地区出现的经济特区、开放城市、经济开放区有哪些（每项至少列举两项）？

③最终形成了一个什么样的开放格局？

四、简答题（共2题，第一题12分，第二题10分）

1、简述党的十一届三中全会的基本内容和历史意义。

2、1949年─1956年中国共产党为建立社会主义制度做了哪些努力？

五、探究题（8分）

请评议一下从文革十年到改革开放这其间的得失和经验教训（观点正确，表达准确，语言流畅即可）。

二年级语文上册期中考试试卷分析 篇6

一、总体分析

本次期中测试卷基本上把握住了教材的内容,难易适中,没有多大难度。既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生各方面能力的培养.。试题活体现在第三、七、十一题，既检查了学生组词与口语交际的能力，又进一步培养了学生在理解基础上的写作能力。二.试卷分析

第一题是“帮小鸭子找家，根据声母连一连。”此题考察学生对一类字拼音的掌握情况，这一题的分值也是占总分的百分之六，这个内容从学生的答案上看，大部分学生掌握的很好。在以后的教学中我也会继续加强这方面的训练。

第二题是“小猴子来拼写。”大部分同学均没有错误，少数同学由于拼读和书写马虎，导致错误，今后要加强练习，鼓励他们多写。

第三题是“照样子，变新字，并组词。”这一题的总分是6分，从卷面的得分情况看，本班学生对一类字组成词语的掌握是比较好的，出现了个别差错，有少部分学生由于平时基础欠缺所致。

第四题是“连字成词。”这道题考察了学生对二类字和读读认认的掌握情况。同学们掌握的是比较好的，出现了个别差错，有少部分学生由于平时基础欠缺所致。

第五题和第六题是“一一对应连一连”和“选词填空”此类型题是大部分同学得了满分，说明平时语文基础扎实，课文 中的词语搭配掌握的很好，词语运用正确。

第七题是“用加点字造句。”这一题考察学生口语交际能力，灵活运用加点字并且把句子写通顺的同学占了大部分。

第八题是“我会写留言条。”这一题的分值占总分的百分之五，这题完成的较好，还是有部分同学因为审题、格式失分。所以在以后的教学中要注意强调这些细节的问题。

第九题是“课内在线”大部分同学均得满分。

第十题是“课内知识填一填”此题失分最多的就是书写错误，导致失分较多。第十一题是“阅读卡通车”这一题的分值占总分的百分之十五，考察学生对短文的理解，在短文中找信息的能力。

第十二题是“写话小能人”平时有些学生喜爱看书和写话，这部分有大部分学生都能拿到满分，有那么极个别的学生思想有惰性，不愿动脑筋，不肯动手写。针对这一问题，在以后的教学中我一定要想方设法激励学生的学习积极性，使得在期末测试中有所提高。

三、存在的主要问题:

1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。

2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。3.部分学生不会审题，不理解题意。

4.有些题型训练不到位，学生失误多。

5.阅读题是我们班孩子的障碍题，他们没好好读题，对题意理解不到位，因而失分较多，影响整体的成绩。

6.写话题也存在很多问题，比如错别字，无话可写，没写完整都造成失分的原因。

四、改进措施:

1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。

2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。

3、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力

4、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。

5.加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。

6、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；

7、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。

8、充分把多媒体教学手段引进课堂为教学服务，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。

五年级上册语文期中考试试卷分析 篇7

2012年秋季学期

本学期的期中考试顺利结束了，题型基本上是意料之中的，难度适中，从学生考试成绩的情况来看，有所提高，比我预想的要好得多，学生的进步让我看到了一丝希望！但学生基础知识还不够扎实，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠佳，习作的总体水平不很高。下面作具体剖析：

一、基本情况：

总人数：40人，总分：3315分,平均分：82.87分

优秀29人,优秀率72.5%；及格38人,及格率95%。三率折分：85.65分

二、试题分析：

1、知识覆盖面广。检测内容：字（看拼音写字，多音字读音选择）；词（形近字组词、词语选择填空、成语补充）；句（拟人句，反问句转陈述句，礼貌用语）；课内外积累；阅读短文；联系生活；作文。

