二级vb公共基础知识

二级vb公共基础知识（精选10篇）

二级vb公共基础知识 篇1

数据结构的基础知识

数据结构的定义:指数据对象及其相关关系和构造方法。

结构是指结点之间的关系，数据结构就是在结点的优先集合和关系的有限集合。

数据结构的逻辑结构是指结点和结点间的相互关系。

数据结构在计算机的存储内容，一般包括结点的值和结点间的关系，数据结构的存储形式就是数据的存储结构。

数据结构按逻辑关系的不同分为线形结构和非线性结构两大类，非线性又分为树形结构和图结构，树形结构又分为树结构和二叉树结构。2 线性表

线性表是最简单、最常用的一种数据结构，它是由相同类型的结点组成的有限序列。线性表最重要的性质是线性表中结点的相对位置是确定的。

线性表常用的运算有4种：查找运算、插入运算、删除运算和其他运算。

线性表的存储方式主要有：

1）顺序存储：能直接访问线性表中的任意一个结点。2）链接存储：用单链表存储线性表。3 栈和队列的含义

栈是只允许在同一端进行插入和删除运算的线性表。

队列是只允许在一端进行插入运算，另一端进行删除运算的线性表。4 数组和字符串的特点 数组是最常用的数据结构之一，一般用于描述顺序存储的线性表。数组有固定个数的元素组成，全部元素的类型相同，元素按照顺序存储。每个元素对应一个下标，数组元素按数组名和元素的下标引用，引用数组元素的下标个数称为数组的维数。最常用的是二维数组。5 树的基本概念、存储结构和遍历

树是一种多分支、多层次的数据结构，有一组结点组成。树是由一个结点或多个结点组成的有限集T，满足以下两个条件： 1）有一个特定的结点，称为根结点

2）其余的结点分成m个互不相交的有限集T0等，每个集合都是根结点的子树。

树的定义是递归的，即一棵树是由子树组成，子树由更小的子树构成。树的存储结构：树是非线性的结构，有多种实用的存储结构，最常用的是标准存储形式和带逆存储形式。

树的遍历方法有4种：树的前序遍历、树的后序遍历、树的层次遍历、访问树中所有的叶子特点。6 二叉树的基本概念及遍历

二叉树是一个有限的结点集合，该集合或者为空，或者有一个结点及其两棵树不相交的左右二叉子树组成。

二叉树的遍历：前序遍历，中序遍历、后序遍历。7二叉查找树

查找树便于链接存储，还能实现快速查找。或者为空，或者满足以下3个条件：A 该树根结点的左子树非空，其左子树所有结点的键值都小于该树根结点的键值。B该树根结点的右子树非空，其右子树所有结点的键值都大于该树根结点的键值C该树的根结点的左子树和右子树均为查找树。8 关于排序与查找，散列表

对于有N个结点的线性表，将结点中某些数据项的值按递增或递减的次序，重新排列线性表结点的过程，称为排序。

查找就是在案某种数据结构形式存储的数据集合中，找出满足指定条件的结点。

散列表又称杂凑表是一种非常实用的查找技术。由于查找码与结点在数据结构中的位置不存在确定关系，查找只能通过对查找码与结点的关键码的反复比较来实现。第二章 程序设计基础知识 1程序设计的方法与风格

程序设计的方法主要是结构化程序的设计，集体有面向数据流的方法和面向数据结构的方法。数据结构既影响程序处理的结构又影响程序处理的过程。

程序设计风格主要是指面向过程的程序设计和面向对象的程序设计。面向过程的程序设计主要是指根据事物本身的逻辑过程进行编程的一种方法，而面向对象的主要是强调程序的功能模块化，同时引入了继承、多态的概念，使程序易于编写和维护，最适合规模较大的软件。2 结构化的程序设计

结构化的程序（SP）设计采取自顶向下逐步求精的设计方法和单入口单出口的控制结构。其设计方法符合抽象和分解的原则。其控制结构使程序的静态结构和动态结构执行过程一致。3面向对象的设计方法及相关概念

面向对象方法是一种支持模块化设计和软件重用的编程方法。它把程序设计的主要活动集中在建立对象和对象之间的联系上，其基本思想是封装性和可扩展性。以软件设计的对象为基础。

对象：在计算机系统中，指一组属性以及这组属性上的专用操作的封装体。一个对象通常可由对象名，属性和操作3个部分组成。封装：是一种信息隐蔽技术，用户只能看见对象封装界面上的信息，对象的内部实现对用户是隐蔽的。其目的是使对象的使用者和生产者分离，使对象的定义和实现分开。

属性：对象的特性，是对象外观及行为的特征。

方法：对象所具有的功能。每一个对象的属性，只能通过特定的操作来存取或者修改，这种特定的操作就是方法。

继承：在某个类的层次关联中，不同的类共享属性和操作的一种机制。一个子类可以只有唯一的一个父亲，被称为单一继承，一个子类也可以由多个父亲，从多个父亲中继承特性，叫多重继承。

多态性：指同一个操作作用于不同对象可以有不同的解释，产生不同的执行结果。

动态绑定：在运行过程中，当一个对象发送信息请求服务时，要根据接收对象的具体情况将请求的操作与实现方法连接。

第三章 软件工程基础知识 1软件生存周期各阶段的任务

软件生存周期指软件定义、软件开发和软件维护等阶段组成的全过程。

A定义阶段;确定系统的逻辑模型，产生有需求规格说明书

B开发阶段：软件设计、编码和测试3部分。软件设计分为概要设计和详细设计。编码是用某种程序语言为每个模块编写程序，产生的文档有程序清单。软件测试的任务是发现软件中的错误加以纠正。C维护阶段：适应外界环境的变化，或扩充其功能，改善其质量，产生的文档有维护计划和维护报告。2 软件设计的原则

1）抽象原则;抽象的最低层次就是实现该软件的源程序代码。过程抽象和数据抽象是常有的两种抽象手段。2）模块化原则：

3）信息隐蔽原则：对提高软件的可修改性、可测试性和可移植性有重要作用。4）模块独立的原则 3软件测试

软件测试的目的是尽可能多的发现软件产品中的错误和缺陷。白盒测试主要检查程序中的逻辑通路

黑盒测试主要检查程序的功能是否符合规格说明书的要求。大多的软件生产者使用Alpha测试和Beta测试，后者的开发者通常不在场。4软件开发工具和环境 软件工具是指用来辅助软件开发、运行、维护、管理和支持等过程中活动的软件。大多包括检测机制。

软件开发环境则把一组相关的工具集成在环境中，提供数据集成、控制集成和界面集成等机制。第四章 数据库的基础知识 1数据库

数据库：是存储在一起的相关数据的集合，能为各种用户共享，具有最下冗余度，数据间的联系密切，由较高的程序与数据独立性。数据库管理系统：指位于用户和操作系统之间的一层数据管理软件，为用户或应用程序提供访问数据库的方法，包括数据库的建立、查询、更新及各种数据控制。它是DBS的核心部分。

