人教版八年级期中试题

人教版八年级期中试题（共8篇）

人教版八年级期中试题 篇1

人教版八年级政治下册期中试题

一、单项选择题（共32分）

1、下列属于中华人民共和国公民的是

（）

A、具有美国国籍的华人

B、具有日本国籍的中国人的儿子

C、具有中国国籍的被依法判处12年徒刑的人

D、在中国出生加入英国国籍的人

2、下列选项中，对我国公民权利和义务的一致性认识错误的有

（）

（1）只享受权利不愿履行义务（2）依法行使权利的同时，必须依法履行义务（3）既要增强权利观念又要增强义务观念（4）多想享受权利，少履行义务

A、（1）（2）

B、（3）（4）

C、（1）（4）

D、（2）（3）3、2007年4月11日，云南泸西县旧城镇跃进煤矿在进行系统改造维修时发生瓦斯爆炸事故，事故造成5名维修工人遇难，1名维修工人受伤。在矿难中，矿工的（）受到侵犯

A生命健康权

B、人身自由权

C、名誉权

D、姓名权

4、一辆长途汽车上发生了抢劫事件，当时有两位民警在车上，可两人对发生的事却无动于衷。这两位民警的行为是（）

A、做了宪法和法律禁止做的事

B、拒绝做宪法和法律规定做的事

C、依法维护自身的合法权益

D、依法办事

5、违法犯罪分子往往是凶恶、狡猾的。中学生与其斗争应该（）

（1）讲究智斗，不要硬拼，（2）记住歹徒相貌，了解歹徒去向（3）及时拨打“110”报警（4）设法稳住歹徒（5）勇敢地与歹徒拼到底

A、（1）（2）（3）（5）

B、（1）（2）（3）（4）

C、（1）（3）（5）

D、（1）（2）（5）6、2001年7月30日，深圳市龙岗区韩资企业宝洋产业制品厂仅凭怀疑有人偷窃工厂物资，对56名女工实行长达1个多小时的搜身。这是（）

A、工厂提高效率的方法

B、侵犯公民隐私权的违法行为

C、法律、法规允许的行为

D、侵犯公民人身自由权利的违法行为

7、我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保障是（）

A、消费者的合法权益

B、劳动权

C、选举权和被选举权

D、人身自由权

8、某高校女生李某因嫉妒同寝室的另一名女同学，用有照相功能的手机偷拍了她在寝室内的各种生活照片，在同学中传看并散步一些诋毁性的语言，李某侵犯了该女同学的（）

（1）生命健康权（2）肖像权（3）隐私权（4）名誉权

A、（1）（2）（3）

B、（2）（3）（4）

C、（1）（3）（4）

D、（1）（2）（4）

9、公民的人格尊严包括（）

（1）肖像权（2）姓名权（3）商标权（4）著作权（5）荣誉权（6）隐私权

A、（1）（2）（4）（5）

B、（1）（2）（5）（6）

C、（1）（3）（5）

D、（2）（3）（4）

10、下列行为中属于侵权行为的有（）

A、警察发布通缉令使用犯罪嫌疑人的照片

B、将他人照片作为投飞镖的靶子

C、大学生朱明喜好文学，在向文学社投稿时，常以“小草”署名

D、牛顺上大学后到公安机关变更了养父为其取的名字

11、下列行为属于侵犯姓名权的是（）

A、晓音常给同学起外号以取乐

B、王某偷看他人日记，将其内容公开

C、张某和陈某是邻居，平时常因小事而争吵，这天张某又当众辱骂陈某

D、小龙的继父肖某强迫他改姓肖，小龙不从，继父以各种借口打骂他

12、陈堂发是南京大学新闻传播学院的一名副教授，2005年9月，他在家中用自己的实名在网上搜索自己的文章时，一个叫“长套袜”的网页一下子闪了出来，网页的内容提示中出现了 “陈堂发”3个字，名字后面有流氓等字句。点开这个“长套袜”，陈堂发发现这原来是中国博客网上的一个网页，在这个网页的一篇名曰《烂人烂教材》的博客日志里，博客主人“K007”对他进行了指名道姓的辱骂，诸如什么“猥琐人”、“流氓”、“烂人烂教材”等。博客主人“K007”的这一行为（）

A、是违法的，侵犯了陈教授的名誉权。

B、正确的，属于正当防卫

C、是违法的，侵犯了陈教授的荣誉权

D、是违法的，侵犯了陈教授的姓名权

13、我国民法通则第99条规定，公民享有姓名权。下列不正确的是（）

A、有权决定自己的姓名

B、有权使用自己的姓名

C、依照规定可以改名

D、可以暂时借用一下别人的姓名

14、当今世界，信息技术和传播媒介越发达，个人隐私被披露的可能性越大，因此我们必须高度重视对（）

A、个人隐私的保护

B、荣誉权的保护 C、教育权的保护

D、合法财产的保护

15、下列选项中，正确的认识是（）

A、唐某偷看别人的日记，将日记中的内容向班上同学传播

B、人人都有随意变更自己的姓名的权利

C、王磊私拆同学的信件，并将邮票占为已有

D、人们有权在自己的名誉受到侵害时，依法追究侵权人的法律责任

16、为完成语文老师的古诗听写任务，在中午午休时，王琳同学在宿舍里大声朗诵古诗，舍友多次提醒，她却说：“学习是我的权利和自由，任何人不能干涉”。王琳同学的观点是（）

A、错误，因为公民不得滥用权利和自由

B、正确，因为公民的权利和义务具有一致性

C、错误，因为她侵犯了舍友的隐私权

D、正确，因为我国公民享有受教育的权利

二、非选择题（18分）

23、一天，王明的妈妈将他叫到跟前，拿出一封信问：“孩子，告诉妈妈，阿霞是谁？她为什么总写信给你？”王明看到已经撕开的信嚷道：“妈妈，你怎么拆我的信？你侵犯了我的隐私”。妈妈心平气和地回答：“我还不是为你好！快要中考了，你可不能分心呀！”

(1)王明的妈妈为什么要拆他的信？

（4分）

(2)对王明的妈妈的做法加以评价。（4分）

3、某高中三年级的学生邓某与张某同住一寝室。一天早上，邓某起床后，找不到自己的手表，便认为是张某偷了。为了找回自己的手表，邓某强行搜查了张某的身体和皮包，结果还是没找到。早餐过后，邓某在教室向全班同学说张某是小偷，给张某造成了很大的精神压力。当天下午，邓某在自己的书桌中找到了自己的手表。阅读材料，运用所学的有关法律的知识回答下列问题。

(1)邓某侵犯了张某的哪些权利？（4分）

(2)如果你是张某，你将如何处理此事？（6分）

八年级下册期中试题

答案

1---5

CCABB

6----10 DDBBB

11----15

DADAD A 17(1)答： 因为王明的妈妈关心他，担心他由于年龄小，做出早恋这样的事，影响学业。

(2)答：王明的妈妈出自好心，是关心孩子的表现，但她侵害王明的隐私权、通信自由和通信秘密，是违法行为。

18（1）邓某侵犯了张某的人身自由权和名誉权。

（2）我要求邓某在全班同学面前向我公开赔礼道歉，消除影响，恢复名誉。

人教版八年级期中试题 篇2

1. 第2课《芦花荡》一文中的第54段写道:

“我打他们不用枪, 那不是我的本事。”这句话表达模糊不清。结合上下文来看, 意思是要写老头子的过于自尊自信和机智勇敢, 但是却没有表达出来, 误将双重否定和反问两种句式糅合在了一起。不妨将原句改为:“我打他们不用枪, 那才是我的本事!”或:“我打他们用枪?那不是我的本事。”这样就能更准确地表达出人物的性格特征了。

2. 在第11课《中国石拱桥》

人教版八年级（上）期中测试题 篇3

2. 将括号中提供的词语，填在横线上。（4分）

（1）他用两手______着上面，两脚再向上______ ；他肥胖的身子向左微 ______，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧______干了泪。（缩、拭、攀、倾）

（2）为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的______，讲究假山池沼的 ______，讲究花草树木的______，讲究近景远景的______。（映衬、层次、布局、配合）

3. 名句积累。（5分）

（1）百川东到海，________________？少壮不努力，________________。

（汉乐府《长歌行》）

（2）气蒸云梦泽，________________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

（3）晴川历历汉阳树，________________。（崔颢《黄鹤楼》）

（4）晴空一鹤排云上，________________。（刘禹锡《秋词》）

（5）________________，尚思为国戍轮台。（陆游《十一月四日风雨大作》）

4.下面是记录弹簧长度与外力变化关系的图表，请根据图表中的数据，通过分析得出相关结论。（3分）

钩码质量（g）050100150200 250300 400

指针位置（cm） 2 3 456 7 7.5 7.5

我的结论：____________________________________________________

5. 阅读优秀的文学作品，是同学们增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。请从下列名著中任选一部，结合作品的背景内容就“增长知识”“提高修养”“丰富情感”中的任一个方面，写出你的阅读收获。（3分）

书目：《朝花夕拾》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》

我阅读的名著：____________________

我的阅读收获：____________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

6. 综合性学习。（6分）

在21世纪的今天，人们更加热爱和平，但战争离我们并不遥远。世界何时才能铸剑为犁？让我们在“世界何时铸剑为犁”的综合性学习活动中去感悟战争，祈求和平吧！

[活动一：讲故事] 在抗日战争、解放战争、抗美援朝战争的烽火硝烟中曾涌现过无数英雄人物，请从中选择一位你最崇拜的英雄，简要地讲一讲他（她）的事迹。（2分）

______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

[活动二：写成语] 伴随着战争，产生了丰富的战争文化。了解它们，可以丰富我们的文化积累。请写出两个与战争有关的成语。（2分）__________________________________________________

