种植业教案

种植业教案（通用12篇）

种植业教案篇1

种植业（教案）

教学目的：

①使学生知道农业在国民经济中的重要地位及农业的五个部门和产品，理解耕作业是我国重要的农业部门。

②让学生记住小麦、水稻、棉花、油科作物、糖料作物的分布以及九大商品粮基地。

③使学生理解耕作制度的南、北方差异及其与自然的关系，理解粮食生产的重要性及提高粮食生产的途径。

④读农业分解图和中国农作物分布图，说出农业五个部门及主要产品，说出我国主要粮食作物及经济作物的分布特点。

⑤初步学会分析南、北耕作制度的差异与自然条件的关系。

教学重点：我国南、北方耕作制度的差异和农作物的分布规律及粮食生产。

教学难点：我国南、北方耕作制度的差异，因地制宜发展多种经营。

教学方法：读图分析法，讲解法。

教学用具：“我国主要种植区和主要农作物分布图”、“我国九大商品粮基地”。

教学思路：本节是全章重点和难点所在，教学思路设计如下：

期望目标：使学生认识到人口过多是祖国的一个沉重负担，用占世界7%的耕地养活占世界22%的人口是一个奇迹，树立科技兴农的观念，积极投入生产活动和宣传活动中，发展优质、高产、高效的现代农业，看到祖国农业的美好前景。

教学过程：

[新课导入]学习了地理第三册，大家了解到祖国是一个地形多样，气候复杂，河湖众多，资源丰富的国家，这一切自然条件都有利于祖国农业的发展，我国农业到底如何？这一节我们开始学习认识。

第七章中国的农业——种植业（板书）[传授新知]让学生读“农业分解图”回答有关问题

①粮、木材、牛奶、蛋、鱼分别来自哪些农业部门？（种植业、林业、牧业、副业、渔业）

②农业的五个部门指哪些？（即：农业内部“五业结构”农业、林业、牧业、渔业、副业）

③农业生产的产品对人们生活和社会生产主要有哪些用途？（提供物质资料、原材料和消费市场）

（小结）

一、农业是我国国民经济的基础（板书）

学生回答想一想①教师从当地简析粮食生产、消费的情况，让学生讨论问题②（不作结论，待后用）

（教师）同学们，咱们的家人都是种地的或种过地，想一想，种地产粮要受哪些自然条件的影响（议论，教师提示归纳：受光、热、水、土、肥的影响）

A：从历史上大家都了解到印度河、恒河平原、两河平原、尼罗河三角洲、黄河和长江的中下游平原是人类文明发祥地，农业开发早，试从地形和气候上简要分析它们的分布规律。（地形为平原，气候温暖湿润，土壤肥沃，主要分布于温带和热带的一些大江大河冲积平原上），让学生在书上划出。

二、种植业与自然条件（归纳板书）l、影响种植业的自然条件主要条件：

（l）充足的光、热、水源。

（2）平坦的地形、肥沃深厚的土壤。

2、种植业是我国农业生产的主要部门

指导学生读“水田、旱地、山区种植业景观”素描图并思考回答，想一想，先让学生对种植业有个直观认识，对“想一想”第三题略加解释。

B：读“我国主要种植业区和主要农作物的分布图”回答下列问题： ①我国有哪些农耕区？（华北平原、东北平原、长江中下游平原、四川盆地）②从地形因素、气候因素分析我国农耕区的分布规律？（我国以种植业为主的地区，主要分布在湿润和半湿润的平原地区）。③指出我国主要粮食作物、油料作物、糖料作物及棉花的集中产区。（秦岭—淮河以北为小麦主产区；秦岭—淮河以南为水稻主产区；黄河下游及渤海沿岸为花生主产区；长江中下游及成都平原为油菜主产区；松嫩平原、新疆北部及河套地区为甜菜主产区；南部沿海、成都平原、台湾岛及海南岛为甘蔗主产区；华北平原、渤海沿岸、江淮地区为棉花主产区）。

（归纳板书）

3、我国主要种植业区的分布

4、我国主要农作物集中产区

（练习）地理填充图册第4册P1①②③④（指导练习）指导学生读教材P4“由于气候条件的差异……得到合理利用”（板书）

5、我国南、北方耕作制度的差异

师生共同完成下面表格，并说明我国南、北方界线为“秦岭——淮河一线”（简析原因）

三、粮食生产和多种经营（板书）利用“我国耕地面积和粮食总产量及人均值的变化”、“中国耕地总面积和人均耕地面积的变化”两幅图进行分析解释，并进一步讨论，想一想

②并小结结论

1、粮食生产的重要性

2、提高粮食产量的主要途径：

(1)珍惜和合理利用每一寸土地

(2)科学种田

读“我国九大商品粮基地图”及“读一读”材料，回答下列问题： A：九大商品粮基地名称；B：建立商品粮基地的条件及作用（简要回答）C：练习填充图册

（板书）

3、我国九大商品粮基地

教师：由于我国自然条件和土地资源多种多样，国家建设及人民生活需要的多样性，我们还必须发展多种经营，即农业五个部门全面发展，因地制宜，广开生产门路

4、多种经营（板书）

[总结]结合板书归纳重点（用色笔勾划出来）

种植业教案篇2

1 生态环境的改善

在半山区, 不适宜耕种的坡地、台地、荒地、沟边地很多, 蒿草丛生, 且较贫瘠, 土层薄, 沙砬土居多, 易于水土流失。尤其是近几年来, 毁林开荒现象十分严重, 加之气候异常, 春季干旱, 水田地有日趋减少的趋势, 坡耕地因水土流失有日益退化的趋势。如何改变这一现状, 那就是结合退耕还林之契机, 适宜种植优质牧草。这是由优质牧草的优良的生物学特性决定的。有的牧草耐寒、耐旱、耐瘠薄的特性特强;有的牧草的根系特发达, 能保持水土;有的牧草的分孽能力极强, 因而其再生能力强, 覆盖能力也强;有的牧草的根部有根瘤菌, 能固定大气中的氮, 增加土壤含氮量, 改善土壤结构。牧草具有种类多, 生物特性和生态习性差异大, 栽种和采收时期弹性大等特点, 因而适合以间、混、套复种的形式与其他作物结合种植, 来提高光能与土地的利用率。在不影响其他作物生产的同时增加牧草种植, 这是在基本不占用耕地的条件下, 扩大饲料作物面积的重要途径。不宜农耕的搁荒地均可种植牧草, 从而提高土地植被覆盖率。

2 优质牧草的有效利用

经过多年的科研、生产、实践, 科学家发现并培育出了许多优良草种, 广泛应用于防风固沙、水土保持、美化环境、动物饲料等方面。这些被培育出的优质牧草的地上部分全部可被草食性家畜利用, 而且适口性好, 一年可以多次刈割, 其再生能力强, 牧草的利用率高, 产量高, 管理较农作物粗放。牧草的含水量相对较低, 更适于适时刈割晾制干草及青黄贮, 以备冬需。尤其是优质牧草的品质好, 如紫花苜蓿, 1kg优质紫花苜蓿草粉相当于0.25kg精饲料的营养价值, 干草中必需氨基酸的含量是玉米的5.7倍, 并含有多种维生素和微量元素, 种植1hm2苜蓿相当于3.13t玉米。再比如, 籽粒苋株高1.5~2.5m, 亩产鲜草10000kg, 这样的产量是许多作物所不及的。它可以用作猪、牛、羊、马、鸡、兔等饲料, 鲜植株可直接饲喂, 也可青贮。青贮籽粒苋蛋白质含量比青贮玉米秸杆蛋白质含量高1倍以上。种1亩 (每亩667m2) 籽粒苋相当于4.02亩青玉米。有的牧草是多年生的, 种植1次, 管理与使用合理, 可以多年利用。

