国防计量论文

国防计量论文（通用9篇）

国防计量论文篇1

国防计量先进单位

科学计量再做贡献

中国核动力研究设计院检测校准实验室

（四川国防区域计量站6104校准实验室、核工业西南放射性计量站）

（电话：028-85904060邮编：610005）

中国核动力研究设计院检测校准实验室成立于2002年，是中国核动力研究设计院为提高国防计量技术水平，适应市场经济的发展以及同国际接轨的需要，以四川国防区域计量站6104校准实验室（核工业西南放射性计量站）为基础成立的实验室。实验室已建立并保存国防科工委考核认可的电离辐射计量标准12项，四川省国防工办考核认可的计量标准共15项。主要从事电离辐射、理化、热学、电磁学、力学等专业的计量测试技术研究和检测校准工作。通过科学管理和不断创新，实验室已经具有较强的技术实力和较高的人员素质。在实践中取得了一定的成绩：获得国防科工委及其它部级科技进步二、三等奖共计46项；获发明专利两项；连续两次被国防科工委授予“国防计量先进单位”荣誉称号。

2003年，实验室按CNAL/AC 01和GJB 15481-2001建立了质量体系，并分别于2004年4月和2005年7月通过中国实验室国家认可委员会（CNAL）认可和扩项认可，获得认可的校准项目28项，检测项目12项。

目前实验室开展的校准项目主要有：

(1)不同量程范围的X、γ辐射防护仪器仪表；

(2)中子周围剂量当量测量仪；

(3)各种类型、不同量程范围的γ个人剂量计；

(4)各类γ射线辐射加工工作剂量计；

(5)不同等级的X、γ参考辐射特性；

(6)各种不同体态、不同辐射水平的放射性核素；

(7)各种α、β平面源和各类α、β表面污染仪；

(8)各类放射性活度计；

(9)各类γ谱仪；

(10)工作用廉金属热电偶；

(11)精密压力表、一般压力表；

(12)压力变送器；

(13)数字多用表；

(14)静态电阻应变仪、动态电阻应变仪；

(15)测振仪。

检测项目主要有：

(1)低能纯β核素放射性溶液（低水平）；

(2)环境和建材等样品的α、β、γ放射性核素；

(3)高活度γ放射源；

(4)医用诊断X射线机；

(5)放射性治疗装置；

(6)铀粉末和芯块中铜、铁、镍、镁、锰、锌、银含量；

(7)水中铜、锌、铅、镉含量；

(8)铀、钕同位素丰度；

(9)稀土矿石中稀土含量；

(10)二氧化铀粉末和芯块中杂质元素。

实验室将持续贯彻实施“量值准确、管理先进、服务一流”的质量方针，不断完善和持续改进质量体系，进一步提高检测和校准综合技术能力，竭诚为客户提供周到满意的服务。

国防计量论文篇2

国防军工计量是国防军工行业实现单位统一和量值准确可靠的重要保障。随着计量科学的不断发展, 和国防工业的飞速进步, 国防型号工程中越来越多的需要准确、科学的计量和计量结果。下面就结合案例, 分析一下国防军工计量为型号工程服务的现状, 并提出改进建议。

一、计量的意义

计量是保证测量实现单位统一和量值准确可靠的一门科学。计量是利用科技、法制和管理手段, 实现单位统一、量值准确可靠的测量, 是一种特殊形式的为使用被测量的单位量值在允许误差范围内或者给定的测量不确定度内溯源到基本单位的测量。计量也是利用科学技术和监督管理手段实现测量准确和可靠的一种工作, 计量不同于一般的测量, 在整个测量领域起着指导、监督、保证和仲裁的作用。

计量对于国防军工, 特别是对高新技术的重要性尤其突出。国防高科技系统庞大复杂, 涉及的科学技术领域广, 技术难度高, 要求计量的参数多, 准确度高, 量程大, 频带宽。在国防建设中, 计量测试是极其重要的技术基础, 具有明显的技术保障作用, 不仅可以节约资金、争取时间, 而且还为国防各个领域如研究、生产、使用等都提供了可靠的判断与决策的依据。

二、服务的现状

2.1现状论述

国防军工计量中存在军事效益和政治效益两种状况。从军事效益来讲, 同样的仪器、装备在不同的型号工程中使用所需要的参数不尽相同, 在量值传递和溯源时这些被型号工程中所使用的参数不仅不能遗漏而且还要重点检定、校准的, 而其他的参数在实际的型号工程中却基本不会被使用, 那么对它们进行严格的检定、校准在军事效益上就意义不大。从政治效益来讲, 计量保障单位必须严格按照检定规程对仪器、设备做检定、校准, 任何一个参数都同等重要。

2.2现状举例

对电阻式同轴衰减器提供计量保障时, 行业中大都采用《GJB2214-94电阻式衰减器检定规程》为依据。按照这一检定规程对型号为8494B, 编号为MY42146211的同轴衰减器在2GHz、12.4GHz、18GHz进行检定, 根据计量结果可以判定为合格。但是经了解, 这个衰减器在某重点型号的现场测试使用的频点为8.15GHz, 那么对该频点下的衰减量进行检定时我们发现其误差较大, 已经超差。一个按照检定规程检定为合格的衰减器, 在型号工程使用中实际却是一个不合格品。这样不仅计量工作失去了其现实意义, 而且更严重的误导了实际使用者, 使他们在现场测试中不能够得到有效的、真实的测试数据, 必然对型号工程造成不必要的损失和严重的后果。

2.3现状分析

为什么会出现这样的现状?我们从以下两个方面进行分析。一、计量保障单位与型号工程单位缺乏有效的沟通。由于保密等多种原因, 计量保障单位不能够及时、准确的知道仪器、设备在型号工程中的具体使用情况。二、计量保障单位都是根据《中华人民共和国计量法》等法律、文件的要求来开展工作, 计量保障工作是在一个科学化、标准化的轨道上进行的。这就造成国防军工计量与型号工程不能够高效、科学的互相了解、相互促进、相互结合的现状。

三、改进建议

计量保障单位如何进行检定、校准才能够即满足现行文件、法规的要求又能够满足型号工程的实际需求呢?首先, 计量保障单位在实际工作中不能深入到型号工程一线, 不知道型号工程对仪器、设备的实际使用情况, 所以关于仪器的实际使用信息应该由型号工程单位来提供。计量保障单位有了这些信息之后, 在对仪器、设备进行检定、校准时对对应参数进行重点测试, 其余参数可以在满足检定规程要求的情况下进行一般检定、校准, 这样就可以为型号工程提供更准确、更有实际价值的量值传递。

在仪器、设备上我们一般可见到两种标识, 一种是设备的统一编号用于资产登记;一种是计量保障单位所标识的计量状态。除这两种标识以外, 为了型号工程单位和计量保障单位能够有一个即简洁又准确的沟通方式, 我们加帖“重点待检参数”标识。该标识由计量保障单位出具, 由型号工程单位填写贴于显著位置, 当仪器更改使用状态时, 可重新填写、贴具该标识。

四、结束语

型号工程的进步与发展需要好的计量保障服务提供准确的量值传递, 计量保障单位能够准确的知道型号工程单位的实际需求, 才能够提供全面、细致、科学、准确的计量保障服务。在计量保障与型号工程间架设起信息沟通渠道是解决二者之间问题的简洁有效的方法。