数据库系统：是实现有组织地，动态的存储大量关联数据，方便多用户访问的计算机软、硬资源组成的系统，即采用了数据库技术的计算机系统。2 数据模型

常有的数据模型有两种：一种是独立于任何计算机系统的模型，完全不涉及信息在计算机系统中的表示，称为“概念数据模型”。最著名的模型是“实体联系E-R模型”。另一种数据模型直接面向数据库的逻辑数据结构，被称为“基本数据模型”。

基本数据模型主要有层次、网状、关系三种模型。层次模型时用树型结构来表示实体类型及实体间联系的数据模型。网状模型用丛结构表示，关系模型用表格结构表示实体集，用键表示实体间的联系。网状模型采用有向图，层次模型采用树，关系模型采用二维表。在搜索数据时，层次模型采用单向搜索法，网状模型采用可从任一结点开始且沿任何路径搜索，关系模型则是通过对关系进行运算实现的。3 关系代数

关系数据库的数据与更新操作必须遵循实体完整性规则、引用完整性原则、用户定义完整性原则。

关系代数是以集合代数为基础发展起来的，以关系为运算对象的一组高级运算的集合。

关系代数的5种基本操作;并、差、笛卡儿积、投影和选择。关系代数的4种组合操作;交、联接、自然联接和除法。

4在数据库中，用概念模式描述全部数据的整体逻辑结构，负责物理结构与逻辑结构的定义和修改的人员是数据库管理员。数据库管理系统提供的数据定义语言的功能是描述数据库的结构，为用户建立数据库提供手段。在人事管理系统中，规定工程师的基本工资和奖金不能超过1500元，这样的数据完整性约束条件称之为用户定义完整性。在关系数据库的逻辑设计阶段，需将E-R模型转换为关系数据模型。

二级vb公共基础知识 篇2

一、如何应对全国计算机二级等级考试的公共基础知识大纲

计算机二级考试大纲中关于基础知识的有数据结构与算法、程序设计基础、软件工程基础、数据库设计基础四部分，下面笔者分别介绍一下这些部分的学习重点和方法：

1. 数据结构与算法。

本章内容在计算机专业基础课中相对较复杂，考生对本章的内容必须理解，死记硬背是无效的。在二级等级考试中本章考核的重点和难点为二叉树的相关知识，其考核的形式主要为二叉树的遍历问题(如给图求遍历序列，给前序、中序遍历求后序遍历等)、二叉树的结点问题(如给出一些条件然后求叶子结点个数)、排序和查找。排序主要以计算时间复杂度的形式考核，查找主要以计算最佳、最坏比较次数的方式考核，其余的知识点主要以概念的形式考核，考生需要仔细看书并理解。

2. 程序设计基础与软件工程基础。

这两章以概述的形式简介了规范化开发软件的方法。与数据结构不同，这两章内容主要是记忆性的知识点。程序设计基础这章在原大纲的基础上添加了面向对象程序设计的内容，考生对这部分知识了解即可;软件工程基础这章主要考核结构化分析、结构化设计方法(即SA及SD，约占50%)、软件测试(约占20%)，考生需熟记相关的概念及规则。

3. 数据库设计基础。

数据库是当前软件处理的信息核心，目前大部分软件是基于数据库的，因此，考生学习数据库的知识对程序开发是大有裨益的。本章主要的考点是关系模型、关系代数及数据库系统的基本概念，考生对其余的知识点了解即可。对于数据库的设计和管理，考生结合软件工程来看，会发现这两者有很多相似之处。本章内容除了关系代数会考一些简单的计算问题外，其余的都以概念题的形式出现，考生需要有针对性地进行复习。

二、二级公共基础知识的特点

大纲对全国计算机二级等级考试作了重大的调整：在取消了过时的考试科目和调整了一些科目的考试之外，新增加了目前比较流行的计算机语言C++、Java和Access数据库。公共基础知识的考核方式为笔试，与C语言程序设计、C++语言程序设计、Java语言程序设计、Visual Basic语言程序设计、Visua FoxPro数据库程序设计或Access数据库程序设计的笔试部分合为一张试卷，共有10道选择题和5道填空题，占全国计算机二级等级考试笔试总分的30%。公共基础知识部分的试题具有如下特点：

1. 涉及面广，但难度小。

全国计算机二级等级考试中有关公共基础知识部分涉及的内容，从整体上分析，考核内容的难度不大，考点也相对比较集中。

2. 考核重点为基本概念、基本方法和基本运算。

考试中涉及的题目都是基本概念、基本方法和基本运算，考核以概念和认识性内容为主，理解性、应用性内容极少。

3. 考核重点是数据结构和算法。

数据结构和算法、程序设计基础、软件工程基础、数据库设计基础部分各占公共基础知识部分题目的百分比分别为：50%、12.5%、18.75%、18.75%，可见在全国计算机二级考试中，数据结构和算法是重点。

三、学习方法

1. 考生的复习必须遵守“80/20的原则”。

全国计算机二级等级考试的公共基础知识部分覆盖面广，它至少涵盖了计算机应用专业的四门核心课程：数据结构与算法、程序设计基础、软件工程基础、数据库设计基础。事实上，这些课程本身的涉及面就很广，难度系数较大。所以，考生应把80%的时间用在20%的重点知识点上，争取用20%的重点知识点来答对80%的考题，这是考生复习全国计算机二级等级考试的公共知识部分的总体思路。

2. 复习的关键是考生必须准确判断和掌握常见的考点。

考生必须准确判断和掌握常见考点，例如：算法部分主要考查算法的概念及算法的复杂度，数据结构部分主要考查最基本的概念、最典型的数据结构和最常见的操作，程序设计部分主要考查程序设计风格的基本要求、结构化程序设计的最基本知识和面向对象程序设计的最常见概念，软件工程基础部分主要考查软件工程的基本概念和软件生命周期的各个阶段的基础知识，数据库设计基础部分主要考查数据库基本概念、数据模型、关系代数基础知识、数据库设计方法和步骤。考生对常见考点的准确把握能避免盲目地复习，从而轻松面对考试。

3. 基础知识的掌握方法。

很多考生在复习公共基础部分时都会发现内容零散，知识点之间的跳跃性大，似乎没有连续性。所以掌握起来很困难，似懂非懂，对知识点处于模糊认知状态。因此，考生必须在准确把握知识点的基础上，学会把“知识点”连成“知识链”，并把“知识链”织成“知识网”。