[活动三：背诗词] 与战争有关的诗词也是战争文化的一个重要组成部分，请根据你的积累，默写一首与战争有关的诗词。（2分）

___________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

二、阅读理解与欣赏（45分）

（一）阅读文言文《大道之行也》，完成7—11题。（13分）

大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。

7. 解释下列句子中加点的词语。（4分）

（1）选贤与能（） （2）不独亲其亲（）

（3）男有分、女有归 （）（4）盗窃乱贼而不作 （）

8. 用现代汉语翻译下列句子。（2分）

货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。

我的译文：___________________________________________

_____________________________________________________

9. 本文是从哪三个方面来说明“大同”社会的特征的? （3分）

我的理解：（1）_______________________________________

（2）_________________________________________________

（3）_________________________________________________

10. 陶渊明的《桃花源记》中也有关于美好社会愿景的描写，本文中与“黄发垂髫，并怡然自乐”以及“（男女）往来种作”表达的意思相近的语句是：

_______________________________________________________（2分）

11. 联系当前创建和谐社会的实际，谈谈这篇文章的现实意义。（2分）

我的理解：_________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

（二）阅读下面文段，完成12—16题。（17分）

赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里刻着他的名字。

12. 选段依次介绍赵州桥的建筑规模、__________、__________、主要设计者等内容，主要运用了__________、__________的说明方法。（4分）

13. 本段所介绍的赵州桥的四个特征中，第一个和第三个特征均是介绍大拱的，为什么不放在一起说明？（3分）

我的理解：_______________________________________________

_________________________________________________________

14. 文中加点的“在当时”“可算”能不能去掉？为什么？（3分）

我的理解：____________________________________________________

15. 请用横线画出文中体现赵州桥不朽艺术价值的两句话。（4分）

16. 著名画家吴冠中在《桥之美》中说：“石拱桥自身的结构就很美：圆的桥洞、方的石块、弧的桥背，方、圆之间相处和谐、得体，力学的规律往往与美感的规律相拍合。”请你根据文段内容发挥想象，用简笔画画出赵州桥之美。（3分）

（三）阅读《锋利的纸》一文，完成17—21题。（15分）

锋利的纸

那时，我刚从师范大学毕业，比我所教的学生大不了几岁。面对那些在我看来总试图和我作对的男生女生，我绷紧了脸。“一定要让他们知道我不是好惹的！谁敢跟我耍把戏，哼，有他好瞧的！”

那天，在我的课上，同桌的一男一女突然搞起了小动作，我不动声色地走下讲台，快步走到他俩跟前，厉声喝道：“干什么？你们！”女生慌忙用一只手紧紧捂住了另一只手，男生深深地低下了头，我气恼地拽过女生藏掖着的那只手，讥诮地说：“有什么见不得人的？给大家展示一下嘛！”女生的手被我高高地举起来——天！那手背上居然在流血！我吓了一跳，但却很快镇静下来，我的语气明显地缓和了些：“怎么搞的？”女生嗫嚅：“是他，不小心用纸划的。”“轰——”全班同学都逗笑了，我刚刚平息下去的怒火经她拿这弥天大谎一煽，又腾地蹿到了天上，我极力压抑着内心的怒火，又问那男生：“到底是怎么搞的？”那男生迟疑了片刻，终于鼓足勇气直视着我的眼睛说：“我从桌斗里拿出一张纸，不小心蹭着她的手，结果……”“好，好，回答得太好了！”我用气得变了调的声音说：“一张纸能干出刀子的活，照你们的说法，一根粉笔就能当枪使，一个板擦就可以成为航空母舰！——请你们出去，我教不了你们这些大师级的人物！”女生哭了。男生指天划地地发誓说他们刚才说的都是真的，“不信，我……我做给你看！”众目睽睽之下，他当真拿来一张纸，用它的一个边狠狠地去划自己的手背。面对这异常荒唐的举动，同学们都抑制不住前仰后合地大笑起来。那男生急得汗都下来了，但手背上却连道白印儿都没有划出，那张无辜的纸却眼看已经支离破碎了。我不失时机地教训他们道：“我最讨厌的就是说谎。不管你们在下面干了什么见不得人的勾当，都不能用谎言来搪塞我。以后……”“可是，”半天没吭声的女生突然哽咽地说，“我的手真的是他不小心用纸划破的呀 。”我眼前一黑，险些气晕……

后来，这事惊动了学校“思教处”，两个学生的家长也被请了来，大家齐心协力帮我戳穿了那两个人的谎言，又责令他们写出了书面检查，这样，“纸划破手”的事件总算是告一段落。

再后来，他们毕业离开了校园。

再再后来的一天，我拈着一张普通的三百字稿纸在办公桌前想心事。无意间，我把纸的边沿顺到了唇边，突然一阵锐痛——上帝！我的上唇竟被薄薄的纸划得淌出血来！我用舌头舔着那腥咸的血水，又用手背去拭，拭着拭着，往事跳到了眼前……我的心尖敏锐地体察到了被锋利的纸倏然划过的痛楚。“怎么会这样？怎么会这样呢？”我一迭声地追问着自己，又满腹狐疑地用纸边对准了唇，一下下地划下去，划下去……硬是没有划出一丁点儿伤痕！我想，那一定是一个极其刁巧的角度吧？温柔的纸幻化成了残酷的利刃，把不曾设防的肌肤和心灵划得鲜血淋漓。

——啊，岁月深处那两个先于我尝到了一张纸的厉害的少男少女哦，让我怎样才能回到昨天，轻轻地对无辜的你们说一声：

______________________

17. 本文先后讲述了两个故事，请用恰当的短语概括出来。（2分）

（1）_______________________（2）_______________________

18. 细读全文，回答下列问题。（4分）

（1）文章为什么以“锋利的纸”为题？

我的理解：________________________________________________

__________________________________________________________

（2）请在文章结尾处的横线上补上一句恰当的话：__________________

19. 文中的“我”是一个什么样的人？（3分）

我的理解：_________________________________________________

___________________________________________________________

20. 品析文中加横线的句子。（3分）

我的品析：____________________________________________________

______________________________________________________________

21. 你在生活中遇到过类似的事情吗？你是怎么处理的？（3分）

我的故事：___________________________________________________

_____________________________________________________________

三、写作尝试与展示（50分）

22. 请以“享受________（阳光、友谊、亲情、阅读……）”为题写一篇作文。

要求：①先完成题目。②体裁不限。③600字以上。

参考答案

1. 曦瞥尴尬啕猝磬缭

2. （1）攀缩倾拭 （2）布局配合映衬层次

3. （1）何时复西归老大徒伤悲（2）波撼岳阳城（3）芳草萋萋鹦鹉洲（4）便引诗情到碧霄（5）僵卧孤村不自哀

4. 在弹性限度内, 弹簧的伸长长度与所受到的拉力成正比。

5. 提示：参见课本“名著导读”中的有关资料。

6. 略。

7. （1）通“举”，举荐选拔（2）用如动词，以……为亲

（3）女子出嫁（4）兴起

8.对于财货，人们憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏；人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。

9. （1）人人都能得到社会的关爱 （2）人人都能安居乐业

（3）货尽其用、人尽其力

10. 老有所终，壮有所用，幼有所长。

11. 提示：要紧扣文中与“和谐”有关的内容来谈。

12. 设计特点建筑意义列数字引用

13. 大拱的两肩上各有两个小拱，这种敞肩拱的构造是在建造赵州桥时的首创，是赵州桥的主要特点。而大拱由28道拱圈拼成，则是其它拱桥也具有的特点。可以看出，作者采用了由主要特点到次要特点的说明顺序。

14. 不能去掉。“在当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定。这样表达更准确，更符合实际情况。

15. （1）同时，拱上加拱，桥身也更美观。 （2）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。

16. 提示：可参阅课本上的彩图。

17. （1）纸划破手 （2）纸划破嘴

18. （1）以“锋利的纸”为题有两个含义：一是实指文中先后划破学生的手和“我”的唇的纸，是贯穿全文的线索；二是比喻伤害过学生心灵的主观武断的教育方式。（2）“对不起！”

19.“我”是一个教育方式主观武断但善于自我反省的青年教师。

20. 这句话巧妙地运用了比喻的修辞手法，把主观武断的教育方式对学生心灵造成的伤害比喻成锋利的纸张划破肉体带来的伤痛，十分生动形象、新颖贴切。

21. 提示：要与本文所叙故事有相似之处。

22. 略。

人教版八年级期中试题 篇4

一、单项选择题（答案写在答题卡内，每题2分，共50分）

1．我国是＿＿领导的、以＿＿为基础的人民民主专政的社会主义国家，国家的主人是＿

A．工农联盟 工人阶级 人民 B.工人阶级 工农联盟 人民 C．人民群众 工人阶级 公民 D.工人阶级 农民 公民 2.下列属于我国公民的是①回国探亲的美籍华人张女士 ②因贪污被判刑的李某 ③已加入我国国籍的美国人杰克 ④在加拿大留学的中国学生范某 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④

3．公民的权利，需要来自家庭、学校、社会及法律的保障，最重要、最有效的是

A．社会保障 B.家庭保障 C.法律保障 D.自我保护 4．我国公民享有广泛的民主权利，下列属于我国宪法规定的公民基本权利的是

A．保守国家秘密 B.维护祖国的安全、荣誉和利益 C.人身自由权利 D.依法纳税

5、我国法律规定公民的义务是

A.可以履行，也可以放弃 B.有条件的 C.公民自愿履行的 D.必须履行、不能放弃的

6、“自由是做法律许可的一切事情的权利。”这句话说明了 A.世间本来就没有自由 B.行使自由是随心所欲的 C.自由要在法律允许的范围内行使 D.法律限制了公民的自由