摘要：本文阐述了国防军工计量中的军事效益和政治效益, 并借助具体案例分析了国防军工计量为型号工程服务的现状, 提出了一些改进现状的建议和方法。

关键词：国防军工计量,型号工程

参考文献

[1]黄涛.计量技术基础.中国计量出版社, 2007年5月

国防计量论文篇3

专家简介：

李得天，1966年生，甘肃人，研究员，博士生导师。现任中国航天科技集团公司第五研究院第五一○研究所副所长，是我国真空测试计量技术及仪器领域专家、国际宇航科学院通讯院士、国家杰出青年科学基金获得者、国防“973”项目首席科学家、国家“863”计划主题专家。目前担任真空技术与物理国家级重点实验室常务副主任、中国真空学会副理事长、中国计量测试学会常务理事、全国真空技术标准化技术委员会副主任、《真空与低温》期刊主编等学术职务。享受国务院政府特殊津贴。荣获“全国优秀科技工作者”称号。入选国家百千万人才工程，并荣获“有突出贡献中青年专家”国家级荣誉称号。独著《真空计量新技术》专著1部，参与编写著作3部，发表学术论文180余篇。获授权国家发明专利30余项，其中4项获中国专利优秀奖。获国家技术发明奖二等奖1项，获国防科技进步奖一等奖、军队科技进步奖一等奖、中国计量测试学会科技进步奖一等奖等省部级科技奖励23项。

真空计量技术与国防科技发展密不可分。不论是受控核聚变装置中的超高/极高真空测量，还是载人飞船舱门检漏仪和月球样品封装装置中的漏率测量，均与真空计量技术密不可分。中国航天科技集团第五研究院第五一○研究所副所长、国家杰出青年科学基金获得者李得天研究员带领科研团队，依靠自主创新，突破了一系列关键技术，在真空计量标准建立、真空测试计量仪器研制以及工程应用等方面做出了突出贡献。

真空计量标准建立

在真空计量标准研建方面，李得天研究员和他的科研团队攻坚克难，取得了多项国际领先的原创性成果。

说到真空计量标准，“静态膨胀法”就是一个绕不开的关键。自从1910年Kundsen提出将之用作真空标准起，静态膨胀法真空标准经过近百年的发展，已经成为世界各国进行真空计量的基准器具。然而，随着航天科技、高能物理等领域的迅速发展，即使具有结构简单、测量不确定度小等一系列优点，原有的静态膨胀法也已经不能满足需求。“要做这个标准，需要把高压力气体从一个小容器里膨胀到已经预先抽空的大容器中，此时大容器中的气体压力就衰减了。真空就是通过这样的原理形成的。但是由于真空容器内壁放气影响，该标准的校准下限仅为10-4Pa，无法实现对超高真空的精确校准。”李得天说。

尽管包括美国、日本、德国在内的多个国家计量技术机构长期致力于该项技术瓶颈攻关，提出采用高温烧氢除气、内表面镀膜等方法减小内壁放气，却一直没有取得实质性进展。在国内，五一○所也自上世纪60年代开展了静态膨胀法真空标准研究工作，但当时是玻璃真空系统，校准室的容积有限，使其校准范围也比较窄，准确度不高。面对这一国际上公认的技术难点，李得天带领科研团队总结前辈们的经验，开展了深入细致的分析，从理论研究、设计到实验验证工作，精益求精，终于创新性地提出了采用非蒸散型吸气剂的选择性抽气技术来消除真空容器内壁放气效应的方法。应用这种方法，可以实现室温状态下对校准室内表面气体的吸附；同时，由于具有“选择性”，该方法仅对校准室内表面放出气体有大抽速，对实验所需气体零抽速，消除了放气对真空校准下限的影响。这被认为是一条全新的技术解决途径，从根本上解决了近百年来困扰静态膨胀法真空基础标准校准下限延伸的国际性难题。而李得天团队就此所建立的我国新一代静态膨胀法真空基础标准，校准下限达到10-7Pa，首次实现了采用静态膨胀法对超高真空规的精确校准。相关论文在真空科学领域权威学术期刊Vacuum上发表，国际真空计量专家Peksa认为“他提出的这种方法使得静态膨胀法真空标准的校准下限远远优于传统方法的校准下限值”。国际知名真空科学家、德国真空学会前主席Karl Jousten教授则认为“该下限延伸方法是一个Unique Idea（独特理念）”。

与静态膨胀法相似，超高/极高真空校准也是真空计量领域研究的热点和难点之一，此前，仅有美国NIST、德国PTB和日本NIMJ曾建有超高/极高真空标准。随着我国探月工程的发展，对超高/极高真空校准提出了迫切需求。要利用已有标准吗？事实上，美、德、日的超高/极高真空标准并没有那么完美，比如，因为采用分子束法和压力衰减法校准，测量不确定度大；而由于都是采用低温抽气手段获得极高真空，运行成本也非常高。无论是技术瓶颈，还是技术封锁，研建超高/极高真空计量标准刻不容缓。但李得天团队也不得不面对一个现状——我国极高真空计量研究起步晚，国内配套条件差、关键设备缺乏、可借鉴的经验很少。面对这种情况，李得天研究员针对当时的条件，查阅了大量资料。研究工作繁琐而艰难，纵使困难如山，他也坚持迎难攀登。经过一番探索，他提出了分流法校准超高/极高真空规和室温抽气获得极高真空的技术方案，最终突破技术瓶颈和技术封锁，实现了技术途径的整体创新。他自主设计研制成功的我国首台超高/极高真空标准装置，将我国真空校准能力的下限首次延伸至10-10Pa的极高真空范围，及时为我国月球探测、受控核聚变装置等国家重大科技工程提供了重要的技术支撑和计量保障服务。相关论文在真空科学领域国际顶尖学术期刊J.Vac.Sci.Technol.上发表，在出版当月统计的下载量最多的20篇论文中位列第3。“他提出的分流法校准方法，校准下限达到了极高真空范围，校准范围宽，测量不确定度小，校准装置不需要采用低温抽气手段，操作容易，是近年来在极高真空研究领域很有意义的一项工作。”论文审稿人评价道。相关论文发表后，欧洲计量规划委员会以此为重要参考依据，在2012年发布的计量研究规划中将极高真空计量列为此后3年发展的重点。该项成果获国防科技进步奖一等奖（排名第1）；核心专利获中国专利优秀奖（排名第1）。

另外，他还提出了固定流导法测量气体微流量的新方法，负责研建了气体微流量测量标准，将微流量的测量下限比国际最好水平延伸了4个数量级。相关论文在计量科学领域国际顶尖学术期刊Metrologia上发表，国际同行认为“这是对真空计量和气体微流量计量的一个重要贡献”。endprint

“做标准追求准确度高，越复杂，影响因素就越多；越简单，不确定因素就越少。”谈起多年来做真空计量标准的心得，李得天研究员说道。

真空测试计量仪器研制及工程应用

在真空测试计量仪器方面，李得天研究员和他的科研团队同样功不可没。

他提出的基于双道密封圈的小容积正压检漏方法，解决了载人航天器舱门气密性快速检测技术难题。而以此为原理研制的航天器舱门快速检漏仪，与美国、俄罗斯等同类产品相比，是一个高度集成化的空间测量仪器——所有的机电热、软件、遥测遥控接口全部集成在一起，重量轻、体积小、功耗低，更难能可贵的是，用该检漏仪完成全部检漏任务仅需8分钟。目前，该检漏仪已在多艘飞船、目标飞行器以及飞船与目标飞行器的交会对接中得到成功应用，确保了航天员的生命安全，为我国载人航天工程顺利实施提供了重要保障。