2、难度适宜。根据难易题型分值分配及计算，基本符合难度比例7：2：1，而且本试卷没有出现偏题怪题。

3、知识与能力兼顾。既针对四个单元的重点知识点进行了考查，如：重点词语，日积月累，说明方法，句子转换。也能涉及到学生各种的能力的检测。

4、不足之处。有一道题目出错了：“改为反问句”，应是反问句转陈述句。

三、成绩分析：

2、拼音掌握一般。第一题看拼音写词语和第二题选择正确拼音，在平时的教学中都听写过，而且作业也要求抄写过，但是，由于学生拼读能力不好，因此容易造成丢分。

3、基础不牢。基础掌握不牢固主要表现在成语补充题，课文日积月累补充题，关联词连句，反问句转陈述句，礼貌用语，因为这些题型平时训练不少，但是学生掌握效果不好。

4、阅读短文答题不佳。阅读短文丢分的主要原因有三，一是没有认真阅读短文内容，二是没有认真审题，三是不理解题意。

5、作文水平不高。由于这次考试作文不是平时所训练的习作，所以大部分学生的作文分数不高，主要原因是不写过这篇作文，平时作文水平不高，平时不认真对待习作。

6、书写不理想。从卷面上的整洁度以及书写水平来看，都不是令人满意的，主要表现在涂改情况很多，没有几个学生写字是入体的。

三、提效措施：

1、加强拼音训练。主要方法有，一是在黑板的一角写出声母表、韵母表、整体认读音节，让拼音能力强的学生每天早读带读；二是坚持让学生在预习时将生字的拼音标注，并在学完课文之后，利用早读时间进行齐读；三是平时要注重生字学习指导，重点生字词要标拼音让学认读，适当于课堂和课后作业布置看拼音写词语及选择拼音题型。

2、加大双基训练力度。平时要求背诵的诗歌、课文内容、日积月累等知识一定要求学生会默写，背诵的要求让各组长检查，并在练习课上进行抽查，然后进行当堂默写练习，背诵和默写要通过逐个检查或检查面广来力求每个学生都达到要求。

3、增加阅读短文训练。由于平时学生阅读短文题型训练少，导致学生没有心惯去将短文内容读懂读透再去答题，不少题型平时没有接触到，所以根本不知如何去答题，比如，这次有一道题是让学生联系生活实际来答题，没有一个学生将这道题答出来。所以以后的做法是，平时多做类似题型，消除陌生感，恐惧感，可将课文作为一篇短文，然后根据短文题型来进行作业设定；重视平时短文练习；加强解题方法的指导。

4、提高作文水平。除了重视平时每单元习作训练之外，要注重读书笔记扩大阅读面和积累语言的作用，还要有针对性的指导学生进行周记训练，平时要多搜集和印发一些优秀习作范文供学生课外和早读阅读，今后的每单元习作要求80%的学生要达到要求，第一次没有达到要求的，要进行面批指导，然后再模仿印发给的优秀范文，在当周的周记中进行再写训练以达到要求为准。还有，在今后的周记中，重点布置期中前的难写的习作内容进行再训练。此外，也会相应布置学生易写和感兴趣的周记题目，培养学生的写作兴趣。同时，要在平时的课文学习中，多布置一些练笔训练。

5、增加课外阅读量。课外阅读书籍和文章来自于学生的课外书和老师印发的优秀作文和美文。阅读时间是课外和每周抽一节语文课来当读书课。加强课外阅读的目的是为的扩大学生的知识面，积累课外知识，提高语感，提高习作水平。

6、重视书写训练。重视学生平时的作业的书写习惯，如在批改作业时，发现书写不工整的作业应教育并要求学生重做，引起学生重视；重视每周一、三、五下午10分钟练字时间。要经常开展优秀作业评比活动，书写比赛等有利于促进学生认真书写的活动。

我班学生成绩差异较大，学生的水平本来就是良莠不齐，很难让他们整齐划一，但我会努力，我的目标是经过后半学期的努力，逐步培养学生良好的学习习惯、力争使学生学习成绩再上一个新台阶！

人教版八年级语文上册期中考试试卷分析 篇8

语文期中考试卷分析

期中考试后休息两天，来到学校下午老师便把我们的语文卷纸发了，虽然考到了96.5但是却犯了一些不该犯的错误。

拿到卷纸后的我先看阅读题心想：哟!阅读题全对。但是把卷纸往前面一翻便大吃一惊，失分大部分都失在了基础题(填空题)上了!本应该是毒辣但是因为辣字多写了一个辛字而失分了。并且在一个题上说是在完全正确的一组的`后面打上对号，但是因为马虎，还是什么原因，我又丢失宝贵的一分，但是他的题里面没有全对的。最后转到我期中考试时最头疼的那一道题：()充数我当时写成了(了)(无)充数，而当时我就在想着“滥竽充数”呀!为什么最后填错了呢!