7、唐某家阳台的花盆被风刮倒下楼，正好把路过的邻居张某砸伤，唐某当好不在家。对此，唐某是否应负法律责任 A.不负，因为他当时不在家 B.要负，因为这侵犯了公民的生命健康权 C.不负，因为这并非他故意所为 D.要负，因为这危害了公共安全

8、非法搜身、非法封闭、非法拘禁剥夺或限制了公民的 A.名誉权 B.隐私权 C.人身自由权 D.生命健康权

9、作为中学生，我们应该提倡以下做法 ①积极行使生命健康权 ②关爱他人的生命与健康

③远离暴力，尊重生命 ④在危急情况出现时，不顾个人安危，见义勇为 A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④

10、我国宪法第38条规定：中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。这说明 ①我国法律维护我们的人格尊严 ②人格尊严在公民的人格权中居于首要地位 ③人格尊严不可辱 ④侵犯他人的人格尊严权，要承担相应的法律责任

人教版八年级(下)思想品德期中测试卷 共6页 第1页

A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③

11、人格尊严权集中体现为 ①生命健康权 ②自由权 ③名誉权 ④肖像权 ⑤姓名权 ⑥隐私权 A.①④⑤⑥ B．①③④⑤ C．③④⑤⑥ D．②③⑤⑥

12、我国公民最基本、最重要的权利是： A.人身权利 B.人身自由权利 C.婚姻自由权利 D.选举权和被选举权

13、大学毕业生孙志刚因未携带身份证被派出所收容，在转往收容遣送中转站、救治站过程中被故意伤害致死。上述案例中孙志刚被侵犯的权利有： ①人格尊严权 ②言论自由权 ③人身自由权 ④生命健康权 ⑤继承权 A、①②③ B.①③④ C.②③④ D.③④⑤

14.下列体现我国法律对未成年人的生命健康给予特殊保护的规定是

① 禁止虐待、遗弃未成年人 ② 禁止溺婴、弃婴 ③ 禁止用工单位非法招用未满16周岁的未成年人 ④ 任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私 ⑤ 禁止安排未成年工（已满16 周岁未满18 周岁的劳动者）从有毒有害、劳动强度大的劳动 A.①②③ B.③⑤ C.①②③⑤ D.①②③④⑤

15、小强同学上学迟到受到班长小威同学的批评，对小威同学心存不满，故在同学中捏造说小威同学在新华书店盗窃书籍，小强同学的这一行为 A.是违法的，侵犯了小威的名誉权 B.正当防卫 C.是违法的，侵犯了小威同学的荣誉权 D.可以理解

16、下列做法不利于保护自己隐私权的是 ①自我封闭，与世隔绝

②只传播他人的隐私 ③决不向他人倾诉心声

④给自己的隐私上把锁 A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④

17、“人类的幸福只有在身体健康和精神安宁的基础上，才能建立起来。”欧文的这句话表明，人身权利中最重要、最起码的权利是

A.受教育的权利 B.人格尊严权利 C.生命健康权利 D.政由权利

18、中学生小兰喜好写作，她曾以“梅兰”为笔名向某刊物投稿。她行使的是 A.肖像权

B.姓名权

C.人格尊严权

D.隐私权

19、高考结束后，刘某因迟迟未收到大学录取通知书而以为落榜了，后来才得知是张某冒名顶替自己上了学。刘某愤然将张某告上法庭，因为张某侵犯了他的①受教育权

②肖像权

③名誉权

④姓名权

A.①②

B.②③

C.①④

D.③④

人教版八年级(下)思想品德期中测试卷 共6页 第2页

20、小强将小明父母离婚的事告诉了班上的很多同学。小明得知后．感到无地自容，于是他捏造事实，逢人便说小强偷东西。为此，两人发生争执，进而扭打起来，小强受伤入院。小强和小明的上述行为

①相互侵犯了对方的隐私权和荣誉权 ②说明任何公民在行使权利时不得侵犯他人的合法权利 ③既是违法行为，又是违反道德的行为 ④都侵犯了对方的人身自由权 A.①② B.①③ C.②③ D.①②③④

21、过去一年，发生多起个别外来务工人员因为没有足额领取工资而爬上广州海珠桥顶的“讨薪秀”，导致该路段交通瘫痪。分析该事件正确的观点是

A.只要动机正确就不算违法 B.法律应该对外来务工人员这样的弱势群体网开一面 C.企业欠薪在先外来务工人员的行为不算违法 D.维护自身权益必须以合法的方式和程序行使

22、下列行为属于侵犯公民人身权利的有

①某记者对某人偷税漏税的事实加以揭露②王明高度近视，同学给他起“盲人”的外号③张某等人聚众赌博被公安抓获并带回核实案情④小玲早晨上学迟到用了小华的名字 A.①② B.②④ C.③④ D.②③

23、《中华人民共和国侵权责任法》于2012年7月1日起实施，它对生命权、健康权、继承权等一系列公民的人身、财产权利进行了全方面、多层次、立体化保护。它的实施为公民权利提供了A.法律保障 B.物质保障 C.社会保障 D.精神保障 24.公然辱骂他人，无中生有，捏造事实中伤他人等行为，侵犯了公民的 A.姓名权

B.名誉权

C.荣誉权

D.隐私权 25．我国已经从2008年6月1日起，在所有的超市.商场.集贸市场等商品零售场所实行塑料袋有偿使用制度，一律不得免费提供塑料袋，小华发现某超市近日仍在免费提供塑料袋，便向有关部门检举。小华的做法A．自觉履行了公民的义务 B．没有正确行使自己的权 C．干扰了超市正常经济活动 D．扰乱了塑料袋市场的秩序

二、非选择题（共50分）

26、运用所学知识回答下列各题（12分）

情景一：一天，你突然发现自己肖像上了一家公司的广告宣传单，并被到处散发。你会：

理由：

情景二：上计算机课时，同学无意间记住了你的邮箱密码，偷看了你的电子邮件，并被你发现。你会： 理由：

人教版八年级(下)思想品德期中测试卷 共6页 第3页

情景三：某天，我在商场购物，商场保安以失窃为由要对我搜身。我会：

理由：

27、以下四位同学的话涉及公民的人格尊严，请具体分析并回答问题。甲：“经过协商，照相馆使用了我的照片并付给了我报酬。” 乙：“我现在开始写作了，笔名叫晨阳” 丙：“他长得胖头胖脑的，我叫他小胖猪”

丁：“他的手机短信真多，我偷看了一下，什么都有。”

（1）分别指出以上四位同学所享受的权利或所侵犯的他人的权利。（4分）

（2）侵犯人格尊严权的后果是什么？（2分）

（3）当你的人格尊严权受到侵犯时应该如何依法维权？（至少答出两点）（4分）

28、（14分）

2010年7月29日公布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出，要加强师生安全教育和学校安全管理，提高预防灾害、应急避险和防范违法犯罪活动的能力。

自今年春季各地发生多起幼儿园、学校的恶性伤人事件之后，全国各地高度重视加强校园安全建设和管理，学校有校警、街头有巡警、辖区有民警，正成为全国多数地方的共同举措。（1）请你探究：国家为何高度重视校园安全建设？（4分）

（2）排查隐患：你所在的校园存在哪些安全隐患？（2分，列举两条）

（3）请你为“校园安全”设计一条警示语。（2分）

（4）我们应该怎样正确地行使生命健康权？（6分）

29、事例一：某班语文老师检查学生日记，目的是了解学生的学习、写日记的情况，承诺决不告诉任何人。同学们出于对老师的信任都上交了，结果，该老师把其中一些同学对某位老师看法的内容传了出去，引发了师生矛盾。

事例二：最近一段时间，小张学习有点心不在焉，成绩下滑。针对他的异常情况，班主任偷偷地扣留了他的信件，查看了信的内容，并把情况告诉了他父亲。针对上述事例，回答人教版八年级(下)思想品德期中测试卷 共6页 第4页

下列问题：(1)你知道哪些属于个人隐私？举例说明（3分）

（2）请你对上述事例中是语文老师和班主任的行为进行评析。（5分）（3）当我们的隐私权受到侵害时，我们应该怎么办？（6分）

参考答案

一、选择题1---5 BDCCD

6---10 CBCBB

11---15 CABCA

16—20 CCBCC

21----25 DBABA

二、非选择题26.（1）拿起法律武器，追究侵权人的责任；必要时可提起诉讼讨回公道。理由：我国法律规定公民享有肖像权，该公司侵犯了我的肖像权或者公民的肖像权不容侵犯，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民肖像。（2分）（2）报告老师，并修改密码（2分）

理由是他侵犯了我的隐私权，是不道德的，又是违法行为。（2分）（3）拒绝，并打110报警（2分）

理由：我国法律保护公民的名誉权不受侵犯，我们要依法维护自己的名誉权。（2分）27.（1）甲享有肖像权，乙享有姓名权，丙侵犯了他人的名誉权，丁侵犯了他人的隐私权。（2）人格尊严不可辱，侮辱者必将受到社会道义的谴责，承担相应的法律责任。（2分）（3）找到侵权人进行协商，要求其停止侵害，赔礼道歉，赔偿损失，或到法院起诉。