对李得天团队来说，探月三期并不陌生。探月三期的核心目标是实现无人自动采集月球样品（月壤和月岩）并返回地球。这些样品质量有限，其价值不可估量，极为珍贵。根据系统方案规划，月球样品返回地面后要经过原始样品运输、解封、处理、收集登记、存储、描述、分样和制备等相关阶段，月球样品一旦暴露于地球大气，将与之发生物理和化学反应，从而使样品污染或变性，失去科学研究价值。因此，要完成这个目标，研制具有自动封装等功能的月球样品封装装置，就成了重中之重。经过上级领导的多轮讨论和慎重考虑，最终将研制月球样品封装装置这一神圣使命交给了李得天研究员和他的科研团队。

研制月球样品封装装置，技术上存在很多难题，他首先考虑的是解决密封问题。在总结真空计量标准研制经验的基础上，他提出了静态累积比较法测量极小真空漏率的方法，研制出月球样品封装装置极小真空漏率测量系统，利用该系统研究了封装装置密封结构、填料、过渡层、刀口形状和角度、刀口压入深度、挤压力等与漏率之间的关系，为成功研制满足漏率要求的月球样品封装装置奠定了基础。最终，低质量火工锁紧、自动开合等一系列难题不断被攻克，他负责研制成功的月球样品封装装置，具有月球样品无污染自动封装等功能，性能指标满足嫦娥五号探测器采样分系统的要求，即将在我国探月三期月球样品采样返回任务中获得应用。

液体推进剂是我国航天任务中使用的主要燃料，发生泄漏后会严重威胁航天器产品安全和人身安全。我国就曾在一次航天任务研制过程中发生过由于推进剂泄漏而导致的发射事故。为了避免后续发射任务中推进剂泄漏事故的再次发生，就需要尽快研制出推进剂泄漏检测仪进行现场实时监测。李得天研究员和他的科研团队再次临危受命。他们在查阅国外大量文献的基础上，创造性地提出了基于质谱分析原理的推进剂泄漏检测方法。不到3个月，他们就研制出靶场卫星推进剂泄漏检测仪和火箭危险气体共底泄漏监测统，第一时间解决了推进剂泄漏检测难题。目前，相关检测仪器已长期应用于我国卫星、火箭发射现场的推进剂泄漏监测中，为我国航天任务的高质量、高密度发射提供了主要的技术保障。

不惧挑战，一直以来都是李得天团队的基因。他带领团队突破了电子光学透镜设计、高压扫描电源及微小电流采集处理等多项技术难题，研制出我国首台空间用双通道磁偏转质谱计。该质谱计已成功在某新技术试验卫星上搭载，对499km太阳同步轨道气体成分随区域及时间的变化进行了全面探测，为我国近地空间环境研究及航天器工程应用积累了宝贵的空间环境数据。他提出的双分子流小孔进样方法，消除了气体的质量歧视效应，保证了进样后气体成分比例不变，解决了标样气体进样技术难题。该标样气体进样系统已用于我国卫星导航用铷原子钟的铷泡精确充气之中，使得导航铷原子钟打破了欧美禁运，为北斗卫星导航系统组网做出了重要贡献。此外，他还负责研制出电火箭工质气体微流量测量系统，主持完成了电火箭工质气体微流量专项定标工作，为我国步入电推进时代做出了重要贡献。

鉴于以上工作的原创性和在国防领域的重要性，相关研究成果获国家技术发明奖二等奖、国防科技进步奖一等奖、军队科技进步奖一等奖等省部级以上科技奖励23项，李得天研究员也先后获航天贡献奖、航天创新奖等荣誉。2015年12月，李得天研究员在广州参加国家自然科学基金委信息学部国家杰出青年科学基金项目结题验收学术汇报交流会。在这次交流会上，他就五一○所，甚至整个中国航天科技集团的第一个国家杰出青年基金项目——“极高真空测量的基础理论和关键技术”研究，从电离规的电子激励脱附效应产生机理、高性能碳纳米管阴极制备、新型碳纳米管阴极极高真空电离规的理论建模与优化设计以及实验验证等4个方面的研究工作进行详细汇报，并对专家相关提问进行解答。评委会专家组严格审议后，对该项目研究取得的理论和实验成果给予了高度评价，认为项目研究具有挑战性，创新性强，在国际同行中学术影响力大，给出了“考核优秀”的定论。荣誉迭至，李得天淡然如初，在他和团队心目中，成果本身比奖项更值得他们骄傲。

悉心培育高素质创新性人才

科技创新，人才为本，李得天深知人才对于科技创新犹如人体的血液一般重要，他始终把培养创新型人才和创新型团队作为研发工作之外的另一个重点。

在日常的工作中，李得天以每周一次研讨会的创新形式开展工作，鼓励年轻科研人员调研新方向、新进展，并在每周的研讨会上进行汇报交流，让科研团队中的每位成员及时了解本学科的最新进展和国际前沿，促进科研团队学习新知识，把培养人才和创新科研相结合，使年轻科研人员在保持自身活力的同时将航天精神的优良传统继承并发扬。正是通过这样一种人才培养的实践，李得天的科研团队一直保有创新的活力，年轻人能够更快地进步，而中年技术骨干和老同志在促进年轻人进步的过程中也能再学习、再提高，适应新技术研发的需要。团队的创新文化和创新风气，有力地推动了科研事业的不断创新发展。

目前，李得天的科研团队科学作风培养经验已在全所范围内得以推广。作为中国空间技术研究院的博士生导师，多年来，他已培养博士后4人，博士7人，硕士10人，其中1名博士获首届陈嘉庚青年科学奖，1名博士被聘为中国航天科技集团公司学术技术带头人。

我与国防,国防教育篇4

21世纪，国防已经是国家最基本的保障。如今，美、俄、日等国接二连三的加强自己的军事力量，研制现代化武器，这是为什么呢？都是为了加强国防。这是因为国防是至关重要的。

在我心中，国防是一个国家的基础。毛主席曾说过：“枪杆子里面出政权。”是呀，如果一个国家的国防实力弱，那么那个国家的政权就不可能稳定。伊拉克和阿富汗不就是一个很好的例子吗？要是伊拉克和阿富汗有强大的国防力量，美国还会侵略他们吗？没有强大国防的国家早晚会被任人宰割的。国家的安稳都不能保障，人民怎么能过上幸福安宁的日子。在我心中，国防还是和平的象征。如果每个国家都有强大的国防，那么世界上很少有战争。发展国防并非是去侵略其他国家，而是要捍卫自己国家的和平。我国作为联合国任理事国之一，有维护和平的责任，所以必须有强大的国防力量，才能维护世界和平。

尽管已经远离了金戈铁马饮水河，尽管已经用不着再醉里挑灯看剑，尽管现在我们已经意气风发走近新时代。可是，朋友在你的心中是否还有着一片绿色呢？这绿色是硝烟散尽后对阳光的述说，这绿色是悬挂在和平年代耳边的警钟，这绿是流动在二十一世纪中国版图上吉祥的风——国防。

随着时代的发展，科技在不断发展，人类在不断进步，社会也变得更加文明。人们的生活越来越好，素质也越来越高。和平与发展成了当今社会的主题。在许多人的印象中，国防只有在战争年代才值得重视，在这个和平的年代里显得多余了。可是，如果没有强大的国防作后盾，无论多强大的经济也会化为乌有。

