记叙文阅读--表现手法分析

记叙文阅读--表现手法分析（通用7篇）

记叙文阅读--表现手法分析 篇1

记叙文阅读----第五课时（写作手法分析）

复习内容：记叙文表现手法的分析。复习过程：

一、真题回放：

雪一化就有路了

每年下第一场雪时，我总会想起多年前一个雪天的经历。

那时我初涉文坛，很容易被一些闲言碎语所困扰。当我听说有人搬弄是非，对我说三道四时，我异常激愤，心里顿时对此人充满了恼恨。

我决心要去当面质问她，为什么要这样伤害我。

很快便有了一个机会。我出差去外地，恰好要路过那人所在的城市。我向朋友要来了她的地址，决定在那个城市作短暂的停留，突然出现在她家门口，义正辞严地声讨她，然后拂袖而去。

那天，从清晨开始，天空就阴沉沉的。风变得湿暖，闷得人透不过气来。火车晚点，到达那个城市已是傍晚时分。当我走出车站时，空中已飘起了雪花。

我有些发蒙，心生胆怯和疑惑。但我只能继续往前走，去寻找那个记录着怨恨的纸条上的地址。雪下得越来越大，风也越发凛冽，雪片像是无数只海鸥扇着白色的翅膀，围绕着我扑腾旋转。四下皆白，分不清天上地下，我跌跌撞撞地朝前走着。在漫漫风雪中既寻不见街牌，也看不见门牌号码。

就在那个时候，我看见街边有一间简陋的平房，窗口露出一线微弱的灯光。我抱着疲倦的身躯敲响了那家的房门。

门开了，灯光的暗影中，站着一位老大娘。她接过我那张写着地址的纸条，眯着眼将纸条举在灯下看了看，又低头仔细地打量着我，说：“那地方太难找，跟你说不明白，还是我领你去吧！”不容我谢绝，她已经迈出门槛，踩在了雪地里。

“这大雪天儿出门，一定有要紧事吧？”她回过头大声说道。我含糊地应了一声。

“你是去看望病人吧？看把你累的急的！是亲戚？朋友？”她放慢了脚步，怕打着肩上的雪花，等着我。

我心里咯噔了一下。

亲戚？朋友？……我沉默着，无言以对。我如何对她实言相告，自己其实是去找一个“仇人”兴师问罪的！

就在那一刻，我忽然对自己此行的目的和意义恍恍惚惚地发生了一丝怀疑和动摇。那个人似乎隐没在漫天飘飞的雪花中，她之所以要伤害我，也许是随波逐流，也许是由于无知，也许是出于一时的利益之需 ——她也许真的是一个需要救治而不是斥责的“病人”呢！脚底突然在一个雪窝里滑了一下，老大娘一把将我扶住。

“这该死的雪，真讨厌……”我忍不住嘟哝着。

“不碍事，不碍事，就快到了。”她说，“前面那个电线杆子右拐，再往前数三个门就是。” “大娘，请回吧，这回我认得路了……”我说着，声音忽然喑哑了。

她又重复指点了一遍，便转身往回走。刚走几步，又回过头，大声说：“不碍事，明天太阳出来，雪一化，就有路了！”

那个苍老的声音，被纷纷扬扬的雪花托起，在空荡荡的小街上蹒跚。

我在雪地上久久伫立，任雪花落满我的肩头，任寒风吹打我的脸庞。湿重的背包、鞋和围巾似乎一下子失去了分量……

雪一化，就有路了——那么，就把冷雪交给阳光去处理吧，雪不能永远覆盖道路，有阳光就会融化。虽然世上常有误解和诽谤，但是充满阳光的心灵却能够宽恕和融化它。

那个风雪之夜，当我终于站在那费尽周折才到达的门牌下面时，我已经全然没有了跳下火车时那种愤激的心情。我在那个破旧的大杂院门口平静地站了一会儿，轻轻地将那张已被揉皱的纸条撕碎，心也随之释然了，然后慢慢地朝火车站方向走去。

1.结合具体语境，分析选文中加线句子的表达效果。2.从那个风雪之夜的经历中，“我”得到了怎样的人生启迪？

二、方法指导：

（一）准确把握常用表现手法及其作用。

1.象征：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。

作用：a.把特定的意义寄托在所描写的事物上；b.表达了……的感情； c.使所要表达的意思更加含蓄深刻；d.增强了文章的表现力。

2.衬托：以一些次要事物为陪衬来突出某一主要事物，常与对比一起使用。人们常说的“万绿丛中一点红”、“众星捧月”就是衬托。

1、用其他人物衬托主要人物。

2、用景物描写来衬托人物性格或事件意义。

如《故乡》开头描绘了荒凉萧索的村景，十分贴切地衬托了“我”的悲凉心情。

我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。

时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄 的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的 心禁不住悲凉起来了。阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？

作用：突出本体的……特征。

3.对比：把两种相反的事物或一种事物相对的两个方面作比较，使形象更鲜明，感受更强烈。A运用对比手法描写人物，刻画性格。如《故乡》中年闰土和少年闰土的对比。

少年闰土：外貌：十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈上套一个银项圈，有一双红活圆实的手。中年闰土： 外貌：身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸包和一支长烟管，手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。B运用对比手法，描摹景物，抒发感情。

如鲁迅的《从百草园到三味书屋》，前边描写了百草园景色，这是一片生机盎然的自由天地，少年“我”的欣喜之情跃然纸上，这里的景物描写与充满枯燥乏味气息的“三味书屋”形成了鲜明对比，“我”对“三味书屋”的厌倦、烦恼之情也自然流露出来。

作用：a.突出被表现事物的本质特征，揭示本质；b.加强文章的艺术效果和感染力； c.给读者以鲜明而强烈的印象。

4.借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。

5.先抑后扬（欲扬先抑）：先否定或贬低事物形象，然后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬。

作用：a.显示一种变化的节奏美，使文章情节曲折动人，激发读者阅读兴趣； b.为表情达意蓄势，使人物形象更加丰满，情感表达更加充沛； c.造成鲜明对比，留下比较深刻的印象； d.如果在文章最后面出现“扬”，还可以起到卒章显志的作用。

6.侧面（间接）描写：是指对描写的对象，不作正面的描绘，而从其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象，从而获得独特艺术效果的方法。

作用：侧面烘托出该人物的……性格、品行和技能，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。7.伏笔和铺垫：伏笔是指在文章或文艺作品中，前文为后文所作的揭示或暗示；铺垫是对行将来临的事物的衬托。是为了突出后面要出场的主要人物、事物或要发生的事件，先对次要人物、事物、事件进行铺陈描述来烘托、引出重要的情节和内容的一种表现手法。

作用：为下文作铺垫（埋下伏笔），内容前后照应，情节严丝合缝。

8.照应：一篇文章中，前面写到的，中间或结尾要有交代；后面提到的，前面要有所铺垫，这种安排设 计叫做“照应”。

常见的照应方法有三种：首尾照应、前后照应、文题照应。作用：使文章浑然一体，使情节完整、结构严谨、中心突出。

（二）注意对文本的整体把握。1.结合前后文进行分析。2.结合人物性格进行分析。3.结合作者情感进行分析。4.结合文章主旨进行分析。

三、当堂训练：

那只天真的豹子

①豹子向摄影师一步一步走过来，终于，它在离他几米远的地方站住了。豹子用充满敌意和怀疑的目光盯着他看了一会儿。那一会儿，摄影师的额上慢慢沁出了冷汗。

②摄影师保持着一种闲散的姿势，两腿盘坐在地土，表情平和，这样使他看起来不具有攻击性。当然，他的内心此刻充满了紧张，还有一些掩饰不住的恐惧。他默默地对自己说：“沉住气，沉住气。”

③豹子又向前迈动了，他的心提到了嗓子眼，但他依然保持着固有的姿势，他的心中蓦然升腾起一种壮烈的感觉。但这时，豹子转了一个弯，和他擦肩而过。成功了！摄影师心头一阵狂喜。豹子终于可以接受自己了。为了达到这个目的，摄影师用了整整半年时间。

④半年前，摄影师只身来到这座原始森林。摄影师有一个宏大的计划，就是拍摄一组动物生活的真实镜头。他要求自己超越前人，能最大限度地和动物亲密接触，哪怕是最凶猛的动物。

⑤很快，他发现了豹子。他让自己慢慢进入了豹子的视野。开始，他驾着越野车，和豹子保持着若即若离的距离。有两次，豹子对他展开了攻击，它暴怒地拍打着坚硬的车门。但是，最终，它无可奈何地走开了。两个月以后，摄影师就试着开始走出那个车厢，用尽可能通俗的身体语言向豹子表达自己的善意。他和豹子之间的距离一步步缩小，然后，他和它有了最初的肌肤之亲。豹子眼睛里的敌意已经近于消失。接下来，是让豹子熟悉摄影机，那个拉着长镜头的家伙很容易造成误会，激惹它嗜血的兽性，因此，摄影师一直小心翼翼。