28.（1）生命健康权是我们公民特别是青少年学生最重要的一项权利，它是享有其他权利的前提和基础，公民的生命健康，不容他人侵犯；（2分）青少年正处于长身体、长知识的重要时期，自我保护能力较弱，辨别是非能力不高，容易受到意外事故和不良行为的侵害。（2分）青少年的大部分时间都在学校度过，校园安全状况直接关系到青少年的健康成长。（2分）（答出两点即可）

（2）校园暴力、食品安全、校园周边环境差、校园周边的交通秩序混乱、运动设施简陋等（只要答道两点就可得2分）

（3）校园安全人人有责；校园安全是学习的保证；安全第一，防患于未然等（2分）

（4）积极锻炼身体，强健自身体魄；面对不法侵害，依法自卫，请求法律保护；患病时及时医治，恢复健康，增强体质；注意自身的生命安全和健康，使自己处于安全的环境；不因困难、挫折而放弃自己的生命与健康等（以上只要能答道3点即可得满分6分）

29.（1）私人信息如家庭地址等，个人私事如日常生活等，私人领域如住宅等（3分）（2）语文老师和班主任的出发点是好的（1分），但他们侵犯了他人的隐私权，同时也失去了同学们的信任，说明他们缺乏隐私意识。（2分）这既是违反社会道德的行为，也是违法行为。（2分）

（3）我们要勇敢地拿起法律武器维护自己的隐私权，可采用自行与侵权人协商、请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉；若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神损害赔偿。（6分）

人教版八年级期中试题 篇5

试题

一、选择题(每题3分，共30分)

1、在△ABC和△DEF中，AB=DE, ∠B=∠E,如果补充一个条件后不一定能使△ABC≌△DEF，则补充的条件是( )

A、BC=EF B、∠A=∠D C、AC=DF D、∠C=∠F

2、下列命题中正确个数为( )

①全等三角形对应边相等;

②三个角对应相等的两个三角形全等;

③三边对应相等的两个三角形全等;

④有两边对应相等的两个三角形全等.

A.4个 B、3个 C、2个 D、1个

3、已知△ABC≌△DEF，∠A=80°，∠E=40°，则∠F等于 ( )

A、80° B、40° C、120° D、60°

4、已知等腰三角形其中一个内角为70°，那么这个等腰三角形的顶角度数为( )

A、70° B、70°或55° C、40°或55° D、70°或40°

5、如右图，图中显示的是从镜子中看到背后墙上的电子钟读数，由此你可以推断这时的实际时间是( )

A、10:05 B、20:01 C、20:10 D、10:02

6、等腰三角形底边上的高为腰的一半，则它的顶角为( )

A、120° B、90° C、100° D、60°

7、点P(1，-2)关于x轴的对称点是P1，P1关于y轴的对称点坐标是P2，则P2的坐标为( )

A、(1，-2) B、(-1，2) C、(-1，-2) D、(-2，-1)

8、已知 =0，求yx的值( )

A、-1 B、-2 C、1 D、2

9、如图，DE是△ABC中AC边上的垂直平分线，如果BC=8cm，AB=10cm，则△EBC的周长为( )

A、16 cm B、18cm C、26cm D、28cm

10、如图，在△ABC中，AB=AC，AD是BC边上的高，点E、F是AD的三等分点，若△ABC的面积为12 ，则图中阴影部分的面积为( )

A、2cm ? B、4cm? C、6cm? D、8cm?

二、填空题(每题4分，共20分)

11、等腰三角形的对称轴有 条.

12、(-0.7)?的平方根是 .

13、若 ，则x-y= .

14、如图，在△ABC中，∠C=90°AD平分∠BAC，BC=10cm，BD=6cm，则点D到AB的距离为__ .

15、如图，△ABE≌△ACD，∠ADB=105°，∠B=60°则∠BAE= .

三、作图题(6分)

16、如图，A、B两村在一条小河的同一侧，要在河边建一水厂向两村供水.

(1)若要使自来水厂到两村的距离相等，厂址P应选在哪个位置?

(2)若要使自来水厂到两村的输水管用料最省，厂址Q应选在哪个位置?

请将上述两种情况下的自来水厂厂址标出，并保留作图痕迹.

四、求下列x的值(8分)

17、27x?=-343 18、(3x-1)?=(-3)?

五、解答题(5分)

19、已知5+ 的小数部分为a，5- 的小数部分为b，求 (a+b)的值。

六、证明题(共32分)

20、(6分)已知：如图 AE=AC， AD=AB，∠EAC=∠DAB.

求证：△EAD≌△CAB.

21、(7分)已知：如图，在△ABC中，AB=AC，∠BAC=120o，AC的垂直平分线EF交AC于点E，交BC于点F。

求证：BF=2CF。

22、(8分)已知：E是∠AOB的平分线上一点，EC⊥OA ，ED⊥OB ，垂足分别为C、D.求证：(1)∠ECD=∠EDC ;(2)OE是CD的垂直平分线。

23、(10分)(1)如图(1)点P是等腰三角形ABC底边BC上的一动点，过点P作BC的垂线，交AB于点Q，交CA的延长线于点R。请观察AR与AQ，它们相等吗?并证明你的猜想。

(2)如图(2)如果点P沿着底边BC所在的直线，按由C向B的方向运动到CB的延长线上时，(1)中所得的结论还成立吗?请你在图 (2)中完成图形，并给予证明。

答案

一、选择题(每题3分，共30分)

C C D D B A B C B C

二、填空题(每题3分，共15分)

11、1或3 12、±0.7 13、2 14、4cm 15、45°

三、作图题(共6分)

16、(1)如图点P即为满足要求的点…………………3分

(2)如图点Q即为满足要求的点…………………3分

四、求下列x的值(8分)

17、解：x?= ………………………………2分

x= …………………………………2分

18、解：3x-1=±3…………………………………2分

①3x-1=3

x= ……………………………………1分

②3x-1=-2

x= ……………………………………1分

五、解答题(7分)

19、依题意，得，

a=5+ -8= -3……………2分

b=5- -1=4- ……………2分

∴a+b= -3+4- =1…………2分

∴ = =1…………………1分

六、证明题(共34分)

20、(6分)证明：∵∠EAC=∠DAB

∴∠EAC+∠DAC=∠DAB+∠DAC

即∠EAD=∠BAC………………2分

在△EAD和△CAB中，

……………3分

∴△EAD=△CAB(SAS)…………1分

21、(7分)解：连接AF

∵∠BAC=120°AB=AC

∴∠B=∠C=30°………………1分

FE是AC的垂直平分线

∴AF=CF

∴∠FAC=30°…………………2分

∴∠BAF=∠BAC-∠CAF

=120°-30°

=90°……………………1分

又∵∠B=30°

∴AB=2AF…………………………2分

∴AB=2CF…………………………1分

22、(9分)证明：(1)∵OE平分∠AOB EC⊥OA ED⊥OB

∴DE=CE………………………2分

∴∠EDC=∠ECD………………1分

(2)∵∠EDC=∠ECD

∴△EDC是等腰三角形

∵∠DOE=∠CDE………………………………1分

∴∠DEO=∠CEO………………………………1分

∴OE是∠DEC的角平分线…………………2分

即DE是CD的垂直平分线…………………2分

23、(12分)解：(1)AR=AQ…………………………………………1分

∵△ABC是等腰三角形

∴∠B=∠C……………………………………1分

∵RP⊥BC

∴∠C+∠R=90°

∠B=∠PQB=90°………………………………1分

∴∠PQB=∠R……………………………………1分

又∠PQB=∠AQR

∴∠R=∠AQR……………………………………1分

∴AQ=AR…………………………………………1分

(2)成立，依旧有AR=AQ………………………1分

补充的图如图所示………………1分

∵△ABC为等腰三角形

∴∠C=∠ABC………………1分

∵PQ⊥PC

∴∠C+∠R=90°

∠Q+∠PBQ=90°…………1分

∵PBQ=∠ABC

∴∠R=∠Q…………………1分

人教版八年级期中试题 篇6

一、基础知识及其运用（39分）1.给加点字注音(2分)炽热()虐待()执拗()挑衅()2.按拼音写汉字(2分)冥思xiá()想 花团锦cù()广mào()无垠 正jīn()危坐

3.找出下列词语中的错别字并改正:(四个)(2分)油光可鉴 粗制烂造 油然而生 胜气凌人 藏污纳垢 暗然失色 相形见拙 郁郁寡欢 4.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是()(2分)a.中国足球队首次征战世界杯,各种新闻媒体连篇累牍,竞相报道,佳作纷呈。

b.西部大开发将改变“孔雀东南飞”的状况,使西部地区的潜在优势有了出人头地的一天。

c.那教练是个科研专家,他的理论让小李茅塞顿开。

d.有的学生无视学校的金科玉律,迷恋网上游戏聊天,实在令人担忧。5.写出两句有关母爱的俗语、格言、警句。(2分)a.__________________________________________________________ b._____________________________________________________________ 6.修改下列病句(4分)a.为了搞好工作,我们要虚心接受,广泛征求群众的意见。b.会场上显出一派欢乐的景象和雷鸣般的掌声。

c.看到义务工作者们全心全意为“奥运”忘我地工作,使我很受教育。d.父亲从头到脚凝视着面前的儿子,激动得热泪盈眶,一句话也说不出来.7.假设同桌借了你的东西,忘了归还,而你又急需使用这东西,你有礼貌地暗示她应归还,你说:______________________________________________________。(2分)8.古诗文默写(6分)(1)黔娄之妻有言:___________________,______________________________.(2)_____________________,松柏有本性。(3)长风万里送秋雁,_____________________.(4)沉舟侧畔千帆过,_____________________.(5)《过零丁洋》中脍炙人口的句子是________________,_______________.(6)《水调歌头》中对一切经受着离别之苦的人表示美好祝愿的句子是:

二、阅读

（一）文言文阅读 五柳先生传（10分）

先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短揭穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。

赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言，兹若人之俦手?衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤?葛天氏之民欤? 9．解释下列句子中加点的词语。(2分)(1)性嗜酒，家贫不能常得 嗜：(2)造饮辄尽，期在必醉 造：

10．翻译下面的句子。（2分）

不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

译：

11．用原文回答。(4分)“赞语”中“，”这两句体现了五柳先生的品德；“传文”中的“，”体现了五柳先生的思想性性格，“，”体现了五柳先生居室的简陋。

12．文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一个 的形象，赞美了他 的精神。（1分）

13．“不求甚解”一词按现在的理解带有贬义，为什么五柳先生“好读书，不求甚解”?（1分）

（二）现代文阅读 [一]（16）

“娘，您别送了，”我喉咙涩涩的，“天不早了，您回去吧!”