4. 做题技巧。

考生切勿采取题海战术。对全国计算机二级等级考试公共知识部分，学生没有必要做大量的题目，更不能为了应付考试记一大堆错误答案。

5. 非“灵活”地掌握知识点。

考生在掌握知识点时最好经历一个“先死后活、熟能生巧”的过程。全国计算机二级等级考试要求的知识点都是最基本的、最简单的，真正需要“灵活”掌握的考点极少。很多考生在考试过程中发现，该部分的题目“会做就是不懂”。所以笔者建议考生在复习过程中不要急于“灵活”，其实考生只要掌握基本的知识点，自然就“灵活”了。

6. 答题技巧。

考生在遇到难题时要考虑成本和效果的关系，公共知识部分仅占30分，题目相对简单。因此，考生在答题过程中，对这部分内容要争取速度快、准确度高。在全国计算机二级等级考试中常常出现这样的情景：有些考生为了一道小题花费很长时间仍没有找到任何线索。一般来说，公共知识部分的考题难度不大，没有一道题目需要考虑很长时间。所以，考生如果做一道公共基础题在两分钟内没有任何思路时，就应该跳过此题，把时间留给后面的题目。

参考文献

[1]全国计算机等级考试二级教程——公共基础.2008.

[2]翟自强, 马志强.全国计算机等级考试过关宝典:2级公共基础知识.

二级vb公共基础知识 篇3

[关键词] 全国计算机等级考试 NCRE 公共基础

全国计算机等级考试(National Computer Rank Examination,简称为NCRE)是经国家教育部批准,由教育部考试中心主办,面向社会,用于考查应试人员计算机应用知识与能力的全国性计算机水平考试体系,共分为一至四级四个等级。从1994年开办至今,NCRE已成功举办29次考试,考试形式和考试内容也在不断变化和更新。在2004年,NCRE二级考试进行重大改革,并从2005年开始在笔试中新增公共基础知识内容,意在考查考生对当前计算机多领域基础学科的了解情况。

改革后的NCRE二级考试,公共基础知识的考试方式为笔试,它与Visual Basic语言程序设计 (C语言程序设计、C++语言程序设计、Java语言程序设计、Visual FoxPro数据库程序设计或Access数据库程序设计)的笔试内容合为一份试卷,其中公共基础知识有l0道选择题和5道填空题,共计30分。

新增的公共基础包括计算机四门重要基础学科的基础知识,分别是数据结构与算法、程序设计基础、软件工程基础和数据库设计基础。公共基础以数据结构与算法知识为考试重点,在一次考试的笔试中会出现5～6个题目,而程序设计基础所占比重最低,一般一次考试中大约有1个题目,其余两部分内容分值接近,一般各有4～5个题目。笔者通过对2005年4月至2009年3月共9次NCRE二级笔试真题的公共基础知识分值分布进行统计得知,这四部分内容在公共基础中各自约占比例为,数据结构与算法41%,程序设计基础8%,软件工程基础27%,数据库设计基础24%。

目前,参加NCRE二级考试的考生以在校非计算机专业学生、现役军人和社会青年为主,但他们未曾系统学习这四门学科知识,所以在短期备战等级考试的过程中,学习难度很大。下面就公共基础四部分知识考题的特点,结合笔者近几年从事的NCRE培训工作经验,浅析二级公共基础每部分的备考策略。

1.数据结构与算法

数据结构与算法属计算机专业的重要基础课,也是一门比较难的专业课。数据结构与算法主要讨论如何有效提高程序效率,并对较复杂的问题提出求解的方法。考生在复习、备考这部分内容时以“理解为主,记忆为辅”为基本原则。

这部分知识考核的重点是二叉树。二叉树考点主要包括:

(1)二叉树遍历

二叉树遍历考题一般有两种题型。其中最常见题型是给定一棵二叉树,求其某一种遍历序列。考生只要熟练掌握了二叉树的三种遍历形式,这种题可迎刃而解。二叉树的三种遍历均采用递归方式实现,所以考生需从根本上理解递归思想。第二种题型是已知一棵二叉树的某两种遍历序列,求第三种遍历结果。这种题难度较大,考生需首先构建出该二叉树,然后根据二叉树的遍历方式,才能给出求解结果。此类考题偶有出现,但考生亦不可小视。

(2)二叉树结点

二叉树结点是最常考知识点,常见题型为给出某些条件,求二叉树叶子结点个数或二叉树总结点个数。此类考题的考点是二叉树性质,考生需熟练掌握与二叉树相关的重要性质。若考生在考试过程中忘记或不确定某性质具体描述,可画出一棵简单二叉树,并自行推导,也可以根据题意,直接画出题目对应二叉树,然后求出对应结点个数。

数据结构与算法除重点考查二叉树知识外,排序和查找部分知识也常有涉及。排序主要以计算时间复杂度的形式考核;查找则以考核计算最佳/最坏情况下比较次数为主。在数据结构里常探讨的三大类排序方法中,交换类(冒泡和快速)排序、插入类(简单插入排序和希尔排序)以及选择类排序(简单选择排序法),在最坏情况下比较次数均是n(n-1)/2次,唯有选择排序法中的堆排序在最坏情况下的比较次数是nlog2n次(n为待处理数据量)。对这部分知识,考生记住此规律即可。

本章还可能出现的考点有线性结构/非线性结构的特点,栈和队列的基本概念,顺序存储与链式存储的区别等,此类知识点主要以概念的形式考查,考生需要仔细看书并理解。

2.程序设计基础

程序设计基础介绍程序设计思想和程序设计方法。本部分内容对考生要求最低,涉及知识点有结构化程序设计的三种基本结构(顺序、选择和循环)、面向过程程序设计(OPP)与面向对象程序设计(OOP)的思想,以及面向对象程序设计方法中的相关概念(类与对象的概念,面向对象的封装、继承和多态等三要素)。考生在较短时间内便可记住此类概念。

3.软件工程基础

软件工程基础简介了规范化开发软件开发的方法。与程序设计基础类似,本章内容也属记忆性的知识点。软件工程基础有三大考点。考点一是软件工程相关概念。包括软件、软件工程、软件生命周期和软件开发阶段等概念。本考点分值约为30%;考点二为软件开发方法。包括结构化分析方法及结构化设计方法(即SA及SD)和软件开发各阶段所使用工具等。此考点约占50%分值,信息量较大;考点三是软件测试,约占20%。考生需将相关概念及规则熟记,在以后有机会从事软件开发工作时,这些知识将得到深刻理解。

4.数据库设计基础

数据库是当前软件数据处理的核心,目前大部分软件都是基于数据库的,因此,学习数据库知识将有助于软件开发。本章考核的重点是关系模型、关系代数及数据库系统的基本概念,其余的知识点了解即可。其中数据库设计和数据库管理部分知识可结合软件工程同步学习,两者有很多相似之处。在本章考点中,除关系代数会考一些简单的计算问题,需理解,其余均以概念题形式考核,考生需仔细阅读。数据库设计基础的备考策略是“记忆为主、理解为辅”。