⑥半个月以后，他完全获得了成功。他和豹子成了朋友，他可以摸着豹子的头跟它说话，可以亲手把好吃的食物送到豹子的嘴里，而豹子在欢欣之余，则喜欢翻滚着和他嬉戏一番。有时候，豹子还调皮地用嘴去“咬”摄影机的镜头。

⑦摄影师从容地拍摄着豹子生活的一切，包括它和母豹子的爱情，直到他预备的摄影胶片全部装满。他给人们带回了一个崭新的森林童话。⑧悲剧发生在两个星期之后。那天来了一个猎人。猎人是偷偷进来的，因为森林里早已明令禁止狩猎。但是猎人需要钱。一张虎皮或豹皮都值上千块钱。运气好的话，也许还能得到象牙之类。猎人一心抱着发财的念头，于是，他铤而走险。

⑨猎人是在毫无防备的时候遭遇豹子的。那天，他实在太疲倦了，靠着一棵大树，竟睡着了。当他被一阵轻微的簌簌声弄醒的时候，他睁开眼，竟看见一只豹子近在咫尺！猎人立时毛孔喷张，脑袋里“轰”的一声。枪就在他手边，子弹早已上膛，但是那时，他完全呆住了。更不可思议的是，豹子竟挨着他蹲了下来。豹子望着他，那样子充满天真，仿佛是一个想听故事的孩子。猎人以为是在做梦，他悄悄使劲咬嘴唇，感到了疼痛。恐惧中，他本能地抓住了枪，并且把枪管移向豹子的头部。豹子没有反应，它懒洋洋地伸了个懒腰，之后就用嘴去叨枪管。

⑩一声惊天动地的爆响。

⑾豹子的身子一下子飞了起来，同时，一朵血花在它的头部灿烂地开放…… ⑿猎人很久都没反应过来，怎么打一只豹子比打一只兔子还容易？ 1.作者在文中巧妙地运用了伏笔，请结合文章内容进行具体分析。

三、巩固练习：

最美的善举

从第一次踏进这间病房时起，我便有些讨厌3号床的那个陪床的男人。

男人姓苏，四十多出头的样子，穿一件皱皱巴巴的短衫，浓眉凹目，络腮胡子，看上去挺吓人的。“络腮胡子”大大咧咧的。说话时声带上像是安了喇叭，从不掩饰自己的喜怒哀乐。他非常爱吃肉，羊排、猪杂儿、红烧牛肉是他食谱上的主角。尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。

每天中午只要一吃完饭，“络腮胡子”便毫不客气地把挨着窗台的那个空床据为己有，人往上面一躺，两分钟不到便鼾声四起，给人的感觉这儿不是病房倒是他的家。

同“络腮胡子”形成鲜明对比的是1号床的那对母子，极少说话，总是安安静静的。

1号床女人患乳腺癌，刚刚做了手术。她有两个孩子，女儿读高三，儿子上小学。她的男人只靠种地和养些鸡鸭挣生活。正值夏播季节，男人极少来探望，更多的时候只有那个十二三岁的男孩守候着母亲。男孩很懂事，主动包揽了整个病房里的热水供应。每次有人帮他扶着母亲去做检查，男孩总忘不了说声“谢谢”。

1号床的桌上基本没什么水果，偶尔有个苹果或一两块西瓜，母子俩是推来让去的。有时男人会带些从街上买点儿卤肉来，女人总是先埋怨男人乱花钱，然后把大部分肉夹到孩子的碗里。

一天，男人来探视时竟带了一小袋炸蝉蛹来，黄灿灿、香脆脆的。男人给我和“络腮胡子”各抓了一 把，一屋子人嚼出了满嘴的香。尤其是“络腮胡子”，像发现了新大陆般，一再恳求1号床的男人帮自己弄点儿，说在饭店里吃过这东西，25块钱一盘，却没这个新鲜，只要能帮着弄些来，自己愿意按一元一个买他的。

1号床的男人笑了笑，没说什么。

几天后，1号床的男人果然又弄了些来，“络腮胡子”如获至宝，非要给对方27块钱，1号床的男人不肯收。“络腮胡子”便硬是把钱塞给了男孩，并且说自己就喜欢吃这口儿，只要是活的，有多少要多少。

1号床的男人没在意，男孩却把这话放在了心上，一到傍晚便跑到医院后面的树林里去找，最多时一晚上竟能挖到二三十个，“络腮胡子”总是照数全收。

有了这项收入，1号床的餐桌渐渐丰盛起来，中午时，男孩会为母亲买上一个肉菜，晚上，再加上一袋鲜奶。

这样的日子持续了半个月，一天，男孩悄悄地告诉我，“络腮胡子”吃蝉蛹上了瘾，现在有两个小朋友在帮着挖，他按2毛钱一个从小朋友手里收来再卖给“络腮胡子”。

我惊讶于男孩的聪明，也为他能找到这样一个赚钱的途径而高兴。

婆婆出院时，我把亲友送的水果、奶粉和罐头之类的东西留给1号床，起初1号床的女人不肯收，我谎称车小，再跑一趟还不够油钱，那女人才讪讪地接受了。

后来的一天，我去医院办理医保退款手续，从停车场出来，刚走了几步，远远看到“络腮胡子”手里拎着一个塑料袋子，径直走进路旁的灌木丛中。

等到走近，我才发现，他从塑料袋里倒出的，竟是一堆儿蝉蛹！“苏大哥，这……”

他抬头，见是我，尴尬地笑了笑：“买得太多……” “那你还买它干嘛？”我疑惑地瞅着他。

“嘿嘿……”他挠了挠头，露出一脸和他的年龄极不相称的腼腆，“看那一家怪不容易的。大忙咱也帮不上，添个菜钱还是有的。”

我恍然大悟，原来苏大哥一直在用这样的方式帮助1号床的病友。那一刻，我的心头忽然涌起一股别样的温暖……

1．选文题目中的“善举”指什么事情？为什么说它是“最美”的？ 2．对下面句子中画线部分进行简要赏析。

尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。

3．选文主要运用了欲扬先抑和对比的写法，请就其中的一种写法结合选文作简要分析。

四、巩固练习：

蓝

①她报出她的姓时，我们都讶异极了。蓝，蓝色的蓝。那会儿，我们正站在蓝蓝的湖边，蓝蓝的天空倒映在湖中，如一大块蓝玉。她的名字，应和了眼前的景色。

②我们一行人游西藏，她是半道上加进来的。之前，她一个人已游完拉萨，还在一家医院里，做了一天的义工。五十多岁的人，看上去不过四十出头，明丽得很。小导游喊同团稍上年纪的女人阿姨，却叫她蓝蓝姐。

③我们都羡慕她的明媚和精神气。几天的西藏行走，我们早已疲惫不堪，高原反应也还在折磨着每一个人，一个个看上去灰头土脸的，她却饱满得枝叶葱茏。“你真不简单”，我们由衷地夸赞。她听了，哈哈大笑，开心极了。

④她爱笑，热情，说话幽默。一团的人，分别来自不同地方，彼此间有戒备，一路上都是各走各的，少有言语。她的到来，恰如煦风吹过湖面，泛起水花朵朵。众人受她感染，都变得活泼起来亲切起来，有说有笑的。原来，都不是冷漠的人哪。

⑤很快的，她跟全团的人混熟了。这个头疼，她给止疼药。那个腹泻，她给止泻药。有人削水果，不小心被刀划破了手，她伸手到口袋里一掏，就掏出几块创口贴来。仿佛她会变魔术。大家对她敬佩和感激得不得了，她却轻描淡写地说，这没什么，我只不过多备了点常用药。

⑥西藏地广路遥，从一个景点到另一个景点，往往相距几百公里。天未亮，我们就摸黑上路，所有人都睡眼惺忪，根本来不及收拾自己，只把自己囫囵塞进车子了事。她却披挂完整，眼影，眉线，口红，样样不缺，妆容精致。我们忍不住看她一眼，再看一眼，心里生出无限的感喟与感动来。

⑦知道她的故事，是在纳木措。面对变幻无穷风光诡异的圣湖，她孩子一样地欢呼奔跑，然后，双膝突然跪下，泪流满面。我们都吓一跳，正愣怔着不知怎么办才好时，听到她喃喃地说，感谢上帝，我来了。

⑧原来，她身患绝症已两年。医生宣判的那会儿，她只感到天崩地塌。她在意过很多，得失名利，都曾是她的主题曲。她玩命地去争，甚至因此忽略了家庭。当她知道自己的生命，只剩下短短三个月时，曾经双手紧握着的那一些，都成浮云了，她只要自己能活。