“娘晓得。我儿上了大学，娘心里高兴，我儿给娘和你爹争了气。”车窗外的娘眼眶红红的，笑着说，“娘没文化，讲不出什么大道理。娘只指望我儿今后碰到什么不顺心的事要多挺一挺,咬咬牙,也就过去了„„”

“我记住了，娘„„”我哽咽着，低下头„„

娘终于回去了，一直没有回头——我知道，娘一回头，就又舍不得走了，娘每走几步，便伸起手擦眼泪。娘瘦小的背影渐渐模糊，泪水顺着我的脸颊毫无顾忌的流下来。

那一晚，我失眠了——想娘，为了儿女苦了一辈子的娘。

娘不识字。小时没念过书，就因为家里穷。十三四岁的时候，就跟着别人到大山中去砍柴，晒干了晾干了，再挑到十几里外的桑市上去卖。收购干柴的老板欺负娠不识字，记数用“壹贰叁肆”，故意克扣柴的重量。娘气得不行，只有哭。她一边骂，一边暗暗发誓：以后就是典家什、当土地，也要供自己的孩子识字念书，不能当“睁眼瞎”。

穷人的孩子当家早，理事早。哥哥和我小时念书用功，期中、期末总是每人摞看一叠奖状回家，这是娘最高兴的时候。但一到开学，娘就犯愁了。兄妹三人都念书，三双要钱的手都伸向娘。爹心眼儿实，只能靠卖力气挣钱，可那点微薄的收入仅够敷衍油盐酱醋。娘只有一个办法——借!跑东家，串西家，鞋底磨穿了，嘴皮也磨破了。大清早出去借，往往半夜才能回来。好几次梦中醒来，我听见娘和爹的叹息声、交谈声，还有娘低低的抽泣声。娘为凑齐兄妹三人的学费，好几天都吃不下饭，却从来没抱怨过半句——娘一辈子也忘不了那个誓言。

我读高二那年，家里已经穷得丁当响。欠了一屁股债不说，屋破偏逢连绵雨，娘在干活时又不慎扭伤了脚。赤脚医生费了九牛二虎之力也没能医好娘的脚。由于没钱进医院，娘从此走起路来一瘸一瘸的。可娘粗活、重活照样干。那时。我在校寄宿。礼拜六，我回家拿伙食费，看娘的表情，我没忍心问。礼拜天，娘一大早就出去了，傍晚才回来。我苦着脸，正打算返校时，远远地，我看见娘了——娘拄着一根竹竿，一瘸一拐地走回来了!五角钱!就为了省五角钱给儿子作伙食费啊!我跑过去，扶着娘，看见娘的嘴唇已咬得裂开了一个大口子。娘从怀里掏出两张10元钞票，吃力地笑着说：“儿，总算借到了。天快黑了，快回学堂吧!”

我拿着钱，无言地跪下了，泪水一点一滴地洒在钞票上。

前几天，妹妹来信说，娘收到我在天安门前照的相片后，用一块新手绢小心地包着。几乎每天晚上她都要就着昏暗的灯光细细地瞅着，看的时候，总是一个人乐着„„

读着读着，泪水不由得又盈满了我的眼眶，我又想起了娘，想起为儿女苦了一辈子的娘„„

14． 本文采用的主要记叙顺序是什么?（2分）

15．本文第8段画线部分的“那个誓言”指的是什么?（2分）

16．本文第2段画线句子“多挺一挺，咬咬牙”表现出母亲什么样的品质?她

把这句话说给儿子听的用意是什么?（2分）

17．本文三次写“我”的流泪。请用简练准确的词语分别写出这三次流泪的不（6分）

同：

第一次流出的是 的泪。

第二次流出的是 的泪。

第三次流出的是 的泪。18．概括指出本文主要选取了什么材料来歌颂母亲。（4分）[二]回 家

⑴爹说：先子好狠心。⑵娘说：先子再也回不了家了。

⑶先了年少时正是过去那个年代。那时候，先子在这个城市的另一个区上中学，离家三十余里地，公共汽车要1角2分钱的车票。每个星期日，先子都要风雨无阻地乘车赶回来。每到那一天，先子的弟弟和妹妹，都会早早地站在家门口，等先子回来，好一起热热闹闹地吃一顿比平常略微强一点的饭菜。第二天，再让先子领他们到郊外的小河滩里去疯。

⑷就有那么一回，爹对先子说：“先子，你„„你以后不到过节、放长假，平常就不要回来了„„”

⑸爹说得挺犹豫。先子知道，爹每月工资46元，自己还有两个哥哥，都很有出息，双双在外地上大学，娘又没工作。先子每个星期的来回路费，2角4分钱，对这个家庭着实是个负担。⑹先子两个星期没回家。

⑺又是一个星期六，天已经很晚了，风刮得很大，先子突然回来了。娘和爹有些惊喜，又有些生气。先子就气喘吁吁地说：“爹，娘，你们别不高兴，我没坐汽车，我是跑着回来的。” ⑻爹和娘一时无语。

⑼过后，娘赶忙给先子做饭，热几个掺菜叶的窝头，再做一锅玉米面疙瘩汤，想想，又狠狠心放了一勺荤油，很幸福地看先子吃得很香的样子。⑽就这样，日子向前滑过很长的一段。

⑾又有那么一回，娘思虑很久，对先子说：“先子„„孩子，这样还是不行啊，你看你的鞋，过去半年一双，现在两个月就得一双„„” ⑿先子又是几个星期没有回来。

⒀先子再回来时，天寒地冻。娘老远就看见，先子赤着双脚，一双鞋套在手上，裹一身寒风跑回来。⒁娘愣住了。爹愣住了。

⒂先子看着爹娘，怯怯地说：“我没有穿鞋，我是光着脚跑回来的。” ⒃娘猛地搂住先子，紧紧搂住，红着眼睛，流泪。爹转过身去，走到屋外，外面很冷，爹站在院里一动不动。

⒄这些都是许多许多年以前的事情了。

⒅现在的先子已近中年。现在的先子是一名警官。

⒆每到周末，先子的父母家很是红火热闹。哥哥、弟弟和妹妹都会带着家人来看爹娘，老少三辈„„亲情洋溢，其乐融融。

⒇可先子却极少来，倒是先子媳妇常领着女儿，拎着一堆花花绿绿的营养品来，说是先子让带来的。

（21）有时候，娘忍不住问爹：“原先天再冷，光着脚走再远的路，先子也要回来。可如今生活好了，先子怎么不回来了呢？”

（22）爹就会对娘说：“你又不是不晓得，先子是警察，工作忙哩。”（23）后来，有那么一回，在制止一次突发的暴力事件时，先子受了重伤，当时就有些不行了。送往医院的路上，先子拉着战友的手，说：“我想回家，看我娘„„我四个多月没能回家了„„”说完，就真的不行了。（24）娘哭了，爹也哭了。

（25）亲戚朋友也都哭了。后来，就不得不忍着悲痛劝先子的爹和娘，先子没给您二老丢脸，先子是烈士„„

（26）爹呜咽：“先子是好样的，可先子再也回不成家了„„”

（27）娘却说：“不，先子永远回家了，再也不走了！”娘紧紧地抱着先子的遗像，泪珠儿滴滴掉在先子的脸上。

19、请概括文中表现先子求学期间对家的依恋之情的三件事。（每件事不超过6个字）（3（1）（2）（3）

20、第⑺段中画线的句子，在表达上是否矛盾？语说明理由。（3分）

21、第⑼段中，加点的词语耐人寻味，请评析其表达效果。（3分）

22、开头两段是小说的高潮部分，本来可以移到（23）段后面。想想这样安排结构有何妙处？（4分）

23、细读全文，说说“年少时”的先子与“现在”的先子各具有哪些品格？（4分）

24、关于文章的主旨，有人认为是表现至爱亲情，也有人认为是表现崇高的奉献精神。你是怎样认为的？请结合全文说明理由。（3分）

三、作文：

25题目：心中的彩虹 提示：

你见过天上的彩虹吗?每当雨过天晴，赤橙黄绿青蓝紫，常常会有一道色彩缤纷的天桥架在空中，那便是彩虹。她的艳丽，她的娇美，引发了我们多少美妙的遐想。你心中也会有美丽的“彩虹”吧？

如果有的话，她会是什么呢？是你的一种美好回忆，还是你的一种珍贵的体验？是你的一种坚定信念，还是你的一种向往境界？是你的一种青春企盼，还是你的一种不懈追求？„„

无论她是什么，她都是伴随你年轻的生命走向成熟的一种精神食粮，一种精神支柱，一种精神力量。你曾经为她激动、为她付出，请你以满怀的深情和流畅的文字，把此时此刻的所思所想写出来吧！要求：