3 饲料结构的改善

长期以来, 人们为了追求经济效益, 盲目毁林开荒种玉米, 并在种植过程中大量使用化肥和农药, 使人的健康状况受到严重影响。而从草食性动物本身来讲, 它有其独特的生物学特性, 其采食鲜草量约为其体重的10%~14%。比如牛的瘤胃中含有大量的细菌和纤毛虫, 纤毛虫能消化和分解青粗饲料中的纤维素, 同时纤毛虫含有刺激素, 能提高细菌分解纤维素的能力。纤毛虫又使纤维素变松软。经过细菌和纤毛虫, 纤维素分解作用逐级分解, 最终产生挥发性脂肪酸被牛体吸收。牛瘤胃中微生物有能合成维生素B族和K等功能, 并能消化分解青粗饲料中的纤维素。牛的日粮以青粗饲料为主, 牛胃的容积占整个消化道70%左右, 为了满足牛吃饱的感觉, 也需以青粗多汁等容积较大的饲料为主要日粮。又比如说奶牛, 一般以优质干草、青贮饲料、块根和青绿多汁饲料、糠麸类为组成日粮的基础, 然后再加适当的精料。因为青绿多汁饲料不仅适口性好, 而且能促进消化液充分分泌, 从而提高其他饲料的利用效率。

4 集约化饲养与经济效益的提高

改传统的自给自足的养殖方式为现代的规模化、集约化养殖方式, 以草定畜, 舍饲放牧相结合, 以舍饲为主, 定单畜牧业。迈出这一步的关键是解决饲料问题, 科学的动物日粮配比, 一定少不了优质牧草。根据不同牧草的各自生物学特性, 选择适宜地段, 宜林则林, 且草则草, 草林结合, 大力发展种植优质牧草。根据牧草不同时期营养价值特点, 或直接饲喂、或青黄贮、制作干草粉、制作干草捆, 商品化生产牧草产品, 从而保证规模化养殖的饲料问题, 加快肉用家畜的出栏率和提高乳品品质及产乳量。

5 膳食结构的改善

随着城乡居民的生活水平的提高, 人们的膳食结构也发生了很大的变化。从人体对食品营养的需要看, 人的生活不仅需要植物性脂肪和蛋白质, 也需要动物性脂肪和蛋白质。动物性食品的蛋白质含量比谷物食品高70%, 而且动物蛋白质营养较全面。草食性家畜的生产性能正好能满足人们对这一膳食的需求。

6 有效改良土壤

种植业教案篇3

会议指出，党的十八大对“三农”工作提出了新目标和新要求，要牢牢把握新机遇，进一步增强确保国家粮食安全和重要农产品有效供给的责任感和紧迫感，按照生产规模化、种植标准化、全程机械化、管理信息化、服务组织化的要求，加快转变发展方式，挖掘资源和科技潜力，推进现代种植业发展。努力实现确保粮食基本自给，千方百计保障粮食自给率稳定在95%以上，力争食用植物油自给率基本稳定、棉糖满足国内消费需求基本稳定、蔬菜供应基本稳定的目标。

会议强调，2013年是贯彻落实党的十八大精神的开局之年，是实施“十二五”规划的关键之年。要按照“稳中求进”的工作总基调，力度再加大，措施再加强，千方百计促进粮食稳定增产和种植业全面发展。在粮食发展目标上，力争实现“两增一稳”，即夏粮增产、早稻增产和秋粮稳定，确保总产稳定在10500亿斤以上。

会议要求，各级农业部门要继续务实创新，攻坚克难，重点抓好七项工作：

1.深入推进高产创建，扎实开展粮食增产模式攻关

在落实好万亩示范片的基础上，继续在5个整地（市）、50个整县（市）、500个整乡（镇）推进整建制创建试点；选择100个产业化龙头企业、1000个农民专业合作社与高产创建示范片开展“百企千社联千片”对接试点；组织开展粮食增产模式攻关，对技术瓶颈和薄弱环节集中力量、重点突破，进一步挖掘粮食增产潜力。

2.深入推进园艺作物标准园创建，大力发展北方城市设施蔬菜

重点抓好50个标准化生产示范区，加强优势产区基地和蔬菜集约化育苗场建设，加大南方冬季瓜菜北运基地建设，开展北方城市冬季蔬菜开发试点，确保市场均衡供应和价格稳定。同时，稳定棉花、糖料种植面积，推广高产稳产关键技术，增加水果、茶叶、蚕桑等经济作物有效供给。

3.扎实推进科学防灾减灾，努力实现抗灾夺丰收

提早制定预案，分重点区域、主要作物和关键环节提出防灾减灾措施；及时发布墒情监测信息，适时启动应急响应，加强分类指导，科学救灾；落实好“一喷三防”等防灾减灾稳产增产关键技术补助政策，提高关键技术到位率。

4.大规模开展专业化统防统治，努力实现“虫口夺粮”

分作物、分地区、分病虫制定病虫害防控方案，确保重大病虫防控工作的针对性、主动性；大力推进统防统治“百千万”行动，重点扶持100个专业化统防统治示范县、1000个示范片，10000个防治服务组织，力争统防统治覆盖率再提高3个百分点；强化重大植物疫情监管，加快现代植保建设。

5.深入推进科学施肥，进一步提高土肥水利用效率

选择100个县、1000个乡、10000个村，深入开展测土配方施肥“百千万”整建制推进行动，促进配方肥到田；扎实开展土壤有机质提升行动，构建全国耕地质量动态监测网络体系，提升耕地质量；继续建设100个节水农业示范县，大力推广旱作节水技术，发展节水农业。

6.加强农药监管，切实保障农产品质量安全

加强《农药管理条例》宣传贯彻，继续开展“农药市场监管与法制建设年”活动，完善农药残留标准体系，推动落实低毒低残留农药补贴政策，加快推进小作物农药登记。

7.保持现代种业发展势头，加速推进民族种业壮大

种植教案7 篇4

一、导入活动

师：瞧！这位是兔妈妈。我们一起来打声招呼吧！今天呀，兔妈妈给小朋友带来了一种蔬菜。来，请我们每个小朋友都来模仿一个小动物，如果表演的很棒，这个蔬菜就会出来了。

二、观察冬笋的外形特征。

1、给幼儿出示冬笋，让幼儿摸摸、看看，请幼儿说说，笋的外表像什么？

2、先把“冬笋娃娃”外壳的第一层剥去，仔细观察，提出疑问。

3、教师把冬笋的外壳全部剥去，让幼儿观察冬笋的内部。

4、小结：冬笋长在竹园里，“冬笋娃娃”的妈妈是竹子，笋壳可以一层一层地剥去，里面是笋肉。

三、玩笋壳

1、把剥下的笋壳让幼儿玩。如把笋壳卷起来，做个话筒；拿两个笋壳，可以做牛角。

2、幼儿自由创作，发挥想象，互相欣赏。

四、延伸

师：今天我们认识了一下冬笋，回去问问一下爸爸、妈妈，冬笋还可以和哪些蔬菜、肉类，烧出美味佳肴呢？

割韭菜

活动目标：

通过对韭菜的观察，发现韭菜长大了，需要将它割下来。知道如何割韭菜，学会割韭菜的方法。培养幼儿的动手能力。活动过程：

让幼儿寻找韭菜。

师：请小朋友找一找韭菜在哪里？

观察韭菜，让幼儿能准确的区分韭菜与大蒜的区别。

师：这片地里长的都是韭菜吗？你能分出哪些是韭菜，哪些是大蒜吗？韭菜与大蒜长的一样吗？哪里不一样？

介绍割韭菜的方法。

师：这些韭菜是我们小朋友去年种的，现在它们长大了，我们怎么把它请出来呢？要用什么工具呢？在割的时候要一只手抓着韭菜的上面，用镰刀轻轻的割韭菜。炒韭菜。

将割完的韭菜放到锅里炒一下，请幼儿们尝一尝。

教师总结：韭菜一年四季都可以吃，但是春天吃最好，春天吃韭菜可以增强人体对病毒细菌的抵抗能力，韭菜还可以直接杀死抑制一些致病的细菌病毒。由于韭菜内含纤维素多能促进肠道蠕动，保持大便畅通。