⑨她重新打理自己的生活，养花种草，出门旅游，还常常去做义工，生命变得充盈起来。每天清晨睁开眼，看到窗外第一缕阳光，她的心里都会腾起一阵欢喜：感谢上帝，我又拥有一天！她把每一天，都当作是崭新的，是重生。所以，心中时时充满感激。她活过了医生断定的三个月，活过了一年，活过两年，还将活下去。

⑩生命本是如此珍贵，理当爱惜。我们不再说话，一起看湖。眼睛里，一片一片的蓝，相互辉映交融。那是湖的蓝，天的蓝，广阔无垠。1.请你从语言运用的角度赏析以下两句话。

（1）几天的西藏行走，我们早已疲惫不堪，高原反应也还在折磨着每一个人，一个个看上去灰头土脸的，她却饱满得枝叶葱茏。（从写作手法的角度赏析）

（2）她的到来，恰如煦风吹过湖面，泛起水花朵朵。（从修辞手段的角度赏析）

2.文章开头写“蓝蓝的湖边，蓝蓝的天空”，结尾处又写到了“湖的蓝，天的蓝”，有什么作用？

记叙文阅读--表现手法分析 篇2

对比衬托法, 对比冲突的艺术表现是一种趋势, 它可以使作品突出事物的性质和特点的对比和直接的性能相比, 差异的比较, 集中注意力, 简曲折表达, 通过这种方法更强调不同或产品的性能和特点, 给消费者深刻的视觉体验。可以说, 所有的艺术都是从中受益, 比较表达式, 因为它不仅使力量的增强性能的主题, 但也包括利息, 扩大广告的吸引力, 对比的成功使用, 屏幕可以处理看似普通意味着意味着富裕, 显示不同的广告主题的性能水平和深度。直接展示法, 这是一种最常见的用途也是很广泛的表达, 这将是一个产品或在广告版面主题展览以事实为根据, 以摄影和绘画技术如现实的表现能力, 仔细地描绘试图使产品的质地, 形式和目的, 产品质地优良是壮观, 给一个现实的逼真感的人, 让消费者推销产品的温柔和信任。但直接显示技术在应用过程中注重图片和视图显示点的组合, 应注重产品的品牌和产品本身是最容易打动人, 与光和背景衬托, 使在一个空间产品, 感染性, 从而提高了广告画面的视觉冲击。合理夸张法, 夸张是一般的求新变化, 通过虚构的手法夸大其个性当中美的方面, 给人一种新颖和变化的兴趣。根据其特殊的形态, 可分为造型夸张、神情夸张。前者为表象的处理品, 后者是隐式模态情态的处理品, 通过使用夸张, 广告艺术也就注入情感丰富的色彩, 使产品的特点明亮、动人。神奇迷幻法, 运用畸形的夸张, 发挥无限的想象力编织神话和童话故事, 代表现实的幻想场景, 导致一些与现实生活的距离, 这是充满了浪漫主义色彩的新式法则, 给人深刻印象现实主义表现手法形成鲜明的对比。突出的视觉感觉, 造成一种富有表现力的特殊的美感, 可以满足人们的偏好和奇异的审美需求。在这种表达当中艺术的想象力是非常重要的, 它是人类知识的标志, 做事需要想象, 艺术尤其是这样的, 毫不夸张地说, 想象力是生活的艺术。

受众是接收信息在信息传输的过程中的接收者, 也被称为“消费者”。主要通过书籍、报纸读者, 电视, 认为反映了生命的价值, 自然的文字, 声音, 图像信号, 通过媒体报纸、广播、电视, 视听器官功能的读者, 听众, 大脑皮层的神经活动的高度和人民造成的。从这个角度讲, 观众的心理活动并不是被动的, 消极的反应, 但是选择、积极、活跃。一般来说, 观众预计接触媒体, 因为可以帮助他们满足自身的需要, 而媒体总是让每一个试图了解的观众得到需求广告尤为突出。著名的科学家德福勒解释的有说服力的沟通信息 ( 如广告如何发生) , 强调了内部心理结构是中介变量所影响的过程。因此, 有效的说服关键是提高个人心理的结果。这种变化, 将会达到预期的反应。心理特征的深刻理解, 观众的合理需求, 并把它变成广告创建和实现, 无疑是加强广告的效果具有重要意义。不管怎样的受众者他们在接收信息的同时着重于求新, 求真、求美、求奇.

未来海报的发展离不开科技的支持, 数字媒体也会成为人们日常交流和满足需求的常规界面。海右博纳理解的海报设计“平面不平”, 从而告诉我们未来海报的发展不单是表现的类容和图文关系的产物, 而且也局限于纸张等一些简单的材料, 从侧面来看海报的表现手法也会更加的多样化, 不单单是图文关系, 而是平面当中的立体空间形态。不仅是扩大平面范畴内空间形态的表现手法;还要善于利用空间环境当中的特定事物与海报设计的关联性, 扩大海报设计的视觉区域空间;甚至加入动态元素的表达方式进行信息传达。第三是提倡与观赏者的行为方式发生互动关系, 增强海报设计当中信息识别与沟通的情感体验。 从二维到三维的转换, 海报设计将变成具有声、色、图、像、文, 成为视觉、听觉、体验等的交换信息。全方位多层次的, 我认为, 作为一个平面设计师, 需要处理到的领域并不只有视觉性的东西, 以“平面不平”的设计理念预见了当代海报设计蕴藏着巨大的设计资源。

我们可以通过对商业海报的表现形式和图新文字色彩等, 达到对商业海报设计的认识和发展。商业海报中最重要的因素应是传达海报中的商品。所以, 在设计海报的过程中不能为了体现海报的视觉冲击力而胡乱的采用各种手法来设计。商业海报首先是起到一种宣传作用, 它终究是要用来视觉观看的。海报的设计如同做菜, 一道美味的菜肴视觉美感如何, 首先要具有食用性的功能。如果做出来的菜肴不能食用, 那么外表做的再好看色彩有多么的吸引人都是无用功也失去了原有的意义了。因此, 对海报计而言, 内容和形式的完美统一, 审美和视觉感受统一, 具有强有力的视觉冲击符合商品的发展要素在未来海报设计当中具有声、色、图、像、文, 成为视觉、听觉、体验等的交换信息的才能做出最好的海报。

参考文献

[1]《张学忠视觉设计作品集·视觉生产力》2010年甘肃人民美术出版社出版作者张学忠。

[2]日本江田设计事务所.[欧·美·日]海报设计5[M].长春:吉林美术出版社, 2003.

记叙文阅读--表现手法分析 篇3

1.晓定义，知类别

（1）新闻的定义：新闻是对已经发生和正在发生、或者早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道。新闻有广义狭义之分。广义的包括消息、通讯、特写、电视新闻等；狭义的专指消息。

（2）新闻的类别：消息是指简要而迅速的新闻报道；通訊是指丰富具体而又翔实生动的新闻报道；人物访谈是指与新闻人物进行直接会话的报道；新闻评论是媒体就当前重大问题、新闻事件发议论、作解释、提批评、谈意见的一种论说文体。作为高考文段阅读的选考题，需要超过1000字的篇幅，据此我们认为高考新闻选材主要是通讯、访谈和新闻评论。

2.懂特征，明结构

（1）新闻的特点：真实、准确。新闻必须保证所报道的事实确有其事；必须保证构成新闻事实的基本要素——时间、地点、人物、事件、原因、结果的真实准确；必须保证事实中人物的语言、动作、心理活动的真实准确；必须保证事实报道中所涉及的各种资料真实准确。

（2）新闻的基本结构：标题、导语、主体、背景、结语。标题、导语、主体是消息必不可少的，背景和结语有时则蕴涵在主体里面，结语有时可省略。

标题：要求准确、凝练、新颖、醒目。形式有单行标题，多行标题。

多行标题：引题（引标）：交代形势，烘托气氛，说明背景等。正题（主标）：对一则消息内容的高度概括。副题（副标）：往往是重要事实或结果的提要。

导语：消息的第一句话或第一段话以凝练简明的语言，概述新闻的主要内容或事实，鲜明地揭示新闻的中心。写法常见的有叙述式、描写式、评论式、提问式、结论式等。

主体：对导语内容进行展开和补充，是消息的主干。按事情发生发展的先后顺序安排层次，按事物之间的逻辑关系安排层次。

结语：消息的最后一句话或一段话，有的消息，事实说清楚了，就不需要结尾。它可对全文内容作概括性小结；可用带有启发激励性的语言作结；可对发展趋势作预测；可提出值得深思的问题。