这次期中考试因为种种原因所以得到了不理想的成绩，不过我不能气馁，要打起精神来，来应付期末考试，让我更上一层楼，因为：

人教版八年级语文上册期中考试试卷分析 篇9

这次二（1）班的期中考试，从整个情况来看，考试成绩总体比较理想。本次试卷共十一个大题。分基础知识：(包括拼音，给加点的字选择正确读音，查字典，选择正确的词填空、把成语补充完整，词语搭配连线，加标点，句式仿写，根据课文内容填空)课外阅读、看图写话(占总成绩18%)这几类组成。主要以课文的知识为主。

一、班级成绩统计

参加考试 41人，总分2647，平均分64.56分，优秀人数15人（4人90以上，11人80以上）优秀率36.59%；27人及格，及格率65.85﹪(14人不及格)

二、考试试卷情况分析

1、看拼音写词语部分：大部分学生书写正确，但还有小部分同学失分比较多，原因有不会读拼音，还有的是书写不规范而扣分。

2、查字典，词语搭配连线、选字填空和加标点符号学生完成比较好，基本上没有失分。

3、在句式仿写这题中的第一小题大部分学生能顺利地把句子写出来，但第二小题把词语位置调换使句子意思不变时，学生不明白句子意思，断句不清楚，失了很多分。

4、第五大题把成语补充完整，大部分学生对拔苗助长这个成语“拔”写错的比较多，主要原因还是“拔”这个生字和“拨”易混淆，所以学生写起来比较有难度。

5、按课文内容填空`：大部分学生对课文熟悉，但还有小部分同学课文背不掉，错别字的出现，从而出现了失分。

6、课外阅读：完成得不是很好，因为低年级学生阅读量不多，理解能力也不大好，对完成这样的题目有点困难。

7、最后一题是看图说话，看图写秋天的景色。大部分同学能认真 看图，知道段首开头空两格，会运用简单的标点符号。但是还有一部分学生观察还是不够仔细，写的不符合题意，且一部分学生语句不通顺错别字很多。造成了很多的失分。

三、改进措施

针对这次考试情况，我打算在以下方面作出努力：

1、在平时的语文教学中，一定要遵照《课程标准》的要求，既重视阅读和写作，又兼顾字词书写、文章段落的背诵和成语的积累，打实基础，提升能力。

2、进一步强调学生的书写。要求学生正确、工整的书写。我还觉得，认认真真地写一遍，强于马马虎虎的写三遍。对于笔画较多、结构特殊的字，我会示范，引导学生寻找识字规律，把识字、写字紧密结合起来

3、进一步优化阅读课，精讲细练，重感悟、重积累，力争优秀篇目达到熟读成诵，不仅仅是应对考试，更重要的是积累语言、丰富语言，加强学生的语文积淀。

5、还要培养孩子们做完作业要细心检查的好习惯，本次考试中还有很多同学是因为粗心大意，看错了题目而出现了的丢分，相信培养了这方面的能力以后会有很大改善。

人教版八年级语文上册期中考试试卷分析 篇10

25.根据作文卷面书写情况评分，请在完成作文时努力做到卷面清楚，书写正确、工整。(3分)

26.阅读下面文字，请按要求作文。(40分)

青春岁月，坎坷多多。都说现在的孩子跌进了蜜罐，可又有谁知道我们内心的困惑和挣扎?在最无助的时候，是谁在悄悄地帮助?在最孤独的时候，是谁在默默地陪伴?在看不到未来的时候，又是谁点亮了心灯?是一个人，一本书，一句话……幸亏有你，我们才安然走过这段青春路。