1.根据文章要写的内容和表达特点，选择恰当的文体(诗歌、戏剧除外)； 2.不少于600字； 答案 一：略 二：阅读

一）9.（1）喜欢．（2）往.到.10．不为贫贱而忧虑，不热中于发财做官.11.不戚戚于贫贱.不汲汲于富贵.闲静少言，不慕荣利.环堵萧然，不蔽风日.12．独立于世俗之外的隐士(或隐士)安贫乐道 13．因为五柳先生读书只求领会要旨，不在一字一句的理解上下功夫；这与他“不慕荣利”的追求有关，读书是为求知的满足，精神的享受。

二）14．插叙 15．以后就是典家什、当土地，也要供自己的孩子识字念书，不能当“睁眼瞎”。16．刚强；希望儿子凡事也要刚强。

17．离别.感恩.思念。

18．母亲克服很大的困难供孩子读书。(或借钱供孩子读书的艰辛历程。)三）

19、（1）每周乘车回家（2）跑步回家（3）赤脚回家

20、不矛盾，“惊喜”是爹娘很久不见儿子，十分想念，儿子突回来感到诧异和高兴，表现了思念的浓烈，“生气”是因为儿子回来又花路费，给本已拮据的家庭增加了经济负担。

21、“狠狠心”表明做出这个“放荤油”决定的困难，表现出家庭经济状况的极度艰难，也更突出母亲对先子的炽烈的疼爱之情。

23、将高潮放在开头，又不直接点明先子已牺牲，给读者留下悬念。

23、“年少时”的先子孝敬长辈，勤俭朴素，不怕困难；“现在”的先子坚毅刚强，热爱事业。

人教版八年级期中试题 篇7

因此, 笔者将以人教版八年级上册UNIT 10 I’mgoing to be a basketball player为例, 浅谈初中英语口语教学中的方法。

一、情景引入

口语表达的缺失, 一个很重要的原因就是缺少“说”英语的环境和情景。因此, 英语教师首先应该在上课前营造一个良好的口语表达氛围, 为学生们提供表达英语的机会。在Unit 10的课堂教学中, 教师可以先给同学们放一首歌或一个视频, 其中涉及很多职业。在听完第一遍之后, 教师让学生说出这些职业的英文单词, 把学生所说的单词写在黑板上, 并鼓励学生用简单的英文介绍这种职业。在学生完成表达之后, 教师可以把表达中的一些重要内容写在黑板上, 并用正确的语言表达方式进行教学。

教师也可以通过PPT展示一些比较常见的职业的图片和英语单词, 比如artist, doctor, nurse, teacher等等, 并向同学们提问“Do you know thesejobs?”鼓励同学们积极介绍和描述自己所知道的职业, 还可以将同学们所提出的但PPT展示上并没有提到的职业写在黑板上作为补充。在这个过程中, 教师可以通过身体语言、多媒体等多种方式活跃课堂气氛, 让同学们都能张口表达。比如以“basketballplayer”为例, 教师可以向学生提问“Do you knowany basketball player?”学生的回答也应该鼓励多样化, 比如“Yao Ming”“He’s tall and strong”“He plays basketball well”等等, 甚至可以用动作来表现, 教师对学生们“说”出的英语表述都应该给予肯定。

二、模拟对话

在情景引入之后, 就可以进入课本教学。教师应尽可能地把书本内容通过多媒体的方式展现出来。教师可以把书本上的四句简单对话放到PPT上, 然后放录音给学生们听。之后, 可以先请学生们翻译句子, 并试着朗读。在一位学生发言时, 教师应该让在座学生仔细聆听有没有不合适的地方, 并鼓励其他同学站起来表达自己的观点。

学生们的发言结束以后, 教师应带领大家朗读这四句话。在学生们基本掌握了以后, 可以以两人为一组进行对话, 教师对学生的不足之处进行矫正。在完成了这几组的练习之后, 教师应该进行固定句型的讲解, 列出:

“What are you going to do?”

“I’m going to be…”

“How are you going to be that?”

“I’m going to…”

根据这四个具体句型, 可以进行be going to do的一般将来时的语法介绍, 告诉学生这个句式主要用于将来发生的事情, 表示我将要干什么, 后面可以加上表示未来的时间定语修饰, 并举一些具体的例子, 比如:“I’m going to the zoo tomorrow (我明天要去动物园) ”“I’m going to play basketballnext week (我下周要打篮球) ”等等, 然后可以让学生们参照书本上的对话内容, 进行模拟对话。可以分为两个部分, 比如“What are you going to do…?”“I’mgoing to be…”这两句可以问未来某一天可以干什么, “—What are you going to do tomorrow?—I’m going to play basketball.”也可以问未来想做什么。以这样的形式可以请同桌两个学生先进行对话, 然后教师请一组同学站起来表达, 并及时指出学生们发音不标准或者说错的地方, 而对于那些不敢表达的学生, 教师应当采取鼓励引导的方式, 或者引导他从朗读开始, 再转向自我表达。另一组问答句型也可做同样的教学。

在完成这两个对话以后, 可以鼓励学生用这四个句型进行即时对话, 提高口语表达能力。

三、主题探讨发言

因为这一课的内容是关于自己未来的梦想和想成为怎么样的人, 教师可以从理想的探讨这一角度入手鼓励学生发言。可以采用口头作文的形式, 选择一篇简单的关于理想的小短文, 先让大家学习, 然后教师对小短文的具体内容、生僻的单词以及语法句式等内容进行讲解, 并为整篇小短文整理出一个具体的句型框架, 比如:“Hello everyone, my name is…I’m going to be…when I grow up.I want to be…because…I think if I want to be a…I needto do…”这样一个表达模板。教师通过总结提练出基本的模式, 可以让学生们模仿小短文, 按照固定模式来做口头发言, 鼓励学生们表达出内心的想法。教师在这个过程中, 最好能够鼓励学生面对大家进行发言, 或者与学生面对面, 目视学生, 给予学生真诚的鼓励。如果学生在发言中出现了错误的表达, 在学生完成发言后对他进行纠正, 并帮助学生以对的方式和内容再讲述一遍, 让学生在模仿中不断提高自己的口语表达能力。

面对不敢表达或者羞于表达的学生, 教师可以先引导他讲课本上的内容, 表达一遍再复述一遍, 并在说课本内容的基础上鼓励、引导他表达出自己想要从事什么样的职业, 原因是什么, 觉得自己该怎么做, 学生不能表达出来的地方教师可以通过让学生模仿自己说的内容进行重复, 帮助学生完成口语表达。

教师也可以鼓励学生跳出固定模式的圈子, 以“I’m going to be…”这个话题来表达自己未来想从事的职业或者自己的梦想, 运用学习过的句型或者单词词组进行表达, 在“说”英语的过程中强化语言的运用能力和对句型、语法、单词的掌握。

人教版八年级（下）第二单元导读 篇8

《全日制义务教育语文课程标准》在7～9年级“阶段目标”中指出：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向能联系文化背景作出自己的评价，对作品中感人的情境和形象能说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。”在“评价建议”中专门有“文学作品阅读的评价”，明确规定：“根据文学作品形象性、情感性强的特点，可着重考察学生对形象的感受和情感的体验，对学生独特的感受和体验应加以鼓励。”“在7～9年级，可通过考察学生对形象、情感、语言的领悟程度，来评价学生初步鉴赏文学作品的水平。”

二、单元解读

人教版八年级下册第二单元总体设计思路是培养学生阅读抒情文章的能力，所选的课文都是散文诗，它们都是作者由事物激起的心灵之声。《雪》生动地描写了江南的雪景与北方的雪景，并对二者作比较，“朔方的雪”体现了一种独立与张扬的个性、精神，因而更为作者所欣赏。历史剧《雷电颂》以“生之颤动，灵之喊叫”撼动人心，它不仅是刻画屈原典型性格的最重要的一笔，也是屈原斗争精神的典型体现。《短文两篇》（《日》《月》）表现了作者对人生、对生活的希望和信念。《日》中以“我愿做人间的飞蛾”“飞向火热的日球”，显示了作者对理想人生的追求。《月》中赞颂姮娥为了一个不知名的理想而放弃原有的一切，表达了自己的理想。《组歌》采用拟人化手法，借海浪、雨的形象表达了对美好事物“守护者”及“奉献者”的赞美。

对散文诗的阅读，最重要的是加强诵读，要熟读成诵。有些散文诗押韵，朗读时须注意韵脚；有些散文诗节奏比较分明，就要读出节奏。总之，应在熟读中把握作者的思路和文章的语路，领悟文章表达的思想感情。散文诗的语言比较优美，含有哲理，内蕴丰富，要注意学习课文的语言。有些名言警句大家不妨抄下来，并牢记在心。