3.清套路，抓要素

（1）新闻的写作套路：新闻写作常常按照“最重要材料（导语）——次重要材料——更次要材料——最次要材料”的“倒金字塔”结构行文。特殊写法也可采用金字塔式、悬念式、并列式等。在写作技巧上，醒目的标题、事件的倒装、细节的贴切、语言的精炼等等，体现了更多的个性化特征。

（2）新闻的六要素：时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果。

4.抓主旨，析手法

新闻是属于记叙文的一种类型，包含了记叙文的基本特点，解读时考生可以借鉴记叙文的阅读方法，来挖掘新闻的主旨，理解新闻的文本意义和分析新闻的表现手法。考查新闻的表现手法，主要集中在“分析新闻材料的详略性”“分析新闻结构的合理性”“鉴赏新闻构思的独特性”“分析新闻标题的艺术性”“评价新闻技巧的巧妙性”等方面。

（1）分析新闻材料的详略性，可以从“材料角度是否不同”“材料安排是否有层次性”“材料能否开阔读者视野”三个角度考虑。

（2）分析新闻结构的合理性，可以从“能否深化主题”“结构是否完整”等角度考虑。

（3）鉴赏新闻构思的独特性，可以从“抓对比点，分析相反内容的内在联系”“抓相似点，分析人物之间的相似之处”“抓相关点，分析事物之间的内在联系”等方面考虑。

（4）分析新闻标题的艺术性，可以从“分析新闻标题的表达技巧及其作用”“分析新闻标题对表达新闻主题的作用”“分析新闻标题对吸引读者的作用”“分析新闻标题对表达记者观点和感情的作用”“分析新闻标题对群众获取信息的作用”等方面考虑。

（5）评价新闻技巧的巧妙性，可以从“分析表达技巧对表现人物特点的作用”“分析表达技巧对表现主题的作用”“分析表达技巧对群众的影响”等方面考虑。

【针对训练】

阅读下面的文字，按要求回答问题。

手稿穆穆 文德巍巍

——杨仁恺诞辰100周年纪念活动在沈阳举行

□刘 勇 毕玉才

63年前，遗失多年的国宝——北宋画家张择端真迹《清明上河图》被他发现，再次回归北京故宫。

52年前，北京琉璃厂一门市，在乱作一团的破纸堆中，他拼出包括米芾行书《苕溪诗卷》在内的37件清宫散佚国宝。

32年前，他与谢稚柳、启功、徐邦达等人组成的中国古代书画鉴定小组，历时八载，行程数万里，足迹遍及25个省市自治区的121个市县，过目书画作品61596件，终于摸清了中国大陆保存的古代书画家底。

他，就是享誉海内外的博物馆学家、书画鉴赏大师、书画大家、美术史家，被誉为我国古代书画界“国眼”的杨仁恺（1915.10.1—2008.1.31）。

今年是杨仁恺诞辰100周年。12月4日，为纪念这位学术大师，辽宁省博物馆举办了“纪念人民鉴赏家杨仁恺诞辰100周年纪念活动”。

42个展板，180余幅图片，十余件杨仁恺书画作品及部分杨仁恺的手稿和著述，静静地述说着杨仁恺在书画鉴定、艺术史研究、文博事业及书画创作等方面的丰功伟绩。

20世纪30年代，勤奋好学的杨仁恺在成都一家私立中学执教时，便对文物和艺术品产生浓厚兴趣。抗战时期，他移居重庆主要从事出版印刷工作，与郭沫若、沈尹默等文化名人交流密切，受益颇多，更与徐悲鸿、潘天寿、张大千、黄宾虹、傅抱石等书画名家结下了师友之谊。在北平，杨仁恺与书画鉴赏家张伯驹、徐石雪、陈半丁等交往颇多，披览藏品，交流鉴定心得，并观赏到长春伪皇宫散佚的古代书画珍品。丰富的求学经历，为其日后辉煌的学术成就奠定了坚实基础。

1950年，杨仁恺受聘于东北人民政府文化部文物处从事文物研究工作。参加了东北银行存历代书法名画整理鉴定和拨交东北博物馆的接收工作。奉命奔赴长春等地清查伪皇宫流散历代书画和善本图籍，先后从民间抢救出《簪花仕女图》《虢国夫人游春图》等百余件书画珍品。现存辽宁省图书馆的清代蒲松龄《聊斋志异》稿本上半部经其研究确认而形成珍贵稿本。数十年中，经杨仁恺鉴定抢救的珍贵文物不胜枚举，仅在20世纪50年代追查伪满流失国宝期间，就清查收回伪满散佚文物170种319件，大多是美术史上具有代表性的经典。

在展览现场，记者看到杨仁恺《国宝沉浮录》手稿和《中国古代书画鉴定笔记》手稿。其中，《国宝沉浮录》是杨仁恺用近四十年时间写就的一部鸿篇巨制，一版再版，影响深远。《中国古代书画鉴定笔记》是杨仁恺参与中国古代书画鉴定小组，历时8年对大陆地区公私收藏的六万余件书画进行鉴定的笔记留存。手稿共60本，基本是小开本的“工作手册”，笔记以时间（1983年—1990年）为线，以地域为单元，以鉴定的单位为板块写就，内容包括作者姓名、作品名称以及作品的形式、质地、墨色等作品的基本信息和作品创作时间、作者署款、作者印章、作者题跋、作品上款以及他人题跋、传承过程等作品描述，详细记录了杨仁恺以及其他专家的鉴定，并记述了对作者或作品的瞬间感想与理性分析。除文字之外，笔记中还有大量表意的鉴定符号，与鉴定文字呼应，相得益彰，反映出他严谨的学术精神和认真求实的学术作风。

2015年1月份，辽宁人民出版社已将该手稿整理出版为九卷本的《中国古代书画鉴定笔记》，全书总246万字，记录评鉴代表性书画作品4万件左右，配有代表性图片3000幅左右，并将国家书画编号以及当时专家鉴定时的不同意见置于相应词条之中。

辽宁省博物馆馆长马宝杰说，杨仁恺是著名鉴赏家，也是一位功力深湛的书画家，但其书画之名为学术声望所掩盖。他的绘画初法宋元，后师造化，擅山水而兼及花鸟。書法四体皆工，尤擅行草，功力深厚，在当代中国书坛有着一席之地。

作为一代艺术宗师，杨仁恺对书画人才的培养，倾注了大量心血，现今活跃在艺坛上的众多书画家都经过他的指导，从而走上了成材之路。“孔子画派”画家郭德福对记者说：“杨老是东北文化艺术界的一棵大树，枝繁叶茂、绿意茵茵，至今仍在泽被后人。”

（选自《光明日报》2015年12月7日）

1.下列对新闻有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）

A.新闻的导语一般是第一句或第一段，本文的导语却是第五自然段。一、二、三自然段，不仅吸引了读者，而且又为后面的导语作了铺垫，颇见作者布局谋篇的匠心。

B.杨仁恺在执教时，与郭沫若、沈尹默等文化名人交流密切，受益颇多，更与徐悲鸿、潘天寿、张大千、黄宾虹、傅抱石等书画名家结下了师友之谊。

C.1950年，杨仁恺参加了东北银行存历代书法名画整理鉴定和拨交东北博物馆的接收工作。先后从民间抢救出《簪花仕女图》《虢国夫人游春图》《聊斋志异》等百余件书画珍品。

D.文中出现了大量的数据，如“63年前”“42个展板”“180余幅图片”“散佚文物170种319件”“手稿共60本”“全书总246万字”“书画作品4万件左右”等，这些数据的运用，体现了新闻“及时性”“公开性”的特点。

E.《中国古代书画鉴定笔记》是杨仁恺参与中国古代书画鉴定小组，历时8年对大陆地区公私收藏的六万余件书画进行鉴定的笔记留存，反映出他严谨的学术精神和认真求实的学术作风。

2.请分析本则新闻标题的艺术性。

答：

3.杨仁恺为什么被誉为我国古代书画界的“国眼”？请简要分析。

答：

4.你认为杨仁恺具有什么特点？请结合全文，简要概括。

记叙文的表现手法 篇4

以一些次要事物为陪衬来突出某一主要事物，常与对比一起使用。人们常说的“万绿丛中一点红”、“众星捧月”就是衬托。

1、用其他人物衬托主要人物。如《藤野先生》中用日本“爱国青年”的无理挑衅来反衬藤野先生的正直热忱、毫无民族偏见;《花的话》中用月下比美的众花来对比衬托默默无闻、无私奉献的二月兰;再如《爱莲说》。

2、用景物描写来衬托人物性格或事件意义。如《故乡》开头描绘了荒凉萧索的村景，十分贴切地衬托了“我”的悲凉心情。

记叙文阅读--表现手法分析 篇5

一、(2017《考试说明》新题型)阅读下面的文字，完成1～3题。(12分)