二级vb公共基础知识 篇4

1.数据结构中，与所使用的计算机无关的是数据的()

A)存储结构

B)物理结构

C)逻辑结构

D)物理和存储结构

2.在单链表中，增加头结点的目的是()

A)方便运算的实现

B)使单链表至少有一个结点

C)标识表结点中首结点的位置

D)说明单链表是线性表的链式存储实现

3.算法的时间复杂度是指()

A)执行算法程序所需要的时间

B)算法程序的长度

C)算法执行过程中所需要的基本运算次数

D)算法程序中的指令条数

4.在设计程序时，应采纳的原则之一是()

A)不限制goto语句的使用

B)减少或取消注解行

C)程序越短越好

D)程序结构应有助于读者理解

5.下面不属于软件工程的3个要素的是()

A)工具

B)过程

C)方法

D)环境

6.为了避免流程图在描述程序逻辑时的灵活性，提出了用方框图来代替传统的程序流程图，通常也把这种图称为()

A)PAD图

B)N-S图

C)结构图

D)数据流图

7.在软件工程中，白箱测试法可用于测试程序的内部结构。此方法将程序看做是()

A)路径的集合B)循环的集合C)目标的集合D)地址的集合8.下列有关数据库的描述，正确的是()

A)数据处理是将信息转化为数据的过程

B)数据的物理独立性是指当数据的逻辑结构改变时，数据的存储结构不变

C)关系中的每一列称为元组，一个元组就是一个字段

D)如果一个关系中的属性或属性组并非该关系的关键字，但它是另一个关系的关键字，则称其为本关系的外关键字

9.将E-R图转换到关系模式时，实体与联系都可以表示成()

A)属性

B)关系

C)键

D)域

10.对表进行水平方向和垂直方向的分割，分别对应的关系运算是()

A)选择和投影

B)投影和选择

C)选择和联接

D)投影和联接

二级vb公共基础知识 篇5

知识女性的健康问题不容忽视，她们普遍缺乏必要的运动，易患胃病、脊椎病、神经衰弱等。宁波市妇联曾经在2003年对该市中高级知识女性做过专题问卷调研，有近91%的人认为自己的身体处于亚健康状态。医学专家的一项研究表明，现代知识女性大量参与社会激烈竞争，以致更年期症状普遍提前，35岁左右绝经的现象明显增多。临床统计最新发现，知识层次越高、性格越内向、生活条件越优裕的女性，更年期往往开始越早，症状也越明显。在45岁左右停经的女性中，教师、医生等知识女性超过60%;40岁左右停经的女性比15年前约上升了13%，其中知识女性占了绝大多数。究其原因与知识女性面临更多的事业竞争压力、人际关系复杂化、家庭变故以及子女代沟等精神因素有关。现代知识女性表面成功的背后往往隐藏着更多不为人知的挫折和艰辛，在巨大成功之后很快转变为心理上的巨大失落。知识女性由于受到的教育程度高，对上述问题的心理感受比从事体力劳动的女性要细腻，而人的精神压力影响机体内分泌功能，进而出现卵巢早衰。

心理压力还导致知识女性怀孕难。近几年来，美国加州大学圣地亚哥分校一个医学研究小组提出，心理因素是导致不孕的一个重要原因。容易产生忧愁，经常心情压抑的女性卵子会比乐观的女性更难受精，因而她们不孕的几率会更高。这个研究小组对151名接受试管受精的女性进行调查，结果发现，担心怀孕会令自己失业的女性，卵子成功率比正常人低30%;还有不少人担心产后自己的身材、容貌不如以前，这也会影响卵子受精的成功率。另外，随着现代办公环境的逐步改善，电脑渐渐普及起来，长时间对着电脑工作的知识女性生殖健康也容易受损，导致不孕。特别是由于工作和生活的压力，少数知识女性养成了抽烟、喝酒、作息无常、饮食无规律、甚至吸毒的恶习，这也对女性生殖健康带来严重的负面影响，导致卵子质量和受孕能力双双下降，使得她们难以怀孕。

知识女性角色冲突问题的出现，也是我国社会发展诸多不平衡中的一种表现，它不仅关系到知识女性社会地位的提高、家庭的幸福，也关系到社会的安定团结和妇女事业的发展。在传统社会中，作为男性的附属物，女性以温柔顺从为美德，女性的智慧和胆识局限于家务和亲邻关系之中。到了现代，培训搜px.wangxiao.so培训网提示您：具有较高的文化素质与更开阔的眼界的知识女性参与了社会事务、实现了自我的要求。然而，如今女性的教育与就业、女性的尊严与价值的确定、女性健全的心理与完整的个性培育等更深层的性别平等问题还远未解决，而这些又是女性实现其价值追求的条件。形成知识女性角色冲突的根本原因

正在于此。从观念上说，即使在社会进步的今天，仍有不少人认为，男性以事业为主，女性主要以家庭为主，相比之下，知识女性就承担着更重的责任。人们常以“男性能做的”来要求女性，甚至女性自己也以：“男人能做的女人一样能做”而引以为自豪。但问题在于，为何要以“男性能做的”为标准呢?女性有自身特殊的生理、心理特征，在生产力的发展还远未能消除性别的天然分工差别时，以男性为行为向导和价值标准的“一样”，只会把知识女性引入角色误区。在引导知识女性正确处理好家庭角色与社会角色之间的矛盾方面除了知识女性自身应努力增强自我意识、提高个人素质、平衡这一矛盾外，社会也负有纠正传统观念、创造平等秩序的责任，只有如此，知识女性才能从角色冲突中解放出来，以自由、积极、自信的姿态投身于创造生活之中，充分展示现代女性的社会价值和时代风采。

科学研究认为亚健康状态的形成与很多因素有关，比如遗传基因的影响、环境的污染、紧张的生活节奏、心理承受的压力、不良的生活习惯、工作生活的过度疲劳等。摆脱亚健康状态主要不是靠医生的诊治，药物的疗效，而是要靠自己。知识女性应当采取积极主动的措施阻断和延缓亚健康状态。

知识女性需要学会沉着冷静地处理各种复杂问题，舒缓紧张压力，不要害怕承认自己的能力有限。对于心理疲劳，可以根据个人性格和爱好，通过富于情绪体验的活动充实业余生活内容，如在良好的自然环境中散步，读书，与朋友聊天，欣赏音乐，看自己喜欢的电影、戏剧等，排解单调、消极、烦躁、抑郁及情绪低落的心境。