心怀感激，请以“有你的日子”为题，写一篇文章。

作文要求：

①诗歌以外的文体都可以尝试，但文体要明确。

②字数不少于600字。

人教版四年级上册语文期中试卷 篇11

班级： 姓名：

（卷面分3分）

一、看拼音，填词语12%

xuan ya can kui li shi zheng fu ji xu diaolianghuadong

bian zhi sheng chu min jie nu li fan nao xin xu bu ning

二、给带点字选择正确的读音3%

埋怨(mang man)一担生石灰（dan dan）磨刀（mo mo）

三、根据要求填写成语5%

赞美老师的成语有

赞美林则徐的成语有

形容盘古开天劈地的成语有

四、给带点字选择正确的解释，把序号写在括号里。6%

1、严：A、紧密无缝隙； B、认真不放松； C、厉害的高度的；

（1）严格（2）瓶子盖严了（3）严寒

2、漫：A、水满流出来了； B、到处，遍布； C、随便，不受约束。

（1）漫不经心（2）漫山遍野（3）杯里的水漫出来了

五、选词填空。5%

雄伟 雄壮

（1）我国的万里长城非常壮丽。

（2）升旗仪式开始了，乐队奏起了的国歌

继续 陆续 连续

（1）清晨，同学们背着书包来到学校。

（2）黄刚两年被评为优秀学生。

（3）李大夫不顾疲劳，为病人做手术。

六、修改病句6%

1、既然响起了什么声音，它马上就警觉地抬头四处张望。

3、这学期，我的语文知识提高了。

4、在热情的掌声中登上了领奖台。

七、按要求填空9%

1、这些泉有的白浪翻滚，好像；有的晶莹剔透，好像；有的，听起来如虎啸狮吼；有的听起来如秋雨潇潇。

2、学了《九寨沟》我知道那里的原始森林里有许多珍稀动物，有的金丝猴，的羚羊，的大熊猫，还有的小熊猫。

3、写一条关于读书的名人名言（1%）

自己创作一条关于读书的格言，别忘了写上自己的大名噢！（1%）

4、月亮能带给人很多的遐思，月亮更是许多诗人笔下的描摹的对象，你能写出几句带月的古诗吗？至少写3句（3%）多写一句加1分。

八、重新排队5%

一闻，呀！那香甜的味直钻进喉咙里，怪痒的。

我小心地剥开了荔枝那华丽的服装，随机露出了一层粉红色的薄膜。

我迫不及待地撕开那一层薄膜。

那粉红色的薄膜紧紧地贴着丰满的肉，宛如盏透亮的红灯笼。

啊！出现在我眼前的是一颗不断往外溢着果汁的白嫩嫩的荔枝，简直像一颗透明无比的珍珠。

九、阅读短文18%

老办法不管用了

一个炎热的夏天，乌鸦出门去旅行。路上，火辣辣的太阳晒得它口干舌燥。它决定找口水喝，歇歇脚，于是就收起翅膀，在路旁的一个村口停了下来。

说来奇怪，乌鸦从村前找到村后，竟找不到一滴水。村后原来的一条小溪，由于天气干

旱，已经干了。

这时，迎面飞来一只喜鹊。乌鸦问：“喜鹊老兄，这儿有水吗？”花喜鹊回答：“这儿用的是井水，只是井底很深。”乌鸦说：“这个我有经验。”它想：“以前我喝水喝不着，瓶子很深，丢些小石子，水就涨上来啦......！”它来到井边一看，水井果然很深，于是就衔来石子，一块一块填进井里。它一直忙到太阳下山，也没见井水涨上来。

又又的乌鸦回到村口，始终没喝上一滴水。它叹息着：“唉！

啦？”

1、选择文中的词语填空。2% 的夏天 的瓶子

2、根据文章内容整理以下小标题顺序。4%

没找到水 想找水喝 用老办法喝水 没喝上水

３、给第五自然段填上合适的内容。3%

４、“乌鸦忙活了半天，一口水都没喝着。”使我不由得想起了本学期学过的一句歇后

语

“ “2%

5、读了这篇短文，你受到什么启发，把它写下来？3%

6、合理想象4%

正在乌鸦唉声叹气时，喜鹊说：“我有办法喝到水了！”只见喜鹊

十、作文（30%）题目：我很

要求：

① 请你把题目补充完整。

人教版八年级语文上册期中考试试卷分析 篇12

班别: 姓名:

字、词、句基础

一、看拼音，写词语。

xìnɡ ɡã hãn jì sōu suǒ cǎo cuì huā kāi（）（）（）（）huī fù yǐn bì fù gǎi bǐng xī níng shì（）（）（）（）

二、按要求，写成语。

若（）若现 随（）而安 绿树成（）（）不可惜 柳（）花明 鲜果（）香 变化多（）横（）江面 我能写两个含有数字的成语：

三、选择正确读音或词语，用“√”标出。

1.雅鲁藏（zàng cáng）布大峡谷的美景，将永远被我收藏（zàng cáng）在心里。

2.那“鸟的（de dí dì）天堂”的（de dí dì）确是鸟的天堂啊！

3.观众（陆续 连续）走进影剧院观看电影。第一场演完后，又（持续 继续）演下一场，精彩的影片博得观众一片喝彩。4.我在学习时，有错误就（改正 改变），并不断（改善 改进）自己的学习方法。