吴祖光：旷世才情 不平则鸣

吴祖光，当代中国影响最大、最著名、最具传奇色彩的文化老人之一。戏剧导演牟森曾这样评价：“吴祖光在中国现代戏剧史上是非常重要的作家，极具名士风范。”

吴祖光的祖籍是江苏省武进县。父亲吴瀛是位饱学之士，以诗、文、书、画闻名，又是一位文物鉴赏家。母亲也识文断字，经常念诗给他听。家庭的文化氛围给少年吴祖光以一定的熏陶和影响。他酷爱戏曲，常泡在戏园里看戏，接触了大量戏曲。

中学毕业后入中法大学文学系，在抗战爆发的一九三七年，二十岁的吴祖光完成了他的话剧处女作《凤凰城》。该剧是根据东北抗日义勇军苗可秀烈士的事迹写成的。剧中歌颂了苗可秀领导“中国少年铁血军”在白山黑水之间与日寇展开的艰苦顽强的斗争。该剧成为全国戏剧界与日本侵略者进行斗争的有力武器。

这部剧作，曾得到当时戏剧大师曹禺的大加称赞。曹禺称他“一出手就是战士”。但对这部剧作，晚年的吴祖光在《“投机取巧”的〈凤凰城〉——我从事剧本写作的开始》一文中介绍说：“这个剧本写得太幼稚，今天一看会让我感到脸红耳赤。譬如剧中苗可秀别家出征总带着义仆张生，完全是旧戏里公子与随身的书童那样的主仆关系。”

随后几年间，他笔耕不辍，陆续创作了《正气歌》《林冲夜奔》《牛郎织女》《少年游》和《风雪夜归人》等声震文坛的剧作。其中完成于1942年的《风雪夜归人》是吴祖光的代表作。这部剧作集中体现了吴祖光以戏曲思维创作话剧的另一种思路，他将中西戏剧“写实”与“写意”艺术手法相融合，尝试不同题材和富有异趣的创作风格，对民族戏剧的现代化和现代话剧的民族化做出了有益的探索。

除了艺术上久负盛名，吴祖光还被称为中国知识分子的脊梁。作为剧作家，吴祖光连续撰文抨击国民党统治之下的审查制度，称之为“奴隶的审查制度”。他抨击国民党删除曹禺之作

《蜕变》中“打游击”的情节；他嘲讽蒋介石因自己是秃头而将张天翼的童话《秃秃大王》改成《猴儿大王》；他愤怒自己创作的《正气歌》被国民党删去关于朝廷昏庸的所有内容。

对当时的政治形势，吴祖光有自己的判断和立场。1945年，他冒着生命危险率先发表了毛主席词《沁园春·雪》。毛主席诗词的突然发表，极大地改变了共产党的政治形象与文化形象，为此他遭到国民党通缉追杀。

历史在发展过程中往往会出现一些拐点，作为社会中的个体，难免也会深随其中而无法左右自己的命运。1957年吴祖光被错划为右派，下放北大荒劳动。对于这种不期而来的遭遇，他以诗明志。诗云：眼高于顶命如纸，生正逢时以至此。行船偏遇打头风，不到黄河心不死。“生正逢时”，正是他一生最喜欢的词语。

唐代王维在《酬张少府》云：“晚年惟好静，万事不关心。自顾无长策，空知返旧林。”但吴祖光即便到了晚年也绝非万事不关心的人。1991年12月23日，两位女顾客在北京国贸中心购物，遭到服务员无端怀疑，并受到解衣、开包检查的侮辱。关于此事，吴祖光写了题为“高档次的事业需要高素质的职工”一文，发表在《中华工商时报》上。这就是吴祖光，虽然和他没有关系，但是他也要说出来。

未被浮云遮望眼，风物长宜放眼量。吴祖光作为一代大师，风雨动荡，而良知不失。如今斯人已逝，但精义长存。

(选自《大公报》，有删改)【相关链接】

①黄佐临在《吴祖光剧作选》序言中评价道：“他的每个戏里都有一种统一的格调，字里行间都洋溢出来一种诗情，他善于捕捉生活中的诗情，从中挖掘出一种美来。”

(摘自百度)②北京京剧院院长王玉珍这样评价吴祖光：“吴老是一个在艺术上要求极为严格的人。记得当时我曾因不理解他的剧本而将其中的念白做了改动，后来吴老师跟我说，我剧本中的每一个字都是经过深思熟虑才确定的，可以说是字斟句酌。”

(摘自百度)

1．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）(3分)A．吴祖光具有高度的社会责任感。当日本发动侵华战争时，他创作歌颂抗日主题的剧作《凤凰城》，该剧成为全国戏剧界与日本侵略者进行斗争的有力武器。

B．吴祖光对事业孜孜以求，不断创新。晚年对自己的早期作品指出不足，体现了一个知识分子的坦荡襟怀。

C．《风雪夜归人》集中体现了吴祖光以西方戏剧的思维创作话剧的另一种思路，他对民族戏剧的现代化和现代话剧的民族化做出了有益的探索。

D．吴祖光即便到了晚年仍不平而鸣，他发表的《高档次的事业需要高素质的职工》一文即为证明。

解析 C项，“《风雪夜归人》集中体现了吴祖光以西方戏剧的思维创作话剧的另一种思路”表述有误，应是以“戏曲思维创作话剧” 答案 C 2．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）(4分)A．正因为戏曲天赋极高，对戏曲有独特的感悟力，吴祖光最终才能在戏曲上取得巨大的成就。

B．吴祖光的剧作《凤凰城》得到当时戏剧大家曹禺的认可，这不仅说明当时文坛的宽容，更是因为剧作反映的抗战主题，适应了人民和时代的要求。

C．文章题目是“吴祖光：旷世才情

不平则鸣”，但在行文过程中却写到了他喜爱“生正逢时”这个词语之事，虽然着墨不多，但多少有偏题之嫌。

D．黄佐临对吴祖光剧作特点的评价，既表现了吴祖光对剧作诗意语言的追求，又表现了吴祖光对诗意生活的向往。

E．全文围绕吴祖光的才情和性情刻画人物，集记叙、议论、抒情等多种表达方式于一体，使得人物形象更加丰满、鲜明。

解析 本题考查理解、分析文章内容的能力。A项，概括不全面。吴祖光成为一代戏剧大师的根本原因在于他精益求精的创作精神和不断追求创新的思想等，而不能仅归功于天赋及感悟力。C项，说“有偏题之嫌”分析错误，文中说他喜爱“生正逢时”词语之事，是为了说明“作为社会中的个体，难免也会深随其中而无法左右自己的命运”这一道理。D项，“又表现了吴祖光对诗意生活的向往”分析有误，应是说“吴祖光善于捕捉生活中的诗情”。答案 BE

★3.传记多次引用吴祖光本人的话和别人对吴祖光的评价，这些引用有什么作用？请结合文本简要分析。(5分)答：_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 解析 本题考查分析传记文本特征及理解文章重要信息的能力。考生首先要明白传记中引用传主本人或他人的言论、评价能够增强文章的真实性，丰富传主的形象，引起读者的阅读兴趣。其次要找出传记中哪些地方引用了传主本人的话，哪些地方引用了别人对传主的评价，最后针对这些引用，结合文本分析其中体现出的传主的思想和性格即可。

答案 ①引用吴祖光本人对《凤凰城》的反思之语，正面表现了吴祖光善于反思、谦虚、勇于剖析自己的性格特点，丰富了传主的形象。②开头引用戏剧导演牟森对吴祖光的评价，突出了吴祖光在戏剧史上的地位以及具有名士操守的品格，表达了对他的敬佩与赞美之情。③引用黄佐临在《吴祖光剧作选》序言中对吴祖光追求诗意的艺术观的评价，侧面突出吴祖光独特的艺术观；引用王玉珍的话，侧面突出吴祖光精益求精的创作精神。这些引用不仅丰富了传文的内容，而且使人物形象更加丰满，有一种强烈的艺术感染力。(意思对即可)

二、阅读下面的文字，完成4～6题。(12分)

贝聿铭：现代建筑的最后大师

贝聿铭10岁时就对建筑产生了浓厚的兴趣。1935年他到美国留学，1939年以优异的成绩在麻省理工学院毕业。1948年，纽约市极有眼光和魄力的房地产开发富商柴根道夫打破美国建筑界的惯例，首次聘用中国人贝聿铭担任建筑研究部主任。