不良的生活习惯能导致如肿瘤、心脑血管疾病等;吸烟、过度饮酒、高脂肪或过量饮食、缺少运动、睡眠不足、不吃早饭等不良生活习惯都会使女性的身体成为亚健康状态，最后导致各种疾病发生。知识女性摒弃那些有损于健康的不良生活习惯是摆脱亚健康状态的新起点。消除疲劳、提高身体素质是摆脱亚健康状态的有效对策。紧张的工作生活节奏，会造成体力和脑力的疲劳状态。疲劳是人体一种生理性预警反应，提示人们应该休息。短时间的过度活动所产生的疲劳，经过休息是可以很快恢复的。但长时间的超负荷工作，再加休息不好，就会产生疲劳的积累——过劳，过劳会损害身体健康，是健康的“透支”，长期下去，必然会引发疾病。专家建议，知识女性应注意合理安排工作、生活，做到生活规律、劳逸结合，并且有计划，有针对性地进行一些体育锻炼，以提高对疲劳的耐受性，增强身体素质，避免滑向亚健康。

泰戈尔曾说过，当上帝创造男人的时候，他只是一位教师，他的提包里只有理论课本和讲义;在创造女人的时候，他却变成了一位艺术家，在他的皮包里装着画笔和调色盒。然而上帝是没有的，健康，男性需要自己创造，健康，女性更需要自己创造。有知识的女性不一定是健康的女性，也不一定有快乐的人生。健康，应该成为知识女性的质量标准，快乐人生应该成为知识女性追求的人生目标。愿所有的知识女性都能摆脱亚健康状态，做一个拥有快乐人生的健康女性，为家庭和社会做出更大的贡献。

(二)中老年人的亚健康

翻开历史，人类希望长寿，帝王们想万寿无疆。在科学技术发展的同时，人类平均寿命逐渐延长——从年过半百、年过花甲、和古稀之年的感叹，到今天的快乐一百岁，有着很大的一个跨度。对于某个人而言，老年期在生理和病理特征上都是很明确的，如果提前来到，就是未老先衰，也可称其为衰老。现代医学努力延长健康生命，推迟或延缓老年期的到来。在亚健康体检过程中，如何界定健康老人和衰老或亚健康的老人，是一项具体而又复杂的问题。我想提出以下几方面依据，进行综合评估。

1、运动器官

即骨骼、肌肉有无萎缩和退行性改变，运动如果受到一定限制或者失去生活自理能力，都将使生命失去光彩。老年人上楼或爬坡时，若感到膝盖酸痛，或是感到提腿无力，腰酸背痛，表明是髌骨软化和骨质疏松。由于老年人活动少，四肢肌肉容易产生萎缩，腹壁肌肉张力降低，脂肪堆积，大腹便便，站起来四肢细长，被戏称为“蜘蛛人”，其实这已经为许多疾病创造了条件。

2、重要内脏器官功能

如肝、心、脾、肺、肾和消化系统都应协调有致地工作，如果有任何脏器出现障碍，都将牵动其他器官，引起“制肘”。老年人某一器官的疾病，都会引发健康问题乃至生命危险。以高血压为例，随着年龄增长，发病率逐渐增高，但由于年龄或工作繁忙，老年人往往不予重视，血脂增高，动脉硬化，开始出现心脑血管供血不足的现象，心脏冠状动脉逐渐狭窄，会引起心绞痛，甚至急性心肌梗塞，发生猝死。若脑动脉出现问题，则可能引发头晕头痛，脑血栓或脑溢血，即脑卒中，严重者也可发生猝死。

3、神经系统、思维和智力功能

在我们的大脑中，存在着庞大的细胞集群，肩负着许许多多的功能，有着近乎无限的潜力，人类目前的聪明才智仅仅是它功能的5%，开发潜力，提高老年人的适应能力是有基础，有据可依的。老年人由于大脑供血不足，常常发生大脑皮层萎缩，反应迟钝，容易发生烫伤、摔跤，回答问题时语言断断续续，记忆力改变等表现。对往事回忆清楚，对近期的事记忆力却明显降低，最常见的是，不断地寻找自己最常用的东西，如眼镜、钥匙等。一旦出门忘却回家的路，便会发生老人走失，流落于荒野或他乡的情况，对这样的老就需要在衣服上缝上家庭住址、电话和子女姓名。

老年人睡眠障碍表现为经常打瞌睡却又睡不着，夜间入睡3—4小时，早晨起得很早，主要是中脑松果体萎缩，褪黑素分泌减少。褪黑素是人体生物钟所不可或缺的内分泌激素，用口服的方法补充需经过消化道至肝脏又被分解，改用舌下含化，直接吸收进入血液效果会

更好一些。这种给药方法成为最佳途径，让老年人睡眠好，有利于大脑整体保护，降低或推迟老年性痴呆的发病率，有利于提高生存质量。

4、心理和社会适应能力

有些老年人有时表现自私和贪婪，另一些人则又表现为对什么都无所谓，两个极端造成老年人容易在社会和家庭中受到指责和伤害。譬如换“股票”或“金佛”之类的案件屡有发生，骗子就是利用了老年人比较简单的思维，只想到有利可图而忘却了陷阱。因此，不能无休止地谴责他们，而应该看到他们内心深处的身不由己，在不知不觉中犯下的错误，这是一种病态或亚健康状态的表现。

5、皮肤和毛发

在皮肤方面，老年人最常见的皮肤干燥，失去光泽，出现皱纹，老年斑、黄褐斑，白发、脱发等等。为了留住青春美好的形象，造就了一门新兴的产业，即美容行业，成为抗衰老专业一支庞大的队伍。由于它起自于理发业，从业人员社会地位比较低，医学基础欠缺，文化素质较差，虽然能够迅速暴富，服务于白领人群，同时也为大众消费所不可缺，但是科技含量相对较低，整体素质需要提高。提升中老年人群美容的科技含量势在必行。

6、泌尿生殖系统

在男性，中老年人前列腺增生肥大，排尿困难已是尽人皆知的事实。性功能减退，阳痿才是真正的难言之隐。女性对性功能受传统意识影响，长期处于压抑状态。中国或国外性医学研究都认为老年人性功能并未泯灭，夫妻分床或断绝性关系都不正常，除非一方过于年老有病。在男性突发性功能改变，伴有胡须、阴毛脱落常为睾丸肿瘤，女性发生闭经、泌乳常为颅内垂体瘤，都应高度警惕。

某些老年人由于长年性压抑，发展为显阴症和窥阴症，有时会因此挨打、挨骂甚至受到法律制裁，从劳动教养到判刑，这是不公正的。这类病态早期也是亚健康人群，给予适当引导和治疗是可以康复的。

综合以上简略的介绍，说明老年、衰老和老年病之间有着密切的关系，但又不可混为一谈。要做健康老人，防止老年病，就必须重视衰老的表现，也就是亚健康状态的表现。老年人退休生活在社区，如何加强社区健康管理，必将成为医学发展的重要课题。

(三)儿童与亚健康

根据“克里威20法则”，今天的生活方式，将在20年后影响你的身体健康状况，今天的肥胖就是明天“三高”的前奏。今年5月20日“中国学生营养日”的主题是“均衡营养、适量运动”，并强调预防慢性病，从青少年抓起。到底该如何做，才能改善校园里的小胖墩、小眼镜们20年后的健康状况呢?