我们没个人都有着自己的美好愿望和宏伟蓝图，可是罪恶的子弹还在威胁着一些国家和地区，甚至威胁到全世界的和平。人民军队担负着为社会主义现代化建设的重任。没有国防，就不会有和平稳定的发展局面；没有国防，人民的生命财产就无法保障。

在我心中，国防是一个国家的根本，国防事业是每个中国人都应引以为自豪崇高的事业，而从事国防事业的人是我们新时代最值得尊敬的人。当今的中国社会繁荣富强，人民的生活幸福美满，国泰民安，这全靠我国有一支值得人民信赖，给人民带来安全的人民军队，有一支强大的国防力量。

国防是一个国家政治稳定的必要条件，是经济建设的安全保障，是独立自主地行使外交权的强大后盾，是保证国家安全，荣誉和利益的重要支柱。没有国防，就没有国家的安全“没有国家的安全，人民的生存，生命就没有保障。

我们青年人在学习科学文化知识的同时，通过参加国防教育能提高政治思想觉悟和道德素质从而增强对国防的义务感、责任感和坚决保卫祖国的坚强意志。

每年九月第三个星期六是全民国防教育日，这是和平年代历史对现实的警醒，我们怎能忘记那段沉重屈辱的历史？八国联军入侵中国，还不是因为当时国力薄弱，清政府腐败无能吗？圆明园被洗劫一空，多少珍贵的文物流失海外，这是多么沉痛的教训啊！俗话说落后就要挨打，但只要我们国力强盛，军事过硬，就能立于不败之地。

国防教育演讲稿—时代国防责任篇5

强化全民的国防观念已势在必行。我国近20年来无战事，一些人便随着战争枪炮声远去而淡化了国防观念。有的人把国防只看成是国家的事、军队的事，把国防教育当成战争教育，这是十分危险和可怕的认识。战争可以千日不打，观念不可一日松懈。在改革开放初期邓小平就深刻地指出，要始终把国家安全和主权放在第一位。我们通过发展经济来壮大国防实力无疑

是正确的，但是，不能强调以经济建设为中心来作为搪塞掩盖忽视关心国防的借口。一个国家和民族如果安全利益得不到保障，就不会有其他利益可言。北约轰炸我国驻南联盟大使馆的野蛮行径再次给我们敲响了警钟：我们必须要抓紧时间加强经济建设，使自己强大起来，更要进一步加强国防建设。中国向世界承诺，不向任何国家发动侵略战争，但这并不会感动那些企图把战争强加给我们的霸权主义。北约在纪念50周年时公然提出，他们将由军事防御转向军事戟。北约东扩，扩大战略空间不是在制造和平。在和平时期重视强化全民国防观念，教育人们树立有备无患、居安思危的观念，无论对国防安全、经济建设还是社会的稳定等都具有直接的现实意义。未来的战争不再是简单的敌我双方对垒，而是陆、海、空、天、电(电磁战)一体的五维战场，没有前方后方之分、军队民众之别，一旦战争爆发，需要举国迎敌，全民参与。我们不妨做这样一个类比，去年我国发生严重的洪涝灾害，虽然经过全党、全军、全民奋战取得了最后的胜利，但还是在人力、财力、物力上付出了沉重的代价，如果防患于未然，结果将会大为不同，如果我们把它引伸到对国防建设的思考又何尝不是如此！人们的国防观念怎样，不仅表现为对国防建设的态度，与政治、经济、文化建设也息息相关。世界在走向成熟和理智，为了各自的利益进行直接的军事掠夺的现象不会很多，代之利用经济文化等交往达到获利目的将成为主要算什么。改革开放以后，我们对外交往中，一些人解除了心理防线，边防海关成了旅游通道，了望塔变成了浏览风景的参观台，过去的敌人都变成了贸易伙伴，泄密事件履次发生，经济、科技等情报经济被盗，使国家蒙受损失。如果不加强国防教育，强化国家安全利益观，在国际交往中掉以轻心，失去应有的警觉，必然要造成被动，吃大亏。强化国防观念对一个国家和民族来讲，能形成很强的凝聚力和责任感。高凤楼同志在搞国防教育时曾引用“郑人犒师退秦”的典故，以示今人－－国家安危匹夫有责。据报载，由于南联盟人民具有爱国主义和民族利益至上的信念，在强大的北约轰炸面前表现出空前团结，过去一些反对党派也都团结一致共赴国难。不管北约轰炸结果如何，南联盟人民的爱国主义精神是不可战胜的。我国是一个多民族的大国，反对分裂和外来干预，维护国家的独立和统一是一项长期的任务，需要全国人民树立高度的政治责任感和使命感，从我做起，始终把国家安全利益摆到第一位置。

国防计量论文篇6

心系国防共筑中国梦

就在今年九月的一天，一个特殊的的声音吸引了我，这个声音是从天空中传来的，“呜—呜——呜—”，声音长鸣，像是发生了什么重大的事情。我问爸爸：“爸爸，这是什么声音啊？”，爸爸说：“这是防空警报的声音。”“那有什么重大事情发生了吗？”我又问。爸爸说：“不是的，每年的9月18日是国防教育日，九月的第三个星期六全国各地都要鸣放防空警报，目的就是弘扬爱党爱国精神，普及国防教育，增强国防观念。”爸爸的回答我似懂非懂的，“国防”对我来说是一个既笼统又模糊的概念，我还不能完全理解它，只是从书本上，从电视报纸上，从老师和父母的口中了解到一些。为了弄得更明白些于是我就上网了解。

所谓国防是为捍卫国家主权,领土完整和安全,防备外来侵略和颠覆,所进行的军事及与军事有关的政治、外交、经济、文化等方面的建设和斗争。现在的世界还不太平，因此加强国防教育，建设强大的国防，是时代的要求。国家领导人明确提出;“只要国家存在，就有国防，国防教育就要长期进行，作为公民的终身教育来抓。”

俗话说“马善被人骑，人善被人欺”一个国家又何尝不是呢？历史上有名的“鸦片战争”，就是因为当时的中国是封建王朝，封闭落后，被称为“东亚病夫”，所以英国侵略者才敢把大量的鸦片运往中国，残害中国人的健康，掠夺中国人的财富。震惊中外的“九•一八事变”，那也是因为中国没有强大的国防，没有飞机、大炮、军舰，日本侵略者才敢蓄意挑衅，罪恶的铁蹄肆无忌惮地踏进中国的领土。还有“中日甲午战争”、“海湾战争”等等，这些都让我意识到有一个富强的祖国是多么的重要。

现在没有战火硝烟的，有祖国的关爱，父母的疼爱，老师的关爱，能坐在明亮的教室里安心地学习科学文化知识。我们是多么的幸福啊！但世界真的就太平了吗？也不是的。像“伊拉克”、“阿富汗”“叙利亚成”这些国家正在发生战争。每当我在电视上看到战争国家的儿童那一张张满是污垢的面孔，一双双求助的眼神时，我就感觉到生长在这样强大的国家里的幸福，由衷地敬重自己的祖国。

改革开放以来，我们的物质日渐富足国力明显增强，香港、澳门的回归，特别是神州5号、6号、7号载人飞船的成功发射，海陆空军队的强大，武器装备的精良，作风的优良，让世界看到了神圣不可侵犯的中国。