5、结束活动。

番茄

一、导入

1、今天我们这里来了一位小客人，你们欢不欢迎啊？（教师拿出放在盆里的蕃茄）你们猜猜会是谁？（请幼儿摸，感知番茄的基本特征）

2、幼儿猜测

3、让我们一起来看看，原来是番茄，它是什么样子？（圆圆的，红红的）

二、感知蕃茄的特征。

1、你们吃过番茄吗？蕃茄的味道怎么样？（酸酸的，甜甜的）

三、学儿歌

西红柿，红又圆，水分多，味酸甜。生吃熟吃样样好，营养丰富味道鲜.四、番茄的各种吃法。

请你们说说看番茄可以怎么吃？

师：番茄鸡蛋汤、番茄汁、番茄沙拉、番茄炒蛋等（生吃和熟吃哪种更有营养呢？）

五、活动延伸：

你们想不想知道，番茄小的时候是什么样子的？让我们到种植园去看看，好吗？

1、师：小朋友说说看，还没长大的番茄和已经成熟的番茄有什么不一样的地方吗？（颜色、大小）

2、你们知道小番茄要怎么样才能更快的长大，变红吗？师：我们一起来问问番茄宝宝，你为什么还不长大呀？

师：番茄宝宝说，每天都要给我浇浇水，晒晒太阳，我才能长的又大又红。可是没有人愿意和我做朋友！小朋友你们愿意和它做朋友吗？你们愿意每天都来给番茄宝宝浇浇水，让它快点长大吗？

会变的蚕豆

活动目标：

通过对蚕豆的拼一拼、做一做，发挥幼儿的想象力。在活动中体验与同伴合作的乐趣。活动准备：

1、蚕豆若干、每组一个筐、火柴、牙签、各种蚕豆造型的图片。活动过程：

一、出示豆子，激发幼儿兴趣。

1、师：（出示蚕豆荚）你们好，我是谁，你们知道吗？猜一猜我的身体里面有几颗蚕豆呀？

2、师：好的，让我们打开来瞧一瞧，剥的时候要轻轻的，不要把豆荚的外套给弄坏了哟！哇，里面住着几颗豆宝宝呀？

二、看图片，引导幼儿展开想象。

1、师：小朋友们真厉害，今天蚕豆宝宝要和我们来做个游戏，我们一起说“变变变”，瞧蚕豆变成了一个什么？

2、师：刚才我们的蚕豆宝宝已经变了一个造型了，蚕豆宝宝还变出了许多的造型，它想请小朋友们来看一看的，我们一起来帮它看看好吗？

3、观看蚕豆造型，讲解蚕豆造型。

师：谁来说说你豆看到了哪些蚕豆造型？都用了哪些材料呀？

三、幼儿与同伴一起做蚕豆造型，体验合作的乐趣。

1、请幼儿和同伴一起摆出蚕豆造型。

师：现在请一个小朋友找一个好朋友一起摆出蚕豆造型，也可以用上豆壳。

2、教师个别指导幼儿。

四、交流展示，结束活动。

1、大家互相欣赏作品，说说最喜欢的作品。

师：我们的蚕豆造型摆好了，你觉得谁的蚕豆造型最有趣，最漂亮呢？

2、我们带上其她的蚕豆，和小朋友们一起在来摆一摆，看看还能变出什么造型好不好？

有趣的豆芽

活动目标：

1、让幼儿了解豆芽的外型特征及生长过程，知道豆芽是蔬菜，有营养。

2、学习给两种豆芽进行分类并品尝豆芽，养成爱吃蔬菜的好习惯。

3、通过幼儿自己亲自种植豆芽，掌握一些基本的种植方法，培养幼儿参与种植活动的兴趣。

活动准备：

1、黄豆芽，绿豆芽若干，小脸盆，每人一个，人手一把小铲子，黄豆种，绿豆种若干。

2、多媒体课件。烧熟的豆芽每人一份。活动过程：

（一）导入激趣：

演示画面“豆芽宝宝在跳舞”，激发幼儿的兴趣。

（二）了解豆芽的特征。

1、洗豆芽。“你洗的豆芽宝宝是什么样子的？”幼儿自由讲述，老师出示电脑画面，帮助幼儿了解黄豆芽和绿豆芽的特征。

2、分豆芽。请幼儿把脸盆里的黄豆芽和绿豆芽分在两个点心盆里，然后送它们回家，边送边说：“黄（绿）豆芽，我送你回家。”