低脂还是低糖?

吃什么最能减肥?哈佛等大学的科学家最新发现：不是米饭、面条、面包、土豆和香蕉等低脂低热食物，而是肉类、鱼类、蛋类和坚果等低糖低碳食物!

什么动物最胖?大概是猪!猪吃进去的是粮食，长出来的却是脂肪!最苗条的动物大概是豹子，而豹子只吃肉!

为什么吃粮长肉，而吃肉不长肉呢?粮食富含淀粉，淀粉和糖都属于碳水化合物。科学家发现，碳水化合物(膳食纤维除外)进入人体后，转化为血糖，刺激胰岛素分泌，把部分血糖带到机体细胞燃烧提供能量，把多余的血糖送到肝脏合成脂肪(糖原除外)。碳水化合物越精制，血糖波动越大，营养越缺乏。血糖波动和营养缺乏在短期使你产生饥饿感和“好吃”;长期下去使你机体细胞对胰岛素敏感度下降，产生“胰岛素抵抗症”，于是血糖燃烧转化为能量的效率下降，你会变得没有力气和“懒做”。

而肉类、鱼类和蛋类基本上不含碳水化合物，不会影响血糖(“血糖指数”为零)，因而不会刺激胰岛素分泌。坚果虽然含有部分碳水化合物，但对血糖影响不大，所以“血糖指数”较低。吃这些食物你会能量十足而食欲稳定，变得“好做懒吃”，身材苗条，像豹子一样!科学家发现，低糖低碳饮食不会产生“胰岛素抵抗症”，所以不仅可以减肥，还可以降低“三高”(高血压、高血糖和高血脂)，预防“三病”(糖尿病、心脏病和癌症)。相反，精制的高糖高碳饮食容易产生“胰岛素抵抗症”，会增加肥胖，易导致“三高”，诱发“三病”。我们通常认为胖人营养过剩，其实是热量过剩、营养不良!你越胖，血糖波动和代谢障碍就越大，营养就越不良。人们都说胖人“好吃懒做”，其实是身不由己，力不从心。由于反应性低血糖、代谢障碍和营养不良，你需要不停地吃东西以补充血糖和营养，而又无法有效地把它们转化为能量以支持运动。

总的来说，减肥的关键不是(直接)控制热量，也是自己难以控制了的。控制血糖，从而间接控制热量，补充营养以加速新陈代谢才是关键所在。最健康有效的减肥法应符合三个标准：(1)含碳水化合物低，(2)血糖指数低，(3)营养素丰富。这三个标准在国际上叫做kow-carbs，中文译为“露卡素”。

二级vb公共基础知识 篇6

一、KeyPress事件

在窗体上画一个控件(指前面所讲的可以发生KeyPress事件的控件)，并双击该控件，进入程序代码窗口后，从“过程”框中选取KeyPress，即可定义KeyPress事件过程。一般格式为:

PrivateSubText1_KeyPress(KeyAsciiAsInteger)

EndSub

二、KeyDown和KeyUp事件

KeyDown和KeyUp事件的参数也有两种形式，其中

IndexAsInteger

只用于控件数组，而

KeyCodeAsInteger，ShiftAsInteger

用于单个控件。

三、鼠标事件

为了实现鼠标操作，VisualBasic提供了3个过程模板:

(一)压下鼠标键事件过程

SubForm_MouseDown(ButtonAsInteger，ShiftAsInteger，xAsSingle，yAsSingle)EndSub

(二)松开鼠标键事件过程

SubForm_MouseUp(ButtonAsInteger，ShiftAsInteger，xAsSingle，yAsSingle)EndSub

(三)移动鼠标光标事件过程

SubForm_MouseMove(ButtonAsInteger，ShiftAsInteger，xAsSingle，yAsSingle)EndSub

四、鼠标光标的形状

(一)MousePointer属性

鼠标光标的形状通过MousePointer属性来设置。该属性可以在属性窗口中设置，也可以在程序代码中设置。

MousePointer的属性是一个整数，可以取0～15。

(二)设置鼠标光标形状

MousePointer属性可以通过代码设置，也可以通过属性窗口设置。

1.在程序代码中设置MousePointer属性

在程序代码中设置MousePointer属性的一般格式为:对象.MousePointer=设置值

2.在属性窗口中设置MousePointer属性

单击属性窗口中的MousePointer属性条，然后单击设置框右端向下的箭头，将下拉显示MousePointer的15个属性值。

3.自定义鼠标光标

如果把MousePointer属性设置为99，则可通过MouseIcon属性定义自己的鼠标光标。有以下两种方法:

(1)如果在属性窗口中定义，可首先选择所需要的对象，再把MousePointer属性设置为“99-Custom”，然后设置MouseIcon属性，把一个图标文件赋给该属性(与设置Picture属性的方法相同)。

(2)如果用程序代码设置，则可先把MousePointer属性设置为99，然后再用LoadPicture函数把一个图标文件赋给MouseIcon属性。

4.鼠标光标形状的使用

在Windows中，鼠标光标的应用有一些约定俗成的规则。为了与Windows环境相适应，在应用程序中应遵守这些规则，主要有:

(1)表示用户当前可用的功能，如“I”形鼠标光标(属性值3)表示插入文本;十字形状(属性值2)表示画线或圆，或者表示选择可视对象以进行复制或存取。

(2)表示程序状态的用户可视线索，如沙漏鼠标(属性值11)表示程序忙，一段时间后将控制权交给用户。

(3)当坐标(X，Y)值为0时，改变鼠标光标形状。

五、拖放

(一)与拖放有关的属性、事件和方法

1.属性

有两个属性与拖放有关，即DragMode和DragIcon

2.事件

与拖放有关的事件是DragDrop和DragOver。

(二)自动拖放

(三)手动拖放

1.全国计算机二级VB考点解析：第一章

2.20全国计算机二级VB考点解析：第三章

3.年全国计算机二级VB考点解析：第四章

4.全国计算机二级VB第十二章考点解析

5.全国计算机二级VB第十四章考点解析

6.全国计算机二级VB第十一章考点解析

7.2014年全国计算机二级VB考点解析：第二章

8.2014年全国计算机二级VB考点解析：第五章

9.全国计算机二级VB第十三章考点解析

VB公共课的教学探讨 篇7

一、激发学生的学习兴趣, 调动学习积极性

兴趣是最好的老师, 要想学生能够学好VB编程, 培养学生的兴趣就是关键。当学生对所学的课程知识产生兴趣和爱好时, 就会从内心发出向往和求知的强烈欲望, 产生积极、主动的学习动机, 那么学习过程也就不再是一种负担, 而是一种愉快的体验, 学习效果也会事半功倍。