贝聿铭在建筑设计中最为人们称道的是关心平民的利益。他设计了许多既有建筑美感又经济实用的大众化的公寓。他在费城设计的三层社会公寓就很受工薪阶层的欢迎。

真正使贝聿铭声名远扬、跻身于世界级建筑大师行列的是对肯尼迪图书馆的设计和建造。起初，肯尼迪家族在一大群应选的一流建筑师中没有太注意贝聿铭这位“初生之犊”，但当他生动地描述了根据建筑场地所作的设计，建筑材料的选用，以及如何赋予这座建筑物以特殊的目的和意义之后，深深地获得了肯尼迪遗孀的赏识。她断言：“贝聿铭的唯美世界无人可与之相比，我再三考虑后选择了他。”这座图书馆在当时的美国建筑界引起轰动，被公认为美国建

筑史上最佳杰作之一。

卢浮宫是法国最大的王宫建筑之一，可就在20世纪80年代初期的时候，卢浮宫内标志不清，仿佛迷宫。每年370万名游客大多都会迷失在224间昏暗的屋子里，试图找寻赫赫有名的三件作品：米洛斯的“维纳斯”、萨莫特拉斯的“胜利女神”和透过防弹玻璃对着参观者微笑的“蒙娜丽莎”。1981年，密特朗总统许诺：“让卢浮宫恢复原来的用途。”随即，总统邀请了世界上15位博物馆馆长来评选征集的改建方案，结果有13位馆长选中了同一个方案——在拿破仑广场上建一个“金字塔”入口，从地下通入卢浮宫内。方案的设计者便是贝聿铭。

人们一直小心翼翼地避免把古迹变成艺术大市场，而贝聿铭却希望“让人类最杰出的作品给最多的人来欣赏”。1983年，贝聿铭参观了卢浮宫四次，在他眼中，卢浮宫正处于一种“可怜”的境地。8个世纪的不同用途和多次外貌改动使它成为一个杂乱无章的建筑。贝聿铭的构想是建造一座约23米高的金字塔，理论上每小时可以吸纳1.5万名参观者。在得知贝聿铭的设计方案时，法国人不分昼夜地表达他们的不满。人们认为这一方案“既毁了卢浮宫又毁了金字塔”。因此贝聿铭不惜在卢浮宫前建造一个1∶1的模型，邀请6万巴黎人前往参观并投票。结果，奇迹发生了，大部分人转变了原先的态度，同意了这个玻璃金字塔的方案。有人回忆，金字塔落成那天，记者采访贝聿铭时，“他的脸亮得像金字塔”。他说，等这一刻等了很久了。同一年，他还获得了被称为建筑界诺贝尔奖的普利兹克奖。

20世纪70年代，贝聿铭怀着一腔报国热情回到大陆。他应中国政府的邀请设计了北京香山饭店。以贝聿铭的世界级名望来说，香山饭店只是一个小小的单子，但他却看重这个报效祖国的机会。他的步履遍及江南一带的大小城市，参观了无数的园林和庭院，他要为自己的设计风格注入新的生机。最终，贝聿铭确立了香山饭店这幢建筑必须体现中国建筑艺术的理念。香山饭店设计的层次感很强，逐渐展开，引人入胜。贝聿铭说：“在西方窗户就是窗户，它要放进阳光和新鲜空气。但对中国人来说，窗户是镜框，那里总有园林。”

1984年，贝聿铭为香港中国银行设计当时香港最高的建筑物——中银大厦。他强调说，香港在1997年要交还中国，这幢建筑必须使福斯特的银行大楼和其他殖民统治的标志相形见

绌，使香港著名的老公司放心，在中国政府的领导下香港会继续繁荣昌盛。它应该代表“中国人民的抱负”。

贝聿铭有三子一女。贝定中、贝建中、贝礼中，三个儿子的名字里都含有一个“中”字，寓意是：安定中国、建设中国、礼仪中国。

(有删改)【相关链接】

①贝聿铭是在多重文化架构下孕育而成的建筑设计师、建筑艺术家。他的衣着外貌择取了西方的范式——现代建筑、包豪斯风格、沉思几何学……他的血脉和基因却是东方华夏民族的——生生不息、自然融通、刚柔相济……

(《“拥有两个世界的精华”贝聿铭》)②贝聿铭深知文化底蕴深厚的法国人对美国文化不信任，他没有立即表示对这一计划的热情，而是礼貌又决绝地回复：“我年纪大了，不想再为了一个项目去搞竞争，要么直接把项目交给我，要么我放弃。”密特朗当机立断地把卢浮宫改建项目单独交给贝聿铭。

(《贝聿铭：建筑界的外交家》，有删改)4．下列对材料有关内容的分析与概括，不正确的一项是（）(3分)A．房地产开发富商柴根道夫打破美国建筑界的惯例而聘用贝聿铭，这是对10岁就对建筑产生兴趣且毕业于麻省理工学院的贝聿铭的肯定。

B．由于法国人的反对，迫于压力的贝聿铭对卢浮宫的改造既要考虑“让卢浮宫恢复原来的用途”，又要做到两种建筑艺术的对接。

C．卢浮宫“金字塔”落成的那一天，贝聿铭非常高兴，并表示，自己等这一天很久了。他也因在建筑设计方面的成就获得了被称为建筑界诺贝尔奖的普利兹克奖。

D．贝聿铭作为一位建筑艺术家，受到多种文化的影响。他的现代建筑、几何学等学问是西方的，他的内在灵魂却是东方华夏民族的。

解析 B项，对卢浮宫的改造方案一直是贝聿铭自己的主张，并不是因为法国人的反对。答案 B ★5.本文作为一篇人物传记，在选材、刻画人物方面有哪些特点？请结合材料简要分析。(4分)答：_______________________________________________________________

___________________________________________________________________ 解析 回答这个问题，要注意把握人物传记本身的特点，比如从选材的角度分析，人物传记从一个人一生中选取相关内容来写，其中有详有略；从刻画人物形象的角度分析，人物传记注重刻画人物的方法，比如正侧面描写等。

答案 ①选材详略得当，侧重表现贝聿铭建筑设计方面的工作与成就，其他方面略写。②在刻画人物上，正面描写与侧面描写相结合，既具体写贝聿铭的言行，又用别人的评价进行侧面烘托。

阅读全攻略之表现手法（五） 篇6

当你在阅读的高速公路上行驶时，你可能会遇或这样一盏红绿灯——表现手法!

什么是表现手法?表现手法有哪些种类?分别有什么特点?各自有什么作用?是以什么方式出现的?应该怎样识别?怎样才能掌握?掌握它有什么好处……一下子这么多问题涌到我们面前。

不解决这些问题，我们的前行可能就会受阻。

怎么办?请你带着问题往下看——

第一关

父亲给我上的一堂课

(美)拉凡•斯蒂恩

①我家住在北达科地州莫特市的一个小镇上，爸爸在那里开了一个小商店，我们称之为“我们自己的五金家具店”

②我们七个孩子从小就在店里帮忙。在这样的环境里，我们自然就学到了从商的技能。开始，我们只是做些诸如打扫卫生、把货物摆到货架上以及放好包装材料之类的零活，后来我们就开始接待顾客了。在我们工作和观察别人工作的时候，我们逐渐了解到这项工作的意义不仅仅是为了销售和生存。

③在此期间，父亲给我上了一堂让我永远铭记的课。

④那是在圣诞节前不久。当时我上八年级，只在晚上帮爸爸干活——管理玩具部。一天晚上，一个五六岁的小男孩走进店里。他身上穿着一件棕褐色的旧衣服，袖口又脏又破;他的头发乱七八糟，还有一绺头发直直地立在前额上;他的鞋子磨损得非常厉害，有一只鞋子的鞋带还是断的。在我看来，这个小男孩非常穷，穷得根本买不起任何东西。他在玩具部左看右看，不时地拿起一两件玩具，然后又仔细地把它们放回原来的位置。

⑤爸爸下了楼，走到男孩身边，他那钢青色的眼睛微笑着，脸颊上深陷出两个漂亮的酒窝。他问小男孩想买什么。小男孩说想为他的兄弟买一件圣诞节礼物。爸你爸对待他的态度就像接待成年人一样，这给我留下了很深的印象。爸爸告诉他尽管随便看，随便挑。小男孩确实这样做了。

⑥大约20分钟后，小男孩小心翼翼地拿起一架玩具飞机，走到我爸爸面前说：“先生，这个多少钱?”