（三）了解豆芽的生长过程。

提问：“你知道豆芽宝宝是怎样长出来的吗？“幼儿自由回答

（四）了解豆芽的作用。

“你们知道豆芽有什么作用？”出示烧好的豆芽，让幼儿看一看，闻一闻，尝一尝，让幼儿知道豆芽是有营养的，要多吃豆芽。

（五）师幼合作种豆芽。教师带领幼儿到自然角种豆芽。

美丽的蚕豆花

活动目标：

1、观察、感知蚕豆花的外形特征，知道蚕豆花的种子和果实是蚕豆。

2、喜欢蚕豆花，懂得要关心、爱护它。活动准备：

日常散步时观察过蚕豆花；自然角内增添蚕豆种子。活动过程：

1、寻找蚕豆花，引发幼儿观察兴趣。

带领幼儿到幼儿园内寻找像眼睛一样的花，知道这种花的名称。

2、观察蚕豆花，会用语言相互交流。

蚕豆花是什么样子的？什么颜色的？它像什么？（鼓励幼儿大胆地表书自己的见解）蚕豆花的叶子是什么颜色的、什么形状的？是怎么长的？蚕豆花开在什么地方？是怎么开的？

教师和幼儿一起小结：蚕豆花好像一只只小蝴蝶，也像人的一只只小眼睛，他是一丛丛开放的，它的叶子的绿绿的，呈椭圆形，一根枝上长着许多片叶子。

3、幼儿自由地欣赏、观察蚕豆花。

4、提出疑问，引发幼儿继续探究。

你们知道蚕豆花凋谢之后会是什么吗？它的种子是什么呀？

5、在自然角内寻找蚕豆花的种子和果实，和幼儿一起做蚕豆发芽的实验。

好吃的马兰头

活动目标：

1、引导幼儿寻找、观察、采摘马兰并制作马兰食品。

2、通过感知、寻找、比较，进一步激发幼儿探索野生菜的兴趣和欲望。

3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

活动准备：

1、剪刀、塑料袋若干、装马兰用的盆子、制作马兰头食品的各种作料和工具。

2、选择幼儿园的大草坪为活动场地。

3、活动前家长带幼儿到田野观察马兰头，获取一些马兰头的知识。活动过程：

一、幼儿第一次尝试采摘马兰头，了解马兰头特征。

1、来到活动场地后，让幼儿自由地在草坪上看一看、找一找、说一说马兰头长在哪里？是什么样的？

2、请幼儿在草坪上找出自己认识的马兰头，并采摘一棵。

3、相互介绍、比较、讲述自己采摘的一棵马兰头，及时区分马兰头和野草。

通过相互介绍、比较，幼儿感知马兰头的叶子是绿色的，椭圆形的，叶边是锯齿形的，叶片上还有细小的绒毛。马兰头的茎很光滑，有点红有点绿，闻起来有股清香味。

二、幼儿第二次尝试采摘马兰头。

1、我们怎样摘马兰头？（马兰头可用剪刀剪，也可用手摘。）

2、幼儿第二次尝试采摘马兰头。（采摘20分钟左右）

3、教师观察幼儿采摘情况，及时给予帮助与指导。

4、引导幼儿谈谈采摘马兰头的情况与感受。

刚才你们去采摘马兰头，你是怎么找到马兰头的？除了草坪上有马兰头，还有什么地方也有马兰头？

三、捡马兰头

1、我们采摘了许多马兰头，但我们发现马兰头中还有一些野草，请大家把野草和马兰头分开，把马兰头放在盆里，把野草放在畚箕里。

2、幼儿捡马兰头，教师指导幼儿通过看、闻、摸再次区分马兰头与野草。

3、请幼儿说说你刚才是怎么捡马兰的？

4、你们知道马兰头有什么用？

通过交谈，幼儿知道马兰头不仅止血，有清热解毒的作用外，还可以做成菜、饼吃，于是孩子们纷纷想制作马兰食品。

四、幼儿分组尝试制作各种马兰食品。

1、教师观察幼儿制作马兰食品的情绪和过程,帮助有困难的幼儿。

大班教案《种植》篇5

植物是大自然的另一种生命，孩子们对它有一定的好奇心，《纲要》指出：引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣；作为教师应利用这种好奇心让幼儿进行探索和学习，“种植”是人类对自然界的一种维持和贡献，也是人类保护自己生存环境的一种手段。《纲要》还指出：为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索；引导幼儿接触和认识与自己生活关系密切的不同职业的成人，培养幼儿尊重不同职业人们的劳动。利用社区资源来对幼儿进行种植教学，激发他们热爱和探索大自然的兴趣，同时也培养了他们对劳动者敬佩的情感。

教学目的：

1、了解种植的过程与种子生长所需要的基本条件，体验种植劳动带来的快乐。

2、在社区种植员的带领下，以小组为单位进行种植活动，掌握种植方法，并积极参与讨论。培养他们对劳动者敬佩的情感。

教学准备：

1、联系社区种植员和种植的土地。种子若干、树苗若干。

2、种植工具。

3、种子发芽的视频。

教学过程：

1、激发兴趣

1）出示种子：这是什么？我们用它来干什么？

2）提问：怎样种植种子？

种好后需要做哪些事情？

2、带领幼儿来到社区种植园

1）介绍种植工人，他的主要工作，也称为园丁。

2）园丁为我们介绍树苗和种子。

3）园丁示范种植树苗和种子的方法。

4）以小组为单位，进行种植，园丁及教师进行指导。

3、回教室讨论

1）你在种植过程中做了哪些事情？感觉怎样？

2）种植下去的种子会怎样呢？

3）什么时候会发芽？种子发芽有哪些条件？

4、观看《种子发芽》的视频

幼儿讨论种子发芽的条件和过程。

5、课后延伸活动：

以小组为单位，课后进行观察，记录和浇水、整理。

反思：

《种植我们的植物》教案篇6

2.种植我们的植物

【教材分析】

《种植我们的植物》是“植物的生长变化”单元的第二课。在第一课《植物新生命的开始》学习中，学生在教师的指导下回顾了植物的一生，并观察各种植物的种子，认识了种子的基本结构。

本课有两个活动。教材的第一个活动是“播种”，首先在阅读框里提示了在花盆里播种的方法，然后引导学生想办法观察种子的变化过程，在阅读框里提示用玻璃杯里种下凤仙花的种子，提示学生注意观察玻璃杯和花盆里的凤仙花的生长变化。教材的第二个活动是“做观察记录”，引导学生通过表格、文字、图画、照片等方式做观察记录或写观察日记。

【学生分析】

三年级的学生经过一个学期的科学学习，基本学会了运用多种感官观察，并能采用表格文字、图画、照片等方法记录，对于植物的生长变化有观察的兴趣，但是对于如何设计一个实验观察到种子的变化则有很大的困难。

【教学目标】

知识与技能： 1.学习掌握播种技能。

2.在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的萌发过程。过程和方法：

1.根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法。2.根据对种子萌发状况的预测，确定本阶段观察的重点。情感、态度与价值观：

树立用事实阐述观点的意识，即科学的实证思想；培养合作意识。

【重点难点】

重点：播种的方法。难点：

长时间坚持管理、观察和记录凤仙花生长变化情况。[课时安排] 1课时

【教学方法】

本课主要是采用讲授法、观察法、动手操作法。

【课前准备】

演示材料：教学用课件，花盆，一小袋土壤，一些瓦片或石块，凤仙花种子，玻璃杯，纸巾，水等。分组材料：每组一个花盆，一小袋土，凤仙花种子，玻璃杯，纸巾，水，记录单等。

【教学过程】

（一）导入新课。

1.激趣引入：伸出两只拳头：猜一猜，我手里有什么？

2.（出示课件）同学们，你们知道凤仙花吗？你对凤仙花了解多少？ 3.观察交流：同学们，观察这些凤仙花的种子你有什么发现？

（二）学习新课：播种

1.研讨如何在花盆里种植凤仙花。

（1）问题研讨：想亲自种一株凤仙花吗？你会种吗？怎么种？

（2）小组讨论：各小组讨论一下，如果马上分组种植一盆凤仙花，你们打算怎么种？（3）交流汇报：哪个小组愿意交流你们的想法？ 2.请大家看P4页中的“播种方法”。3.如何选种？猜想种子萌发需要什么条件？ 4.指名说说播种的方法。

小结：播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、浇水。5.设计实验观察凤仙花种子的变化。

（1）问题研讨：如果按照大家的方法种下了凤仙花，看不到凤仙花的种子变化，想要观察凤仙花的种子在土壤里会发生什么变化怎么办呢？你有什么办法？（2）小组讨论：怎样才能看到种子在土壤里的变化？

（3）研讨交流：哪个小组愿意交流你们的想法？他们的办法可行吗？（4）小结评价：哪个小组的办法最有创意？哪个小组的办法最简易可行？ 6.分组种植：各组分工协作，按照我们刚才设计的方法，分别在花盆和玻璃杯里种植我们的凤仙花种子。