三、单元目标

1.知识与能力

（1）了解抒情的表达方式。

（2）学习诗化的语言，培养有感情地朗读课文的能力。

（3）把握拟人、象征的写作手法。

2.方法与过程

（1）通过反复诵读，把握作者的思路，领悟文章表达的思想感情。

（2）通过对部分精彩语段及关键语句的品析，感受散文诗化语言的风格。

3.情感、态度和价值观

感受课文所表现出的思想感情，激起对人生、对生活美好信念的追求，以及对困难的斗争精神。

四、单元导读示例——《雪》

盼雪

张炜

【课前欣赏】

一个无雪的冬天，会令人感到尴尬。该冷的时候不冷，四季不再分明，大自然竟然也有这样的谎言。

下雪吧，让洁白的绒毯铺盖大地，以这个节日独有的方式去温润人心，安定人心。

雪可以搽洗世界，所以你总是可以在雪后看到一方更加碧蓝的天空。一只狗走向原野，小鸟在落满雪粉的枝丫上俏立。大地恬然入睡，万物陷于默想。姑娘唱歌了，红色的围巾松松地包在头发上。相信雪的下面是一片翠绿吗？紫色的地黄花将开放，墨绿的叶面上留着雪痕。一个干练的老人拄着拐杖走过，呼出了白气，那白气像他写出的一行诗。他的头发也是银白的，他的黑呢大衣多么庄重。

老人缓缓地行走，拐杖提离地面，他走过的岁月中有多少个这样的冬天，不记得了。他只记得在雪地上，在雪松的后面，他第一次吻一个姑娘的情景。那时他们都年青，厚厚的雪使他们的脚陷了下去。

雪的世界，一个多么适合思索和回忆、追忆和遐想的世界啊！浑浊的思绪被沉淀了，人心像白雪一样安静。我们流失的时光和未曾留下痕迹的一串串脉音，一起涌到眼前、耳畔。

你见过人们借助一副滑雪板飞速穿越雪地的情景吗？那有多么帅气。还有，迷人的雪雕、娃娃们的同样稚拙的雪人……这一切奇迹都被白色的调子统领、概括了。

人在最危急的时刻，在有了病痛的时刻，往往被抬进医院——那里有什么特征？那里会有一群群身着白色长衣、头戴白帽的人，有白色病床、白色被子……他们以这样的颜色挽留生命，唤起对生命的记忆。白色究竟在多大程度上参与了缓解和诊治，又给了人多少安慰和信任呢？白色，活动着、沉默着的白色……它与雪的联想，就这样发生着。

下雪吧，下雪吧。

可不巧的是我们又走进了一个无雪的冬天。

大雪到哪儿去了呢？问爷爷们，他们也在摇头。大雪到底到哪儿去了呢？如果连我们这个湿润的半岛也缺雪少雨，其他大陆又怎么熬？下雪了，下雪了，下了浅浅的一层，一脚踩出泥地，可怜人。下雪吧，下雪吧。再让人骄傲地头戴翻皮帽走上一遭吧，再让真正的寒冷像过往的大雁一样降落一次吧。这样，我们就会知道，太阳和地球在挺好地运转，一个接一个的明天还没有尽头。我们会信任时光、日月这一些永恒的东西，安然自如而不是匆忙慌促地干手头的事情。

在这个干燥的、裸露着泥土的冬天里，人们不由得去追根寻底。不错，现代科学已经告诉了大家，人类对大自然无节制的开发，严重破坏了生态平衡，毁掉了正常的自然循环。因此，我们要忍耐一个又一个无雪的冬天。空中烟尘弥漫，人们咳声不绝。仰望天空，立即有一颗微尘落入眼内。只有雪才可以擦掉这么多的尘埃，而我们拿出家中千万块抹布也做不到。下雪吧，下雪吧。大雪是老天爷手里的抹布，它一会就能把天空擦得瓦蓝锃亮。

下雪吧。

【赏析】

张炜的散文往往通过对纯美精神家园的守望，而抵达一处精神的高地。《盼雪》可称其代表。随着一个又一个暖冬，雪似乎离我们越来越远。盼雪，是因为雪连着思索和回忆、追忆和遐想：姑娘的红围巾，老人的黑呢大衣，在雪地里该多么亮眼；雪还让人联想到雪雕、雪人、病房甚至生命。作家通过富于意味的丰富的联想与想象，来表达自己的主观情感：大雪纷纷扬扬悄然曼舞，涤荡了世间一切丑恶污秽，同时也仿佛轻轻拭去了人们心上郁积已久的烦恼尘埃。人心因此变得透明纯净，世界因而有了澄澈洁白。这正是作家孜孜不倦追求寻觅的人生境界，也是审美者在他奇巧的文字中猛然惊醒的理想之梦。在作家笔端，雪是由表及里净化万物的圣洁精灵。文章语言优美，意蕴丰厚，一些比喻生动形象，让人过目不忘。

【课文导读】

《雪》是鲁迅散文集《野草》中最适合中学生阅读的一篇。作者细致生动地描写了江南的雪景与北方的雪景，并在比较中表现了自己的倾向。作者更为欣赏“朔方的雪”，因为“朔方的雪决不粘连”，“奋飞”、“旋转”、“升腾”体现了一种独立与张扬的个性精神，这种精神也是作者一以贯之的前行动力。

学习散文诗最好的方法是诵读。对本文亦应着力于诵读，通过反复诵读体会文章所欲表达的思想感情，领略其优美的意境和浓郁的诗情，从而理解作者希望传递的丰富内涵。学习时可先结合背景资料和注释，轻声诵读文段，初步感知文章的内容；再通过反复诵读，展开联想，放飞想象，体会文章的意境，领略语言的神韵；最后熟读成诵。朗读课文时要力求做到字正腔圆、抑扬顿挫，读出感情，读出精神。

【背景资料】

《雪》的作者是现代文学史上伟大的文学家、思想家鲁迅，《雪》写于1925年，当时鲁迅住在北洋军阀盘踞的北京，反动势力猖獗，正是五四运动退潮后最黑暗的时期，整个社会处于一片寒冻之中。而此时的南方，国共两党已经结成统一战线，革命形势蓬勃发展，可谓是春暖花开。1924年12月30日，北京下了一场大雪，蓄八字须、面容消瘦、嘴里叼着一支烟斗的鲁迅先生来到无边的旷野上，站在凛冽的寒风中，神情凝重、目光炯炯地望着旋舞的飞雪，激发了战斗的豪情，萌发了创作的冲动，次年1月18日，散文诗《雪》诞生了。

【散文诗简介】

散文诗是文学作品的一种体裁，它兼有诗和散文的特点，是介于诗与散文之间的一种现代抒情文学样式。一般来说，散文诗是散文的形式、诗歌的语言。从本质上看，它有诗的意境、情绪和幻想；从形式上看，它又和诗不一样，不分行，不押韵，更加便于抒发感情；从语言上看，它精练、形象、优美，有一定的跳跃性，节奏感强。

【字词积累】

1. 读准下列生字字音。

磬口(qìng)脂粉奁(lián)

灼灼(zhuó)嘻笑(xī)

褪尽(tuì)朔方(shuò)

2.解释下列词语。

博识：见识广博。

凛冽：刺骨的寒冷。

天宇：这里指天空。宇，上下四方。

精魂：精灵，魂灵。

消释：消融，溶化。

弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满，布满。

【主旨提炼】

文章生动细致地描写了江南的雪景与北方的雪景，滋润美艳的“南方的雪”寄托了鲁迅对美好理想的炽热追求，而旋转飞腾的“朔方的雪”则蕴蓄了鲁迅反抗冷酷的现实社会的斗争品格。这两幅鲜明对立的图景贯穿着一个共同的哲理：要用战斗来创造一个春天般美好的世界。

【文章结构】

全文可以分为两部分。

《雪》按照作者思想内容和情感变化结构全文。作品结构精巧，经过作者的感情熔铸，显得辽远、深邃。

【写作技法】

1. 想象飞腾奇丽。

面对北国的翻飞大雪，作者的神思却飞越到江南的柔情故乡。在精细描绘江南雪野的静景之后，又舒展想象的翅膀：“我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。”使整幅江南雪景画面有静有动，景中寄情。第二段进一步联想到冬日里幼童玩雪，以生动的笔触使这幅画面生机盎然，情趣无限。第四段用一个“但是”，转入对北方大雪的讴歌。在实写动人雪景的同时，作者的想象与大雪一起飞腾，把那在阳光朗照之下，蓬勃奋飞、闪着灿烂光辉的大雪形容为“包藏火焰的大雾”，想象多么宏伟奇丽!最后由“孤独的雪”联想到“雨的精魂”，使主题得到了升华。

2. 映衬自然鲜明。

写江南雪景，却从暖国的雨开篇。以暖国雨的单调，反衬江南雪花的晶莹和雪野的斑斓，在相互映衬之中自然引出江南雪景。写幼童玩雪的欢悦，也是为了对这幅柔美的雪景图作进一步渲染。精心描绘江南雪景，最终的目的却是为了在鲜明的映衬与对比中突出北国大雪的壮观——那朔方奋飞、旋转、升腾的大雪，才是作者真正想要表现的高潮。

3. 语言丰富多彩。

南国的雪“滋润美艳”，宝珠山茶“血红”，单瓣梅花“白中隐青”，磬口蜡梅“深黄”，杂草“冷绿”，而蜜蜂们“忙碌地飞”“嗡嗡地闹”……这一切，精雕细琢，显出轻柔绚丽之美。再看北域的雪：“永远如粉，如沙，他们决不粘连”，在晴天下“蓬勃地奋飞”，在日光中“旋转而且升腾，弥漫太空”……这又是一幅生机勃勃的写意画，恣肆泼洒，尽展雄浑壮阔之美。其间穿插幼童玩雪的场景，刻绘雪罗汉的形状、色泽、神态等，语言生动形象，清新活泼，美妙传神。