⑦“你有多少钱?”爸爸问。

⑧男孩握着的拳头松开了。他的手掌因为紧握着钱而留下一道又湿又脏的折痕。手掌展开后，我看到里面有两枚一角的硬币一枚五分镍币和两便士，共计27美分。而他选中的玩具飞机价值398美元。

⑨“你的钱正好够。”爸爸说着接过他手中的钱。

⑩爸爸的回答令我大吃一惊，在我为小男孩包装礼物的时候，我心里一直在想着这件事。当小孩走出商店的时候，我没有再去注意他身上那件又脏又旧的衣服和他乱蓬蓬的头发，以及那根断了的鞋带;我只看见一个怀抱珍宝的容光焕发的男孩。

1.请说说“父亲给我上的一堂课”这个标题为何用得好。

2.第②段中说“我们逐渐了解到这项工作的意义不仅仅是为了销售和生存”，结合全文，说说还有什么别的意义。

3.第③段在文中起什么作用?

4.第⑧段是典型的细节描写，说说它在文中的表达作用。

5.选文在情节内容上具有出人意料的表达效果，最能体现这一点的一句话是：

6.文章中多处运用了前后照应的写法，试找出两例。

7.第⑩段中的画线句包含着作者怎样的感情?

[闯关提醒]

以上试题涉及到表现手法的考查内容有：理解文章表达的言外之意(如第1、2、7题);辨识细节描写，并分析其表达作用(如第4题);理清情节脉络，把握“既在情理之中，又在意料之外”的蓄势铺垫和意外转折(如第5题);认识过渡段在文章中的地位和作用(如第3题);理解和辨识前后照应的写法(如第6题)。

第二关

充满矛盾的台风

林之光

①绝大多数台风是在两半球信风气流矛盾冲突中诞生的，它自身也充满了矛盾。可以说，世界上没有任何别的天气系统中了如此多的、尖锐而有趣的矛盾。

②大家都知道，台风会造成狂风暴雨的天气。可是，恰恰在台风的中心，即直径为十几至几十公里的台风眼区里，却是个天气晴好、无风或小风的“世外桃源”。因此，在狂风暴雨区和台风眼区分界面内外，几尺之间，这两种截然相反、矛盾鲜明的天气和谐地共存着。

③降暴雨的台风会引发大火，这是台风制造的又一个尖锐矛盾。日本曾多次发生这一现象。因为在日本，台风过境后，其后部西南气流在较高大的东西向山脉北风的北坡下沉时由于焚风效应而变得又干又热，只要有火源，大火就会一发不可收拾。1955年10月1日深夜，日本新淇县府失火，恰逢台风过境后的强烈焚风迅速助燃，造成了市中心的毁灭性大火。

④大家还知道，台风是地球上最重大的灾害性天气之一，可是它确确实实也是资源。例如，盛夏正是我国长江中下来地区旱情如火的季节，台风雨能及时地缓解甚至解除几十万甚至上百万平方公里广大地区的旱情，而且，因为台风登陆后风势迅速削弱.一般不再造成灾害，因此，台风给立夏的南方大陆带来了宝贵的水资源。。例如，7月下旬，正是伊布都台风结束了江南大部分地区持续400C左右的高温天气。

⑤更有趣的是，台风虽然是个直径可达上千公里的“庞然大物”，可是它却是一辈子都被“别人”牵着鼻子走路的。这个“别人”就是比它更庞大的副热带高气压。台风沿它的西侧和西北侧可以到达相当高的纬度，从而把热带海洋上丰富的热量和水汽输送到遥远的北方。它和秋冬季从北方南下的冷空气一起，共同调节了地球上的冷热和水汽平衡。也正是因为它能到达较高纬度，我国黑龙江东北部以至更北地区尚能受到台风影响;而我国最南端的首母暗沙，却因接近赤道反而没有台风的踪影。

8.文中能概括全文内容的是哪句话?

9.文中写台风的“矛盾”，表现在哪四个方面?

10.结合上下文内容，在第④段横线上补充一句话，填写在下面横线上。

11.文中主要运用的两种说明方法是什么?

12.第⑤段中带引号的文字运用的表现手法是什么?有什么作用?

13.文章的结构形式是什么?

[闯关提醒]

这是一篇说明文，试题的设制与说明文的表现手法相关联：辨识总分和层递结构，以找总领句、概括要点、梳理结构的方式考查(如第8、9、13题);辨别说明方法(如第11题);考查说明语言的生动性特点和作用(如第12题);考查上下文的关联和过渡，常以概括前后句内容、拟写过渡句的形式考查(如第10题)。

第三关

我交给你们一个孩子

张晓凤

①小男孩走出大门，返身向四楼阳台上的我招手，说：

②“再见!”

③那是好多年前的事了，那个早晨是他开始上小学的第二天。

④我其实仍然可以像昨天一样，再陪他一次，但我却狠下心来，看她自己单独去了。他有属于他的一生，是我不能相陪的。母子一场，只能看作一把借来的琴，能弹多久，便弹多久，但借来的岁月毕竟是有归还期限的。

⑤他欢然地走出长巷，很听话他既不跑也不跳，一副循规蹈矩的模祥。我一个人怔怔地望着巷子下细细的朝阳落泪。

⑥我想大声地告诉全城市.今天早晨.我交给你们一个小男孩，他还不知恐惧为何物，我却是知道的，我开始恐惧自己有没有交错?

⑦我把他交给马路，我要他遵守规矩沿着人行道走，但是，匆匆的路人啊，你们能小心—点吗?不要撞到我的孩子，我把我至爱的孩子交给了纵横的道路，请容许我看见他平平安安地回来。

⑧我们不曾搬迁户口，我们不要越区就读，我们让孩子读本区内的国民小学而不是某些私立明星小学，我努力去信任自己国家的教育当局，而且，是以自己的儿女为赌注来信任——但是，学校啊，当我把我的孩子交给你们，你们能给他怎样的教育?今天清晨，我交给你们一个欢欣诚实又领悟的小男孩，多年以后，你们将还我一个怎样的青年?

⑨他开始识字，开始读书，当然，他也要读报纸、听音乐或者看电视、电影……古往今来的撰述者啊!各种知识的传递者啊!我的孩子会从你们那儿得到什么呢?你们将饮之以琼浆，还是哺之以糟粕?他会因而变得正直忠信，还是学会奸滑诡诈?当我把我的孩子交出来，当他求知若渴的时候，世界啊，你给他的会是什么呢?

⑩世界啊，今天早晨，我，一个母亲，向你交出她可爱的小男孩，而你们将还我一个怎样的青年呢?

14.结合全文内容，请依次写出文章中的“你们”所指代的内容。

15.作者写作此文时与送儿子上小学已相隔多年，文中有一处插叙点明了这一点，请找出来。

16.第⑤段中，写孩子是“欢然的”而“我”却“落泪”了，这是为什么?

17.第⑨段中有两组反义词，请写下来，并说说作者这样正反对举有什么用意。

18.作者在第⑥—⑨段的叙述中变成了第二人称，这有什么好处?

19.作者在⑥—⑩段中接连发问，表现了她怎样的心情?

20.面对文中母亲发自肺腑的呼声，作为孩子的你，该做些什么呢?

[闯关提醒]

这是一篇议论性很强的散文，试题中涉及到“表现手法”的知识点有：比拟手法的运用(指出比拟的对象)(如第14题);记叙中的插叙手法(如第15题);对比手法的体现及其作用(如第16、17题);变换人称的手法(如第18题);问句的运用及其表达作用(如第19题)。

攻关启示录

通过上面的闯关训练.你对“表现手法”是否有了一个初步的认识?我们要想比较顺利地闯关，需要做些什么呢?

首先，要明了表现手法的种类。如象征、联想、铺垫、映衬、烘托、细节描写、前后呼应、先抑后扬、详写略写、明线暗线、虚实相生、夹叙夹议、直抒胸臆、情景交融、托物言志、正反对比、正面侧面、设置悬念、巧用人称……理解这些并不难，可以试着用这样的方法来做：将某一种表现手法和突出运用它的文段对应起来(最好是课文中的名家名篇)，以形象鲜明的实例来加深对各种表现手法的理解和记忆。

其次，要在实际练习中不断地加以强化，培养自己对“表现手法”敏锐的感知力。在训练中应注意到，有些表现手法需整体把握，如象征、联想、托物言志、托物寓意等;有些表现手法要局部揣摩，如详略安排、叙议结合、前后照应、细节描写、渲染烘托等。这些，都是由各自在文章中的地位和作用决定的，所以，表现手法的判定及其表现力的分析要结合具体的语言环境，切忌生搬硬套。

当你对这些“表现手法”熟悉以后，在今后的阅读过程中，你就会发现，原来，是有好多好多的“表现手法”躲在字里行间向你点头示意呢!