7.汇报交流：种植过程中发现了什么问题？有什么困难？是如何解决的？

（三）学习新课：做观察记录

1.问题研讨：种下凤仙花后，我们要观察凤仙花的哪些变化呢？

2.预测变化：猜一猜种子先长出什么，再长出什么？根会往哪个方向生长呢？根每天能长多长？种在花盆里的凤仙花会在什么时间破土而出呢？

3.方法研讨：可以用哪些方法来记录凤仙花的生长变化？

（四）总结拓展

1.在自己家的阳台上，种植凤仙花。

2.精心照料种植的凤仙花，组长督促本组成员定期浇水，采用自己喜欢的方式做好观察记录。

【板书设计】

2.种植我们的植物

记住播种方法：选种、放土、下种、浇水。

2种植我们的植物教案篇7

【教学目标】：过程与方法：

1、学习掌握播种技能。

2、在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的萌发过程。

3、根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法。

4、根据对种子萌发状况的预测，确定本阶段观察的重点。情感态度价值观：

1、树立用事实阐述观点的意识，即科学的实证思想；

2、培养合作意识。

【教学重点】：播种的方法

【教学难点】：长时间坚持管理、观察和记录凤仙花生长变化情况。【教学过程】：

一、学习播种方法

1、师：“一年之计在于春”，春天是播种的好季节。今天，我们来种植凤仙花。怎样种植凤仙花呢？

2、师：请大家看P4页中的“播种方法”。

3、生：阅读P4页中的“播种方法”。

4、师：指一名学生说说播种的方法。

5、师：播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、浇水。

二、关注种子变化

1、师：播种了凤仙花以后做什么？

2、生：说出自己的想法。

3、师：播种了凤仙花以后，我们要关注凤仙花种子的变化。请大家阅读P5页顺数1～10行内容。

4、生：阅读P5页顺数1～10行内容。

5、师：注意观察透明玻璃杯中的种子生长变化情况；注意观察花盆中的凤仙花生长变化情况。

三、记录生长日记

1、师：种植植物是一项长期研究的观察活动，要做好管理、观察和记录等工作。要随时观察记录凤仙花的生长变化情况。每周要测量一次凤仙花的植株高度、观察凤仙花叶的形状和数量。

2、师：把你测量和观察的数据填写在P5页中表格中。

3、师：期末，每个学生要写一篇“凤仙花生长变化的日记”。

四、实地指导播种

1、师：实地指导学生在花盆里种植凤仙花；在玻璃杯里种植凤仙花。

2、师：督促学生养成长时间坚持管理、观察和记录的好习惯。期末，对长时间坚持管理、观察和记录做得好的学生进行奖励。【作业布置】家庭作业：在自己家的阳台上，种植凤仙花。【板书设计】

2.种植我们的植物

魔芋种植栽培技术授课教案篇8

授课题目:魔芋的繁殖与选种

授课目的:了解魔芋有性繁殖和无性繁殖过程,掌握种子的常用管理知识。

授课人: 牛志义

授课时间:120分钟

要求:认真听课,做好笔记,积极发言

授课过程：

一、魔芋的繁殖

魔芋多采用小球茎繁殖，以外还有种子、体茎切块、茎芽、鞭芽等均可用于繁殖，主要方法可归纳为有性繁殖和无性繁殖。

（一）有性繁殖

用种子繁殖的意义在于保留单种基因的良种优势，从经济效益考虑，芋农习惯采用无性繁殖。魔芋4－5月开花，6－8月果熟，夏秋交接季节采收种籽，经粗选剔除干瘪的种子后予以妥善保管，注意干湿度和通气条件。温度过高易于早芽，温度过低易冻伤。通常用500克种籽拌5斤细水沙子，保湿润，用木箱装好放在土窑或埋入地下。到次年在农历正月取出育苗，采用条播或点播，提苗时损失较小。苗高10厘米即可移栽，也可采种籽当年11月份播种，于地下过冬，第2年出苗。

（二）无性繁殖

魔芋栽培宜选小球茎做芋种，有性繁殖需多年占地，首先留养种子地当年无商品芋收获，而后连续三年培养种子苗，前后整年时间无商品效益。

二、选种与播种技术

选择无病菌的芋种是控制病害的主要措施。不同的魔芋在海拔高度、下种时间、温度控制以及荫蔽方面都有不同，播种时要严格掌握灵活运用。

（一）魔芋选种

选种有3个指标：首先，选择适当地种植条件，所有高产保证的最佳芋种；其次，选择形态周正，完好无损伤，无病虫害的芋种；再次，应选择适当的大小和重量，以利下种有最佳生长发育势头和最大增长率的芋种。选芋种有两种方法：一是选择150（50）－250（100）克重，直径3－6厘米的球茎，秋获时，边起土边选种；二是选择较大的表面饱满，皱纹浅，无破损霉烂的球茎入窖贮藏,待第二年春季，掰去主芽，并以其为中心，分别切为50（150）－100（250）克重的芋块进行种植。

（二）魔芋的播种技术

1.魔芋的播种期，根据不同产区经验，我省为3月下旬，即春分前后，下种气温大于10℃至15℃，也可以气温变化来判断，平均气温达12℃时，即可下种，魔芋主芽发育的适宜温度为10℃（土2℃）。

为保证魔芋发芽率，可对种芋进行催芽处理，可使之早发芽，也可早播种，提早接头，延长球茎后生长发育期，可提高产量。

播种前15－20天置温室苗床，保温15℃－20℃及75％左右的相对温度进行催芽，注意保温，均勿让芋种失水，以免球茎干燥收缩，影响出苗率，或将芋种置农膜大棚中育苗，注意保湿，均勿让芋种失水，以免球茎干燥收缩，影响出苗率，或将芋种置农膜大棚中育苗，注意保湿，及时移栽，否则出现弱苗。经上述催芽处理的种芋下移栽后约1个月便可抽叶。

2.芋种的防病处理：用40％福尔马林200－250倍稀液常温浸种20－30分钟，浸后晾干：0.5％－1％硫酸铜水溶液，浸种5分钟，晾干：50％可湿性多菌灵粉剂1000倍稀释液，浸种20分钟，晾干：硫磺、草木灰、生石灰混合均匀拌种；0.1％汞或0.5％高锰酸钾水溶夜浸种半小时后，晒1－2天。以上药剂使用也可采取粉衣法或喷雾消毒法。

3.魔芋播种的株行距：魔芋的株距与行距大小主要根据种芋大小来定。大球茎要密植；土壤肥沃、病害易发地要稀植，土壤肥力差，病害少的地块可密植；难排水地要稀植，易受旱地要密植；暧性地可稀植，寒地要密植；山巅风口地要适当密植。有些地区安排行距以种芋直径×6，株距×4，并进一步预算亩用种量和种用资金，便于安排生产。

选定株行距之后，不同种芋有不同的下种深度，通常种芋地下约20厘米；商品芋下种约15厘米；较大球茎下种20厘米。有些芋区春种15厘米，秋后培土防冻过冬。总之下种太深出芽太迟影响来年生长期。各地芋农应视当地土壤、气温及球茎大小等情况自行斟酌。

4.魔芋球茎的下种方法：球茎下种时多采取点穴定植，种芋略倾斜，以免芽窝积湿。魔芋下种时可采取条播，魔芋芽头略倾向上便于早出芽。若地块为倾斜山坡，球茎可顺坡略向下倾斜。播种时应注意几点：开沟或点穴须在一条直线上，株行对齐；同种规格的种芋应有相同深度；播种时芽头方向一致；播种完毕要覆盖3－5厘米厚的细土，再铺薄山青一层。有利于田间管理，出齐苗，保持地面温度湿度，防鸟兽伤害等。(三)魔芋的施肥技术