国防计量论文篇7

一美国《国防教育法》主要内容及特点

美国《国防教育法》的颁布明确了国家军事发展的目标, 法令直指全国男女青年, 强调每个公民献身国家、服务国家的观念, 意在充分调动青年的智慧和技术来提升国防安全, 充分发挥青少年对于国防安全的重要作用和积极性。该法令鼓励学校、社会各界共同促进该项法律顺利地落实, 都能参与到国家安全教育中来, 不会有置身事外的错觉。其内容、特点可概括为以下几点:

第一, 政府大力扶持, 增拨教育经费。授权联邦政府对各州教育机构提供不少于7000万美元的年度拨款, 用于资助各州更新教学与实验设施, 用于加强自然科学、数学和外国语科目的教学。同时, 提供足额的无息贷款给有天赋且愿意继续深造的美国学生, 并发放奖学金, 确保他们不因缺乏财力而失去接受高等教育的机会。

第二, 嘉奖人才, 表彰成果, 不断提升国防教育水平。授权联邦政府设立国防奖学金, 大力发展研究生教育, 以满足美国科研机关和高等教育机构对高层次人才的需求。为确保国家所需的实用技术人才的质量和数量, 授权联邦政府为各州提供1500万美元的年度拨款, 资助各州发展职业技术教育, 对在校学生和当地社区居民学习者进行职业技能教育和职业培训。

第三, 采用现代技术和科研辅助教学。美国《国防教育法》明确规定各企业单位及政府部门的工作, 要为学校提供先进的实验仪器、设备和场所。从小学到大学都要平等对待, 一视同仁, 以达到教育和科研的目的, 使学生从基础学习就开始培养国防兴趣。

第四, 提高教育人才水平, 巩固领导层。政府和教育部门共同加强对国防教师的重视, 看到教育人才的缺失, 能及时补充和培养, 保证有能力的教师进入教育领域, 合理规划和利用教师资源, 为教师工作的开展铺平道路。寻求解决方法, 巩固国防教育根基, 构筑国防教育的高楼大厦。

二我国高校国防教育的现状

1. 对国防教育工作认识不足

目前我国普通高校的国防教育课程屈指可数, 学生更多的是以拿学分为目的, 只求能够获得一个不错的分数利于拿到毕业证书;对国防教育的重视不够, 也没有参与国防建设的积极性, 除了专业学生以外, 几乎没有多少学生在毕业后有机会接触到国防知识。不仅在思想上不够重视, 高校在制度上也存在问题。绝大多数高校在开展国防教育的过程中只是以集中军训和军事理论课等简单的、缺乏系统联系的方式方法开展工作, 缺乏必要的学科研究、专业建设和长期规划, 规章制度尚不完善, 这影响国防教育的深入推进和良性发展。学校为了提高毕业生的就业率, 对热门的商业、营销、经济类的学生有更多的照顾和偏爱, 而国防专业的学生在社会上几乎找不到对口的行业, 这给学生今后的发展造成了阻碍。

2. 国防教育手段滞后单一

与美国相比, 我国的国防教育投资和拨款在普通高校中几乎没有, 能够寻求帮助的相关单位也只有类似于博物馆和专门特设机构, 学生能够进行的国防、军事等活动非常局限。而学校即使有心给学生创造学习环境, 也很难拿出专业、规范和统一的方案来开展国防教育活动。虽然作为高校的必修课之一, 军训长久以来一直都被继承和实施, 但是短短的十几天, 没能在学生身上留下有关国防教育的印记。而偶有发生的意外事故, 让不少高校和负责人疑虑重重, 严重打乱了国防教育的模式和结构。

3. 高校国防教育人才匮乏

国防教育的师资人才匮乏, 军事国防教育课程的重视程度普遍偏低。目前除部分重点院校有国防教育专职教师外, 其他高校基本是从学校各个部门抽调出来的兼职教师, 水平参差不齐, 缺乏专业素养, 根本无法承担国防知识的传授及国防意识的培育工作, 难以保证教学质量和培养国防人才, 就更不用说为后续的国防教育补充力量, 这样的恶性循环让我国高校的国防教育很难有质的突破。

三创新国防教育的可行性途径

美式教育在于自由和开放, 美国军事力量的强大, 对世界各国的牵制有目共睹。士兵们在强烈的爱国主义情怀下, 表现出来的骁勇善战、视死如归的精神, 威武雄壮的科技部队, 专业过硬的军事技能, 都值得我们肯定。我们更应该看到美国《国防教育法》的特点及优势, 探究创新我国国防教育模式的可行性途径:

1. 制度化的国防教育保障体系

完善的制度是一切行为的合理保障, 只有制定严格的法律法规, 按照既定程序让国防教育更加规范, 从而形成正常的体系流程, 才能真正让国防教育成为国民心中的行为准则, 自觉重视起来。国防教育不能被忽视, 更是无法替代的, 国家、政府和高校应该尽可能地加大国防教育制度的建设:普通高校都应设立相应的国防教育教学部门或机构, 有专业的师资队伍对学生开展国防教育和指导, 用系统的方式培养、评价、考核大学生的国防和军备意识;课堂教学之外, 组织、开展与国防有关的课外活动, 例如军训、参观、歌咏比赛、知识竞赛等形式多样的活动;开设国防教育走廊, 规划专门宣传军事知识的时间和场地;设立不同的奖励, 按照教学单位评比国防教育的先进典型等。高校国防教育只有规范化、制度化, 才能取得实效, 推动实现强国强军的战略目标。

2. 系统化的国防教育内容

依照美国《国防教育法》的教育目标, 高校也应该制定与其思路相同的教育模式, 让教育内容更加系统化、专业化、合理化。培养国防人才只强调意识和精神是不够的, 必须把实质性的教育内容教授给大家, 把国防知识按部就班地进行严格的筛选、分类和整理, 在不同层面的学生或青年人群中逐步推广, 努力培养新一代的爱国思想和民族情结, 建立集体主义观念, 明确组织纪律性和团队协作精神。让每个国民从小就有扎实的国防知识基础, 能够在其成长过程中得到升华。在高中阶段适当加入学生的实战技能课程, 提高学生的学习热情。在高校和专业军事学校中, 积极部署和安排相关的国防教育任务, 为打造不同阶段和能力的军事后备力量做好切实的准备。

3. 国防教育方式的多样化

高校国防教学的改革核心应该更侧重于内容和形式, 提高教学的深度和质量, 从而提高学生和老师的积极性, 丰富国防教学的活动。把现代化的计算机技术和网络技术用到课堂中, 多元化地展现我国国防和军事的风采, 多媒体手段、互联网沟通以及真枪实弹的接触, 会让学生进一步切身理解国防的内涵。联系军事热点、分析国际争端、讨论政治话题能调动学生的热情, 发掘高校中的国防人才, 发挥其应有价值。军事训练不能避重就轻, 要让学生深切地感受到军事化训练的艰苦, 懂得国防官兵的伟大。在集体生活中, 磨砺学生的意志, 让他们更能够认清自己人生的方向, 为以后踏上社会做好准备。