在VB程序设计语言的教材布局上, 往往是先从基本的语法现象入手, 然后再讲VB中对象的使用。事实上, 在讲解演示一些基本语法的例子时, 或多或少都会涉及对象的使用。而我们面对的是非计算机专业学生, 缺乏对Windows程序运行机制的相关背景知识, 因此, VB教学中, 必须将基本概念和VB的事件驱动机制、可视化程序设计结合在一起。为避免学生出现对VB这门课的误解, 对它失去兴趣, 学期初始, 我们不要讲授太多太深的理论知识, 但可结合学生所学专业, 演示几个用VB开发的相关程序, 让学生领悟到VB在今后专业岗位上的作用, 或多讲一些VB在现实生活中的应用。例如让学生玩一些由VB开发设计的五子棋、扫雷等游戏, 或用各种计算器按要求计算求值, 通过实例的有效引入, 可以让学生了解VB的实用性, 培养学生的学习积极性。

二、培养学生的实际应用能力, 注重理论动手相结合

VB是一门实践性很强的课程, 它既有理论又有实践, 既讲方法又讲动手能力, 如果只纸上谈兵, 不上机练习, 是不可能真正掌握VB程序开发的。

(一) 模仿阶段

讲授VB时, 教材中前几章多数都是先介绍对象、对象的属性、方法和事件及VB语言基础等等一系列的在程序设计中比较抽象难懂的概念, 然后才介绍程序的建立和运行。而这些概念往往很难单独举例讲解, 需要配合具体事件。因此在教学中, 如果直接照本宣科, 会在早期成为学生学习程序设计语言的重大障碍, 对学生的自信心和学习热情都会产生影响。由此可适当打破课本原有的知识体系结构, 改用从简单有趣的实例入手, 通过让学生观看、模仿, 在实际操作中去探究和领悟这些概念, 为学生上机操作和后续学习扫清不必要的障碍。

(二) 实践阶段

1) 合理安排理论和上机课。“上课能听懂, 上机不会做”是学生中间普遍存在的问题, 主要原因就是缺乏实际操作。VB是一门操作性很强的科目, 上机实践是必不可少的。现阶段, 一般是一周一次理论, 一次上机, 因此这一次的上机时间安排就不宜与理论课拉开太长的时间。笔者曾遇到先上机后理论的一个学期, 且上机理论间隔为一周, 等学生能上机去实践理论的时候, 理论课上讲授的内容已经基本全忘, 上机不知所措, 极大的打击了学生的学习积极性。笔者认为:先理论再上机中间不间隔或者是边理论边上机是比较合理的安排。VB是公共课, 学生自然不会花很多时间像专业课一样去学习, 如果理论跟上机课之间时间间隔太久, 很容易造成遗忘, 忘了又不愿花时间复习, 因此会形成恶性循环, 堆积越来越多的疑问, 影响后续学习, 打击学生的学习热情。中间不间隔, 学生可以趁热打铁, 上机时配合教师辅导实地动手操作, 便于激发学生的自主能动性, 有利于知识要点的理解和掌握。

2) 注重实例分析, 加大代码的提供, 引导学生模仿。很多学生有这种感觉:自己分析老师讲过的题目没有问题, 但是题目稍微有点变动, 就不知道该如何下手了。出现这种情况, 原因有二:一是根本就不理解题目, 不了解算法, 只是按部就班的抄袭老师的代码。这种情况, 就需要教师对代表性实例耐心讲解, 注重题目的分析过程, 一定要学生明白题目究竟要做什么, 并根据题目要求选择合适的对象与事件, 寻求简单容易实现的算法, 达到培养学生分析问题和解决问题的能力, 为今后的深入学习打下基础。二是虽理解题目, 但是知识掌握不熟练, 无法做到举一反三, 不能融会贯通。这就要求学生加大练习力度, 根据学校的硬件设施, 上机时间是有限的, 仅靠上机课是很难熟练掌握VB这门语言的。因此就希望学生能在课下增加上机练习的时间。教师也可提供课下辅导, 譬如通过网络, 与学生进行交流。很多学生还是比较害羞的, 往往当面不敢直接询问, 但是通过网络顾忌就比较少, 也能将自己的疑问适当的表达出来。

3) 配合学生专业, 设计针对性练习。VB公共课面对的是不同系部的学生, 经常接触的题目类型有所不同。鉴于此, 可与各系部交流, 跟踪学生的教学进度, 选择已解决的一些课业难题, 要求学生用VB语言编写程序来解决相应问题, 甚至可以将其推广到期末考试中, 针对不同的系, 设计不同的考试题目, 让学生体会学以致用, 以此来激发学生的学习动力。当然这些需要学校领导支持, 各系部大力配合, 目前只是笔者的设想, 尚未得到实践。

4) 根据学生需求, 因人施教, 鼓励参加等级考试。有些学生因为有兴趣, 愿意学习VB, 继而参加等级考试, 有些学生就是为了证书, 为了毕业好找工作, 为了考试而考试。两种人群, 就要根据学习目的不同, 采取不同的教学方式。对于两者, 都可多准备一些等级考试试题, 进行强制性练习, 对于前者, 除了考试必备知识之外, 还可适当增加练习难度, 当做附加题目。如果硬件设施允许, 还可经常进行一些模拟考试, 使学生能熟悉考试环境、考试流程, 提高学生的临场应变能力。

三、提高教学质量, 完善考试题库

每个教师都有自己的一套教学方案, 教师之间应经常相互学习、相互听课, 取长补短, 改革教学策略和教学方法, 精心组织教学。学校也应适当组织外出学习, 加强锻炼, 提高教师素质, 培养新形势下高学历高素质的师资队伍。根据学生能力, 大纲要求, 不断修改、扩充、完善考试题库, 做到知识全面到位, 尽力避免学生提出“没讲过、没见过”的质问。

VB作为一门重要的编程语言, 在高校的计算机基础教学中仍然占据重要位置, 教学方法在程序设计教学中的举足轻重制约着程序设计教学的效率。但教学有法, 教无定法, 只要教学得法。在教学实践中, 科学的教学方法一定会为学生提供良好的帮助。我们在教学过程中应以学生为主体, 教师为主导, 采用符合学生认知规律的、科学的教学方法, 充分调动学生学习的主动性, 同时, 采用综合评价学生的方式, 努力培养学生自主学习的兴趣, 提高学生实际应用能力, 从而使得VB课程的教学质量得到不断地提高。

参考文献

[1]车飞.探析VB教学方法[J].中国科教创新导刊, 2009.