魔芋的施肥措施是根据其生长特性以及产出物对肥种、肥量需求的特点来安排。

1.魔芋对肥料的需求特点。魔芋的特性，肥料量足，质优才能满足它200多天生育期营养的需要。

2.N(氮)、P(磷)、K(钾)等要素对魔芋生长的主要作用。

①K：与其它营养元素相比，魔芋吸收K的量最多，大约为N的2倍，田间管理要注意土壤P、K平衡。

②N：氮肥可使地上部分繁花，叶绿细胞增多，提高光能利用率。缺N会使地上部分叶片变黄，叶面积萎小，叶面呈黄斑，球茎膨大率差，大约减产30％左右。

③P：P可提高品质总产量全面提高，注意磷与锌肥有抵拮抗作用。另与钙、镁、铜配比。3.魔芋施肥与方法

①基肥的施肥方法：一亩使用量牛、猪粪10担，过磷酸钙50千克，草木灰5担，沤熟后作底肥，拌匀分成份，下种前按株行距和每亩种200株挖穴，每穴下沤熟的基肥1－1.5千克。

②追肥，第一次追肥在5月下旬，占总追肥量的10％，第二次在6月下旬，占总肥量的20％左右。

③苗肥的施用方法，球茎下种后1个月左右。

中班科学活动《种植西红柿》教案篇9

活动目标：

1、关注西红柿的生长，了解西红柿的生长过程。

2、学会区分生熟西红柿。

3、乐意参加劳动，对劳动感兴趣。

活动准备：

1、收拾整理好种植园地

2、西红柿秧苗、铲子、水桶。

3、《西红柿生长记录表》。

活动过程：

一、引导幼儿围绕西红柿谈话，激发幼儿参与劳动的兴趣。

师：“你吃过西红柿吗?你知道西红柿长在哪里?”教师告诉幼儿今天我们要去栽西红柿了，以后我们就可以吃自己种出来的.西红柿了。你愿意去栽西红柿吗?

二、栽西红柿将幼儿带到种植园地

1、教师示范讲解移栽西红柿的方法。

2、幼儿劳动，教师参与指导。

3、为西红柿浇水。

三、组织幼儿回活动室进行记录

1、教师出示记录表，讲清要求。

2、幼儿进行记录。

四、锄草(西红柿成活后进行)

1、引导幼儿认识杂草，学会从根、茎、叶的不同来区分杂草与西红柿。

2、组织幼儿为西红柿锄草。(提醒幼儿不要弄断西红柿的枝和叶、不要弄脏衣服和鞋子)

五、采摘西红柿。

1、引导幼儿观察西红柿的果实。

师：“西红柿的果实是什么形状的?什么颜色的?它们的颜色为什么不同?”

2、采摘西红柿。

提醒幼儿要摘熟的西红柿，别把生的西红柿摘下来。

3、品尝西红柿。

将采摘下来的西红柿带到教室里清洗干净。

师：“西红柿有那几种吃法?”(幼儿自由讨论并交流)将西红柿切成片状让幼儿品尝，

师：“今天吃的西红柿是谁种出来的?西红柿吃在嘴里是什么滋味?好吃吗?”

记录活动：

种植业教案篇10

一、群策群力确定课题与制定计划

“探索植物里的奥秘——蔬菜种植”这一课题确定后，同学们迫不及待地想开展活动了。可是，究竟该怎样来开展呢？于是，大家议论纷纷，七嘴八舌的发表着自己的看法，有的竟回家问父母。最后，大家决定先写一份计划书。最后，在我的指导下，有种植组的组长起草了一份计划，并在各组讨论，获得了通过。就这样我们开始了我们的活动。下面是我们的活动方案。

活动目标：

1.了解一些蔬菜的种植方法，了解一些蔬菜的生长情况。

2.通过小组配合协作的集体实践活动，对自己的种植成果有喜悦感，养成热爱劳动的好习惯。

3.学习一些查找、收集、整理资料的方法，学会观察、发现、解决问题；培养种植蔬菜方面的劳动技能。

活动重难点：

学习一些查找、收集、整理资料的方法，学会观察、发现、解决问题；培养种植蔬菜方面的劳动技能。

活动过程：

1、准备阶段（3月）

主要工作：

参观考查种植园，定名称，制定实施方案和实施计划。

（组织参观种植园，让学生用调查和观察的方法开展）

开展认识蔬果活动，调动学生参与种植园的积极性。

(开展别开生面的叶画制作和种子画活动)

实地考察，平整土地。

2、实施阶段（4月——10月）

主要工作：请辅导员指导种植、培育方法。

班级开展大蒜、小葱、辣椒、西红柿、茄子、白菜、韭

菜等蔬菜种植实践。

种植成果交流会，开展多种形式的种植成果展示活动。3、总结阶段（11

——12月）

主要工作：完成各项成果资料整理工作；展示种植活动和各项活动开展的成果。

二、课程实践中我与学生的体验

（一）综合实践让我成长

综合实践活动课程是面向学生生活而设计的一门经验性、实践性的课程。可以说，综合实践活动是学生的实践，是学生的活动，通过一学期的实践，我深深地体会到，实施综合实践活动，关键在于要突出学生主体。当然，要在活动中充分突出学生的主体地位和主动性、积极性，必须要加强对综合实践活动教师的有效指导。

由于综合实践活动课程是一门实践性、经验性课程，因而，必须突出学生在综合实践活动课程实施过程中的主体地位和主体作用。综合实践活动离不开学生主动积极的实践和各种实际操作活动，如果离开了学生作为主体的实践活动，综合实践活动课程就会沦为认知性的课程了。

（二）种植中我们 “丰收”啦！

学生们经过一周的观察、访问、查找资料，掌握了一些种植蔬菜的知识，一切准备就绪，学生们就兴致勃勃地开始挖地、种菜、浇水、拔草、施肥、精心照料，认真记录、总结。经过辛勤劳动，同学们都获得了“丰收”。

1.与他人合作，我真快乐！

在小组合作中，同学们积极地配合，互相的帮忙，在种植大葱和辣椒的时候大家忙得不亦乐乎，互相帮助，团结协作，不一会儿功夫，就把自己心爱的田地播种完了，看着大家的融洽合作完成地种植，一个个都乐得合不拢嘴了。

2.勤于观察，发现问题。

当开始种植土豆的时候，大家就发现了一个小问题，土豆的芽子是朝上还是朝下呢？当同学们仔细观察土豆的芽是网上长得时候，就毫不犹豫的思考出了答案。

3.观察记录。

学生们在种植大蒜的过程中，细心的发现了大蒜的两种种植方法，既可以在土壤中培育，又可以在水中进行培育。而且同学们都写出了详细的生长记录。无论是从方法上还是从观察的角度来讲，都有了一次飞跃的进步。

4.劳动最有滋味。

在这样的实践活动中，学生们都感到了快乐和幸福，自己种的菜丰收了，心里由衷的高兴。总想用最快活的方式展示出自己的劳动成果，因此，他们排练了一个《甩葱舞》，准备要在六一儿童节的时候在全校展示出他们最有滋味的劳动果实。

三、我的反思

综合实践活动课，不局限于书本知识的传授，让学生亲身参与、主动实践。在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力。通过引导，让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界里的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往、亲力亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。综合实践活动课，着眼于学生创新意识、创新精神、创新能力的培养。综合实践活动课为学生创新品质的形成提供了更为宽松、自由的空间。学生始终处于主体地位，自己发现问题，自己设计方案，自己搜集资料，自己解决问题。在这一过程中，学生的想象力和创造力可以充分发挥出来，他们不断地有所发现、思考、以转变学生的学习方式为出发点，遵循“提出问题，收集资料，形成解释，总结成果”研究程序，强调知识的联系和综合运用，注重过程，强调开放。