4. 培养专业的高校国防教育师资

国防教育的教师群体, 其特殊的性质有别于其他课程的普通教师, 从业人员肩负着更加崇高和伟大的历史使命, 普通高校在对这些教师的培养中不能与普通教师混为一谈, 对其所处位置和工作要求也要有所区分。国防教育教师所具备的国防知识、军事技能的专业性是无法替代的, 高校在引进教育人才时就要注重其业务水平、道德品质等综合能力, 再采用以老带新的方式逐步深入培养其教育手段、军事技能和教学能力。建立专业的考核制度, 评估教学成果, 与更高更专业的军事院校进行交流, 使教育资源流动起来, 不断补充普通高校的教育师资队伍, 从而更好地完善学校自身的国防教育体系, 有利于高校学生的军事理论和技能的整体提升, 有利于全民国防教育步入正轨。

教育的多样化不单单只是形式和内容上的改变, 教育者也需要有一定的提高。国防教育的教师群体, 其特殊的性质有别于其他课程的普通教师, 从业人员肩负着更加崇高和伟大的历史使命, 教师群体丰富了, 教育方式自然更加多样化。高校可经常安排一些退伍老兵、战斗英雄和军事人才作为老师来学校进行指导讲学, 让学生能够在生活和学习中与其多接触。不只是单纯地听故事、听报告、听演讲, 应让学生接触到最先进的思想理念和国防技术, 树立高大的形象, 从内心深处提高思想和认识的境界。

参考文献

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[2]卞卡.当代大学生国防观念调查及对策[J].大学时代, 2006 (10)

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[4]高飞.美国研究型大学本科教育发展研究[M].北京:人民出版社, 2012

韩国“国防基石” 篇8

发展沿革

韩国自行研制武器装备的历史并不长。在60年代末之前，韩国军队几乎所有的武器装备都是由美国提供的，其自身一直没有建立起独立的国防工业和国防科研体系。但是在美国提出“尼克松主义”(即要求盟友加强自己防卫力量，减轻美国防务负担)后，韩国意识到不能单纯依靠美国来提供武器装备，开始酝酿建立自己的国防工业和国防科研体系。1970年，时任韩国总统朴正熙下令成立了国防开发局，统一指导本国国防工业的发展。同年8月，国防科学研究所作为韩国第一家专业军工科研机构宣告成立(首任所长是申广均中将)，其主要使命是研究、发展、试验和评估武器装备及相关技术，增强韩国自主国防能力。由于当时韩国的整个军工科研生产体系均系初创，技术人员极度缺乏，所以成立之初的国防科学研究所只有个地面武器系统本部，主要技术人员几乎是清一色从韩国军队中挑选的经验丰富的职业军人。

针对自己技术底子薄、研制经验欠缺的现实情况，国防科学研究所决定从仿制武器开始，早期主要是仿制美国的M16突击步枪、M60通用机枪、各种地雷、60和81毫米迫击炮等步兵中小型武器。

1972年后，韩国制定了《促进军工生产临时法》，开始大量增加武器装备的研制经费，以加速本国国防科研生产体系的建设。国防科学研究所由此走上了快速发展之路：1974年成立航空器／导弹研发本部；1976年5月，成立水面／水下武器系统研发本部；1977年10月，成立国防系统试验本部；1981年7月，成立国防质量保证所(DQAA)；1983年1月，国防科学研究所将总部搬到大田广域市儒城区；1995年5月，建立了地面和海军武器系统自动化试验场；1999年1月，兼并了国防信息系统研究院……

经过30多年的发展，如今的国防科学研究所已经成为韩国规模最大、实力最强的综合性国防科研机构，可以研制陆海空三军的大多数武器装备。现在韩国军队装备的国产武器中有70％左右是由国防科学研究所研制的，可见该所已成为名副其实的韩国“国防基石”。

组织结构

国防科学研究所属于韩国政府投资的国有单位，隶属于韩国国防部。其组织结构为：国防部直接管理国防科学研究所董事会，日常管理工作由董事会选出的所长和副所长负责，在所长和副所长下面设有各部门负责人，分别掌管各专业研究部门的工作。现任国防科学研究所的所长为朴龙德。

目前，国防科学研究所主要由6个专业研究单位(地面武器系统研发本部、水面，水下武器系统研发本部、航空器／导弹研发本部、通信／信息／电子战武器系统本部、核心技术研究本部、国防系统试验本部)、3个辅助单位(军民两用技术中心、行政部门、安全控制中心)、4个大型试验场(镇海海上试验场、昌原机动车试验场、多乐台枪炮弹药试验场、海美航空试验场)组成。全所共有2500人，其中直接从事武器研制的专业技术人员占85％，研发支持人员占15％。在专业技术人员中，博士占29％，硕士占64％。

为了增强国防科学研究院的实力，韩国政府不但稳步完善其专业研究设施(现在已达56个)，而且为其划拨的科研经费也在逐年增加(现在已占到了整个国防预算的8％左右)。

部门实力

今天的国防科学研究所主要包括以下部门：

地面武器系统研发本部

这是该所最早建立的武器研发机构，也是到目前为止运作最成功、成就最大的部门。其研发范围包括火炮、机动工具、坦克装甲车辆、枪械、防空系统、反坦克导弹以及后勤支援系统等等，几乎涵盖了所有地面武器装备。该部下属共10个专业实验室，其中重要的实验室有：

(1)装甲检测实验室。其任务主要是试验和评估轻型或重型战斗车辆的装甲材料以及装甲结构的弹道特性。

(2)火腔系统实验室。其任务主要是为军用车辆整合火控系统；为军用车辆研究主动防护技术；研发火控系统、自动导航技术和无人驾驶车辆；研究目标自动探测和跟踪技术等。

(3)坦克虚拟样车实验室。其任务主要是用CAD技术设计样车外形，制作工程模型以及进行人机工程设计等。

(4)武器系统自动控制实验室。其任务主要是试验及研究新的军用发动机技术，研究武器系统的目动控制技术、炮塔和机械相关技术以及稳定驾驶和腔制技术等。

(5)悬挂系统实验室。其任务主要是研究和试验车辆悬挂系统及履带系统，进行军用车辆悬挂系统的公路和越野性能试验，研究和建立悬挂系统的控制数学模型以及研究如何减轻悬挂系统的重量等。

(6)化学分析实验室。其任务主要是进行化学分析、研究合成化工材料等。

地面武器系统研究本部为韩军研制的代表性产品有：K-9型155毫米自行榴弹炮、K1和K1A1主战坦克、K200系列装甲车、KNIFV新型步兵战车、KM187型81毫米迫击炮、夜视夜瞄系统、野战炮兵营战术指挥系统、K-30“飞虎”双管30毫米自行高炮、K-2型5．56毫米突击步枪等。

水面／水下武器系统研究本部

该部主要是进行海军武器系统，包括水面舰艇、潜艇及水下探测技术的研究。该部共设有9个专业实验室，其中重要的有以下几个实验室：

(1)结构和振动声学实验室。其任务主要是进行水下声隐身技术的研究和试验进行水下结构安全性预测和试验以及进行抗击水下爆炸的安全性预测和试验等。

(2)水下弹道学和水下运动学实验室。其任务主要是分析水下武器及平台的流体动力特性；验证水下武器系统发射性能；进行水下发射装置的尺寸、发射速度测算；建立水下弹道学和水下运动学的试验数据库等。

(3)电磁干扰，电磁兼容(EMI／EMC)和磁性实验室。其任务主要是进行电磁干扰，电磁兼容的设计和检测(电磁频谱范围在10千赫～40吉赫)；对电磁干扰进行预测和分析；进行高效磁性探测技术的研发；研究电磁信号控制和精确测量技术等。