二级vb公共基础知识 篇8

(一)Visual Basic的对象

1.什么是对象

在Visual Basic6.0中，对象分为两类?焕嗍怯上低成杓坪玫模?莆?ざㄒ宥韵螅?梢灾苯邮褂没蚨云浣?胁僮?另一类由用户定义，可以象C++一样建立用户自己的对象。

2.对象属性

属性是一个对象的特性，不同的对象有不同的属性。对象常见的属性有标题(Caption)、名称(Name)、颜色(Color)、字体大小(Fontsize)、是否可见(Visible)等。

3.对象事件

所谓事件(Event)，是由Visual Basic预先设置好的、能够被对象识别的动作。

4.对象方法

在传统的程序设计中，过程和函数是编程语言的主要部件。而在面向对象程序设计(OOP)中，引入了称为方法(Method)的特殊过程和函数。方法的操作与过程、函数的操作相同，但方法是特定对象的一部分，正如属性和事件是对象的一部分一样。其调用格式为:对象名称.方法名称

(二)对象属性设置

为了在属性窗口中设置对象的属性，必须先选择要设置属性的对象，然后激活属性窗口。属性不同，设置新属性的方式也不一样。通常有以下3种方式。

1.直接键入新属性值

2.选择输入，即通过下拉列表选择所需要的属性值

3.利用对话框设置属值

二、窗体

(一)窗体的结构与属性

窗体结构与Windows下的窗口十分类似。在程序运行前，即设计阶段，称为窗体;程序运行后也可以称为窗口。窗体与Windows下的窗口不但结构类似，而且特性也差不多。

下面按字母顺序列出窗体的常用属性。这些属性适用于窗体，同时也适用于其他对象。

1.AutoRedraw(自动重画)

2.BackColor(背景颜色)

3.BorderStyle(边框类型)

4.Caption(标题)

5.ControlBox(控制框)

6.Enabled(允许)

7.字形属性设置

8.ForeColor(前景颜色)

9.Height、Width(高、宽)

10.Icon(图标)

11.MaxButton、MinButton(最大、最小化按钮)

12.Name(名称)

13.Picture(图形)

14.Top、Left(顶边、左边位置)

15.Visible(可见性)

16.WindowState(窗口状态)

(二)窗体事件

与窗体有关的事件较多，其中常用的有以下几个:

1.Click(单击)事件

2.DblClick(双击)事件

3.Load(装入)事件

4.Unload(卸载)事件

5.Activate(活动)、Deactivdte(非活动)事件

6.Paint(绘画)事件

三、控件

窗体和控件都是Visual Basic中的对象，控件以图标的形式放在“工具箱”中，每种控件都有与之对应的图标。启动Visual Basic后，工具箱位于窗体的左则。

(一)标准控件(内部控件)

Visual Basic6.0的控件分为以下3类:

1.标准控件(也称内部控件)

2.ActiveX控件

3.可插入对象

(二)控件的命名和控件值

1.控件的命名

在一般情况下，窗体和控件都有默认值，如Form1、Command1、Text1等。在应用程序中使用约定的前缀，可以提高程序的可读性。

2.控件值

为了方便使用，Visual Basic为每个控件规定了一个默认属性，在设置这样的属性时，不必给出属性名，通常把该属性称为控件的值。

四、控件的画法和基本操作

(一)控件的画法

可以通过两种方法在窗体上画一个控件。

(二)控件的基本操作

1.控件的缩放和移动

2.控件的复制和删除

3.通过属性窗口改变对象的位置和大小

二级vb公共基础知识 篇9

单选题和填空题一般是对基本知识和基本操作进行考查的题型，它主要是测试考生对基本的、重要的理论及概念是否掌握、理解是否准确、认识是否全面、思路是否清晰，而很少涉及对理论的应用。具体地说，考试时应注意以下几个方面：

1.选择题的分析与解题技巧

选择题为单选题，多选、错选或不选都不给分，但错选也不倒扣分，考生在做答选择题时要注意。选择题每个小题只有2分，单位试题的分值量较小，且试题部分覆盖面，各类内容的试题均有，一般情况下，考生根本不可能做到对大部分的题目都有把握。这时，需要考生学会放弃，即不确定的题目不要在上面纠缠过多，应该在此题上做上标记，立即转移注意力，做答其他题目。最后有空余的时间再回过头来仔细考虑此题。但要注意，对于那些实在不清楚的题目，就不要浪费时间了，放弃继续思考，不要因小失大。

2.填空题的分析与解题技巧

填空题一般难度都比较大，一般需要考生填人准确的字符，往往需要非常地精确，错一个字都不得分。而分值方面，每空只有2分，建议考生对填空题不要太过于看重，为个别问题耽误时间，不如回过头检查一些不确定的选择题，如能检查出两题，在分值上就抵得上一道填空题。

3.综合应试分析

(1)当遇到不会做的或答不出来的题，一定不要慌乱(尤其是平时学习好的同学)，可以把这题留下暂时不做，先把会做的题做好，能做多少就做多少;

(2)当题做得非常顺利时，不要太得意，因为越看似容易的题目越错的多.当然也不要逆向思维，觉得这题这么简单是不是做错了，要相信自己，说到底还是要审清题目的意思;

(3)不要受周围环境影响，当别人开始交卷时，也不要慌张，只要考生沉着冷静，认真回答每一个题目就可以了。

二级vb公共基础知识 篇10

要想在PETS考试中取得好成绩, 考生要对自己的能力有个估价, 根据自己的英语水平选择参加其中任何一个级别的考试。PETS二级是五个级别中的中下级, 其标准相当于我国普通高中优秀毕业生的英语水平。它分5个部分来考查、界定英语学习者的水平。考查内容包括听力、英语知识运用、阅读理解、写作和口试。

听力部分要求考生能够理解简单的事实性信息和进行简单的推断。在备考中, 我们需强化听力模拟训练, 要掌握在不同交际场合下听力测试题的答题方式。

英语知识运用以单项选择和完形填空的方式考查对英语语法、词汇和较为简单的表达方式的掌握情况。我们在复习时须掌握基础的词法和句法。此外, 复习时还应做一定的模拟题以尽快地将语言能力转化为应用技能。完形填空虽然有一定的难度, 但如果遵循以下几个原则去解题, 就可以提高得分率: (1) 坚持整体与连贯性原则; (2) 重视首句, 开篇明义; (3) 借助上下文语境判断; (4) 冷静应试, 多角度分析。

阅读理解考查考生获取信息的能力, 这部分的内容在PETS的各级考试中都占相当的部分。要提高阅读理解部分的得分, 考生必须提高英语的阅读能力。首先, 考生在平时要培养各类题材、体裁的阅读方式, 不同类型段落的阅读方式, 注意运用正确的阅读方法, 要培养浏览、查找、预测、研读和宏观把握文章内容结构的能力。其次, 要注意解题技巧的培养, 要掌握各类题型的解题方式。再次, 要有针对性地练习阅读理解题中五个部分的材料类型和设疑方式。