参考答案：

记叙文阅读--表现手法分析 篇7

表现手法,即“技巧”,又称“艺术手法”。它是指作家驾驭文学语言、运用多种表达方式、表现手法以及修辞手段等来构思文学作品、塑造文学形象时所表现出的熟练而又独具特色的艺术技能。简单说来,就是指文章运用了哪些写作原理、规律和方法来表现文章内容的。对于表达技巧的鉴赏与评价,就是分析文章运用了哪些表达技巧,写了什么内容,表达了什么思想情感,起到了什么艺术效果,等等。鉴赏的核心是审美,即挖掘作品中的美感因素,达到某种美感享受。

一、关于散文阅读的指导

(一)体会意境,领悟情感。

散文阅读,重在品味意境。所谓意境,就是内情和外景水乳交融所达到的一种艺术境界。深刻的思想和动人的情感要通过生动形象的画面和景物来表现。常见的形式有三种:

1.托物抒情。阅读这类散文,要思考此物在全文中起了什么作用,作者为什么要写它,寄寓了作者什么样的思想感情。

2.融情于景。即把主观感情完全融合在写景的文字当中。在阅读中看到集中典型的景物描写,就要想一想这些景物有什么象征意义、寄托或渲染了作者什么样的情感等。

3.移物就情。作者铺写景物,一般是为议论抒情服务的。阅读时要仔细揣摩、体味其内情外景结合的妙处。

(二)反复咀嚼,品味语言。

散文的语言,是阅读散文的一个重要突破口。不同类型的散文其语言表达风格也各不相同。有的蕴藉含蓄,情感往往婉约多致;有的热烈奔放,情感多带有激情性;有的如白话家常,常常闪动着对生活的某种感悟,对亲情的歌咏,等等。

二、关于小说阅读的指导

(一)分析人物形象。

小说最能打动读者、感染读者的便是其塑造的鲜明而又独特的人物形象。作者运用各种艺术手法进行肖像、语言、行动、心理、细节等描写,都是为刻画典型的人物形象服务的。通过形象的牵引,我们就能够清晰地感受到作者身上跳动着的思想和情感。

(二)理清故事情节。

对于小说故事情节的安排,小说家一般都很重视。情节在哪里简省,哪里浓墨重彩,哪里别有新意,无疑都是为表现人物性格、传达作者情感、凸显文章主题服务的。把握了情节安排上的特点,自然就可以巧妙地揭开了小说的神秘面纱。

(三)分析环境描写。

环境造就人,形成人物性格。因此,小说中的环境描写不仅仅是交待故事发生的时间、地点和社会条件,还可以烘托人物的活动,或是渲染某种气氛,或从侧面表现人物的精神世界。从某种意义上讲,它还能增强故事的真实性。

由于高考对于现代诗歌、戏剧较少涉及,这里不再赘述。

三、需要注意的三个问题

(一)切记文学形象是文学作品的灵魂。小说最能打动读者、感染读者的便是塑造的鲜明而独特的人物形象,散文能够给人深刻印象的往往也是形象。

(二)注意故事情节之于小说的作用。把握了情节安排上的特点,自然就可以巧妙地揭开了小说的神秘面纱。

(三)注意隐形作者与文本的微妙关系。作品是作者根据占有的材料,凭借自身的经验,虚构出的富有深刻意味和某种启迪的艺术世界。这与作者的真实境遇相比有着鲜明的差别,绝对不能混为一谈,但是,在解读文本时,我们可以结合作者的遭遇思考作品的内涵,也可以借此打开解读文本的突破口,这也是一种知人论世的阅读方法。

回 家

文/(美国)皮特•哈米尔

几年前,我在纽约格林威治村遇到一个姑娘,就是从她那里我第一次听到这个故事。这个故事也许是一个神秘的民间传说,每隔几年重复出现,以这样或那样的形式重新流传。然而我仍然愿意相信它确实在某时某地发生过。

他们要到劳德戴尔要塞去——共三个小伙子和三个姑娘——上公共汽车时,他们拎着纸袋,里面装有三明治和葡萄酒,梦想见到金色的沙滩和大海的潮汐。这时,纽约灰暗而寒冷的春天已经在他们身后消失。

公共汽车驶过新泽西州时,他们开始注意到文戈。文戈坐在他们前面,衣着简朴,但不很合身。他坐在那里,从来没有动一下,满是灰尘的脸上看不出他的实际年龄。他一直咬着嘴唇,表情冷漠,一语不发。

深夜,汽车抵达华盛顿郊外,在霍华德?约翰逊饭店停下。大家都下了车,只有文戈坐在座位上像生了根似的一动也不动。几个小伙子感到奇怪,试图猜想他的身世:也许他是一个船长,也许是抛下妻子,离家出走的人,也许是一个回家的老兵。他们回到车上时,一个姑娘坐在他身边,作了自我介绍。

“我们要到佛罗里达去,”她欣喜地说,“听说那儿真美。”

“是的。”他平静地说,仿佛他想起了曾极力忘掉的事情。

“想喝点葡萄酒吗?”她问。他微微一笑,对着酒瓶喝了一大口。他向她道了谢,又陷入了沉默。过了一会儿,她回到伙伴中间,文戈则打着盹睡着了。

次日早晨,他们一觉醒来发现汽车已停在另一家霍华德?约翰逊饭店门外。这次文戈进了饭店,那个姑娘坚持要文戈与他们坐在一起。他看来很害羞,要了一杯不加牛奶的清咖啡。他听着年轻人闲聊海滩露宿的情景,紧张不安地抽着烟。回到车上后,那个姑娘又与文戈坐在了一起。过了一会儿,他讲述了自己辛酸的经历。他在纽约监狱里关了四年,现在回家去。

“你结婚了吗?”

“我不知道。”

“你不知道?”她问。

“是这样,在我坐牢时我曾给妻子写过信,”他说,“我告诉她,我要离开很长时间,如果她受不了,如果孩子们总是问这问那,如果她太伤心,那么她可以把我忘掉。我能理解。再找一个丈夫。我说——她是一个极好的女人,确实了不起——把我忘掉吧。我告诉她不必给我写信。果真如此,三年半里她没有给我写过一封信。”

“你现在回家,对家里的情况什么都不知道?”

“是的,”他羞怯地说,“不过,上一周,当我确信假释就要批准时,我又给她写了信。我们过去住在布伦斯威克镇,就在杰克逊维海港前边。镇口有一棵高大的橡树,你一进镇就能望见。我告诉她,如果她没有改嫁,愿意等我回家,那就在橡树上系一条黄手帕。我看见黄手帕就会下车回家。如果她不想要我,就忘掉这件事——不系手帕,这样我就继续坐在车上走过去。”

“哇,”那个姑娘叫起来,“哇!”

她告诉了其余的人,很快大家都知道了。他们都关注着布伦斯威克镇的到来,并相互传看着文戈拿出来的几张照片,照片上是他妻子和三个孩子——妻子透露出一种纯朴之美,孩子们尚未发育成熟。可以看得出来,照片不知被文戈抚摩多少次了。

现在他们离布伦斯威克镇还有二十英里,几个年轻人都坐在右边靠窗的座位上,等待着那棵大橡树的出现。文戈停止张望,脸上的肌肉绷得紧紧的,好像他在给自己鼓劲,决心战胜另一次失望。

这时离布伦斯威克镇只有十英里,五英里……突然,所有年轻人都从座位上站了起来,他们叫呀,喊呀,高兴得手舞足蹈。但只有文戈除外。

文戈坐在那儿望着橡树惊呆了。树上挂满了黄手帕——二十条,三十条,也许有几百条;这棵树,真像一面欢迎的旗帜,在迎风招展。正当年轻人高声欢呼的时候,这位老囚犯慢慢地从座位上站起来,朝着汽车前面的方向,回家去了。

1.小说开篇写了“三个小伙子和三个姑娘”有什么作用?请简要分析。

答:__________________________

2.小说在叙述上有什么特点?这样有哪些好处?

答:___________________________________

3.阅读全文,你以为这篇小说是以什么为线索?并请说明理由。

答:_____________________________

4.结合文体特征,探究一下小说在艺术上的特色。

答:_________________________

参考答案

1.几个年轻人是引线,引出撼人心魄的故事情节,增强艺术性;同时起反衬文戈沉默寡言、内敛克制的作用。

2.倒叙,把事件的结果和影响先陈述出来,有悬念感,吸引人读下去;同时能够鲜明地表达作者对这一事件的观点态度。

3.以回家为线索,回家穿起了文戈的表情、语言和动作,深化了夫妻之间真挚的感情。

4.结构上化实为虚,虽然没有直接出现妻子的形象,但是却隐约在我们的心中;形象上处处反衬,文戈的外在冷漠,然而其内心深爱妻子、孩子;情节上层层铺垫,设置悬念,一起关注文戈的命运,一起期盼黄手帕;最后亮出很多黄手帕。读者的感情高潮之所以产生,正得力于从文章开头开始的漫不经心的铺垫,尺水能兴波,波峰来自前面平静的低谷。