(4)推进装置和动力实验室。其任务主要是分析和试验水下武器系统的推进装置和动力；进行高速发动机加载试验、反转发动机加载试验；进行推进装置和发动机的装舰和拆卸试验以及一些地面基础试验等。

(5)水下声学实验室。其任务主要是评估声传感器的性能、水下物体的声学特性；进行非声探测试验等。

(6)声呐信号处理实验室。其任务主要是分析声呐信号以及培训专业声呐操作员等。

该部门研制的代表性产品有：鱼雷水

声对抗系统、拖曳线阵列声呐、K-731“白鲨”533毫米重型反舰／反潜鱼雷、SWATH音响测试舰、L／70型40毫米舰炮、K－745“蓝鲨”324毫米轻型反潜鱼雷、“海星”反潜导弹、水下武器系统使用的低噪声螺旋桨、海洋水声环境和声呐预报系统等。

航空器／导弹研发本部

这个部门负责为韩国陆军研制和发展战术地空导弹系统、地地导弹系统、反舰导弹系统、无人机以及机载武器系统等，同时也研制教练机。建立该部门的目的是最终实现韩国高技术武器系统的国产化，并提高韩国在高技术武器领域内的技术实力。在国防科学研究所的几个部门里，该部的设备最为先进，技术力量也非常雄厚，为韩国发展航空器及战术导弹立下了汗马功劳。目前，该部共有7个专业实验室和1个航空器／重武器试验中心，其中重要的实验室有：

(1)结构试验实验室。其任务主要是通过试验采获得航空器／导弹结构研究必需的工程数据，试验范围包括静力试验、疲劳试验、强度试验、热力特性试验、颤振试验等。

(2)风洞实验室。其任务主要是通过风洞吹风来确定航空器、导弹和水下兵器的气动外形，试验范围涵盖低／高亚音速、跨音速和超音速区(低速风洞可进行10～120米／秒吹风试验，测试件尺寸为3．0×2．25×8．75米；高速风洞可进行0．4-4．0马赫的吹风试验，测试件尺寸1．2×1．2×1．5米)。

(3)硬件在环仿真实验室。其任务主要是评估导弹的导引头和控制系统性能，在仿真飞行环境下将导弹的导引头、内置导航系统、制导和控制单元等进行整合试验，操作红外和雷达仿真设备等。

(4)飞行动力实验室。其任务主要是为研发航空器、导弹进行必要的飞行动力学分析、设计、仿真和地面试验。

该部研制的代表性产品有：KT－1初级教练机、“天马”自行式地空导弹系统、“云母”地空导弹系统、“科勇”130毫米火箭炮、“玄武”战术地地导弹等。

通信／信息／电子战武器系统本部

此部负责为韩军发展通信电子系统、信息软件、指挥控制系统和电子战系统等。该部门下设2个专业实验室，分别为：

(1)电子战实验室。主要任务是精确测量和试验电子战系统；通过仿真设计技术来进行系统设计以及通过电子战硬件在环仿真技术(EW HILS)来发展电子干扰技术等。

(2)卫星通信实验室。主要任务是进行卫星链路的测算和仿真试验设计军用雷达接收机模拟机、X波段抗电子干扰主动雷达接收机、集群系统管理(CSM)网络模拟机以及发展机动型、单兵携带和海空卫星终端技术等。

除上述职能外，这两个专业实验室也支持核心技术的开发。

该部门研制开发的代表性产品有：韩国军队战略指挥自动化系统、MSC-500K“蜘蛛”战术通信系统、新一代PRC-950K调幅电台、ALQ-88AK机载电子战系统、ARC－900K机载跳频电台、PRC-999K跳频电台、TTC-95K战术控制面板系统等。

核心技术研究本部

韩军国产武器系统的先进核心技术和子系统都是由这个本部研发的。韩军所谓核心技术包括光电探测技术、微波技术、先进战斗部／弹药技术、推进技术以及先进的军用材料技术等。该部门下设的专业实验室包括：

(1)光学和热成像实验室。主要任务是研发高性能热像仪、昼夜光学探测系统、激光及反光系统等。

(2)内置导航系统实验室。主要任务是研发内置导航系统的传感器、GPS导航技术、微型电机系统等。

(3)雷达实验室。主要任务是研发雷达天线、发射／接收机、雷达信号和成像处理系统以及研究雷达目标信号特征等。

(4)材料特性和评估实验室。主要任务是分析材料的机械特性、微结构、化学成分、优缺点等分析高性能复合材料特性；分析研究材料对于武器系统的影响等。

(5)战斗部，弹药实验室。主要任务是研发引信、战斗部、高能炸药；进行爆炸机理和弹道分析等(可对口径为20～155毫米、长度50～1000毫米、速度230～3000米／秒的弹药弹道进行试验分析)。

(6)推进实验室。主要任务是系统分析并设计推进系统研发推进系统的结构和绝缘技术；分析推力和反推力特性；研发火箭发动机的点火系统、安全和解除保险设备；评估推进系统性能等。

该部研制的代表性产品包括：红外点光源探测设备、反坦克导弹所用的钨合金、高分子材料、惯导系统所用的陀螺仪、热像仪、高能炸药、压电谐振器、无定形材料的磁感应技术、伺服系统等。

国防系统试验本部

其任务是全面负责韩国三军武器系统的试验工作。该部在70年代刚成立时，只能进行单一的陆军武器试验。经过80年代后期至今的大力扩充，如今该部已拥有完善的靶场设施和先进的跟踪测量设备，可完成陆海空三军的各种武器试验工作。

在该部下辖的4个专业试验场中，多乐台枪炮弹药试验场建立于70年代，经过30年的扩充，已日渐完善。该试验场主要进行枪炮的发射试验和各种弹药的爆炸威力试验。

海美航空试验场建立于80年代，主要进行飞机、无人机的飞行试验。

昌原机动车试验场建立于1992年5月14日，主要负责试验和评估军用运输车辆、坦克装甲车辆以及战斗工程装备，可进行各种条件和环境下的机动驾驶试验。

镇海海上试验场提出建立时间为1989年10月，经过1990年5月～1994年12月、1996年1月～2001年12月两期大规模工程建设，整体设施已基本完备，可以承担大多数海军的水面及水下兵器试验。

除上述主要部门外，国防科学研究所还设有军民两用技术中心和安全控制中心。前者主要负责开发军民两用技术，为新型武器装备的研制做技术储备；后者主要是负责试验中的安全工作，如分析所有试验工作的危险性、建立安全标准等。该中心拥有的主要设备和工具有GPS－100对海搜索雷达、安全巡逻艇、“鹰Ⅲ”运输艇等。

国防计量论文篇9

高邮市国防教育办公室

（2011年12月）

国防教育，是国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一、领土完整和安全，对全体公民进行的一种教育活动。

2001年4月28日，九届全国人大常委会第二十一次会议通过的《中华人民共和国国防教育法》，是我国第一部全面调整和规范国防教育的重要法律。

一、接受国防教育是公民应尽的义务

早在19世纪，马克思、恩格斯就指出：“赢得战争的是人而不是枪”。这句话深刻地揭示了加强全民国防教育的重要意义。

广泛深入地进行国防教育，强化全民国防意识，增强保卫祖国、建设祖国的责任感和义务感，人人关心国家安全和利益，这是一种增强国家向心力和民族凝聚力的巨大的精神力量。它在军事上可以转化为战斗力，在经济上可以转化为生产力，在总体上可以提高综合国力和战争潜力。