四、用“____”给带点的字选出正确的读音。

步调急速（tiáo diào）风号浪吼（háo hào）厌恶（â wù）．．．扮演角色（jiǎo juã）枝折花落（zhã shã）模样（mó mú）．．．

五、按要求改写句子。

1.难道孩子们真的要离开巨人的花园吗？（改为陈述句）

________________ ____________ 2.蟋蟀感到疲劳，它

在未完工的门口休息一会儿。（补上关联词）。3.蟋蟀在草地上鸣叫。（改为拟人句）

________________ ____________ 4.晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。（缩句）____________________________ 5．我估计他这道题一定做错了。（在原句上修改病句）

6．他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。（修改病句）7．听了这段报告，使我们懂得了许多道理。（在原句上修改病句）

六、判断题，对的在括号里打“√”，错的打“×”。

1.《爬山虎的脚》这篇课文的作者是叶圣陶写的。（）2.《鸟的天堂》里巴金去了两次鸟的天堂，第一次是傍晚，第二次是早晨。（）3.农历八月十八是一年一度的观潮日。（）4.今天，妈妈带我去超市买了橘子、苹果、梨、西红柿等水果。（）

课内外积累、阅读

七、按课文内容填空。

1.有时候，我们对自己所处的环境，正在做的事反而不及旁人清楚，这就是 “旁观者清，___________”。宋代诗人苏轼的《

》的诗句“

。”也说明 了这个道理。

2．面对一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解，正在我“_______ _______”时，爸爸给我一点提示，我恍然大悟，这可真是“__________________”啊！3．本学期我们学习了几篇童话故事，其中我对《______________》印象最深，因为________________________________。我喜欢的童话还有《____________》《________________》《____________》等。

4．那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！不加引号的鸟的天堂指，加引号的鸟的天堂指。5．对联“绿水本无忧，因风皱面；___________，_________________”使用的修辞方法是_________。

6.正月__________香又香，二月兰花____________________。

7.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马____________________浩浩荡荡地____________________，那声音如同____________________，好像大地都被震得颤动起来。

8.它还会丰富多腔地叫唤，_____________、_____ ___、___________。9.爬山虎的嫩叶，不大

_____________，引人注意的是_____________。那些叶子绿得那么 _____________，看着非常_____________。

八、认真阅读文段，按要求答题。

（一）“飞翔”的蜘蛛

有一天黄昏，我发现一只蜘蛛在后院的两檐（yán zhān）之间结了一张很大的网。难道蜘蛛会飞？要不，从这个檐头到那个檐头，中间一丈余宽，第一根线是怎么拉过去的？带着这个疑问，我把院子里所有的蜘蛛网都搅（jiǎo juã）毁了。

后来，经过我细细地观察，才发现它走了许多弯路——从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步向前爬行，小心翼翼地翘起尾部，不让丝落在地面的沙石或别的物体上。走过空地，再爬上对面的檐头，高度差不多了，或者说它满意了，再把丝收紧。收第一根丝要半个多小时，直到成一条直线。以后的进程一般比第一根丝的安置要快多了，尽管它很复杂，但蜘蛛对此十分熟（shú shóu）练，操作起来，仿佛是一种愉快的表演似（shì sì）的。

于是，我记住了：蜘蛛是不会飞翔的，但它照样能把网结在空中。奇迹是执著创造的。

1.用“√”选择括号内正确读音。2.题目中的“飞翔”为什么带引号？

3.蜘蛛的第一根线是怎样拉过去的？在文中用波浪线画出相关句子。4.作者为什么说“奇迹是执著创造的”？你能举例子说明这句话吗？

（二）当我还是个小女孩的时候，母亲给我讲过一个故事。

有几只鸟在争论，谁能飞得更高，最后它们决定做一个实验。鹰觉得自己肯定能飞得最高，它就越飞越高，直到不能再往上飞了。这时候其他的鸟都已经回到地上，只有鹰高高地飞在天上没有回来。但是它没有想到，在它背上趴着一只很小的小鸟。当鹰已经飞不动的时候，这只小鸟从他背上飞了起来，飞得比鹰还要高。

（）这个故事像我们的生活，（）我非常喜欢它。我们每个人都可以飞得更高一些。我们能飞多高，在很大程度上要依靠我们下面的那只鹰。我想，在我的生活中帮助过我的那些人，就像那只鹰，是他们帮助我飞得更高。1.请给短文加个题目。

2.在文中的括号里填上合适的关联词。3.文中的第 自然段是母亲给我讲的故事。

4.为什么小鸟比鹰飞得还要高？在文中用横线画出相关句子。

5.“我们能飞多高，在很大程度上要依靠我们下面的那只鹰。”这句话中“我们下面的那只鹰”指的是。6.试想一下，那只小鸟得了冠军后，会对那只鹰说些什么呢？