4. 修辞生动精妙。

用“极壮健的处子的皮肤”来比喻“滋润美艳”的江南雪，形象地表现了江南雪的青春魅力和动人光泽。用“包藏火焰的大雾”来比喻朔方大雪，生动地描绘出雪被旋风卷着，映着日光蓬勃奋飞、旋转、升腾的壮丽图景。孩子们在雪地里玩雪，小手“冻得通红” “像紫芽姜一般”，比喻贴切，形态逼真，富有儿童情趣。雪罗汉“目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里”，用拟人手法化静止为灵动，带来一个鲜活可爱的生命!置身于朔方昂扬、奋发的雪景中，作者内心的革命豪情也在“旋转”“升腾”，所以在末尾两段反复咏叹，那是“雨的精魂”。雨虽然“死掉”了，可“雨的精魂”——雪，仍在自由活泼地飘洒纷飞。赞美之情奔泻于笔端，战斗之意洋溢于字里行间。加之末段精妙、诗化的排比，使全文主题鲜明深刻，感情真挚强烈。

【问题探究】

1. 散文诗的有关知识：

本文是一首散文诗。散文诗是介于散文与诗之间的一种文体。作为诗中的散文，散文中的诗，说到底，它是精短的、有着内部韵律的、文字精美的、富于哲思的文字。

散文诗兼有散文和诗歌的特点：第一个特点是篇幅短小，不分行，不押韵，但具有浓郁的抒情色彩，充满诗的意境，有内在的音乐美和节奏感；第二个特点是内容的跳跃性，以凝炼的语言营造诗情画意；第三个特点是多用象征、暗示等手法扩大内容和容量。

高尔基说：“真正的诗，永远是心灵的诗，永远是灵魂的歌。”诗歌是最富情感的，诗人把自己的情感表达出来，而他的目的就是要在读者的心目中引起同样的感情作用。作者写散文诗，就是要抒发内心充溢的情感，而这种情感往往借助于具体的形象来传达，具体的形象与情感的水乳交融就形成了诗的意象，也就是说，诗的形象（意象）之中渗透着诗人的情意。

2.重点语句的理解：

①暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。

“冰冷的”“坚硬的”强调雪的不屈的精神，而这种精神是“灿烂的”，是最值得欣赏的，为下文赞美朔方的雪作铺垫。

②是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

北方雪的特质之一是孤独，在这里还被表现为死掉的雨的意思。北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的，也正是完全的献身，让它成为了雨的精魂——凝聚了所有坚强内核的精魂。

3.作者用较多笔墨描写雪罗汉的形象的目的是：雪罗汉形象的描写在内容和结构上是连接朔雪之景的桥梁，它实现了作者感情的过渡和转折。雪罗汉是江南的雪天中最值得珍藏的记忆，是美的象征，却很快消融。所以作者更欣赏的还是朔方雪的壮美，那种在苦寒中独立抗争的形象正与作者“敢于直面惨淡的人生”、不屈不挠战斗的形象相吻合。

4.作者将南北雪景对照描写的用意是：以江南的雪来对比衬托朔方的雪，借物抒情突出主题。江南的雪固然美丽，但在鲁迅的眼里，这种美未经磨炼，并不能保持长久。鲁迅更为看重的是一种独立与张扬的个性精神，像北方的雪一样，以孤独不妥协的姿态向世界宣告她的存在，那张扬的个性，多么像一位豪情奔放的挑战者和战斗者。

5.写完江南的雪之后用一个峻急的“但是”转入对“朔方的雪”的描写，可以这样理解：结构上承上启下，内容上提示全文重点。这里看似并不需要转折，可加上这个“但是”之后，作者的情感倾向更加明显了：比起优柔的江南的雪，作者更赞颂壮美的北国的雪。这也体现了鲁迅的语言风格非常独特。

【延伸阅读】

染绿的声音

○徐迅

山居的日子，是在山中一座精巧的石头房里度过的。每天，我都被一种巨大的宁静所震撼着。经过许多尘嚣侵扰的心灵，陡然回归到这旷古未有的宁静之中，而又知道周围全是绿色的森林，心里似乎也注满了一汪清涟之水，轻盈盈的，如半山塘里绽放着的一朵睡莲。

也有声音，在白天的山峦；偶尔也有人语喧哗，幽谷回鸣。空山不见人，倒使人感觉到大森林的真切和人世的烟火之气。更多的是鸟声，从黎明的晨噪到傍晚的暮啼，耳闻着那密密松林里传出的啾啾鸟鸣，还可以看见那墨点般的小鸟，如大森林的音符跳荡着、栖落着。鸟鸣常常使大森林归于虚静，它天生就是一种虚幻的精灵呢！鸟声让人着迷地听，这时听出的就是一阵阵染绿的声音。

当然有许多声音是有颜色的。如皑皑白雪，潺潺流泉，响动的就是一大片白；如春花秋菊的凋谢，细心的人也会听出它的艳红和鹅黄的色调。在大森林里，此时我被激动的不是这种有颜色的声音，而是满山攒动着的森林——那浓绿浓绿的声音了。满山密密的松林、枫树、珍珠黄杨、翠竹……树丛间刮过的风也是绿色的，绿将大森林融为碧绿的一体，分不清颜色的浓淡深浅。那声音自然也不用侧耳倾听，触目皆是——大森林的宁静固然会使人坠入前无古人、后无来者的孤独和虚空当中。而这染了绿的声音，却让人感到一种生命的快意和心灵的悸动。黎明的时候，“山路原无雨，空翠湿人衣”，森林里露珠“扑扑”滴落的声音，在我听出的是一种轻柔而凝重的绿色；森林静静肃立，树叶交错，在我听出的是一种茁壮成长的蓬勃的绿色；狂风呼啸，排山倒海咆哮着的松涛，在我听出的是一种悲壮和磅礴的绿色；阳光摇动滔滔无边的绿海，阳光掠去又显出一江春水，在我听出的是一种恬淡而平和的绿色……山居无事的时候，只要静静地穿行在这无边的大森林之中，我满心的尘垢便一下子就被荡涤得无影无踪，只觉得身心惬意和愉悦，心中陡然就有层斑驳的绿爬上心壁，盈注着生命那清凉的绿意来。

听惯了这种声音，在夜里我常常睡不着觉。拥被而坐，此时周遭那染了绿的声音已渐渐无声无息，看洁白的月光，慢慢浮上窗棂，月光里的绿色冷冷如春水荡漾着，使人感觉到那绿色的声音一定是被浓浓的月光所消融，隐翳在莽莽苍苍的大森林之中了。但这时这刻，我思想的羽翼还翩翩起伏着，希冀那染了绿色的声音出现。有风的夜晚，我看窗外的大山果然是混沌未开的一团绿色，那染了绿的松涛之声，铺天盖地的在我石屋周围如狂飙般的春潮，惊涛拍岸，振聋发聩，让我激动得恨不得长啸……这些年，我知道我常常谛听水声，谛听鸟声，不仅是因为我对尘嚣之声异常地厌倦和唾弃，更多的是在寻找清纯的自然和人生的大自然。那是我生活须臾不可缺少的思想的源泉……若能轻轻地裹在这染了绿的声音里，心就会轻灵得像一朵绿荷，即便泊在波涛里滚动，那梦也是常常染了绿呢！

【阅读提示】

这篇散文以山居生活环境的宁静开篇，以追求生命的绿意为主旨，以实见虚，虚实结合，独具匠心。首先，“染绿的声音”这个题目就很美，营造了诗一般的意境，使读者想到了茂密的绿色森林里充满了神奇的生命活动。然后，通过描写山居的宁静和各种各样的“染绿的声音”，表达出作者对尘世喧嚣的厌倦和对宁静生活的向往与追求。文章语言优美，综合运用了比喻、排比等修辞手法，使它更富于文采，也增强了感染力。同时采用了烘托手法，生动形象地写出了山林的神奇魅力，也写出了“我”对“染绿的声音”的不同感受。

【思考练习】

1．作者在第一段中用“巨大”一词来修饰“宁静”，这有什么好处？

答：___________________________________________________________ 。

2. 本文语言既形象生动又含蓄深沉。请在下边两句话中任选一句，作简要赏析。

（1）鸟鸣常常使大森林归于虚静，它天生就是一种虚幻的精灵呢！鸟声让人着迷地听，这时听出的就是一阵阵染绿的声音。

答：___________________________________________________________ 。

（2）若能轻轻地裹在这染了绿的声音里，心就会轻灵得像一朵绿荷，即便泊在波涛里滚动，那梦也是常常染了绿呢！

答：___________________________________________________________ 。

3．阅读全文以后，请概括文中“染绿的声音”是指怎样的声音？

答：___________________________________________________________。

【创写指南】

1. 在浓绿的大森林中，本文作者听到的声音都是绿色的。你也有在特定环境中听出染了颜色的声音的体验吧，请写出来。

答：___________________________________________________________ 。

2．学习了本单元文章，你对散文诗有了一定的认识吧？让我们睁着审美的眼睛，带着炽热的情感，握着生花的妙笔，写出自己心目中的一个季节，题目是：我心目中的 __________________ 。

【参考答案】

思考练习1.作者用这个句子描绘出山中充满于天地间的无边无际的宁静，这样的宁静是尘嚣中所无法体会的，让人的心灵变得澄静，轻盈，是身心从未体会过的，对作者的心灵有极大的震撼。2.（1）这个句子以鸟鸣反衬出大森林的虚静，也表现了宁静的大森林中因有了鸟鸣而充满生机的意境。（2）这个句子运用了比喻手法，形象生动地表现了作者身心融入了大自然的美好感受。3．①晨露滴落发出的轻柔凝重的声音；②由森林茁壮生长悟出的蓬勃的声音；③松涛咆哮发出的悲壮和磅礴的声音；④由阳光变化下的森林悟出的恬淡而平和的声音。