反思我的的综合实践工作，我想有成功也有不足！

成功之处是：

1、激发了学生对综合实践的巨大热情。

2、开展了丰富多彩的活动，锻炼了学生的能力。

不足之处有：1、面对这门课程，深深了解到自己知识储备的不足，以后还需在平时的生活、学习中给自己不断充电。

种植业教案篇11

教学目标

1.能通过访谈、查阅资料中的一种以上方法调查农业种植物技术的发展情况；能用排序、分类的方法整理收集到的信息；能对获得的信息做出简单的解释；能用自己的语言简述研究过程和结果。

2.乐于交流和倾听，尊重其他同学的发现，补充自己的不足。

3.能够简单地了解从古至今，我国种植技术，特别是种植工具的发展过程，能说出种植工具的材料是由石头、木头向金属发展的，或者能说出种植工具是由简单的工具向复杂的工具发展的；了解应用现代种植技术的科技化温室的一些基本情况，知道现代科技对提高植物产量的重要作用。内容设计

种植技术包括许多方面，本课选择学生比较易理解的种植工具的发展、现代科技化温室的设施两个方面设计了活动。

（1）简单了解我国种植工具的发展。工具都是从材料、复杂程度、工作效率等几方面进行发展的，种植工具也是如此。通过走访、查阅资料等活动，学生主要了解材料从石头、木头向金属的改进，同时了解种植工具是由简单到复杂发展的。活动中使学生体会到科技的发展是一个连续的过程，现代生活中的许多工具凝聚着古代劳动人民的智慧。（2）了解科技化温室中应用的种植技术。通过了解科技化温室中的各种设备和方法，使学生知道，现代科技手段的应用，使蔬菜产量和生产速度都大大提高了，而且蔬菜生产还不受季节的影响，我们吃的很多食物是在科技化温室中生产出来的，使学生体会到现代科技发展的迅猛速度，激励学生好好学习科学，永跟时代发展的步伐。教学准备

活动（1）：教师准备——一些农用工具的图片、文字资料等。学生准备——向周围的人简单访谈了解一些农用工具。

活动（2）：教师准备——介绍科技化温室的文字、图片、录像资料；无土栽培的植物、组织培养的植物。2.种植技术的发展

导入：出示一幅图，介绍古代的一种工具。

你们也查找到了许多种植技术发展的材料，愿意介绍给大家吗？

一、汇报资料：有关种植技术发展的资料木

石中、??

五千年前

骨

鹿角器 ? 铜铲

三千年前

铜锛铁锄

曲辕犁? ?? 二千年前

牛耕地? 楼车

古人的发明

龙骨车

重要人物：贾思勰、——《齐民要求》

二、了解现代农业的发展。a)现代化先进的机器。（图片）

种植业教案篇12

花卉养殖技术

一、土壤

要想使栽植的花卉茁壮生长，选择好养殖土十分重要。养殖土要根据花卉的种类去进行配制。要想养好花首先要了解所养的花卉之原产地土壤特点，然后再去选土，也可用一种通用的养殖土代替，它是由腐叶土、细砂、园土各一份的比例混匀配成，这种养殖土栽培效果比较好，多数花卉使用它都生长得非常茁壮。

腐叶土可以用坑埋法制取：秋季，将阔叶树的落叶收集起来，填到挖好的坑里用脚踩实。当填入坑中的落叶距地表10，厘米左右时，往坑里倒水刚没过落叶为度。等到大部分水渗到地下，再往落叶上盖土踩实，然后在坑上加盖一块塑料薄膜。来年春季将腐叶从坑挖出，间隔数日翻倒一次，令其风化过筛即成腐叶土。这种土的透气性好，保水力强，呈酸性反应，不含石灰质，且肥力持久。

二、浇水

浇水操作对花卉栽培来说至关重要，很多人往往由于掌握不好这项技能而影响了花卉栽培的效果。

花卉类型：不同的花卉，需水量也不同；水生类植物一刻也离不开水。多肉植物每周浇水一次反而有益。

观叶植物大多需要经常保持土壤处于微潮状态。

植株状态：通常较小的植株或新繁殖的植株不耐旱；较大的植株或已成型的植株较耐旱。

栽培地点：摆放在露天的花卉需水较多，摆放在温室的花卉需水较少。季节变化：夏季干燥炎热，花卉需水较多，冬季低温，花卉生长慢，蒸腾量小，浇水就要少一些。

土壤湿度：无论是地栽者还是盆栽者，土壤变干就要浇水。

秋冬，随着气温的降低，很多不耐寒的花卉要入室避寒。因此，首先应该注意的是浇水时间，最好在睛朗的上午浇水，尽量少在晚间浇水。此外还要注意掌握大棵多浇、小盆勤浇的原则。再有，当花卉入室后，一定要等到盆土见干后浇水，即使是性喜湿润土壤的花卉，例如马蹄莲、四季秋海棠等，也要待盆土表面见干后再去浇水。而那些性喜环境干燥的花卉，例如虎皮掌、仙人球等，一定要待盆土从上到下都风干后再去浇水。

三、施肥

为了保证所有的花卉生长正常，开花繁多，施肥是必不可少的

是否缺肥：花卉并不是在一生中所有阶段都需要大量的肥料。除了在生长旺盛期里应该及时补充肥料之个，其它例如幼苗期、休眠期、衰老期等阶段并不需要太多的肥料。

搞清肥性：由于肥料的种类较多，要知道哪些是有机肥，无机肥．叨5些是单一肥，复合肥。要清楚这些肥料的作用、特点、用法。然后再根据花卉缺肥的情况确定该施何肥，从而做到有的放矢。

肥料施法：肥料的施用一般分为基肥和追肥两种形式。基肥一般采用肥效迟缓的有机肥，追肥一般采用肥效迅速的无机肥，通常使用的方法是将其溶解在水里配成0.1％至0.5％的肥料溶液，即所说的肥水再进行浇灌或喷洒。

施肥环境：施肥后，浇水一定要及时跟上，让阳生花卉接受充足光照，给阴生花卉合理遮荫挡光，以保证它们的同化作用顺利进行。

在冬季，对生长迅速的花卉要多施肥，如吊兰、文竹、君子兰、秋海棠、天竺葵、仙客来、香石竹等，最好每周浇一次肥水；对生长缓慢者应该少施肥，如杜鹃、扶桑、含笑、菊花、茉莉、苏铁、山茶、龟背竹、香豌豆等，可以间隔半月施一次肥水；对生长停滞者必须免施肥，如桂花、荷花、石榴、月季、液丁香、虞美人等，整个冬季根本不用追肥。

四、光照

花卉要长得好，必须要按照花卉的习惯去安排种植地点。喜欢强光环境的花卉有：半支莲、波斯菊、变叶木、虎刺梅、虎皮掌、黄金盏、金鱼草、菊花、龙舌兰、玫瑰、美人蕉、米兰、茉莉、木本象牙红、牡丹、三色堇、芍药、石榴、睡莲、唐菖蒲、天竺葵、香石竹、仙人球、橡皮树、晚香玉、一串红、月季、无花果、紫罗兰等。喜欢弱光环境的花卉有：白鹤芋、龟背竹、含笑、蝴蝶兰、绿萝、蒲葵、天门冬、铁线蕨、文竹、鸭跖草、一叶兰等。