我国的国防建设，包括了国防物质基础建设、国防精神基础建设和武装力量建设等方面。只有国防物质的力量，而没有国防精神力量，就筑不起抵御外侮的钢铁长城。精神力量是国防建设不容忽视的重要因素，尤其是当前我国还处在社会主义初级阶段，生产力不够发达，经济比较落后，武器装备还不够现代化，在这种情况下，强调国防精神力量，对于增强我国的国防实力更有其重要意义。

保卫祖国，抵抗侵略，是每一个公民的神圣职责和光荣义务。公民-1-

履行这一职责和义务，是建立在高度的爱国觉悟基础之上的。公民的国防意识愈强，履行保卫祖国的义务就愈自觉。我们国家安全系数的大小，在很大程度上取决于民众对国家利益和民族利益的关心程度。广大公民树立了正确的国防观、战争观，对国防建设的地位和作用有了理性的认识，就能正确地贯彻执行党和国家关于加强国防建设的方针政策，为实现国防现代化而努力工作；公民对当前的国际形势有了正确的分析和估价，对潜在的战争危险就会产生高度警觉，居安思危，积极做好反侵略战争的准备；公民有了国家利益观念，就会对国家与民族的生存与发展产生强烈的忧患意识和责任感，在国际激烈竞争的环境中奋发图强，为富国强兵做贡献；公民有了海洋国土观念，就会从更广阔的空间去思考国家的主权，积极维护我国的海洋权益不受侵犯；公民有了高度的爱国主义精神和献身精神，就会正确处理国家利益和个人利益的关系，把祖国和人民的利益放在首位，勇于为国家利益牺牲一切。总之，加强国防教育，提高全民的国防观念，就会建立起强大的国防“精神根基”，从根本上增强我们的国防实力。

一般地说，在战争环境下，人们的国防观念容易得到强化，但在和平时期，人们容易滋长苟安心理，国防观念容易淡化。而和平时期保持高度的国防观念，必须靠教育来培养。当前，国防教育已成为当今世界一大战略问题，受到各国的普遍重视。无论是大国还是小国，无论是发达国家还是发展中国家，都把国防教育放到了重要位置，作为维护国家生存与发展，推行国家政策，增强国际竞争力的一项战略性措施。

“天下虽安，忘战必危”，这千古铭训告诫人们，建造国防精神长城，比建造国防物质长城更为重要。有备才能无患，越是在和平的条件下，越应该强化国防教育，增强全民的国防意识。为了保卫国家的安全，保卫人类的和平事业，必须高度重视国防教育事业，弘扬全民族的现代国防意识，使人们真正懂得无兵不安的道理，以保持国家和民族的兴旺与

繁荣。

二、打造坚不可催的国防精神

国防教育的内容主要有国防精神、国防理论、国防常识、国防法制、国防技能、国防形势等，其中最重要、最需要而且难能可贵的是国防精神。国防精神一旦在全民族树立起来，可以转化为巨大的物质力量。我们所倡导的国防精神主要有：

1．爱国主义精神。这是国防精神的精髓和核心。它是一种巨大的凝聚力和向心力，能够使中国人民经受住来自各方面的，乃至残酷的战争考验，永远保持中华民族坚强的团结和旺盛的生机。爱国主义历来是号召中国人民团结战斗的一面旗帜，历代都有许多立志从军、效命疆场的民族英雄和爱国之士。在中国共产党领导下，我国人民进一步继承和发扬了中华民族的优良传统，把爱国主义思想升华到一个新的高度，无数爱国志士把祖国和人民的解放、抗击外敌侵略看成是自己的神圣职责，为了祖国和人民而英勇奋战，视死如归。今天，我们仍然要继承和发扬中华民族的传统美德，高举爱国主义的旗帜，为保卫祖国、抵御侵略书写新的篇章。

2．革命英雄主义精神。一是要有英勇顽强的战斗作风。在战争年代，我军官兵一往无前，奋勇杀敌，表现出了大无畏的英雄气概。二是要有高度的自我牺牲精神。无数革命先烈以自己的血肉之躯，捍卫祖国的尊严，换来人民的安宁和幸福。三是要有坚贞不屈的革命气节。革命先烈面对敌人的威逼利诱，昂首挺胸，视死如归，正是革命英雄主义的崇高表现。四是要有不畏艰难的坚强意志。我军许多边、海防部队，长年驻扎在荒无人烟的海岛和高山上，环境异常艰苦，但他们不畏艰险，日夜警惕地守卫着祖国的大门。五是要有朝气蓬勃的革命乐观主义。不管遇到什么样的敌人和困难，始终充满胜利的信心，保持旺盛的斗志。

3．民族自强精神。这种精神集中表现为：爱我中华、自强不息的民

族自豪感；坚贞不屈、正气凛然的革命气节；贫贱不移、威武不屈的高风亮节；英勇战斗、宁死不屈的英雄气概；不畏强暴、勇于拚搏的自我牺牲精神等。

4．爱军习武精神。所谓爱军，就是热爱人民军队，学习人民解放军的好思想、好作风，尊重军事职业，关心和支持部队的革命化、现代化、正规化建设，形成拥军优属的好风尚。所谓习武，就是提倡尚武精神，增强国防观念，关心国防建设。要有建设祖国、保卫祖国的光荣感、使命感和责任感。要把尚武精神升华到一个新的高度，把履行兵役义务当成义不容辞的责任，为国防事业作出应有的贡献。

5．艰苦奋斗精神。主要是指自力更生、奋发图强、不怕困难、不畏艰险的顽强斗争精神。它是我党我军的政治本色和传家宝。

三、国外国防教育的发展趋势

和平时期搞好国防教育，增强全民国防观念，并非只有我国重视，世界各国都同样把国防教育摆上重要位置，呈现出一些值得我们借鉴和注意的发展趋势。

1．国防教育趋向法制化。早在1958年当前苏联第一颗人造地球卫星发射成功时，美国政府便不甘示弱，它做出的第一个反映便是制定《国防教育法》，以此作为“满足国家基本安全”的“紧急措施”，力争迅速转移对美国不利的战略态势。在美国，始终强调国防教育是“政府的首要职责”、“社会的第一勤务”。德国政府根据宪法关于维护国家主权和领土完整等条款的规定，相继制定颁发了《义务兵役法》、《民防法》、《灾害保护法》、《紧急状态法》等法律，并多次发表国防白皮书，这些法规、文件中都有国防教育的内容。

2．国防教育趋向网络化。在不少国家，国防教育不仅从面上体现了全民性，而且从教育的组织机构上也体现着全民性，较好地避免了国防教育单靠政府有关部门和军事机关来实施的单一局面。瑞士的国防教育

在四大政党领衔下，各地官方机构协作，社会、学校、军队、民防组织和各种宣传机构介入，形成了多层次、高效率的国防教育网络体系。

3．国防教育趋向扩泛化。英国政府认为，现代国防的含义，已超出了单纯军事的范围，因而国防教育不仅仅是现代军事意识、战争意识的教育，还应包括现代竞争意识、科学意识、自强意识、面向未来意识的教育，应从精神、军事、民防、经济、科技、心理、外交诸方面综合进行，以提高综合国力，增强国防实力，以应付世界上各种风浪的冲击。以色列全民国防教育覆盖面很广，服现役和预备役是每个公民接受国防教育的主要渠道。除此之外，以色列的“全民武装”体制还包括一些类似“民团”的准军事组织，其成员包括老人和妇女等。

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