夏季，对需要遮荫的花卉须利用荫棚、或利用树木、房屋的阴影及攀缘植物对花卉进行遮荫，以免日光直射。

五、通风

在通风环境中可以满足花卉对二氧化碳的需要，这样就可以通过光合作用制造出更多的养分营造植株自身器官，属于这一类的花卉有：大丽花、扶桑、荷兰菊、瓜叶菊、菊花、木本象牙红、茉莉、葡萄、石榴、天竺葵、一品红、月季等。

由于喜欢背风环境的花卉多原产热带雨林，它们喜欢空气湿度较高的郁蔽环境。属于这一类的花卉有：芭蕉、白鹤竽、斑马竹芋、波士顿蕨、龟背竹、荷花、红鹤竽、蝴蝶兰、红宝石喜林芋、绿宝石喜林芋、石斛兰、铁线蕨等。这类花卉应摆放在有遮挡物之处进行管理，使风害的损伤降低到最小程度。

六、换盆

春末夏初，是给盆栽花卉换盆比较集中的阶段。掌握正确的花卉换盆方法很有必要。

在准备换盆的前两天，先给需要换盆的花卉浇些稀薄的肥水。这样植株易从花盆里磕出，缓苗的时间大大缩短。尔后，把所用的花盆、基肥、栽培土壤等陆续准备好。在换盆时，左手扶盆土，右手托盆底把花盆翻过来在土板或台阶上轻磕花盆盆沿，并根据情况变换着磕击位置，这样就能把土坨从花盆中取出。如果土坨表面布满了老根，要用快刀适当切去一些，并削去一部分肩土、脚土。在整个操作中切忌肥土坨弄散。往准备好的花盆里放一薄层栽培土壤，再放少量基肥。用一些栽培土壤把基肥盖住后将修整好的土坨放到花盆里扶正，填上栽培土壤。

注意盆土表面于花盆盆沿要留下几厘米的空地，这样便于其后浇水，因此在填栽培土壤时把其加到比土坨表面略高处为宜。然后给刚换好盆的花卉浇一次透水。切记在浇水前先把花盆放在不碍事和适合花卉缓苗的地方。因为在烧水后立即搬动花盆一是盆土含水较多搬动不便，二是此时移盆会使栽培土壤从花盆底孔漏出，从而造成不必要的麻烦。

七、病害

花卉病害的原因有非传染性病害和传染性病害两种。非传染性病害发生的主要因素有温度、阳光、湿度、旱、涝、严寒、养分不足或失调和机械损伤等。

如夏天烈日下缺水植株枯萎或局部灼伤、叶子焦边；冬季叶片遭受冻害；喜酸性花卉长期用碱性的水质浇灌造成缺铁，叶片黄化变白甚至干枯，空气中有毒气体的污染等，这类病害只殃及该受害植物的本身不能进行再传染。传染性病害由真菌、细菌，病毒等，在植物体寄生所引起的疾病，在适宜环境下能迅速繁殖蔓延扩大，造成灾害。常见的有：

立枯病：这是一种花卉生产上比较常见的病。病原菌主要浸染植物根颈部和嫩茎接近地面的部分，初期出现褐色病斑，后来表皮坏死，发展严重时整株枯死。多年生木本花卉染病后组织已木质化，表现为直立枯萎，如扶桑、茉莉，唐菖蒲如病菌浸染播种幼苗的嫩茎基部则幼苗很快自地面处倒伏，故又称猝倒病。常见于一串红、瓜叶菊、鸡冠花、香石竹等幼苗阶段。露地栽培以5月中旬至8月发病率最高；温室或温床多在幼苗具1—2片真叶时发病。

防治措施首先必须对育苗用土彻底消毒，每平方米用40％的福尔马林50毫升加水10公斤浇灌床土，用草帘盖上经一周后播种或栽种。在播前对易染病的花卉种子用种子重量千分之二的赛力散拌种，并将畦地灌足底水以保证幼苗出土后三周内不缺水，幼苗出土后可每平方米浇灌1％的硫酸亚铁2--4公斤进行预防。并应及早间苗加强通风。对初得病的幼苗可用50％的代森铵溶液300—400倍的稀释液，每平方米浇灌2—4公斤灭菌保苗。对易得病的花卉在发病期(5—8月)，可每两周浇灌一次上述的药液，以制止病菌的发生。

白粉病：是花卉常见的一种病害，危害植物的叶、嫩梢、花柄等部位甚至全株。发病部位初期淡灰色，继而生出一层白粉状或茸毛状物，当它们布满叶片以后使叶内卷、嫩梢弯曲停止生长。有时也侵染未开放的花蕾，最后造成落叶或使植株死亡。白粉病发生的特点是当气温达到18—30℃，空气相对湿度为55—85％，尤其当环境比较闷热，不通风时最易发生。

防治措施主要应改善栽培条件，控制温度、湿度，注意通风透光。栽培中应少施氮肥，多施磷钾肥，以增加植株抗性。发病初期要及时摘去染病的叶片和花梗并集中烧掉，或将病株隔离；或喷波美0.3度的石硫合剂。发病后喷1000倍5%代森铵水溶液或1000倍托布津。

黑霉病：危害常绿木本花卉。最初叶片现出暗褐色霉斑，以后扩大形成黑色煤烟状霉层，影响花卉的光合作用，使植株生长衰弱并影响美观，严重时造成全株死亡。

防治措施主要加强通风透光，降低室内湿度，根除危害的介壳虫、蚜虫，杜绝霉菌发生的条件，对发病的植株可喷布等量式波尔多液。

八、虫害

花卉的虫害种类甚多，常一种花卉被多种害虫危害，影响花卉的根、茎、叶、花、果的正常生长，失去观赏价值。危害花卉的害虫有两种口器：一种是咀嚼式口器，如蝼蛄、蛴螬、蛾蝶类幼虫、钻心虫。另一种是刺吸口器，利用虫子针状口器插到植物组织里，吸取皮下的汁液，如蚜虫、红蜘蛛、粉虱、介壳虫等。

蚜虫：为花卉最常见的害虫，群集于植物体的幼嫩部分吸取植物汁液，致使嫩梢叶面卷曲干枯，蚜虫的排泄物有蜜露，又能导致植物感染黑霉病。

防治方法可喷洒1500倍乐果，或用鱼藤精、烟草水、除虫菊等防治。也可以使用洗衣粉1000倍液，最好使用加酶洗衣粉，因为其中所含的酶能强烈地破坏蚜虫的表皮组织，从而产生显著的杀伤效果，一次喷药要喷2孚3次，以每周为一间隔。

介壳虫：危害花卉的介壳虫种类繁多，它们的食性很杂，几乎所有草木本

花卉都能危害，造成叶片变黄，甚至枯黄，其排泄物常引起黑霉病，使花卉枝叶变黑影响生长和开花。

防治方法要利用孵化后幼虫活动期用800.4敌敌畏乳油，或50％马拉硫磷乳油1 500倍喷杀，可间隔几日连续喷布数次，防治效果显著。也可用一根细棍缠些药棉蘸水后一手托住受害植株枝条叶片，小心把介壳虫擦下。

红蜘蛛：危害花卉的范围非常广泛，以6、7、8三个月危害最严重，利用刺吸口器吮吸植物体汁液，使叶片出现黄白色斑点，使植株生长衰弱、落叶，以致全株枯黄致死。

防治方法防治必须及时，可用1500倍乐果或800敌敌畏乳油喷洒；亦可用25％杀虫脒加水成1000倍液喷雾。同时应当增加湿度和加强通风，可减少滋生。